暑期科研项目本科生

西湖大学，2018年10月20日成立，这是一所私立研究型大学，这所高校借鉴美国加州理工大学的规模，和斯坦福大学的办学理念，秉承高起点、小而精、研究型的办学定位，聚焦理学、生命与健康、前沿技术等方向设立一级学科。从7月8日起，西湖大学28个实验室迎来了50名来自海内外高校的大二、大三学术，实习期为6周，同学们在西湖大学做实验、开组会，跟着PI一起进行思想的碰撞和交流。8月1日，西湖大学副校长许田和同学们一起交流，一起参加了一场晚餐会，重庆大学本科生李轩问西湖大学副校长许田：“许田，我想知道，西湖大学想要什么样的学生？”许田鼓励学生对他“直呼其名”，因为他表示：“在西湖大学，大家都是平等的”，他回答了李轩的问题，说道：“对科学研究感兴趣的，就是我们真正想要的学生。”在这里的生活让不少学生都表示非常喜欢，真的是平等自由，大家一起探讨学术的氛围真的非常好。兰州大学的邱苏铭成功进入西湖大学实习，他跟随的导师就是“蛟龙号”第一副总设计师崔维成，加入了崔维成的实验室，主要任务就是整理、撰写一份“三栖航行系统概论”。因为崔维成教授是深海装备领域的顶级专家，能和这样的大咖一起吃饭、聊天，让邱苏铭受益良多。一位来自英国剑桥大学的学生在这个暑假也进入了西湖大学实习，他表示西湖大学的学术氛围和剑桥大学很像，大家都专注于科研，对于科研一丝不苟，经常进行思想的碰撞，擦出了不少火花。西湖大学的暑期实习活动非常有意义，让学生走近一流的教授，了解教授在做的课题，让同学们看看自己是否对科研有兴趣，给年轻的学生树立一个心中的榜样，让他们更加对科研感兴趣，走近科研，爱上科研。你们怎么看？欢迎在下方留言评论！

由安进基金会设立的“安进学者项目” 首次在中国启动，该项目与中国知名学府清华大学合作，从全球超过50多个国家和地区的282份申请中，甄选了15位“清华安进学者”。自2006年“安进学者项目”成立以来，已累计支持了来自全球700多所大学近4000名学生参与此项目，资助其在全球顶尖教育和研究机构的导师指导下进行科研实践。“安进学者项目”旨在激励和培养未来的科学家，资助对生命科学和药学探究有浓厚兴趣的学生在全球进行为期8-10周的科研实践。入选“清华安进学者”项目的本科生将参与生物医药前沿课题研究，与学术界世界顶尖的科学家学习生物科技知识和药物开发探索，通过研讨会与他们建立深厚的联系。 除了科研实践，这15位“安进学者”还将参加于8月3日和4日在新加坡国立大学举行的“安进学者”亚洲项目专题研讨会。这些“学者”们将获得与其他院校的同道“学者”们互动交流的机会，共同探讨科学研究项目和学习生物科技，并直接与行业和学术界顶尖的科学家沟通。截止目前，“安进学者项目”为期16年的投资总额已达到7400万美金，中国“安进学者项目”是其在美国、欧洲、亚洲、澳大利亚和加拿大24所高校中开展项目的其中之一。在已完成本科学业的毕业生中，有近 900人目前正在攻读科学相关领域的研究生学位，超过 500人在科学相关领域工作，遍布 33个国家；99%的受访毕业生表示，该项目对他们的学术或职业方向产生了深远影响。（美通社,2019年7月1日北京）

7月12日晚，一场别开生面的2020年第九届CIS暑期科研项目开幕式隆重举行。开幕式通过ZOOM平台和项目抖音官方平台“CIS学术科研项目”同步直播，众多学生、家长及教育界同仁莅临开幕式直播间与CIS共度盛会。开幕式嘉宾CIS科研项目创始人萧邦平先生、莱斯大学商学院教授Lin Giralt、宾夕法尼亚大学电子工程系终身教授Jan Van der Spiegel、CIS优秀学员及助教赖钧博依次发表了内容丰富且实用的演讲。想知道他们都带来了哪些精彩内容吗？快跟着科研君一起来回顾一下吧！作为CIS科研项目的联合创始人，萧邦平先生可以说是最了解CIS，也是为CIS付出最多精力和心血的人。九年来，他见证了CIS经历的风风雨雨，坚守着这份方兴未艾的科研教育事业，克服重重困难，终于筑牢了CIS的发展根基。对于这次特别的开幕式，他说这是一次绝无仅有的线上开幕式，虽然疫情给开幕式和项目的进行带来了一定的影响，但是我们仍然可以借助一切有效的方法和手段，适时调整项目的设置来积极地应对突如其来的变化和困难。历数多年来CIS遭遇的困难，如项目早期的教授聘请及招生困难、因洪水而导致的教学场地临时更换、竞争对手的恶意诋毁等等，他说困难并不可怕，“重要的不是困难，而是如何面对困难”。