硕士研究生中期考核个人总结

206位博士研究生、98位硕士研究生被南京大学校方督促按期答辩。南京大学官网截图10月11日，南京大学研究生院在其官网对前述300余位研究生在规定的学习期满前通过答辩、顺利毕业一事进行通知。根据《南京大学研究生学籍管理实施细则》相关规定，全日制博士、硕士研究生取得学籍后，最长学习年限（含休学和保留学籍）分别为8年、4年。对于未能在第9学年和第5学年9月份的校学位评定委员会开会讨论之前完成论文答辩且提交相关材料至研究生院的博士、硕士研究生，学校将视之为自动中止学业，予以退学，准予肄业。记者注意到，2018年10月和今年3月，该院就分别督促175位2011级博士研究生、107位2015级硕士研究生；161位2011级博士研究生、94位2015级硕士研究生进行期满前答辩。督促之下，今年9月，该院发布消息，对环境学院一名未在最长学习年限内完成学业的2011级博士研究生下发拟予以退学处理的告知书。教育部下发的《普通高等学校学生管理规定》规定，学生若在学校规定的学习年限内未完成学业，学校可予退学处理。近年来，关于高校清退“超期”研究生的信号已多次发出。2014年，国务院学位委员会、教育部印发的《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》中明确提到，加强研究生培养过程管理，畅通分流渠道，加大对不合格学生的淘汰力度，激发研究生学习的积极性和主动性。今年2月，教育部发布《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，通知第三条指出，要狠抓学位论文和学位授予管理。在此背景下，多所高校“动真格”，仅2019年以来就有多所高校清退“超期”研究生。今年3月，广州大学研究生院网站发布公告，称由于在学校规定的最长学习年限内未完成学业，该校对72名研究生作退学处理。72名研究生中，有5名博士生，67名硕士生。同月，合肥工业大学发布公告，将对本校46名硕士研究生予以退学处理。公布的名单中，被退学处理的原因包含在学校规定的最长学习年限内未完成学业、超过学校规定期限未注册而又无正当理由，且未经请假离校连续两周未参加学校的教学活动；西南交通大学也对“超出最长学习年限且未提出结业申请”的2012级博士研究生（含留学生）和2014级硕士研究生（含留学生），拟按学校相关规定的要求进行退学处理。7月，贵州大学研究生院发布的决定书显示，44名研究生未能在规定的学习年限内完成学业，被予以退学；西南政法大学9月发布的公示显示，研究生院拟对14名全日制博士研究生、8名全日制硕士研究生给予退学处理。研究生“严出”的趋势下，如何正向高效的执行相关政策，深化高等教育供给侧结构性改革，中科院院士、南京大学校长吕建对此呼吁，延期博士需合理分流。“我国博士按期毕业率比较低，2012年的时候40%的人无法按期毕业，目前这个比例可能达到了65%。”前述《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》也指出，对不适合继续攻读学位的研究生要落实及早分流，加大分流力度。通知还提及，培养单位要科学合理设置培养要求和学位授予条件，重点抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，严格执行学位授予全方位全流程管理。(来源:澎湃新闻)

近日，西南政法大学研究生刊发了《紧扣立德树人 全方位提升人才培养质量》一文。该文章表示，近年来，西南政法大学主动适应依法执政、科学立法、依法行政、公正司法、高效高质法律服务的需求，不断深化高等法学教育改革，多措并举，全方位提升人才培养质量。在该文章中，西南政法大学表示，西南政法大学建立了导师、学科、学院、学校“四位一体”环环相扣，涵盖招生、培养、毕业全过程的质量监控体系，在课程考核、中期考核、学位论文开题、预答辩、答辩等环节严格标准，对未达到学校培养要求的学生坚决予以分流淘汰。2018年以来学校先后清理、劝退77名研究生（其中博士28人，硕士49人）。关于西南政法大学西南政法大学是新中国最早建立的高等政法学府，改革开放后国家首批重点大学，教育部与重庆市人民政府共建高校。学校现设有13个学院，开设有25个本科专业，8个一级学科硕士学位授权点、38个二级学科硕士学位授权点和8个硕士专业学位授权点，有法学、新闻传播学等一级学科博士学位授权点、16个二级学科博士学位授权点、设有法学博士后科研流动站。西南政法大学有在校学生23000余人，近70年来，学校为国家培养了各级各类人才近30万，是全国培养法治专门人才最多的高校。在教育部学位与研究生教育发展中心2012年学科评估中，西南政法大学法学一级学科位列全国前五强。信息来源：西南政法大学

