天津师范大学初等教育学院研究生院

天津市河东区第二实验小学科学教师王红在给学生上科学课。资料图片小学科学新课标——《小学科学课程标准》已实施一学年。从2017年9月开始，小学从一、二年级开设科学课，这标志着小学科学课程进入一个跃升发展的全新阶段。然而，面对新教材和学生，不少教师或多或少都还存在一定的疑惑：在小学低年级阶段开设这门学科的意义何在？教什么？如何教？ 小学科学新课标究竟新在哪儿？新颁布的《小学科学课程标准》与原来的《全日制义务教育科学（三至六年级）课程标准（实验稿）》（以下简称“实验稿”）之间究竟有哪些不同？中国教育报记者采访了天津师范大学初等教育学院科学教育系原主任杨书远，详解新课标之“新”。在杨书远看来，新课标的重大变化是明确了科学课在一、二年级开设。根据小学生的知识结构、年龄特点、认知规律以及学习进阶理论，新课程标准把小学六个年级划分成：低（一、二年级）、中（三、四年级）、高（五、六年级）三个学段，特别是课程标准对不同学段的学生分别设计了不同层级的学段目标，体现了科学教育的阶段性和连续性。杨书远认为，科学教育应帮助学生理解和掌握最核心的科学概念，新课标突出了科学课程“大概念统领”的结构特点，构建了该课程的内容体系。在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域遴选了适合小学生学习的18个主要概念，又进一步分解细化为75个学习内容。为了帮助小学科学教师整体把握课程内容，把握每个领域的主要概念以及概念之间的相互关系，新课标除了进行文字表述外，还编制了知识结构图，把各领域的主要概念以及它们之间的关系清晰地呈现出来。“新课标新增了技术与工程领域，定义了我国小学科学教育领域的STEM（科学、技术、工程与数学）概念，明确了技术和工程的重要性。”杨书远说，新课标教学建议中指出STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。由此可以看出，新课标倡导跨学科学习方式，强调项目学习与问题解决，与国外对STEM的定义比较，更加强调创新能力的培养。杨书远分析说，新课标对小学科学课程的性质作了新的定位，具体表述为：“小学科学课程是一门基础性课程、实践性课程、综合性课程。”新课标中提出“早期的科学教育……为（小学生）今后的学习、生活以及终身发展奠定良好的基础”，是对“基础性”的诠释。“实践性”则体现在学生使用探究式学习方式像科学家研究科学问题那样亲身经历、动手动脑等实践活动，理解科学知识，学习科学方法，并能够尝试解决日常生活中的科学问题。“综合性”则表现为：物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程这四大领域知识之间的相互渗透和相互联系；小学科学课与数学、语文、综合实践等并行开设课程之间的关联与互动；在技术与工程领域，新课标要求学生综合运用所学知识创造发明、设计制作自己的“产品”，养成动手、动脑解决实际问题的习惯，培养学生的创新思维与创新能力。杨书远表示，新课标中在“课程设计思路”中指出：“小学科学课程的设计遵循国家的教育方针，充分考虑小学生的年龄特点与认知规律，反映国际科学教育的最新成果，兼顾我国小学科学教育的实际情况。”这一表述与以往的“依据国际科学教育趋势”“与国际科学教育接轨”有明显不同。这表明小学科学教育改革的价值取向发生了改变，“遵循科学教育规律”“洋为中用”将成为小学科学教育的一大趋势。 三个镜头走进一年级科学课堂镜头一：“孩子们，我们怎样利用这些短小的正方体木块，来测量课桌的长度呢？”“我们可以把木块都连在一起，像一把长长的尺子！”在天津市和平区岳阳道小学教师张硕所执教的《用相同的物体来测量》一课的课堂上，学生正在热烈地讨论。“把10个小木块连在一起，数起来就更方便了！”学生经过教师的引导，最终巧妙地发现利用十进制捆绑木块形成的测量长度的简单工具，由此也亲历了尺子产生的过程。张硕说，课堂上递进式地提问，为学生搭建了思维提升的脚手架，对于一年级的学生十分必要。镜头二：针对一年级学生的发展特点，天津市河东区第二实验小学科学教师王红常常在导入新课的部分从兴趣入手。比如在教《用手来测量》一课时，她首先问学生：“在很久、很久以前，古人想知道一个东西有多长，他们没有工具，我们能不能想办法帮他们测量呢？”学生纷纷举手发言：“用手、用脚，还可以用胳膊测量。”“那考考大家面前的课桌用什么来测量好？”学生有的说用手，有的说用双臂，王红适时地表扬，然后继续引导：“那用脚，可不可以？”学生说：“当然不行了，脚步太大、不安全、脏……”看到孩子们对感兴趣的问题积极动脑发言，用他们思维的碰撞在选择正确的方向，王红颇感欣慰：“那我们今天就来先研究《用手来测量》。”“一年级的小学生注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关，无意注意仍起重要作用，但有意注意已开始迅速发展。”王红一语中的。镜头三：“同学们，我们能不能给各类动物添加新成员呢？让我们一同走进动物博物馆吧，拿起手边iPad，一同扫描屏幕或桌上的二维码，进入博物馆展厅。”在天津市河北区昆纬路第一小学教师孙晓丽执教的《给动物分类》一课的课堂上，学生们正在利用信息技术，拓宽学生视野，推进科学教育与信息技术深度融合。孙晓丽巧妙运用数字化终端设备扫描二维码进入“动物博物馆”和“珍藏馆”网上展馆、体验展区，激发学生学习兴趣，开展自主学习及合作探讨，进一步丰富教材内容，使学生了解更多动物的基本特征，进行观察、比较，说出动物的某些共同特征。孙晓丽表示，利用软件实时记录实验内容，上传、汇总各组实验结果，培养学生分析问题和解决问题能力，有效突破了本节课的重难点，进一步提高了学生的科学素养。 一组数据解读一年级学生特点经过一年的小学一年级科学课的实施，记者几经调查，跟踪一年级开展的备课、上课、听课、评课教学研究活动情况，发现一年级学生呈现以下显著特点。特点一：仅50%的学生能自控，却有75%的学生乐于展示。调查中，教师们发现，大约仅有50%的学生能够自我控制，而其他学生基本不能自我控制。一年级学生具有强烈的表现欲以及基本的操作力，75%的孩子都乐于展示自己，但是也有一些学生较内向，比较封闭，不愿意把自己的作品展示给大家。在平时听课的过程中，天津市河北区教师进修学校小学科学教研员刘畅发现一年级学生的自我控制能力还比较差，然而，一年级学生在科学课堂上乐于表现，也乐于参与到探究活动当中去，他们很愿意把自己良好的一面展现出来。特点二：100%的学生有好奇心，但只有60%时间的注意力。调查中，教师们还发现，一年级新生具有100%的好奇心，但是他们只有60%时间的注意力，而他们剩下的40%时间可能是在关注其他同学的衣服和玩具上，所以在课堂上能够抓住学生的注意力对于提高课堂效率是非常必要的。对此，天津市中小学教育教学研究室小学部副主任、小学科学教研员娄立新认为，一年级学生上科学课，积极的一面是热情高涨，但如何培养6岁学生思考问题、进行科学观察与实验、发表自己观点、倾听同学发言、进行小组合作、有序进出科学教室……都是科学教师要面临的重大考验。 一年级科学课堂存在的问题及对策一年级小学科学课已开课一年。对这一年的教学、教研、备课实践的反思，教师们发现了一些问题，也总结了一些经验。 问题与对策一： 课堂的组织与调控，兴趣的吸引与保持——严格要求，不断鼓励教师们发现，一年级学生活泼好动，行为习惯尚未养成，课堂不好管理，那么如何去组织调控？刘畅认为，科学课堂上要管住学生的手、嘴、眼，形成良好的课堂纪律，比如老师喊“停”的时候，学生一定要将嘴闭上，眼睛看着老师或发言同学。这样既能够保证安全教学，也能防止学生的注意力转移。“科学教师既需要关注科学课堂学习习惯的培养，也要有奖励和惩戒的方法，激励学生形成良好的课堂纪律和学习习惯，其中惩罚要讲究梯度和逐步升级的惩罚措施，使他们意识到不能再犯同样的错误。”“在实际的教学、听课和调研中，我们发现学生对一年级的科学课学习非常感兴趣。”王红表示，学生们和老师一起种大蒜、萝卜，并通过大蒜和萝卜的生长认识植物是有生命的。他们和老师一起观察植物的茎和叶，一起发现叶脉、叶形、颜色、大小等。在这些有意思的科学活动中，他们不断地去总结和发现，去用自己的感官和思维认识这个世界。 问题与对策二： 引导观察不细，描述方式单一——逐步细致观察，多元描述交流调研发现，课堂上有些教师没有明确观察目的，只是粗浅的表面观察，而在描述方式上也比较单一，不能更加多元化地去引导学生描述。刘畅表示，科学观察的过程中，教师不仅要关注引导学生观察过程逐步精细，还要关注观察的顺序和方法，以及关注观察的目的。在描述交流过程中，需要关注引导学生的多元化交流，教师可以引导学生采用画图、拍照、文字、视频等方式进行记录描述。刘畅认为，科学教学活动还要求教师学会关注描述的目的，带着目的去观察，不要盲目观察，要引导学生在反思和改进中获得概念。娄立新则认为，具体到课堂，就要求我们的教师带领并教会学生以科学家的认知方式、思维方式、行为方式去认识未知的世界，就要求学生在课堂探究活动过程中，在“动脑”“动手”之后还要“动口”“动笔”。要培养学生把自己的观点、想法表达出来，同时还要学会倾听、质疑、辩护、反驳、反思等行为，解决学生“如何知道”以及“为什么相信”的问题。 问题与对策三： 生不解师意，师不懂生言——贴近儿童，关注年龄一年级课堂上还会出现一种现象，学生听不懂老师在讲什么，老师也不明白学生在说什么，这样就会给课堂教学造成一定的阻碍，降低课堂教学的效率。刘畅表示，这就要求我们教师要学会用孩子的角度去思考问题，多用一些孩子能够听得懂的语言去和他们交流。“教学中，不仅要贴近儿童的活动，贴近儿童的心理，贴近儿童的语言，还要关注学生的年龄特点，关注学生的家庭背景，关注其自身的特点等。教师还需要学会关注学生的前概念，当学生说出听不懂的话时，别着急否定，让他和他的小伙伴去解释。在课堂上要关注儿童的语言，用孩子听得懂的话和看得懂的字去提问和交流；还要避免大量专业性科学词语的频繁出现。” 实施小学科学课的思考与建议小学科学课堂该如何变革？强调什么、深化什么，才能更接近科学实践倡导的观点，提升科学教育品质，发挥科学课程的功能？对一线教师又有哪些好的建议？“小学科学课在实际的教学过程中，要参照课标去进行教学，不能偏离课程标准的要求，需要教师紧跟新课标的步伐去进行教学。同时还要对比新旧课标，看看作了哪些调整，适时改善教学进程，提高课堂的教学效率。”刘畅如是说。从事小学科学课教学22年的王红始终认为，科学教师要给孩子一把尺子，这把尺子就是观察的方法、记录的方法、数据分析的方法、比较的方法，这些精细化的思维和能力训练。这是孩子在未来的科学学习过程中最基础的能力。经过一年的研究与实践，娄立新提出三点建议。第一，要深入理解科学课程的性质与功能。教师对学科的认识程度决定了其教学质量。这一点是关键的。教师对科学课程性质、功能的理解直接关系到教育教学的实施，关系到教育教学质量的优劣，进而关系到课程目标的有效达成，甚至关系到科学课程改革的未来，关系到科学课程的发展和进步。第二，要准确把握科学探究的内涵与方法。科学探究不是学习科学简单的一个流程、一个套路，而是要学生经历一个融入观点、智慧、思考的丰富科学实践过程，是学生探索科学问题、寻求答案的一个复杂的心路历程。我国小学科学教育的先驱刘默耕先生就大力倡导儿童要像科学家一样“真刀真枪”搞科学！第三，要注重学习方法指导和学生习惯培养。新课标明确了“小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式”。小学一年级学生刚刚入学接受学校的科学教育，在科学知识的学习、科学方法的掌握、认知能力的培养等方面都需要教师的帮助，因此，教师一定要注重学生行为习惯的养成教育，起好头、开好路，为后面的科学学习打好基础。

我把这篇文章写下来，是想呼吁大家：关注校园暴力的同时，也请留意校园冷暴力！“你这么丑，还有脸去死？他们两人拽着我的脚，使劲摇晃着”知乎上《你遭受过的校园暴力是怎样的，后来怎么样了》的下面，有着这样一个让人触目惊心又无可奈何的回答。这个长相清秀，身材微胖的女孩，家庭很不幸福，爸爸一喝酒就抄起板凳打她。她很喜欢学习，她认为学校是孩子的天堂，可是她遇见了他们。。每一个字，都让人看得难受！这位天真灿烂的女孩，彻彻底底不存在了。而当时没动一根手指，只用嘴巴排斥她的人，还在嘻嘻哈哈着。类似的故事总是在重复上演，我们见过太多孩子被排斥、被欺压。更让人心痛的是，那些用嘴巴欺压孩子的未成年们却似乎从未遭到惩罚。《最强大脑》第四季的节目中，唯一一位能和智能机智人小度打平的人类选手孙亦廷，也曾被校园冷暴力折磨。因为对声音有着过人的天赋，被同学当做异类对待，每天都遭受推搡和强被当做取乐工具。得知他在学校被欺负，孙爸爸曾向学校反映，但学校只说“这是小孩子开的玩笑玩笑，没事的，有这么多老师看着呢”在孙亦廷上节目后，他遭遇的欺凌和冷暴力更加变本加厉。最终，孙爸爸无奈的卖掉学区房，让孙亦廷去了澳洲念书。一代神童因为校园冷暴力，或将移民出国，悲哀嘛？安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。事情败漏，副班长还扬言要“弄死”其他学生。记者： 喝尿吃粪，真有这样的事发生？受害者： 有，真有。记者： 你们看到了，还是你们自己也喝过？受害者： 自己也喝过。记者： 什么时候？受害者： 反正就是在厕所，周围一帮人看着、笑着，他拿着碗乘着粪。。。往我们嘴里。。事后，副班长母亲哭着跑到了学校，情绪激动的说：我儿子是被冤枉的，是其他孩子嫉妒副班长学习好，合伙编的这一切！你以为校园冷暴力，只存在儿童身上嘛？不，你太天真了！天津师范大学初等教育学院大一女学生吴某，在学校的一次义务献血之后，被查出大三阳。这意外被查出的“乙肝病毒”，给她带来了灾难。在同学们知道她有“大三阳”后，就视其如瘟疫避之不及，纷纷在背后议论、排斥她，学校更是强行要求其单独居住。4月10日那天，吴某没有去上一早的英语课。如同大学校园里一次正常的逃课，没人在意。可谁知道，在单独的宿舍里，她用一盆炭火结束了自己的生命，这是她独居的第34天。那段时间，吴某和母亲说得最多的就是“累，心累”。母亲说要去天津看她，她一开始很高兴，转而又说“别来了，算我求你。”直到4月10日中午，女儿的话开始让陈小玲看不懂。“mom（妈妈）是个坚强的人，所以无论有什么也要坚强。”“你照顾好自己。”陈小玲有不好的预感，女儿像在和她交代什么。。。这个母亲在她阴暗的宿舍里，翻出的最后留言。校园冷暴力，并不是个例！中国青年报社社会调查中心联合问卷网，曾对1999人进行了一项调查，其中调查对象主要来自于80后和90后年龄层。86％的人都认为自己身边存在冷暴力！教育研究院在17年编写的《中国教育发展报告》，72％的人都经历过冷暴力！中青报的调查显示，冷暴力对孩子未来的影响！校园冷暴力最可怕地地方就在于它永远怀揣着最大的恶意揣度你,施暴者会认为你做了不可饶恕的伤天害理的事情,他们会在身后议论、咒骂甚至公开的污蔑你,直到你自己不相信自己、毁灭自己！希望看到这篇文章的人，能重视冷暴力！不幸遭遇冷暴力时，能及时摆正自己的位置，不被蜚语迷惑！相信自己，也相信明天是美好的！所有的暴力都是冷暴力慢慢衍生的！

一周要闻一、本周要闻·我校与新东方举行战略签约仪式并举办创新创业大课堂·中国共产党革命精神与文化资源研究中心研究人员赴嘉兴、临沂出席多场党史学术会议·我校教师教学发展指数再列河北省第1名·“把忠诚镌刻在岗位上”——学校办公室联合党支部开展主题党日活动·京津冀“习近平法治思想与宪法实施”学术研讨会暨河北省法学会习近平法治思想研究中心、宪法学研究会2020年年会成功举行·“第五届中西政治文化与国家治理”学术研讨会在我校召开·我校在第五届中国青年志愿服务项目大赛上荣获佳绩·河北省光物理研究与应用重点实验室召开学术委员会会议·我校召开教育硕士专业学位研究生教育质量工作会议·“追随足迹 共同成长”——我校举办2020年校史校情知识竞赛·我校体育学院舞龙队在河北省2020年“民族团结杯”河北省民族民间体育表演项目比赛中创佳绩·“新时代新形势新任务·商科类专业学位研究生教育改革高峰论坛”在石召开·我校商科代表队频传佳绩·新闻传播学院学生入选“中国大学生自强之星”及“大学生就业创业人物”·我校教师郝国辉参加全国“双带头人”教师党支部书记高级研修班·我校三个专业接受教育部师范类专业认证专家进校考查·我校青年教师马克思主义者培训班开班·外国语学院师生在各类专业比赛中喜获佳绩·“慧泉·老教授讲坛”开讲·河北省无机纳米材料重点实验室召开第六届学术委员会第一次会议·我校举办预防艾滋病宣传教育系列活动·我校召开离退休党支部书记会议·学校党委召开专题会议研究思政课建设·省部共建燕赵文化研究协同创新中心启动《太行山志》编纂工作·新闻传播学院圆满完成第12届全国大学生广告艺术大赛河北赛区承办任务并取得好成绩·我校创新创业大课堂开讲·艺术体操队在全国青少年艺术体操锦标赛中取得佳绩·我校青年教师马克思主义者培训班圆满结束二、学习五中全会· 刘英到人事处党支部宣讲党的十九届五中全会精神· 教育部教师工作司副司长宋磊深入我校宣讲党的十九届五中全会精神· 机关处室中层干部持续到院系宣讲党的十九届五中全会精神三、“十四五”规划· 学校组织召开“十四五”规划编制第三次专题调研座谈会四、本周“一日一星”· 丁立捷：将媒体人的实践用于培育媒体人· 郝志强：修己育人 笃行致远· 李杨杨：请乘理想之马，挥鞭从此启程· 刘帅：心有所信，方能行远· 刘顺昌： 平凡的岗位上做出不平凡的事迹· 师锋：甘做一名“地下工作者”五、本周支部党旗红· 附属实验中学初中第二党支部：牢记初心使命 勇当时代先锋· 计算机与网络空间安全学院教工第一党支部：聚焦专业特点，发挥党员先锋模范作用· 职业技术学院建筑环境党支部：用党旗的光辉为青春染色，用党性的力量为教育添彩六、评论· 严格制度执行 强化工作落实七、“十三五”成果巡礼· 本科教学发展专题· 师资队伍建设专题1本周要闻我校与新东方举行战略签约仪式并举办创新创业大课堂11月27日下午，我校与新东方教育科技集团有限公司战略签约仪式在会议中心第二会议室举行，副校长郭毅、新东方教育科技集团副总裁张戈和学生处、教育基金会、团委负责人参加签约仪式。在签约仪式上，郭毅介绍了我校师范教育的办学思路与方向。张戈在致辞中说，新东方将为河北师大每年提供300+个毕业生工作岗位，每年提供10万元经费支持。随后，郭毅、张戈代表双方签订合作协议并为校企合作示范单位揭牌。郭毅代表学校向新东方教育科技集团颁发捐赠证书。最后，张戈副总裁做客我校创新创业大课堂。中国共产党革命精神与文化资源研究中心研究人员赴嘉兴、临沂出席多场党史学术会议11月21-24日，第六届高校党史教育论坛、高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心基地主任联席会议、第五届“三山一坡”高校联盟弘扬革命精神研讨会在浙江嘉兴、山东临沂召开，我校党委书记、中国共产党革命精神与文化资源研究中心主任戴建兵教授带队参会并作多场报告，介绍我校在“四史”学习教育、红色文化育人、党史研究等方面的工作思路、先进做法和经验。11月21日，教育部高等学校社会科学发展研究中心主办的第六届高校党史教育论坛暨第四批中国共产党革命精神系列读本出版座谈会在浙江嘉兴学院召开。戴建兵应邀作了题为《巾帼女杰、革命先驱郭隆真的精神特质》的大会报告。戴建兵指出郭隆真作为中共早期革命运动的卓越领导人，在推动妇女解放、民族独立，开展工人运动、妇女运动、学生运动等方面发挥了重要作用，她在短暂的革命生涯中表现出的不断学习、与时俱进、敢于斗争、追求自由、团结互助、实践笃行、不怕牺牲的精神成为了师大精神的重要源泉，激励着广大青年学生积极进取、奋发有为。在同日召开的基地主任联席会上，戴建兵从发展基础、学术交流、科学研究、红色宣教等方面介绍了2019年以来的基地工作。他指出，2021年既是“四史”学习教育深化拓展之年、中国共产党成立100周年，也是现代化强国建设新征程开启之年。就基地建设而言，将借庆祝建党百年华诞、制定十四五规划的东风，统筹谋篇布局，做好发展规划，从严从实真抓实干，推动基地向着国内一流建设目标迈进。11月24日，戴建兵在山东临沂出席临沂大学主办的第五届“三山一坡”高校联盟弘扬革命精神研讨会，作题为《学“四史”辉映初心，担使命铸魂育人》的主旨报告。他结合我校推动开展“四史”学习教育的工作情况，指出高校要深入学习贯彻习近平总书记关于“四史”学习重要讲话和指示精神，围绕立德树人根本任务，深入发掘、科学研究“四史”资源，运用“四史”资源创新高校思想政治工作模式，切实把握“四史”教育的政治性、针对性、时代性，不断引导学生树立正确历史观，切实增强学生使命意识和社会责任感，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。要用“四史”教育资源强化思想理论教育和价值引领，丰富“四史”教育载体，深度融入大学生校内外活动，对“四史”进行学术化、科学化理论研究，探索“互联网+”背景下“四史”教育传播新路径，力争实现多层次、全覆盖，综合运用、深度融入到高校思想政治工作的全方位全过程，真正做到与时俱进，固本培元，铸魂育人。我校教师教学发展指数再列河北省第1名11月9日，中国高等教育学会高校教师教学发展研究专家工作组在第55届中国高等教育博览会“第二届高校教师教学发展与创新人才培养论坛”上发布全国普通高校教师教学发展指数（2020版）。河北师范大学位列全国普通本科高校教师教学发展指数榜单第99名，较去年提升11名，再度位列河北省第1名。“把忠诚镌刻在岗位上”——学校办公室联合党支部开展主题党日活动11月26日下午，学校办公室联合党支部18名党员，在支部书记苏玉民的带领下，走出办公室，深入基层一线，走进后勤集团污水源热泵机房地下室，与后勤能源动力党支部一道，开展“把忠诚镌刻在岗位上”主题党日活动。京津冀“习近平法治思想与宪法实施”学术研讨会暨河北省法学会习近平法治思想研究中心、宪法学研究会2020年年会成功举行11月27日至29日，京津冀“习近平法治思想与宪法实施”学术研讨会暨河北省法学会习近平法治思想研究中心、宪法学研究会2020年年会在河北省石家庄市翠屏山迎宾馆召开。会议由河北省法学会主办，河北省法学会习近平法治思想研究中心、河北省法学会宪法学研究会、河北师范大学法政与公共管理学院承办。河北省法学会党组成员、副会长兼秘书长冯宪军，河北省宪法学研究会名誉会长、河北省高级人民法院原副院长、河北省法学会学术委员会副主任委员王越飞，中国社会科学院法学研究所研究员、网络与信息法研究中心主任、博士生导师翟国强，北京航空航天大学教授、博士生导师王锴，河北省邯郸市中级人民法院党组书记、院长戴景月，河北省委政法委法治处（省司改办）处长、一级调研员周保刚等百余位京津冀三地的理论与实务界专家学者参加会议。受近期疫情影响，天津的与会代表通过互联网同步参与。大会由法政与公共管理学院行政负责人叶立周主持。“第五届中西政治文化与国家治理”学术研讨会在我校召开11月28日，“第五届中西政治文化与国家治理”学术研讨会在我校召开，本届会议由河北师范大学主办，法政与公共管理学院承办，《河北师范大学学报》协办。副校长郑振峰出席开幕式并致辞。本届研讨会，特别邀请了教育部高等学校政治学类专业教学指导委员会副主任委员、中国政法大学政治与公共管理学院院长、MPA教育中心主任杨阳教授，以及国务院政治学学科评议组成员、教育部高等学校政治学类专业教学指导委员会委员、天津师范大学政治与行政学院院长佟德志教授做大会主题报告。主题报告由政治学系张建军主任主持。我校在第五届中国青年志愿服务项目大赛上荣获佳绩11月22日至24日，第五届中国青年志愿服务项目大赛全国赛终评在广东东莞举办。我校生命科学学院团委组织实施的“益堂生物课”项目获大赛银奖，校青年志愿者协会组织实施的“‘知’援疫线”——河北师范大学关爱战疫医护工作者子女”项目获大赛铜奖。河北省光物理研究与应用重点实验室召开学术委员会会议11月26日，河北省光物理研究与应用重点实验室在我校物理学院召开第一次学术委员会视频会议。实验室主任白彦魁向学术委员会汇报了物理学院近几年在科研、教学和实验室建设等方面取得的进展，对各位专家长期以来对物理学院的建设发展给予的支持表示感谢。实验室学术带头人分别就新型超强超快光纤激光光源、低维光子材料及光量子信息三个主要研究方向汇报2020年度工作总结和2021年度工作计划。学术委员会专家认真听取了汇报，经过充分讨论，肯定了实验室近年来在人才培养、创新研究、学术交流、平台建设和重要科研成果等方面取得的成绩，认为三个研究方向符合实验室建设情况，实验室发展思路可行，符合河北省对人才培养、科学研究和社会发展的需求。我校召开教育硕士专业学位研究生教育质量工作会议近日，我校教育硕士专业学位研究生教育质量工作会议在会议中心第一会议室召开。会上，研究生院常务副院长周春江说，教育硕士专业学位研究生是我校研究生的重要组成部分，其教育质量直接关系学校办学的声誉质量，培养要立足河北，面向全国，为全省基础教育培养骨干师资，积极服务河北经济建设和社会发展。教育硕士专业学位教育中心主任田宝军表示，将立足研究生教育改革，从课程、管理、导师、基地等多个角度主动发力，深化人才培养模式改革，探索研究生教育发展的方向与路径，推进教育硕士培养质量的有效提升。研究生院领导、教师教育学院领导、教育硕士专业学位教育中心成员、教育硕士各专业领域负责人、教育硕士校内导师代表参加会议。“追随足迹 共同成长”——我校举办2020年校史校情知识竞赛10月10日至11月30日，校友会利用“友笑.社汇”网络平台，举办了“追随足迹 共同成长”2020年校史校情知识竞赛，共有4800余名师生参与在线答题。数学与科学学院、文学院等11个学院（系）分获一二三等奖。我校体育学院舞龙队在河北省2020年“民族团结杯”河北省民族民间体育表演项目比赛中创佳绩近日，在刚刚落幕的河北省2020年“民族团结杯”河北省民族民间体育表演项目比赛中，我校体育学院舞龙队表演的《龙腾鼓武》勇夺一等奖。新时代新形势新任务·商科类专业学位研究生教育改革高峰论坛”在石召开11月27-28日，由河北师范大学与河北省民营经济发展促进中心、河北省会计学会、河北省金融学会主办，河北师范大学研究生院、河北师范大学商学院承办，新产教河北信息科技有限公司、金蝶云之家协办的首届“新时代新形势新任务·商科类专业学位研究生教育改革高峰论坛”在石家庄市成功召开。来自中国社会科学院、南开大学、北京师范大学、东北财经大学等10余所高校的专家学者，新产教河北信息科技有限公司等20余家优质企业和专业服务机构的行业精英，共计100余人参加论坛。河北师范大学党委副书记霍丙泉、河北省财政厅会计处处长车殿宝、河北省人民政府学位办副主任季家林、河北省民营经济发展促进中心主任陈克勤、河北省金融学会秘书处副秘书长谢瑞芬出席开幕式，霍丙泉、车殿宝、季家林分别在开幕式上致辞。论坛开幕式由河北师范大学商学院党委、行政负责人赵德勇主持。霍丙泉代表学校对与会各界嘉宾的到来表示感谢和欢迎，对学校的历史沿革以及商学院的金融硕士、会计硕士、工商管理硕士等专业学位研究生教育概况做了介绍，他希望与会嘉宾发表真知灼见，对学校经管学科发展、专业学位研究生培养给予更多的支持和指导。车殿宝在致辞中表示，河北省会计学会期待与高等学校在会计人才方面进一步加深合作，推动产教融合。季家林在致辞中介绍了河北省专业学位研究生教育的基本情况，强调了发展专业学位研究生将是未来研究生教育改革发展的战略重点，是新时代新形势下的新要求与新任务。