苏州在职研修班

相对于非全日制研究生非常严格的招生条件（先和全日制研究生一样参加全国统考，统一分数录取），同等学力在职研究生因其先入学后考试的优势一直深受在职学人士的欢迎，所谓先入学后考试，就是先报名意向院校的在职研修班，在研修班学习期间再报名参加申硕考试。不过也有一些人有疑问了：我一定要先参加意向院校的在职研修班吗？直接在学校报名申硕考试，等到了每年五月份参加全国统考不就行了吗？两年研修班要五六万学费呢，这笔钱要是能省下多好...大家的心情可以理解，但这只能是一个美好的愿望了。要想参加每年五月全国统一的同等学力申硕考试，首先要做的是要在前一年大概10-11月在学校办理《课程考试资格证》而办理《课程考试资格证》的条件如下：（一）申请人必须已获得学士学位，并在获得学士学位后工作三年以上，在申请专业或相近专业做出成绩；（二）已发表或出版与申请学位专业相关的学术论文、专著或其他成果；（三）已参加我校该专业近三年内的研究生课程进修班的学习。如上述第三条所讲的那样，参加学校的在职课程研修班是申请办理《课程考试资格证》的重要前提之一，该交的学费还是要交的。再者说，申硕考试通过后还要参加学校的硕士论文答辩，你要是连目标院校的研修班学员都不是（没交过学费~），就想直接把硕士学位证书给拿到手，是不是有点嘿嘿嘿了...另外还有一点要理清的是：各院校的同等学力在职研修班学制一般是两年，不过学员并不需要两年研修班课程都完成了才可以报名申硕考试，只要满足上诉三个条件就可以报名了。举个例子：你今年报名中国人民大学某专业的在职研修班，等到10-11月份就可以办理《课程考试资格证》，到明年五月份就可以直接参加申硕考试了。

相信有很多人都知道了，非全日制研究生需要先参加考试，然后才有可能入学。其实，还有一个被遗漏的信息，就是非全日日制是有两种研修班的。非全日制研究生研修班预科班这种研修班是在报名考试之前就可以报名进修的，因为攻读非全日制研究生的人群主要就是在职人员。这些人复习的时间比较少，而初试的难度又比较大，为了能让这些人更好的应对考试，有些院校就开设的预科班，由此来为在职人员进行辅导。　正式班正式班就是平时所说的通过全国统一考试和复试之后才能入学的研修班，这个就要真正的进行研究生教育课程的学习了。如果说预科班主要是为了帮助大家更好的应对考试，那么正式班主要就是帮助大家进行知识的拓展与能力的提升了。如何区分既然有两种课程班，那么肯定就有区分的方法，而最直接的方法就是从学费上来看。预科班的学费相对要低一些，一般是在1.8万—3万，虽然看上去很少，但是这只是相当于辅导的费用，等到通过考试被正式录取后，是需要补交差价的。目前，开设有预科班的院校主要有西南大学、重庆大学、首都经济贸易大学等等。正式班的学费就要高很多了，一般是在4万—10万（部分院校可能需要几十万），虽然很多，但是之后是不用补交任何差价的。目前，正式班招生院校除了开设预科班的，还有华中师范大学、东华大学、湖南大学等等。

山东大学旅游管理在职研究生为了方便外地学员上课，在很多地区开了外地班，在苏州地区也开设了外地班。那么，山东大学旅游管理在职研究生苏州班靠谱吗？●名校学位，名师授课。山东大学作为教育部直属的重点综合性大学，是“985”和“211”工程重点建设的高水平大学，素以“文史见长”，在人文社科领域历史悠久，名人辈出，教学和科研实力雄厚，参加该项目并按规定完成学位申请要求的学员可获得与全日制在校硕士相同的学位证书。该项目全部课程师资由山东大学具有研究生授课资格的教授、副教授担任，师资力量雄厚，培养方案健全。同学们可以点击下方小程序查看招生简章！　●上课方式多样独创的多学科综合性课程，打造“懂经济、会管理、有素养”的复合型人才●学习流程明确简单凡符合条件，报名课程班学员可免试入学，报名后即可参与课程学习，学位攻读流程清晰简洁。在课程学习、注册入学、参加统考、论文答辩等环节进行跟踪辅导。　●学习方便，通过率较高。该项目所有课程学习阶段均在苏州当地完成，利用周末和节假日上课，不影响正常工作；课程阶段会组织学科串讲和英语辅导，提高学员全国统考通过率。综上，山东大学旅游管理在职研究生苏州班还是很靠谱的。

