硕士怎么毕业

今天彻底拒绝了上半年好不容易确定的一份当时能找到的还不错的工作，国际学校高中部教师。未来发展当时觉得还不错，体制内教师应届生资格卡太多了，也完全放弃挣扎了。在家里悠哉躺玩几个月在家学车。前几天被通知高中部今年筹建不起来，筹建时间待定。人事部建议先转岗去初中部。想了想，最后也算妥协了。最后禁不住家里人念叨，女孩子最好还是考体制内，不要那么辛苦。越想越觉得应该这样，想想自己还年轻，再坚持看看。只是。。2020届硕士 外国语言文学专业毕业四个月了，还没有找到工作。现在是2020年11月4日晚上的十点，昨天刚结束了一场面试，距离上一次面试机会已经好几个月了。昨天面试的新学校虽是一所私立，实力薪资待遇都非常不错，面试老师也比较喜欢我，整个面试聊天维持了将近三个小时，面试结束后招聘老师带我逛校园了解学校情况。给我分析我的求职现状，(今年绝大公办学校面向2021届毕业生，而我如果犹豫不决错过这个机会也就没有了，希望我考虑清楚)。于是5点面试结束两个小时后，和男朋友仔细商量后立即给学校打电话同意过去。招聘老师说联系校长，找时间安排见一面（当天面试校长不在学校）再通知我。昨天整个一天突然觉得好运气终于来了，整个心都轻松踏实了，甚至已经开始畅想未来了。今天早上9点收到学校电话，招聘老师跟我说我的2020届身份卡住了，学校认为我还不错，教育局人社局没法过，让我关注明年45月社会统考。（注明：这只是批人一个民办学校，档案放在教育局，还是要走个形式）详细下才了解，昨天的这场面试压根没用。如果我参加45月的统考批次，整个流程完全由教育局走，先笔试达到一定分数后面试，该学校完全不参与。整个过程，学校在明确自己的招聘对象是2021届，同时非常了解我的2020届身份背景下.邀请我参加面试，并且在基本敲定的情况后拒绝我，真的非常狗，非常狗！！

毕业后找工作的群体里，待遇最尴尬的其实是硕士？我们整理了几个网友的回答，看来在人才作为主导的21世纪，待遇高低有时候真的很难完全的和学历紧密挂钩。Part.1首先自我介绍一下自己的情况，本人本科毕业于一所二本院校，硕士研究生毕业于一所211院校，现工作于西安的军工国企单位。首先看我的本科生同学，该同学，本科毕业后在东莞上班，工作两年后回家乡重庆工作，现就职于华硕，工资8000元。本人硕士研究生毕业后2016年参加工作，现在国企单位每月工资到手不到4000，由此可以看到我的本科同学已经把我甩远了，而且这样的情况并不是个例。再说说博士和硕士的差异，在我们单位。如果是博士生入职的话，单位会分一套三居室的房子给他住，要是他工作20年的话房子就给他了，并且月薪为1万元左右。博士生的工作主要偏科研，没有明确的工作节点，没有具体的任务量化要求。而研究生主要是做一些具体的工作，这方面工作跟本科生没有区别，同样的跟我一起分入的本科生工资与我也差异不大，大约比我少500块左右。如此看来，本科生与研究生之间的差距并没有多大，而硕士生与博士生之间的差异就极其的明显了。Part.2我觉得研究生待遇确实很尴尬。如今大学本科的学历，含金量已不如从前了，拿个本科学历求职，分量是越来越低。可是辛辛苦苦读个研究生以后吧，往往又是个高不成低不就。在很多用人机构里，对本科生和研究生的学历差别，属于是直接忽视，尤其是一些外企机构，把英美国家的研究生标准，直接搬到了中国。认为两个学历的差别，对于工作的成果影响很小。对于研发机构，对研究生还能提高一些工资标准，就算是待遇了。在工程和技术业，研究生就稍微好过好些，感谢那些读书非常厉害的家伙，终于在博士阶段把自己读傻了，又或者是读得太专业了以后，适用的范围很窄，可以让研究生扬眉吐气一把。其实厉害的，是那些跨专业力度大的，例如本科数学，研究生计算机，博士拿了个金融学位。这些家伙挑工作，极少去应聘。Part.3因为随着社会的发展，学历贬值现象不仅出现在本科生，硕士博士均有不同程度的贬值，只不过本科生贬值的较为严重。但随着考研的火热，在考研总体名额不变的情况下，保研的名额却在逐年提升，可怜的是那些饱受折磨的考研学生，一边面临着残酷的竞争压力，一边又面临着学历的贬值。