硕士专业库

提起图书情报专硕（后文简称“MLIS”），大多数人都会感到很迷惑：“图书能有什么情报？与信息搜集/数据分析有关吗？毕业之后，是不是只能去图书馆工作？”宗师君总结了部分考研党对 MLIS 常见问题，包括但不限于以下内容：图书情报专硕考什么内容？图书情报专硕主要学什么?哪些学校开设了图情专硕？读研以后的就业前景如何?考研上岸难度如何？别着急~这些问题宗师君来解答！如果你对 MLIS 还有其他疑问，也欢迎在评论区留言~今天，宗师君给大家详细分析了图书情报专硕（MLIS）的专业概况、专业特点、学制及核心课程、与情报学、图书馆学的对比、报考条件、就业前景、院校推荐、上岸难度及备考经验，快来了解一下吧~01MLIS 专业概况图书情报硕士专业学位英文名称为“ Master of Library and Information Studies ”，简称 MLIS ，是管理学领域下的专业学位专业。该专业是为适应新形势图书情报事业发展对图书情报专门人才的迫切需求，完善图书情报人才培养体系，创新图书情报人才培养模式，提高图书情报人才培养质量而创立的。2010 年，国家图书馆与武汉大学签订战略合作协议，将合作培养图书情报硕士专业学位研究生，此后各个院校也相继招收图书情报专业硕士研究生。专业代码为 125500 。02MLIS 专业特色图书情报专业硕士是图书情报教育机构开启的直接为图书情报事业服务的一个新的研究生教育专业，也是图书情报事业体系中人力资源建设必不可少的一种人才机制。社会与学校、理论与实践、行业与教育、人才需求与人才培养的紧密集合将使图书情报专业学位教育呈现出教育目的、教育模式、课程体系、教学手段方法等的职业化、应用性、高层次等特征。根据全球专业学位教育的基本规律，结合我国专业学位教育和人力资源发展的现状，图书情报专业学位具有鲜明的学位特色。03MLIS 学制及核心课程1. 学制大部分院校都是两年制，只有一年上课，一年实习。但有些高校学制为 2.5 年或 3 年，如上海大学图书情报专硕学制为 2.5 年，天津师范大学图书情报专硕学制为 3 年。2. 核心课程考虑到 MLIS 专业的大部分学生都有跨专业背景，所以课程内容主要以入门基础理论为主，主要学习本专业的一些核心知识以及相关的技术入门课程。如中国人民大学 MLIS 的主要课程为：图书情报学理论与方法、信息采集、编目与索引、信息检索、数据模型与决策、数字图书馆研究、企业竞争情报、信息加工处理、WEB 及其应用等。04MLIS vs 情报学/图书馆学俗话说“图情档不分家”，图书情报硕士专业学位与情报学、图书馆学、档案学三个学术学位有着紧密的联系。MLIS 与情报学、图书馆学这两个专业的学习课程及培养方案有相似之处，但图书情报专硕与这两个专业又有一些区别，主要有：1. 学制MLIS 一般是 2 年制，一年上课，一年实习，但有些高校学制为 2.5 年或 3 年。情报学、图书馆学学硕学制一般是 3 年制，但也有一些高校学硕学制为 2 年，如中国人民大学。2. 考试科目MLIS 考研初试科目为管理类联考 + 英语二。管理类联考综合试卷满分为 200 分，考试时间为 180 分钟，包括数学基础（ 75分 ）、逻辑推理（ 60 分）和中文写作（ 65 分）。英语二试卷满分为 100 分，考试时间为 180 分钟。情报学、图书馆学学硕的初试科目为专业课 + 英语一 + 政治。有的学校还考数学三，因此考一门专业课，有些院校不考数学，故考两门专业课。MLIS 考试时间为 1 天，情报学、图书馆学考试时间为 2 天。以武汉大学为例，情报学专业初试科目为英语一 + 政治 + 数学三 + 信息管理综合（包含信息管理学基础和数据库原理）四门课程，考试时间均为 180 分钟。英语一和政治试卷满分均为 100 分，数学三和信息管理综合试卷满分均为 150 分。3. 培养目标MLIS 培养目标：① 培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握扎实的图书情报专业知识和技能;② 具有较高外语水平和较强的跨文化交际能力;③ 具有综合运用管理、经济、法律、计算机等知识解决图书情报工作实际问题能力;④ 能够胜任图书情报行业的实际工作，适应社会信息化和国民经济建设较高的高层次、应用型、复合型图书情报人才。情报学培养目标：① 学生应系统地掌握现代信息管理的基本理论和技术，具备独立从事情报学理论研究、现代信息管理工作、以及信息系统的分析与设计的能力；② 熟悉掌握一门外国语，熟练掌握信息管理活动中所需的计算机技术，了解本领域的研究动态；③ 毕业后能够从事现代企事业单位信息资源的开发与管理、信息系统分析与设计等工作，也能从事相关学科的教学、科研工作。图书馆学培养目标：① 面向 21 世纪数字图书馆的发展现实和需要，培养德智体全面发展，具有坚实的图书馆学理论基础；② 既系统掌握现代图书馆管理技术，能够在各级各类图书文献部门从事文献管理和信息服务等方面的工作；③ 又熟练掌握现代管理理论，并对图书馆的学科发展和工作实践具有较强的创新意识、研究能力和管理能力的高层次、宽口径、复合型专业人才。通过上述对比，我们可以直观发现MLIS 与情报学、图书馆学相比，在考研及后续发展就业等方面有一定的优势和特色：① MLIS 初试科目较少，考试内容难度低于学术型硕士，备考期间压力会稍小，竞争压力相对较低。② MLIS 的培养更加注重理论学习与实践应用相结合，而情报学、图书馆学学活的培养更加注重理论研究及学术科研能力的提升。③ MLIS 在择业就业时，在专业实践技能上会更有优势，更可能满足企业对人才能力的要求。05MLIS 报考条件大部分院校 MLIS 全日制与非全日制考生报考条件一样，需要满足以下要求：1. 中华人民共和国公民。2. 拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3. 身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4. 在校研究生报考须在报名前取得所在培养单位同意；在职人员须经本人所在单位人事部门同意，其他人员有人事档案所所在单位同意。5. 报考 MLIS 的考生学业水平应满足以下条件：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满 2 年或 2 年以上(从毕业后到录取当年入学之日)；以及达到大学本科毕业生同等学力，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考，并且需要满足以下条件：① 取得国家英语四级合格证书或英语四级成绩报告单（成绩在 425 分以上）② 取得报考专业大学本科主干课程 8 门以上成绩证明（由教务处出具成绩证明或自学考试成绩单）③ 有些学校还要求考生在复试时提交与报考专业相关的相当于学士学位水平的论文（字数不少于 1 万字），或在报刊上发表的三篇与报考专业相关的文章（如中国人民大学）。