苏州博士怎么样

近期，一份名为「关于 2021 届临床医学（本硕连读）专业学生对于『2021 年苏州大学申请博士研究生实施方法』的异议」的 PDF 在网上流传。图片来源：PDF 截图据悉，这份文件系苏州大学医学部 2021 届临床医学（本硕连读）专业的 59 名学生联名所书，希望通过合理的方式让校方就其提出的对「2021 年苏大申请博士研究生实施方案」的异议予以解决。这些学生的诉求并不夸张，只是希望校方可以给他们一个报考本校 2021 级博士研究生的权利，一项他们本就应该拥有的权利。一群无法申请读博的专硕根据这份 PDF，我们可以了解到，苏大七年制专业学生默认为专业型硕士，但是并不参与住院医师规范化培训，故而没有「住院医师规范化培训合格证书」。但是，令人迷惑的是，在最新的《苏州大学博士学位研究生招生「申请 - 考核」制实施办法 (2020 年修订)》中，七年制专业学生竟然无法报考苏大任何一类型的博士研究生。图片来源：苏州大学具体而言，最新的招生办法中，学术型博士要求申请者应为全日制应届或往届学术型硕士研究生。图片来源：苏州大学而临床医学专业学位博士研究生的申请者，还应同时具备的条件中，又明确指出了需要通过住院医师规范化培训并考核合格。但苏大七年制专业学生却不参与规培，没有规培证书的他们自然也被挡在了专博的大门外。图片来源：苏州大学对于 2021 届临床医学（本硕连读）的专业学生而言，这样的要求可以说是让人巧妇难为无米之炊了，既没有学术型硕士学位，又没有规培证书，真是上天无路，入地无门。而在《苏州大学研究生硕博连读实施办法 (2019 年修订)》和《苏州大学博士研究生招生「申请 - 考核」制实施办法 (2019 年修订)》中，硕博连读和学术型博士申请的要求都相对放宽，只要求申请人原则上为学术型硕士。图片来源：苏州大学故而苏大的往届七年制学生可以报考苏大的学术型博士，但 2021 届，也就是苏大最后一届七年制专业学生却因为政策的修改，考博无门，可以说是让人十分摸不着头脑。放眼其他高校，七年制学生拥有多种选择看到这，大家估计会问一句，是苏大曾经网开一面，还是政策修改不甚合理呢？答案或许是后者。专业学位（professional degree）是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。专业学位和学术学位的本质区别在于人才培养目标、知识结构、培养模式及人才质量标准不同，但在不同的教育阶段，两类学位获得者进一步深造可以交叉发展。图片来源：中国研究生招生信息网不少高校都允许七年制学生报考学术型博士研究生，甚至是专业型博士研究生：1. 北京大学北大对学术型博士研究生报考人的要求仅是已经获得硕士或者博士学位。图片来源：北京大学2. 北京协和医学院北京协和医学院不仅允许报考专业型博士，还允许七年制学生报考专业型博士研究生。图片来源：北京协和医学院3. 上海交通大学医学院上海交通大学与北京大学类似，这里不再赘述。图片来源：上海交通大学拥有类似规定的高校还有不少，比如大家熟悉的浙江大学、中山大学等等，专业型硕士并不是限制学生们报考专业型博士的拦路虎，相反，专业型硕士进一步深造或许可以促进学生的发展。制定政策的是高校，受苦的却是学生回到事件本身，学生的诉求并不过分，只是想要一份报考博士研究生的权利，苏大在制定政策时或许应该多多考虑学校中各个类型学生的情况，而不是简单一刀切。而此次上书反映的不仅有高校制定政策的问题，同时也反映出我国医学教育存在一些短板，很多方面亟待理顺。2020 年，医学人才培养体系混乱的问题再一次被摆上台面，葛均波院士建议试行 「5+3」模式（以 5 年制医学培养为主，毕业后进行 3 年的住院医师规范化培训），临床型人才「5+3」培养后就应授予医学博士学位（MD），有志科研的同学可以在 5 年毕业后，直接考取科研型博士（PhD）。但从提案到落实，需要的无疑还是时间。当前，各个学校的 4 证合一，临床型专业硕士，临床型专业博士，科研型硕士、科研型博士等众多培养体系使医学人才培养非常混乱，让很多年轻医学生浪费多年时间在反复折腾上。