对于即将开启CIS学术之旅的同学们，他诚恳说道，由于CIS的高标准，这次为期6周的CIS暑期科研项目对于许多同学来说势必是充满困难和挑战的，但同学们仍需努力把握好这次难得的机会，全力以赴提升自己，多和教授交流，让自己学有所得、干有所成、悟有所获。萧邦平先生还自豪地与大家分享了这些年来CIS项目在海外所获得的成就和荣誉，譬如《休斯顿评论》和《福布斯》的报道和肯定，斯坦福大学官网和布朗大学40周年刊的认可和大力推荐等等。而CIS能够获得这些殊荣，他总结说，是因为一直在“坚持做对的事情”。虽然在过去几年来，CIS帮助许许多多的同学踏进了他们梦寐以求的名校，也创造并保持着令人瞩目的世界名校录取纪录，但这并不是CIS科研项目的直接目标，这一切是因为CIS“坚持做对的事情”——专注于提供高质量的科研教育——而水到渠成的。“我们从不思考如何让你进入名校，我们使你成为名校想要的人”。莱斯大学商学院教授Lin Giralt是一个充满活力和热情四射的人，多年来一直深受学生喜爱。作为CIS 学术委员会的常任委员，他对CIS科研项目倾注了巨大的热情，对于今年不能亲自和同学们一起面对面交流深感遗憾。但同时他认为可以最大化地利用先进技术进行虚拟会议和虚拟上课，是给同学们树立一个坚持创新和适应突发状况的榜样。而这也是教育的目的之一，用事实教会学生面对问题和突发状况要做好准备，想办法解决问题。Lin Giralt教授还表示，为了使网上教学的效果更好，他在课堂结构、教学方式及小组任务等方面都对自己的课程进行了诸多改动。不管怎样，学生和老师的关系并没有受到损害，只是交流方式改变了而已。最后，Lin Giralt教授说我们应该从这次事件中学到一些东西，而最重要的就是不要忘记我们还有彼此。“我们还是CIS，还是一个整体，还是朋友，我们为了同一个目标奋斗。”他鼓励大家保持乐观、共渡难关，期待下次重聚。Jan Van der Spiegel教授是一位治学严谨、极其认真负责，且非常关注学生的持续性成长的教授。他是宾夕法尼亚大学工程系的电流学教授，目前主教本科生和研究生的电路学课程。曾经是宾夕法尼亚大学电气工程系的系主任，以及工程和应用科学学院的副院长。丰富的教学经历让他对于中式、欧式和美式的教学风格都有比较深刻的了解。他的教育理念与CIS的科研教育模式不谋而合，这让他对CIS科研项目十分欣赏、信赖和认可。演讲中他介绍了自己的研究领域的意义——把科技和电子器件应用到生物学中，来帮助身患疾病的人。还详细说明了学生将在这次课程中的收获。基于自己多年的教学经验以及对于学生的深入了解，他诚挚地回答了同学们感到困惑或关心的问题，比如：学术研究到底是什么？为什么会做研究很重要？以及我真的可以做到么？Jan Van der Spiegel 教授强调做研究有很多好处，并且对学生未来的成功至关重要。最后，教授给同学们提了几点非常实用的课堂建议：多提问和分享观点，积极参与课堂互动，结交新朋友等等。并且鼓励大家抓住机会，尽力而为。“总而言之，这是一个卓越的项目，你们很幸运的能够参与其中。 抓住机会，享受你自己选择的课堂。”本次开幕式的最后一位嘉宾是来自兰州大学历史学专业的学生赖钧博同学，今年他刚刚本科毕业，获得了芝加哥大学的国际关系专业的硕士录取。他曾经是CIS科研项目中Nuno P. Monteiro教授的学生，而如今他已经是一位深受学生喜爱和教授信赖的高人气助教。赖钧博同学不仅分享了他在CIS的学习经历，而且讲述了Nuno P. Monteiro教授亲自推荐，帮助自己申请芝加哥大学硕士项目的事，诚挚地表达了对教授的感谢。接着他分享了自己在项目中的助教工作，总结了科研的意义，富有见地。对于同学们是该重视标化成绩还是软背景，在夏校、科研和实习三者之间取舍的矛盾纠结也深有同感，并且根据自身经验理性对比分析给出了非常中肯的建议。最后，作为助教，他条理清晰地给予同学们一些开课前的叮嘱，比如如何做规划、如何让这次项目的意义最大化等等，可谓干货满满，相信认真聆听的同学一定会深受启发，获益匪浅。开幕式完美落幕不是结束而是这场学术盛宴的开始！期待同学们在接下来的旅程中乘风破浪、梦向远方！了解更多CIS科研项目成为更好的自己添加科研君（cis-research）