摘要中青评论各大高校在细化强化导师权责的同时，也要防止改革滑向“唯导师”的极端。近日，针对有人大代表提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量”的建议，教育部在《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》中表示：“该建议对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发，下一步将充分采纳，今年下半年将出台《研究生导师指导行为准则》，明确规定研究生导师的指导职责。”研究生与导师之间的关系，因为关系到学生权益，一直备受社会关注。在研究生教育中，导师扮演的角色不仅是一般的授课教师，同时也是学生学术道路上的“领路人”与“监护人”。因此，研究生与导师之间的关系是否融洽和谐，不仅会直接影响学生的个人前途，也对提高高等教育教学质量、推动科研创新具有重要意义。在我国现行的研究生毕业考核体制中，学术论文的写作与发表情况是决定性标准之一。这一通行标准固然易于量化，但“唯论文”导向也催生了论文注水剽窃、期刊版面买卖等一系列不容忽视的学术乱象。正是在这一背景下，才有人大代表提出“给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”的建议，以图通过强化师生关系的方式破题，化解相关弊端。在大多数情况下，论文的写作与发表情况，或许确实足以代表学生的研学成果与个人水平，但凡事总有例外——一些学术领域存在“成果难出”“论文难发”的情况。一些学术水平扎实的学生，可能因为得不到理想实验数据等客观原因无法毕业；某些急于毕业的学生，也可能利用“灰色手段”发表不合格论文，造成对学术环境的污染。导师了解学生实际情况、对学生研究进度直接负责，在研究生毕业和学位授予上赋予导师更大的自主权，无疑值得期待。不过，在研究生毕业的问题上，赋予导师更大自主权不是解决所有问题的“万能灵药”。改革的主要目的，是克服研究生评价的“唯论文”倾向，但并不是对学生的学习成绩和学术研究能力不做任何要求。就像清华大学等高校在研究生学位评定标准改革中所做的那样，在不以学术期刊论文作为研究生申请学位门槛的同时，强化学位论文在研究生学位评定中的作用，切实发挥资格考试、学位论文开题和中期考核等关键节点的考核筛查作用。值得注意的是，日前，教育部等三部门发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》明确提出：“导师是研究生培养第一责任人，培养单位要严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理。”“严格导师选聘标准”“明确导师权责”“规范导师指导行为”等表述，明显指向了对导师的限制与规范。有关部门为了完善高校研究生科研成果评价标准，进一步压实导师责任，导师自然有义务审慎用权，严守职业操守与教学规范。只有赋权与压实责任同步配套进行，才能打消广大研究生和公众的疑虑，让改革更为顺畅地进行。明确权责，一方面可以让导师在学生成长过程中发挥更多积极作用，另一方面也能防止师德败坏侵犯学生权益，最终将会促成导师、学生与社会的“三方共赢”。撰文/杨鑫宇编辑/王钟的中国青年报·中国青年网出品

本月初，马叔从教育部官网看到一篇重要文件，名字《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》。熟读文件后的第一感觉就是，读研的小伙伴们，不能再混文凭啦！这次教育部是要动真格加强研究生培养和教育。如果读研期间还不把大量时间用在学术研究上，仍然是不务正业的混日子，恐怕毕业证和学位证能不能拿到手都要打个大大的问号！下面，马叔就逐一给大家解读一下，好给在校读研的小伙伴们敲敲警钟。一、教育部要求严把学位授予的质量和标准近年来，读研的人数越来越多，相应的毕业人数也在增多。据马叔查证，目前国内不少“双一流”高校的硕士研究生毕业人数都在4500+以上。比如2018年华中科技大学硕士毕业生5217人，四川大学硕士毕业生5081人，武汉大学硕士毕业生4992人。如此多的硕士毕业生迈入就业市场，到底其中有多少人有真材实料，又有多少人徒有虚名呢？这点恐怕广大硕士毕业生在应聘企业和考试公务员的时候应该有切身体会。现在大家都知道，研究生也不是什么稀缺人才啦，如果培养单位再不从源头把关，那不仅是对研究生本人不负责，更是在砸自己的招牌。二、教育部要求清理不适合继续攻读学位的研究生文件明确要求，研究生培养单位要加强研究生培养的过程管理，重点抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，导师必须扛起培养责任。这意味着啥？除去研究生一年级学习基本理论知识外，从研二开始，将一严到底，这也意味着导师必须高度关注自己所带研究生的学习情况，而不能再出现以往那种导师不管不问、研究生自生自灭的情况。如果导师培养的研究生不合格，教育部要求培养单位予以分流。比如一些读直博的小伙伴，如果学业欠佳，很有可能博士学位拿不到，直接降为读硕士。三、教育部要求对学术不端“零容忍”目前受翟天临事件影响，使得北京大学培养研究生的名誉受损。也引发教育部对学术不端问题的再次发文强调。