台州学院在职硕士

台州学院办学历史：台州学院办学源头可上溯至1907年成立的三台中学堂简易师范科，前身是1978年经中华人民共和国国务院批准建立的台州师专；1995-2007年间，台州地区教师进修学院、临海师范学校、台州卫生学校、温岭师范学校先后并入。2002年，学校升格为本科高校，并更名为台州学院。师资力量：台州学院共有在职在编教职工1303人，专任教师804人，其中高级职称教师339人，占42.2%；博士250人，占31.1%；有6人获国务院特殊津贴，30多人次被授予全国“五一”劳动奖章、全国模范教师、全国优秀教师、教育部新世纪优秀人才、浙江省有突出贡献中青年专家等各类省部级以上荣誉称号；共有2个省级教学团队。办学成果：台州学院共主持国家科技重大专项课题、国家自然科学基金项目、国家哲学社会科学基金项目等国家级科研项目96项，浙江省重点研发计划竞争性项目、浙江省文化工程重点项目、浙江省自然科学基金重点项目等省部级项目375项。曾获浙江省哲学社会优秀成果奖一等奖3项、二等奖2项、三等奖6项、优秀奖1项、学术进步奖1项，浙江省科学技术进步奖二等奖2项、三等奖3项，环境保护科学技术进步奖二等奖1项。温州大学办学历史：温州大学由温州师范学院（创办于1956年）和原温州大学（创办于1984年）于2004年合并组建而成，历经“两校合并、七校融合”的沿革变迁，办学源头可追溯至1933年创建的温州师范学校。师资力量：学校坚持“人才强校”，致力于打造一流的师资人才队伍。现有各级各类人才工程入选者327人（570人次），拥有院士、共享院士、“国家万人计划”专家、国家“有突出贡献中青年专家”、国家“百千万人才工程”国家级人选、国家“四个一批”人才、中科院百人计划获得者、国家优秀青年基金获得者等国家级高层次入选人才27人，各类省级高层次入选人才132人（341人次）。办学成果：科研成果获得国家科技进步二等奖1项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）一等奖1项、二等奖5项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖1项、二等奖1项、三等奖5项、青年成果奖2项，中国专利金奖1项，中国专利优秀奖1项，浙江省自然科学奖一等奖1项，浙江省科学技术进步奖一等奖2项、二等奖14项、三等奖15项，浙江省专利优秀奖1项，浙江省哲学社会科学优秀成果一等奖8项、二等奖24项、三等奖50项、优秀奖1项等省部级以上奖励134项。学科建设：两校都拥有两个国家级特色专业，但是在硕士点的数量上温州大学远多于台州学院，台州学院刚刚申报到硕士点，温州大学在巩固硕士点，争取博士点。两校的地理位置都差不多，可能温州略好一点。在师资力量上：温州大学和台州学院的总体师资力量相差无几，但是温州大学人才占比更高，更拥有院士级别的人才。两校的办学成果都非常的丰硕，其中温州大学获得的最高奖项为国家科技进步二等奖，显示了温州大学底蕴有多么的深厚。

3日，台州学院召开教师干部大会，宣布浙江省委关于台州学院领导班子调整的决定。省委决定：陈光亭同志任台州学院党委副书记，并提名为台州学院院长；提议金则新同志不再担任台州学院院长职务，保留本科高校正职待遇；冯尚申同志任浙江农林大学党委副书记，免去其台州学院党委副书记职务。陈光亭，1965年4月出生，浙江磐安人，博士，教授。运筹学与控制论专业硕士生导师。他于1984年7月毕业于华东师范大学数学系，毕业后到杭州电子科技大学数学教研室任教；1986年9月考入浙江大学应用数学系运筹与控制专业攻读硕士学位，1989年毕业并到杭州电子科技大学数学教研室任教；1996年9月考入浙江大学应用数学系运筹与控制专业在职攻读博士学位，1999年12月毕业并获理学博士学位。陈光亭教授主要从事组合优化及其应用方面的研究工作，先后主持或参加多项国家自然科学基金以及省部基金项目的研究工作。在网络优化理论，特别是最小互连网络以及在通讯网络的应用研究方面取得了良好的成绩。冯尚申，出生于1964年8月，浙江临海人。1984年8月参加工作，研究生学历，工学博士，教授，硕导，省材料学重点学科负责人，省工量刃具检测与深加工技术研究重点实验室主任，材料物理国家级特色建设专业和省优势特色专业负责人。