酷暑天，宁波诺丁汉大学理工实验室里却一派繁忙景象。600余名理工科学生选择留在校园，参与暑期学生体验项目。今年该校仅科研实习项目数量就多达170余项，42名导师自愿留校带领学生进行暑期课题研究。作为暑期短学期项目的一部分，暑期项目旨在为在校生搭建与来自不同学科不同年级学生接触与互动、了解科学研究实质、增进科研技能、探索自身兴趣的平台。考虑到疫情影响，该校还人性化地开设了线上远程科研项目，为国际生与交换生们提供参与科研的机会。宁波诺丁汉大学化学专业的大二学生沈书恒加入了该校唐本灿老师指导的计算化学科研项目。这个研究项目是在Gaussian软件（一个仿真计算化学软件）中计算环加成反应。在参与暑期科研项之前，沈书恒也一直以为化学是一门重视实验和分析的学科，而在接触到计算化学之后，他却感受到现代化学研究已经离不开理论和数据计算。沈书恒说，暑期研究开始至今，唐本灿老师指导他们如何构建出较简单的模拟底物，再通过计算得到模拟底物反应的各种数据，例如热力学数据，键长键角数据，然后利用这些数据计算真实反应，简化了直接计算真实反应的难度。这样的过程，让他觉得很有意思并产生了研究兴趣。同样从探索未知中打开新世界大门的还有来自该校数学系的大三学生陆米然。她连续两年跟随的暑期导师是专注环境科学领域的Faith Chan博士。课题是宁波市蓝绿色基础设施与海绵城市建设调查研究。“这两年暑假我几乎逛遍了宁波大大小小的公园，采集数据，然后进行数据分析。我很享受这个过程，越来越喜欢环境科学这个学科，甚至想往这个方向继续深造。”Faith Chan是暑期自愿留下来带领学生进行科研的老师之一，他表示希望给到学生机会去接触科研、学习新的知识。据了解，暑期科研实习项目设立之初，该校理工学院就希望能通过阅读文献、探讨问题、户外考察、采集数据、撰写报告等，让学生有机会沉浸式体验科研的全过程，将自己在课堂所学的知识应用到实际生产和生活之中。今年该校的暑期体验项目除科研实习项目外，还设有创新实验室、核心技能培训项目、文化赏析以及志愿活动。（中国教育报—中国教育新闻网记者 史望颖 通讯员 苏钧天）作者：史望颖 苏钧天【来源：中国教育报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

如果你是在读大学生并且热爱科研，如果你想通过暑假提前感受国外学习的氛围，那么就来参加西澳大学暑期科研实习项目吧，带你get最充实、最难忘的暑假！西澳大学为优秀的国际学生提供暑期科研实习项目（Summer Down Under Research Internship），这个为期8周的集中科研培训项目为考虑在西澳大学就读研究生学位的国际学生提供了一个“深入了解”的机会，其中包括专业研究、与未来的雇主见面和工作，并体验丰富的澳大利亚文化等。该项目将从2020年7月6日开始，8月28日结束。由于疫情的影响，西澳大学的暑期科研实习项目将以在线形式进行。什么是西澳大学科研实习？在西澳大学导师的指导下，成功入选的申请者将参与到相关的科研项目中。在这个项目中，申请者将成为该小组的正式成员，与研究小组的研究生和博士后紧密合作。此外，申请人有机会参与到论文的发表及项目的后续应用。你还将参与一系列策划的活动和培训课程，以更好地帮助你展开研究生涯，其中包括：世界顶尖研究人员的专题演讲；演讲和图书馆运用技能的培训；在3MT style活动中展示你所做的项目；如何写科研计划的指导；跨文化社会活动。在项目完成后，你将收到科研实习参与证书。　科研实习详情该项目为8周课程（周一至周五，早上9.00到下午5.00），共300小时。12个西澳大学学分，最多15个学分可转回学生目前就读的大学（具体学分根据学生目前就读大学的审核结果而定）。学生将能够通过studentConnect访问他们的西澳大学学习记录。学生在完成课程后将获得相应的证书。该项目将于2020年6月20日截止申请。　申请人入选资格本科三年级， 四年级学生或硕士生，具有良好的科研准备，或有兴趣通过科研项目(即MSc、PhD)攻读西澳大学更高的学位。英语非母语的申请者雅思需要达到6.5分或同等水平。雅思成绩为5.5分或6.0分的学生，如果参加英语语言课程，可以根据具体情况配相应的语言课。学生自己或学生目前所就读的大学具有支付学费、机票、住宿费和生活费的能力。申请人需要准备的材料学生需要提交最新的成绩单、简历(不超过1页)、英语成绩（英语为母语的申请者不需要）。同时，学生需要回答以下问题：陈述为什么之前的学习经历使你适合这个项目(最多200字)概述你以前的科研或实验室经验(最多100字)你为什么对这个项目感兴趣(最多200字)你未来的职业规划是什么(最多200字)

