硕士研究生历史

本文编辑：史育阁栏目：教育社会观如果回到80年代，现在的博士、硕士相当于什么 ？80年代，大学生是地地道道的天之骄子，那时候的高考也是不折不扣的“千军万马过独木桥”，只有很少部分的高中毕业生能直升大学。 以80年代中期的小城市为例，各单位很少有大学生，本科生已经很是稀罕，更别提硕士生和博士生了。当时的学历构成大概是这样的：中小学教师以师范学校（中专）毕业生为主，医院医生多毕业于卫生学校（中专）或医专，机关事业单位的职工也大多是中专或高中学历。当时的大学毕业生尚由国家负责分配，如果某单位被分配来几个大学生，那必然是香饽饽，一时风光无限，让人另眼相看。从稀缺性而言，80年代大学本科生比现在的博士生还稀缺，在当时堪称高级知识分子。当时的研究生更是凤毛麟角，硕士研究生毕业时可以直接留校任教，博士研究生毕业前早都被著名高校和科研院所争抢完毕。而且80年代大学生毕业包分配，大学生就业率100％，不存在就业难问题，往往是多个岗位争夺一位大学毕业生。也正是因为80年代国家实行大学生毕业包分配政策，直到如今，老家（尤其是农村地区）的一些老年人还会问读大学的晚辈“以后分配到哪里工作？”被问的晚辈只好不厌其烦地解释说，国家早就不包分配了，大学毕业后要自己找工作，而且本科毕业直接工作的越来越少了，很多人还要继续考研或者出国深造。自1999年大学扩招以来，越来越多的高中毕业生进入大学校园，大学生不再“物以稀为贵”，“大学生就业难”反倒成为经久不衰的社会话题。再加上独立学院形式的“三本”如雨后春笋般大批成立，使得数量庞大的原本无缘大学教育的低分考生可以继续读书，给原本就已臃肿的大学生群体又注了一波水。如今环顾四周，仿佛人人都是大学生，甭管你是一本、二本，还是三本，反正都叫做本科，我们俨然已进入“普惠性上大学时代”。 如今要找一份体面点的工作，大学本科毕业是“起步价”，换算成80年代的学历要求，那就是高中或中专学历。对知识和专业技术要求较高的岗位往往要求硕士研究生甚至博士研究生，这就相当于80年代的大学本科学历。一句话概括就是，现在的本科生相当于80年代的高中生，现在的硕士生和博士生相当于80年代的本科生。用高校毕业生留校工作的例子来看，在80年代，本科生毕业就可以当辅导员或进校办工作，研究生毕业就可以留校任教。而现在，如果想在高校当辅导员或者从事行政工作，至少得有研究生学历，如果还想在高校当授课教师当导师，一般的二本院校都要求博士学历或者至少是名牌大学硕士学历，重点大学的要求就更高了，不仅要求有海外经历，还恨不得要求应聘者从本科到硕士到博士均毕业于名校。 回顾过去历史，可以得出“学历贬值已是既定事实”的结论。逆水行舟，不进则退，在学历要求水涨船高的背景下，年轻学子唯有努力奋斗以获得好的受教育背景，才能在激烈的人才竞争中稳稳拿到入场券。关注史育阁，获取更多精彩教育讯息！

自从我家孩子决定考研，我便对研究生这一学历感了兴趣，获知了有关研究生很多相关的知识和故事。研究生(Postgraate)是高等教育的一种学历，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。本科毕业后可以通过考核继续读硕士研究生，而硕士研究生可以继续攻读博士研究生。硕士研究生毕业后可获取硕士学位，博士研究生毕业后可获取博士学位。在我国研究生分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。研究生教育分为学历教育和非学历教育两种，非学历教育由国务院学位委员会办公室负责，学生毕业后只有学位证书没有学历证书。教育部高校学生司研究生招生属于学历教育，也就是说学生经过学习、考试，通过论文答辩后既有学位证书又有学历证书。研究生按学习方法不同，可分为脱产（统招）研究生和在职研究生。统招研究生分为硕士研究生和博士研究生。考取硕士研究生一般需要考外语、政治、综合科目（根据报考专业不同而不同）和专业课。而考博士研究生不需要考政治。普通民众习惯将硕士生称为"研究生"，将博士生称为"博士生"。硕士研究生按学位又分学术型和专业型的。看看我国的研究生到底是从哪个年月里开始有的？事实上，作为世界教育发展的一种共识，我国从清末时就设了叫作“通儒院”机构，作为对现代意义的研究生教育的探索。