2004年，冯尚申教授被国家教育部、人事部授予“全国模范教师”称号。台州学院是一所经教育部批准建立的综合性普通本科高校，实行省市共管共建、以市为主的办学体制。学校历史悠久，办学源头可上溯至1907年成立的三台中学堂简易师范科，前身是1978年经国务院批准建立的台州师专。2002年3月，台州师专升格为台州学院。1995-2007年间，原台州教师进修学院、临海师范、台州卫校、温岭师范相继并入。该校现在台州椒江和临海两地两校区办学。浙江农林大学位于杭州市临安区、杭州城西科创大走廊的西端，是浙江省重点建设高校、浙江省人民政府与国家林业和草原局共建高校。学校创建于1958年，时称天目林学院，1966年改名为浙江林学院，2010年更名为浙江农林大学。经过60年的建设，学校已发展成为以农林、生物环境学科为特色，涵盖八大学科门类的多科性大学，建立了学士、硕士、博士完整的人才培养和学位授权体系。

一个区域的小学与初中，发展的好不好，首先看生源，其次看师资。过去，杭州拱墅区生源没法和西湖文教区相比，但是，近十年，拱墅区高档小区林立，生源得到了极大的改善。那么，师资如何呢？康康我统计分析了2020年拱墅区公开的招聘公示信息。一、公示录用者的学历与学校2020年，拱墅区招聘公示6批次，共618人，其中本科421人，本科占比68.12%，研究生学历197人，占比31.88%。本科与研究生比例为2.13：1，也就是说，拱墅区每招聘三个老师，其中一个是硕士学历，两个是本科。硕士学历当小学、初中老师已然是常态。1、浙江大学与全国重点大学在618位公示录用的教师中，浙江大学毕业的共11位，10位是硕士，只有1位是本科，这位本科生是唯一的男性，也是唯一的体育老师。在这11位浙大毕业生中，有9位任职初中，只有2位女硕士研究生成了小学教师，且都去了文澜实验学校教英语学科。除了浙大的11人，还有37人来自全国各所重点大学。11+37，共48人，毕业于全国重点大学，占招聘公示总人数的7.77%。在这48人中，硕士学历有44人，占据绝大多数。只有11位任教于小学，37位任教于初中（还有职高）。由上面统计数据可见，全国重点大学毕业生只是占据总录用教师的小部分，并不是主流，且大部分任教于初中，而非小学。2、非名校硕士毕业生与全国重点大学硕士相比，149名（197-48）普通高校硕士毕业生任教于小学的教师就很多很多了。比如杭师大硕士研究生，任教于北秀小学、卖鱼桥小学、文津小学等等。对比下来，名校硕士与非名校硕士的区别就在于，名校硕士能进初中，而非名校大概率进小学。3、最大师资来源大学在所有公示教师中，招聘师资最大来源的高校非“东方斯坦福”杭州师范大学莫属。2020年，杭州师范大学毕业生共有93人进入拱墅区教师队伍，占拱墅区总公示人数的15.05%，是浙江大学的8倍。其中，硕士32人，本科61人。除了杭州师范大学，浙江师范大学、华东师范大学、南京师范大学、宁波大学、温州大学、浙江外国语学院、台州学院、绍兴文理学院、衢州学院、湖州师范学院等位列招聘生源大户。最有趣的是，来自英国的硕士毕业生组团进入拱墅区幼儿园、小学、初中老师，连世界排名高居20位的爱丁堡大学，就有两位毕业生。杭师大毕业生是拱墅区教师来源的主力，再加上全国重点大学、师范类院校、省内普通高校，这四大块构成了拱墅区的师资来源。二、招聘情况：极高的报名门槛2020年，拱墅区共公示6批拟录用教师。计划招聘853人，但实际只招到了618人，招聘达成率72.45%。为什么会招不满？是没人报名吗？没人报名的情况确实存在。以2019年12月的招聘为例。该次招聘人数203人，因为报名人数不足而取消开考的，就有16个岗位，实际招聘181人。但是，即使有取消，仍有高达1056人报名应聘。181:1056，录取率1:6。1：6，看上去似乎远没有公务员考试竞争那么激烈，但背后有其原因：极高的报名门槛！谁能报名？我们以2020年3月的招聘为例。符合以下条件之一的人员，才可以报名：1、应届研究生，不限学校，不限成绩排名。以下是针对本科学历的要求：2、全国重点大学类。校级及以上优秀毕业生，或校级及以上优秀学生（团）干部，或综合成绩排名前30%的毕业生。