天津师范大学学科语文考研

宁夏大学中国文学史考研专业课笔试成绩压分到个位数的事情还未平息，如今一波又起，天津师范大学被爆教育学专业课《教育综合》严重压分，总分150分的试题众多考生仅有二三十分，甚至十几分。许多考生怀疑这是学校故意压分，拉低本科院校较差的第一志愿考生，以获得更好的985、211高校的调剂生源，并表示这不是个例，还晒出了其他考生该门专业课的成绩作证。可以看到，第一志愿考生普遍《教育综合》专业课成绩在20分左右徘徊，但是国家统考的英语（满分100）却能达到60分以上的较高水平分数。难道这门专业课没有认真复习准备吗？然而有考生表示，这门专业课笔记都背得滚瓜烂熟的地步了，估分也在12分左右，却最后被压到了30分水平。有考生表示，该门专业课来来回回背诵了五六遍，知识点过了十遍以上，所有论述题都有准备过毅然只拿到了57分的低分。目前，天津师范大学并未作出回应和声明，研究生招生办公室电话一直无人接听状态。但是有趣的是天津师范大学官微竟然给质疑的微博悄悄点了个赞！众所周知，部分高校在考研中，无论是笔试还是面试环节，对考生的本科院校都有着明里暗里的要求，非985、211院校考生，尤其是来自二三本的考生，甚至面临着被压分的不公平待遇。希望天津师范尽快重视问题，给考生一个正面的满意答复。据悉，天津师范大学是天津市属重点院校，1999年，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。关注我，了解更多科教资讯！

其实就近两年的考研热度来说，已经有一些院校，顶着双非的名头、拥有成绩斐然的优势学科，最后考出堪比“211”院校、甚至超越“211”院校的难度。本期我就想给大家盘点一部分这样的院校，希望那些刚接触考研的“小白白”可以摒弃掉“双非院校一定更好考”的观点，因为一不小心，你就有可能因此掉“坑”里哦首都师范大学首先提名首都师范大学的原因是，这所学校除了“双非”的标签似乎与考研难度小有关外，学科实力、地理位置都与考研难度小沾不上边。地理位置自不用多说，生在帝都，不缺发展资源；周围一众名校林立，近两年有很多高质量考生为了规避帝都顶尖“985”和“211”的压力，主动选择首师大，这也使得首师大的热度和难度水涨船高。在第四轮学科评估中，其王牌专业教育学评估结果为A-，排在全国前十的水平。学科实力同档次的是北京大学、浙江大学、以及“九大师范校”中的华南师范、西南大学等院校。下面我们就具体来说说它考研难在哪些地方……第一，高分数要求！ 双非院校复试线大多跟着国家线走，但首师大部分专业复试都采用学院自划线，分数要求非常高。比如教育学原理388分，学科教学（英语）390分，应用心理389分，小学教学（英语方向）382分。大家如果要考首师大的这类专业，390、400分是普态。第二，高报录比！首师大强势专业报录比基本都在10:1以上。学科教学（英语）、学科教学（语文）报录比15:1以上，现当代文学、古代文学报录比10:1--15:1，更有像小学教育、翻译硕士等都是竞争很激烈的专业。另外特别关注这所学校的小伙伴应该会发现首师大的招生趋势---更希望招到基础较好的学生。首师大最近两年越来越多的专业统考招生名额在减少，推免计划招生增多。甚至像应用心理学硕这样的专业，计划招生5人，推免2人，只有3位统考招生计划，这样带来的直接后果就是报录比很高。第三，考试内容调整，还有压分？首师大在19年考研的时候闹出了“压分”风波，当年很多同学的成绩比较低，然而20考研高分又破出天际。首师大很多专业，专业课都不好准备，没有考试大纲，没有重难点，没有参考书且出现换参考书的情况，针对这样一所很多信息不透明的学校，准备起来还是蛮让人头大的。东北财经大学东北财经大学尽管是一所双非，但这绝对是双非中排名最靠前的院校之一。这所学校在经管类专业方面，认可度非常高，其实力甚至可以超过很多综合类“985”院校。