思想政治教育专业博士

近日，北大物理学院光学所的18位博士生在线完成了毕业论文预答辩工作受到疫情影响北大今年的博士生预答辩工作也显得格外特殊虽然北京大学已经线上开学月余但博士生和导师们无法在实验室、会议室碰面仍然困扰着大家为了保证今年应届博士毕业工作顺利身处五湖四海的博士毕业班同学和导师们都想办法利用网络技术带来的便利克服距离带来的重重挑战解决数据材料等诸多问题完成了毕业论文的关键一步线上答辩会：我准备好啦博士生预答辩是博士生培养的重要环节。防疫教学两手抓，北京大学物理学院现代光学所三月如期举办了远程视频博士毕业生预答辩会。经过充分的前期准备和临床协调，顺利完成了线上预答辩。答辩前答辩秘书提前10天通知提前测试视频软件同学们和导师远程试讲、修改报告答辩当天导师学生登录网络打开视频会议软件调试麦克风、摄像头准备屏幕共享答辩开始！虽然博士预答辩会从会议室搬到了线上，但是要求始终如一的严格，博士预答辩分为四个小组进行，各指导委员会成员全体参加了会议，对每位毕业生研究工作系统性和创新性，论文结构和内容等认真审核。视频会议过程中，为了保证会议效果，主持人根据现场情况协调安排。答辩学生报告时，答辩人打开摄像头，使答辩显得更正式，又增加了现场感。同时，关闭其他人员的麦克风避免干。答辩期间如遇卡顿，提示旁听人员关闭摄像头，答辩人重新进入解决卡顿现象。在光学所师生的共同努力下，本场特殊的线上预答辩会得以圆满结束。克服困难线上开学，居家上课的我们想必都想念过宿舍里成摞的文献和参考书都怀念过图书馆丰富的馆藏都惦记着学校高速的校园网而对于毕业班研究生而言实验室里的研究成果办公室电脑里的资料更是毕业征程上的不可或缺面对从家到学校遥远的距离机智的老师和学生们是这样解决的光学所博士生曹启韬主要研究非线性光学微腔中对称性破缺，包括回音壁微腔光场手征自发对称破缺研究、自发手征对称性破缺微腔激光、微腔表面对称破缺诱导的非线性光学效应等。在上述领域已取得多个重要的研究成果。疫情期间，他按照正常学习工作安排，每天坚持在家学习并进行博士论文撰写等工作。面对网络条件限制和资料查阅困难，他使用VPN远程连接实验室电脑，阅读文献并参与研究组内同学老师的学术讨论。博士生孙风潇主要开展在超导腔、腔光力、玻色-爱因斯坦凝聚等系统中，对宏观量子态相干与纠缠的调控性质的理论研究。居家期间，孙风潇远程连接北京大学物理学院的服务器，进行计算和数据处理工作，以解决家用电脑配置运行速度不够快、无法运行大量的计算程序的问题。光学所博士生王非凡刚刚结束在美国的半年交流，居家开始准备毕业论文。和导师面对面讨论交流的缺少，使得她一时间手足无措。其导师得知这一情况，每周和她讨论；实验室的同学们也通过学校的公共课平台和她交流，最终克服了毕业论文的总体结构构思上的困难。对毕业论文规划较晚的同学，不能返校导致对毕业论文影响颇大。博士生韩猛在导师的帮助下，远程登陆学校电脑，阅读和使用里面的资料数据。同时，导师一直与韩猛保持深入交流并对其论文提出了很多重要的修改意见。同学们更是伸出援手，同样今年毕业的博士生靳剑钊和王慕雪还无私地向韩猛分享了latex模板，助论文写作一臂之力。不同以往的毕业季停课不停学，停课不停研自新型冠状病毒疫情在多地发生后学校积极采取多项措施保障预毕业研究生培养工作的有序平稳开展全校各研究生培养单位制定了在疫情防控期间研究生培养及预毕业生工作方面的工作计划和安排学校及时发布《关于疫情防控期间预计7月毕业博士研究生学位论文全面审查（即预答辩）组织工作的通知》指导各院系开展预毕业研究生在线预答辩工作马克思主义学院思想政治教育研究所采取视频答辩和在线审议的方式，顺利完成了2020年思想政治教育专业博士学位论文的预答辩工作。为了做好线上预答辩，思想政治教育研究成立预答辩工作筹备小组，就答辩议程进行了多次沟通，并设计了预答辩工作流程和应急预案。还预先进行了视频互动演练，并多次测试了平台功能和网络环境，最终保障预答辩会议顺利进行。首次采用在线预答辩，需要克服技术难点、保证工作重点，教育学院组建了视频会议技术支持小组，制作了考生、秘书和评委视频会议系统使用手册；成立了答辩秘书工作群组，并对在线秘书统一培训，重点演示了在线匿名投票方法，为预答辩做好了充分的准备。近日，教育学院已圆满完成预答辩9场37人次，主席主持、考生汇报、评委提问、匿名投票、秘书协调、技术小组幕后保障，所有工作有条不紊，效果堪比现场。