高校开展科研实习不仅可以向学生展示科技前沿知识以及相关领域的未来发展趋势，更能让有志于科研的本科生有更多途径提高自己的科研能力。“今年已是学校第三次组织暑期科研实习，实习岗位逐年增加的同时，我们也在根据前两年科研实习的反馈情况对科研实习安排重新设计。”近日，西湖大学教务与学生事务部常务副主任陈镖在接受科技日报记者采访时称。6月底，西湖大学暑期科研实习项目开放报名，42个实验室共开放78个实习名额，实习期为4周，主要面向国内“双一流”高校及海外知名高校大二、大三本科生。2019年10月，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，提出要推动科研反哺教学，强化科研育人功能，激发学生专业学习兴趣。如何发挥前沿科技对高校教育的牵引作用？国内高校加快了科研实习、课程改革等相关创新探索的步伐。沟通：初入实验室后的充分交流“时下热门的高精度3D打印、类器官培养，甚至是基于新冠病毒最新研究成果的课题……此次开放的科研实习内容具有前沿性与新颖性，能够更好吸引本科生参与科研实习，并激发学生的研究兴趣。”陈镖告诉记者，基于往年活动的经验，今年各实验室在项目设计上做了调整，为的就是让参与实习的学生在短期内有实质性收获。诚然，科研项目有一定的完成周期，在为期数周的暑期科研实习中，本科生难以深入参与，所以应合理安排科研实习内容，确保科研实习行之有效。“大二、大三的本科生一般都没有经过系统的科研训练，基础理论知识也还在起步阶段。经过前两年的探索，今年我们在每个课题中都会安排一名博士生学长，指导实习生尽快进入状态。”陈镖介绍道，尤为重要的是，实习期间学校会邀请实习学生参加学校的各项学术活动，同时鼓励师生间、学生间密切交流，旨在培养他们对科研的兴趣，以及优秀的科研素养和团队协作能力，为未来可能要走的科研之路打好基础。业内专家认为，国内高校开展科研实习的尝试在持续增多。这不仅可以向学生展示科技前沿知识以及相关领域的未来发展趋势，更能让有志于科研的本科生有更多途径提高自己的科研能力。在陈镖看来，吸收本科生到实验室进行科研实习，是高校、师生之间互相适应的一个过程。“去年学校为期42天的暑期科研实习结束，仍有较多学生表示意犹未尽，部分参与的大三学生选择以访问学生的形式继续留在实验室完成课题。”探索：以正向激励营造创新环境除科研实习项目外，高校还应鼓励学生接触前沿科技、尝试科研创新。为此，日常教学和激励机制不能缺位。目前，许多国内高校也在自发地做出改革尝试。2018年，浙江农林大学出台《关于加快一流本科教育，全面提高人才培养能力的行动计划》，鼓励学生参与科研创新活动。2019年，该校共有152名本科生在高级别刊物发表了学术论文，论文作者可以凭借相应论文申请创新学分；部分收录于SCI或者发表在一级期刊、核心期刊的论文，经过论文作者申请和专家评审，可用于代替毕业论文。“近几年，越来越多的高校本科生，能在知名期刊发表高质量的科研论文，说明我国具备科研潜力的年轻学子大有人在。”浙江省科协副主席、浙江大学医学中心副主任田梅认为，如果在本科阶段能将他们的潜能发掘出来，引导他们及早地进入科研工作状态，对其个人成长未尝不是件好事。田梅表示，推动科研反哺教学，需要将科研思路融入到教学当中，教师在授课过程中不局限于教科书、教学大纲里的内容，引导学生了解本专业三五年内的发展方向，及时将前沿成果分享给学生，尽管这部分内容占据课堂比例可能不是很多，“关键是让学生认识到一点：知识是动态的”。“需要注意的是，高校为调动学生参与科研的积极性，相关激励机制的出台应充分考虑不同学生的接受能力，避免一刀切。”田梅说，有着扎实的调研基础的参与方式，如以学分制激励学生参与科研的方式，就能带动学生自然而然地主动参与科研实践，这种引导方向是正确的。至于细节如何优化，可以在实践中充分论证、不断改进。衔接：多举措壮大科研后备军今年5月，浙江大学提出要探索“招生—培养—就业”一体化创新人才培养的改革试点；同时，推动科研经费在育人方面发挥更大作用，促进资源向重大科研项目倾斜。田梅表示，去年10月发布的“本科教育改革22条”中，对强化科研育人功能提出了要求，支持学生早进课题、早进实验室、早进团队，推动高水平科学研究提升学生创新和实践能力。“预计从2022年开始，西湖大学将小规模启动本科生招生。目前我们正在认真设计本科生的培养模式与培养方案，暑期科研实习项目的举行也是为本科生培养做的准备工作之一。”陈镖说，西湖大学希望建立一套兴趣先导、寓教于研、因材施教、立足中国大地又与国际接轨的拔尖创新人才培养方式，培养一批具有强烈社会责任感和国际视野的拔尖创新人才。今年5月，教育部研究制定了《未来技术学院建设指南（试行）》，计划通过4年左右时间，在专业学科综合、整体实力强的部分高校建设一批未来技术学院，探索未来科技创新领军人才培养新模式。值得注意的是，该指南再度强调关注学生科研兴趣、基础和发展潜力，完善导师制和学分制，优化学生遴选和动态管理机制，积极探索本硕博贯通培养机制，引导学生科学规划成长路径。在各方的努力下，本科生接触学科前沿、开展科研实践的环境体系越发完善。（洪恒飞 江耘）

