天津师范大学舞蹈专业研究生

根据《教育部办公厅关于做好2021年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》（教学厅〔2020〕13号）文件精神，结合我校办学实际，经学校研究决定，现将我校2021年艺术类专业招生考试安排公告如下：一、美术与设计类专业、广播电视编导、摄影、戏剧影视文学、播音与主持艺术、舞蹈学（民族舞等方向）专业使用各省级统联考成绩进行录取，不再组织校考。二、表演专业及音乐类各专业仅面向天津生源组织校考，在其他省（区、市）直接使用省级统联考成绩进行录取。三、表演（服装表演与形象设计方向）、舞蹈学（国际标准舞方向）专业面向少量未开设有关专业省级统联考的省份组织校考，在其他省（区、市）直接使用省级统联考成绩进行录取。四、各专业招生计划、招生省份、录取原则及校考工作安排等具体内容以我校后续发布的《天津师范大学2021年艺术类专业招生简章》和各省（区、市）教育招生主管部门公布的招生计划为准。五、我校艺术类专业对应使用的省级统联考科类详见《天津师范大学各艺术类招生专业与各省统联考科类对应表》，原则上对应表内未涉及的省份，本年度不下达招生计划。

天津师范大学2021年艺术类专业招生考试公告根据《教育部办公厅关于做好2021年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》（教学厅〔2020〕13号）文件精神，结合我校办学实际，经学校研究决定，现将我校2021年艺术类专业招生考试安排公告如下：一、美术与设计类专业、广播电视编导、摄影、戏剧影视文学、播音与主持艺术、舞蹈学（民族舞等方向）专业使用各省（区、市）省级统联考成绩进行录取，不再组织校考。二、表演专业及音乐类各专业仅面向天津生源组织校考，在其他省（区、市）直接使用省级统联考成绩进行录取。三、表演（服装表演与形象设计方向）、舞蹈学（国际标准舞方向）专业面向少量未开设有关专业省级统联考的省份组织校考，在其他省（区、市）直接使用省级统联考成绩进行录取。四、各专业招生计划、招生省份、录取原则及校考工作安排等具体内容以我校后续发布的《天津师范大学2021年艺术类专业招生简章》和各省（区、市）教育招生主管部门公布的招生计划为准。五、我校艺术类专业对应使用的省级统联考科类详见《天津师范大学各艺术类招生专业与各省统联考科类对应表》，原则上对应表内未涉及的省份，本年度不下达招生计划。天津师范大学各艺术类招生专业与各省统联考科类对应表天津师范大学简介天津师范大学是天津市属重点院校，始建于1958年，原名天津师范学院，1982年更名为天津师范大学。1999年，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。天津师范大学以 “特色鲜明世界知名的高水平师范大学”为总体建设目标，是天津市唯一面向基础教育培养优质师资的师范大学。学校现有72个本科专业，8个博士学位授权一级学科，1个教育专业博士学位授权点，33个硕士学位授权一级学科，16个硕士专业学位类别，涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个学科门类。学校在国家一流本科专业“双万计划”建设中，应用心理学、政治学与行政学、世界史、思想政治教育、教育技术学、小学教育、汉语言文学、数学与应用数学、地理科学、法学、新闻学等11个专业获批国家级一流本科专业建设点，体育教育、电子信息科学与技术、服装与服饰设计等3个专业获批天津市一流本科专业建设点。往期精彩内容推荐：“套路”多、“陷阱”多，艺考生应该怎么选择文化课培训机构？艺考生文化课冲刺三大策略助你轻松应对！艺考生埋头复习文化课也是错？是的，应避免三大误区！重磅！中国传媒大学2021年艺术类本科招生简章正式发布！

回答不同学校和不同舞蹈专业考研的内容不同，舞蹈生专业分为舞蹈表演、舞蹈编导和舞蹈教育，如果是舞蹈教育的话，则需要在考前递交一篇论文给导师，合格后才可以参加全国统一研究生考试。舞蹈生考研一般有4科，英语和政治是必考科目，另外两门根据学校规定为舞蹈史和舞蹈概论，或者是舞蹈史和艺术概论！舞蹈生考研考试内容1、研究生初试科目共四门，分别为思想政治理论、外国语(学硕考英语一，专硕考英语二)、专业课一和专业课二。其中思想政治理论和外语由国家教育部统一命题，专业课由招生院校自主组织命题。专业课因学校、专业方向不同而有所不同。有些学校专业课考舞蹈史和舞蹈概论，也有学校考艺术概论。具体请查阅报考院校的专业目录。2、舞蹈专业分为舞蹈表演、舞蹈编导和舞蹈教育，以北京舞蹈学院2021年舞蹈考研科目为例：(1)舞蹈表演(除音乐剧方向)初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、814专业方向历史与理论。(2)舞蹈表演(音乐剧方向)初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、819专业方向历史与理论。(3)舞蹈编导(中国古典舞编创方向一、二、中国民族民间舞编创方向一、二、国标舞编创方向)初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、816专业方向历史与理论;舞蹈编导(舞蹈编创方向一、二)初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、817专业方向历史与理论;舞蹈编导(舞台美术设计方向一、二)初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、818专业方向历史与理论。(4)舞蹈教学初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、815专业方向历史与理论。3、研究生复试一般要考英语(通常分为英语听力测试和英语口试)，以及专业知识(通常分为专业笔试和专业面试)。如果为舞蹈理论则要先递交一篇论文给导师，合格后才能进行全国统一研究生考试。舞蹈生考研能报考的院校1、北京：北京师范大学、北京舞蹈学院、首都师范大学、中央民族大学、解放军艺术学院、中国戏曲学院、中国艺术研究院。2、天津：天津师范大学、天津音乐学院。3、河北：河北师范大学、燕山大学、河北大学。4、山东：山东大学、山东师范大学、聊城大学、山东艺术学院、青岛大学、曲阜师范大学、山东农业大学。5、山西：山西大学、山西师范大学。6、辽宁：辽宁师范大学、沈阳师范大学、沈阳音乐学院、大连大学。7、吉林：延边大学、东北师范大学、北华大学、长春师范大学、吉林艺术学院、吉林大学。8、黑龙江：哈尔滨师范大学、佳木斯大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨音乐学院。