特殊教育研究生学校排行榜

2016年1月11日，东城区特殊教育研究中心挂牌仪式举行，来自北师大、协和医科大学、协和医院等机构的10位受聘专家展开特殊教育教师培养，引导特殊教育学生康复训练等融合教育研究。 首席摄影记者 李木易/摄（资料图片） 北京晨报讯（记者 王歧丰）昨天上午，由社会科学文献出版社出版的《残疾人事业蓝皮书：中国残疾人事业研究报告（2018）》正式发布。蓝皮书回顾了我国特殊教育的发展历程。我国特殊教育始于1874年，但特殊教育的大发展却是改革开放以后，到2016年，有特殊教育学校2080所，在校的残疾学生有491740人。蓝皮书指出，残疾人的义务教育是国家残疾人事业的重要组成部分。从法理上说，每个适龄残疾儿童，接受完整的义务教育是《中华人民共和国义务教育法》赋予每个残疾儿童的权利，也是每个残疾儿童家长应尽的义务。1874年，英国传教士威廉·穆瑞在北京建立了我国第一所盲人学校，尽管当时只有2名学生，但它却是中国西方模式特殊教育的发端。中华人民共和国成立后，百废待兴，加之当时尚未普及义务教育，最初10年，特殊教育的发展也较缓慢。到1977年，全国有特殊教育学校286所，学生29000人，且这些学校主要是招收盲、聋学生，几乎没有其他类别。1978年以后，我国特殊教育开始获得长足发展。随着一批政策法规的出台，不仅接受特殊教育的人数获得了空前的发展，特殊教育对象的类别也大为增加。在视力残疾、听力残疾类别的基础上，在法律层面还增加了智力残疾、肢体残疾、言语残疾、精神残疾和多重残疾；近年来，在实践层面还开始了孤独症、学习障碍和情绪行为异常等类儿童的教育。值得重视的是，自1978年开始，中国对轻微违法犯罪儿童和智力超常儿童特开展专门的教育，开始与世界接轨。改革开放后，特殊教育学校的数量成倍增加。1978年特殊教育学校有292所，1988年就增加到577所，1998年达到1335所，2015年达到2053所，2016年达到了2080所，我国已经成为世界上特殊教育学校数量最多的国家，接受特殊教育的人数也在快速增加。1977年，全国在校残疾学生有29万人，1987年增加到53万人，10年增加了近1倍；1997年在校残疾学生为340万人，比1977年增加了10余倍；2007年在校残疾学生数为419316人，2016年则增加到491740人，是1977年的16倍还多。

我是“知之”，常年扎根于教育行业，专注为大家提供各类行业资讯，喜欢可以关注一下哟！关于我国各大高校之间的排名，一直以来大家都争论不休，今天“知之”专门给大家找了这么一则数据，看看你的学校排第几名。近日，CNUR.COM（China University Rankings，中国大学排行榜）官网发布了“2020年中国研究生院校排名”。排名数据基于内地39所“985工程”建设高校的社会声誉、科研水平、师资力量、杰出校友、学科建设等主要因素研究，“规模总量”和“人均精度”统筹考虑。其中北京大学、清华大学、中国科学技术大学位列高校三甲，前十分别是“C9高校联盟”和中国人民大学。怎么样，看到这份排名有感到意外吗？我是“知之”，如果喜欢我的内容，请动动你宝贵的手指，点点关注、收藏、分享，谢谢啦！