今天下午，西湖大学宣布今年的暑期科研实习计划。今年暑假，西湖大学42个实验室面向国内“双一流”高校及海外知名高校就读的大二学生、大三学生开放实习岗位。此外，针对那些因新冠肺炎疫情或签证原因暂时无法赴海外攻读博士学位的学生，西湖大学也准备了特别名额。理化公共实验平台作为我国一所新型高等学校，西湖大学已吸引百余位科学家加入，每一位科学家负责一个独立实验室，此次42个实验室开放岗位的实习期暂定为7月20日至8月14日。西湖大学各实验室负责安排住宿，并提供一定的生活费补助。该实习项目的申请对象面向国内“双一流”高校及海外知名高校就读的大二学生（2022年毕业生）和大三学生（2021年毕业生）。同时还包括已获得2020-2021年海外一流高校博士录取通知书，因受新型冠状病毒肺炎疫情或签证影响无法前往海外攻读博士学位的优秀学子。实验动物中心.实习项目的专业主要包括生物学、基础医学、生物医学工程、药学、数学、物理学、化学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、环境科学与工程、土木工程等相关学科领域及相关专业。据介绍，相比去年的实习项目，今年的课题更加丰富。如生命科学学院共有21个实验室开放实习岗位，蛋白质组学、计算生物学、结构生物学、免疫学、营养学……多种生命科学领域以及交叉学科项目向学生们开放。该校生命科学学院周强团队近期在《科学》杂志上发表了新型冠状病毒的最新成果，他们利用冷冻电镜技术，解析了新型冠状病毒S蛋白与中和抗体4A8复合物的结构，为靶向S蛋白N端结构域的药物设计和治疗策略提供了基础。今年暑期科研实习，本科生们可以加入该实验室，一同参与新型冠状病毒S蛋白与全长细胞受体ACE2的作用机制研究。先进微纳加工与测试平台除了与新冠肺炎疫情相关研究之外，也有许多有趣的研究项目可以选择：有探索细胞骨架在乳腺癌发病过程的作用机制的许圳杰实验室，有探寻斑翅果蝇的行为偏好的甄莹实验室，还有进行营养标记物检测和分析的郑钜圣实验室……工学院开放的项目种类繁多，同学们既可以“上天”：跟随张羽中实验室去学习多数据源融合同化大气成分时空分布；也可以“下海”：到崔维成实验室，研究仿生智能机器鱼研制及大型复杂工程系统的基础理论研究；还能“入地”：去研究孔隙介质、岩土工程、天然气水合物的雷亮实验室……3D打印、柔性光电子器件、微纳加工……这些前沿的科研领域，都能畅享“浸润式”学习。理学院今年开放化学和物理方向的实习机会，对有机功能材料的合成及应用感兴趣的同学，可以选择王盼实验室；如果选择刘仕实验室，同学可以学习“第一性原理和机器学习研究功能氧化物”；或者选择吴劼实验室，去了解量子材料生长与表征……或许，你对这些化学与物理概念还不熟悉，没有关系，暑期科研实习就是一个不断学习新知识、发现兴趣的过程。实习期间，同学不仅可以走进校园、走进实验室，还可以和博士生们一样，做实验、开组会、一起碰撞思维、交流体会，感受自由开放的学术氛围，训练自己的思维和表达能力，尝试最前沿的科学研究。各实验室的导师将根据学生实际情况制订个性化的科研计划。关于西湖大学：西湖大学是一所社会力量举办、国家重点支持的新型高等学校，前身为浙江西湖高等研究院，由施一公、陈十一、潘建伟、饶毅、钱颖一等发起创办，于2018年2月14日正式获教育部批准设立，首任校长由施一公担任。该校按照“高起点、小而精 、研究型”的办学定位，力争到2026年，主要学科的实力达到世界领先水平，在基础科学研究、技术原始创新、科技成果转化方面作出具有重大影响力的贡献，成为一所新型国际化高水平研究型大学。截至目前，西湖大学已招收334名博士研究生，已签约百余位海内外学术人才。来源 北京日报客户端 | 记者 张航编辑：蔡文清流程编辑 刘伟利