9、内蒙古：内蒙古大学、内蒙古师范大学。10、河南：河南大学、郑州大学、河南师范大学。11、安徽：安徽大学、安徽师范大学。12、湖北：中国地质大学、中南民族大学、长江大学、华中师范大学、武汉体育学院。13、湖南：中南大学、湖南师范大学、吉首大学、湖南工业大学、湖南科技大学、怀化学院。14、江西：南昌大学、江西师范大学、江西科技师范大学、赣南师范大学。15、上海：上海体育学院、华东师范大学、上海大学、上海师范大学。16、江苏：南京航空航天大学、江苏师范大学、南京艺术学院、南京师范大学、苏州大学、扬州大学、江南大学、南通大学。17、浙江：杭州师范大学、宁波大学、浙江师范大学、温州大学。18、陕西：陕西师范大学、西安音乐学院。19、甘肃：西北民族大学、西北师范大学。20、云南：云南民族大学、云南艺术学院、云南师范大学。21、四川：四川师范大学、西南民族大学、成都体育学院。22、重庆：西南大学、重庆大学、重庆师范大学。23、贵州：贵州大学、贵州师范大学。24、广东：广东海洋大学、广州大学、华南理工大学、华南师范大学、深圳大学。25、广西：广西师范大学、广西艺术学院。26、福建：福建师范大学、集美大学、泉州师范学院、厦门大学。27、新疆：新疆师范大学、新疆艺术学院。好了，看到这里，关于舞蹈考研考试内容就全部为大家介绍完了，希望这些内容能对舞蹈考研生有很大的帮助!如还有其它舞蹈考研方面的问题，可继续关注了解更多

艺考查查：移动互联网时代，艺考类信息不断的流转在我们的生活中，小查很是幸运能给大家分享关于艺考的信息与资源，希望对大家能有所帮助，大家可以关注艺考查查，以便接收我们的最新推送！天津师范大学艺术类本科招生专业分布在新闻传播学院、音乐与影视学院、美术与设计学院。本年度我校广播电视编导专业、戏剧影视文学专业、美术与设计类专业、摄影专业在各省（区、市）均使用省级统考成绩录取，不再组织校考。一、招生录取模式我校艺术类专业实行统考和校考并行的招生录取模式。1. 统考招录模式：考生必须参加所在省（区、市）艺术类专业省级统考，以省级统考专业成绩和高考文化成绩作为录取依据。2. 校考招录模式：考生必须参加我校艺术类专业考试，以我校艺术类专业考试成绩和高考文化成绩作为录取依据。如考生所报专业属于所在省（区、市）省级统考范围，原则上考生需取得该专业省级统考合格资格。考生所在省对专业统考成绩使用有明确规定，则按省里规定执行。3. 本简章仅适用于校考招录模式指定省份的考生。请广大考生认真查阅本简章第二部分各专业“校考指定省份”的相关内容，确认自己属于校考指定省份的考生方可报名。不属于我校本简章规定校考范围的考生参加了报名考试的，成绩无效，责任自负。二、校考招生专业、招生计划及考试时间安排注意事项：①初、复试面试考试时间拟安排为两天的，学校将视最终报考人数及所需考试时长确定考试日期，若考试工作能够在一天结束，为缩短考期便于考生应考，初试时，考试将优先安排在已公布考试时间的后一天；复试时，考试将优先安排在已公布考试时间的前一天。②音乐与舞蹈学类（声乐方向）下设音乐学（声乐方向）和音乐表演（声乐方向）两个专业，新生入学后，学院根据学生志愿和考核成绩，分别编入音乐学（声乐方向）、音乐表演（声乐方向）学习。③音乐与舞蹈学类（键盘方向）下设音乐学（键盘方向）和音乐表演（键盘方向）两个专业，只招收钢琴和手风琴考生，新生入学后，学院根据学生志愿和考核成绩，分别编入音乐学（键盘方向）、音乐表演（键盘方向）学习。④音乐表演（器乐方向）专业只招收弦乐（小提琴、中提琴、大提琴、贝大提琴）、铜管乐（圆号、小号、长号、大号）和打击乐考生。⑤音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（声乐方向）只招收兼报该专业同时报考我校音乐与舞蹈学类（声乐方向）的考生，音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（键盘方向）只招收兼报该专业同时报考我校音乐与舞蹈学类（键盘方向）的考生，音乐与舞蹈学类（中外合作办学）专业新生入学后不得转专业，公共外语课程为俄语。⑥舞蹈学（民族舞等方向）专业只培养民族舞、芭蕾舞、古典舞、现代舞舞种的学生，其他舞种考生慎报。⑦以上各专业校考计划可视生源情况进行调整，最终招生计划以各省（区、市）教育招生主管部门公布为准。考生须登陆我校招生信息网进行网上报名交费，初试报名时间为1月19日-2月2日；取得复试资格的考生需按上表各专业复试报名时间通过我校网上交费系统完成复试交费确认，考试地点均为天津师范大学（天津市西青区宾水西道393号）。三、校考考试形式与内容注意事项：①钢琴伴奏要求：为方便考生，考生可本着自愿原则自行聘请校内外人员进行钢琴伴奏，建议考生使用五线谱。为维护考试秩序，校外钢伴需携带身份证登记入场。自愿聘请校内钢伴的相关事宜请于开考前两天登陆我校招生信息网查看。若考生考试时，钢伴未能按时到场，则考生须清唱完成考试。②演唱、演奏曲目均须背谱（定音鼓、小军鼓可带谱）。③资格测试包含乐理（笔试）、听写（笔试）、视唱（面试）三科，每科分值为100分。音乐与舞蹈学类（声乐方向）、音乐与舞蹈学类（键盘方向）、音乐表演（器乐方向）、音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（声乐方向）和音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（键盘方向）分别划定资格测试合格线。资格测试成绩未达到合格线者，视为复试专业考试不合格。多专业初试合格考生只须参加一次资格测试，参加多次的，以最低成绩为考试成绩。④舞蹈学（国标舞方向）舞伴要求：我校在初复试均不提供舞伴，考生可自行聘请。为维护考试秩序，舞伴需携带身份证登记入场，若舞伴未能按时到场，则考生须单独按时完成考试。⑤参加表演（服装表演与形象设计方向）专业初试和复试的考生可着淡妆，长发考生梳马尾辫，短发考生发型需展现整个脸部轮廓，不可佩戴美瞳。泳装环节女生应选择比基尼款式泳装，并且泳装上不允许出现培训机构标示。考生不可佩戴各类饰品，高跟鞋鞋跟不可超过10 CM。⑥参加舞蹈学（民族舞等方向）专业初试和复试的考生，须自备MP3格式的伴奏光盘或U盘。⑦所有笔试科目，考生考试中途不得退场。⑧考试时评委有权指令考生表演作品的全部或片段。四、录取规则1．我校依据考生所在省（区、市）教育招生主管部门公布的招生计划、投档规则和我校公布的录取规则有关规定进行录取。专业志愿录取以分数优先，遵循志愿为原则。2．