免试入学，先学习后考试的同等学力申硕日益为在职人员所青睐。同等学力申硕阶段与课程研修班是两个各自独立的阶段。课程研修班不属于学历教育，是在职人员研修、提高自身业务水平的一种非学历、非脱产的教学形式，并不直接与授予硕士学位挂钩。完成课程研修班学习，修满学分，通过所有课程考试，可以获得结业证书。课程研修班是参加同等学力申硕考试，获得同等学力硕士学位的主要桥梁。1一般情况下，课程研修班的授课教师均为教授或者博士生导师，都是专业领域内的翘楚。此外，兼顾实践性应用性，院校还会专门聘请行业内的大咖开设讲座、沙龙，使课程学习者接触到更为前沿、更专业的师资力量与学术心声。这也成为很多在职人员报名课程学习的重要原因之一。同等学力申硕是则是满足并达到研究生学术水平的职场人士经院校审核，获得硕士学位的一种方式。

参加苏绣非遗技艺传承与创新研修班的学员与领导嘉宾合影2018年4月20日，“2018国家‘苏绣’非遗技艺传承与创新研修班”在苏州市卢福英刺绣培训学校开班。此次“苏绣”研修班旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，促进苏州传统工艺从业人员的艺术素养和创作水平，助推文化与产业的发展。苏州市卢福英刺绣培训学校校长卢福英出席开班典礼苏州技师学院副院长蔡崧在开班典礼上讲话苏州民间文艺家协会主席叶正亭为学生们进行开班第一课镇湖街道党工委副书记刘开建在开班典礼上讲话高新区人社局就业培训处处长戴兰在开班典礼上讲话“2018国家‘苏绣’非遗技艺传承与创新研修班”由苏州技师学院、高新区人社局联合举办，苏州市卢福英刺绣培训学校承办，为苏州刺绣从业人员搭建起一个秉承与创新、促进与交流的平台。应邀参加开班仪式的领导和嘉宾有：苏州技师学院副院长蔡崧；苏州民间文艺家协会主席叶正亭；苏州市人社局职业能力建设处副处长缪盛；镇湖街道党工委副书记刘开建；苏州技师学院培训管理处处长朱菊萍；高新区人社局就业培训处处长戴兰；镇湖社保所副所长卢金婷；苏州市卢福英刺绣培训学校校长卢福英；青年刺绣艺术家张黎星主持开班典礼。青年刺绣艺术家张黎星主持开班典礼苏绣非遗技艺传承与创新研修班现场苏绣非遗技艺传承与创新研修班现场据了解，此次研修班设置了吴文化发展、当代艺术鉴赏、绘画技巧提升、刺绣与色彩的运用、苏绣的发展、刺绣针法运用等课程。其中，吴文化发展，通过讲解吴地文化的发展和历史衍变，分析吴文化的特点和对当代文化的影响，丰富培训人员的历史知识和文化底蕴；当代艺术鉴赏，通过对当代艺术概念的解读来了解当代艺术的正确范畴以及当代艺术在中国的发展脉络；绘画技巧提升，通过学习笔墨的实践和体验，来了解水、墨、纸之间的逻辑关系及其表现力；刺绣与色彩的运用，通过对色彩原理从新解读，提升色彩在当下刺绣实践中的运用能力；苏绣的发展，通过学习中国刺绣的发展历史，来了解刺绣变革发展的完整脉络，认识每个发展时期刺绣的生活实用性、风格特色和技术水平。刺绣针法运用，通过对苏绣的刺绣针法的讲解和针法的集中训练，提高培训人员对针法运用的丰富性。学员们参加苏绣非遗技艺传承与创新研修班学员们参加苏绣非遗技艺传承与创新研修班参加苏绣非遗技艺传承与创新研修班的学员与嘉宾签名青年刺绣艺术家张黎星说，培训让她受益匪浅，以前需要去苏州、南京、北京等地的高校学习知识，现在在家门口也能学到刺绣知识。”此次研修班主讲人之一、江苏省工艺美术大师卢福英表示，她的讲课旨在让培训人员了解多种针法的运用和表现，从而提升刺绣技能水平。 （中国新闻通讯社驻江苏记者 王建康 李俊锋 摄影报道）