苏大此前便因为「四证合一」的政策问题引起学生抗议。2017 年，苏州大学附属第一医院、苏州大学附属第二医院、苏州大学附属第三医院、苏州大学附属第四医院、苏州大学附属儿童医院、上海六院、上海肺科医院、上海东方肝胆外科医院、火箭军总医院、常州市肿瘤医院、无锡九院及瑞华医院的 14 级专硕研究生在微博发声抗议，要求 14 级全体专硕研究生参与规培、不延期毕业。图片来源：微博事实上，对于高校的决策，学生很难有反对的余地，最后无奈之下只能演变为在知乎、微博等平台爆料学校政策，将问题送上热搜，以期倒逼学校解决问题。虽然我们不知道这样的做法能不能圆满地达到学生自己的诉求，但是还是希望苏大 2021 届临床医学（本硕连读）专业的同学们可以顺利考博，读博。

我爸是博士、我妈是博士我爸妈都是博士！在苏州工业园区翰林小学目前有博士（含博士后）家长194人其中博士爸爸133人博士妈妈61人可谓是藏龙卧虎空气里都弥漫着人才的味道！12名“博士爸爸”进校开课是种什么样的体验头顶着父爱光环的爸爸们再配上他们博士学霸的头衔真是散发出无尽的魅力你是不是有点羡慕？12位博士爸爸给小学生授课1、《我们的科学素养》三（1）班的孩子们迎来了黄楚尧的爸爸黄启兵博士带来的《我们的科学素养》一课。课堂上，黄教授以几位著名科学家的发明创造为实例，激发学生的好奇心、想象力，启发孩子们学会观察，寻找事物的规律。在黄博士的带领下，孩子们细心分析着科学家们的性格特质，并士气昂扬地表示要向科学家学习，不断由生活、学习中磨练出耐心、信心、坚韧的优秀品质。2、《新能源汽车》三（2）班周瑞朗同学的爸爸周小春博士给孩子们带来了《新能源汽车》的最新前沿信息。周博士分别介绍了汽车的重要作用、汽车的发展历史、燃油车的环境污染问题、新能源车的意义，并向孩子们重点展示了三款主要的新能源车。整堂课，孩子们听得津津有味，不时向周博士发出探讨咨询，周博士则耐心地一一为同学们做了解答，并督促同学们要好好学习，长大了也加入研究队伍，一起建设我们美好的家园。3、《丰富多彩的植物世界》一株植物可以拯救万千生命，一粒种子能带给你巨额财富；衣食住行，飞禽走兽，细数都和植物有着密切的关系；植物是多样的，有人类尚没有发现的诸多奥秘和潜在价值……五（4）班王梓宇爸爸王桃云博士给同学们带来的一节《丰富多彩的植物世界》，引领同学们在这一世界自由翱翔。4、《计算机网络安全科普》来自中国科学技术大学苏州研究院的博士家长，一（1）班薛润芝同学的爸爸薛吟兴博士走进翰林校园，跨班级开讲《计算机网络安全科普》！六（3）班的同学们聚精会神，饶有兴趣得跟着薛爸爸了解软件病毒、软件漏洞、病毒利用等方面知识，度过了一段美好充实的午后时光。5、“有趣的化学”一（2）班李安然的爸爸Eric Amigues博士走进班级，带领孩子们徜徉在“有趣的化学”世界。课上，他先以“什么是化学”在小朋友中激起了热烈的讨论，然后又从生活中常见的现象引入到活动主角——肥皂。Eric Amigues博士向孩子们耐心细致地讲解了肥皂的工作原理，并现场演示起肥皂的制作过程。当丰富的肥皂泡从瓶子里冒出来时，孩子们都惊叹不已！最后Eric又借助颜料进行了神奇的魔术表演，生动展现了化学变化。整个课堂气氛热烈，孩子们积极参与，不知不觉中，科学的种子已然悄悄播种在孩子们的心田。6、《从山峰形状到分形艺术》一（3）班的小朋友们迎来了一位神秘的新老师——来自苏州纳米所的石林博士，也是石和予同学的爸爸，他为小朋友们带来了一节有意思的《从山峰形状到分形艺术》。课上，石博士先是引领孩子们思考山峰的形状，接着由“如何画出一座逼真的山”的思考，引出“分形结构”的概念，通过联系生活中的“分形事物”，小朋友们很快理解了这个知识。随后，石博士向孩子们演示了利用小程序改变数字进行分形计算的过程，并传授给大家一款神奇的软件，有了它，只需通过点击鼠标，就能快速地画出美丽多彩的分形事物，在石博士的操作示范后，孩子们纷纷积极地投入到自己的创作中，完成了一幅幅别具想象力的艺术作品，好不欢乐！