特殊教育硕士论文

法制晚报·看法新闻（记者 杜雯雯）三颗水晶球组成的一件普通饰品，对倪振伟来说，却是他用来看清这个世界的“眼睛”。幼时，罹患先天性白内障的倪振威因为一次手术导致左眼失明，右眼也仅能感知微弱光线。从小到大，倪振威看书学习的方式都与别人不同：同龄的孩子们都被家长要求，看书时眼睛与书本保持一定的距离，而倪振威却需要双眼几乎贴靠在书本上，才能看清上面的文字。最早期的时候，他曾利用透明玻璃弹珠的放大功能，帮助看清文字，但圆形的弹珠极易掉落，倪振威也不便寻找。一次偶然，姐姐的同学送给他一个形似米老鼠的透明水晶球发饰，两个小球加一个大球的形状，更便于拿握不易滑落。从上初中到大学，他一直在与疾病抗争，付出了比普通孩子更多倍的汗水与努力后，倪振威靠着陪伴他多年的水晶球逐字学习，直至完成学业。因为实在担心儿子的视力问题，再加上家庭负担的压力，本科从长春大学特殊教育学院毕业后，倪振威的父亲曾建议儿子去寻一份踏实的工作。但倪振威不甘心，他想要在未来择业面临诸多不确定因素时，有更多选择的空间。2016年下旬，这个出生于1993年的苏州男孩，花了4个多月的时间苦心复习专攻考研。最终，倪振威的努力换来了399分的出色成绩，超过国家线104分，他也顺利进入到心仪的长春中医药大学针灸推拿专业，开始为期三年的硕士生活。尽管倪振威希望未来可以在医学的临床岗位从事相关工作，但患者能否信任自己，他内心还是有着一丝隐忧。主动拒绝老师特殊照顾 同学印象：视力是其次 分数全班第一法制晚报·看法新闻：现在每天的学习生活大概是怎么安排的呢？倪振威：每天的行程安排，事情比较多，有规培（住院医师规范化培训），硕士导师出诊的话还要跟着去，平时还要上课，一般早上6点起床，7点多去医院那边。法制晚报·看法新闻：现在的同学、室友里有视力障碍的病友么？倪振威：本科是在长春大学特殊教育学院上的，那边视力障碍的人比较多，大家借助各种工具，比如电子放大镜可以调整倍数，比我用水晶球更清晰，还有就是用传统放大镜可以调焦距，也有跟怀表一样的，还有用来鉴别文物类型的放大镜。因为今年我们有一幢楼在翻修，现在住的比较狭窄，是8个人一个宿舍，其他室友的视力是OK的。法制晚报·看法新闻：同学之间第一次见面，大家对你的印象是什么？倪振威：我给他们的印象，视力是其次的，主要是考的分数，399分，这个分数考全国最好的中医院校也都是比较靠前的一个分数了，在全班是第一，第二名的同学就是350多分。法制晚报·看法新闻：自己感觉研究生的课程和五年本科期间的学习有什么不同？自己有遇到什么障碍吗？倪振威：现在的专业是针灸推拿专业，软组织损伤推拿方向。跟本科不太一样，以前老师讲的，听得懂听不懂自己还可以下课看书，现在是偏临床的，也不是所有老师都喜欢讲，所以想办法让老师多教一些。法制晚报·看法新闻：学习期间需要考取什么相关证件之类的吗？倪振威：有，我们是专业型硕士，培养临床大夫，最后拿到的是“四证合一”，读研期间必须拿到这些才能毕业，有中医执业医师证，整个三年完成住院医师规范化培训后有一个考核，会发一个合格证，还有就是论文答辩的学位证，完成课程的毕业证，一共四个证书。法制晚报·看法新闻：在专业上碰到最有难度的事是什么？倪振威：和老师跟诊的时候，因为老师经验都很丰富，诊断特别快，但是他又不可能逐条给你解释，因此需要自己逐条去揣摩，不懂的就去问，像我们刚来，可能刚开始有点跟不上。法制晚报·看法新闻：学校有给予什么特殊照顾吗？倪振威：之前老师有提过，但是我说还是一视同仁，大家怎么做我就怎么做，特殊化了之后容易离群。家庭状况：母亲患尿毒症 姐弟俩都有视力障碍法制晚报·看法新闻：家里的状况是什么样的？倪振威：我是93年（出生）的，我有一个姐姐，比我大五岁，姐姐是89年的，因为我和我姐视力都不太好，父母怕生活上无人照应，家里还领养了一个妹妹，妹妹比我小两岁。父亲有一个农用拖拉机，我们镇上做金属的比较多，铜啊铝啊之类的，我爸就是去运运货。从经济状况来说，按照政策规定，家里有车或者大型农用机械的，就不能领取相关的补贴，我爸爸就从事这个，村里也知道我家里的情况，但是按照政策申请低保还是不够条件。法制晚报·看法新闻：听说您母亲患尿毒症，妈妈现在的身体状况怎么样呢？倪振威：妈妈需要做腹膜透析，天天做，在家里就可以做，现在是我爸爸每天晚上定时给她做。法制晚报·看法新闻：学校这边会有一些补贴吗？倪振威：因为我考进来分数比较高，可能之后会有新生奖学金，像助学金的话每年都是6千块。法制晚报·看法新闻：父母对于你考上研究生怎么看呢?倪振威：一开始我没考之前，我平时跟他打电话的时候，感觉我爸还是希望我能找个稳定的工作，因为家里负担也比较大，我爸妈身体也不好，也希望我陪在他们身边。但是，本科生就业，特别是医学生找工作的话确实比较难，后来还是想考研，像我视力不好的话，还是想自身条件硬一点，以后在面对更多不确定因素的时候才能有更多的余地吧。法制晚报·看法新闻：记忆中从小到大最高兴和最难过的事情分别是什么？倪振威：这个好像比较不出来，我一直都是随遇而安这样过来的，遇到什么不开心的事情我也都忘了，别人可能觉得我很励志什么的，但我自己是平平凡凡过来的。关于未来就业的担忧：不会乐观法制晚报·看法新闻：硕士的学习结束后，未来有什么打算呢？倪振威：课程是三年的专业型硕士（注：医学的专硕时间为三年），之后的打算有两个方向：主要是想进医院，从事软伤相关的临床工作，或者是有机会当教师，从事这方面的教学也可以。我是在东北培养的，在这边工作可能更方便，但是我更想回苏州，可以陪伴父母。法制晚报·看法新闻：和其他同学相比，从事临床工作，视力影响大吗？倪振威：在临床工作的话，视力影响还是挺大的。比如我们住院培训的时候在肾内科，平时也会熟悉病历，看每个病人是什么情况，如果视力好的话，在老师查房的时候，你就知道这个人是谁，长什么样，看病历的时候就能跟这个人联想起来。像我看病历的话，这就是一个冷冰冰的名字，我对不上脸，我可能需要好几天的时间才能熟悉，他在哪个床位，是什么样的声音，这样我才能把病历上的情况和病人联系起来。法制晚报·看法新闻：之前你也回答过，还是会有人对质疑你以后在临床的工作能力。倪振威：这个我也没有什么办法，就我扎针或者做一些治疗是完全可以的，但比如我正式的坐进诊室里，一个病人过来看见我的视力，肯定也会有忧虑吧，这可能还是需要时间，也有可能我根本没有这样的机会，所以就业的话，还是不会很乐观。法制晚报·看法新闻：你了解到的，有同样视力障碍的群体，比你年长的前辈他们出去工作的情况怎么样？倪振威：上世纪80、90年代，比我们早一些毕业的视力障碍的前辈，有的是当地残联的理事长、有的是中国盲文出版社的工作人员，都干的非常出色，只要你给他们机会，走上这个岗位，他们就能做得很好。我自己本科的同学很多人很优秀，大部分的同学工作了，考研的是少数，多数去社区医院、或者是按摩院工作，在按摩店工作，就算自己是老板，可能也需要工作到晚上12点甚至更晚，别人都在休息的时候反而是你工作的高峰，我不是很喜欢这种生活。现在大家的条件要求比较高，我们现在这种状况想找到一个比较好的工作，比如公务员岗位之类的更难了。现在我们视力正常的同学住培的时候去问诊，患者都不大愿意搭理我们实习生，视力不好的就更受影响。文/法制晚报·看法新闻记者 杜雯雯

数学教育是知识传递链。新的数学，特别是改变数学基本性质的新发现，对这个知识链的内容产生压力。Voevodsky 用拓扑学的同伦论建立了新的数学基础，这里对新知识在数学教育链传递的一些问题、建议和对英才数学教育的影响进行探讨。撰文| 黎景辉（首都师范大学数学科学学院讲座讲授）来源 | 和乐数学，原载于数学教育学报（2014 年 2 月 Vol.23, No.1）黎景辉1 引言小学中学大学数学教育是一个连在一起的有机体，变动任何一部分都会影响全身。可以把从小学到大学的数学教育看作一个知识传递链，也可以做个模型把这个知识传递链看作一根水管，数学知识就在这水管中流着。记得杨振宁先生的父亲杨武之教授说，民初中国大学数学系只是讲授三角、几何、二次方程。今日这些已是中学数学的标准课程。这就是研究者在这里所讲的：数学知识在这管里流着，以前是大学数学的内容，现在已经流到中学去了。同样，现在大学本科数学的主力课程是矩阵线性代数，欧拉-黎曼式微积分，微分方程是 19 世纪的数学，在 21 世纪是否可以把这些课程下移，是否可以在大学本科讲授多一些 20 世纪的数学呢？现代科技高速前进，新的数学和数学新的应用不断涌现。就像在水管的源头不停有水涌出来要灌入这水管里。举个例子，Voevodsky（北京 2002 年 Fields 奖得主）在 2012 年提出：当今的数学已是在末路。现行以集合论作为基础的数学已没法解决数学以内至工程之中的数学问题！他高举新的数学革命旗帜，他提出 Homotopy Type Theory 作为新的数学基础，重新再造数学！这个新的数学革命会引起什么数学教育的问题呢？这里要讨论的是中学、大学数学教育整个知识链在新世纪要面对的一些问题与困难。2 新数学过去几百年每代的人都会听到几次“新数学”这句话。这个“新”字有“时间”的意义。相信未来会有许多“新”的数学会出现。不过在这里只想谈谈 Voevodsky 的革命性的“新”的数学基础！借 Voevodsky 的革命性的“新”的数学基础为例子提出这样的问题：要设立什么机制使得“新数学”是经常的、连续的溶入大、中、小学的数学课程。这里不是指十年一次那种天翻地覆的大改变。在工业技术上国外企业重视知识链的高速传递。中国企业与国外企业的差距表现在自主创新能力的不足。国外企业重点投入新原理、新技术的创造与应用。国际电脑公司 IBM 的 Watson 研究所竟是一座城（Yorktown Heights, 纽约州）！为了快速投产，中国企业往往是型号牵引跟踪式的研究。忽视知识链的整体性和传递速度。中国的工程师从来没有看过美国或俄国现役的第五代的攻击核潜艇和洲际导弹核潜艇，只好试验造第二代的核潜艇。中国十万人航天工业的探月技术是有个别的突破，但整体技术还未达到 40 年前美苏可以做到的。一位两弹一星专家曾经提醒道：“我们不知道他们怎样做，他们知道的也不会告诉我们。”不要忘记 20 世纪六七十年代的间断，今日中国还是不会造电脑晶片（CPU），大型喷射机用的涡扇发动机，大型船舰用的核反应堆，射程 1.5 万公里多弹头重型固体燃料导弹，巡航导弹所携带的小型核弹头，鱼雷发射潜艇对空导弹。也许这些只是需要改进现有数学的应用，不过如果一个“新”的数学成功了，继而引起工业技术的大革新，但我们的数学教育却没有适当地反映这些新潮流，以至自己的工艺又落后几十年！那大家的过失就大了！Voevodsky，苏联人，莫斯科国立大学毕业，美国哈佛大学博士，导师是苏联人 Kazhdan，现为在美国 Princeton 的高等研究所（IAS）教授（编者注：Voevodsky教授于2017年逝世）。Voevodsky 第一个创新的工作是用多值映射解决在代数几何范畴是没有足够多代数映射可用来构造连续同伦的问题。用此他解决 Milnor 的一个代数 K 理论里关于二次型的问题，在 2002 年获得菲尔兹奖（2002 年第 24 届国际数学家大会在中国北京举办，颁奖式在北京人民大会堂举行）。在此简单地介绍这个“新”的数学基础。故事要从 19 世纪末 20 世纪初开始。那时数学家极希望把数学建立在一个严密没有内存矛盾的基础上。当时研究数学基础（Foundation of Mathematics）的 3 个主要派系是：(1)Formalism（形式派）。这一派认为数学是一个形式系统。所谓形式系统包括：符号、公理、推理法则和定理。可以把推理法则看作符号的组合法则 (dection rules are combinatorial rules)。形式系统的基本要求是不存在互相矛盾的定理。形式系统是与现实世界知识互相独立。正如讨论数学与物理的关系，可问：怎样把形式系统内的定理应用到现实世界 (Anwenngsproblem)，但这是形式系统外的问题。主要领导人有 Hilbert 和 Godel。Hilbert 的主要著作：《几何基础》，这是中国从事计算机自动证明的人都很熟悉的一本书。还有他和 Bernays 合著的《数学基础》。(2)Intuitionism（直觉派）。这一派认为数学的推理只是用了简单的、传统的逻辑，而传统逻辑的推理只是用了“子集”这个想法。实际上没有理由如此地限制推理。他们认为原始的数学概念来自直觉。只容许用构造法 (Constructive Method) 导出新的定义。第一个系统地这样想的人是 Brouwer，其他人还有 Poincaré、Weyl 和 Heyting。(3)Logicism（逻辑派）。他们认为可以在一个逻辑系统内定义所有数学概念和证明所有数学定理。这样看“数学”是一种逻辑结构。Russel 和 Whitehead 在他们的《数学原理》就建立了这样的系统。亦可参看所引 Frege 的著作。在这里不打算批判这些观点及解释为什么这些理论的发展忽然停下来。请随研究者跳过一世纪到 2012 年。Voevodsky 提出对数理逻辑中的 Martin-Lof 的直觉类型论(Intuitionistic Type Theory) 给以同伦论 (Homotopy theory) 解释，以此建立“以计算为基础”的数学。Voevodsky 的观点是：定理的证明是形式系统内在的一部分。证明的正确性的检验就像程序的测试与性能分析一样。在这个观点下，就像类型论岀现在函数式编程 (Functional Programming) 一样，他发展同伦类型论(Homotopy Type Theory) 作为数学基础。这样他对数学“证明”给了新的定义，本质上改变了数学，所以可以说是一个数学革命。在这种意义下数学会怎样发展呢？