民国时期是我国高等教育由传统向现代的转型时期，高等教育国际化在民国时期已经初露端倪，也是我国研究生教育的起步阶段。20世纪30年代,随着中国高等教育的稳步发展,国外大学开始与中国大学或其他研究机构交换研究生。1935年,清华大学与德国远东协会和学术交流中心签署了研究生交换协议,并制定了研究生交换简章。从1935年到1937年,中德双方至少成功地进行了两次研究生交换,总计互派了14名学生。交换过程总体上比较顺利,但有一些小的变数和波折。清华大学与德国大学的研究生交换,虽然规模小、时间短,但它开辟了中国高等教育国际化的新途径,推动了中国高等教育国际化的深入发展。最早将研究生教育制度由虚转实的当属蔡元培。他仿效德国，在北京大学建立研究所制。1918年的《北京大学研究所总章》对研究所的创建进行了较为详尽的阐述。据此章程，北京大学于1918年秋创设了文、理、法三科研究所。至此，可以说我国真正现代意义的研究生教育生产了。清华国学研究院于1925年成立，聘请了当时学术造诣最深的四位学者做导师，分别是王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任，举世瞩目，号称一时之盛。短短四年里，为中国培养了一大批著名学者，堪称奇迹。1.入学考试民国的研究生是怎样考进去的？其入学考试难度之大，令无数人望而却步，能考入者，之前在学术上就有一定建树，平均年龄35岁！第一次招生，全国只要32人，全部试题是要回答“四个100”，即：100个古人名，要写出每个人所处的朝代和主要著述；100个古地名，要答出各是今天的什么地方；100部书名，要答出各部书的作者是谁；100句诗词，要答出各出自哪首诗词。能考进去的凤毛麟角，堪比当今世界最难考进的大学。2.学院制度跟现在的完全不一样。国学研究院的制度最大特点就是没有制度。不规定学制，一年、两年、三年，甚至更多都可以，看学生意愿。整个学院没有行政人员，只有教授和学生，关系极紧密，导师之一的梁启超曾经常带学生外出游玩，一遍赏景，一遍讲学，令人无限向往。当时的学术气氛可想而知。3.平时考试平时的考试跟现在一样，包括阶段性小考、期中和期末。不同之处在于，国学研究院的各种考试，全部由导师本人出题和批改，学院不统一组织。比如，被誉为教授的教授、公子的公子的国学大师陈寅恪从来都是自己出题目。陈老掌握20多种语言，据说当时能听懂他讲课的人，全国不超过10个，连冯友兰、朱自清、吴宓等教授，也经常坐在教室后面蹭课。陈老极重学术独立和思想自由，从不组织小考，只有大考。大考的题目也五花八门。比如，一次考试，陈老自己编了上联“孙行者”，让学生写下联。此题一出，舆论哗然，各路学人争相讨论，全班人竟没几个对得上。最后，陈老公布答案：“胡适之”，并从苏东坡的诗句、音韵学、文字学等角度进行严密论证，众人皆服，盛传一时。那么，问题来了，期末考试全部0分怎么办？要补考，要扣学分，要写检查，要劝退？嘿嘿，统统没有，人家最不看重的就是成绩。陈老看着满教室白卷，一笑而过，继续讲课！4.研究生的生活当时的研究生也需要上课，每天都有。上完课，不是整天坐办公室或泡实验室，而是去图书馆，读书、学习、研究，课题的选择、论文的写作，全部自主，其间可以随时咨询导师，导师给予必要的指导。而且，那时一个没有微信、淘宝的时代，学生的全部精力都用在学术研究上。5.最后，再看当时研究生的学费和平日的花销众所周知，当下，迫于经济压力，很少有研究生专注学术，导师也多有灰色收入。那么，当年国学研究院的导师和学生们能够全身心投入学术，想必一定不缺钱喽？没错，不仅不缺钱，而且是大大的有钱！四大导师每人一套房子，月薪400元大洋。按当时的生活水平，一名清华校工月薪3元，已足够养家，请一个全职保姆，每月仅需1到2元，800元能买北京的一处四合院。也就是说，导师们两个月工资就能买北京一套豪华别墅！！！导师们从不为生活所累，可以随便去琉璃厂买古董、字画和珍贵古籍等。除此之外，研究经费从不封顶，要多少给多少！一年四季，随便去任何地方参加学术会议、考古研究、书籍购买，所有经费，只须主任吴宓大笔一挥。导师有钱，学生也不差钱。因为，研究院是免学费的！！！不仅不交学费，而且还有充足的奖学金，以致学生不仅可以大量购书、考察，还经常请导师下馆子！看到这里，相信无论是现在的导师还是研究生都早已垂涎三尺、羡慕不已了。但从另一个侧面也反映出，当时的政府对于学术的重视，实令今人汗颜！