苏州大学人力资源管理研究生

作为21世纪最宝贵的资源，人力资源管理受到前所未有的重视，而我国当前从事人力资源工作的高端专业知识人才稀缺，为此，我国部分重点院校针对在职人员开展了同等学力申硕招生，以便满足培养这方面人才及个人提升自己的需求。同等学力申硕具有不用考试，直接入学的特点。满足人力资源管理入学条件（大学本科毕业满2年）的在职人员，提交相关资料，经院校审核通过后就可以很快参加人力资源管理课程学习。同等学力申硕一般分为课程学习阶段和申硕阶段。这两个阶段是相互独立的，并无直接因果关系。课程学习是在职人员进修、提高自身专业能力的一种非学历、非脱产的学习形式。人力资源管理课程学习结束，通过学校所有课程考试后可以获得结业证书，结业证书既不是学位证书，也不是毕业证书。1要想获得学位证书，在职人员需要参加国家组织的同等学力统一水平考试。参加申硕考试的条件是本科毕业且拿到学士学位满三年。该考试每年5月举行一次，每年3月份报名。考试仅考2门科目，100分满分，60分及格。由于很多在职人员在前期已经在学校进行过一段时间的学习积累，且一般都有4次考试机会，所以综合来说考试通过率相对较高。在通过申硕考试之后，还需完成论文写作，并通过论文答辩，通过的人员就可以获得院校颁发的学位证书。人力资源管理专业招生周期较长，几乎全年皆有招生。其中，4-5月、7-8月、10-11集中招生，符合报名条件的在职人员可以随时报名，这样就能在最快的时间内开始学习！否则一旦班级开课名额满员，那就只能等待下次开班了。

五年制专转本是由省厅和教育考试院统一组织管理的选拔性考试，选拔对象是五年一贯制在校应届毕业生，所有机会只有一次，最终获得统招全日制本科文凭，我们所说的第yi学历！在众多接收院校中，苏州大学文正学院是最受高职生欢迎的。苏州大学文正学院的人力资源管理专业是不限专业都可以报考的专业，历年报考的人数也不在少数，一方面因为不受专业的限制，另一方面学生也比较感兴趣。苏州大学文正学院人力资源管理专业需要考三门科目：英语，人力资源管理课程和专业综合素质测试课程。英语是五年制专转本考试中难度比较大，它作为省统考科目，由江苏省教育厅统一出卷，有最低分数线的限制。而我们高职生英语基础薄弱，有的同学甚至还停留在初中阶段。词汇量匮乏，也是很多高职面临最头疼的事情，五年制专转本考试要求掌握词汇量大约在3500个左右。绝大部分高职院校对英语的不重视，一般在第三年就停止开设英语课了，我们五年制专转本考试在第五年，基础本来就薄弱再加上学习时间跨度这么大，这就更是难上加难了。人力资源管理课程这一门，考核内容：人力资源管理基础理论以及人力资源管理六个模块的内容。参考教材：《人力资源管理概论（第5版）》董克用 主编，中国人民大学出版社2019年7月。专业综合素质测试课程俗称面试。考核内容：形象展示与稿件朗诵。考核重点：语言表达、沟通能力、应变能力、形象气质等。我的建议是参加五年制专转本培训辅导班来帮助自己提高备考效率，提供通过率更高的志愿填报服务，这样既节省时间又节省精力，更重要的是专业的辅导才能让自己转本的通过率更高！五年制专转本当然要选择江苏瀚宣博大专转本，它专注于服务五年一贯制专转本考试，专业辅导英语，人力资源管理课程和专业综合素质测试课程。创办十几年，师资雄厚，教材完善，提前获取各大主考院校专业课考纲，配合博大专转本编著的内部精准教材，专业课真题卷、模拟卷，让考生在转本的路上占据极大的优势，让考生更加深入了解五年一贯制专转本，让五年制专转本学习更有方向性和针对性。江苏瀚宣博大实行半封闭化管理模式，为学生提供更全面、更方便的服务。上课氛围活跃，学员良性竞争，你追我赶，互帮互助，老师讲课通俗易懂、负责任。选择瀚宣博大专转本，就是选择了成功。招生对象：参加2021年、2022年、2023年、2024年江苏南京五年制专转本五年制专转本、徐州五年制专转本、镇江五年制专转本、南通五年制专转本、苏州五年制专转本、常州五年制专转本、无锡五年制专转本、连云港五年制专转本、扬州五年制专转本、泰州五年制专转本、盐城五年制专转本、淮安五年制专转本、宿迁五年制专转本等等。成功是属于最有力量的人。在这里，“力量”是指有文化有知识有能力。这是唯一一次机会，抓住它，用去拼！

近日，澎湃新闻（www.thepaper.cn）一则题为《教师招聘歧视非全日制学历？鄂尔多斯致歉：组织者不了解通知》的报道引发社会舆论关注。看到相关报道时，2019年从北京师范大学毕业的全日制研究生王璇特别有感触。王璇回忆，由于学制是两年，2018年下半年，北师大心理学院一些2017级非全日制研究生已开始找工作。“当时有不少学生反映，求职过程中发现很多企事业单位都只招全日制毕业生，非全日制研究生就业面十分窄。”王璇说，为此，北师大心理学院还发了一则《关于北京师范大学非全日制专业学位硕士研究生性质的说明》，解释非全日制专业硕士研究生与全日制专业硕士研究生的培养质量相同。但据王璇了解，2018年之后毕业的北师大心理学院非全日制硕士研究生在求职时仍会遇到因“非全”被区别对待的情况。今年2月，教育部办公厅等五部门发布了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，要求招聘单位不得设置与职位要求无关的报考资格条件。目前，有些用人单位在招聘中已不再区分全日制与非全日制学历，但情况仍待进一步改观。北京某高校非全日制研究生李韵目前正在关注招聘信息，她说，“比较委屈的点在于，我们经过系统化严格培养出来具有专业技能的专硕，最终却因为‘非全日制’被挡在招聘的第1道关卡外，在需要专业技能的岗位招聘中不被认可。”近期，澎湃新闻在调查中发现，仍有很多招聘单位明确只招全日制研究生，一些地方的人才引进计划中，诸如落户优惠、人才补贴、就业岗位等也只对全日制研究生开放。“对学历歧视几乎没有问责，是这类歧视长期存在的根本原因。”对此，21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受澎湃新闻采访时指出，消除学历歧视，必须两手抓，一手抓教育质量保证，确保不同教育形式的人才培养质量标准一致；一手抓公平就业，就业权益保护，对用人单位查证属实的歧视行为，必须纠正并问责。非全日制研究生的“前世今生”2016年9月印发的《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中，首次对“非全日制研究生”一词进行准确界定：非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。