经济学院春季学期首场线上学位论文全面审查于近日完成。会议历时3个多小时，一共有5名参加预答辩的博士生同学，按照事先规定好的顺序和流程，利用线上系统的共享功能，依次进行了PPT展示，答辩委员提问，最后由答辩委员会通过现场讨论，经由预答辩秘书形成了对参加预答辩的博士生同学的审查意见。“本次网络视频预答辩完全遵照博士学位论文预答辩的要求、标准和流程规范进行。”参加预答辩的经济学院博士生韩晨宇说，“参与此次网络视频答辩是一种全新的体验，在答辩过程中与答辩委员会的老师们在线视频交流，感觉非常亲切，收获了很多宝贵的意见。感谢学院的精心组织，感谢各位老师和答辩秘书的辛勤工作，保证了此次预答辩的顺利完成。”各个研究生培养单位紧锣密鼓进行学位论文全面审查（即预答辩）工作预毕业研究生、导师、指导组成员多方联动，严格要求，精益求精视频预答辩程序严谨，步骤完备做好书面记录工作，严禁录音录像及时录入管理系统，做好备案工作关于2019-2020学年第二学期研究生学位论文答辩审批与学位审核工作安排的通知已于近日发布为尽可能降低疫情对研究生深造和就业的影响保障符合条件的研究生及时获得学位学校决定本学期毕业生的学位审核工作分两个批次开展将于7月3日和8月14日先后召开两次学位评定委员会会议审议学位克服困难，接受挑战在此种特殊情况我们戮力同心、共克时艰相约那场毕业典礼

（教授点评200多个热门专业，近期陆续发出，欢迎点击上面关注我们）思想政治教育思想政治教育是一个偏理论的专业，目的是指导人们形成正确思想行为，主要研究人的思想观点以及人生观、世界观的形成规律。将来主要是从事思想政治教育研究工作的教授点评专业培养目标是从事马克思主义思想政治教育和相关工作的专门人才就业行业除学校外，还可能进入党政机关、企事业单位相对其他师范专业来说，就业率较低专业综述就业上看，思想政治教育专业是：毕业生规模较大,社会需求较大就业率排第70名，比较低；就业满意度排第22，比较高；毕业薪酬水平排第136名，比较低；工作3年后工资涨幅排第38名，非常低；毕业后去向最多的行业是中小学教育机构、教育辅助服务业、各级党政领导机构及人大、政协 ；毕业后去向最多的岗位是小学教师、初中教师、高中教师思想政治教育专业适合的学生：高中语文、政治学得好，历史还行性格上偏向安定，偏爱系统性、条理性、规则性较强的活动基本介绍专业代码：030503所属学科类别：法学→马克思主义理论类修学年限：4年主要专业方向 –法制教育;青年社会心理;心理健康教育主要学习课程 –马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。 培养目标与学习要求：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。 – –本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。该专业是理论性十分强的专业，学术研究比较多，填报的学生一定要慎重考虑。理论上来说，学了这个专业有机会进入各种国家机关、学校、科研单位、新闻出版等事业单位负责党务、宣传、行政、党团等工作。但实际上，也有很多毕业生成了政治老师、思想品德老师。就业形势深造情况对应考研专业：学科教学（思政;思想政治教育;马克思主义理论;马克思主义中国化研究深造率（含考研和出国）： 深造率非常高（53%） –以211高校为例，出国率一般（14%），考研率较高（39%）适合哪类学生：课程方面文理比例：98:2与高中课程相关度：非常相关：语文、政治比较相关：历史适合哪类学生：性别与性格男女比例： 21:79适合的性格：常规型：常规就是服从纪律、没有特点。积极的方面是他们喜欢稳定有序的工作环境，喜欢规范明确、秩序井然的工作环境，偏爱系统性、条理性、规则性比较强的活动，愿意尊重既定政策，能够保证各项工作有条不紊地进行。消极的一面是，他们很容易因为墨守成规而缺乏创造力，缺少另辟蹊径的愿望和勇气。因此，这类人更适合在既定框架、环境内带有重复性的工作。

