硕士在线教育

研究生教育是培养高层次创新人才的主要途径。从1949年研究生在学人数仅629人到2020年这一数字预计突破300万，我国研究生教育快速发展，主动服务国家战略需求，提升了对经济社会发展的支撑和引领能力。日前召开的全国研究生教育会议，明确了新时代研究生教育的主要任务，在全球人才竞争新格局下，进一步夯实建设创新型国家的人才基石。全国研究生教育会议透露出哪些信号？全国研究生教育会议的召开，意味着新一轮研究生教育改革的启动，这次会议释放了哪些信号？一起来看！1、超8类专业为国家重视专业“瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才。”哪些是国家重视的关键领域？今年《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）中，明确指出关键领域，即：“聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域”，本-硕-博贯通培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。2、专硕招生规模有望进一步扩大“着力增强研究生实践能力、创新能力，为建设社会主义现代化强国提供更坚实的人才支撑。”学术型硕士偏重理论和研究，而专业型硕士（专硕），以专业实践为导向，重视实践和应用。2009年专业学位硕士招生人数在硕士招生总人数中占比仅15.9%，到2020年，我国“专业学位硕士招生占比达到60%左右”。参考往年专业学位硕士招生规模，工程专业学位在招生规模中占比最高，其次是工商管理，第三是临床医学，此外，教育、公共管理、法律、会计等热门专业学位均榜上有名。工程硕士专业学位设置以来，为社会培养输送了大量的高层次、应用型、复合式工程技术人才，服务了我国经济建设和社会发展。数据来源：《中国学位与研究生教育发展年度报告2016》根据相关指示以及历年数据，专硕招生规模有望进一步扩大。3、2021年研究生将继续扩招2020全国研究生教育会议提出：研究生计划增量重点是投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，从而更好地满足社会需求。根据部分高校最新公布2021年硕士招生信息来看，有多所高校已明确扩招：清华大学：大幅度扩大新闻学院硕士研究生规模。深圳大学：扩大教育硕士、法律硕士、汉语国际教育、金融硕士等的招生规模。陕西理工大学：扩招180人。天水师范大学：2021年有扩招的趋势。四川外国语大学新闻传播学院：2021年新闻学、传播学拟招生人数均在2020年招生计划的基础上各增加了2个名额，新闻与传播专业从2020年的35人增加到2021年的50个拟招生名额。三峡大学：扩招744人。合肥师范学院：扩招77人，新增学科教学（美术、体育）两个专业。暨南大学：扩招842人。4、研究生“混文凭”将难上加难随着我国研究生教育规模的扩大，研究生教育培养质量日益引发社会广泛关注，建立研究生分流淘汰机制，转变“严进宽出”的培养模式，已成为研究生教育改革的重点内容之一。“没有毕不了业的研究生”成为过去，从今年年初以来，上海交通大学、四川大学、西南民族大学、吉林大学、中南大学、上海外国语大学、江苏大学等多所高校已着手清退了过了最长年限仍未能毕业的研究生。5、研究生学科有重大调整决定新增交叉学科作为新的学科门类。也就是说，交叉学科将成为我国第14个学科门类。国务院学位委员会会议投票通过设集成电路专业为一级学科，并将其从电子科学与技术一级学科中独立出来的提案。集成电路专业拟设于新设的交叉学科门类下。

来源：21世纪经济报道原标题：2021年考研“白热化”竞争：多所高校报名人数增幅超10%，线上教育机构收入大增作者：陈洁，实习生招海莹2021年考研的时间点正在一步一步逼近，目前仅余下不足20天。那么，今年考研的形势总体如何？尽管考研的总体报名数据并未正式公布，但是从各个学校公布的数据来看，或许今年将是近几年竞争最为白热化的一年。21世纪经济报道记者统计了公布考研数据的32所高校，除5所高校之外，其余27所的考研报名人数同比增幅均超过10%。其中，温州大学以50.12%的报名人数增幅，排名目前统计的所有高校增幅第一位。尚德机构考研项目导师杨志坚告诉21世纪经济报道记者，目前，研究生入学考试逐渐呈现内卷化、白热化。考研群体中分几种人群：应届生、往届生、在职人群、自考学生，今年的特殊情况在于，受到疫情影响，原本计划留学的人群，会加入到考研大军当中，因此竞争形势较往年更加严峻。考生施璇（化名）对21世纪经济报道记者表示，考研的目的之一是为了提升求职竞争力。在白热化竞争的背后，一方面是企业对应届生的学历要求的提升，不少学子被“推”进了考研之门；另一方面，线上教育机构对考研培训越发看好，考研的“生意经”正越做越大。27所高校考研人数大增从数据上看，2021年考研之路并不好走。在已公布报名人数的高校中，除了等个别学校有小幅下跌外，其余高校的硕士研究生报名人数均为正增长。