相应的，全日制研究生则是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。上述通知明确，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。关于“2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行”中的“原有规定”，2017年教育部还曾作出过解释。关于单证研究生，其中提到，1998年国务院学位委员会办公室组织实施在职人员攻读硕士专业学位工作，从2000年起，在职人员攻读硕士专业学位招生工作由各招生院校联合组织考试发展为全国联考，统一考试、统一录取；完成学业的学生有学位、无学历，俗称单证研究生。此后，2014年国务院学位委员会印发通知，从2016年起，不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考，除高级管理人员工商管理硕士外，其他类别的在职人员攻读硕士专业学位招生工作，将以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试管理。2016年教育部发布文件明确，从2017年起，高级管理人员工商管理硕士统一纳入全国硕士研究生考试招生。《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》还明确，从2017年起，全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。这说明，非全日制研究生与此前的单证在职研究生不同，属于双证研究生范畴；其与全日制研究生的最主要区别是学习方式为非全日制。前后两届研究生迥异的求职境遇但实际求职中，不少非全日制研究生境况与全日制研究生存在鲜明反差。“2016年我们专业招的还是全日制硕士，2017年起招的都是非全日制，我能明显感觉到2016级研究生的就业情况比2017级的好。”李韵告诉澎湃新闻，其所在专业，2016级毕业生中有不少人现在在高校工作，部分还是教学岗；而2017级毕业生里，绝大多数人都遇到在招聘第一关就因“非全日制”被拒之门外的情况，整体就业情况明显不如2016级的好。中国教育在线发布的《2020全国研究生招生调查报告》中也提到，“虽然国家规定全日制与非全日制研究生学历具有相同法律地位，但目前非全日制研究生在就业市场上仍然面临差别待遇。”今年2月，教育部办公厅等五部门发布了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，要求招聘单位不得设置与职位要求无关的报考资格条件。然而，李韵没有感觉到求职境遇有明显改善。“很多次，初看网上某条招聘信息感觉自己很符合条件，点进去才发现要求学历为全日制。”李韵向澎湃新闻发来多条这类的招聘信息，其中有些是招聘高校教师、辅导员等的，也有些是地方政府人才引进计划中提供的一些职位，但无一例外都要求学历须为全日制。“有人一听‘非全’就觉得很水，怀疑是不是边工作边去买了个文凭，但我们学校真的对我们是跟全日制研究生一样很严格地进行培养的。”李韵有些委屈地说道，求职时，明明具有招聘岗位所要求的专业技能，却因学历为“非全日制”被卡，而同类专业的全日制研究生则更容易得到认可，这让人很难受。澎湃新闻在采访中也发现，也有非全日制研究生自认为非全日制研究生可能确实跟全日制研究生存在一定差距。“我觉得非全日制的学生在学习的过程中，花的时间和心思可能比全日制研究生要少些，而导师给予非全日制研究生的指导可能也相较少于全日制研究生。”苏州大学非全日制研究生苏铭对澎湃新闻说道。但苏铭认为，即便如此，招聘单位也不应该在招聘的前置环节就对非全日制研究生求职设置障碍，至少应该给非全日制研究生一个公平竞争的机会。非全日制研究生招生规模收缩2017年3月，《中国教育报》曾报道称：政策（指《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中关于全日制和非全日制研究生招生、培养等的各方面规定）推出后，2017年研究生报名人数大幅增加，江苏、北京、辽宁等地的增幅均超过20%。对于此项旨在整体推进研究生招生培养体系规范化、高质量的改革，70%的考生表示“支持”。换句话说，《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》的发布可能一度带动了部分地方的研究生招生。然而，拉长时间线来看，近几年非全日制研究生招生规模整体已呈缩减趋势。《2020全国研究生招生调查报告》中称：生源不足是非全日制研究生纳入统考以来招生单位面临的普遍问题。近三年，大部分院校未完成非全日制专业招生计划，部分专业存在无人报考、无人上线、考生不愿调剂到非全等问题。从今年部分高校公布数据看，生源短缺问题依然比较突出。上述报告显示，2020年各大高校全日制硕士研究生都不同程度地有所增加，非全日制却呈现缩减趋势。其中如，华中科技大学2020年非全日制招生计划数较2019年减少了1000人。北京航空航天大学2017年非全日制研究生计划招生数为3400人，2020年较2017年缩招1600人，仅计划招生1800人。报告还称，中国教育在线调查显示，六成左右考生不愿意报考非全日制研究生，27%左右的考生愿意把非全日制作为备选项。而对于不愿意报考非全日制专业的原因，超过七成的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。如何破解“同等法律地位”难获同等机会问题？同属“统招双证”、拥有同等法律地位的非全日制研究生，与全日制研究生的处境为何会有如此大的差别？“一些招聘单位并不了解存在非全日制却是统招统分、且双证齐全研究生，在招聘过程中，我们一提到非全日制就会被质疑含金量。另外，一些事业单位招聘考试中，用人单位会更多参考人社部的政策，但据有些招聘单位称，‘人社部没有发过全日制和非全日制有同等法律地位这类文件’。”李韵说。值得注意的是，今年2月教育部官网发布的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，落款显示，人力资源社会保障部办公厅属于发文的五部门之一。但从近日有关鄂尔多斯教师招聘“歧视非全日制学历”的话题讨论中可以看出，仍有不少人、包括一些全日制研究生，对非全日制研究生存在偏见、误解。“虽然不应该歧视，可是要是完全没有区别的话，我读全日制干嘛？”“因为大家都知道非全日制的成人专科和本科太水。”“非全有多水自己不知道？”这类评论在网上获得了大量的点赞。