也就是说，即使你是全国重点大学毕业，不是校级优秀毕业生或者排名前30%的学生，连报名资格都没有！3、普通高校类。省级优秀毕业生，或省级优秀学生（团）干部，或综合成绩排名前10%的毕业生。因为咱们不是全国重点大学毕业，所以，优秀程度就从校级提升到了省级，成绩要求也从前30%，提高到10%！4、浙江省内普通高校。省级优秀学生（团）干部，或综合成绩排名前20%的毕业生。因为是省内高校毕业生嘛，要照顾本省高校毕业生就业，要求就相对降低一些，成绩排名在10%和30%中取了个平均值，20%！5、浙江省教育厅签约的免费师范生。6、师范类校级及以上优秀毕业生。3月的招聘对师范类院校毕业生是很残忍的，只有校级以上优秀毕业生才能参加，成绩再好，没有这个称号也不能报名！7、在职教师。看完这些报名门槛，你应该很清楚了吧？如此高的报名门槛，在应届生中真的不多啊！下面这张表，是康康我汇总了6次招聘的报名门槛。大家知道如此之高的门槛意味着什么吗？可以假设，2020年9月，一位高考分数超一本线45分的考生，幸运地进入杭州师范大学小学师范专业。为了考进这个专业，他已经战胜了97%的同龄人。但是，经过四年的学习，他的成绩达不到前20%，或者不是校级以上优秀毕业生，他就连报名参加拱墅区中小学教师招聘的资格都没有！只能灰溜溜地老家报考教师岗位！从考入杭师大，到最后成为拱墅区小学教师的概率有多低？高考先战胜97%的同龄人，大学四年再战胜80%的大学同学，还要在1：6的笔试面试中胜出，这，概率低到我无法计算！毋庸置疑，拱墅区如此高的报名门槛，集中了全省最优秀的师范类毕业生！那些大学成绩排名不到前20%的师范生，只能回非杭州地区的浙江老家竞争教师岗位了！优胜劣汰，只有强者才能留杭！一个区域的小学与初中，发展的好不好，首先看生源，其次看师资。

台州是浙江的经济强市，高等教育也是符合浙江发展的大环境，虽然高校数量不多，但是发展也是很不错，下面，刘老师为大家盘点台州最好的三所大学。01台州科技职业学院台州科技职业学院坐落在风景秀丽的蜜桔之乡——黄岩；前身为创办于1937年的原台州农校和创办于1921年的原黄岩师范；2003年6月两校合并筹建，是浙江省人民政府批准正式建立、台州市人民政府主办的公办专科层次的全日制普通高校。师资力量：学校现有在编教职工343人，其中副高以上82人，有硕博士学位及以上229人，“双师”素质教师176人。专业设置：学院拥有园艺技术、环境工程技术、园林工程技术、机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、智能控制技术、汽车检测与维修技术、食品营养与检测、药品生产技术、计算机应用技术、信息安全与管理、电信服务与管理、保险、互联网金融、会计、市场营销、物流管理、旅游管理、酒店管理、商务英语、文秘、投资与理财、学前教育等24个专业和成人专科学历教育专业。就业形势：学校近三年毕业生初次就业率超过98%，专业对口率较高，毕业生深受社会欢迎。02台州职业技术学院台州职业技术学院筹建于1999年，2001年正式成立，是一所由政府举办的全日制普通高等学校。2012年，学校被批准为浙江省示范性高职院校。 办学规模：学校下设机电工程学院、电气信息学院、建筑工程学院、生物与化工学院、管理学院、经贸学院、人文社科学院（社科部）、成教学院等8个二级学院，设有33个高职高专专业；师资力量：截至2015年4月，学校有教职工557人，其中专任教师395人，具有副高以上职称162人，有博士、硕士研究生学历或学位316人。拥有省级教学团队2个，省级专业带头人12人，省高等学校教坛新秀4人。办学优势：学校有教育部高职高专教学改革试点专业2个，中央财政支持的高等职业学校提升专业服务产业发展能力专业2个，国家紧缺人才培养专业1个，浙江省高职高专重点建设专业2个，浙江省级特色专业6个，中央财政支持的实训基地建设项目2个，浙江省级示范性实训基地4个，浙江省级示范性建设专业3个，台州市高校应用型专业人才培养基地3个，台州市优势专业3个，浙江省优势专业2个，浙江省级精品课程12门。