研究生推免或保送因为能够免除笔试直接进入复试越来越受到广大学子的追捧，并且国内名牌大学的保研率居高不下，直接考取其研究生的困难不断增加，如果能通过保研进入名校继续深造确实是个捷径。目前，2019年研究生考试日益临近，各校的保研名单也基本均已出炉，复旦大学作为国内一所顶尖综合类高校，一直受到广大考研学子的关注。那么复旦大学2019年的保研情况如何？哪些高校的学生容易获得复旦大学的研究生保送资格呢？今天笔者就带大家看下复旦大学2019年的保研情况及研究生推免来源的10强高校。2019年，复旦大学本校推免生共计837人，其中硕士739人，博士98人，本校保研率为31.9%；同时，复旦大学接收外校推免研究生共计1637人，其中硕士1227人，博士410人。我们对复旦大学2019年推免研究生来源高校进行了统计，除了复旦大学本部以外，其中有10所大学在本年度向复旦大学输送的推免研究生最多，我们根据总人数制作了这10强高校的排行榜。我们先来看位列前五的高校名单：武汉大学、南开大学、中山大学、山东大学、四川大学五所高校保送复旦大学研究生的总人数均超过（包含）70人，是2019年复旦大学保送研究生来源高校中的“大户”。其中，武汉大学作为全国知名的一所综合类的大学，其经济学、管理学、理学等多学科齐头并进、交融发展，和国内其他名牌大学都有学术交流与合作，并且武汉大学和复旦大学的学校属性较为接近，王牌学科也有重叠，因而保送复旦大学的研究生多达91人，位列榜首。同时，可以告诉大家一点，武汉大学也是保送清华大学、北京大学研究生最多的高校。南开大学是坐落在天津的一所百年名校，其数学、管理学、经济学在国内独树一帜，虽然实力较以前有所下降，但这几个王牌专业依然可以在国内傲视群雄。南开大学近几年紧紧把握天津海滨新区建设的历史机遇，更以双一流大学工程为契机，力争开创学校发展的“第二春”，此次保研人数达到了83人，位居第二。除武汉大学、南开大学以外，中山大学、山东大学、四川大学也均为国内一流的综合类大学，均位列双一流大学工程中世界一流大学建设高校A类高校，这三所高校的保送复旦大学研究生的人数分别为79人、76人和70人，也是保送复旦大学研究生最多的几所高校。接着再来看其他五所高校名单：华东师范大学作为上海的一所师范类顶尖高校，“近水楼台先得月”，以总计63人的保研人数明列第六；吉林大学、南京大学、厦门大学均为综合类高校，且专业优势和复旦大学多由相似之处；中国人民大学为我国社科类第一学府，其管理学、法学、经济学首屈一指。从榜单总体来看，复旦大学的推免研究生生源质量很好，获得保研名额的高校多为国内一流大学，特别是前十高校全为双一流大学中世界一流大学建设高校A类高校。

师范类专业每年都是考研中的热门，全国师范院校共有一百余所。教师岗位因其工作的稳定性和自主性、待遇节节拔高等促使教师成为最受欢迎的职业之一。而在师范类各专业中，需求较大的专业有教育学、特殊教育、教育技术、数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业。据了解，北师大就业率高达95.47%，首师大师范专业就业率95%以上，小学教育专业高达100%。有关专家分析，近几年民办学校、职业学校大量兴起，为师范院校学生就业拓宽了市场。因此，师范类专业就业前景依然看好。师范类研究生毕业生 期待收入与实际收入数据北京师范在师范大学中算是老牌了，这么多年来，该校走出了很多优秀校友，在教育界名气很大。北京师范每年自然也成了不少师范生考研的首选，不过考试难度确实也比较大。华东师范位于上海，无论是师资水平还是学术研究在国内领先都属于领先地位。该院校设置的专业很多，最具代表性的专业就是汉语言文学、历史学这两大特色专业，很多学生都梦想着能够考进其中。华中师范位于湖北武汉，是在华中地区标杆性的存在，建校历史悠久，多年来已经逐渐成为华中地区最具实力的师范大学之一。南京师范作为一所地方性高校，名气也不小，教育资源丰富，学校文化和学术学科都是全国名列前茅，近年来也成为了不少学生考研的目标。下面是中国科教评价网“金苹果排行榜”2018-2019年师范类高校研究生教育排名：数据来源：中国科教评价网支持我们请关注或使用评论功能↓↓声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。