对非全日制研究生被质疑“很水”的问题，据中国新闻周刊2019年报道，时任中国人民大学教育学院副院长的周光礼认为，“从学习投入度来看，非全日制研究生的教育质量得不到保障。加之，生源质量非全日制也比不上全日制。”报道还称，从生源上来看，非全日制研究生的分数总体上要低于全日制研究生。再加上报考全日制研究生的人占大多数，使得一部分人考不上全日制，从而调剂到了非全日制。东北师范大学教育学部教授杨颖秀在接受澎湃新闻采访时表示，以她的了解，如果非全日制研究生读研前就有工作、有工作经验，一般不存在就业被歧视或找工作难的问题。“国内部分学校、专业招收非在职人员读非全日制硕士，主要是为了解决生源问题。实际上，非全日制硕士都属于专硕，从本科应届生中招专业硕士是不合适的，也未与国际社会接轨，国际上基本都是在职人员读专业硕士。”杨颖秀指出，在一些高校，本科应届生被招为非全日制研究生后，其培养方式、就业去向等与学硕的区别并不明显，培养质量也难保证。澎湃新闻还注意到，2019年教育部印发了《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》，该规定中提到，“原则上招生单位非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。”“如果面向在职人员招生且实行培养之后定向就业，那非全日制研究生毕业后就不存在就业问题。”对此，熊丙奇分析指出，这种调整在一定程度上可规避非全日制研究生就业时遭歧视的问题。杨颖秀认为，从国家层面来说，从在职人员中招非全日制研究生是发展趋势。她以教育领域举例说，当前我国中小学教师的学位、学历层次在提高，但与发达国家相比，硕士及以上学历的教师占比还较低。从在职人员中招非全日制研究生的政策有利于在职教师通过读研来提高自身综合素质。就眼下讨论正热的“非全日制研究生被歧视”问题，杨颖秀和熊丙奇都认为，用人单位应按政策规定，给予均等机会。熊丙奇还指出，对学历歧视几乎没有问责，是这类歧视长期存在的根本原因。消除学历歧视，必须一手抓教育质量保证，确保不同教育形式的人才培养质量标准一致;一手抓公平就业，就业权益保护，对用人单位查证属实的歧视行为，必须纠正并问责。（文中王璇、李韵、苏铭为化名）(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

01学校概况苏州大学（主榜38名）在地方高校的激烈竞争中突出重围，夺得桂冠！在2020软科中国大学地方高校排名中夺得第一，力压众多211高校在江苏省内仅次于南大、东南、南航和南理工。苏大在10个模块中获得4个地方高校第一，分别是“学科水平”“科学研究”“重大项目与成果”和“国际竞争力”，地方冠军高校的称号可谓实至名归！苏大最早的前身为创建于1900年的东吴大学，曾在中国高等教育史上留下了浓墨重彩的一笔！苏大作为苏州唯一的本土综合性大学，在发展中不断受到苏州给予的资源和经费支持。近年来，苏大与吴江区人民政府共同开展未来校区的建设工作，共同打造“地方支持高校发展、高校助推地方建设”的典范；去年9月，苏大还与苏州市教育局共建苏州大学师范学院，共同培养适应新时代发展的优秀教师，推动苏州经济社会及基础教育发展。02师资力量苏州大学（Soochow University），坐落于历史文化名城苏州，是教育部与江苏省人民政府共建的国家“世界一流学科建设高校”，国家“211工程”、“2011计划”首批入选高校，国家国防科技工业局与江苏省人民政府共建高校，江苏省属重点综合性大学，入选国家“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生创新性实验计划、国家创新人才培养示范基地、海外高层次人才创新创业基地、新工科研究与实践项目、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校等。截至2020年4月，学校有天赐庄、独墅湖、阳澄湖、未来4个校区，占地面积4586亩，建筑面积159万余平方米；设有30个学院（部）；13个学科进入ESI全球前1%；教职工5531人；有全日制本科生27615人、硕士研究生13160人、博士研究生1859人，留学生3271人03校园生活校园宿舍宿舍楼：独墅湖的宿舍有独浴独卫，空调热水器阳台。独墅湖一期是上下铺，但柜子多。二期是上床下桌，但柜子不够用。独墅湖校区条件最好，4人间，独立卫生间浴室；本部条件最为艰苦，4-6人一间，公共厕所、澡堂；东区条件较好，独立卫生间浴室；阳澄湖校区条件较好，独立卫生间浴室。空调：有空调。上网：苏大WIFI覆盖宿舍、食堂、部分教室、图书馆的某些角落。用水：普通宿舍水不受限制；公寓型宿舍40吨水（不含寒暑假）的补贴；有热水器的宿舍每人每年50吨水的补贴，超用部分需要交费。校园食堂苏州大学共18个食堂，其中市区的老校区有八个学生食堂、一个特色食堂；苏州工业园区的独墅湖校区有八个学生食堂（含一个特色餐厅）。苏州大学的食堂在全国高校来说价格稍贵。食堂采用的是刷卡和现金的两种方式，不同的校区会有一些差别。校园军训军训大约15天时间。前五天整班军训，正步、跑步等基本姿势，后八天分为正步班、步枪班、军体拳班、散打班、垃圾班，最后两天合练.但军训要算学分的，不合格的第二年还要和新生一起再训，这也是新生比较重要的活动！校园社团苏州大学的学生社团有近百个，其中商院的社团很多。最有名的就是东吴话剧、百年的社团、创业人社区、表演很厉害哦。04招生条件第八条 按照“学校负责，招办监督”的原则，在各省（直辖市、自治区）招生委员会组织下开展本校本科招生录取工作。第九条 认真贯彻落实中央关于促进教育公平的决策部署，依据上级部门的要求并结合国家经济社会发展需要、自身办学条件、毕业生就业情况、各省生源情况等因素，合理确定分省份专业招生计划。年度招生计划及分省份专业招生计划以教育部及各省级招办公布的为准。学校预留计划不超过本校年度本科招生计划总数的1%，主要用于调节各地统考上线生源的不平衡，并严格按照从高分到低分顺延录取。第十条 学校部分本科专业按大类招生，考生填报高考志愿时，将大类视作一个专业填报即可。按大类招收的新生，入学时在大类内不分专业，在完成大类基础课程学习后，根据自身的专业发展目标、兴趣特长等，参加大类的分流，进入大类中的具体专业学习。