各项指标的对比，现在明白当时的研究生有多强大了吧！建国后研究生教育制度几经变化和改革。新中国成立后，百废待兴。国民经济发展和国防建设对高层次人才的需求日益迫切。1951年颁布了我国第一个研究生招生办法。1953年高等教育部发出《高等学校培养研究生暂行办法（草案）》。明确招收研究生的目的是培养高等学校师资和科学研究人才，将研究生通称为“师资研究生” ，要求研究生毕业后能讲授本专业一二门课程和有一定的科学研究能力。1951年至1954年间，研究生招生以个人申请、学校推荐为主，招生学校和专业十分有限。直到1962年起，我国开始正规培养3年制研究生。后由于“文化大革命”的影响，从1966年开始，我国的研究生教育中断了12年之久。我国在1978年恢复了研究生制度。这一年，共录取了10500多名研究生。到1980年，全国在学研究生已达2.1万人。1980年，全国人大党委会审议通过了《中华人民共和国学位条例》，支付宝我国实行学士、硕士、博士三级学位制度。中国研究生教育发展的历史并不长。在旧中国，高等教育发展极为缓慢，只有少数高等学校招收过一些研究生。从1935年到1949年，仅有200多名研究生被授予硕士学位。新中国成立后，研究生教育有了一定的发展，从1950年到1965年，共招收研究生2.3万人。1966年由于进行“文化大革命”，研究生教育中断了长达12年之久。到1998年，我国在读研究生进一步增加至19.9万人。到2000年，我国研究生总规模超过了30万人。2002年，教育部又进一步提出3年内使研究生的招生规模翻一翻一目标，实际上，2005年我国研究生规模已接近百万（97.9万人），顺利完成了2002年所确定的目标。到2010年全国在读研究生规模达153.8万人，占全国普通高校在校生数的比例超过6.45%。时至今日，2019年研究生报名人数已至290万人，以后报考研究生人数和录取人数逐年还会不断增加，希望我国的教育质量越来越好，让广大的研究生学有所成，报效国家和人民。

有这样一个人，他人生似乎是从退休开始的。这个人就是书法家赵慕鹤。在66岁退休之前，他没有什么惹人惊叹的人生经历。在古稀之年，他突然醒悟，人生开挂，经历了锤炼和创造了许多记录。赵慕鹤，1912年出生于山东金乡的地主家庭。出身于地主之家，7岁入私塾，14岁学习鸟虫体书法。之后，他经历了正常的人生，考入曲阜师范学校学习，在中学任教，读大学毕业。1948年，因出身问题，赵慕鹤从金乡一路南逃至金门， 40岁偷渡到台湾。其后，赵慕鹤一直在大学做行政工作，以此度日。1.75岁的背包客，三万元游欧洲75岁那年，赵慕鹤忍受不了退休后的无聊生活，准备去欧洲旅游，见识一下异国风采。但是对于钱不多、不通外语、年龄又大的人来说，很多朋友都劝他报一个旅游团。但是，他却不这样想。赵慕鹤说："如果出国玩一趟要准备很久，要懂语言，要有钱，那就三辈子都出不了国了。"他背起包，自己去了欧洲。他住过青年旅社，睡公园长椅，啃干硬的面包找中餐厅解决语言问题。借宿学生家中时，他通过擦玻璃，扫地，做饭回馈。就这样，赵慕鹤用六个月的时间，仅仅花了三万元，走过英法德的许多著名的风景区，完成了欧洲之旅。2.年过八旬二考大学赵慕鹤退休后，将大陆的最小的孙子，接到台湾读书。1998年，孙子面临考大学。为鼓励孙子，他以身作则也报考了大学。由于准备不足，结果他和孙子双双落榜。他没有放弃，第二年和孙子一起复习。这次的结果非常好，孙子考上中华大学，赵慕鹤考上空中大学文化艺术系。考上大学的时候，赵慕鹤已经87岁。很多人以为，他不过是为了陪孙子，不会真的去读大学；即使读了大学，他也毕不了业。甚至有教授说："如果你读完，我给你下跪。"赵慕鹤根本没有反驳，他用实际行动来回应。他4年间修满128个学分，达到毕业条件。2002年，91岁的赵慕鹤和孙子一起毕业，传为佳话。3.再战研究生考试，成为史上年龄最大的硕士95岁那年，赵慕鹤听说朋友的儿子考硕士。他便一起相约，经过三个月备考，顺利考上南华大学哲学研究所。硕士期间，赵慕鹤严格遵守纪律，认真上课。每周上课时间，他要从高雄赶到嘉义。他早上5点起床，骑20分钟自行车到火车站，坐两个小时火车后，再搭校车到学校。他每次的作业也很优秀，他尊敬任课教师，和同学们相处融洽。98岁时，他完成关于"鸟虫体"书法硕士论文，顺利毕业，成为史上年龄最大的硕士。他的事迹让台湾人非常钦佩，马英九亲自为赵慕鹤颁发学位证。103岁时，他到台湾清华大学中文系旁听。他从不迟到、不早退、不打瞌睡。晚上住宿舍，和同学们相处融洽，成为学校最美的风景。105岁时，他萌生了读博的想法，可惜因种种原因没有成功。从赵慕鹤的事迹中，我们可以看到，只要有理想，就应该付诸实践。人生的过程不是等待，而是不断地奔走向前。充实的人生才是完满的。

