思想政治教育硕士研究生

2020年北京大学思想政治教育考研招生信息、参考书、报录比分析北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。近年来，在“211工程”和“985工程”的支持下，北京大学进入了一个新的历史发展阶段，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研等各方面都取得了显著成绩，为将北大建设成为世界一流大学奠定了坚实的基础。今天的北京大学已经成为国家培养高素质、创造性人才的摇篮、科学研究的前沿和知识创新的重要基地和国际交流的重要桥梁和窗口。北京大学的马克思主义理论研究和教育的历史最早可以追溯到五四时期。1918年，李大钊、高一涵等在北大组织了我国最早的马克思主义研究团体，名为“马客士主义研究会”。1920年3月，在李大钊的带领下，又秘密发起成立“北京大学马克思学说研究会”，并于1921年11月17日在《北京大学日刊 》上刊发《启示》：“本会叫做马克思学说研究会，以研究关于马克思派的著述为目的”，正式公开宣布研究会的成立，由邓中夏、黄日葵、 高君宇、何孟雄、罗章龙、刘仁静等19人列名发起。研究会在研究、传播马克思主义方面，做过大量的工作，起过重要的作用。从1921年起到1926年，在《北京大学日刊》上都能看到研究会发布的各种《通告》和《启示》。一、北京大学思想政治教育硕士考试科目（1）所属院系：马克思主义学院（2）研究方向：00不区分研究方向（3）考试科目：①101 政治②201英语一 或202俄语或203日语③611马克思主义基本原理④871中国化的马克思主义二、参考书目（1）初试参考书目：1.高等教育出版社的马原概论2.杨河主编的马哲纲要高教的毛中特概论3.胡绳的中国共产党的七十年等（2）复试参考书目：1.张耀灿等:《现代思想政治教育学》，人民出版社2001年版2.罗国杰主编:《 马克思主义思想政治教育理论基础》，高等教育出版社1992年版。3.祖嘉合:《思想政治教育方法教程》，北京大学出版社2004年版三、分数线2019年北大思政推免2人，统招录取4人2018年北大思政推免**人，统招录取3人2017年北大思政推免**人，统招录取2人四、考研真题666马克思主义基本原理:一. 简答题(6x15)1.怎样认识马克思主义的真理性2. 怎样认识发展及其本质。3. 价值评价及其功能。4.如何看待唯物主义辩证法的基本特征是创新5,忘了6.两个必然和两个绝不会二、论述题(2x30)1.论述党的群众路线的认识理论和唯物史观,其现实意义2.试论述生产和消费的关系以及现实意义889马克思主义中国化一、简答题(6x15)1.中国化的马克思主义及其内涵2.新民主主义革命道路和意义3.党在社会主义初步探索的理论成果4.社会主义本质论和意义5.如何认识全面深化改革的总目标6.党的领导，人民当家作主,依法治国的统一二、论述(60)1.如何看待改革开放前的和改革开放后两个时期的关系2.如何认识中国共产党"以人民为发展中心”的思想王老师解析:北大思政考研题型主要是以简答题和论述题的形式来考察各位考生，题目的开放性还是非常的强的，不仅需要考生比较熟练的掌握课本中的一些知识内容，更需要考生多多的关注一些最新的理论前沿的知识，有时间的话一定要关注自己所要报考导师的最新动态，这个是非常关键的。有机会的话建议考生也可以去北大去蹭课。对于大三的考生而言，建议大家就要从现在开始复习了，北大毕竟是名校，导师招生还是非常的严格，所以考生一定要尽早准备。对于今年考研的同学而言，相信大家也是复习了一两遍左右了，考生一定要把握好自己的复习进度，不能放松学习。另外专业课真题也好好的利用起来，真题的作用还是非常大的，一是可以把握考研专业课的命题风格 ， 因为每年的同一章节往往是由同一位或几位命题人命的题，从而可以藉此洞察他们的命题风格，例如是重能力、重基础、还是重应用，书本知识还是延伸扩展知识等等。例如难易程度、考查趋向，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，以及是否存在偏、难、怪等现象; 二是明确该专业课考试的题型 例如选择题、简答题、论述题、案例分析题等题型类型;三是可以预测专业课考试范围和考试的核心考点.五、考研经验分析考研专业课真题很难获取，尤其是非统考的，要搜集有难度，所以考生一-定要好好利用，为什么我们说真题这么重要呢?你该如何使用好专业课真题?专业课真题的3个核心作用，希望考生能够好好挖掘。1、把握考研专业课的命题风格 因为每年的同一章节往往是由同一位或几位命题人命的题，从而可以藉此洞察他们的命题风格，例如是重能力、重基础、还是重应用，书本知识还是延伸扩展知识等等。例如难易程度、考查趋向,是注重基础知识、应用能力还是发挥能力,以及是否存在偏、难、怪等现象;2、明确该专业课考试的题型 例如选择题、简答题、论述题、案例分析题等题型类型;通过分析真题，就可以分析得到历年考试什么题型最受关注、什么题型是难答等，从而在具体的复习过程中，提请注意，并在实际练习中，有所侧重关注。3、可以预测专业课考试范围和考试的核心考点 通过对真题的分析，可以发现一个非常普遍的现象，有些知识点同一个学校隔几年都会考，甚至每年都考。相同专业同档次的学校专业课也会反反复复考。这些反反复复考的知识点就是老师容易出题的地方，需要考生高度重视。 运用好真题，可以为避开考研复习中的很多弯路，通过真题的分析可以更好的掌握出题的重点，更好的完成专业课的复习。

著名的高等学府东北师范大学是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。学校原名东北大学，建校于1946年，是D在东北地区创建的第一所综合性大学，1949年定址于长春。1950年，根据国家教育事业发展的需要，易名为东北师范大学。全校现有18个学院，56个本科专业，101个硕士学位点，40个博士学位点，设有研究生院。一九五六至一九七八年间，马列主义教研室与政治教育系历经四度合分，一九八三年马列主义教研室更名马列主义教研部。一九九六年与思想政治教育研究室合署，二零零一年建马克思主义学院。二零零四年因置国际政治本科而马克思主义研究院、国际关系学院二名并称。二零零九年专业调整而复名马克思主义学院。二零一三年整合相关学科成立马克思主义学部。思想政治教育学科为东北师范大学国家级重点学科。思想政治教育专业于1990年获得硕士学位授予权。在此基础上，1998年获得博士学位授予权，为本专业全国最早六个博士点之一。2006年获全国首批获马克思主义理论一级学科博士学位授权，2007年国家人事部批准为马克思主义理论博士后科研流动站。