Voevodsky 为他的想法开设了一个网站：homotopytypetheory.org。在这同一时期，哈佛大学的 Jacob Lurie 快将完成了 Quillen 的想法的第一步：把同伦论溶入代数几何。这就是研究者在《谈谈代数数论》(《数学通报》) 一文中所说的第五波：把交换环范畴变为单纯形环范畴 (Category of Simplicial Rings) 得出的代数几何在数论的应用。Voevodsky 和 Lurie 都在谈同伦论。但是 Voevodsky 讲的是数学基础，什么是证明，如果扩大证明的定义，将会产生很多新的数学。另一方面在 Lurie 的理论，他需要使用 Higher Category 理论，他为此写了一本 Higher Topos 的书。虽然还未弄清楚，Voevodsky 认为他的理论是与 Higher Category 有关系的。这好像说：同伦论正在揪起一场数学革命，但却没有说：放下现有的一切，推行 Voevodsky-Lurie。研究者只是说：请想想怎样不断地把新思想输入数学教育系统。只是说：有些新思想可能会引起基本的改变，如果传递太慢，会有非常严重的不良后果。目前情况是，不但旧的如 Typed Lambda Calculus，就是新的 Higher Category 在中国没有中文书，也没有在数学系开课！同伦论只是一个例子而已！相信在计算机理论、物理、化学、生物学将会有新的数学等待大家纳入自己的课程内。比如计算机系讲稠密线性代数 (dense linear algebra)，很少听说数学系开这样的课。3 内容传递所谓数学教育知识链的“内容”，简单地说，便是学校老师所讲授的数学课的内容。建议把部分 20 世纪的数学更早地教给部分学生。这将同时影响中学和大学的数学课程。下面将分成两个部分来讨论。附带说两句：研究者不完全同意西方 20 世纪儿童教育理论，把数学学习看成游戏，把数学的内容全换作日常的实物，表面上学生更易懂、更快乐，结果游戏地位过高，学习态度不严肃，学习内容肤浅，学生养成对科学的结构性的反感与恐惧。请留意 2013 年英国教育部就宣布改革要求换回传统严谨的数学！(见文 [24])。游戏是一种学习方法而已，因人因时而异，切勿以此为主。研究者也不相信教学生智商测试题便是数学教育。应反对用智商测试题代替数学考试，要注重基础数学的教学与考试，反对那些选择题的简易考法。这只不过是用来筛选的一种平价快速行政手段。得出来的是念口诀做了千万道例题的人，不一定是有学问，会数学，有能力的人。很不幸中国一些机构从西方或中国香港的大学的人事管理学系学来这种所谓现代科学方法用来招聘。智商变得太重要了！研究者不打算辩论数学教育理论、教育哲学、青少年学习心理学和教育政治学，等等，只想讲内容。新的数学不停地增加。如果我们在 21 世纪的中学大学不多教一些 20 世纪的数学，则中国民众的知识链会岀现像“公路交通堵塞”一样的现象，已经正在学校教的数学不动地停在路中间，另一边新的数学不停岀现在路的前头，无法进入。大家都会同意国民教育不进步对整个国家的经济发展没有好处。(1) 中学部。研究者建议在高中建立如大学一样的选课制度，让有能力的学生多学点新的数学内容。高中建立适当的课程体系以配合新的数学课程结构，利用选课制度使中学数学教学动态地完成知识传递任务。请注意：当把新的内容放到中学时，并不是说要把这个传递数学的管道的半径加大了，不是说在中学里数学课程加大了，老师的教学量加多了，而是说：当部分大学的内容流到中学去的时候，部分中学的数学内容流到小学去，这样教学量不致改变太大。以下讨论 4 点。①“矩阵线性代数”。这是可以在中学教的，最少开始时可以讲矩阵与线性方程组求解，将来才加入线性空间和线性变换。②“欧拉-黎曼式微积分”。可能是受苏联教科书的影响，现在常把“微积分”和“数学分析”合在一起教。结果有相当多的学生两样都学不好！“微积分”这样重要并非常有用的工具学不好，其后的便没法学了。项武义教授在国内出版过一本“微积分”教科书。此书一方面反映把“微积分”和“数学分析”分开教的观点，另一方面反映他在美国数十年教大学的经验。这是很值得参考的教材。研究者认为“欧拉-黎曼式微积分”是可以在中学教的。王昆扬教授尝试过在北京十一学校教“数学分析”。这个试验成功的一个原因是师生都很优秀。对全国中学而言，在中学里从教“微积分”到教“数学分析”是一个需要时间的“内容传递”，是急不来的，也不是立个法便会发生的。③现在少年都会用电脑。以上矩阵线性代数和微积分都很适合解说应用电脑的好处。随着中学生学会了用电脑解决数学问题，更多人想用 Maple、MATLAB 和 Mathematica 这样的软件。试想全国有 2000 万中学生每人付 200 美元买一份美国的计算软件，对整个国家来说这是一个很大的金钱输出！建议自然科学基金和教育部联手出钱造一个中文版类似 MATLAB 的软件，免费给大家使用；建议教育部成立团队创建和支援免费教育软件；建议中国免费教育软件用免费的公开的 Unix（Linux）来写。④关于几何的教学内容的两点看法。（甲）在 20 世纪六七十年代香港的中学教二、三维解析几何学和几何拓扑学（橡皮几何一 rubber geometry, 绳结- knots）。当时进口的英国教科书现在在香港全都消失了。大概学校已不教了，很可惜。研究者也念过苏步青先生的《高等几何学》，比如书中解释矩阵的对角化与三维空间的二次曲面分类的关系，把矩阵的对角化图象化了，看得见了！今日有电脑之后，无论中学生和大学生都会明白这种几何学，都会容易接受初等的计算几何学。这又可以配合前面所建议的：电脑在线性代数和微积分中使用。20 世纪 60 年代从俄文翻译的一些给中学生看的几何学的书，现在都找不到了，幸好今日有更好的书，如 Shafarevich 与 Nikulin 写的，或者是在网上莫斯科独立大学几何讲义。这些书讲的几何都是有很多图象的。研究者建议加强直观几何学（geometric intuition）的教育。有图可看的几何，可以提供丰富的例子帮助检验抽象的几何学。展开直观几何学的教育的困难之一是教材的问题，尤其是缺乏教科书加上相配的动态几何图象电脑软件。（乙）现在中学常把学平面几何学习换为难题集中营。学生的几何解题行为已被锻炼成心理学里的条件反射行为。这样，当老师从更高的观点讲平面几何的结构时学生便没有兴趣了。建议完全改变现行的几何教法。在（甲）中注重几何的直观几何对象，在（乙）中直接面对问题：把“公理系统”这个概念作为数学内容在这知识链内下传。利用欧几里得平面几何作为“公理系统”的基本例子来教授“数学结构”。透过公理的变化来理解“公理”与“数学结构”的关系。这样利用“平行公理”的更改就很容易引入 19 世纪的非欧几何的一些基本模型。要把平面几何从难倒学生的题海中解放出来，让学生了解：从假设到结论是一个逻辑推理过程，更理解：由电脑程序所证出来的结果是需要从给定公理开始的。这一种理解和训谏使学生明白包括数学的所有理论科学的基本精神和结构。这种逻辑思维和系统科学是训练科学家和工程师的非常重要的基础。为了中国的工业生命，这是不可以放弃的！这不是不可能做到的，过去 3 年北师大实验中学初中几何教学就成功尝试过。（2）大学部。建议大学数学课基本化，也就是让部分有能力的学生修读加强基本化的课程。这里想介绍几件可能做的事。①数学分析。2001 年北京师范大学的王昆扬老师出版了一本全新的“微积分”教科书一一《简明数学分析》。王老师说“打破常规之处，就是用 Lebesgue 积分取代 Riemann 积分……20 世纪创立的 Lebesgue 积分理论克服了 Riemann 积分的缺陷……”这本书真的做：在 21 世纪多教一些 20 世纪的数学。研究者认为不应用这本书去批判这个想法。第一，中国有 300 年写“微积分”教科书的丰富经验，单是中国今天就有上百种“微积分”教科书。王老师这本书是第一本，是个明智的开始吧！这样的事太少了。多些人多写几本，慢慢就把路找出来了，不用等学外国人怎样做的。第二，对那些在中学已学过以计算为本的“欧拉-黎曼式微积分”的学生来说，王老师的说法便是容易自然了。②逻辑、集合论、一般点集拓扑学与范畴学。这些都是学一些结构性比较强的数学的基础。教师在中学和大学一、二年级都只是教数学计算，所教所考的微积分和线性代数都是标准的电脑程序，如用 MATLAB 和 Mathematica 可以轻易解决。结构性的基本数学却教得少。比如逻辑、公理集合论、一般点集拓扑学和范畴学就很少要求一年级的本科生学习。20 世纪 60 年代在香港大学的梁鉴添先生带领下，在中学教“公理集合论”（Axiomatic Set Theory）。梁先生为此写了一部很好的集合论教科书。梁先生是周炜良先生的学弟，同是 van der Waerden 的学生。这段时间中国香港训练了一些数学家。后来为了平等，反对部分人学好些，倡议“通识”，结果比较严紧的数学教材便淡出了，只有很少部分可以出国念英才中学的人才有更好的学习数学的机会了。在 20 世纪 70 年代，研究者在香港中文大学就为数学系一年级本科生开“逻辑-集合论”课作为学生学习数学结构与推理的基础训练。最近在北京的书店看看，逻辑书都是为计算机系、哲学系和社科院的学生写的。在买书网上想找一本莫绍揆先生的逻辑教科书也找不到。在国内出版用中文写给数学系学生学习的“范畴学”教科书还没有见过。暂时不要说要详细地教“范畴学”，但教 30 页的范畴学是会帮助学生理解更多结构性的问题。计算机系就常教“范畴学”，这本来是数学系的东西，数学系的学生反而不懂，是教师的错。Bourbaki 的数学系统就以“集合论”和“一般点集拓扑学”为起点。实数就在“一般点集拓扑学”内讲了。并不是说全国都要学 Bourbaki, 而是说占全世界五分之一人口的大国能容纳得起多种学习数学的方法，有一些人可以学的。Bourbaki 方法是帮助学生学习结构性强的数学方法的厉害工具。③代数拓扑学。中国有一套很好的、北大版的“代数拓扑学”教科书：江泽函《拓扑学引论》, 姜伯驹《同调论》, 廖山涛、刘旺金《同伦论基础》。现在没有多少人用这套书来教学生了。国内还未有人写过一本像 Godement 写的 Topologie algebriques-Theorie Faisceaux 的代数拓扑学教材。最近国外的同伦论教科书是有较大的变动。比如：Arkowitz,2011。如果看看 Brown (Annals,2012) 的 Deligne 的 Mixed Tate Motive 猜想的证明，他们用的同伦论的背境是 Bousfield-Kan。看看 Elmendorf 等人的书又是另外一种同伦论了。此外还有 Voevodsky 和 Lurie 两个人的同伦论。这样看来，中国学者在同伦论的基本课教学已经有很多事要做了。4 英才教育培育英才是教育工作者们的一个共同的希望。“数学英才教育”可以解释为：让部分学生“先富起来”, 就是说：让部分同学抽出部分时间提前学习比较先进的数学技术。不敢说所有人都是这样解释“英才教育”。比如有一种做法是把目前现有课程范围内的习题变为更难的题目，让学生不停地操练，以求在中学到大学的高考或大学到研究院的考研取胜。研究者建议，“英才教育”多走一条路。就是把部分内容向下移：中学的移向小学，大学的移向中学。在现有的课时容纳新的内容。不要只是在难题上下功夫，也可以在内容上下功夫。自古以来读书是为了找工作。戏曲里就常见穷书生上京考试为做官的故事。今日学生上大学主要是冲着文凭，希望毕业后拿着文凭找个高薪的工作。这是全世界的现象。这样的学生会经常问：老师你现在讲的东西跟我将来的工作有什么关系？如果是“术科”如医、工、法、舞，这样的问题还好答。如果是“学科”如中文、数学，除了说句“考研有用”就不好答了。正当学生迷失在学习与对工作的憧憬之间的时侯，上课的老师和做思想工作的便多了一份工作，改变“真想学的不多”这种现象，帮助学生相信，来到大学的第一件事是：学。这里所提出的“英才教育”可以帮助解决这个问题。以内容代替难题来增加学习的兴趣，把注意力引回到数学上。增加基本结构上的训练以减轻日后学习的困难，以便支持学习的兴趣，引起学生的好奇心，以激发学习的动力。过去 100 年数学里便有很多新概念和新想法。这些都不需要很多背景知识便可以透过关键例子说明。讲述和学习这些新的内容会比做难题更容易而且有趣多了。“英才”两个字引起一些老师的回应是：我系不是训练“数学家”的。陈省身就说过：中国不需要很多数学家。研究者的回应是：我所谈的内容传递与更新，不是说几个顶级的专家，而是说提高很多人的数学水平。举个例子，300 年前在欧洲会微积分的人已是数学家。今日莫说全球，单是中国会微积分的工程师就不知有多少。既然不知有什么数学有什么用，数学系帮更多人学更多数学是好的，数学系不单只是训练“数学家”的。正当大家在忧虑怎样把现有的新学问教给孩子的时侯又有教育家说觉得小学数学太难，应该把学校数学由难变为易。所以这里的困难是内外兼有的。这里所说的“英才”数学教育是建议把大中小学的数学水平整体提高到欧美比较好的学校的水平。不应该去学外国失败的经验或所谓平均水平而牺牲了中国最好的孩子，他们是中国科技工业的希望。容易从“英才”推出“不公平”——“为什么我的孩子不是‘英才’？”把学生的数学能力的分布看作一个谱，就像天虹是太阳光的光谱。公平的教育不是把这个能力分布谱强压缩为一点！弱智的有特殊教育去帮他们，超智的有英才教育去帮他们，这样把整个数学能力分布谱拉高。公平的数学教育是把所有的学生的数学水平提高，不同的学生的“高”是不同的。如此“英才”教育便是大众教育的一部分了。有些外国大学对本科生开 Advanced Program。每个年级抽最好的 20% 参加。在这些 Advanced Program 中数学内容就加强很多。