四月的烟雨江南，半壕春水一城花。4月23日清晨，苏州市姑苏区校长课程领导力高级研修班的45位校长学员迎着绵绵细雨，踏上了研修之旅。此行的目的地——华东师范大学，是一所由国家创办，教育部主管，教育部与上海市人民政府重点共建的综合性研究型大学，是国家“985”、“双一流”大学，在国内尤其是教育界享有盛誉。花开有声此次培训，华东师范大学为培训班邀请到了多位知名博导、教授、特级校长，丰富而精彩的培训课程犹如春风化雨，让人沉浸感悟。校长学员们在聆听、互动、思考、交流中体味着学校课程建设的理想、精髓与魅力。短短的4天培训，学员们聆听了六位大师的精彩讲座，分别是：华东师范大学特聘博导教授顾志跃的《校长的课程领导力》、华东师范大学博导教授吴刚的《学校改革与课程领导力》、华东师范大学特聘教授顾泠元的《课堂视野中的教师及其指导者》、华东师范大学博导教授的《新时代背景下学校的心理教育》、上海市静安区第一小学特级校长张敏的《可信素养背景下学校课程建设的思考与实践》、上海市市教委教研员汪茂华博士的《上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价实践探索》。教授、专家们渊博的知识、缜密的思维、前沿的理念、严谨的治学态度，折服、感染和激励着每位学员，为校长们开启了新的启迪与思考，更为姑苏区各校整体推进课程建设与改革指明了方向与路径。掬香满衣上海培佳双语学校和华东师范大学附属小学，是上海市的两所知名学校。上海培佳双语学校以“卓越的教，快乐的学”为办学核心价值理念，建立符合学生发展需求的多元课程体系，并在课程的实践与探索过程中形成品牌项目，建设具有培佳特色的课程文化：“讲求基础，倡导对话，发展个性”。华东师范大学附属小学，依托华东师大的科研优势，促进教育教学改革创新，学校课程设置努力尊重顺应孩子的天性和选择，让孩子像野花一样自然生长，用一种“无为在行，有为在心”的态度对待学生的成长，“应天之所赐，顺物之灵性”，使学生主动进步、实现自我期望。两所名校，两种思路，但却归本同源，以“课程”赢得了办学质量的稳步提升和学校的持续发展。红紫芳菲本次研修收获颇丰，校长学员们的学习感言精彩满篇：——作为校长，关于课程建设的思考从未停止过，到底什么是课程建设，怎样才是好的或对的课程建设以及课程建设对推动教育教学质量，提升学生全面素质起何作用？种种困惑通过此次培训，渐渐清晰了。——此次培训中，很多专家教授都提到了在发展变革中学校往哪里走，校长课程领导力在不同维度上的表现，学习让我深深体会到：校长专业领导力中首先要有专业精神和追求，很多时候，我们不缺乏理念，缺乏的是做细做实的恒心，因此校长要不断努力、不断审视、不断创新。——教育大家顾泠沅先生朴素而又精辟的总结让我感同身受：教育，就是明白之人使人明白。因此，要成为一个教育者，首先自己得是一个明白人。那么，我们需要，作为教师，在哪些地方是需要首先明白的呢？我想，三个问题值得我们永远思考：第一，教什么？第二.怎样教？第三，为什么这样教？——教授们种种深入浅出的讲述，让我沉醉于知识的魅力与精彩，静静地坐在教室里，理清思绪聆听着，仿佛又回到了当初的我，不由自主地想到了我的孩子们，仿佛看到他们的身影坐于此地，这不就是我最初的梦想吗?——美好的时光总是短暂的，培训班在意犹未尽的学习中迎来了尾声，培训是一个反思进步的过程。通过这次培训，使我开拓了视野，提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念。与专家和同仁间相互交流、沟通之中，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，更加专业，更加细致。——华师大特聘博导顾志跃教授的讲座让我们明白幸福人生的两大支柱是：一辈子从事自己喜欢的职业，有一项陪伴终生的兴趣爱好。这两件事都需要中小学打好基础。学校的办学特色与打造特色课程是校长课程领导力的一种表现。——华师大的吴刚副院长的讲座《学校改革与课程领导力》，深入浅出，通俗易懂。他谈到了，如何看待学校的变革与发展，认为学习发展面临内外环境变化的挑战；学校不能等待，孩子耽误不起；强势学校不进则退，弱势学校勇于超越；学校发展的根本是进步与提高。——要实现真正意义的课程改革，不仅是开设几门校本课程，组织几次丰富多彩的活动，而应该是把重心放在国家课程的目标确定、内容设置、具体实施与课程评价上，从而实现育人目标。——校长只有积极参与到教学实践中，亲身经历和体验新课程改革，真正成为新课程理念的实践者，对课程的发展方向，对课程领导力的认识才能有准确的把握。——本次研修收获颇丰，学习使我进一步认识到：校长应努力提升学校建设的规划力、寻找改变的创新力、内涵发展的引领力、课程品质的研究力、师生同行的共情力，不忘初心，坚持坚守，成就教师、培养学生、发展学校。…………最是一年春好处四月的华师大，处处繁花似锦。四天培训，时间虽然不长，校长学员们却收获颇多，但更大的收获还在于在今后的工作中明确使命、学以致用，姑苏教育也必将迎来更美好的春色满园。 （王建康 李俊锋）