学校按大类招生的有：中国语言文学类[含汉语言文学（师范）、汉语言文学（基地）、汉语国际教育]；新闻传播学类[含新闻学、广告学、网络与新媒体]；图书情报与档案管理类[含档案学、信息资源管理]；数学类[含数学与应用数学（基地）、数学与应用数学（师范）、信息与计算科学]；化学类[含化学（师范）、化学、应用化学]；材料类[含材料科学与工程、高分子材料与工程、功能材料]；计算机类[含计算机科学与技术、物联网工程]；电子信息类[含电子信息工程、电子科学与技术、通信工程]；机械类[含机械工程、机械电子工程]；纺织类[含纺织工程、服装设计与工程、非织造材料与工程]。第十一条 报名条件1.凡通过生源地省级招办报名资格审查的考生，均可报考。2.身体健康状况要求：对考生的身体健康状况要求执行教育部、原卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和人力资源和社会保障部、教育部、原卫生部《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》等的有关规定。除此以外，根据相关专业培养及就业的实际情况，报考材料类、化学工程与工艺专业者，要求无色盲、色弱；报考医学影像学专业、护理学专业者，建议身高男生不低于1.65米、女生不低于1.55米；报考法医学专业者，建议身高男生不低于1.70米、女生不低于1.60米。3.高考外语语种要求：外国语言文学类专业，只招收英语语种考生；其他专业，进校后以英语安排外语教学，请非英语语种考生根据自身情况，慎重报考。

六月的战争已经结束九月就会要迎来你新的生活崭新的人生从这里出发2019的初秋我们即将在这里相遇无锡太湖学院开始属于你们的大学生活选好学校当然就要开始选专业专业选的好年年期末赛高考所以接下来小编就要跟你们介绍我们太湖学院最强学院商学院视频速览01:22学院简介无锡太湖学院商学院经过18年的不懈努力和顽强拼搏，已具备成熟的教学管理体系和人才培养体系，学院致力于培养适应时代要求的管理者、创业者，具有创新能力的职业经理人、具有实践开拓能力的企业家等新型高知高能型管理人才。学院现有专任教师170余人，其中教授13人，副教授60人，博士40余人，具有博士、硕士学位的教师占95%以上。全院现有在校本科生4000多人。学院现开设金融学、工商管理、市场营销、人力资源管理、国际经济与贸易、旅游管理等6个本科专业。学院拥有先进的教学辅助设施，建有经济管理学科实验中心，下设金融实验室、电子商务实验室、ERP实验室和国际贸易实验室等，并与地方政府、企事业单位共建了100多个教学科研实践基地。学院与上海财经大学合作举办EMBA（高级工商管理硕士）班，与美国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国多所著名高校建立了教学、科研、人才培养等方面的合作关系。学院围绕培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型经济管理人才的目标，坚持“市场化、专业化、个性化、国际化”的办学理念，采用现代高等教育办学模式，努力强化学生在校期间的综合素质特别是创新精神和实践能力。在教学计划安排上，按照完全学分制的要求，优化课程体系和课程内容，构建各专业的公共基础课和专业基础课平台，同时设立各专业方向选修课模块。学生的培养质量不断提高，一批学生在全国、省、市等各级各类课外科技作品竞赛、创业计划大赛等重要活动中多次取得优异成绩。学院历届毕业生就业率达99.5%以上；多名学生考入同济大学、厦门大学等知名学府深造；多名毕业生考取公务员、事业单位；在国有大中型企业和民营企业任职的学生中，毕业五年内有超过65%的太湖校友升任集团管理层。学院下设省级实验中心——经济管理实验中心，学院拥有江苏省重点人文社科建设基地——苏南产业转型创新发展研究中心。联合我校会计学院与无锡农商银行共建了省级人文社科校外基地——苏南资本市场研究中心。专业介绍01国际经济与贸易培养目标：培养掌握国际经济与贸易基础理论及相关法律法规、国际公约、国际标准和国际惯例，掌握现代国际经济贸易运行机制、发展规律和国际贸易实务运作知识；具备跨文化沟通、国际商务谈判、进出口实务操作、跨境电商运营和涉外企事业单位经营管理等能力，并能够熟练运用计算机、熟悉电子商务环境与操作的人才。就业方向：毕业生可在专业外贸公司、工贸公司、自营进出口企业等从事进出口业务工作，在外商投资企业从事国际采购、营销管理等工作，还可以经学院跨境电商人才基地培训后到企业从事电子商务工作或自主创业。核心课程·：管理学、西方经济学、政治经济学、应用统计学、会计与财务基础、国际市场营销、国际贸易理论与政策、国际贸易实务、国际金融、国际结算、跨境电商理论与实务。授予学位：经济学学士修业年限：四年02金融学培养目标：培养掌握经济学、金融学的理论知识和分析方法以及数学、统计学、计量经济学和文献检索等基本工具；掌握证券投资、银行及保险等相关理论知识，熟悉国家经济和金融方针、政策和法规，具有较强的投资分析、理财规划及风险管理等能力，并具备较强的学习能力、人际沟通、跨文化交流和现代信息技术运用能力的人才。就业方向：毕业生可在银行或非银行金融机构、上市公司、工商企业等领域从事证券投资经纪、投资分析、保险经纪、理财规划、企业融资以及金融风险管理等金融相关工作。核心课程：西方经济学、政治经济学、管理学、金融学、公司金融、商业银行业务与经营、证券投资学、保险学、金融市场与金融机构、金融工程学、金融风险管理。授予学位：经济学学士修业年限：四年03工商管理培养目标：培养掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理知识；掌握工商企业的定性和定量分析技能；熟悉企业管理方针、政策和法规以及国际企业管理惯例与规则，具备经济、管理、统计、法律、大数据处理、办公应用软件操作等方面的知识与技能，并具有较强的语言与文字表达、人际沟通及分析和解决企业实际管理问题能力的人才。就业方向：毕业生可在制造业、服务业、零售业等行业和行政部门从事行政管理、管理咨询、营销、策划等相关管理工作核心课程：管理学、应用统计学、西方经济学、市场营销学、人力资源管理、组织行为学、生产与运营管理、企业战略管理、企业并购与管理、企业领导学。授予学位：管理学学士修业年限：四年04市场营销培养目标：培养掌握市场营销和工商管理方面的理论知识，熟悉市场营销的政策及法规，了解国际市场营销的惯例和规则；掌握市场调查、分析与预测、营销战略决策、营销计划与管理等知识，具有分析和解決营销实务问题的能力；并具有良好的职业道德、人际沟通能力、团队意识和现代信息技术应用能力的人才。就业方向：毕业生可在各类企事业单位从事数字营销管理、新零售管理、战略市场营销、品牌管理、整合营销传播、网络营销管理和国际市场营销等相关工作。