南京特殊教育师范学院位于南京市，是中国唯一一所独立设置的、是以培养特除教育师资为主、兼及残疾人高等职业教育与残疾人事业专门人才培养的公办普通高等本科院校。南京特殊教育师范学院始建于1982年，前身是教育部创办的中国第一所特殊教育师范学校，学校自1997年开始培养五年制大专生，2002年升格为普通高等学校。2013年经教育部批准，学校筹建“南京特殊教育师范学院”。2015年升格为普通本科高校。建校以来，共为全国特殊教育学校及残疾人管理与服务机构等培养了两万多名专门人才，被誉为“中国特殊教育师资培养的摇篮”。南京特殊教育师范学院学校规模：学院拥有燕子矶校区和江宁校区，占地面积500多亩，图书馆馆舍面积12000平方米，馆藏纸质图书60余万册，其中盲文书籍馆藏量为全国高校第一，数字资源数据库11个，收藏电子图书近140万册。校内实验（训）室55个，在全国建有实习（训）基地122个，学校拥有12个院（部），共开设31个本、专科专业。学校有3个校级科研机构：特殊教育研究所、残疾人事业发展研究所、儿童发展障碍研究中心。学校有中国第一所教育类专题性历史博物馆——中国特殊教育博物馆，馆藏特教类实物与文献2000余件。中国特殊教育博物馆院系及学科设置：设有特殊教育学院、学前教育学院、康复科学学院、音乐学院、语言学院、数学与信息科学学院、管理学院、美术学院、阳光学院、马克思主义学院、体育学等11个学院。共开设38个本、专科专业，涉及教育学、文学、管理学、法学、理学、工学、农学、医学、艺术学等九大学科门类。国家级精品课程（1个）：学前儿童游戏省级精品课程（3个）：学前教育环境设计与玩教具制作、学前儿童游戏、行为矫正省级特色专业（4个）：学前教育、艺术设计、特殊教育、儿童康复中央财政支持的职业教育实训基地（1个）：学前教育专业实训基地省级高职实训基地（1个）：特殊儿童早期干预康复中心中央财政支持重点建设专业：特殊教育、儿童康复省级特色（品牌）专业：学前教育、艺术设计、特殊教育、儿童康复校园风景宿舍条件　　4人一间，有独立的阳台，卫生间，有热水器等。1楼就有洗衣机，开水房。宿舍里是上面睡觉，下面电脑桌那样的。有书架、衣柜，空间挺大，学生宿舍全部使用电信宽带，光纤入户，2M桌面带宽，一人一个宽带口。食堂情况食堂目前有四个，刷卡吃饭。食堂的饭菜都比较丰盛，南北风味都有，挑自己喜爱的吃，南京这边做菜会稍微带点甜。提供免费汤菜，味道还不错，菜品非常齐全，另一优点就是绝对卫生，学校食堂管得很严，素材2元，小炒荤菜几元到十几元不等，干锅烤鱼也不过20元一份，味道也很好，一些荤菜味道也很不错。交通便利南京的交通非常发达，公交几乎可以让你到任何一个角落，出租车也挺多的。不是冷门的公交车等车时间一般不会超过十分钟，交通主干道基本上挥手就可以打到车。　　南京现在已经有三条地铁线路，地铁一号线，一号线南延线，地铁二号线，如果去远一点的地方还是乘地铁比较方便。南京特殊教育师范学院是中国唯一一所独立设置的、重点主要以培养特殊教育学生和老师为主的一所普通高等学校。近年来，国家加大了对学生的培养力度，同时扩大了特岗教师的招聘数量。加之这所学校拥有很多比较知名的专业，如特殊教育、与从政密切的公共事务管理等专业。所以如果对此感兴趣，这个学校很不错。专业推荐：学前教育、艺术设计、特殊教育、儿童康复

今天为同学们介绍的是教育学专业，教育学因为它不考数学，所以一直是考研的一个热门专业，竞争相当激烈，那有哪些好的学校适合报考呢？专业介绍教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育学专业主要学习教育科学的基本理论和基本知识，开展教育科学研究的基本训练，培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。教育学作为一级学科，下设二级学科：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学（可授教育学、理学学位）。就业方向普通高校(教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历)、中小学校、特殊教育机构（这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向）、出版社、报社、政府单位、新技术教育领域（这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向）。学科排名第四轮学科评估结果-教育学专业以上是招收教育学专业研究生的学校排名，排名第一的是北京师范大学，排名第二的是华东师范大学，这两所学校均获得A+，东北师范大学、南京师范大学、华中师范大学排在第三至第五名，三所学校评估均获得A。北京师范大学北京师范大学是教育部直属的全国重点大学，位列“双一流”、“985工程”、“211工程”，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一，京港大学联盟、粤港澳大湾区物流与供应链创新联盟成员。北京师范大学双一流学科建设名单：教育学、心理学、中国语言文学、中国史、数学、地理学、系统科学、生态学、环境科学与工程、戏剧与影视学、语言学 。首都师范大学首都师范大学是国家“世界一流学科建设高校”，教育部与北京市政府共建高校，北京市属重点大学，京港大学联盟成员。首都师范大学双一流学科建设名单：数学。（图片、信息均来源于网络）