近日，苏州大学高级总裁研修班一期班移动教学活动在溧举行。来自苏州的优秀企业家们莅临溧阳，交流企业经营与文化传承之道。溧阳市市委常委、宣传部部长张爱文、竹箦镇镇长张国良、溧阳市商务局局长陈建伟参加活动。代表团都去了哪些地方？第一站代表团考察江苏安靠智能输电工技术股份有限公司中关村新厂区，江苏安靠副总经理陈晓鸣、总经理助理张增富、生产部经理唐伟伟热情接待。第二站代表团考察上汽大通房车生产基地，在观看了展播视频后，又亲自体验了各种类型的房车。上汽大通房车科技有限公司销售经理陆洋给代表团介绍了上汽大通房车整体情况，包括房车产品的造型设计、功能布局、制造工艺、智能控制及房车C2B。第三站代表团考察江苏中关村新能源科技馆，通过沙盘、实物、媒体等方式，就江苏省中关村高新技术产业开发区的昨日今生、发展成果和目标规划进行了系统全面的了解。第四站在溧阳“1号公路”北片区，代表团一行先后考察了天路、爱情的套路。代表团一行登上“1号公路”神女之心观景台眺望湖光山色，实地感受到了溧阳生态创新的魅力，了解到乡村振兴、发展全域旅游给溧阳所带来的商机与变化。代表团一行一路走，一路听，一路看。溧阳“1号公路”沿线优美的景观、规范的建设、完善的设施、丰厚的人文底蕴给代表团一行留下了无比深刻的印象。据了解，苏州大学高级总裁研修班是苏州大学与苏州市工商联联合成立的。旨在进一步拓展苏州市民营企业家视野，提升企业家综合素养，推动企业科技成果的转化应用，全面提高民营企业家创新发展、资本运作、现代管理、市场开拓和国际竞争能力。来源：溧阳招商

2019中国人民大学金融学在职研究生研修班报名开始了，很多同学不明白研修班是什么意思。那么，中国人民大学金融学在职研究生研修班是什么意思呢？一、在职研修班的定义在职研修班主要针对在职人员开设，是提升业务水平的一种进修方式，可有效提升学员的知识水平和实践能力，拓展高端人脉，利于求职就业、升职加薪。简单来说，在职研修班就是一个专门为企业培养专业人才，帮助在职人员在工作之余充电学习的地方。在职研修班在授课方式上大多与研究生课程班相同，一般是利用周末或假期，以面授为主；在教学上，主要侧重于素质教育，对学员某个范围内自身素质的提升是有一定帮助的。二、报名方式、报名条件、报名时间报考方式：同等学力申硕，免试入学，先读后考，考试难度不大；报考条件：满足大专及以上学历者均可报名参加学习；满足本科有学士学位及以上学历可以参加同等学力申硕考试。报考时间：在职研修班报名是没有时间限制的，满足条件可随时报名；点击小程序查看招生简章！三、在职研修班证书同学们在规定时间内修满学分即可获得结业证书；满足本科有学士学位及以上学历可以参加后期同等学力申硕考试，考试通过获得学位证书。四、概念区分在职研究生通过毕业论文答辩可获研究生学位证，但无研究生毕业证，即在职研究生是一种非学历教育。在职研修班全称叫“在职研究生课程进修班”，你可以进修研究生课程。以上就是小编为同学们整理的中国人民大学金融学在职研究生研修班是什么的相关内容。

近些年，许多职场员工为了强化个人综合实力，都想利用闲暇休息时间报读名校举办的在职课程研修班教育，其中，有不少人想报考中国人民大学在职课程研修班，于是纷纷进修咨询，2020年本校选用了哪些报考方式呢？根据调查显示，本校在职课程研修班的报考方式主要有同等学力和中外合办两种，至于每种方式的报考情况如下所述：同等学力报考方式2020年，采用此方式报名到本校进修的学员，只要具备大专及以上学历，就可以在学校招生之际，登录本站进行入学报名，届时资质审核通过的学员，就能免考入校上课。另外，有学士学位的学员，如果在结业后毕业满3年或以上，就可以在3月份登陆中国学位网报名申请硕士学位，待顺利通过学位考试和答辩后，即可拿到国家认可的学位证书。中外合办报考方式2020年报读本校中外合作办学的人，需要具备较高的职场地位和一定英语基础，此外专科生需要工作满五年，本科生有三年工作经验。满足上述条件的人，就可以在本站登记报名，随后再通过入学笔试和面试后，就能正式进校上课。综上可知，本校主要选用了同等学力和中外合办两种报考方式招收学员，至于其具体报考情况如上所述，意向进修的学员可选择适合自己的方式进行报考。中国人民大学在职课程研修班申硕考试分数线是多少？