核心课程：管理学、市场营销学、西方经济学、消费行为学、市场调查与预测、广告与策划、客户关系管理、服务营销、社会化媒体营销、大数据营销。授予学位：管理学学士修业年限：四年05人力资源管理培养目标：培养掌握管理学、经济学及人力资源管理的理论知识；熟悉人力资源管理方针、政策和法规；掌握人力资源管理的岗位测评、人员招聘、培训、绩效管理、薪酬管理等方面的定性、定量分析方法；并具有较强的语言和文字表达、人际沟通、领导管理和组织协调的基本能力的人才。就业方向：毕业生可在政府机构、营利性和非营利性组织等从事人力资源管理及相关专业性工作。核心课程：管理学、西方经济学、会计与财务基础、组织行为学、劳动关系学、人力资源管理、人员招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、社会保障概论。授予学位：管理学学士修业年限：四年06旅游管理培养目标：培养掌握旅游管理学科的理论知识和解决旅游管理实际问题的实务能力；熟悉旅游业发展方针、政策和法规及旅游业发展趋势；并具备较高的外语水平、良好的人际沟通能力、旅游从业人员良好的职业素养、市场服务意识、团队精神和创新创业精神的人才。就业方向：毕业生可在高星级酒店、国际旅行社、大型旅游景点景区和旅游管理部门从事管理工作以及旅行社海外领队、景区规划和管理等相关工作。核心课程：管理学、西方经济学、旅游学概论、旅游规划与开发、旅游市场营销、旅游经济学、饭店管理、旅行社管理、旅游目的地管理、旅游消费者行为、会展服务与管理。授予学位：管理学学士修业年限：四年名师风采徐立青 （商学院 院长）教授，博导，曾任江南大学商学院副院长，江苏食品安全研究基地主任、青海省委办公厅主任助理等职。先后出版专著、译著、教材十余部，在国内外发表论文近百篇，承担各级各类科研项目二十余项，获江苏省哲学社会科学三等奖，无锡市哲学社会科学一等奖，江苏省优秀青年骨干教师等奖励。何启志 （金融学）教授，博导，主要研究方向：宏观金融、金融工程和金融计量。近5年，在《经济研究》、《管理世界》、《Journal of Southeast University》《JOURNALOFSOFTWARE》、《数理统计与管理》、《系统工程》等期刊上公开发表论文20多篇。主持科研课题7项，其中，国家社科基金（含重点）2项，教育部课题2项。戴翔（国际经济与贸易）教授，博导，主要研究方向：国际贸易理论与实践。近5年，在《经济研究》、《管理世界》、《中国工业经济》、《金融研究》、《数量经济技术经济研究》、《世界经济》、《国际贸易问题》等刊物公开发表论文40多篇。主持科研课题6项，其中国家社科基金1项，教育部课题4项。张波 （企业管理）副教授，研究生，主要研究方向：企业管理、市场营销方面，曾在商业时代、企业改革与管理、教育现代化等杂志发表科研和教改论文若干，积极主持和参与科研项目申报，于2013年3月获得江苏省教学成果奖二等奖，2015年获得“我最喜爱的青年教师”等荣誉称号。陈倩（管理学）商学院副院长，副教授，苏省“青蓝工程”青年骨干教师，英国南安普顿大学和苏州大学管理学双硕士学位，主要研究方向：人力资源管理、社会保障。近5年，在《财经科学》、《财贸研究》、《实验技术与管理》等期刊公开发表论文十余篇，主持部级、省、市级科研项目7项。曾获江苏省教学成果二等奖、无锡市社科学术大会一等奖等，被评为无锡市优秀教育工作者，无锡太湖学院“先进科技工作者”、无锡太湖学院“我最喜爱的青年教师”、无锡太湖学院“优秀共产党员”。叶超（市场营销）商学院副院长，副教授，具有双师资格，主要研究方向：企业经营管理及区域经济研究，曾在经济师、中国市场、现代商业等杂志发表科研和教改论文十余篇，积极主持和参与科研项目申报，曾三次获得太湖学院教学比赛二等奖。李武武（旅游管理）教授，经济学硕士、管理学博士，中国市场经济研究会理事，国家哲学社会科学基金项目评审专家，教育部长江学者评审专家。1998年3月5日《新华日报》理论版对其个人及研究成果进行专题介绍，1998年6月被省委宣传部选入江苏省哲社人才库。曾任镇江市旅游局副局长。王征（工商管理）副教授，研究生，主要研究方向为企业管理和市场营销。近5年，在《企业管理》、《商业时代》和《农业经济》等期刊公开发表论文10篇；主持并参与省部、市厅级项目8项；主编专业教材3本；2016年指导的毕业论文被江苏省教育厅评为省高校本专科优秀毕业设计（论文）三等奖。杨伟东（市场营销）市场营销系主任，副教授，南京大学工商管理硕士，曾历任国有企业办公室主任、片区经理和副总经理等职务，并有自主创业经验。现任无锡太湖学院商学院市场营销系主任，主要研究方向为新零售、数字营销、营销理论创新和创新创业教育。主持教育部产学协同育人项目一项，市厅级项目两项，并参与市厅级社科项目若干项。2012年被学生评选为“最受学生欢迎的教师”。目前担任江苏省创新创业教育工委会会员、中国高校创新创业教育联盟战略营销专业委员会会员，并为金科地产、青岛啤酒、杜邦单丝等企业提供培训和咨询服务。王一涛（旅游管理）旅游管理系教授王一涛，1977年生，山东即墨人，苏州大学教育学院教授。发表学术论文80余篇，其中CSSCI来源期刊46篇，多篇论文被《新华文摘》、《人大复印资料》等转载。主持国家社科基金教育学一般项目、教育部人文社科基金等课题，参与教育部人文社科重大攻关课题、国家社科基金教育学重点课题。获浙江省哲学社会科学优秀成果奖2项，系浙江省151人才工程第二层次人才。先后接受新华社、《科学新闻》、《中国政协报》等媒体采访，国内多家学术期刊审稿人。夏韡（旅游管理）旅游管理系主任，国家高级人力资源管理师、经济师、政工师，东南大学管理学硕士。实战型人力资源管理专家，著名企业培训导师、资深管理顾问，具有十余年人力资源管理实战经验。主要研究方向：人力资源管理、社会保障。曾在金融与经济、中国青年、中国医院管理、中国医疗保险、人力资源管理等杂志发表科研和教改论文十余篇，积极主持和参与科研项目申报，曾获得江苏省青年教师教学比赛三等奖及太湖学院教学比赛二等奖。（未完待续）学院荣誉小编在上篇中先带大家逛一下书记办公室一角，这是2019年上半年商学院斩获的部分榜首荣誉：就业工作先进集体，运动会男子团体第一，女子团体第一。黄薷丹二等奖学院活动顺时针分别是：2018年暑期三下乡表彰大会国家旅游研究院张扬博士主讲“太湖.红梅讲堂”复旦大学张军教授来校作报告、卡思猎头精英班开进太湖学院顺时针分别是：考研表彰会、跨境电商平台shopee培训沙龙彭希哲教授主讲中国人口变动趋势与相关政策沙盘模拟经营大赛顺时针分别是：商学院春季招聘、商学院第二届心理剧比赛商学院奖学金表彰大会、商学院青马马克思工程顺时针分别是：上海迪士尼校园宣讲、苏州大学王一涛教授来校作报告我院举办博士论坛考研学子商学院考研学子名单(2019届考取研究生（部分）名单未完待续)这里是无锡太湖学院商学院在这里，寻找梦想在这里，发现未来在这里，我们携手共进愿你们前程似锦，永不停步，向前冲！本文转载自“太湖工商”无锡太湖学院投稿邮箱：thxmt@wxu.e.cn