历史上的四次考研扩招，你都了解吗？原因何在？对于考研党来说，最近最关注的话题，除了新冠肺炎，大概就是国家线什么时候出、复试究竟如何进行吧？还有一群边缘生，成绩按照往年的划线来说有点危险，但也有考上的可能，他们更关注今年扩招的计划，希望自己能抓住这个尾巴，一次上岸，给这长久的努力画上完美的句号。但是大家知道吗，今年这样沸沸扬扬的研究生扩招计划，可不是第一次进行。今天我们就来盘点一下四次研究生扩招究竟在何时，又是为何。一、2003年——非典SARS事件今年的新冠肺炎让人总是忍不住和2003年的那场全民行动放在一块儿，毕竟它们涉及的范围都很广泛、同样是冠状病毒引起的，在此次疫情之前，03年非典即使过去了很多年，仍然常常被大家提起。因为是第一次遇见这种情况，反应不及时，加上当时的医疗水平还较低，对经济造成了很大的影响，因此出台了研究生扩招的相关政策。当年的研究生报考生是79.9万，扩招了6.63万，增幅32.72%！大家知道这是什么概念吗，扩招之后拟录取21.7万人，就是说超过三分之一的考生都有书读，对比于现如今的研究生报考生，那时候压力真的小得多。二、2009年——环球金融风暴这第二次研究生扩招，就是在09年的环球金融风暴事件中进行的。众所周知，经济情况直接影响到就业状况，09年的经济危机导致整个市场不景气，就业自然就不太乐观。那年的研究生扩招6.45万人，增幅14.45%。和03年扩招数目相差不大，但增幅却远小于其，说明读研人数越来越多。也是从2009年开始，教育部进行学位制改革，开始全面招收全日制专业硕士，从此专硕学位诞生。三、2017年——非全日制研究生诞生2017年的研究生人数增加，和以上两种情况有点不同，它不是受到经济和市场的影响，而是增加了一种招生模式。17年，非全日制研究生和全日制研究生开始实行并轨招生，都必须通过全国硕士研究生招生统一考试。当然了，有人说非全日制研究生的含金量不高，和传统意义上的根本没法比，但我觉得这不失为一个提高学历的好办法，至少对工作之后的晋升有非常大的帮助。四、2020年——新冠肺炎就像我们开头讲的，离我们最近一次的扩招就在今年，因为新冠肺炎事件。2020年的研究生报考人数为341万人，预计扩招人数18.9万，增幅为21%。此次疫情，我们真的是全国上下，各个部门、各个单位在共同应对，甚至连研究生招生都受影响跟着扩招了。我们也相信，在此万众一心的抗衡下，没多久大家一定可以摘下口罩，迎接阳光。以上就是全部研究生扩招的年份以及原因了。我们不难看出，除了17年，其他时候的扩招都是受到了一些社会重大事件的影响。对于此，你有什么看法呢？觉得是研究生扩招是好事还是坏事？欢迎大家在评论区发表自己的言论。图片来源于网络，如有侵权，请联系删除！

对于硕士研究生来说，如果没有读博的计划，就应该尽早重视就业的问题，而就业的去向与自己的主攻方向有非常紧密的联系，所以在找工作之前应该结合自己的主攻方向，来了解相应的行业人才需求情况。从这个角度来看，在选择自己主攻方向时，应该重点考虑人才需求潜力比较大的方向。按照历史经验来看，大部分硕士研究生都是在研二结束时开始着手找工作，秋招往往是比较重要的，不仅人才需求量比较大的，往往岗位附加值也会相对比较高，这一点在近两年有比较明显的体现。以计算机专业的硕士研究生为例，往往秋招的选择空间更大一些，而且对于一些要在一线城市发展的同学来说，就更应该重视秋招了，因为秋招结束后，很多能够享受优惠政策（比如户口问题）的名额就没有了。如果就读于一些就业领域相对比较窄的专业，可以早一点开始准备就业的事情，比如从研二开始准备也完全可以，可以通过导师或者是师兄、师姐来提供一些机会，这样可以按照目标就业单位的要求进行准备，也可以早一点进目标单位实习。目前不同高校对于研究生的培养周期有相应的规定，很多高校也是允许硕士研究生提前毕业的，但是一般都要求不能少于两年的学习时间，而如果想利用两年时间来完成硕士研究生阶段的学习，应该在研二就开始着手准备就业的事情。按照历史经验来看，能够在两年内完成学业的同学，通常都具有非常强的科研能力，而且这其中有很多同学会继续读博。最后，如果就读于就业情况比较好专业，比如计算机相关专业，那么在找工作的时候，可以有更大的选择空间，即使错过了秋招，往往也有很多就业机会，但是如果想争取到更多的待遇，还是应该尽早准备。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以私信我！