其中，温州大学2021考研报考人数增长50.12%，是各高校中增长幅度最大的。中国计量大学、西南石油大学的增幅超过40%，而两所位于北京的“中”字头高校中央民族大学、中国传媒大学也有超过30%的增幅。此外，郑州大学、暨南大学、云南大学这3所211大学历来是考研的热门院校，今年的报名人数也有小幅上升：郑州大学报名人数最多，有37140人报考，较去年的33399人增长11.2%；暨南大学2021年报考人数为27455人，较2020年增加1170人；云南大学报考人数为24653人，增长12.74%。部分省市也公布了今年考研的报名情况。其中，四川省2021年考研报名人数为21.7万，较去年同期增加3.1万人，增幅16.87%；安徽省考研的考试确认人数达到17.5万人，比去年增加1.05万人。不仅是今年如此。记者查阅近5年研究生报录比发现，5年来研究生报名人数迅速增长。中国研究生招生信息网数据显示，2019年研究生报名人数为290万，相较于2018年增幅达21.85%，2020年报考人数达到341万，较2019年增长17.59%。相对考研报考人数的增幅，考研录取人数则增长较慢。2019年录取人数为91.7万人，较2018年增长6.9%。2020年由于疫情原因，各高校扩大招生规模，研究生招生111.4万人，但招生人数增幅仍低于报名人数增幅，再加上推免生占据不少的招生名额，考研学子的竞争更加激烈。目前来看，越来越多人考研是一个不争的事实，对不少学子来说，这是他们在高考之后的“第二次命运抉择”。应届考生施璇在今年2月份便早早确定将华东师范大学的学科教育（历史），作为自己考研的目标院校与专业，她的选择颇为冒险，因为是跨学校同时跨专业。她认为，读研究生可以弥补自己高考填志愿时的遗憾，毕竟有些东西要读了大学以后才能明白。“在政府实习和在校学生工作的经历让我明白，我不喜欢那种有很明显的上下级关系且任务式的工作，经过比较发现，当一名教师其实是最适合我的，于是就准备跨专业考研了。”施璇说。另一位应届毕业生刘欣（化名），则选择报考人数较多的行政管理专业，对于报考的难度，她认为这个专业不用考数学，所以很多其他专业的学生和往届生都会选这个专业来考，已经做好了会有极大竞争的准备。她表示，大部分工作其实本科生就能做，但如果出去找工作的话，不考虑其他因素，条件相同的一个本科生和一个研究生一起求职，企业会默认研究生比本科生更有能力，更倾向于要研究生。在这样的趋势下，社会自然也就更加追捧学历，要挤破头读研了。而黄玥（化名）甚至选择了辞职考研，她表示对文员工作已经倦怠，因此辞职脱产考研，希望在毕业后成为一名公务员或教师。杨志坚表示，今年受到疫情、教育部扩招等因素的影响，大量的在职人群都加入了备考中，其中部分人士目标是非全日制研究生，部分人士目标是难度相对较小的管理类联考，当下研究生教育呈现出多面开花的特点。“无论从哪部分群体分析，对于考研的热度和需求都是有增无减，因此可以说今年的竞争是历史上最激烈的。即便教育部扩招政策的支持，也无法完全消除报考人数增长所带来的竞争增加。”他表示。考研背后的生意经考研人数的增长，也直接促进了研究生教育培训项目的火热。21世纪经济报道记者采访发现，不少考生都报了1-2门课程来帮助复习备考。施璇表示，她有一门专业课报了辅导班，价格还算实惠，而且坚持打卡还会返现。黄玥也报了专业课的辅导班，一共30个课时，收费7000元。“价格感觉可以接受，认真听的话还是挺值的”。这直接促进了相关教育培训机构的考研项目收入的提升。尚德机构（NYSE：STG）数据显示，2020年三季度，新生注册人数为140819人，同比增长47.8%。其中，硕士项目占公司总现金收入的31%，占比同比增加14个百分点；硕士项目实现现金收入2.006亿元人民币，同比增长93.3%，环比增长48.4%。尚德机构CEO刘通博对此表示，该增长主要由于新冠肺炎疫情后劳动力市场仍存在的不确定性，加上对具有高学历人才需求的攀升，导致了越来越多的在职人员对学历的需求量增大。“这些数据，加上我们销售和市场营销部的反馈报告，使我们对硕士研究生教育市场充满信心。我们有能力为市场提供满足学生需求的优质产品，我们看到了一条可持续增长的道路，我们将继续发展硕士以及合作项目。这些项目通常比我们的标准课程有更高的利润，因为它们的平均售价更高，尤其是MBA课程。”刘通博表示。对硕士项目表现出极大兴趣的并非只有尚德一家。中公教育（002607.SZ）在2020年半年报中指出，在本报告期，考研和医疗等新业务依然保持了较高的活跃度，并且新业务较少采用协议班的产品模式，收入确认并未受到考试延期的影响，由此带动其所在的综合序列营收同比增长26.04%。此外，中公教育指出，由于公共部门就业招录人数增长，硕士研究生、专升本、第二学士学位扩招等因素，整个招录板块的中长期扩招趋势明确，行业未来5-10年仍将处于中高速发展期。对于2021年的考生来说，目前再听考研的长程课程已经不现实。最后阶段的考研培训，或许将逐步过渡到模拟考试训练之上。杨志坚说，考场的建议一般都是老生常谈，但最需要大家关注的点是模拟练习，必须模拟出在一天中的某个时间段调动大脑的能力，这就需要在考前做好全真模拟，包括进入考场漫长的等待期，都需要模拟练习，只有心中有数才能做到考场不怯场，不会因为小意外导致自己发挥失常。“从以往学生来看，少有人能做到完全复习充分上考场的，有些自认为准备不充分的反而最终会‘上岸’。因此最重要的是在复习时间中保持心态平稳，戒骄戒躁，熨平自我情绪波动，坚持到最后一刻。”杨志坚说。