音乐与舞蹈学类（声乐方向）、音乐与舞蹈学类（键盘方向）、音乐表演（器乐方向）、音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（声乐方向）、音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（键盘方向）、舞蹈学（民族舞等方向）、舞蹈学（国标舞方向）、表演（服装表演与形象设计方向）和表演专业的录取规则在高考文化成绩达到我校文化控制分数线的情况下，根据考生所在省（区、市）编制的招生计划，按我校艺术类专业考试成绩择优录取。文化控制分数线划定规则：（1）高考成绩总分为750分的省份，考生文化成绩原则上须达到300分，且须达到考生所在省（区、市）划定的艺术类本科专业录取控制分数线。（2）高考成绩总分非750分的省份，考生文化成绩原则上须达到其所在省（区、市）高考成绩总分的40%，且须达到考生所在省（区、市）划定的艺术类本科专业录取控制分数线。3. 播音与主持艺术专业的录取规则在取得我校校考专业合格证后，根据考生所在省（区、市）编制的招生计划，按高考文化成绩择优录取。考生高考文化成绩还须达到所在省（区、市）划定的艺术类本科专业录取控制分数线。4．录取过程中出现同分情况的录取规则：文化过线按专业成绩择优录取的专业，专业成绩相同时优先录取文化成绩较高的考生，如果文化成绩再相同，则按照语文、数学、外语的顺序，优先录取单科成绩较高的考生；专业过线按文化成绩择优录取的专业，文化成绩相同时优先录取专业成绩较高的考生，如果专业成绩再相同，则按照语文、数学、外语的顺序，优先录取单科成绩较高的考生。五、报名办法1．报考条件按照教育部及生源所在省（区、市）相关规定，具有2018年普通高考艺术类报考资格且属我校校考指定省份的考生方可报考。2. 报名、考试时间及地点（1）报名、考试时间及地点详见本简章第二部分各专业相关内容，考场安排详见准考证，考试时务必持本人准考证和身份证原件入场。（2）初、复试面试考试时间拟安排为两天的，学校将视最终报考人数及所需考试时长确定考试日期，若考试工作能够在一天结束，为缩短考期便于考生应考，初试时，考试将优先安排在已公布考试时间的后一天；复试时，考试将优先安排在已公布考试时间的前一天。（3）请广大考生密切关注我校公布的各类考试工作有关信息，如遇特殊情况，学校将对报名考试时间、地点等进行调整，具体考试安排以调整后为准。3. 报名方式（1）报名：考生须在规定时间内登陆我校招生信息网进入报名系统，按提示完成报名交费手续，网报时间详见本简章第二部分各专业相关内容，我校不接待现场报名。（2）报考音乐与舞蹈学类（声乐方向）、音乐与舞蹈学类（键盘方向）的考生如兼报音乐与舞蹈学类（中外合作办学）专业，考生须在音乐类专业初试网上报名时填报。（3）考试安排确认：请考生务必于考试前登陆我校招生信息网，了解考试具体安排。（4）报考时请考生认真负责填报，报名后我校不予改报和退费。4. 报名考试费（1）各专业初试150元/人，复试200元/人。（2）报考音乐与舞蹈学类（声乐方向）、音乐与舞蹈学类（键盘方向）专业考生如兼报音乐与舞蹈学类（中外合作办学）专业，则初试需另交30元/人报名费。仅取得音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（声乐方向）或音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（键盘方向）专业复试资格的考生，复试报名考试费为200元/人。5. 考生在报考前应详细了解其所在省（区、市）本年度艺术类专业招生相关规定，避免出现因违反规定造成成绩无效的情况。六、合格生源的确定与成绩查询1．学校视生源情况，依据考生志愿及专业成绩从高到低排序，按照合格生源数不超过上一年度相应艺术类专业招生计划数4倍的原则确定各专业的合格生源范围。高考志愿填报专业必须与合格证专业一致，否则不予录取。2．考生可于4月9日-16日登陆我校招生信息网查询最终成绩、打印专业考试合格证（我校不另行邮寄），考生对成绩如有疑问，请于4月16日17点前与我办取得联系（周六日除外），逾期将不再受理相关事宜。七、其他事宜1．各招生专业均为本科层次，学制四年，文理兼招。2．计划编制：按照教育部相关文件要求，我校将在艺术类专业考试后根据合格生源分布情况安排各专业分省（区、市）招生计划。对招生专业合格生源不足的省（区、市），我校将编制“0”计划，“0”计划专业的合格生源可以填报该专业高考志愿，按照录取规则和相关政策录取；对当年招生专业无合格生源的省（区、市）不编制计划。3．建议考生自行购买考试期间的个人“人身意外伤害保险”，考试过程注意安全，出现受伤等安全问题，责任自负。4．近年我校均严格按照教育部文件规定，在新生入学初组织专家组开展入学专业复测和复核，对于专业测试不达标、入学前后两次测试成绩差异显著的情况，一经查实属替考、违规录取、冒名顶替入学等违规情况的新生，一律取消录取资格、不予学籍电子注册，并报告有关部门倒查追责。5．本简章中所列专业学费标准为现行收费标准，如主管部门对收费标准进行调整，则执行调整后的新标准。6．考生如在报名过程中遇到问题，请发邮件至shidazhaoban@126.com，详细说明问题并留有效联系方式。　　艺考查查全国首发2018年各地统考联考报名时间表，2018年艺考重要招生录取信息，2018艺考简章汇总等。每天，我们将会为全国艺术生推送艺考信息，让你在第一时间详细而全面的掌握艺考相关信息，不会有后顾之忧。有我们的一路陪伴，艺考之路，不会孤单不会害怕。总有一天，你挥洒汗水，会凝结成晶莹剔透珍珠闪闪发光。

随着舞蹈艺术生的不断增多，开设舞蹈编导考研的学校也是越来越多，所以每当孩子填报高考志愿的时候家长都比较关心舞蹈编导研究生学校都有哪些？舞蹈编导专业是研究关于舞蹈编导的教学理论与人体动作编创技巧的学问，是对舞蹈编导教学、人才培养、剧目创作、舞台导演、科研创新等进行科学研究与实践的学科。其特色为继承中国舞蹈文化传统，广采博收世界舞蹈文化，建构完整性、系统性、科学性、开放性，可持续性发展的中国舞蹈编导学科的教育教学系统。该专业培养能在专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导以及教学与研究工作的高级专门人才。舞蹈编导专业的考研方向有舞蹈学、舞蹈教育学、学科教学(音乐)等。2020年“最全”舞蹈编导研究生学校排名：编导专业大学录取分数线：编导艺考之际，学生在积极主动复习的另外还要把握各种院校编导专业的艺术高考录取分数，下边小编为大家整理了编导专业院校的考试录取分数线，供大伙儿参照。一、国家顶级技术专业院校(纯艺术类大学)中国传媒大学、北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、南京艺术学院等。这类院校编导专业艺术高考录取分数不容易低，高考分数能做到400到550分数段另外专业科目充足好的同学们能够把重点放到该类院校上。