天津师范大学心理健康教育研究生

22备考：心理健康教育硕士备考需知（附院校推荐）近些年，随着国民经济条件的改善，人们生活的质量显著提高，但工作学习和生活中存在的压力却也越来越大，因此催生了一个专业叫做“心理健康教育”。这个专业设立之初就是为了培养心理健康教育方面的教师，从而传播心理健康教育的专业知识，帮助更多的人走出内心阴霾。下边，付老师就详细讲解一下关于这个专业的有关情况。1、专业介绍在考研之中，心理健康教育属于教育硕士，让学习者通过掌握心理学的方法，在各个方面给被教育对象以积极的心理影响，从而使其心理得到积极的发展。心理健康教育专业的根本目的在于培养人的乐观的性格、强大的心理抗压能力，从而不断促进被教育对象形成良好的心理状态和行为。2、考试内容初试通常会考四门科目，分别是英语、政治、教育综合、专业课二（每个学校都不一样）。3、就业方向这一点毋庸置疑，一般是学校内的心理健康老师，或辅导员。4、考试难度由于心理健康教育的特殊地位，每年报考的人数都不会很多，对于有相关工作经验或有这方面知识储备的同学来说，考上的几率很大。5、学校介绍必尚考研根据最新的考试大纲发现，目前，全国有开设心理健康教育专业（非全日制）的共有34所院校，分布在全国各个省市、自治区，下边，必尚考研就一些典型性的、值得推荐的学校作简单的介绍。【1】南京师范大学该校位于江苏南京，该专业2021年计划招录非全日制40人，笔试科目除英语、政治和教育综合外，还考发展与教育心理学。【2】扬州大学该校位于江苏扬州，该专业2021年计划招录非全日制6人，笔试科目除英语、政治和教育综合外，还考学校心理健康教育。【3】安徽师范大学该校位于安徽芜湖，该专业2021年计划招录非全日制10人，笔试科目除英语、政治和教育综合外，还考心理健康教育。【4】济南大学该校位于山东济南，该专业2021年计划招录非全日制10人，笔试科目除英语、政治和教育综合外，还考发展心理学。【5】山西大学该校位于山西太原，该专业2021年计划招录非全日制30人，笔试科目除英语、政治和教育综合外，还考发展心理学。【6】渤海大学该校位于辽宁锦州，该专业2021年计划招录非全日制15人，笔试科目除英语、政治和教育综合外，还考心理健康教育。【7】重庆师范大学该校位于重庆，该专业2021年计划招录非全日制18人，笔试科目除英语、政治和教育综合外，还考学校心理健康教育。【8】广州大学该校位于广东广州，该专业2021年计划招录非全日制12人，笔试科目除英语、政治和教育综合外，还考教育心理学。【9】湖北大学该校位于湖北武汉，该专业2021年计划招录非全日制20人，笔试科目除英语、政治和教育综合外，还考心理学综合。【10】深圳大学该校位于深圳，该专业2021年计划招录非全日制12人，笔试科目除英语、政治和教育综合外，还考教育心理学综合。想备考22年心理健康教育的同学，可以私信付老师：心理健康教育

天津师范大学属于天津市师范类高校。天津师范大学教育学学硕是统考311，国家线也是执行国家线标准，整体来说是可以选择比较好的教育学考研学校。当然报考的人数也是比较多的，特别是教育学原理和比较教育学这两个专业。下面就和文都比邻教研老师从以下几方面来分析。1.天津师范大学教育学考研学制、学费(1)学硕：8000元/年(3年共24000元)(2)专硕：全日制教育硕士10000元/年(2年共20000元)非全日制8000元/年(3年共24000元)2.教育学考研参考书目学硕和专硕：3.复试相关情况(1)思想政治素质与道德素质考核，不计入总成绩、不合格者不予以录取;(2)外国语、口语测试，占复试总成绩10%;(3)专业课笔试，占复试总成绩的50%;(4)专业课面试，占复试总成绩的40%;(5)初试总成绩：复试总成绩=3:2。

