硕士研究生开题报告文学

本文转载自【微信公众号：社科学术圈，ID:shkxquan】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系笔者根据自己攻读硕士、博士学位和长期培养指导硕士生，博士生的经验，着重谈谈文科研究生怎样读书、怎样进行学术研究、怎样进行论文选题与写作，供导师和研究生治学参考。一、读书的特点和要求1.要有计划研究生读书计划应该包括三个层次：第一个层次：专业读书计划。研究生专业培养方案管 着研究生大的读书计划，三年的读书计划。研究生要立足专业，将来靠专业所学安身立命。这是长期的、大的读书计划。第二个层次：研究方向读书计划。研究生在第二个学期、至迟在第三个学期要尽快在导师指导下确定自己的研究方向，在专业培养方案的基础上，根据自己的需要拟订研究方向的读书计划。这是中期计划。第三个层次：学位论文的科研读书计划。在初步完成研究方向读书计划，有了创新观点的基础上，将研究方向细化为学位论文的选题，进而确定自己学位论文的科研读书计划。这是短期计划。研究生的读书首先要有读书计 划，而且必須完成这个读书计划。没有或不完成读书计 划，三年的研究生学习基本上就是打烂仗。2.要史、著.论相结合研究生读书，书目的选择和计划的拟定，必须坚持“史、著、论”相结合。所谓“史”就是每个专业、每个研究方向甚至每个选题的学说史。研究生研究、做学问必须站在前人知识枳 淀的基础上，向历史学习。每个专业必须搞通本专业学术史。没有史做基础，论文跟工作报告差不多，就没有理论 深度，缺乏历史感，轻枫飘的。有史的基础，选题、论文 才能变得厚实起来。所以读书计划必须先读专业学说史。所谓“著”指的是古今中外关于这个专业、这个研究方向、这个选题的经典著作、文献。读经典名著，掌握第一手资料是研究生读书的基本功。研究生与本科生读书的一个重要区别，就是本科生以读教封为主，研究生以读 原著、文献为主。原著、文献与教材之间是源与流的关 系。研究生掌握了原著.文献，就知道教材内容的来龙去脉，源头所在，就可以在更高的层次上去驾驭所学。如果把“史”比作一个常青的“藤”，那么经典著作就是在 “藤”上结的一个又一个的瓜。掌握了史来读名著，就好比“顺藤摸瓜”，顺着史的线索去读不同时代不同名家的著作。所谓“论”就是学术论文。学术界是日新月异的，研究生怎样掌握学术动态、学术前沿？就是通过每年每月每期，曰新月异、不断发展着的学术论文掌握学术动态。研究生要学会看学术论文，坚持看新杂志、新论文，一周10 篇左右，养成习慣，这样知识就永远不会过时，就能把搓 这个专业、研究方向、选題的学科动态和理论前沿。按照史、著、论相结合去读书、做学问，由已知领域向未知领域推进，功底就会扎实。3.要浏览、泛读.精读相结合没有数量就没有质量。这么多的书在这么短的时间内怎样读好、怎样读完？这就有个读书方法的问题，可以采取浏览、泛读、精读相结合的方法。所谓浏览就像是看报纸一样大标题翻一下，了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要，或者论文 的标題.内容摘要，知道著作、论文讲的是什么。浏览主 要就是博览群书，涉猎要宽，沙里淘金，精选出进一步泛读、精读的著作或论文。特别是学文科的更要重视浏览。所谓泛读，就是在浏览的基础上，要求一页一页翻， 一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停，记下页码， 继续读，这样可以加快读书速度。古今中外书虽多，但真正有价值有用的信息却不多，重复的多，这就需要通过浏 览、泛读，筛选有用信息。通过浏览、泛读留下需要精读 的书。所谓精读，就是在浏览、泛读的基础上，对需要精读的著作、论文，一字一句地字斟句酌，甚至连标点、注释都不要错过。精读可分四个层面：①认知。做到字面读懂，甚至可以复述，背下来。②理解。和前后章节，甚至和已学的知识融会贯通，接通知识间的联系。⑤质疑。进一步地读出问题，提出质疑。读书读出问题，是科学研究的飞跃，科学哲学家波普就认为“科学研究起源于问 题”，“科学家提出问題比解答问題更有意义”。研究生 要有问题意识。论文写作必埙树立问题意识、问题中心。问題从哪里来？首先从读书中来，书读多了才有问題。④ 创新。有了问题，进一步读书 和调查研究寻求解决问题的答 案，做出理论创新，这样研究就有自己的创新成果。所以，读书要把浏览、泛读、精读相结合，保证读书的质量，做到 严谨治学。4.要与记笔记相结合尽管现在有复印、电脑、 网络等现代化手段，仍然不可能完全代替笔记，而是笔记的补充，笔记大体有四种形式。索引笔记——在浏览、泛读过程中随手记下著作或论文的作者、书名、标題、杂志、出版社、年月、期数、页码以及用简单几个字概括的问题，即在哪本书或哪篇论文上讲了什么问题。研究生记索引笔记对科学研究很重要， 记索引笔记的过程就是在读书过程中积累有用信息的过程，平时的积累可以避免使用时的手忙脚乱。摘要笔记——把最重要最有用的观点、材料一字不漏地摘抄（复印）下来。这些观点、材料在写论文引用时可以打上引号，规范说明。写论文的引注材料就是从摘要笔 记中来的。札记笔记——用自己的话椒括所读书或论文的基本观点，中心思想，也可以将自己读书的心得体会随手记下来，少则几十字，多则几百字。札记笔记对文献 绿述很有用，对理论创新和写论文也很有用。我们平时在读书或讨论中闪现的一些思想火花，稍纵即逝，如果不随手记下来，过后再想也想不起来。文献综述——这是做科学研究的基本功，也是掌搓学科研究动态的基本要求，在科学研究中非常重要。文献综述主要综述与学位论文选题方向有关的古今中外前人的研究成果，前人的著作、论文提出了哪些有价值的观点，这些现点之间是什么关系，要根裾所读的文献梳理出来。通过文献综述，才能找出前人研究空白和琿弱处在哪里，你的选题和研究的基础在哪里，突破口在哪里，创新在哪里，这也是论文的理论根据和价值所在。5.要与社会调査研究相结合研究生读书要与社会调查研究相结合，论文选题和研 究必須立足于实践，特别提偈深入社会实践做个案调查， 这对科研锻炼很有好处。社会调查有很系统的一整套方法，文科研究生通过社会调查可以获得第一手资料，避免网上下载抄袭，沽生生的社会实践提出了许许多多前人 从来没有提出过、解答过的问題，从社会实际出发才能使我们的理论创新有扎实的根基。二.学位论文的选题与写作研究生在读书、研究的基础上，要在第三个学期至迟在第四个学期选题、开题。研究生选题、开题要尽早，要正确认识和处理研究方向和选题的关系、开题与写作的关系。1.尽早确定研究方向和选题简单地概括，所谓研究方向就是科研工作者在较长时 间内集中精力从事科学研究活动的学术领域。我把它形象地称作“学术圈地”，就是通过治学建立自己科学研究的自留地。研究生作为科研新手，开始确定的研究方向常常 是蒙昽的、意向性的，必须通过一个个课题的研究，一篇篇论文的写作，研究方向才逐步确定下来，形成自己穗定的学术领地。研究方向与课题、论文是面与点的关系，研究方向限定了课题、论文的范围，而课题、论文体现和拓展研究方向。研究生的学位论文选題应该和研究方向紧密结合起来。2.确定研究方向与选题的基本原则目标先行原则——研究生确定研究方向、论文选题要与毕业以后的前途结合起来考虑。