天津大学研究生了

点击蓝字关注我们近日，淄博高新区官网发布关于天津大学研究生院淄博学院筹建工作的相关信息近日，受天津大学区域发展研究院邀请，创业中心、天津大学山东研究院相关人员赴天津大学就《淄博高新区管委会、天津大学区域发展研究院共建天津大学研究生院淄博学院》框架协议相关细节问题进行了工作交流。天津大学研究生院淄博学院筹建工作自2017年开始，在2017年市政府75次会议上高新区管委会做了《关于筹建天津大学研究生院淄博学院》的汇报。2018年管委会在第13次工委会议上明确了研究生院场地建设、扶持费用、办学协议等相关事项。小编了解到，学校将建在淄博科学城选址建校，办学规模可满足300余人，目前专业设置为化工技术、制药工程等相关专业，后期将拓展到新材料、电子信息、制药工程等与淄博本地产业基础紧密结合专业领域，为非全日制研究生。第一年将在天津大学学习，第二、三年在淄博进行课题研究学习，目前，该学院2017级学生已经开始上课。天津大学天津大学（TianjinUniversity），简称“天大”，坐落于历史文化名城、中国北方经济中心天津，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学，开中国现代高等教育之先河，素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。1951年,北洋大学与河北工学院合并定名为“天津大学”，沿用至今。天津大学是1959年中共中央首批确定的16所国家重点大学之一，国家教育部、天津市、国家海洋局共建高校，位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”、“2011计划”、“111计划” 、“卓越工程师教育培养计划”首批重点建设大学，“卓越大学联盟”成员高校，“中欧工程教育平台”、“中俄工科大学联盟”合作高校，中国著名的“建筑老八校”之一。各位小伙伴们你们期待吗？内容来源：刘宁，部分内容综合鲁中晨报编辑：徐徐

新京报讯（记者 戚望）1月18日，记者从天津大学（以下简称“天大”）获悉，该校已正式发布了“一流研究生教育行动计划”，将试行研究生教学的“完全学分制”，鼓励学生跨学科学习。什么是“完全学分制”？据天大研究生院介绍，“完全学分制”强调自由选、随时学，即研究生可根据研究方向和个人志趣制定个性化的学习计划，在完成部分核心课程的学习后，直接进入课题研究，再根据研究课题内容、知识拓展志趣、职业发展规划等，自主选学需要的课程，只要完成规定的学分后即可申请答辩。“我们鼓励学生跨学科学习，发挥课程对科学研究和个人发展的支撑作用，避免选到的课程不需要、需要的课程选不到。”天大研究生院常务副院长郑刚表示，学校还将同步加强在线课程建设，丰富由文化素养、创新创业、知识拓展等多种兴趣化模块组成的“课程超市”，并通过学分转换和认定建立“学分银行”，保障“完全学分制”的实施。同时，天大也强调，将继续强化科教融合、产教融合，实施“研究生科研创新项目”和“优秀博士学位论文培育项目”，支持前沿性课题研究，加大对基础学科的支持力度；对标国际一流标准，继续实施“博士学位论文国际培育和评审项目”，持续推进高层次人才培养的国际国内双轨评价；推进实施“学科交叉人才培养计划”，发挥多学科协同育人优势，推动研究生层面的“新工科”建设。新京报记者 戚望 校对 李铭

01引子包括考研在内的考试的公平性始终是各位考生及家长关注的重点事项之一。尽管随着考生整体公正意识的提升以及国家对考试组织能力的不断提升，在当前的考试中，作弊的现象不像以前那么猖獗了。（图片来自网络）怎么回事？我们一起来看看。（图片来自网络）02天津大学公布建筑学院硕士研究生招生初试用纸及工具要求在考研中，有些专业相对比较特殊，比如，像建筑学等专业在初试的笔试环节，可能对文具有一些格外的要求。（图片来自网络）天津大学在其官网公布了建筑学院硕士研究生招生初试用纸及工具要求，为考生解决了疑惑。这条通知对于建筑学院招生的包括建筑设计、古建筑复原设计、城市规划设计等在内的几个硕士专业的文具要求给出了非常明确和详细的参考意见。（图片来自网络）不同于有些学校对于考研专业方面的一些信息“藏着掖着”的对待方式，天津大学能够比较提前地公布这些考试要求，对于考生而言，不仅能够带来心理上的安定，而且考生能够提前用合乎要求的文具进行实战训练，有助于提升自己的考试能力。（图片来自网络）尽管有网友是天津大学这样的行为对于其他考生而言不公平。我只想说，天津大学这次的行为对于所有报考涉及到的专业的考生而言都是一视同仁，并不存在照顾某一类考生，所以，不能说不公平。（图片来自网络）03结论对于天津大学的这种提前公布考试初试考试时候的一些相关要求的行为，各位网友是如何评价的呢？从学长的角度来看，我认为应该为天津大学点赞！