考研常被我们当作人生的两大转折点之一，另一个是高考，由此可见，考研对于个人来说具有十分重要的意义，是可以改变命运的路口。如果说是10年前的大学生站在这个路口，那么他还可以很有底气的拒绝选择考研，然而如今情况有了巨大的转变，即使是名牌大学的本科毕业生也不敢再说凭借着本科学历就能在职场上混的风生水起，因此考研成为了越来越多人的选择。当然，随着报考人数以及招生人数的增加，也有越来越多的人开始质疑研究生学历的含金量，研究生学历当真贬值了吗？今天就带大家从几十年的招生历史中来看研究生教育，除了帮你解决心中的疑惑，还能让你对招生历史有一定程度的了解，快来一起看看吧！今天的考研盛况研究生招生探索阶段（1949-1965）无论是一个组织、一个企业，还是一个社会的发展是离不开高等人才的支撑的，国家发展更是如此，我们国家也是深刻认识到了人才的重要性，因此早在1949年我们就在探索研究生教育。最初对于研究生教育的探索是在模仿和学习国外模式，并且先后颁布了一系列措施，对教育的内容和体制进行调整，以培养高等科学研究人才。但是后来受到一些形势和背景的影响，1966年就停止了研究生招生工作，接下来就是长达12年的停滞状态。早期研究生教育这是一次短暂的探索，比较遗憾的是没有坚持下去，否则我们可以想象如果有了这12年的经验与摸索，我们研究生招生肯定会发展和成熟的更快，说不定连我们当前的研究生教育水平都要再上一个档次。这次十多年的停招，也是造成当时高层次人才较为匮乏的原因之一。尽管这次探索时间比较短暂，但是还是培养出了一批人才，这期间全国一共招收了大约2.34万人次，其中有1.64万名研究生顺利毕业。十几年才有一万多人毕业，与现在的341万人报考、预计招收100多万人对比，差距真的是让人唏嘘和感叹啊。教育和经济是相互促进的关系，尤其是当经济达到一定水平后教育对经济产生的影响是十分巨大的，这也是符合当前实际的，因此对于高层次人才的培养是不可能一直处于停滞状态的。恢复阶段的研究生教育研究生招生恢复阶段（1978-1980）在长达12年的空白期之后，1977年10月教育部才做出了重启研究生招生的决定，这次重启之后，研究生招生工作就一直延续到了今天，这40多年来为我们培养了大批的人才，这些人才也都在他们自己的时代为我们经济发展做出了巨大的贡献。1977年决定重启之后，77、78两年招生计划进行了合并，并统一划分为78年招生，这也是我们研究生招生名额首次突破万人规模。据统计，当年有6万余人报考，最终录取一万余人。值得一提的是，我们第一所研究生院也是在这个时期成立的，1978年10月，中国社会科学院研究生院在北京成立，当年就招收了300多名研究生。这次重启与恢复对我们教育工作的发展有着重大的意义，对于提升国民受教育水平发挥着不可替代的作用。而且在这个期间，我们还培养了第一批博士研究生，虽然仅仅只有13人，但是这也意味着我们具有了独立培养博士的能力。这些都为后来研究生教育的发展打下了坚实的基础。78级研究生研究生招生逐渐成熟阶段（1981-1998）从恢复到发展，再到逐渐成熟，这是一个相对较为漫长的过程，在这个期间我们的研究生教育的发展取得了卓越的成就：研究生数量大幅度上升从81年到98年，研究生数量得到了巨大的提升，从硕士学位授予的的数量来看就可见端倪，16年间硕士研究生授予数量增长了7.2倍。当然这其中的一方面原因也是前期的基数较低，而且这个增长曲线也不是单方向上涨的，曾在88年达到一个短期的巅峰，然后又持续下降在93年的时候落到最低处，从此之后就是一个爬升的过程，直到96年又重新达到88年的规模。