比如常见在本科一年级上学期以 Dieudonne 的 Foundation of Modern Analysis 来教微积分，这本书的微分是在 Banach 空间上来讲的。多变元微积分是用普林斯顿大学 (Princeton University) 的 Nickerson, Spencer, Steenrod 写的 Advanced Calculus, 这本微积分书已讲层论 (sheaf theory) 了。到四年级下学期学生已经学过交换代数，所以可以用 Hartshorne 的 Algebraic Geometry 来教代数几何了。相比之下国内能够开出 20 世纪 50 年代翻译的斯米尔诺夫五卷工程数学的数学系已不错了。硕士班只能开出读导师的论文的预备役。至于拓扑群、交换代数、范畴学、层论和同伦论恐怕只有一小部分的系能全开出来。大学本科生很难得到一个全面的 20 世纪数学教育。国内外都有优秀的中学，它们培养出多名出色的科学家，想非偶然。也许他们是不自觉地理行了上面所提出的“英才教育”。例如，浙江嘉兴的秀州中学，人才辈出，孕育出了陈省身、李政道、顾功叙、谭其骧、周廷儒、周廷冲、钱俊德、方怀时、潘文渊和程开甲十名院士。美国纽约市的 Bronx High School of Science 是另一个例子。这所公立中学的毕业生中有 7 个人获得了诺贝尔物理学奖，1 个人获得了诺贝尔化学奖及 29 个美国科学院院士。在美国麻省的 Andover 有一所古老的著名私立中学 Phillips Academy 的毕业生就有 3 人获得了诺贝尔奖。在德国长期以来中学分为两种：Gymnasium 和 Schule。科学家大都是念 Gymnasium 毕业。这些学校的数学课的内容和水平都比较高。他们的老师常是有博士学位，甚至会是著名的数学家。比如 Grassmann 就是一位 Gymnasium 老师！在巴黎大学苏邦 (Sorbonne) 校区旁边有两所著名的中学：Lycee Henri IV 亨利四世中学和 Lycee Louis Le Grand 路易大帝中学。他们开办 Classes preparatoires aux grandes ecoles (简称为 CPGE 或 prepas) 特别训谏巴黎地区最优秀的中学去投考 grandes ecoles(高等学校)。这些班当然不只教“线性代数”和“微积分”了。他们就这样理行研究者上面所提出的“英才教育”。在法国很多数学家都是巴黎高等师范学校 (ENS) 的毕业生。这所高师是法国所谓 grandes ecoles(高等学校) 的其中一所，这些 grandes ecoles 在法国被认为是比大学高一级的更好的大学。巴黎高师的老师是由全法选出当时最好的年轻数学教授轮流当的。每个老师教了 3 年到 5 年后便回到他自己原来的学校。如此法国把精力最旺盛的，在想象力最丰富年纪的数学人才聚在一起发挥无穷的威力。法国有 11 个菲尔兹奖。河南省的人口大概是法国的两倍。如果按人口的比例，河南省应有 20 个菲尔兹奖。如果说“自己训谏出来”的意思是指“中学、大学、研所、博后”都是在本国完成的，那中国还未有一个“自己训谏出来”的菲尔兹奖。可以说这不是有多少人的问题，也不是没有好的学生。研究者相信问题在于教育投资分布与选项及制度。当然一个人得了菲尔兹奖只是反映了把他培训出来的国家的数学能力以至工业实力。请看只有河南省一半人口的法国出口 Airbus 民航飞机，出口 Lafayette 级稳形护卫舰，出口 Mirage 战斗机，出口发电用的核子反应堆，制造高涵道比涡扇发动机，制造欧洲宇航局所用的 Ariane 火箭，制造美国以外唯一的核动力航空母舰。一个占人类五分之一的全球第二大的经济大国对人类知识文化的贡献和在数学的投资比起德法二国相对低了很多！5 新内容的问题假如大家支持中国在 21 世纪多教一些 20 世纪的数学，则立刻会有因为执行而产生的许多问题。相信大家一直在讨论这些问题。(1) 学生的能力。首先要考虑学生的能力。要同时照顾有数学能力的学生及其他的学生，建议在高中成立选科制，让有数学能力的学生选读比较先进的课题。暂称此为：中学数学课多渠道化。应该接受的事实：到高中时每个学生都会有不同的能力，有些科学，有些会说话，有些会跳舞，学生各有所长，老师各育所长。可以对高中学生的数学水平有一个起点的要求，但不应要求所有的学生的水平是一样的。否则便扼杀了突破的机会。给以时日，慢慢地渗透，数学水平高的学生把其余的学生的水平也拉高，这样便进步了，这是一个缓慢的过程。不应该因为小部分落后了，就把全队停下来，甚至后退——把数学课的水平越拉越低，要接受长的战线，让部分学生在前面作战！现在的孩子是在一个知讯稠密的环境 (Information dense environment) 下长大的。他们有强烈的求知欲，他们对世界有自我发现与表达的愿望。让大家以新的数学内容帮帮这些孩子健康地成长！(2) 中小学老师的水平。在职的老师在师范念书的时候不一定学过这些新的材料。研究者相信会有老师乐意接受新材料带来的挑战。但是他们去那里学习怎样教些新材料呢？除了新的数学内容，怎样做习题，怎样设计习题呢？还有当老师学了，教了这些新的内容，怎样奖励他们呢！不要忽然有 3 年全国中小学老师都去念个硕士学位，师范大学做了 3 年生意又什么都没有了，而这些“3 年忽然硕士”，会有太多是没有料子的。怎样把这个变成慢慢进行的可控过程呢？(3) 师范大学剩余产能。自 2000 年后，大学扩招，很多地方的师范大学数学系的毕业生人数已超过本地区的新增教席数目。师范大学是有剩余产能的，如果师范大学利用剩余产能为在职老师开设硕士课程，帮助在校老师学习教新的材料，这样一方面解决了老师水平不高的问题，并且使用了师范大学的剩余产能。在中国台湾，一些师范大学没有处理好剩余产能，只好转型为法商学校，开办医、工科要太多经费了。在国内一些师范学院的舞蹈学系的办公楼是十倍数学系的办公空间，早就看不起数学系的产能价值了。(4) 执行程序。绝对不建议由教育局一纸命令全面执行。建议用渗透式，慢慢地增加内容，慢慢地增加地区。由大城市扩展到小城市，再扩展到乡村。由最好的中学传到其他中学。由一本大学传到其他大学。还有一个执行的问题：就是教纲问题。因为教纲的确定，教师只会按要求讲授内容。大部分老师不愿意教授更高阶的内容：①因为他得不到便宜；②家长投诉；③学校评分压力；④地方教育局反对。所以当要改变这个数学一一知识传递链的时候，不单单要教师出力，还要管教师的支持，真难。(5) 考试。不可低估考试对英才数学教育的明显意义。不考试的东西是没有人要学的，没有校长和党委支持去教的。所以内容的革新便会引起可考科目的改变，以至考试的形式。比如要引入考试选科的形式。也就是说，除了基本数学科之外，还要增加进步数学科，让部分学生选考。就是说新内容要纳入高考命题范围内。美国的一般大学入学考试 (SAT) 数学部分就分两个级别：Level 1 和 Level2。英国伦敦的一般文凭考试 (GCE) 是中学毕业生的考试。GCE 有普数 (General Mathematics)、高数 (Advanced Mathematics) 和进数 (Further Mathematics)3 层的考试给学生选择。所有学生都考普数，要到大学念理、工、医、经的学生加考高数，只有那些有兴趣，有能力去念数学系、物理系的学生才会全考普、高、进 3 卷。这样对一般的中学生只考普数压力不会很大。把考试的内容分开也分散了对学生的压力，对家长给老师的压力，是很值得借鉴的。下面谈谈“学”与“考”的矛盾。国家对于各级升学（小学→初中，初中→高中，高中→大学）只能采取考试的办法，这是目前最公平的录取方法。小老百姓只能尽全力让孩子考高分，进入好大学，改变贫苦的命运。老师为了帮助学生，为了本人的业绩只好加强作业，课后作业，甚至开补习班。学生便“忙死”了。在这样的情况下，内容多样化，新内容，新考试，对整个制度有新增压力，学生更惨了。最近一两年，教育部强令“减轻学生负担”，小学生不许留课外作业，明确宣布各级升学不许与各学科的竞赛挂钩。但老师们以变相的方式大留作业，学生家长让孩子参加各种课外班的热情不减，因为这样才能使得学生面临各种考试中胜算较大。这个“学”与“考”的矛盾是不可以由教育工作者解决的。国家办学为了提高人民的知识水平，以保护人民在现代科技社会的生产力。当听说电视报导说本地大学毕业生的平均工资是每月 4000 元时，人们就认为在大学坐四年便等于每月 4000 元，这是很大的误会，这是社会问题，不是数学教育问题。(6) 教材。新内容需要新教材。在美苏用的不一定适合中国用。在研究所用的不一定适合大学本科用。一个好的例子是：在数学科非常重要的出版 Springer 就有两个系列：Graate Text in Mathematics, Undergraate Text in Mathematics(Universitext)。在写教材之前，第一便是背景资料没有充分散播在学校内。比如参考文献所引的关于数学基础的文章书籍在中国就不容易找到。即便找到那种介乎哲学与数学之间的德语、法语的书籍亦不是容易懂的。远一点可以问：为什么网络上的云端技术不是在中国发起呢？为什么美国有全世界最好的计算机编程人材呢？除了经济原因之外，可以说因为过去 100 年，中国无论工业界、研究所和大学都是要产品，只要学造成品，管理的领导都要“讲得出，看得见，卖得出去”的东西。但发展编程技术是有文化背景的，如数学基础→同伦论→函数式编程→以计算作为数学基础（Voevodsky）。不可以只教最后一步，比如微积分只教初等函数的微分和积分，但完全忘掉微积分的力学历史文化背景。按中国出版社的现行制度编辑的工资与新书出版数目有关。这样过去 60 年来出版过的好书现在都找不到了，出版社不重印了。电脑资讯是日新月异的，10 年前印的关于电脑的书今日可能不大有用。但数学是有累积性的，新是建立在旧的上面，从前出版过写得好的数学教科书今日还是可以用来学习的。但是，去哪里找这些书呢！比如在国外，像 Bourbaki 的书不会因为它旧就找不到。举个例子，不可以说在北京国家图书馆找到廖山涛的《同伦论基础》就可以，作者在肇庆学院就找不到！从广州坐普通的慢火车一个小时便到肇庆！远一点的如甘肃的武威，云南的临沧，黑龙江的佳木斯更就不敢说了。为了让偏远地区的学生都可以学，让每一代学生都可以买来念，建议科学出版社、上海科技出版社、高等教育出版社、人民教育出版社联手成立一个联合重印社，从他们有版权的旧书中选出一套基本数学好书系列，经常保持印刷，平价卖出。研究者支持用中文写关于基本数学的书籍。因为：第一，对大多数中国学生来说，用中文学习新的概念是比较容易的；第二，一个民族没有自已数学语言是没有希望的。(7) 选课。华罗庚先生说过数学生要学多个外语。当然不是每个人都有很多学外语的天分。研究者曾向一位系主任建议要求数学系本科生每学期念一门外语课。他笑说：不可能！第一，学生已经有很多数学之外的课，没有时间了。第二，外语系不愿意教。熟识中国高校行政的当然了解这件事。研究者亦不想在此讨论解决策略。但是在英美加学生跨系选课的自由度大得多了。在欧洲研究生甚至可以到别的学校，别的国家选课。这跟数学有紧密关系。第一，外语对学数学的人非常重要。在目前的结构下，数学系学生的外语只好自学自教了。第二，举个例子。大家关心 CLAY Institute 的 Millenium Prize。其中一个问题是关于 Navier Stokes 方程。也许学点流体力学会帮助解决这个问题。如果数学系不开办此课，只好去物理系或工程学院了。在目前的结构下，这是不可能的！那么大力推举支持交叉科学怎样实现呢？(8) 资源。大城市的教育局有更多的资源，大城市的父母有更强的经济能力，大城市的孩子的数学教育比城外的孩子好。在统一考试，在数学竞赛里大城市的孩子便脱颖而出。不是每一个大城市的数学成绩好的孩子真的对数学有兴趣，真的有天分，离开了这个“吃维生素”的环境便转业了。同时小地方的有天分的学生没有办法接触到一流的老师，前沿的教材，优良的学习资源和环境。在教育资源的不平衡下很可能埋没了小地方有数学天分的学生，牺牲了国家宝贵的人力财产。这和新的数学内容传递有什么关系呢？虽然不能希望老师离开大城市跑去乡村工作，但是希望大家慷慨地把大城市的资源所产生的新内容免费传到城外的教育系统内。例如在网上发布录像或制成 DVD 分发。大城市的教育局支持大城市的老师去小地方的学校交流。要小地方的老师变为考试教练可能难，也许请他们学点新的数学内容教给学生会比较易吧！6 结语回顾过去一世纪的科技成就，无论是电话、电视、电脑、雷达、火箭、人造卫星、天气预测、人体血液力学、人脑扫描、人口控制、银行利息定价、财经产品设计，等等，都离不开数学。相信在 21 世纪也会是这样。新的数学为新的科技提供表达和计算的平台。所以，有必要把新的数学传入中国的教育链，以免又落后他国一步。研究者提出的是数学教育知识链上新知识的传递问题。研究者的建议是：中学数学课多渠道化，大学数学课基本化。希望引起群众为文讨论，定计实行这一项数学教育工程。改革是牵一发则动全身。大家都知道这是“说易行难”之事。不是两三个老师的事，是一个需要有足够多的老师和干部的认同、参与和支持的事，是我们的梦。参考文献[1] Arkowitz M. 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今天麦麦看到一则 #盲人女孩报考陕西师大研究生遭拒#的消息，十分为这位女孩感到惋惜。其实我国目前为听力或视力障碍开设的专业硕士点并不多，比如北京联合大学特殊教育学院，长春大学特殊教育学院这二所学院。身边有需要的朋友，可以给他们介绍下。如果您身边有这样的学生，想要上大学，可以让他在网上搜索下 【大学+特殊教育学院】，会出来很多这种接受听力或视力障碍的学生的本科院校。