一、东北师范大学思想政治教育硕士考试科目（1）所属学院：马克思主义学部（2）研究方向：00不区分研究方向（3）招生人数：14人（4）考试科目：101思想政治理论201英语一或202俄语或203日语635马克思主义基础理论852思想政治教育学原理（5）复试科目：思想政治教育史（6）备注：同等学力，跨学科考生加试：中国特色社会主义理论体系概论；历史唯物主义二、参考书目1.635马克思主义基础概论：《毛概论》高等教育出版社2018年版《辩证唯物主义和历史唯物主义》（第五版）李秀林，王于，李淮春，中国人民大学出版社2008年2.852思想政治教育学原理：《思想政治教育学原理》（第三版）陈万柏，张耀灿，高等教育出版社2015年3.思想政治教育史：《中国恭缠档思想政治教育史》（21世纪思想政治教育专业系列教材）王树荫，中国人民大学出版社2011年4.中国特色社会主义理论体系概论：《毛概论》高等教育出版社2018年5.历史唯物主义：《辩证唯物主义和历史唯物主义》（第五版）李秀林，王于，李淮春，中国人民大学出版社2008年6.备注：参考书都是19年官网公布的最新版，注意一下毛概论用的是18版本的，千万不要再用15版的了，18版和15版差的内容很多。三、分数线及招生人数2019年统招26人，复试比率120%，录取最高分403分，最低分340分2018年统招18人，复试比率150%，录取最高分400分，最低分341分2017年统招10人，其余无数据。备注：该学校自己的院线还是比国家线高了一些的，但是可以看到18.19年的录取最低分就是复试线，所以该学校复试翻盘的几率还是挺大的，尤其是18年三个淘汰一个的复试录取比例，刚过复试线也是可以成功翻盘的。四、考研心得很多考生觉得经过白天一天的学习，晚上的大脑已经混沌不堪，“卡壳”了一样，再也转不动了；可若不看书，又会觉得很浪费时间，怎么破？事实上，经过白天的辛苦复习，大脑已经塞满了太多东西，确实很疲惫，不再适合“填鸭式”学习了。我们适合在这个时候安排“梳理总结式”复习。具体可以从以下几个方面进行：（1）做笔记俗话说“好记性不如烂笔头”，在复习的过程中认真做笔记很重要。这不仅是对知识的梳理，而且也能在写的过程中加深印象。如果实在太累了，不妨去抄写下，哪怕是机械的重复，这也是一种复习。在这个过程中不仅大脑可以放松，还不失为转移压力的好方法。（2）复习白天的内容很多人觉得这个知识我见过了，那肯定就会了。但事实并非如此。在知道和掌握间还有点距离。白天已经学习了太多知识，疲惫的大脑已经无法容纳新的知识了，这个时候的我们可以适当的回顾下已经学过的知识，再复习下所学过的东西，这样可以在无意识中加深印象，巩固所学。（3）做一套题目白天的复习很累，晚上再看书很容易使精力分散，处于不知道自己在干什么的“神游”状态。建议小伙伴们在晚上去做一套题，这可以约束精力的分数，强迫自己集中精力投入学习之中，同时也可以检测之前的知识掌握状况，以查漏补缺，弥补自身不足，这是一个了解自己掌握情况的好方法。（4）读专业相关课外读物如果晚上不太想看书，不妨通过阅读和专业相关的课外读物来度过。它不以学习为目的，但也与学习相关，在放松的同时，也不会使小伙伴们有愧疚心理。所以，这在忙碌了一天找到放松时间的同时，也在无形中可以拓宽自身的视野。晚上的时间其实有很多事情可以做，并不是“鸡肋”。考研虽然一方面拼的是智力，可是合理安排和好的复习规划也是重要一项。希望考生们能hold住自己的时间，做人生的大赢家。最后祝大家考研成功！

考研专业分析--教育硕士学科教学学科教学类的专业大家并不陌生，比如我们耳熟能详的学科语文、学科英语、学科化学等等，它们的培养方案大同小异，就业前景基本相似。今天呢，必尚考研就带你来深度了解一下教育硕士其中的学科教学。学科教学，属于教育硕士一类，在众多的学科当中，最受欢迎的种子选手肯定非学科语文和学科英语莫属！要求高一点的院校录取分数都在380+以上，比如华东师范大学，其20届的学科英语复试线378分，学科数学复试线更是高达392分。1.学科教学的培养方向这里首先要明白，学术型硕士的培养方向和专业型硕士的培养方向是不一样的。专业学位是相对于学术学位而言的学位类型，其目的是培养理论基础扎实、满足特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专业人才。学术学位和学历处于同一水平，培养规格不同，培养目标差异明显。学位按学科设置，以学术研究为导向，强调理论和研究，在科研机构培养大学教师和研究人员；专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养接受正规、高水平专业技术培训的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术性和专业性的紧密结合。获得专业学位的人主要从事专业背景明显的工作，如工程师、医生、教师、会计师等。学科的教学培养方向是面向社会教育行业(比如中学教师也可以在辅导机构任教等。培养高级应用型、专业型教师，以满足国家对高级教师的需求。2.教育硕士流行的根本原因教育硕士考研逐渐成为热门专业，为什么？（1）教育硕士不是传统学科。不像文史哲，学科发展历程很长，起步也不像电子通信、机械、计算机等专业那么难。它不需要很强的专业知识和技能。入门相对容易，容易学习和掌握。例如，教育专业的本科生想考数学和计算机的研究生，难易度系数比较大，不是一时半会就能学好的科目。但是，英语专业和理工科的本科生想参加教育硕士考试的话，难易度会直线下降，毕竟只要背书大家都会。（2）国家线低，英语单科线要求低。20年教育硕士国家线总分331分，英语单科线46分，通过比较简单。（3）大家加入考研是为了什么，不就是为了更好的就业吗？教育硕士在中国的发展稳定，是老一辈常说的铁饭碗，工作稳定，待遇好，假期多。而且重要的是，不仅仅是干老师这个行业，毕业后也可以进行研究、公务员考试、研修机构、教育媒体等交叉领域。3.教育学科工作未来如何学科教育在我国行业前景良好，就业率高，基本上不必为就业而烦恼。你需要知道的是，从古至今，我门国家都是一个非常重视教育发展的国家，据统计，世界上每年教育投入资金比例最高的国家是我国，远远超过第二位。第二，从我们社会的教育理念来看，很多父母重视自己孩子的教育培养，不希望自己家孩子落后。最后，我国学生基数非常多，对教师的需求量很大。4.学科教育专业考试要考什么这可能是很多考生关注的话题。那么，在这里来详细谈谈这方面的关注点。首先，无论是哪个方向的学科教育，他们的公共课程都是一样的。政治和英语二。其次，两个专业中的一个是所有学科的专业课：333教育综合。333教学综合是全国统一提纲，院校自主命题。举例来说，如果同学报考首都师范大学学科教学(思政)，那么你的第二门专业课是考(871)思想政治教育学，首都师范大学学科教学（语文），你的第二门业务课考的是(872)语文专业素养。所以一定要注意查一下本人报考院校的招生简章，知道专业二考什么。每一个学院都很可能不同，需要着重关注，必尚考研辅导班的同学，会有专门的老师来安排学习计划，安心学习就好。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