在第四轮学科评估中，其应用经济学评估结果为A，同档次的是“四财一贸”中的对外经济贸易大学和上海财经大学，还有厦门大学这类一流“985”院校。这所院校曾经有一段很辉煌的发展期，甚至和现在的“四财一贸”并称“五财一贸”，但其发展还是受到了一定的地理位置限制，目前来说，相对没有“四财一贸”发展的好。但其学科实力是毫不逊色的，至于考研难度，肯定比“四财一贸”小一点。但并不意味着就好考，我们也知道，“四财一贸”是真的太难了，所以比其难度小一点，也意味着有难度。经管类专业求稳的话，初试成绩最低要达到370+，像经济学院的多数专业，都不乏初试成绩400+的考生。不过整体上这所学校目前还算是高性价比院校，有一些难度，但并没有非常非常的大，是认真准备很有希望上岸的那类院校。华东政法大学、西南政法大学这两所院校就有一个响当当的头衔了，那就是它们都属于“五院四系”，法学学科实力非常强，业内认可度也是非常的高。这两所院校法学相关专业的考研难度都不小，尤其是华东政法大学，又占据了一个极好的地理位置。比如今年华东政法大学法律（法学）的录取最低分达到了353，而像国际法学、经济法学、诉讼法学的录取最低分就达到了360+，平均分达到370+，收分更高的是宪法学与行政法学、刑法学这两个专业，其录取平均分直接达到了380+。而西南政法大学呢，前几年还是作为“五院四系”中性价比很高的一所院校而存在，不过这一情况从19年开始有所改变，19年的时候其法律（非法学）的复试分数线直接暴涨到361分，这让当年大多数同学都是没有想到的，当然今年录取分数还是略有回落。这类院校还有诸如天津师范大学的心理学、西安建筑科技大学的土建类专业、广东外语外贸大学的语言类专业、上海师范大学的教育学专业等等。总之就是希望大家在选择学校和专业的时候，能结合历年的报考和录取情况来仔细分析和筛选，不要觉得双非院校就一定很简单哦。

天津师范大学属于天津市师范类高校。天津师范大学教育学学硕是统考311，国家线也是执行国家线标准，整体来说是可以选择比较好的教育学考研学校。当然报考的人数也是比较多的，特别是教育学原理和比较教育学这两个专业。下面就和文都比邻教研老师从以下几方面来分析。1.天津师范大学教育学考研学制、学费(1)学硕：8000元/年(3年共24000元)(2)专硕：全日制教育硕士10000元/年(2年共20000元)非全日制8000元/年(3年共24000元)2.教育学考研参考书目学硕和专硕：3.复试相关情况(1)思想政治素质与道德素质考核，不计入总成绩、不合格者不予以录取;(2)外国语、口语测试，占复试总成绩10%;(3)专业课笔试，占复试总成绩的50%;(4)专业课面试，占复试总成绩的40%;(5)初试总成绩：复试总成绩=3:2。

有部分考生认为：师范类大学出来就是当老师的。这是一种错误的认识。师范类大学有师范类专业，一般在招生指南后面写明。也有非师范类专业，这些专业：如会计学，通信工程等，与其他院校的专业性质是一样的。今天我们简单介绍一下天津师范大学。天津师范大学，简称“天师大”，坐落于中国历史文化名城、直辖市天津。地理位置优越。入选教育部“卓越教师培养计划”、国家“特色重点学科项目”、”国家建设高水平大学公派研究生项目“、首批“新工科研究与实践项目”、“国家级大学生创新创业训练计划”、首批“教育部来华留学示范基地”、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”、“国家大学生文化素质教育基地”，“中日人文交流大学联盟”创始成员 ，是天津市属重点大学。学校的办学目标是将天津师范大学建设成为特色鲜明世界知名的高水平师范大学。学科建设：国家重点学科：政治学理论、发展与教育心理学博士后科研流动站：心理学、教育学、政治学、马克思主义理论、中国语言文学、世界史 、中国史 。