7、《微观世界的奥秘》田梓晓爸爸田文得博士为一（4）班的小朋友带来了《微观世界的奥秘》一课，田爸爸通过宏观实物的测量，与孩子们展开了积极活动，逐步引入微观概念，帮助孩子们理解“微观世界”。之后，田爸爸运用两段形象生动的视频，让孩子们深入感受宇宙之大、细胞之小，进一步体验“宏观”、“微观”的概念差异，更举出了许多生活事例为孩子们讲解我们人体的大构造和小秘密，听得孩子们十分入迷，这真是一堂奇妙的科学与生命的探索之旅！8、《纳米是什么米》一（5）班徐研的爸爸徐俞博士为孩子们带来了一节特别的课——《纳米是什么米》。徐博士为孩子们介绍了纳米的含义，以及常见的纳米材料形态。通过这节课的学习，孩子们了解了自然界存在的纳米材料，见识了纳米尺度基本原子结构，受益匪浅。9、《电池的原理》一（6）班葛予新爸爸为孩子们带来的是《电池的原理》。予新爸爸从电池在日常生活的运用、电池的发明、电池的结构等方面为孩子带来了不一样的课堂，还与孩子们一起做了“水果发电”的实验。孩子们被新奇的内容深深吸引，对电池有了全新的认识。最后葛予新爸爸还为孩子们准备了实验用的道具，让孩子在家体会神奇的电池原理。10、水是生命之源二（1）班柳振航爸爸柳后起博士给学生们带来了一堂生动有趣的课程。一张张小图片使孩子们了解了水的不同形态，一个个小实验让孩子们对于水的理化特点有了进一步的了解。课程过程中，二（1）班的每一个孩子都变成了小小实验员，他们小心翼翼地往实验器皿中倒入清水，用试纸认真地进行测试，观察着水的不同变化。邵梓寒爸爸邵宝博士给二（2）班小翰林带了一节题为《日本的汉字》的精彩课程。11、《日本的汉字》课上，邵爸爸首先由一段视频引出了活动主题——中日交流与两国文字异同，而后邵博士对两国文字的比较，向小翰林们分析介绍了日本文字的由来，原来日本文字是借鉴了中国汉字，并进行了改变而诞生。整节课，小翰林们都学得投入，倾听、比较、学习、互动，一堂课让孩子们不出教室却走出国门，学汉字，知历史，习文化，拓展了眼界！12、《细胞中的小机器》施宇潇爸爸为二（5）班的小朋友们带来的《细胞中的小机器》一节课上，施博士首先简单介绍了物理学是什么，接着通过“空间缩放”的影片讲解了“世界空间尺度”的概念，随后引入日常生活中的大机器，并通过对比空间尺度，启发同学们思考在细胞中是否也可能存在很多由原子组成的机器，对孩子们的空间想象和逻辑思维能力有不小的触动提升。博士爸爸工作站“博士爸爸工作站”是翰林小学家庭教育品牌项目，学校突出“高知父教”品牌，采用“请进来”和“走出去”的方式，充分发挥博士爸爸的示范、引领作用，为家庭和学校教育之间架起了独特的桥梁，让父教如影随形，引领儿童品格提升、健康成长。2018年，“翰林爸爸来上课”课程累计开展60余节，为学生们带来了全新的学习体验。12位博士爸爸同时给小学生授课，这已是霸气十足的校园新闻了。那么问题来了，一所小学哪来这么多博士家长？一所年轻的小学，怎么会有这么多博士爸妈？原来，翰林小学所在的园区独墅湖科教创新区，是全国唯一的“国家高等教育国际化示范区”，区内有29所中外知名高校、13家国家级研究所以及6所职业院校，在校学生规模7.85万人，其中硕士研究生以上近2万人。漫步在独墅湖科教创新区绿荫葱茏的仁爱路上，浓厚的学术气息扑面而来。中国科学技术大学、中国人民大学、南京大学、苏州大学、西交利物浦大学……各大中外知名高校汇聚在这条不足一公里的道路上，低调又庄严。这里可谓是名副其实的“世界大学城”，翰林小学有这么庞大的“博士群”一点也不奇怪。(来源:苏州发布微信公号)