如果有需要，也可以给麦麦私信留言，麦麦会尽自己最大的能力，帮忙找一些合适的大学。谢谢。今天就来聊一聊长春大学特殊教育学院2020年的本科招生计划和硕士研究生招生计划。该学院的9个本科专业都是面向听力/视力障碍的特殊人群开设的。学费每年3500-6200元不等，大部分为四年制的本科专业，针灸推拿学专业为五年制本科。具体计划请看下文第一条和第二条。2020年已招收全日制硕士研究生中医学（视障）10人，艺术类（听障）21人。2021年拟招收全日制硕士研究生专业：中医学、美术、艺术设计、音乐、特殊教育。计划数字按照国家下达计划和今年报名人数而定。具体计划请看下文第三条和第四条一，长春大学特殊教育学院2020年的本科招生计划为了方便有需求的同学文字转语音阅读，麦麦下面还准备了一个文字版的2020年招生计划。请看第二条。二，长春大学特殊教育学院2020年的本科招生计划（文字版）1，视觉传达设计专业（四年本科）2020年计划招收：54人；招收对象为：听力障碍同学；考试科目及分值：文化课(各科目150分): 语文、数学、英语。 专业课(各科目100分): 素描（人物头像写生） 色彩（水粉静物默写）学费：5400元/年； 听障考生可兼报。2，绘画专业（四年本科）2020年计划招收：30人；招收对象为：听力障碍同学；考试科目及分值：文化课(各科目150分): 语文、数学、英语。 专业课(各科目100分): 素描（人物头像写生） 色彩（水粉静物默写）学费：5400元/年； 听障考生可兼报。3，动画专业（四年 本科）2020年计划招收：30人；招收对象为：听力障碍同学；考试科目及分值：文化课(各科目150分): 语文、数学、英语。 专业课(各科目100分): 素描（人物头像写生） 色彩（水粉静物默写）学费：5400元/年； 听障考生可兼报。4，工商管理专业（四年本科）2020年计划招收：10人；招收对象为 ：听力障碍（具备一定听说能力）同学 ；考试科目及分值：文化课与听障美术类 相同。能力测试(各科目 均100分):听写、朗读。学费：3800元/年；不可兼报 其他专业5，舞蹈表演专业（四年本科）2020年计划招收：8人；招收对象为：听力障碍同学；考试科目及分值：文化课与听障美术类相同。 专业课：技巧组合（40分）、 个人剧目（60分）学费：6200元/年；不可兼报 其他专业；6，针灸推拿学专业（五年本科）2020年计划招收：60人；招收对象为：视力障碍同学；考试科目及分值：语文、数学、英语、物 理、化学、解剖学（生 物）。（各科目均100分）学费：4600元/年；低视力考生 可兼报7，康复治疗学专业（四年本科）2020年计划招收：20人；招收对象为：低视力同学；考试科目及分值：语文、数学、英语、物 理、化学、解剖学（生 物）。（各科目均100分）学费：4600元/年；只招收低视力考生8，特殊教育专业（四年本科）2020年计划招收：4人；招收对象为：低视力同学；考试科目及分值：语文、数学、英语、物 理、化学、解剖学（生 物）。（各科目均100分）学费：3500元/年； 只招收低视力考生9，音乐表演专业（ 四年本科）2020年计划招收：6人；招收对象为：视力障碍同学；考试科目及分值：文化课（各科目均150分） 语文、数学、英语。 专业课：基本乐理（10分） 听音（10分）、 演唱或演奏（100分）。学费：6200/年；不可兼报其他专业；三，长春大学特殊教育学院2020年硕士研究生招生计划2020年我院拟招收全日制硕士研究生（中医学、美术、艺术设计）共20人，最终招生总数以国家下达的招生计划为准，各专业招生人数视生源情况确定。四，长春大学特殊教育学院2021年硕士研究生招生计划2020年我院共招收全日制硕士研究生中医学（视障）10人，艺术类（听障）21人。2021年我院拟招收全日制硕士研究生（中医学、美术、艺术设计、音乐、特殊教育），最终招生总数以国家下达的招生计划为准，各专业招生人数视生源情况确定。网上正式报名时间：2020年10月10日至10月31日每天9:00-22:00。报考音乐(135101)（视障）专业的考生，考试科目“815专业基础”考试时间在12月27日下午14:00-17:00，考试地点在长春大学。注：数据来自长春大学特殊教育学院，麦麦仅整理发布，如有侵权，请联系删除！

郑州师范学院特殊教育学院在原河南省特殊教育师范学校基础上组建而成，从1986年起，就开始了培养特殊教育师资的工作，毕业生作为一线教学与管理主力军遍布河南省特殊教育学校。经过三十多年的办学积累，学院培育形成了“大爱无疆、特教有情”的教育理念，已经成为支撑河南省乃至全国特殊教育事业发展的中坚力量。一、人才建设提升实力，构建平台确保质量特殊教育学院现有教职工47人，其中专任教师33人，教授、副教授7人、4人获得博士学位、35人获得硕士学位。副高以上教师占专任教师比例为21%。 硕士以上教师占专任教师的比例达100%。教师队伍中有河南省教育厅学术技术带头人1人，郑州市学术技术带头人1人，郑州市教育局优秀教师1人，郑州市地方高校优秀中青年骨干教师1人。初步形成了数量适当、素质优良、结构合理的教学科研梯队。科研平台是人才培养的重要组成，学院高度重视科研平台建设，科研平台设施由无到有、由少到多。目前，投资7500万元建设特殊教育康复楼，已经投入使用；投资2300万元建设的生命阳光体验馆，拥有31个实验实训室，科研仪器设备总值3000万元，生均教学仪器设备值3.3万元，有一批国内一流的高端实验室。馆藏纸质图书4万册，建有150座网上阅览室，定期开放，师生自主借阅。通过上述诸多措施，稳步促进了本科教学质量的提高。学院与河南省教育厅、郑州市残疾人联合会合作成立了河南省特殊教育研究中心、郑州市残疾人教育工作研究中心、郑州市残疾人艺术团，与郑州市残联共建的“郑州市生命阳光馆”即将投入使用。通过努力打造科研平台，为科研工作的顺利开展提供了有力支撑。二、实施本科教学工程，科研成果不断突破学院十分注重教学基本项目建设工作，通过优化专业结构，加强内涵建设，为人才培养质量提高创造了良好条件。升本以来，学院高度重视教学工程项目的培育、申报和建设工作，科研项目建设不断获得新突破。当前，学院拥有教育部卓越教师项目1项、国家级、省级、校级精品资源共享课程各1门、15项省教育厅教师教育课程改革项目，35项校级以上教学成果奖。校级综合改革试点、市级重点专业、市级示范专业、省级专业综合改革试点先后立项。另外，还获得省部级以上科研成果奖11项，出版论著13部，发表各类期刊论文221篇，其中专业核心期刊发表论文35篇，被SCI、EI、CSSCI收录10余篇。三、发挥优势打造品牌，关爱生命服务社会2009年，学院秉持“以德树人”的理念，发挥音乐学（舞蹈表演聋人方向）专业优势成立郑州师范学院残疾人艺术团，积极参加教育部高雅艺术进校园、省市文艺汇演与电视节目录制等活动，取得骄人的成绩。截止到目前，残疾人艺术团舞蹈节目连续进军湖南卫视、上海卫视、浙江卫视，并获得中央电视台“出彩中国人”年终盛典决赛总冠军，先后获得第五届中国舞蹈节、第九届“荷花奖”河南省群星奖一等奖、全国大学生第四届艺术演出一等奖。2016年残疾人艺术团获得校园级特色文化品牌称号，2017年在第九届全国残疾人艺术汇演中获得两项一等奖。这些成绩产生强烈的轰动效应，大大提高了学校的影响力和知名度。

1978年，在华裔物理学家李政道的提议下，中国高校开设了特殊的“少年班”。“少年班”是我国针对早慧少年的一种特殊教育模式，尽管到目前为止，这种教育模式已成功为社会选拔、培养了超过1300名优秀毕业生，但中国目前超小龄就获得高学历的奇迹却不是出自于“少年班”，今天，我们来说一说10岁就考入大学、13岁读研、16岁读博的超常少年炀。超常少年闪亮的学业之路1995年7月，辽宁省盘锦市盘山县的一个普通的工薪族家庭迎来了一个幼小的新生命，父母翻遍字典，给孩子起名张炘炀，希望孩子今后的人生能够红红火火。张炘炀的父亲是一名公务员，母亲则是高中老师，夫妻二人都有知识、有学历，将聪明的头脑很好地遗传给了儿子张炘炀。自张炀两岁半开始，父亲就抓住生活中的各种机会教儿子认字，令父母惊讶的是，张炘炀在短短的3个月内竟然记住了1000多个汉字，这时父母意识到孩子可能智力有些超常，决定趁热打铁，早早地将小炘炀送进了小学一年级，那时候，张炘炀才刚刚6岁。谁知道张炘炀在学校的表现是如此地惊人：一年级开学后1个月内张炀就学会了所有知识，转入二年级，二年级课程同样在1个月内被张炀轻松学会，然后就花费了4个月读三年级、跳过四年级又用了2个月学完五年级课程。整个6年的小学课程，张炘炀只用了2年就完成了。这还不算奇迹，升入初中，张炘炀的超常智力得到了极大地发挥，2年的光景，全盘掌握了初中知识的他直接跳到高中学习，而且一入学就插班读高三。2005年，张炘炀在父母的帮助下成功地报名参加了高考，出了高考考场，张炘炀对父母说出了自己的感受和估计——发挥的还可以，考入一所二本院校十拿九稳。果不其然，张炘炀的高考成绩总分为505分，综合了父母的意见，最终张炀报考的院校是天津工程师范学院，并被顺利录取。10岁的张炀成了家乡的“小名人”，要知道，同龄的孩子还只是学会了加减乘除的混合运算而已。为了儿子，父母甘愿一路陪读10岁的张炘炀成为“全国最小的大学生”，完全没有脱离孩子气的他显然没有独立生活的能力。为了解决儿子外地读书无人照料的问题，父亲决定要“伴读”到底，全家就靠母亲的一份工资来支撑生活开销。他们认为毕竟孩子还小，对外界某些事物的不良诱惑和潜在的风险无法很好地辨别，为了孩子能有个好的未来，父母做出一些牺牲也是值得的。聪明的炀在父母的关怀与呵护下一直自如地遨游在知识的海洋里，大学时期各门成绩还真的不错，此间父母还鼓励张炘炀放眼未来、继续深造。2008年，张炘炀考研成功，复试顺利，考入北京工业大学读硕士，此时，13岁的他又成了全国年纪最小的研究生。父亲放心不下儿子，还是愿意陪读，可步入青春期的张炘炀却开始“叛逆”，研究生一年级的时候，张炘炀郑重地向父亲提出要“独立”，拒绝父亲陪读。后来，父母同意给张炀“自由”和“独立”，张炘炀就如愿开始了独立求学之路。去幼稚，一度拿前程说事要父母北京购房成为了“自由独立”的研究生后，饮食起居这样的琐碎事情并没难住张炘炀，他还很顺利地跟比自己大8、9岁的同学成了好朋友，一开始张炘炀也曾沉浸在互联网中难以自拔，但好在他知道何时应该“收敛”玩心。在老师及师兄师姐的帮助和提点下，张炀的研究生论文完成的非常顺利，毕业答辩前夕父母和他提起关于继续攻读博士学位的事情，张炀突然提出了一个条件——让父母在北京买房。他说，要是不答应在北京买房，自己就不参加答辩，也不考博了。可是父母哪有那么多钱在北京购房，为了让儿子顺心，张炀的父母就在北京租了一套房子，告诉儿子这就是家里买的房子。2011年，张炘炀不负众望，考入北京航空航天大学数学与系统科学学院攻读博士学位，成为了中国有史以来年纪最小的博士。遇见良师给予关怀帮助，博士之路得以最终毕业虽说张炘炀从小就在求学之路上颇为顺畅、创造了一个又一个惹人瞩目的成绩，但是人无完人，他在成长过程中“无意中”跳过了一些必要历程而导致的某些“缺失”开始显露出弊端，对于难度极大的博士毕业论文，博士生导师们一般很早就告诉学生要尽量选定自己感兴趣的课题，而张炘炀尝试了若干课题后都感觉不合适，一一放弃了。张炀的博士生导师是一个非常和善的人，知道张炘炀年纪小、社会经历不多，因而平时对他往往勤加引导、鼓励，在毕业标准不降低的前提下给予了张炀更多的包容和帮助。在征得院方的同意之下，导师为张炀适当减轻压力，让他的毕业论文在延长年限之前完成即可，但必须拿出较高的学术水平。宽限了条件之后，炀感觉博士毕业论文带来的心理压力小了一些，跟着老师熟悉科学论文的写作要求、修改方法及成稿标准，继续安心地在北航就读。从那以后，张炘炀确实沉寂了几年，杳无消息。但那几年恰恰是他弥补以前跳级带来的各种“缺失”的时候，张炘炀意识到自己必须沉下心来一步一个脚印、踏踏实实地学习了。最终，张炀靠自己的努力完成了博士阶段的学业，拿到了博士学位。目前，张炀已经参加工作，在博士后科研流动站从事项目科研，也实现了自己的理想。在现实生活中，很多父母将巨大的期望寄托在自己的孩子身上，他们执着地“拔苗助长”，以期重圆自己未完成的梦想。这些父母的思想和行为或多或少都打着“我为了你好”的借口，殊不知，这样急功近利地培养孩子往往会造成一些必要成长环节的缺失，会造成孩子心智成长过程中的“断层”，违背了儿童生长发育自然规律的行为，是不科学的、是脆弱的，从其它的角度来看无疑是隐患重重的。每个孩子的成长过程是无法复刻的，受到父母的干预最多也最直接，炀父母对孩子不科学的教育方法，造成了他现在的经历。尽管所有的父母都满怀着望子成龙的心态，但不要忘了任何事情都是利弊并存、有得有失的，父母更应该在顺应规律的情况下尽可能给孩子提供“飞跃”的条件，毕竟，因势利导、因材施教才是培育人才最恰当的方法。免责声明：文章内容如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本号联系，我们将在第一时间删除内容。文章只提供参考并不构成任何投资及应用建议。