不仅研究生数量得到了巨大的提升，在这个期间学位授予单位数量也有了质的提升，这也为我们后期研究生教育规模的扩大提供了有力的保障，硕士研究生授予单位由81年的358个上升到了98年的687个，博士研究生授予单位由81年的151个发展到了98年的326个，学位授予单位的增加不仅意味着研究生教育规模的扩大，更加意味着我们研究生教育能力和水平在不断提升。81年研究生教育本硕比例下降在这个展期间在校研究生数量的增长速度是远高于在校本科生的增长速度的，因此本硕比例由81年的56.4:1降低为98年的11.2:1，时至今日这个比例已经降为了个位数。本硕比例降低一方面是由于研究生招生数量的增加，另一方面也体现了选择深造的本科生数量也在增加。专业结构不断丰富和调整传统的硕士学位是科学学位，但是为了适应经济发展的需求，逐渐在专业领域上进行细分，目的是为了培养各门类的高级人才，例如91年开展了第一个专业学位工商管理硕士、95年建立了建筑学硕士，专业的多样化和丰富化使得我们的研究生教育更加合理和全面。同时在这个期间专业结构也得到了很好的调整，例如硕士学位的授予集中在工学和理学方面，这也是应当时社会发展的需要。发展研究生招生快速发展阶段（1999-至今）我们研究生教育从无到有，发展到现在成为了教育大国，尤其是近两年研究生报考增长人数已经连续两年突破50万人次，如果按照这个增长趋势，那么2021年研究生报考人数有可能会突破400万。从1999年至今，研究生招生发展迅速，这种迅速发展的态势最为明显的表现点就是研究生招生教育规模的迅速扩大。1999年的报考人数为31.9万人，而时至今日2020年研究生报考人数已经达到341万，超过十倍的增长幅度，人数创下历史新高；研究生招生人数也是从1999年的9.22万上升到了2020年的100万（预计）。随着近年研究生数量的剧增，关于研究生含金量下降的言语越来越多，相信大家都听到过“研究生遍地走”、“硕士学历不值钱”之类的话吧！但是事实是这样吗？其实不然，事实跟大家想象的完全不一样，从研究生目前的存量来看，我们至今研究生招生应该在800多万，与总人口相比，大约170人里面才有一个研究生，这个比例真的不高。如果说直接在国内相比给人的直观感受不明显，那么接下来将我们的研究生教育规模与其他国家进行对比你就知道了。人才济济研究生现有招生规模依旧较低虽然经过几十年的发展，我们的研究生招生规模和招生质量都有了很大的提升，但是总体来说跟其他发达国家相比，还是有很大的差距的。从图片中我么可以清楚地看到。从2009年到2018年，十年间研究生授予人数的变化，美国从2009年的625000人增长到了816000人，增长率为30.56，我们从2009年的322615人增长到了2018年的543644人，增长率为86.51。单从增长率上来看，我们研究生招生的增长率来看还有具有很大优势的，这是因为近年来我们一直在进行研究生扩招，尤其是今年扩招人数高达18.9万。但是从一个实际值来看，存在的差距还是很大的，我们在2018年硕士研究生授予人数为543644，然而美国在2009之前就已经达到这个规模，图片中我们可以看到2013年之后美国硕士研究生授予数量增速在放缓，而我们在保持着稳定的增长，尤其是图中未画出的2019和2020年，因此这个差距会被慢慢缩小。数据对比总结目前研究生报考人数已经连续两年增长超50万人，这也是今年说是研究生大幅度扩招的原因之一，今年扩招18.9万名硕士研究生，这对于考生来说是一个利好消息，但是也受到了很多人的质疑，认为研究生学历也要烂大街了。看了本篇文章，就应该知道真实情况并非如此，单单与美国相比我们的研究生无论是存量还是增量都存在不小的差距。因此我们的研究生教育还需要继续发展，当然在发展的同时更要保证研究生教育的质量以及专业机构的调整，这也是今年扩招偏向于工学、医学、经济学等学科的主要原因。未来我们的研究生招生将会继续保持上涨的态势，可能会以更稳定的扩招方式来保证研究生每年的增量。考研现在考研非常火，而且以后会越来越火，未来将会有更多、更大比例的本科生加入到考研的队伍，这是我们研究生教育发展的必然趋势和必经路程，社会的发展是离不开高层次人才的推动的，因此还在读本科的同学需要拔高自己的梦想，将读研作为自己人生的下一个目标。部分资料来源：熊卉. 硕士10年扩招盘点：如何扩？怎么招？[N]. 中国科学报,2020-03-31(008).刘蜀阳,韩志宏.我国研究生教育的历史沿革、发展模式探究[J].当代教育理论与实践,2015,7(04):69-71.

