硕士也能评副教授吗

——老师，那其实考了党校基本就没什么用是吧。我是在职教师编制，评职称也是要看双证的。——我想读个硕士评职称，我们家附近没有学校收非全日制研究生，还能怎么办？最近有很多人来询问教师评职称的问题，在这里就给大家说一下。教师工资是和职称直接挂钩的，教师评职称是有学历+任教时间的要求。所有的学校、事业编制、公务员、国企等，看学历都是要双证的，在国内的学历是要学位证+学历证的，国外留学的学历是要学位证+学历认证。国家的政策是好的，指向性也很明确。在2017年，国家对教师评职称的论文不做硬性要求，更注重实际教学能力，国家对教师行业的特殊性做出了及时调整，为了就是让教师把更多的时间和精力扑在一线教学上，让职称证书更具有含金量，这不就很有意义吗？这里举例评一级教师的要求：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。虽然规定上，本科学历教师比硕士学历教师只多两年任教时间，但是我的学员给我说，本科学历教师人数要比硕士学历教师多，本实际上本科要比硕士多三年时间。我的一个学员，她是一个二线城市的在编老师，她来找我问提升学历的事情，是因为两个方面。第一个就是工资，在他们学校里，研究生比本科每个月要多领四五百块钱。钱不多，但是她同批进校的老师都在领，所以她也要一个硕士，于是就来找我询问。还有一方面，就是评职称。教师评职称是要实打实的学历+工作年限的硬指标。她是本科学历，必须要在学校里慢慢熬上多年资历。她说自己如果是硕士买就能少熬三年，这三年说起来简单，做起来难能早点评职称就早点评。提升学历能拿到双证的办法，就全日制、非全日制、留学读硕这三个方式，评职称都承认。全日制与非全日制都要考研，是一样的卷子，一样的考研国家线。考研竞争压力就不用我多说了吧？在职任教老师，这里有两种上课方式。第一是推荐在工作附近大学，攻读非全日制研，每个周末上课。第二种就是集中制上课的非全日制研究生，连续上一个多月的课。因为教师有较长时间的假期，可以利用假期来集中上课。法国IPAG高等商学院的MBA硕士项目，一年制学制，只需出国学习不到两个月时间。学校在中国教育涉外信息监管网上可查，项目有中国文案背书，文凭受法国教育部和中国教育部承认，拥有中国驻法大使馆教育处认证。最重要的是，所颁发的学位证书中国承认，教育部留服中心可认证。硕士学历留学服务中心可认证，认证后中国留学网可查学历。学历可用于评职称、积分落户等。IPAG高等商学院，是目前国内法国大学中，教学资质与认证较完善的高等商学院之一。

对于广大教师朋友来说，职称就像“紧箍咒”，放又放不下，叫人头疼。如果给各个需要评职称的行业就评职称的难度做一个排名，教师一定名列榜首；对各种事业单位评职称难度进行排名，教师也绝对遥遥领先。之所以出现这样的问题，主要是教师职称有指标限制，学校教师数量那么多，即便你的条件符合评审要求，但如果学校没有把名额给到你，你依旧没办法申报。再者，教师评职称需要准备的材料比工程师等职业都要麻烦，不仅要论文，还要课题、“优秀教师”荣誉等，“优秀教师”的评选，又没有严格的评价标准，很容易出“黑幕”。其实现在有一类教师，可以直接认定一、二级教师，无需评审职称，你知道吗？