江苏高校公共管理硕士（MPA）备考分析公共管理硕士（MPA）旨在培养具有良好的政治思想素质和道德修养，掌握系统的现代公共管理理论、方法和发展趋势，具备从事公共管理与公共政策分析的能力，善于思考、勤于创新，能够综合运用管理、政治、经济和法律等方面的知识和科学的方法解决公共管理实际问题的高层次、复合型公共管理专门人才。所以也成为了很多在职考生的一种专业选择，公共管理专硕初试考试科目为管理类联考和英语二，考试内容和科目同工商管理（ＭＢＡ）和会计专硕（ＭＰＡＣＣ）一致，而且竞争没有以上两个专业激烈，考研难度不大，适合政府或者公共部门的考生报考，那么江苏地区有哪些开设了工商管理（ＭＰＡ）专业呢？跟着必尚考研一起来了解一下吧！１、南京大学南京大学政府管理学院MPA教育中心在职人员攻读公共管理硕士MPA专业学位班依托南京大学优质而厚重的政治学和公共管理学等学科资源，专业研究方向有地方政府管理；劳动人事管理；社会保障与管理；社会事业管理；土地资源管理。单证MPA主要采取半脱产和在职攻读的非全日制研究生培养方式。根据实际需要，课程学习既可以安排在业余时间进行，也可以每学期集中一段时间进行。双证MPA主要采用定向培养的非全日制和全日制培养模式。２、东南大学东南大学承担MPA教育的人文学院教学科研实力雄厚，教学设施先进，拥有国家“985”哲学社会科学创新基地。在职MPA的培养，采取集中面授与在职自学相结合的方式，学制3年。公共管理专业硕士学费标准为人民币共54000元/生（3年，不含教材资料费），东南大学的公共管理硕士分数线大概在180左右。３、苏州大学苏州大学为江苏211高校，MPA的学制为三年，培养方式主要是在周末或节假日授课，对于修完所规定的课程和学分且通过毕业论文答辩者，将获得国家教育部统一颁发的MPA毕业证书和学位证书（简称“双证”）。往年的招生人数在200人左右，学费为20000元/生·学年。４、南京理工大学南京理工大学为江苏２１１理工类院校，南京理工大学对于ＭＰＡ考生的报考条件为：取得国民教育序列大学本科或本科以上学历（一般应获学士学位）后工作满3年（从毕业后到2017年9月1日）的全市各级机关、非政府部门公共管理机构以及社会各界有志于从事公共管理的在职人员。采取在职兼读的非全日制方式，利用双休日（授课地点：常州市人事培训中心）和脱产集中授课（授课地点：南京理工大学本校，每学期约一周时间）方式学习。５、河海大学河海大学是一所以水利为特色，工科为主，多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是国家211大学、985平台建设高校和一流学科建设高校。ＭＰＡ的研究方向有行政管理与公共事务管理、水利行政管理、征地拆迁与移民管理、资源与环境管理、政府项目管理。公共管理专业硕士研究生标准学制3年，实行弹性学制，最长不超过5年。课程学习采取周末学习和集中学习相结合的方式。６、南京师范大学南京师范大学为江苏２１１高校，ＭＰＡ的研究方向为行政管理、教育领导与管理、土地评估与土地资源管理、劳动与社会保障。往年的招生人数为110人，主要的招生类别为非全日制、定向培养。课程教学安排在双休日，公共管理硕士就读位于随园校区，学制三年，学费按2万元/每年计算，合计6万元。７、江苏大学江苏大学是一所具有百年办学历史，学科齐全，结构合理，涵盖十大门类的一所教学研究型综合性大学。MPA学习方式为不脱产学习，周末上课。基本学制2.5年，总学费5.2万元/生。研究方向有政府管理与公共政策；医疗卫生管理；社会保障；公共人力资源管理；新型城镇化与三农发展。南京农业大学南京财经大学更多MPA院校备考资讯私信付老师：考研

本文转自【澎湃新闻】；澎湃新闻记者 程婷近日，澎湃新闻一则题为《教师招聘歧视非全日制学历？鄂尔多斯致歉：组织者不了解通知》的报道引发社会舆论关注。看到相关报道时，2019年从北京师范大学毕业的全日制研究生王璇特别有感触。王璇回忆，由于学制是两年，2018年下半年，北师大心理学院一些2017级非全日制研究生已开始找工作。“当时有不少学生反映，求职过程中发现很多企事业单位都只招全日制毕业生，非全日制研究生就业面十分窄。”王璇说，为此，北师大心理学院还发了一则《关于北京师范大学非全日制专业学位硕士研究生性质的说明》，解释非全日制专业硕士研究生与全日制专业硕士研究生的培养质量相同。但据王璇了解，2018年之后毕业的北师大心理学院非全日制硕士研究生在求职时仍会遇到因“非全”被区别对待的情况。今年2月，教育部办公厅等五部门发布了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，要求招聘单位不得设置与职位要求无关的报考资格条件。目前，有些用人单位在招聘中已不再区分全日制与非全日制学历，但情况仍待进一步改观。北京某高校非全日制研究生李韵目前正在关注招聘信息，她说，“比较委屈的点在于，我们经过系统化严格培养出来具有专业技能的专硕，最终却因为‘非全日制’被挡在招聘的第1道关卡外，在需要专业技能的岗位招聘中不被认可。”近期，澎湃新闻在调查中发现，仍有很多招聘单位明确只招全日制研究生，一些地方的人才引进计划中，诸如落户优惠、人才补贴、就业岗位等也只对全日制研究生开放。“对学历歧视几乎没有问责，是这类歧视长期存在的根本原因。”对此，21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受澎湃新闻采访时指出，消除学历歧视，必须两手抓，一手抓教育质量保证，确保不同教育形式的人才培养质量标准一致；一手抓公平就业，就业权益保护，对用人单位查证属实的歧视行为，必须纠正并问责。非全日制研究生的“前世今生”2016年9月印发的《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中，首次对“非全日制研究生”一词进行准确界定：非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。相应的，全日制研究生则是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。