我校商科代表队频传佳绩近日，我校代表队参加全国、全省商科类赛事捷报频传。11月16至22日，在中国高等教育学会高等财经教育分会指导，新道科技股份有限公司主办的2020年全国高等院校财务数智化大赛（财务大数据赛项）全国总决赛中，我校商科会计学代表队获团体总分三等奖。11月20至21日，在中国高等教育学会高等财经教育分会指导、新道科技股份有限公司主办的2020年“新道杯”全国高等院校数智人力大赛（人力资源大数据赛项）全国总决赛中，我校商科人力资管理代表队获二等奖，赵卫红荣获优秀指导教师奖。11月28日，由河北省教育厅主办的2020年河北省高校第三届工商管理硕士专业学位研究生（MBA）尖峰时刻创业企划大赛决赛在天津采用“线上+线下”结合形式召开，我校商科MBA研究生代表队获一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项，张广兴荣获 “最佳指导教师奖”。11月30日，由河北省高等学校经济学教学指导委员会主办的2020年河北省普通高校第一届“知链杯”金融科技应用技能竞赛总决赛在线上举行，我校商科金融工程代表队获团体总分二等奖。11月30日，在河北省教育厅主办的2020 年河北省高校会计技能大赛金融科技赛在线上举行，我校商科会计学代表队以总分第一名、第四名分别获得团体一、二等奖。新闻传播学院学生入选“中国大学生自强之星”及“大学生就业创业人物”近日，新闻传播学院2017级胡子轩同学荣获2019年度“中国大学生自强之星”并获得“中国大学生自强奖学金”。2019届毕业生梁田获评2020年全国第三届“闪亮的日子——青春该有的模样”大学生就业创业人物。胡子轩，新闻传播学院2017级广播电视制作班学生。以他为代表的团队在疫情期间结合所学专业为武汉创作了《加油吧，热干面！》，实现了家国情怀与传媒创作的融合，展现青年媒体人的力量。梁田，系河北师范大学新闻传播学院播音与主持艺术专业2015级学生，2016年9月入伍，2018年7月入党，现为某部队战士。在校期间，她刻苦勤奋，表现优异。我校教师郝国辉参加全国“双带头人”教师党支部书记高级研修班11月8日-14日，我校数学科学学院教工第三党支部书记郝国辉参加了由教育部思想政治工作司主办的全国高校教师党支部书记“双带头人”高级研修班。在本次高级研修班的学员论坛上，五位高校党建工作样板支部书记向参会学员分享支部工作探索路径及各具特色的支部工作经验。我校三个专业接受教育部师范类专业认证专家进校考查11月29日至12月2日，教育部评估中心委托以沈阳师范大学原副校长关松林教授为联合认证组组长和美术学专业组组长、南昌师范学院副校长胡晓萍教授为心理学专业组组长、江西师范大学教师教育处彭隆辉教授为音乐学专业组组长的专家组一行13人，对我校美术学、心理学、音乐学三个专业进行了为期3天的现场考查。关松林教授根据师范类专业认证要求，通过见面会明确了进校考查的任务、方式和要求。在考查中，专家组依照师范类专业第二级认证标准，围绕认证的逻辑主线和机制底线，通过座谈访谈、听课看课、查阅材料、实践基地走访等方式，对认证专业人才培养质量状况进行了客观评判。经过三天的现场考查，专家组一致认为河北师范大学高度重视师范专业认证工作，能够上下联动，对“学生中心、产出导向、持续改进”认证理念的认同度和对标建设不断提高。反馈会上，专家组分别通报了三个专业的现场考查情况，并对认证专业的特色优势和区域贡献、持续推进的人才培养方案和课程大纲修订、教研能力以及师德养成等方面给予了充分肯定。同时也就毕业生跟踪反馈等外部评价机制、达成度评价、评学机制和学业监测等方面提出了中肯的意见。三个专业负责人分别针对专家意见做了表态发言。党委副书记、校长刘敬泽代表学校做表态发言。他表示，学校对专家提出的问题和建议，将认真总结、全面吸收。并针对专家提出的问题就下一步整改工作提出明确的要求：一是正视问题，进一步推进认证理念落地生根；二是破解难题，进一步推进人才培养能力持续提升；三是创新机制，进一步培育持续改进的大学质量文化。他强调，师范教育是教育的基础的基础，是实现中华民族伟大复兴的基础工程。党中央国务院提出了“培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师”的战略目标。河北师范大学作为省属重点师范院校，将义不容辞担当这一使命，立足河北、面向全国，积极探索教师教育发展新模式、新路径、新举措，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，为加快建设具有河北师范大学特色的新师范教育注入新的活力和动力。认证专家组全体成员，河北省教育厅师教处相关领导，在石全体校领导，相关职能部门、师范类专业学院领导，认证专业全体教师和所有师范专业教师代表分别参加了见面会和反馈会。我校青年教师马克思主义者培训班开班11月30日下午，在会议中心第一会议室，我校青年教师马克思主义者培训班正式开班。党委书记戴建兵到会并讲话，党委副书记张士欢主持开班式。戴建兵首先介绍了我国教师教育的新形势和学校的发展环境。他指出，党和国家高度重视教师教育的发展，对师范院校的职能、任务要求明确，师范院校教师使命光荣、责任重大。我校在前贤的奋斗下才有了今天发展的美好前景，但也面临着教师队伍结构老化等困境。希望青年教师快速成长，做好教学、科研、管理的代际传承，承担起更多的历史责任。他向青年教师提出了三点希望：一是要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述，把握好人生定位，用自己的学识为立德树人根本任务做出努力。二是要将思想认识统一到习近平新时代中国特色社会主义思想的学思践悟上来，加强“四史”学习，践行社会主义核心价值观，引领时代文化向前发展。三是要在学校各项工作中施展才华，践行“四有”好老师职责，做好学问，以学生为中心当好老师立德树人，成长自己丰满人生，做能承担起中华民族伟大复兴的时代新人，在百年学府的血脉中注入生机和活力。张士欢要求：一定要认真学习领会戴建兵书记的讲话，并落实到日常工作学习中。以积极饱满的精神状态，认真参加培训，深入思考交流。不负学校党委的希冀和厚望，不断加强历练，提高能力水平，努力成长为政治坚定、师德高尚、业务精湛、工作出色的新生力量，为学校事业发展做出贡献。开班式后，王玉平教授做了题为《学习共产党人的奋斗精神》的专题报告。我校青年教师马克思主义者培训班全体学员60余人参加。外国语学院师生在各类专业比赛中喜获佳绩近期，外国语学院师生代表队在各级各类专业比赛中屡获佳绩。9月20日，在全国商务英语实践技能大赛河北赛区比赛中，2018级商务英语专业学生刘京津、沈遥、赵雅楠，陈立格、高越等5名同学获得河北赛区一等奖，成功晋级全国总决赛。10月31日至11月1日，由河北省教育厅主办，河北省高等学校外语教学指导委员会、河北省高等学校外语教学研究会联合举办的河北省高校第21届“世纪之星”外语专业系列比赛在河北医科大学举行，2019级本科生安轲获得写作比赛英语组一等奖，2018级本科生孙瑛琪同学获得阅读大赛英语组二等奖，2018级本科生曹百川演讲赛英语组二等奖；2018级陈彦旭获得演讲赛日语组三等奖。10月31日至11月1日，河北省首届硕士研究生英语翻译大赛决赛在河北科技大学举行。外国语学院学生陈炫宇（2020级）、杨亚纳（2020级）、史鑫荣（2019级）获英语口译专业组一等奖；邵月（2020级）获得笔译专业组一等奖，武卓（2020级）、赵玉存（2019级）获得笔译专业组二等奖，2020级学生刘春蕊、韩莉洁、王思彤、杨春晓四位同学获得笔译专业组三等奖。10月24至25日，由河北省教育厅主办的“2020年河北省高校外语课程思政教学比赛决赛”在我校举行，外国语学院本科英语组代表队（赵咏 梁文霞 李旭 魏慧哲 赵丽华五位教师）综合成绩名列第一，荣获首届河北省高校外语课程思政教学比赛一等奖，将代表河北省参加全国总决赛。11月13至15日，河北省高等学校2020年外语金课团队大赛、“2020年河北省高校外语教学大赛暨第十一届‘外教社杯’全国高校外语教学大赛河北赛区比赛在河北大学举办，外国语学院由李丽辉、任梦两位教师组成的金课教学团队荣获二等奖；丁思允获“外教社杯”教学大赛河北赛区三等奖。12月3日，在“首届全国翻译技术教学大赛”中，外国语学院教师董立柱、李丽辉、林记明、宋润娟、任海涛团队获得华北赛区三等奖。“慧泉·老教授讲坛”开讲12月3日下午，“慧泉·老教授讲坛”首场报告会在会议中心第一会议室举行，马克思主义学院朱月龙教授作了《筑国魂，强国基的决定性一战---论抗美援朝战争的意义 》专题讲座。“慧泉·老教授讲坛”由老干部处、党委学生工作部共同组织实施，旨在深入构建我校“三全育人”格局，充分发挥离退休老教授的育人作用，让广大青年学生近距离感受学者风范、了解学术之道。讲坛以“传道明德，授业解惑；启迪智慧，泉润无声”为主题，与“洗月·英模讲坛”“兰溪·朋辈讲坛”共同构成“乐知讲坛”体系，着力提升思想政治教育的感染力和实效性。河北省无机纳米材料重点实验室召开第六届学术委员会第一次会议12月2日上午，河北省无机纳米材料重点实验室第六届学术委员会第一次会议在北京西郊宾馆召开。第六届学术委员会主任由中科院生态环境研究中心贺泓院士担任，副主任由陕西师范大学刘忠文教授担任，委员包括中科院化学所张建玲研究员、北京化工大学邱介山教授、中科院化学所宋延林研究员、北京师范大学刘亚军教授、中科院化学所郭玉国研究员、中科院化学所胡劲松研究员以及河北师范大学武明星教授。人事处处长于海涛、化学与材料科学学院党委书记吴秀明、院长曾艳丽、副院长韩占刚及实验室学术带头人出席了本次会议。我校举办预防艾滋病宣传教育系列活动11月9日至12月1日，党委学生工作部、校团委、校医院联合举办了“预防艾滋病宣传教育系列活动”，活动紧密结合2020年世界艾滋病日宣传主题“携手防疫抗艾，共担健康责任”，以“知艾 防艾 传递爱”为活动口号，旨在有效提升学生防艾知识知晓率，增强自我保护意识，以积极、正确的态度看待艾滋病患者，树立大学生的社会责任意识。我校召开离退休党支部书记会议12月3日, 按照学校党委的部署和要求，我校在东校区、西校区和新校区公寓分别召开离退休党支部书记会议。会议就离退休党支部建设和离退休职工工作做出安排。为畅通工作和联络渠道，与会人员现场建立了离退休党支部书记工作群。离退休支部书记纷纷表示，一定按照学校党委的要求，在各所在基层党委的领导下，在支部建设、离退休职工工作中更好地发挥作用，贡献自己的余热。党委组织部、机关党委、老干部处等部门负责人以及全校60名离退休支部书记参加会议。学校党委召开专题会议研究思政课建设12月1日，学校党委召开专题会议，研究思想政治理论课建设。会议认真听取《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养和法律基础》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》各门课程任课教师代表关于课程的详细情况介绍，就思想政治理论课改革创新、“四史”教育、相关课程内容的统筹等问题进行认真研究。党委书记戴建兵、党委副书记霍丙泉、副校长郭毅出席会议。戴建兵认真听取了每一位教师的发言，详细了解各门课程建设、集体备课、课堂教学、实践教学、过程化考核等各方面的具体情况，就老师们关心的问题及下一步教改的建议进行深入交流，共同谋划思政课改革的新思路、新举措。如思政课实践教学可结合劳动教育、志愿服务活动开展；落实《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》进教务系统、进学分制系统的要求，通过录制网上视频课程增强教学效果；开展专题教学解决各门课程内容交叉重复问题；与中小学合作开展手拉手集体备课更好地实现大中小思政课教学的一体化；加大对新入职博士和青年教师的培养，等等。会议还集中研讨了“四史”教育问题。就党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教学的侧重点进行了探讨。就“四史”如何更好地与思想政治理论课各门课程融合进行了充分讨论。会议要求，马克思主义学院和全体思政课教师要强化使命担当和机遇意识，要超前谋划，加强课程统筹；要了解和适应当代青年学生的思想特点，改进教学方法，提高教学实效，切实发挥思想政治理论课立德树人关键课程的作用。党委宣传部、教务处、社科处主要负责人，马克思主义学院党政主要负责人、各教研室主任、思政课教师代表参加会议。省部共建燕赵文化研究协同创新中心启动《太行山志》编纂工作为落实习近平总书记在十九大报告中强调的“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”的指示精神。近日，在河北省社科规划办的支持指导下，历经多年酝酿，我校省部共建燕赵文化研究协同创新中心召开《太行山志》编纂工作启动会。党委书记戴建兵教授主持会议，编委会全体成员参加会议。戴建兵指出，太行山纵贯冀、晋、豫三省和北京市，绵延400余公里，历史悠久，文脉绵长，文化遗产、遗存丰富多样，是联系传统与现代的文化纽带，浓缩了中华民族形成、变迁与发展历史，太行山是中国文化之山，是中华文化的重要象征。编纂《太行山志》是我校打破学科界线，践行协同创新中心工作理念的重要举措。《太行山志》致力于整体太行山区域的系统撰写，记叙上至地质年代形成、下至2018年整个太行山区自然、历史、政治、经济、文化等内容。编排既沿袭传统方志的“述、记、志、传、图、表、考、录”体裁，也力争汇融现代史志的新要素，具有独特的学术、应用价值和社会意义。新闻传播学院圆满完成第12届全国大学生广告艺术大赛河北赛区承办任务并取得好成绩近日，随着第12届全国大学生广告艺术大赛（大广赛）学科竞赛成果展示盛典在北京举办，今年的大学生广告艺术大赛系列活动圆满落幕，我校新闻传播学院圆满完成第12届全国大学生广告艺术大赛河北赛区承办任务并取得好成绩。新闻传播学院作为承办单位，一方面组织成立大广赛河北赛区组委会开展工作，另一方面积极动员师生参加赛事。新闻传播学院本科和研究生学段，全年级、全专业均有学生参加，共计252件作品，其中省级获奖作品29件，占本学院参赛作品数量的11.5%。在随后报送至全国组委会的评选中，新闻传播学院收获国家级奖项作品5件，其中全国二等奖作品1件、全国三等奖作品1件、全国优秀奖作品3件，涉及到策划案、影视、广播三种类别，并收获“优秀赛区”和“优秀组织工作者”奖励。我校创新创业大课堂开讲12月3日，创新创业大课堂在真知讲堂继续开讲。我校2010届化学学院毕业校友、阳光教育集团创始人李圣勇以“钟磬之器愈厚者，则声愈从容：创业12年年轻“老兵”的思考”为主题将自己在创业过程中的经历和思考进行了分享。近600名同学聆听了讲座。艺术体操队在全国青少年艺术体操锦标赛中取得佳绩2020年全国青少年艺术体操锦标赛于12月3日在江苏常州市开战，我校艺术体操队队员郑雅洁技压群芳，勇摘个人全能金牌。我校青年教师马克思主义者培训班圆满结束12月4日下午，为期一周的河北师范大学青年教师马克思主义者培训班圆满结束。党委副书记张士欢出席结业仪式并作总结讲话，党委组织部部长付建军主持会议。张士欢在结业式上，与全体学员进行了诚恳的交流，他在总结中讲到，学校党委十分重视青年教师的培训，希望通过培训等方式助力青年专业教师和青年管理干部增强进步自觉，成为学校事业发展的充满活力的新鲜力量，进而早日成长为学校各方面的骨干与中坚。他对学员们提出四点希望：一是要政治坚定。核心要义是对坚持和加强党的领导有清醒的认识与真诚的拥护，进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，成为坚定的马克思主义者。二是要师德高尚。关键点是心中有大“爱”，爱学生，爱职业，潜心教书育人。三是要业务精湛。紧要处在“真”，下真功夫，练真本领，认真对事，真诚待人，不断提升工作水平。四是要表现出色。坚持知行合一，勇于担当尽责，在工作实践中发挥积极作用，展现应有作为。结业仪式上，文学院李超、人事处王晓晶、外国语学院陈丽作为学员代表依次作了交流发言，分享了参加培训的体会与收获。2学习五中全会刘英到人事处党支部宣讲党的十九届五中全会精神11月30日下午，党委常委、副校长刘英在行政楼301会议室给人事处党支部宣讲党的十九届五中全会精神。人事处党支部全体党员参加学习。刘英从《习近平谈治国理政》第三卷关于习近平新时代中国特色社会主义思想作为党和国家指导思想的理论阐述出发，介绍了习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的论述；习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。刘英结合《习近平谈治国理政》内容框架，引导与会党员读原著、学原文、悟原理，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，进一步筑牢思想根基，坚定理想信念，勇于担当作为，把理论学习成果转化为推进学校事业发展的强大动力。在学习《习近平谈治国理政》第三卷的基础上，刘英围绕党的十九届五中全会的意义、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》起草过程、主要内容、新发展阶段面临的机遇和挑战，新发展阶段的发展目标和总体要求，构建新发展格局的主要任务和举措，坚持党的全面领导、齐心协力为实现“十四五”规划和2035年远景目标而团结奋斗等方面，结合教育实际，对全会精神进行了全面宣讲和深入阐释，让大家进一步加深了对五中全会精神实质、精髓要义的认识和理解，进一步增强了责任感和使命感。最后刘英强调，当前，最紧要的就是把全会精神落实到具体行动上，结合习近平总书记在2020年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班上的讲话和党委教师工作部、人事处工作实际，鼓励人事处的年轻干部要注重提高习近平总书记强调的“七种能力”。结合青年干部提高调查研究能力和人事管理工作，刘英强调调查研究是人事工作创新发展的重要基础之一，“没有调查就没有发言权，更没有决策权”，人事工作的创新发展，离不开深入实际的调查研究，尤其涉及全校教职工切身利益的工作更要进行深入细致的调查研究，只有这样才能经得起实践的检验，同时也是人事部门加强自身建设，提高干部队伍整体素质的有效途径。教育部教师工作司副司长宋磊深入我校宣讲党的十九届五中全会精神11月30日上午，教育部教师工作司副司长宋磊以《努力建设高质量教师教育体系》为题深入我校宣讲党的十九届五中全会精神，并就教师教育工作开展调研。学校党委理论学习中心组及部分党委委员、教师代表参加学习。党委书记戴建兵主持。宋磊指出，党的十八大以来，习近平总书记多次看望慰问教师，就教师队伍建设发表重要讲话、作出重要指示，高度肯定教师作出的突出贡献，高度评价教师职业的特殊意义，对广大教师提出殷切希望，向各级党委和政府提出明确要求，形成了一整套系统完整的尊师敬教思想，是新时代的“新师说”，引领新时代教师队伍建设迈向新的征程。宋磊从师道观、认识论、方法论、修养论四个维度对“新师说”加以详细阐述。宋磊结合中央“十四五”规划建议中“建设高质量教育体系”的要求，以“三个着力”为抓手，从师德师风建设、教师培养改革、培训体系建设三个方面重点论述了加强教师队伍建设的有力举措。宋磊在报告中强调，党和国家高度重视师范教育，师范教育迎来了最好的“黄金时代”，河北师范大学有“怀天下、求真知”的校训传统，在开展顶岗实习、服务农村基础教育、教育扶贫方面取得了积极成效，职业教育也有着良好的基础，他鼓励我校发挥优势，积极探索，在振兴教师教育中发挥更大作用。戴建兵在总结讲话时介绍了我校顶岗实习支教、教师教育模块改革、职业教育、信息化建设、学校革命传统、红色文化育人等方面的主要工作，就师范生培养等有关工作提出建议。党委副书记、校长刘敬泽介绍了学校的有关工作，党委常委、副校长郑振峰就研究生培养等有关工作交流了意见。机关处室中层干部持续到院系宣讲党的十九届五中全会精神按照学校党委《关于深入开展党的十九届五中全会精神学习宣讲工作的通知》要求，各机关处室中层干部继续陆续到各院系宣讲党的十九届五中全会精神。11月22日，博物馆负责同志到家政学院（学前教育系）为2019级学生宣讲；11月23日，大学外语教学部2名中层干部与汇华学院教育学部学生党支部党员座谈宣讲；11月24日下午，学生处4名中层干部到美术与设计学院，为学生党员、入党积极分子代表宣讲；11月25日，党委组织部2名中层干部为体育学院全体教职工党支部书记、学生党支部书记及学生支委宣讲并座谈，教师教育学院负责同志为新闻传播学院团学干部宣讲，继续教育学院4名中层干部到历史文化学院与34名学生代表座谈宣讲；11月25日至26日，学报编辑部、后勤服务集团2名中层干部到初等教育系为师生宣讲并与该系全体教职工座谈，国有资产委员会办公室2名中层干部到化学与材料科学学院为学院师生宣讲并座谈；11月25日至30日，校团委2名中层干部到家政学院（学前教育系）为学生宣讲；11月26日，人事处、工会3名中层干部与外国语学院行政党支部座谈宣讲，科技处、档案馆2名中层干部到数学科学学院与青年教师座谈并为青年教师、学生党员宣讲，教育集团、校友会、基金会3名中层干部为软件学院学生党支部宣讲，党委研究生工作部、研究生院、学位办公室2名中层干部为生命科学学院研究生党员、青年教师宣讲，科技处、社会科学处负责同志为法政与公管学院研究生宣讲，图书馆2名中层干部到物理学院为2017级学生党支部36名党员宣讲；11月26日至27日，纪委监察处2名中层干部到新闻传播学院为本科生、研究生党员宣讲；11月27日，法制办公室负责同志到法政与公共管理学院学生宿舍宣讲；11月29日，教务处负责同志为文学院领导班子、教研室主任和部分学科带头人宣讲。各机关处室中层干部结合岗位工作实际和各院系学科专业特点，有针对性的宣讲全会精神。广大干部师生纷纷表示，这次全会是在全面建成小康社会胜利在望，实现中华民族伟大复兴正处于关键时期召开的一次具有全局性历史性意义的重要会议。一定要学深悟透全会精神，深刻感知时代脉搏，深入践行五中全会精神，科学制定组织和个人发展规划，积极投身强国伟业。3"十四五"规划学校组织召开“十四五”规划编制第三次专题调研座谈会为了科学编制出一部精准务实管用的高质量“十四五”规划，切实发挥规划的战略导向作用，11月26日下午，发展规划处、科技处、社科处和研究生院联合在行政楼201会议室组织召开“十四五”规划编制“科研、学科建设、研究生培养”专题调研座谈会。各学院院长或科研副院长结合学院实际情况，站在学校高度，就科研、学科建设和研究生培养等方面进行了深入讨论，充分发表了看法。在科研方面，大家对组建科研团队整合科研力量、结合学科特点不拘一格引进人才、尽快推进明确细化的科研绩效评价体系、职称评审中教学科研代表性成果的认定、在“破五唯”背景下修订出台新的科研奖励办法、学科带头人遴选培养等相关政策的出台充满期待，提出了建设性意见和建议。在学科建设方面，具体从加快推进不同学科协同创新平台、学科交叉平台建设，进一步扩大师生国内国际学术交流合作，结合第五轮学科评估进行学科建设的对标规划，助推产学研深度融合等方面进行了充分交流。在研究生培养方面，与会人员从改革研究生招生机制、提高生源质量，注重研究生过程化培养和考核，打破学院间学科间壁垒、完善优化研究生课程设置、打造师生成长共同体，推进完善本硕博一体化培养体系建设，扩大留学研究生规模、加强研究生国际学术交流等方面发表看法。会议由发展规划处处长胡景敏主持，科技处、社科处、研究生院主要负责同志、各学院院长或科研副院长、发展规划处全体成员参加会议。4本周“一日一星”丁立捷将媒体人的实践用于培育媒体人丁立捷：高级记者，硕士生导师，曾经在广播电视媒体供职24年。作为新闻传播学院的教师虽然只有短短3年时间，但他深爱三尺讲台，在课堂上用理论结合亲身实践，为一个又一个的准媒体人传授着知识和经验，指引着他们求索的方向。一、理论与实践相结合，认真上好每一堂课从媒体第一线到三尺讲台，他把媒体一线实践经验转化为知识带给同学们，这些知识是理论与实践的混合物，他告诉同学们，理论源于实践又能指导实践，自己所担任的“广播电视新闻实务”和“媒介经营管理”课程，实践性很强，要对实际的新闻传播保持敏感。丁立捷老师在课堂上将知识的讲授与案例密切结合的做法，让他的课具有很强的吸引力。二、严管厚爱相结合，做学生的良师益友课堂上，丁立捷老师是经验、知识的传授者，而在课业指导中，丁立捷老师又是“一针见血”、“认真负责”的代言人。平时的生活中，爱笑是丁立捷老师的一大特点。有时与丁立捷老师在校园里遇到，丁老师总是以笑容相回，还会亲切地询问，给同学们暖暖的感觉。三年来，丁立捷老师利用自己联系业界紧密的特长，为学院本科以及研究生开展实践教学开拓了很多新领域三、课堂充满正能量，培养有信仰的媒体人丁立捷老师的教学案例大量都是最新的，这无形中增加了很多工作量。他说，我们培养的是未来的新闻工作者，不但要让他们具备采写编评的基本技能，更要培养他们对于新闻事业的情怀，让他们在课堂上接受到新鲜的资讯，形成对于信息的敏感自觉。而这些新鲜案例大量取材于主流媒体，其中不但包含着信息本身，更包含着满满的正能量，核心价值观就这样在知识传播过程中，对青年学子们形成了润物无声的影响。在2019-2020年度课程质量评价中，丁立捷被评为“学年课程质量优质教师”，其媒介经营与管理课程也被评为2019-2020河北师范大学优秀课程。郝志强修己育人 笃行致远郝志强，化学与材料科学学院专任教师，博士，讲师，硕士生导师， 2019级本科生班主任，中国化学会会员。作为一名优秀的青年党员教师，郝志强牢记为党育人、为国育才的使命，不断提高自身思想政治意识，努力践行育人为本，注重对学生的专业教育和学业指导，并使教学和科研工作相辅相成。一、重视理论学习，不断提高自身党性修养作为一名中国共产党党员，郝志强时刻以党员标准严格要求自己，认真履行党员义务，忠诚党的教育事业，虚心向身边优秀党员同志学习。他积极组织党员教师学习党的基本理论、宣传党的路线方针政策，并配合支部书记开展各项支部活动。他的严于律己、认真负责的态度也深刻的影响着身边的师生，在2019年荣获了“处级优秀共产党员”的荣誉称号。二、以学生为中心，加强学业指导与帮助郝志强始终坚持以学生为中心，认真备课，勤于探索，不断改进教学方法，入职三年来，他先后承担了本科生《有机化学》《有机化学实验》，以及研究生专业基础课《物理有机化学》等课程的教学工作。积极参与学院组织的青年教师技能展示及教研室讨论等活动，不断提高教学水平与能力，并将之应用到实际课程教学中。2018年秋季学期，郝志强带队参加顶岗实习，耐心指导实习生，关心关爱学生，获得了优秀驻县管理教师的荣誉称号。疫情期间，郝志强及时地向同学们推荐了视频精品课程及慕课平台等学习资源，尽可能的满足每一位同学对学习资源的需求。三、认真负责，践行育人为本大学期间是同学们人生观、价值观形成的关键时期。教师，不止是教书，更重要的是育人。郝志强牢记立德树人的主线，经常在班级微信群中及其它场合就学习、大学生活、时政热点等问题与大家展开讨论，同时也注重将思政元素引入到课堂教学中，帮助学生们建立正确的人生观、价值观。此外，他还组织了多场“走进科研室”等参观活动，担任了学院大型仪器---核磁共振波谱仪的管理工作。郝志强目前担任化学学院2019级本科生三、四班班主任，除了给予学生学业及思想教育等方面的指导外，积极策划并组织了多项课外活动。