近日，苏州一小学有博士(含博士后)家长194人的消息在网上热搜。据了解学校还经常邀请博士家长来校为孩子们普及各方面知识，让孩子们尽可能多的接触书本以外的信息。根据《2018年中小学生减负调查报告》显示，过去一年里家长对孩子的各项能力培养有了新的诉求，其中57.5%的家长表示最关注“逻辑思维能力”，其次“与人沟通、合作能力”占到了43.7%，43%的家长还关注“解决实际问题的能力”。这说明随着80、90后相继走入家长队伍后，对孩子学习能力的关注变得更加科学和多元。2009年精锐教育创立“至慧学堂”，引入“哈佛案例教学法”，开设逻辑思维、语言能力、AI编程、STEAM创课等多元思课程，专注于培养孩子综合学习力，提升多元思维和综合素养。比分数和升学更重要的是学习力精锐教育集团董事长张熙认为，教育从来就不止是考试、分数和升学，更重要的是学习能力的培养和学习习惯的养成。随着经济社会的发展和生活水平的提高，社会对于教育的需求也在升级，从以往注重应试分数，向强化综合素质转变。为了使教育的理念能够落实到日常教学中，精锐教育提出了“学习力”的概念，强调在学习过程中激发学生的学习兴趣，增强学习动力。在至慧学堂数学思维课程里，孩子们可以通过代数、图形空间、规律分类三大领域课程的学习，锻炼数学思维中的计算力、分析力和思维能力。至慧学堂相关负责人在进行课程设计时表示，学习幸福感的来源是孩子们学习的内部动机，孩子们有了的学习兴趣，才能克服学习过程中的困难，快乐学习。不断迭代的多元教学体系通过多年探索与实践总结，至慧学堂在2015年推出智能化、互动式的i至慧多元教学体系。不同于“满堂灌”的传统授课方式，至慧学堂倡导“哈佛案例教学法”，把每节课都做成标准的五步十项，通过课前预期、课后复习、课中互动探讨，提升孩子们注意力、倾听等七大学习习惯。在课堂教学中，至慧学堂还通过情景式动画互动课件，将复杂抽象的数学原理，科学实验、游戏互动等方式演化为可感知、可观察的具体现象。例如至慧学堂 “定制式”的科教活动，通过让孩子自己动手操作，记录实验整个过程，从具体现象出发，通过思考、讨论、总结、归纳的方法感知科学的严谨性，锻炼学生思维的深度和广度。此外，至慧学堂还通过“MIT多元智能测评体系”和“i至慧O2O智能学习平台”，掌握孩子们学习的进程。其中，i至慧O2O智能学习平台为家长和学校打通线上线下的家校互动，通过这一平台至慧学堂的家长可以在移动端管理、参与、及时反馈学生的学习表现，以家校之间的强互动，共同帮助孩子成长。教育理念的持续落地和教学方法的不断探索，至慧学堂在教学和教研产品上都收获了足够的积淀。2018年，至慧学堂完成了其教学产品的全面升级，推出了语言能力培养相关课程及AI编程、STEAM课程。随着课程的日益多元化，至慧学堂发展迅速。目前，其在读学员超过2万人，版图也迅速扩展到近85家，遍布全国11个城市。

近日，苏州一小学有博士（含博士后）家长194人的消息成为热搜。记者了解到，这所学校是江苏苏州工业园区翰林小学。校长办公室一位老师回应称，因学校位于科教创新区，很多高学历人才会聚集在附近区域工作和生活，因此有很多博士家庭的子女会到翰林小学入学就读，学校并未进行特殊招生。学校还会组织博士爸爸来上课，或组织学生到博士家长工作地参观学习，既是为了让父亲教育陪伴学生成长，同时也是为了激发学生对科学的兴趣。1学校回应区域特点导致博士家长多苏州市政府新闻办公室此前曾在微信公众号中介绍称，苏州工业园区翰林小学有博士（含博士后）家长194人，其中博士爸爸133人，博士妈妈61人。 记者联系到了翰林小学校长办公室的李老师。李老师介绍，学校是公立小学，没有针对学生家长的学历进行特殊招生或筛选。因为学校位于苏州工业园区之中的科教创新区，周围有苏州大学，还有西交利物浦大学、中国人民大学国际学院、东南大学、南京大学研究生院等近30所高校，所引进的高学历人才会聚集在附近区域内生活和工作，也正因为区域特点，所以很多博士家庭的子女会到翰林小学入学。2家长组成“博士爸爸工作站”李老师对记者介绍，在博士家长数量多的基础上，学校在教学过程中因此成立了“博士爸爸工作站”，均由学生家长组成。学校不仅会请博士爸爸来上课，还会定期组织学生走进博士爸爸工作的地方，让学生做做实验，了解一些标本等。记者从“博士爸爸工作站”活动项目征询函中看到，学校于2017年5月底举行了“博士爸爸工作站”的启动仪式，旨在推动学校的家庭教育课程。而在2017年的10月26日，“博士爸爸工作站”系列活动“博士爸爸来上课”活动首次开讲，当时有八名“博士爸爸”同时开课。在2018年9月，学校也向新入学的孩子家长发布了征询，“博士爸爸”可以选择授课年级、授课内容，或是选择走进“博士爸爸”工作室的时间地点。