7月9日凌晨0:00，西湖大学2020年暑期科研实习报名正式截止。澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者从西湖大学方面获悉，今年的竞争比较激烈——西湖大学收到了来自海内外1138位同学的优秀简历，他们将共同角逐仅78席的实验室实习名额，录取比例接近1:15。西湖大学方面透露，今年的暑期科研实习项目有一个特别的政策，除了面向大二（2022年毕业生）、大三学生（2021年毕业生）之外，还特别为那些已经拿到2020～2021年海外一流高校博士录取通知书、但因受新冠疫情或签证影响无法前往攻读学位的优秀学子开放了报名通道。据西湖大学方面不完全统计，此番一共收到100多位“准博士生”的报名，其中不乏手握海外名校OFFER的有力竞争者，包括：4位是麻省理工学院拟录取博士生，2位是加州理工学院拟录取博士生、2位是约翰斯霍普金斯大学拟录取博士生、2位是帝国理工学院拟录取博士生。那么，这些优秀的选手们，兴趣在哪里？据西湖大学方面介绍，这次暑期科研实习，该校生命科学学院、理学院、工学院共有42个实验室开放了实习岗位，工学院李子青实验室是今年的头号C位。人工智能讲席教授李子青是IEEE Fellow，曾任微软亚洲研究院Research Lead，中科院自动化所模式识别国家重点实验室资深研究员，是人脸识别技术的引领者。他的人工智能研究项目这次只招收2名实习生，但有102名同学报名，录取率低到1:51。生命科学学院热度最高的是高晓飞实验室。这里研发的个性化新型红细胞治疗技术，可以用一小管血治疗痛风和血友病、苯丙酮尿症等罕见病甚至癌症，不久前刚刚作为西湖大学成立后的第一个自主科技成果产业转化落地项目，完成近亿元Pre-A轮融资。理学院最热门的是王盼实验室，实习项目为有机功能材料的合成及应用。她曾在麻省理工学院从事博士后研究，师从美国国家科学院、美国艺术与科学院双院院士Timothy M. Swager教授。眼下，西湖大学各实验室方面正在抓紧时间筛选简历，将于近期公布最终2020年暑期科研实习录取名单。西湖大学方面希望，关注西湖大学暑期实习活动的读者能够关注相关申请系统及报名时留下的个人邮箱。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

过去我们总能听到这样的说法：国内读个好大学太难了，出国可能希望更大一些。但是实际上在国外要读个好大学也并不容易。据教育部数据统计，2017 年中国出国留学人数首次突破 60 万大关，达 60.84 万人。2018 年，中国出国留学人员总数升至 66.21 万人，其中自费留学人数占比达到 90%。2019 年以及未来，这一数字可能会继续增长。随着出国留学竞争人数的增加，在录取名额一定的情况下，名校的录取门槛自然也会水涨船高。名校 offer 的标配除了高 GPA、高语言成绩、大牛实习之外，还有科研经历也会被考量其中。无论是申请 Ph.D. 还是 Master，拥有一段科研经历无疑都会给你的申请增色不少。尤其在申请中，大家都在拼 GPA、拼语言成绩的时候，如果能拥有一段亮眼的科研经历，一定能成为打败竞争对手的有利法宝。“我仔细研究了一下去年我们学校出国留学的情况，发现拿到牛校全奖的学长学姐或多或少在科研背景上都很有竞争力，有的甚至还发过 SCI。同时他们还保持着较高的 GPA，但托福和 GRE 的成绩并不一定是出类拔萃的。”西安某高校的于敏同学这样说道。在名校激烈的角逐中，越来越多的同学看到了科研的重要性，纷纷把关注的焦点转移到科研背景的提升。但是在国内，本科生做科研也面临着一些迷茫和尴尬。本科生做科研的尴尬与迷茫一 参与科研机会少，学校提供的支持有限在美国，几乎每一所一流研究型大学都拥有一个本科生研究项目，在部分学校，如麻省理工学院，参与这种项目的学生超过 90%。而在国内，本科就参与过科研项目的同学非常少。去年的时候，大学声联合腾讯教育，发布了一项调查：《大学生参与科研，是不是名校生专属的奢侈品？| 大学声调查》。调查结果显示：国内高校，985/211 的同学本科阶段参与过科研的比例大概在 68% 左右，而普通高校本科生参与科研的比例明显偏低，参与过科研项目的仅占 36.8%，大部同学在本科期间没有参与过科研项目。在某双非二本读生物学的孙磊这样说：“我们参与科研的机会少之又少，别说系统化的科研经历，就连一些基础的学术讲座、座谈会之类的活动也屈指可数。询问了很多本校的导师，想看看是否能加入他们的课题组，可是有很多导师都表示不收本科生”。而在武大的于敏却是非常幸运。她说：“我们学院有学术导师制，从大一开始，学校就为我们配备了学术导师，去年我加入了我导师的研究团队，跟着他一起外出调研，这种经历很好地让我将课堂上所学到的理论知识与实践结合起来了。”不同的学校氛围不同，可能提供的资源也有差距。