三个纬度讲专业：1、学什么；2、干什么；3、报考建议。学什么——哲学、政治经济学、政治学、中国特色社会主义理论体系概论、社会学、宗教学、毛泽东思想概论、马克思主义经典著作选读、法学概论、思想政治教育学原理、中学思想政治课教学论、思想政治教育心理学、比较思想政治教育、教育学等。干什么：1、当老师，中学、大学，；2、考公务员。报考建议：很多人觉得这个专业空，但是我们国家大力加强对于学生的思想教育工作，所以这个专业是不错的。推荐大学：综合性大学、师范类大学。学生就读感受：学的课程很多，很杂，心理学、社会学、伦理学、管理学等，个人认为很挺有趣的。好的老师真的有让你一语惊醒梦中人的感觉。讲经典著作理论的时候会有枯燥，但有一天我突然明白，马克思恩格斯列宁这么多年所做的理论的、实际的努力，都是为了证明一个理论“共产主义最终可以实现”。我开始很认真去阅读，想知道伟人是如何通过对政治、经济、文化的分析来论证的。敬佩，精神的力量。自己也比较关注社会问题，批判性思维让自己更加能够理解这个世界，也更坦然。现在的国际国内环境需要这个专业。灌输理论不是一个单纯的方法论，而是原则。环境很重要，潜移默化很重要，隐形教育很有用。至少我自己确实通过学习更加能理解国家和d的许多政策，也不会无脑喷，甚至听到不好的言论会主动去纠正、辩论，人的天性喜欢听一些负面的报道，需要修正。老实讲，人就一个脑袋，不是这个意识进去，就是那个意识进去。这个世界最不能信任的，就是人的大脑。青年啊，思想不成熟不稳定，真的需要进行教育，除了政治的，还有道德的。不要单纯的觉得思政就是为了d，太狭隘了。我们给孩子们上课，主要还是真善美，怎么做一个“大写”的人，怎么去体现自己的价值，引导他们去关注社会，不会尬吹。最后一点，最近几年就业形势也蛮好的。哈哈。就是有时候写论文，感觉自圆其说，因为自己跨专业专业性不强，社会实践也比较少。看的书少，这点我觉得任何一个专业的学渣都会碰到这种问题吧，跟专业无关。再补充一点，大家不仅对专业有偏见，对学这个专业的我们也有偏见，我妈给我相亲，都不会说我思政专业，直接说教育学，不然男孩子会觉得我古板。其实我们很可爱哒，可盐可甜，不说灵魂有多有趣，至少段子也是 说来 就来 。Emmmm……，难道我单身的原因是因为专业？！

马克思主义理论以《共产党宣言》的诞生为标志，产生于19世纪中期，。因为我国是社会主义国家，在中国共产党的领导下，马克思主义是党和国家的指导思想。马克思主义理论也是治国理政的学问。那么，小编就给大家介绍马克思主义理论专业的排名前十的“王牌”大学，7个985，3个211！NO.1中国人民大学 211、985工程中国人民大学是新中国马克思主义理论、政治经济学、科学社会主义和中共党史等基础理论学科的奠基者和开拓者，拥有国内最齐全的马克思主义学科群，被誉为“马克思主义理论教学与研究的高地”、马克思主义理论高端人才培养的“工作母机”。目前，马克思主义学院拥有全国唯一的国家级重点一级学科——马克思主义理论一级学科。NO.2清华大学 211、985工程清华大学马克思主义学院是在原马克思主义研究中心和人文社科学院相关单位的基础上，于2008年7月6日正式成立。在2016年教育部学位评估中心组织的全国学科评估中，清华大学马克思主义理论学科被评为A+。2017年, 清华大学马克思主义理论学科列入国家“双一流”学科建设。NO.3东北师范大学 211工程东北师范大学马克思主义学部于2013年2月成立，是整合原马克思主义学院、政法学院的思想政治教育专业（非师范类）和社会学专业的力量成立的实体办学机构。下设马克思主义学院、思想政治教育学院、哲学院、社会学院，设有思想政治教育、哲学、社会工作3个本科专业。NO.4武汉大学 211、985工程武汉大学是我国最早研究和传播马克思主义的重要阵地。马克思主义基本原理是国家重点学科，思想政治教育是国家重点培育学科；思想政治教育是教育部特色专业。2012年，学院马克思主义理论一级学科排名全国第一；2017年，被评为A+。2017年学院马克思主义理论学科入选国家“世界一流大学、一流学科”建设名单。NO.5北京大学 211、985工程北京大学的马克思主义理论研究和教育的历史最早可以追溯到五四时期。成立于1992年4月的北京大学马克思主义学院，是北大从事马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教育教学、研究以及干部培训的重要基地。NO.6吉林大学 211、985工程吉林大学马克思主义学院成立于2005年4月。