四川省网络教研平台

12月10日，在教育部新闻发布会上，有记者提问：目前成都中小学为应对疫情采取了哪些措施？对此，四川省教育厅副厅长崔昌宏表示，四川成都郫都区疫情发生以后，省委省政府都非常重视，省委书记都亲自到成都指导检查疫情防控工作。第一时间，省教育厅及时联系卫健部门，跟踪掌握疫情的情况，逐一电话联系指导郫都区的属地高校，启动完善应急预案，落实预防措施，加强校园管理。同时要求成都市教育局对郫都区以及相关地区的学校疫情防控加强指导。成都市教育局也立即启动了应急预案，目前成都市大中小幼师生以及家长的情绪稳定，教学教育的秩序正常。在具体应对举措方面，崔昌宏介绍，一是积极配合相关部门做好一定范围师生的核酸检测工作。截至目前，师生检测结果皆为阴性。二是严格落实教育部和国家卫健委“两案九制”的防控技术标准，特别是认真做好晨检、午检，缺课学生的追踪，教室通风，学生的戴口罩、洗手，校园的消杀等常规工作。同时查漏补缺，比如物资的储备够不够、额温枪准不准，以及多病共防措施实不实。目前，成都市县两级教育行政部门已经开展了对全市中小学应对疫情的全覆盖拉网式督导。三是“停课不停学、不停教”，郫都区的停课学校已经全部开展了线上教学，成都市中小学也制定了应对疫情的线上教学应急预案，一天之内都能启动。崔昌宏还表示，在实施“教育+互联网”行动计划当中，四川建成了“四川云教”。“四川云教”是全学段、全学科、全四川区域覆盖的一个网上的直播教学平台。“所以，如果有疫情的发生，我们这个平台也完全能够开展全省的托底教育教学工作。”崔昌宏说。另据教育部基础教育司副司长俞伟跃介绍，在总结疫情防控“停课不停学”的经验基础上，教育部对今后进一步加强中小学线上教育教学工作也做了顶层设计和谋划。主要是三件事情：第一，准备出台一个文件，会同工信、广电、财政、发改等部门出台关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见，就加强平台体系建设、开发高质量资源、充分用好平台资源、提高师生应用能力、完善政策保障体系等方面做出一系列制度性的安排。第二，正在制定一个计划，也就是线上教育教学资源建设五年行动计划，启动实施若干个项目，包括建成一个面向全体师生的网络平台，建设多种类型的优质资源，融合学生学习、课后服务、教师示范、专题教育、校外培训、教学研究、家庭教育等多项功能。第三，继续统筹“两个平台”，完善网络和电视平台，充分发挥各自优势，促进资源共享、渠道互补、覆盖全体学生。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

倪秀 四川在线记者 江芸涵近日，“四川云教”二期管理及应用培训会在成都召开。记者从会上获悉，“四川云教”二期建设教学联盟28个，主播学校高中2所，初中10所，小学11所，幼儿园5所，接收学校1016所，将惠及20余万师生。此次培训采用线上培训与训后研修结合方式进行，除成都主会场外，各市州设立分会场，各主播学校与接收学校参训人员约4200人参加了培训。会议强调，建设好“四川云教”既是教育发达地区各级教育主管部门和主播学校义不容辞的责任与义务；又是民族地区、贫困地区各级教育主管部门和接收学校提高教育教学质量的抓手和渠道。各级教育主管部门和学校要高度重视、周密部署、协调推进，讲政治、强执行，进一步加强领导、指导和督导，主动担当作为，把相关工作要求落到实处。据悉，“四川云教”平台二期已建设测试完毕，省中小学网络直播教学常规和录播教室建设指南也已修改出台，目前大量具体工作集中在学校，包括网络条件准备、基础环境改造、直播教学团队组织管理等。同时，新推出的二期系统主要有以下四个特点：一是收看方式更灵活。