“博士爸爸”带领学生参观苏大基因组资源中心3课程设置一年级以动手实验为主据介绍，在每学期初学校会进行排课，并提前约请家长，家长在时间方便的情况下可自愿到学校讲课。一般而言，学校将博士爸爸的课程安排在周三下午的班会时间，所以并不会影响学生的正常学业。李老师称，学生家长也都很配合上课，“家长都会认真备课，我们会发给家长一张开课证书，家长也都很珍惜这样的机会。”根据统计，2018年“博士爸爸”一共上了60多节课，每个学期都能有30至40节课。 因为面对的授课对象是小学生，所以博士爸爸上课一般会选取一个比较小的视角，讲授较浅显的知识。对于一年级的学生，上课内容主要以动手实验为主。 对于学校开设这一特色课程的初衷，李老师称，学校在教育中逐渐意识到父亲教育的至关重要性，而且在统计学生家长学历的时候也发现博士学历非常多，很多家长也信任学校的办学方式，将学生留在学校内就读，所以慢慢形成了这样的特色。据统计，目前学校有1200余名学生，而博士家庭有近200个，差不多占到总家庭比例的六分之一。 除了会继续请博士爸爸来上课，李老师称后续也会考虑请博士妈妈来上课，为了让学生更全面成长。来源：新华网、北京青年报

时间不知不觉地来到了十二月份，2020这一魔幻的一年也终于要过去了，这一年经历了太多太多的事情，严重的疫情让人心痛，幸好我们有最美的“逆行者”，披上神圣的白衣，站在前线，守护人民的安全，让人们放心。可疫情有人守护，而有些事情却没有得到守护与解决。疫情期间，我们也看到了很多学生与高校老师众多不良言论的事件，而这其中，以苏州许大小姐的事情影响最为恶劣，这类事情在爆出来以后就被立刻调查，最终给出了一些答案，给出了解决方案。而唯独苏州许大小姐的事情至今都没有解决。网上众多网友坚持打卡此事，而作者们也关心此事，可随着时间的推移，越来越少的人关注此事，以至于此事到现在无人问津，而前几日的评论区很多网友告诫，要小心自己，同时也看出此事仍然有很多人关心，而只是受到了打压，当然在之前就已经有私信“威胁”，但这种事就这样不了了之吗？虽然说这种事效仿不了，但如果以后还有类似事件，被处理的人提到许大小姐之事，是不是又要打一个问号呢？ 为什么有很多网友关注此事？我想更多的人并不像一些所说的什么“口下积德”，而是真正出于正义的考虑，出于对社会的考量，如果真的有这么一个例外，真的是因为“有钱有势”的话，那么别人会怎么想？还有什么公信力可言？ 在此事发生之后，许大小姐母校中国药科大学就已经给出回复，表示会严肃彻查，并不是公费留学生，而爆出的资料却并不是这样，大学之后也没给出任何回复。另一方面，苏州地方微博表示过态度后，也没有之后的调查了，难道说真的比想象中还可怕？不是普通人可以撼动的。可能我也会因为发布这些文字，被认为网暴，但坚信正义永远会胜利，黑的永远不会被洗成白的。令人感到伤心的是，官方也给出了回复，教育部副部长曾在教育大会上批评了此事，张伯礼院士也曾在中小学教育会上批评了许大小姐，认为她是忘本的人，忘根的人。一个人如果连自己的根都没有，恐怕不配屹立在人世间。此外，许大小姐在此事爆料之后，虽然给出了道歉，但明显可以看出是敷衍，之后也爆出了相关的聊天记录，之后几条动态更是体现出了真实的心态，非但没有悔过，反而变本加厉地嘲讽。毫无民族责任感，让人寒心。似乎“许大小姐”的例子，就是给高材生的一个反例，用“被骂的亲身实例”告诉我们做人一定不能忘本，学有所成，回国后为国家做出自己的奉献，这才是让人值得尊敬的事情，流芳百世。动态配文之类的话语都是很让人反感的那种，具体所言无非就是炫耀自己的”家族财产“，自己的东西有多么多么贵，我们这些”打卡“的人都是吃饱了没事干才去管这些事，操心这些事。俗话说得好，”国家兴亡，匹夫有责“，难道说这样有损害的事还不能关注吗？尽管我们平民做不了什么主，但也抱着坚信有人管的态度。更是动态中扬言道”要回国读博士、博士后“，谁又会收录你呢？哪个导师会毁了自己的名声呢？除了”许大小姐“一事，今年还有很多”不公平“的事情让人感到难安，难道这个年代真的是”有钱就能为所欲为吗？“，你享受别人管不着，但是如果损害到国家的利益，那么就有大问题了。虽然正义一直存在，但也可能照不到每一个黑暗的角落，但愿此事仍能有一个说法，给一个结果出来。迟来的正义但愿别让人心寒。但愿冬日的风能够吹彻每一个黑暗角落的尘埃！