四、投身科研，潜心学术研究在努力做好教学工作的同时，郝志强积极投身学术研究中，耐心指导研究生。入职3年来，以第一作者或通讯作者在Dalton Trans.、 Front. Chem.、New J. Chem.等化学权威期刊发表SCI收录论文13篇，累计影响因子＞35。作为项目负责人承担河北省自然科学基金、河北省教育厅基金各一项，申请国家发明专利两项。郝志强老师主要研究方向为金属有机配合物的合成及其催化性能研究，目前正积极与企业开展合作，以促进科研成果尽快的实现转化。李杨杨请乘理想之马，挥鞭从此启程李杨杨，女，中共党员，商学院2019级会计专业硕士研究生，曾任校团委大学生科技创新指导中心副主任。她积极向上，时刻以高标准要求自己，在学习、实践、工作等各方面表现出色。曾获研究生国家奖学金、“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛一等奖、石家庄市“优秀共青团员”称号、河北师范大学“互联网+”大学生创新创业大赛三等奖、河北师范大学疫情期间“学术好榜样”、校级“三好学生”和“优秀学生干部”称号等荣誉。一、勤奋刻苦，争做优秀专业人才在学习上，李杨杨脚踏实地，认真钻研。上课认真听讲，积极参与课堂互动；课下充分利用空闲时间阅读经典专业书籍和大量文献资料，并且通过慕课自主学习拓展课程，不断提升自己的知识素养和专业技能。自2019年9月入学至今，她始终怀揣创新意识，认真钻研学术问题，发表《基于公司治理视角的内部审计发展探究》和《“大智移云”背景下管理会计创新发展探究》两篇论文等。疫情期间坚持在老师的指导下进行专业研究并取得一定成果，荣获河北师范大学“学术好榜样”荣誉。二、创新创业，争做实践探索者在实践中，李杨杨勇于创新，敢于探索。她坚信参加竞赛和实践活动是提升自己能力的有效途径。作为成员参加的创业项目《E学自习室》荣获“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛一等奖，《小型多功能清洁机器人》项目荣获河北师范大学“互联网+”竞赛三等奖，作为负责人申报的创新课题《基于发现商机的大学生消费情况调查》荣获河北师范大学课外学术科技创新竞赛三等奖等。在河北省“冀青工作调研大赛”等实践活动中，申报《河北省农村闲置宅基地利用模式研究》和《新冠肺炎疫情下对大学生创新创业思维的探究》两项课题并获得省级立项等。三、服务同学，争做青春奉献者在工作上，李杨杨认真负责，始终以服务同学为宗旨。在担任校团委大学生科技创新指导中心副主任期间，负责组织全校学生参加“挑战杯”等科技创新创业类竞赛、“调研河北”以及“冀青工作调研大赛”等社会调查活动，举办创新创业优秀作品展和巡回讲座等活动为同学们答疑解惑等。曾获得河北省“冀青之星”、河北师范大学“优秀学生干部”和“优秀共青团干部”等荣誉称号。刘帅心有所信，方能行远刘帅，男，中共预备党员，商学院2018级金融工程专业学生，现任2018级金融工程1班团支部书记，曾获国家奖学金、获“校级三好学生”、“校优秀共青团干部”等荣誉称号。一、对学习：刻苦认真，勤于学习作为一名大学生，刘帅珍惜时光，磨练本领。他积极钻研课本知识，上课认真听讲积极互动，保证课堂高效率学习；在学习之余，他积极参加各类竞赛活动，努力提升自身专业素质，曾荣获全国大学生金融精英挑战赛国家二等奖、金融技能大赛二等奖等专业奖项。他以诚朴向学，刻苦认真的学习态度获得了优异成绩，在2018-2020两个学年中成绩保持在专业第一名。他运用专业知识积极参与各类创新创业活动，在他和团队的共同努力下，他们获得了“互联网+”大学生创新创业大赛省级铜奖等多个奖项。二、对集体：踏实负责，善于合作作为一名学生干部，刘帅热爱集体，团结青年，踏实负责，勤勉合作。他带领团员前往西柏坡红色革命圣地学习“西柏坡精神”，他组织团支部开展“我与祖国共奋进”等多个主题团日活动并获得“校级十佳团日活动”等多项奖项。他踏实工作，认真负责，充分发挥团支部在联系青年、服务青年、发挥思想引领的作用，并获得两年度的“校级先进团支部”荣誉称号。他勤勉服务，善于合作，在工作中加强班团合作，班级在2019年度获得“学风优良建设四星级班集体”荣誉称号。三、对社会：学以致用，乐于实践作为一名金融专业学生，刘帅学以致用，乐于实践，充分利用自己的所学知识来指导实践。。在老师的支持下，他利用专业优势成为金融风险防范宣讲团成员，他积极普及金融知识，为帮助学生免遭金融风险作出贡献。他前往城乡各类中小学调研校园霸凌问题，研究校园霸凌的原因并为有关部门提出具体建议，为减少校园霸凌作出贡献。正是这样学以致用，乐于奉献的精神，让他多次获得“社会实践优秀个人”、“社会实践优秀调研报告”等荣誉。四、对国家：冲锋在前，敢于担当作为一名预备党员，刘帅冲锋在前，敢于担当。面对来势汹汹的疫情，刘帅第一时间前往居委会报名成为抗疫志愿者。他主动承担了当地往来人员体温测量、登记、可疑人员应急处置等工作。在志愿服务工作之余，他自觉参与到所在社区的防疫宣传工作中，为社区居民宣传新冠疫情的防控知识。由于工作认真负责，他获得了当地居委会的表彰，同时被评为河北师范大学“优秀抗疫青年志愿者”。刘顺昌平凡的岗位上做出不平凡的事迹刘顺昌，男，历任图书馆流通部主任、职技部主任、搬迁组组长、报刊部主任。1967年生，毕业于中国人民解放军南京炮兵学院，1989年入党，2002年从部队转业到我校，他爱岗敬业，作风扎实，严于律己，为人师表,在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。一、注重学习，努力提高自身素质刘顺昌认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高政治敏锐性和鉴别力，坚定立场和信念。牢固树立“读者第一，服务至上”的服务理念，注重业务的学习，不断地学习图书馆领域的新知识，为开展工作打下了良好的基础。担任报刊部主任期间，组织带领老师们圆满完成各项工作任务，各项工作开展得有声有色，无读者投诉，成为读者满意的部门。二、爱岗敬业，认真履行岗位职责刘顺昌既是部门主任，又当普通一兵，一是平时工作冲锋在前，是抢着干部门里最脏、最重、最累的活儿，认真完成每一项工作。二是业务工作精益求精。基藏报刊库藏有自建国以来70多年的报刊，有些报刊年代已经非常久远，纸张很脆弱，移动这些报刊时，他小心翼翼，像爱护眼睛一样呵护它们。三是服务读者热情周到。他想读者所想，急读者所急。热情接待每一位来馆的读者,让广大读者乘兴而来,满意而归。四是在细节上追求完美。他从不放过工作上的每一个细节、哪怕是一丁点儿不起眼的小事儿，他总是不怕麻烦，认真、细致地的查找，一一进行核对，保证了资料的连续完整，经得起历史的检验。三、严于律己，为职工树立良好的标杆榜样的力量是无穷的。刘顺昌相信：喊破嗓子，不如干出样子！工作上高标准，严格要求，处处起模范带头作用，敢于在职工面前说：同志们，看我的！要求大家做到的，他坚决做到；禁止大家做的事，他坚决不做。四、和谐工作，营造一个有凝聚力的部门刘顺昌对部门里的老师生活上关心照顾，工作上严格要求。对大家一视同仁，从不厚此薄彼，做到公平公正。师锋甘做一名“地下工作者”“用心工作，最大的受益者是自己；敷衍工作，最大的受害者也必定是自己。珍惜岗位，脚踏实地，在其职，担其责，生活才会充满正能量。”——这是后勤服务集团能源动力中心职工师锋在后勤网站“党员心语”栏目初心向党的承诺。师锋自2001年参加工作以来，一直在后勤保障一线工作，用自己的实际行动，践行着“珍惜岗位，脚踏实地”的承诺。一、工作求真务实，细致严谨保障设备运行师锋所在的能源动力中心担负着学校供水、供电、冬季供暖、夏季制冷等重要保障任务。他负责的工作是保障学校40多万平米建筑的供暖与制冷任务，以及污水源热泵机房所有设备的保养与检修。无论是设备运行期还是保养检修期，什么时候该做什么项目，每一项工作都清晰的装在师锋同志的脑子里，做到了精心组织、合理安排、了然于胸。二、主动克服困难，无私奉献做“地下工作者”师锋的工作地点在学校东北侧篮球场下面13.5米深的污水源热泵机房，四季不见阳光，站内环境夏季阴冷潮湿、冬季空气干燥不流通。机组运行期间，噪音可达90分贝，与同事沟通时只能相互“咬耳朵”才能听到，工作环境条件复杂。由于长期在潮湿环境中工作，师锋落下了关节疼的毛病，阴天下雨时关节疼痛更明显。每年供暖和制冷期间,师锋都要24小时待命，遇到设备出现故障，无论是白天还是深夜，他都能在第一时间到达现场，精心组织用最短的时间排除故障，这样的坚持持续了很多年，熟悉他的同事都亲切的称他为“地下工作者”。三、善于钻研业务，积累了丰富的工作经验师锋是业务上的一把好手。他熟悉学校管网布局，掌握各种供暖和制冷设备运行专业知识，特别是近年来通过不断学习，掌握了多项特种设备运行和维护的先进技术，并能够很快应用于工作实际中。多年来，中心每次的设备抢修和故障排除工作都能见到师锋的身影。在参与多次的维修抢修任务中，他积累了丰富的工作经验，成为中心当之无愧的业务骨干。正是因为这种兢兢业业的工作态度以及工作中积累的丰富的工作经验，师锋所在的污水源机组保持了10年安全运行无事故。5本周支部党旗红附属实验中学初中第二党支部牢记初心使命 勇当时代先锋附属实验中学初中第二党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真学习贯彻党的十九大精神，落实师大党委各项决策部署，引导支部全体党员不忘初心、牢记使命，勇当新时代先锋，为各项工作开展提供了坚强组织保证强化政治站位，着力把牢对党绝对忠诚的生命线坚持把加强党的政治建设摆在首位，始终牢记党的宗旨，坚定理想信念，提升政治站位。定期组织开展理论学习，贯彻落实师大党委各项决策部署，自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。先后组织支部党员集体学习师大关注、党支部学习材料、党风党纪教育简报等，增强践行初心使命的政治自觉、思想自觉和行动自觉。强化制度落实，着力把制度优势转化为治理效能认真落实师大党委工作要求，坚持做到坚信制度、维护制度、敬畏制度、践行制度。在制度落实上，认真执行各项规定，不断完善组织生活。在深化拓展上，除安排学习党内文件外，还组织对教育教学中的难点问题进行讨论交流。在形式创新上，一是改变过去由支部书记一人“唱独角戏”的传统模式，采取“党员轮流主讲”，激发党员的主观能动性；二是改变过去关门开会的老套路，通过观看中央电视台“榜样4”等栏目，对党员进行教育，进一步开阔思想和眼界，增强党性党风观念。强化严格管理，着力发挥共产党员的先锋模范作用按照“守初心、担使命，找差距、抓落实”总要求，坚持把学习教育、整改落实贯穿始终，确保实现“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为生服务解难题”目标。先后组织开展支部集中学习十几次，促进学用贯通，知行合一。支部的7名党员，都在教育教学的一线，不仅在工作中积极对照党章找差距，还主动征求意见建议，立行立改。支部书记刘玲怡老师组织支部全体党员弘扬教书育人的教育情怀，潜心教育教学管理，培养德智双修、五育并举的优秀学生群体。强化以育辅政，着力把教育服务转化为政治服务习近平总书记在十九大报告中指出“建设教育强国是中华民族民族伟大复兴的基础工程。”作为基础教育的工作者，我们认识到教育首先是培养人的事业，是面向未来的事业。在支部活动中，总结老教师的经验做法，加强新力量的学习培训和新老传帮带，不断提高教育教学质量，着力打造特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的团队形象。在疫情期间，刘玲怡老师组织老师和学生录制抗疫视频，传递学校声音，树立学校形象；高敏老师撰写抗疫论文，获得学校奖励，并被推荐发表到河北师大官网；贾良浩老师打造居家训练视频，让孩子们在紧张的网课之余，运动起来……基础教育是提高民族素质的奠基工程，要重视学生综合素质培养。支部书记刘玲怡老师，组织成立了合唱团，与音乐学院第一党支部进行帮扶共建活动。合唱团成立后，先后到河北师大参与多项交流演出活动，音乐学院老师也多次到我校进行指导。小小合唱团蓬勃生长，已经成为附属实验中学一张闪亮的名片。强化自身建设，着力打造坚强战斗堡垒严格规范党内组织生活，支部班子成员把提高素质、增强本领作为紧迫任务，注重加强岗位业务知识的学习。按照《党章》要求，加强党费收缴和管理工作，做到收缴及时、账目清楚。今后，第二党支部将以深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和争创“优秀党支部”为动力，全力打造坚强战斗堡垒，充分发挥共产党员新时代的先锋模范作用，努力为党的事业和学校发展做出新的更大贡献。河北师大附属实验中学第二党支部支部简介：共有党员7名，刘玲怡任党支部书记，卢力超任组织委员，王雅莉任宣传委员。基本工作思路：强化政治理论学习，加强党支部思想建设，积极探索工作的新途径和新办法，将党的先进理论贯彻到教育教学当中，使课堂形式推陈出新，做出新成绩、迈出新步伐。计算机与网络空间安全学院教工第一党支部聚焦专业特点，发挥党员先锋模范作用计算机与网络空间安全学院教工第一党支部始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持不忘初心、牢记使命。紧抓支部建设，不断提高自身素质；推进教学改革，服务学院中心工作；深化志愿服务，发挥党员先锋模范作用。真抓实干落实课程思政建设，将立德树人落实在教育教学全过程，让党的十九大精神落实到各自岗位上、体现到具体行动中。加强支部建设，紧抓学习教育不放松支部坚持“三会一课”制度，坚持政治理论学习，让党员们充分了解、深刻理解当前党的方针政策，认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，努力为培养担当民族复兴大任的新时代大学生做出更大贡献。深入学习《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，并落实到实处。加强对支部党员的培养、教育，一方面，布置学习任务，认真学习习近平总书记系列重要讲话；另一方面，坚持督促检查，检查读书笔记，写心得体会，切实做到学习有效果，效果见行动。结合专业特点，推动教学改革，党建和业务工作融合发展支部所在系负责全校《信息技术基础》公共必修课，党员教师所教授的学生涉及全校各学院、各专业，教学效果如何，教师的风貌如何，课堂思政贯彻的如何，直接影响到全校学生。因此，支部教师努力创新教育教学方式，努力将立德树人落实在自己的每一节课中，落实到教师的一言一行中。疫情期间，支部全体党员发挥专业特长，为线上课程建设贡献了力量。支部委员张磊老师，参与了《WEB程序设计基础》课程组的在线课程建设，负责教学视频、教学素材、在线课程建设等方面工作。此外，他还认真组织老师，熟悉钉钉等教学管理工具的使用，为线上教学的顺利进行作出了贡献。党员傅志斌老师，积极参与了《计算机程序设计基础（Python）》以及专业课程《数据分析与可视化》的在线课程建设，负责教学设计、题库建设等方面工作。此外，他负责完成了《计算机程序设计基础（Python）》课程的教学资料整理工作。党员陈霄凯老师，积极参与了《计算机程序设计基础（Python）》课程组的在线课程建设，负责资源导入，视频素材整理等方面工作。此外，他认真完成了《电子支付与网络银行》在线课程建设工作。支部委员、系主任师胜利老师带领课程组，对课程建设反复进行研讨，取得了很好的教学效果。在全院大会上，他将教学经验进行了分享，得到领导及老师们的好评。发挥党员先锋模范作用，服务师生一个党员就是一面旗帜，支部每位党员都努力发挥自己的先锋模范作用。2019年底，《信息技术基础》课结束后，为了使学生们更好地复习，党员带头义务为全校的学生进行辅导。利用一周的时间，老师们全天候在机房为学生解惑答疑。考虑到新疆籍学生基础薄弱，为使他们更好地掌握计算机的基础知识，又专门组织针对新疆籍学生的辅导。最后的考试成绩表明，参加辅导的学生，成绩明显提高了，老师们的工作取得了很好的成效。疫情暴发后，学生不能到校，毕业生资料得不到及时整理，在支部书记杨彦锡的带领下，党员教师傅志斌、吴静、徐宁、师胜利、张磊主动到校帮助整理资料，解了燃眉之急。毕业生行李打包活动中，支部党员教师全部积极报名，不怕苦、不怕累，通过与每位学生视频，细致完整地整理了每个人的物品。傅志斌老师在本组完成工作后，第二天继续帮助其他组打包，直到全部完工。支部党员始终团结务实、踏实奋进，在平凡的岗位上默默奉献，为学院和学校发展增光添彩。计算机与网络空间安全学院教工第一党支部简介：支部现有正式党员12名，杨彦锡任党支部书记，师胜利任组织委员，张磊任宣传委员。支部基本工作思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘初心、牢记使命。紧抓支部建设，不断提高自身素质，不放松对党员的学习、教育。使立德树人、课程思政的理念深入党员内心，并反映到日常的教育教学中。深化志愿服务，坚持做好对基础薄弱学生的课程辅导。让党的十九大精神落实到各自岗位上、体现到具体行动中。职业技术学院建筑环境党支部用党旗的光辉为青春染色，用党性的力量为教育添彩职业技术学院建筑环境党支部建在学院最年轻的建筑环境教研室上，所辖专业最新，支部党员平均年龄最低。自支部成立以来，党员们将热情投入到学习贯彻党的新思想和路线方针政策上，将活力展现在教学、科研和学科建设上，充分发挥先锋模范作用，使支部成为教研室工作有效开展的核心力量。抓好支部建设，用党的新思想武装年轻头脑建筑环境党支部认真落实“三会一课”制度，坚持推进“两学一做”常态化。在每周的党员活动日中，坚持组织集中学习，并带动教研室非党员教师加入到学习讨论活动中，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，以习近平新时代中国特色社会主义思想凝聚支部和教研室精神。在抗击疫情的特殊时期，支部以钉钉会议为平台，定期组织党员大会与支部委员会会议，坚持上好在线党课。支部党员积极响应党的号召，为支持新冠肺炎疫情防控工作踊跃捐款。着眼时代大局，在党的事业中展现青春力量发展清洁能源，服务美丽中国建设，是党员们扎根学科建设、培养专业人才的动力。支部成立时，教研室刚刚建立，面对全新的专业，支部成员以党性强斗志，不畏困难，主动争先，顺利完成了从无到有的建设。为了明确专业发展方向，支部党员率先行动，对包括哈尔滨工业大学、重庆大学、华中科技大学在内的8所院校进行了专业调研，撰写了《建筑环境与能源应用工程专业自评报告》。他们积极参与学院高等职业教育师范认证、软件工程学科评估、教育部第一批新工科项目《多学科交叉融合的工程人才培养模式研究与实践》结题、河北省无线传感器网络数据应用技术创新中心验收，以及教育部第二批新工科研究与实践项目申报、2020年省级工程研究中心验收等。他们从国家能源结构变革大局着眼力，凝聚发展方向，力争在学校和国家发展需要的项目中建功立业。敢于攻坚克难，用党员先进性激发创新成果支部党员充分发扬拼搏精神，争创先进，争做示范，带动教研室形成了奋发有为的创业干事氛围。支部成员、原支部书记付超发挥先锋模范作用，参加国家留学基金委2019年首批职业教育专家千人计划，系统学习德国职业教育师资培养、培训、管理制度与法规，DACUM职业能力分析法，参与制定《教育部职业教育专家研修方案》《教育部职业教育留学研修机构综合评价体系》。多名党员带头在教研室组建科研团队，2019年至今，获批省级及以上纵向课题5项，到校经费共计15万元；横向课题7项，到校经费210余万元；孵化出17篇高水平学术论文，其中SCI收录文章11篇（JCR一区2篇，二区4篇），EI收录文章2篇，国内核心期刊7篇。时刻围绕学生，用党员服务意识推动育人实效支部党员牢固树立身份意识，立足本职工作，真诚地关照学生、围绕学生、服务学生，在课堂内外争做学生的领航员。为提升教学质量，他们革新教育理念与教学手段，鼓励教学模式的创新，在支部党员的倡导下，利用寒假建设了11门在线专业课程和4门线上实践课程，实现理论课程在多平台稳步运行。为帮助学生成长，他们完善校企合作办学模式，发展校企双导师制，党员带头为学生实习、毕业、就业保驾护航。为引导学生热爱专业，他们在工作之余积极指导学生提高专业技能和创业技能，所指导的学生上一年度在各类专业技能和创新创业竞赛中获得全国最高奖1项，省级以上奖项十余项，六个创业项目入驻学校创业孵化园。疫情期间，支部所对应的建筑环境与能源应用工程专业湖北籍学生有19人，支部党员积极担当责任联系人，不让任何一个学生掉队。课堂内外，他们在和学生接触的全过程中，展现出了青年党员乐于奉献的风采。在建筑环境支部短短三年的建设中，党的旗帜引领每一位支部成员在育人道路上踏实行进、奋勇向前。建筑环境党支部简介：现有党员9人，侯美玲任党支部书记，张鑫任组织委员，聂婷婷任宣传委员。基本工作思路：坚持做好“七个有力”，充分发挥党员先锋模范作用，带领教研室全体教师坚持“三全育人”，在“学为人师、行为世范”的道路上阔步前进。6评论严格制度执行 强化工作落实近日，学校正在处理一起学生违纪事件。经查，该生之前屡有违纪行为，但所在学院和相关部门没有及时根据有关规定给予相应处分，只是批评教育了事。还有关于落实党支部书记津贴的决策，由于种种原因，部分人员津贴还没有完全落实到位。这样的事情，在日常运行中看似不起眼，但背后反映的是制度执行宽松软和决策落实不到位的问题。其他领域是否还存在类似的情况？值得我们以此为鉴，深照反思！制度不仅仅是文字，更是用来遵守的。但在日常工作中，是否真正做到了严格执行，还需要我们扪心自问：我们是不是还存在把制度仅仅写在纸上、挂在墙上，只写不干的情况？我们是不是还存在严一阵儿、松一阵儿，对熟人“宽”、对生人“严”，因时而异、因人而异，执行标准不统一的现象？我们是不是还有出于部门利益甚至个人利益，钻制度“空子”，打制度“擦边球”的情形？我们是不是还存在打着“人性化管理”的幌子、或以“抹不开面子”为理由，在制度执行中打折扣、搞变通，原则性不够、灵活性过强，大事化小、小事化了的问题......果真如此的话，破坏的将是制度的严肃性，损害的将是学校的利益。制度的生命力在于执行，执行的要害在于严格。制定制度，执行制度，在实践中完善制度，执行制度是其核心生命力，有制度不执行，比没有制度危害还要大！学校的运转是一个整体，每个部门、每个岗位，都是运转的一环，只有每个环节都严起来、实起来，科学制定制度，严格执行制度、及时完善制度，发现问题依规依纪及时处置，才能止损救人，确保学校整体健康运转。制度要严格执行，决策要加快落实。落实的重要性不言而喻，但关键在于勇敢担责、积极行动、落到实处。早在三年前，学校已将重要决策类会议纪要发至基层党支部，近期明确要求传达到全体教职工。此举的目的，就是落实“说在明处，干在实处”的要求，让各项决策部署接受广大师生的监督。学校近年来也加大了落实督办力度，工作落实有了可喜进展。但是我们的各项任务落实是否完全到位，我们也要反思自问：我们是不是还存在对决策部署不听不看、束之高阁的情况？是不是还存在避重就轻、选择执行的情形？是不是还存在简单执行、落而不实、不求实效的问题.......如此种种，势必影响工作实效和师生信任！在这里，我们还需要强调一句：落实是责任心的体现，面对上级和学校的决策部署，要主动谋划，积极行动，如确有困难，应当积极向学校反馈，以实际行动取信于师生，切实推动问题解决和工作开展。严格制度执行、强化工作落实，其本质是责任心和执行力的统一。在即将开启“十四五”建设的新征程中，我们更需要强烈的责任心和强大的执行力。7“十三五”成果巡礼本科教学发展专题“十三五”以来，在学校党委行政的坚强领导下，河北师范大学紧紧围绕学校“十三五”规划和“双一流”建设发展目标，坚决贯彻落实立德树人根本任务，坚持以本为本，推进“四个回归”，高度聚焦内涵建设，不断深化教学改革，将学生中心、产出导向落到实处，人才培养质量稳步提升。一、持续推进专业建设，教师教育特色更加鲜明我校聚焦师范主业，初步完成专业常态化评估指标体系建设。撤销专业22个，新增符合学校办学历史、适应社会发展的新兴专业9个。深挖专业学科内涵特色，启动“学科大讲堂”，促进学科交融；启动辅修专业和双学位专业建设。21个专业入选首批国家级和省级一流本科专业建设点。初步构建以11个师范类国家一流专业为引领的师范骨干专业群；基于OBE认证理念，全面修订人才培养方案，9个专业通过师范类专业二级认证，数量在全国名列前茅，学校的教师教育特色更加鲜明。二、持续推进课程建设，课程资源优化成效显著持续优化课程体系。通过重构通识选修课程体系、优化教师教育模块课程、构建实践教学模块、推进《大学英语》“8+2+2”和《信息技术基础》“2+2”课程改革、将“第二课堂”纳入人才培养方案毕业审核学分、将劳动教育纳入人才培养方案等举措，我校的课程体系更加完善，更加适应人才培养质量提升需求。持续推进“金课”建设。五年新建设在线开放课程42门，其中国家级精品在线开放课程4门、省级精品在线开放课程14门，新上线中国大学慕课等平台课24门次，20门在线开放课程在校内开展混合式应用，在线开放课程建设数量及质量均在省内领先。建有各类国家级一流本科课程10门，在全国师范院校中表现突出。引进优质在线课程1200余门，实现网络通识选修课校本化建设6门，同比“十二五”期间增长明显。持续推进课程思政。制定了《关于大力推进“课程思政”建设的实施意见》《2020年度课程思政建设实施方案》等文件，旗帜鲜明地推进所有学科的课程思政建设。融通课程思政、专业思政与思政课程，推动构建“坚定信念跟党走”实践教学模块，甄选课程思政优秀案例，建设课程思政示范课堂，探索微课思政。2018年，2个微课作品分别获石家庄市“习近平新时代中国特色社会主义思想‘五分钟课堂’视频精品课”一等奖和二等奖。2019年，11个“示范课堂”被推荐至教育部“万个示范课堂”建设。三、持续推进教学改革，质量工程建设成绩突出创新“2.5+0.5+1”师范院校本科教育教学模式，构建围绕人才培养活动全过程、全方位的质量保障体系。持续提升学生学业挑战度，严格过程化考核，将过程考核成绩在课程总成绩中的比重提高至70%。重构以学生为中心的教学实绩和教学效果评价体系，确保教学质量稳步提升。新增省级以上英语、创新创业、新工科等教育教学改革研究与实践项目144项，其中2项成果入选国家第一批、第二批新工科研究与实践项目；新增省级虚拟仿真实验教学项目10项，其中1项获批国家级项目。新获省级以上教学成果奖25项，同比“十二五”期间增长167%，其中1项获2018年国家级教学成果二等奖。新入选国家“万人计划”领军人才1人，新增省级教学名师8人，省级优秀教学团队6个。新增国家级大学生创新创业训练计划项目125项，省级创新创业项目375项，立项数同比“十二五”期间分别增长50.6%和134%。四、持续推进招考工作，对口教育援疆新上台阶继续推进“招生—培养—就业”一体化建设，新建生源基地9个。新增面向宁夏、西藏招生计划，省外招生身份达到29个，90%以上招生省份实现“本一”或“强基线”以上录取。积极参与教育援疆工作，除对口巴州招生、新疆内高班招生外，另与巴音学院合作举办国内首个专科接本科试点班，也是全国唯一一个跨省区联合举办的本科试点班，五年共招生422人，极大支援了对口教育援疆工作，河北卫视2020年11月12日播出的《冀疆携手奔小康——河北省援疆工作纪实》节目中给予专门报道。