每个主播班级在平台上分享的课程，可以通过直播、录播、回放等多种形式，共享给接收学校，方便老师们根据教学安排，灵活使用。二是资源共享更丰富。主播教师可以在平台上直接分享课程配套的课件、教案、导学案、习题等配套资源，方便接收班级师生下载、学习。三是学校展示更充分。联盟学校的师生，可以随时查看其他学校的学校简介、学期校历、教师简介等信息，还可以随时对课程进行点评、点赞。四是远程教研更轻松。二期系统提供了强大的远程教研功能，联盟学校可以根据需要，直接在平台上开展在线教研活动，让教师听评课更便捷。2019年，我省按照“构建联盟、多对众多、网络教研、网络授课、资源共享、共同提升”模式，建设“四川云教”网络教学平台，推动优质教育教学资源广泛共享。当年秋季开学，全省15所省一级示范高中与113所薄弱高中组成15个教学联盟开展课堂直播、录播教学，民族地区、贫困地区近万名高中学生享受到省内最优质教育资源，近2000名教师实时跟随省内最优秀教师同步学习，“四川云教”网络教学平台效果初显。尤其在今年新冠肺炎疫情发生后，“四川云教”开设专区，推出学案，提供在线资源服务，让广大中小学生抗疫期间宅家“停课不停教、停课不停学”。从2月17日到4月10日，四川云教电视课堂播出课程1368节，通过电视等收看总量达7 .8亿人次，电视日均收视人数为1900余万人次，互联网日均访问量近400万人次。全省21个市（州）900余万名中小学生参加线上教育教学。省资源平台作为4省市（北京、上海、四川、浙江）平台之一，被国家云平台向全国推荐使用。四川在开展电视课堂教学的7个省市中规模最大、质量比肩一流。

核心阅读每个班有两名教师，在两个课堂同时开展教学，网络远程扶贫项目“双师教学”通过共享优质教育资源，拓展学生的眼界，促进教师教学水平的提升。一块屏幕，不仅拉近学习交流的距离，更点亮孩子们求知、成才的梦想。目前，该项目已辐射到全国5949所学校，将持续探索促进教育均衡发展，助力教育公平。“同学们，今天我们和北京的老师、同学一起学习一元二次方程的第三种解法。”这是西藏拉萨市墨竹工卡县中学的一节数学课。课堂上，屏幕另外一端，是几千公里之外的中国人民大学附属中学的课堂。内蒙古土默特左旗台阁牧中心校的学生们也在同时收看授课视频，有学生举手提问，老师就会立即进行讲解。“双师教学”是这两所学校正在广泛应用的教学方式——每个实验班有两名教师，在两个课堂同时开展教学，其中资源输出校教师在“第一课堂”负责网络远程主讲、共享学习资料、提供教师培训。资源输入即项目学校教师在“第二课堂”，负责整合课程资源、选择合适的模式教学，复讲复练、释疑解惑。为了推动优质教育资源辐射、助力教育公平，2005年，人大附中、教育部科技司、清华大学等共同发起成立“国家基础教育资源共建共享联盟”，基于联盟的探索实践，2013年启动了网络远程扶贫项目“双师教学”。根据近日举行的国家基础教育网络扶贫扶智暨大规模推广“双师教学”调研会，截至目前，“国家基础教育资源共建共享联盟”和“双师教学”项目已辐射到31个省份的5949所学校，免费使用平台资源的教师和学生达到111万余人，共享优质中小学教育资源6万余课时。一块屏幕，点亮孩子的梦想与希望去年，广西上林县三里中学学生欧丽蓉一直通过手机看人大附中的网络课程视频。一段时间后，她的成绩提高不少。“‘双师教学’带来的改变是巨大的。”三里中学老师覃家勋回忆道，有一次人大附中的刘蓓老师在课上提出问题，几分钟后，三里中学的学生就给出了正确解答。“不知不觉间，学生的解题正确率和速度都提高了。‘双师教学’用一块屏幕拓展了孩子的眼界，用一个平台放飞了孩子的梦想，让山里娃心中的诗与远方不再遥远。”覃家勋说。“‘双师教学’由两地教师共同主导，可以根据学生情况对教学内容的深度和广度进行延伸或调整。”