众所周知，2020年考研人数达到了350余万人，但是你知道，当下我国在学的研究生有多少人吗？根据教育部发布的最新消息，我国在学研究生数量即将突破300万人。这一数字也是达到了历史之最，成为有史以来在学研究生数量最多的一年。而且这一数目以每年15万至20万人的增速，在持续增长。很多人可能会问，造成研究生人数越来越多，考研人数越来越多的原因是什么？有人说是不愿意进入社会，“逃避”式读研；有人说是不愿意收入不足，“涨薪”式考研。那么关键原因究竟是什么呢？01门槛成为最大的现实市场是一只看不见的手，左右经济发展的同时，同样也在左右社会发展，读研和考研人数的激增，就是最真实客观的展现。面对着本科生成为普遍，研究生成为普通的现状，用人单位自然是能选研究生不选本科生，能挑高学历不挑低学历。究其原因，是因为用人单位认为研究生的水平更高，与此同时，它的性价比也更高。水平更高不难理解，毕竟研究生少则在校科研二年，多则在校科研三年，无论从技术、能力还是经验上，都优于本科生一大截。所谓的性价比更高，是因为在很多单位，其实研究生的月工资相较于本科生，一般多1000元到3000元不等。所以在用人单位看来，一年多花在这些应届毕业生身上的一万到三万，是值得的，而且在未来也会得到加倍的回报。也正是因为上述原因，和其他方面的综合考虑，很多知名的企业，将招聘的门槛就设置为了研究生学历。不只是企业，其实在很多公务员考试、选调生考试或是地方的人才引进考试，很多热门的岗位同样声明了学历要达到研究生以上。所以，门槛成为最大的现实，广大学生也只能通过保研或考研，来获取读研机会，以保证未来的发展。02情怀成为向上的激情并不是所有人都是希望通过读研来找到好工作，或是得到高薪资，还有一些人，他们单纯地就是喜欢科研。当大多数人被时代的“金钱观”所打倒的时候，还有小部分人在科学的“理想国”中遨游向前。他们认为，自我实现的意义，就是为家国创造价值，和平年代，最好创造价值的手段，就是通过大力发展科研，科技兴国。尤其是互联网的快速发展，促进了对广大学术界大牛的宣传，也让广大学生心中产生了无私无畏、至真至纯的家国情怀。是钟南山在一线中的奋战，是屠呦呦在疾病前的突破，是袁隆平在粮食间的创新，等等。所以，情怀成为向上的激情，也就激励着更多有识之士，通过提升学历来更进一步走进科研，向着他们心中的榜样勇往直前。03扶持成为前进的动力当你发现一个现象，一种声音成为潮流，背后一定少不了国家的扶持和鼓励。读研就更是如此了，因为国家之间的竞争，其实到最后，就是人才之间的竞争。我们相信本科生也可以成为高级人才，但是研究生、博士生，学历越高，成为高端人才的可能性就越大。所以国家也就通过政策来扶持和激励广大学生向更高的学历迈进。小到每个研究生领的助学金，大到毕业后的生活补贴、住房补贴和创业基金等等，无不体现着国家对于高学历人才的照顾与支持。很多公司之所以长盛不衰，是因为它们能够紧跟政策的步伐，制定相应的发展战略，个人，亦是如此。所以，扶持成为前进的动力，让越来越多的人看清未来的趋势，读研也就成了不二之选。读研人数的增加，意味着高端人才的储备将会日益增强。但是考研人数的增加，其实也意味着失败的人数将会日益增多。没有人愿意看到失败，但是作为选拔性考试，淘汰是其中必要的一环。所以当你一旦打算考研，就一定要投入百分之二百的精力。因为和你一起竞争的，是每一个对未来充满无限希望的追梦人，使命必达，考研必胜。就业门槛年年升，非研究生很难成。家国情怀始飞腾，提升学历不可等。国家扶持有保证，读研无忧伴春风。不断向前为追梦，有心之人考必胜。如果觉得对你有帮助，欢迎转发评论~想要了解更多考研干货请关注我！我是董师兄，考研领域专栏作家，考研专业咨询，私信1或2有惊喜。

大学有好坏、是分成次的，有专科、本科；高职院校不如大专院校；有硕士学位点的高校地位远高于普通本科院校；省级高校远不如211院校；211院校与985高校有高低显而易见。能成为“硕士学位授予单位”是山东多少本科高校梦寐以求的梦想，临沂大学、聊城大学、菏泽学院、枣庄学院、济宁学院、泰山学院、潍坊学院等等这些身处鲁西、鲁南的高校因为各种条件限制，愿望更是强烈。它们中的德州、菏泽、枣庄、聊城等地甚至都没有一所能够“授予硕士学位”的高校。能够设立“硕士学位授予点”，有些大学已经努力的十几年了，甚至从建校开始。2017年，山东2017年新增博士硕士学位授权审核申报工作，公示显示，新增学位授予单位山东省共有21个，新增学位授权点有272个。驻鲁高校中有11所（济宁医学院、德州学院、滨州学院、临沂大学、泰山学院、青岛滨海学院、枣庄学院、潍坊学院、山东警察学院、山东交通学院、山东交通学院 ）申请成为硕士学位授予单位，山东高校对于“硕士学位授予单位”的渴求可见一斑。近日，国务院学位委员会印发了《关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知》（学位〔2018〕19号）。该文件公布了国务院学位委员会审批通过新增硕士学位授与单位，“临沂大学”成为山东省唯一“2017年审核增列的硕士学位授予单位”。　“亚洲最大的大学”成为山东“硕士学位授予单位”新的一员临沂大学是公办二本大学，目前没有研究生院；学校有80个本科专业，涵盖文学、法学、经济学、历史学、教育学、管理学、理学、工学、农学、艺术学10大学科门类，有5个山东省重点学科，18个校级重点学科。据悉：临沂大学此次申请硕士点的专业有七个，化学、生态学，控制科学与工程、中国汉语言文学、工程、教育、农业。审核通过的有化学、教育硕士、工程硕士三个专业。厉害了！我的临沂大学，我的母校！事实上，临沂大学一直都有硕士研究生培养点。近年来，临沂大学一直与山东师范大学有5个联合培养点，并没有研究生硕士点。　“化学、教育硕士、工程硕士”三个专业硕士点审核通过，填补了没有临沂大学硕士点空白，这一刻，从1999年至今，沂蒙人民等了整整20年。这一路走来，一路艰辛。临沂大学有了硕士点对于广大“临大人”来说就等于有了更好、更高的发展平台，硕士点的设立必将促进临沂的高等教育的发展。还没有通过“硕士学位授予单位”的兄弟高校，要继续加油呀！