2020年在山西一B批次招生计划有：文科：70人，最低投档线：555分理科：178人，最低投档线：552分2A批次：文科：5人，日语（中外合作），最低投档分：541分理工：20人，软件工程：534分。特色办学项目：1政治学博雅班：对于外语成绩较好，有志于从事学术研究，计划进一步攻读硕士乃止博士学位学术均可申请报考。(重点培养有研究生免试本校的计划）2世界史外语双学位试验班：以历史学院为依托，与外国语学院联合培养。考研方面：该校这几年是广大网友吐槽的对象：师范类专业，教育学333，新传，心里学压分嫌疑严重。选报该校的考生多留意。就业方面：生源地与就业地域交叉分析：市内生源毕业生中，92.86%选择留在天津市工作；我校外地生源中，33.25%的毕业生也优先考虑在天津市就业，另有48.07%的毕业生回生源地就业。2019 届毕业生就业行业主要集中在“教育”和“信息传输、软件和信息技术服务业”，占比分别为60.12%和11.81%，这一行业流向与我校教师教育特色综合性大学办学宗旨相符合。有希望在天津就业的这个院校性价比还是不错的。考研时本校生占比很大。该校对艺术类，各个省份的专业录取分，基本不公布或者公布的少，晚。

随着二胎政策的放开，社会上对中小学教育资源的需求也越来越大，再加上这几年本科生就业难度增加，选择师范类专业的学生越来越多，今天给大家介绍几所就业率和学校实力都不错的师范类大学，关键是分数线还不是很高。首先介绍一下我们著名的考研神校——曲阜师范大学曲阜师范大学在我们的孔孟之乡曲阜，1981年建设，山东省属重点大学，是全国首批招收研究生的高校之一，相信很多网友都听过曲阜师范大学考研很厉害的的信息，这一是一所考研氛围很浓厚的大学，很多同学在这种环境下，大一才开学就准备考研了，学习环境和氛围很重要。二、天津师范大学学校入选教育部卓越驾驶培养计划和国家重点学科项目，是天津市属重点大学。三、安徽师范大学位于安徽芜湖市，学校是安徽省高等教育振兴计划首批四所地方特色高水平大学建设项目和高水平大学奖补资金项目支持高校。四、河南师范大学作为高考考生最多的河南省，其教育资源也是很丰富的，很难名校很少，这也成就了河南教育资源平均的优势，学校位于河南新乡，是教育部和河南省攻坚重点大学。想选择师范专业，成绩有不是很高的同学可以了解一下了。

学科语文的考研备考经验:1.教育综合复习:对于要不要看书的问题，建议还是把书过一遍哪怕当小说一样的看，至少你会有一个整体性的理解，不然直接背大纲知识无法形成体系，知识就会呈现断篇式，而且你真的就只是死记硬背这样会很痛苦。于是买书从头开始看，刚开始看中教史真的很痛苦，基本看不下去，很枯燥乏味，不过还是逼着自己过一遍，到了暑假这几本书也基本过了一遍，不过还是没印象和没看一样。暑假我的重点是理解教育学原理和教育心理学，因为这两本理论性很强，理解不了基本等于白看，而中外教史虽然内容多，但都是记忆性知识，比较好把握。2016年以前每年333出的比较中规中矩，基本三四年会有一两题重复。还有些知识点真的不是背过书就会写，关键好多书上没有，所以我很庆幸前期看书还有做笔记比较认真，很多名解虽然我答的专业术语没有那么标准，但是我理解了它们的意思，然后用自己的话组织作答，意思表达正确自然也得分。总之333的复习方法就是看书，理解，做笔记整理框架，记忆，研究真题，多背多理解，学会融会贯通吧，就算遇到陌生题也要有编的本事，学会编话组织答案真的很重要!2.语文教学论复习:两本书（王世堪，张华，另外再推荐一本朱绍禹，还有大学本科的相关教材都可以拿来看，多看看课外教材）。虽然给了两本参考书，但单看这两本肯定不行，869出题很活，这两本书不足以覆盖所有知识点，要多看课外教材，拓展知识面，丰富答题思路，不然在考场上你思路打不开题目会答不出来，本来考场上时间紧题量大12页纸全要答满，加上紧张，写完12页手都会断，等你们经历过就会知道，当时我三小时写完12页纸，右手抬不起来，试卷装进密封袋都是左手完成的，可想而知答题量有多大。