近年来，各大高校培养的研究生质量良莠不齐，论文抽查结果令人担忧，这主要是因为抄袭成风，比如北京邮电大学硕士生刘海洋学位论文抄袭大连理工大学郑久辉2005年的硕士学位论文《基于遗传算法的多约束OSPF路由方法研究》，两篇沦为标题几乎一样，内容基本上是原封不动。如此张狂的抄袭，实在是让人瞠目结舌。可以想象，高校培养这样的研究生有何社会价值？不仅危害学校的社会声誉，而且对论文作者的著作权也是极大的侵害。马叔举双手赞成教育部打击学术不端，毕竟这可以让想走捷径的小伙伴斩断内心的私心杂念，心无旁骛地写原创论文。对于研究生而言，如果论文都不是本人撰写，依靠弄虚作假骗取学位，难倒内心就不心虚，戴着硕士学位帽拍照留念就不脸红？马叔最后想说的是，2019年注定将成为毕业研究生论文答辩最严格的一年，毕竟上有政策，下有社会舆论！读研读的是学问，比的是人品，学的是知识。千万要珍惜读研期间的大好时光，不要浪费光阴，在学习过程中走投机取巧的邪路，走不务正业的歪路，这样你才能学有所成，学有所获，在毕业走入社会时候，才真正能拿出“研究生”水平，享受“研究生”高薪，做出符合研究生身份的业绩。关于教育部三令五申要求加强研究生培养和管理，您有什么要说的吗？欢迎一起交流探讨。

刘旭昇个人简介：刘旭昇，男，汉族，中共党员，湖北医药学院2017级影像医学与核医学专业研究生，本科就读于湖北医药学院药护学院。刘旭昇刘旭昇获奖情况：本硕期间曾任药护学院学生会主席，中国青年网校园通讯社通讯员，12级影像班班长，研究生会主席，17级研究生班团支书及班长等职，曾荣获十堰市“优秀共青团干部”、校“优秀共产党员”、校“军训先进个人”、校“团学干部星”、校“社会实践星”、校“优秀学生干部”、校“优秀毕业生”等荣誉称号。本硕期间通过大学英语四级考试和计算机二级考试，连续三年获得研究生学业奖学金一等奖，连续两年获得优秀研究生奖学金二等奖。并凭借扎实的学科知识和优异的表现，被选派参加2019年湖北高校优秀大学生海外游学计划，赴英国剑桥游学。刘旭昇在校表现：本硕期间以第一作者身份发表学术论文5篇，其中中文3篇，英文2篇。硕士期间以第一负责人撰写的项目课题《肝癌靶向载体scrAAV3介导基因治疗可视化的实验研究》获批湖北医药学院研究生创新项目。依据课题内容所撰写的文章《Visualization of gene therapy with a liver cancer-targeted adeno-associated virus 3 vector》发表于SCI三区。所撰写的关于M6A甲基转移酶METTL3过表达影响食管癌代谢状态的文章《Overexpression of METTL3 associated with the metabolic status on18F-FDG PET/CT in patients with Esophageal Carcinoma》发表于《journal of cancer》，累计影响影子6.364分。硕士期间参加湖北省自然辩证法研究会论文比赛荣获“优秀论文二等奖”，参加学术会议三次，两次会议论文用作壁报交流，一次会议论文作口头汇报并获奖。本硕期间积极组织参加社会实践，曾获得中国青年网暑期社会实践活动十佳“好团队”，湖北省暑期社会实践先进个人一等奖、湖北医药学院暑期社会实践先进个人等称号。开展活动期间积极宣传实践内容，曾在中国青年网，荆楚网等新闻媒体投稿并发表20余篇。李菊个人简介：李菊，中共预备党员，护理学专业硕士研究生。大学期间通过英语六级、计算机二级等，研究生期间成绩优异。李菊李菊获奖情况：获得过两次优秀研究生二等奖、三次一等学业奖学金、湖北省营养学会“纽特杯”演讲比赛三等奖、党校优秀学员等。李菊在校表现：科研上，以第一作者发表中文核心论文4篇，参与发表中文文章4篇、SCI2篇，另有3篇中文和2篇较高水平英文文章在审稿中；主持研究生科技创新项目“硒对碘过量损伤胰岛β细胞的干预作用及其机制研究”1项，参与国家青年科学基金、国家自然科学基金等其他科研项目5项。在做好科研的同时，我也积极参与学院活动，连续三年参加研究生院“医洒乡村”暑期社会实践活动，在2019年成功申请到团中央“健康扶贫青春行”暑期社会实践项目。并担任研究生院分团委组织部兼纪检部部长，多次组织、参加创文活动，发扬志愿服务精神。责任心强，有良好的团队合作精神、组织与沟通能力。李菊个人感悟：三年时间看起来很长，因为经历很多，但其实也是一眨眼的事情，因为转眼就到了毕业的时节。这三年的匆匆时光在我身上留下了深深的烙印，这些烙印必将陪伴我，并将在以后的学习、生活和工作中时刻感染着我、激励着我。张宗丽个人简介：张宗丽中共党员，本科期间通过英语四、六级，计算机二级，参加第一临床学院临床技能大赛并获奖。在临床工作7年后，2017年回到母校继续学习，读研期间学习成绩优秀，热爱科研且能力突出，毕业后将入职太和医院儿童疾病研究所，继续从事科研工作。张宗丽获奖情况：2018年获得研究生奖学金，2019年中期考核被评定为优秀研究生，毕业学位论文盲审获得双“优秀”，毕业答辩被评定为“优秀”。