师资队伍建设专题“十三五”期间，学校继续坚持“人才强校”战略，把人才作为学校发展的第一资源，统筹推进人才引进培养、师资队伍结构优化等各方面工作，学校师资队伍呈现出良好发展态势。一、聚焦重点，健全师德师风建设长效机制扎实抓好师德教育，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想及关于教育重要论述的学习，在全校范围内建立了“周周有计划”、“月月有主题”的理论学习制度；进一步加强和改进我校师德师风建设，出台了《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的方案》；在教职工评奖评优、职称评聘和聘期考核中，将师德师风表现作为首要标准，组织新入职教师签订《师德师风承诺书》，研究起草了《河北师范大学师德考核实施办法》，并拟于今年在全校范围内开启师德考核工作。建立多元监督体系，坚持教学督导和领导干部听课制度，积极探索建立学校、教师、学生、家长、社会多方广泛参与的“五位一体”的督导体系。二、增量提质，教师队伍发展成效显著根据学科梯队建设发展需要，以引进、培养学科领军人物为重点，以提高师资队伍整体素质为目标，有针对性地开展了优秀人才引进和培养工作。修订人才引进实施方案，提高人才待遇，完善人才评价机制，5年学校共引进各类人才540人，其中博士366名，硕士174名。引进人才中，国家级特聘专家3人、国家优青1人。设立“精英人才计划”，引进一层次1人、二层次5人、三层次42人。另有优秀博士69人，其他各类高层次人才13人。专任教师占比由56%增加到65%，具有博士学位教师占比由33%增加到46%，专任教师中教授占比22%,副教授占比37%，师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍不断壮大，为不断提升学校教学科研水平和人才培养质量提供了强有力的支撑。三、悉心培养，助力青年教师全面成长先后出台了《教师出国研修管理补充规定》《教师学历提升支持办法》《教师国内访学和课程进修管理办法》等文件，将提高青年教师学历水平和国际化水平列入人才强校战略工作要点。不断加大投入，设立校内专项经费，选派青年教师赴国内外开展学术访问和合作研究，支持青年教师在职攻读博士研究生，拓宽学术视野，提高科研水平，改善知识结构，师资队伍的整体水平得到提升。“十三五”期间，有123名教师在职攻读博士学位，54名教师在国内进修和做访问学者，140名教师到境外进行了长期的学术访问和交流，我校具有海外学习经历和教育背景的教师占比由17%增加至25%。四、分类考核，建立完善人才评价机制完善职称评聘方案，坚持破除“四唯”，综合考察教学科研水平、重要业绩贡献和代表性研究成果，科学分类设岗、分类评审，构建并逐步完善教学为主型、社会服务型系列职称评审方案。对音、体、美等术科专业教师、学生辅导员、学科教学论教师以及思想政治理论课教师等，单独分组单设指标，根据各自专业特点评价其教学科研及教书育人等业绩能力和水平。2016-2019年共评定正高级职称73人，副高级职称170人。强化岗位管理，完善岗位考核聘任方案，2016年和2019年分别对全校专业技术人员实行了聘期考核及岗位聘任工作，分类分层次分岗位设置考核内容与评价方式，以岗位聘任考核为抓手，激发专技人员的活力和干劲，提升了全校的工作绩效水平。五、多措并举，人事制度改革持续深化不断深化人事制度改革，以优化人力资源配置为重点，出台了《人才引进实施办法》《在职人员协议工资制方案》等多个文件，积极推进年薪、协议工资以及项目工资等灵活多样的分配形式和分配办法，通过内部薪酬分配改革，施行对关键岗位、关键人才倾斜的薪酬激励。通过分配制度改革及职称评聘制度的改革，建立竞争激励机制，实现了对教师持续正激励的目的。2018年出台《绩效工资实施意见》，建立以师德表现、业绩贡献和能力水平为导向的绩效工资分配管理制度，调动了广大教职员工的积极性、主动性和创造性，为保障学校 “十三五”规划建设目标如期实现奠定了坚实的基础。排版/王梦凡初审/张悦审核/王文媛

小学科学新课标究竟新在哪儿？新颁布的《小学科学课程标准》与原来的《全日制义务教育科学（三至六年级）课程标准（实验稿）》（以下简称“实验稿”）之间究竟有哪些不同？中国教育报记者采访了天津师范大学初等教育学院科学教育系原主任杨书远，详解新课标之“新”。在杨书远看来，新课标的重大变化是明确了科学课在一、二年级开设。根据小学生的知识结构、年龄特点、认知规律以及学习进阶理论，新课程标准把小学六个年级划分成：低（一、二年级）、中（三、四年级）、高（五、六年级）三个学段，特别是课程标准对不同学段的学生分别设计了不同层级的学段目标，体现了科学教育的阶段性和连续性。杨书远认为，科学教育应帮助学生理解和掌握最核心的科学概念，新课标突出了科学课程“大概念统领”的结构特点，构建了该课程的内容体系。在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域遴选了适合小学生学习的18个主要概念，又进一步分解细化为75个学习内容。为了帮助小学科学教师整体把握课程内容，把握每个领域的主要概念以及概念之间的相互关系，新课标除了进行文字表述外，还编制了知识结构图，把各领域的主要概念以及它们之间的关系清晰地呈现出来。“新课标新增了技术与工程领域，定义了我国小学科学教育领域的STEM（科学、技术、工程与数学）概念，明确了技术和工程的重要性。”杨书远说，新课标教学建议中指出STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。由此可以看出，新课标倡导跨学科学习方式，强调项目学习与问题解决，与国外对STEM的定义比较，更加强调创新能力的培养。杨书远分析说，新课标对小学科学课程的性质作了新的定位，具体表述为：“小学科学课程是一门基础性课程、实践性课程、综合性课程。”新课标中提出“早期的科学教育……为（小学生）今后的学习、生活以及终身发展奠定良好的基础”，是对“基础性”的诠释。“实践性”则体现在学生使用探究式学习方式像科学家研究科学问题那样亲身经历、动手动脑等实践活动，理解科学知识，学习科学方法，并能够尝试解决日常生活中的科学问题。“综合性”则表现为：物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程这四大领域知识之间的相互渗透和相互联系；小学科学课与数学、语文、综合实践等并行开设课程之间的关联与互动；在技术与工程领域，新课标要求学生综合运用所学知识创造发明、设计制作自己的“产品”，养成动手、动脑解决实际问题的习惯，培养学生的创新思维与创新能力。杨书远表示，新课标中在“课程设计思路”中指出：“小学科学课程的设计遵循国家的教育方针，充分考虑小学生的年龄特点与认知规律，反映国际科学教育的最新成果，兼顾我国小学科学教育的实际情况。”这一表述与以往的“依据国际科学教育趋势”“与国际科学教育接轨”有明显不同。这表明小学科学教育改革的价值取向发生了改变，“遵循科学教育规律”“洋为中用”将成为小学科学教育的一大趋势。三个镜头走进一年级科学课堂镜头一：“孩子们，我们怎样利用这些短小的正方体木块，来测量课桌的长度呢？”“我们可以把木块都连在一起，像一把长长的尺子！”在天津市和平区岳阳道小学教师张硕所执教的《用相同的物体来测量》一课的课堂上，学生正在热烈地讨论。“把10个小木块连在一起，数起来就更方便了！”学生经过教师的引导，最终巧妙地发现利用十进制捆绑木块形成的测量长度的简单工具，由此也亲历了尺子产生的过程。张硕说，课堂上递进式地提问，为学生搭建了思维提升的脚手架，对于一年级的学生十分必要。镜头二：针对一年级学生的发展特点，天津市河东区第二实验小学科学教师王红常常在导入新课的部分从兴趣入手。比如在教《用手来测量》一课时，她首先问学生：“在很久、很久以前，古人想知道一个东西有多长，他们没有工具，我们能不能想办法帮他们测量呢？”学生纷纷举手发言：“用手、用脚，还可以用胳膊测量。”“那考考大家面前的课桌用什么来测量好？”学生有的说用手，有的说用双臂，王红适时地表扬，然后继续引导：“那用脚，可不可以？”学生说：“当然不行了，脚步太大、不安全、脏……”看到孩子们对感兴趣的问题积极动脑发言，用他们思维的碰撞在选择正确的方向，王红颇感欣慰：“那我们今天就来先研究《用手来测量》。”“一年级的小学生注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关，无意注意仍起重要作用，但有意注意已开始迅速发展。”王红一语中的。镜头三：“同学们，我们能不能给各类动物添加新成员呢？让我们一同走进动物博物馆吧，拿起手边iPad，一同扫描屏幕或桌上的二维码，进入博物馆展厅。”在天津市河北区昆纬路第一小学教师孙晓丽执教的《给动物分类》一课的课堂上，学生们正在利用信息技术，拓宽学生视野，推进科学教育与信息技术深度融合。孙晓丽巧妙运用数字化终端设备扫描二维码进入“动物博物馆”和“珍藏馆”网上展馆、体验展区，激发学生学习兴趣，开展自主学习及合作探讨，进一步丰富教材内容，使学生了解更多动物的基本特征，进行观察、比较，说出动物的某些共同特征。孙晓丽表示，利用软件实时记录实验内容，上传、汇总各组实验结果，培养学生分析问题和解决问题能力，有效突破了本节课的重难点，进一步提高了学生的科学素养。一组数据解读一年级学生特点经过一年的小学一年级科学课的实施，记者几经调查，跟踪一年级开展的备课、上课、听课、评课教学研究活动情况，发现一年级学生呈现以下显著特点。特点一：仅50%的学生能自控，却有75%的学生乐于展示。调查中，教师们发现，大约仅有50%的学生能够自我控制，而其他学生基本不能自我控制。一年级学生具有强烈的表现欲以及基本的操作力，75%的孩子都乐于展示自己，但是也有一些学生较内向，比较封闭，不愿意把自己的作品展示给大家。在平时听课的过程中，天津市河北区教师进修学校小学科学教研员刘畅发现一年级学生的自我控制能力还比较差，然而，一年级学生在科学课堂上乐于表现，也乐于参与到探究活动当中去，他们很愿意把自己良好的一面展现出来。特点二：100%的学生有好奇心，但只有60%时间的注意力。调查中，教师们还发现，一年级新生具有100%的好奇心，但是他们只有60%时间的注意力，而他们剩下的40%时间可能是在关注其他同学的衣服和玩具上，所以在课堂上能够抓住学生的注意力对于提高课堂效率是非常必要的。对此，天津市中小学教育教学研究室小学部副主任、小学科学教研员娄立新认为，一年级学生上科学课，积极的一面是热情高涨，但如何培养6岁学生思考问题、进行科学观察与实验、发表自己观点、倾听同学发言、进行小组合作、有序进出科学教室……都是科学教师要面临的重大考验。一年级科学课堂存在的问题及对策一年级小学科学课已开课一年。对这一年的教学、教研、备课实践的反思，教师们发现了一些问题，也总结了一些经验。问题与对策一：课堂的组织与调控，兴趣的吸引与保持——严格要求，不断鼓励教师们发现，一年级学生活泼好动，行为习惯尚未养成，课堂不好管理，那么如何去组织调控？刘畅认为，科学课堂上要管住学生的手、嘴、眼，形成良好的课堂纪律，比如老师喊“停”的时候，学生一定要将嘴闭上，眼睛看着老师或发言同学。这样既能够保证安全教学，也能防止学生的注意力转移。“科学教师既需要关注科学课堂学习习惯的培养，也要有奖励和惩戒的方法，激励学生形成良好的课堂纪律和学习习惯，其中惩罚要讲究梯度和逐步升级的惩罚措施，使他们意识到不能再犯同样的错误。”“在实际的教学、听课和调研中，我们发现学生对一年级的科学课学习非常感兴趣。”王红表示，学生们和老师一起种大蒜、萝卜，并通过大蒜和萝卜的生长认识植物是有生命的。他们和老师一起观察植物的茎和叶，一起发现叶脉、叶形、颜色、大小等。在这些有意思的科学活动中，他们不断地去总结和发现，去用自己的感官和思维认识这个世界。问题与对策二：引导观察不细，描述方式单一——逐步细致观察，多元描述交流调研发现，课堂上有些教师没有明确观察目的，只是粗浅的表面观察，而在描述方式上也比较单一，不能更加多元化地去引导学生描述。刘畅表示，科学观察的过程中，教师不仅要关注引导学生观察过程逐步精细，还要关注观察的顺序和方法，以及关注观察的目的。在描述交流过程中，需要关注引导学生的多元化交流，教师可以引导学生采用画图、拍照、文字、视频等方式进行记录描述。刘畅认为，科学教学活动还要求教师学会关注描述的目的，带着目的去观察，不要盲目观察，要引导学生在反思和改进中获得概念。娄立新则认为，具体到课堂，就要求我们的教师带领并教会学生以科学家的认知方式、思维方式、行为方式去认识未知的世界，就要求学生在课堂探究活动过程中，在“动脑”“动手”之后还要“动口”“动笔”。要培养学生把自己的观点、想法表达出来，同时还要学会倾听、质疑、辩护、反驳、反思等行为，解决学生“如何知道”以及“为什么相信”的问题。问题与对策三：生不解师意，师不懂生言——贴近儿童，关注年龄一年级课堂上还会出现一种现象，学生听不懂老师在讲什么，老师也不明白学生在说什么，这样就会给课堂教学造成一定的阻碍，降低课堂教学的效率。刘畅表示，这就要求我们教师要学会用孩子的角度去思考问题，多用一些孩子能够听得懂的语言去和他们交流。“教学中，不仅要贴近儿童的活动，贴近儿童的心理，贴近儿童的语言，还要关注学生的年龄特点，关注学生的家庭背景，关注其自身的特点等。教师还需要学会关注学生的前概念，当学生说出听不懂的话时，别着急否定，让他和他的小伙伴去解释。在课堂上要关注儿童的语言，用孩子听得懂的话和看得懂的字去提问和交流；还要避免大量专业性科学词语的频繁出现。”实施小学科学课的思考与建议小学科学课堂该如何变革？强调什么、深化什么，才能更接近科学实践倡导的观点，提升科学教育品质，发挥科学课程的功能？对一线教师又有哪些好的建议？“小学科学课在实际的教学过程中，要参照课标去进行教学，不能偏离课程标准的要求，需要教师紧跟新课标的步伐去进行教学。同时还要对比新旧课标，看看作了哪些调整，适时改善教学进程，提高课堂的教学效率。”刘畅如是说。从事小学科学课教学22年的王红始终认为，科学教师要给孩子一把尺子，这把尺子就是观察的方法、记录的方法、数据分析的方法、比较的方法，这些精细化的思维和能力训练。这是孩子在未来的科学学习过程中最基础的能力。经过一年的研究与实践，娄立新提出三点建议。第一，要深入理解科学课程的性质与功能。教师对学科的认识程度决定了其教学质量。这一点是关键的。教师对科学课程性质、功能的理解直接关系到教育教学的实施，关系到教育教学质量的优劣，进而关系到课程目标的有效达成，甚至关系到科学课程改革的未来，关系到科学课程的发展和进步。第二，要准确把握科学探究的内涵与方法。科学探究不是学习科学简单的一个流程、一个套路，而是要学生经历一个融入观点、智慧、思考的丰富科学实践过程，是学生探索科学问题、寻求答案的一个复杂的心路历程。我国小学科学教育的先驱刘默耕先生就大力倡导儿童要像科学家一样“真刀真枪”搞科学！第三，要注重学习方法指导和学生习惯培养。新课标明确了“小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式”。小学一年级学生刚刚入学接受学校的科学教育，在科学知识的学习、科学方法的掌握、认知能力的培养等方面都需要教师的帮助，因此，教师一定要注重学生行为习惯的养成教育，起好头、开好路，为后面的科学学习打好基础。

日前，教育部办公厅发布了关于公布第二批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位名单的通知。通知中指出，此次共遴选产生10个高校党委、99个院系党组织、999个党支部分别作为全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位。名单具体如下，看看有你的高校没？第二批“全国党建工作示范高校”培育创建单位名单（排名不分先后）1、北京师范大学党委2、天津大学党委3、河北工业职业技术学院党委4、复旦大学党委5、浙江工业大学党委6、华北水利水电大学党委7、武汉东湖学院党委8、华南师范大学党委9、西北工业大学党委10、石河子大学党委第二批“全国党建工作标杆院系”培育创建单位名单（排名不分先后）1、北京大学考古文博学院党委2、清华大学计算机科学与技术系党委3、中国人民大学马克思主义学院党委4、北京师范大学教育学部党委5、中国农业大学动物科学技术学院党委6、北京语言大学人文社会科学学部党委7、北京化工大学化学工程学院党委8、中国石油大学（北京）地球科学学院党委9、北京林业大学生态与自然保护学院党委10、对外经济贸易大学国际经济贸易学院党委11、北京航空航天大学能源与动力工程学院党委12、北京理工大学信息与电子学院党委13、北京协和医学院临床学院党委14、北京工业大学建筑工程学院党委15、北京第二外国语学院中东学院党总支16、北京联合大学艺术学院党委17、首都师范大学初等教育学院党委18、南开大学化学学院党委19、天津理工大学电气电子工程学院党委20、天津医科大学基础医学院党委21、天津大学仁爱学院化工系党总支22、河北交通职业技术学院运输管理系党总支23、山西师范大学物理与信息工程学院党委24、内蒙古科技大学土木工程学院党总支25、大连理工大学化工学院党委26、大连外国语大学商学院党总支27、辽宁经济职业技术学院财经学院党总支28、东北师范大学马克思主义学部党委29、哈尔滨工业大学化工与化学学院党委30、哈尔滨师范大学马克思主义学院党委31、复旦大学物理学系党委32、上海交通大学电子信息与电气工程学院党委33、同济大学土木工程学院党委34、上海外国语大学德语系党总支35、上海工程技术大学电子电气工程学院党委36、上海建桥学院信息技术学院党总支37、南京大学地理与海洋科学学院党委38、东南大学建筑学院党委39、河海大学港口海岸与近海工程学院党委40、江南大学食品学院党委41、南京航空航天大学经济与管理学院党委42、南京理工大学电子工程与光电技术学院党委43、南京工业大学生物与制药工程学院党委44、南京铁道职业技术学院经贸学院党总支45、浙江大学机械工程学院党委46、浙江财经大学财政税务学院党委47、浙江工商大学计算机与信息工程学院党委48、浙江工业大学机械工程学院党委49、浙江中医药大学护理学院党委50、宁波大学信息科学与工程学院党委51、嘉兴学院文法学院党委52、宁波职业技术学院机电工程学院党总支53、中国科学技术大学信息科学技术学院党委54、安徽农业大学茶与食品科技学院党委55、厦门大学马克思主义学院党委56、福建林业职业技术学院自动化工程系党总支57、南昌大学经济管理学院党委58、南昌航空大学测试与光电工程学院党委59、江西师范大学马克思主义学院党委60、江西财经大学统计学院党委61、江西理工大学马克思主义学院党委62、江西外语外贸职业学院国际商务学院党总支63、山东科技大学矿业与安全工程学院党委64、鲁东大学资源与环境工程学院党总支65、河南理工大学测绘与国土信息工程学院党委66、河南师范大学化学化工学院党委67、武汉大学历史学院党委68、华中科技大学电气与电子工程学院党委69、中国地质大学（武汉）环境学院党委70、华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心党委71、武汉工商学院管理学院党总支72、湖南铁道职业技术学院轨道交通装备智能制造学院党总支73、华南理工大学机械与汽车工程学院党委74、暨南大学新闻与传播学院党委75、广东轻工职业技术学院轻化工技术学院党总支76、广西建设职业技术学院土木工程系党总支77、海南大学外国语学院党委78、西南大学马克思主义学院党委79、西南政法大学经济法学院党委80、重庆工业职业技术学院车辆工程学院党总支81、四川大学华西临床医学院（华西医院）党委82、西南财经大学会计学院党委83、西南交通大学牵引动力国家重点实验室党委84、贵州师范大学马克思主义学院党委85、云南农业大学植物保护学院党委86、云南师范大学生命科学学院党委87、昆明理工大学交通工程学院党委88、云南师范大学文理学院经济学院党总支89、西藏民族大学医学部党委90、西安交通大学大学生党委91、西北农林科技大学动物科技学院党委92、陕西师范大学马克思主义学院党委93、西北工业大学航天学院党委94、兰州大学生命科学学院党委95、兰州理工大学经济管理学院党委96、青海师范大学数学与统计学院党总支97、宁夏医科大学药学院党委98、新疆大学机械工程学院党委99、石河子大学化学化工学院党委第二批“全国党建工作样板支部”培育创建单位名单（排名不分先后）1、北京大学药学院学生党总支第四党支部2、北京大学人民医院血液病研究所第一党支部3、清华大学计算机系高性能所党支部4、清华大学电子工程系无研182党支部5、清华大学工业工程系工8党支部6、中国人民大学财政金融学院货币金融系教师党支部7、中国人民大学机关党委学生工作部（处）党支部8、北京师范大学政府管理学院公共管理学生第一党支部9、北京师范大学环境学院城市与区域生态研究所党支部10、北京师范大学心理学部本科生党支部11、中国农业大学理学院化学教工第一党支部12、中国农业大学水利与土木工程学院水利研究生第一党支部13、中国农业大学经济管理学院本科经管党支部14、北京语言大学汉语国际教育学部汉语速成学院第一教研室党支部15、北京科技大学新材料技术研究院粉末冶金材料加工党支部16、北京科技大学计算机与通信工程学院计通研18级第六党支部17、北京化工大学材料科学与工程学院碳纤维及复合材料研究所党支部18、北京化工大学化学工程学院化研1806党支部19、北京化工大学文法学院本科生低年级党支部20、北京交通大学土木建筑工程学院道铁系教师党支部21、北京交通大学电子信息工程学院本科生第一党支部22、北京邮电大学信息与通信工程学院无线通信教研中心党支部23、北京邮电大学经济管理学院本科2017、2018级联合党支部24、中国地质大学（北京）材料科学与工程学院材料化学教工党支部25、中国地质大学（北京）地球科学与资源学院硕士生第六党支部26、中国矿业大学（北京）机电与信息工程学院材料系教工党支部27、中国石油大学（北京）油气井工程系第一党支部28、北京林业大学马克思主义学院教工第三党支部29、中国传媒大学亚非语系教工党支部30、中央财经大学马克思主义学院马克思主义基本原理教研室党支部31、中央财经大学财政税务学院本科生第一党支部32、中国政法大学政治与公共管理学院国际政治系党支部33、中国政法大学比较法学研究院学生第二党支部34、中央美术学院造型学院壁画系教工党支部35、中央美术学院造型学院壁画系学生党支部36、对外经济贸易大学法学院民商经济法学教工党支部37、对外经济贸易大学中国语言文学学院本科生党支部38、华北电力大学电气与电子工程学院四方研究所党支部39、华北电力大学国际教育学院学生党支部40、北京航空航天大学宇航学院宇航推进系教师党支部41、北京航空航天大学机械工程及自动化学院机电工程及自动化系研究生第二党支部42、北京航空航天大学数学科学学院计算科学系师生联合党支部43、北京理工大学信息与电子学院雷达技术研究所党支部44、北京理工大学机电学院研究生机电第二党支部45、中央民族大学历史文化学院教工党支部46、中央民族大学音乐学院学生第一党支部47、北京协和医学院基础学院基础医学研究所生化党支部48、北京协和医学院阜外医院门诊影像党总支四支部49、北京体育大学研究生冠军班党支部50、北京体育大学马克思主义学院纲要教研室及研究生联合党支部51、北京建筑大学测绘与城市空间信息学院本科生党支部52、北京建筑大学土木与交通工程学院专业基础部党支部53、北京工业大学文法学部高等教育研究院研究生党支部54、北京工业大学信息安全党支部55、北京联合大学机器人学院第一学生党支部56、北京联合大学管理学院电子商务系党支部57、北京工商大学艺术与传媒学院新闻教工党支部58、北京工商大学外国语学院本科学生党支部59、北京第二外国语学院旅游科学学院本科生第一党支部60、北京第二外国语学院高级翻译学院教工党支部61、北京电影学院导演系教师党支部62、北京信息科技大学经济管理学院本科生财务专业第二党支部63、首都师范大学物理系研究生第一党支部64、首都师范大学音乐学院本科生党支部65、首都师范大学文学院文艺理论教研室党支部66、北方工业大学建筑与艺术学院艺术设计系教工党支部67、北方工业大学数媒本科学生党支部68、首都医科大学中医药学院中药资源学与中药化学学系党支部69、首都医科大学公共卫生学院本科生党支部70、首都经济贸易大学法学院教师第一党支部71、首都体育学院体育教育训练学院田径团队党支部72、北京财贸职业学院马克思主义学院直属党支部73、北京财贸职业学院金融学院党总支学生党支部74、北京卫生职业学院护理党支部75、北京卫生职业学院行政二党支部76、北京电子科技职业学院生物工程学院生物技术系党支部77、北京京北职业技术学院教育与管理系党支部78、北京工业职业技术学院电气与信息工程学院通信党支部79、北京工商大学嘉华学院财务与金融学院第一党支部80、南开大学电子信息与光学工程学院本科生第一党支部81、南开大学经济与社会发展研究院教工党支部82、南开大学物理科学学院硕士第二党支部83、天津大学管理与经济学部硕士生第二党支部84、天津大学机械工程学院内燃机燃烧学国家重点实验室党支部85、天津大学求是学部茅以升第一党支部86、天津师范大学美术与设计学院艺术设计系教师党支部87、天津外国语大学国际商学院金融第二学生党支部88、天津财经大学经济学院政治经济学学科党支部89、天津科技大学公共事业管理系教工党支部90、天津城建大学土木工程学院建筑工程系教工党支部91、天津中德应用技术大学软件与通信学院通信系党支部92、天津理工大学聋人工学院综合党支部93、天津工业大学马克思主义学院概论课教研室党支部94、天津商业大学生物技术与食品科学学院生物工程系党支部95、天津理工大学管理学院工商与财务教工党支部96、天津中医药大学中医学院经典课程教师党支部97、天津商业大学生物技术与食品科学学院2017级研究生党支部98、天津职业技术师范大学电子工程学院电科实训教工党支部99、天津职业技术师范大学机械工程学院研究生党支部100、天津工业大学电气工程与自动化学院研究生第一党支部101、天津外国语大学国际传媒学院新闻传播广告动画系教工党支部102、河北工业大学马克思主义基本原理党支部103、天津市职业大学眼视光工程学院黄大年团队党支部104、天津电子信息职业技术学院学生工作党支部105、天津大学仁爱学院机械工程系学生第一党支部106、河北大学化学与环境科学学院有机化学教师党支部107、河北水利电力学院电气工程学院教师党支部108、河北地质大学经贸学院学生第一党支部109、河北工程大学科信学院电气信息工程党支部110、河北工程大学园林与生态工程学院学生党支部111、河北师范大学数学科学学院教工第三党支部112、河北师范大学教务处党支部113、河北农业大学理学院化学系教师党支部114、华北理工大学管理学院教工第二党支部115、燕山大学机械工程学院机电控制工程系研究生第一党支部116、承德医学院基础医学院第六党支部117、衡水学院马克思主义学院学生党支部118、沧州师范学院美术学院师生联合党支部119、河北工业职业技术学院建筑工程系学生党支部120、河北化工医药职业技术学院机电工程系智能控制教师党支部121、河北交通职业技术学院土木工程系道路桥梁工程党支部122