非常值得关心的是，假如报名中文系，艺术生文化课考试成绩一定要尽可能高，由于如今像北京电影学院，中央戏剧学院，上海戏曲学院的戏剧系都很高度重视艺术生文化课考试成绩，把艺术生文化课调大到一本线，这不是传言，是新趋势，这2年中文系的教师都很高度重视艺术生文化课成绩。二、国家重点综合性大学北大、北京市师范大学、人民大学、四川大学、复旦、湖南大学、厦大、吉大、华东地区师范大学等。国家重点综合性大学编导专业艺术高考录取分数但是不低，如果你觉得你的高考分数够强大，能做到550到600分或之上，那麼你能考虑到这种院校，实际上如果你的艺术生文化课考试成绩够高，要是技术专业已过就能为自己一个令人满意的結果。三、国家重点师范类院校陕西省师范大学、东北地区师范大学、华东师范大学、上海市师范大学、天津市师范大学、南京市师范大学、四川师范大学、湖南省师范大学、山东省师范大学、福建省师范大学。国家重点师范类院校编导专业艺术高考录取分数相对性与国家重点综合性大学而言還是斤斤计较低的，这类院校提议高考分数在450到500分数段且技术专业考试成绩不错的同学们报名。四、一般师范类院校重庆市师范大学、沈阳市师范大学、曲阜市师范大学、吉林省师范大学、哈尔滨市师范大学、长春师范学院、杭州师范学院、黄冈师范学院。一般师范类院校编导专业艺术高考录取分数众多学生還是较为非常容易做到的，这类院校提议高考分数在350到480分数段且技术专业考试成绩中等水平的同学们报名。五、重点造型艺术高等院校(纯艺术类大学)山东艺术学院、吉林艺术学院、云南艺术学院、广西艺术学院、新疆艺术学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、武汉体育学院、大连艺术学院、河北传媒学院等。重点造型艺术高等院校(纯艺术类大学)编导专业艺术高考录取分数依据省区不一样入取的考试成绩也有一定的差别如四川造型艺术学院2017年朝向各种省份招收的最少成绩为412最大为591。提议学生依据自身所属的省份融合院校的录取分数的规定来参照。综上所述，关于舞蹈编导研究生学校就为大家全部介绍完了，希望这些内容能对舞蹈编导考研生有很大的帮助！如还有其它舞蹈方面的问题，可继续关注了解更多

舞蹈考研究生考什么科目？舞蹈生要参加舞蹈考研不仅仅是要考舞蹈表演这一项而已，和很多艺术类的专业一样。除了舞蹈表演这一项，也会注重理论基础方面，如舞蹈专业以外的政治英语方面，还有舞蹈专业以内的理论基础。那么舞蹈考研究生考舞蹈以内有什么科目呢？这个问题其实没有明确答案，因为你舞蹈考研的科目有很多学科，有些学科或许自己准备报考的舞蹈研究学院是不考的，或者有些科目的侧重点比重不一样。说到底，各个院校都不一样，在我国可以舞蹈考研的院校不算少。每个院校的舞蹈专研方向不一样。但是如果学生不清楚，舞蹈考研究生考什么科目该怎么学习呢？因为舞蹈考研要学习的理论知识很多，首先舞蹈考研专业以外就是政治和英语是一定要考的，所以这两样就可以学起来，背起来。至于剩下的专业以内的基础知识看自己的兴趣方向了。自己将来打算往哪方面发展自己就先把准备报考舞蹈考研的院校确定好。这样不就知道舞蹈考研生考什么考科目了吗？每个考研院校都有自己的讯息通知和招生简章，里面有很详细的科目介绍。就以北舞为例，政治英语就不用说了，这是所有院校基本上必考的。舞蹈考研的专业很多，基本上考的科目就是艺术概论与舞蹈写作、学科方向历史与理论、舞蹈史论等等。这这是一个例子，每个院校也不是一样。除了以上几个科目，还有中国古代舞蹈史、舞蹈文化概论、中国舞蹈史及作品鉴赏、艺术学概论、西方芭蕾史纲、舞蹈解刨学、中国舞蹈发展史、中国少数民族发展史等等，真的是太多了。如果要学这么多科目，恐怕没有人可以做到。所以各个院校有自己的的舞蹈专研方向，只要往准备报考院校所写的科目去学就可以做到针对性复习和学习。舞蹈考研要说难度确实有一点，毕竟要学的东西确实太多，舞蹈要练，理论要背、要读、要记、还要去理解。但是同时的收获也是风光无限，在最美的青春展现自己最青春的姿态和活力气息。

一、前言1.本篇院校清单主要针对招收艺术类专业的相关院校，含学硕和专硕。2.我国高等学校研究生教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。根据国务院学位委员会、教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》的规定，《学位授予和人才培养学科目录》分为学科门类和一级学科；二级学科由学位授予单位在一级学科学位授权权限内自主设置。对应学位证书即为，只设一级学科的填一级学科名称；一级学科范围内自主设置学科、专业的填一级学科名称，是否同时填写学科、专业名称由学位授予单位确定。3.2011年，国务院学位委员会、教育部颁布了《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，设置13大学科门类。其中第13大学科门类即为艺术学门类。艺术学门类下设五个一级学科，艺术学理论（1301）、音乐与舞蹈学（1302）、戏剧与影视学（1303）、美术学（1304 ）和设计学(1305，可授艺术学、工学学位)。4.1351艺术（专业硕士）相当于学术型硕士的一级学科，包括以下招生专业或方向：135101 音乐、135102 戏剧、135103 戏曲、135104 电影、135105 广播电视、135106 舞蹈、135107 美术、135108 艺术设计。二、近年常有或新增艺术类专业调剂名额的院校（含非全日制）一区（21个省）浙江：浙江工业大学、浙江工商大学、浙江师范大学、浙江农林大学、浙江理工大学、杭州师范大学、中国计量大学、杭州电子科技大学、浙江科技学院、温州大学、湖州师范学院、宁波大学、绍兴文理学院、浙江音乐学院上海：上海师范大学、上海工程技术大学、上海理工大学、上海应用技术大学、华东理工大学江苏：中国矿业大学、江苏大学、常州大学、南京工业大学、江苏师范大学、苏州科技大学、江苏理工大学、扬州大学、南京信息工程大学、南通大学北京：北京城市学院、北京建筑大学、北京工业大学、北京交通大学、北京电影学院、北京印刷学院、北京联合大学、中国艺术研究研究天津：天津科技大学、天津城建大学、天津师范大学、天津理工大学、天津职业技术师范大学安徽：安徽工业大学、安徽师范大学、安徽工程大学、安徽建筑大学、安庆师范大学、淮北师范大学江西：南昌大学、江西财经大学、江西农业大学、景德镇陶瓷大学、南昌航空大学、华东交通大学、南昌航空大学、江西理工大学、赣南师范大学、江西科技师范大学湖南：湖南工业大学、湖南工程大学、南华大学、湖南科技大学、湖南理工大学、湖南商学院、中南林业科技大学、长沙理工大学湖北：湖北工业大学、湖北民族大学、武汉工程大学、武汉纺织大学、中南民族大学、武汉科技大学、武汉轻工业大学、湖北大学、三