张宗丽在校表现：2019年申报研究生创新项目“ANGPTL8介导自噬在脂肪性肝纤维化形成中的作用与机制研究”，获得资助5万元，同年指导本科生申报大学生创新项目“ANGPTL8在白芍总苷治疗脂肪性肝纤维化中的作用研究”，获得项目资助1万元，两个项目今年均已顺利结题。以第一作者的身份发表SCI论文一篇，另有一篇较高水平SCI论文待发表。张宗丽个人感悟：努力向上，是我永恒的追求，越往上，越感慨，和优秀的人在一起，才能让自己变得更加优秀。感谢三年来在我身边的每一位优秀的老师和同学。趁年轻，趁现在，追赶我们向往的生活，愿有前程可奔赴，亦有岁月可回首。姚伟个人简介：姚伟本科期间通过四六级考试，参加过省级大学生创新项目，研究生学位是临床医学专业硕士，期间成绩优异，科研成果突出，毕业后入职于荆州市中心医院，兼顾临床和科研工作。姚伟获奖情况：2017年获得优秀研究生一等奖、2018年学业奖学金一等奖、2018年优秀研究生一等奖、2019年学业奖学金一等奖、2019年获研究生国家奖学金。毕业答辩全票优秀通过。姚伟在校表现：独立一作发表SCI论文一篇，一篇中文核心，一篇中华医学会类杂志，参与两篇SCI论文发表，另有一篇SCI论文待投稿。姚伟个人感悟：放下骄傲与荣耀，保持谦虚和平实，常怀感恩之心，进取之心，不断激励自己，脚踏实地，拼搏进取，不负众望。人生有梦，各自精彩！田云个人简介：田云田云，中共党员。护理专业硕士。大学期间顺利通过了英语四六级考试。曾在十堰市中医医院工作9年，于2017年返回母校攻读硕士。攻读硕士期间，在核心期刊上发表学术论文10篇，其中SCIE收录1篇。田云获奖情况：2018年获得优秀研究生一等奖，2019年获得国家级奖学金一等奖，2020年获得“优秀毕业生”荣誉称号。田云在校表现：2019年申报的研究生科技创新项目《家庭远程心脏康复在冠心病PCI术后患者中的应用研究》，获得资助1万元，项目目前已顺利结题。在临床轮转工作中，严谨细致，时刻铭记作为一名医务人员的理想与责任，敬佑生命，甘于奉献。在学习及科研方面，勤奋刻苦，善于钻研。田云个人感悟：过去的辉煌，用汗水铸就。玉兰花开，柳枝吐翠，日月更迭，光阴荏苒。在离别之际，心里隐隐有一份伤感，也有一份激动和憧憬。感谢湖医药给了我圆梦的机会！感谢两位导师邓平基教授和郑艳教授对我的辛勤指导和帮助！感谢同窗好友及师兄妹们的陪伴和鼓励！路玲莉个人简介：路玲莉路玲莉，2017级研究生，基础医学院病理学与病理生理学专业。路玲莉获奖情况：在研究生期间，于2018-2019学年获得“优秀研究生”一等奖荣誉称号，2017-2018学年获得“优秀研究生”三等奖荣誉称号，中期考核获得优秀奖，独立申请校级项目《Nrf2通过调控自噬介导外泌体对血管重构的影响及机制研究》荣获二等奖。路玲莉在校表现：参与国自然面上项目《淫羊藿苷通过增强 PGC-1α改善大鼠缺血性心力衰竭的心肌能量代谢的研究》。路玲莉个人感悟：回首三年的点点滴滴，有对母校三年培育之恩的感谢，更有对导师和师弟师妹们的不舍。每一种生活都意义非凡，每一段经历都弥足珍贵，结束从来不是永别，而是新的开始。祝愿母校蒸蒸日上，再续华章!陈林个人简介：陈林中共党员，本科毕业在临床工作3年后，通过自己的努力考取了母校的研究生。读研期间，成绩优异，爱好科研且能力较强。毕业后就职于十堰市人民医院。陈林获奖情况：2018年获研究生奖学金，2019年度获优秀研究生称号。年度考核，中期考核成绩均为“优秀”，毕业答辩评定为“优秀”。2019年参加十堰市首届康复技能大赛获团体二等奖。陈林在校表现：2018年参与申报市级科研项目“早期跑轮联合针刺对重度脑外伤大鼠运动功能及BDNF表达的影响”并获批，目前已顺利结题。以第一作者身份在北大核心期刊上发表论文两篇，还有一篇待发表。陈林个人感悟：丰碑无语，行胜于言。有理想，就要为之拼搏奋斗，虽然过程艰辛。感谢我身边优秀的老师和同学，在你们的影响下，我也日趋成熟，向优秀看齐，为梦想而奋斗！何金娟个人简介：何金娟何金娟，本科期间，绩点3.58，连续5年获得校三好学生奖学金，通过大学英语四、六级考试，参与校“防艾不防爱”知识竞赛获三等奖，并成为一名正式中共党员，毕业时评选为优秀毕业生。何金娟获奖情况：硕士期间获得研究生国家奖学金、校一等及二等学业奖学金，被评为优秀共产党员。何金娟在校表现：参与湖北医院学院自由探索基金项目，研究方向是间质性肺疾病，硕士期间以第一作者发表SCI三区论文“Isoliquiritigenin inhibits TGF-β1-inced fibrogenesis through activating autophagy via PI3K/AKT/mTOR pathway in MRC-5 cells”，学位论文顺利通过双盲评审，以5票优秀通过毕业答辩。积极参加学术会议，投稿并参加2018及2019年中华医学会呼吸病学年会，稿件以“壁报交流”录取，参加研究生院党支部组织的创文社区服务。张小飞个人简介：张小飞本科毕业于湖北医药学院第一临床学院麻醉学专业，大学期间表现优秀，荣获了多项奖学金，英语六级以539分的分数通过。