正值新冠肺炎疫情特殊时期，为全面了解线上教育的开展情况，予广大师生提供更好的教学支持与质量。近日，北京大学研究生院针对超3000名研究生同学进行了在线课程教学情况问卷调查，并发布相关报告。北大研究生课程在线教育情况调查报告显示，86.45%的学生参与了ClassIn、腾讯会议等教学视频软件直播授课，ClassIn以6.12的加权平均分成为最受欢迎的在线教学平台，腾讯会议以4.33的加权平均分位居第二，微信群以2.56的加权平均分排名第三。图：北京大学研究生教育图：北京大学研究生教育作为在线教育细分场景打造的产品，ClassIn积极做好在线教学工作与技术支撑，广泛收集师生们在网络教学中的需求，并不断进行优化升级，提升教学质量，成为民办培训机构与高校在线教学的首选平台。此次，ClassIn能够获得北京大学研究生院众多学生的喜爱，与其长期以来积累的教学经验与技术经验密不可分。在产品功能方面，ClassIn极尽可能还原线下教学场景。通过ClassIn这套在线教育系统，老师们可便捷组织各种在线班级授课，并覆盖大部分线下班级可完成的动作，通过简单步骤即可实现一对一、一对多的交互式在线授课，例如板书、备课、对话、小组讨论以及自动化点名等。同时，学生可以在上课期间，通过“举手”按钮等向老师提问或回答问题，老师也可针对表现良好的学生送出“奖杯”，以兹鼓励，更大程度上的调动学生在线学习的自主性与积极性，让学生在学习知识的过程中,积极参与到课程互动当中。图：ClassIn部分核心客户除了产品功能外，ClassIn还能保证课程、年龄段等在线教学的全面渗透。作为世界上第一款在线教室，ClassIn可支持少儿英语、K12、国际教育、留学培训、素质教育以及职业教育等全方位教学场景应用，致力于为广大师生提供在线教学解决方案。目前，ClassIn每天服务数十万来自中国大陆及港澳台地区、东南亚、北美和欧洲等国家地区的学生和老师，平台学生用户数已超500万，累计实现超2亿课时，并与新东方、好未来、淘宝教育、网易等20000+教育机构保持良好合作关系。值得注意的是，在疫情春节期间，ClassIn DAU突破300万。此次ClassIn获得北大研究生院师生教学视频软件使用频率及满意度排行榜第一名，是北大研究生院师生对ClassIn的高度认可，也是ClassIn长期经验积累的成果。ClassIn在线教学不仅推动了教师教学理念的转变，提升教师的信息化教学能力，极大地提升了优质教育资源的广泛应用。同时，ClassIn也正不断以数字化信息技术推动在线教育优质化发展的有益探索与积极实践。

作者 | 蒋宝尚编辑 | 贾 伟每到研究生入学考试出分的时候，网上都会有一波要不要读研究生的争论。争论分为正反两个方面，辩手包括本科在读学生、本科毕业生、研究生在读学生、职场人士......争论的焦点在于读研三年和工作三年哪种方式更能促进个人的发展。有人认为研究生学习就那的就那几本书，职场人士在网上学习也能获得个人技能的增长。另一部分人认为读研重要的不是知识，是思维，是关系，是平台。当然不同的专业、行业针对论点的论据不同，但围绕的几点无非是：资源、技术、人脉、钱。下面AI科技评论想谈谈：既然机器学习相关课程都能在网上学，那还有必要读研究生吗？技能获取：网课VS读研网课的定义是能用电子设备通过互联网学习知识、技能的线上课程，有视频、图片、音频等方式。这种定义本身就意味着知识学习门槛的降低，毕竟买一台电脑，连接一个快速点的网络的成本还是比较低的。另外，疫情下的这几个月，虽然在线网课遭受了很多吐槽，但这一定程度上也证明了此种教育模式的可行之处。所以，上网课学习知识并不是假命题。具体到机器学习相关专业，读研所接受知识的模式和网上学习模式两者唯一不同的是一个“面授”，另一个是网络授课。研究生如果想看网上的课程的门槛和非学生的成本一样，如果非学生想接受“面授”，即使是蹭课，往往也需要付出一定的成本。从技能进阶的角度来看，机器学习研究生的培养模式往往都是由本校学院制定，这些学生如果想自学网课，那么就先要完成学校规定的学分，老师指派的论文，有时候这些论文，学分很大程度上可能是与专业知识无关的思政教育。南京大学AI本科培养体系而只进行网课学习的机器学习爱好者的技能进阶模式当前也是比较清晰，先从吴恩达教授的机器学习入门，然后可以看看李宏毅教授的深度学习，然后在啃一遍周志华的西瓜书巩固基本知识......如果仅仅不清楚学习课程的顺序，知乎高赞回答有一大把。另外，在网上自学机器学习课程的人大多数都是在职从业者，其所选择课程也更有自主性、针对性，所以，如果不考虑毅力等因素，单从学习技能的角度，或许网上机器学习能够代替研究生教育。人脉获取：导师制度VS公司平台不同于人文社科，机器学习作为工科类目下的专业，更加要求实操经验。