、石家庄铁路职业技术学院人文社科系党总支学生党支部123、唐山工业职业技术学院机械工程系教工党支部124、保定职业技术学院农林与生物工程系教工党支部125、邢台职业技术学院汽车工程系教师党支部126、山西大学物理电子工程学院光电研究所党支部127、山西师范大学马克思主义学院“红色引擎”教工党支部128、山西师范大学教育科学学院“心研社”党支部129、山西财经大学文化旅游学院学生党支部130、山西财经大学管理科学与工程学院工程造价教研室党支部131、山西财经大学马克思主义学院研究生党支部132、山西医科大学药学院教工第三党支部133、太原理工大学物电研究所党支部134、太原师范学院科研处教科党总支第六支部135、吕梁学院中文系学生党支部136、长治学院法律与经济学系学生党支部137、中北大学材料科学与工程学院研究生材料学党支部138、忻州师范学院思想政治理论教学研究部党支部139、山西省财政税务专科学校财税学院教师党支部140、山西职业技术学院计算机工程系教工党支部141、山西艺术职业学院学生党支部142、山西应用科技学院美术学院第一党支部143、内蒙古师范大学数学科学学院教工第一党支部144、内蒙古科技大学包头医学院马克思主义学院党支部145、内蒙古科技大学包头师范学院信息科学与技术学院教工第一党支部146、内蒙古农业大学机电工程学院社会实践临时党支部147、呼和浩特民族学院数学与大数据学院黄大年式教师团队党支部148、呼伦贝尔学院文学院教师党支部149、赤峰学院附属医院急诊辅佐系统党支部150、赤峰学院历史文化学院教工第一党支部151、通辽职业学院直属机关党总支学生公寓党支部152、大连理工大学外国语学院青年教师爱心党支部153、大连理工大学网络与信息化中心党支部154、大连理工大学马克思主义学院中国近现代史研究所、研究生导师纵向党支部155、东北大学信息科学与工程学院工业人工智能与自动化系第一党支部156、大连海事大学外国语学院本科生第一党支部157、大连海事大学马克思主义学院博士生2017级党支部158、大连民族大学环境与资源学院生物科学与技术系教工党支部159、沈阳师范大学马克思主义学院学生第一党支部160、沈阳师范大学图书馆第三党支部161、沈阳药科大学工商管理学院第二学生党支部162、沈阳药科大学教务处党支部163、沈阳农业大学园艺学院设施园艺党支部164、沈阳化工大学计算机科学与技术学院学生党支部165、沈阳建筑大学信息与控制工程学院计信智通专业学生党支部166、沈阳建筑大学市政与环境工程学院市政工程系教工党支部167、沈阳工业大学外国语学院大学英语第二党支部168、沈阳航空航天大学民用航空学院学生党支部169、辽宁工程技术大学马克思主义学院思修教研室党支部170、辽宁工程技术大学电气与控制工程学院学生第一党支部171、辽宁科技大学土木工程学院教工测绘党支部172、辽宁科技大学党政办机关党委党支部173、辽宁石油化工大学化学化工与环境学部应用化学系党支部174、辽宁石油化工大学石油天然气工程学院学生党支部175、辽宁工业大学电子与信息工程学院教工第一党支部176、辽宁师范大学马克思主义学院思政课第一党支部177、辽宁中医药大学药学院学生党支部178、辽宁中医药大学药学院教工第五党支部179、东北财经大学工商管理学院本科生党支部180、东北财经大学经济学院教工第二党支部181、大连医科大学口腔医学院学生党支部182、大连医科大学附属第一医院金普院区外科党支部183、大连工业大学纺织与材料工程学院本科生党支部184、大连工业大学食品学院教工第一党支部185、大连外国语大学软件学院教工第二党支部186、大连交通大学土木工程学院教工土木第一党支部187、大连海洋大学马克思主义学院教工第二党支部188、中国医科大学第一临床学院党群党支部189、中国医科大学机关党委发展规划与学科建设处党支部190、大连职业技术学院国际商务语言学院教师第一党支部191、辽宁农业职业技术学院农学园艺系第一党支部192、辽宁职业学院党务党支部193、辽宁装备制造职业技术学院图书馆党支部194、沈阳工学院艺术与传媒学院教工党支部195、大连东软信息学院计算机与软件学院软件工程系第二党支部196、辽宁财贸学院会计学院学生第一党支部197、吉林大学护理学院本科学生第一党支部198、吉林大学马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室教工党支部199、东北师范大学社会科学处党支部200、东北师范大学政法学院本科生党支部201、东北林业大学材料科学与工程学院木材科学与技术党支部202、东北林业大学林学院森林资源管理系师生党支部203、东北林业大学机关党委学工武装党支部204、吉林建筑大学建筑与规划学院教工第一党支部205、吉林农业科技学院农学院学生党支部206、吉林财经大学公共管理学院学生党支部207、吉林农业大学资源与环境学院教工第三党支部208、吉林师范大学博达学院文学院学生党支部209、吉林外国语大学机关第一联合党支部210、长春理工大学计算机科学技术学院计算机与信息技术研究所党支部211、长春师范大学工程学院教师党支部212、长春工业大学化学与生命科学学院化学系党支部213、长春工程学院计算机技术与工程学院软件工程学生党支部214、北华大学机械工程学院创新基地党支部215、东北电力大学自动化工程学院学生第二党支部216、通化师范学院医药学院教师党支部217、延边大学农学院园艺园林系学工党支部218、吉林工程职业学院教务科研党支部219、白城医学高等专科学校药学系教师党支部220、吉林铁道职业技术学院机关党总支教务党支部221、东北师范大学人文学院思想政治理论教研部直属党支部222、长春大学旅游学院马克思主义学院直属党支部223、长春财经学院金融学院教师党支部224、长春光华学院文学与新闻传播学院学生党支部225、哈尔滨工业大学能源科学与工程学院燃烧工程教工党支部226、哈尔滨工业大学土木工程学院钢结构与木结构学科党支部227、哈尔滨工程大学动力与能源工程学院振动噪声控制研究所党支部228、黑龙江科技大学外国语学院学生党支部229、黑龙江大学计算机科学技术学院、软件学院教工第二党支部230、黑龙江中医药大学第一临床医学院中西医临床第二党支部231、黑龙江工业学院资源工程系教师党支部232、哈尔滨师范大学马克思主义学院马克思主义基本原理概论、教研室党支部233、哈尔滨商业大学马克思主义学院基础纲要教研室党支部234、哈尔滨医科大学公共卫生学院营养与食品卫生学学科党支部235、哈尔滨理工大学机械动力工程学院机械设计及其自动化系党支部236、齐齐哈尔大学文学与历史文化学院历史系教工党支部237、牡丹江医学院护理学院学生党支部238、牡丹江师范学院计算机与信息技术学院学生党支部239、东北石油大学地球科学学院勘查技术与工程系教师党支部240、黑龙江建筑职业技术学院建筑系学生党支部241、哈尔滨铁道职业技术学院机电工程学院第一党支部242、黑龙江外国语学院中文系教工党支部243、复旦大学管理学院信息管理与信息系统系党支部244、上海交通大学航空航天学院飞行器设计系党支部245、上海交通大学化学化工学院本科生联合党支部246、同济大学建筑与城市规划学院教工第八党支部247、同济大学外国语学院本科生党支部248、华东理工大学外国语学院大学英语教师党支部249、东华大学环境科学与工程学院环境工程系党支部250、华东师范大学教育学部本科生联合党支部251、华东师范大学经济与管理学部统计学院教工党支部252、上海外国语大学法学院法律硕士第一党支部253、上海外国语大学英语学院教工第三党支部254、上海财经大学机关党委第五支部255、华东政法大学经济法学院教工第一党支部256、上海中医药大学体育部党支部257、上海中医药大学康复医学院教师党支部258、上海音乐学院现代器乐与打击乐系党支部259、上海体育学院休闲学院教师第一党支部260、上海交通大学医学院基础医学院生物化学与分子细胞生物学系党支部261、上海大学机电工程与自动化学院机械自动化工程系智能制造及机器人中心党支部262、上海对外经贸大学法学院国际关系学系教工党支部263、上海理工大学中英国际学院教工党支部264、上海工程技术大学城市轨道交通学院教工第一党支部265、上海师范大学化学与材料科学学院化学教工第一党支部266、上海海事大学经济管理学院管理科学系教工党支部267、上海电力大学数理学院物理学科教工党支部268、上海理工大学传统文化工作坊党支部269、上海应用技术大学理学院物理教工党支部270、上海海洋大学水产与生命学院水产营养与饲料系党支部271、上海电机学院设计与艺术学院直属党支部272、上海健康医学院基础医学院直属党支部273、上海立信会计金融学院金融学院信用管理系浦东校区党支部274、上海第二工业大学电子废弃物研究中心直属党支部275、上海商学院商务经济学院教工第一党支部276、上海农林职业技术学院植物科学技术系党支部277、上海电子信息职业技术学院中德工程学院教师党支部278、上海工艺美术职业学院WPP视觉艺术学院教工党支部279、上海建桥学院机械电子系教工党支部280、南京大学地理与海洋科学学院本科生党支部281、南京大学新闻传播学院专任教师党支部282、东南大学交通学院道路与铁道工程学科党支部283、东南大学经济管理学院2017级博士生党支部284、东南大学交通学院2017、2018级本科生联合党支部285、河海大学马克思主义学院哲学系党支部286、河海大学机电工程学院机械工程专业七八班本科生党支部287、河海大学机关党委教务处党支部288、江南大学纺织服装学院教工第三党支部289、江南大学机关党委党委办公室党委统战部保密办公室党支部290、江南大学法学院研究生第一党支部291、南京农业大学农学院植物实验专业党支部292、南京农业大学动物科技学院本科生第一党支部293、中国药科大学药学院药物分析教工党支部294、南京航空航天大学机电学院电光先进制造团队研究生党支部295、南京航空航天大学计算机科学与技术学院（人工智能学院）模式分析与智能计算党支部296、南京理工大学理学院机关党支部297、南京理工大学马克思主义学院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”党支部298、南京理工大学电子工程与光电技术学院本科生第一党支部299、南京中医药大学中医学院、中西医结合学院“王明艳”党支部300、南京医科大学基础医学院人体解剖学系教工党支部301、南京师范大学教育科学学院学前教育学系党支部302、南京邮电大学物联网学院学工二支部303、南京邮电大学通信与信息工程学院信息工程系党支部304、南京晓庄学院心理健康研究院党支部305、南京信息工程大学自动化学院自动化教工党支部306、南京信息工程大学长望学院本科生党支部307、南京信息工程大学团委党支部308、南京工业大学体育部第三党支部309、南京财经大学国际经贸学院教工党支部310、南京工程学院电力工程学院电力教工第一党支部311、南京林业大学经济管理学院管理科学与工程系党支部312、南京审计大学研究生院教工支部313、江苏师范大学教育科学学院（教师教育学院）学生第一党支部314、江苏师范大学直属业务单位党委第二党支部315、江苏师范大学物理与电子工程学院光学工程系党支部316、江苏海洋大学应用技术学院学生社团党支部317、江苏第二师范学院马克思主义学院学生党支部318、江苏大学药学院药剂系教工党支部319、江苏海洋大学艺术学院艺术基础教研室党支部320、江苏警官学院治安管理系教师第二党支部321、江苏科技大学外国语学院英语系党支部322、苏州科技大学艺术学院研究生第二党支部323、苏州大学轨道交通学院通信控制学生党支部324、苏州大学材料与化学化工学部物理及分析化学教工党支部325、扬州大学兽医学院动物传染病学教工党支部326、扬州大学社会发展学院学生第一党支部327、常州大学石油工程学院本科生党支部328、徐州医科大学基础医学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天津市河东区第二实验小学科学教师王红在给学生上科学课。资料图片小学科学新课标——《小学科学课程标准》已实施一学年。从2017年9月开始，小学从一、二年级开设科学课，这标志着小学科学课程进入一个跃升发展的全新阶段。然而，面对新教材和学生，不少教师或多或少都还存在一定的疑惑：在小学低年级阶段开设这门学科的意义何在？教什么？如何教？ 小学科学新课标究竟新在哪儿？新颁布的《小学科学课程标准》与原来的《全日制义务教育科学（三至六年级）课程标准（实验稿）》（以下简称“实验稿”）之间究竟有哪些不同？中国教育报记者采访了天津师范大学初等教育学院科学教育系原主任杨书远，详解新课标之“新”。在杨书远看来，新课标的重大变化是明确了科学课在一、二年级开设。根据小学生的知识结构、年龄特点、认知规律以及学习进阶理论，新课程标准把小学六个年级划分成：低（一、二年级）、中（三、四年级）、高（五、六年级）三个学段，特别是课程标准对不同学段的学生分别设计了不同层级的学段目标，体现了科学教育的阶段性和连续性。杨书远认为，科学教育应帮助学生理解和掌握最核心的科学概念，新课标突出了科学课程“大概念统领”的结构特点，构建了该课程的内容体系。在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域遴选了适合小学生学习的18个主要概念，又进一步分解细化为75个学习内容。为了帮助小学科学教师整体把握课程内容，把握每个领域的主要概念以及概念之间的相互关系，新课标除了进行文字表述外，还编制了知识结构图，把各领域的主要概念以及它们之间的关系清晰地呈现出来。“新课标新增了技术与工程领域，定义了我国小学科学教育领域的STEM（科学、技术、工程与数学）概念，明确了技术和工程的重要性。”杨书远说，新课标教学建议中指出STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。由此可以看出，新课标倡导跨学科学习方式，强调项目学习与问题解决，与国外对STEM的定义比较，更加强调创新能力的培养。杨书远分析说，新课标对小学科学课程的性质作了新的定位，具体表述为：“小学科学课程是一门基础性课程、实践性课程、综合性课程。”新课标中提出“早期的科学教育……为（小学生）今后的学习、生活以及终身发展奠定良好的基础”，是对“基础性”的诠释。“实践性”则体现在学生使用探究式学习方式像科学家研究科学问题那样亲身经历、动手动脑等实践活动，理解科学知识，学习科学方法，并能够尝试解决日常生活中的科学问题。“综合性”则表现为：物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程这四大领域知识之间的相互渗透和相互联系；小学科学课与数学、语文、综合实践等并行开设课程之间的关联与互动；在技术与工程领域，新课标要求学生综合运用所学知识创造发明、设计制作自己的“产品”，养成动手、动脑解决实际问题的习惯，培养学生的创新思维与创新能力。杨书远表示，新课标中在“课程设计思路”中指出：“小学科学课程的设计遵循国家的教育方针，充分考虑小学生的年龄特点与认知规律，反映国际科学教育的最新成果，兼顾我国小学科学教育的实际情况。”这一表述与以往的“依据国际科学教育趋势”“与国际科学教育接轨”有明显不同。这表明小学科学教育改革的价值取向发生了改变，“遵循科学教育规律”“洋为中用”将成为小学科学教育的一大趋势。 三个镜头走进一年级科学课堂镜头一：“孩子们，我们怎样利用这些短小的正方体木块，来测量课桌的长度呢？”“我们可以把木块都连在一起，像一把长长的尺子！”在天津市和平区岳阳道小学教师张硕所执教的《用相同的物体来测量》一课的课堂上，学生正在热烈地讨论。“把10个小木块连在一起，数起来就更方便了！”学生经过教师的引导，最终巧妙地发现利用十进制捆绑木块形成的测量长度的简单工具，由此也亲历了尺子产生的过程。张硕说，课堂上递进式地提问，为学生搭建了思维提升的脚手架，对于一年级的学生十分必要。镜头二：针对一年级学生的发展特点，天津市河东区第二实验小学科学教师王红常常在导入新课的部分从兴趣入手。比如在教《用手来测量》一课时，她首先问学生：“在很久、很久以前，古人想知道一个东西有多长，他们没有工具，我们能不能想办法帮他们测量呢？”学生纷纷举手发言：“用手、用脚，还可以用胳膊测量。”“那考考大家面前的课桌用什么来测量好？”学生有的说用手，有的说用双臂，王红适时地表扬，然后继续引导：“那用脚，可不可以？”学生说：“当然不行了，脚步太大、不安全、脏……”看到孩子们对感兴趣的问题积极动脑发言，用他们思维的碰撞在选择正确的方向，王红颇感欣慰：“那我们今天就来先研究《用手来测量》。”“一年级的小学生注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关，无意注意仍起重要作用，但有意注意已开始迅速发展。”王红一语中的。镜头三：“同学们，我们能不能给各类动物添加新成员呢？让我们一同走进动物博物馆吧，拿起手边iPad，一同扫描屏幕或桌上的二维码，进入博物馆展厅。”在天津市河北区昆纬路第一小学教师孙晓丽执教的《给动物分类》一课的课堂上，学生们正在利用信息技术，拓宽学生视野，推进科学教育与信息技术深度融合。孙晓丽巧妙运用数字化终端设备扫描二维码进入“动物博物馆”和“珍藏馆”网上展馆、体验展区，激发学生学习兴趣，开展自主学习及合作探讨，进一步丰富教材内容，使学生了解更多动物的基本特征，进行观察、比较，说出动物的某些共同特征。孙晓丽表示，利用软件实时记录实验内容，上传、汇总各组实验结果，培养学生分析问题和解决问题能力，有效突破了本节课的重难点，进一步提高了学生的科学素养。 一组数据解读一年级学生特点经过一年的小学一年级科学课的实施，记者几经调查，跟踪一年级开展的备课、上课、听课、评课教学研究活动情况，发现一年级学生呈现以下显著特点。特点一：仅50%的学生能自控，却有75%的学生乐于展示。调查中，教师们发现，大约仅有50%的学生能够自我控制，而其他学生基本不能自我控制。一年级学生具有强烈的表现欲以及基本的操作力，75%的孩子都乐于展示自己，但是也有一些学生较内向，比较封闭，不愿意把自己的作品展示给大家。在平时听课的过程中，天津市河北区教师进修学校小学科学教研员刘畅发现一年级学生的自我控制能力还比较差，然而，一年级学生在科学课堂上乐于表现，也乐于参与到探究活动当中去，他们很愿意把自己良好的一面展现出来。特点二：100%的学生有好奇心，但只有60%时间的注意力。调查中，教师们还发现，一年级新生具有100%的好奇心，但是他们只有60%时间的注意力，而他们剩下的40%时间可能是在关注其他同学的衣服和玩具上，所以在课堂上能够抓住学生的注意力对于提高课堂效率是非常必要的。对此，天津市中小学教育教学研究室小学部副主任、小学科学教研员娄立新认为，一年级学生上科学课，积极的一面是热情高涨，但如何培养6岁学生思考问题、进行科学观察与实验、发表自己观点、倾听同学发言、进行小组合作、有序进出科学教室……都是科学教师要面临的重大考验。 一年级科学课堂存在的问题及对策一年级小学科学课已开课一年。对这一年的教学、教研、备课实践的反思，教师们发现了一些问题，也总结了一些经验。 问题与对策一： 课堂的组织与调控，兴趣的吸引与保持——严格要求，不断鼓励教师们发现，一年级学生活泼好动，行为习惯尚未养成，课堂不好管理，那么如何去组织调控？刘畅认为，科学课堂上要管住学生的手、嘴、眼，形成良好的课堂纪律，比如老师喊“停”的时候，学生一定要将嘴闭上，眼睛看着老师或发言同学。这样既能够保证安全教学，也能防止学生的注意力转移。“科学教师既需要关注科学课堂学习习惯的培养，也要有奖励和惩戒的方法，激励学生形成良好的课堂纪律和学习习惯，其中惩罚要讲究梯度和逐步升级的惩罚措施，使他们意识到不能再犯同样的错误。”“在实际的教学、听课和调研中，我们发现学生对一年级的科学课学习非常感兴趣。”王红表示，学生们和老师一起种大蒜、萝卜，并通过大蒜和萝卜的生长认识植物是有生命的。他们和老师一起观察植物的茎和叶，一起发现叶脉、叶形、颜色、大小等。在这些有意思的科学活动中，他们不断地去总结和发现，去用自己的感官和思维认识这个世界。 问题与对策二： 引导观察不细，描述方式单一——逐步细致观察，多元描述交流调研发现，课堂上有些教师没有明确观察目的，只是粗浅的表面观察，而在描述方式上也比较单一，不能更加多元化地去引导学生描述。刘畅表示，科学观察的过程中，教师不仅要关注引导学生观察过程逐步精细，还要关注观察的顺序和方法，以及关注观察的目的。在描述交流过程中，需要关注引导学生的多元化交流，教师可以引导学生采用画图、拍照、文字、视频等方式进行记录描述。刘畅认为，科学教学活动还要求教师学会关注描述的目的，带着目的去观察，不要盲目观察，要引导学生在反思和改进中获得概念。娄立新则认为，具体到课堂，就要求我们的教师带领并教会学生以科学家的认知方式、思维方式、行为方式去认识未知的世界，就要求学生在课堂探究活动过程中，在“动脑”“动手”之后还要“动口”“动笔”。要培养学生把自己的观点、想法表达出来，同时还要学会倾听、质疑、辩护、反驳、反思等行为，解决学生“如何知道”以及“为什么相信”的问题。 问题与对策三： 生不解师意，师不懂生言——贴近儿童，关注年龄一年级课堂上还会出现一种现象，学生听不懂老师在讲什么，老师也不明白学生在说什么，这样就会给课堂教学造成一定的阻碍，降低课堂教学的效率。刘畅表示，这就要求我们教师要学会用孩子的角度去思考问题，多用一些孩子能够听得懂的语言去和他们交流。“教学中，不仅要贴近儿童的活动，贴近儿童的心理，贴近儿童的语言，还要关注学生的年龄特点，关注学生的家庭背景，关注其自身的特点等。教师还需要学会关注学生的前概念，当学生说出听不懂的话时，别着急否定，让他和他的小伙伴去解释。在课堂上要关注儿童的语言，用孩子听得懂的话和看得懂的字去提问和交流；还要避免大量专业性科学词语的频繁出现。” 实施小学科学课的思考与建议小学科学课堂该如何变革？强调什么、深化什么，才能更接近科学实践倡导的观点，提升科学教育品质，发挥科学课程的功能？对一线教师又有哪些好的建议？“小学科学课在实际的教学过程中，要参照课标去进行教学，不能偏离课程标准的要求，需要教师紧跟新课标的步伐去进行教学。同时还要对比新旧课标，看看作了哪些调整，适时改善教学进程，提高课堂的教学效率。”刘畅如是说。从事小学科学课教学22年的王红始终认为，科学教师要给孩子一把尺子，这把尺子就是观察的方法、记录的方法、数据分析的方法、比较的方法，这些精细化的思维和能力训练。这是孩子在未来的科学学习过程中最基础的能力。经过一年的研究与实践，娄立新提出三点建议。第一，要深入理解科学课程的性质与功能。教师对学科的认识程度决定了其教学质量。这一点是关键的。教师对科学课程性质、功能的理解直接关系到教育教学的实施，关系到教育教学质量的优劣，进而关系到课程目标的有效达成，甚至关系到科学课程改革的未来，关系到科学课程的发展和进步。第二，要准确把握科学探究的内涵与方法。科学探究不是学习科学简单的一个流程、一个套路，而是要学生经历一个融入观点、智慧、思考的丰富科学实践过程，是学生探索科学问题、寻求答案的一个复杂的心路历程。我国小学科学教育的先驱刘默耕先生就大力倡导儿童要像科学家一样“真刀真枪”搞科学！第三，要注重学习方法指导和学生习惯培养。新课标明确了“小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式”。小学一年级学生刚刚入学接受学校的科学教育，在科学知识的学习、科学方法的掌握、认知能力的培养等方面都需要教师的帮助，因此，教师一定要注重学生行为习惯的养成教育，起好头、开好路，为后面的科学学习打好基础。

我把这篇文章写下来，是想呼吁大家：关注校园暴力的同时，也请留意校园冷暴力！“你这么丑，还有脸去死？他们两人拽着我的脚，使劲摇晃着”知乎上《你遭受过的校园暴力是怎样的，后来怎么样了》的下面，有着这样一个让人触目惊心又无可奈何的回答。这个长相清秀，身材微胖的女孩，家庭很不幸福，爸爸一喝酒就抄起板凳打她。她很喜欢学习，她认为学校是孩子的天堂，可是她遇见了他们。。每一个字，都让人看得难受！这位天真灿烂的女孩，彻彻底底不存在了。而当时没动一根手指，只用嘴巴排斥她的人，还在嘻嘻哈哈着。类似的故事总是在重复上演，我们见过太多孩子被排斥、被欺压。更让人心痛的是，那些用嘴巴欺压孩子的未成年们却似乎从未遭到惩罚。《最强大脑》第四季的节目中，唯一一位能和智能机智人小度打平的人类选手孙亦廷，也曾被校园冷暴力折磨。因为对声音有着过人的天赋，被同学当做异类对待，每天都遭受推搡和强被当做取乐工具。得知他在学校被欺负，孙爸爸曾向学校反映，但学校只说“这是小孩子开的玩笑玩笑，没事的，有这么多老师看着呢”在孙亦廷上节目后，他遭遇的欺凌和冷暴力更加变本加厉。最终，孙爸爸无奈的卖掉学区房，让孙亦廷去了澳洲念书。一代神童因为校园冷暴力，或将移民出国，悲哀嘛？安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。事情败漏，副班长还扬言要“弄死”其他学生。记者： 喝尿吃粪，真有这样的事发生？受害者： 有，真有。记者： 你们看到了，还是你们自己也喝过？受害者： 自己也喝过。记者： 什么时候？受害者： 反正就是在厕所，周围一帮人看着、笑着，他拿着碗乘着粪。。。往我们嘴里。。事后，副班长母亲哭着跑到了学校，情绪激动的说：我儿子是被冤枉的，是其他孩子嫉妒副班长学习好，合伙编的这一切！你以为校园冷暴力，只存在儿童身上嘛？不，你太天真了！天津师范大学初等教育学院大一女学生吴某，在学校的一次义务献血之后，被查出大三阳。这意外被查出的“乙肝病毒”，给她带来了灾难。在同学们知道她有“大三阳”后，就视其如瘟疫避之不及，纷纷在背后议论、排斥她，学校更是强行要求其单独居住。4月10日那天，吴某没有去上一早的英语课。如同大学校园里一次正常的逃课，没人在意。可谁知道，在单独的宿舍里，她用一盆炭火结束了自己的生命，这是她独居的第34天。那段时间，吴某和母亲说得最多的就是“累，心累”。母亲说要去天津看她，她一开始很高兴，转而又说“别来了，算我求你。”直到4月10日中午，女儿的话开始让陈小玲看不懂。“mom（妈妈）是个坚强的人，所以无论有什么也要坚强。”“你照顾好自己。”陈小玲有不好的预感，女儿像在和她交代什么。。。这个母亲在她阴暗的宿舍里，翻出的最后留言。校园冷暴力，并不是个例！中国青年报社社会调查中心联合问卷网，曾对1999人进行了一项调查，其中调查对象主要来自于80后和90后年龄层。86％的人都认为自己身边存在冷暴力！教育研究院在17年编写的《中国教育发展报告》，72％的人都经历过冷暴力！中青报的调查显示，冷暴力对孩子未来的影响！校园冷暴力最可怕地地方就在于它永远怀揣着最大的恶意揣度你,施暴者会认为你做了不可饶恕的伤天害理的事情,他们会在身后议论、咒骂甚至公开的污蔑你,直到你自己不相信自己、毁灭自己！希望看到这篇文章的人，能重视冷暴力！不幸遭遇冷暴力时，能及时摆正自己的位置，不被蜚语迷惑！相信自己，也相信明天是美好的！所有的暴力都是冷暴力慢慢衍生的！