上述通知明确，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。关于“2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行”中的“原有规定”，2017年教育部还曾作出过解释。关于单证研究生，其中提到，1998年国务院学位委员会办公室组织实施在职人员攻读硕士专业学位工作，从2000年起，在职人员攻读硕士专业学位招生工作由各招生院校联合组织考试发展为全国联考，统一考试、统一录取；完成学业的学生有学位、无学历，俗称单证研究生。此后，2014年国务院学位委员会印发通知，从2016年起，不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考，除高级管理人员工商管理硕士外，其他类别的在职人员攻读硕士专业学位招生工作，将以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试管理。2016年教育部发布文件明确，从2017年起，高级管理人员工商管理硕士统一纳入全国硕士研究生考试招生。《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》还明确，从2017年起，全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。这说明，非全日制研究生与此前的单证在职研究生不同，属于双证研究生范畴；其与全日制研究生的最主要区别是学习方式为非全日制。前后两届研究生迥异的求职境遇但实际求职中，不少非全日制研究生境况与全日制研究生存在鲜明反差。“2016年我们专业招的还是全日制硕士，2017年起招的都是非全日制，我能明显感觉到2016级研究生的就业情况比2017级的好。”李韵告诉澎湃新闻，其所在专业，2016级毕业生中有不少人现在在高校工作，部分还是教学岗；而2017级毕业生里，绝大多数人都遇到在招聘第一关就因“非全日制”被拒之门外的情况，整体就业情况明显不如2016级的好。中国教育在线发布的《2020全国研究生招生调查报告》中也提到，“虽然国家规定全日制与非全日制研究生学历具有相同法律地位，但目前非全日制研究生在就业市场上仍然面临差别待遇。”今年2月，教育部办公厅等五部门发布了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，要求招聘单位不得设置与职位要求无关的报考资格条件。然而，李韵没有感觉到求职境遇有明显改善。“很多次，初看网上某条招聘信息感觉自己很符合条件，点进去才发现要求学历为全日制。”李韵向澎湃新闻发来多条这类的招聘信息，其中有些是招聘高校教师、辅导员等的，也有些是地方政府人才引进计划中提供的一些职位，但无一例外都要求学历须为全日制。“有人一听‘非全’就觉得很水，怀疑是不是边工作边去买了个文凭，但我们学校真的对我们是跟全日制研究生一样很严格地进行培养的。”李韵有些委屈地说道，求职时，明明具有招聘岗位所要求的专业技能，却因学历为“非全日制”被卡，而同类专业的全日制研究生则更容易得到认可，这让人很难受。澎湃新闻在采访中也发现，也有非全日制研究生自认为非全日制研究生可能确实跟全日制研究生存在一定差距。“我觉得非全日制的学生在学习的过程中，花的时间和心思可能比全日制研究生要少些，而导师给予非全日制研究生的指导可能也相较少于全日制研究生。”苏州大学非全日制研究生苏铭对澎湃新闻说道。但苏铭认为，即便如此，招聘单位也不应该在招聘的前置环节就对非全日制研究生求职设置障碍，至少应该给非全日制研究生一个公平竞争的机会。非全日制研究生招生规模收缩2017年3月，《中国教育报》曾报道称：政策（指《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中关于全日制和非全日制研究生招生、培养等的各方面规定）推出后，2017年研究生报名人数大幅增加，江苏、北京、辽宁等地的增幅均超过20%。对于此项旨在整体推进研究生招生培养体系规范化、高质量的改革，70%的考生表示“支持”。换句话说，《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》的发布可能一度带动了部分地方的研究生招生。然而，拉长时间线来看，近几年非全日制研究生招生规模整体已呈缩减趋势。《2020全国研究生招生调查报告》中称：生源不足是非全日制研究生纳入统考以来招生单位面临的普遍问题。近三年，大部分院校未完成非全日制专业招生计划，部分专业存在无人报考、无人上线、考生不愿调剂到非全等问题。从今年部分高校公布数据看，生源短缺问题依然比较突出。上述报告显示，2020年各大高校全日制硕士研究生都不同程度地有所增加，非全日制却呈现缩减趋势。其中如，华中科技大学2020年非全日制招生计划数较2019年减少了1000人。北京航空航天大学2017年非全日制研究生计划招生数为3400人，2020年较2017年缩招1600人，仅计划招生1800人。报告还称，中国教育在线调查显示，六成左右考生不愿意报考非全日制研究生，27%左右的考生愿意把非全日制作为备选项。而对于不愿意报考非全日制专业的原因，超过七成的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。如何破解“同等法律地位”难获同等机会问题？同属“统招双证”、拥有同等法律地位的非全日制研究生，与全日制研究生的处境为何会有如此大的差别？“一些招聘单位并不了解存在非全日制却是统招统分、且双证齐全研究生，在招聘过程中，我们一提到非全日制就会被质疑含金量。另外，一些事业单位招聘考试中，用人单位会更多参考人社部的政策，但据有些招聘单位称，‘人社部没有发过全日制和非全日制有同等法律地位这类文件’。”李韵说。值得注意的是，今年2月教育部官网发布的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，落款显示，人力资源社会保障部办公厅属于发文的五部门之一。但从近日有关鄂尔多斯教师招聘“歧视非全日制学历”的话题讨论中可以看出，仍有不少人、包括一些全日制研究生，对非全日制研究生存在偏见、误解。“虽然不应该歧视，可是要是完全没有区别的话，我读全日制干嘛？”“因为大家都知道非全日制的成人专科和本科太水。”“非全有多水自己不知道？”这类评论在网上获得了大量的点赞。