如果要考博，就要将自己的研究方向、论文选题与考博的专业方向、博士生导师的研究方向相接近，博士生导师录取博士生，往往会考虑 是否与自己的研究方向一致。如果要就业，或去高校、科研机构，或去机关、企业，就要有意识地将自己的研究方向、论文选题与就业方向靠拢。扬长避短原则——研究生确定研究方向、论文选题要尽可能与自己的本科基础、过去工作实践基础、就读院校的基础条件联系起来考虑。要热爱和立足于自己所学的专 业方向，努力实现研究生学习与自己以往的知识和实践基 础最佳结合，少走弯路，发挥自己的优长，厚积薄发，早出成果。除非特殊需要，一般来讲，不要去搞自己不懂或不熟悉的东西，也不要见异思迁，搞远离自己所学专业方向的东西。追应国家社会重大理论和实践需要原则——研究生确定研究方向、论文选题要瞄准国家社会最关心的重大理论 与实践问题。尤其是文科专业，一定要有现实意识、问题意识，才能使研究真正有价值。每一年的《国家社科基金 指南》就列出了当前国家最关心、最希望解决的重大理论与实践问题。可以根据这些问题细化为自己的研究方向和 选题，这一方面可以通过申请课题，获得论文的社会调查研究经费；另一方面，研究工作只有适应国家重大理论和实践需要才有前途，才能越做越大。理论创新原则——研究生确定研究方向、论文选题， 做出研究成果，责在创新，也难在创新，“吃别人吃过的馍没有味道”。小題大做和可行性原则——研究生要把大课题细化 为可以具体操作、保证完成的小题目，小题大做，写深写透。因为研究生三年的学习时间有限，硕士学位论文3万字容量有限，能够将一两个问题说清楚，有新意，就很不错 了。3.学位论文开题报告学位论文开题报告，是研究生学习和研究的重要环节。应尽早在第三个学期进行。开题报告一般包括以下六 个方面内容：选题的研究动态——即1000字左右的文献综述。选題的理论和实践意义——要求选题言之有理，持之有据，说明选题的学术性、现实性、创造性。研究提纲——列出研究的基本思路、基本内容、主要观点、重点难点，老师通过研究提纲可以看出选题有没有创新。研究提纲与学位论文写作提纲还有差距，写作提纲 是进一步研究后的成果。参考文献——与选题有关的中文、外文主要参考文 献，硕士学位和博士学位论文还要求有几篇外文参考文献。研究生开题报告通过后，还要根据导师和专家组提出的意见，进一步修改完善论文选题。一个好的成熟的论文选题等于研究成功了一半。4.学位论文怎么写学位论文是一种特殊的学术论文，其核心在创新。学位论文就是写创新现点，即尽可能用自己的话、自己的材料来充分论证自己的创新现点。学术论文、学位论文的创新可分为三个层次：学科创新——这是最大的创新，如达尔文发现生物进化规律，实现了生物学的革命；马克思发现人类社会发展规律，实现了社会历史观的革命。达尔文、马克思被称为学术大师、科学巨匠、大思想家。专业创新——在学科的某一个领域或某一个专业的创新，如皮亚杰的发生认知论。专业创新使科研工作者成为这一领域的专家。观点创新——某一学术观点、结构、材料创新，或综合不同的观点形成重要的理论与实践问题和观点，新的学术观点，或对前人提出的学术观点进行修正完善， 或在某个学术观点的论证结构和论证材料上有创新。这是优秀的博士、硕士学位论文能够争取达到的创新。现今的硕士研究生一般都是科研新手，要求他们的学位论文都达到以上的创新程度，一般很难，不是很现实。所以我们提倡硕士学位论文多做个案调查研 究，多做社会调查研究，从实践中发现新问题、新材料做出理论概括，多少有些原 创性的东西，避免东拼西抄，低水平重复，毫无新意。研究生学位论文写作，一般应在第三个学期开题报告后，第四个学期集中精力快速成文。研究生学位论文完成初稿后，可以冷处理一段时间，一方面交给导师看，提出指导修改意见；一方面利用这段时间考博、找工作、继续读书研究，还可将学 位论文拆成小论文发表。在这一 过程中，可能又有新的思考和收获。到最后一个学期正式提交论文前，再回过头静下心来认真修改论文，这样才能跳出原有的思维定式，将论文修改好，准备通过答辩，圆满完成研究生的学习和科研任务，顺利毕业。

当我们以优异的成绩拿到硕士研究生录取通知书的时候，相信所有的考生都是对研究生生活的憧憬，想象自己也能够享受到导师“一对一”的辅导，能够和专业领域内的大牛一起研究，这无疑是一件很令人兴奋的事情，于是我们就带着这样的心情进入了研究生生活。可是，当我们真正的开始自己的研究生学习时，当初所想的导师几乎没有见过面，似乎仅仅只是在刚开学时见过一面，彼此寒暄了一下便就没有信息，似乎自己和没有导师一个样子，这可是令很多的研一新生措手不及，毕竟和自己之前所想的有着很大的出入。然而实际上这在研究生教育中是一个比较常见的现象，导师虽说是指导研究生学习，但不是我们上小学时那样真正意义上的“一对一”辅导，在平时的学习时间中，导师和学生的沟通或许会很少，但这也有导师的个人性格所决定的，并不是所有的研究生导师都和自己的学生不联系，也不是所有的硕士研究生导师每天都和自己的学生联系。拿我自己来说，因为我是文科生，所有没有实验可做，不需要出去和导师谈项目，于是我的研究生导师也是很少和我联系，只是会时刻的提醒我要看文献，要写论文，经常会给我发一些比较前沿的学术文章，仅此而已，有时候也会消失很长时间不联系，所以我自己早已习惯，但是当你准备开题报告、毕业论文撰写开始时，你的研究生导师每天都会联系你。因此，研究生和导师不见面，这对于很多的研究生来说是一件比较正常的事情，或者说很多的硕士研究生都不希望自己打的导师每天联系自己，甚至是把自己忘记，因为这样就可以有更多自己可以支配的时间，做自己喜欢做的事情，也就不会出现所谓的导师“压榨”现象。但是作为硕士研究生的我们，不应该再是一味的指望着自己的研究生导师，在读研期间很多的事情都需要自己单独去处理，需要自己规划自己的研究生生活，并且也一定要明白，我们有能力对自己负责，所以不管是学习还是科研，又或者社会实践活动等，都需要自己主动的去争取，而不是和自己的导师密切关联。同时，如果导师不联系我们，那么我们依然可以做很多的工作，可以用更多的时间去仔细阅读文献，可以写写文章，可以参加学术论坛，这些都是可以自己独立完成的，而且这样的安排也会为自己的研究生生活增添更多的色彩，并且这也会为自己顺利毕业奠定基础。总之，研究生导师不联系学生，不是一个必然事件，更多的取决于你所在的高校，你所学的专业，你所跟的研究生导师个人性格等，但是要始终明白的是，不管导师是否经常联系我们，我们都应该做好自己的本职工作，并且我们也应该为自己的研究生生活做更好的规划。