03台州学院台州学院办学源头可上溯至1907年成立的三台中学堂简易师范科，前身是1978年建立的台州师专；1995-2007年间，台州地区教师进修学院、临海师范学校、台州卫生学校、温岭师范学校先后并入；2002年，学校升格为本科高校，并更名为台州学院；学院是一所由台州市人民政府举办，实行浙江省和台州市共管共建、浙江省应用型建设试点示范学校。办学规模：学院共下设人文学院、商学院、外国语学院、电子与信息工程学院（大数据学院）、生命科学学院、医药化工与材料工程学院、艺术与设计学院、教师教育学院（体育学院）、航空工程学院（智能制造学院）、建筑工程学院、医学院、马克思主义学院等12个二级学院；开设50个本科专业。师资力量：学院共有在职在编教职工1303人，专任教师804人，其中高级职称教师339人，占42.2%；博士250人，占31.1%；有6人获国务院特殊津贴，30多人次被授予全国“五一”劳动奖章、全国模范教师、全国优秀教师、教育部新世纪优秀人才、浙江省有突出贡献中青年专家等各类省部级以上荣誉称号；共有2个省级教学团队。专业优势：学院共有国家级特色专业2个：汉语言文学、材料物理；省级重点（建设）专业9个：汉语言文学、国际经济与贸易、英语、生物科学、数学与应用数学、材料物理、电子信息工程、制药工程、小学教育 ；省级特色专业3个：体育教育、护理学、道路桥梁与渡河工程 ；省级新兴特色专业4个：高分子材料与工程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、道路桥梁与渡河工程 ；省级优势专业2个：材料物理、制药工程。

根据教育部院校名单可知，目前我国共有177所师范类院校，其中有159所公办本科院校和18所民办院校，可见在师范类院校中，公办院校仍是主要力量。除了西藏地区没有师范类院校外，各省市自治区都有师范类院校，且河南省与河北省的师范类院校数量最多，为12所，其次是江苏省和安徽省分别有11所和10所，均高于浙江省7所师范类院校数值。根据金平果《中国大学及学科专业评价报告2020—2021》看，见下图，浙江师范大学与杭州师范大学分别位于师范类院校排名的第10和第22位。总体来看，浙江省的这两大师范类院校还是具备一定优势竞争力的，想留在浙江的考生可以大胆选择。当然，如果大家考虑可以去省外的，北京师范大学和华东师范大学都是数一数二的师范类院校，自然录取分数也是相当高的。虽然浙师大与杭师大在师范类院校排名中有一定差距，但2019年在浙江省的录取最低分几乎相差很小，互相可以成为对标院校。考虑到地区发展对学生吸引力的影响，结合院校排名和高考分数线，可以将湖南师范大学、首都师范大学、浙江师范大学、天津师范大学、上海师范大学、福建师范大学、安徽师范大学、山东师范大学、杭州师范大学列为浙江考生们在填报师范类院校过程中的对比目标对象。七大途径浙江省考生想要成为教师，总结为有7条途径，分别是免费师范生、高素质本硕连读、师范类定向、三位一体、普通类平行志愿、体育类和艺术类的少部分。从2020年浙江省招生计划数看，师范类专业计划13578人，其中普通类平行志愿8176人，提前批3216人，见下图。01、免费师范生指报考教育部六所直属师范大学（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学）其一后，有条件地接受免费师范教育的学生。除北师大外，其他5所高校在浙江都有免费师范生招生名额。免费师范生的优势之处可归纳为以下四点：●大学期间免学费和住宿费，并发放生活补贴；●录取就相当于有编制，大学四年毕业后就可以直接到中小学任教，有编有岗；●在协议规定的服务期内可以在学校之间进行流动；●到中小学任教满一学期后，均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位。2019年，在浙江录取的免费师范生最低分为632分（东北师范大学-物理学师范），2020年录取最低分提升到了641分，总体呈现稳步上涨趋势。具体数据如下：02、浙师大、杭师大高素质本硕复合型师范2020年是实施本计划的第一年，学生可在完成三年的学习后参加教育硕士转段考核，考核合格者通过研究生推免录取为双学科复合型教育硕士，考核不合格者退出复硕培养试点，继续该专业本科阶段的学习。