2020年中南大学思想政治教育考研招生信息、参考书、报录比分析中南大学坐落在中国历史文化名城──湖南省长沙市，占地面积317万平方米，建筑面积209万平方米，跨湘江两岸，依巍巍岳麓，临滔滔湘水，环境幽雅，景色宜人，是求知治学的理想园地。学校学科门类齐全，拥有完备的有色金属、医学、轨道交通等学科体系，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等10大学科门类，辐射军事学。现有一级学科国家重点学科6个，二级学科国家重点学科12个，国家重点（培育）学科1个，国家临床重点专科61个；设有30个二级学院，106个本科专业；博士学位授权一级学科35个，硕士学位授权一级学科46个，博士专业学位授权类别6个，硕士专业学位授权类别30个，博士后科研流动站30个。材料科学、工程学、临床医学、化学、药理学与毒理学、生物学与生物化学、神经科学与行为学、数学、计算机科学、分子生物学与遗传学、社会科学总论、免疫学、精神病学与心理学、地球科学、环境科学与生态学等15个学科ESI（基本科学指标）排名居全球前1%，其中材料科学、工程学排名居全球前1‰；拥有享“南湘雅”美誉的湘雅医院、湘雅二医院、湘雅三医院3所大型三级甲等综合性医院及湘雅口腔医院，湘雅医学院附属肿瘤医院、海口医院、株洲医院。中南大学马克思主义学院成立于2009年6月，由原中南大学政治学与行政管理学院分解和更名而来。而中南大学政治学与行政管理学院于2002年5月由原由原中南工业大学文法学院、湖南医科大学社会科学部、长沙铁道学院社会科学系组建而成。马克思主义学院既是直属中南大学的思想政治理论课教学科研机构，也是中南大学马克思主义、政治学、历史学等专业的重要学术研究机构。主要职责是思想政治理论课教学和科研管理以及马克思主义理论、政治学、历史学专业的学科建设、队伍建设和人才培养。马克思主义学院辖有6个教研中心和3个研究所。根据课程类型和教学对象，学院分别设立了马克思主义基本原理教研中心、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论教研中心、中国近现代史纲要教研中心、思想道德修养与法律基础教研中心、形势与政策教研中心、研究生公共政治课教研中心，主要承担全校3.5万名本科生和1.5万名研究生的思想政治理论课以及学校部分人文素质课的教学。按照学科类型和专业优势，学院分别设立马克思主义理论研究中心、政治学研究所、历史与文化研究所，主要承担院内本科生和研究生的教学和相关管理工作。一、中南大学思想政治教育硕士考试科目（1）所属院系：马克思主义学院 （2）研究方向：01思想政治教育（3）考试科目：①101思想政治理论 ②201英语一 ③719马克思主义理论综合知识 ④919中化马克思主义二、参考书目719马克思主义理论综合知识：《马克思主义基本原理》，教育部统编，高等教育出版社《毛概和中特理论概论》，教育部统编，高等教育出版社919中化的马克思主义应该是最近几年由思想政治教育基础知识改的，所以官网还没有标注参考书，但是一些网站的发帖的参考书仍然是思想政治教育基础知识的参考书，如果大家要考中南大学的思政，一定不要盲目听信一些帖子，去官网核实一下。三、分数线中南大学思想政治教育硕士考研的分数线单科是有一个下降的趋势，但是也不会再降多少了，专业课每年都在降，这也说明了单科上线人数的减少，说明专业课题的难度还是在加大的，或者也存在压分的现象。四、考研真题（马原）一、简答题(每小题15分。共60分)1. 如何理解矛盾是事物发展的动力?2.简述唯物辩证法和形面上学的主要表现。3.如何理解资本是带来剩余价值的价值?4.为什么以人为本是科学发展观的核心?二、辨析题(每小题20分，共40分)1.马克思主义关于哲学基本问题的论述。是反对唯心主义和不可知论的思想武器，你说对吗?你怎么看待这个问题。2.解放思想，实事求是、与时俱进是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，你说对吗?你怎么看待这个问题三、论述题(每小题25分，共50分)1.试述社会主义市场经济条件下进行宏观调控的必要性。2.谈谈马克思主义中国化与大众化的关系。五、考研心得考研是一场持久战，在考研复习的过程中，难免会遇到各种各样的问题和挑战。在进入强化冲刺阶段之后，高强度的学习和心理压力更是让很多学子身心疲惫！如何少走弯路，及时解决这些问题和挑战呢？考研过来人的经验教训最值得广大考生细心体会和学习。一、相信自己自信是原动力。很多考生考研复习还没开始就对考研有畏惧心理，觉得自己这也不行，那也不行，严重缺乏自信。其实，每年都有很多考生后悔自己当初为什么不报考更好的学校。因为，经历过以后就会发现考研并没有那么可怕，只要有信心，一切皆有可能。二、劳逸结合文武之道，一张一弛。要做到学要学个痛快，玩要玩个尽兴。学习不在时间长短，关键是要注重效率。中午吃完饭人会感到困乏，建议休息半个小时，这样下午学习才有效率。平时看书累了，可以到教室外面转一转，换换脑子，放松一下。三、抵制诱惑既然决定考研，就必须“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，外面“花花世界”基本与你绝缘。不要看见同学或朋友们没有打算考研，整天可以玩得不亦乐乎，自己就心向往之。请记住，当前自己的真正第一要务就是考研，除此之外，一切都要让路。四、坚持到底坚持到底就是胜利，切莫半途而废。考上了固然值得高兴，考不上也不要灰心。因为经历过考研洗礼的人，在以后的人身道路上会有足够的勇气和信心面对任何艰难险阻，会走的更好更远。给自己考研复习画上一个圆满句号。最后祝大家考研成功！

育明寄宿考研分享：辽宁大学是一所具备文、史、哲、经、法、理、工、管、医、艺等学科门类的省属综合性大学。学校现有三个校区，即沈阳崇山校区、沈阳蒲河校区和辽阳武圣校区。学校占地面积2190亩，校舍建筑面积65.4万平方米，是国家“211工程”重点建设院校和世界一流学科建设高校。学校设有26个学院，即文学院、历史学院、哲学与公共管理学院、经济学院、商学院、法学院、外国语学院、广播影视学院、新闻与传播学院、国际关系学院、马克思主义学院、亚澳商学院、新华国际商学院、艺术学院、数学院、物理学院、化学院、药学院、生命科学院、环境学院、信息学院、轻型产业学院、国际教育学院、人文科技学院、公共基础学院、创新创业学院。学校现有专任教师1385人，其中教授302人、副教授526人，博士生导师199人，享受国务院政府特殊津贴专家72人，长江学者特聘教授3人，双聘院士1人，国家高层次人才特殊支持计划（万人计划）4人，中国工程院院士有效候选人1人，辽宁省攀登学者8人，辽宁省特聘教授19人，辽宁省“兴辽英才计划”入选者21人。辽宁大学马克思主义学院成立于2006年8月，是辽宁省首批成立的马克思主义学院和辽宁省示范马克思主义学院；2017年马克思主义理论学科在国家第四轮学科评估中获得B+评级；并进入辽宁省一流建设学科（A类）；2018年获批马克思主义理论一级博士学位授权点,拥有马克思主义理论学科博士后科研流动站。