本科生还好，因为本科生目前就业情况来看，不是那么的悲观。但从考研的情况来看，每年考研失败的人太多太多，他们不得不选择二战，这样不仅加大了他们的经济压力，更加大了心里负担！而考研后的工资随着学历的贬值变得并不理想，所以最为尴尬。Part.4我谈谈我身边的几个小伙伴吧，我的大学室友小梅，本科毕业后就进入沈阳一家著名英语培训机构了，因为他口才好，英语专业八级，很快就进入市场营销行业，08年月薪3000多，现在成了营销部经理，年薪15万。我的另外一个室友小佳，和我一起考的研究生，她考上大理理工大学研究生，12年毕业进入了一家大型国企，刚开始月薪8000,现在月薪1.5万左右，最诱人的就是奖励工资了，一年下来20多万轻飘飘。我班级的学霸考的清华博士现在毕业了，现在在一高校评上了教授，做项目负责人了，年薪50万没啥问题。这是我身边的几个典型同学发展的现状，相比来看还是博士毕业的待遇和前途好些。本科生的潜力和待遇相对低点。Part.5首先纠正一下概念，中国的学生阶段划分为：小学生、中学生（初中生、高中生，中专生算高中同等学力）、大学生（大学专科、大学本科）、研究生（硕士研究生和博士研究生），博士生也是研究生。硕士研究生与博士研究生工资待遇的差距，是你只在一个单位的见识，不能代表绝大多数单位都是这样。关于学生毕业的工资待遇，大城市会有一个基本指导起点工资，但实际上根据学生的能力，会有很大的起伏。比如2017年上海市对应届毕业生的指导起点工资，本科生是4300元，硕士研究生是5900元，博士研究生是7900元，实际上大多数人会超过这个数字，极少数人还没拿到这么多工资。工资待遇与你个人能力有关，既包括了你的工作能力，也与你沟通协调能力有关，比如说你工作能力强，但是不知道工资待遇行情，老板故意压低一点工资，你还觉得挺满足。Part.6国内有机构做过调查，大学生、研究生、博士生平均工资相差2500左右，也就是说如果本科生3000，那研究生就是5500，而博士生最高可以达到8000。不过虽然平均工资研究生要高于本科生，但我们要从时间成本来看，部分本科生待遇情况可能真的要让研究生们感到尴尬。本科四年比研究生早参加工作三年，三年时间说长不长说短不短，一个能力较强的本科生三年时间是完全有可能超越同等条件下研究生的，很可能本科生已经踏入基层管理岗位而同门的研究生才开始找工作。不可否认本科生基数大，很多时候一个单位100个本科生可能就1-2个研究生，那么本科生里面混出头的概率是不是要大于研究生？特别是对于那种压根不需要研究生水平的公司却把研究生放在本科生岗位，这时候学历影响可能微乎其微，而且目前绝大多数企业应该都是本科生数量占绝对优势。总的来说问题还是要辩证的看待，你又觉得哪个群体毕业后待遇是相对尴尬的呢？

硕士研究生毕业，去当初中老师，算不算大材小用？我觉得这种现象非常正常，算不上大材小用，也算不上传说中的“怀才不遇”，作为一线老师，我有以下一些话要与朋友们说一说。在三十多年前，别说硕士毕业生，就是中师毕业生去初中任教都非常正常。这是为什么？因为在三十多年前中小学师资力量极其匮乏，在很多农村地区的中小学，代课教师遍地都是，中专毕业的中师生都能够在初中学校挑起大梁来。记得我读初中时，有好几个科任教师都是中师毕业的，那些老师经过函授之后拥有大专的学历，从此稳站初中的三尺讲台。不过尽管当时很多农村的初中老师的文凭不高，但我们那一届初中的毕业生中考成绩非常好，六成左右的考生考入重点高中，这在农村初中学校是极其罕见的。现在的学校，别说市区或者县区的学校，就是农村学校的小学老师，最低学历都达到本科文凭，那么初中学校招聘硕士，算不上“屈才”。当然，如果你觉得怀才不遇的话，你不妨可以去一些普通的高校看看，就连学校的辅导员都要求是博士文凭的也并非奇闻。就是我们市区一些档次比较高的小学，也都招聘了不少教育专业的硕士。所以，在就业压力逐渐增大的现在，如今的硕士与以前的硕士有着比较大的差别。我有一位网友，他和我谈到他的就业经历：无论是初中还是高中阶段，他的学习成绩都位居年级前五；填报高考志愿的时候，鬼使神差之下他填报了师范类院校。