张小飞获奖情况：研究生期间曾获得过多次优秀研究生奖学金和其论文《ICU病房里的伦理学》荣获湖北省自然辩证法年会优秀论文一等奖。同时，在导师指导下，申请了一项研究生科技创新项目（经费=3万）和参与了一项市级课题。张小飞在校表现：读研期间，能吃苦耐劳，勤奋好学，有比较扎实的理论基础和较强的科研能力。在完成住院医师规范化培训的同时，先后以第一作者身份发表了4篇学术论文。2篇第一作者中文论文《基于突触可塑性的疼痛研究及临床转化》《3例ICU患者放弃治疗医患抉择伦理的思考》分别发表在《国际麻醉学与复苏杂志》（统计源）和《医学与哲学》（北大核心）上。2篇第一作者英文SCI论文分别发表在Pain medicine（IF=3.2）和Neuroscience research（IF=2.2）上。来源：湖北医药学院研究生院文案：王晓涵排版：胡杨婷编辑：郑建超审核：徐秀娟终审：孔祥清

随着教育部《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》的发布，研究生考试招生和培养管理工作越来越严格。通知规定要狠抓学位论文和学位授予管理，重点抓住学位论文的开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，进一步强化研究生导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会的责任。看完通知后，很多在校大学生开始担心自己的毕业问题，这一次是来真的了！近日就有3所高校的研究生惨遭退学，网友表示：且行且珍惜！广州大学研究生院发布通告，对72名研究生做退学处理，因为他们没有在学校规定的最长学习年限（博士7年、硕士5年）内完成学业，西安交通大学发布了2018年超期研究生退学处理的通知，对于超出最长学习年限并且没有提出结业申请的2012级博士研究生和2014级硕士研究生，议按学校相关规定要求进行退学。合肥工业大学也发布了关于硕士研究生退学处理决定的公告，对46名硕士研究生采取退学处理，他们没有在规定的时间内完成学业，有些的超过了学校规定期限没有注册，然后又没有正当理由离校，连续两周没有参加学校的教学活动。其实这不是大学第一次对在校大学生进行退学处理了，早前就有华中科技大学采取措施，让18名本科生变专科生，对于学分不达标的学生直接给予退学处理，已经让一部分在校生瑟瑟发抖。如今这3所高校动真格了，对于在校研究生的把控更加严格，相信很多学生意识到学习的重要性，日后会且行且珍惜！高校采取的这些措施，让学生们开始意识到不是所有的博士生和研究生都能理所当然的毕业，考上之后还是需要好好学习，博士教育体系是开头松、中间松、毕业严，如果把中间环节也把控严格，对学生严格要求，老师们花更多时间投入学生培养中，在学问上关心学生，在三观塑造上影响学生，中国的教育发展会更好。有网友针对教育部的通知表示，文献千万篇，读书第一条，平时不努力，毕业两行泪，不管是在读本还是读研，都需要认真对待，好好的完成学业，这才是负责任的态度，总之就是且行且珍惜！

随着部分自主划线高校的研究生复试成绩开始出炉，2019年硕士研究生的复试录取工作也即将开始，又会有一批佼佼者脱颖而出，被录取为各高校的在读硕士研究生，这当然是非常值得庆贺的事情。可是，这届研究生和其他的研究生有一点不同，还没有入学就面临着一种为严格的管理。2019年2月26日，教育部办公厅下发了《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》。针对这些年研究生培养和管理中个别研究生培养单位在研究生培养过程、师德师风、学位授予等方面仍有学术不端、论文作假等问题发生，导师责任还未完全落实，研究生学习和自我管理主动性还不足，管理制度还不细密，政策举措还不到位，制度执行不够严格、监督管理不够透明等问题，提出了具体的要求。其中最为关键的一条就是狠抓学位论文和学位授予管理。这可以说是抓住了提高研究生培养质量的牛鼻子。作为学术研究生，写出合格的毕业论文是基本的要求。可是在这些年的研究生培养过程中，学术论文的存在质量不高，甚至是抄袭作假的情况。一些研究生培养单位对研究生培养的质量放权要求，缺乏对学位授予环节的严格把关，影响了研究生培养的质量，出现了学位注水的问题。最近暴露出的翟天临事件，就是一个典型的案例，但这并不是一个个案，是具有一定的代表性的。这种现象的出现，一定程度上影响了公众对研究生学术严肃性的怀疑，也很大程度上破坏了学术的权威性，对一些培养单位的声誉造成很大影响。通知的要求非常明确，就是要求培养单位重点抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，严格执行学位授予全方位全流程管理，进一步强化研究生导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会责任。对于学术研究生的论文写作，首先就是要看是不是具备了开题的条件，这是对他前期学习和准备的第一次检验，如果准备工作没有做好，就不要开题。