一级教师认定要求：对于学科教育、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学等教育学专业硕士毕业生，满足以下条件之一可以初定一级教师：1、学历学位证书、入学通知或研究生课程成绩单上有明确的研究方面或专业方向，且与所教学科一致的；无明确研究方向，但研究生所学课程中，本专业课程在全部课程中，占比超过50%。2、小学教育专业硕士毕业生可以初定小学其所任教学科的一级教师，但本人必须在师范类院校学习过初定学科的教材教法，并考试成绩合格，以毕业成绩单为准。二级教师认定要求：小学教育专业师范类毕业生可以初定小学其所任教学科的二级教师，但本人必须在师范类院校学习过初定学科的教材教法，并考试成绩合格，以毕业成绩单为准。认定方法：南京地区的朋友可以通过市人社局官网登录“南京市人力资源和社会保障局公共服务平台”，按要求提交材料和申请。申报时间：1月1日~11月30日；材料准备：个人照片、单位工作证明、工作总结、教师资格证；年限要求：本科毕业满1年可申报二级教师，硕士毕业满三年可申报一级教师。以上就是一、二级教师职称的初定方法，初定职称不需要学校同意，不用管名额，也不用准备各种复杂的材料，十分便捷，符合条件的朋友一定别忘记！觉得文章不错的朋友，不妨收藏、点赞、转发。有任何职称方面的问题可以在下方留言，有问必答！欢迎关注我，了解更多职称资讯~

高校研究生导师工资，因为高校收入是和职称挂钩的，至于硕士生导师，讲师可以是硕导，教授也有可能只是硕导.另外我看有人说高校老师收入主要靠项目，那是因为你自己所在的团队是这样，我在的学院算是某211里面的强势学院了，之前统计过，没有项目的老师比有项目的老师要多.所以，我按照副教授的标准来回答，副教授工资一般5-6k.当然每个学校制度不一样，比如年薪制的要多点，可是年薪制一般年终又不给力.其他很多杂七杂八的东西，会算年终奖里面，比如带学生，比如发论文.所以这样算下来一年加之前就是10万左右，如果还要再上一层楼，就需要接项目了.大家对高校老师的影响很多是接项目，挣大钱，但是大家没细算过账.一个实验室如果要接项目，你总要有几个学生吧，那学生就要发工资吧，一级三四个学生，三级十多个学生，一个月一人八百，一年就十多万没了，再加上很多项目你不可能一分钱材料不买吧，那一年要挣20万+，估计有一半需要从自己找的项目里面出，也就是说你需要在外面拉三十万的项目.也许有人又会说，我导师如何牛b，我导师会克扣我劳务费，但是不要忘了，我说的是大多数老师，而且是副教授，而且是没有团队的情况下.国家自然基金算下来一年就二十来万，横项的要找三十万估计不太容易吧，还有如果你克扣工资，招不到学生咋办，招不到好学生咋办，项目自己干？如果挂靠在大团队就没有上述问题，但是你多了一个上线，刚才的算法失效.学校一年给你10万+，要想团队给你十万+，你需要给大老板创造多少收益？几十万？那么是几百万的项目？我刚才算研究生一年给一万补助，要给导师做几十万的项目大家可能都觉得给的太多了，如果你的大老板压榨你，估计就是这么一个算法.而且在大项目组里面，你要带大老板的学生，发论文有大老板的一份，要帮大老板去论文答辩，这些钱你是不敢找大老板要的.而且如果头上挂着几百万的项目，那发论文什么的就比较难，晋升也就比较难.当然，我也见过一年挣几十万，几百万的副教授，在外面开公司，很挣钱，但是现在据我所知，项目很不好接，因为很多好赚钱的坑别人已经入了，再入就很难，而且现在的企业拿钱出来，都是恨不能一块钱当两块钱用的，而且，你敢埋头做项目，这辈子不打算评教授么？...