峡大学、江汉大学、长江大学福建：福建工程学院、福建农林大学、华侨大学、集美大学、泉州师范学院、福州大学重庆：重庆师范大学、重庆工商大学、重庆交通大学、重庆邮电大学四川：成都大学、四川理工大学、四川音乐学院、西华大学、西华师范大学、四川农业大学、西南科技大学、西南民族大学、四川轻化工大学山东：济南大学、齐鲁工业大学、山东工艺美术学院、聊城大学、山东艺术学院、青岛科技大学、青岛大学、曲阜师范大学河南：河南科技大学、郑州轻工业大学、河南师范大学、河南工业大学、中原工学院、信阳师范学院、河南科技学院、华北水利水电大学广东：华南农业大学、广东工业大学、汕头大学、华南师范大学、广东财经大学、广东海洋大学、仲恺农业工程学院河北：河北科技大学、河北工业大学、华北理工大学、燕山大学、河北师范大学、河北传媒大学、河北经贸大学、河北地质大学山西：山西师范大学、中北大学、太原科技大学、太原师范学院陕西：西北农林科技大学、西安科技大学、宝鸡文理学院、西京学院、延安大学辽宁：大连工业大学、沈阳理工大学、辽宁科技大学、沈阳航空航天大学、辽宁石油化工大学、辽阳师范大学、渤海大学、沈阳大学、大连大学、沈阳大学吉林：北华大学、长春工业大学、吉林艺术学院、长春大学、延边大学、长春师范大学黑龙江：哈尔滨工程大学、哈尔滨理工大学、黑龙江八一农垦大学、东北石油大学、佳木斯大学、齐齐哈尔大学二区（10个省）广西：广西师范大学、广西艺术学院、桂林理工大学、广西科技大学、桂林电子科技大学、南宁师范大学海南：海南大学、海南师范大学贵州：贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学云南：云南大学、西南林业大学、昆明理工大学、云南艺术学院、云南师范大学宁夏：宁夏大学、北方民族大学新疆：新疆艺术学院、石河子大学、新疆师范大学内蒙古：内蒙古工业大学、内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古艺术学院、内蒙古科技大学甘肃：西北师范大学、兰州理工大学、西北民族大学、兰州交通大学青海：青海师范大学三、考研预调政策解读预调剂就是可能一志愿有缺额的院校让你提前填写个人信息，以便让院校挑选一批可能要调剂考生。对于调剂院校，预调剂就是提前下手圈优质生源；对于考生，就是获得一些可能调剂院校的调剂优先权。1第一志愿高校会不会看到不会，预调剂是学校的自主行为，只是各个高校内部使用的登记信息系统。调剂考生登记了有优先权，但是最终调剂还必须在中国研究生招生信息网调剂系统申请，在各个高校内部调剂系统的调剂申请是无效的。2不要太相信预调剂允诺高校很清楚，预调剂的考生一般都会在多个高校提交预调剂信息，但研招网调剂系统真正开通后，能真正调剂到自己学校的一般都会大打折扣。所以，有可能出现应允大量调剂预申请的情况，再待研招网正式的调剂申请信息出来后，往下刷调剂考生。3要不要预调剂结合往年情况，预估跟一志愿院校专业复试线擦边的或者能过国家线但无望进一志愿复试的，可以提前关注并积极申请，做好相关调剂前的准备预案。4预调剂完之后预调剂其实就是高校和潜在的调剂考生之间，在正式“相亲”之前先相互看看照片，大家先有个印象。预调剂结束后，接下来该复试的复试，该在研招网正式调剂就正式申请。不放过任何一次机会，再拼实力。

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中指出：“美育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分，它以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。舞蹈作为美育的重要组成部分，它具有认识美，感受美，表现美，创造美的功能。舞蹈艺术分中心教学立足自身职能和定位，充分发挥舞蹈师资、课程、实践活动等优势，构建以学员发展为中心的教学模式和创新机制，不断拓宽课程领域，丰富课程内容，贯彻融合理念，开展学科融合与创新，让舞蹈教育在新时代背景下发扬光大，让舞蹈教育带给孩子们健康美丽的人生，在促进“人的全面发展”中发挥应有的作用。舞蹈艺术分中心现有教师30名，学员2300余名，舞蹈课程以激发学员兴趣为基础，普及和提高艺术素养为宗旨，舞蹈创新为目标。以儿童性、系统性、创造性、综合性、活动性为原则，为学员提供专业的教学指导和艺术交流的平台，在学习实践中，接受美的教育，得到美的启发，受到美的熏陶，以完善品格,丰富感情,开拓创新为目标。课程设置舞蹈艺术中心课程设置：儿童素质教育舞蹈（男、女）班、儿童芭蕾、儿童街舞、创造性舞蹈、国标舞。一、《儿童素质教育舞蹈》儿童素质教育舞蹈由《儿童素质教育舞蹈》、《儿童素质教育舞蹈云课程》两部分组成。近年来，相继推出《自然·生命·成长——校外儿童素质教育舞蹈综合课程之创新教学活动案例》、《舞蹈·文化之旅·生活之语·未来之愿”》原创晚会，力求将儿童舞蹈教育与儿童生长环境、自我表达、情感想象联系起来，使综合性的舞蹈课程成为学员综合素养、健康人格养成的重要途径。课程分为四大板块1、舞蹈基础能力进阶训练 舞蹈基础能力进阶：依据学员身心特质从3.5-12岁不等，将儿童舞、古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、当代舞等元素融入其中，以教学体系的系统性、规范化、全面性给儿童打下扎实、专业的舞蹈基础和培养艺术气质、审美为目标。2、舞蹈融合课程 《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：树立学科融合理念，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。《儿童素质教育舞蹈》在基础能力进阶之上，以拓宽学科边界，融合多种手段，相继推出特色教材：《绘本舞蹈》《古诗舞韵》《儿童民族舞蹈情境教学》等课程，旨在全员全过程全方位育人的综合性舞蹈课程。3、舞蹈活动课程 活动课程以育人为目标，活动为载体，专业为核心三大原则，利用传统节日、纪念日等为资源开发，如：《走进博物馆中的舞蹈世界》《浓情五月·感恩母爱——最美的舞蹈献给最爱的妈妈》《感恩父爱 以舞传情》《浓浓师生情 满满都是爱——9.10教师节》《师生欢度国庆浓情中秋》等线上、线下系列活动，让学员在活动中，有所参与，有所感悟，有所成长，并综合运用所学知识，积极探索，充分发挥学员的主动性、创造性、进一步拓展视野和激发学员的爱国主义情怀的舞蹈综合性育人课程。4、舞蹈素养课程课程通过6大舞种， 20多个儿童优秀舞蹈作品赏析，积极引导学员、家长发现美、认识美、创造美的热爱与追求,真正参与到课程中来，以提升学员、家长的审美能力，增强人文素养、陶冶艺术情操为目地，真正做到“以舞育人”。