一周要闻一、本周要闻·我校与新东方举行战略签约仪式并举办创新创业大课堂·中国共产党革命精神与文化资源研究中心研究人员赴嘉兴、临沂出席多场党史学术会议·我校教师教学发展指数再列河北省第1名·“把忠诚镌刻在岗位上”——学校办公室联合党支部开展主题党日活动·京津冀“习近平法治思想与宪法实施”学术研讨会暨河北省法学会习近平法治思想研究中心、宪法学研究会2020年年会成功举行·“第五届中西政治文化与国家治理”学术研讨会在我校召开·我校在第五届中国青年志愿服务项目大赛上荣获佳绩·河北省光物理研究与应用重点实验室召开学术委员会会议·我校召开教育硕士专业学位研究生教育质量工作会议·“追随足迹 共同成长”——我校举办2020年校史校情知识竞赛·我校体育学院舞龙队在河北省2020年“民族团结杯”河北省民族民间体育表演项目比赛中创佳绩·“新时代新形势新任务·商科类专业学位研究生教育改革高峰论坛”在石召开·我校商科代表队频传佳绩·新闻传播学院学生入选“中国大学生自强之星”及“大学生就业创业人物”·我校教师郝国辉参加全国“双带头人”教师党支部书记高级研修班·我校三个专业接受教育部师范类专业认证专家进校考查·我校青年教师马克思主义者培训班开班·外国语学院师生在各类专业比赛中喜获佳绩·“慧泉·老教授讲坛”开讲·河北省无机纳米材料重点实验室召开第六届学术委员会第一次会议·我校举办预防艾滋病宣传教育系列活动·我校召开离退休党支部书记会议·学校党委召开专题会议研究思政课建设·省部共建燕赵文化研究协同创新中心启动《太行山志》编纂工作·新闻传播学院圆满完成第12届全国大学生广告艺术大赛河北赛区承办任务并取得好成绩·我校创新创业大课堂开讲·艺术体操队在全国青少年艺术体操锦标赛中取得佳绩·我校青年教师马克思主义者培训班圆满结束二、学习五中全会· 刘英到人事处党支部宣讲党的十九届五中全会精神· 教育部教师工作司副司长宋磊深入我校宣讲党的十九届五中全会精神· 机关处室中层干部持续到院系宣讲党的十九届五中全会精神三、“十四五”规划· 学校组织召开“十四五”规划编制第三次专题调研座谈会四、本周“一日一星”· 丁立捷：将媒体人的实践用于培育媒体人· 郝志强：修己育人 笃行致远· 李杨杨：请乘理想之马，挥鞭从此启程· 刘帅：心有所信，方能行远· 刘顺昌： 平凡的岗位上做出不平凡的事迹· 师锋：甘做一名“地下工作者”五、本周支部党旗红· 附属实验中学初中第二党支部：牢记初心使命 勇当时代先锋· 计算机与网络空间安全学院教工第一党支部：聚焦专业特点，发挥党员先锋模范作用· 职业技术学院建筑环境党支部：用党旗的光辉为青春染色，用党性的力量为教育添彩六、评论· 严格制度执行 强化工作落实七、“十三五”成果巡礼· 本科教学发展专题· 师资队伍建设专题1本周要闻我校与新东方举行战略签约仪式并举办创新创业大课堂11月27日下午，我校与新东方教育科技集团有限公司战略签约仪式在会议中心第二会议室举行，副校长郭毅、新东方教育科技集团副总裁张戈和学生处、教育基金会、团委负责人参加签约仪式。在签约仪式上，郭毅介绍了我校师范教育的办学思路与方向。张戈在致辞中说，新东方将为河北师大每年提供300+个毕业生工作岗位，每年提供10万元经费支持。随后，郭毅、张戈代表双方签订合作协议并为校企合作示范单位揭牌。郭毅代表学校向新东方教育科技集团颁发捐赠证书。最后，张戈副总裁做客我校创新创业大课堂。中国共产党革命精神与文化资源研究中心研究人员赴嘉兴、临沂出席多场党史学术会议11月21-24日，第六届高校党史教育论坛、高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心基地主任联席会议、第五届“三山一坡”高校联盟弘扬革命精神研讨会在浙江嘉兴、山东临沂召开，我校党委书记、中国共产党革命精神与文化资源研究中心主任戴建兵教授带队参会并作多场报告，介绍我校在“四史”学习教育、红色文化育人、党史研究等方面的工作思路、先进做法和经验。11月21日，教育部高等学校社会科学发展研究中心主办的第六届高校党史教育论坛暨第四批中国共产党革命精神系列读本出版座谈会在浙江嘉兴学院召开。戴建兵应邀作了题为《巾帼女杰、革命先驱郭隆真的精神特质》的大会报告。戴建兵指出郭隆真作为中共早期革命运动的卓越领导人，在推动妇女解放、民族独立，开展工人运动、妇女运动、学生运动等方面发挥了重要作用，她在短暂的革命生涯中表现出的不断学习、与时俱进、敢于斗争、追求自由、团结互助、实践笃行、不怕牺牲的精神成为了师大精神的重要源泉，激励着广大青年学生积极进取、奋发有为。在同日召开的基地主任联席会上，戴建兵从发展基础、学术交流、科学研究、红色宣教等方面介绍了2019年以来的基地工作。他指出，2021年既是“四史”学习教育深化拓展之年、中国共产党成立100周年，也是现代化强国建设新征程开启之年。就基地建设而言，将借庆祝建党百年华诞、制定十四五规划的东风，统筹谋篇布局，做好发展规划，从严从实真抓实干，推动基地向着国内一流建设目标迈进。11月24日，戴建兵在山东临沂出席临沂大学主办的第五届“三山一坡”高校联盟弘扬革命精神研讨会，作题为《学“四史”辉映初心，担使命铸魂育人》的主旨报告。他结合我校推动开展“四史”学习教育的工作情况，指出高校要深入学习贯彻习近平总书记关于“四史”学习重要讲话和指示精神，围绕立德树人根本任务，深入发掘、科学研究“四史”资源，运用“四史”资源创新高校思想政治工作模式，切实把握“四史”教育的政治性、针对性、时代性，不断引导学生树立正确历史观，切实增强学生使命意识和社会责任感，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。要用“四史”教育资源强化思想理论教育和价值引领，丰富“四史”教育载体，深度融入大学生校内外活动，对“四史”进行学术化、科学化理论研究，探索“互联网+”背景下“四史”教育传播新路径，力争实现多层次、全覆盖，综合运用、深度融入到高校思想政治工作的全方位全过程，真正做到与时俱进，固本培元，铸魂育人。我校教师教学发展指数再列河北省第1名11月9日，中国高等教育学会高校教师教学发展研究专家工作组在第55届中国高等教育博览会“第二届高校教师教学发展与创新人才培养论坛”上发布全国普通高校教师教学发展指数（2020版）。河北师范大学位列全国普通本科高校教师教学发展指数榜单第99名，较去年提升11名，再度位列河北省第1名。“把忠诚镌刻在岗位上”——学校办公室联合党支部开展主题党日活动11月26日下午，学校办公室联合党支部18名党员，在支部书记苏玉民的带领下，走出办公室，深入基层一线，走进后勤集团污水源热泵机房地下室，与后勤能源动力党支部一道，开展“把忠诚镌刻在岗位上”主题党日活动。京津冀“习近平法治思想与宪法实施”学术研讨会暨河北省法学会习近平法治思想研究中心、宪法学研究会2020年年会成功举行11月27日至29日，京津冀“习近平法治思想与宪法实施”学术研讨会暨河北省法学会习近平法治思想研究中心、宪法学研究会2020年年会在河北省石家庄市翠屏山迎宾馆召开。会议由河北省法学会主办，河北省法学会习近平法治思想研究中心、河北省法学会宪法学研究会、河北师范大学法政与公共管理学院承办。河北省法学会党组成员、副会长兼秘书长冯宪军，河北省宪法学研究会名誉会长、河北省高级人民法院原副院长、河北省法学会学术委员会副主任委员王越飞，中国社会科学院法学研究所研究员、网络与信息法研究中心主任、博士生导师翟国强，北京航空航天大学教授、博士生导师王锴，河北省邯郸市中级人民法院党组书记、院长戴景月，河北省委政法委法治处（省司改办）处长、一级调研员周保刚等百余位京津冀三地的理论与实务界专家学者参加会议。受近期疫情影响，天津的与会代表通过互联网同步参与。大会由法政与公共管理学院行政负责人叶立周主持。“第五届中西政治文化与国家治理”学术研讨会在我校召开11月28日，“第五届中西政治文化与国家治理”学术研讨会在我校召开，本届会议由河北师范大学主办，法政与公共管理学院承办，《河北师范大学学报》协办。副校长郑振峰出席开幕式并致辞。本届研讨会，特别邀请了教育部高等学校政治学类专业教学指导委员会副主任委员、中国政法大学政治与公共管理学院院长、MPA教育中心主任杨阳教授，以及国务院政治学学科评议组成员、教育部高等学校政治学类专业教学指导委员会委员、天津师范大学政治与行政学院院长佟德志教授做大会主题报告。主题报告由政治学系张建军主任主持。我校在第五届中国青年志愿服务项目大赛上荣获佳绩11月22日至24日，第五届中国青年志愿服务项目大赛全国赛终评在广东东莞举办。我校生命科学学院团委组织实施的“益堂生物课”项目获大赛银奖，校青年志愿者协会组织实施的“‘知’援疫线”——河北师范大学关爱战疫医护工作者子女”项目获大赛铜奖。河北省光物理研究与应用重点实验室召开学术委员会会议11月26日，河北省光物理研究与应用重点实验室在我校物理学院召开第一次学术委员会视频会议。实验室主任白彦魁向学术委员会汇报了物理学院近几年在科研、教学和实验室建设等方面取得的进展，对各位专家长期以来对物理学院的建设发展给予的支持表示感谢。实验室学术带头人分别就新型超强超快光纤激光光源、低维光子材料及光量子信息三个主要研究方向汇报2020年度工作总结和2021年度工作计划。学术委员会专家认真听取了汇报，经过充分讨论，肯定了实验室近年来在人才培养、创新研究、学术交流、平台建设和重要科研成果等方面取得的成绩，认为三个研究方向符合实验室建设情况，实验室发展思路可行，符合河北省对人才培养、科学研究和社会发展的需求。我校召开教育硕士专业学位研究生教育质量工作会议近日，我校教育硕士专业学位研究生教育质量工作会议在会议中心第一会议室召开。会上，研究生院常务副院长周春江说，教育硕士专业学位研究生是我校研究生的重要组成部分，其教育质量直接关系学校办学的声誉质量，培养要立足河北，面向全国，为全省基础教育培养骨干师资，积极服务河北经济建设和社会发展。教育硕士专业学位教育中心主任田宝军表示，将立足研究生教育改革，从课程、管理、导师、基地等多个角度主动发力，深化人才培养模式改革，探索研究生教育发展的方向与路径，推进教育硕士培养质量的有效提升。研究生院领导、教师教育学院领导、教育硕士专业学位教育中心成员、教育硕士各专业领域负责人、教育硕士校内导师代表参加会议。“追随足迹 共同成长”——我校举办2020年校史校情知识竞赛10月10日至11月30日，校友会利用“友笑.社汇”网络平台，举办了“追随足迹 共同成长”2020年校史校情知识竞赛，共有4800余名师生参与在线答题。数学与科学学院、文学院等11个学院（系）分获一二三等奖。我校体育学院舞龙队在河北省2020年“民族团结杯”河北省民族民间体育表演项目比赛中创佳绩近日，在刚刚落幕的河北省2020年“民族团结杯”河北省民族民间体育表演项目比赛中，我校体育学院舞龙队表演的《龙腾鼓武》勇夺一等奖。新时代新形势新任务·商科类专业学位研究生教育改革高峰论坛”在石召开11月27-28日，由河北师范大学与河北省民营经济发展促进中心、河北省会计学会、河北省金融学会主办，河北师范大学研究生院、河北师范大学商学院承办，新产教河北信息科技有限公司、金蝶云之家协办的首届“新时代新形势新任务·商科类专业学位研究生教育改革高峰论坛”在石家庄市成功召开。来自中国社会科学院、南开大学、北京师范大学、东北财经大学等10余所高校的专家学者，新产教河北信息科技有限公司等20余家优质企业和专业服务机构的行业精英，共计100余人参加论坛。河北师范大学党委副书记霍丙泉、河北省财政厅会计处处长车殿宝、河北省人民政府学位办副主任季家林、河北省民营经济发展促进中心主任陈克勤、河北省金融学会秘书处副秘书长谢瑞芬出席开幕式，霍丙泉、车殿宝、季家林分别在开幕式上致辞。论坛开幕式由河北师范大学商学院党委、行政负责人赵德勇主持。霍丙泉代表学校对与会各界嘉宾的到来表示感谢和欢迎，对学校的历史沿革以及商学院的金融硕士、会计硕士、工商管理硕士等专业学位研究生教育概况做了介绍，他希望与会嘉宾发表真知灼见，对学校经管学科发展、专业学位研究生培养给予更多的支持和指导。车殿宝在致辞中表示，河北省会计学会期待与高等学校在会计人才方面进一步加深合作，推动产教融合。季家林在致辞中介绍了河北省专业学位研究生教育的基本情况，强调了发展专业学位研究生将是未来研究生教育改革发展的战略重点，是新时代新形势下的新要求与新任务。我校商科代表队频传佳绩近日，我校代表队参加全国、全省商科类赛事捷报频传。11月16至22日，在中国高等教育学会高等财经教育分会指导，新道科技股份有限公司主办的2020年全国高等院校财务数智化大赛（财务大数据赛项）全国总决赛中，我校商科会计学代表队获团体总分三等奖。11月20至21日，在中国高等教育学会高等财经教育分会指导、新道科技股份有限公司主办的2020年“新道杯”全国高等院校数智人力大赛（人力资源大数据赛项）全国总决赛中，我校商科人力资管理代表队获二等奖，赵卫红荣获优秀指导教师奖。11月28日，由河北省教育厅主办的2020年河北省高校第三届工商管理硕士专业学位研究生（MBA）尖峰时刻创业企划大赛决赛在天津采用“线上+线下”结合形式召开，我校商科MBA研究生代表队获一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项，张广兴荣获 “最佳指导教师奖”。11月30日，由河北省高等学校经济学教学指导委员会主办的2020年河北省普通高校第一届“知链杯”金融科技应用技能竞赛总决赛在线上举行，我校商科金融工程代表队获团体总分二等奖。11月30日，在河北省教育厅主办的2020 年河北省高校会计技能大赛金融科技赛在线上举行，我校商科会计学代表队以总分第一名、第四名分别获得团体一、二等奖。新闻传播学院学生入选“中国大学生自强之星”及“大学生就业创业人物”近日，新闻传播学院2017级胡子轩同学荣获2019年度“中国大学生自强之星”并获得“中国大学生自强奖学金”。2019届毕业生梁田获评2020年全国第三届“闪亮的日子——青春该有的模样”大学生就业创业人物。胡子轩，新闻传播学院2017级广播电视制作班学生。以他为代表的团队在疫情期间结合所学专业为武汉创作了《加油吧，热干面！》，实现了家国情怀与传媒创作的融合，展现青年媒体人的力量。梁田，系河北师范大学新闻传播学院播音与主持艺术专业2015级学生，2016年9月入伍，2018年7月入党，现为某部队战士。在校期间，她刻苦勤奋，表现优异。我校教师郝国辉参加全国“双带头人”教师党支部书记高级研修班11月8日-14日，我校数学科学学院教工第三党支部书记郝国辉参加了由教育部思想政治工作司主办的全国高校教师党支部书记“双带头人”高级研修班。在本次高级研修班的学员论坛上，五位高校党建工作样板支部书记向参会学员分享支部工作探索路径及各具特色的支部工作经验。我校三个专业接受教育部师范类专业认证专家进校考查11月29日至12月2日，教育部评估中心委托以沈阳师范大学原副校长关松林教授为联合认证组组长和美术学专业组组长、南昌师范学院副校长胡晓萍教授为心理学专业组组长、江西师范大学教师教育处彭隆辉教授为音乐学专业组组长的专家组一行13人，对我校美术学、心理学、音乐学三个专业进行了为期3天的现场考查。关松林教授根据师范类专业认证要求，通过见面会明确了进校考查的任务、方式和要求。在考查中，专家组依照师范类专业第二级认证标准，围绕认证的逻辑主线和机制底线，通过座谈访谈、听课看课、查阅材料、实践基地走访等方式，对认证专业人才培养质量状况进行了客观评判。经过三天的现场考查，专家组一致认为河北师范大学高度重视师范专业认证工作，能够上下联动，对“学生中心、产出导向、持续改进”认证理念的认同度和对标建设不断提高。反馈会上，专家组分别通报了三个专业的现场考查情况，并对认证专业的特色优势和区域贡献、持续推进的人才培养方案和课程大纲修订、教研能力以及师德养成等方面给予了充分肯定。同时也就毕业生跟踪反馈等外部评价机制、达成度评价、评学机制和学业监测等方面提出了中肯的意见。三个专业负责人分别针对专家意见做了表态发言。党委副书记、校长刘敬泽代表学校做表态发言。他表示，学校对专家提出的问题和建议，将认真总结、全面吸收。并针对专家提出的问题就下一步整改工作提出明确的要求：一是正视问题，进一步推进认证理念落地生根；二是破解难题，进一步推进人才培养能力持续提升；三是创新机制，进一步培育持续改进的大学质量文化。他强调，师范教育是教育的基础的基础，是实现中华民族伟大复兴的基础工程。党中央国务院提出了“培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师”的战略目标。河北师范大学作为省属重点师范院校，将义不容辞担当这一使命，立足河北、面向全国，积极探索教师教育发展新模式、新路径、新举措，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，为加快建设具有河北师范大学特色的新师范教育注入新的活力和动力。认证专家组全体成员，河北省教育厅师教处相关领导，在石全体校领导，相关职能部门、师范类专业学院领导，认证专业全体教师和所有师范专业教师代表分别参加了见面会和反馈会。我校青年教师马克思主义者培训班开班11月30日下午，在会议中心第一会议室，我校青年教师马克思主义者培训班正式开班。党委书记戴建兵到会并讲话，党委副书记张士欢主持开班式。戴建兵首先介绍了我国教师教育的新形势和学校的发展环境。他指出，党和国家高度重视教师教育的发展，对师范院校的职能、任务要求明确，师范院校教师使命光荣、责任重大。我校在前贤的奋斗下才有了今天发展的美好前景，但也面临着教师队伍结构老化等困境。希望青年教师快速成长，做好教学、科研、管理的代际传承，承担起更多的历史责任。他向青年教师提出了三点希望：一是要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述，把握好人生定位，用自己的学识为立德树人根本任务做出努力。二是要将思想认识统一到习近平新时代中国特色社会主义思想的学思践悟上来，加强“四史”学习，践行社会主义核心价值观，引领时代文化向前发展。三是要在学校各项工作中施展才华，践行“四有”好老师职责，做好学问，以学生为中心当好老师立德树人，成长自己丰满人生，做能承担起中华民族伟大复兴的时代新人，在百年学府的血脉中注入生机和活力。张士欢要求：一定要认真学习领会戴建兵书记的讲话，并落实到日常工作学习中。以积极饱满的精神状态，认真参加培训，深入思考交流。不负学校党委的希冀和厚望，不断加强历练，提高能力水平，努力成长为政治坚定、师德高尚、业务精湛、工作出色的新生力量，为学校事业发展做出贡献。开班式后，王玉平教授做了题为《学习共产党人的奋斗精神》的专题报告。我校青年教师马克思主义者培训班全体学员60余人参加。外国语学院师生在各类专业比赛中喜获佳绩近期，外国语学院师生代表队在各级各类专业比赛中屡获佳绩。9月20日，在全国商务英语实践技能大赛河北赛区比赛中，2018级商务英语专业学生刘京津、沈遥、赵雅楠，陈立格、高越等5名同学获得河北赛区一等奖，成功晋级全国总决赛。10月31日至11月1日，由河北省教育厅主办，河北省高等学校外语教学指导委员会、河北省高等学校外语教学研究会联合举办的河北省高校第21届“世纪之星”外语专业系列比赛在河北医科大学举行，2019级本科生安轲获得写作比赛英语组一等奖，2018级本科生孙瑛琪同学获得阅读大赛英语组二等奖，2018级本科生曹百川演讲赛英语组二等奖；2018级陈彦旭获得演讲赛日语组三等奖。10月31日至11月1日，河北省首届硕士研究生英语翻译大赛决赛在河北科技大学举行。外国语学院学生陈炫宇（2020级）、杨亚纳（2020级）、史鑫荣（2019级）获英语口译专业组一等奖；邵月（2020级）获得笔译专业组一等奖，武卓（2020级）、赵玉存（2019级）获得笔译专业组二等奖，2020级学生刘春蕊、韩莉洁、王思彤、杨春晓四位同学获得笔译专业组三等奖。10月24至25日，由河北省教育厅主办的“2020年河北省高校外语课程思政教学比赛决赛”在我校举行，外国语学院本科英语组代表队（赵咏 梁文霞 李旭 魏慧哲 赵丽华五位教师）综合成绩名列第一，荣获首届河北省高校外语课程思政教学比赛一等奖，将代表河北省参加全国总决赛。11月13至15日，河北省高等学校2020年外语金课团队大赛、“2020年河北省高校外语教学大赛暨第十一届‘外教社杯’全国高校外语教学大赛河北赛区比赛在河北大学举办，外国语学院由李丽辉、任梦两位教师组成的金课教学团队荣获二等奖；丁思允获“外教社杯”教学大赛河北赛区三等奖。12月3日，在“首届全国翻译技术教学大赛”中，外国语学院教师董立柱、李丽辉、林记明、宋润娟、任海涛团队获得华北赛区三等奖。“慧泉·老教授讲坛”开讲12月3日下午，“慧泉·老教授讲坛”首场报告会在会议中心第一会议室举行，马克思主义学院朱月龙教授作了《筑国魂，强国基的决定性一战---论抗美援朝战争的意义 》专题讲座。“慧泉·老教授讲坛”由老干部处、党委学生工作部共同组织实施，旨在深入构建我校“三全育人”格局，充分发挥离退休老教授的育人作用，让广大青年学生近距离感受学者风范、了解学术之道。讲坛以“传道明德，授业解惑；启迪智慧，泉润无声”为主题，与“洗月·英模讲坛”“兰溪·朋辈讲坛”共同构成“乐知讲坛”体系，着力提升思想政治教育的感染力和实效性。河北省无机纳米材料重点实验室召开第六届学术委员会第一次会议12月2日上午，河北省无机纳米材料重点实验室第六届学术委员会第一次会议在北京西郊宾馆召开。第六届学术委员会主任由中科院生态环境研究中心贺泓院士担任，副主任由陕西师范大学刘忠文教授担任，委员包括中科院化学所张建玲研究员、北京化工大学邱介山教授、中科院化学所宋延林研究员、北京师范大学刘亚军教授、中科院化学所郭玉国研究员、中科院化学所胡劲松研究员以及河北师范大学武明星教授。人事处处长于海涛、化学与材料科学学院党委书记吴秀明、院长曾艳丽、副院长韩占刚及实验室学术带头人出席了本次会议。我校举办预防艾滋病宣传教育系列活动11月9日至12月1日，党委学生工作部、校团委、校医院联合举办了“预防艾滋病宣传教育系列活动”，活动紧密结合2020年世界艾滋病日宣传主题“携手防疫抗艾，共担健康责任”，以“知艾 防艾 传递爱”为活动口号，旨在有效提升学生防艾知识知晓率，增强自我保护意识，以积极、正确的态度看待艾滋病患者，树立大学生的社会责任意识。我校召开离退休党支部书记会议12月3日, 按照学校党委的部署和要求，我校在东校区、西校区和新校区公寓分别召开离退休党支部书记会议。会议就离退休党支部建设和离退休职工工作做出安排。为畅通工作和联络渠道，与会人员现场建立了离退休党支部书记工作群。离退休支部书记纷纷表示，一定按照学校党委的要求，在各所在基层党委的领导下，在支部建设、离退休职工工作中更好地发挥作用，贡献自己的余热。党委组织部、机关党委、老干部处等部门负责人以及全校60名离退休支部书记参加会议。学校党委召开专题会议研究思政课建设12月1日，学校党委召开专题会议，研究思想政治理论课建设。会议认真听取《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养和法律基础》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》各门课程任课教师代表关于课程的详细情况介绍，就思想政治理论课改革创新、“四史”教育、相关课程内容的统筹等问题进行认真研究。党委书记戴建兵、党委副书记霍丙泉、副校长郭毅出席会议。戴建兵认真听取了每一位教师的发言，详细了解各门课程建设、集体备课、课堂教学、实践教学、过程化考核等各方面的具体情况，就老师们关心的问题及下一步教改的建议进行深入交流，共同谋划思政课改革的新思路、新举措。如思政课实践教学可结合劳动教育、志愿服务活动开展；落实《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》进教务系统、进学分制系统的要求，通过录制网上视频课程增强教学效果；开展专题教学解决各门课程内容交叉重复问题；与中小学合作开展手拉手集体备课更好地实现大中小思政课教学的一体化；加大对新入职博士和青年教师的培养，等等。会议还集中研讨了“四史”教育问题。就党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教学的侧重点进行了探讨。就“四史”如何更好地与思想政治理论课各门课程融合进行了充分讨论。会议要求，马克思主义学院和全体思政课教师要强化使命担当和机遇意识，要超前谋划，加强课程统筹；要了解和适应当代青年学生的思想特点，改进教学方法，提高教学实效，切实发挥思想政治理论课立德树人关键课程的作用。党委宣传部、教务处、社科处主要负责人，马克思主义学院党政主要负责人、各教研室主任、思政课教师代表参加会议。省部共建燕赵文化研究协同创新中心启动《太行山志》编纂工作为落实习近平总书记在十九大报告中强调的“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”的指示精神。近日，在河北省社科规划办的支持指导下，历经多年酝酿，我校省部共建燕赵文化研究协同创新中心召开《太行山志》编纂工作启动会。党委书记戴建兵教授主持会议，编委会全体成员参加会议。戴建兵指出，太行山纵贯冀、晋、豫三省和北京市，绵延400余公里，历史悠久，文脉绵长，文化遗产、遗存丰富多样，是联系传统与现代的文化纽带，浓缩了中华民族形成、变迁与发展历史，太行山是中国文化之山，是中华文化的重要象征。编纂《太行山志》是我校打破学科界线，践行协同创新中心工作理念的重要举措。《太行山志》致力于整体太行山区域的系统撰写，记叙上至地质年代形成、下至2018年整个太行山区自然、历史、政治、经济、文化等内容。编排既沿袭传统方志的“述、记、志、传、图、表、考、录”体裁，也力争汇融现代史志的新要素，具有独特的学术、应用价值和社会意义。新闻传播学院圆满完成第12届全国大学生广告艺术大赛河北赛区承办任务并取得好成绩近日，随着第12届全国大学生广告艺术大赛（大广赛）学科竞赛成果展示盛典在北京举办，今年的大学生广告艺术大赛系列活动圆满落幕，我校新闻传播学院圆满完成第12届全国大学生广告艺术大赛河北赛区承办任务并取得好成绩。新闻传播学院作为承办单位，一方面组织成立大广赛河北赛区组委会开展工作，另一方面积极动员师生参加赛事。新闻传播学院本科和研究生学段，全年级、全专业均有学生参加，共计252件作品，其中省级获奖作品29件，占本学院参赛作品数量的11.5%。在随后报送至全国组委会的评选中，新闻传播学院收获国家级奖项作品5件，其中全国二等奖作品1件、全国三等奖作品1件、全国优秀奖作品3件，涉及到策划案、影视、广播三种类别，并收获“优秀赛区”和“优秀组织工作者”奖励。我校创新创业大课堂开讲12月3日，创新创业大课堂在真知讲堂继续开讲。我校2010届化学学院毕业校友、阳光教育集团创始人李圣勇以“钟磬之器愈厚者，则声愈从容：创业12年年轻“老兵”的思考”为主题将自己在创业过程中的经历和思考进行了分享。近600名同学聆听了讲座。艺术体操队在全国青少年艺术体操锦标赛中取得佳绩2020年全国青少年艺术体操锦标赛于12月3日在江苏常州市开战，我校艺术体操队队员郑雅洁技压群芳，勇摘个人全能金牌。我校青年教师马克思主义者培训班圆满结束12月4日下午，为期一周的河北师范大学青年教师马克思主义者培训班圆满结束。党委副书记张士欢出席结业仪式并作总结讲话，党委组织部部长付建军主持会议。张士欢在结业式上，与全体学员进行了诚恳的交流，他在总结中讲到，学校党委十分重视青年教师的培训，希望通过培训等方式助力青年专业教师和青年管理干部增强进步自觉，成为学校事业发展的充满活力的新鲜力量，进而早日成长为学校各方面的骨干与中坚。