十月底正式开始专业课二，买来书之后心里异常没底，买不到专业课资料，也问不到经验全靠自己瞎摸索，全程专业课二的复习都是没底的，十月底开始我所有重心都在专业课二869和政治上，英语后期两个月我没碰过，其实这样真的很危险，所以今年我英语考的不是太好，333我每天都坚持背，后期两个月每天基本都是上午333，下午政治，晚上869这样的计划。869我买来了参考书先是自己看书，然后根据考试大纲自己整理笔记框架，然后又在网上买来了语文教育的通用资料，主要是自己看教材理解，整理框架笔记，再背诵，还有不要只看这两本书要多看看课外教材，知识面真的很重要，答题思路要广，要学会延伸展开，869整个复习过程我都是自己瞎摸索，边看边记边理解边记忆，要灵活理解记忆，这门功课复习方法比333灵活但是比较难抓住重点，有点头疼，但一定要坚持下去，按部就班，绝对不能放弃，哪怕觉得考不上也要逼自己去考，考完之后我觉得自己肯定考不上，题目好活好多感觉没复习到，可是你不会别人也不会，你只要比别人好一点点你就成功了！成功=坚持+方法！3.心得体会:考研是一个人的战斗，不要指望任何人能够帮助你多少，能帮你的永远只有你自己。我所理解的考研过程中最大的敌人就是自己，只要自己对自己失去了信心，那么神仙也救不了你，一定要有强大的意志力，不要被任何人任何事动摇，但凡你有一点三心二意，那么你等着，结果一定会还击你的。成功=方法+坚持，过程是要很努力但不要瞎勤奋，找对方法再发力，不要抱怨过程有多苦多累，你想得到别人得不到的东西难道不应该付出比别人更多吗？很多人问我考985难不难，难与不难在自己，只要你足够想足够努力，就一定能考上，“只要你想就有可能，只要你想才有可能!”4.最后给大家一点建议:暑假不要回家，要留在学校学校学校复习；过程中哪怕身边所有人都放弃，你也不能放弃，因为你最大的敌人永远是你自己；要想考高分，四门功课要齐头并进不能有拖后腿的学科；关于普通二本学院的学生你们能做的就是尽量考高分，让自己优秀到老师不敢歧视不敢拒绝你；还有一点关于明年学校的专业设置是否还招全日制，建议做二手准备，比如挑选两所层次差不多，专业课考试范围也差不多，只是参考书不同而已的学校来准备，到时候实在不招立马换学校，但临时换的前提是333和英语要复习的足够扎实，这样后期你才有实力换学校；建议大家每阶段都要做复习计划，而且要适时调整，我去年就做了很多阶段计划，学会给自己定目标然后逐个完成。还有我个人认为任何资料和计划适合自己的就是最好的，成功往往不可复制，每个人情况不同要根据自己实际来调整安排。考研人都不容易，加油，2020等你们，考研热已成趋势，竞争一定比今年大（从目前加我的人数来看），大家做好心理准备和复习准备吧，希望大家都能梦想成真，人生最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，经历过的人才会懂得珍惜!加油吧！

由于最近问题较多，大家留言的时候，请先说明自己哪天进行复试，再问问题，我们据此安排撰稿次序，以切实为读者服务为宗旨，一些读者的问题还未发布的也不要着急，我们在综合考虑你面试的时间和话题的共性程度后陆续发布。今明两天，有部分读者就要步入战场。希望大家把往期文章的内容串串线，过一过，重点关键词都要有印象即可，不要给自己太大负担，祝大家成功上岸！尤其一些未进入一志愿复试、要进行调剂的考生，要快速了解调剂院校的面试侧重点，是偏向文学综合素养知识还是语文教学论知识。若偏向语文教学论还有的补救，若偏向文学素养的情况短时间提高也不大现实。调剂的竞争比起一志愿进复试的可谓是更加残酷！