评阅是研究生论文质量审核的重要环节，这个一切必须严格按程序要求完成，避免形式主义。答辩过程可以全面了解研究成果的质量和水平，是对研究生学习质量的全面检验，应该特别注意答辩委员会成员都是熟人，答辩只是走过场的问题。学位授予是最后一关，这一关往往缺乏实质性审核，只是看表面材料。其实这些问题，都是大家心知肚明的。对于攻读研究生的学生来说，这样严格的要求，可能会有一种心理的抵触情绪。现在已经有许多人在骂翟天临了。当然不是骂他学术不端，而是骂他引发了对研究生培养严格管理的要求。其实，仔细想一下，这应该是一件好事。攻读研究生不只是为了得到一个学位，更重要的是提高自己的能力。如果这几年的学习时间里，真正是用心了，那么必然是有收获的。可是如果是混日子，靠放水拿到了学位，也只是表面的风光，在实际工作中仍然会无所适从，对于个人的长远发展是不利的。吃得苦中苦，方为人上人。准备读研的小伙伴们，要有这个心理准备啊！其实教育部这种严格要求受益的是学生，教育部特别对研究生导师提出了要求。在前些年，有的研究生导师的精力根本不放在指导学生上，把学生当作劳动力。要想保证研究生培养的质量，就必须提高研究生导师的工作责任心，这实际上是保护了学生的合法权益。当然对个别不适合继续攻读学位的研究生，及早分流，也是对学生负责任的，避免学生因压力过大出现心理问题，甚至发生恶性事件，这也是大家都不愿意看到的。关注教育新闻热点、分享个人观点，拙木侃教育，感谢您的关注、阅读、评论和转发！

9月22日，教育部等三部门联合印发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》）。教育部召开新闻发布会对此进行解读。为适应社会需求变化，提供更高质量的研究生教育，《意见》从优化规模、创新招生、从严管理、条件保障等四方面提出了28条具体意见。经过新中国成立70多年以来的发展，我国研究生教育已经从1949年在学人数600多人，发展到今天已经是300万人的规模。经历了从小到大的发展之后，如何“由大到强”？《意见》为15年内的研究生教育改革绘制了蓝图。严查学术论文造假7月29日，新中国成立以来的第一次全国研究生教育会议召开，要求准确把握研究生教育定位，突出“研”字。会后，教育部会同国家发改委、财政部三部门研究制定了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。“今年我国在学研究生将达到300万人，已成为世界研究生教育大国。”教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用谈到，但目前还需直面新问题。如社会对研究生教育规律的认识还有不到位的现象，有的学校还片面追求规模扩张，高质量、个性化培养不足；研究生分类培养体系建设有待持续深化，差异化、多渠道投入机制尚不健全，对重点学科、基础学科保障还不到位。对此，为全面从严加强管理，提升培养质量，《意见》提出，严格规范培养档案管理，探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。《意见》要求把论文写作指导课程作为必修课。抓住研究生培养关键环节，健全学术不端行为预防和处置机制，加大对学术不端行为的查处力度。统筹运用学位授权点合格评估、质量专项检查、学位论文抽检等手段，强化对培养制度及其执行的评价诊断。此外，扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平。对无法保证质量的学科或专业学位类别，撤销学位授权。对问题严重的培养单位，视情况限制申请新增学位授权。近来，学术造假行为频现。华中农业大学教授、博导陈新忠也谈到：“目前研究生培养的最大问题是：很多学校要求研究生发表一定数量一定层次的期刊论文才能答辩毕业，而许多研究生根本不打算在毕业后从事学术相关工作，学术成长缺乏内在动力，学术论文质量大多不高，学术不端时有出现。《意见》提出大力发展专业学位研究生，将学术作假计入信用档案，可以有效解决这一问题。”洪大用在发布会中谈到，教育部对学术不端、学位注水的问题，一直坚持零容忍，发现一起、查处一起，露头就打。2016年，教育部印发了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，2019年组织进行了专项检查。下一步，将从教、学、评、管四方面继续加强管理，确保我们学位没有任何“注水”。“研究生教育最大的问题是学风不实。很多学生和老师都只是把研究生教育当作一个过场，形式上走走而已，而缺乏真正培养本领、解决问题的追求。《意见》在导向上引导务实，在管理上应大大加强对作假行为的惩处，只有严惩不贷，才能以儆效尤。”中国科学院地理所研究员贾绍凤也告诉记者。大力发展专硕教育培养类型结构的优化也是研究生教育改革的重点。《意见》要求，大力发展专业学位研究生教育。将增设一批硕士、博士专业学位类别。新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主。