本文转载自【微信公众号：社科学术圈，ID:shkxquan】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系笔者根据自己攻读硕士、博士学位和长期培养指导硕士生，博士生的经验，着重谈谈文科研究生怎样读书、怎样搞科学研究、怎样进行论文选题与写作，供新导师和研究生治学参考。一、读书的特点和要求 1.要有计划研究生读书计划应该包括三个层次：第一个层次：专业读书计划。研究生专业培养方案中管着研究生大的读书计划，三年的读书计划。研究生要立足专业，将来靠专业所学安身立命。这是长期的、大的读书计划。第二个层次：研究方向读书计划。研究生在第二个学期、至迟在第三个学期要尽快在导师指导下确定自己的研究方向，在专业培养方案的基础上，根据自己的需要拟订研究方向的读书计划。这是中期计划。第三个层次：学位论文的科研读书计划。在初步完成研究方向读书计划，有了创新观点的基础上，将研究方向细化为学位论文的选题，进而确定自己学位论文的科研读书计划。这是短期计划。研究生的读书首先要有读书计划，而且必须完成这个读书计划。没有或不完成读书计划，三年的研究生学习基本上就是打烂仗。2.要史、著、论相结合研究生读书，书目的选择和计划的拟定，必须史、著、论相结合。所谓“史”，就是每个专业、每个研究方向甚至每个选题的学说史。研究生研究、做学问必须站在前人知识积淀的基础上，向历史学习。每个专业必须搞通本专业学术史。没有史做基础，论文跟工作报告差不多，就没有理论深度，缺乏历史感，轻漂飘的。有史的基础，选题、论文才能变得厚实起来。所以读书计划必须先读专业学说史。所谓“著”，指的是古今中外关于这个专业、这个研究方向、这个选题的经典著作、文献。读经典名著，掌握第一手资料是研究生读书的基本功。研究生与本科生读书的一个重要区别，就是本科生以读教材为主，研究生以读原著、文献为主。原著、文献与教材之间是源与流的关系。研究生掌握了原著、文献，就知道教材内容的来龙去脉，源头所在，就可以在更高的层次上去驾驭所学。如果把“史”比作一个常青的“藤”，那么经典著作就是在“藤”上结的一个又一个的瓜。掌握了史，来读名著，就好比“顺藤摸瓜”，顺着史的线索去读不同时代不同名家的著作。所谓“论”就是学术论文。学术界是日新月异的，研究生怎样掌握学术动态、学术前沿？就是通过每年每月每期，日新月异、不断发展着的学术论文掌握学术动态。研究生要学会看学术论文，坚持看新杂志、新论文，一周10 篇左右，养成习惯，这样知识就永远不会过时，就能把握这个专业、研究方向、选题的学科动态和理论前沿。按照史、著、论相结合去读书、做学问，由已知领域 向未知领域推进，功底就扎实。3.要浏览、泛读.精读相结合没有数量就没有质量。这么多的书在这么短的时间内怎样读好、怎样读完？这就有个读书方法的问题，可以采取浏览、泛读、精读相结合的方法。所谓浏览就像是看报纸一样大标题翻一下，了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要，或者论文的标题、内容、摘要，知道著作、论文讲的是什么。浏览主要就是博览群书，涉猎要宽，沙里淘金，精选出进一步泛读、精读的著作或论文。特别是学文科的更要重视浏览。所谓泛读，就是在浏览的基础上，要求一页一页翻， 一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停，记下页码， 继续读，这样可以加快读书速度。古今中外书虽多，但真正有价值有用的信息却不多，重复的多，这就需要通过浏 览、泛读，筛选有用信息。通过浏览、泛读留下需要精读的书。所谓精读，就是在浏览、泛读的基础上，对需要精读的著作、论文，一字一句地字斟句酌，甚至连标点、注释都不要错过。精读可分四个层面：①认知。做到字面读 懂，甚至可以复述，背下来。②理解。和前后章节，甚至和已学的知识融会贯通，接通知识间的联系。③质疑。进 一步地读出问题，提出质疑。读书读出问题，研究生要有问题意识。论文写作必须树立问题意识、问题中心。 问题从哪里来？首先从读书中来，书读多了才有问题。④ 创新。有了问题，进一步读书和调查研究寻求解决问题的答案，做出理论创新，这样研究就有自己的创新成果。所以， 读书要把浏览、泛读、精读相结合，保证读书的质量，做到严谨治学。4.要与记笔记相结合尽管现在有复印、电脑、 网络等现代化手段，仍然不可能完全代替笔记，而是笔记的补充，笔记大体有四种形式。索引笔记——在浏览、泛读过程中随手记下著作或论 文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码以及用简单几个字概括的问题，即在哪本书或哪篇论文上讲了什么问题。研究生记索引笔记对科学研究很重要， 记索引笔记的过程就是在读书过程中积累有用信息的过程，平时的积累可以避免使用时的手忙脚乱。摘要笔记——把最重要最有用的观点、材料一字不漏地摘抄（复印）下来。这些观点、材料在写论文引用时可以打上引号，规范说明。写论文的引注材料就是从摘要笔记中来的。札记笔记——用自己的话概括所读书或论文的基本点，中心思想，也可以将自己读书的心得体会随手记下来，少则几个字，多则几十、几百个字。札记笔记对文献 综述很有用，对理论创新和写论文也很有用。我们平时在读书或讨论中闪现的一些思想火花，稍纵即逝，如果不随手记下来，过后再想也想不起来。文献综述——这是做科学研究的基本功，也是掌握学科研究动态的基本要求，在科学研究中非常重要。文献综述主要综述与学位论文选题方向有关的古今中外前人的研究成果，前人的著作、论文提出了哪些有价值的观点， 这些观点之间是什么关系，要根据所读的文献梳理出来。通过文献综述，才能找出前人研究空白和薄弱处在哪里， 你的选题和研究的基础在哪里，突破口在哪里，创新在哪里，这也是论文的理论根据和价值所在。5.要与社会调査研究相结合研究生读书要与社会调查研究相结合，论文选题和研究必须立足于实践，特别提倡深入社会实践做个案调查， 这对科研锻炼很有好处。社会调查有很系统的一整套方法，文科研究生通过社会调查可以获得第一手资料，避免网上下载，抄袭，活生生的社会实践提出了许许多多前人从来没有提出过、解答过的问题，从社会实际出发才能使我们的理论创新有扎实的根基。二.学位论文的选题与写作 研究生在读书、研究的基础上，要在第三个学期至迟在第四个学期选题、开题。研究生选题、开题要尽早，要正确认识和处理研究方向和选题的关系、开题与写作的关系。1.尽早确定研究方向和选题简单地概括，所谓研究方向就是科研工作者在较长时间内集中精力从事科学研究活动的学术领域。我把它形象地称作“学术圈地”，就是通过治学建立自己科学研究的 自留地。研究生作为科研新手，开始确定的研究方向常常是朦胧的、意向性的，必须通过一个个课题的研究，一篇篇论文的写作，研究方向才逐步确定下来，形成自己稳定的学术领地。研究方向与课题、论文是面与点的关系，研究方向限定了课题、论文的范围，而课题、论文体现和拓展研究方向。研究生的学位论文选题应该和研究方向紧密结合起来。2.确定研究方向与选题的基本原则目标先行原则——研究生确定研究方向、论文选题要与毕业以后的前途结合起来考虑。如果要考博，就要将自己的研究方向、论文选题与考博的专业方向、博士生导师 的研究方向相接近，博士生导师录取博士生，往往会考虑是否与自己的研究方向一致。如果要就业，或去高校、科研机构，或去机关、企业，就要有意识地将自己的研究方向、论文选题与就业方向靠拢。扬长避短原则——研究生确定研究方向、论文选题要尽可能与自己的本科基础、过去工作实践基础、就读院校的基础条件联系起来考虑。要热爱和立足于自己所学的专业方向，努力实现研究生学习与自己以往的知识和实践基础最佳结合，少走弯路，发挥自己的优长，厚积薄发，早出成果。除非特殊需要，一般来讲，不要去搞自己不懂或不熟悉的东西，也不要见异思迁，搞远离自己所学专业方向的东西。追应国家社会重大理论和实践需要原则——研究生确定研究方向、论文选题要瞄准国家社会最关心的重大理论与实践问题。尤其是文科专业，一定要有现实意识、问题意识，才能使研究真正有价值。