要把5题和往期我们分享的话题综合在一起活学活用，把考官提问的问题想办法灵活换到往期分享的话题中去，以不变应万变。下面继续回答一些读者的提问：问题1：谈谈什么是语文项目学习法？考生参考回答：项目学习法是近年欧美国家广泛采用的教学和学习方法。在我国，项目学习法主要是指在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，收集信息、设计方案、实施项目及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解和把握整个过程及每一个环节并在过程中获得知识、学会学习的教学方法。以我目前的认知水平，我认为语文项目学习是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”的能有效提升学生语文核心素养的综合性学习方式，它有助于提高学生实际思考和解决问题的能力。我的回答完毕，谢谢老师。问题2：谈谈语文项目学习有哪些要点？考生参考回答：对于语文项目学习的要点，我有以下几点理解：首先，我认为项目学习应确定好项目学习目标，它是整个项目学习的灵魂。在具体教学过程中，教师要将学生语文的核心素养分解并有序地融入具体的项目当中。让学生在完成一个个具体项目任务的过程中，体验、感悟语文知识和能力，并在此过程中建构起语文知识的个性化理解，掌握语文技能，发展思维能力。其次是要做好具体项目的设计。项目必须包含丰富的语文要素，能承载语文学习的内涵并且具有可操作性。再次是运行好项目学习小组，它是项目学习的实践主体。在项目学习过程中，学生是以项目实施者身份出现的。班级一般要分成若干小组，师生、生生以及该项目活动的所有人员相互合作，形成“学习共同体”，所有成员就像实际工作者一样分工合作，为完成各自的任务而进行采访、阅读、搜集资料、写作等语文学习。最后，我认为要有效发挥好教师的主导作用。教师在教学过程中，要根据项目的主题不同、学生的表现不同不断调整自己的教学计划和项目的进行计划。在较为松散的课程计划中为学生提供大方向的辅导，帮助学生顺利完成项目。以上就是我的看法，谢谢老师。问题3：结合实际，谈谈该如何进行语文项目学习的教学?考生参考回答：我认为语文项目学习的第一步应该创设现实的、有意义的、具有挑战性的项目情境，提出围绕与课标一致的项目。主要由教师来设计，也可以根据学生提出的疑难点来设计专题阅读的项目。比如，人教版的一个单元里面有三篇课文《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》，单元目标是“学习写景状物散文”。教师可将这个宏大目标具体化为一个可操作的项目，构建写景状物散文的知识框架图，并指导学生完成有关景色描写的写作。我认为语文项目学习的第二步是规划方案的实施。这个环节类似课题研究中的开题报告，小组成员要充分阅读、查证、设计，拿出解决问题的方案，并明确分工。比如，学习《修辞无处不在》时可设计这样的规划方案，包括试题命制和竞赛组织两部分内容，这样就能使学生的沟通、合作、设计能力得到更加深入的锻炼。我认为语文项目学习的第三步是实施解决。在这个过程中，成员按照现实世界中的角色，分工合作，研究问题。比如，对通感这个修辞方式不清楚的学生，可以参与命制通感题目，即以任务为课题进行深入的探究、学习，这样学生就对通感有了更为深刻的认识。我认为语文项目学习的最后一步是展示评价。这一步回扣开头，落实第一步任务。明确教学目标，落实教学内容。我的回答完毕，谢谢老师。问题4：项目学习要处理好哪些方面的问题？考生参考回答：我认为项目学习应处理好以下几方面问题：首先，我认为项目学习是语文学习的重要方法，应与其他学习方法相辅相成。项目是学科学习的重要方式之一，它同讨论学习、讲授式学习等方法一道完成学科学习任务。教师要根据教学内容的特点选择适当的教学方法。