课程介绍1、儿童素质教育舞蹈 ★舞蹈启蒙（女班）招生年龄：3.5—4.5岁 班额设置：20人侧重儿童在快乐的情绪中初步培养舞蹈兴趣、审美、合作，循序渐进的将身体各部位的训练及创造性思维融入其中，并以游戏、情境等方式开展儿童舞蹈教学。启蒙一期：培养儿童独立上课的能力，以及对身体各个部位的认知，并合着节拍在快乐中舞动，初步形成挺拔直立的基本体态。启蒙二期：初步训练儿童舞蹈的基本能力，以游戏模仿式的教学方法，培养学员对身边事物的观察、模仿及表现的特性。让他们爱上舞蹈，乐于表现。★舞蹈初级：招生年龄：4.5—6岁班额设置：20人侧重改变学生的自然状态，塑造学生优雅的体态。通过灵活多变游戏、变化的节奏，生动可爱的形象，加深儿童对舞蹈兴趣，提升儿童的观察力、注意力和创造性。初级一期：了解三维空间，掌握基本手位，加强脚腿腰跳的单一训练。以及8个以上综合表演组合。初级二期：掌握古典舞基本手位和姿态，完成跪下腰、横叉、竖叉等基本动作，加强模仿能力，以及8个以上综合表演组合初级三期：掌握芭蕾舞基本手位和姿态，加强腿腰的控制能力，完成踢腿抬腿控腿等单一动作。以及8个以上综合表演组合。 ★舞蹈中级：招生年龄：6—9岁班额设置：20人侧重儿童想象力的培养，通过游戏、即兴等训练环节将生活经验艺术地故事化、戏剧化、带领孩子们体验、观察生活在舞蹈中的艺术表现，丰富肢体语言表达专业能力，从而达到培养孩子们艺术素养的目的。中级一期：探索并识别身体部位，学会各部位的独立运动。对于队形基本认知。基本独立完成竖叉，横叉和把杆上下腰。完成8个以上综合训练组合。中级二期：学习并做出弯曲、伸展、横柠的动作质感。把杆上完成（腿，腰，脚位的练习）学习绞柱或滚翻技巧。完成8个以上综合训练组合中级三期：通过调度、时间和力效学习，掌握基本队形的变换及用身体表现拉班的力效特征，完成8个以上综合训练组合中级四期：初步了解运动保护方法并学会在运动中保护自己。让学员在变奏乐曲中，准确的将舞步与音乐完美结合。掌握前抢脸、圈绞柱等技巧并完成8个以上综合训练组合。中级五期：掌握基本的运动学术语，关节的运动方法。掌握把下搬前、旁、后腿等技巧。完成横线平转和后软翻。完成8个以上综合训练组合中级六期：尝试用身体探索各部位在空间方位与方向的各种造型，去表达内在感情。完成斜线平转，侧手翻等8个以上综合训练组合。★舞蹈高级：招生年龄：9—12岁班额设置：20人侧重全面提高学生各方面的舞蹈素质，调动全体学生主观能动性，培养学生讨论、交流、思考和判断能力，通过各个训练环节的相互模仿、集体讨论、自主创作、竞赛等形式促进每一个学生的“个性发展，自主带来的成绩感和能动性，从而达到培养孩子们艺术素养的目的。 高级一期：训练腰部的力量与运用（撑腰、甩腰、涮腰、站下腰抓脚）；把上练习基础的双手扶把擦地、蹲、单腿蹲；掌握古典舞基训中的基础手型、步伐、位置转换及造型；认识舞台空间，扩大身体延展意识；八个及以上综合表演组合高级二期：综合运用肢体的软开度；加强腿部的控制及力度（移动，行进的踢腿）；把上练习单手扶把的擦地和蹲；掌握把上和把下的单一四位转：八个及以上综合表演组合。高级三期：加强手脚以及各部位的配合意识；把上练习复合训练（擦地、蹲、小踢腿）中间小跳（单一的小跳以及各个脚位复合型小跳）；掌握点翻身的开范；掌握单一大跳练习；八个及以上综合表演组合。高级四期：加强把上的控制练习（单手扶把单腿蹲、小弹腿）；掌握身体韵律的训练（提沉组合）；进一步练习连贯的点翻身；利用道具展开想象，加强编创意识；八个及以上综合表演组合。高级五期：古典舞身韵的练习（含、仰、旁提）；加强把上练习，复合型动作组合；掌握舞姿小跳（小射燕跳、吸腿跳）；练习肩倒立的起范动作；八个及以上综合表演组合。高级六期：加强古典舞脚下的步伐练习（圆场、花帮步）；古典舞身韵练习（冲、靠、平圆）；掌握古典舞各种舞姿；大跳练习；八个及以上综合表演组合。2. 男童班本着快乐教学的理念，融音乐素养、形体训练及舞蹈技巧为一体，以男孩身体发展特点为依据，训练其身体协调性、柔韧度和肌肉力量。着重培养喜爱舞蹈项目的适龄男童，使学员们有一个发展艺术才华的机会。招生年龄：初级班：4.5—6岁；中级班：6—9岁；高级班：9-12岁班额设置：20人二、儿童芭蕾儿童芭蕾是在快乐中学习芭蕾，将专业芭蕾的内容演化为儿童喜欢的形式。经典故事贯穿课堂始终，配以时尚动听的音乐，将共情、社会抗压等育人的理念融入芭蕾教学中，塑造孩子高贵的气质和艺术化的思维。启蒙芭蕾通过基本坐、站姿态、游戏童话表演舞蹈的训练方式，每学期外加学习一个民间舞蹈，多舞种学习，时尚动感丰富的音乐素材，帮助启发学生学习舞蹈的兴趣，增强表现力。招生对象：3.5-4.5班额设置：20人。初级芭蕾通过对学生开绷直、基本坐、站姿、把杆、软度及童话游戏表演舞蹈的训练，每学期外加学习一个民间舞蹈，多舞种学习，配以时尚动感丰富的音乐素材激发学生学习舞蹈的兴趣，了解舞蹈文化，初步具有优美姿态及课堂守规的意识。招生年龄：4.5—6岁班额设置：20人中级芭蕾通过对学生开绷直、基本姿态、把杆、软度，技巧开范及童话创意表演舞蹈的训练，每学期外加学习一个民间舞蹈、爵士舞，多舞种学习，配以时尚动感丰富的音乐素材提升学生学习舞蹈的兴趣，初步形成优美姿态，增强表现力，建立团队合作、创新及课堂守规的意识。招生年龄：6—9岁班额设置：20人 高级芭蕾通过对学生基本舞姿、把杆、肌肉的开绷直、力量、软度、技巧及童话创意表演舞蹈的训练 ，外加一个民间舞、爵士舞及现代舞。巩固学生学习舞蹈的兴趣，了解舞蹈文化，形成优美的姿态、高贵的气质及健康的体魄，最大程度的释放表现能力。培养团队合作、创新、共情及抗压的思维意识和习惯。招生年龄：9—12岁班额设置：20人三、儿童街舞（Street Dance或 Street dancing）诞生于二十世纪六十年代末，到了七十年代它被归纳为嘻哈文化（Hip-Hop Culture）的一部分，具有较强的表演性，参与性和竞争性。街舞动感的音乐让孩子易产生学习兴趣；街舞的动作优美随意，全身的活力带来热情澎湃的感觉，还可增强全身协调性。让我们一起进入吧！在舞动中培养学员的意志力，创造力和建立自信心。街舞初级：招生年龄：5—7岁班额设置：20人侧重让孩子学会听音乐，学会感受律动，学会律动。学会控制身体，体会isolation（身体的分离与隔离）初级一期：了解初级isolation，掌握bounce基本律动，手脚配合bounce。以及6个bounce律动表演组合。初级二期：完整的十个isolation组合学习，6个bounce律动的掌握，4-6个初级hiphop元素，以及8个以上综合表演组合初级三期:10个isolation，6个bounce律动组合，4个rock律动组合的掌握，4-6个初级hiphop元素学习。以及8个以上综合表演组合。 初级四期：10个isolation，6个bounce律动组合，4个rock律动组合的掌握，6-8个初级hiphop元素学习。