浙江师范大学和杭州师范大学高素质复合型硕士层次高中教师培养方案可前往招生网进一步查看，一般学考A的个数要大于等于7，且对学业水平测试单科成绩有要求，选考选择物理的同学则报考此计划较为妥当。“复硕培养试点”招生的进档考生将根据“学业水平测试成绩×10%+综合素质测试成绩×20%+高考文化成绩×70%”比例核算出综合成绩，择优录取。2020浙师大高素质本硕复合型师范录取情况658分以上（对应位次号在6000名以内）的考生有3人，648分以上（对应位次号在10000名以内）的考生有15人。2020年杭师大高素质本硕复合型师范录取情况物理学(物理学+教育技术学本硕衔接试验班)(师范)投档分综合分83.87，历史学(历史学+思想政治教育本硕衔接试验班)(师范)投档分综合分83.84。03、师范类定向各县(市、区)根据本地的实际需求，由地方人民政府填写需求计划，报送省教育厅。省教育厅根据各地实际需求编制当年定向培养招生计划。符合条件的考生按普通高校招生有关规定填报提前批志愿，按高考总分从高到低排序，按照招生计划1:1.2的比例，向有关高校提供考生名单。大家可以自行了解学校在不同县市区招收的师范类定向专业和录取人数，师范类定向录取分数基本上没有公布，因此，无法获得针对性的填报建议。04、三位一体2020年，浙江省内师范类三位一体招生总人数1998人，其中小学教育专业招收710人，占浙江省内高校小学教育招生总人数的44%，可见三位一体是一个非常重要的师范类招生渠道。2020年1月3日，浙江省教育厅发布的《浙江省教师教育攀登计划（2019—2022年）》中明确指出，学前教育和小学教育专业原则上都采用“三位一体”方式招生，鼓励面向中学的师范专业也逐步将“三位一体”招生方式作为主渠道。通过“三位一体”及定向培养方式招生的师范生不纳入对高校的相关考核统计基数。高三第二学期开学初，各高校公布三位一体招生简章，学生网上报名，根据学生学考成绩等初审材料，确定参加综合测试的考生名单。师范类专业综合素质测试时间大致在3月底和4月初，基本上采用仅面试形式，半结构化面试为主，还需要学生展示自己的部分才艺。近年来，相同的师范类专业，其三位一体录取分数比普通高考平行志愿录取分数低40分左右。2020年浙江省内高校的师范类专业平行志愿录取最低分531分（绍兴文理学院-学前教育师范），三位一体录取最低分501分（衢州学院-小学教育师范）。05、普通类平行志愿师范2020年约有8173人录取了师范类平行志愿，其中本科计划6399人，招生人数较多的省份有浙江、江西、江苏、河南、湖南、山东和吉林。浙江省内师范类本科专业已连续两年录取最低分均为568分，对于高考分数比较低、但又想去师范类专业的考生来说，只能考虑偏远省份，如广西、黑龙江、贵州、河北、吉林、云南、内蒙古、新疆等。浙江省内高校的师范类专业本科招生4670人，占全部师范本科招生计划的73%。省内高校招生人数最多的是浙师大、杭师大、温州大学、湖州师范、绍兴文理、台州学院这几所。师范类专业投档线平均值从高到低排序如下：全国148所高校在浙江招生本科师范类6399人，师范类专业投档线平均值从高到低前20位高校如下：华东师范大学、南京师范大学、苏州大学、湖南师范大学、东北师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、江南大学、宁波大学、浙江师范大学、上海师范大学、江苏师范大学、扬州大学、杭州师范大学、延边大学、天津师范大学、山东师范大学、河南大学、江西师范大学、安徽师范大学。2020年浙江省师范类专业中，录取人数最多的专业是英语(师范)、汉语言文学(师范)、数学与应用数学(师范)、小学教育(师范)、化学(师范)和学前教育(师范)。其中，2020投档录取分最高的专业是理科试验班类（自然科学师范）专业，高达640分，与2019年录取数据差不多，最低分和最低位次还均有小幅下降；最低的是数学与应用数学师范专业，录取最低分为528分，相比2019年降低了20多分。06、体育类师范体育类师范招生人数不是很多，总共910人，其中本科886人。体育类师范全部在第一段录满，只有少量退档的专业才会进入第二段计划。