其次，我认为项目学习实施中要准确掌控主要成果和附生成果的关系，不可主次颠倒。项目学习所具有的综合性、实践性的特点决定了项目学习往往和班级、社团、学生会、社会志愿者等组织的活动相契合。这时就需要教师智慧引领，能对项目成果提出明确要求，并做好过程的监控落实。再次，我认为项目学习的难点在于找到一个切合教学目标的项目，这要求教师有丰富的储备和较强的综合能力，对教师修为提出更高要求。最后，我认为项目学习要做好对时间的掌控。项目学习一个周期少则一二节课，多则一月、一年。许多任务是课下完成的。中学教学有明确的教学任务，特别是周期较长的项目，要注意成果的阶段性交流总结，避免流于形式。我的回答完毕，谢谢老师。问题5：语文老师当班主任有什么好处？考生参考回答：在我看来，语文老师当班主任有如下好处：一是语文老师当班主任更有利于建构学生的价值观，在基础教育阶段，一个科学向上的价值观体系对学生的成长更为有利。二是语文老师当班主任更有助于达到铸魂育人的效果。语文老师当班主任更有利于坚持立德树人，充分发挥语文课程的育人功能的实施。三是语文老师当班主任更有利于学生思辨性能力的培养，更能发展学生实证、推理、批判与发展的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，帮助学生人情事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。最重要的一点是语文学科是学好其他学科的基础，是与其他学科联系最为紧密的学科，是其他学科互相形成课程资源共同体的纽带，语文老师当班主任更有利于学生综合能力的形成。我的回答完毕，谢谢老师。希望我们的文字能为你梦想殿堂增砖添瓦，为你理想的风帆保驾护航！熟记黑体字，向梦想更进一步！如有宝贵意见，请进行留言。学科教学语文团队会竭尽所能尽量满足您的需求！另外由于马上要进行复试了，有不同需求的读者可以留言！再次感谢广大读者朋友的支持！如果您有所收获帮忙点一下右下角在看，予人玫瑰，手有余香！狭路相逢，勇者胜！付出总有回报！祝愿莘莘学子们圆梦理想的院校！抓紧时间，冲！冲！冲！

在初期备考中，同学们会对院校和专业的选择有很多疑问，今天我们来聊一聊同学们的疑问和在选择院校和专业上的选择原则。经过调查，大致了解到同学们在备考初期对考研有十大疑问，接下来就一一解答。一、哪些专业赚钱？很多同学可能由于各种原因和因素本科期间所读专业不是自己喜欢或者擅长的专业，又或者本科阶段的专业就业相对来说“钱”途不是很，所以想在硕士研究生阶段换一个比较赚钱的专业。就目前的就业情况和大数据统计来看，金融学、计算机科学与技术、会计学、法学、外语、教育类和机械电子工程这7类专业的“钱”景都是不错的。当然，如果你本科是非上述专业选择跨考的话，还是有一定的难度，专业课上也需要下一定的功夫。二、就业前景？大多数选择考研的同学都是为了最终通过研究生的学习来换取一份更好的工作，当然我们也不排除有很多同学是为了提升自己。那么就业前景其实就是在相对稳定的前提下又有不错的薪资待遇，那么这里我还是推荐上面推荐的7类专业。三、考某专业，推荐一个院校很多同学都会和院校规划老师说，老师我是某专业学生，帮我推荐个院校。推荐院校这个事情真的说不好，毕竟专业的规划老师也不是算命的，不能简单的就给你推荐出适合你的院校，毕竟你本科阶段的学习成绩、学到的知识只有你自己才知道，其他人三言两语给你推荐的院校当然不专业也不客观。在选择专业的时候，你要考虑清楚自己到底是本专业还是跨专业，还有就是是否考数学，其次就是你要考的专业方向。对于学校这个维度来说，首先应该考虑地域，这个很大程度上决定了你未来工作的区域和就业机会的多少，其次就是要考虑专业的排名、院校排名，比如你要考金融专业，排名上最优的应该是清北复，如果这三所学校对于你来说有难度，那么紧接着考虑央财、上财等等。