④ 有些学校还规定了此类学生不得跨学科报考（如武汉大学）（5）已获硕士、博士学位的人员。06MLIS 就业前景MLIS 既包括“信息”，又涉及“管理”，是近年来考研的热门专业，，常见的就业方向如下：比如各级各类图书馆，还有党政机关、企事业单位的图书资料部门、信息管理部门、数据分析部门；电子政务、电子商务管理部门；网络系统管理机构；信息咨询服务机构，计算机软件企业研发或服务部门；国家各级信息化与信息产业行政主管部门等。总体而言，图书情报学的就业面相对较广，毕业生们完全可以依靠本专业所学到的信息搜集、 信息管理、信息开发、竞争情报、信息咨询与服务等知识在信息管理、数据分析、文献计量 等不少领域找到满意的工作。上述概括的主要是与专业对口的就业方向，大家也无需将目光局限于图书馆、图书资料部门以及体制内的岗位，也可以尝试互联网、金融、地产等与数据、咨询、图书出版相关行业，比如新媒体运营、数据分析、用户运营、出版社编辑、产品经理等岗位。07MLIS 考研院校推荐截至 2021 年初，我国大陆地区共有 51 所高校开设图书情报 MLIS 专业，双一流高校有 24 所，非双一流高校有 27 所。MLIS 专业排名靠前的双一流院校依次为：武汉大学、南京大学、中国人民大学、南开大学、华中师范大学、中山大学、上海大学、云南大学、华东师范大学、南京农业大学、郑州大学、南京理工大学、四川大学等；非双一流院校排名靠前的院校依次为：黑龙江大学、湘潭大学、河北大学、福建师范大学、天津师范大学、山西大学等。总体来说，双一流高校复试分数线较高，含金量高，报考难度较大，竞争压力也高于非双一流院校。大家在择校时要深层次了解目标院校的专业状况，并根据自己的意愿、对未来的想法慎重选择备考学校！08MLIS 上岸难度MLIS 作为管理类联考中一员，名气既没有 MPAcc 、MAud 那么响，又没有 MBA 、MPA 上岸那么容易。所以常常被大家认为是一个“冷门又神秘”的专业，就算对其感兴趣的同学，也不知道 MLIS 与管理类联考中其他专业相比考研上岸难度如何。今天，宗师君以中国人民大学的全日制 MPAcc 和全日制 MILS 为例，较为全面地分析了两大专业的报考情况及上岸难度，帮助大家更好地选择备考专业。1. 学制中国人民大学的全日制 MPAcc 和全日制 MILS 两个专业均为两年学制。2. 复试分数线及报录比2020 年 MLIS 专业的复试分数线为 233 分，复试人数为 25 人，录取人数为 20 人，复录比为 1.25 ：1 。2020 年 MPAcc 专业的复试分数线为 240 分，复试人数为 90 人，录取人数为 39 人，复录比为 2.31 ：1 。MPAcc 专业报考人数较多，复试分数线较高，复录比也明显高于 MLIS ，考研竞争压力较大，难度较高。如果你是应届生，且计划报考管理类联考专业，那么不妨考虑上岸性价比更高的 MLIS ，对跨专业的考生而言，备考门槛低，也更友好。09MLIS 备考经验看完上述对 MLIS 专业基本介绍及上岸难度之后，宗师君再给大家分享一些往年同学的 MLIS 备考经验，共分为初试、复试两大部分。1. 初试备考经验管理类联考的备考规划用 16 个字总结就是“循序渐进，打牢基础。集中攻坚，提高效率”。英语二难度略低于英语一，但根据近几年考生的考后reaction，英语二的难度有逐年递增的趋势，每一位考研er都需要认真备考。考研英语总体上主要侧重于对词汇、语法以及上下文逻辑关系的考察，三者学习缺一不可，大致备考规划为：2. 复试备考经验管理类联考的复试，主要考察政治、英语口语及专业课能力，具体内容每个学校各不相同，同学们可以自行查看目标院校的相关信息。宗师君以武汉大学为例，简要介绍一下武汉大学图情专硕复试的参考书目及主要内容。① 成绩计算总成绩 = 初试成绩 ÷ 3 × 70% + 专业课面试成绩 × 20% + 外语面试成绩 × 5% + 思想政治理论加试成绩 × 5%（以武汉大学信息管理学院 2020 年硕士研究生复试录取工作实施细则为例）② 政治笔试考察内容以时事政策为主，多多关注最近一年国家发生的时政大事，每年基本上是4 道简答题。③ 英语口试按照分组排序序号两人一组，考场里面有两个老师。先用英语做自我介绍（两分钟左右），然后老师针对性的提问 1-2 个问题，之后针对抽到的话题进行英语话题讨论。④ 专业面试2020 年由于疫情原因，武汉大学只有专业课线上面试，未有笔试环节。往年笔试参考书目有两本：《信息检索》黄如花&《信息管理学基础》马费成。专业面试的成绩占比 20% ，是复试中最重要的一环。主要包含两个阶段：第一阶段考生需提交 PPT 格式的报告，时间 10 分钟左右，内容包括：a. 个人简介；b. 本科阶段的学习和社会实践情况及相关成果；c. 对所报学科的认识和理解；d. 拟从事的研究方向及构想。第二阶段回答提问。专业面试注意事项：1. PPT 应简洁大方，所要求讲述的内容缺一不可。2. 复试小组的老师提问时主要围绕 PPT 所展示内容进行提问，从你的学习经历实践到你想要从事的研究方向都有可能会被涉及到。3. 在面试前，一定要了解一下自己选的方向有在国内外哪些著名学者和理论。4. 建议多看看相关论文。以上内容就是本期 MLIS 图书情报专硕的专业解析，欢迎同学们在评论区留言自己想报考的专业~本文原创首发于微信公众号「宗师管理类联考考研」，未经允许，不得转载。

经济日报-中国经济网北京4月15日讯 14日，教育部官网发布《教育部办公厅关于做好2020年全国硕士研究生复试工作的通知》（以下简称《通知》）明确2020年全国硕士研究生复试启动时间原则上不早于4月30日。《2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》（国家分数线）同日公布。《通知》明确复试时间由各招生单位统筹考虑当地疫情形势、应急响应级别以及复试工作量等，按照分区分级、精准防控、错时错峰、防止聚集的要求，综合研判自主确定。复试启动时间原则上不早于4月30日。复试方式由各招生单位根据学科特点和专业要求，在确保公平和可操作的前提下自主确定，可采取现场复试、网络远程复试、异地现场复试以及委托其他高校复试等。《通知》强调各招生单位要采取灵活有效的方式，加强复试过程监管，严防复试弄虚作假、徇私舞弊，高校对复试过程要全程录音录像。采取远程复试的，要选用统一的软件平台，强化技术支持和安全保障，提前组织模拟演练，确保复试过程安全、顺畅、稳定。对于不具备远程复试条件的考生，《通知》明确招生单位需进行技术兜底保障，根据考生申请积极协调生源所在地省级教育招生考试机构提供必要合理的支持和帮助。