华东师范大学、华中师范大学、西南大学和陕西师范大学这四所部属高校的体育师范免学费，需要体育类综合排名在前100才有机会被录取。体育师范类高校的录取分数和最低位次汇总如下：07、艺术类师范2020年艺术类师范招生共1276人，主要分为美术类、音乐类和舞蹈类三种。录取位次靠前的高校分别如下：①美术师范：上海师范大学、杭州师范大学、宁波大学、浙江师范大学、福建师范大学、山东师范大学、江西师范大学、温州大学；②音乐师范：上海师范大学、杭州师范大学、福建师范大学、宁波大学、海南师范大学、温州大学；③舞蹈师范：浙江师范大学、杭州师范大学、福建师范大学。#教育硕士公费师范生免试认定资格#学姐盛赞：申请外语类保送生，一定要注意这6项！上纽、昆杜、西浦、港中深……9所中外合办大学哪个好？外语类保送生可以报考哪些高校？以北大、清华为代表，共有4类升学请看：关于“3+1+2”新高考志愿填报，你要了解的都在这里

浙江省教育厅今日（3月15日）公示了拟报请审批设立的宁波学前教育高等专科学校相关情况。公示显示，宁波学前教育高等专科学校由宁波市人民政府举办，规划办学规模为6000人，主校区位于宁波市杭州湾新区。这份浙江省教育发布的公示还显示，宁波学前教育高等专科学校是在成人高校宁波教育学院基础上转制设立的专科层次普通高校，该学院现有产权占地面积是571.53亩，校舍的建筑面积为14.9万平方米，教学仪器设备总值达3329万元，其馆藏纸质图书亦有23.87万册。该校现有专任教师147人，具有研究生以上学历的（或硕士及以上学位）教师有102人，拥有副高级以上职称的专任教师有62人。据小编了解，宁波教育学院是一所具有近60年办学历史，主要以培训宁波市中小学、幼儿园在职教师和教育行政干部以及培养全日制高职学生为主的师范院校。该校目前拥有宁波环城校区、育才校区和宁波杭州湾校区、姚江校区等共4个校区。截止2018年5月，该校的在校全日制高职学生为人，在校生的专业包括学前教育、文秘、应用英语、市场营销、视觉传播设计与制作等5个专业。该校的介绍中，还给特别指出，他们的学前教育师范生培养质量在浙江全省内名列前茅。目前，学校积极推进校地共建和校企合作，与宁波江北区、宁波北仑区等开展了教育协同创新合作，建有50余个校外实习、实践基地，设有附属幼儿园2所，附属九年一贯制学校1所。从该校的介绍来看，尽管该校此前以成人教育为主，但是在学前教育方面颇有心得，而且目前还有在校全日制的学前教育专业学生。从目前浙江对于学前教育专业来看，需求量是非常之大的，浙江除了浙江师范大学在杭州有一所专门培养幼师的学院之外，其他的基本是如温州大学、杭州师范大学、台州学院、绍兴文理学院、衢州学院等浙江各市高校开设了几个班级，培养的学生人数也是比较有限的。而从目前浙江少儿出生率来说，浙江人生娃的意愿还是比较高涨的，少儿的出生率也是依旧上涨的。据相关机构提供的数据显示，2013年12月28日，“单独二孩”的政策正式实施，浙江省2014年的出生人口为57.8万人，出生率出现了小幅的增长，出生率涨至10.01‰。2到了016年全面放开二胎后，浙江省出生人口就进一步增长了，当年出生人口就达到了62.4万人，出生率飙涨至11.22‰。2017年，在全国出生人口减少了63万人的情况下，浙江省的人口出生率却丝毫未受影响，出生率为11.92‰，出生率依然大幅上涨，比2016年上涨了0.7‰。为此，浙江各级政府把把学前教育补短提升列入重要的民生工程，通过一系列重大项目卓有成效地解决入园难、入园贵问题。有统计数据显示，截至到2017年12月，浙江共有幼儿园9108所，等级率达到91.1%，普惠性幼儿园占比85%，学前三年入园率为97.6%。不过，浙江有一个特殊的现实，那就是浙江是个经济大省，但也是人口流入的大省。随着城镇化步伐的加快和全面“二孩”政策的放开，优质学前教育的资源与需求也同样在不断的扩大。那么，在浙江省推进乡镇以下农村幼儿园标准化建设和全面落实城镇住宅区配套幼儿园建设的大背景下，学前教育人才的需求自然会大幅攀升，尤其是受过良好的学前教育专业学习的大学生是社会的宠儿。无论从目前浙江学前高等专业教育的现状，还是未来浙江要全面提升乡镇学前教育的质量，学前教育的人才的前景是看好的。那么，这个时候，宁波设立专门的学前教育高专，不仅是对于宁波及宁波都市圈城市，更是对浙江全省的学前教育人才培养有着重要的推动作用。不过，小编觉得也需要注意一个事情，就是学校要在专业度上下大力气，要引进国际上最为先进的学前教育理念和人才培养方式，这样才能把高专打造好，为社会服务。不然，只会是一味的图热闹和跟风，待学前教育人才饱和之时，如何让学校办学转方向又会成为一个“成长中的烦恼”。