学院是承担全校本科生、硕士生、博士生三个层次思想政治理论课教学，本学院本科生、研究生的培养和马克思主义理论研究等任务的教学科研单位。在2018年3月公布的全国第四轮学科评估中，吉林大学马克思主义理论专业被评为A。NO.7复旦大学 211、985工程复旦大学在宣传马克思主义、开展马克思主义理论教学、研究方面有着光荣的传统。1920年，复旦大学教员陈望道翻译了《共产党宣言》，这是我国第一个全文中译本。学院建设了国家精品课程1门、国家级精品资源共享课1门、上海市精品课程3门。NO.8南京师范大学 211工程南京师范大学马克思主义学院拥有成学科平台高、特色突出、优势明显的马克思主义理论学科平台。拥有“马克思主义基本原理”国家重点学科，“马克思主义理论”是江苏省一级学科重点学科、江苏省高校优势学科、江苏省国家重点学科培育点。NO.9山东大学 211、985工程山东大学马克思主义学院是学校直属的独立建制二级单位，是全校思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构、马克思主义理论学科点的依托单位。现拥有马克思主义理论一级学科，下设马克思主义基本原理等6个二级学科。NO.10华中师范大学 211大学华中师范大学马克思主义学院的前身是成立于1949年12月5日的中原大学教育学院政治系。学院先后被评定为国家特色专业（思想政治教育，2004年）、国家重点学科（马克思主义基本原理，2007年）。在2016年全国第四轮学科评估中，学院的马克思主义理论学科进入A类（全国前2%—5%）学科。马克思主义理论揭示宇宙的秘密、社会的规律和人生的真谛。对于该专业感兴趣的小伙伴，希望大家可以考上这个专业，可以早日沐浴在众多思想巨匠的思想光辉之中。马克思主义理论专业的排名前十的“王牌”大学，7个985，3个211！

据媒体报道，近日，云南师范大学发布《云南师范大学2019年专职辅导员（博士）需求信息》，称该校欲招聘15名事业编制专职辅导员，其中男生公寓辅导员12名（男性），女生公寓辅导员3名（女性）。招聘消息一出，舆论纷纷热议“学历贬值”的问题。以经济学的观点视之，如果个人拥有的教育年限大于从事工作所需要的教育年限，即属于“学历贬值”。从招聘公告来看，公寓辅导员所从事的宿舍管理工作并非唯博士学历才能做，的确有“学历贬值”的嫌疑。因此，有网友进一步分析认为当前博士就业情况堪忧。上述言论乍一看很有道理，但仔细分析起来，博士“学历贬值”论站不住脚。这是因为，就像报道中云南师范大学校方发言人所回应的，“宿舍思想政治工作并非一般宿管工作，不是一般的老师或一般的学位可以做”，在新时代做好思想政治工作是高校工作的重中之重，的确需要优秀的人才投身其中，这不算大材小用。而且，从用金钱衡量的“工作价值”来看，该工作待遇水平不低。在招聘启事中，该校按照人才级别给予不菲的金额配套。此外，市场的供需基本面决定着当前我国博士价值不会明显贬损。根据教育部统计，2018年全国博士毕业生6.07万人，而当年全国新增就业人口超过1300万人，博士占就业人口比例不足千分之五，处于绝对顶端。近两年来，有知名地产企业以年薪500万招聘名校博士的新闻；有大量二线城市、省会城市在争抢人才中给予博士优渥待遇的案例，杭州甚至开出100万安家费补助吸引博士赴杭工作。挖人都挖不到，又怎么会大量贬值？可见，“学历贬值”论并没有触达“博士宿舍辅导员”招聘事件的根本，更应关注的是招聘背后所隐约体现出的相对畸形的“学历至上”论。宿舍辅导员需要的人才特质与博士本该具备“科研能力”的特质之间有一定冲突，这才是此次事件让人费解之处。博士即“窄士”，是在某些专业比较擅长的人才，而学生宿舍管理与思想政治辅导属于典型的教育工作，更多需要的不是博士的“专业知识”，而是对教育的热情。在一些发达国家，名校博士主动选择做小学、幼儿园教师的非常常见。笔者在美国访学期间，孩子就读的公立幼儿园班主任就是知名大学英语系的博士毕业生，从事幼教工作已经30年。相对而言，选择更加热爱思政工作、热爱教育的优秀人才，而非是否具有博士学位，才是招聘的关键要素。综观此次宿舍管理辅导员招博士事件被“围观”，问题根子在于“招”的简单化。理想的情况是，博士毕业生从事宿舍辅导员工作，不是因为学历本身，而是受到教育事业感召之下的自发行为。回想十余年前，北大毕业生卖猪肉曾引发舆论哗然，时至今日会突然发现，那位一直热爱所从事工作的北大毕业生已经得到回报。成就一番事业离不开热爱，教育事业最需要的正是从业者的热爱与坚持。期待更多高校能沉下心来，主动进行长远的人才培养配套改革，吸引更多以博士为代表的精英人才从事教育工作。（作者系中国人民大学教育学院副教授）