设有马克思主义基本原理教研部等5个教研部和1个研究生思想政治理论教研中心。中央政治局委员、国务院副总理孙春兰，教育部党组书记、教育部长陈宝生，时任辽宁省委书记李希，辽宁省委书记陈求发曾莅临学院视察，高度评价学院建设工作。一、辽宁大学思想政治教育硕士考试科目（1）所属学院：马克思主义学院（2）研究方向：00不区分研究方向（3）招生人数：18（4）考试科目：①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③616政治学基础 ④827马克思主义基本理论二、参考书目①初试参考书目《政治学原理》(第二版)，王惠岩主编，高等教育出版社，2006年版《马克思主义基本原理概论》本书编写组，马克思主义理论研究和建设工程重点教材,高等教育出版社，2010年版②复试面试复试科目:思想政治教育学原理参考书目:《思想政治教育学原理》张耀灿、陈万柏，高等教育出版社，2001年版③同等学力加试:笔试加试科目:①科学社会主义②中国近现代史纲要参考书目:《科学社会主义理论与实践》第四版，高放、李景治、蒲国良主编，中国人民大学出版社，2005年版《中国近现代史纲要》，本书编写组，高等教育出版社，2010年版三、分数线2019 44 44 66 66 3202018 42 42 63 63 3152017 44 44 66 66 310四、考研真题一.名词解释(每小题5分，共30分)1、国家结构:是指处理国家整体与部分之间，全国政府与地区政府之间的关系的基本模式，也就是一个国家的各个部分以什么形式和方式整合为国家的问题。2、国家政治职能:国家的阶级统治职能是国家运用暴力、法制等特殊的强制力，控制被统治阶级，镇压被统治阶级及一切破环现存的政治法律秩序、社会秩序的分子的反抗的政治管理职能。由于这种职能是主要通过阶级的统治和镇压来实现，所以有时又叫镇压职能。3、国家元首:国家元首在国家机关体系中处于最高地位，象征着国家的统一，体现最高国家权利，象征国家主权，并行使元首的各种职权。国家元首作为一个国家机关，通常由一个人担任，但也有的由一个集团担任。有的国家让国家元首与行政机关合为一体，也有的与立法机关共同行使元首权。3、压力集团:压力集团或称政治性利益集团，是指那些在某些方面拥有共同利益或共同主张的人们，为了使政府维护其利益或实现其主张而组织起来对政府施加压力的集团。5、政治社会化：是指政治文化的社会化过程，也即一个社会中的政治文化通过某种方式而得以传播、普及和延续的过程。个体在自己的成长过程中，通过政治文化的社会化过程而获得该社会特定的政治文化，并由此保持了该社会政治体系的特征，并且该社会的统治阶级，则通过这种方式来维护自己的政治统治。6、国际政治:是国家之间、国际组织之间和其他政治行为主体之间的政治关系的总和。二、简答题(每小题10分，共60分)1、如何认识社会契约论答:1)在资本主义上升时期，契约论是资产阶级国家关于国家起源最有影响的学说。这种学说的基本观点，是把国家的产生说成是人们订立契约的结果。2)契约论是没有事实根据的非科学理论。他们说的自然状态是一种臆测和假设，众人缔约建立国家在事实上不可能。很多思想家指出契约论是一种虚构，没有科学价值。3)契约论虽然缺乏科学依据，但在资产阶级反对反对封建制度的斗争中，却起到过几级的作用。它超越了神权论的国家起源论,而且提出统治权来自人民的观点，从而鼓舞了资产阶级反对封建制的斗争。但资产阶级取得政权后，就变成了维护资产阶级的工具么，没有进步作用了2、国家政治职能与国家社会职能的关系。答:国家的政治职能与社会职能是相互依存，密不可分的。在阶级社会，从根本上讲，社会管理职能是为统治阶级服务的，同时，这种职能的执行和实现，必须依靠国家权利，所以它又与政治统治密切的联系在一起，政治职能是社会职能的前提政治职能又必须以社会职能为基础，因为国家只有有效的实现了社会管理职能，政治统治才能得以持续。3、西方和中国的封建制有什么不同答: 1、从国家结构，即中央政权和地方的关系来看，西方采取的是分封割据制，而中国采取的是中央集权制。2、从权利结构，即政治权利的排列组合形式来看，西方实行的是等级制，而中国是官僚制。3、从政治文化及封建统治阶级控制人民思想的手段来看，西方是直接利用宗教，而中国则是把一种适应地主阶级需要的思想宗教化。4、社会主义国家政治团体的基本特征是什么答:在社会主义国家里，政治团体具有如下基本特征:1、都具有比较广泛的群众基础，每一类政治团体都能联系同阶层，同性别、同行业、同部门的几乎所有成员。2、有比较规范的组织形式。社会主义国家的政治团体一般都没有同行的竞争者，没有左右翼的工会之分，也没有保守与激进的妇女组织之别。成员的广泛，组织规模的庞大及其社会主义性质，使社会主义国家的政治团体基本上都是按照民主集中制原则，依行政区划，随生产和工作单位组成。一般都具有比较严密的从中央到地方的组织体系。3、不同政治团体之间存在着利益差别和不一致，但这种差别和不一致是建立在他们政体利益一致的基础上。

福州大学是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学、福建省人民政府与国家教育部共建高校、福建省人民政府与国家国防科技工业局共建高校。学校设有19个以全日制本科生和研究生培养为主的学院以及1个独立学院。现一级学科博士点11个、二级学科博士点2个，一级学科硕士点39个、二级学科硕士点4个、专业学位授权点12个，本科专业84个。马克思主义学院成立于2009年10月，2011年4月正式成为独立的、直属于学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构，其前身可以追溯到1958年福州大学建校时的马列主义教研室。学院目前下设6个教研部，拥有3个校级研究所。在学科建设方面，学院拥有1个马克思主义理论一级学科硕士点（目前已在马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育和中国近现代史基本问题研究四个二级学科招生），1个科技哲学二级学科硕士点。一、福州大学思想政治教育硕士考试科目（1）所属学院：马克思主义学院（2）研究方向：01思想政治教育前沿问题研究02思想政治教育理论与实践03思想政治教育与人才培养（3）考试科目：101思想政治理论201英语一621马克思主义基本原理853思想政治教育原理与方法（4）复试科目：马克思主义当代社会思潮（5）备注：本专业不招收同等学力考生；本专业全日制学制为2.5年二、参考书目1.621马克思主义基本原理：《马克思主义基本原理概论》（2018修订版），本书编写组：高等教育出版社，2018年版；十八大以来D的重要文献2.853思想政治教育原理与方法：《思想政治教育学原理》高等教育出版社，《思想政治教育学原理》编写组，2016年第一版3.