心理是否健康是目前很多社会人员存在的问题，所以在心理健康教育专业需要很多的专业人才解决问题。在一些中小学同样需要心理教师的存在，提高学生的心理健康水平。本门专业现已支持在职形式进修考研。学员可以报考心理健康教育在职研究生，提高专业知识水平，并获得优质证书。而本专业在职考研的报名入口成为很多人员心中的疑问。其实本专业在职考研的报名入口为中国研究生招生信息网。那么，相关的具体报名事宜将由下文为大家解读。　本专业报名入口解读由于本专业是为专业硕士的报考方式，所以本门专业的报名入口和普通研究生报名入口无异，都为研招网。学员需要在10月份完成报名，在11月份参加现场确认，在12月或者次年的1月，参加全国联考，考试通过即可入学。　本专业可获证书解读学员攻读心理健康教育专业，最终可以获得硕士学位证书、学历证书。两本证书获得前需要通过全国联考、论文答辩。两本证书都是受国家认可的，硕士学位证书可以在学位网查询，学历证书可以在学信网。获得认可度高的证书，对于学员以后找工作有所帮助。由上文可以了解到，心理健康教育在职研究生的报名入口为研招网，上文提到的报名时间，学员可以多加留意。另外，学员若有其他想要了解的问题，可以咨询本站老师。

研究生学习压力过大，心理出现无法承受的情况导致轻生现象屡见不鲜，近期大连理工一名研三研究生轻生，江苏大学一名大三本科生放弃了自己二十岁的生命，又有博士将自己的生命葬送在自己博士的科研生涯之中。多起案例真的需要高校和家长进行深思，在家长方面，应该多多给予鼓励，同时在日常生活方面让孩子练习承压能力，加强德育教育。关于高校方面，加强对学生心理健康的教育，健全导师体制，加强相关管理工作人员心理咨询方面的培训。下面笔者谈谈自己的想法，如有不足请各位多多海涵。图片为作者原创01德育教师的任务"任重而道远"众所周知，在大学中包括研究生阶段，都会有德育教师来管理学生的日常工作，绝大多数德育教师都是具有心理咨询师证书的，都是经过严格的心理咨询师培训之后再上岗。因此学生的情绪德育教师需要实时跟踪，同学们学习可能过于忙碌，与老师也不经常沟通，因此出现学生轻生、自闭的现象。德育教师负担着国家和人民给予的重任，也是与学生走得很近的教师，同学们如果有生活上的各种心理负担可以多多与老师沟通，以达到解开心结的目的。02导师是与学生每日为伴的伙伴自己的导师并不是很可怕，很多同学惧怕导师，甚至都不敢与自己的导师过多交流。这种情况屡见不鲜，这种心理是不对的。你已是成年人，自己要学会与导师多多交流，平时培养自己善于沟通的性格，这才是最重要的。学习之路毕竟会很苦，但是有着老师的指导和帮你解决问题的同学，这一路下来也是会又苦又甜，并不是那么枯燥乏味。当然导师加强对学生的管理也是其职责，这个职责并不是一味地给学生施加压力，应该给学生动力，给其自信，让他们拥有高考备战的信心和魄力。学生如果做到了这样又怎么会出现无法毕业，弃学和厌学乃至轻生的想法呢？一句话可以杀人也可以救人，但我希望老师和同学的话可以救人，拯救那些目前为了学业而苦恼的同学，互相帮扶才是真正的人间大道，秉承着“用人长处世间无不可用之人，用人短处，世间无可用之人”的理念。每一名同学走到今天，都是非常优秀的。在于怎么去放大他们的优点，怎么去缩小他们的缺点，真的希望所有的老师和同学多一些关爱，少一些指责，这样你好我好大家好，师者，传道授业解惑也。而不是去逼迫学生，压榨学生。因此导师管理方面，教育部对应政策也已经马上出台，会给更多同学带来福音。教育部已经将教师的德育建设纳入到考核第一条，这一项绝对是符合我国国情的重要决断。相信中国教育体系下教育出来的学生，是有血有肉有情的最优秀的学生。图片为作者原创03学生自身要秉承先祖遗训不要轻生《孝经》云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也，身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”轻生属不孝之举，从小我们开始学习孔孟之道，儒家思想，却只知道死记硬背，而不去体会其含义。这就是国学教育失败之处，家长只注重高考科目，是我国的教育理念的缺失，博大精深的国学文化真的需要写入我国的重点考试领域，因为这对一名学生有着太深奥的影响了，而不是作为辅助去学习。树人先树德，如果一名学生的培养连德行都不符合，即使他有再高的学历，再强的能力，无非也是祸国殃民。孔孟之道的儒家思想就是教会我们做人人做事，怎么样去修身齐家治国平天下。让每一位充满血肉之躯的学子充满抱负，而不是遇见困难去逃避，去轻生。再大的压力又能如何呢？即使读书失败，去做自己喜欢的工作，学历那张纸真的比生命还重要吗？去做一些对人民，对社会有意义的事儿，同样是最优秀的人。图片为作者原创04总结目前研究生压力确实过大，也希望社会与老师多多关注。归根结底还是需要自己建设强大的内心，去明白生命的奥秘，而不是逃避，自闭，去学会面对问题，解决问题，多与人沟通。将来为国效力，为社会做贡献，这才是我们当代学生最最最重要的使命。