“双师教学”发起人之一、中央文史研究馆馆员刘彭芝介绍，这样可以有效缓解传统远程教学无法顾及学生差异性的问题，让贫困地区的孩子更好享受优质教育。四川省康定中学的师生们在与成都七中的“双师教学”实践中也获益良多。2002年起，成都七中启动全日制远程直播教学，康定中学开设了直播班，与成都七中同时备课、上课、作业、考试。“以前每年考上本科的学生不足50人，现在有几百人，很多都进了名校。”康定中学校长陈军说。变化的不只是成绩。“‘双师教学’让我有了更高的目标，激励我奋发向上。”“我会凭借自己的努力，走出大山，考上重点大学”……许多学生感受很深。人大附中校长刘小惠说：“一块屏幕，拉近的是距离，点亮的是梦想与希望。课堂的生命力在于对学生个体的关注和对个性的尊重，教育不是简单的知识传授，更要服务于人的全面发展。”一个平台，改变教师的教学方法和理念“李老师，真是感谢您!”“张老师，你们最辛苦!”河南安阳市第六十三中学教学副主任张立界与人大附中分校数学教师李晨光在调研会上再次相遇，连声互道感谢。“上次我去安阳，同学们围过来喊着‘小李老师’，特别感动。”李晨光说：“最辛苦的是第二课堂的老师们，他们课前要反复看视频，再根据学生的情况进行调整，以最适合当地学生的方式来设计课堂。”张立界在“双师教学”中也收获良多。他说，起初也有老师心里犯嘀咕：有了远程课堂，自己的课堂如何备课？学生看视频上课，还需要线下的课堂互动吗？慢慢地，老师们摸索到方法，“教师不仅通过观摩提升教学方法和课程设计，还有机会参加优质校的教学研讨会，对于教育教学的理解更深入了。”张立界说。四川省泸定中学英语教师张瑜也有同感。17年前，她曾是听成都七中网课的一名中学生，如今已是参与“双师教育”的一名青年英语教师，“网课影响了曾是学生的我，也帮助了后来成为老师的我。”“调研中发现，‘双师教学’让乡村教师受益更大。”“双师教学”发起人之一、国务院参事汤敏说，“双师教学”也是一种“课课示范”，通过参与备课、调整课程、辅导学生，很多乡村教师已成长为当地优秀教师。第三方评估显示，参与“双师教学”的项目学校教师在教学理念、课堂教法、重难点突破、知识点衔接和知识点巩固练习等方面获得提升，学校的教研和备课活动也有改观。人大附中联合总校常务副校长周建华说：“‘双师教学’不仅扶智，还能扶志，既点亮了学生的梦想，也照亮了老师进步的方向。”一根网线，融合线上线下优质教育资源四川凉山彝族自治州冕宁中学物理教研组组长刘彬学坦言，“双师教学”开展之初也曾遇到过困惑：有些学生上课开小差，课堂参与度不高；学生基础不同，有的还没想好，屏幕那头的学生已经“抢答”了；跟着优质校的进度走，有的老师感觉力不从心……“‘远端’教师要成为课堂的组织者、指导者、帮助者、促进者和管理者，更多参与到课堂组织、师生对话中去；要引导学生做好预习，明确教学重难点，帮助架构系统的学科知识体系；课后辅导、心理辅导也得做好……”调研会上，刘彬学分享了思考。“教育教学离不开师生面对面的情感交流与思维碰撞，线上教学不是课堂教学的简单复制，技术的发展不能取代教师的作用。”刘小惠说，未来要更好地利用线上资源和平台，创新线上线下相融合的教学模式，因地制宜地推行网络教育。刘彭芝觉得，做好基础教育领域的互联网远程帮扶，应注重线上线下互联互通，“线上是画龙，线下是点睛。示范学校是主体，社会组织是纽带，也需要政府部门和权威机构有效引导和整合，科学布局，优势互补，实现高质量发展。”教育部基础教育司司长吕玉刚认为，“双师教学”探索了优质教育资源共享、线上教学有效实践的路径。要发挥优质学校的作用，完善教学组织方式，扩大受益群体范围，让更多学生享受优质教育资源。“构建‘互联网 ’基础教育公共服务平台和体系”“鼓励中老年教师发挥优势”“用适合孩子们的方式教学”“要让更多边远地区的孩子们受益”……调研会上，与会专家建议，在巩固拓展网络教育扶贫成果上持续发力，进一步推进国家基础教育优质均衡发展、实现教育现代化。《 人民日报 》( 2021年01月06日 12 版)