复试参考书：《当代国外社会思潮》段忠桥，中国人民大学出版社2010年版。《马克思主义意识形态引领多样化社会思潮若干问题研究》张骥等著，人民出版社2013年版。三、分数线及招生人数2019年进入复试7人，统招录取6人，复试录取比率85.7%2018年进入复试6人，统招录取5人，复试录取比率83.3%2017年进入复试5人，统招录取4人，复试录取比率80%备注：官网没有录取名单的初试分数。四、考研心得1.早期备考阶段，也就是大概4月份吧，看了太多成功的帖子，总是控制不住手点进去看以下类似文章“三个月双非三跨考研逆袭上清北”，看标题我那叫一个热血沸腾啊，激动啊，看完才发现，好的，或是高考严重发挥失常者，或是花十来万报高效考研班者，或各种听过的没听过的奖项拿到手软者，如此云云。秀儿啊，我有这么秀吗？没有。看完以后我只剩感慨答主的骚操作，其他一点没学到，费了时间我还回味得津津有味，回到书本的我还是那样：单词单词不认识，长难句长难句翻译不通顺……我看了几天这样的帖子后幡然醒悟赶紧抛弃了这样的文章：因为别人的成功不是我的，我的快乐是为别人而快乐。建议大家，帖子看看就好，同时也要看看考研没有上岸的学长学姐的帖子，那里往往会有真的可以学到的东西，有我们必须要避开的坑。2.确立目标阶段，因为我的学姐们确实很厉害，导致我认为我也很厉害，我的眼睛总盯着她们考了TOP3，却没看到她从一入学便早出晚归，而我是个迷糊，只想睡觉……我又幡然醒悟：我可以很努力，但我更贪玩，我记忆力好，但我懒于思考深究问题，我发散性思维好，但是不喜欢归纳……建议就是综合自身现有能力和未来潜力预期做选择。3.动手学习阶段：自我感动要不得！自我感动要不得！自我感动要不得！身边确实会有这样的"假装学习者"：看起来他们早起占座连早饭都顾不得吃，晚上开夜车，笔记做了一本又一本，最后连国家线都没过。为什么呢？陷入了自我感动和假装学习的泥沼。他们在图书馆看一小时书就满意了奖励自己玩手机三小时，一上午只不过换个地方玩儿手机。听着网课做笔记，老师的每一句话都记下来，但记在本上从来不会看。这样的一般认为自己坐在图书馆就是在学了，认为六点起床就是学了一整天了，要不得啊要不得。4.看课阶段：网上的课，尤其是出了名的课，老师们确实讲的很认真负责。但是，不是你把这些课都看过你就考上了，第一，课是看不完的。第二，贪多嚼不烂。这边想吃一口，那边也尝一口，那怎么行？第三，说白了某些机构某些课就是赚学生钱的。别人看的课不是你非要看不可。所以，不如好好钻研适合自己的，资料千千万，会选会用才会真的成为助攻！5.和别人比：我劝你不要和别人比，考的学校不同，每个人的能力进度学习习惯都不同，即使考同一专业同一学校，也不要过于执着于相互比较，比的结果是什么呢？要么你被他影响觉得自己复习的很好了，暗自窃喜，飘了，卒！要么你被他影响觉得自己复习的太差，陷入负面情绪，觉得没希望了，卒！自己按部就班，不偷懒，不耍小聪明，可以适当的交流交流，这样下来，结果都不会太差的。6.闷头学习不知搜集信息，要不得！举个极端的栗子，某人考研光凭一腔热血，不关注目标院校信息，不关注大纲变动，更不关注招生信息，结果该院校已经取消该生备考专业的硕士招生，她还在哼哧哼哧啃书……建议加几个目标院校考研群，联系上岸学长学姐们，考研同时也是信息战！

为提高研究生思想政治教育工作科学化、规范化、制度化水平，着力促进研究生成长成才，奋力开启西安交大“十四五”人才培养工作新征程，1月26日下午，西安交大研工系统召开2020年研究生思想政治教育工作交流会，研工部部长李秀兵，研工部副部长薛周利、刘玉青，各研究生培养单位党委（党工委、党总支）副书记、专职委员、研究生工作负责人出席会议。李秀兵作年度工作总结报告，薛周利主持会议。李秀兵表示，2020年，研工系统紧密围绕人才培养中心工作服务学校实业发展大局：做好疫情防控工作，保障学生返校精准有力，“科创月”系列活动成果斐然，榜样人物选树成绩显著，实现了研究生安全稳定“零意外”，研究生奖学金评定“零投诉”，研究生奖助金发放“零差错”，在校研究生“零超期”，毕（结）业研究生“零欠费”，研究生新生学籍注册“零欠费”，研究生思政队伍建设稳步提升。2021年，希望各位同仁继续破“五唯”，强党建，凝聚“向心力”，画好“同心圆”，脚踏实地，昂首向前。各学院介绍本单位2020年研究生思政教育工作情况。在思想建设方面，电信学部成立“红旗党员工作站”，以“院士讲党课”“书记讲礼仪”等品牌教育，提升党务水平。电气学院开展宿舍“党员亮牌”活动，发挥党员先锋模范作用，推进“三全育人”。机械学院组织 “日清、周扫、月除”的志愿服务，增强研究生劳育教育，形成“爱港如家”的良好氛围。在抗击疫情层面，材料学院录制70期“材子说：抗疫不止隔离 知识才是武器”微课程视频，在微信、微博、抖音、今日头条等平台阅读量近400万次。法医学院联合医学部各学院组建“仁心”宣讲团，疫情期间在喜马拉雅FM发布“战疫电台”，讲述援鄂医疗队感人故事。公共卫生学院临危受命，派驻两个支援组参与陕西省和西安市疫情防控指挥部工作，为疫情防控作出重要贡献。在实践教学领域，航天学院博士生宋思扬获评第十五届“中国大学生年度人物”，实现西安交大学子在该奖项上“零”的突破。能动学院强化校企沟通，积极拓展研究生就业渠道，把“校企协同”落到实处。人文学院联合多单位举办第三届“樱花杯”诗词大赛，品长安千古诗韵，展交大文学风貌。马克思主义学院交出“西安交大’小青马’的雪域‘答卷’”，受到了中国青年报的专题报道。交流会在热烈友好的气氛中进行，各学院研究生工作负责人表示，2020的研究生工作挑战满格，2021年的研究生工作承载期盼。在喜迎建党100周年，全面开启“十四五”的新阶段，研工系统必将加强思想政治建设，深耕育人合力举措，坚持立德树人初心，勇担筑梦领航使命，紧密跟随学校发展的新任务、新目标，在建设世界一流大学的征程上，踏石留印，铸就新篇。来源：西安交通大学 交大新闻网 文字：研工部 徐婷婷 图片：研工部 白天 编辑：朱凡煜