天津大学打破导师终身制本报记者 陈 曦通 讯 员 刘晓艳在将导师岗位与招生资格进行分离之后，12月21日，天津大学研究生导师“求是论坛”启动并发布实施方案，正式将育人能力提升纳入导师的年度必修课。培训结果将作为下一次导师岗位选拔及招生资格认定的重要依据，并保留培训记录。此举打破了以往一次培训终身免考的导师认定机制，营造了全员、全过程、全方位的育人浓厚氛围，有利于提升导师队伍整体育人能力和水平。天津大学此次推出的导师育人能力培训必修课“课程包”包含了思政教育、能力提升、文件解读、法律意识、心理健康等多个方面，其中能力提升包含科研、教学、沟通、引导力、领导力、创新力等。要求新聘导师岗前培训并获合格证书后方可招收、指导研究生，在岗导师聘期内则需完成相应学时的培训内容。目前，已遴选线上课程50余门，并建设心理健康教育相关培训课程6门，未来还计划陆续引进或建设法律知识、导学关系构建、领导力和创新力提升等方面的课程。作为全面提升导师育人能力与育人成效的重要抓手，天津大学研究生导师求是论坛将通过讲座、育人经验交流与分享、特色沙龙分享等活动开展研究生教育研讨并开展导师培训。研究生导师育人意识、育人能力直接关乎高校人才培养质量。据悉，天津大学近年来，陆续通过发布“师德公约”，连续13年举办“我心目中的好导师”评选，举行“北洋师说”“活力实验室”等活动增强导师育人意识和能力。“导师要身正学高，不仅要‘授业’，更要在‘传道’上下功夫，要形成良好的‘门风’。”天津大学校长金东寒在首次研究生导师求是论坛上强调，导师要以身作则、率先垂范，严格管理、严格要求，关心学生，和学生有良性互动，压实导师责任。据悉，天津大学在第四次研究生大会举行期间，已出台相关文件，对研究生导师招生资格实行年度考核和认定，导师立德树人职责落实情况及育人成效为重点考核内容。【编辑:李赫】【来源：中国新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

本文图均为 天津大学新闻网 图“亲爱的，请嫁给我吧？”手捧鲜花，单膝跪下，掏出准备好的戒指，欧阳群安向相伴五年的同门同学齐春风求婚，现场近3000名同届毕业的同学则见证了这一浪漫时刻。 2018年1月16日是天津大学研究生毕业典礼的日子。欧阳群安和齐春风都是天津大学建筑工程学院水利工程专业2018届的博士毕业生，师从同一位导师。2011年9月，齐春风从西北农林科技大学本科毕业保送至天津大学直接攻读博士学位，和同样从天津大学直博的欧阳群安在同一课题组。“第一印象你是个倔强的女孩，但我就是喜欢你的小倔强。”欧阳群安在求婚现场这样回忆他们的初次相遇。2012年12月，两人在天大校园里牵手相约共度一生。因为两人都是学习水利工程的，所以在五年读博的时间里，他们的脚步也随着科研项目的推进，走遍了祖国的河流山川，参与到国内外众多大型水利工程的建设中，而他们的名字也常会一起出现在发表的学术论文的作者名单中。 毕业典礼现场，欧阳群安向齐春风深情倾诉：“我们已经在天大共同走过了5个年头，酸甜苦辣，我们一起走过，风风雨雨，我们相互扶持；现在，就在此时，在这个庄重的时刻，我想走出实现我承诺的下一步，和你组建一个家。让我们在未来的日子继续携手前行，我会加倍努力，争取做你心目中最闪亮的那颗星。”而齐春风则笑意盈盈地接受了这份浪漫。“我们还得到了钟登华校长的祝福。”欧阳群安幸福地说，原本他计划在毕业典礼校长拨穗的那一刻向女朋友求婚，但考虑到他的这一举动可能会影响整个毕业典礼的流程，所以选择了毕业典礼仪式结束后进行。但在两人和钟登华校长合影时，他把自己即将求婚的计划告诉了校长，并得到了校长“祝你们幸福！”的美好祝福。 博士毕业、求婚成功，对于这对工科博士来说可谓喜上加喜。不过欧阳群安也有自己的小遗憾——女朋友太聪明，两三天前就“识破”了他的“精心谋划”，以至于求婚现场没能给女朋友一个惊喜。“不过，我们俩一直就是这样平平淡淡，并不像我们做的那些水利工程一样波澜壮阔。”欧阳群安笑着说，他们的导师曾经给水利人写过一首歌《海棠花开》，他们也一起在天大一起看海棠花开花落，而里面的一句歌词：“恰似久远的依恋，充盈着山高水长的情谊……让我们相约在一起，追逐未来的绚丽。”也描述了他们作为从天大走出的水利人的共同追求。原标题:天津大学研究生毕业典礼男生向同门女友求婚，校长送祝福