填报师范院校后，他心比天高，对中小学教师岗位不屑一顾，他以为，以他的智商怎么可能去当中小学教师呢？所以后来他去考研，成为教育学硕士。在就读硕士期间，他跟我说他想当大学老师，高中学校他都懒得去……然而，在毕业之后，没有一所大学愿意招他当老师，高中学校他也真懒得去，所以后来他去深圳找“财路”。去深圳之后，他没选择当老师，而是去其他企业上班，一个月6K左右。在深圳，月薪这么“精致”，别说还房贷买车什么的，就算是过上稍微好一点的日子都不一定能实现。不过他还是算比较幸运的，傍上一个年纪比他大好几岁的富婆，现在房子有了，车子有了，孩子有了，票子有了……但是他一直跟我说，他的人生好像缺少了一点什么。至于缺少什么，可能只有他自己知道吧。硕士去当初中老师，如果去农村当初中老师可能有点委屈，但如果是去一线城市当初中老师，比如去江苏苏州或者其他一线城市当初中老师，那么在待遇方面应该算是相当不错的。硕士选择成为初中教师，既然选择了，那就果断爱上，别把“怀才不遇”四个字写在脸上，比你牛很多倍的人去当初中老师都是很正常的事情，释怀吧！硕士研究生毕业了，去教初中，大家怎么看呢？欢迎留言探讨。

用人单位缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种简单的判断，可以说是偏见。学位含金量与制度无关，最关键的问题还在于培养过程，就是我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。“和你一起面试的国内研究生都读了两三年，而你这个硕士实际只读了大概九个月，你能学到什么呢?”这是王可找工作面试时最令她尴尬的问题。香港某高校新闻学硕士王可于去年夏天结束课程，返回内地找工作。“当时听到这个问题的时候第一反应是觉得很尴尬，毕竟是被质疑的感觉。也没想到会被问到这个问题。”接受采访时王可这样向记者解释。其实，不仅是香港地区的留学生，英国、澳大利亚、新西兰等英联邦国家也有大量的“一年制硕士”，美国也有少量时长为一年的硕士课程，如法律硕士(LLM)。当他们回来的时候，也常常遭到用人单位一定程度上的质疑。从未停止的争论“读MSc忠告：香港MSc(注：科学硕士，master ofscience)甚至可能成为你简历上的污点!”王可如往常一样随意地浏览网页，QQ系统忽然弹出了这么一条群消息。该消息来自一个在香港读书的内地生交流群，王可正准备打开链接看一下。群里紧接着有人发言：“老帖了。没意思。”“说得好恐怖，虽然估计部分真的被夸张了，但的确值得反思反思再反思。”出于好奇，王可搜到了原帖。帖子的出处是寄托家园论坛，发表时间为2010年1月19日，参与讨论的跟帖多达19页。“事实上，关于读授课式这种一年制硕士究竟值不值得的讨论，一直没有停过。已经是‘月经贴(讨论话题出现频次很高的帖子)’了。”王可有些无奈地笑着说。此“忠告帖”的作者叫做“hatehkust”，2009年赴港就读于香港科技大学，读经济学硕士课程。在帖子中，他历数了自己在香港以及内地找工作所遭遇的种种不愉快乃至“噩梦”，内地用人单位在学习时间上对他的质疑，某银行简历筛选系统排斥港校等等。他认为，这一切都是读了这个硕士造成的。而写这个帖子是为了告知后人：“这种一年制的培训班绝对对你日后的工作之路害远大于利，来香港读MSc不仅不能给你镀上哪怕一层再假的金，甚至绝对可能成为你简历上的污点。”“对于授课式硕士含金量的讨论几乎是每一个新人都会问的问题。”王可说。在hatehkust的帖子下面留言的同学很多，有的对他MSc比国内硕士清闲的说法不以为然，也有人对于他这种“泼冷水”的行为表示肯定。香港和英国、澳大利亚、新西兰这些地区和国家的研究生课程分两大类，一类叫做研究式课程(注：Research PostgraateProgrammes，RPG)，一类叫做授课式课程(注：Taught PostgraateProgrammes，TPG)，二者的区别简单讲就是一个以日后从事学术研究为导向，招生人数很少，一个以就业为导向，招生名额比较多，课程也偏实际;研究式的要两三年，授课式的一般一年到一年半。