第三就是考虑招生政策，包括招生人数、实际录取分数线等。当然最终衡量这一切的标准是你个人的基础和在备考期间的学习效果，综上，在选择专业、院校的时候应当把你个人的基础、兴趣爱好和职业规划有机的结合起来，再去选择你的院校和专业。至于专业排名的确没有专业的统计，基于此你应该考虑的是学科评估，即这个学校的研究生导师在核心期刊上发表论文的数量和质量决定，还要包括这个学校的硬件、软件设施和最终就业率。四、到底考多少分才能上研究生？随着考研人数的不断增多，考上研究生的分数也是越来越高，很多同学都说为什么过了国家线还是没有学上。其实国家线只与你考不上有关，并不能决定你过了线就有书可读，只能说你过了国家线才有可能成为研究生。想要考上研究生应该满足这6条线。1、国家线（A、B线）：由教育部根据各方面标准划定考生进入复试的分数线，包括总分最低分和单科最低分，教育部根据不同地区经济发展和教育水平划分为A、B区分数线，一般A区比B区高10分。2、34所自划线院校：34所自划线院校是不受国家线约束的，他们会自己划线，一般他们的各类专业分数都会比国家线高一些，也有极个别专业分数会低于国家线。3、复试要求初试最低分数线：学校会在国家线的基础上，根据本校报考人数和招生计划制定本校的复试分数线，即学科门类线。4、复试最低分数线：即本校复试最低分数线。5、最终录取分数线：就是按照招生简章规定的人数最后一名被录取同学的分数。6、你需要考到的分数线：复试最低分数线不一定是国家线，如果你要想考上，应该考到上一年被录取考生成绩的平均分，这样才能保险一点。五、学硕和专硕选哪个？学硕和专硕的区别我整理成下方的截图了，具体差别如何权衡同学们自行查看下表后根据自身情况而定。六、又好又好考的院校推荐如果你担心自己直接报考211、985这类院校风险较大，可以考虑一些联合办学的学校，或者单单考虑某高校的专业，比如天津师范大学的学前教育就很不错的，或者首都师范大学等等这些学校都是不错的。没有绝对好考的学校和专业，只有你付出绝对的努力才会一定为研。七、跨考靠谱吗？跨考应该考虑以下三个方面分析：1、跨考：报考热度较高的专业，这样的化难度就会相对大一些，比如会计、金融、法律硕士、心理学等等。当然，如果你在本科期间除了修读了自己本专业的课程，还辅修了你想考的这个专业，可能难度也不会太大。2、跨考：考不考数学，如果你本科是学哲学、法学、教育学、文学、历史学、管理类（行政管理、社会保障、图书情报）等等这些不学数学的专业，跨考一个考数学的专业来说，难度也比较大，因为你在有限的时间内需要重新去学数学、复习政治还得做英语、学专业课，这个压力和复习强度就会大很多。3、跨考：考上就成（目前较冷门，竞争压力小的），如果你只是为了考上要一个学历，可以跨考社会工作、哲学、历史、法学类非纯法专业等这些专业，相对来说就会容易一些。八、歧视真的存在吗？歧视这个问题其实对于双非考生和同等学力考生来说会有一些顾虑，其实这个是不存在的，这个问题也不是你考虑的范畴，你只需要努力学习，提升自己的初试成绩和复试表现，争取考上。九、不想学习，怎么考上研究生？这个问题可以说是无解的，大家知道2020年考研报考人数是341万人，比2019年考研人数多了51万人，在当前这个竞争这么大的时代，即便你学了你也不一定考得上，更何况不想学习呢？不学习还想考上，除非你考的是本校，其次你在本科期间各方面表现都很不错，拿到了保研资格，那你就不用学习了。十、报录比，重要吗？什么是报录比呢？是指报考人数和实际录取人数比例。这个数据只能反映这个院校专业的报考热度，实际意义不大。如果报录比大于1，就说明报考人数比录取人数多。同理，报录比小于1，说明报考人数比录取的人数少。还需要说明一点就是报录比不能说明这个学校的好坏。以上就是同学们在备考前期的疑问，大家在确定报考专业和院校的时候一定要去该学校的研究生官网上查询招生简章，今年的没出来就查看前一年的，当然最好还是和前年的对比一下，看看人数上、考试内容上有没有大的差异。然后人文社会类的学科优先考虑学校排名，理工科优先考虑专业排名。也预祝各位同学一战成硕。