海伦.凯勒曾说过：“不论处于什么环境，都要不断努力。”而中国首位盲人女博士郑璇就是这样的一个值得我们去学习的榜样。郑璇是一位传奇聋人：2岁坠入无声世界，6岁就读普通小学，高中遇到“恩师”，本科和硕士就读武汉大学，博士入读复旦大学，成为中国首位聋人语言学博士，并最终投身于特殊群体的教育中，为此付出自己最美的年华和时光。2岁遭受医疗事故意外，听力丧失却不放弃人生郑璇是独生女，两岁半的时候有一次生病发烧，因医疗事故造成严重听力损失。只有左耳剩下一丝微弱的听力。尽管受到这样的打击，但郑璇的父母和其他家人并没有放弃，而是每天对她进行康复性训练，让郑璇练习说话、学习文化知识。在大家的共同努力下，郑璇依靠助听器以及读他人的唇，慢慢学会了和健听人交流。在6岁时，郑璇便和其他同龄人一样，到普通小学上学。因为听力障碍，郑璇不得不付出比其他人更多的精力，时刻盯着老师的口型来“听讲”，晚上回到家中还要花成倍的时间来复习和预习。刻苦学习得遇恩师，求学路上并不孤单郑璇毅力惊人，学习成绩一直优异。普校生涯结束后，郑璇考入了武汉大学，在念完本科和硕士后，在没有任何特殊照顾的情况下，她考入了复旦大学中文系，师从手语语言学家龚群虎教授，成为中国第一个聋人语言学博士。这也是我国迄今为止唯一一位自主培养的聋人语言学博士，在沿海城市，就业机会多待遇也不错，不过郑璇都放弃了。最终因为想要推动中国聋人教育的发展，所以选择到重庆师范大学教育科学学院特殊教育系教书，希望能够培养出更多的聋校教师，影响更多的人。创设“三位一体”沟通课程，致力于特殊群体教育郑璇创设了“三位一体”的沟通课程体系，她说，“这好比一个三角形。下面两个底角是大学语文课和提升他们手语沟通水平的手语课，语言能力的提升为他们的社交奠定了扎实的基础。三角形的顶角是人际沟通课，使他们掌握社交技能和跨文化沟通技巧，在实战中去演练。这个课程体系也是我们重庆师范大学聋人教育的创新成果。目前聋校里面的课程基本上只有两个角，缺少手语这门课程，聋人的手语并不是天生就会的，而是需要去学习。对聋校学生而言，手语水平提升了，对汉语学习也会起到促进作用。”聋人大学生在上大学之后，有哪些是需要特别注意学习的方面？对此，郑璇表示：“我们重师的聋人大学生，聋校考过来的多一些，也有普通学校过来的。这些孩子在聋人群体中算是佼佼者，但是即便是这样，他们的书面语学习还是有很大的挑战。学习书面语对他们来说很难，相当于学习一门外语。很多孩子在0-6岁的学前阶段语言是一片空白，既没有获得完整的有声语言，也没有机会接触手语，错过了语言发展的黄金时期，后来上了聋校之后，才自发向高年级学生学习手语，这时，他们的认知、社会性等方面的发展已经受到影响了。”严谨治学崇尚学术，为特殊教育研究做出突出贡献近十年来，她主持国家社会科学基金重大项目子项目“代表城市手势语料采集、信息标注和语料库建设”等6个项目；主研“中国手语类标记与类标记谓语研究”等国家级重大项目4项和市级项目4项；发表专业学术论文11篇；出版三本专著和多本译著；此外2015年她受邀担任国家通用手语重大课题结题会的专家评审。学术界同行评价郑璇：“开创了中国聋人进入大学任教并获副教授职称和硕士生导师资格的先河”。郑璇在她的第一个国家社科基金项目结题后，她选择了西藏手语作为她的研究对象，申请了第二个国家社科基金项目。此后，她多次入藏，每次到达之后，她都会不顾身体上的不适，参加社会聋人举办的活动。周末扫盲班上，需要任课教师与手语翻译综合运用汉语、藏语、汉手语和藏手语四种语言进行讲解，才能让学生真正理解学习的内容。郑璇义务地为他们上课，行云流水般的课堂教学受到全体师生的一致赞扬。写在最后，人生之路漫长，而生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。欢迎您在评论区留下对此事的感悟。

想知道除了教书，你还能拿教育硕士学位做什么？对于那些考虑攻读硕士学位的人来说，教书可能是一条显而易见的职业道路。在美国，实际上有很多非教学职业的医学博士都有自己的学位。这对他们来说是非常有益的，即使这不是必需的。另外，有了教育硕士学位，你的薪水可能会上涨5%到10%。相关网站对全国范围内的薪资进行了调查，结果显示，拥有硕士或MBA学位的公立学校教师的平均薪资为15万至19万。作为教师的另一种选择，校长的平均工资从22万到25万不等。当然，这些数字的差异很大，取决于你的区域地理位置。例如，上海是教师收入最高的城市之一，平均年薪为18万元。请记住，虽然硕士学位通常会增加你的工资，但大多数教育工作者的工资也是根据多年的经验按比例浮动的。当你考虑别人开出的薪水时，要记住它们会根据你的经验和你所在的地区而有所不同。了解当今学生面临的挑战和机遇的教育工作者需求量是很大的。一个研究生学位可以打开许多扇门，根据一个人的专业，可以有许多不同的职业选择。特殊教育教师直接与有情感或身体残疾或有学习障碍的儿童打交道。一些特殊教育教师选择专门从事特定领域的特殊教育，例如教自闭症学生或经历过创伤的学生。专攻特殊教育的一个特定的子集需要一个从业者获得硕士学位，让他们选择的子集专业化。在一些城市和大多数公立学校，无论专业如何，都要求硕士学位才能成为特殊教育教师。而这类特殊教育教师在全国范围内都是很紧缺的。学威今年引进的西班牙武康大学教育硕士则可以满足很多教育工作者的需求。教育专业是武康大学的优秀特色专业之一，该专业始终坚持以“站在教育改革最前沿”为目标，不断探索和发现全球化背景下教育所存在的问题与挑战，形成了具有广泛学科背景的教学与科研队伍。该在职教育硕士项目通过引进西方优质教育资源，使用前沿教材和先进的教学方法，致力于培养教育工作者掌握先进的领导与管理思想、理论与技能，运用批判性思维能力和敏捷的反应能力在工作中发现问题，从而也推动我国教育的国际化、信息化、现代化、科学化。该专业主要面向以下教育人群：公私立学校老师，主任、校长等学校领导； 教育机构工作者及培训行业的中高层管理； 有意转型或加入教育行业的企业家、创业者、投资人； 对教育行业感兴趣的人群。该项目优势在于： 中国教育部涉外监管网认可且推荐的西班牙大学； 西班牙政府教育部审核认证的西班牙大学； 西班牙私立大学排名第一的名校，工商管理在西班牙综合排名第四；泰晤士欧洲大学排名151位。 本项目依托武康大学武康大学强大师资和教学资源，为该校强势专业之一。 不需参加全国联考，只需通过提交资料审核，通过率高； 本课程实行学分制，学员完成一门科目，便取得该科之学分； 世界顶尖的师资力量，项目汇集了学界、业界的众多专家学者。教授大多为各自研究领域的领军人物，不但拥有丰富的教学经验和先进的教学理念，且对中国及国际金融行业运作有着丰富的实践经验； 与时俱进的课程设置，课程设计既着眼飞速变化的全球金融市场，又紧密贴近变革与发展中的中国资本市场的实践。 在职非脱产入读，每月仅利用一个周末两天授课，不影响您工作。18个月完成12门课程，撰写论文无需答辩，便可顺利获颁与校本部毫无二致的学位证书，学位全球认可； 采用案例分析、小组讨论等授课方式激发、考验学生，从而给学生精彩的课堂体验，注重对知识的理解与运用； 本课程性价比极高，以世界领先教学课程设计和全球顶级师资团队确保您最佳学习体验； 共享高端平台，定期组织国内外游学活动、参观考察、商务观摩，共享思想交流与智慧碰撞的盛宴；参与各项资源整合、共促发展活动；终身享受武康大学以及学威平台校友待遇。 武康大学注重实践教学，具有广泛学科背景的教学与科研队伍。西班牙武康大学教育硕士学位，免全国联考，在职读，18个月可以拿证。该学历特别适合教育工作从业者晋升晋级的渠道。更多课程相关及报名条件，搜索“无锡学威”，找周老师咨询。

唐山市开平区2020年公开招聘事业编制教师的公告为满足唐山市开平区事业单位工作需要，贯彻落实《中共中央组织部办公厅 人力资源社会保障部办公厅关于应对新冠肺炎疫情影响做好事业单位公开招聘高校毕业生工作的通知》，根据《事业单位人事管理条例》及《河北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》，经研究决定，面向社会公开招聘事业编制教师86名。现将有关事项公告如下：（特别提示：本次招聘的政策、方法、程序、时间安排、有关要求等内容，已在本公告尽可能详细写明，请认真阅读，在确有公告未尽的疑问时再电话咨询，以提高咨询效率。）一、招聘原则事业单位公开招聘坚持德才兼备和公开、平等、竞争、择优的原则，在考试、考核的基础上择优聘用。二、招聘名额和信息发布本次公开招聘事业编制教师共86名，其中统一招聘46名，选聘40名。招聘的岗位、人数、岗位条件等详见《唐山市开平区2020年公开招聘事业编制教师岗位信息表》（附件1，以下简称《岗位信息表》）。通过唐山事业单位招聘网（www.tssydwzpw.com）、唐山人才网（www.tsrcw.com）、开平人才网（www.kprcw.com.cn）等有关媒体面向社会公开发布招聘公告。在招聘过程中的重要通知事项，将通过唐山人才网（www.tsrcw.com）发布，请应聘人员及时关注。三、招聘对象和条件（一）应聘人员应具备以下基本条件：1.具有中华人民共和国国籍。2.遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德。3.适应岗位要求的身体条件。4.具有与招聘岗位要求相适应的年龄、学历学位、专业和技能条件。（1）年龄计算。年龄一般在18周岁及以上、35周岁及以下，招聘岗位对年龄有具体要求的从其要求。《岗位信息表》年龄要求为“35周岁及以下”是指1984年8月13日至2002年8月13日期间出生。以此类推。（2）毕业证书及专业。应聘人员学历底限或以上学历的毕业证书载明的专业名称必须与岗位条件中专业要求一致。《岗位信息表》专业要求为“具体专业名称”的，须一字不差；专业要求为“一级学科”的，参考教育部制定的现行高等教育专业目录审核。留学回国人员和其他海外、外国学历学位获得者需取得国家教育部留学服务中心出具的学历认证报告，其所学专业名称与招聘岗位要求专业名称不完全一致，但所学专业课程与招聘岗位专业课程大部分相同，且符合该岗位所需要的其他条件的，也可报考该岗位。留学人员毕业时间以学历认证报告认定时间为准。5.具备岗位所需要的其他条件，具体条件按《岗位信息表》要求确定。（二）部分岗位条件的说明1.“高校毕业生”是指未落实工作单位的国家统一招生的高等院校普通类2018、2019、2020年毕业生（离校时其户口、档案、组织关系仍保留在原毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门、毕业生就业指导服务中心、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构）。2.专项招聘对象：服务于我区的2017年及以前服务期满且考核合格的“三支一扶”中支教人员。3.高校毕业生受疫情影响没有及时取得教师资格证书的，根据《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通知》的要求,对“高校毕业生”实施“先上岗、再考证”阶段性措施，凡符合教师资格考试报名条件（或教师资格认定）的“高校毕业生”报考可暂不要求提供资格证书。对被聘用的“高校毕业生”，签订《事业单位聘用合同》时应当按规定约定1年试用期，试用期满未取得相应职业资格的，应当依法解除聘用合同。4.凡涉及到年龄、教师资格证书（不含毕业证书、学位证书）等需要确定时间的，计算日期截止到 2020年8月13日。（三）有下列情形之一的人员不得报考：现役军人、试用期（服务期）内的公务员(参照公务员法管理的工作人员)、2021年及以后毕业的高等院校普通类在读学生。曾因犯罪受过刑事处罚和被开除公职的人员、失信被执行人，以及法律法规规定不得招聘为事业单位工作人员的其他情形人员。此外，应聘人员不得报考聘用后即构成回避关系的招聘岗位。回避关系是指《河北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》第四十一条关于“凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪律检查岗位，以及有直接上下级领导关系的岗位。聘用单位负责人员和招聘工作人员在办理人员聘用事项时，涉及与本人有上述亲属关系或者其他可能影响招聘公正的，也应当回避”的规定。四、招聘方式本次公开招聘采取“统一招聘”和“选聘”两种方式。“统一招聘”岗位采取笔试、面试相结合的方式进行，总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%，总成绩保留2位小数。“选聘”岗位采取适岗性评价和面试方式进行，总成绩=面试成绩。五、网上报名办法本次公开招聘实行网上报名和资格初审，每人限报考一个岗位。（一）网上报名方式和时间（特别提示：报名和考试期间请保管好个人证件和信息，以免丢失、被他人盗用或信息被恶意篡改等情况发生而影响报名考试。）报名采用网上报名方式。报名、照片上传、资格初审和交费确认均通过网络进行。报名网址：唐山事业单位招聘网（www.tssydwzpw.com）报名时间：2020年8月20日9:00至8月24日17:00交费时间：2020年8月20日9:00至8月25日17:00（二）网上报名的基本程序(特别提示：鉴于以往报名、交费情况，报名截止前2天报名人数比较集中，请尽量避开报名高峰期，强烈建议不要最后1天报名及交费，并关注是否审核通过、交费成功。）1.考生报名前，须完全了解本次招聘政策和应聘岗位条件，认真阅读网上《招聘公告》，按照规定步骤进行具体操作。2.网上报名实行严格的自律机制，考生必须承诺履行《诚信承诺书》，对提交审核的报名信息真实性负责，在公开招聘的任一环节中（包括试用期），凡发现网上填报的信息与实际情况不一致的、不符合报考条件的，取消资格。3.网上报名须用有效的二代《居民身份证》申请“报名号”，并预选应聘岗位，获取“报名号”和“初始密码”后才能登录报名系统，进行填报信息和提交审核，报名号是登录报名系统的唯一标识，密码可修改，二者均务必牢记并保管好。4.按照要求规范填写或选择表项，认真核对《岗位信息表》条件要求，务必逐条如实填写符合条件相关内容。上传的考生电子照片要符合要求，否则将被报名系统自动拒绝。