以及8个以上综合表演组合。 街舞中级：招生年龄：7—9岁班额设置：20人以孩子的年龄为基础，理解能力的增强可从中级入门，并掌握初级所学的几项基本律动。从而更快的学会运用自己的身体，学会更好的听音乐。中级一期：10个isolation，6个bounce律动组合，4个rock律动组合的掌握，6-8个初级hiphop元素学习。以及8个以上综合表演组合。 中级二期：10个isolation，10个bounce，rock的律动组合，6-8个hip hop元素学习。完成3个以上舞段的训练组合中级三期：掌握中级元素10个，并完善的运用与学习，通过这10个元素拓展4-6个元素组合，完成三个以上舞段中级四期：掌握中级元素10个，并完善的运用与学习，通过这10个元素拓展4-6个元素组合，完成三个以上舞段，一个学员自编舞段街舞高级：招生年龄：7—9岁班额设置：20人高级一期：hiphop强化班以高阶hiphop元素为基础，接触5-8个舞段，学习并感受音乐，在学习过程中接触更多舞段。高级二期：locking进阶班新的舞种，在接触过街舞律动并学习以后，学会如何转手腕，如何加速处理身体动作，接触locking5-8个元素，学会2个以上舞段。高级三期：popping进阶班新的舞种，在接触过街舞律动并学习以后，学会如何控制，发力身体，如何爆发处理身体动作，接触popping5-8个元素，学会2个以上舞段。高级四期：house进阶班新的舞种，在接触过街舞律动并学习以后，学会如何控制脚下，灵活快速的脚下步伐，接触house5-8个元素，学会4个以上舞段。 教师介绍：孔令华：舞蹈艺术中心负责人,高级教师。研究生毕业于中央民族大学舞蹈学院。热衷于儿童艺术领域课程教学的研发，发表论文收录在全国、北京市、校外教育等期刊。受邀担任国家大剧院高参小教师指导专家；学员多次在全国、艺术节等比赛中获奖。教学理念：通过舞蹈进行相关知识多元化的实施和整合，让学员走向健康人格理念下的快乐舞蹈教育。于倩：舞蹈艺术中心《儿童素质教育舞蹈》项目负责人。毕业于中央戏剧学院。中国舞蹈家协会会员,海外桃李杯评委, 2015-2017年参与中心科研课题《校外儿童素质教育舞蹈》。曾多次荣获中国儿童中心“教学活动优秀奖”“辅导成果奖”。教学理念：致力于在儿童舞蹈领域寻求新突破，将表演融入教学中，注重学生观察力、创造力。刘志音：舞蹈艺术中心专职教师，高级职称。毕业于北京舞蹈学院。曾任国家芭蕾舞团领舞演员、现任海淀区舞蹈家协会理事。原创作品荣获“小荷风采”、“华北五省舞蹈大赛”一二等奖项。学员考入北京舞蹈学院、人大附中等学校。教学理念：以经典故事、合作编创等形式，将守规、共情、社会抗压融入“快乐芭蕾”教学，塑造孩子高贵气质和艺术化的思维。夏宁宁：舞蹈艺术中心专职教师，高级职称。毕业于中央民族大学舞蹈学院，师从著名舞蹈教育家慈仁桑姆等。2003年进入中心，从事舞蹈教学、演出、参赛等工作。现为西城区中小学生艺术节评委，北京舞蹈学院中国民族民间舞等级考试评委。 教学理念：“兴趣是最好的老师”，相信舞蹈艺术最终会成为你们的一种生活方式，一种审美尺度，一种人生态度。赵炳炫：舞蹈艺术中心街舞教师，毕业于首都体育学院，街舞教学八年以上，擅长舞种hiphop（嘻哈舞），urban dance（编舞），中国舞蹈家协会街舞委员会西城区理事。原创作品‘本草纲目’、‘精舞门’、‘出征’曾获得全国性比赛组别一等奖，二等奖。教学理念：用积极向上的音乐，自由开心的教学方式，让孩子们自发的去热爱街舞。四、创造性舞蹈创造性舞蹈，兼顾了舞蹈的技术训练和创造性思维的培养。学习舞蹈并非只是通过模仿和勤奋，可以理解为以身体动作开发探索为手段的创造性思维训练。创造性舞蹈课堂，更多是通过故事情境引导与游戏的方式，让孩子认识身体不同部位、形态与关系， 尝试改变支撑的方式，发现新的移动方式，探索与空间、时间、力量和流动相关的不同动作质感；将放松与觉察融入课堂，连接身心内外......在动作的同时，动脑、动心，发挥创造设计，表达感受。课程规划第一阶段：结合儿歌、故事、游戏，以身体律动为主，探索和开发身体动觉，培养专注力、表达能力。第二阶段：结合绘本、游戏、情境，提升对身体的认识与开发，注重精细动作以及动作之间的衔接、发展、变化；培养合作能力、沟通能力、创造能力；幼小衔接的多元化融合，为小学做好准备。课程目标（1）在舞蹈中，每一个孩子可以探索和发现自我，接纳和调整自我；（2）肢体语言的习得也促进孩子的表达、交流和分享；（3）在舞蹈的学习中培养孩子对他人的尊重、彼此间的团结合作；（4）舞蹈可以激发孩子思考，培养解决问题的能力；（5）在不断的动作探索中收获欣赏和审美能力；（6）舞蹈文化的学习过程也融入着不同学科的文化学习与认知；（7）内在潜能被激发的同时，去感受和发现更广阔的“美”。课程特色融合自定课程融合了其他艺术门类，如美术、音乐、戏剧、文学等，使肢体成为一种学习媒介，在提升技能的同时提升孩子的艺术鉴赏力。感知鼓励孩子通过绘画感知动作的流动；通过音乐感知动律、通过绘本感受动作的情绪与角色等，丰富的课程引导方式让学生在快乐中收获知识。创造充分尊重孩子的想象力，在积累舞蹈动作素材的同时，参与创作、编排和演绎绘本舞蹈小品、音乐剧、舞蹈肢体剧和舞蹈作品。发展摒弃传统的灌输式教育理念，借助多元化的启发式教育体系，让孩子得到全方位，多层面的个性化发展，利于不同艺术门类间的学习和选择。招收年龄：4.5-6岁、男女同班班额设置：15人教师队伍全部来自于北京师范大学艺术与传媒学院和中国拉班研究中心。是一支以硕博研究生为主的舞蹈教育研究型团队。曾经主持过北京师范大学教育集团基础教育项目的研发和北京市“高参小”身心动作教育课程的项目。主要研究方向为：中国民族民间舞蹈、拉班舞谱及动作分析、创造性舞蹈、表达性艺术治疗。课程顾问：唐怡北京师范大学艺术与传媒学院舞蹈系教师，中国拉班研究中心主任。北京舞蹈学院，舞蹈学硕士。北京师范大学，艺术治疗在读博士；国际拉班动作分析师CMA（在修）。任课教师：王淼、赵晓岚、宋依纯、黄依土、廖健超北京师范大学舞蹈系研究生；获得教师资格证、美国LIMS学院拉班动作分析、解剖学与运动学、芭特尼芙基础动作先修课证书、主题舞谱及拉班舞谱证书。 五、国标舞舞蹈艺术分中心国标舞项目，开设拉丁课和摩登课，依据儿童身心发展特点分为入门班、铜牌班、银牌班、金牌班和选手班。以本专业特点制定 “以竞技为基础，以创编表演为方向，竞技与表演共进”的教学理念，践行儿童健康人格培养目标提出的要求，以舞育人，充分挖掘和发展国标舞的特性对少年儿童的身心发展的育人价值。国标舞将满足儿童需求、丰富校外生活、尊重儿童身心规律作为宗旨，将儿童参与、儿童优先、儿童平等发展理念融合到兴趣小组活动当中，不断创新培训模式，活动由单纯的知识技能培养转变为综合性的人格的培养。