王可向记者介绍道：“研究型硕士叫做Masterof Philosophy，哲学硕士一般略写作‘mphil’，而其他的文学硕士(Master of Arts，MA)、科学硕士(Master ofScience，MSc)等等，都是授课式。”“各种声音都有，每一种选择都有得有失，关键看你想清楚自己要的是什么。”王可说，当时她也是查阅了很多资料才决定到香港读授课式硕士的。“我希望在香港可以开阔眼界，同时学习偏实用的课程，方便就业。”时间与质量的关系在简历上最一目了然的就是学习时间的长短，也是“一年制硕士”最容易被质疑的地方。因为即使按照入学时间到毕业典礼来计算，也最多一年半。这还是因为毕业典礼与课程结束时间相隔约半年。那么，姑且被统称为就读“一年制硕士”的学生们，他们的学习生活究竟是什么样的呢?hatehkust称，他所认识的一些内地“985工程”学校的研究生，“起早贪黑地像头牛一样，上课、作业、考证、论文、项目、实习”，而读MSc的同学“每天打游戏到凌晨4点，中午才起床”。“其实无论在什么学校什么课程，都有认真学习的学生，也都有混日子的学生。”王可介绍道，因为香港与英美等地的高校时间安排相同，所以都没有内地的学期时间长。每学期只有13周左右的课程，而内地高校普遍都有18周或者以上。“如此一来，课程就很紧凑，节奏很快。每门课的老师都会在第一堂课就把整学期的课程安排发下来，具体包括每节课的预备阅读书目，每一次作业、什么时候作课堂报告，有个人的，也有小组为单位的。一学期上三四门课觉得比在内地时上七八门课还累。”也正因为如此，人人网上有一条被广泛转发的状态，是香港中文大学的一位同学在考试周用网上流行的“咆哮体”进行的吐槽。该同学说，自己读研究生了还考试、闭卷考试，还要作报告、写论文，还不止一门课如此，“毕业之后还被人说你不就是TPG毕业的吗，不就是花钱买的吗，不就是很容易就申请到的吗，等姐拿到学位证非得供起来，那是姐拿血和汗换来的!”虽然是语气夸张的调侃，但是王可觉得这条状态还是很形象的，“尤其是最后两句，其实也是对质疑授课式课程的一种回应”。对于用人单位对学习时间的质疑，华东师范大学高等教育研究所副教授侯定凯表示，用人单位有自己的想法，有的比较偏向海归，有的也会因一些质量问题有所渲染的报道而对某种类型的硕士“并不买账”。“他们缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种蛮简单的判断，可以说是偏见。”中央民族大学外国语学院院长、教授郭英剑也向记者表示，他坚决反对用人单位在招聘时用学习时间长短去质疑或者评价一个学生，“这对学生很不公平”。如何衡量含金量关于大家通常所说的含金量，侯定凯分析道：“首先是从学习时间上衡量，其次就是从写不写论文来衡量，认为写论文的情况比不写论文的情况好像要求要高一些。”而就这两方面来说，侯定凯认为，这与一个国家本身的学术传统有很大的关系，不存在哪一个制度比哪一个制度更好的问题。“如果仅从时间与论文两方面来衡量，那么我们的研究生培养无疑应该是很好的，硕士普遍的都是三年，而且全都需要做毕业论文(或毕业设计)。但事实上我们的研究生培养得并不好，批评声音很多。”侯定凯说。在招聘的时候对人才进行考量，是招聘方必然要进行的活动。但是，招聘负责人或者公司领导真的具有评价一个学位含金量的能力和资格吗?对此，侯定凯认为，评价一个学位的含金量如何，实际上最终应该是由教授、学者、专家这群人来把握的，外行实际上无法判断和评价一个学位的含金量。“因此，有关学位含金量最关键的问题还是一个培养过程的问题，就是说我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。”王可说，自己所读的课程没有毕业论文的硬性要求，只是作为选修。如果写论文，相当于修一门3学分的课程。“但是事实上，一些课程也会要求我们写论文、写报告。”而修读香港中文大学全球政治经济学硕士的一位同学更是向记者“诉苦”，因为学习的课程偏理论一些，除了课堂报告外，每门课都要写论文，“尤其期末快结课那一两周，写论文的压力特别大。