新京报快讯（记者 冯琪）12月10日，四川省教育厅副厅长崔昌宏在教育部发布会上介绍了目前成都中小学为应对疫情所采取的措施，并透露，截至目前，当地师生核酸检测结果皆为阴性，成都郫都区的停课学校已经全部开展了线上教学。公开数据显示，截至12月8日20时，四川成都发现6例本土新冠肺炎确诊病例和1名无症状感染者。针对疫情新情况，四川省迅速进入战时状态。“郫都区疫情发生以后，四川省教育厅第一时间联系卫健部门，跟踪掌握疫情的情况，逐一电话联系郫都区的属地高校，启动完善应急预案，落实预防措施，加强校园管理，同时，要求成都市教育局对郫都区以及相关地区的学校疫情防控加强指导。”崔昌宏表示。同时，成都市教育局也立即启动了应急预案，崔昌宏称，“目前成都市大中小幼师生以及家长情绪稳定，教学教育的秩序正常。”具体措施上，成都做了一定范围师生的核酸检测工作，截至目前，师生检测结果皆为阴性。此外，做好晨检、午检，缺课学生的追踪，教室通风，学生戴口罩、洗手，校园消杀等常规工作。同时，查漏补缺，比如物资储备够不够、额温枪准不准，以及多病共防措施是否落实等。据悉，目前，成都市县两级教育行政部门已经开展了对全市中小学应对疫情的全覆盖拉网式督导。在教学方面，“停课不停学、不停教”， 崔昌宏表示，郫都区的停课学校已经全部开展了线上教学，成都市中小学也制定了应对疫情的线上教学应急预案，一天之内都能启动。崔昌宏指出，四川建成了“四川云教”，是全学段、全学科、全四川区域覆盖的一个网上的直播教学平台。“如果有疫情的发生，这个平台完全能够开展全省的托底教育教学工作。”新京报记者 冯琪 编辑 缪晨霞 校对 李铭

据四川省教育厅官方公众号消息，3月9日（下周一）起，四川云教电视课堂线上教学开始啦！（收看方式详见：3月9日起，四川中小学线上教学开始，最全操作手册请收好！）快点击课表图片，保存收藏吧！小学线上教学课表温馨提示课表使用说明1.小学课表供我省疫情防控延期开学期间小学1-6年级使用。学校疫情防控知识、学科教学、国家相册、名师讲堂等相关课程资源从3月9日开始通过有线电视、IPTV、网络平台进行推送。2.“名师讲堂”，由省级名师结合本次疫情防控进行爱国主义教育、生命教育、公德教育、法治教育、健康教育、责任教育、感恩教育、科学教育、劳动教育等。3.“春日宅家阅读”活动，是在省教育厅指导下，由报刊社、省教科院、省电教馆和新华文轩共同举办的阅读征文活动。访问四川省教育资源公共服务平台专区相关入口可进入阅读活动页面。4.上午主要安排学科教学，每天学科教学不超过3节课，每节课25分钟，每节课教师讲授时间不超过20分钟。下午为素质拓展类课程/活动。5.每天阅读时长不低于1个小时，每天锻炼时长（含课间操等）不低于1个小时。每天两次眼保健操，每次课间休息时间不少于15分钟。6.每周一早上举行升旗仪式。线上课堂小贴示无法按时收看电视的可以回放重播，还可以通过四川电信、四川移动、四川广电、四川联通、长城宽带等IPTV和省教育资源公共服务平台专区，点播课程内容哦。编辑：冯玲玲