>>>更多政策可查看中国经济网“中国文化产业政策库”以下为《通知》原文：教育部办公厅关于做好2020年全国硕士研究生复试工作的通知教学厅〔2020〕4号各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅(教委)、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），各研究生招生单位：研究生考试招生是国家选拔高层次专门人才的重要途径，复试是研究生招生考试的重要组成部分。当前我国疫情防控阶段性成效进一步巩固，但国际疫情持续蔓延，我国防范疫情输入压力不断加大。各地各招生单位要深入贯彻落实习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作的重要讲话和重要指示批示精神，在确保安全性、公平性和科学性的基础上，统筹兼顾、精准施策、严格管理，稳妥做好2020年全国硕士研究生复试工作。一、科学制定复试工作方案 1.精准划定专业分数线。各招生单位要认真执行《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》（以下简称《招生管理规定》）和《2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》（以下简称国家分数线），在国家分数线基础上，自主确定并公布本单位各专业考生进入复试的初试成绩要求（以下简称专业分数线）和其他学术要求，不得出台歧视性或其他有违公平的规定。招生单位要综合考虑生源情况、招生计划、学科专业特点和复试考核工作需要等，精准划定各专业分数线。2.自主确定复试办法。各招生单位要在省级高校招生委员会的统一领导下，统筹考虑当地疫情防控要求和学校实际情况，因地因校制宜，自主确定复试办法。复试时间由各招生单位统筹考虑当地疫情形势、应急响应级别以及复试工作量等，按照分区分级、精准防控、错时错峰、防止聚集的要求，综合研判自主确定。复试启动时间原则上不早于4月30日。复试方式由各招生单位根据学科特点和专业要求，在确保公平和可操作的前提下自主确定，可采取现场复试、网络远程复试、异地现场复试以及委托其他高校复试等。各招生单位要结合本地本单位情况，对拟采取的复试方式进行充分评估，确保复试安排的安全性、公平性和科学性。采取现场复试的，要提前制定复试工作流程、防控措施和应急预案，尽量减少不必要的环节，防止人员聚集。同时，落实好各项防护措施，做好突发情况下的应急处置准备。采取远程复试的，要对软件平台的适用性、安全性、可靠性和稳定性等功能进行充分评估，确保满足远程复试要求。招生单位复试办法须报省级教育行政部门疫情防控工作领导小组审核同意后向社会公布并组织实施。3.科学设计复试内容。各招生单位要针对不同的复试方式、学科专业特点和办学特色，精心设计复试内容，确保复试考核科学有效、公平公正。要通过考生大学学习成绩单、毕业论文、科研成果、专家推荐信等补充材料，加强对考生既往学业、一贯表现、科研能力、综合素质和思想品德等情况的全面考查。采取远程复试的，应尽可能采用综合性、开放性的能力型试题。二、严格复试组织管理 4.严格考生资格审查。各招生单位要严把复试入口关。在复试前要对考生的居民身份证、学生证、学历学位证书、学历学籍核验结果等进行严格审查核验，对不符合规定者，不予复试。采取远程复试的，要会同技术平台提供方，积极运用“人脸识别”“人证识别”等技术，并通过综合比对“报考库”“学籍学历库”“人口信息库”“考生考试诚信档案库”等措施，加强对考生身份的审查核验，严防复试“替考”。5.严格复试过程管理。各招生单位要采取切实有效措施，加强复试过程规范管理。要建立健全“随机确定考生复试次序”“随机确定导师组组成人员”“随机抽取复试试题”的“三随机”工作机制。要发挥和规范导师在复试选拔中的作用，加强导师遴选和培训，强化保密意识、责任意识和法治意识，并提高导师运用新技术、新手段科学规范选拔人才的能力。要与考生逐一签订《诚信复试承诺书》，确保提交材料真实和复试过程诚信。要采取灵活有效的方式，加强复试过程监管，严防复试弄虚作假、徇私舞弊，高校对复试过程要全程录音录像。采取远程复试的，要选用统一的软件平台，强化技术支持和安全保障，提前组织模拟演练，确保复试过程安全、顺畅、稳定。依照《招生管理规定》，招生单位认为有必要时，可对相关考生再次复试。6.严肃考风考纪。各招生单位要严格按照相关规定，严肃查处违规违纪行为。对在复试过程中有违规行为的考生，一经查实，即按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定严肃处理，取消录取资格，记入《考生考试诚信档案》。入学后3个月内，招生单位要按照《普通高等学校学生管理规定》有关要求，对所有考生进行全面复查。复查不合格的，取消学籍；情节严重的，移交有关部门调查处理。三、精心开展咨询指导 7.加强政策宣传解读。各地各招生单位要结合本地本单位复试工作安排，综合运用各类媒体特别是新媒体，做好相关政策的宣传解读。要及时、准确解读本地区本单位复试工作方案的内容和相关要求，特别是复试时间、方式、流程等安排，让社会和考生充分知晓，确保考生复试组织工作顺畅有序。8.加强考生咨询服务。各地各招生单位要畅通考生联系咨询通道，安排专人受理考生咨询，及时为考生答疑解惑。采取远程复试的，要加强对考生参加远程复试工作的指导，向考生详细介绍有关软件平台使用办法、复试流程和相关要求等。省级教育招生考试机构要及时做好有关信息发布工作，方便考生查询阅知。4月26日至30日，教育部将在“中国研究生招生信息网”组织举办“2020年研考招生复试网上咨询”活动，各招生单位要安排专人在线解答考生咨询。9.做好兜底支持保障。各地各招生单位要强化人性化关怀和个性化安排，积极采取有效措施，加强对贫困地区考生、残疾考生等特殊群体的关爱帮扶。对于不具备远程复试条件的考生，招生单位要进行技术兜底保障，根据考生申请积极协调生源所在地省级教育招生考试机构提供必要合理的支持和帮助。四、切实加强组织领导 10.强化属地管理责任。根据疫情防控需要，2020年全国硕士研究生复试工作实行属地化管理。各省级教育行政部门、教育招生考试机构要会同卫生健康、公安等部门，加强对本地招生单位复试工作的统筹管理，指导招生单位科学制定复试工作方案并严格审核把关，统筹协调在本地设立考点进行异地复试的省外招生单位制定具体复试方案。各省级教育行政部门要会同教育招生考试机构制定本地区复试组织工作方案，并报省级疫情防控工作领导小组审定后组织实施。11.落实招生主体责任。招生单位要切实落实研究生复试工作主体责任。主要负责同志是第一责任人，对本单位研究生复试工作要亲自把关、亲自协调、亲自督查。要提高政治站位，加强组织领导，统筹做好疫情防控与研考复试工作。各招生单位要充分考虑各方面情况和因素，认真研究确定复试办法和各院系实施细则。组织现场复试的，要按照疫情防控要求，加强考场、人员安排和现场秩序管理。组织远程复试的，要细化工作流程、考务调度、监督管理机制等。招生单位复试工作方案须分别报属地和拟设考点所在地的省级教育行政部门疫情防控领导小组审核同意。12.强化疫情防控措施。各地各招生单位要把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，坚持安全第一、生命至上，严格落实疫情防控工作要求，切实做好复试过程中的疫情防控工作。要采取有效措施，降低人员密度，防止人员聚集。要做好人员排查、场地安排、卫生消毒等工作。要遵循错时错峰工作要求，不同学院、不同专业要分时、分批有序安排复试。要制定复试期间突发事件应急预案，提前做好应对准备。附件：2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求教育部办公厅2020年4月13日来源：经济日报-中国经济网