我爸是博士、我妈是博士，我爸妈都是博士！在苏州工业园区翰林小学，目前有博士（含博士后）家长194人，其中博士爸爸133人，博士妈妈61人，可谓是藏龙卧虎，空气里都弥漫着人才的味道！12名“博士爸爸”进校开课，是种什么样的体验？头顶着父爱光环的爸爸们，再配上他们博士学霸的头衔，真是散发出无尽的魅力。你是不是有点羡慕？12位博士爸爸给小学生授课1、《我们的科学素养》三（1）班的孩子们迎来了黄楚尧的爸爸黄启兵博士带来的《我们的科学素养》一课。课堂上，黄教授以几位著名科学家的发明创造为实例，激发学生的好奇心、想象力，启发孩子们学会观察，寻找事物的规律。在黄博士的带领下，孩子们细心分析着科学家们的性格特质，并士气昂扬地表示要向科学家学习，不断由生活、学习中磨练出耐心、信心、坚韧的优秀品质。2、《新能源汽车》三（2）班周瑞朗同学的爸爸周小春博士给孩子们带来了《新能源汽车》的最新前沿信息。周博士分别介绍了汽车的重要作用、汽车的发展历史、燃油车的环境污染问题、新能源车的意义，并向孩子们重点展示了三款主要的新能源车。整堂课，孩子们听得津津有味，不时向周博士发出探讨咨询，周博士则耐心地一一为同学们做了解答，并督促同学们要好好学习，长大了也加入研究队伍，一起建设我们美好的家园。3、《丰富多彩的植物世界》一株植物可以拯救万千生命，一粒种子能带给你巨额财富；衣食住行，飞禽走兽，细数都和植物有着密切的关系；植物是多样的，有人类尚没有发现的诸多奥秘和潜在价值……五（4）班王梓宇爸爸王桃云博士给同学们带来的一节《丰富多彩的植物世界》，引领同学们在这一世界自由翱翔。4、《计算机网络安全科普》来自中国科学技术大学苏州研究院的博士家长，一（1）班薛润芝同学的爸爸薛吟兴博士走进翰林校园，跨班级开讲《计算机网络安全科普》！六（3）班的同学们聚精会神，饶有兴趣得跟着薛爸爸了解软件病毒、软件漏洞、病毒利用等方面知识，度过了一段美好充实的午后时光。5、“有趣的化学”一（2）班李安然的爸爸EricAmigues博士走进班级，带领孩子们徜徉在“有趣的化学”世界。课上，他先以“什么是化学”在小朋友中激起了热烈的讨论，然后又从生活中常见的现象引入到活动主角——肥皂。EricAmigues博士向孩子们耐心细致地讲解了肥皂的工作原理，并现场演示起肥皂的制作过程。当丰富的肥皂泡从瓶子里冒出来时，孩子们都惊叹不已！最后Eric又借助颜料进行了神奇的魔术表演，生动展现了化学变化。整个课堂气氛热烈，孩子们积极参与，不知不觉中，科学的种子已然悄悄播种在孩子们的心田。6、《从山峰形状到分形艺术》一（3）班的小朋友们迎来了一位神秘的新老师——来自苏州纳米所的石林博士，也是石和予同学的爸爸，他为小朋友们带来了一节有意思的《从山峰形状到分形艺术》。课上，石博士先是引领孩子们思考山峰的形状，接着由“如何画出一座逼真的山”的思考，引出“分形结构”的概念，通过联系生活中的“分形事物”，小朋友们很快理解了这个知识。随后，石博士向孩子们演示了利用小程序改变数字进行分形计算的过程，并传授给大家一款神奇的软件，有了它，只需通过点击鼠标，就能快速地画出美丽多彩的分形事物，在石博士的操作示范后，孩子们纷纷积极地投入到自己的创作中，完成了一幅幅别具想象力的艺术作品，好不欢乐！7、《微观世界的奥秘》田梓晓爸爸田文得博士为一（4）班的小朋友带来了《微观世界的奥秘》一课，田爸爸通过宏观实物的测量，与孩子们展开了积极活动，逐步引入微观概念，帮助孩子们理解“微观世界”。之后，田爸爸运用两段形象生动的视频，让孩子们深入感受宇宙之大、细胞之小，进一步体验“宏观”、“微观”的概念差异，更举出了许多生活事例为孩子们讲解我们人体的大构造和小秘密，听得孩子们十分入迷，这真是一堂奇妙的科学与生命的探索之旅！8、《纳米是什么米》一（5）班徐研的爸爸徐俞博士为孩子们带来了一节特别的课——《纳米是什么米》。