长江日报-长江网12月3日讯 12月3日，检察日报刊文《他在招生中打起了歪主意……》，文中剖析了黑龙江省某重点大学原党委书记高某利用职务便利贪赃枉法的细节。从教师到厅级干部，他仅用20年文中披露，高某系黑龙江省某重点大学原党委书记，马克思主义理论与思想政治教育专业教授、博士研究生导师、学科带头人，负责学校党委全面工作，主管干部工作。1969年，17岁的他步入工作岗位，在一家轴承厂当工人，后又考入工学院深造了几年。1986年，毕业后留在黑龙江省某重点大学任教，后担任校团委书记。他工作表现突出，科研成果显著，事业蒸蒸日上，一路攀升。2006年3月，顺利晋升为校党委书记，从一名普通教师到厅级干部，他仅用了二十年。长江日报-长江网查询以往报道发现，该文中的高某与已被查的哈尔滨理工大学原党委书记高军履历十分吻合。公开简历显示，高军，1952年6月生，马克思主义理论与思想政治教育专业教授、博士研究生导师、学科带头人。1992年晋升为副教授，1996年破格晋升为教授。曾任哈尔滨理工大学党委书记。长江日报-长江网记者注意到，高军多年从事当代社会主义理论问题研究、青年知识分子问题研究，在该领域有较深造诣。2016年6月，因涉嫌严重违纪违法，高军被开除党籍和公职。经查，高军严重违反组织纪律，利用职务上的便利在干部选拔任用和职工招录方面为他人谋取利益并收受财物；严重违反廉洁纪律，收受礼金；严重违反工作纪律，利用职务上的便利在招生录取和专业调整方面为他人谋取利益并收受财物。高军的上述行为已构成严重违纪，其中，利用职务上的便利为他人谋取利益并收受财物问题涉嫌犯罪。招生及专业调剂方面，受贿95万该文披露了高某违法违纪的更多罪行。“我一辈子都不会原谅我自己！回顾前面三十余年，我一直专注于学问，是很多学校的博士生导师，曾被评为劳模、国家二级教授，专著被党校使用。现在，因为我的犯罪行为，我研究的学科被摘牌，研究无法再继续，还导致10多名学生没办法正常毕业，我对不起他们。我给国家造成了巨大的损失，我辜负了党的培养，给学校抹了黑，我真是个罪人！”高某身着囚服，在庭审最后声泪俱下地忏悔。就是这样一个专门研究马克思主义理论和思想政治教育的优秀教师，却在权力和金钱面前乱了阵脚。他认为学校每年招生8000多名，自己招几个学生也没什么大不了，并没有破坏招生秩序。所以他便打起了歪主意，暗中利用高校招生的三表招生政策，先后为十几名学生申报了三表，让学生顺利上了学，拿到了好处费。初尝到甜头之后，高某开始越发贪婪，又擅自为10名学生调了专业，也都收了钱。他在招生及专业调剂方面，共非法收受贿赂人民币95万余元。利用手中的干部任免权力，高某还先后为下属升职提供帮助6次，收受钱财共计人民币19万余元。有些想和他“搞好关系”的下属，先后9次向高某行贿，高某每次都悉数收下，共收受人民币14万元。经审理，高某被判处有期徒刑五年，并处罚金人民币60万元。（记者李玉莹 整合）（资料来源：检察日报、黑龙江省纪委监委网站）【编辑：符樱】

河北专接本思想政治一、 专业介绍思想政治教育主要研究人的世界观、人生观、价值观和心理素质，是社会主义精神文明建设的核心，关系到国家民族命运和前途的专业。二、 就业方向及前景思想政治教育系属于政治学科，学生毕业后很多从事中小学、中专、大专的政治教育。从目前就业趋势来看，教师是一个非常不错的行业，而且由于人口爆炸，对教育的重视，在中国特有的环境下政治是各个学校必学的科目，所以就业前景还是很不错的。三、 考试内容河北专接本考试思想政治教育专业考试内容分两部分，满分500分：第一部分：公共课：英语（100分）+政治（100分）；第二部分：专业课：马克思主义哲学原理（150分）+中国特色社会主义（150分）；四、 招生计划及院校排名河北专接本思想政治教育院校排名1. 根据近几年的招生人数、分数线、100分以上人及录取率来看，本专业的分数线有缓慢上升的趋势，波动不是很大，但是录取率在下降。