2020年7月11日-13日，天津大学管理与经济学部第十届全国优秀大学生夏令营通过线上的形式顺利开展。来自全国60余所高校的369名优秀大学生云上相聚天大经管，共同参与了为期三天的研究生夏令营活动。天津大学管理与经济学部第十届研究生夏令营营员开营仪式7月11日下午，夏令营开营仪式举行。天津大学研究生院综合办公室主任卢铮松、天津大学管理与经济学部主任霍宝锋，副主任杨宝臣、毛照昉、熊熊出席了此次开营仪式。开营仪式由学部本科生辅导员张艺群主持。霍宝锋在致辞中代表学部向各位营员表示热烈的欢迎，并介绍了学部的发展历程、学科建设、师资力量以及国际合作交流情况，让营员们充分领略到经管学部的历史积淀与文化底蕴，感受到浓厚的学习氛围与科研的独特魅力。学部2017级优秀博士生代表傅陈翼进行发言。他分享了自己参加夏令营的经历，通过对比研究生学习与本科间的差异，强调科研在研究生阶段的重要性，祝愿营员们在天大经管收获更加丰富多彩的研究生生活。学部2019级优秀硕士生代表刘铭帅发言。他与天大遇见的经历，点燃了营员们对科研的热情，多元的经管生活也让营员们心生向往。他希望营员们能够借助这次机会展示自我、锤炼能力、认识世界、筹备未来，并期待未来能够在天大经管与各位营员再次相遇。卢铮松发表总结致辞，他首先以经管学部校友的身份表达了对学部的情怀，并对天津大学的发展概况以及研究生夏令营活动的举办情况进行了介绍，同时代表天津大学研究生院对营员们的到来表示欢迎与期待。主题讲座系列讲座一：新时代，新经管，新商科天津大学管理与经济学部主任霍宝锋教授主题讲座霍宝锋为本次夏令营的营员们作了“新时代，新经管，新商科”主题讲座。霍宝锋带领营员们重温了天大与学部的历史沿革，展示了学部的特色工作及成果，分享了杰出校友事迹。最后，他以商科教育转型作结，指出应面向未来商科发展趋势培养人才，为商科内涵进行了新的定义。系列讲座二：研究生的学习与生活天津大学管理与经济学部党委书记马寿峰教授主题讲座马寿峰为营员们带来了主题为“研究生的学习与生活”的讲座。他用幽默风趣的语言从研究生的学习描述、研究内容和未来展望等三个方面展开，通过对本科、硕士和博士不同阶段的对比，来讲述硕士研究生阶段的学习与生活，并为营员们的研究生学习生涯给出了指导与建议。系列讲座三：互联网背景下的金融发展天津大学讲席教授张维主题讲座张维以最近股市大涨带来的思考引出主题为“互联网背景下的金融发展”的讲座。他用生动的图文与案例分析，联系现实中的金融问题，揭示出互联网正在重塑金融的观点。系列讲座四：城市社会治理能力现代化的实现途径四川大学公共管理学院姜晓萍教授主题讲座姜晓萍为营员们作题为“城市社会治理能力现代化的实现途径”的讲座。姜晓萍从认知城市社会治理能力现代化、解码城市社会治理能力现代化、谋划城市社会治理能力现代化、推进城市社会治理能力现代化等四个角度进行讲解，让营员们对公共管理学科以及城市治理有了更透彻的理解，意识到城市管理的重要性和可行性。面试考核7月12日上午，夏令营远程面试有序进行。此次共有60余位专家和老师参与面试，从学生的专业知识储备、学术潜能、英语水平等多方面进行综合考评，科学、公平地选拔优秀营员。专业介绍7月12日下午，学部安排了近3个小时的专业介绍，涵盖了各学科的整体情况与师资队伍，各位专业负责人对研究团队的学科领域、科研成果、社会服务等方面进行介绍，并就研究生的培养方向、实习机会以及就业前景等作了细致耐心的回答，让营员们更加全面地了解和认识学部。优秀学长交流会7月12日晚，侯蜀晋、程飞、周仁杰、聂娅雯作为学生代表，以学长身份分别从科研经历、实践活动、校园生活、学部优势等方面进行了经验交流，交流活动期间的互动游戏增进了营员们对学部的了解。最后，他们对于营员们的到来表示热烈欢迎，并期待明年九月再次相聚。云游天大校史馆7月13日上午，营员们通过线上参观校史馆的形式回顾天津大学的发展历程。校史馆镌刻着历史，跨越百年的时光在此交融，营员们徜徉在时光隧道中，感受着天大“兴学强国”的使命、“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风、“爱国奉献”的传统和“矢志创新”的追求。政策讲解与答疑环节7月13日上午，研究生教育办公室的老师对夏令营招录政策进行了讲解，并就营员们关心的问题作了系统详细的解答，近2个小时的答疑解惑让营员们对于学部的推免政策、奖助学金发放、对外交流情况、研究生培养类型等都有了更加明确的认识。本次夏令营活动为来自全国高校的优秀学子搭建了广阔的交流平台，让同学们在“云端”也能够领略百年名校风光，一睹名师学者风采，触碰学科前沿思想，激发科研兴趣。此次活动吸纳了更多优秀大学生走进天大经管，稳步提高学部研究生生源质量，优化生源结构，进一步扩大了学部的影响力和知名度。文字来源 / 路欣雅 马嘉昕 杨灵润底图制作 / 刘 洋图文编辑 / 刘 洋责任编辑 / 李 庚