项目成绩：国标舞项目在普及教育的基础上注重提高，积极发展学员个性化才能，向国家、省、市专业团体、院校输送人才。曾为北京舞蹈学院附中、上海戏剧学院附中、北京市戏曲艺术职业学院附中等专业院校输送十余名专业人才。积极鼓励学员参加国家级、市级的赛事活动。国标舞项目在2019年“院校杯”国际标准舞锦标赛，“联盟杯”公开赛等大赛中，共获奖杯329座，奖牌797枚的优异成绩。课程介绍拉丁舞：伦巴、恰恰恰、牛仔、桑巴、斗牛舞。摩登舞：华尔兹、探戈、快步、狐步、维也纳华尔兹。入门班：招收5岁以上零基础、爱好国标舞的学员，25-30课时学习恰恰恰和伦巴舞的基本步。班额设置：22人铜牌班：招收6岁以上有一定基础的学员，30-40课时学习恰恰恰和伦巴舞的铜牌规定套路。班额设置：22人银牌班：招收7岁以上有铜牌基础的学员，40-60课时学习恰恰恰、伦巴和牛仔舞的银牌规定套路，并开始学习摩登舞华尔兹和探戈舞的基本步伐。班额设置：22人金牌班：招收8岁以上有银牌基础的学员，50-80课时学习恰恰恰、伦巴、牛仔和桑巴舞的金牌规定套路，学习摩登舞华尔兹、探戈舞的铜牌和银牌规定套路。班额设置：22人选手班：招收9岁以上金牌基础的学员，学习拉丁舞金星级的规定套路，着重训练舞感并参加比赛。班额设置：22人国标舞表演团：选拔考核，招收8岁以上有一定拉丁舞基础、爱好表演、能够承担中心的表演和比赛任务，学习和编创国标舞艺术表演舞。班额设置：32人。教师介绍：王博：毕业于北京舞蹈学院，舞蹈艺术中心国标舞项目负责人，CBDF国际级评审。提倡“轻松课堂”、“在玩中学”，能够让学员短时间内掌握舞蹈技术。原创作品《太极印象》、《梦江南》、《鸟仔》、《山那边》等多次获得全国比赛奖项。指导的学员考入北京舞蹈学院附中、北京戏曲艺术职业学院附中、南京艺术学院附中等专业院校。许亚云：舞蹈艺术中心教师，北京体育大学硕士研究生学历。中国国标舞总会高级院士级教师，国家A级评审。学员曾入选CBDF国家少年队及获得全国总决赛、院校杯、青少年锦标赛等多项赛事冠军。教学经验丰富，擅长拉丁舞及摩登舞的双项教学。学生考入北京舞蹈学院附中、上海戏剧学院附中及南京艺术学院附中等专业院校。吴政俊：舞蹈艺术中心教师，毕业于首都体育学院，中国国际标准舞总会院士级教师，C级评审；中国体育舞蹈联合会国家一级教师。在校期间参加央视跨年晚会，艺术节等多项演出活动，带领学生参加北京市国标舞全国锦标赛取得一，二，三等奖20多项，其他奖项若干。张心怡： 舞蹈艺术中心国标舞教师，北京体育大学研究生，国家一级教师、裁判。CBDF国家级教师、裁判。曾荣获全国国际标准舞公开赛第一名；全国各地锦标赛排名前六；27届CDBF 国际标准舞全国锦标赛标准舞第二名；各类院校赛体育舞蹈赛事多次荣获前三。有丰富的教学经验，擅长拉丁舞和标准舞双项教学。杜晓琳：舞蹈艺术中心国标舞教师，首都体育学院硕士研究生毕业，中国国际标准舞总会CBDF评审，国家一级教师，资深八年专注少儿国标舞教育，所教学生多次获得青少年锦标赛单项、多项冠军以及培养出优秀的国家队选手，本着“师尽心，生进步，师生共成长”教育理念，把爱带给每位学生。施德海：毕业于北京舞蹈学院，北京体育大学硕士研究生。曾获桃李杯最高组别一等奖，全国锦标赛十项全能亚军。CBDF国家级评审。谷佳彤：毕业于北京体育大学体育舞蹈专业，国家一级国标舞教师、国家二级国标舞裁判员，专业知识储备与教学经验丰富，擅长拉丁舞五支舞的教学，曾赴英国黑池舞蹈节交流学习。指导的学生考入北京城市学院、天津师范大学、武汉体育学院、广州体育学院等。 如果你也热爱舞蹈，就赶快加入吧!

遵从内心的音乐追求，塑造闪耀的自己刘俊希大提琴硕士毕业独奏音乐会举行5月8日晚，悠扬动听的大提琴旋律在山东艺术学院艺术剧场音乐厅荡漾起来，该校学生刘俊希的大提琴硕士毕业独奏音乐会在这里隆重上演，巴赫与贝多芬乐曲交相辉映，为观众带来一场听觉盛宴。本场音乐会由山东艺术学院主办、山东艺术学院艺术实践与创作处协办。在自己的个人毕业演奏会上，刘俊希用精湛娴熟的技巧，细腻充沛的情感，精彩演奏了巴赫的《c小调大提琴协奏曲》三个乐章、加布里埃尔·弗雷的《悲歌》以及和贝多芬的《g小调大提琴与钢琴奏鸣曲》两个乐章。大提琴浑厚丰满、低回动人的旋律在音乐厅响起，将浪漫细腻的古典音乐特点表达得淋漓尽致，其深度和张力，直抵听众的心灵。当最后一个音符从刘俊希指尖滑落，全场爆发出热烈的掌声。这三个不同时期、不同作曲家、不同风格的乐曲，都属于古典音乐体系中较为宏大而具有鲜明特色的门类。其中，巴赫代表了巴洛克时期的风格，贝多芬、弗雷的风格分别对应古典主义时期和浪漫主义时期。“三个曲子代表了西方古典音乐创作史的进程，贝多芬的两个乐章对观众来说比较难以消化，没有一定音乐基础是很难欣赏的；而弗雷的《悲歌》属于浪漫主义时期，比较通俗易懂，能带动观众情绪。”刘俊希解释，“选择有一定难度水准并代表不同时期风格的作品，证明自己是各个风格都能驾驭的。”在上本科期间，刘俊希多次获得专业一等奖学金，并获得天津市青少年韩国语写作大赛优秀奖、天津师范大学优秀本科毕业论文奖。2016年，刘俊希考入山东艺术学院音乐与舞蹈专业攻读大提琴方向硕士研究生，师从丁相杰教授，硕士期间成绩优异，多门科目名列前茅，连续三年获得研究生奖学金，并在音乐艺术的学术研究中取得一定的成果，在省级核心期刊《北方音乐》发表了学术论文《爱尔兰踢踏舞中的民间音乐元素》《大提琴零基础入门学习初探》。这位看起来沉静秀气的山东姑娘，本科却毕业于天津师范大学外国语学院朝鲜语专业，曾赴韩国外国语大学交流学习，在学术学习和论文发表上有着不俗的表现。之所以从小语种专业转战音乐艺术课程，是因为感觉自己的语言专业学习已经达到了心目中的理想水平，剩下来的动力就放在了深耕一门新的乐器上，去接触更多元的音乐世界。当然，刘俊希的大提琴之路水到渠成，她自幼学习钢琴，考过十级，与钢琴为伴，铸就了她的音乐底蕴和素养，形成了很好的音乐感知能力。多年来与大提琴为伴，让她摸透大提琴的脾性，琴成为她很好的朋友。刘俊希说，大提琴是乐器中音色最为接近人声的，也是弦乐中音域最广的，除了古典音乐，在流行乐、爵士乐、民乐中它也有广泛的应用，而拉好大提琴，对自己的情感表达力有很大提升，且让自己的性格更加沉稳、安静。刘俊希是当下非常稀缺的大提琴方向文学硕士，作为学术型硕士，其专业集研究理论与演奏结合，理论联系实际，教学与演奏相长，且更具深厚的理论基础。马上就要毕业了，刘俊希说，这一次是她遵从自己的内心，主动选择了自己热爱的音乐作为专业加以学习，并将其作为一生的追求再深更下去，继续在音乐的世界里畅游，而音乐带给她的是不断的成长和完美的塑造。齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 师文静 实习生 黄奕杨（壹点号 属娱你）齐鲁壹点客户端版权稿件，未经许可不得擅自转载，违者将依法追究法律责任。