澳洲阳光海岸大学MBA报考条件宁波中心，数据库管理硕士学位：课程信息虽然在数据库管理中没有专门的硕士学位课程，但它可以作为更大的MS课程的集中。了解有关这些课程的更多信息，包括先修课程，课程作业和毕业生的未来前景。基本信息数据库管理通常集中在计算机科学的理学硕士（MS）计划或计算机信息系统的理学硕士（MS）计划中。这些课程使学生能够使用数据库，计算机系统和Web应用程序。通过专注于数据库管理，学生可以作为数据库管理员工作，他们负责设计，实施和支持公司的计算机系统。这些专业人员通过使用各种数据库技术在组织和保护这些信息方面发挥着关键作用。类似的专业化选项包括系统管理和数据库技术。毕业前，学生必须提交论文。为了申请这些为期两年的课程之一，学生必须持有相关领域的学士学位。还可能要求提供相关工作经验，个人陈述，推荐信以及简历或简历。数据库管理硕士学位这些课程的课程旨在为学生提供对数据库设计和结构，数据挖掘和计算机系统架构的深刻理解。学生将学习如何开发，执行和改进复杂的数据存储库。常见课程包括：数据库设计信息结构数据库应用用于Web的数据库技术信息安全数据挖掘和仓储就业前景和薪资信息美国劳工统计局（BLS）报告称，2015年数据库管理员的年平均工资为81,710美元。预计2014年至2024年期间数据库管理员的就业率将增长11％，这比所有职业的平均水平要快。继续教育和认证信息数据库管理硕士课程的毕业生可以继续攻读相关领域的博士课程，包括管理信息系统和计算机科学。还可以获得专业认证，例如Data Management International的认证数据管理专业人员（CDMP）认证。数据库管理员必须成功通过三门考试才能获得此认证，并且他们必须满足定期的继续教育要求才能维护。通过在计算机科学或计算机信息系统硕士学位课程中追求数据库管理专业，学生将获得他们在该领域的行政职位，高级行业认证或相关领域的博士研究所需的先进技术技能。本文来源：宁波学威MBA商学院

记者 | 查沁君1中国研究生的招生规模持续增长。2020年初，教育部宣布将扩大硕士研究生招生规模，预计同比增加18.9万人。2020研究生招生总量突破100万人，其中，专业硕士研究生招生规模增长显著，2020年专硕招生占比超60%。据教育部统计数据显示，中国2021年考研报名人数已达377万人，较2020年增长10.6%，报考规模呈现明显的逐年攀升态势。其中，山东、四川、广东、浙江等多地考研人数涨幅超过10%。考研规模的持续扩大，为考研培训市场带来发展机会。据易观分析4月10日发布《中国考研培训行业白皮书2021》（下称《白皮书》）显示，2020年中国考研培训市场规模达112亿元，同比增长33.3%。预计未来三年仍将保持增长态势。此外，名校研究生推免比例居高不下，往届生也争挤考研“独木桥”。据各院校研究生招生简章计算，武汉大学、南京大学、西安交通大学2020年计划接收推免比例均高达50%。以重点院校为目标的统考生考研压力日益加大。往届生备考人数及占比保持增长，个别院校往届生报考比例已占约六成。双因素推动之下，市场对专业考研辅导及配套服务的需求持续增长。行业巨头与小而美机构并存由于考研热的持续升温，一二级资本市场也对考研培训行业表现出青睐。一级市场方面，资本或押注于新鲜的初创企业，或偏好拥有了体系化的产品与清晰的发展模式的成熟企业。今年2月，由华夏桃李基金孵化的职业教育品牌“橙啦教育”完成6600万元Pre-A轮融资，该机构专注于考研、实用英语、职业成长教育等领域。2020年1月，万学教育获得安达富资本1亿美元D轮融资。二级市场方面，新东方（09901.HK）重返港股，开盘价报1381港元，成为港股市场首支千元股。新东方也在去年拆分大学事业部独立发展，进一步发力考研业务。中公教育（002607.SZ）自上市以来，受益于公考、教师及考研培训业务的快速增长，股价快速上涨，资本市场表现活跃。中国考研培训企业大致可分为四类：线上考研培训品牌、线下考研培训品牌、线上线下融合品牌（online merge offline）、线上与线下业务兼有品牌（online and offline）。其中，以传统面授课程为单一业务模式的多为区域型线下教育品牌，如易研教育、凯程考研等；全国性教培品牌已普遍发展出在线直播与录播课等业务，构成线上线下授课模式兼有的OAO模式，如文都教育。作为老牌传统线下考研培训机构，文都考研在业务开展上多借助加盟方式实现全国范围内扩张；教研方面，文都多以公共课单科名师为核心进行教学课程和教材研发。但由于文都在业务布局上重线下轻线上，因此疫情期间业务受到较大影响。2021年初，原属文都的考研名师纷纷出走，成为新文道考研讲师。新兴互联网考研培训机构以考虫为例，目前已形成公开课+系统班的业务矩阵，范围覆盖英语四六级、考研、公考等。考虫的考研业务以线上轻量级课程为主，师资力量、专业课覆盖有待进一步提升。采用OMO模式的考研培训机构以新东方+新东方在线为例。新东方在线于2005年开始布局考研业务。主要班型包括1V1定制、线上全直播+线下集训、小班面授等。其线上线下的融合主要体现在场景融合、阶段融合。线上场景包括在线课程、题库刷题、背单词等功能，线下场景提供重难点答疑、模拟测试；线上阶段主要指春秋在线授课，解决下沉市场用户无法全程面授的痛点，线下阶段指寒暑假在中心城市进行集中面授或封闭训练。线上K12机构也切入考研培训。2020年10月，跟谁学（NYSE：GSX）宣布业务升级，将旗下K12业务合并至高途课堂，同时整合品牌资源，将加大投入全面聚焦于考研、留学、会计、公考等成人业务。易观分析认为，业务拆分重组、品牌独立后，跟谁学也将复制高途课堂的名师大班模式拓展考研成人业务。就目前来说，跟谁学成人业务岗开始起步，还需在师资、教研、产品服务等方面持续投入和打磨。《白皮书》显示，在品牌认知度方面，新东方考研、中公考研、文都考研分别以56%、36%、34%排名前三。考研用户更加偏好OMO授课模式根据《白皮书》对中国考研培训用户进行的问卷调查，考研培训用户集中在21-24岁，男生占比39%，女生占比61%。