徐博士为孩子们介绍了纳米的含义，以及常见的纳米材料形态。通过这节课的学习，孩子们了解了自然界存在的纳米材料，见识了纳米尺度基本原子结构，受益匪浅。9、《电池的原理》一（6）班葛予新爸爸为孩子们带来的是《电池的原理》。予新爸爸从电池在日常生活的运用、电池的发明、电池的结构等方面为孩子带来了不一样的课堂，还与孩子们一起做了“水果发电”的实验。孩子们被新奇的内容深深吸引，对电池有了全新的认识。最后葛予新爸爸还为孩子们准备了实验用的道具，让孩子在家体会神奇的电池原理。10、水是生命之源二（1）班柳振航爸爸柳后起博士给学生们带来了一堂生动有趣的课程。一张张小图片使孩子们了解了水的不同形态，一个个小实验让孩子们对于水的理化特点有了进一步的了解。课程过程中，二（1）班的每一个孩子都变成了小小实验员，他们小心翼翼地往实验器皿中倒入清水，用试纸认真地进行测试，观察着水的不同变化。11、《日本的汉字》邵梓寒爸爸邵宝博士给二（2）班小翰林带了一节题为《日本的汉字》的精彩课程。课上，邵爸爸首先由一段视频引出了活动主题——中日交流与两国文字异同，而后邵博士对两国文字的比较，向小翰林们分析介绍了日本文字的由来，原来日本文字是借鉴了中国汉字，并进行了改变而诞生。整节课，小翰林们都学得投入，倾听、比较、学习、互动，一堂课让孩子们不出教室却走出国门，学汉字，知历史，习文化，拓展了眼界！12、《细胞中的小机器》施宇潇爸爸为二（5）班的小朋友们带来的《细胞中的小机器》一节课上，施博士首先简单介绍了物理学是什么，接着通过“空间缩放”的影片讲解了“世界空间尺度”的概念，随后引入日常生活中的大机器，并通过对比空间尺度，启发同学们思考在细胞中是否也可能存在很多由原子组成的机器，对孩子们的空间想象和逻辑思维能力有不小的触动提升。博士爸爸工作站“博士爸爸工作站”是翰林小学家庭教育品牌项目，学校突出“高知父教”品牌，采用“请进来”和“走出去”的方式，充分发挥博士爸爸的示范、引领作用，为家庭和学校教育之间架起了独特的桥梁，让父教如影随形，引领儿童品格提升、健康成长。2018年，“翰林爸爸来上课”课程累计开展60余节，为学生们带来了全新的学习体验。12位博士爸爸同时给小学生授课，这已是霸气十足的校园新闻了，那么问题来了，一所小学哪来这么多博士家长？一所年轻的小学，怎么会有这么多博士爸妈？原来，翰林小学所在的园区独墅湖科教创新区，是全国唯一的“国家高等教育国际化示范区”，区内有29所中外知名高校、13家国家级研究所以及6所职业院校，在校学生规模7.85万人，其中硕士研究生以上近2万人。漫步在独墅湖科教创新区绿荫葱茏的仁爱路上，浓厚的学术气息扑面而来。中国科学技术大学、中国人民大学、南京大学、苏州大学、西交利物浦大学……各大中外知名高校汇聚在这条不足一公里的道路上，低调又庄严。这里可谓是名副其实的“世界大学城”，翰林小学有这么庞大的“博士群”一点也不奇怪。厉不厉害，惊不惊喜？这么小就和大博士面对面交流除了苏州也是没谁了

曾几何时家里出个大学生那都是“光宗耀祖”的存在，但现在大学生却是满大街都是，但博士生却依旧却是非常少，最近一则“一小学有194位博士家长”的新闻瞬间占领热搜榜，在网上也是引起了轩然大波，也引发广大网友的热议，纷纷称现在博士这么“不值钱”吗？但这确实是个真实报道，下面我们就一起来了解一下！苏州翰林小学拥有194位博士据相关报道称，在江苏苏州工业园区有一所名翰林小学，该小学一共拥有1200多名学生，而其家长是博士的人数多达194人，有的孩子一家全是博士，他们的日常对话可以这样来形容：“我爸爸是博士”、“我家妈妈也是博士”，“你们算什么？我家爸妈都是博士”、“你爸妈是博士了不起？我爸妈爷爷奶奶都是博士别人都是凭“钱”他们就是“拼学历”，令无数网友都感叹该小学的实力强大啊！在这194位博士家长中“博士爸爸”有133人，“博士妈妈”有61人，学校也是充分的利用这种社会资源，在学校举办了一个“博士爸爸进课堂”的活动，邀请了很多博士爸爸来为小学生们上课，仅仅过去的一年中就分别上了60多节博世课。