1）学术型硕士 根据我国的有关规定，学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究， 培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养 在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。普通硕士教育以培养教学和科研 人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。所以这类研究生又称为学术型研究生。目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、 理学、工学、农学、医学、军事学、管理学 12 大类。普通硕士的招生考试是指年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考” ），被录取 后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书 和学位证书，课程学习通常是学分制。报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合的条件（2）专业学位硕士 专业学位硕士近几年来成为比较热门的词汇，说到 MBA、MPA 等更是耳熟能详。其 实，MBA、MPA 正是专业学位中的两种类别。至 2012 年，我国经批准设置的专业硕士学位 已达 39 个。2013 年专业学位硕士招生比例和招生专业都有大幅度的增加。预计到 2015 年， 专业学位硕士招生将占研究生招生总数的 50%以上，我国将形成学术型硕士和专业学位硕士 各占半壁江山的总体格局。专业学位硕士除了工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士（ME）、法 律硕士（J.M）、会计硕士（MPAcc）和公共卫生硕士（MPH）外，还包括金融硕士（MF）、 应用统计硕士（MAS）等 对报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的 项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人 员，还额外有工作经验的要求：大学本科毕业后有 3 年或 3 年以上工作经验的人员；或获得国 家承认的高职高专毕业学历后，有 5 年或 5 年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力 的人员；或已获硕士学位或博士学位并有 2 年或 2 年以上工作经验的人员。具体内容可以查看。专业学位硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位为 具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。专业学位硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为以下两种：1）在职攻读。此类学习方式为在职人员利用业余时间进行专业的学习，考取这类专业学 位的考试通常在每年的 10 月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联 考”，毕业之后学位为专业硕士。在这里要注意，从 2010 年开始，部分学校颁发的学历证书为 “研究生”，所以报考之前可以先打听一下该校发的是什么证书。另外，在职专业硕士与在职普 通硕士是不一样的。2）全日制。此类学习方式为脱产，进入学校进行全日制的专业学习，考取这类专业学位 的考试与每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”一起进行，毕业之后学历为研究 生，学位为专业硕士。总的来说，学术型硕士和专业学位硕士之间的不同之处2.其他分类方式 1）按学习方法不同，分为脱产研究生和在职研究生，即学历教育研究生（全日制）和非 学历教育研究生（在职）。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在 学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。2）按学习经费的来源渠道不同，分为国家计划研究生、委托培养研究生（简称“委培 生”）和自费研究生。 国家计划研究生的培养经费由国家提供，又分为非定向研究生和定向研究生（简称“定向 生”）。其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度；定向生则在录取时就必须签订 合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。但是从 2014 年秋季学期起，将向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取费用。现阶 段全日制学术学位研究生收费标准，原则上每年硕士研究生不超过 8000 元，全日制专业学位 研究生以及已按规定实行收费政策的研究生暂执行原收费政策。从 2014 年秋季学期起，将研究生普通奖学金调整为国家助学金，每年对硕士生的资助标 准不低于 6000 元；同时设立研究生学业奖金；加大研究生助教、助研和助管岗位津贴资助力 度；提高国家助学贷款最高限额；落实和完善鼓励捐资助学的优惠政策。委托培养研究生的培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。3.按考试方式分类硕士研究生的考试方式主要包括全国统考、单独考试、法律硕士、MBA 专业硕士统考、 在职攻读专业硕士联考、同等学力申硕考试等。