文｜冷丝栏目｜丝说考研中国科学院大学如果参与排名，研究生院教育质量和数量的排名就是第一，并且多年蝉联冠军。（全部排名请见文末）国科大研究生院蝉联第一，很多名校的研究生院排名靠后。很多排名未将中国科学院大学纳入进来，如果中国科学院大学参与排名，排名第一的研究生院无疑是国科大。中国科学院大学排名第二和第三的当属于北大清华，在本次排名中，中山大学研究生院夺得第四名，而浙江大学研究生院仅排名第五位。我国2所理工类高校——华中科技大学和中国科学技术大学排名第11位和第14位，未进入前十行列。排名前十的研究生院其中，华中科技大学研究生招生规模大，高于中山大学和北大清华，与四川大学、吉林大学的研究生招生规模差不多。中国科学技术大学研究生招生规模也不是很大，因为学校本身就定位于“小而精”，但是，中科大研究生教育质量也是有口皆碑的，它的研究生院算得上是我国开办研究生教育最早的的培养单位。我国研究生院建设的历史，国家权力逐步下放。“研究生院”，源于西方高等教育，在欧美有悠久历史。我国研究生院制度始于20世纪70年代末，1978年中国科技大学研究生院经国务院批准建立，这也是我国第一所研究生院，后取名为“中国科学院研究生院”。中国科学技术大学1984年，教育部《关于在部分全国高等重点院校试办研究生院的几点意见》规定，“研究生院是在校（院）长领导下具有相对独立职能的研究生教学和行政管理机构，应有单独的人员编制和经费预算”。这个概念将研究生院定位为“研究生教学和行政管理机构”。1995年，教育部制定的《研究生院设置暂行规定》规定，“研究生院主要是指在承担研究生培养任务的高等学校中组织实施研究生教育工作的管理机构”，同样将研究生院定位为“组织实施研究生教育工作的管理机构”。2013年，国务院取消了“高等学校设立、撤销、调整研究生院审批”项目，此后，各高校设立、调整研究生院由学校自行决定。研究生院是大学的管理职能机构，各院系是承担研究生培养职能的办学实体。作为服务研究生教育的管理部门，研究生院在研究生教育中所发挥的作用是不可替代的。我国研究生院是如何开展工作的？我国研究生院通过制定管理文件力推改革措施，拟通过政策制定、资源配置、评价监督等具体方式实行。但措施制度的落实效果不够，政策执行力薄弱，资源配置导向受到各种因素的制约，未能坚守研究生教育质量第一。另外，我国研究生院适合自身情况又科学合理的评价指标体系没有建立实行。华中科技大学研究生教育的国际化是开拓研究生学术视野，提高培养质量的重要路径，也是高水平大学建设重要的考核指标之一，这是我国研究生院要做的一项重点工作。但是，我国研究生教育的国际化起步晚、国际联合培养项目和平台少、出国交流、访学人数少、来华留学研究生规模小、研究生教育国际化管理体制的束缚、管理规章制度不完善等问题，严重制约研究生教育的国际化进程。研究生院通过建设培养质量监控体系来管理研究生教育。目前，我国绝大部分研究生院对研究生培养质量的监控主要举措是研究生教学督导、跟踪抽查、学位论文双盲评审。研究生教学督导人员紧缺，导致只能对课堂基本秩序进行监督，对培养全过程的监督难以顾及。学位论文双盲评审侧重结果监控，且学位论文双盲评审和抽查学位论文优秀率偏低，大部分评审结论是良和中，学位论文整体质量有较大的提升空间。我国研究生院的“角色”还不够明显，许多工作还需要展开。高等教育管理的专业化、职业化已成为当代高等教育发展的重要趋势之一，发达国家的研究生教育，研究生院中的专业研究部门已是管理结构中的重要组成部分，并在研究生教育决策过程中发挥着重要作用。北京大学研究生院然而，我国当前研究生院机构设置主要基于业务流程事务处理，很少有专门设置研究生教育理论研究与政策研究的处室。随着我国研究生教育社会影响的不断扩大，我国高校研究生教育管理也面临了很大的挑战。研究生教育管理与其他教育相比，管理的对象是充满活力的新生科研群体，所需要解决的问题更加复杂化、社会化，难度和层次更高，这就需要高校研究生院教育管理走向专业化，需要一支兼具研究生教育管理实战经验与研究生教育研究理论功底的专业化队伍。这支队伍不仅要洞悉国内外研究生教育发展现状与动态、兄弟院校研究生教育改革举措，也需要对研究生教育规律、学科发展规律、研究生心理、导师队伍建设、导学关系特点等有深刻理解。清华大学毕业生具体来说，我国研究生院有这些工作要做：完善研究生培养质量监控体系，建设涵盖招生、培养、毕业全过程的研究生教育质量监控体系。比如，招生环节重在进一步提高生源质量，扩大博士研究生招生规模，进一步优化研究生结构；培养环节实施全过程链条式监控；毕业环节形成倒逼培养质量提升的长效机制。同时，我国研究生院还需要改革研究生教育督导体制机制，实行校、院二级研究生教育督导制，充实督导队伍，扩大督导职能，健全督导机制。冷丝相信，我国规模巨大的研究生培养体系，如果通过改革做到了“精细化管理”，研究生院建设和研究生质量必将获得快速发展。附录全部研究生院名单：全部名单单选|攻读研究生，你愿意到科研院所还是综合性高校？类似中科院这样的研究院所综合性名校打开百度APP进行投票