毕竟无论是相关从业者还是研究生都要求一定的编程能力。研究生在校期间，学生一般都是跟着导师做项目，所能接触到的人脉和资源直接取决于导师的“咖位”，导师在学术界越有名气，学生身旁的师兄和师姐以及合作者就越优秀。另外，研究生学校所在的地方也很能决定问题，如果在北京，学校之间的交流肯定少不了，借着导师平台，能迅速接触到大牛，遇到更优秀的人。从网课的角度来说，去上网课不会和授课人做朋友。但是在大学，你就是导师的学生，有一位导师对未来职业发展会有好处，不管是直接给你一份工作，哪怕是给你提供一些建议，这都是很宝贵的。虽然说在公司，一个好的团队，学的东西并不比在学校少。也有可能本科毕业的你能力吊打同龄研究生毕业生。但关键是，国内的互联网巨头，明星AI创业公司，算法岗基本都是标配研究生，除非你是本科生里很强的那种人，例如ACM获奖者，或者有不错的算法比赛成绩。否则很难进去。除非选择小公司，但小公司入坑的概率比巨头高一些。[1]最后，我们考虑下极端的情况，一段有毒的硕士生历程，比一份有毒的工作，毒性更强。毕竟，读研期间换实验室、换专业，比在职场上换工作难很多。毕竟，对许多人来说，读研并没有那么有趣。待遇不高，就业前景未知，多个需求存在矛盾之处，不被尊重…..许多因素都可能影响到研究生的心理状态。在研究生中，体重波动、疲劳、头痛、胃痛、神经质和酗酒，也都不少见。3金钱的获取：公司招聘更看重学历还是更看重项目和经历？从解决信息不对称的角度来看，公司在招聘的时候都会加大对学历的考察。毕竟在网上学习课程的门槛比较低，而从网上“毕业”的门槛也比较低，而不论研究生的进入门票，还是毕业限制，在企业心中都是衡量一个人能力的标准之一。虽然进入公司之后，才发现那些没读研究生的同事，生产力往往更强，也更能帮到其他同事。看看招聘要求，很多公司都希望从事机器学习工作的员工有硕士及以上学历。因为对于机器学习、人工智能之类的技术导向的工作，确实已经有了一些成熟的技术方法，但是这些技术方法还在持续改进发展，几乎每天都有无尽的新论文出现，每过一两个月各种新技术就会跑出来一堆……更何况很多很多领域之前并没有使用这一类AI技术，需要让既有技术适应新的应用目标，这也需要不小的实践与研究能力。而最简单能用来证明这种研究能力的方式，而且便于HR筛选的方式，就是硕士学历。也就是说，开发型工作、研究性工作，更多的是看重学历。而大多数人在网上学习的机器学习课程，也更多的是针对技术研究型的工作，所以如果没有“大公司”丰富的工作经历加持，仅仅依靠一套机器学习网上教程，或许很难拿到高薪职位。那么，除了读研就没有更加清晰展现自己能力的方式了么？肯定是有的！kaggle上的一些数据科学比赛，就是很好的切入点，如果在学完吴恩达的机器学习课程之后，如果能积极参赛，和别人交流经验，并且能够拿到名次，你的简历不比一些毕业研究生差。另外，阿里主办的数学竞赛也已经开始，据爆出来的题目，极大的考察了数学应用能力，而机器学习也比较看重数学的应用......不管是读研还是自学，都需要积极上进的心思，当前拥抱最新技术的“姿势”，还是读一些顶会论文，固定的做一些读论文的工作，然后把自己的心得体会开源出来，这对于自己成长的帮助不言而喻。不读硕士学位也能获得科研能力：读上面说了这么多，那么读个硕士学位有用么？答案是肯定的，但是考虑到时间成本和金钱成本等具体情况，每个人的选择都会不一样。例如，吴恩达教授曾在一次采访中说过，不是所有的机器学习都需要硕士、博士背景做支撑，但是如果能有机会去斯坦福，麻省理工的学习背景也是极棒的。而在国内，能去北大、清华等超一流高校有一份求学经验，能带给你眼界、金钱、机会的激励也会超出你的想象。那么，不读硕士学位如何快速提升自己的科研能力，答案是读论文：5-20篇论文(在选择的领域，比如语音识别)=>这可能是足够的知识，你可以实现一个语音识别系统，但可能不够研究或让你处于前沿。50-100篇论文=>你可能会对这个领域的应用(语音识别)有很好的理解。如何高效的读论文？在 CS230 课程中，吴恩达对于研究规划与如何读论文也提出了他的一些建议。课程地址：https://www.youtube.com/watch?v=733m6qBH-jI1、阅读文章标题、摘要和图：通过阅读文章标题、摘要、关键网络架构图，或许还有实验部分，你将能够对论文的概念有一个大致的了解。在深度学习中，有很多研究论文都是将整篇论文总结成一两个图形，而不需要费力地通读全文。2、读介绍+结论+图+略过其他：介绍、结论和摘要是作者试图仔细总结自己工作的地方，以便向审稿人阐明为什么他们的论文应该被接受发表。此外，略过相关的工作部分(如果可能的话)，这部分的目的是突出其他人所做的工作，这些工作在某种程度上与作者的工作有关。因此，阅读它可能是有用的，但如果你不熟悉这个主题，有时很难理解。3、通读全文，但跳过数学部分。4、通读全文，但略过没有意义的部分：出色的研究意味着我们发表的东西是在我们的知识和理解的边界上。参考资料：[1] https://www.hu.com/question/62482926/answer/2105313863[2]https://www.youtube.com/watch?v=733m6qBH-jI