在强化产教融合育人机制上，《意见》要求加强专业学位研究生实践创新能力培养。实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划。科学规划布局建设集成电路、人工智能、储能技术等国家产教融合创新平台，实施关键领域核心技术紧缺博士人才自主培养专项。“‘十三五’期间，研究生招生规模从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右，高层次人才有效地支撑了高质量发展。招生增量主要向数学、物理、化学、生物等基础学科倾斜，向集成电路、人工智能、公共卫生等服务国家战略、社会民生急需领域相关学科倾斜。目前理工科博士占79%，硕士占57%，是研究生教育的主体。”国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华介绍。在地域上，将大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易区等，建设研究生教育高地，支撑经济高质量发展。专业硕士扩招、推进产教融合，都是加大创新型应用型人才培养的表现。目前，专业学位硕士生招生超过60%，形成学术学位和专业学位分类发展、齐头并进的格局。扩大直博比例《意见》在研究生招生模式上也有所调整。在硕士研究生考试招生改革上，优化初试科目和内容，强化复试考核，综合评价考生考试成绩、专业素养、实践能力、创新精神和一贯学业表现等，择优录取；研究探索基础能力素质考试和招生单位自主组织专业能力考试相结合的研究生招生考试方式。同时，健全博士研究生“申请—考核”招生选拔机制，扩大直博生招生比例，研究探索在高精尖缺领域招收优秀本科毕业生直接攻读博士学位的办法。在研究生培养期内，《意见》提出完善分流选择机制。培养单位要加强培养关键环节质量监控，完善研究生资格考试、中期考核和年度考核制度。加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。畅通分流选择渠道，分流退出的博士研究生，符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位；未满足学位授予条件的研究生，毕业后一定时间内达到相应要求的，可重新申请授予学位。完善研究生学业相关申诉救济机制，加强研究生合法权益保护。“研究生招生和管理要有一定的弹性，允许研究生入学1-2学期后根据兴趣和能力实施二次分流，走向有利于开发自我潜能的学术型或专业型研究之路。”陈新忠也告诉记者。值得关注的是，为落实《意见》，教育部研拟了“十大专项行动”重点推进。包括学科专业建设改革行动、交叉学科高质量发展行动、产教融合建设行动等。在财政投入上，财政部科教和文化司副司长吕建平介绍，近年来，财政部、教育部逐步建立并完善高校预算拨款制度和研究生教育投入机制。同时，不断加大投入力度，2012-2019年，高等教育阶段国家财政性教育经费累计投入5万亿元，年均增幅达7.9%。在增加高校基本科研投入上，支持高校青年教师和研究生自主开展基础性、支撑性和战略性研究。强化对教育教学改革的支持，增加教育教学改革专项支持力度，引导高校深化研究生培养模式改革。北京商报 记者 陶凤 王晨婷

本文来源：交汇点讯 交汇点记者 杨频萍最近，南京仙林某高校15级生物学博士生唐盛（化名）吃不下，也睡不着。她没想到自己修改了8个多月的论文，又一次没通过盲审。“这意味着一切要翻倒重来，而半年后能否通过仍然是未知数。”不仅仅是小唐，今年以来，越来越多的学生开始感受到论文关卡难过。“盲审”“查重”猛于“虎”在微博、网络论坛上，有同学用“史无前例”来形容今年愈发严格的论文审查，“早知道有‘翟博士’这回事，我应该抓紧毕业的！”2019年初，随着翟天临事件引起的轩然大波，“开展博士硕士学位论文抽检”被列入教育部当年的重点工作，并投入800万的教育经费，抽查应届毕业研究生的毕业论文，其中博士的抽检率约为10%，硕士约为5%。而相应的，学校对学生的要求也更加严格了。唐盛告诉记者，过去只有少数院系抽检盲审，现在大多数院系要求毕业论文在答辩前，必须经过“盲审”关。盲审专家也从三个，变成了五个，但凡有一个给出“不通过”的意见，论文就要被打回重写，且修改率需达到50%以上，才能重新送给该专家再次审核。江苏各高校今年也陆续发布了“盲审”的相关办法或通知。比如江苏大学研究生学位论文实行100%“盲审”制度。南京医科大学要求全体博士研究生、同等学力学术学位硕士研究生、延期毕业研究生的毕业论文100%盲审，同等学力专业学位硕士研究生20%进行盲审。各高校在论文查重方面也更加严格，查重甚至包括了中英文摘要和参考文献部分。虽然不同学科在查重比率上要求的不一样，但在今年查重率要求普遍都有所下降。复旦大学旅游管理学院的小柳告诉记者，查重率要求从往年的20%降低为10%。介于10%-20%的，需要院系组织专家鉴定，认为不存在学术不端行为的嫌疑下，修改论文后才可以进入论文送审的程序。“查重”“盲审”关卡严峻，让不少学生在提交论文前倍加慎重。