育明考研学校信息分享：华东师范大学创建于1951年10月，是以大夏大学、光华大学为基础，同时调进复旦大学和同济大学等院校的部分系科，在大夏大学原址上创办的我国第一所社会主义师范大学。1972年华东师范大学曾与上海师范学院等四所院校合并，改名为上海师范大学。1978年，各校相继恢复，华东师范大学也于1980年7月恢复原校名。20世纪80年代以后，通过国家教育部和上海市共同建设，尤其是“九五”、“十五”“211工程”的重点建设，华东师范大学逐步发展成为一所兼有教育科学、社会科学、人文科学、自然科学和管理科学在内的多科性综合师范大学。如今的华东师范大学，学科门类更为齐全，综合实力更加强大。马克思主义学院现属我校二级机构，学校党委常委、宣传部部长顾红亮教授兼任马克思主义学院院长。学院目前是：全国重点马克思主义学院、上海高校示范马克思主义学院、上海市委宣传部共建马克思主义学院、上海马克思主义理论高峰学科，在全国第四轮学科评估中进入A类。学院现有在编专任教师49人，聘任兼职教师35人。学院机构设置是一系六部，即思想政治教育系，马克思主义基本原理、马克思主义中国化、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、研究生思想政治理论课、形势与政策等6个教研部。拥有全国高校思想政治理论课教师教学研修基地、团中央中国特色社会主义理论体系研究中心研究基地。组建了马克思主义中国化成果国际传播中心、华东师范大学公民发展与现代德育研究中心、马克思主义与当代发展研究中心、上海市“两新”组织党建研究基地等多个学术研究中心。一、华东师范大学思想政治教育硕士考试科目（1）所属学院：马克思主义学院（2）研究方向：01社会发展与公民教育02思想政治教育原理03网络文化与思想政治教育04传统道德文化与现代德育05社会思潮与思想政治教育06社会主义治国理论07思想政治教育与管理08思政学科教学研究09高校德育理论与实践10教育思想研究（3）考试科目：①101思想政治理论②201英语一或203日语③638马克思主义基本原理④884思想政治教育原理二、参考书目华东师范大学的思想政治教育专业参考书：638 马克思主义基本原理马克思主义的产生及其历史地位；世界的物质性及其发展规律；认识的本质及规律；社会历史的发展规律；资本主义的形成及其发展的历史进程；社会主义发展的历史进程及其未来趋势。884 思想政治教育原理思想政治教育的概念和思想政治教育学的研究对象、研究内容和特点，思想政治教育学研究的方法和意义；思想政治教育学的理论基础；思想政治教育学的继承、借鉴和创新；思想政治教育学的范畴；思想政治教育的过程和规律，地位和作用，环境和对象，目标和内容，机制、原则和方法，队伍建设和领导。《d思想政治工作史论》张耀灿，高等教育出版社（1999）。邱伟光版的《思想政治教育学原理》。三、分数线2019 44 44 66 66 320 2018 42 42 63 63 3152017 44 44 66 66 310公布复试分数线为国家线，具体院线未公布招生人数：8人2015年报考人数35人，上线人数21人，录取人数6人，复试最低分381分四、考研真题1.简答题：（1）思想政治教育学的研究对象（2）思想与行为范畴，两者的关系（3）思想政治教育过程的协调控制率（4）优化思想政治教育环境的原则2.论述题：（1）从高举理论旗帜到高举中国特色主义伟大旗帜：学习十七大的体会（2）对当前以网络文化为主导的恶俗文化的批判五、考研心得考研是一段沉默的时光，那是一段付出了努力和汗水，不抱怨，不诉苦，日后想起连自己都被感动的时光。本以为很多微不足道的坚持，静静地发现，这一切都有着无法细数的刻度。首先，决定是否考研。一定要有自己清晰的目标，不是盲目的跟风，不是逃避的借口，而是给自己精确的定位和足够开始的理由，考研不是一劳永逸的开始，也不是投机取巧的幸运，明确的目标会是自己前进的不懈动力。我当时考研，曾经也不停地自己:为什么考研?是工作还是升学呢?爸妈年纪大了，自己应该如何选择?后来，我把自己的想法和家人、老师、同学进行了交流，再结合自己的职业规划做了清晰的总结，这样，仰望着星空，也感觉到了脚踏实地，选择了远方，便能只顾风雨兼程!其次，选择学校。我觉得学校的选择要根据个人的追求和自己大体的实力水平进行衡量，如果你想求稳就选择比较有把握的学校;如果你想要对自己提出挑战就选择相对有些难度的学校，应该也会因人而异。我只想说的是:在暑假复习的时候，一定要定好学校，因为专业课的复习要根据自己所定的学校进行，收集资料也是学习的一种能力。再次是讲到复习。我觉得心态和方法很重要，心态上，要知道考研是一次持久战，如果把考研比作成长跑，我想最适合不过了。有些人也许会赢在开始，但是骄傲的心理会拉下前进的步伐，有些人拼命地奔跑却不知道什么时候选择了放弃，也有些人在弯道的时候，摔倒的一塌糊涂。诚然，考研是一个痛苦的过程，很少有人说考研是快乐的，既然本身就是痛苦的，就不要以战线长为借口来怠慢考研。随后，说到复习方法，我不想侃侃而谈，我只想说几个字，计划+行动+总结=效率，这是自己总结最深的学习方法，我会有自己很清晰的复习计划，从总体再具体到每天、每个小时，我都会列在自己的笔记本上，并且在复习的过程中不断地调整和总结，每天按时完成任务之后，我便会适当的放松自己，比如给自己画一个微笑，听一下音乐，喝一杯茶对了，想重点提一下总结，很多人认为心里知道就行了，或者不愿意花时间，我觉得这样会得不偿失，有时候方向比努力更重要，少走弯道，从总结开始!当然，复习方法是找到适合自己的才是最好的!我以前也听过很多师兄师姐说过考研方法，不尽一样，但是从中总结出适合自己的方法才能真正对自己有所帮助。人生有很多值得我们永远回忆和珍藏的东西，逝去的岁月见证着我们成长的轨迹。每经历一件事，我们就比原来变得更加成熟。

新京报快讯 据教育部官网9月30日消息，国务院学位委员会第三十六次会议已审议通过《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》。方案指出，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。图片来自教育部官网附件：专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，根据《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》，加快推进新时代专业学位研究生教育高质量发展，特制定本方案。一、成就与挑战专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。自1991年开始实行专业学位教育制度以来，我国逐步构建了具有中国特色的高层次应用型专门人才培养体系，为经济社会发展作出重要贡献。一是完善了我国学位制度，开辟了高层次应用型专门人才的培养通道，实现了单一学术学位到学术学位与专业学位并重的历史性转变。二是探索建立了以实践能力培养为重点、以产教融合为途径的中国特色专业学位培养模式。三是培养输送了一大批人才。截至2019年，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。四是有力支撑了行业产业发展，针对行业产业需求设置了47个专业学位类别，共有硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个，基本覆盖了我国主要行业产业，部分专业学位类别实现了与职业资格的紧密衔接。五是探索形成了国家主导、行业指导、社会参与、高校主体的专业学位研究生教育发展格局，积累了中国特色专业学位发展经验。面对新时代的新要求，专业学位研究生教育还存在一些问题：一是对专业学位研究生教育的认识需要进一步深化，重学术学位、轻专业学位的观念仍需扭转，简单套用学术学位发展理念、思路、措施的现象仍不同程度存在。