每一年的《国家社科基金指南》就列出了当前国家最关心、最希望解决的重大理论与实践问题。可以根据这些问题细化为自己的研究方向和选题，这一方面可以通过申请课题，获得论文的社会调查研究经费；另一方面，研究工作只有适应国家重大理论和实践需要才有前途，才能越做越大。理论创新原则——研究生确定研究方向、论文选题， 做出研究成果，重在创新，也难在创新，“吃别人吃过的馍没有味道”。小题大做和可行性原则——研究生要把大课题细化为可以具体操作、保证完成的小题目，小题大做，写深写透。因为研究生三年的学习时间有限，硕士学位论文3万字容量有限，能够将一两个问题说清楚，有新意，就很不错了。3.学位论文开题报告学位论文开题报告，是研究生学习和研究的重要环节。应尽早在第三个学期进行。开题报告一般包括以下六 个方面内容：选题的研究动态——即1000字左右的文献综述。选题的理论和实践意义——要求选题言之有理，持之有据，说明选题的学术性、现实性、创造性。研究提纲——列出研究的基本思路、基本内容、主要观点、重点难点，老师通过研究提纲可以看出选题有没有创新。研究提纲与学位论文写作提纲还有差距，写作提纲是进一步研究后的成果。参考文献——与选题有关的中文、外文主要参考文献，硕士学位和博士学位论文还要求有几篇外文参考文献。研究生开题报告通过后，还要根据导师和专家组提出的意见，进一步修改完善论文选题。一个好的成熟的论文选题等于研究成功了一半。4.学位论文怎么写学位论文是一种特殊的学术论文，其核心在创新。学位论文就是写创新现点，即尽可能用自己的话、自己的材料来充分论证自己的创新现点。学术论文、学位论文的创新可分为三个层次：学科创新——这是最大的创新，如达尔文发现生物进化规律，实现了生物学的革命；马克思发现人类社会发展规律，实现了社会历史观的革命。达尔文、马克思被称为学术大师、科学巨匠、大思想家。专业创新——在学科的某一个领域或某一个专业的创新，如皮亚杰的发生认知论。专业创新使科研工作者成为 这一领域的专家。观点创新——某一学术观点、结构、材料创新，或提出综合不同的观点形成出重要的理论与实践问题和观点，新的学术观点，或对前人提出的学术观点进行修正完善， 或在某个学术观点的论证结构和论证材料上有创新。这是优秀的博士、硕士学位论文能够争取达到的创新。现今的硕士研究生一般都是科研新手，要求他们的学位论文都达到以上的创新程度，一般很难，不是很现实。所以我们提倡硕士学位论文多做个案调查研究，多做社会调查研究，从实践中发现新问题、新材料做出理论概括，多少有些原创性的东西，避免东拼西抄，低水平重复，毫无新意。研究生学位论文写作，一般应在第三个学期开题报告后，第四个学期集中精力快速成文。研究生学位论文完成初稿后，可以冷处理一段时间，一方面交给导师看，提出指导修改意见；一方面利用这段时间考博、找工作、继续读书研究，还可将学位论文拆成小论文发表。在这一过程中，可能又有新的思考和收获。到最后一个学期正式提交论文前，再回过头静下心来认真修改论文，这样才能跳出原有的思维定式，将论文修改好，准备通过答辩，圆满完成研究生的学习和科研顺利毕业。

本文转载自【微信公众号：社科学术圈，ID:shkxquan】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系1.通过理论思维选择主题 在工作实践中，发现硕士研究生的开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。有的提出的问题太过“平庸”，有的选题范围太大，研究内容太多、太宽泛，提出的问题不切合硕士生的实际，实践操作起来难度较大。论文选题范围太大，研究内容对于一个硕士生来说明显偏多，无法按时完成。因此应重新确定研究内容，注重项目的可操作性。那么如何选择研究问题呢？这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系，特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式，只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话。只有通过对话，理论才能够发展。硕博论文要想创造新理论很难，多数是在既有理论的基础上加以发展。其次，选择问题是一个“剥皮”的过程，理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力，需要在日常的学习中，不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题，运用了哪些理论工具和方法，通过学习和总结来不断提高自己的理论思维能力，从而选择具有学术理论价值和应用价值，并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。2.文献综述是开题报告的基础 在研究生学位论文开题报告会上，出现的普遍问题是对文献的研读不够，对研究背景的了解不够深入，对研究方向上国内外的具体进展情况了解不够全面、详细，资料引用的针对性、可比性不强。有很多学生没有完全搞清开题报告与文献综述的区别，他们的开题报告有很多仅仅是对前人工作的叙述，而对自己的工作介绍甚少。文献综述的基本内容包括：国内外现状；研究方向；进展情况；存在问题；参考依据。这是对学术观点和理论方法的整理。同时，文献综述还是评论性的，因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。要想写好开题报告，必须认真研读文献，对所研究的课题有个初步的了解，知道别人都做了哪些工作，哪些方面可以作为自己研究的切入点，因此，文献调研的深入和全面程度，会相当程度地影响开题报告的质量，是学生充分发挥主观能动性的客观基础。3.开题报告的内容及写作技巧01.开题报告的内容一个清晰的选题，往往已经隐含着论文的基本结论。对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清楚地展现出来。开题报告的总步骤是：课题选择—课题综述—论题选择—开题报告。开题报告的基本内容主要包括：选题的意义；研究的主要内容；拟解决的主要问题(阐述的主要观点);研究(工作)步骤、方法及措施；毕业论文(设计)提纲；主要参考文献。为了写好开题报告，江苏工业学院研究生部专门出台了详细的规定，规定开题报告的一般内容包括：(1)课题来源、开题依据和背景情况，课题研究目的以及理论意义和实际应用价值。(2)文献综述。在阅读规定文献量(不少于50篇，其中外文文献占40%以上)的基础上，着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态，同时介绍查阅文献的范围以及查阅方式、手段。(3)主要研究内容。包括学术构思、研究方法、关键技术、技术路线、实施方案、可行性分析、研究中可能遇到的难点、解决的方法和措施以及预期目标。(4)拟采用的实验手段，所需科研和实验条件，估计课题工作量和所需经费，研究工作进度计划。(5)主要参考文献，列出至少10篇所查阅参考的文献。02.写好开题报告的技巧(1)提出问题注意“层次”。