考研用户的专业分布上，经济学专业最高达18%、工学占比16%、理学占12%等。考研培训花费集中在3000-10000元，考研成功人群在培训班的花费投入，整体高于考研失败人群。提升学历是考研的主要动因，占比52%。报考瞄准重点院校，多数考生存在跨学校、跨地区报考情况，但对专业选择较为谨慎。《白皮书》显示，用户更加偏好线上与线下结合的OMO授课模式，且英语科目、强化班为培训刚需。时间有限、圈定复习重点和押题是备考生的主要痛点。在考研群体日益扩大的同时，用户需求也在发生快速变化。据易观分析调研问卷显示，21岁及以下的考研用户占比达到42%，“00后”作为互联网原住民正逐渐成为考研主体。B站学习、互联网自习室等新形态的出现，以及罗翔老师的走红都显现出新生代用户在信息接收与获取方式、信息需求程度等方面的个性化。这些需求变化主要体现在以下三个方面：首先，从单纯上课到综合服务需求。考研用户需求范畴不断扩大，过去主要以上课接受辅导为主，但在对考研相关信息的渴求下，用户需要包括院校信息、试题、复习方法甚至心理辅导在内的综合性服务。其次，从大班授课到个性化小班服务需求。过去考研辅导以大班授课为主，当前考研用户对考研辅导需求要求更高，对基于个人特点量身打造的个性化服务需求日益旺盛。第三，用户触达场景多元化，时间前置。在当前用户触媒碎片化背景下，考研企业品牌信息从多渠道同时触达用户，信息繁杂难辨，考研教育机构需要提前布局，传递品牌，在用户心中建立印象，抢占市场。

要想读研，除了传统的考研外，还有保研这条路可走。保研，即推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生，前提是本科母校具有推免生资格。全国2600多所普通高校，具有保研资格的本科高校共366所，这些大学基本上是原211大学或者各省排名前列的省属重点大学。这是部分双一流大学2018保研率数据。为什么有的大学，如中科大、上海交大保研率30%以上，上海大学、辽宁大学却不足10%？教育部《全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（试行）》规定，按照以下原则确定各大学的推免生名额：（一）教育部批准设立研究生院的高等学校一般按应届本科毕业生数的15％左右确定。（二）未设立研究生院的“211工程”建设高等学校一般按应届本科毕业生数的5％左右确定。（三）其他高等学校一般按应届本科毕业生数的2％确定，其中初次开展推荐工作的高等学校，前3年每年一般按应届本科毕业生数的1％确定。从教育部文件规定可以看出，一所大学是否获批设立“研究生院”是该大学保研率高低的关键！设有研究生院的高校，保研率15%左右，对未设立研究生院的“211工程”高校，保研率5%左右，非211高校则更少，只有2%。被批准有研究生院的高校名单及批准时间一、1978年，经国务院批准中国科学技术大学在北京率先创建了全国第一个研究生院。即中国科技大学研究生院（北京）。2000年9月，经国务院学位委员会和教育部批准正式更名为今天的中国科学院研究生院，即中国第一个研究生院。这就是中国科学院大学的前身。1、中国科技大学研究生院（中国科学院研究生院）二、1984年8月，经国务院批准，全国22所高校首批设立研究生院：2、北京大学研究生院（合并8、北京医科大学研究生院）3、中国人民大学研究生院4、清华大学研究生院5、北京理工大学研究生院6、北京航空航天大学研究生院7、中国农业大学研究生院9、北京师范大学研究生院10、北京科技大学研究生院11、天津大学研究生院12、南开大学研究生院13、哈尔滨工业大学研究生院14、吉林大学研究生院15、复旦大学研究生院（合并17、上海医科大学研究生院）16、上海交通大学研究生院18、南京大学研究生院19、浙江大学研究生院20、武汉大学研究生院21、华中理工大学研究生院——华中科技大学研究生院22、国防科学技术大学研究生院23、西安交通大学研究生院以上为首批正式设立研究生院的高校23-2=21所三、1986年4月，经国务院批准全国第二批试办研究生院的10所高校：22、中山大学研究生院23、东南大学研究生院24、同济大学研究生院25、东北大学研究生院26、大连理工大学研究生院27、厦门大学研究生院28、华东师范大学研究生院29、中国地质大学研究生院（分中国地质大学[武汉]和中国地质大学[北京]）30、中国协和医科大学研究生院——北京协和医学院研究生院31、西北工业大学研究生院四、1986年4月，教育部批准全国第三批试办研究生院的22所高校：32、北方交通大学研究生院33、北京邮电大学研究生院34、北京林业大学研究生院35、东北师范大学研究生院36、华东理工大学研究生院37、中国矿业大学研究生院（分中国矿业大学和中国矿业大学[北京]）38、南京农业大学研究生院39、南京航空航天大学研究生院40、南京理工大学研究生院41、山东大学研究生院42、中国石油大学研究生院（分中国石油大学[华东]和中国石油大学[北京]）43、湖南大学研究生院44、中南大学研究生院45、华南理工大学研究生院46、四川大学研究生院47、重庆大学研究生院48、西南交通大学研究生院49、电子科技大学研究生院50、西安电子科技大学研究生院51、兰州大学研究生院52、第二军医大学研究生院53、第四军医大学研究生院五、2002年5月27日，教育部批准2所高校试办研究生院54、哈尔滨工程大学研究生院55、河海大学研究生院六、2003年8月，教育部批准1所高校试办研究生院56、西北农林科技大学研究生院注:1、1999年11月26日成立的中国研究生院院长联席会成员单位有34个，含中国科学院研究生院。2、原33所高等学校正式研究生院合并为31所。3、因为中国地质大学、中国矿业大学和中国石油大学实际上早已形成（教育部批准）两地分别独立办学的格局，所以，到目前为止，教育部批准建立研究生院的高校为56所+3所=59所。经教育部批准正式建立研究生院的高校名单提醒：设立“研究生院”是要经教育部批准的，目前只有上面59所。其他未经教育部批准的，应该叫“研究生部”。个别大学将自己的“研究生部”改名为“研究生学院”。这些研究生学院，虽然是合法的，但保研率极低。“研究生院”和“研究生学院”，天壤之别~