新京报讯（记者 李丽霞）3月4日，记者从四川省教育厅获悉，四川省发布了《关于全省中小学校开展线上教育教学工作的补充通知》（简称《通知》）。《通知》提出，正式开学后，对小学低年级没有参加线上课程学习的， 要从头开始教学。《通知》明确，从 3 月 9 日起，将按照“同一年级同一课表、同一学科同一老师”的原则，由省平台组织成都市锦江区（四川省基础教育大数据应用试点区）、武侯区（全国智慧教育示范区）名优教师录制小学一至六、初中一二、高中一二年级学习课程；组织成都市教科院数字学校录制初三、高三年级学习课程；组织全省省级名师开设名师讲堂。同时，通过四川广电网络有线电视分年级分频道播出，通过四川电信、四川移动、四川广电、四川联通网络电视（IPTV）教育专区和四川省教育资源公共服务平台“停课不停教、停课不停学”专区同步推出点播、回放。四川省教育厅明确，各地各校可以自主选择，鼓励有条件的地方、学校开发、应用更好的课程资源开展线上教学。选用省平台开展线上教育教学的学校，应要求班主任、学科教师参加相应课程的听课，以便及时与学生进行互动交流。另外，对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，要在返校后实施个别辅导，确保每名学生较好掌握已学知识，再进行新的课程教学，防止以居家学习完全代替学校课堂教学。对小学低年级没有参加线上课程学习的，要从头开始教学，做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接。新京报记者 李丽霞 校对 柳宝庆

成都天府新区教育信息化引领教育现代化改革项目创新全国及全省的纪录！8月20日，天府第七中学、中国移动（成都）产业研究院及中国移动四川天府新区分公司联合召开《天府七中5G智慧校园技术方案》发布会暨天府七中教育边缘云平台上线仪式。会上发布了全国首个5G智慧校园技术方案，同时宣告上线全省首个校园级5G教育边缘云平台。天府七中的老师们未来可以在一个手机APP上通过语音指令实现学生评价、获取数据报告、控制校园里的投影仪、门禁、摄像头等硬件。尤其值得一提的是，发布会现场展示的“5G智慧校园云网融合服务网关”，每台体积与普通手提文件箱相仿，一台就可以实现传统意义上10多台大型数据服务器的功能，而且还可以在插光纤或无光纤的情况下同时工作，获得赴会参观的教育行业及科技行业专家、学者一致点赞好评。四川省教育厅技术装备中心刘汉涛主任、四川省5G产业联盟秘书长胡松、天府新区社区治理和社事局基建财务处副处长段昕、天府七中校长陈刚、中国移动（成都）产业研究院西南区域中心张峻副总监，中国移动天府新区公司胡经副总经理出席并发言。5G产业联盟教育专委秘书长胡雪飞、天府新区教科院院长刘长清、成都天府新区教育投资有限公司李萍、四川移动校园中心经理容亮、华为川藏教育医疗拓展部总经理陆机周，科大讯飞四川公司副总经理、教育行业总监韩洪亮，阿里钉钉教育行业华西大区总监黄铭超，北京晓羊教育科技集团有限公司方案总监余良友，超星集团有限公副总裁、基础教育事业部总经理刘焕阁和百余家厂商代表以及来自天府新区、其它区市县的教育同行也参与见证了发布和上线仪式。参会嘉宾们对天府七中在5G智慧校园大数据对接方面的实践予以肯定和鼓舞，并对以此为起点的5G智慧校园边缘云技术生态构建寄予深切期望。基于对天府新区“省级教育综合改革试验区推进会”会议精神的深刻领会，发布会现场，天府第七中学校长陈刚向与会代表介绍了《天府七中5G智慧校园技术方案》的编制背景、研究内容及平台应用概况。天府七中陈刚校长表示，天府七中就 “教育信息化引领教育现代化改革项目”率先发起改革攻坚，贡献了“天七智慧，天七方案”。天府新区移动在为学校提供大带宽、低时延、高速率的5G网络基础上，运用中国移动（成都）产业研究院专业的技术创新能力，对改革项目中的“布局建设省教育大数据应用研究中心”和“构建新区教育大数据平台和应用机制”２个改革项目进行了探索，搭建了全省首个校园级5G教育边缘云平台。据介绍，《天府七中5G智慧校园技术方案》由天府第七中学牵头主编，中国移动（成都）产业研究院是主要编委。