作为研究生培养的关键一环，如何打造高水平研究生导师队伍正在成为一个重要议题。今年三月份，中北大学公布了2020年研究生导师招生资格审核申报情况，其中9名校内硕士生导师、6名校外硕士生导师暂停招生一年。西南政法大学在2019年和2020年研究生导师招生资格审查中，20名博士生导师、50名硕士生导师被暂停2019年招生资格，10名博士生导师、92名硕士生导师被暂停2020年招生资格。此外，包括华南理工大学、深圳大学在内的多所高校，都明确了要深化导师管理机制体制改革，探索打破导师身份“终身制”，建立导师招生资格年审和动态调整制度。教育部也连续出台了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》和《新时代高校教师职业行为十项准则》等多份关于加强研究生导师队伍建设的指导性文件。并且，教育部正在研究制订《研究生导师指导行为规范》，这份规范在8个方面对研究生导师的行为作出了具体规定，并已在一定范围内征求意见。其中，关于规范学业指导范围，《行为规范》要求导师不得安排研究生从事与教学、科研、社会服务无关的事务，不得将研究生当作廉价劳动力。在师德师范方面，《行为规范》要求导师不得讽刺、挖苦、辱骂研究生或有其他侮辱行为，不得与研究生发生任何形式的不正当关系。资料图征求意见稿全文如下：研究生导师指导行为规范（征求意见稿）导师是研究生培养的第一责任人，承担着培养高层次创新人才的使命。改革开放以来，广大研究生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，为研究生教育发展作出了重要贡献。为加强研究生导师队伍建设，努力造就有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的新时代好导师，全面落实研究生导师立德树人职责，根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，针对导师指导研究生工作，制定以下规范。一、加强思想政治引领。着力提高自身思想政治素质，带头践行社会主义核心价值观，强化对研究生的思想政治教育，既做学业导师又做人生导师。不得在课堂讲授及指导、教育研究生过程中发表违背党的路线方针政策、有损党和国家声誉、违反我国法律法规与社会主义核心价值观的观点、言论。二、依规开展招生选拔。科学选才，规范招生，公平公正行使招生权，依据指导能力、质量、条件和社会需求，合理限定招生数量。不得在考试、推优、保研等招生环节中以权谋私，不得组织或参与任何有可能影响到研究生招生公平公正的活动。三、加强指导过程管理。为研究生科学制定培养计划，确保足够的时间和精力及时给予研究生启发和指导，定期检查研究生的教学、科研和学位论文进展，对涉及的内容和数据进行审核，严格执行培养单位关于毕业和学位授予要求。不得人为设置障碍，故意拖延研究生毕业时间。四、规范学业指导范围。以立德树人为核心，依法依规行使指导权力，按照因材施教理念，统筹安排研究生教学、科研与实践活动。不得安排研究生从事与教学、科研、社会服务无关的事务，不得将研究生当作廉价劳动力。五、严格遵守学术道德。坚持严谨的治学态度，秉持科学精神，恪守学术规范，维护学术尊严。不得放纵研究生发生学术不端行为，不得侵犯研究生学术权益，不按实际贡献排序署名。六、维护教师崇高形象。为人师表，言传身教，举止文明，作风正派，以高尚的道德情操、人格魅力和学识风范教育感染研究生。不得讽刺、挖苦、辱骂研究生或有其他侮辱行为，不得与研究生发生任何形式的不正当关系。七、严格经费使用管理。加强科研经费管理，确保参与科研研究生的正当权益。不得以研究生名义虚报、冒领科研经费或其他费用，不得违反国家及培养单位有关规定，强制研究生承担正常培养环节的相关费用。八、坚守廉洁诚信底线。严于律已，清廉从教，坚持原则，公平诚信。不得以任何理由索要或收受研究生及家长的现金、礼金、有价证券、支付凭证等财物，不得签署虚假意见，违规委托他人填写各培养环节的鉴定意见或评审意见。

大数据文摘作品今日凌晨，吴恩达发布推特宣告Coursera十个线上硕士学位项目上线。他非常兴奋地表示，这不仅降低成本，更重要的是便利性+灵活性+全球接入。Coursera在推进线上教育上一直不遗余力，目前，其正在与世界一些顶尖大学合作推出在线硕士项目，其与亚利桑那州立大学，伦敦帝国理工学院和伦敦大学以及密歇根大学合作的学位课程刚刚上线。学习地址：https://www.coursera.org/browse/degrees-and-professional-certificatesCoursera及其高校合作伙伴称，这些新证书可以充分利用该平台广泛覆盖的3,100万用户的优势，以降低招收学生（以及他们收取的学费）的成本，并帮助大学开始将学位课程缩短。这一方式不仅仅可以扩大其提供的完整学位课程的数量 - 它还与其大学合作伙伴合作帮助将学位分解开来，以方便无法用大块完整时间完成学业的学习者。