他对学员们提出四点希望：一是要政治坚定。核心要义是对坚持和加强党的领导有清醒的认识与真诚的拥护，进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，成为坚定的马克思主义者。二是要师德高尚。关键点是心中有大“爱”，爱学生，爱职业，潜心教书育人。三是要业务精湛。紧要处在“真”，下真功夫，练真本领，认真对事，真诚待人，不断提升工作水平。四是要表现出色。坚持知行合一，勇于担当尽责，在工作实践中发挥积极作用，展现应有作为。结业仪式上，文学院李超、人事处王晓晶、外国语学院陈丽作为学员代表依次作了交流发言，分享了参加培训的体会与收获。2学习五中全会刘英到人事处党支部宣讲党的十九届五中全会精神11月30日下午，党委常委、副校长刘英在行政楼301会议室给人事处党支部宣讲党的十九届五中全会精神。人事处党支部全体党员参加学习。刘英从《习近平谈治国理政》第三卷关于习近平新时代中国特色社会主义思想作为党和国家指导思想的理论阐述出发，介绍了习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的论述；习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。刘英结合《习近平谈治国理政》内容框架，引导与会党员读原著、学原文、悟原理，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，进一步筑牢思想根基，坚定理想信念，勇于担当作为，把理论学习成果转化为推进学校事业发展的强大动力。在学习《习近平谈治国理政》第三卷的基础上，刘英围绕党的十九届五中全会的意义、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》起草过程、主要内容、新发展阶段面临的机遇和挑战，新发展阶段的发展目标和总体要求，构建新发展格局的主要任务和举措，坚持党的全面领导、齐心协力为实现“十四五”规划和2035年远景目标而团结奋斗等方面，结合教育实际，对全会精神进行了全面宣讲和深入阐释，让大家进一步加深了对五中全会精神实质、精髓要义的认识和理解，进一步增强了责任感和使命感。最后刘英强调，当前，最紧要的就是把全会精神落实到具体行动上，结合习近平总书记在2020年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班上的讲话和党委教师工作部、人事处工作实际，鼓励人事处的年轻干部要注重提高习近平总书记强调的“七种能力”。结合青年干部提高调查研究能力和人事管理工作，刘英强调调查研究是人事工作创新发展的重要基础之一，“没有调查就没有发言权，更没有决策权”，人事工作的创新发展，离不开深入实际的调查研究，尤其涉及全校教职工切身利益的工作更要进行深入细致的调查研究，只有这样才能经得起实践的检验，同时也是人事部门加强自身建设，提高干部队伍整体素质的有效途径。教育部教师工作司副司长宋磊深入我校宣讲党的十九届五中全会精神11月30日上午，教育部教师工作司副司长宋磊以《努力建设高质量教师教育体系》为题深入我校宣讲党的十九届五中全会精神，并就教师教育工作开展调研。学校党委理论学习中心组及部分党委委员、教师代表参加学习。党委书记戴建兵主持。宋磊指出，党的十八大以来，习近平总书记多次看望慰问教师，就教师队伍建设发表重要讲话、作出重要指示，高度肯定教师作出的突出贡献，高度评价教师职业的特殊意义，对广大教师提出殷切希望，向各级党委和政府提出明确要求，形成了一整套系统完整的尊师敬教思想，是新时代的“新师说”，引领新时代教师队伍建设迈向新的征程。宋磊从师道观、认识论、方法论、修养论四个维度对“新师说”加以详细阐述。宋磊结合中央“十四五”规划建议中“建设高质量教育体系”的要求，以“三个着力”为抓手，从师德师风建设、教师培养改革、培训体系建设三个方面重点论述了加强教师队伍建设的有力举措。宋磊在报告中强调，党和国家高度重视师范教育，师范教育迎来了最好的“黄金时代”，河北师范大学有“怀天下、求真知”的校训传统，在开展顶岗实习、服务农村基础教育、教育扶贫方面取得了积极成效，职业教育也有着良好的基础，他鼓励我校发挥优势，积极探索，在振兴教师教育中发挥更大作用。戴建兵在总结讲话时介绍了我校顶岗实习支教、教师教育模块改革、职业教育、信息化建设、学校革命传统、红色文化育人等方面的主要工作，就师范生培养等有关工作提出建议。党委副书记、校长刘敬泽介绍了学校的有关工作，党委常委、副校长郑振峰就研究生培养等有关工作交流了意见。机关处室中层干部持续到院系宣讲党的十九届五中全会精神按照学校党委《关于深入开展党的十九届五中全会精神学习宣讲工作的通知》要求，各机关处室中层干部继续陆续到各院系宣讲党的十九届五中全会精神。11月22日，博物馆负责同志到家政学院（学前教育系）为2019级学生宣讲；11月23日，大学外语教学部2名中层干部与汇华学院教育学部学生党支部党员座谈宣讲；11月24日下午，学生处4名中层干部到美术与设计学院，为学生党员、入党积极分子代表宣讲；11月25日，党委组织部2名中层干部为体育学院全体教职工党支部书记、学生党支部书记及学生支委宣讲并座谈，教师教育学院负责同志为新闻传播学院团学干部宣讲，继续教育学院4名中层干部到历史文化学院与34名学生代表座谈宣讲；11月25日至26日，学报编辑部、后勤服务集团2名中层干部到初等教育系为师生宣讲并与该系全体教职工座谈，国有资产委员会办公室2名中层干部到化学与材料科学学院为学院师生宣讲并座谈；11月25日至30日，校团委2名中层干部到家政学院（学前教育系）为学生宣讲；11月26日，人事处、工会3名中层干部与外国语学院行政党支部座谈宣讲，科技处、档案馆2名中层干部到数学科学学院与青年教师座谈并为青年教师、学生党员宣讲，教育集团、校友会、基金会3名中层干部为软件学院学生党支部宣讲，党委研究生工作部、研究生院、学位办公室2名中层干部为生命科学学院研究生党员、青年教师宣讲，科技处、社会科学处负责同志为法政与公管学院研究生宣讲，图书馆2名中层干部到物理学院为2017级学生党支部36名党员宣讲；11月26日至27日，纪委监察处2名中层干部到新闻传播学院为本科生、研究生党员宣讲；11月27日，法制办公室负责同志到法政与公共管理学院学生宿舍宣讲；11月29日，教务处负责同志为文学院领导班子、教研室主任和部分学科带头人宣讲。各机关处室中层干部结合岗位工作实际和各院系学科专业特点，有针对性的宣讲全会精神。广大干部师生纷纷表示，这次全会是在全面建成小康社会胜利在望，实现中华民族伟大复兴正处于关键时期召开的一次具有全局性历史性意义的重要会议。一定要学深悟透全会精神，深刻感知时代脉搏，深入践行五中全会精神，科学制定组织和个人发展规划，积极投身强国伟业。3"十四五"规划学校组织召开“十四五”规划编制第三次专题调研座谈会为了科学编制出一部精准务实管用的高质量“十四五”规划，切实发挥规划的战略导向作用，11月26日下午，发展规划处、科技处、社科处和研究生院联合在行政楼201会议室组织召开“十四五”规划编制“科研、学科建设、研究生培养”专题调研座谈会。各学院院长或科研副院长结合学院实际情况，站在学校高度，就科研、学科建设和研究生培养等方面进行了深入讨论，充分发表了看法。在科研方面，大家对组建科研团队整合科研力量、结合学科特点不拘一格引进人才、尽快推进明确细化的科研绩效评价体系、职称评审中教学科研代表性成果的认定、在“破五唯”背景下修订出台新的科研奖励办法、学科带头人遴选培养等相关政策的出台充满期待，提出了建设性意见和建议。在学科建设方面，具体从加快推进不同学科协同创新平台、学科交叉平台建设，进一步扩大师生国内国际学术交流合作，结合第五轮学科评估进行学科建设的对标规划，助推产学研深度融合等方面进行了充分交流。在研究生培养方面，与会人员从改革研究生招生机制、提高生源质量，注重研究生过程化培养和考核，打破学院间学科间壁垒、完善优化研究生课程设置、打造师生成长共同体，推进完善本硕博一体化培养体系建设，扩大留学研究生规模、加强研究生国际学术交流等方面发表看法。会议由发展规划处处长胡景敏主持，科技处、社科处、研究生院主要负责同志、各学院院长或科研副院长、发展规划处全体成员参加会议。4本周“一日一星”丁立捷将媒体人的实践用于培育媒体人丁立捷：高级记者，硕士生导师，曾经在广播电视媒体供职24年。作为新闻传播学院的教师虽然只有短短3年时间，但他深爱三尺讲台，在课堂上用理论结合亲身实践，为一个又一个的准媒体人传授着知识和经验，指引着他们求索的方向。一、理论与实践相结合，认真上好每一堂课从媒体第一线到三尺讲台，他把媒体一线实践经验转化为知识带给同学们，这些知识是理论与实践的混合物，他告诉同学们，理论源于实践又能指导实践，自己所担任的“广播电视新闻实务”和“媒介经营管理”课程，实践性很强，要对实际的新闻传播保持敏感。丁立捷老师在课堂上将知识的讲授与案例密切结合的做法，让他的课具有很强的吸引力。二、严管厚爱相结合，做学生的良师益友课堂上，丁立捷老师是经验、知识的传授者，而在课业指导中，丁立捷老师又是“一针见血”、“认真负责”的代言人。平时的生活中，爱笑是丁立捷老师的一大特点。有时与丁立捷老师在校园里遇到，丁老师总是以笑容相回，还会亲切地询问，给同学们暖暖的感觉。三年来，丁立捷老师利用自己联系业界紧密的特长，为学院本科以及研究生开展实践教学开拓了很多新领域三、课堂充满正能量，培养有信仰的媒体人丁立捷老师的教学案例大量都是最新的，这无形中增加了很多工作量。他说，我们培养的是未来的新闻工作者，不但要让他们具备采写编评的基本技能，更要培养他们对于新闻事业的情怀，让他们在课堂上接受到新鲜的资讯，形成对于信息的敏感自觉。而这些新鲜案例大量取材于主流媒体，其中不但包含着信息本身，更包含着满满的正能量，核心价值观就这样在知识传播过程中，对青年学子们形成了润物无声的影响。在2019-2020年度课程质量评价中，丁立捷被评为“学年课程质量优质教师”，其媒介经营与管理课程也被评为2019-2020河北师范大学优秀课程。郝志强修己育人 笃行致远郝志强，化学与材料科学学院专任教师，博士，讲师，硕士生导师， 2019级本科生班主任，中国化学会会员。作为一名优秀的青年党员教师，郝志强牢记为党育人、为国育才的使命，不断提高自身思想政治意识，努力践行育人为本，注重对学生的专业教育和学业指导，并使教学和科研工作相辅相成。一、重视理论学习，不断提高自身党性修养作为一名中国共产党党员，郝志强时刻以党员标准严格要求自己，认真履行党员义务，忠诚党的教育事业，虚心向身边优秀党员同志学习。他积极组织党员教师学习党的基本理论、宣传党的路线方针政策，并配合支部书记开展各项支部活动。他的严于律己、认真负责的态度也深刻的影响着身边的师生，在2019年荣获了“处级优秀共产党员”的荣誉称号。二、以学生为中心，加强学业指导与帮助郝志强始终坚持以学生为中心，认真备课，勤于探索，不断改进教学方法，入职三年来，他先后承担了本科生《有机化学》《有机化学实验》，以及研究生专业基础课《物理有机化学》等课程的教学工作。积极参与学院组织的青年教师技能展示及教研室讨论等活动，不断提高教学水平与能力，并将之应用到实际课程教学中。2018年秋季学期，郝志强带队参加顶岗实习，耐心指导实习生，关心关爱学生，获得了优秀驻县管理教师的荣誉称号。疫情期间，郝志强及时地向同学们推荐了视频精品课程及慕课平台等学习资源，尽可能的满足每一位同学对学习资源的需求。三、认真负责，践行育人为本大学期间是同学们人生观、价值观形成的关键时期。教师，不止是教书，更重要的是育人。郝志强牢记立德树人的主线，经常在班级微信群中及其它场合就学习、大学生活、时政热点等问题与大家展开讨论，同时也注重将思政元素引入到课堂教学中，帮助学生们建立正确的人生观、价值观。此外，他还组织了多场“走进科研室”等参观活动，担任了学院大型仪器---核磁共振波谱仪的管理工作。郝志强目前担任化学学院2019级本科生三、四班班主任，除了给予学生学业及思想教育等方面的指导外，积极策划并组织了多项课外活动。四、投身科研，潜心学术研究在努力做好教学工作的同时，郝志强积极投身学术研究中，耐心指导研究生。入职3年来，以第一作者或通讯作者在Dalton Trans.、 Front. Chem.、New J. Chem.等化学权威期刊发表SCI收录论文13篇，累计影响因子＞35。作为项目负责人承担河北省自然科学基金、河北省教育厅基金各一项，申请国家发明专利两项。郝志强老师主要研究方向为金属有机配合物的合成及其催化性能研究，目前正积极与企业开展合作，以促进科研成果尽快的实现转化。李杨杨请乘理想之马，挥鞭从此启程李杨杨，女，中共党员，商学院2019级会计专业硕士研究生，曾任校团委大学生科技创新指导中心副主任。她积极向上，时刻以高标准要求自己，在学习、实践、工作等各方面表现出色。曾获研究生国家奖学金、“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛一等奖、石家庄市“优秀共青团员”称号、河北师范大学“互联网+”大学生创新创业大赛三等奖、河北师范大学疫情期间“学术好榜样”、校级“三好学生”和“优秀学生干部”称号等荣誉。一、勤奋刻苦，争做优秀专业人才在学习上，李杨杨脚踏实地，认真钻研。上课认真听讲，积极参与课堂互动；课下充分利用空闲时间阅读经典专业书籍和大量文献资料，并且通过慕课自主学习拓展课程，不断提升自己的知识素养和专业技能。自2019年9月入学至今，她始终怀揣创新意识，认真钻研学术问题，发表《基于公司治理视角的内部审计发展探究》和《“大智移云”背景下管理会计创新发展探究》两篇论文等。疫情期间坚持在老师的指导下进行专业研究并取得一定成果，荣获河北师范大学“学术好榜样”荣誉。二、创新创业，争做实践探索者在实践中，李杨杨勇于创新，敢于探索。她坚信参加竞赛和实践活动是提升自己能力的有效途径。作为成员参加的创业项目《E学自习室》荣获“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛一等奖，《小型多功能清洁机器人》项目荣获河北师范大学“互联网+”竞赛三等奖，作为负责人申报的创新课题《基于发现商机的大学生消费情况调查》荣获河北师范大学课外学术科技创新竞赛三等奖等。在河北省“冀青工作调研大赛”等实践活动中，申报《河北省农村闲置宅基地利用模式研究》和《新冠肺炎疫情下对大学生创新创业思维的探究》两项课题并获得省级立项等。三、服务同学，争做青春奉献者在工作上，李杨杨认真负责，始终以服务同学为宗旨。在担任校团委大学生科技创新指导中心副主任期间，负责组织全校学生参加“挑战杯”等科技创新创业类竞赛、“调研河北”以及“冀青工作调研大赛”等社会调查活动，举办创新创业优秀作品展和巡回讲座等活动为同学们答疑解惑等。曾获得河北省“冀青之星”、河北师范大学“优秀学生干部”和“优秀共青团干部”等荣誉称号。刘帅心有所信，方能行远刘帅，男，中共预备党员，商学院2018级金融工程专业学生，现任2018级金融工程1班团支部书记，曾获国家奖学金、获“校级三好学生”、“校优秀共青团干部”等荣誉称号。一、对学习：刻苦认真，勤于学习作为一名大学生，刘帅珍惜时光，磨练本领。他积极钻研课本知识，上课认真听讲积极互动，保证课堂高效率学习；在学习之余，他积极参加各类竞赛活动，努力提升自身专业素质，曾荣获全国大学生金融精英挑战赛国家二等奖、金融技能大赛二等奖等专业奖项。他以诚朴向学，刻苦认真的学习态度获得了优异成绩，在2018-2020两个学年中成绩保持在专业第一名。他运用专业知识积极参与各类创新创业活动，在他和团队的共同努力下，他们获得了“互联网+”大学生创新创业大赛省级铜奖等多个奖项。二、对集体：踏实负责，善于合作作为一名学生干部，刘帅热爱集体，团结青年，踏实负责，勤勉合作。他带领团员前往西柏坡红色革命圣地学习“西柏坡精神”，他组织团支部开展“我与祖国共奋进”等多个主题团日活动并获得“校级十佳团日活动”等多项奖项。他踏实工作，认真负责，充分发挥团支部在联系青年、服务青年、发挥思想引领的作用，并获得两年度的“校级先进团支部”荣誉称号。他勤勉服务，善于合作，在工作中加强班团合作，班级在2019年度获得“学风优良建设四星级班集体”荣誉称号。三、对社会：学以致用，乐于实践作为一名金融专业学生，刘帅学以致用，乐于实践，充分利用自己的所学知识来指导实践。。在老师的支持下，他利用专业优势成为金融风险防范宣讲团成员，他积极普及金融知识，为帮助学生免遭金融风险作出贡献。他前往城乡各类中小学调研校园霸凌问题，研究校园霸凌的原因并为有关部门提出具体建议，为减少校园霸凌作出贡献。正是这样学以致用，乐于奉献的精神，让他多次获得“社会实践优秀个人”、“社会实践优秀调研报告”等荣誉。四、对国家：冲锋在前，敢于担当作为一名预备党员，刘帅冲锋在前，敢于担当。面对来势汹汹的疫情，刘帅第一时间前往居委会报名成为抗疫志愿者。他主动承担了当地往来人员体温测量、登记、可疑人员应急处置等工作。在志愿服务工作之余，他自觉参与到所在社区的防疫宣传工作中，为社区居民宣传新冠疫情的防控知识。由于工作认真负责，他获得了当地居委会的表彰，同时被评为河北师范大学“优秀抗疫青年志愿者”。刘顺昌平凡的岗位上做出不平凡的事迹刘顺昌，男，历任图书馆流通部主任、职技部主任、搬迁组组长、报刊部主任。1967年生，毕业于中国人民解放军南京炮兵学院，1989年入党，2002年从部队转业到我校，他爱岗敬业，作风扎实，严于律己，为人师表,在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。一、注重学习，努力提高自身素质刘顺昌认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高政治敏锐性和鉴别力，坚定立场和信念。牢固树立“读者第一，服务至上”的服务理念，注重业务的学习，不断地学习图书馆领域的新知识，为开展工作打下了良好的基础。担任报刊部主任期间，组织带领老师们圆满完成各项工作任务，各项工作开展得有声有色，无读者投诉，成为读者满意的部门。二、爱岗敬业，认真履行岗位职责刘顺昌既是部门主任，又当普通一兵，一是平时工作冲锋在前，是抢着干部门里最脏、最重、最累的活儿，认真完成每一项工作。二是业务工作精益求精。基藏报刊库藏有自建国以来70多年的报刊，有些报刊年代已经非常久远，纸张很脆弱，移动这些报刊时，他小心翼翼，像爱护眼睛一样呵护它们。三是服务读者热情周到。他想读者所想，急读者所急。热情接待每一位来馆的读者,让广大读者乘兴而来,满意而归。四是在细节上追求完美。他从不放过工作上的每一个细节、哪怕是一丁点儿不起眼的小事儿，他总是不怕麻烦，认真、细致地的查找，一一进行核对，保证了资料的连续完整，经得起历史的检验。三、严于律己，为职工树立良好的标杆榜样的力量是无穷的。刘顺昌相信：喊破嗓子，不如干出样子！工作上高标准，严格要求，处处起模范带头作用，敢于在职工面前说：同志们，看我的！要求大家做到的，他坚决做到；禁止大家做的事，他坚决不做。四、和谐工作，营造一个有凝聚力的部门刘顺昌对部门里的老师生活上关心照顾，工作上严格要求。对大家一视同仁，从不厚此薄彼，做到公平公正。师锋甘做一名“地下工作者”“用心工作，最大的受益者是自己；敷衍工作，最大的受害者也必定是自己。珍惜岗位，脚踏实地，在其职，担其责，生活才会充满正能量。”——这是后勤服务集团能源动力中心职工师锋在后勤网站“党员心语”栏目初心向党的承诺。师锋自2001年参加工作以来，一直在后勤保障一线工作，用自己的实际行动，践行着“珍惜岗位，脚踏实地”的承诺。一、工作求真务实，细致严谨保障设备运行师锋所在的能源动力中心担负着学校供水、供电、冬季供暖、夏季制冷等重要保障任务。他负责的工作是保障学校40多万平米建筑的供暖与制冷任务，以及污水源热泵机房所有设备的保养与检修。无论是设备运行期还是保养检修期，什么时候该做什么项目，每一项工作都清晰的装在师锋同志的脑子里，做到了精心组织、合理安排、了然于胸。二、主动克服困难，无私奉献做“地下工作者”师锋的工作地点在学校东北侧篮球场下面13.5米深的污水源热泵机房，四季不见阳光，站内环境夏季阴冷潮湿、冬季空气干燥不流通。机组运行期间，噪音可达90分贝，与同事沟通时只能相互“咬耳朵”才能听到，工作环境条件复杂。由于长期在潮湿环境中工作，师锋落下了关节疼的毛病，阴天下雨时关节疼痛更明显。每年供暖和制冷期间,师锋都要24小时待命，遇到设备出现故障，无论是白天还是深夜，他都能在第一时间到达现场，精心组织用最短的时间排除故障，这样的坚持持续了很多年，熟悉他的同事都亲切的称他为“地下工作者”。三、善于钻研业务，积累了丰富的工作经验师锋是业务上的一把好手。他熟悉学校管网布局，掌握各种供暖和制冷设备运行专业知识，特别是近年来通过不断学习，掌握了多项特种设备运行和维护的先进技术，并能够很快应用于工作实际中。多年来，中心每次的设备抢修和故障排除工作都能见到师锋的身影。在参与多次的维修抢修任务中，他积累了丰富的工作经验，成为中心当之无愧的业务骨干。正是因为这种兢兢业业的工作态度以及工作中积累的丰富的工作经验，师锋所在的污水源机组保持了10年安全运行无事故。5本周支部党旗红附属实验中学初中第二党支部牢记初心使命 勇当时代先锋附属实验中学初中第二党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真学习贯彻党的十九大精神，落实师大党委各项决策部署，引导支部全体党员不忘初心、牢记使命，勇当新时代先锋，为各项工作开展提供了坚强组织保证强化政治站位，着力把牢对党绝对忠诚的生命线坚持把加强党的政治建设摆在首位，始终牢记党的宗旨，坚定理想信念，提升政治站位。定期组织开展理论学习，贯彻落实师大党委各项决策部署，自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。先后组织支部党员集体学习师大关注、党支部学习材料、党风党纪教育简报等，增强践行初心使命的政治自觉、思想自觉和行动自觉。强化制度落实，着力把制度优势转化为治理效能认真落实师大党委工作要求，坚持做到坚信制度、维护制度、敬畏制度、践行制度。在制度落实上，认真执行各项规定，不断完善组织生活。在深化拓展上，除安排学习党内文件外，还组织对教育教学中的难点问题进行讨论交流。在形式创新上，一是改变过去由支部书记一人“唱独角戏”的传统模式，采取“党员轮流主讲”，激发党员的主观能动性；二是改变过去关门开会的老套路，通过观看中央电视台“榜样4”等栏目，对党员进行教育，进一步开阔思想和眼界，增强党性党风观念。强化严格管理，着力发挥共产党员的先锋模范作用按照“守初心、担使命，找差距、抓落实”总要求，坚持把学习教育、整改落实贯穿始终，确保实现“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为生服务解难题”目标。先后组织开展支部集中学习十几次，促进学用贯通，知行合一。支部的7名党员，都在教育教学的一线，不仅在工作中积极对照党章找差距，还主动征求意见建议，立行立改。支部书记刘玲怡老师组织支部全体党员弘扬教书育人的教育情怀，潜心教育教学管理，培养德智双修、五育并举的优秀学生群体。强化以育辅政，着力把教育服务转化为政治服务习近平总书记在十九大报告中指出“建设教育强国是中华民族民族伟大复兴的基础工程。”作为基础教育的工作者，我们认识到教育首先是培养人的事业，是面向未来的事业。在支部活动中，总结老教师的经验做法，加强新力量的学习培训和新老传帮带，不断提高教育教学质量，着力打造特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的团队形象。在疫情期间，刘玲怡老师组织老师和学生录制抗疫视频，传递学校声音，树立学校形象；高敏老师撰写抗疫论文，获得学校奖励，并被推荐发表到河北师大官网；贾良浩老师打造居家训练视频，让孩子们在紧张的网课之余，运动起来……基础教育是提高民族素质的奠基工程，要重视学生综合素质培养。支部书记刘玲怡老师，组织成立了合唱团，与音乐学院第一党支部进行帮扶共建活动。合唱团成立后，先后到河北师大参与多项交流演出活动，音乐学院老师也多次到我校进行指导。小小合唱团蓬勃生长，已经成为附属实验中学一张闪亮的名片。强化自身建设，着力打造坚强战斗堡垒严格规范党内组织生活，支部班子成员把提高素质、增强本领作为紧迫任务，注重加强岗位业务知识的学习。按照《党章》要求，加强党费收缴和管理工作，做到收缴及时、账目清楚。今后，第二党支部将以深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和争创“优秀党支部”为动力，全力打造坚强战斗堡垒，充分发挥共产党员新时代的先锋模范作用，努力为党的事业和学校发展做出新的更大贡献。河北师大附属实验中学第二党支部支部简介：共有党员7名，刘玲怡任党支部书记，卢力超任组织委员，王雅莉任宣传委员。基本工作思路：强化政治理论学习，加强党支部思想建设，积极探索工作的新途径和新办法，将党的先进理论贯彻到教育教学当中，使课堂形式推陈出新，做出新成绩、迈出新步伐。计算机与网络空间安全学院教工第一党支部聚焦专业特点，发挥党员先锋模范作用计算机与网络空间安全学院教工第一党支部始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持不忘初心、牢记使命。紧抓支部建设，不断提高自身素质；推进教学改革，服务学院中心工作；深化志愿服务，发挥党员先锋模范作用。真抓实干落实课程思政建设，将立德树人落实在教育教学全过程，让党的十九大精神落实到各自岗位上、体现到具体行动中。加强支部建设，紧抓学习教育不放松支部坚持“三会一课”制度，坚持政治理论学习，让党员们充分了解、深刻理解当前党的方针政策，认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，努力为培养担当民族复兴大任的新时代大学生做出更大贡献。深入学习《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，并落实到实处。加强对支部党员的培养、教育，一方面，布置学习任务，认真学习习近平总书记系列重要讲话；另一方面，坚持督促检查，检查读书笔记，写心得体会，切实做到学习有效果，效果见行动。结合专业特点，推动教学改革，党建和业务工作融合发展支部所在系负责全校《信息技术基础》公共必修课，党员教师所教授的学生涉及全校各学院、各专业，教学效果如何，教师的风貌如何，课堂思政贯彻的如何，直接影响到全校学生。因此，支部教师努力创新教育教学方式，努力将立德树人落实在自己的每一节课中，落实到教师的一言一行中。疫情期间，支部全体党员发挥专业特长，为线上课程建设贡献了力量。支部委员张磊老师，参与了《WEB程序设计基础》课程组的在线课程建设，负责教学视频、教学素材、在线课程建设等方面工作。此外，他还认真组织老师，熟悉钉钉等教学管理工具的使用，为线上教学的顺利进行作出了贡献。党员傅志斌老师，积极参与了《计算机程序设计基础（Python）》以及专业课程《数据分析与可视化》的在线课程建设，负责教学设计、题库建设等方面工作。此外，他负责完成了《计算机程序设计基础（Python）》课程的教学资料整理工作。党员陈霄凯老师，积极参与了《计算机程序设计基础（Python）》课程组的在线课程建设，负责资源导入，视频素材整理等方面工作。