该技术方案的编制得到了中国移动、四川省技术装备中心和四川省5G产业联盟教育专委的大力支持，具备极高的专业性和实用性。天府七中5G教育边缘云平台是中国移动（成都）产业研究院按照技术方案规划研发的全省首个校园级5G教育边缘云平台，具备网络智能路由、统一认证、教育装备物联管理等功能。该平台的路由能力不仅为大规模5G校园终端的接入做准备，还能兼容利旧不具备5G能力的存量设备。天府七中张龑博士还以线上教学、教师助手两个应用为例，介绍了该方案在减轻教师负担、实现校际合作、提升教学效果等方面的应用前景。按照《天府七中5G智慧校园技术方案》术方案，学校可以利用已有录播实现，跨设备品牌互通；跨校、跨区域转播、巡课、同步课堂、联合教研；自动加字幕、自动切片、自动标签。甚至老师可以在一个手机app上实现语音指令实现学生评价、语音指令获取数据报告、语音指令控制校园里的投影仪、门禁、摄像头等硬件。中国移动（成都）产业研究院教育总监刘朋主持平台上线仪式，并演示了平台初步功能。该平台向下可以实现对学校的各专项应用的对接，解决数据标准化和数据采集问题，向上可提供数据驱动的校园管理和运营透视支持，建立数据驱动的教学精细化、资源共享分发平台，成为校园信息化应用入口和商店。该平台具有四大特色：一是赋能学校现有设备。教育边缘云平台带有AICDE的能力，能够在不更换硬件设备和软件应用的情景下全面提升能力，比如利旧校园摄像头，实现校园人物轨迹分析、群聚、危险场景预警等，实现平安校园。二是连接校园所有装备和应用。打通了闸机、考勤、OA、消防系统等，如只有在学生请假批准后，才能顺利通过闸机。遇到消防警报时，学校闸机联动开放，确保师生安全。三是实现校园数据的汇聚。通过赋能和连接后的海量数据，可以从德智体美劳等方面形成学生画像，可以从课前课中课后实现教师管理，全方位的支撑智慧校园的建设。四是平台提供网络、计算、存储、数据规范等软硬资源，可以便利的接入未来的各种新型软硬件应用，快速迭代升级。天府新区社区治理和社事局相关领导介绍说，2019年5月31日，中国移动天府新区分公司与成研院，在天府七中完成全国首例5G+VR远程云课堂直播，首次实现了5G远程教育的综合实践应用。短短的一年多的时间，通过不断的探索与创新，学校和企业又打造出基于5G的智慧校园建设方案。当前一定要准确把握教育信息化2.0新时代特征，天府七中率先就第七大类“教育信息化引领教育现代化改革项目”发起了改革攻坚，并对综改项目中的“布局建设省教育大数据应用研究中心”和“构建新区教育大数据平台和应用机制”这2个改革项目进行了探索，贡献了天七方案，值得肯定和鼓励。发布会现场，天府七中与天府新区移动签订了5G智慧校园云平台合作协议，与天府七中教育集团成员校签订了5G智慧校园云端共享合作协议。天府七中向广大教育信息化行业厂商发起倡议，推动校园数据、设备互联互通。在中国移动（成都）产业研究院、华为、科大讯飞、阿里钉钉、晓羊、超星六方的带动下，近百家到会厂商签署了倡议书。在新区党工委管委会、社区治理和社事局的关心、指导下，未来天府七中将携手教育集团成员，与天府新区移动、中国移动（成都）产业研究院加强合作，持续发挥各自优势，助力构建天府新区校园边缘云、教育区域节点云和教育中心云，并在此基础上形成天府新区教育大数据中心，供学校及区县教育主管部门进行精准化管理，为天府新区“省级教育综合改革试验区”“教育信息化引领教育现代化”改革工作贡献自己的力量。可以预见的是，在各方的积极参与和配合之下，“天七智慧”将不负众望，大放异彩。