据教育部网站消息，日前，教育部对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行公开曝光，包括宁夏回族自治区永宁中学教师吴某教学方式不当问题、河南大学文学院教师侯某某性骚扰女学生问题等。这8起典型问题具体是：一、天津市咸水沽二中教师肖某某在课堂上歧视、侮辱学生问题。2021年2月，肖某某在课堂上发表通过家长收入水平质疑家长素质以及歧视、侮辱学生等言论。肖某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处分条例》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定，给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级处理并调离岗位；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对学校主要负责人进行问责，给予党内警告处分。二、河北省石家庄市第十二中学教师刘某开办校外培训班、诱导学生参加有偿补课问题。2018年，刘某开办“金冠艺术培训中心”，利用晚上和周末为本校及校外学生进行有偿补课。刘某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等有关规定，对刘某做出行政警告处分，扣除一年奖励性绩效工资、取消其两年内评优评先资格、全校范围内作出检查的处理。对学校主要负责人进行通报批评、诫勉谈话。三、陕西省宝鸡市扶风县第三小学教师赵某某体罚学生问题。2021年3月5日，因某学生作业中一道数学题未带计量单位，赵某某欲用卷成筒状的书本打手训诫，在该生闪躲后，将书筒从讲台扔向该生，导致该生右侧面软组织挫伤，右眼及面颊部挫伤。其行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关文件，给予赵某某党内严重警告、降低专业技术职务等级的处分，并调离教师岗位。对学校校长给予全县通报批评，责令其向县教体局作出书面检查。四、宁夏回族自治区永宁中学教师吴某教学方式不当问题。2020年4月16日，吴某在上网课点名时要求学生实名登陆，一学生以“肖战糊了”的网名登陆后，吴某在对其进行批评教育时方式不当，言语有失教师职业身份，造成不良影响。吴某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第四项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关规定，给予吴某责令检查、全县教体系统通报批评、取消两年内评奖评优资格的处理。对学校校长在全县教体系统进行通报批评。五、安徽省黄山市歙县聪明屋少儿服务中心教师潘某某伤害幼儿问题。2020年11月，潘某某在制止幼儿追逐过程中将幼儿拎起落地，致其左手大拇指受伤，后受伤幼儿两名家长对潘某某实施了殴打。潘某某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教师资格条例》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关规定，给予潘某某解除聘任合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对于殴打潘某某的两名幼儿家长，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》给予5日以下行政拘留。六、南京邮电大学教师张某某要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜问题。2019年，张某某多次要求研究生为其担任法定代表人的公司从事运送货物、分装溶剂、担任客服、处理财务等工作，且在日常指导学生过程中方式方法不当、简单粗暴，有辱骂侮辱学生的言行。张某某的行为严重违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《教师资格条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予张某某取消研究生导师资格、撤销专业技术职务、解除人事聘用合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。七、河南大学文学院教师侯某某性骚扰女学生问题。2020年8月30日，侯某某借约学生到其办公室讨论问题为由，对该生实施了骚扰行为。侯某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予侯某某调离教师岗位、撤销文学院博士后管理工作办公室主任职务、取消硕士研究生导师资格的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。文学院党政负责人向学校党委作出深刻检讨。八、太原师范学院教育学院教师王某、武某不正当关系问题。未婚教师武某长期与已婚同事王某存在不正当交往。两人的行为均违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第二项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予王某党内警告处分，给予武某行政记过处分，停止两人教学岗位工作，并取消两年内在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格。教育部表示，上述师德违规问题的涉事教师和相关责任人受到严肃处理，体现出上述各地各校深入落实教师职业行为十项准则，对师德违规问题“零容忍”的坚决态度。教育部高度重视教师队伍师德师风建设工作，针对群众反映强烈的突出问题，持续加大查处和通报力度，深化巩固师德师风治理成果。各地各校对师德违规问题要主动出击、及时处置，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中，把“害群之马”及时清除出教师队伍，努力营造教育领域良好生态。教育部指出，广大教师要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师。来源：教育部官网；编辑：陈杰；江南都市报

2018年全国硕士研究生考试即将于本月23日至25日举行，考研复习备考也进入全力冲刺的倒计时阶段。祝福考研党！为坚持到最后的考生们加油！考研，这个话题一直是大家讨论的热点。单从工资水平来看，好像研究生的收入似乎并不比本科生高多少，但是付出的学费和精力却要高很多。何况三年下来，其他没读研的同学都已有了丰富工作经验，甚至成为单位骨干。读研，看起来似乎不怎么值！一、考研真的很难先看一组数据：2017年高校毕业生是795万人，201万人报考研究生。具体录取数字至今未公布。2016年录取51.7万人，考录比例2.9:1。据此推演，2017年录取60万人，考录比接近3.4：1。2018年本科毕业生预计820万，研究生报考人数继续高涨。根据各省报考人数看，较2017年可能增长15%-20%，考录比可能接近4：1。研究生考试如此之难，为何还有近1/4的人报考呢？①经济下行压力大，企业用工不足。2017年就业形势比较复杂、非常艰巨。高校毕业生近800万人，加上中职高职等，青年的就业群体约有1600万左右。下图为考研原因，就业排第一。就业前景+职业发展，51%。