随着经济的发展，各行各业对于高级人才的需求都在增加，越来越多的人选择报考在职研究生。有的是为了拿证，有的是为联系学习更高一层的知识，结识更多的人。其中有一些考生想知道如果是在职研究生身份的话怎么评中级职称，毕竟职称对于某些行业的人员来说还是作用比较大的。首先，我们要搞清楚的就是中级职称的评审资格：1、获博士学位后经考核定中级职2、获硕士学位后，从事本专业相关工作满3年，经单位核定的中级职务3、取得学士双学位或者获得研究生班毕业后，取得助工资格满3年的人员可申报4、大学本科、大学专科、中专毕业获得助工资格满4年可申报5、先参加工作后取得学历的人员，获得硕士学位并取得助工资格满3年可申报，获取双学士学位或研究生班毕业后从事本专业技术工作一年以上，并取得助工三年以上可申报现在我们提炼一下内容1、博士比较香2、拥有相关学位+助工x年可以申报也就说，只要拥有符合要求的学位证书+助工X年即可以申报。而在职研究生的学位证书国家承认，可作为评定职称的有效证明。综上所述，在职研究生的证书是可以评职称的，尤其是读在职研的一般都是工作了一段时间的，这一点甚至比那些全日制还有优势。注意：对于政府机关和事业单位的在职人士来说，一般所说的评职称指的是“中、高级”以上的职称的评定。国家对于职称的评定都是有规定的，部分职称除了硕士学位证书之外还要参加职称英语、计算机能力水平的考试以及发表学术论文的相关要求。

大家好，这里是考验刺客联盟！很多人觉得现在谈选择研究生导师还为之尚早，但是有一类的同学现在就可以跟你目标院校专业的研究生导师先打招呼了！这类同学就是目标院校专业已经明确，而且有人脉认识目标院校专业的导师，并且自己复习的也不错，有信心能考上的同学，现在就可以跟你想选的导师先打个招呼了。早打招呼不是为了有什么优待，也不是想走后门，而是先占个名额，毕竟每个导师带学生的数量都是有限的；而且导师顺便还能给你一些建议，这对你后续的备考和复试都有极大的帮助！选研究生导师就跟选择院校专业一样重要，读研的三年，导师就是你的科研深造的风向标，能不能真的学到东西，导师占很大的因素！那什么样的导师才能让你真的学到东西呢？1、导师的科研能力要强，有真本事的导师才能教会你真本事。2、导师手里要有课题项目，这样你才有练手的，才能学到真本事，才能进步，未来就业你也有东西证明自己的实力。3、一定要选有责任心的导师。导师最佳年龄：30~35。大多数年轻的导师在单位历浅，做事情比较小心谨慎，对学生负责的几率比较大。4、最好选有博士学位的副教授为最佳。职称越高，名气越大的导师，往往不把带学生当成一回事情。5、不要选有行政职务的人做导师。有行政职务的人时间太少，这些人心思不在做学问上。在这里要提醒大家的是：学校名气和导师能力不存在必然联系，所以选择导师的时候，一定要抛开表象看本质，选一位真正有实力、负责人的导师，真的会改变你的后半生。研究生学习科研和导师研究方向息息相关，选错导师会严重影响读研体验，所以在选导师的问题上，同学们一定重视，否则你辛辛苦苦备考一年的努力，收获的回报真的会大打折扣！我是考研盟主，助你考研路上畅通无阻！私信备注“考研”有惊喜哦~大家对“导师喜欢什么样的研究生”这话题感兴趣吗？评论区扣“1”，下篇文章见！