南京某双一流大学16级商学院博士生小潘本准备年底预答辩，却被导师给劝了回来。“就这一年之内，导师的三个博士论文都被盲审给‘毙’了，每隔三个月，送一个挂一个，连老师都怕了！”小潘说，问题最严重的一位师姐，今年是学制第八年，如果修改后仍然通不过盲审，这意味着师姐将拿不到学位。“严进严出”杜绝“人情牌”严格审核，让“混日子”的学生不得不 “延期”“结业”甚至“退学”。今年以来，深圳大学、中山大学、北京航空航天大学、中国传媒大学、西安交通大学、延边大学等全国十多所高校陆续发布通告，对研究生做退学处理。杜绝打“人情牌”，严格学籍管理，江苏省高校近两年开始逐步淘汰清退那些不再适合攻读学位的研究生。据统计，2018年全省高校总共淘汰清退研究生682名，2019年这一数字上升到了758名。该两年的数据中均有超过一半的研究生是因为超出最长学习年限而被淘汰清退的。其实不仅是应届生，已经毕业的硕士博士也不意味着进入“保险箱”。因硕士学位论文存在严重抄袭，南京理工大学近日在官网上公示，撤销了一名2017年毕业生的硕士学位。“毕业论文跟随你一辈子”并不是停留在老师口中的一句空话。一系列的举措也在给导师和学校带来压力。省内一所名校的工作人员告诉记者，该校有两篇论文没有通过此次教育部对2018年博士学位论文抽检，相应的，指导老师无法继续招生，当年立即停招。研究生们正感受到一系列的变化。南京仙林某高校硕士生尹雪（化名）告诉记者，最近院里的老师还将期末课程作业一一进行了查重，发现不少同学作业的查重率都在30%以上，有的同学甚至达到了60%。“学院坚决取消了他们的课程成绩。”变化也并非一朝一夕，小潘认为，实际上，教育部对于学术论文的审查正在逐年强化。“导师说2010年以前按期毕业的很多，现在延期的才是大多数。”南京大学一名老师这几日参加了C9高校研究生院老师的交流，会上大家都有个共识，“2019年是研究生质量年”。“在很多‘一流大学’建设高校中，研究生占比都超过了半数，考研人数更连连上涨，研究生规模化培养带来的质量问题，已经到了必须正视和应对的时候。”独创性缺失，研究生质量是系统工程“过去碍于人情面子，闭着眼睛放水的情况时有所闻，今后老师们更要严格履行职责，把好研究生教育质量关。”南京农业大学外国语学院王银泉教授说。王教授是该校外语一级学位点和翻译硕士学位点负责人，对研究生教育深有感触。他认为，学位论文的抽检虽然被外界认为是“最后的稻草”，但其威慑力很大程度上能避免学生有“蒙混过关”的侥幸心理，倒逼师生严格把关论文质量。但查重和盲审并非万能，为了避免查重“压线”，学生们也是各出奇招，绞尽脑汁，有的将中文参考文献先翻译成英文，再翻译回中文；还有些在引用原文的时候改变表述方式，论文查重检测已经成了一大产业。王银泉认为，要整体提高研究生培养质量，技术性查重也只是一方面的问题而已，如何走出本科满堂灌应试教育模式，培养学生掌握方法，提升能力，这是研究生教育面临的一大挑战，否则，只掌握死记硬背知识点的所谓优秀本科生，到了研究生阶段，还是经常会陷入一问三不知的尴尬，尤其是在论文写作中，根本无法提出独到的见解，更谈不上独创性。“很多研究生到了最后一年，论文也不知道该做什么题目。”王银泉说，这跟本科教育停留在中小学应试教育模式有关，学生只会被动接受知识，以至于发现问题、分析问题和解决问题的能力严重缺失。他举例说，有本科毕业于211高校的学生读研之后，很迷惑地对自己的导师说，“老师你让我从知网上下的三十篇论文我看了，但我不知道他们说的是什么，更不知道怎么提出自己的观点。”“不会从文献中总结归纳提炼观点，不会提出和解决问题，没有问题意识，写作能力严重不足，无论是形式规范还是内容规范，都有诸多短板，怎么可能做出优秀毕业论文呢？”研究生教育质量的好坏在很大程度上与导师指导密切相关，导师与老师看似一字之差，实则相差甚远，导师更重要的是指导，而不是简单机械地传授知识点。“不能仅仅将研究生导师当作一顶好看的帽子，一种荣誉，而是一份沉甸甸的责任，关系到人才质量，而人才就是高校的产品，市场化的社会是不能容忍存在质量瑕疵的产品的。”某211高校研究生院老师透露，目前各高校评聘硕导、博导的标准，主要是发表多少篇论文，到账多少课题经费。该校有些相对弱势学科的导师招生年度审核，经常出现一半老师无法通过的现象，这还仅仅是从课题论文“数数字”的角度评判，“我们应该要让真正有水平，也愿意指导的老师去培养研究生。”不对学位授予“放水”，也要给研究生更多关注和帮扶。记者了解到，目前南京大学已经建立了研究生院、院系、导师三方面构成的研究生学业三级预警机制。南京大学研究生院副院长张亮教授介绍，对于学业有困难的学生，院系和导师会在博士生五年级、六年级、七年级的时候给予不同层次的学业预警，并针对性地帮扶。“早在博士生第三学期，学生必须参与资格考核，学生最多可参加3次资格考核，未通过将终止学业。”张亮表示，中期考核和学业预警的制度核心，对学生进行分类管理，敦促学生在导师的指导下尽快按照标准完成学业，如期答辩，学习状况不理想的学生有退出机制。研究生“严出”的趋势下，研究生教育质量需要全方位全流程的管理和质量监控。