2. 2019年的招生人数是435人，对比2018年招生人数增加了95人，分数线上涨不是很大，对于接这个专业的学生来说还是有利的。对于招收本专业的这些学校来说，保定学院、河北民族师范学院、唐山师范学院、廊坊师范学院、衡水学院、河北北方学院、石家庄学院、邢台学院、沧州师范学院、邯郸学院为二类学校五、历年招生计划、分数线、考试人数、录取率六、参考教材河北专接本自从2017年开始不再指定参考教材，想提前复习的同学，可以参考考试大纲的要求，然后多搜集一些相关的教材，根据考试大纲的要求总结，自己完全可以总结出一个考试资料出来！唠师整理好了2019年的最新考试大纲，欢迎同学找我来要，私聊我就可以！河北专接本资料库作者：河北专接本指导老师 郭虎

王付欣（左一）在课堂上就爱国主题与博士生同频互动。王付欣 供图“这完全颠覆了我对思政课的认识，第一次觉得原来政治课也可以这么有意思。”刚刚上完第一堂“中国马克思主义与当代”课，曹亚俐就大呼过瘾。曹亚俐是中国海洋大学海洋化学专业2019级的一名博士研究生，刚入学时她得知，学校的博士生思政必修课“中国马克思主义与当代”教学从2018年开始“变脸”，并增加了实践教学环节。这让理工科出身的她第一次对思政课有了期待。2018年秋季学期学校启动了博士生思政课“中国马克思主义与当代”理论教学改革。近500名2018级博士研究生分两批赴山东省荣成市开展实践教学活动，成为教学改革后的首批“尝鲜者”。博士生们瞻仰英模纪念馆，体验渔家风俗文化，深入海岛企业考察海洋生态保护……开启了思政课程全新的“打开方式”。“先进配方”推动理论入脑入心高校思政课普遍存在授课形式僵化、内容枯燥现象，导致“上热下冷”，教师台上声情并茂、慷慨激昂，学生台下不为所动、抬头率不高。长期以来，这一现象在博士生中表现尤为突出。针对博士研究生思想状况和认知特点，学校出台《博士生思想政治理论课教学改革方案》，决定从2018级博士研究生开始实施，“通过推动教学方法和教学模式改革，实现理论教学内容和实践学习形式创新，引导博士生深度参与教学，开启课程全新‘打开方式’，将博士生思政理论课建设成学生真心喜爱、终身受益的思政理论课。”研究生院研究生培养办公室主任刘海波表示。“中国马克思主义与当代”没有统编教材，只有教学参考大纲。所以，教学改革方案将理论教学内容分为大纲内容和拓展内容。“拓展内容部分结合学校特色和实际，配置了先进‘配方’，国情、省情中融入校情，国史、省史中融入校史，着力突出课程时代感、导向性、现实性、前瞻性，推动理论入脑入心。”课程负责人、马克思主义学院副院长王付欣说。拓展内容采用讲座形式的专题教学。报告人除了校内教师、学校领导外，不乏校外学术大咖。著名经济学家、国务院发展研究中心资源与环境政策研究所副所长李佐军应邀作“名家讲坛”首讲。“学术大咖走进思政课堂让人耳目一新。每一个专题，每一场报告，都富有深刻内涵，将这些课题延展开来，每一个都是庞大的学科分支或分类，都是一项可以独立成课的大课题。”地图学与地理信息系统专业2018级博士生狄建锴说。思政改革让每个学生都有获得感“思政课要得到博士生认同并非易事。”王付欣有十多年的思政课教学经验，深受学生喜爱，被学生称为“男神”，他担任“中国马克思主义与当代”大纲内容教学。“博士生思政课理论偏重深度和广度，不同于‘有情节和细节’的本科生思政课，不能将经验简单地‘嫁接’”。既要坚持大纲内容不走样，又要把深奥的理论讲得让学生认同信服，“就必须紧扣博士生群体特点，教学研究要更深入，教学内容要更精琢，教学方式要再创新，更贴近现实，让每人都有‘获得感’，让学生感到有用、有感。”王付欣说。每次上课王付欣都会结合学生不同专业背景，做启发引导式教学：讲到海洋环境保护专题时，他会和海洋与大气学院或者环境科学与工程学院学生聊海洋那些事儿；讲到法治中国内容时，他会与法学院学生畅谈法治建设前世今生；讲到全球视野下中国道路相关内容时，他会跟经济学院或管理学院学生探讨全球化的机遇与挑战……王付欣还引入“翻转课堂”，开展合作学习、研究学习，充分调动学生积极性、主动性和创造性。讲授“社会主义核心价值观”专题时，他以价值观层次内容为主题、以学院为单位，把学生分成12个小组，每组探讨一个词语的内涵，最后推选出代表在课上演讲。让王付欣感到意外的是，理工科学生讲得头头是道。