②研究生工资其实大大超过本科生。2017年9月7日下午，中智咨询调研中心发布《第十五届中智人力资本调研成果》：2017年，全国应届毕业生中，本科、硕士、博士的起薪平均水平分别为4854元/月、6791元/月、9982元/月。其中，在一线城市，三者分别为5218元/月、7612元/月、10077元/月。数据表明：研究生的收入似乎并不比本科生高多少，这是个认识误区！ 硕士生工资比本科生高48%！ 博士生工资比硕士生高47%！二、读研真的有用！①研究生的优势：1、研究生对专业知识的认识会更深入，思考问题的方式会更科学；2、读研让一个人不再狂妄，让他知道自己还很渺小，需要继续努力；3、进一步的提升自学能力，将来工作的时候需要什么可以立刻学会什么；4、即使你真的没有好好学，耳濡目染的也会有所收获，因为你进入了一个平台。5、工作三年也许比研究生三年得到更多。但没有一个公司能像学校那样，对你进行三年系统培训。②报考人数年年涨，学历会贬值吗?整体来看，研究生的薪资待遇要高于本科生，职业发展前景也更好。随着国内研究生毕业人数和留学(课程)归国人数的不断增加，研究生学历已经成为很多企业设置的一道门槛，一些企业内部形成不成文的规定，招研究生做技术，本科生做销售，甚至很多技术类销售也要求有研究生学历。根据北京、上海户口落户积分细则，研究生积分高于本科生。应届生就业时，本科生能直接落户北京、上海的可能性较小；相对于本科生，研究生毕业就业时，直接落户的可能性更大。 综上所述：读研也许没必要，但绝对有用！三、适合自己的道路才是最好的理性来看，学历只是一块敲门砖，有了研究生学历不代表进了保险箱，不能保证可以找到好工作，还是能力更重要。“学生上大学以后应尽快了解自己、了解社会，同家人沟通，综合考虑自己未来适合什么样的规划，到底需不需要读研究生。”北京交通大学招生与就业工作处处长史贞军建议，“适合自己的道路才是最好的。”读研只是同学们人生历程中的一个短暂阶段，而就业则是每个人都要面对的现实。同学们不应仅看重自己是本科生还是研究生学历，还应培养终身学习的好习惯，尽早树立个人职业规划，不论是本科阶段还是研究生阶段都做好对未来就业的准备。 四、读研是一种选择：没有对错！有人会问，女孩子上那么久的学、读那么多的书，最终不还是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人妇，洗衣煮饭，相夫教子，何苦折腾？我想，我们的坚持是为了，就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调，同样的后代，却有不一样的素养。—— 杨澜不管是工作、读研、结婚，都是一种人生选择，没有对错。就像幸福的定义，每个人的标准都不一样。只要你认为是正确的，不违法不触碰道德底线，人活一世尽管做你自己喜欢的事情吧！五、结论——高学历也许没必要，但有用。——读研是一种选择，没有对错。——适合自己，才是最好的道路。——读研或工作，都需提前规划。

我国即将进入5G时代，而5G离不开信息与通信工程专业。信息与通信工程一级学科，下设：广播电视工程、数字媒体技术、物联网工程、通信工程、电子信息工程、网络工程等本科专业，通信与信息系统、信号与信息处理、电子与通信工程、集成电路工程等研究生招生专业。信息与通信工程涉及广播、电视、电路、动画、视频、音乐、图像、新媒体、互联网、物联网、人工智能、艺术与科技等科技领域的研究与应用。学生需拥有较好的数学、英语、物理、化学、计算机、逻辑分析、阅读理解、艺术设计的基础。一、双一流学科双一流建设是“211”“985工程”之后的又一国家战略。双一流布局中，共有8所高校位列“信息与通信工程”专业“世界一流学科”建设名单：清华大学、 上海交通大学 、西安交通大学 、国防科技大学 、东南大学、 电子科技大学、 北京邮电大学、 西安电子科技大学。二、国家重点学科名单1、国家重点学科名单2、国家重点（培育）学科名单三、教育部排名教育部四轮学科评估中，电气工程一级学科共有74所高校的学科上榜。A+学科：北邮、成电。A：西电、清华大学、 上海交通大学、 国防科技大学。A-：北京交通大学、 北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学 、东南大学、战略支援部队信息工程大学（解放军信息工程大学）、陆军工程大学（解放军理工大学）。四、部分高校简介信息与通信工程应用领域十分广阔，涉及无线通信、卫星移动视频、空间传播与成像以及多媒体和图像处理等高科技领域。提起信息与通信工程专业，绕不开通信行业的“黄埔军校”——“两电一邮”。1、电子科技大学以电子信息科学技术为核心、以工为主，理工渗透，理、工、管、文协调发展的多科性研究型全国重点大学，被誉为“中国电子类院校的排头兵”。2、西安电子科技大学西电是中国电子信息领域科学研究和人才培养的核心基地，中国雷达、信息论、密码学、电子对抗、微波天线等学科的发源地。3、北京邮电大学被誉为“中国信息科技人才的摇篮”。毕业生在通信信息领域深受欢迎。4、清华大学电子工程系清华大学规模最大的院系之一，源于1932年成立的清华大学电机系电讯组。现建成完整的工学学士、工学硕士、工程硕士和工学博士的培养体系，构建起了世界领先的覆盖两个一级学科核心概念的新课程体系：“电子科学与技术”、“信息与通信工程”两个一级学科。现下设6个研究所，涵盖了物理电子学与光电子学、电路与系统、电磁场与微波技术、通信与信息系统、智能信号与信息处理、复杂系统与网络等研究领域，在国际专业排名中进入前十。5、上海交通大学电子信息与电气工程学院学院成立于2001年12月，其前身可溯源至百年前的电机专科，具有中国电气工程师“摇篮”之美称。学院目前下设电气工程系、自动化系、计算机科学与工程系、电子工程系、仪器科学与工程系、微纳电子学系、信息技术与电气工程研究院、软件学院、网络空间安全学院、电工与电子技术中心和先进电子材料与器件校级平台。学院建设电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、软件工程、信息与通信工程、电子科学与技术、仪器科学与技术和网络空间安全八个一级学科，其中国家一级重点学科2个，国家二级重点学科2个，国家二级重点（培育）学科3个。学院共有国家级研究基地6个，省部级研究基地18个，以及国家工科基础课程电工电子教学基地、国家级电工电子实验教学示范中心、国家集成电路人才培养基地各1个。6、西安交通大学信息与通信工程学院前身是1958年创建的无线电技术专业。信息与通信工程属一级学科，含通信与信息系统、信号与信息处理以及电磁场与微波技术三个二级学科，研究领域涉及通信系统仿真、认知无线电技术、无线自组织网、多天线传输理论、协作通信理论、医疗图像编码与传输、视频图像处理技术研究、医用X线数字成像技术、阵列信号处理、相空间波传播与成像、卫星移动视频、数字地面电视广播、天线与电波传播、雷达信号处理、微波/射频器件与电路设计等。