照片要求：近期、正面、免冠彩色证件照，建议像素240（宽）*320（高），jpg格式。报考信息通过审核后才能进行交费操作，交费成功即完成报名。5.考生“提交审核”后信息将被锁定，在未反馈审核结果前不能修改。一般情况下，审核员24小时内会在报名系统上回复审核结果。“审核未过”的，可根据提示的未过原因，修改信息或改报岗位并重新提交审核；“审核通过”的，不能再修改，将进入交费程序。请考生尽量不要选择最后时刻报名，以免因报考条件不符或填报信息不完整等原因“审核未过”而错失改报机会。6.考生务必牢记报名和交费截止时间、打印准考证、笔试、成绩查询、资格复审等重要时间信息，并及时关注面试程序相关要求。7.网上交费。“统一招聘”岗位报名考务费每人100元，“选聘”岗位不需交纳考务费,只交纳报名费每人10元。报名交费支持支付宝扫码，交费时请考生点击“支付宝”字样图片生成二维码，使用手机支付宝app扫码支付。未按期交费者视为自动放弃。（三）开考比例“统一招聘”岗位，报考人数与招聘人数的比例不低于2:1，对达不到比例的岗位，核减或取消该岗位的招聘计划，同时通知考生改报其它岗位或放弃报考。“选聘”、“专项岗”岗位，不限开考比例。六、考试内容和流程（特别提示：本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构或个人举办考试辅导培训班。目前社会上出现的假借事业单位招聘考试命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等，均与本次公开招聘无关。敬请广大考生提高警惕，切勿上当受骗。）（一）“统一招聘”岗位的笔试1.笔试内容笔试分为两个科目教育学和公共基础知识，一张试卷，采用闭卷考试方法，全部为客观题（单选、多选、判断），考试时限为120分钟，满分为100分。2.笔试时间和地点报考“统一招聘”岗位且交费成功的考生，自8月28日起登录唐山事业单位招聘网（www.tssydwzpw.com）打印《笔试准考证》。笔试时间：2020年8月30日，具体时间以笔试准考证为准。“统一招聘”岗位笔试地点：考生以笔试准考证载明的考试地点、考场参加考试。参加笔试时，必须同时携带有效期内法定身份证件（二代身份证、临时身份证或护照）、《笔试准考证》和《个人健康信息承诺书》（附件2），方能进入考场，否则不得参加考试。考生务必按要求填报《个人健康信息承诺书》，详见《考生防疫与安全须知》（附件3）。考生对个人健康状况填报实行承诺制，承诺填报内容真实、准确、完整，凡隐瞒、漏报、谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息的，记入考试诚信档案，并依规依纪依法处理。考生务必牢记：填报个人健康信息时间、打印《笔试准考证》时间、考试时间等重要时间信息，凡是在规定时间未完成相关操作的，将被视为自动放弃。3.成绩查询“统一招聘”岗位笔试的成绩、进入资格复审人选名单及最低控制分数线可于8月31日登录“唐山事业单位招聘网（www.tssydwzpw.com）”查询。区公开招聘工作领导小组办公室根据笔试总体情况划定笔试最低控制分数线，对在最低控制分数线以上的考生，按照进入资格复审人数与招聘人数2:1的比例，从高分到低分确定资格复审人选（末位并列一并进入资格复审）。（二）资格复审资格复审人员：“统一招聘”岗位笔试通过考生、“选聘”岗位报名通过考生。“选聘”岗位资格复审时间：2020年8月30日、31日（上午8:30-11:30，下午14:30-17:00）。“统一招聘”岗位资格复审时间：2020年9月1日（上午8:30-11:30，下午14:30-17:00）。资格复审地点：唐山市开平区人才交流中心（地址：唐山市开平区新苑路61号）。进入资格复审人员根据岗位条件要求应出具的证件和材料（原件及复印件）：1.本人身份证、毕业证书、学位证书；2.按照招聘岗位条件要求能够证明自己资格条件的相关证件；3.留学回国人员和其他海外、外国学历获得者需提供国家学历认证等相关证件材料；4.2020年毕业的考生如无毕业证书、学位证书可先提供《2020年普通高校毕业生就业协议书》。审核通过的进入下一步面试程序；未通过的取消资格，比例不足的递补本岗位笔试成绩下一名考生进入资格复审，合格的进入下一程序。不符合岗位报考条件的考生，取消资格，对严重弄虚作假行为要追究责任。（三）面试统一招聘和选聘打印面试通知单时间：2020年9月3日登录唐山事业单位招聘网（www.tssydwzpw.com）打印面试通知单。1.“统一招聘”岗位的面试方式为说课，幼儿园教师岗、专项岗说课教材为中班现行教材，其他岗位说课教材为所报考学科初中八年级现行教材，面试成绩采用“体操打分”方法，去掉一个最高分和一个最低分，其他分数的平均分为面试成绩。面试成绩满分100分，最低合格控制分数线60分。2.“选聘”岗位采取适岗性评价和面试。（1）适岗性评价。对资格复审合格人员的专业知识、教学能力、工作潜质等方面进行适岗性评价，评价分为“适合”和“不适合”，综合评价为“适合”的进入面试环节。（2）面试。面试方式为说课，说课教材为所报考学科初中八年级现行教材【语文、道德与法治（政治）、历史三科部编人教版；数学、地理、化学（九年级）人教版；英语冀教版；生物河北少儿出版社；物理教科版】，说课具体题目由考生自主确定一课。面试实行百分制，当场打分，面试成绩采用“体操打分”方法，去掉一个最高分和一个最低分，其他分数的平均分为面试成绩。面试成绩满分100分，最低合格控制分数线60分。面试结束后，出现空缺岗位不再从笔试成绩人员中递补。按体检人数与聘用人数１:１的比例，依据考生总成绩从高分到低分确定体检人选。如比例内末位考生总成绩出现并列，笔试成绩高者优先，笔试成绩仍相同，按以下顺序确定进入体检考生：烈士子女或配偶、抗疫一线医务人员子女、中共党员、学历（学位）较高者。如果以上条件均相同，都进入体检程序，根据体检结果择优聘用。七、体检、考核、公示、聘用（一）体检。体检项目和标准参照现行的《公务员录用体检通用标准》执行，体检费用自理。（二）考核。考核由用人单位组织实施。按照《公告》和《岗位信息表》中年龄、学历、专业、户籍及其他岗位条件的要求，审查被考核人资格条件，验证核实有关证书、证明、报到证等材料；考察拟聘用人员的政治思想表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况；做出“合格”或“不合格”结论。考核不合格的取消应聘资格。（三）公示。对考核合格的拟聘用人员在唐山人才网（www.tsrcw.com）进行公示，公示期为7个工作日。对公示反映有严重问题并查有实据，不符合聘用条件的取消其拟聘人选资格；对反映有严重问题但一时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后决定是否聘用。因体检或考核不合格、公示结果影响聘用、公示期间放弃，导致拟聘岗位出现空缺的，在本面试组本岗位内按总成绩由高到低依次递补。（四）聘用。对公示期满无异议的，或有反映问题但经核实不影响聘用的，由用人单位提出聘用意见，经主管部门核准后，填写《河北省事业单位公开招聘工作人员审批表》、《河北省事业单位公开招聘工作人员拟聘人员名册》，按照管理权限报组织、人社部门审批后，办理编制、就业、流动、工资、社保等相关手续，并按有关规定签订《河北省事业单位聘用合同》。因教育局基层学校工作岗位未明确，由教育局制定选岗方案，由考生本人按考试总成绩从高分到低分的顺序依次选岗，总成绩相同时以抽签方式确定选择顺序。被聘用人员按相关政策规定实行试用期，试用期一并计算在聘用合同期限内。试用期满考核合格的，予以正式聘用，不合格的，取消聘用。（特别提示：凡考生未在规定时间内按要求参加笔试、资格复审、面试、体检、考核、报到等情况的，均视为自动放弃应聘资格；资格审核贯穿招聘工作全过程，在任何环节，发现考生不符合招聘条件、弄虚作假的，取消应聘资格，问题严重的要追究责任。）招聘工作咨询电话：0315-3372323上午8:30-12:00，下午14:30-17:30）。2020年8月13日详情查询：http://www.tssydwzpw.com/web/wenjian/20200813171610.html唐山市第二医院2020年公开招聘工作人员公告为满足我院工作需要，贯彻落实《中共中央组织部办公厅 人力资源社会保障部办公厅关于应对新冠肺炎疫情影响做好事业单位公开招聘高校毕业生工作的通知》，根据《事业单位人事管理条例》及《河北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》，经研究决定，面向社会公开招聘实行人员使用控制数管理工作人员195名。现将本次招聘有关事项公告如下：（特别提示：本次招聘的政策、方法、程序、时间安排、有关要求等内容，已在本公告尽可能详细写明，请认真阅读，在确有公告未尽的疑问时再电话咨询，以提高广大考生的咨询效率。）一、招聘原则公开招聘坚持德才兼备和公开、平等、竞争、择优的原则，在考试、考察的基础上择优聘用。二、招聘名额和信息发布我院拟招聘工作人员195名，其中统一招聘80名，选聘115名。招聘的岗位、人数、岗位条件等详情见《唐山市第二医院2020年公开招聘工作人员岗位信息表》（以下简称《岗位信息表》）。在“唐山事业单位招聘网www.tssydwzpw.com”、“唐山市卫生健康委员会网站wsjkwyh.tangshan.gov.cn”、“唐山市第二医院www.tsey.com.cn”、“唐山市人事考试网www.tsrsks.com.cn”、发布招聘信息，公布招聘的岗位、人数、条件以及报名、考试安排等。在招聘过程中，如有一些重要的通知事项需要发布，将主要使用“唐山市人事考试网”，请报考者注意浏览。三、招聘对象和条件（一）应聘人员应具备以下基本条件：1.具有中华人民共和国国籍。2.遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德。3.适应岗位要求的身体条件。4.具有与招聘岗位要求相适应的年龄、学历学位、专业和技能条件。（1）年龄计算。年龄一般在18周岁及以上、35周岁及以下，招聘岗位对年龄有具体要求的从其要求。《岗位信息表》年龄要求为“30周岁及以下”是指1989年8月17日至2002年8月17日期间出生；“35周岁及以下”是指1984年8月17日至2002年8月17日期间出生。以此类推。（2）毕业证书及专业。应聘人员学历底限或以上学历的毕业证书载明的专业名称必须与岗位条件中专业要求完全一致，须一字不差（设定的专业要求带括号的，审核时含括号中的内容；设定的专业要求不带括号的，只审核括号外内容）；专业要求为“类”的，参考教育部制定的现行高等教育专业目录审核。留学回国人员和其他海外、外国学历学位获得者需取得国家教育部或省级教育行政部门出具的学历认证报告，其所学专业名称与招聘岗位要求专业名称不完全一致，但所学专业课程与招聘岗位专业课程大部分相同，且符合该岗位所需要的其他条件的，也可报考该招聘岗位。留学人员毕业时间以学历认证报告认定时间为准。5.具备岗位所需要的其他条件，具体条件按《岗位信息表》要求确定。（二）部分岗位条件的说明1.“高校毕业生”是指未落实工作单位的国家统一招生的高等院校普通类2018、2019、2020年毕业生（离校时其户口、档案、组织关系仍保留在原毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门、毕业生就业指导服务中心、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构）。2.对要求具备护士执业资格的招聘岗位，根据《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通知》的要求,对“高校毕业生”实施“先上岗、再考证”阶段性措施，对被聘用的“高校毕业生”，签订《事业单位聘用合同》时应当按规定约定1年试用期，试用期满未取得相应职业（执业）资格的，应当依法解除聘用合同。3.凡涉及到年龄等需要确定时间的，计算日期截止到2020年8月17日。（三）有下列情形之一的人员不得报考：截止到报名时，现役军人、试用期（服务期）内的公务员（参照公务员法管理的工作人员）、2021年及以后毕业的全日制普通类高校在读学生。曾因犯罪受过刑事处罚和被开除公职的人员、失信被执行人，以及法律法规规定不得招聘为事业单位工作人员的其他情形人员。此外，应聘人员不得报考聘用后即构成回避关系的招聘岗位。回避关系是指《河北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》第四十一条关于“凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪律检查岗位，以及有直接上下级领导关系的岗位。聘用单位负责人员和招聘工作人员在办理人员聘用事项时，涉及与本人有上述亲属关系或者其他可能影响招聘公正的，也应当回避”的规定。四、招聘方式本次公开招聘采取“统一招聘”和“选聘”两种方式。“统一招聘”岗位采取笔试、面试相结合的方式进行，总成绩=笔试成绩×40%+面试成绩×60%，总成绩保留2位小数。“选聘”岗位只采取面试方式进行，总成绩=面试成绩。如某“选聘”岗位报考人数与招聘人数的比例大于等于10:1，可根据报名情况在面试前增加加试环节，并确定进入面试人员比例。加试成绩不计入总成绩。五、报名办法本次公开招聘实行网上报名和资格初审，每人限报考一个岗位。（一）网上报名方式和时间（特别提示：报名和考试期间请保管好个人证件和信息，以免丢失、被他人盗用或信息被恶意篡改等情况发生而影响报名考试。）