海洋地球科学学院的学生甚至创新了方式：一男一女两名学生上台说起了相声，你逗我捧，一唱一和，说起了“文明”和“和谐”，台下喝彩声掌声汇成一片，课堂气氛热烈非常。“课堂上师生直面交流，热烈讨论，学生汇报学习成果，教师适时引导、点评……这种学生自主思考、师生互动的方式，提高了教学的针对性和投入度，学生积极性调动起来了，授课效果显著提升了。”王付欣说，他每次上课，第一排从来没有空过座位。除此之外，教学改革还充分考虑了博士生学习情况与现实需求。针对部分专业博士生长期出海、赴校外联合培养、出国交流访学等实际，研究生院联合马克思主义学院通过东西部高校课程联盟智慧树平台录制了“新时代新思想前沿热点研究”等研究生思政慕课，将线上课程与线下课程有机结合，作为课堂教学与实践教学的有益补充。改革后，思政课考核方式也发生了变化，课堂会通过专题小作业、小测验和中期测验等方式考核，融入知识辨析、价值判断等授课要素检测学习效果，依靠死记硬背或照本宣科再也不能过关。在实践教学活动中培根铸魂2018年11月17日至18日，“中国马克思主义与当代”首次实践教学活动在荣成综合实践教学基地开展，郭永怀事迹陈列馆成为第一站。师生们通过照片和实物展示、场景复原、多媒体演示等重温那段震撼人心的历史，体会了“两弹一星”元勋郭永怀无私奉献、以身许国、坚定信仰的家国情怀和其绚烂传奇的一生。现场许多师生表示：“泪点多次被戳中，情感多次被引燃。这种教学活动新、活、实，必须点赞。”走进谷牧旧居、荣成市信用办、曙光社区等考察学习，师生们深刻感受了科学管理模式下市民生活、社会治理、城市建设的积极变化，切身体会了在“诚信”的引领下荣成市向“自由呼吸自在荣成”的不断迈进。在被誉为生态民居活标本的东楮岛村和海洋食品博览中心，师生们深入了解了原生态海岛村落极具海洋文化的渔家民俗文化、国家级海洋牧场建设以及海洋食品产业的综合发展状况。“一路走一路看，一路听一路思，感受着一座城市承载的那份沉甸甸的爱国情，一种信用至上的处世理念，一份生态振兴的发展思路，一种向海出发、挺进深蓝的发展目标。”在实践报告中，应用经济学专业2018级博士生杨颖写道。“高校辅导员是开展思政教育工作的主导力量，思政课则是思政教育的主阵地和主渠道。然而，长期以来思政课和辅导员思政教育工作存在脱节。”工程学院党委副书记于静曾带队参加实践教学，她认为，博士生思政课的实践教学活动实现了两者的有机结合，整合了大思政的人员队伍，为切实加强思政教育工作创造了契机。（通讯员 金松）来源：《中国教育报》2019年9月30日 第06版

王付欣（左一）在课堂上就爱国主题与博士生同频互动。王付欣 供图“这完全颠覆了我对思政课的认识，第一次觉得原来政治课也可以这么有意思。”刚刚上完第一堂“中国马克思主义与当代”课，曹亚俐就大呼过瘾。曹亚俐是中国海洋大学海洋化学专业2019级的一名博士研究生，刚入学时她得知，学校的博士生思政必修课“中国马克思主义与当代”教学从2018年开始“变脸”，并增加了实践教学环节。这让理工科出身的她第一次对思政课有了期待。2018年秋季学期学校启动了博士生思政课“中国马克思主义与当代”理论教学改革。近500名2018级博士研究生分两批赴山东省荣成市开展实践教学活动，成为教学改革后的首批“尝鲜者”。博士生们瞻仰英模纪念馆，体验渔家风俗文化，深入海岛企业考察海洋生态保护……开启了思政课程全新的“打开方式”。“先进配方”推动理论入脑入心高校思政课普遍存在授课形式僵化、内容枯燥现象，导致“上热下冷”，教师台上声情并茂、慷慨激昂，学生台下不为所动、抬头率不高。长期以来，这一现象在博士生中表现尤为突出。针对博士研究生思想状况和认知特点，学校出台《博士生思想政治理论课教学改革方案》，决定从2018级博士研究生开始实施，“通过推动教学方法和教学模式改革，实现理论教学内容和实践学习形式创新，引导博士生深度参与教学，开启课程全新‘打开方式’，将博士生思政理论课建设成学生真心喜爱、终身受益的思政理论课。”研究生院研究生培养办公室主任刘海波表示。“中国马克思主义与当代”没有统编教材，只有教学参考大纲。所以，教学改革方案将理论教学内容分为大纲内容和拓展内容。“拓展内容部分结合学校特色和实际，配置了先进‘配方’，国情、省情中融入校情，国史、省史中融入校史，着力突出课程时代感、导向性、现实性、前瞻性，推动理论入脑入心。”