我相信大学四年，父母在电话这头对孩子说得最多的一句话便是：这学期(这个月)生活费还够不够呀？这种简单粗暴直接的爱，也是令很多大学生们欢喜不已。但是，小编想说，固然关心孩子物质生活这没有错，但应该把重点放在大学生的心理健康问题上。做父母的总以为大学生都是成年人了，可以像他们那样自我消化情绪问题，但是小编接下来的数据，父母们可能会受到震惊。大学生心理健康问题表现在学业、人际关系、爱情、生活适应等方面。一项有关大学生心理健康调查表明，大学生处于不健康或亚健康状态的人数约占调查总人数的50%。50%这个概率是多么吓人，意味着两个人中有一个人或多或少会存在点心理健康问题。我经常听同学说，一个看似乐观的大学生可能正患着抑郁症，因为同学身边发生过很多这样的案例。学业压力大，常常是困扰大学生的一个难题，对于研究生对象更是如此。大学生的生活真的不是像高中老师描绘的那样：进了大学，你就轻松了。大学生担心毕业，担心就业，这都是常有之事。人际关系方面，大学被称为一个“小社会”，意味着你要处理好师生关系、同学关系、舍友关系、社团关系等等，哪些环节出了问题，情绪就很容易低落。对于爱情，我感觉我们从小就缺少了性教育，如何经营一段感情，如何不把爱情看作是生命的全部，如何度过分手的痛苦，这些处理不好都容易引起心理健康问题的出现。大学生心理健康问题不重视，容易引起学生休学退学，甚至自伤自杀。我记得今年3月份，网上一则新闻，引发社会广泛关注。贵州一名19岁的大学生情绪激动持刀杀害2岁女童，原因可能是在校期间他与同学老师关系紧张，相处不融洽。我记得，自己也曾在网上看到一名女大学生因为父母期望高常常做噩梦被抛弃。还有关于大学生自杀的案例，小编就不一一列举了。大学生心理健康问题不重视，容易引起无法想象或者说我们无法承受的后果。父母在大学四年应把关注重点放在学生心理健康问题上，不要以为大学生心理健康教育仅仅是老师的事。父母要多关心孩子在大学里面与老师、同学等相处的情况，要多引导孩子把烦恼倾诉出来。对于爱情，要主动给孩子进行正确的爱情观教育，不要因为爱情而让自己受到伤害。父母要主动转变观念，在大学生就业形势越来越严峻的情形下，对孩子期望值不要抱太高，给孩子施加一些无形的压力。当然，最重要的是，要教会孩子学会承受压力，学会如何消化负面情绪。其实方法有很多，关键是父母要主动关注，对症下药。小编想说，大学生的心理健康教育问题，不仅仅需要老师的帮助，父母的关怀，也需要自身的化解。每年的5月25日是全国大学生心理健康日，525谐音“我爱我”，提醒着大学生要关爱自我，积极乐观！还有最重要的一点是，父母关注孩子的心理健康问题，应该从小重视起来，不要等到大学。请牢记这句话：父母永远是孩子最好的老师，这是不变的真理！今日分享到这，喜欢我就关注我吧～我是一苇，关注教育动态，分享教育感悟。生如逆旅，一苇以航。

本报讯“不要总是怀疑自己的能力，要相信自己的力量，相信自己的方向，并告诉自己，‘我能行’。”“换个角度看问题，你会对同一事情有不同的看法。”近日，在石棉县希望小学召开的“自信阳光，健康成长”的主题班队会上，教师们利用PPT课件、视频、案例等形式，向学生讲解心理健康知识，一场别样生动的主题班队会活动就此拉开。积极与学生互动，教会学生区分消极情绪和积极情绪，并引导其正确对待情绪，树立健康的心理意识，此次主题班队会是结合家长和学生需求，将新学期加强学生心理健康教育落到实处。“阳光青春，从心开始。为了进一步提高同学们的心理素质，促进同学的身心健康和谐，宣传普及心理健康知识，我们学校向来重视学生的心理健康教育。通过主题活动的开展，不仅增强了孩子们克服困难、经受考验、承受挫折的能力，还能引导同学们积极关注自我发展，自觉维护和提升心理健康水平，让同学们的心理朝着阳光健康的方向发展。”石棉县希望小学相关负责人介绍。 万方仪本报记者 吴丹【来源：生态雅安】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