二是硕士专业学位研究生教育的结构与质量问题并存，类别设置仍不够丰富，设置机制不够灵活，个别类别发展缓慢，培养规模仍需扩大，培养模式仍需创新，培养质量亟待提高。三是博士专业学位发展滞后，类别设置单一，授权点数量过少，培养规模偏小，不能适应行业产业对博士层次应用型专门人才的需求。四是发展机制需要健全，在学科专业体系中的地位需要进一步凸显，人才需求与就业状况的动态反馈机制不够完善，与职业资格的衔接需要深化，多元投入机制需要加强，产教融合育人机制需要健全，学校内部管理机制仍需创新。二、发展与目标随着中国特色社会主义进入新时代，我国专业学位研究生教育进入了新的发展阶段。发展专业学位研究生教育是经济社会进入高质量发展阶段的必然选择。新时代我国社会主要矛盾已发生深刻变化，经济进入了高质量发展阶段，经济和产业转型升级加快，人民对美好生活的需求不断增长，各行各业的知识含量显著提升，对从业人员的职业素养、知识能力、专业化程度提出了更高要求，从数量到质量的转变更加需要高层次专业化教育。专业学位是现代社会发展的产物，科技越发达、社会现代化程度越高，社会对专业学位人才的需求越大，越需要加快发展专业学位研究生教育。发展专业学位研究生教育是主动服务创新型国家建设的重要路径。随着新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，全球科技创新进入密集活跃期，新经济、新业态不断涌现，国际科技竞争日趋激烈，大国竞争越来越体现在科技和人才的竞争。目前，我国在很多领域都有尚待突破的关键技术，成为制约我国创新发展的瓶颈，这些技术相当程度集中在科技应用和转化方面，需要大量创新型、复合型、应用型人才。同时，2020年初，新冠肺炎疫情的爆发，也对我国公共卫生等领域高水平、高层次应用型人才培养提出挑战。专业学位以提高实践创新能力为目标，在适应社会分工日益精细化、专业化、对人才需求多样化方面具有独特优势，已成为高层次应用型人才培养的主阵地，需要大力发展专业学位研究生教育。发展专业学位是学位与研究生教育改革发展的战略重点。长期以来，研究生教育把培养教学科研人员作为目标，高等学校和科研机构是研究生就业的主要渠道，但随着经济社会的发展，人才市场的需求结构发生了巨大变化，研究生在行业产业就业的比例逐年提高，各行各业对专业学位研究生的需求越来越大。从国际上看，美英法德日韩等发达国家高度重视专业学位发展，以职业导向或较强应用性的领域为重点，设置类型丰富、适应专门需求的专业学位，有力支撑其经济社会发展。专业学位具有相对独立的教育模式，以产教融合培养为鲜明特征，是职业性与学术性的高度统一。国内外的需求变化表明，专业学位研究生教育地位日益重要，必须加快发展。专业学位研究生教育主要针对社会特定职业领域需要，培养具有较强专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才。专业学位一般在知识密集、需要较高专业技术或实践创新能力、具有鲜明职业特色、社会需求较大的领域设置。专业学位研究生教育发展指导思想是，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，面向国家发展重大战略，面向行业产业当前及未来人才重大需求，面向教育现代化，进一步凸显专业学位研究生教育重要地位，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，按照需求导向、尊重规律、协同育人、统筹推进的基本原则，加强顶层设计，完善发展机制，优化规模结构，夯实支撑条件，全面提高质量，为行业产业转型升级和创新发展提供强有力的人才支撑。专业学位研究生教育发展目标是，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式，产教融合培养机制更加健全，专业学位与职业资格衔接更加紧密，发展机制和环境更加优化，教育质量水平显著提升，建成灵活规范、产教融合、优质高效、符合规律的专业学位研究生教育体系。三、着力优化硕士专业学位研究生教育结构1.完善硕士专业学位类别设置和授予标准。硕士专业学位类别设置条件，应更加突出鲜明的职业背景和专业人才指向，增强对行业产业发展的快速响应能力和针对性，一般应要求具有广泛的社会需求，明确的职业指向，所对应职业领域的人才培养已形成相对完整、系统的知识体系。硕士专业学位授予基本要求，应更加突出研究生掌握相关行业产业或职业领域的扎实基础理论、系统专门知识的程度，以及通过研究解决实践问题的能力。2.健全更加灵活的硕士专业学位类别管理机制。根据社会发展需求，在现代制造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代服务业和社会治理等领域，增设一批硕士专业学位类别。开展硕士专业学位类别自主设置试点，放权学位授权自主审核单位自主设置硕士专业学位类别，定期统计并向社会公布。改进硕士专业学位类别进入专业学位目录的机制，对于由高校自主设置的硕士专业学位类别，若已在高校形成一定规模，得到社会和行业产业认可，形成了完善的人才培养机制和知识体系，有长期稳定人才需求，招生就业良好，由行业产业、高校进行论证后提出申请，经国务院学位委员会审批通过后，即进入硕士专业学位目录。行业主管部门、行业产业协会等也可提出硕士专业学位类别设置申请，基本程序与博士专业学位类别设置程序一致。3.推动硕士专业学位研究生教育规模稳健增长。稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，支持学位授予单位将主动撤销的学术学位授权点调整为专业学位授权点。将产教融合、联合培养基地建设作为硕士专业学位授权点申请基本条件的重要内容，不把已获得学术学位授权点作为前置条件。推动硕士专业学位授权紧密服务区域、行业产业发展，继续放权省级学位委员会承担本地区硕士专业学位授权点审核工作，并注重发挥专业学位研究生教育指导委员会的作用。支持学位授予单位优化人才培养结构，硕士研究生招生计划增量主要用于专业学位，可将学术学位硕士研究生招生计划调整为专业学位硕士研究生招生计划。四、加快发展博士专业学位研究生教育1.明确博士专业学位研究生教育的定位。推动博士专业学位、博士学术学位的协调发展。博士专业学位研究生教育主要根据国家重大发展战略需求，培养某一专门领域的高层次应用型未来领军人才。博士专业学位研究生应掌握相关行业产业或职业领域的扎实基础理论、系统深入专门知识，具有独立运用科学方法、创造性地研究和系统解决实践中复杂问题的能力。2.完善博士专业学位类别设置标准。博士专业学位类别一般只在已形成相对独立专业技术标准的职业领域中设置，该职业领域应具有成熟的职业规范和特定的职业能力标准，需要创造性地开展工作，且具有较大的博士层次人才需求。博士专业学位类别设置的重点是工程师、医师、教师、律师、公共卫生、公共政策与管理等对知识、技术、能力都有较高要求的职业领域，也可根据经济社会发展需求，按照成熟一个、论证一个的原则，在其他行业产业或专门领域中设置，一般应具有较好的硕士专业学位发展基础。