不能因为我们没有一个所谓的毕业论文，就觉得我们很悠闲啊”。英国华威大学国际安全专业的张晨则表示，他们是需要写毕业论文的，自己当时写了一个月。“国内的想法偏传统，认为论文是控制质量的手段，喜欢从结果出发，用一次性的方式来控制整个过程，是本末倒置。”侯定凯对此分析道，据他了解的情况，国外的课程一般有系统的培养方案和考核，平时的作业、报告等形式也较为多样，“当然学校与学校的差异性也存在，也有很糟糕不负责任的教学情况存在”。“总之，学生的发展是多样性的，不是每个人都适合写一篇四五万字的论文。有想法和写文章不是一回事。”侯定凯说。专学分开是大势所趋何青去年报考中国传媒大学学术型硕士，以一分之差被调剂为传播学的专业硕士，因为专业硕士的招生名额多于学硕。而她现在表示，“读专业硕士也不错，本来就没想要走学术路”，只是担心用人单位可能会歧视专业硕士。“国内目前的学术型硕士已经开始锐减，而是大力发展专业型即职业型硕士。研究生教育由学术型向专业型转型的指导思想是极其明确的。这一点，由于有教育部的行政命令在，大方向已定且已见成效。”郭英剑对专硕学硕之分表示肯定。侯定凯说，这种改变是教育部门针对现实作出的反思，包括考虑研究生缩短学制。“拖三年也不见得有积极作用。有的课程可以进行调整，让学生有更多时间参加社会实践工作。”而现在研究生就业情况并不乐观，因此才要变革，“改革的方式不是从学术本身来考虑问题的，更多的是从人才市场的角度来作一些调整。包括以前的扩招，到现在对扩招人数的控制，以及学制的改变，都是如此”。王可觉得，授课式硕士对应为国内的专业硕士，都是以就业为导向的。从人才市场的角度来说，它们更需要学生掌握与岗位要求有更多对接的知识或者技能。侯定凯说：“现在的专业硕士，就是按照这样的方向在走的。”虽然关于这种国外的“专业型硕士”的一些不理解和争论存在，但是，身为一位高校教师，郭英剑还是鼓励自己的学生出去留学的。“作为新时代的青年学子，在国内接受了多年的基础教育以及本科阶段的高等教育，应该出去看看并接受一下比我们更好的高等教育的理念与实践，在拓展个人高等教育多元经历的同时，开阔视野、增长见识。”

很多学生念完本科之后，还会选择继续读研，因为在大部分的学生中，他们认为考研学历就高了，这样就业就会比本科占据优势，那这种想法到底对不对呢？今天我们就来分析一下。首先研究生的学历确实比本科高，但是考研也并非都是上名牌大学的，一个不知名的学院，正式出来的是研究生，可能也没有知名大学出来的本科生好。毕竟现在去单位面试的，面试官最先问到的问题肯定是，你在哪所学校毕业的？而其次，他才会问你的学历。所以要想研究生占据优势，必须也是一所好一点的到学校。很多学生读书能力很强，但是工作能力就比较差，在工作的时候，一家单位更注重的是实践能力，当本科生和研究生同时到某家单位去应聘，并不见的研究生，就一定会被录取，学历只是一个敲门砖，它只是代表你有资格能够接受面试，而并非能决定你是否被录用。念研究生也并非没有好处，读书可以扩展眼界，收获不一样的知识和经历，但是记得千万不要读死书，只有活学活用，才能够发挥出研究生真正的作用。研究生的话会比本科生多一些就业的选择，因此他们在选择的时候，选项也比较多，找到好单位的几率也就比较大。但是本科生不要灰心，即便是工作期间，也是可以考研的。如果你对自己的学历不甚满意，可以在工作之余去考研，这样的话两不耽我们最终的目的就是为了生活得更好，所以不论是选择研究生还是本科生，只要是能够找到一份你满意的工作，那就可以了，没有必要去过分的追求学历。你是怎么看待研究生和本科生的呢？