分享教育经验知识、招聘就业信息，一起成长，欢迎关注本账号。这几天集中介绍了山东地区的一些大学招聘信息，给人的感觉这些学校有点保守。斋主准备介绍一些浙江省高校作为对比，也让找工作的青年教师和博士们有所选择。浙江作为高等教育强省，高校众多。这些年对人才的重视也在很多高校中体现出来，前面介绍的宁波工程学院待遇就不错。今天介绍的这所大学是浙江省的台州学院。一、学校情况台州学院是浙江省普通本科高校，坐落台州市。台州学院源于1907年建校的三台中学堂简易师范科，历经台州师范学校、临海师范学校、台州师范专科学校、台州工农师范等历史阶段。1978年，台州师范学校改为浙师院台州分校，学校从中专升格为大专。同年12月，学校更名为台州师范专科学校。1995年和2000年，台州教师进修学院和临海师范学校并入学校。2002年，台州师范专科学校升格为台州学院。临海古城学校现有14个学院，50个本科专业，全日制本科在校生15300余人。从学科发展来看，学校拥有省级一流学科4个、省高校高水平创新团队1个、省级重点实验室和工程（技术）研究中心4个、15个省级特色专业。学校现有教职工1500余人，拥有国家级人才、"新世纪优秀人才"多人。从整体上看，台州学院作为新世纪以来升格的大学，实力比较弱。在同层次的二本院校中，它大体上处于中下游。可见，再不大力引进人才，学校的发展就受到极大的限制。二、招聘情况与其高校一样，台州学院招聘人才分为9个层次，以AB CDEFGHI分类。前5类和最后1类（硕士副高），都是在职教师的一种招聘，不适合大部分人。本文只介绍三类：1.成果业绩要求：F G类对教学科研成果的要求是一致的：主要是对科研项目、论文和获奖的要求，要求近五年的教学科研业绩需满足下列3项中1项就可以。H类博士主要是针对应届博士生的，主要要求是在SCI或CSSCI发表一篇或2篇论文。2.年龄要求：学科带头人50周岁以下，学术带头人和正高职称45周岁以下，副高职称或博士要求在40周岁以下，硕士要求在30周岁以下，特别优秀或紧缺人才年龄可适当放宽。3.招聘待遇：注：A-H类人才所有引进待遇中均包含台州市政府提供的40万购房补贴和10万安家费。三、评价一下台州学院在浙江省的高校中，排名不是很高，也就是一所普通的二本院校。学校的层次一般，能够提供的平台肯定也不高。因台州市的补贴，它给出的待遇在同类院校中是比较高的了。算上科研经费，最低级的H类博士，也能拿到80多万；F类博士能拿到120万左右。从经济上看，这学校还是不错的。斋主不由得感叹，浙江还是富裕啊。地方政府能拿出这么多钱补贴人才，可见真是求贤若渴。不像山东省的地方政府，有钱也舍不得拿出来。这种风气不改，人才招不来，也留不住啊。

台州学院办学历史：台州学院办学源头可上溯至1907年成立的三台中学堂简易师范科，前身是1978年经中华人民共和国国务院批准建立的台州师专；1995-2007年间，台州地区教师进修学院、临海师范学校、台州卫生学校、温岭师范学校先后并入。2002年，学校升格为本科高校，并更名为台州学院。师资力量：台州学院共有在职在编教职工1303人，专任教师804人，其中高级职称教师339人，占42.2%；博士250人，占31.1%；有6人获国务院特殊津贴，30多人次被授予全国“五一”劳动奖章、全国模范教师、全国优秀教师、教育部新世纪优秀人才、浙江省有突出贡献中青年专家等各类省部级以上荣誉称号；共有2个省级教学团队。办学成果：台州学院共主持国家科技重大专项课题、国家自然科学基金项目、国家哲学社会科学基金项目等国家级科研项目96项，浙江省重点研发计划竞争性项目、浙江省文化工程重点项目、浙江省自然科学基金重点项目等省部级项目375项。