3.健全博士专业学位类别设置程序。专业学位类别设置的基本程序是：相关行业产业主管部门、行业产业协会和学位授予单位提出建议，并提交论证报告;相关学科评议组和专业学位研究生教育指导委员会进行必要性论证，并提交评议意见;国务院学位委员会办公室在广泛征求意见基础上，组织专家进行可行性评议;评议通过后，编制设置方案，提交国务院学位委员会审核。4.扩大博士专业学位研究生教育规模。在确保质量的基础上，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。将产教融合和行业协同作为博士专业学位授权点增设的优先条件，不把已获得博士学术学位授权点作为博士专业学位授权点增设的前置条件。完善博士专业学位授权点区域布局，支撑区域经济社会发展。支持学位授权自主审核单位增设一批博士专业学位授权点。博士研究生招生计划向专业学位倾斜，每年常规增量专门安排一定比例用于博士专业学位发展。在科研经费博士专项计划中探索招收博士专业学位研究生并逐步扩大规模。五、大力提升专业学位研究生教育质量1.加强专业学位研究生导师队伍建设。坚持正确育人导向，强化导师育人职责。大力推动地方领导干部、“两院”院士、国企骨干、劳动模范等上讲台，探索建立各级党政机关、科研院所、军队、企事业单位党员领导干部、专家学者等担任校外辅导员制度，提升专业学位研究生思想水平、政治觉悟和道德品质。推动培养单位和行业产业之间的人才交流与共享，各培养单位新聘专业学位研究生导师须有在行业产业锻炼实践半年以上或主持行业产业课题研究、项目研发的经历，在岗专业学位研究生导师每年应有一定时间带队到行业产业开展调研实践。鼓励各地各培养单位设立“行业产业导师”，健全行业产业导师选聘制度，构建专业学位研究生双导师制。2.深化产教融合专业学位研究生培养模式改革。坚持正确育人导向，加强专业学位研究生思想政治教育，加强学术道德和职业伦理教育，提升实践创新能力和未来职业发展能力，促进专业学位研究生德智体美劳全面发展。实施专业学位和学术学位研究生招生分类选拔，进一步完善博士专业学位研究生申请考核制选拔方式。推进培养单位与行业产业共同制定培养方案，共同开设实践课程，共同编写精品教材。鼓励有条件的行业产业制定专业技术能力标准，推进课程设置与专业技术能力考核的有机衔接。推进设立用人单位“定制化人才培养项目”，将人才培养与用人需求紧密对接。实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划，重点依托产教融合型企业和产教融合型城市，大力开展研究生联合培养基地建设。鼓励行业产业、培养单位探索建立产教融合育人联盟，制定标准，交流经验，分享资源。将创新创业教育融入产教融合育人体系，支持有条件的高校在具备较高创新创业潜质的应届本科毕业生中，推荐免试(初试)招收专业学位研究生。支持培养单位联合行业产业探索实施“专业学位+能力拓展”育人模式，使专业学位研究生在获得学历学位的同时，取得相关行业产业从业资质或实践经验，提升职业胜任能力。3.完善专业学位研究生教育评价机制。强化专业学位论文应用导向，硕士专业学位论文可以调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、艺术作品等为主要内容，以论文形式呈现。博士专业学位论文应表明研究生独立担负专门技术工作的能力，并在专门技术上做出应用创新性的成果。完善专业学位论文评审和抽检办法，推动专业学位论文与学术学位论文分类评价。完善专业学位授权点合格评估制度，将产教融合培养研究生成效纳入评估指标体系，并与专业学位授权点建设等支持政策相挂钩。破除仅以论文发表评价教师的简单做法，将教学案例编写、行业产业服务等教学、实践、服务成果纳入教师考核、评聘体系。六、组织实施1.编制专业学位类别目录。专业学位类别目录由国家统一编制，主要用于学位授权和学位授予，每五年集中修订一次。硕士专业学位类别在论证批准后，即在当年进入目录。专业学位类别一般下设专业领域。除临床医学等行业规范要求严格的类别外，专业领域由学位授予单位自主设置，其清单每年统计发布一次。2.推进与职业资格衔接。发挥行业产业协会、专家组织的重要作用，积极完善专业学位与职业资格准入及水平认证的有效衔接机制，在课程免考、缩短职业资格考试实践年限、任职条件等方面加强对接。推动专业学位与国际职业资格的衔接，促进我国专业学位人才的国际流动，宣传推广专业学位研究生教育的中国标准，提升我国专业学位的国际影响力和竞争力。3.强化行业产业协同。支持行业产业参与专业学位研究生教育办学，明显提高规模以上企业参与比例。鼓励行业产业通过设立冠名奖学金、研究生工作站、校企研发中心等措施，吸引专业学位研究生和导师参与企业研发项目。强化企业职工在岗教育培训，支持在职员工攻读硕士、博士专业学位。鼓励行业或大企业建立开放式联合培养基地，带动中小企业参与联合培养。4.建立需求与就业动态反馈机制。遵循“谁提出、谁负责”的原则，提出设置专业学位类别的行业产业部门应建立人才需求和就业状况动态监测机制，每年发布人才需求和就业状况报告。依托用人单位调查、毕业生追踪调查等，对各单位人才培养质量进行真实反映。对需求萎缩、培养质量低下的专业学位类别，实行强制退出。5.构建多元投入机制。健全以政府投入为主、受教育者合理分担、行业产业、培养单位多渠道筹集经费的投入机制。完善差异化专业学位研究生生均拨款机制，合理确定学费标准。探索实施企事业单位以专项经费承担培养成本的“订单式”研究生培养项目。引导支持行业产业以资本、师资、平台等多种形式投入参与专业学位研究生教育。完善政府主导、培养单位和社会广泛参与的专业学位研究生奖助体系。6.发挥专家组织作用。按专业学位类别组建专业学位研究生教育指导委员会，吸收更多实践部门有丰富经验的专业人士担任委员，充分发挥其在专业学位研究生教育改革发展、学位授权、招生培养、学位授予、质量保障、监督评估、国际合作和研究咨询等方面的重要作用。充分发挥行业产业协会、学会等第三方组织在专业学位教育中的积极作用。7.强化督导落实。国务院学位委员会、国务院教育督导委员会、教育部加强对专业学位研究生教育发展情况的监测分析，建立专业学位质量效益与授权审核、招生计划分配等方面的联动机制。强化各省级学位委员会、教育督导委员会对本地区专业学位研究生教育的管理，支持其采取多种形式开展质量指导和监督，办好本地区专业学位研究生教育。8.加强组织领导。国务院学位委员会、教育部应加强与有关部门的政策协调，强化专业学位对应行业产业部门的专业指导作用，形成工作合力，共同推进专业学位研究生教育发展。省级学位委员会应根据本方案，结合区域发展实际，研究制定专业学位研究生教育发展方案或计划，明确工作方向、思路和支持政策。学位授予单位应转变专业学位办学理念，落实主体责任，实施分类培养，出台本单位发展专业学位研究生教育具体措施，切实提升专业学位研究生培养质量。编辑 赵天晨