选题是撰写学术论文的第一步，选题是否妥当，直接关系到论文的质量，甚至关系到论文的成功与否。不同于政策研究报告，学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选题不具有新颖性，内容没有创新，仅仅是对前人工作的总结，或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时，要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。选题来源包括： 1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题； 2、自己从事的专业某问题发展迅速，需要综合评价； 3、从掌握的大量文献中选择反映本学科的新理论、新技术或新动向的题目。所选题目不宜过大，越具体越容易收集资料，从某一个侧面入手，容易深入。(2)瞄准主流文献，随时整理。文献资料是撰写好学术论文的基础，文献越多，就越好写，选择文献时应选择本学科的核心期刊、经典著作等，要注意所选文献的代表性、可靠性及科学性；选择文献应先看近期的(近3～5年),后看远期的，广泛阅读资料，有必要时还应找到有关文献所引用的原文阅读，在阅读时，注意做好读书卡片或读书笔记。整理资料时，要注意按照问题来组织文献资料，写文献综述时不是将看过的资料都罗列和陈述出来，而是要按照一定的思路将其提炼出来。只有这样，才能写出好的文献综述，也才能写出好的开题报告，进而为写出好的论文打下基础。(3)研究目标具体而不死板。一般开题报告都要求明确学位论文的研究目标，但笔者认为，研究目标不宜规定得太死板，这是因为，即使条件一定，目标是偏高还是偏低，往往难于准确判断，研究工作本身，涉及求知因素，各个实验室条件不同，具体研究时条件也不同。学位论文选题和研究目标体现了研究工作的价值特征。

【北鱼说】今天看到了“女研究生疑被卡论文而坠亡”的新闻，深为那个和我同龄的女孩痛心和惋惜。她生前面临的种种压力和一些行为，都勾起了我对于自己读研生涯的回忆。晚上视频的时候与男友聊到“中传女研究生疑因论文被卡，延迟毕业而选择跳楼”的新闻。目前在985高校读研究生的他，想到自己的毕业和论文，叹了口气说：“跨专业写论文真的很难，我也想过要跳楼。”当然，男友会这么说，只是因为最近上网课作业太多任务太繁重，加上对毕业论文的选题暂时没什么思路，而发的一句牢骚。我们聊了一个多小时之后，他的情绪平复了很多。这些年男友跨专业考研和读研的努力与压力，我都看在眼里。在之前的文章致我的射手座男孩：愿你永远如少年一样中，我也写过他的经历。我自己也读过研究生。不过我的研究生专业与本科专业一致，再加上我的导师始终对我很关照，整个论文的写作以及毕业的过程也相对顺利。但即便如此，在写作课程论文、开题报告和毕业论文初稿的阶段，我也经历过那种选题的抓狂和纠结，以及憋一天也写不出一个字的绝望。读研，对于我一个普通院校毕业的本专业学生，尚且有过如此艰难的时刻。更何况那些跨专业的同学呢？假如其中再遇到与导师意见的不合与争执，甚至和导师翻脸，那学术生涯真的岌岌可危。01读研期间，我有两名印象比较深刻的同学，小Z和倩倩。小Z是跨专业读研。尽管在初试当中取得了很高的分数，但她毕竟没有受过大学四年的专业训练。对于课堂上老师提到的很多名词和书籍都是一知半解，也经常在其他人与老师互动的时候保持沉默。她曾对我坦言说“后悔跨专业读研”。她本专业是理工科，当时考虑到理工科女生就业的困难，以及她个人不喜欢一天到晚做实验记数据，才放弃了原本能够保研本专业的机会，跨考到了我们这个文科类专业。刚开始，她真的是在用尽全力去看书读论文，甚至还去蹭本科生的课去补基础。但人都是有惰性的。坚持了大概一个学期之后，她开始懈怠，偷懒，对于课程论文也开始只求“水过”，不再像从前那么较真。毕业之后，她去了上海。从事的是与本专业毫无关系的工作，薪水也和优秀一些的本科生所差无几。刚入学时，她还有着“要读博士”的雄心壮志。现在如果再问她还有没有学术梦想，她定会摆摆手：“不读了不读了，写论文太头秃。”02倩倩是从大类被调剂到小类来的一名同学。说实在话，她具有自己独特的批判性思维，学习也比较认真刻苦。但她的一些行为，却总是成为我们看不懂的“迷之操作”。刚入校选定导师时，倩倩就因为对自己选到的导师不满意，站在教室门口抹眼泪。这一举动让进进出出的老师，尤其是她的导师知道后，都感觉非常尴尬。之后她拿着发表在期刊上的论文去评奖学金，第二作者的名字挂的竟然不是她自己的导师，而是学院里的另一位老师。这些行为已经对她的导师够不尊重了吧，可倩倩后来丝毫没有收敛。在论文开题之前，她自作主张定了选题，并私自拿去给其他院校的老师帮忙修改。可校外的老师又不是她的研究生导师，何必对她的论文尽心尽力呢？可想而知，在答辩组所有老师的综合考量之下，她的开题成绩是倒数第一，不得不参加二次开题。她的导师在被其他老师质问她开题质量的时候，只无奈地回复了一句：“她定这个选题，之前也没找我讨论过啊。”最后，倩倩换了题目。在毕业答辩时，又因为论文中的一些细节，和答辩委员会的老师现场互怼。那位老师也是个火爆脾气，撂下一句：“这是论文答辩，不是秀你口才的表演场。你再不虚心，我可以立马给你一个不及格，让你毕不了业。”事后，有其他老师评价倩倩：“幸亏这不是我的学生，要是我学生，从一开始开题，我就不会给她签字。”03举这两个例子，一是想说明跨专业研究生在读研期间面临的难度和压力。二是想论证，在整个毕业论文的写作过程中，与导师保持良性沟通的重要性。据坠亡研究生家属表示，女孩也是跨专业考取的动画专业研究生。读研期间做研究写论文的压力，与本专业的学生相比，可想而知。尽管在同学口中，她很爱思考，写论文也很认真，还参加过去年的青年学术论坛。但学术这件事，隔行如隔山，哪怕是同班同学，不做同一个方向的选题，也无法准确评价对方的论文究竟是好是坏。只有研究生导师，或者同层次的高水平老师，才能够站在更高的层面上审阅学生的论文。再加上家属表示，在去年该同学想要发表论文请自己导师署名时，因为与导师观点相左，导师不肯署名。所以她请其他老师替她签了字，才发表了论文。这种绕过自家导师找其他老师帮忙的行为，在研究生的学术生涯中，本身就犯了大忌。导师签名意味着导师需要对这篇论文负责。如果一个学生在导师本不同意的情况下，擅自绕开导师，让其他老师签名并协助自己发表论文。这样的行为不仅伤害了导师在学术圈内的声誉和权威，一旦论文出现问题，后续的追责也会陷入一种两难的境地。导师在气头上，暂时放弃对学生进行论文指导，也可以理解。但在该导师尚未解除与学生之间的师生关系，且学生多次诚恳道歉的情况下，仍然不给学生进行选题方面的指导和建议，甚至拒绝与学生的沟通，只是简单粗暴地回复了“延毕”的决定（家属语）。在学生坠楼死亡后，也没有一句慰问。这的确会让家属感到人心凉薄，也属于导师的失职。就算这个女孩情商低，个性强，还得罪过导师，但这都不是导师对她不闻不问的理由。因为研究生导师的职责，就是在学生读研期内，在对学生给予学术研究方面的指导的同时，关心学生的身体及心理健康状况，并与学生之间定期进行沟通，培养科研与综合素质齐头并进的合格人才。而不是对学生的求救和挣扎坐视不管。就目前家属方面的发声来看，女孩因为与导师沟通不畅，被导师放弃，再加上无法按时毕业的压力，与自身精神和心理的崩溃。