经过了3个多月的校内讨论后，1月中旬，天津大学正式发布“一流研究生教育行动计划”，从思想政治教育、资源配置优化、课程体系建设、导师队伍建设、学科交叉培养、国际合作培养、质量保障机制、分类评价机制8个方面提出研究生教育改革的“八大任务”。其中最引人关注的，除了之前已公布的“分流选择”外，还将试行研究生教学的“完全学分制”，鼓励学生跨学科学习，并提出核心课程理念构建学科“知识地图”。据了解，天津大学将在部分特色学科试点“完全学分制”改革，针对研究生突出“研”的学习特点，构建更加开放自主的选课机制。“传统选课模式就是在开学初统一的规定时间内，在导师指导下，完成研究生个人培养计划的制定，根据本学科和专业领域培养方案中规定的毕业所需学分要求，确定所有研究生期间修习的课程。”天津大学研究生院常务副院长郑刚介绍。相较于传统学习选课方式，“完全学分制”有以下几个特点：一是学习过程更具开放性。研究生在完成部分规定核心课程的学习后，可以随时选、自由学自己所需的课程，只要完成规定的学分后即可申请答辩，打破传统课程学习的时空限制。二是学习目的更有针对性。研究生可在进入课题研究工作后，再根据研究课题内容、知识拓展志趣、职业发展规划等，选学需要的课程，想清楚再学，避免选到的课程不需要、需要的课程选不到。三是能力培养更为个性化。研究生根据研究方向和个人志趣制定个性化的学习计划，可以更好地进行跨学科学习，同时提高学习的自主性和能动性，发挥课程对高层次创新人才个性发展的支撑作用。新时代对研究生培养的要求，首先要以学生为本。研究生培养的是高层次专门人才，更加需要因材施教、个性培养，提供多样化、个性化的教育教学。二是要快速适应需求，新时代科技发展和产业变革不断加速，带来知识更新迭代的加快，单一的知识结构不能充分满足社会不断变化的新需求，要鼓励跨学科学习，加快培养复合型人才。三是要突出能力培养，研究生教育要突出“研”字，课程教学也要有针对性地支撑研究生科研能力和创新能力培养，能力培养还包括对自我规划、自主学习能力的培养，这些都要通过改革培养模式来进一步强化。郑刚表示，为了更好地保障“完全学分制”实施，学校将同步加强在线课程建设，丰富由文化素养、创新创业、知识拓展等多种兴趣化模块组成的“课程超市”，以学科核心课为主干提高课程质量，并通过学分转换和认定建立“学分银行”；完善教务管理系统，保障课程学分互选互认，畅通选课渠道；加强宣传引导，强化研究生自我规划、自我管理、自我提升的意识与能力，培育良好学习氛围。他说，学校希望通过试点建设形成有益的改革经验，推动构建更加符合新时代要求的研究生培养模式。同时学校强化科教融合、产教融合，继续实施“研究生科研创新项目”和“优秀博士学位论文培育项目”，支持前沿性课题研究，加大对基础学科的支持力度，鼓励原始创新；对标国际一流标准，继续实施“博士学位论文国际培育和评审项目”，持续推进高层次人才培养的国际国内双轨评价，抬高质量标尺线；推进实施“学科交叉人才培养计划”，发挥多学科协同育人优势，推动研究生层面“新工科”建设，培养国家急需的高层次人才。（本报记者 陈 曦 通讯员 刘晓艳）