报名采用网上报名方式。报名、照片上传、资格初审和缴费确认均通过网络进行。报名网址：唐山市人事考试网（www.tsrsks.com.cn）报名时间：2020年8月17日9:30至8月21日17:00缴费时间：2020年8月17日9:30至8月22日17:00报名期间咨询电话：18531746383（上午8:30-11:30；下午14:30-17:00）（二）网上报名的基本程序(特别提示：鉴于以往报名、缴费情况，强烈建议不要最后一天报名及缴费，并关注是否审核通过、缴费成功。）1.考生报名前，须完全了解本次招聘政策和拟报考岗位条件，认真阅读网上《招聘公告》，按照规定步骤进行具体操作。2.网上报名实行严格的自律机制，报考人员必须承诺履行《诚信承诺书》，对提交审核的报名信息的真实性负责，在公开招聘的任一环节中（包括试用期），凡发现网上填报的信息与实际情况不一致的、不符合报考条件的，取消资格。3.网上报名须用有效的二代《居民身份证》申请“报名号”，并预选应聘岗位，获取“报名号”和“初始密码”后才能登录报名系统，进行填报信息和提交审核，报名号是登录报名系统的唯一标识，密码可修改，二者均务必牢记并保管好。4.按照要求规范填写或选择表项，认真核对《岗位信息表》条件要求，务必逐条如实填写符合条件相关内容。上传的考生电子照片要符合要求，否则将被报名系统自动拒绝。照片要求：近期、正面、免冠彩色证件照，建议像素240（宽）*320（高），jpg格式。报考信息通过审核后才能进行缴费操作，缴费成功即完成报名。5.应聘有方向要求岗位的考生，须提供至少一个佐证材料进行审核：①档案中能够证明研究方向的毕业生登记表、授予学位的审批材料等；②硕士研究生毕业论文、成绩单；③其他佐证材料。佐证材料拍摄为照片格式（含本人信息的内容要清晰可见）发送至电子邮箱：tseyrsk@163.com。6.考生“提交审核”后信息将被锁定，在未反馈审核结果前不能修改。一般情况下，审核员24小时内会回复审核结果。“审核未通过”的，可根据提示的未通过原因，修改信息或改报岗位并重新提交审核；“审核通过”的，将不能再修改，可直接进入缴费程序。请考生尽量不要选择最后时刻报名，以免因报考条件不符或填报信息不完整等原因“审核未过”而错失改报机会。7.报考考生务必牢记报名和缴费截止时间、打印准考证、笔试、成绩查询、资格复审、面试等重要时间信息，并及时关注面试程序相关要求。8.“统一招聘”岗位需在网上缴纳报名考务费100元，“选聘”岗位不需缴纳考务费,审核通过即报名成功。报名缴费支持支付宝扫码，缴费时请考生点击“支付宝”字样图片生成二维码，使用手机支付宝app扫码支付。未按期缴费者视为自动放弃。9.报名考务费减免对象和办法。报名考务费减免对象包括：建档立卡贫困家庭的考生、城乡低保家庭的考生。具体流程为：考生先行报名缴费，待笔试考试结束后2日内，到唐山市第二医院人事科（唐山市建设北路21号），审核并办理减免考试报名考务费的退费手续。退费具体办理要求：建档立卡贫困家庭的考生须提供本人身份证和扶贫手册（原件及复印件）；城乡低保家庭的考生须提供本人身份证和其家庭所在地的县（市、区）民政部门出具的享受最低生活保障的证明或低保证（原件及复印件）。退费事宜逾期不再办理。（三）开考比例“统一招聘”岗位报考人数与招聘人数的比例不低于2:1，对达不到比例的岗位，核减或取消该岗位的招聘计划，同时通知考生改报其它岗位或放弃报考。“选聘”岗位，不限开考比例。六、考试内容和流程（特别提示：本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构或个人举办考试辅导培训班。目前社会上出现的假借事业单位招聘考试命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等，均与本次考试无关。敬请广大应聘者提高警惕，切勿上当受骗。）（一）“统一招聘”岗位的笔试1.笔试内容笔试包括两个科目：医学专业能力测验和公共基础知识。一张试卷，采用闭卷考试方法，全部为客观题（单选、多选、判断），考试时限为120分钟，满分为100分。2.笔试时间地点完成网上报名的考生，自9月1日起登录“唐山市人事考试网”打印《笔试准考证》。笔试时间：2020年9月5日上午9:00-11:00。笔试地点：以准考证载明的考试地点、考场为准。参加考试时，必须同时携带有效期内法定身份证件（二代身份证、临时身份证或护照）、《笔试准考证》和《个人健康信息承诺书》，方能进入考场，否则不得参加考试。考生务必按要求填报《个人健康信息承诺书》，详见《考生防疫与安全须知》。考生对个人健康状况填报实行承诺制，承诺填报内容真实、准确、完整，凡隐瞒、漏报、谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息的，记入考试诚信档案，并依规依纪依法处理。考生务必牢记：填报个人健康信息时间、打印《笔试准考证》时间、考试时间等重要时间信息，凡是在规定时间未完成相关操作的，将被视为自动放弃。3.成绩查询考生可于2020年9月7日登录“唐山市人事考试网”查询笔试成绩、进入资格复审人选名单及最低控制分数线。我院招聘工作领导小组办公室根据笔试总体情况划定笔试最低控制分数线，对在最低控制分数线以上的考生，按照进入资格复审人数与招聘人数2:1的比例，从高分到低分确定资格复审人选（末位并列一并进入资格复审）。（二）资格复审资格复审人员：“统一招聘”岗位笔试通过考生；“选聘”岗位报名通过考生。资格复审时间：2020年9月14—16日（上午8:30-11:30，下午14:30-17:00）。资格复审地点：唐山市第二医院学术报告厅二层（地址：唐山市建设北路21号）。进入资格复审人员根据岗位条件要求应出具的证件和材料（需原件及复印件）：1.有效期内的本人身份证、毕业证、学位证、笔试准考证；2.按照招聘岗位条件要求能够证明自己资格条件的资格证书和执业证书、证明研究方向的佐证材料；3.留学回国人员和其他海外、外国学历获得者需提供国家学历认证等相关证件材料；4.2020年毕业的考生如无毕业证、学位证可先提供《2020年普通高校毕业生就业协议书》。审核通过的进入下一步面试程序；未通过的取消资格，比例不足的递补本岗位笔试成绩下一名考生进入资格复审，合格的进入下一程序。不符合岗位报考条件的考生，取消资格，对严重弄虚作假行为要追究责任。（三）面试面试的具体时间、地点及有关要求以《面试通知单》为准，请及时关注“唐山市人事考试网”。面试成绩满分100分，60分为合格线，面试低于60分者不予录用。面试结束后，出现空缺岗位不再从笔试成绩人员中递补。按体检人数与聘用人数１:１的比例，依据考生总成绩从高分到低分确定体检人选。如比例内末位考生总成绩出现并列，笔试成绩高者优先，笔试成绩仍相同，按以下顺序确定进入体检考生：烈士子女或配偶，学历（学位）较高者，退役士兵，少数民族考生，具有基层工作经历或基层工作经历较长者，曾受县级以上党委、政府奖励且受奖级别较高者。如果以上条件均相同，都进入体检程序，根据体检结果择优聘用。七、体检、考核、公示、聘用1.体检。相关事宜请关注“唐山市人事考试网”,体检项目和标准参照现行的《公务员录用体检通用标准》执行，体检费用自理。2.考核。考核由我单位负责组织实施。按照《公告》和《岗位信息表》中年龄、学历、专业、工作经历及其他岗位条件的要求，审查被考核人资格条件，验证核实有关证书、证明、报到证等材料；考察拟聘用人员的政治思想表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况；做出“合格”或“不合格”结论。考核不合格的取消应聘资格。3.公示。对考核合格的拟聘用人员在“唐山市人事考试网”进行公示，公示期为7个工作日。对公示反映有严重问题并查有实据，不符合聘用条件的取消其拟聘人选资格；对反映有严重问题但一时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后决定是否聘用。因体检或考核不合格、公示结果影响聘用、公示期间放弃，导致拟聘岗位出现空缺的，在本面试组本岗位内按总成绩由高到低依次递补。4.聘用。对公示期满无异议的，或有反映问题但经核实不影响聘用的，由用人单位提出聘用意见经主管部门核准后，填写《河北省事业单位公开招聘工作人员审批表》、《河北省事业单位公开招聘工作人员拟聘人员名册》，按照管理权限报人社部门审批后，办理编制、就业、流动、工资、社保等相关手续，并按有关规定签订《河北省事业单位聘用合同》。被聘用人员按相关政策规定实行试用期，试用期一并计算在聘用合同期限内。试用期满考核合格的，予以正式聘用，不合格的取消聘用。（特别提示：凡考生未在规定时间内按要求参加笔试、资格复审、面试、体检、考核、报到等情况的，均视为自动放弃应聘资格；资格审核贯穿招聘工作全过程，在任何环节，发现考生不符合招聘条件，弄虚作假的，取消应聘资格，问题严重的要追究责任。）招聘工作咨询电话：0315-2058380（上午8:30-11:30，下午14:30-17:00）。唐山市第二医院2020年8月13日详情查询：http://www.tsrsks.com.cn/web/wenjian/20200813180056.html唐山市丰南区教育局关于2020年招聘教师的公告经丰南区政府批准，丰南区决定面向社会公开招聘中小学（幼儿园）教师。现将有关事项公告如下：一、招聘对象和条件（一）招聘对象中小学教师要求全日制普通高校本科及以上学历，幼儿园要求全日制普通高校专科及以上学历，并符合下列条件之一：1、户籍为丰南区的毕业生（托管的乡镇以划转后界定户籍），具备相应学段教师资格且年龄在30周岁以下。2、户籍为非丰南区的毕业生，须为2020年应届本科及以上具备相应学段教师资格且年龄在30周岁以下。3、现在丰南区教育系统工作的劳务派遣人员和2019年参加丰南区教育系统就业见习毕业生，具备相应学段教师资格且年龄在30周岁以下，对取得国家级教学奖励的年龄放宽到35周岁以下。4、按照2014年市委组织部等五部门联合下发的文件要求，退伍安置地在丰南区的2019年度大学生退役士兵，以及按照2019年市人社局要求曾参加丰南区支教服务人员（35周岁以下）。按照人社部、教育部等七部门印发的《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、后考证”阶段性措施的通知》（人社部发[2020]24号）规定，中小学、幼儿园、中等职业学校教师资格实施“先上岗、再考证”阶段性措施，不得将教师资格作为限制性条件，先上岗的高校毕业生在试用期（1年）内未取得相应职业资格的应当依法解除聘用合同。“高校毕业生”是指未落实工作单位的国家统一招生的高等院校普通类2018、2019、2020年毕业生（离校时其户口、档案、组织关系仍保留在原毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门、毕业生就业指导服务中心、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构）。（二）招聘条件1、具有中华人民共和国国籍，年龄在18周岁以上；2、具有良好的政治素质，遵纪守法，品行端正；3、热爱教育事业，具有良好的职业道德；4、身体健康，身体素质符合现行《公务员录用体检通用标准（试行）》要求；5、报考高中、初中、小学教师须具有全日制本科及以上学历，幼儿园教师要求具有全日制专科学历；退役士兵根据学历要求可申报小学或幼儿园职位。6、除小学语文、数学职位外，其他职位均要求所学专业类别与报名职位相对应或所学专业名称中有相应学科内容表述，具体参考《公务员考试专业分类目录》(丰南教师招聘参照)。现岗劳务派遣人员，以及音乐类、美术类专业毕业生也可报考幼教职位。公务员考试专业分类目录(丰南教师招聘参照）7、经教育部注册认证学位学历的国（境）外留学生，按国内同级学历对待。凡具有下列情况之一者，不得报考：全日制普通类高校非应届在读学生；试用期内的公务员；现役军人；曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员；受党政纪处分尚未期满的人员；失信被执行人；正在接受审查的；法律、法规规定不得招聘为事业单位工作人员的其它情形人员。二、招聘数量和职位按照《关于2020年招聘教师工作的实施方案》部署，面向社会公开招聘中小学（幼儿园）教师174名。设语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史、音乐、美术、体育、特教（心理学）、幼教共13个职位。其中：语文69人(初中4、小学65）、数学28人（高中2、初中3、小学23）、英语23人（高中3、初中2、小学18）、物理3人（初中3）、化学4人（初中4）、政治4人（高中2、初中2）、地理2人（高中2）、历史4人（高中1、初中3）、音乐4人（小学4）、美术5人（小学5）、体育7人（高中1、初中2、小学4）、特教（心理学）1人、幼教20人。招聘岗位全部实行定校招聘的办法。报名人员只能选择申报一个学校的一个职位，分别录取，不得兼报。具体招聘职位分布见丰南区2020年中小学幼儿园教师招聘职位分布表。三、受聘人员岗位及待遇受聘人员由区教育局按照职位需求直接安置到定向学校任教。新参加工作的受聘人员，试用期间工资按事业单位大中专毕业生见习期标准执行；试用期满经考核为合格等次的，工资福利按国家有关规定执行，其中岗位工资按聘用单位所聘岗位确定，津补贴及其他福利按聘用单位相应人员标准执行。四、受聘人员的管理（一）受聘人员签订三年聘用合同（试用期一年），合同期满经考核合格续签合同。