事业单位本硕博如何认定职称？ 看完心里有数了在事业单位，职称对于专业技术岗位的人员是非常重要的一项事情，目前专业技术岗位分为13个等级，其中1-7级对应高级职称，8-10级对应中级职称，11-12级对应初级职称，13级为员级。同时职称是和学历是有非常密切的关系的。正常情况下，大学本科毕业的职员，试用期为专技十三级，工作一年后转正定级的时候就可以定为专技十二级，也就是初级岗位。而在初级岗位工作4年后，就有资格参加中级职称的评审，在中级岗位工作5年后，就有资格参加高级职称的评审。而如果是硕士研究生毕业，那么各地以及各个单位可能都存在不同的做法。有些地方硕士和本科生待遇一样，也必须经过专技十三级转正后定为专技十二级，有些地方入职后直接定为专技十二级。在以前，硕士毕业两年后就可以认定为中级职称，不过现在很多地方政府已经取消这一做法，要求必须通过评审或者参加考试（以考代评的专业）才能够获得中级职称。同时，也必须在中级岗位工作5年后，才有资格参加高级职称的评审。至于博士研究生毕业，在考察合格后可以直接认定为中级职称。在中级岗位工作2年，就可以参加高级职称的评选。不过，在事业单位有职称不代表就可以享受相应的岗位待遇，还需要单位聘用到相应岗位以后才能兑现待遇。很多人通过以考代评获得了中级甚至高级的职称，但是因为单位没有职数聘用，只能依然拿着初级职称的待遇。

“硕士研究生，在怎样的学校当老师更有优势？是中小学还是大学？”有人问。研究生学历包括博士研究生和硕士研究生。如果是博士研究生，而且是在海外“镀过金”的海归博士，估计当教师的话可以成为一些高校的教师。但如果是硕士研究生，那么不好意思，想要进高校任教，估计难度是非常大的，毕竟现在很多高校辅导员，哪怕是二本院校的辅导员，几乎都需要博士学位才可以。所以，现在的硕士研究生想要当老师，去大学估计能争取当个传说中的实验员；硕士研究生如果去当中小学老师，特别是去当小学老师，才有比较明显的优势。首先，研究生学历如果去农村小学当老师，那么应该是文凭最大张的牛人。在农村小学，很多老师现在都是保持大专文凭。为什么会出现这种情况？这是因为“孔雀东南飞”效应：一些比较年轻的拥有本科学历的老师都纷纷选择离开农村，调往更有前途、更有“钱途”的市区、县区的实小、中心校去任教，所以在乡村地区，基本上都是学历水平不怎么高的“油腻中年教师”。当然，这两年在农村中小学，本科生的比例也不容小觑，像我们镇的中心校，拥有本科学历的老师基本上超过八成。如果我们镇的某一所小学突然来了个硕士研究生过来任教，估计会成为最牛的存在。其次，研究生学历在中小学当老师，底薪会比其他普通的大中专和本科学历高一些。我记得在17年前，我刚走上讲台的时候，一个月的工资达到859元，如果是和我同一届毕业分配的研究生，估计可以达到九百多甚至四位数，因为硕士研究生如果从教的话，在入职底薪方面比大中专生、本科生多一些，不过基本上也不会高太多，能高个几百块差不多就顶到“天花板”了。第三，研究生在中小学当老师，职称评聘的速度会更快。在我们这边，本科生要想评上中级职称，差不多要等待二级教师评聘四年之后才可以参评，而研究生想要晋升中级职称，则只需要二级龄两年就可以了。但是，我说的是有职称评聘“职数”的情况下才有机会晋级职称；如果在没有“职数”（职称评聘名额）的情况下，别说硕士研究生学历，就是博士后也照样不能评上中级。没有传说中的“职数”，无论是谁都直接与更高一级的职称无缘。当然，在有“职数”的情况下，研究生还是可以享受优先评上更高一级职称的优惠。总而言之，硕士研究生学历，和博士学位相比确实是有一定的差距，但硕士如果参加中小学教师竞聘，正常情况下在学历方面是可以“独领风骚”的。