海峡教育报记者 林晓婷 文/图12月5日，福建省学校心理健康教育指导委员会2020年度工作研讨会开幕式在福建师范大学举办。本次研讨会为期3天，通过工作研讨、专家讲座、工作汇报等形式，对本年度学校心理健康教育工作进行总结提升，并对与会人员开展业务学习。研讨会由福建省教育厅思想政治工作处指导，福建省学校心理健康教育发展中心承办。研讨会的举办，旨在加强全省大中小幼学校心理健康教育工作，科学研判近期我省大中小幼学校心理健康教育现状，提高我省学校心理健康教育的科学性、系统性、规范性和有效性。省教育厅思政处、省学校心理健康教育指导委员会相关负责人出席活动。省学校心理健康教育指导委员会委员，高校、高中、初中和小学四个专委会成员一同参与了此次活动。近日在全国中小学德育工作会议上教育部首次发布了《心理健康教育指导手册》学校心健教育作用凸显这场研讨会及时为我省心健工作指明方向领导嘉宾为委员会委员和专委会组长颁发聘书——开幕式上最大的看点当数3场精彩的专家讲座！3位专家用严谨的学术研究幽默风趣的语言新颖独到的视角向与会人员分享前沿领域知识内容接地气、引共鸣！一起来感受现场~北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师，教育部教学指导委员会主任，中国心理学会前任理事长周晓林以《道德与不公平厌恶》为主题，从严谨的学术层面阐述了道德与不公平厌恶的概念，并分析了“劣势不公平厌恶”和“优势不公平厌恶”的区别，为与会人员提供了研究和实践探讨的新思路。华南师范大学心理学院院长、教授、博士生导师，中国心理学会教育心理学专业委员会副主任委员，教育部全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会委员何先友以《以美促德，美德兼修——中小学心理健康教育新视角》为主题，从美与审美的心理本质、道德美德心理机制、学校美育与德育研究趋势与路径三个方面展开详细阐述，丰富的案例和诙谐的表述博得与会人员热烈的掌声。中国心理学会心理服务机构专业委员会常务理事马泽中以《整合心理技术在青少年咨询个案中的实操运用》为主题，通过生动的视频分析了多个实际案例，并分享了具有借鉴意义的一线咨询理念。与会人员纷纷提笔记录精彩内容在研讨会中，四个学段的专委会还围绕《福建省学校心理危机干预工作体系建设方案》《福建省大中小学生心理健康测评工作方案》，《家庭教育指导手册》《心理健康教育指导手册》分册编写方案，展开分组研讨及汇报总结。6日，天津师范大学副校长、教授、博导白学军，中科院心理研究员、博导韩布新奉上两场专家讲座，各专委会进行了工作汇报。关爱师生身心健康让我们期待心健教育越来越好！编辑 / 制作：林密海峡教育报出品，转载请注明出处！【来源：海峡教育报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