四川新闻网成都3月6日讯（记者 陈淋）根据四川省教育厅安排，从3月9日起，通过有线电视、网络电视、网络平台三种方式推送播出教学资源，开展“停课不停教、停课不停学”线上教学。线上教学将依托四川省教育资源公共服务平台（网址www.sce.com.cn），为全省中小学校和师生在线教学提供保障。提倡学生使用电视开展线上学习。3月6日，四川省教育厅官方微信公众号“四川教育发布”公布了具体收看手册（试用）。该手册适用于普通小学、初中、高中各学段的教师、家长、学生了解在线教学的观课途径、互动方式、课程资源获取、课前准备、终端操作方法与服务方式等。四川省线上教学课程可通过省广电有线电视提供的专用直播频道实时收看、时移回看，也可以通过四川电信、四川移动、四川广电、四川联通网络电视（IPTV）相应专区和省资源平台专区同步点播和根据需要随时回看。　一、电子教材获取四川省中小学教材（电子版）获取方式主要有以下两种途径（建议在电脑上打开下载）：1.通过四川省教育资源公共服务平台专区“数字教材”版块下载，网址http://tkbtx.sce.com.cn/2.通过国家中小学网络云平台电子教材专区下载，网址http://ebook.eyun.cn/yktdzjc/index.html　二、师生观课方式方式一：收看有线电视已安装四川广电网络有线数字电视的师生可以通过电视收看。在广电网络有线电视指定“四川云教电视课堂”专用频道中选择对应的年级频道观看首播；首播结束后可以进入点播/回看专区回看内容，也可以在首播时进行时移回看。频道列表如下：频道列表师生可以在电视直播频道列表中选择对应的年级频道，收看课程内容，也可以在遥控器上输入频道号码（以各地广电网络公司公布为准），快速进入播放频道。　方式二：收看交互式网络电视（IPTV）已安装电信、移动、广电等网络电视（IPTV）的用户可以通过电视机顶盒进入相应点播专区选择对应年级收看、点播课程。操作说明如下。电信网络电视（IPTV）收看图示移动网络电视（IPTV）收看图示广电网络电视（IPTV）收看图示联通网络电视（IPTV）收看图示方式三：访问网络平台师生可以通过电脑、平板等终端登录互联网，进入省教育资源公共服务平台（网址www.sce.com.cn）“停课不停教、停课不停学”数字教育资源专区选择对应的学段、年级，根据学案建议表，选择相应学科进行在线学习。省教育资源公共服务平台还提供学习视频和学习工具下载服务。操作手册详见平台专区。　三、师生互动方式学校是教学互动组织的主体，师生可根据学校选用的学习工具平台开展教学互动。课程开播前，建议老师指导学生提前准备好互动学习工具（可选择省教育资源公共服务平台专区提供的电信会易通、移动云视讯、腾讯课堂等10余种学习工具），完成在线班级创建，并进行班级管理、互动研讨、学习辅助等。学习工具下载方式及安装使用说明详见专区“学习工具”专栏。　四、师生课前准备尽量选择相对安静，采光通风良好的房间观看。尽量选择高度合适且舒适的桌椅，并调整好桌椅与电视、电脑等播放设备间的距离，保护学生视力。提前10分钟打开电视、电脑等设备，确保设备可用、线路畅通。提前准备好文具、笔记本、水杯等。全省同时线上学习，人数较多，为避免网络拥堵，提倡使用有线电视方式收看，既保护视力，又保证教学效果。　五、终端服务说明使用有线电视遇到问题，请咨询四川广电网络客服热线：96655。使用IPTV电视遇到问题，请咨询对应运营商电话：10000（电信）、10086（移动）、96655（广电）、10010（联通）。使用省教育资源公共服务平台遇到问题，请咨询电话：96333-3。使用学校选用的在线互动平台遇到问题，请拨打对应平台的服务热线或咨询在线客服。更多操作指南可扫描如下二维码，关注教育厅官方微信公众号“四川教育发布”和四川广播电视台科教频道（四川教育电视台）官方微信公众号“四川电视台科教频道”获取。其他教学问题，请向所在学校或教育行政部门咨询。