最近几天，有部分学科语文考研的读者就要步入战场，也有部分读者已经凯旋而归。希望还没有面试的读者把往期我发布的内容串串线，过一过，重点关键词都要有印象即可，不要给自己太大负担，祝大家成功上岸！尤其一些未进入一志愿复试、要进行调剂的考生，要快速了解调剂院校的面试侧重点，是偏向文学综合素养知识还是语文教学论知识。若偏向语文教学论还有的补救，若偏向文学素养的情况短时间提高也不大现实。调剂的竞争比起一志愿进复试的可谓是更加残酷！把往期我们分享的话题综合在一起活学活用，把考官提问的问题想办法灵活换到往期分享的话题中去，以不变应万变。继续回答一些读者的提问：问题1：语文课堂难以把握的意外情况有哪些？假如遇到这些意外情况，你会如何应对？考生参考回答：我认为语文课堂难以把握的意外情况有以下几种。第一种是由课堂氛围、室内外环境等客观因素引发的“意外”情况。如噪音干扰、不明飞行物、学生家长突然来访等“意外”。它们常常在课堂教学正酣畅之时突然出现，“伺机”撩动学生注意力，扰乱课堂教学流程。面对这类“意外”，我认为教师首先应该沉着，尊重中小学生注意力集中时间短、活泼跳跃的特征，切忌一味责怪或说教。此时，教师可适时停顿，发现“意外”事件同教学内容之间的关联点，及时唤回学生注意力。第二种是由教师知识面和视野的宽窄、备课是否充分、临场失误等主观原因引发的“意外”状况。如教师对教学内容分析失误、讲解失误、写错字、无法回答学生出其不意的问题等情形。对这类“意外”的处理，教师应该坦然承认自己的失误并引导学生及时思考，努力为自己的结论寻找合理的解释。如果在课堂上不能解决，教师应该指导学生课外去查阅资料。此外，教师还应在备课时加强对教材的研究，尽可能细致到位的预设课堂细节，多角度分析学情，多情景模拟教学。第三种是由对文本探究而引发的“意外”。如学生之间因为对文本理解不同而引发的激烈讨论甚至争吵、师生间观点相悖、学生对文本探究层次过深或过浅、学生理解偏离文本等情况。这类“意外”往往形式多样。应对这种情况，我认为鼓励学生多元解读和自我生成是一种恰当的策略。我认为还有一种类型就是学生行为因素引发的“意外”，如学生恶作剧，哗众取宠，注意力不集中，小动作，看无关书籍等情况。在这类意外面前，教师应该稳定情绪，力争严厉分明又不失幽默地化解师生矛盾，爱心、耐心、细心、智慧是处理此类问题的良药。我的回答完毕，谢谢老师！问题2：如何有效地把握语文课堂，进而提高语文课堂教学效率?首先，我认为正确定位师生关系，是提高课堂效率的前提。实践证明教师对学生应该严格要求与互相尊重相结合，恰如其分地去爱学生。在教学活动中，坚持以教师为主导，以学生为主体。其次，我认为设计梯度性问题探究，是提高课堂效率的保障。教师应该在了解学生学习状况、学习习惯的基础上，有针对性的设计具有梯度的探究性问题，结合语文学科的特点以及课型特点进行学法指导。再次，我认为建立完善的反馈机制，是提高课堂效率的关键。在教学过程中常用的反馈形式有作业反馈和检测反馈两种。合理的作业设置是对本节课所学知识有效运用的保证，而适宜的检测反馈有助于改进教学方法，提高课堂效率。最后，我认为合理确定辅导对象，可以促进课堂效率全面提高。教师应该针对学生的特点制定出合适的方法进行单独辅导，使这些同学通过自身的努力赶上其他同学，实现全体学生的进步。希望我们的文字能为您梦想的殿堂增砖添瓦，为您理想的风帆保驾护航！熟记黑体字，向梦想更进一步！如有宝贵意见，请点进行留言。有不同需求的读者可以留言，尤其要马上面试（包括调剂）的考生，抓紧把有疑惑的问题汇总过来发给我们，不能再迟疑了！再次感谢广大读者朋友的支持！