对非全日制研究生被质疑“很水”的问题，据中国新闻周刊2019年报道，时任中国人民大学教育学院副院长的周光礼认为，“从学习投入度来看，非全日制研究生的教育质量得不到保障。加之，生源质量非全日制也比不上全日制。”报道还称，从生源上来看，非全日制研究生的分数总体上要低于全日制研究生。再加上报考全日制研究生的人占大多数，使得一部分人考不上全日制，从而调剂到了非全日制。东北师范大学教育学部教授杨颖秀在接受澎湃新闻采访时表示，以她的了解，如果非全日制研究生读研前就有工作、有工作经验，一般不存在就业被歧视或找工作难的问题。“国内部分学校、专业招收非在职人员读非全日制硕士，主要是为了解决生源问题。实际上，非全日制硕士都属于专硕，从本科应届生中招专业硕士是不合适的，也未与国际社会接轨，国际上基本都是在职人员读专业硕士。”杨颖秀指出，在一些高校，本科应届生被招为非全日制研究生后，其培养方式、就业去向等与学硕的区别并不明显，培养质量也难保证。澎湃新闻还注意到，2019年教育部印发了《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》，该规定中提到，“原则上招生单位非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。”“如果面向在职人员招生且实行培养之后定向就业，那非全日制研究生毕业后就不存在就业问题。”对此，熊丙奇分析指出，这种调整在一定程度上可规避非全日制研究生就业时遭歧视的问题。杨颖秀认为，从国家层面来说，从在职人员中招非全日制研究生是发展趋势。她以教育领域举例说，当前我国中小学教师的学位、学历层次在提高，但与发达国家相比，硕士及以上学历的教师占比还较低。从在职人员中招非全日制研究生的政策有利于在职教师通过读研来提高自身综合素质。就眼下讨论正热的“非全日制研究生被歧视”问题，杨颖秀和熊丙奇都认为，用人单位应按政策规定，给予均等机会。熊丙奇还指出，对学历歧视几乎没有问责，是这类歧视长期存在的根本原因。消除学历歧视，必须一手抓教育质量保证，确保不同教育形式的人才培养质量标准一致;一手抓公平就业，就业权益保护，对用人单位查证属实的歧视行为，必须纠正并问责。

首都经济贸易大学人力资源管理在职研究生2020春季招生开始了，下面，小编为同学们整理一下2020首都经济贸易大学人力资源管理在职研究生招生简章，提供给同学们参考！首都经济贸易大学人力资源管理在职研究生招生方向首都经济贸易大学人力资源管理在职研究生招生方向有人力资源开发与管理方向、人力资源管理方向等。同学们可以点击下方小程序查看招生简章！首都经济贸易大学人力资源管理在职研究生学制学费首都经济贸易大学人力资源管理在职研究生学制为1.5年，学费为2万元左右。首都经济贸易大学人力资源管理在职研究生招生方式招生方式为同等学力申硕，同等学力申硕是免试入学，同学们无需参加入学考试，只要满足条件即可参加课程学习，后期参加申硕考试，考试通过获得学位证书。满足本科有学士学位及以上学历，就可以参加申硕考试，考试通过获得国家承认的硕士学位证书。首都经济贸易大学人力资源管理在职研究生通过同等学力申硕方式报考，考试科目为综合和外语，考试分数线为60分，考试难度小，考试通过率高，一般在70%左右。以上就是小编为同学们整理的首都经济贸易大学人力资源管理在职研究生招生情况。同学们可以点击下方链接查看更多文章！2020中国政法大学刑法学在职研究生招生情况2020文学在职研究生招生情况如何？

工管管理专业一、专业介绍具备比较扎实的经济管理理论基础，掌握现代企业经营管理方法，熟悉财务、会计、市场营销、现代经营等专业技能，具备一定的法学素养和应用能力，知识面广、全面发展的法商结合复合型应用人才，胜任企业管理、市场营销、企业策划、财务管理、人力资源管理等工作。二、学习门槛较好的数学、外语、计算机等学科基础；良好的语言沟通能力；具有一定的领导潜能等。三、主要课程（大学）管理学，经济学，市场营销，企业经营战略，现代生产管理，技术质量管理，技术经济学，会计学，财务管理，应用统计学，计算机应用，系统工程，管理信息系统，涉外企业管理，广告学，消费心理学，组织行为学，公共关系学，人力资源管理，经济法，国际金融，国际贸易等。四、考研导读工商管理专业作为管理类中的一个重要专业，性质比较特殊，几乎所有管理类专业的课程都有所涉猎，在此基础上还增加了一些经济学的课程、法学类课程。这样的课程设置，使得本专业的同学在选择考研方向时，既可以选择管理类专业，又可以跨专业选择经济类专业。1、工商管理类主要的研究生专业包括市场营销，会计学，财务管理，人力资源管理，电子商务，物流管理，连锁经营管理，文化产业管理，企业管理等。2、经济学类主要的研究生专业包括区域经济学，政治经济学，世界经济，财政学，产业经济学，国际贸易学，金融学，劳动经济学，统计学，数量经济学等。五、毕业去向在企事业单位及政府部门从事管理、教学、科研方面等工作。六、毕业生规模从2015年的65,000人左右，到2020年人数持续稳步增长。七、授予学位管理学学士（本专业为国家控制布点的专业）八、开设院校（教育部第四轮学科评估院校）A+类院校中国人民大学、清华大学、上海交通大学中山大学A类院校北京大学、对外经济贸易大学、南开大学复旦大学、上海财经大学、南京大学厦门大学、西安交通大学A-类院校北京交通大学、中央财经大学、大连理工大学、东北财经大学、吉林大学、浙江大学、山东大学、武汉大学、华中科技大学、湖南大学、四川大学、西南财经大学B+类院校清华大学，南开大学，黑龙江大学，华东师范大学，东南大学，浙江大学，山东大学，华中科技大学B类院校中央民族大学，山西大学，东北大学，同济大学，南京师范大学，厦门大学，湖南师范大学，四川大学，陕西师范大学B-类院校辽宁大学，大连理工大学，上海师范大学，苏州大学，中南大学，华南师范大学，西南大学，西安交通大学C+类院校中国政法大学，河北大学，安徽大学，华侨大学，南昌大学，河南大学，湖北大学，中南财经政法大学，兰州大学C类院校吉林师范大学，上海大学，吉首大学，深圳大学，西南民族大学，云南大学，昆明理工大学，西北政法大学C-类院校河北师范大学，沈阳师范大学，安徽师范大学，河南师范大学，广西大学，四川师范大学，西南政法大学，云南师范大学工商管理专业是近年来很热门的专业，但是内行人都知道，工商管理既学习管理学、经济学、部分法学知识（根据院校情况课程略有不同），培养的学生要求知识面必须非常广博，所谓样样通，但是样样通，对应的是部分孩子样样松，没有过硬的专业课本事，工商管理专业孩子如果想本专业很好的就业，需要孩子有超强的专业课学习能力，广博地吸收各方面专业课知识精华，成为专业领域“杂家”。