在伊利诺伊州，一位M.B.A.的学生可以在成功完成数字营销的三门课程之后，获得该专业的证书，该证书大约是M.B.A.线下课程内容的六分之一。课程的灵活性确实能够让很多学习者在工作之余获得一份硕士学位，Coursera课程质量无可挑剔，“物美”不虚其名，但是是否“价廉”呢？M.B.A.课程除外，文摘菌做了下调查，在Coursera上读一个伦敦大学的本科学位需要9600-17000镑（英国正常学费约1万镑/学年，本科读3年就是3万镑），虽然也不便宜，但还是比线下读个学位便宜了不少。Coursera即将上线的10个学位项目创新与创业硕士（Master in innovation and entrepreneurship），巴黎HEC商学院数据科学计算机科学硕士（Master of computer science in data science），伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校会计科学硕士（Master of science in accountancy），伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校工商管理硕士（Master of business administration），伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校Coursera新增加的学位项目计算机科学学士（Bachelor of computer science），伦敦大学 应用数据科学硕士（Master of applied data science），密歇根大学计算机科学硕士（Master of computer science），亚利桑那州国家大学计算机科学硕士（Master of computer science），伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校公共卫生硕士（Master of public health），帝国理工学院公共卫生硕士（Master of public health），密歇根大学

在刚刚召开的2020年中国服务贸易大会上，在线教育企业成为了主力军。在这次展会中，作为今年服贸会八大专题展之一，教育服务首次进入专题展。而为在线教育设展示区这一举措，一方面表明在线教育受到更多关注，另一方面也表明教育+科技的趋势愈发明显。一定程度上，这也是一个鼓励教育新业态发展的积极信号：疫情之后，国家层面对在线教育的认知有了根本性的转变。国家层面的认知转变不久之前，国家发展改革委、中央网信办、教育部等13个部门联合发布《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》。意见中明确提出，大力发展融合化在线教育；构建线上线下教育常态化融合发展机制，形成良性互动格局；允许购买并适当使用符合条件的社会化、市场化优秀在线课程资源，探索纳入部分教育阶段的日常教学体系，并在部分学校先行先试；鼓励加大投入和教师培训力度，试点开展基于线上智能环境的课堂教学、深化普及“三个课堂”应用等；完善在线教育知识产权保护、内容监管、市场准入等制度规范，形成高质量线上教育资源供给。成人教育为何需要在线教育教育的理念在不断地迭代更新，一方面是技术的革命推动教育发展，另一方面是社会需求培育了教育创新的土壤。作为终身教育的火车头，成人教育这个行业与市场密切相关，同时也是教育改革的前沿阵地。成人教育为何需要在线教育？成人教育面临最大的问题，就是时间。选择通过线下教育项目来提升自己，也需要抽出自己周末或是下班后的业余时间。而一个人在一天的工作时间之外，其实是有很多的碎片化时间，不过因为不具备完整性，就很难通过这些细碎的时间完成一门有体系的课程学习。在线教育提供了一个将碎片化时间有机地结合在一起，通过碎片化地时间也能学会一个完整体系课程的方式。这是在线教育对成人教育最有吸引力的一个地方。美国凯泽大学在线中文硕士项目四大硬核：美国凯泽大学在线中文硕士项目相较于市面上其它打着在线概念的项目，它是一个与校本部共用相同在线教育平台(BBL)的在职学位项目。美国凯泽大学在线中文硕士项目是获得美国南方院校联盟认证的可以中文教学和学习的项目，这为没有英文基础的同学创造了可以在线学习获得美国硕士学位的机会。从项目的规范性，持续性、便利性以及可操作性来讲，美国凯泽大学中文心理学硕士项目在国内都无疑是罕见的。美国南方院校联盟（SACSCOC）对凯泽项目进行了以下认证：1、学校的认证2、线上项目的认证3、中文教学的认证4、项目师资的认证在线教育的发展离不开教育基础的建设，中国在教育基础层面上还需要一定的时间来完善。而美国教育基础的优势，也让在线教育层面的探索领先了一定的身位。通过将美国凯泽大学在线硕士项目原封不动地引进中国，同时对其中文语言学习进行权威认证，保证了项目每个环节的合法合规性。凯泽项目以其硬核实力，强势树立在线教育项目标杆性的产品标准。什么是真正的在线教育？