论文提交后的如释重负和前途莫测▼2020.12.21至2021.3.21整整三个月被论文支配的恐惧虽然盲审也是凶险万分但就论文本身而言清醒时亦或者是梦中在学校亦或者是在家都尽力了，都够够的了！也该做个总结？免得若干年后会忘记年轻时，笔力还行，“胡说八道”起来也能一本正经！首先是选题吧，选题决定未来选题都是导师决定想反对也不敢反对只盼导师给的题目稍微不那么非主流只是导师给的题目，一般都很非主流简单来说，就是写着写着就会后悔怎么选了个这么屎的题目但是导师定题目也有好处，精准把握学科特点，避免自选题雷区。小编的题目就很搞事情，咬碎了牙吞下去但是写完了，也的确哑然失笑一本正经的扯淡，偏偏自己认真扯淡其次是文献，文献综述必须扎实导师给的意见是，以“这个，那个，还有那个”为主题全知网覆盖，全都搜索下来，然后详细看三万字的写作要看十倍以上字数的文献杂七杂八的文献下载了500篇，看了200篇，用到了90篇看文献是最痛苦的，看半天也看不出个花来但这是工作量的直接体现笔者写作过程中鉴于选题太过实在2020年7月份搜索不到几篇文献支撑直到2020年底才上新了一批论文好歹研究过程中不那么寂寞。再次是框架，框架必须清晰导师给的意见是：回去好好看书，看文献然后借鉴给你两个课题思路现在都什么乱七八糟的？高中生水平？全文框架打碎了重捏绪论概念界定与文献综述现状及原因分析理论机制分析案例研究研究总结每一步都步步惊心每一句写完了都不知道是否有下句做好随时烂尾的准备随时做好了看夕阳的准备最后是方法，方法决定前途导师是这么看的：不管怎么写，浅显是必然的重点要体现工作量具体的理论，自己领悟吧基于什么理论？用什么方法？去年此时，我开始连载stata当时一门心思地补短板，搞个实证但是事与愿违，我最后做了个案例这绝对是莫大反差一门心思搞stata的人最后没做实证我也成为整个专业唯一不做stata的心虚，没底气，遗憾总的来说，大家做stata，数据是核心，数据和方法可以大致就差不多，思路也更加清晰倒也不简单，只是案例更加的坑除夕在家补案例的背景知识估计也没谁了总的流程总结下？2020年7月份，开题大概花了十天可能，大概，开题只是意淫最后大多写的不是那么回事2020年9月到12月基本上，记挂着这个事但是迟迟没法开始写2020年12月底写出来的东西不置可否反正预答辩导师组批评完,导师接着批被誉为十五年来最差一届而我面临着全盘否定2021年1月中旬到2月中旬划水看文献构思，构思，构思不断自我否定2021年2月中下旬论文重写都是血泪每天都在计算进度每天都在担心写不完每天都在担心不能如期交稿2021年3月上旬降重，修改格式不断拖延，微调修改的重点在于绪论，开头和结尾2021年3月下旬送盲审，啊，佛祖保佑反正论文不好写被论文折磨并非我之所愿但是为了毕业怎么办呢？不能反抗，那就享受？写下来整个历程也只是无聊写写你不是我，怎知我心慌我也不是你，也不知你慌不慌反正，各自的道路上渐行渐远，慢慢走下去吧！· 研究僧不打诳语 ·

有的时候在想，人这一辈子为什么这么累，总是觉得自己做得不够好，总想上升却又总想偷懒，总是看到比自己强的人，但是超过一个还有下一个，自己永远站在自卑的跑道上，不敢抬头。高中毕业，自己上了大学，发现读研的人比自己厉害，读研后发现在北京院校读研的人也比自己厉害，总之没有丝毫的自信心。今天小编去到了首都师范大学考试，见到了在大一就认识的一位学姐，她从一个三本院校，通过自己的努力考上了北京工商大学的硕士，硕士毕业后现在又在首都师范大学读博士。从一个三四线城市的双非院校的三本学生，通过自己不断的努力终于走上了北京，其中的辛苦和艰难只有自己知道。所以，高考真的是决定一个人命运的时刻，因为高考是不看你的出身，也不看你的各种综合素质，高考完全就是看的是你的成绩。只有高考你的分数能达到北京院校的分数线，那么你今后在读研或者读博上北京院校的概率就会非常大，因为学校与学校之间的差距真的很大。学校与学校之间的差距到底有多大？上过三本院校的同学都知道，如果你的学院是独立出来的，那么学校的老师基本上都是非常年轻的，没有内涵和经验，上课基本上可以说就是“糊弄”学生。如果学院和本部没有分开，三本院校和一本院校都是用的同一套老师的话，可能还会好一点，但仅仅局限于是一点。因为即使同样的老师，给三本上课的态度和给一本学生上课的态度都是完全不一样的，给一本的学生都是正常上课，可是给三本学生上课都是聊天或者念PPT。双非院校的学生感觉自己被老师、社会“抛弃”，找不到好工作，同时学历还被别人看不起。终于从一个双非院校的三本生又熬到了一个双非院校的研究生，即将面临着毕业，你该如何规划人生方向呢？