近期身边的教师同事们都流行“考研热”，诚然考研能提升自己专业知识的广度和深度，使自己在教学工作更加得心应手；同时也为学生树立一个勤学奋进的优秀榜样，勉励学生努力学习；最主要的是，能够在评晋职称中有很大的帮助。我们一线教师都知道的，评晋职称是相当繁琐的一件事，需要的资料堆起来能绕地球三圈，许多想要评职称的老师对此叫苦不迭。但是有一个办法可以化繁为简，那就是提升学历。一般本科学历对应的职称是初级教师，通俗说来就是“中学二级教师”，而进一步的学历就是硕士研究生，对应的职称就是中级教师，通俗称为“中学一级教师”，至于“中学高级教师”，除了慢慢的一步一步的奋斗之外，简单的办法就是提升自身学历为博士研究生——那是我等只能仰望的存在。我的教师同事们大多都是二级教师。一级教师和二级教师相比虽只是一字之差，但换算为经济的话，一级教师的工资每月比二级教师的工资平均高出600元左右（数据仅限我们县），虽说不多，但在房贷车贷的重压下，600元对教师来说也算是一笔“巨款”，至少能开支一个月的水费电费和汽车油钱。在“考研热”的风靡之下，各个教师积极研究如何报考，复习等事项。但有些老教师不开心了，自己大学毕业已久，所担任的高中学科知识倒是掌握得滚瓜烂熟，但是大学所学的知识几乎全忘了，而现在考研的试题几乎都是大学中的专业知识，还有令人生畏的政治和英语。有一个善于专研的老师在某天就发现了“新大陆”，这是一个古老的研究生“品种”，名为公共管理硕士（MPA），所需考的科目仅仅是“管理类联考综合能力”和“英语”，虽然硬核的英语仍然存在，但单是考试科目就比专业性考试生生少了两科，与硕士研究生的距离又近了一步。笔者也受“考研热”的影响，深入了解了下公共管理硕士（MPA），发现报考这个“研”虽说有些违背部分教师的初衷，但还是有一学的价值。首先声明，公共管理硕士（MPA）对评晋职称没有太大的帮助。不知其他地方的政策如何，反正在我们小县城中，上级部门下发的文件明文规定：用于评定职称的学历，必须是本专业或邻近专业的学历，这让广大老教师伤透了心。公共管理硕士（MPA）对于教师来说，既不是本专业，也不像教育学等算是邻近的专业，故假使用公共管理硕士（MPA）的学历去申请晋级中级职称，那肯定是不能通过审核的。但出于其他方面的考虑，笔者还是很建议老师们报考公共管理硕士（MPA）。一、从思想觉悟的高度来说，学习是人的终生大计我国古代先贤就曾经曰过：“学不可以已！”由此可以看出在我国古代就已经建立了终生学习的理念，近年来教师的各种培训日渐增多，专家团队也异军突起，专家们每每培训时都要用“终生学习”作为开场白，最后又以“终身学习”为培训结束语，由此可见“终身学习”对教师队伍的重要性。古代先贤还曰过：“刀不磨要生锈，人不学要落后！”在这个知识迭代更新快速的今天，各种新知识层出不穷，稍不注意学习就要落后于别人。学校虽算是一个较封闭的环境，学科知识的更新较慢，但教师如果不注重学习，终有一天也会被淘汰。公共管理的知识虽对学科教学帮助不大，但也暗合终身学习的理念，而且公共管理的知识在其他方面能对教师有很大的帮助，在下文中将会详细说明。二、公共管理的知识能帮助班主任管理班级在教师的生涯中，当班主任是一道无论如何也绕不过的坎。只有经历过“当班主任”的教师，才能成为一位真正的名师。我们学校里的那些骨干教师不仅曾经当过班主任，而且也在班主任的角色上也取得很多优异的成绩。同事都曾坦言：“当班主任是让教师成长的最快速方法，没有之一。”然而现实中有的年轻班主任就显得有些手足无措，要么就是强硬打压使学生变得“死气沉沉”，要么就是以散养的方式放任学生为所欲为，稍不注意班上冒出个“刺头”还会让班主任忙得焦头烂额。与理想中的“严肃活波，勤奋好学”的班级形象始终有一点差距。但管理学的知识可以解决这一问题，读完MPA后，你都会发现学生乖了很多。原因很简单，管理学本来的研究对象就是单位、企业中的成年人，在复杂的社会关系中都能处理得井井有条，更况且是用来“对付”这群不谙世事的毛头小子，想想都觉得有点大材小用！有经验的老班主任都懂得一些管理学的知识，只是有可能他们自己也不知道，自己所用的这些方法居然属于管理学的范畴。