在线教育 ≠ 教师直播 ！在线教育 ≠ 在线教学 ！ 在线率 ≠ 学习率 ！对于在线教育的定义，也已经越来越清晰，很多打着在线教育幌子的直播课程，不能称之为在线教育。真正的在线教育是将视频教学、资料查阅、课题讨论、学生互动、师生互动、课后作业、教务管理等一个完整的系统通过在线平台来实现的模式。教育不只是教与学的过程，还有全系统的教学安排和进度的把控。只是将授课的过程使用直播或录播的形式，其实还是远程教育的一种。只是将过去知识付费的概念披上了在线教育的外衣而已。真正的在线教育不是简单将课程搬到线上而是要从观念和结构上作出改变。理想的状态下，线上教育应该是一种兼具灵活性与互动性的教育模式。对学生的教育不仅仅发生在课堂，还通过网络渗透到教学的各个环节。线上学生自主学习，系统为学生提供资源，老师加以教学安排和辅导，帮助学生在线下深度学习，由此形成一个互动的闭环。背靠大树好乘凉依托于美国成熟的在线教育体系，背靠凯泽大学知名品牌和教育资源的中文在线硕士项目，在硬实力和软实力的衬托下，有理由成为成人在职教育领域最具影响力的在线品牌。美国凯泽大学的硬实力根据美国权威排名网站2019~2020年度的最新排名，继2018年名列 NICHE全美最佳线上大学第3名后，凯泽大学今年的表现依然不俗，在上榜的147所美国院校中继续稳居前10（NO.7）。NICHE 2020年最佳线上大学排名是基于美国教育部提供的权威数据，通过对各个大学的学术、招生、财务和学生生活等多项指标数据进行严格分析，同时结合来自学生和校友的调研和反馈信息综合得出的权威排名。其所具备的成熟在线教育平台，也让多所美国名校使用凯泽大学的线上教育平台进行教学，同时由于其在线上教育方面的硬实力，在疫情之下各个项目的招生人数不减反增，呈倍数增长。凯泽中文在线项目的软实力美国凯泽大学的在线教学采用的是经过定制的目前在全球被运用最广、最成熟的在线教学平台之一的Blackboard系统。Blackboard系统是美国高等院校广泛应用的在线教学平台，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、西北大学、杜克大学等都使用该系统开展线上教学。美国凯泽大学在Blackboard系统在线教学平台全美排名第七，在线教育团队今年荣获了Blackboard促进者奖。通过将多媒体和数字网络有机融合，Blackboard在线教育平台能够轻松有效地实现学员与老师、学员与学员之间的交互，从硬件上充分保障线上教育的教学质量，并让学生可以更高效地学习。美国凯泽大学的中文MBA，中文心理学（组织心理学）项目采取线上线下结合，在职修读的方式，更适合当下中国在职学生的学习习惯；“沉浸式”的美式线上学习体验也将极大满足在职人员自主性、个体化，随时随地学习的需求！

中新网5月31日电 30日，“让全球优质教育资源触手可及-彼岸教育与海外名校合作项目发布仪式“在北京举行发布会。杜克大学、弗吉尼亚理工大学、伊利诺伊理工大学、克利夫兰州立大学、奥塔哥大学等海外名校与彼岸教育(Beacon Ecation)共同推出的一系列在线硕士项目以及线上线下混合硕士项目集体亮相并公开发布详情。弗吉尼亚理工大学全球可持续发展领导中心中华区代表Robert Fried，伊利诺伊理工大学助理副校长April Welch，中国成人教育协会成人外语高等教育专业委员会会长谢毅斌教授，北京外国语大学继续教育学院前任副院长吴丹、原富士通大中华区人事负责人及亚太首席人才官联合会理事许岚，以及彼岸教育(Beacon Ecation)的创始人王鹏程参加了此次发布会。各位专家从不同角度探讨了科技为教育行业带来的深刻变革，介绍了在线学位教育在世界各地的发展，并展望了学位深造和留学方式的未来趋势。彼岸教育的创始人王鹏程首先介绍了彼岸教育的愿景、使命与价值观，并向在场所有人介绍了在线学位教育市场的巨大潜力。作为此次新闻发布会的主办方，彼岸教育是国内领先的教育科技和服务公司，通过先进的科技和服务，将优质海外大学的优质教育资源引入中国，为中国大学生、毕业生和职业人群提供灵活便捷的优质学位教育。公司核心团队汇集了清华大学、北京大学、哈佛大学、杜克大学、牛津大学和宾夕法尼亚大学等海内外顶级名校人才，拥有十多年的金融、教育、技术、咨询以及法律等行业背景，共同践行让“优质教育无国界”的价值观。据悉，美国、英国、澳大利亚、新西兰、德国、意大利以及法国等国家的高等教育机构均已展开线上学位教育。美国四年制大学里已有超过60%的大学提供纯线上学位，其中不乏以藤校为代表的顶级名校，每年参与纯线上学位学习的学生已经超过300万，而市场仍在高速增长，预计5年后美国大学颁发的硕士学位中有1/3会是线上学位。随后，来自伊利诺伊理工大学的助理副校长April Welch，以及弗吉尼亚理工大学全球可持续发展领导中心中华区代表Robert Fried分享了学校开设在线上学位课程方面的经验，并向在场参会人员介绍了本次与彼岸教育联手推出的在线硕士课程。Robert还分享了沃顿商学院发布的最新研究成果，分析了在线教育的五大趋势。