很多同学在找工作的时候都非常的迷茫，因为你人生中的第一份工作是非常重要的，可能它会让你变得更加优秀，也可能它会让你逐渐失去生命的活力。今天，我的这位学姐告诉我，当你面临一件事情想要选择的时候，那么一定就要选择困难的方向，只有这样的选择，你的将来才不会后悔。可能在毕业的时候，你觉得自己是一个双非院校大城市是不可能接纳你的，于是你找到一个三四线城市选择安逸，这样的人生就像是“开水煮白菜一样”，越来越没有味道。可是，你选择了向艰难的方向迈进，可能开始的时候会觉得很苦、很累，但是你会慢慢发现你存在的价值，同时你的人生就像一瓶酒，越来越有味道。所以，今天和我的学姐聊天我发现，即使是一名双非院校的硕士，在规划自己人生方向的时候，也要充满信心，只要自己做得更好，那么你的人生就是有意义的。

2019年11月11日，有个学生给我留下了这样一个评论：小西老师，我快硕士毕业了，符合各项毕业条件，但是被导师恶意卡着不予毕业答辩怎么办？每次看到类似的话题，小西都觉得有点担心。导师和研究生之间的信任越发的少，彼此间的沟通为何不能多一些？再如此发展下去，对导师和学生都将是更大的伤害。今天这个时间点就算是走走12月份答辩的流程，感觉时间也有点晚啊。难道是12月提前答辩（出去工作），来年6月再授予学位？大部分学校会要求在10.15日左右将硕士学位论文准备好，由学院安排送审（匿名评审）。11月中旬，评审结果应该要返回了啊，并在学院的官网进行公示。和博士生答辩不同，相对来说2年、3年学制的硕士生大部分是在上半年（5/6月）答辩。除了延期，只有破格（提前半年毕业）或延期的硕士生会安排在下半年答辩。10月底，小西也匿名评审了2本学位论文，都是延期的硕士生。也许是前期实验设计或后期论文撰写上存在问题，多了几个月的修改时间感觉还是比5月答辩的论文差些。硕士生符合毕业各项条件，往往还得看什么层次的条件。在毕业条件中，通常有学校、学院（专业）、导师之分。通常，学校要求低，毕竟按大学科分类制定，得考虑到不同专业的差异性。学院的要求会根据不同专业的情况，细化具体的毕业要求，如小学论文的层次和数量。之前，延期的硕士生中大部分是不符合学校或学院的要求，学位论文是无法通过预答辩，更不要说后续的送审流程。比如说，我们专业今年6月没有参加答辩被延期的2个硕士生，都是因为小论文尚未接受。投稿小论文在学院规定时间之前未收到录用通知（博士生得见刊）。当然，这不是否决导师问题。小论文的撰写、润色、投稿、回复审稿意见等，导师最低也得做好指导和监督。哪怕是前期实验遇到问题，延缓了整个研究进展。但是，在后期投稿后，导师怎么也得选择合适的期刊（审稿时间短），“协调、沟通”编辑部，让学生赶上答辩的时间点。毕竟，学生提前找到一份不错的工作或深造读博，延期都会对造成很大的损失。事实上，学校、学院的要求对同期的硕士生都是公平的，也是有形成文件形式，并在入学之前就知晓的。就算是有点感慨自己专业毕业难度大，也是没法改变的，嘿嘿。可是，不同课题组（导师）的毕业要求差异性就变得很大。小西工作期间，每年都有留意到：因不同导师毕业要求不同，引发导师和学生间矛盾的，严重的甚至是闹到校学位委员会。尤其是同学校、同学院、同专业的不同导师，也许导师A的要求是一篇中心核心，导师B的要求能是一篇中科院II区的SCI论文。导师B的学生压力大啊。站在导师的角度，一个课题组的管理和运行不容易，也有一套自己的规章制度，如作息、奖励、毕业标准。不怕标准高低，就怕经常变，搞“特殊”。因此，在不少学术大牛的课题组，毕业要求真的很高。当然不保证有更高的助研津贴。一是这类课题组的学生毕业出去不能出差，二是导师层次高，太差的文章都看不上，也不会让学生投稿（混学位的学生很难）。事实上，这类要求严格的课题组，学生在选择导师之前，应该就有耳闻“严格”之名。而且，导师也会在入学之前或硕士新生第一次组会，明确说明团队的管理模式和毕业要求。以这个逻辑来说，等到毕业时，再觉得导师“恶意卡着”是不合适的。起码，我身边遇到的很多导师都是尽全力让自己的硕士生毕业，而不是故意拦着。在其他学生能达标的前提下，与其埋怨，不如努力达到课题的毕业要求。