都推动着她走向了26楼的那个窗口，结束了自己年轻的生命。04作为跨专业读研的学生，在面对学业上难以翻越的高山，和陌生领域科研的压力时，应该怎么做？首先，要及时与导师沟通。即便你和导师的学术理念再有冲突，坐下来心平气和地交谈，总好过一气之下绕开导师，去寻求他人帮助。只要学生不是特别执拗，钻牛角尖，能够听得进去导师的建议。一般而言，导师都不会故意针对自己的学生，在发论文、开题以及毕业这些事情上人为设置关卡。因为这样做对导师而言，百害而无一利。一个学生三年五年拖着毕不了业，导师难道会为此感到骄傲吗？相信我，如果你是一个“学渣”，学术理念还和导师不一致。导师巴不得你快点毕业，请走你这尊“大神”，不再为你操心。因此，只要态度好，肯低头，愿意踏实跟着导师的安排走。同时对于自己心理上的困惑和对未来的规划，也能够主动坦诚地与导师交流。让导师了解你的所思所想，才好对你的行为和学术方向做出下一步的指导。其次，要有一两个能够理解你的朋友我们都知道，很多事情对同龄人倾诉，常常好过对父母导师等长辈倾诉。因此，在学业上遇到压力时，有一两个能够替你排忧解难，和你说话聊天的朋友，显得尤为重要。我读研的时候，当被选题和论文搅得心烦意乱时，总会把自己的烦恼告诉男友。他虽然和我不是同一个专业，但他另辟蹊径的建议和想法，常常也会点亮我的思维，推动我的研究。现在，他在学术的道路上遇到了挣扎和阻碍，尽管我不明白他们专业的具体理论，但我能够通过自己读研的经验，来总结和告知他一些排解压力的小技巧。甚至哪怕我什么都不说，听他吐槽完最近的生活之后，也能够释放他的压力。其实，无论在哪个人生阶段，我们都需要这样能够倾听自己的朋友或伴侣。他们的存在，能够成为人生道路上常伴你左右的那束光，驱散你一个人奋斗的孤独。最后，要学会自己调整心态坠楼女孩的妈妈说，她曾经劝过女儿：“大不了我们不要这个毕业证，妈妈不会怪你。”但读过研究生的人应该都知道，三年汗水付出换来的这两张证件，有多么不容易。如果在最后一刻白白放弃，又有多么不甘心。有许多人指责女孩的心理承受能力太过脆弱。但其实我想说，暂且不论这个女孩已经是一个经医院确诊的精神分裂患者。有些痛苦和挣扎，真的是如人饮水，冷暖自知。如果鞭子没有落到你的身上，请不要指责别人的惨叫和疼痛。还是那句话，世界上从来没有真正的感同身受。父母对于女儿的崩溃，自然是看在眼里急在心里。但想要走出对后果过分夸大的想象，和木已成舟的延毕定局，任旁人说再多的宽心话也没用，走出心结只能靠自己。在这里，我对这个与我同龄却选择轻生的女孩表示遗憾和惋惜。哪怕延毕一年，迟工作一年，只要活着，未来就有无限可能。而现在，死者长已矣。目前，中传已经做出回应，启动调查程序。希望女孩的亲人们能够平复情绪，希望她的导师和母校能够给出一个相对客观公允的回应。希望这个热爱动画的年轻女孩，一路走好。【作者简介】北鱼，文学硕士，海外教育工作者。认真写文，愿煮字为药，疗愈身心。

一、个人简介1.所读专业及方向：中国现当代文学2.政治面貌：中共党员3.干部经历：曾任河北大学文学院学生会副主席、2017级中国现当代文学班班长4.曾获荣誉和奖项：暨南大学2017推免奖学金、二等奖学金，2017-2018年度一等学业奖学金、2018-2019年度一等学业奖学金，2018-2019年度国家奖学金；河北省优秀毕业生、保定市优秀大学生；第二届互联网+大学生创新创业大赛全国铜奖、大学生创新创业大赛国家级立项一项、省级立项一项。5.毕业去向：攻读北京师范大学现当代文学专业博士学位6.人生格言：幸福地度日，合理地做人1、暨南园里的日与夜2017年，当马思钰从北方来到暨南大学，首先映入眼帘的是刻在教学楼前大石头上的“百年暨大”碑刻、悬在地球仪上的“忠信笃敬”校训、挂在体育馆门前的“和而不同”条幅，这些碑刻条幅既是她对暨南园的第一印象，也蕴涵着日后让她难以忘怀的暨南精神。在这样开放谦和而又严谨肃雅的学园中，马思钰遇到了终身难忘的良师，他们无论是治学还是为人都令人敬仰。课上，从老师们激昂而动容的语调中，可以感受到他们对学术的醉心与沉浸；课下，从老师同学们对学术的追求和探寻中，她看到了文学对人类精神与品格的强大塑造力、支撑力，这启发了她的思维，让她更进一步认识了“人”与“世界”。在此影响下，她更加坚定了以文学研究为终身志业的决心。在暨南园的三年里，马思钰最常去的地方便是暨南图书馆了。图书馆是她研究生生活的主要阵地，是帮助她在学术路上愈行愈远的好伙伴。如果人间有天堂，那必定是图书馆的模样。在毕业论文写作期间和博士备考期间，她只与图书馆为伴。在这里，她往脑海里输入了大量知识；在这里，她也把自己的见解进行整合输出成论文。三年的研究生生活没有虚度，这也是她对这三年最满意的地方。三年的暨南生活，马思钰认为，自己最为明显的变化是愈发独立了，三年的研究学习后，她已经能够接受与自己独处的这种状态。学术这条路上往往是自己一人在踽踽独行，虽然有时候，这种“踽踽”是苦涩的、无奈的，但坚持远行，日后会使自己在学习和生活上都变得更加地从容。“愈沉静，常自省，”她在访谈中也提到了这种向往的生活状态：当享受心灵的热闹时，开口要讲的话就变少了。在自说自话的时候，能够反省自己的日常，与人交往时的行为、言语等等，向更为妥帖的方向改进。2、乘勤奋之舟，达梦想之岸马思钰三年里一直携带着读博的梦想，即使在学术路上有过迷茫，但从未考虑过第二种方向。在研一入学时面对繁重的课业压力，马思钰曾质疑过自己是否有足够的能力读博，直到后来，课程论文得到了导师认可，毕业论文选题、预答辩也都比较顺利，在学术路上一点一点取得的小成就，让她找回了信心，更加相信自己。此外，让她更为坚定的原因，是在撰写开题报告大量翻阅文献的过程中，发现自己在学术上有很多未涉及的领域，在不断地捕捉知识的过程中，她感到充实和愉悦，她喜欢这种感觉，并且这种继续补缺的欲望愈发强烈，此时她更加意识到，深造是她必须选择的路，也是适合她的路。正是这份坚定以及一直以来的努力，她终以如愿地考上北师大现当代方向的博士。整个采访过程中，马思钰的语言都很轻快，即使是谈到博士备考之路，她也始终以轻松的语调说着最艰难的备考历程。在博士复习备考期间，马思钰做好充分的时间规划，长期的、短期的都有，并按照计划有条不紊地进行。长期规划，如考哪个学校的博，还有多久的准备时间，需要看什么书，平均每个月要看几本。短期规划，如每天要完成的任务，要背多少量的单词，要读多少页的书，要写多少字的论文。再往细了说，上午、下午、晚上各计划完成什么，马思钰都做出了完善的规划。对于有志于考博的同学们，她建议同学们在时间上留出余量，预备够充足的时间，一是能使复习计划进行得更加从容，二是以防有突发情况打乱计划。“对自己狠一点”是马思钰反复提过几次的话。虽然考博这件事情她早早就开始准备，但时间总还是觉得不够用，为了确保每天能高效学习12小时，她利用学习软件来监控自己的学习状态（如forest,番茄 todo），这样能够清楚地看到自己每天真正学习的时间，产生紧迫感，推动自己学习。只有当计时器达到12小时，完成当天的任务，她才会停下来休息。值得一提的是，这12个小时还是把吃饭喝水午休的时间都剔除在外的。除此以外，马思钰还制定了惩罚计划，如果没有完成任务，她会惩罚自己。考博这条路不容易，在需要奋斗的时候，她不希望自己过得太轻松。