此外，他认真完成了《电子支付与网络银行》在线课程建设工作。支部委员、系主任师胜利老师带领课程组，对课程建设反复进行研讨，取得了很好的教学效果。在全院大会上，他将教学经验进行了分享，得到领导及老师们的好评。发挥党员先锋模范作用，服务师生一个党员就是一面旗帜，支部每位党员都努力发挥自己的先锋模范作用。2019年底，《信息技术基础》课结束后，为了使学生们更好地复习，党员带头义务为全校的学生进行辅导。利用一周的时间，老师们全天候在机房为学生解惑答疑。考虑到新疆籍学生基础薄弱，为使他们更好地掌握计算机的基础知识，又专门组织针对新疆籍学生的辅导。最后的考试成绩表明，参加辅导的学生，成绩明显提高了，老师们的工作取得了很好的成效。疫情暴发后，学生不能到校，毕业生资料得不到及时整理，在支部书记杨彦锡的带领下，党员教师傅志斌、吴静、徐宁、师胜利、张磊主动到校帮助整理资料，解了燃眉之急。毕业生行李打包活动中，支部党员教师全部积极报名，不怕苦、不怕累，通过与每位学生视频，细致完整地整理了每个人的物品。傅志斌老师在本组完成工作后，第二天继续帮助其他组打包，直到全部完工。支部党员始终团结务实、踏实奋进，在平凡的岗位上默默奉献，为学院和学校发展增光添彩。计算机与网络空间安全学院教工第一党支部简介：支部现有正式党员12名，杨彦锡任党支部书记，师胜利任组织委员，张磊任宣传委员。支部基本工作思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘初心、牢记使命。紧抓支部建设，不断提高自身素质，不放松对党员的学习、教育。使立德树人、课程思政的理念深入党员内心，并反映到日常的教育教学中。深化志愿服务，坚持做好对基础薄弱学生的课程辅导。让党的十九大精神落实到各自岗位上、体现到具体行动中。职业技术学院建筑环境党支部用党旗的光辉为青春染色，用党性的力量为教育添彩职业技术学院建筑环境党支部建在学院最年轻的建筑环境教研室上，所辖专业最新，支部党员平均年龄最低。自支部成立以来，党员们将热情投入到学习贯彻党的新思想和路线方针政策上，将活力展现在教学、科研和学科建设上，充分发挥先锋模范作用，使支部成为教研室工作有效开展的核心力量。抓好支部建设，用党的新思想武装年轻头脑建筑环境党支部认真落实“三会一课”制度，坚持推进“两学一做”常态化。在每周的党员活动日中，坚持组织集中学习，并带动教研室非党员教师加入到学习讨论活动中，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，以习近平新时代中国特色社会主义思想凝聚支部和教研室精神。在抗击疫情的特殊时期，支部以钉钉会议为平台，定期组织党员大会与支部委员会会议，坚持上好在线党课。支部党员积极响应党的号召，为支持新冠肺炎疫情防控工作踊跃捐款。着眼时代大局，在党的事业中展现青春力量发展清洁能源，服务美丽中国建设，是党员们扎根学科建设、培养专业人才的动力。支部成立时，教研室刚刚建立，面对全新的专业，支部成员以党性强斗志，不畏困难，主动争先，顺利完成了从无到有的建设。为了明确专业发展方向，支部党员率先行动，对包括哈尔滨工业大学、重庆大学、华中科技大学在内的8所院校进行了专业调研，撰写了《建筑环境与能源应用工程专业自评报告》。他们积极参与学院高等职业教育师范认证、软件工程学科评估、教育部第一批新工科项目《多学科交叉融合的工程人才培养模式研究与实践》结题、河北省无线传感器网络数据应用技术创新中心验收，以及教育部第二批新工科研究与实践项目申报、2020年省级工程研究中心验收等。他们从国家能源结构变革大局着眼力，凝聚发展方向，力争在学校和国家发展需要的项目中建功立业。敢于攻坚克难，用党员先进性激发创新成果支部党员充分发扬拼搏精神，争创先进，争做示范，带动教研室形成了奋发有为的创业干事氛围。支部成员、原支部书记付超发挥先锋模范作用，参加国家留学基金委2019年首批职业教育专家千人计划，系统学习德国职业教育师资培养、培训、管理制度与法规，DACUM职业能力分析法，参与制定《教育部职业教育专家研修方案》《教育部职业教育留学研修机构综合评价体系》。多名党员带头在教研室组建科研团队，2019年至今，获批省级及以上纵向课题5项，到校经费共计15万元；横向课题7项，到校经费210余万元；孵化出17篇高水平学术论文，其中SCI收录文章11篇（JCR一区2篇，二区4篇），EI收录文章2篇，国内核心期刊7篇。时刻围绕学生，用党员服务意识推动育人实效支部党员牢固树立身份意识，立足本职工作，真诚地关照学生、围绕学生、服务学生，在课堂内外争做学生的领航员。为提升教学质量，他们革新教育理念与教学手段，鼓励教学模式的创新，在支部党员的倡导下，利用寒假建设了11门在线专业课程和4门线上实践课程，实现理论课程在多平台稳步运行。为帮助学生成长，他们完善校企合作办学模式，发展校企双导师制，党员带头为学生实习、毕业、就业保驾护航。为引导学生热爱专业，他们在工作之余积极指导学生提高专业技能和创业技能，所指导的学生上一年度在各类专业技能和创新创业竞赛中获得全国最高奖1项，省级以上奖项十余项，六个创业项目入驻学校创业孵化园。疫情期间，支部所对应的建筑环境与能源应用工程专业湖北籍学生有19人，支部党员积极担当责任联系人，不让任何一个学生掉队。课堂内外，他们在和学生接触的全过程中，展现出了青年党员乐于奉献的风采。在建筑环境支部短短三年的建设中，党的旗帜引领每一位支部成员在育人道路上踏实行进、奋勇向前。建筑环境党支部简介：现有党员9人，侯美玲任党支部书记，张鑫任组织委员，聂婷婷任宣传委员。基本工作思路：坚持做好“七个有力”，充分发挥党员先锋模范作用，带领教研室全体教师坚持“三全育人”，在“学为人师、行为世范”的道路上阔步前进。6评论严格制度执行 强化工作落实近日，学校正在处理一起学生违纪事件。经查，该生之前屡有违纪行为，但所在学院和相关部门没有及时根据有关规定给予相应处分，只是批评教育了事。还有关于落实党支部书记津贴的决策，由于种种原因，部分人员津贴还没有完全落实到位。这样的事情，在日常运行中看似不起眼，但背后反映的是制度执行宽松软和决策落实不到位的问题。其他领域是否还存在类似的情况？值得我们以此为鉴，深照反思！制度不仅仅是文字，更是用来遵守的。但在日常工作中，是否真正做到了严格执行，还需要我们扪心自问：我们是不是还存在把制度仅仅写在纸上、挂在墙上，只写不干的情况？我们是不是还存在严一阵儿、松一阵儿，对熟人“宽”、对生人“严”，因时而异、因人而异，执行标准不统一的现象？我们是不是还有出于部门利益甚至个人利益，钻制度“空子”，打制度“擦边球”的情形？我们是不是还存在打着“人性化管理”的幌子、或以“抹不开面子”为理由，在制度执行中打折扣、搞变通，原则性不够、灵活性过强，大事化小、小事化了的问题......果真如此的话，破坏的将是制度的严肃性，损害的将是学校的利益。制度的生命力在于执行，执行的要害在于严格。制定制度，执行制度，在实践中完善制度，执行制度是其核心生命力，有制度不执行，比没有制度危害还要大！学校的运转是一个整体，每个部门、每个岗位，都是运转的一环，只有每个环节都严起来、实起来，科学制定制度，严格执行制度、及时完善制度，发现问题依规依纪及时处置，才能止损救人，确保学校整体健康运转。制度要严格执行，决策要加快落实。落实的重要性不言而喻，但关键在于勇敢担责、积极行动、落到实处。早在三年前，学校已将重要决策类会议纪要发至基层党支部，近期明确要求传达到全体教职工。此举的目的，就是落实“说在明处，干在实处”的要求，让各项决策部署接受广大师生的监督。学校近年来也加大了落实督办力度，工作落实有了可喜进展。但是我们的各项任务落实是否完全到位，我们也要反思自问：我们是不是还存在对决策部署不听不看、束之高阁的情况？是不是还存在避重就轻、选择执行的情形？是不是还存在简单执行、落而不实、不求实效的问题.......如此种种，势必影响工作实效和师生信任！在这里，我们还需要强调一句：落实是责任心的体现，面对上级和学校的决策部署，要主动谋划，积极行动，如确有困难，应当积极向学校反馈，以实际行动取信于师生，切实推动问题解决和工作开展。严格制度执行、强化工作落实，其本质是责任心和执行力的统一。在即将开启“十四五”建设的新征程中，我们更需要强烈的责任心和强大的执行力。7“十三五”成果巡礼本科教学发展专题“十三五”以来，在学校党委行政的坚强领导下，河北师范大学紧紧围绕学校“十三五”规划和“双一流”建设发展目标，坚决贯彻落实立德树人根本任务，坚持以本为本，推进“四个回归”，高度聚焦内涵建设，不断深化教学改革，将学生中心、产出导向落到实处，人才培养质量稳步提升。一、持续推进专业建设，教师教育特色更加鲜明我校聚焦师范主业，初步完成专业常态化评估指标体系建设。撤销专业22个，新增符合学校办学历史、适应社会发展的新兴专业9个。深挖专业学科内涵特色，启动“学科大讲堂”，促进学科交融；启动辅修专业和双学位专业建设。21个专业入选首批国家级和省级一流本科专业建设点。初步构建以11个师范类国家一流专业为引领的师范骨干专业群；基于OBE认证理念，全面修订人才培养方案，9个专业通过师范类专业二级认证，数量在全国名列前茅，学校的教师教育特色更加鲜明。二、持续推进课程建设，课程资源优化成效显著持续优化课程体系。通过重构通识选修课程体系、优化教师教育模块课程、构建实践教学模块、推进《大学英语》“8+2+2”和《信息技术基础》“2+2”课程改革、将“第二课堂”纳入人才培养方案毕业审核学分、将劳动教育纳入人才培养方案等举措，我校的课程体系更加完善，更加适应人才培养质量提升需求。持续推进“金课”建设。五年新建设在线开放课程42门，其中国家级精品在线开放课程4门、省级精品在线开放课程14门，新上线中国大学慕课等平台课24门次，20门在线开放课程在校内开展混合式应用，在线开放课程建设数量及质量均在省内领先。建有各类国家级一流本科课程10门，在全国师范院校中表现突出。引进优质在线课程1200余门，实现网络通识选修课校本化建设6门，同比“十二五”期间增长明显。持续推进课程思政。制定了《关于大力推进“课程思政”建设的实施意见》《2020年度课程思政建设实施方案》等文件，旗帜鲜明地推进所有学科的课程思政建设。融通课程思政、专业思政与思政课程，推动构建“坚定信念跟党走”实践教学模块，甄选课程思政优秀案例，建设课程思政示范课堂，探索微课思政。2018年，2个微课作品分别获石家庄市“习近平新时代中国特色社会主义思想‘五分钟课堂’视频精品课”一等奖和二等奖。2019年，11个“示范课堂”被推荐至教育部“万个示范课堂”建设。三、持续推进教学改革，质量工程建设成绩突出创新“2.5+0.5+1”师范院校本科教育教学模式，构建围绕人才培养活动全过程、全方位的质量保障体系。持续提升学生学业挑战度，严格过程化考核，将过程考核成绩在课程总成绩中的比重提高至70%。重构以学生为中心的教学实绩和教学效果评价体系，确保教学质量稳步提升。新增省级以上英语、创新创业、新工科等教育教学改革研究与实践项目144项，其中2项成果入选国家第一批、第二批新工科研究与实践项目；新增省级虚拟仿真实验教学项目10项，其中1项获批国家级项目。新获省级以上教学成果奖25项，同比“十二五”期间增长167%，其中1项获2018年国家级教学成果二等奖。新入选国家“万人计划”领军人才1人，新增省级教学名师8人，省级优秀教学团队6个。新增国家级大学生创新创业训练计划项目125项，省级创新创业项目375项，立项数同比“十二五”期间分别增长50.6%和134%。四、持续推进招考工作，对口教育援疆新上台阶继续推进“招生—培养—就业”一体化建设，新建生源基地9个。新增面向宁夏、西藏招生计划，省外招生身份达到29个，90%以上招生省份实现“本一”或“强基线”以上录取。积极参与教育援疆工作，除对口巴州招生、新疆内高班招生外，另与巴音学院合作举办国内首个专科接本科试点班，也是全国唯一一个跨省区联合举办的本科试点班，五年共招生422人，极大支援了对口教育援疆工作，河北卫视2020年11月12日播出的《冀疆携手奔小康——河北省援疆工作纪实》节目中给予专门报道。师资队伍建设专题“十三五”期间，学校继续坚持“人才强校”战略，把人才作为学校发展的第一资源，统筹推进人才引进培养、师资队伍结构优化等各方面工作，学校师资队伍呈现出良好发展态势。一、聚焦重点，健全师德师风建设长效机制扎实抓好师德教育，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想及关于教育重要论述的学习，在全校范围内建立了“周周有计划”、“月月有主题”的理论学习制度；进一步加强和改进我校师德师风建设，出台了《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的方案》；在教职工评奖评优、职称评聘和聘期考核中，将师德师风表现作为首要标准，组织新入职教师签订《师德师风承诺书》，研究起草了《河北师范大学师德考核实施办法》，并拟于今年在全校范围内开启师德考核工作。建立多元监督体系，坚持教学督导和领导干部听课制度，积极探索建立学校、教师、学生、家长、社会多方广泛参与的“五位一体”的督导体系。二、增量提质，教师队伍发展成效显著根据学科梯队建设发展需要，以引进、培养学科领军人物为重点，以提高师资队伍整体素质为目标，有针对性地开展了优秀人才引进和培养工作。修订人才引进实施方案，提高人才待遇，完善人才评价机制，5年学校共引进各类人才540人，其中博士366名，硕士174名。引进人才中，国家级特聘专家3人、国家优青1人。设立“精英人才计划”，引进一层次1人、二层次5人、三层次42人。另有优秀博士69人，其他各类高层次人才13人。专任教师占比由56%增加到65%，具有博士学位教师占比由33%增加到46%，专任教师中教授占比22%,副教授占比37%，师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍不断壮大，为不断提升学校教学科研水平和人才培养质量提供了强有力的支撑。三、悉心培养，助力青年教师全面成长先后出台了《教师出国研修管理补充规定》《教师学历提升支持办法》《教师国内访学和课程进修管理办法》等文件，将提高青年教师学历水平和国际化水平列入人才强校战略工作要点。不断加大投入，设立校内专项经费，选派青年教师赴国内外开展学术访问和合作研究，支持青年教师在职攻读博士研究生，拓宽学术视野，提高科研水平，改善知识结构，师资队伍的整体水平得到提升。“十三五”期间，有123名教师在职攻读博士学位，54名教师在国内进修和做访问学者，140名教师到境外进行了长期的学术访问和交流，我校具有海外学习经历和教育背景的教师占比由17%增加至25%。四、分类考核，建立完善人才评价机制完善职称评聘方案，坚持破除“四唯”，综合考察教学科研水平、重要业绩贡献和代表性研究成果，科学分类设岗、分类评审，构建并逐步完善教学为主型、社会服务型系列职称评审方案。对音、体、美等术科专业教师、学生辅导员、学科教学论教师以及思想政治理论课教师等，单独分组单设指标，根据各自专业特点评价其教学科研及教书育人等业绩能力和水平。2016-2019年共评定正高级职称73人，副高级职称170人。强化岗位管理，完善岗位考核聘任方案，2016年和2019年分别对全校专业技术人员实行了聘期考核及岗位聘任工作，分类分层次分岗位设置考核内容与评价方式，以岗位聘任考核为抓手，激发专技人员的活力和干劲，提升了全校的工作绩效水平。五、多措并举，人事制度改革持续深化不断深化人事制度改革，以优化人力资源配置为重点，出台了《人才引进实施办法》《在职人员协议工资制方案》等多个文件，积极推进年薪、协议工资以及项目工资等灵活多样的分配形式和分配办法，通过内部薪酬分配改革，施行对关键岗位、关键人才倾斜的薪酬激励。通过分配制度改革及职称评聘制度的改革，建立竞争激励机制，实现了对教师持续正激励的目的。2018年出台《绩效工资实施意见》，建立以师德表现、业绩贡献和能力水平为导向的绩效工资分配管理制度，调动了广大教职员工的积极性、主动性和创造性，为保障学校 “十三五”规划建设目标如期实现奠定了坚实的基础。排版/王梦凡初审/张悦审核/王文媛

小学科学新课标究竟新在哪儿？新颁布的《小学科学课程标准》与原来的《全日制义务教育科学（三至六年级）课程标准（实验稿）》（以下简称“实验稿”）之间究竟有哪些不同？中国教育报记者采访了天津师范大学初等教育学院科学教育系原主任杨书远，详解新课标之“新”。在杨书远看来，新课标的重大变化是明确了科学课在一、二年级开设。根据小学生的知识结构、年龄特点、认知规律以及学习进阶理论，新课程标准把小学六个年级划分成：低（一、二年级）、中（三、四年级）、高（五、六年级）三个学段，特别是课程标准对不同学段的学生分别设计了不同层级的学段目标，体现了科学教育的阶段性和连续性。杨书远认为，科学教育应帮助学生理解和掌握最核心的科学概念，新课标突出了科学课程“大概念统领”的结构特点，构建了该课程的内容体系。在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域遴选了适合小学生学习的18个主要概念，又进一步分解细化为75个学习内容。为了帮助小学科学教师整体把握课程内容，把握每个领域的主要概念以及概念之间的相互关系，新课标除了进行文字表述外，还编制了知识结构图，把各领域的主要概念以及它们之间的关系清晰地呈现出来。“新课标新增了技术与工程领域，定义了我国小学科学教育领域的STEM（科学、技术、工程与数学）概念，明确了技术和工程的重要性。”杨书远说，新课标教学建议中指出STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。由此可以看出，新课标倡导跨学科学习方式，强调项目学习与问题解决，与国外对STEM的定义比较，更加强调创新能力的培养。杨书远分析说，新课标对小学科学课程的性质作了新的定位，具体表述为：“小学科学课程是一门基础性课程、实践性课程、综合性课程。”新课标中提出“早期的科学教育……为（小学生）今后的学习、生活以及终身发展奠定良好的基础”，是对“基础性”的诠释。“实践性”则体现在学生使用探究式学习方式像科学家研究科学问题那样亲身经历、动手动脑等实践活动，理解科学知识，学习科学方法，并能够尝试解决日常生活中的科学问题。“综合性”则表现为：物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程这四大领域知识之间的相互渗透和相互联系；小学科学课与数学、语文、综合实践等并行开设课程之间的关联与互动；在技术与工程领域，新课标要求学生综合运用所学知识创造发明、设计制作自己的“产品”，养成动手、动脑解决实际问题的习惯，培养学生的创新思维与创新能力。杨书远表示，新课标中在“课程设计思路”中指出：“小学科学课程的设计遵循国家的教育方针，充分考虑小学生的年龄特点与认知规律，反映国际科学教育的最新成果，兼顾我国小学科学教育的实际情况。”这一表述与以往的“依据国际科学教育趋势”“与国际科学教育接轨”有明显不同。这表明小学科学教育改革的价值取向发生了改变，“遵循科学教育规律”“洋为中用”将成为小学科学教育的一大趋势。三个镜头走进一年级科学课堂镜头一：“孩子们，我们怎样利用这些短小的正方体木块，来测量课桌的长度呢？”“我们可以把木块都连在一起，像一把长长的尺子！”在天津市和平区岳阳道小学教师张硕所执教的《用相同的物体来测量》一课的课堂上，学生正在热烈地讨论。“把10个小木块连在一起，数起来就更方便了！”学生经过教师的引导，最终巧妙地发现利用十进制捆绑木块形成的测量长度的简单工具，由此也亲历了尺子产生的过程。张硕说，课堂上递进式地提问，为学生搭建了思维提升的脚手架，对于一年级的学生十分必要。镜头二：针对一年级学生的发展特点，天津市河东区第二实验小学科学教师王红常常在导入新课的部分从兴趣入手。比如在教《用手来测量》一课时，她首先问学生：“在很久、很久以前，古人想知道一个东西有多长，他们没有工具，我们能不能想办法帮他们测量呢？”学生纷纷举手发言：“用手、用脚，还可以用胳膊测量。”“那考考大家面前的课桌用什么来测量好？”学生有的说用手，有的说用双臂，王红适时地表扬，然后继续引导：“那用脚，可不可以？”学生说：“当然不行了，脚步太大、不安全、脏……”看到孩子们对感兴趣的问题积极动脑发言，用他们思维的碰撞在选择正确的方向，王红颇感欣慰：“那我们今天就来先研究《用手来测量》。”“一年级的小学生注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关，无意注意仍起重要作用，但有意注意已开始迅速发展。”王红一语中的。镜头三：“同学们，我们能不能给各类动物添加新成员呢？让我们一同走进动物博物馆吧，拿起手边iPad，一同扫描屏幕或桌上的二维码，进入博物馆展厅。”在天津市河北区昆纬路第一小学教师孙晓丽执教的《给动物分类》一课的课堂上，学生们正在利用信息技术，拓宽学生视野，推进科学教育与信息技术深度融合。孙晓丽巧妙运用数字化终端设备扫描二维码进入“动物博物馆”和“珍藏馆”网上展馆、体验展区，激发学生学习兴趣，开展自主学习及合作探讨，进一步丰富教材内容，使学生了解更多动物的基本特征，进行观察、比较，说出动物的某些共同特征。孙晓丽表示，利用软件实时记录实验内容，上传、汇总各组实验结果，培养学生分析问题和解决问题能力，有效突破了本节课的重难点，进一步提高了学生的科学素养。一组数据解读一年级学生特点经过一年的小学一年级科学课的实施，记者几经调查，跟踪一年级开展的备课、上课、听课、评课教学研究活动情况，发现一年级学生呈现以下显著特点。特点一：仅50%的学生能自控，却有75%的学生乐于展示。调查中，教师们发现，大约仅有50%的学生能够自我控制，而其他学生基本不能自我控制。一年级学生具有强烈的表现欲以及基本的操作力，75%的孩子都乐于展示自己，但是也有一些学生较内向，比较封闭，不愿意把自己的作品展示给大家。在平时听课的过程中，天津市河北区教师进修学校小学科学教研员刘畅发现一年级学生的自我控制能力还比较差，然而，一年级学生在科学课堂上乐于表现，也乐于参与到探究活动当中去，他们很愿意把自己良好的一面展现出来。特点二：100%的学生有好奇心，但只有60%时间的注意力。调查中，教师们还发现，一年级新生具有100%的好奇心，但是他们只有60%时间的注意力，而他们剩下的40%时间可能是在关注其他同学的衣服和玩具上，所以在课堂上能够抓住学生的注意力对于提高课堂效率是非常必要的。对此，天津市中小学教育教学研究室小学部副主任、小学科学教研员娄立新认为，一年级学生上科学课，积极的一面是热情高涨，但如何培养6岁学生思考问题、进行科学观察与实验、发表自己观点、倾听同学发言、进行小组合作、有序进出科学教室……都是科学教师要面临的重大考验。一年级科学课堂存在的问题及对策一年级小学科学课已开课一年。对这一年的教学、教研、备课实践的反思，教师们发现了一些问题，也总结了一些经验。问题与对策一：课堂的组织与调控，兴趣的吸引与保持——严格要求，不断鼓励教师们发现，一年级学生活泼好动，行为习惯尚未养成，课堂不好管理，那么如何去组织调控？刘畅认为，科学课堂上要管住学生的手、嘴、眼，形成良好的课堂纪律，比如老师喊“停”的时候，学生一定要将嘴闭上，眼睛看着老师或发言同学。这样既能够保证安全教学，也能防止学生的注意力转移。“科学教师既需要关注科学课堂学习习惯的培养，也要有奖励和惩戒的方法，激励学生形成良好的课堂纪律和学习习惯，其中惩罚要讲究梯度和逐步升级的惩罚措施，使他们意识到不能再犯同样的错误。”“在实际的教学、听课和调研中，我们发现学生对一年级的科学课学习非常感兴趣。”王红表示，学生们和老师一起种大蒜、萝卜，并通过大蒜和萝卜的生长认识植物是有生命的。他们和老师一起观察植物的茎和叶，一起发现叶脉、叶形、颜色、大小等。在这些有意思的科学活动中，他们不断地去总结和发现，去用自己的感官和思维认识这个世界。问题与对策二：引导观察不细，描述方式单一——逐步细致观察，多元描述交流调研发现，课堂上有些教师没有明确观察目的，只是粗浅的表面观察，而在描述方式上也比较单一，不能更加多元化地去引导学生描述。刘畅表示，科学观察的过程中，教师不仅要关注引导学生观察过程逐步精细，还要关注观察的顺序和方法，以及关注观察的目的。在描述交流过程中，需要关注引导学生的多元化交流，教师可以引导学生采用画图、拍照、文字、视频等方式进行记录描述。刘畅认为，科学教学活动还要求教师学会关注描述的目的，带着目的去观察，不要盲目观察，要引导学生在反思和改进中获得概念。娄立新则认为，具体到课堂，就要求我们的教师带领并教会学生以科学家的认知方式、思维方式、行为方式去认识未知的世界，就要求学生在课堂探究活动过程中，在“动脑”“动手”之后还要“动口”“动笔”。要培养学生把自己的观点、想法表达出来，同时还要学会倾听、质疑、辩护、反驳、反思等行为，解决学生“如何知道”以及“为什么相信”的问题。问题与对策三：生不解师意，师不懂生言——贴近儿童，关注年龄一年级课堂上还会出现一种现象，学生听不懂老师在讲什么，老师也不明白学生在说什么，这样就会给课堂教学造成一定的阻碍，降低课堂教学的效率。刘畅表示，这就要求我们教师要学会用孩子的角度去思考问题，多用一些孩子能够听得懂的语言去和他们交流。“教学中，不仅要贴近儿童的活动，贴近儿童的心理，贴近儿童的语言，还要关注学生的年龄特点，关注学生的家庭背景，关注其自身的特点等。教师还需要学会关注学生的前概念，当学生说出听不懂的话时，别着急否定，让他和他的小伙伴去解释。在课堂上要关注儿童的语言，用孩子听得懂的话和看得懂的字去提问和交流；还要避免大量专业性科学词语的频繁出现。”实施小学科学课的思考与建议小学科学课堂该如何变革？强调什么、深化什么，才能更接近科学实践倡导的观点，提升科学教育品质，发挥科学课程的功能？对一线教师又有哪些好的建议？“小学科学课在实际的教学过程中，要参照课标去进行教学，不能偏离课程标准的要求，需要教师紧跟新课标的步伐去进行教学。同时还要对比新旧课标，看看作了哪些调整，适时改善教学进程，提高课堂的教学效率。”刘畅如是说。从事小学科学课教学22年的王红始终认为，科学教师要给孩子一把尺子，这把尺子就是观察的方法、记录的方法、数据分析的方法、比较的方法，这些精细化的思维和能力训练。这是孩子在未来的科学学习过程中最基础的能力。经过一年的研究与实践，娄立新提出三点建议。第一，要深入理解科学课程的性质与功能。教师对学科的认识程度决定了其教学质量。这一点是关键的。教师对科学课程性质、功能的理解直接关系到教育教学的实施，关系到教育教学质量的优劣，进而关系到课程目标的有效达成，甚至关系到科学课程改革的未来，关系到科学课程的发展和进步。第二，要准确把握科学探究的内涵与方法。科学探究不是学习科学简单的一个流程、一个套路，而是要学生经历一个融入观点、智慧、思考的丰富科学实践过程，是学生探索科学问题、寻求答案的一个复杂的心路历程。我国小学科学教育的先驱刘默耕先生就大力倡导儿童要像科学家一样“真刀真枪”搞科学！第三，要注重学习方法指导和学生习惯培养。新课标明确了“小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式”。小学一年级学生刚刚入学接受学校的科学教育，在科学知识的学习、科学方法的掌握、认知能力的培养等方面都需要教师的帮助，因此，教师一定要注重学生行为习惯的养成教育，起好头、开好路，为后面的科学学习打好基础。