说点极端的情况，就算是很多学生心中想的“导师想要留学生做事”，也会选博士生啊。毕竟，博士学制4年，延期1年很常见，也不影响导师口碑。一旦把3年的硕士延期半年、一年，影响后续招生的啊。另外，导师群体很大，不排除有少量师德不佳的。有时候，她们喜欢将自己的个人情绪带到学生指导中，以不能毕业作为“惩罚”不听话学生的措施，真的不合适。遇到这类导师，个人建议是尽量沟通。在不违背原则的情况下，“委屈”自己下，早日毕业离开才是值得做的。如是矛盾比较大，也可以找自己的博士师兄、师姐，帮忙中间缓冲调解下。你们觉得呢？

由于疫情的影响，今年高校学生毕业都比较特殊，很多学校论文写作和答辩都在网络中进行，这就导致了在很多问题的处理上，学生与论文导师交流不充足，论文写作困难程度也随之加大，论文的完成进度受到影响。不过就在最近一则消息在网络中传播开来，中国传媒大学一名黄姓女生，为该校动画学院17级硕士毕业生，本来今年是她硕士生涯的最后时刻，面临着学业即将完成，但是却未曾想到在毕业论文中出现了问题，由于其导师一直不给签字，导致黄某论文无法通过盲审，面临着无法毕业的问题，后来该女生苦苦哀求导师无果，选择了26楼“纵身一跃”，结束了自己年轻的生命。事情发生，家属讨说法5月9号，网络中突然出现一段文章，文章中点名了中国传媒大学动画学院老师薛平燕，并且发文者自称是17级硕士研究生黄某的家属，还讲述了该学生因为这位老师卡住毕业论文审核，迟迟不给学生签字通过，导致黄某最终精神崩溃，选择了跳楼自杀，但是在学生去世之后，该老师并没有任何说法，学校也没有对学生家属进行慰问。家属发文文中总结了该同学跳楼动机：1.导师不签字，论文无法进行盲审。2.学生修改论文多次，但是仍未通过。3.老师没有给予学生帮助，反而把学生拉黑。从这里可以看出，这位论文导师的行为却是存在不当之处，并没有尽到一个导师应尽的责任。一个人才的培养并不容易，从幼儿园阶段开始，学生必须经历小学、初中、高中以及大学五个阶段，而且大学生中考上研究生的人数也是屈指可数，整个过程中需要学校、家庭和个人的不断努力，才有了一个研究生人才的诞生，但是就是这样困难过程培养的人才，却悄然地放弃了自己宝贵的生命，究竟是怎样的压力才会导致这样的结果呢？学生对该教师的评价细节分析为何这个论文导师会卡这个学生的论文呢？原因不在乎有二：其一，该导师刻意刁难学生。其二，学生的论文确实存在问题，难以达到送审要求。本来大多数人猜测，该生的论文存在一定的问题，但是后来该学生的道歉信被曝光后，大家迅速明白了一件事情，这位导师或许真的在有意难为学生。学生的道歉信道歉信的大致内容：1.学生认识到了自己的错误，希望得到老师的谅解。2.急于得到老师的认同，而忽略了老师的感受。3.与老师产生了误解。从道歉信来看，学生在努力和老师进行沟通，希望老师对自己的论文进行帮助，成功的进行下一步的送审，不过该生的道歉并没有得到老师的帮助，这位老师还直接拉黑了学生，最终学生在论文压力和精神压力的影响下，选择了跳楼轻生，结束了年轻的生命。引发的思考从学校角度来说，这个悲剧的发生，学生有一定的责任，在疫情的特殊时期，并没有照顾到毕业生的感受，才会导致这种问题的发生。此外这位论文导师注定难辞其咎，作为一名高校老师，为人师表却不能做出正确的引导，导致学生在压力下选择自杀，所以这位老师的责任绝对不能推卸。中国传媒大学官博回应从家庭角度来说家庭的教育对于学生的影响同样很大，这位同学面临毕业论文压力，内心出现了极端情绪，家长并没有给予很好的帮助，帮助女孩疏导心理，最终学生在引起极度压抑的情况下，选择了轻生来告别这个世界。从学生个人角度来说，学生虽然离开了这个世界，但是我们也应该知道，我们每个人都拥有着美好的未来，并不要让别人决定自己的生命，生命如此美好且只有一次，既然都可以放弃生命来证明自己，为何不选择想想其他办法呢？要知道任何解决办法，都比放弃生命值得。网络图片，非当事人年轻的生命就这样逝去，但是却引发了很多关于教育的思考，为何如今研究生毕业如今困难，不免发人深思。对于这个事情，大家有什么看法和见解呢？欢迎在下方评论区留言讨论。