（二）被定向招聘到农村学校的教师服务期满三年且坚持一线教学岗位工作，三年内不得调动（含借调)；受聘到农村学校任教的教师五年内不得调离农村教学岗位。五、招聘办法与程序（一）招聘办法招聘工作由区公开招聘教师工作领导小组办公室结合第三方考试机构组织实施。语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史职位教师招聘采取知识考试办法进行，知识考试成绩即为考试总成绩；音乐、体育、美术、幼教职位教师招聘采取知识考试和专业技能测试相结合的办法进行，知识考试成绩与专业技能测试成绩按6：4的比例计入考试总成绩；按照招聘总成绩从高到低择优确定聘用人选。所有职位参考人员知识考试成绩须在60分以上（含60分），否则不予聘用或进入专业技能测试，这一职位产生的空额将从报考本学段本学科的所有未聘用（或未进入专业技能测试）人员中按照考试成绩从高到低择优递补；如按上述递补办法本学科已无可递补人选，则将该学科职位调整到以下农村学校小学语文职位，依次是①大新庄小学、②柳树O李富庄小学、③柳树O西河小学、④黑沿子涧河小学、⑤柳树O戟门小学、⑥尖字沽望马泊小学、⑦黑沿子毕家O小学等学校，每学校1人。（二）招聘程序1、发布公告。通过丰南区政府网发布招聘公告，并在丰南在线、丰南教育信息等微信公众号进行广泛宣传。2、报名。采取网上报名方式。3、资格审查。报名资格审核小组对报名人员进行网上审核。4、知识考试。资格审查合格后进行知识考试，采取闭卷、笔试形式进行。考试内容：语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史、音乐、美术、体育为所申报职位对应的丰南区高中阶段现行教材知识及本专业理论知识；幼教职位为学前教育学、心理学、卫生学基础理论知识及幼教活动设计、教科研方法；特教为盲聋智障心理学、特殊教育学。考试分值均为100分，考试时间为120分钟。5、专业技能测试。按照招聘数额，以知识考试成绩高低按1：2的比例确定初选人员（比例内末位知识考试成绩并列的都进入专业技能测试），初选人员参加专业技能测试。测试内容为本专业基本技能、专业特长。测试时间根据学科区别合理确定，测试分值均为100分，由评委现场赋分，取所有评委平均分，计算考生成绩时，保留小数点后两位。专业技能测试成绩按40%比例计入总成绩。其中：（1）中小学音乐测试内容：钢琴演奏、无伴奏歌曲演唱、其它器乐演奏各一首，曲目自选；每项限4分钟。钢琴演奏、歌曲演唱各占40分，其它器乐演奏占20分。除钢琴外，其它用品自备（选用配乐时自带播放设备、不能使用手机）。（2）中小学体育测试内容：主要考察基本素质和特长，测试内容为中小学体育课程标准动作示范及讲解、体育特长展示，每人限10分钟（示范及讲解6分钟、特长展示4分钟）。动作示范及讲解包括立定跳远、短跑途中跑、原地正面双手头上掷实心球、仰卧起坐、行进间单手肩上投篮，抽签确定题目。必选动作分值60分、特长展示分值40分。除篮球、实心球、体操垫外，所需器材自备（特长展示选用配乐时自带播放设备、不能使用手机）。（3）中小学美术测试内容：现场素描、速写和书法（毛笔）各一项，素描对象为现场静物，速写为人物速写，书法内容为指定临帖，限时120分钟（其中素描80分钟、速写20分钟、书法20分钟；转场过程不计时间）。素描分值50分、速写30分、书法20分。（自备八开素描白纸、素描画板、纸夹，八开速写画纸、铅笔橡皮，整尺书法用白宣纸、毛笔墨汁等用品）。（4）幼教测试内容：钢琴弹唱、舞蹈、情景讲故事、主题情境画各一项。钢琴弹唱曲目自选、舞蹈内容自选、情景讲故事抽签确定主题，主题情境画为命题作画。先集中进行主题情境画，每人限时30分钟，然后逐人依次进行钢琴弹唱、情景讲故事、舞蹈测试，每项限时3分钟。钢琴弹唱分值为25分、舞蹈为25分、情景讲故事为20分、主题情境画为30分。除钢琴外，其它用品自备（情境绘画纸为八开白纸、使用油画棒或水彩笔彩铅任选，选用配乐时自带播放设备、不能使用手机）。6、确定拟聘用人员。将知识考试成绩和专业技能测试成绩之和作为总成绩，按照总成绩从高到低择优确定拟聘用人选。总成绩并列时，依次按照专业技能测试成绩高低择优确定，如再出现并列时，按以下顺序确定人选：中共党员，退役士兵，参加“三支一扶”支教服务者，烈士子女或配偶，学历（学位）较高者，具有基层工作经历或基层工作经历较长者，曾受县级以上党委、政府奖励且受奖级别较高者，曾获得优秀毕业生、优秀学生干部者，在校期间获奖学金次数较多、等级较高者，劳务派遣入职时间较长者，有教育系统就业见习经历者。7、体检考察。由区公开招聘教师工作领导小组办公室统一组织对拟聘用人员进行体检（体检参照招录公务员的项目和标准进行），体检合格的，由区教育主管部门对其思想政治表现、道德品质等情况进行考察，并对其资格条件进行复查。体检、考察不合格的，取消聘用资格。8、聘用结果公示。对体检合格人员进行为期3天的公示，经公示无异议后履行聘用手续。六、招聘工作阶段安排（一）发布公告2020年8月12-16日。（二）组织报名1、报名网址https://teacher.fengnan.my03.com:43210，报名系统必须使用最新版火狐浏览器，下载地址：http://www.firefox.com.cn。2、报名时间正式报名注册和提交数据时间为2020年8月17日-19日，每天上午8:30-11:00，下午2:30-5:00。个人提交报名数据时间截止2020年8月19日上午11:00。19日下午为处理审核异常人员再次修改提交时间。3、网上报名办法正式报名利用丰南教育局域网进行，全区确定19所中小学为网上报名点（局域网环境网上报名），提供软硬件环境，考生可在报名时间内就近到相关学校进行报名信息填报和提交数据。为确保报名秩序顺畅，在外网环境下提供一次报名预演，时间为2020年8月16日上午8:30-11:00，考生可利用外网环境自行登录报名网址注册、填写报名信息、提交数据，预演结束后报名信息统一清除。另外，正式报名后，考生可以在外网环境下登录报名系统查询审核结果和自行打印准考证。4、网上报名程序（1）考生报名前，须完全了解本次招聘政策和拟报考岗位条件，认真阅读网上《招聘教师公告》，按照规定步骤进行具体操作。（2）网上报名实行严格的自律机制，报考人员必须承诺履行《诚信承诺书》，对提交的报名信息的真实性负责，在公开招聘的任一环节中（包括试用期），凡发现网上填报的信息与实际情况不一致的、不符合报考条件的，取消资格，同时三年内不得参加丰南区教师招聘。（3）网上报名须用有效的二代《居民身份证》进行用户注册，设置密码登录报名系统，填写报名信息和提交数据。为保障数据安全，本系统不提供找回密码和密码修改功能，注册时请保管好密码。（4）按照要求规范填写或选择表项，认真核对相应岗位报名条件要求，务必逐条如实填写符合条件相关内容。上传的电子照片要符合要求。照片要求：本人近期头部正面免冠照片，垂直方向顶部留空10%、头顶至下额占整个画面60%，520*640像素，文件.jpg格式，文件小于512KB，照片底色为白色，只允许裁切不允许美颜。（5）提交数据通过审核后即完成报名。考生“提交数据”后信息将被锁定，在未反馈审核结果前不能修改。审核员会尽快在报名系统上回复审核结果。“审核未通过”的，可根据提示的未通过原因，修改信息或改报岗位并重新提交数据；“审核通过”的，将不能再修改。（6）考生务必牢记报名截止时间、打印准考证、笔试等重要时间信息。请考生保持报名时所留联系电话的每天24小时畅通，以便通知有关事宜。5、咨询电话：0315-8196025、8196021（工作日每天上午8:30至11:30，下午14:30-17:00)。（三）知识考试审核通过的报名人员于2020年8月21日8:30-17:30在报名系统上自行打印笔试准考证（音体美幼岗位与面试通用）。考试时间：2020年8月23日上午9:00-11:00。考试地点见准考证。参加笔试时，必须同时携带有效期内法定身份证件（二代身份证、临时身份证），《笔试准考证》和《考生健康申明卡及安全考试承诺书》，方能进入考场，否则不得参加考试。考生务必按要求填报《考生健康申明卡及安全考试承诺书》，考生对个人健康状况填报实行承诺制，承诺填报内容真实、准确、完整，凡隐瞒、漏报、谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息的，记入考试诚信档案，并依规依纪依法处理。笔试期间不得提前离场，不得携带各类电子设备（如：手机、计算器等）。笔试成绩8月25日上午在丰南区政府网教育专栏发布，请考生及时关注查询，音体美幼岗位进入技能测试的及时准备参加测试。（四）专业技能测试1、测试时间：2020年8月25日下午2:00开始2、测试地点：丰南区实验学校，带《笔试准考证》（可二次打印）和身份证入场3、总成绩公示时间：2020年8月25日晚4、公示渠道：丰南区政府网、教育局老院公示栏张榜公示（五）资格复审拟录用人员进入资格复审，由本人根据岗位条件要求携带户口本（必须有首页和本人页）、身份证、毕业证、相应资格证书的原件和复印件等相关材料到指定地点进行复审，逾期不到视为自动放弃。因报名材料不符合招聘岗位要求的取消资格，在报考同一岗位的考生中按总成绩或笔试成绩从高分到低分依次递补。资格复审时间和地点：2020年8月26日全天，丰南区教育局老院招生办（丰南区友谊大街3号）（六）体检具体事宜另行通知。（七）审档和考核考察拟聘人员正式上岗前将进行档案审查和遵纪守法和政治考察，审查结果不合格的取消聘用资格。七、有关要求和说明（一）区域托管的乡镇、村按照托管后的县区确定户籍、劳务派遣等报名资格。（二）年龄30周岁以下指1989年12月31日后出生，35周岁以下指1984年12月31日后出生。（三）经教育部注册认证学位学历的国（境）外留学生，按国内同级学位学历对待。（四）取得的国家级教学奖励指经区教育局逐级推荐上报的现场课、光盘课、微课等优质课。（五）报考人员现为机关事业单位在编人员，资格复审时需提供原单位开据的同意报考证明信，如被聘用后实行一年试用期。（六）被聘人员于2020年9月1日正式上岗，对因体检、考察不合格，或正式上岗前主动放弃聘用资格，或不能提供完整毕业生档案被取消聘用资格而造成的职位空额，从报考本学段本学科未聘用人员中按照总成绩从高到低择优递补。（七）报考人员在体检、考察合格后无正当理由逾期不报到以及上岗后见习期内主动放弃者，三年内不得报考丰南区教师招聘。（八）被聘人员签订聘用合同后，如果主动辞聘只允许每年暑期提出申请才能办理相关手续。（九）招聘工作接受社会各界的监督，监督电话：0315—8196014。八、本公告由区教育局负责解释。二〇二〇年八月十二日详情查询：https://mp.weixin.qq.com/s/CzjbcxFcbdoaT7LccEBpig（综合唐山事业单位招聘网、唐山劳动日报、唐山市人事考试网等）

有句俗话说得好，天下文章一大抄。有些人就牢记在心，每逢遇到写文章，便开始百度，搜狗等等全网搜索，结果全部照搬，一字不漏，就差人家作者的名字了！岂不知那句话后边还有一半：就看你会抄不会抄！会抄者那叫借鉴，不会抄那叫抄袭。近几年，高校老师抄袭论文的事情频繁发生，不断有人事情败露，名誉扫地，但抄袭者还是前赴后继，络绎不绝，这不，杭州师范大学教师论文抄袭，小学教师怒了：你们大学教师能别抄吗？杭州师范大学教师论文抄袭郭彦努，1984年出生于山东淄博，2008年毕业于中国美术学院环境艺术系；2012年于德国斯图加特造型艺术学院交流学习；2013年，毕业于中国美术学院建筑学院景观设计系，获得硕士学位；2019年，毕业于南京艺术学院设计艺术学院，获得设计学博士学位。之前为杭州师范大学美术学院艺术设计系环境艺术专业教师。就是这样一位科班出身的硕士、博士，经过多年的学术交流、外国学习深造，怎么好的东西没学会，学了个抄袭，不经一事，不长一智，不过这次教训够深刻的，要想人不知，除非己莫为，东窗事发，够你喝一壶的！微博用户@读读读读完柯林斯称，入职杭州师范大学设计系的博士郭彦努发表的期刊论文《绍兴石宕园林研究——以羊山石佛寺为例》涉嫌抄袭豆瓣博主“心匠”的文章《深山藏古寺（八）---古宕石佛寺》，并配有两篇文章的对比截图。对于自己学校的教师做出有损学校声誉的事情，杭州师范大学很快做出回应，也是零容忍，发布通报：对近期关于我校教师郭彦努公开发表文章《绍兴石宕园林研究—以羊山石佛寺为例》（论文署名单位非杭师大）存在抄袭现象的反映，经学校学术道德委员会调查，认为相关情况基本属实，其行为违反学术道德。根据国家及学校相关规定，经校长办公会研究，决定给予郭彦努记过处分，调离教学科研岗位；取消其职称晋升资格及各类评优评先资格3年；同时提请上级有关部门撤销郭彦努高层次人才资格。学校将以此为鉴，全面开展科研诚信和学术道德教育活动。小学教师怒了：你们大学教师能别抄吗频繁出现的抄袭事件，真是让人情何以堪！是可忍孰不可忍，你说小学老师抄袭吧，小学老师文化水平低，素质差，而且让小学老师完成对教学基本不起作用的论文有点强人所难，你们大学里的硕士、博士、教授整天就是搞学术研究的，就是一天到头玩文字游戏的，你们大学教师能别再抄袭了吗？更何况你们的学生都是古灵精怪的大学生，他们什么也清楚，什么也知道，什么也了解，有很多大学生的水平都超出了极个别高校教师的水平，他们也搞学术研究，他们也发表论文，你们一再要求他们不能抄袭，而你们自己却在干着贼喊捉贼的事情，让你们的学生情何以堪！你们怎么面对他们？我们在小学生面前都感到脸红！而且，每次抄袭事件出来都冠以教师之名，出了事，就和我们这些小学老师为伍，没出事，你们就高高在上，让我们抬头仰望，无比崇敬，羡慕嫉妒恨！为此，我们小学老师怒了：你们大学教师能别再抄袭了吗？感谢您的点赞与分享，有什么意见和建议在下面的评论区发表，我有教育故事也有酒与你一起分享！