课程负责人、马克思主义学院副院长王付欣说。拓展内容采用讲座形式的专题教学。报告人除了校内教师、学校领导外，不乏校外学术大咖。著名经济学家、国务院发展研究中心资源与环境政策研究所副所长李佐军应邀作“名家讲坛”首讲。“学术大咖走进思政课堂让人耳目一新。每一个专题，每一场报告，都富有深刻内涵，将这些课题延展开来，每一个都是庞大的学科分支或分类，都是一项可以独立成课的大课题。”地图学与地理信息系统专业2018级博士生狄建锴说。思政改革让每个学生都有获得感“思政课要得到博士生认同并非易事。”王付欣有十多年的思政课教学经验，深受学生喜爱，被学生称为“男神”，他担任“中国马克思主义与当代”大纲内容教学。“博士生思政课理论偏重深度和广度，不同于‘有情节和细节’的本科生思政课，不能将经验简单地‘嫁接’”。既要坚持大纲内容不走样，又要把深奥的理论讲得让学生认同信服，“就必须紧扣博士生群体特点，教学研究要更深入，教学内容要更精琢，教学方式要再创新，更贴近现实，让每人都有‘获得感’，让学生感到有用、有感。”王付欣说。每次上课王付欣都会结合学生不同专业背景，做启发引导式教学：讲到海洋环境保护专题时，他会和海洋与大气学院或者环境科学与工程学院学生聊海洋那些事儿；讲到法治中国内容时，他会与法学院学生畅谈法治建设前世今生；讲到全球视野下中国道路相关内容时，他会跟经济学院或管理学院学生探讨全球化的机遇与挑战……王付欣还引入“翻转课堂”，开展合作学习、研究学习，充分调动学生积极性、主动性和创造性。讲授“社会主义核心价值观”专题时，他以价值观层次内容为主题、以学院为单位，把学生分成12个小组，每组探讨一个词语的内涵，最后推选出代表在课上演讲。让王付欣感到意外的是，理工科学生讲得头头是道。海洋地球科学学院的学生甚至创新了方式：一男一女两名学生上台说起了相声，你逗我捧，一唱一和，说起了“文明”和“和谐”，台下喝彩声掌声汇成一片，课堂气氛热烈非常。“课堂上师生直面交流，热烈讨论，学生汇报学习成果，教师适时引导、点评……这种学生自主思考、师生互动的方式，提高了教学的针对性和投入度，学生积极性调动起来了，授课效果显著提升了。”王付欣说，他每次上课，第一排从来没有空过座位。除此之外，教学改革还充分考虑了博士生学习情况与现实需求。针对部分专业博士生长期出海、赴校外联合培养、出国交流访学等实际，研究生院联合马克思主义学院通过东西部高校课程联盟智慧树平台录制了“新时代新思想前沿热点研究”等研究生思政慕课，将线上课程与线下课程有机结合，作为课堂教学与实践教学的有益补充。改革后，思政课考核方式也发生了变化，课堂会通过专题小作业、小测验和中期测验等方式考核，融入知识辨析、价值判断等授课要素检测学习效果，依靠死记硬背或照本宣科再也不能过关。在实践教学活动中培根铸魂2018年11月17日至18日，“中国马克思主义与当代”首次实践教学活动在荣成综合实践教学基地开展，郭永怀事迹陈列馆成为第一站。师生们通过照片和实物展示、场景复原、多媒体演示等重温那段震撼人心的历史，体会了“两弹一星”元勋郭永怀无私奉献、以身许国、坚定信仰的家国情怀和其绚烂传奇的一生。现场许多师生表示：“泪点多次被戳中，情感多次被引燃。这种教学活动新、活、实，必须点赞。”走进谷牧旧居、荣成市信用办、曙光社区等考察学习，师生们深刻感受了科学管理模式下市民生活、社会治理、城市建设的积极变化，切身体会了在“诚信”的引领下荣成市向“自由呼吸自在荣成”的不断迈进。在被誉为生态民居活标本的东楮岛村和海洋食品博览中心，师生们深入了解了原生态海岛村落极具海洋文化的渔家民俗文化、国家级海洋牧场建设以及海洋食品产业的综合发展状况。“一路走一路看，一路听一路思，感受着一座城市承载的那份沉甸甸的爱国情，一种信用至上的处世理念，一份生态振兴的发展思路，一种向海出发、挺进深蓝的发展目标。”在实践报告中，应用经济学专业2018级博士生杨颖写道。“高校辅导员是开展思政教育工作的主导力量，思政课则是思政教育的主阵地和主渠道。然而，长期以来思政课和辅导员思政教育工作存在脱节。”工程学院党委副书记于静曾带队参加实践教学，她认为，博士生思政课的实践教学活动实现了两者的有机结合，整合了大思政的人员队伍，为切实加强思政教育工作创造了契机。（通讯员 金松）来源：《中国教育报》2019年9月30日 第06版