专家和领导合影近日，第二届“木铎心声”心理健康教育高峰论坛在南岸区举行，本次论坛云集了边玉芳、卢家楣、李玫瑾、徐凯文、林祺堂等国内外众多心理健康教育领域的专家学者，在这场心灵盛宴中他们说了哪些金句？徐凯文：一切向分数看 导致不少青少年患上“空心病”北京大学临床心理学博士、副教授徐凯文先生《为何现在青少年心理危机高发、频发——空心病、价值观与基础教育》“学生心理健康不是靠治疗，而是基于健康积极的价值观与精神层面的富足而回归人性、富于良知，行为世范的教育者才能够疗愈时代的抑郁。”北京大学临床心理学博士、副教授徐凯文认为，现在青少年心理危机高发、频发的原因是“空心病”，基础教育的缺失、穷凶极恶的功利应试教育导致很多学生缺乏价值观，不知道自己要什么，不知道自己为什么而活。“空心病”有哪些症状？抑郁、孤独，强烈的无意义感和孤独感；自我缺失，缺乏支撑其意义感和存在感的价值观，早期症状是迷惘和自我认同问题；外部认同与自我否定，人际关系良好，需要维系在他人眼中好的自我形象等。“一切向分数看，甚至忽视对学生的品德、体育、美育的教育成为很多家长、教师的教育观，这是导致孩子心理健康问题高发的主要原因。”徐凯文认为，教育应该是学以成人、是育人的。他表示，唯分数论的教育格局太小，如果孩子从小被功利的目标推着走，长大后就会变成没有内心尺度的“空心人”，教育必须要和个人成长、国家使命结合起来，将德育与心理咨询相结合。边玉芳：心理健康教育的目的是让学生在校园里收获幸福北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳女士《积极心理学对幸福的研究及其对心理健康教育的启示》“怎样才能让孩子感到幸福？需要全面了解他们真实而完整的生活，让他们有机会能够充分地表达和倾诉。”此次论坛上，北京师范大学心理健康与教育研究所所长、“木铎心声”心理健康教育高峰论坛主席边玉芳分享了积极心理学对幸福的研究及其对心理健康教育的启示。心理健康教育的总目标是为提高全体学生的心理素质，培养他们的积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。这是教育部《中小学心理健康教育指导纲要》里的内容，如何才能让学生在校园里获得幸福，积极心理学就是一门研究幸福的学问。边玉芳说，很多人对幸福存在着误解，体现在幸福是一种虚幻；有钱就幸福；幸福与年龄无关；什么都不用负责就是幸福等方面。怎样提升幸福感？良好的人际关系可以带来幸福，表达与倾诉带来幸福，与人为善带来幸福，感恩带来幸福，有目标带来幸福，投入带来幸福，规律的运动可以带来幸福，青少年在行为上有自主决策也能带来幸福。“心理健康教育的根本目标就是让学生在校园里获得幸福，幸福学校是怎样的？”边玉芳说，每个学生在不同的学习阶段所经历的都是完整人生的一部分，除了学习外，学校还应注重各种发展任务。注重学生社会支持系统的建立，学校积极心理环境的指标体系，良好的师生关系、同伴关系才能让孩子们在阳光下快乐成长。李玫瑾：帮助孩子寻找他的价值中国人民公安大学特聘教授、博士生导师、中国著名犯罪心理学家、中国心理学会法律心理学专业委员会副主任李玫瑾女士《帮孩子寻找他的价值》“人生条条道路通罗马，关键在于帮助孩子意识到自己的价值所在。”中国人民公安大学特聘教授、博士生导师李玫瑾说，养育在家庭，教育在学校，如何帮助孩子寻找自己的价值，是家长和老师都应该注意的。学生的心理问题有一半以上是后天造就的，很多父母不了解孩子的兴趣，没有用心陪伴过孩子，所以会出现问题。当在陪伴成长中观察了孩子的兴趣爱好，就容易发现他们的心理问题。注重成绩，强求标准，而忽略了孩子的个性，导致某些孩子智商很高，但生活弱能，能力很强，但性格缺陷。“孩子的生活应该是丰富多彩的，不只有学习考试，应该有更多的经历和机遇。”李玫瑾认为，把选择权交给孩子，根据他的智力，介绍适合的学科领域；根据他的兴趣，寻找独特的发展方向；根据他的特长，寻找适合的职业；根据他的性格，寻找社会生活圈；才能够帮助他们清楚地认识自身的价值。价值不在大小，关键是能否被人发现与认可。国家教学名师、上海师范大学原教育学院院长、心理研究所所长，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员卢家楣先生《促进学生情知和谐发展——情感教学理论的创立于实践》韩国南首尔大学教授、研究生院心理咨询导师张美景女士《建立良好的亲子和师生关系》美国杨百翰大学教授、杨百翰大学教师中心主任、曾任杨百翰大学婚姻、家庭和人类发展院院长、家庭和社会科学研究院副院长克雷格·哈特先生《社交及情绪胜任力与儿童心理健康》日本京都大学教育学博士、临床心理学博士、京都文教大学临床心理学部教授森谷宽之先生《了解儿童内在世界的方法——艺术治疗》

天津师范大学（简称天师大），于1958年始建，坐落于天津市，是天津市属重点大学，首批教育部来华留学示范基地，中国政府奖学金来华留学生接收院校，“中日人文交流大学联盟”创始成员。其前身是天津师范学院，后由天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建而成。 该校入选教育部“卓越教师培养计划”、国家“特色重点学科项目”、”国家建设高水平大学公派研究生项目“、首批“新工科研究与实践项目”、“国家级大学生创新创业训练计划”、学校的办学目标是将天津师范大学建设成为国内一流的教师教育特色综合性大学。调剂专业如下：调剂工作必须通过“全国硕士生招生调剂服务系统”进行，未通过该系统调剂录取的考生一律无效（各加分项目考生、享受少数民族政策考生可除外）。系统预计在5月20日左右开通，届时我校将通过系统公布相关专业缺额信息，预申请调剂的考生须在系统填报调剂志愿并进行后续相关操作。请考生耐心等待！各位家长和考生们，天津师范大学每年招调剂生的专业和名额比较多，选择调剂天津师范大学的人也比较多。所以提前联系调剂和填写调剂信息尤其重要，有的学校是按你交材料的时间来确定调剂顺序的。我建议你们及时的联系学校和填写信息，这对考研调剂成功上岸很重要。想了解更多考研调剂信息，就关注圆圆的研途记吧！