从这点可以看出，马思钰值得这么优秀！3、志存高远，脚踏实地马思钰一周前回校办理好毕业事宜，告别了同学，告别了导师，也正式告别了暨南园。虽然离开了南方，但是师友同学情谊怎能剪断？对于还在暨南继续钻研的师弟师妹们，思钰师姐也分享出她研究生三年的论文写作规划，希望能给大家带来一点启发。在时间线上，到研一暑假，大家已经经历了研一一年的学习和准备，这时可以开始尝试琢磨论文选题。在已写的课程论文的基础上及在老师的指导下，研二开学一个月后便可以确定论文题目，研二下学期投入论文写作，研三开学一个月后完成初稿。这样的时间是较为松动的，万事提前，能够为之后的求职、考试等腾出充足的时间。马思钰还特别提到，她的安排得过于紧张、密集，尤其是其论文篇幅较长，为了能够保质保量，在很长一段时间里为了完成论文身心俱疲。因此，师弟师妹们应根据自己的发展方向做更合理的规划。对于研究生而言，最基本却也是最重要的目标就是“顺利毕业”。顺利毕业的前提条件就是顺利生产出高质量的毕业论文。对于撰写论文，马思钰也毫不吝啬地将她的经验与我们分享。就撰写论文本身，马思钰也提醒大家要注意以下几点：首先，要有好奇心和探索精神，这是建立“问题意识”的基础。读书不是识字游戏，要真正成为思维风暴，在联想和链接中，会发现读书真的是特别有意思的冒险游戏，发现问题也会很轻松；其次，尽量广博地阅读、涉猎，不仅仅局限于本学科知识，学科研究方法互相借鉴、转化，能够活跃思维，拓宽视野，比如文学研究中借鉴统计学、人类学、社会学方法，新奇，但有时颇具说服力。最后，就是行文的逻辑性和语言表述的严谨，很多同学开始写作论文时都会遇到相似的问题，这就需要多跟导师交流，多请教导师，初写论文最好有一个反复“磨”的过程，一字一词地斟酌，再到句子、句式，再到段落，再到框架的严密，处处皆是功夫。还要特别注意学术的规范性，引用文献务必诚实，认真查证，“无一字无来处”并非空话。除了祝每位研究生顺利毕业之后，采访的最后，马思钰送了一句话给大家：“认识你自己！除了学问，我们还要学会生活，找到自己，更幸福地生活。”她鼓励学弟学妹们们要以确定好的理想为目标和方向，结合自身的实际情况，制定一个研究生学习和生活的规划，踏实走好每一步。仰望星空，脚踏实地，相信自己，勇往直前。世上无难事，只要肯攀登。成功向来不是说说而已，通往成功之路的艰辛，往往只有无畏的追梦者才懂得。在追梦的道路上，一批批像马思钰这样的文院学子以勤奋作舟，以知识为桨，正朝着梦想的彼岸，乘风破浪，勇敢前行。所有的奋斗都是为了成功，所有的努力都是因为热爱。尽管通往成功的路道路崎岖，新的旅途也要坚定不移。愿每一位走出暨南园、奔向人生崭新阶段的师兄师姐们都能拥有锦绣前程，继续谱写暨南人的新华章！来源：暨南大学 暨南文以载道 文字：韦幸嫦审核：陈颖文 排版：陈文辉 责编：肖丹

2月15日，2019年全国硕士研究生招生考试初试成绩出分日如约而至。在微博热搜#考研成绩#里，有人欢喜有人落泪，也有还未出分得同学，焦虑地恳求“考研成绩你快从热搜上下来吧，我看着你很慌”。当然了，那些分数得意的学霸，早已急不可耐又含蓄地晒出400+的分数，今年度的第一幕大型扎心现场由此展开。2019年，全国研究生招生考试报名人数达290万，创下历史新高。二战考研，辞职考研，高龄考研都不是什么稀奇事了，没有打算读研的人，仿佛才是本科毕业生里的非主流。放眼望去如今的大学校园，有多少初入象牙塔的新生，或是焦虑忐忑的毕业生，早就已经形成了这样一个共识：不读研？这可是一件我想都不敢想的事情。23岁，待业，失学，二战考研@阿舞 23岁 上海去年的这个时候，我真是紧张得要死了。比起查个人分数，在报考学校官网查成绩会更快一些。出分时间一到，我就盯着官网发布的成绩——那是一张长长的表格，一张密密麻麻地写着学号和全国排名的表格，找了半天的自己，简直比一个世纪还要漫长。毕竟，有500多号人呢。最终，我没有成为进入复试的那40名优秀选手，也没有成为最终被录取的那25名新生之一。我以5分之差，落榜了。出分的时候有多紧张，那就说明自己可能就有多菜吧。因为把握不够，便只能将希望全部投注在运气上。那紧张是包含着侥幸的，多少像是赌博。而我分外紧张的原因，是我知道自己其实并没有复习得太好，却又忍不住祈求结果能出奇迹。那时我大哭了一场，没有什么用。于是我去看了心理医生，似乎好一点了。好吧，其实是昂贵的咨询费逼得我要自愈。由于分数差距不多，我妈就煽动我再考一次。我有不甘心，也很犹豫，然后决定先去外面实习。多少人是因为不想工作而读研的，我不知道，我只记得实习一结束，我就立马报了个考研辅导班。23岁，待业，失学，我妈开玩笑说，她担心我压力太大要跳楼，16号出成绩之前特地从老家跑来上海陪我。等待命运宰割的人是我，可反倒换成我来安慰我妈了。和第一次紧张到爆炸的考研复习相比，第二次复习之路我走得很松弛。我心里一直在想，只要比去年多考几分就行了。少掉的那些紧张，大概就是我多出来的希望吧。没有学术理想，难道就不配拿文凭吗@马路 26岁 北京本科毕业前夕，不少人在就业与读书之间犹犹豫豫，我觉得自己对学术并不感兴趣，所以基本没打算过要读研。我成绩还不错，保研名额确定之前，我的专业排名稳在保研指标内，当时还想上演一场“弃保”的装X戏码。没想到，各种综合测评的分数加上之后，我的排名就掉出队伍之外了。听同学说，院里有一位学霸，加上了学生会干部、社会实践、论文发表、国创校创项目七七八八的附加分后，成绩甚至到了一百零几分（满分100）。当然了，与这位学霸相伴的，也少不了诸如论文是花钱买的、在学生会里勾心斗角、和辅导员关系甚好等等传说。这让我对所谓学霸，所谓文凭更加嗤之以鼻。今年是我本科毕业后在北京工作的第三个年头，保研考研那些校园故事，已经离我很遥远了。没想到，也就是在不久前，我居然在工作之余，生出了一个读在职研究生的念头。我手头有了一些积蓄，明年将和恋爱五年的女友订婚，我们在杭州贷款买了一间小房子，打算之后去那里发展和生活。其实，做出读在职研究生这一决定，不是因为我突然对学术感兴趣了。只不过，如果之后想要跳槽到新的城市，这一纸文凭应该能给我加点分、镀点金吧。写不完论文很烦，写完论文，也烦@朱珠 24岁 北京考上国内985top3本科，并且成功留在本校读研的人，应该是没资格说自己惨的吧。是的，别人只会觉得，身在这么好的学习环境，享受最顶级的教育资源，要是还抱怨还学不好，只能是我自己作的。比如，每次同门开分享会，我都会特别烦躁。明明没时间看文献却要认真听讲，越听不懂就越是焦虑，时间一分一秒过去，又开始担忧deadline迫在眉睫的开题报告，如坐针毡之际，导师又开始布置起了新的论文新的研究……读研以来，我几乎是活在接踵而至的论文堆砌的一团乱麻里，活在焦虑与愧疚交叠着的阴影里，一方面不想做，一方面又不甘心随随便便糊弄过去。我承认自己能力有限，承认自己学术兴趣有限，甚至有时还会怀疑，这条当初我认为相对正确的道路，会不会成为我未来的阻碍呢？毕竟，三年读下来，我就二十五六岁了。今年过年回家，我依旧抱着电脑一边唉声叹气，一边一鼓作气地肝论文，甚至还刷新了在高速公路收费站里赶论文、在家族聚会ktv里赶论文、在喧哗的婚礼现场赶论文的记录。三姑六婆在一旁啧啧称奇地夸我勤学刻苦，只有我自己知道，说好的不要再在deadline前才突击日产上千上万字，我又没有做到。