很多人寄希望于在迈入科研的门槛后，能有人为自己指路，但是“师傅领进门”这一希冀有时候也会落空。二 没人带，进实验室之后自由生长周浩在大二的时候申请进入了学校一位教授的课题组，进去之后大半年下来主要工作就是打杂，刷刷瓶子，养一养小白鼠之类的。课题组里研究生和博士的学长学姐都很忙，大家也没时间带本科生，所以很多事情全靠他自己摸索，知识储备不足，英文能力有限，再加上科研思维欠缺，进入课题组之后他简直两眼一抹黑，感觉水了一个学期也没什么实质性的收获。（图片来自网络）而导师们也有他们的顾虑和迷茫。大多数本科生进入课题组时还不确定自己未来的路要怎么走，所以很多导师也比较困惑，如何明确一个培养方向，如果按照研究生的标准去培养他，如果他本身不适合这条路，引导方向偏了怎么办？而且本科生的知识储备不足，需要一步步的指引，甚至有可能需要弥补基础知识，所以很多导师对于本科生加入课题组这件事儿持保守态度。所以本科生做科研还面临着一种尴尬就是：不知道方向在哪里，仿佛刘姥姥进大观园，不知道如何是好。三 出成绩难，更别提 SCI今年我们总能在各大媒体平台看到越来越多的本科生涉足科研，并且在各自的领域获得了亮眼的成绩：南科大化学系大三学生胡启锟，他本科期间在世界权威期刊发表 6 篇高水平论文，剑桥大学、普林斯顿大学等世界顶尖名校纷纷邀请他去读博。南京理工大学化工学院 2015 级高分子材料与工程专业的本科生于梦诗，在本科四年连发 7 篇 SCI，被保研北大。这些优秀的本科生还有很多，网上随便一搜就能搜到很多本科生取得亮眼科研成绩的案例。他们在获得科研成果的同时也赢得了名校的敲门砖。但我们都知道并不是所有人都能成为 SCI 大神， 在科研这条路上出成果确实很难，很多人与小白鼠朝夕相处、相亲相爱，最终可能也会面临论文难产、成果遥遥无期的情况。那么，既然面临这么多问题，本科生还有必要做科研吗？本科生做科研的好处有哪些？目前很多高校都在创造条件鼓励本科生做科研，从学校的人才培养角度来看，本科期间参与科研不仅有利于培养学生的科研创新能力，还可以增强学生对专业知识的掌握、提升毕业论文质量等等。而对于学生来说，在本科期间接触科研也有许多好处，总的来说可以归结为以下三点：有很多同学进入大学之后会陷入迷茫，不知道之后自己是选择就业还是考研、出国等等。早点参与科研项目能帮你确定你适不适合科研这条路，帮你尽早明确目标和方向。如果适合走科研的路，就可以早日培养科研素养，日后读研期间也能迅速适应实验室的生活。本科直博康奈尔的陈同学这样分享自己的个人经历：“我大二进实验室时，还不确定未来自己是要继续读研还是工作，后来在实验室待了 2 年，我每天都过得特别充实，慢慢地我也愈发坚定了自己升学的想法。后来直博之后，班里有同学表示后悔选择了这条路，每天捆绑在实验室，过得特别痛苦。我反而觉得自己特别幸运，因为我本科期间的科研经历，读博前我早有准备，所以根本不存在纠结和迷茫。”只有经历了才能真正明确自己的心之所向，不浪费时间和精力在自己不喜欢的事情上。而对于出国留学的同学来说，除商科和艺术类的一些专业之外，其他很多专业都比较重视科研经历，尤其是理工科，科研的重要性自然不言而喻。目前名校的竞争不仅仅局限于 GPA、语言成绩、实习经历，科研经历也成为了很重要的参考指标。“大家都在争相参加科研项目，功利一点来说，参加一段科研，还有可能获得教授的推荐信，谁不想获得一封牛推呀。”刚参加完海外暑研的小凤这样说。在暑研期间，她成功拿到了教授的推荐信，连申请都变得非常有底气了。对于保研/考研的同学来说，科研经历也是非常大的加分项。如果能在科研中获得好成绩或者是拿到奖项，能有很大几率获得保研名额。下面这张图是浙大对于本科生参加科研竞赛在保研中的加分规定。我们可以看到，对于这种在科研上有潜力的同学，学校的支持力度还是挺大的。(浙江大学本科生学科竞赛项目认定和推荐免试研究生等政策实施细则（试行））因此，即便本科生参与科研面临这么多困难，但是大家还是愿意努力尝试，争取相应的参与科研的机会。那么本科生参与科研有哪些途径呢，应该如何获取科研机会呢？本科生参与科研的途径以我们的种子科研 offer 为例，在我们收到的科研 offer 中，海外科研占 4 成以上，其次是国内科研机构、国内本校科研和国内公司 R&D等。（棕榈种子学员科研offer分布）其实总的来说，本科生可以参与的科研项目也有不少。国内途径有参加课程设计、科创竞赛、参加创新创业计划，或者是主动联系任课老师，参与实验室的研究课题等等。国外途径有官方暑研，海外科研等。