三、为升职提拔作准备不是所有的一线教师都永远是一线教师，学校是一个团体，也是一个小型社会，在这个团队中，也有管理人员，我们称之为“中层”或者领导。优秀的一线教师会被提拔为学校中层，特别优秀的教师最终还可能攀登上校长的巅峰。有人的地方就有社会，有社会的地方就需要管理，这也是管理学这门古老的学科，自开宗立派以来一直经久不衰的外因。考上了公共管理硕士（MPA），掌握了管理的方法，也为即将成为管理者的教师们提供知识性的储备，为日后对学校的管理打下坚实的基础。还有另一种可能，因为你考上了MPA，掌握了管理的技能，学校领导肯定能识别你这块发光的“金子”，从而加快了被提拔的进程，实现“因果关系相互良性循环”，所以我们可以这样说，读完了公共管理硕士（MPA），也就隔学校中层，甚至是校长不远了。总的来说，公共管理硕士（MPA）可能会有违部分老师评晋职称的初衷，但于学科教学外的帮助还是很大的，有兴趣的老师可以了解下吧。关于教师攻读公共管理硕士研究生（MPA）是否有用，你是怎么看待的呢？

最近有学员问：我马上要硕士研究生毕业了，想去高校当老师，问一下现在硕士毕业能进高校当老师吗？我想说，能，但是很难，最近我们发布了不少高校招聘教师的信息，绝大多数都是招聘博士以上。不过也不是不可能，硕士毕业能不能进高校主要取决两方面的因素。1、如果你读的是比较冷门的专业，进高校还是有可能的。目前如体育、英语、马克思主义教育、心理学、设计、建筑学、中医等相对冷门的专业，全国的博士毕业量基本满足不了高校需求量，所以很多高校对这些专业是会放宽到硕士学历的。2、硕士能否进高校与学校级别、地域有关硕士能不能进以及能进什么样的高校除了跟专业有关，也和学校的级别、地域等因素有关。一般高职类院校都会招聘一些硕士学历的教师。当然一些个别本科院校的地理位置很差，众多博士、海龟都不愿意去，也会降低要求招硕士。还有一点想跟你说一下，一般硕士进高校跟博士相比门槛比较高，硕士一般需要通过相关相关笔试、面试，层层选拔，最终择优录取，而博士可能只有一个面试。即使进了高校，硕士学历老师在高校晋升非常困难，因为硕士学历除非极特殊的情况，在高校首聘是专业技术十二级，如果是教学科研岗位的话就是助教十二级，属于助教的最低档。学校的评职称对学历要求很是很苛刻的，所以大部分硕士学历老师在高校做了多年讲师，很可能是一辈子讲师，职称晋升、基金申请啥的基本没你的份，所以如果你想进高校，能有读博的机会就一定要读博。硕士毕业能进高校当老师吗？针对这个话题，看看网友们怎么说。网友A现在高校最不缺的就是博士，硕士基本不可能进高校，除非你的专业很特别，或者在学校是比较优秀的学生干部，可以考虑留校当辅导员。或者你的导师很有能力，可以帮到你。否则三本院校都很难进，去民办的或者职业技术学校可能会有希望做辅导员。网友B在前些年的话，各大高校对新聘教师的学历要求还没有那么高，还是有部分硕士研究生能够进入高校里面当老师的。但是现在不行了，前阵子听说陕西一所普通高校都不满足招国内博士，而是招有国外学习经历的博士生。网友C硕士想进高校当老师比较困难，对于一些师资紧缺专业有些学校可能招收硕士，但也都以招博士为主。听说现在有的高校连辅导员都招博士了。网友D现在一些高校连行政岗都要211以上硕士，有的还要博士，硕士进高校很难啊！眼下来看，抓紧考博才是唯一出路！最近看新闻了解到，现在有的学校已经开始尝试年轻教师不考博，就不能评职称，行政职务就不能升到副教授或副处。还有的高校已经开始尝试一定时间内非升即走的淘汰制度。所以，作为硕士毕业的你不管能不能进高校，依照当前的发展形势来看，都需要考博才能有更好的发展，能有考博的机会就抓紧考博吧！来源：在职研微厅