近五年来，信息与通信工程学院共承担和参与了国家重大专项、国家“973”计划、国家“支撑”计划、国家“863”计划、国家自然科学基金项目等国家级课题及重大横向合作课题80余项，科研到款6000余万元；发表学术论文700余篇，其中被SCI/EI收录600余篇；获得省部级科研成果一等奖一项，二等奖一项。7、南京邮电大学南邮，以电子信息为特色，工学门类为主体，，是教育部、工业和信息化部、国家邮政局与江苏省共建高校，首批国家“双一流”世界一流学科建设高校，江苏高水平大学建设高校；入选国家“2011计划”、“111计划”、教育部“卓越工程师教育培养计划”、”新工科研究与实践项目“、国家级大学生创新创业训练计划，国际电信联盟首个学术成员，CDIO工程教育联盟成员单位，国际电信联盟亚太电信组织在华培训基地之一。8、重庆邮电大学重邮，坐落于中国重庆市主城区南山风景区内，是中华人民共和国工业和信息化部与重庆市人民政府共建的教学研究型大学，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、国家“卓越工程师教育培养计划”，是国家“2011计划”核心协同高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地、国家布点设立并重点建设的四所邮电高校之一，CDIO工程教育联盟成员单位。9、西安邮电大学西安邮电，是中华人民共和国工业和信息化部与陕西省政府共建高校、陕西省省属高水平大学、教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校、国家级大学生创新创业训练计划立项高校、教育部”新工科研究与实践项目“入选高校、长安联盟、CDIO工程教育联盟成员单位，中国人民解放军后备军官选拔培养基地、全国首批试办边防军人子女预科班的高校、西北地区唯一承担亚太电信组织和东盟培训任务的高校，已发展成一所以工学为主，以信息科学技术为特色，工、理、管、经、文、法、艺多学科协调发展的教学研究型大学。

前言在升学潮背景下，2021年硕士研究生报考人数超过400万。毋庸置疑，“考研热”将持续升温。特别是本科生进入劳动力市场已毫无优势的情况下，越来越多 大学生将考研作为自己的首要选择。同时，受新冠疫情的影响，就业大环境不容乐观，许多未顺利就业的毕业生也加入考研大军的队伍，期望通过提升学历以提高自身的社会竞争力。“考研热”现象的出现是由多方面因素共同推就，包括用人单位学历要求的高门槛、部分学生的名校情结、逃避就业等。对于大学生而言，报考研究生取得硕士学位是助其未来人生顺利发展的重要通道。高校老师道出“读研”与“不读研”的差别（一）思维方式在本科阶段，学生主要是学习和掌握社会、自然等某一领域系统专业知识和专业技能，这是一种对继承性思维的培养；在研究生阶段，除了对专业内容进行进一步的深入学习外，开始进行学术科研工作，注重习得科学的研究方法，主要表现为对反思性思维的培养。具体来看，研究生学位论文的撰写是一种创造性工作，需要进行不断的探索，贡献新的知识，写作上有深度和广度。本科的毕业论文完成时间短，但研究生的学位论文写作往往就需要一年以上。在论文创作中，研究生需要清楚问题的来龙去脉，对研究过程和结果的合理性进行深入细致的分析，从而形成对学科与行业有价值的结论，更具有思维训练的功能。（二）就业前景就考研动因方面，就业压力过大导致的就业难问题是引发“考研热”的直接因素。通常情况下，研究生普遍比本科生拥有更多的就业机会。更多的就业机会，则意味着我们具备选择的权利，就可以从这么多机会中选择最适合自己的工作岗位，并且选择工资待遇最好的工作岗位。（三）薪资收入相关研究表明，高学历人群在收入增速上远高于低学历人群。人力资本理论认为，人们可以通过接受教育提高生产能力，而这种生产能力的提高与受教育程度成正比，这也就解释了为何研究生在工作后薪资普遍高于本科生。我国社会在很大程度上如同费孝通先生所说的熟人社会，研究生教育作为一种精英教育，社会认可度高，发展潜力巨大。研究生处于这样一种环境之中，无疑是身处一个潜力无限的人力资源库中，为其未来发展提供了无限可能。（四）社会声望“万般皆下品，唯有读书高”的传统观念体现了国人对于教育及学历的重视。在经济体制由计划经济转向市场经济的过程中，知识这种后天培养的资源对个体的社会地位提高起到了越来越重要的作用。在现实生活中，研究生群体具有较高的社会地位及社会声望，由于在平均水平上比本科生的知识储备更加丰富、个人能力越高，在获取社会声望较高的工作时，比如公务员、央企等时会有更好的表现，成功率越高。考研需做的准备（一）进行正确的自我认知，慎重择校选专业学生选择专业及报考方向时应格外慎重。本科专业与个人兴趣不匹配是驱使大学生考研的原因之一，因此，对于跨考生而言，择校与选择专业显得尤为重要。而大学生可能会由于自身经验不足、缺乏对考研难度的正确认识等因素导致在择校选专业时犹豫不决，更有甚者在复习过程中频繁换目标院校，浪费了大量复习时间。此外，部分学生可能会存在“眼高于顶”的现象，在没有综合考量自身能力的情况下轻易选择名校作为报考对象。我们常讲“选择大于努力”，若因为选择了不适合自己的学校和专业而没能成功上岸，浪费了自己一年的辛苦努力，戴江将会是巨大的。因此，学生在报考学校与专业时，应充分考虑自身的各方面因素，避免报考时的群体效应，慎重选择报考院校和专业方向。（二）采取适合自己的学习方式考研学子应当充分利用线上丰富优质的视频资源与名师线上答疑的机会，将自主学习方式与视频学习方式有机结合，合理安排视频观看时间与自主思考做题时间，切勿为享一时舒适而只看视频不进行自我反思，本末倒置，从而影响学习效果，一味地自我感动。同时，大家要学会制定合理有效的学习计划，以保障复习进程的正常推进。在学习环境选择上，考生可以去学校图书馆、自习室等较安静的学习场所，与其他考研的学生互相监督、共同学习，共同进步。（三）端正学习态度，重视学习效率学生们无论是选择继续深造还是进入工作都需要端正自己的人生态度，确立目标并为之奋斗。选择考研的学子更应慎重择校、选专业，端正学习态度，掌握 行之有效的学习方法，明确学习目标，如此才能够在竞争性如此强的考研学生群体中获胜，否则在历时一年之久的复习时间中很容易中途放弃，或是由于学习目标不明确导致学习效率低下，从而出现考研失败的惨痛局面。因此，考研学生应尽快找到适合自己的学习方法，合理安排学习时间，切勿以侥幸心理对待考试。结语一位美国学者曾言，“硕士学位本身已不再是学术造诣的标志，而意味着能过上一种收益可观的生活”，这种现象在我们身边屡见不鲜，也成为影响众多考研人考研的重要因素。综上所述，读研前后的差距天差地别，是非常值得大学生们考虑的人生道路之一。一旦决定踏上这条路，就一定要多了解多考虑自己的实际情况，明确目标并持之以恒地坚持兴趣，千万不要半途而废。