“博士爸爸”们的教学内容也是别出心裁，《什么是化学》、《我们的科学素养》，还会给孩子们讲解新能源、新材料方面的知识，孩子们对于这种“新知识”也都是听的津津有味，也让他们更早的了解一些“科学知识”，我想这在中国应该是没有哪个小学能够达到这样的教学质量了吧。和所在区域有关为什么一小学会有这么多的“博士家长”呢？据该校校长称，这可能和小学所处的地理位置有关系，因为这里是属于科教创新区，周边的大学事业非常多，这些博士家长可能都是都是大学的老师，或者是一些高新企业中的专家，所以才都会聚集在翰林小学之中，造成这种“博士家长扎堆”的现象！

近日，苏州翰林小学有博士（含博士后）家长194人的消息，成了许多人热议的话题。这一所小学，就有近200名博士，那不得了！博士可谓是学识渊博，有着超强的专业水平。在许多小县城，很少有博士留在当地工作和生活的。不仅如此，这所小学还有几百名硕士家长、近千名本科家长，港澳台及外籍20多人……专科家长在这里，就排不上号了。为什么苏州这所小学那么牛？能吸引这么多高学历的子女在这上学？苏州翰林小学，位于苏州创新区核心地带，这里有风景怡人的独墅湖，周边更有西交利物浦大学、中国人民大学国际学院、南京大学研究生院等中外名校。可以说学习氛围没得说，相当棒！因此，有人称这所小学是“办在大学城内的国际化小学”。苏州，是中国有名的发达城市，人均GDP高达16万。上海、杭州、南京等城市，在苏州面貌不足一提。苏州又是一座美丽的城市，有“人间天堂，下有苏杭”一说。这里又临近美丽的太湖，房价又低，可以说这里的生活环境相当好！因此，有不少高学历人才留在苏州发展。

前两天一个苏州的小学上了热搜，不是因为里面孩子有神通，也不是因为哪个老师又威胁骚扰学生了，而是这个学校的学生家长中间有194位是博士毕业！而且，他们都在附近的公司上班，要么是高管，要么是专业的科研人员。而这些家长非常的优秀，通情达理，博古通今。还有的网友评论调侃说：空气中都弥漫着人才的味道，可以想象，这些博士生家长的孩子，学习热情一定不会低，见识和眼界也必定过人。1.家长的能力，决定孩子的圈层人以群分，物以类聚，很多学校在招生的时候也是在挑家长。因为学校对这个学生未来的发展，跟他家长的能力及所在的圈子，已有的学历等诸多因素来预测的，未来这个孩子可以在哪个圈层生存？能够奋斗到哪个位置？这些问题与他的父母也有着千丝万缕的关系！学校在挑选的时候也会考虑到父母和孩子之间的相互促进作用。一个孩子的家庭背景会直接决定他自己能够接触到的社会资源，能够拥有什么样的学习环境，他的见识和眼界能够到哪个程度。当然了，父母肯定会竭尽全力给孩子提供最好的，但是你的全力到哪个位置，对孩子来说是有很大差别的。所以父母的能力和水平，跟孩子未来的发展有着非常密切的关系。2.父母“学渣”如何翻盘世上也有学渣家庭、学渣的父母，培养出非常优秀的孩子，但一如寒门难出贵子这个话题，虽然父母已经竭尽全力给自己提供最好的了，但确实水平有限，也没有办法。寒门状元自然是优秀，但是相对于贵门的状元，他需要付出和牺牲的都多太多，而且成功的概率也是微乎其微，毕竟只有学习这一条路，只能死磕到底，因为普通家庭或者是学渣家庭翻盘的几率小很多。如果家境不好，爸爸妈妈也不够优秀，也没有足够的能力和资源可以供孩子支配，那就给孩子足够的爱以及支持，让孩子在追梦的路上充满勇气和自信。3.父母的格局藏着孩子的未来可能很多爸爸妈妈都会强调让孩子专心致志、刻苦努力学习，却往往忽略了自己也需要努力，自己也需要进步，因为父母完全没有意识到自己是孩子非常重要的起跑线。如果父母想要让孩子更加优秀，也需要提高自己的眼界和格局。穷没有关系，但是志气不能少，奋斗的路程也是一样的。爸爸妈妈有没有能力给予到孩子最丰裕，最充足的物质条件，但最重要的是要在精神上、心灵上、思想上富养自己的孩子，与自己的孩子成就彼此，共同进步，共同成长。父母的格局，决定着孩子的未来。很多有能力的父母、有格局的爸妈都会关注孩子的成长过程中一些见识和素养，对学习成绩并非是放在首要的位置。当然了，在这样的家庭下，学习成绩好也只是一个附属产物了。