大体上可以把本科生能够参与的科研项目分为以下几类：以上这些项目要如何申请，具体的参与途径有哪些呢？请参考以下参与途径：学校老师推荐：主动联系任课老师，申请加入他的项目组或实验室。或者是联系老师表达自己想要参与科研的意向，请求推荐项目组或实验室。申请官方的暑期科研项目：关注官方暑研项目的申请时间线，申请材料准备事项，及时准备申请。这些项目一般会比较看重学生的本科学校、GPA 以及之前的科研经历。申请时还需要准备 PS、推荐信，有的甚至需要语言成绩。比如 UGVR 的项目就建议学生的托福成绩最好能上 90 分。自由海套：选择自己感兴趣的研究方向的教授，准备套磁信，进行套磁。需要注意的是，自由海套的回复率极低，发 20 多封邮件没有回复或者没有积极回复是很正常的，所以如果背景一般的同学我们不太建议走这种途径。学长学姐推荐：如果你有学长学姐在实验室或者是项目组的话，他们的推荐对于你来说不失为一个省时省力的途径。所以平时跟学长学姐加强联系，及时了解相关信息，也能做到提早准备。付费科研：如果自己实在找不到相关资源，资金又比较宽裕的话，可以选择这一类途径。如今市面上做付费科研的机构有很多，这种就需要你擦亮眼睛好好筛选了。免费内推：这种机会一般比较难得，一些做留学辅导的机构会为自己的学员开发一些背景提升项目，对接一些内推资源给到学生。这种内推资源有的机构额外收费，有的机构直接免费。通过这种途径获取科研机会一般会有这样几个好处：但是由于开发资源需要花费大量的人力和物力，所以做免费内推的机构比较少，所以大家在选择留学机构时可以问下服务是否包含免费内推资源。以上是本科生参与科研的途径以及可以参与的项目，但是在实践当中我们发现，很多学生对于科研的认知还是存在许多误区关于科研你的错误认知在名校做科研比非名校的更有价值，在海外做科研比在国内做更有价值很多人在筛选科研项目的时候，都关注名校的科研，所以导致名校科研的申请竞争很激烈。其实招生官看科研的价值，并不是看你在哪儿做，而是看你通过这段科研获取了什么。现在很多人都过度关注学校，一听说哈佛、斯坦福这些科研机会都觉得非常高大上，所以很多人选择海外科研。但其实一段科研的价值并不是通过学校来体现。如果你只是去名校水一个科研，它的价值未必能比得上你在一个不那么知名的学校踏踏实实做一个项目来的重要。只要我参加了科研，就对我有帮助，就能为之后的升学加分不可否认的是，很多人参与科研都是抱着比较功利的心态，比如获取推荐信，比如为申请加分等等。但是无论抱着什么样的心态，好好做一段科研才是最重要的。如果抱着应付的态度，水一段科研，在浪费时间的同时，甚至有可能没办法获得推荐信，如果教授对你评价不好，可能还会影响你的申请，毕竟学术圈很多人脉都是关联的。去海外做的科研才叫海外科研很多人对海外科研的认知是，去海外做的科研才叫海外科研。但其实在线上跟着海外导师做一个 online 科研也属于海外科研。海外科研更多指的是科研导师是海外的，而并非你做科研的地方是海外，所以这一点一定要区分清楚。参与科研必须有推荐信，才对之后申请就有帮助无论是海外科研还是在国内做科研，很多学生都关注自己能否获得推荐信。有时候在海外做科研，有的导师比较注重自己的 reputation，不会轻易帮人写推荐信，除非你的表现很好，让他很欣赏。海外的导师写推荐信一般会比较客观，会客观地描述你的优点，甚至也会兼顾不足，如果他不是发自内心、真心实意的夸奖，在申请中不但不会起到增色作用，极有可能会适得其反，这种推荐信在申请中其实是有一定风险的。科研的真正价值依然是“项目研究”，而一封科研导师的推荐信，只是作为研究成果的一份水到渠成的回报。因此，一段科研到底含金量怎样，是取决于做的具体项目研究的。所以一旦决定做科研，无论是怀着什么目的，获取推荐信也好，为申请加分也好、获取保研名额也好，都要用心去做，有所付出，才能有所收获。要不要做科研？本科四年说短不短，说长不长。4 年过后，你会发现你身边的同学：有人大学期间参加了各种科研项目，接受了系统的科研训练，见识到了各种大牛的风采；有人已经在国内外高水平学术期刊上发布了好几篇学术论文，在保研或申请出国深造时如虎添翼；也有人忙忙碌碌，恋爱忙、考证忙、实习忙、社团忙、申请忙········最终也收获了不一样的精彩。不同的大学打开方式也意味着不同的精彩和结局。科研可能只是你大学生活中的一段不一样的经历，是否选择走这条路也需要你深思熟虑，只是希望 4 年过后，你能无悔之前的选择，无悔这说短不短说长不长的四年本科生活。对于科研申请有更多疑问？想深入了解更多关于免费科研内推的问题？欢迎给我留言