本试用手册，如有变化，将在“四川教育发布”“四川电视台科教频道”公众号和四川省教育资源公共服务平台及时告知，请予关注。值得家长和学生们注意的是，为保障课程播出，确保广大师生正常收看，本周末将进行两次调试试播，计划试播时间为：周六晚上（3月7日）20:00-20:30，周日上午（3月8日）11:00-11:30无法收看直播的师生可以利用下午或者晚上的时间通过IPTV和省平台专区进行点播、回放等，没有开通数字电视、网络宽带不畅的家庭由各地落实个性化教学辅导，并在开学后做好正常教学的有效衔接。　新闻链接：四川省教育资源公共服务平台（网址www.sce.com.cn）是省教育厅组织实施全省中小学在线教学活动官方平台。延期开学期间，平台推出“停课不停教、停课不停学”数字教育资源专区（以下简称“专区”），承担在线教学有关信息发布、学案公布、教学资源汇聚推送等工作，同时平台向广电、电信、移动、联通等第三方平台提供在线课程资源，由合作平台共同为全省师生提供课程收看、点播等服务。（图片由四川省电化教育馆提供）

雅安职业技术学院直播授课。四川省教育厅供图(抗击新冠肺炎)四川72所高职院校开展线上教学 确保线上教学“实质等效”中新网成都3月4日电 (记者 贺劭清)记者4日从四川省教育厅获悉，四川高职院校借助各大教学平台信息服务功能，充分发挥“互联网+教育”优势，多措并举向“线上教学”要质量、求实效。截至3月2日，四川75所高职院校中有72所全面开展线上教学。四川省教育厅要求各高职院校对不具备线上学习条件的学生要全面摸排、精准到人，制定相应帮扶措施，开展教学指导服务。四川财经职业学院开展学生技能竞赛网络集训。四川省教育厅供图为确保线上教学课程资源涵盖范围和种类数量，四川省教育厅主动对接并推荐智慧职教、超星学习通、爱课程等主流课程平台为省内学校提供在线教学服务，支持职业院校充分利用覆盖全部19个专业大类的203个国家级专业教学资源库开展线上教学，迅速组织省内36所高职院校提供508门优质课程向其他学校无偿开放。为提升在线教学效果，四川各高职院校教师创新教学方式方法，实时更新教学内容，根据课程特点及学生实际，采用“直播授课+在线互动”“录播资源+翻转课堂”“在线教学平台+直播互动平台+QQ群(微信群)”等多种形式开展线上教学，探索线上教学新模式，构建网络教学新场所，孕育“互联网+”教学新形态。四川交通职业技术学院党委书记进入直播间查看授课情况。四川省教育厅供图此外，四川各高职院校及时跟进线上教学动态，制定有针对性的监测督导措施，加大评估督查力度，充分运用信息平台，实时收集分析数据，及时反馈教学一线，指导教师改进教学，逐步形成行之有效的质量保障体系，确保线上教学“实质等效”。成都农业科技职业学院制定“一人一案”，确保线上教学不空堂，学生一个不落下；统筹实施线上教学效果监测，建立课程审查审核、教学过程监控和平台运行保障跟踪督查机制，确保“教师真在教、学生真在学”。据对四川45所高职院校调研统计，因网络、设备等条件无法开展实时线上学习的学生数占比为3%以内的学校32所，3%至5%的8所，超过5%的5所，这部分学生主要来自贫困山区、边远地区、高原藏区。成都农业科技职业学院开展线上教学监测。四川省教育厅供图四川省教育厅要求，对不能进行实时线上学习的学生，采取提前下发学习任务、课程资料和课后观看同步录制的线上教学视频等方式帮助其开展自学，教师通过电话、短信、QQ、微信等进行辅导答疑；对完全无法上线学习的学生，采取邮寄学习资料、布置阅读任务、巩固已学知识等方式指导学生学习，并通过电话、短信等方式开展心理抚慰，指导学生安排好假期学习生活；学生返校后，将通过单独辅导、集中补课等形式补足补齐补上相关课程内容，确保跟上教学进度。(完)