“中国一流研究生院”应具有“一流的导师队伍、一流的教学水平、一流的科研成果、一流 的国际影响”。结合2020年中国普通高校研究生教育竞争力排行榜和中国研究生院竞争力排行榜的结果，选取全部583个研究生培养单位中竞争力排名前5%的单位，作为“中国一流研究生院”，共评选出29所研究生培养单位。数据分析：2020年中国一流研究生院竞争力排行榜！在此次榜单中，北京大学、清华大学均未取得第一名，代替这两所院校夺得最具竞争力的院校则是中国科学院大学。实际上，中国科学院大学的科研实力是非常强大的，科教资源甚至要超过北大、清华，近些年也为国家培养了大量尖端科技人才。不得不说，中国科学院大学作为第1名出现在中国一流研究生院竞争力排行榜上，也是实至名归了。此外，大家都非常关注的北京大学则以88.20分的成绩排名第二，紧随其后的是86.86分的清华大学。四川大学此次表现也不错，取得了第11名的好成绩。但作为西部地区重点高校来说，四川大学还是无法和一线城市重点高校相提并论，不过这次的成绩也算是比较亮眼。值得一提的是，中国人民大学的名次仅仅排到第20名的位置，实在有点出乎意料。甚至连四川大学、天津大学、吉林大学等都排在人大前面。作为一所985、211、双一流高校，人大此次的排名确实是有些落后。

中国青年报客户端天津12月21日电（中青报·中青网记者胡春艳 通讯员 刘晓艳）在“将导师岗位与招生资格进行分离”之后，12月21日，天津大学启动研究生导师“求是论坛”并宣布，正式将育人能力提升纳入导师的年度必修课，打破以往一次培训终身免考的导师认定机制。天津大学校长金东寒表示，“导师要身正学高，不仅要‘授业’，更要在‘传道’上下功夫，要形成良好的‘门风’。”研究生导师育人意识、育人能力直接关乎高校人才培养质量。天津大学此次推出的导师育人能力培训必修课“课程包”包含了思政教育、能力提升、文件解读、法律意识、心理健康等多个方面，其中能力提升包含科研、教学、沟通、引导力、领导力、创新力等。学校要求新聘导师岗前培训并获合格证书后方可招收、指导研究生，在岗导师聘期内则需完成相应学时的培训内容。培训结果将作为下一次导师岗位选拔及招生资格认定的重要依据，并保留培训记录。据悉，天津大学近年来陆续通过发布“师德公约”，连续13年举办“我心目中的好导师”评选，举行“北洋师说”“活力实验室”等活动增强导师育人意识和能力。此次推出的导师育人能力必修课，旨在营造全员、全过程、全方位的育人浓厚氛围，提升导师队伍整体育人能力和水平。目前，学校已遴选线上课程50余门，并建设心理健康教育相关培训课程6门，未来还计划陆续引进或建设法律知识、导学关系构建、领导力和创新力提升等方面的课程。作为全面提升导师育人能力与育人成效的重要抓手，天津大学研究生导师求是论坛将通过讲座、育人经验交流与分享、特色沙龙分享等活动开展研究生教育研讨并开展导师培训。金东寒在首次研究生导师求是论坛上强调，导师要以身作则、率先垂范，严格管理、严格要求，关心学生，和学生有良性互动，压实导师责任。据悉，天津大学在第四次研究生大会举行期间，已出台相关文件，对研究生导师招生资格实行年度考核和认定，导师立德树人职责落实情况及育人成效为重点考核内容。来源：中国青年报客户端