弗吉尼亚理工大学与麻省理工等知名大学并称“四大理工大学“，本次来华招生是自然资源和全球可持续发展硕士项目，据该校可持续发展领导中心中华区代表Robert Fried介绍，弗吉尼亚理工大学在该领域被评为全美第一。伊利诺伊理工大学在计算机科学、人工智能、机器学习、大数据等前沿方向上在世界范围内拥有良好的声誉，本次推出的计算机科学项目和电气与计算机工程项目在相关领域内分别排名第3和第5名。随后，中国成人教育协会成人外语高等教育专业委员会会长谢毅斌教授，亚太地区资深人力资源专家许岚、伊利诺伊理工大学的April Welch、弗吉尼亚理工大学的RobertFried，以及彼岸教育创始人王鹏程一同以“在线学位教育如何改变未来”为主题，探讨了中美在线学位教育的历史、现状与未来，解析了在线学位教育可能给在职教育带来的重大变革，并一同展望了在线学位教育在中国的未来发展路径。Robert分享了美国的数据，显示雇主对在线学位教育的接受度非常高。April认为在线学位教育为女性、资深在职人群提供了最新的终身学习机会。成人教育学会的谢会长作为中国成人教育的发起者、推动者以及见证者，高度评价了彼岸教育为中国教育行业注入的新鲜血液。他认为彼岸教育所引入的国际教育资源和在线方式恰如其时，能够满足庞大的国内需求，不仅会改变学习者的人生道路，也会改变中国的整体素质，是利国利民的好事。人力资源专家许岚认为，在线学位教育为在职人群提供了全新的再教育选项，不仅有益于在职人群知识提升和职位晋升，而且有助于提高我国的人才竞争力。

有人说，一个老师在课堂上要做的随机判断和决定，相当于同等时间内一个外科医生在手术台上的工作量。如果这个老师还是在双语甚至多语、以及多文化的环境中教学，这种工作压力可能还要成倍增加。随着全球化和知识经济时代的发展，越来越多的中国家庭选择让子女就读双语学校、接受国际教育。然而真正拥有国际视野、课程设计和建构教学能力的国际化教师却明显供不应求，所以就出现了各类国际化学校争相高薪挖人的现象，也有些能力差强人意却混入国际化教师队伍的遗憾，还一些有意从事国际教育但求职无门的困惑。到底怎样培养优秀的国际化教学人才、支持专业型教师的发展，顶思从2017年开始就在尝试努力，与包括UCL IOE在内的知名大学、学者、一线专家等共同合作，陆续推出了国际学校新师培训、教师进阶培训、教学主管培训等等项目。这次，顶思学院与彼岸教育联手（BEACON EDUCATION)，为在华教育工作者引入美国克利夫兰州立大学的在线教育硕士（MEd）课程。让您兼顾家庭、生活与工作的同时，照样能够获得优质专业发展和名校学位，助力您在国际化学校的职业发展。项目特点覆盖四大学科领域提供包括英语第二语言、数学、科学和社会科学方向的专业学科教学培训。开设教学数据分析、课堂管理、冲突管理等专项课程。教授提供教学点评学员在项目期间可将自己在教学一线的实际上课情况通过录像上传到学习系统，并可获得克里夫兰大学教育系教授的专业点评和建议，为教育工作者的教学技能带来实质性提升。学习方式灵活、内容原汁原味本项目主要采用在线学习的模式，空间时间自主掌控。在职人士不仅可以兼顾工作、生活与学习，更在节省时间交通成本的基础上，避免巨大的机会成本损失。优质授课团队本项目均由克利夫兰州立大学在职教师授课，与线下学生一样享有原汁原味的海外名校教育质量。配合回看功能、课后答疑和在线辅导等多种学习支持，让学员在科技的便利和完善的服务中获得系统性真知。小班教学真正的小班教学，每班不超过30人。线上实现同步互动，课后组织线上线下交流。超高性价比该硕士项目的学费仅为18,040美元，折合人民币约为125,000元，只需赴美留学三分之一不到的价钱就能边上班边获得硕士学位，实现您的加速发展。互动便捷的在线教学系统MEd 教育硕士在布鲁金斯学会进行的人才价值提升和科研的社会意义评选中，克利夫兰州立大学位列第18位。在U.S. News 大学综合排名位居前列，全美前10%。克利夫兰州立大学教育学院与当地近40所中小学、社区学院和其他高校院校等密切合作，将教育理论研究与教学实践紧密结合起来。为克利夫兰州和美国其他地区培养了众多优秀的教师和教育工作者。美国克利夫兰州立大学的中小学教育（高级教学和教学应用）专业，致力于为教师提供一个与他们实际课堂紧密连接的课程，进阶的教学技巧包括针对不同学校背景的有效教学以及有效的测评反馈机制。本专业将以学生为中心的教学法的实际应用和反思型教学相结合。除了专业必修课，还有学科教学选修课，以及美国访学等内容。其中，十门专业课程分别是：· 教育研究· 学习与教育心理学· 创意、探究、发散思维· 教授不同能力的学生· 数据驱动的课堂教学· 课堂中科技运用· 教学中的冲突解决· 富有成效的学校和课堂纪律· 理论结合实践研究· 分科教学指导毕业后将获得克利夫兰州立大学教育硕士该课程适用人群：想去国际学校的各类老师，以及在国际学校想进一步提升自己教学能力和专业能力的老师， 以及想将来从事国际教育行业的各种小白。该项目顺利毕业的学员可以获得顶思精准一对一国际化学校求职服务。助力您实现在国际化学校大展宏图的梦想。入学要求：大学本科+英语四级+视频面试