曾获浙江省哲学社会优秀成果奖一等奖3项、二等奖2项、三等奖6项、优秀奖1项、学术进步奖1项，浙江省科学技术进步奖二等奖2项、三等奖3项，环境保护科学技术进步奖二等奖1项。温州大学办学历史：温州大学由温州师范学院（创办于1956年）和原温州大学（创办于1984年）于2004年合并组建而成，历经“两校合并、七校融合”的沿革变迁，办学源头可追溯至1933年创建的温州师范学校。师资力量：学校坚持“人才强校”，致力于打造一流的师资人才队伍。现有各级各类人才工程入选者327人（570人次），拥有院士、共享院士、“国家万人计划”专家、国家“有突出贡献中青年专家”、国家“百千万人才工程”国家级人选、国家“四个一批”人才、中科院百人计划获得者、国家优秀青年基金获得者等国家级高层次入选人才27人，各类省级高层次入选人才132人（341人次）。办学成果：科研成果获得国家科技进步二等奖1项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）一等奖1项、二等奖5项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖1项、二等奖1项、三等奖5项、青年成果奖2项，中国专利金奖1项，中国专利优秀奖1项，浙江省自然科学奖一等奖1项，浙江省科学技术进步奖一等奖2项、二等奖14项、三等奖15项，浙江省专利优秀奖1项，浙江省哲学社会科学优秀成果一等奖8项、二等奖24项、三等奖50项、优秀奖1项等省部级以上奖励134项。学科建设：两校都拥有两个国家级特色专业，但是在硕士点的数量上温州大学远多于台州学院，台州学院刚刚申报到硕士点，温州大学在巩固硕士点，争取博士点。两校的地理位置都差不多，可能温州略好一点。在师资力量上：温州大学和台州学院的总体师资力量相差无几，但是温州大学人才占比更高，更拥有院士级别的人才。两校的办学成果都非常的丰硕，其中温州大学获得的最高奖项为国家科技进步二等奖，显示了温州大学底蕴有多么的深厚。

3日，台州学院召开教师干部大会，宣布浙江省委关于台州学院领导班子调整的决定。省委决定：陈光亭同志任台州学院党委副书记，并提名为台州学院院长；提议金则新同志不再担任台州学院院长职务，保留本科高校正职待遇；冯尚申同志任浙江农林大学党委副书记，免去其台州学院党委副书记职务。陈光亭，1965年4月出生，浙江磐安人，博士，教授。运筹学与控制论专业硕士生导师。他于1984年7月毕业于华东师范大学数学系，毕业后到杭州电子科技大学数学教研室任教；1986年9月考入浙江大学应用数学系运筹与控制专业攻读硕士学位，1989年毕业并到杭州电子科技大学数学教研室任教；1996年9月考入浙江大学应用数学系运筹与控制专业在职攻读博士学位，1999年12月毕业并获理学博士学位。陈光亭教授主要从事组合优化及其应用方面的研究工作，先后主持或参加多项国家自然科学基金以及省部基金项目的研究工作。在网络优化理论，特别是最小互连网络以及在通讯网络的应用研究方面取得了良好的成绩。冯尚申，出生于1964年8月，浙江临海人。1984年8月参加工作，研究生学历，工学博士，教授，硕导，省材料学重点学科负责人，省工量刃具检测与深加工技术研究重点实验室主任，材料物理国家级特色建设专业和省优势特色专业负责人。2004年，冯尚申教授被国家教育部、人事部授予“全国模范教师”称号。台州学院是一所经教育部批准建立的综合性普通本科高校，实行省市共管共建、以市为主的办学体制。学校历史悠久，办学源头可上溯至1907年成立的三台中学堂简易师范科，前身是1978年经国务院批准建立的台州师专。2002年3月，台州师专升格为台州学院。1995-2007年间，原台州教师进修学院、临海师范、台州卫校、温岭师范相继并入。该校现在台州椒江和临海两地两校区办学。浙江农林大学位于杭州市临安区、杭州城西科创大走廊的西端，是浙江省重点建设高校、浙江省人民政府与国家林业和草原局共建高校。学校创建于1958年，时称天目林学院，1966年改名为浙江林学院，2010年更名为浙江农林大学。经过60年的建设，学校已发展成为以农林、生物环境学科为特色，涵盖八大学科门类的多科性大学，建立了学士、硕士、博士完整的人才培养和学位授权体系。