从前，不读研是一件我想都不敢想的事情@思南 23岁 成都如果说北大毕业生找不到工作，清华本科生毕业却失学，他们就“泯然众人”了，那我可能就是个庸人了吧。我985学校本科毕业，在爸妈的督促下匆忙申请了海外的研究生，没拿到offer，这成了我和他们之间一个很大的心结。工作半年多，我甚至有点庆幸那时的失学，因为其实当时我对于要学什么专业，未来做什么，是很不确定的。人生有太多种选择了，可是在父母眼里似乎只有一种才是完满的，就是他们走过的路的2.0版。读研越早读完越好，学历越快拿到越好，仿佛和当年那个只知道高考要考高分，却不知道是为了什么的高中生一样。前段时间，我在朋友圈看到一位“众人”队伍里的伙伴——北大毕业，申请国外读研失败，留京工作，成为普通的北漂，被身边人各种惋惜。他却一直很轻松，很豁达，还列了一条本科反思清单：细数本科阶段常有的误区/偏见困惑- 不想承认自己的论文都是DDL前一天赶出来的- 不知道读完自己的专业后能干嘛、要干嘛- 不读研是一件想都不敢想的事情- 喜欢读书和写作就是适合做学术- 不清楚自己做研究的真实水平（高估/低估）- 不想承认自己羡慕从冷门文科转经管类的同学，口头上还是要恭维- 读不下书的原因是没有一个不受打扰的环境，希望有一段完全不受外界打扰的读书时光我多么希望能早一点明白这些道理，但经历之后才明白，也没关系。关于读书，我们不是为了顶撞上一辈而做出相悖的决定，而是希望在找到了自己的方向之后，做出更好的决定吧。

2018年12月28日，山西省教育规划课题“基于学生核心素养的读写实践研究”开题会议在山西省教育科学研究院会议室顺利召开。参加会议的人员主要有山西省教育科学研究院领导和专家、高校专家教授、基地校负责人、中学一线教师以及课题组成员共58人。《学习报》相关部门负责人也列席了会议。山西省教科院党支部书记、研究员、山西省教育科学规划领导小组办公室副主任、硕士研究生导师卢红出席了会议并作了重要讲话。她对参加课题的老师给予了充分肯定和鼓励，就如何做课题做了方向性引领，还对课题操作流程做了具体指导。她指出，教学即研究，工作即研究，要求大家注意把课题研究作为一种常态来进行，要有带着问题研究的意识，这样才不会有负担，才会感受到课题研究的快乐。她鼓励大家，一定要有积累意识和成果意识，把每一个过程都走到，就有了课题研究的经验，就会在研究中成长。太原市育英中学副校长边保军代表课题基地校发言，充分肯定了该课题研究对于学校语文教学的意义和价值，对课题开展提出了希望，并表示基地校会全力支持课题组的研究活动。阳泉十一中学教务主任、正高级教师王金玲宣读了课题立项通知书。山西省教科院高中语文教研员、高级教师、文学硕士、硕士研究生导师程淑贞做了课题开题报告，对课题的研究内容、研究目标、研究思路方法、及课题研究推进计划等作了详细阐述，并陈述了课题组研究人员的分工。课题组邀请的两位评议专家教师，山西省教科院研究员裴秀芳、山西省实验中学正高级教师曹军利出席了会议，她们高度评价了课题的研究价值和意义，对开题报告的科学性与可行性，作了充分肯定，并对今后的课题研究提出了积极的建议。太原师范学院教师教育学院副院长、教授、学科教学（语文）专业硕士点负责人、研究生导师，中国语言文学研究生导师乔桂英作了学术报告《如何做课题》。乔教授以申报的子课题为例，向大家详细介绍了课题研究的路径与研究方法，指出了大家申报子课题认识上的模糊之处，并引用优秀课题案例，讲述课题具体应该怎么作才容易取得实际效果，达成研究目标。她的报告，既有专业性，又贴近教学实际，让来自教学一线的课题组成员很受启发，获益匪浅。太原十八中高级教师兰丽红，结合自己的课题研究，给参加会议的课题组成员分享了自己作课题的经验和感受，使同为一线的教师们，对课题研究的过程获得了很好的感性认识。课题负责人程淑贞做了总结发言，并就下一步的工作做出了具体安排。会议在12点25分结束。开题会议取得圆满成功。

对于硕士研究生来说，如果导师完全不管，而是靠学生自己去单打独斗，确实有难度。毕竟这些学生刚刚大学毕业，而且研一基本上都在上课，一些理工科的学生可能还有实验课，但都还没有接受过系统的科研训练，甚至说还没有入门，这学期我也刚好在给研究生上课，让学生做了一次关于自己课题展示，结果发现只有不到三分之一的学生对课题有所了解。如果在这种情况下对学生放手不管，恐怕靠学生自己很难进入角色，对学生也不负责任。对于学生来说，如何避免出现这种情况，如果出现了，学生又该如何处理？对导师来说，又该尽到哪些责任，我们一一为大家解答。01导师方面不论硕士还是博士，目前实行的还是导师负责制，虽然有的学校或科研院所实行所谓的“双导师制”，但责任都是相同的。在2018年，教育部发布了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》，《意见》中第三项导师职责一项，进一步明确了导师的职责。首先，在研究生学术创新能力培养方面，要求导师积极参与制定执行研究生培养计划，强化学术指导，定期与研究生沟通交流，指导研究生确定研究方向。因此，导师有责任在研究方向上对学生进行指导。而开题报告就是初步确定研究方向的重要一步，导师有责任也有义务给予学生指导，毕竟学生在相关研究领域还是“小白”。其次，在研究生的创新能力培养方面，《意见》要求导师要指导研究生发表各类研究成果，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。从这一点上来看，指导学生发表论文也是导师的职责之一，带过研究生的老师都知道，其实学生最难的就是在第一次写论文的时候，经过第一次的磨练，掌握了论文撰写和投稿的基本技巧，在写其它论文的时候导师也会省很多力气，所以加强对学生的指导实际是双赢。但话说回来，导师负责制在一定程度上给予了导师极大的权力，如果与导师讨价还价，恐怕胜算不大，那么如何解决导师疏于指导的问题，除了自身不努力这种特殊情况外，个人认为自己要主动出击。02学生方面首先，主动与导师沟通。很多研究生认为第一年是上理论课，然后就没什么其它事了，到了研究生阶段，如果你还是在等着别人催你工作，那证明你还是没有进步。其实你想想，如果是学硕三年时间，如果按照上一年课，做一年实验，半年写论文，半年找工作，时间太紧张了。况且实话实说，研究生的课程难度并不大，第一年一定要多看文献，定期找导师汇报学习成果，尤其是对于课题来说，越早确定越好，凡事宜早不宜迟。其次，向小导师请教。我们不排除有些比较牛的导师确实比较忙，拉项目、作报告，国内国外经常飞来飞去，这种情况下一般组里都会有小导师，年龄差别不大，沟通起来也相对容易，并且从时间上和能力上来说也绝对没问题，保持谦虚的态度，积极寻求小导师的帮助，也可能得到意外的收获。最后，要多向组里其他同学学习。我们常说三人行，必有我师，尤其是组里高年级的同学，对于课题组的研究方向比较熟悉，经验也相对丰富一些，对一些理工类实验科学研究来说，尤为重要，因此，和组里的师兄师姐建立一个良好的关系，也会让你的白头发少一些，只要不秃，我们还是要继续努力。如果你真的碰到了导师连一面也不愿意见，也不是自身问题，那么劝你还是另寻良师吧，至少目前我还没有碰到这种特别极品的导师。读研不易，加油吧！奥利给！如果我的文章帮到了你，欢迎点击关注，点赞和转发，和更多的朋友分享！