2020年全国硕士研究生招生考试初试成绩将在2月10日起陆续公布，这段时间对于考研人来说是十分的提心吊胆，因为一边在焦急等待成绩公布，一边也在担忧到底会不会过线。小编今天给大家整理了一下全国省市研究生院校的排名，希望能帮助到2021考研的小伙伴们！北京天津上海广东重庆河北河南山东山西浙江江苏安徽湖北湖南江西广西四川云南贵州陕西青海宁夏黑龙江吉林辽宁甘肃福建海南内蒙古新疆西藏图文来源：网络综合 版权归原作者所有，如有侵权，请告知删除。

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说考研我国高校建立研究生院有两个阶段，一是过去统一由教育部审批，各个高校在这一个时期建立的研究生院质量最高；二是教育部将研究生院设立的权力完全交给各个高校，这个时期建立的高校研究生院，部分研究生院的教学和科研并不是特别理想。其中，国内80所高校的研究生院相对而言质量较高，中国科学院和中国社会科学院所建立的研究生院未列入，在此前提之下，清华大学、北京大学和浙江大学的研究生院排名前三（全部名单请见本文文末）。研究生院质量排名前20高校选择这80所高校就读硕士研究生和博士研究生有一定的优势，培养质量能够得到保障，个人发展前景当然也会更好一些。冷丝今天想讨论的的是，国内研究生培养有哪些需要改进的地方？其一，目前研究生培养方面存在的一些欠缺。研究生人才的培养质量，是衡量一个国家高等教育水平的重要指标之一。当前研究生教育质量保障体系的研究与实践中，存在着研究生教育本科化倾向、研究生教育中创新能力培养不足、导师对研究生的指导日益形式化等问题。北京师范大学对于研究生人才质量的把关，离不开教学与科研两个关键环节协调作用的发挥。但近年来，高校研究生人才培养中所显现出的“重科研、轻教学”倾向，使得教学在研究生人才培养过程中的重要性有意无意地遭到了忽视。研究生的科研创新意识与创新能力难以真正通过教学得到涵盖与培养，教学与科研之间出现环节“断链”。其二，为提高研究生培养质量，采用一种新的教学模式，用科研问题为导向培养研究生自主创新教学模式。简单来说，要提高研究生培养质量，以学生自主学习创新为主，教师引导为辅。天津大学比如，教师在课堂上列出目前研究热点和前沿领域一些关键的科学问题，由学生自发组建团队和自由选择相应的科研问题开展研究。引导学生通过查阅文献，研究和建立相应的方法、模型，辅助学生自主学习相关软件工具，从而解决科研问题。当学生较好地解决科研问题后，鼓励学生更深入地挖掘他们研究存在的不足和改进的方法，以及进一步深入开展研究的设想和展望。其三，研究生的科研能力和成就往往和导师的学术水平和科研资源密切相关。建立多学科交叉、知识互补、科研能力互补、资源共享的“导师组”制，有望提高研究生创新实践能力的多元化培养，提高研究生培养的质量。同济大学所谓的“导师组”，成立标准是各导师在专业学科背景上或在科研资源享有上具有较好的互补性。采用“导师组”制，导师组的综知识结构、学术实力和科研资源相较单一导师都具有明显的提升和扩展，这样硕士研究生的知识结构、科研能力和创新能力有望得到扩展和多元化培养。在科学研究和学位论文涉及到的各专业领域均有相关学科背景的导师指导，专业水平能够得到更好的提升，并且可以从导师组获得更多的互补资源，有助于今后的就业或读博等发展。研究生院质量排名前40高校所以，冷丝建议，多个学科专业互补或资源互补的导师自由组建导师组，把他们的学生放在一起，共同培养。附录其他名单：排名前60高校排名前80高校本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。