硕士学位一级学科和二级

刚刚结束的全国研究生教育会议释放出重磅信息，我国决定新增交叉学科作为新的学科门类。也就是说，交叉学科将成为我国第14个学科门类，这距离上一次学科重大调整已过去8年。据报道，全国研究生教育会议结束后第二天，国务院学位委员会会议投票通过设集成电路专业为一级学科，并将其从电子科学与技术一级学科中独立出来的提案。集成电路专业拟设于新设的交叉学科门类下，待国务院批准后，将与交叉学科门类一起公布。全国研究生教育会议是我国研究生教育改革的一次重要会议，首次肯定了研究生教育在“国家治理体系和治理能力现代化”方面的重要作用，明确研究生教育要“加快培养国家急需的高层次人才”。在当下的产业、科技背景下，国家急需的高层次人才大多数分布在交叉学科领域。尤其是中美贸易摩擦下，中国高科技公司、高科技学科留学生受到限制的信号明显。加快培养交叉学科人才，是国家治理、应对国际复杂形势的需要，也将推动研究生教育格局性、深层次的变革。值得注意的是，将交叉学科设立为新的学科门类，正是吸收美国经验的做法。全国研究生教育会议提出的另一项重要举措，则是加强国际合作。这些都意味着，在国家急需的学科领域可能遭遇“卡脖子”的国际形势下，研究生教育改革并不盲目，而是始终保持开放的视野。实际上，国内高校的交叉学科及平台建设已大面积“开花”，为何还需要将交叉学科设为新的门类？这是因为在现有体制下，交叉学科发展要想摆脱高校单兵作战的不足，需要更多资源投入，而学科设置直接决定资源投入的多寡和方向。第14个学科门类我国高等教育的学科设置已有几十年历史。1980年2月12日第五届全国人大常委会第13次会议审议通过了《中华人民共和国学位条例》，确定了我国学士、硕士、博士三级学位制度。值得一提的是，《学位条例》是新中国制定的第一部教育领域的法律。21世纪经济报道记者获悉，《中华人民共和国学位法》正在制定过程之中，出台后或将代替《学位条例》。1981年5月20日，国务院批准了《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，该办法第一次规定了我国的学科门类为：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学。此后，高等教育学科按照本科和博士硕士研究生分别设置。1997年的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》规定了12个门类，比暂行实施办法增加了军事学、管理学。2012年的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》也规定了12个门类，比暂行实施办法增加了管理学、艺术学。学科目录有力推动了我国高等教育发展，但也存在着一些弊端，比如学科设置较为僵化，没有为交叉学科、前沿学科留出足够空间。为了适应不断变化的人才需求，自2002年起，国家允许具有博士学位授权一级学科的学位授予单位，可以在该学科下自主设置二级学科。2011年国务院学位委员会、教育部发布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》则只规定了学科门类和一级学科，二级学科由各高校和科研院校所自行确定。这意味着，我国在二级学科层次上出现了众多交叉学科。有学者统计，仅2011－2014年，全国有147所高校设置了480个交叉学科（军事学除外）。这一定程度上缓解了一级学科内的交叉学科设置困难，但超越一级学科的大跨度交叉领域，仍找不到自己的学科专业位置。美国CIP-2000经验相比之下，美国的学科目录设置更为灵活。美国的学科专业目录(Classification of Instructional Programs，简称CIP)已经历了三个版本，最近的版本发布于2000年4月，由美国国家教育统计中心发布，目前被广泛用于各种教育、科技信息调查和数据库，是美国学科分类的指导性标准。据统计，CIP-2000共分三大类，分别是学术型学位教育类(13个)、应用型和专业学位教育类(13个)、职业技术教育类(12个)，共有38个学科群(相当于我国的学科门类)，下设362个学科(相当于我国的一级学科)。具体而言，CIP-2000设置了与人文科学、社会科学、自然科学、技术科学并列的交叉学科。其中包括和平与对抗、会计学与计算机科学、营养科学、国际/全球研究、重大灾难与相关研究等交叉学科。此外，CIP-2000还考虑了一级学科内部和二级学科内部的新学科和交叉学科问题，在一个学科群(一级学科或二级学科)内的开始处预留“综合”位置，容纳综合性、一般性研究；在末尾处预留“其他”位置，随时容纳其他新学科、新领域。这样，当新兴学科或专业发展成熟后就可以获得独立的新代码而不至于徘徊在学科体制门外，从制度上保证和促进了交叉科学的发展，也为名正言顺地培养交叉学科人才创造了前提条件。在此带动下，美国交叉学科蓬勃兴起。1998年斯坦福大学率先在美国开展大型跨学科Bio-Ｘ研究计划实施基地。开展生物学与医学、工程学、物理学、化学等跨学科研究，成功破译了人类遗传基因密码，在生物科学研究领域取得了突破性成就，成为美国以大型跨学科研究计划为核心，推动跨学科研究和协同创新的典范。为什么设立交叉学科门类我国的交叉学科建设其实并不落后于国外。2006年，北京大学成立前沿交叉学科研究院，涉及的主要学科包括数学、化学、生物等，由研究院牵头，教育部批准北京大学先后在前沿交叉学科研究院自主设立了“数据科学”“纳米科技”“整合生命科学”三个全新的交叉二级学科。2007年，上海交通大学成立了Med-X研究院，主要涉及生物医学工程、生物学、影像医学、核医学、材料科学与工程四个学科，通过学科交叉研究解决了多个重大医学工程问题，并形 成了国内自主知识产权。据介绍，国内几乎各重点高校都建立了多个不同方向的学科交叉平台，其数量和规模均已赶超欧美等国家。那么，为何还要新设立一个交叉学科的门类？这是因为，学位点的设置，直接和间接地影响着交叉学科的生存与发展。因为学科专业目录是项目申报、科研经费申请、人才培养、成果鉴定、职称评定的“法定”依据，没有学科位置，就意味着处于被边缘化、业余化的不利地位。其中最主要体现在资源的分配方面。比如，当前的国家基金项目及人才项目在领域分类时参照传统学科专业设置，缺乏交叉学科及专业设置，这使得从事学科交叉研究的人员在申报项目时难以准确匹配领域类别，难以获得同行专家的认可，致使项目立项困难，这对学科交叉研究的持续开展十分不利。因此，在“名不正言不顺”的情况下，国内高校的交叉平台在体制机制方面仍存在一些问题：运行管理机制不完善、考核评价机制不健全、支持经费投入不足、仪器设备共享不足、资源分配机制待完善、学科交叉带头人缺乏、科研人员交叉融合意识不够等。要尽快出台举措在将交叉学科新增为学科门类的同时，一系列学科建设、人才培养举措都在进行。今年5月，教育部发布《未来技术学院建设指南（试行）》，聚焦未来革命性、颠覆性技术人才需求，推动整体实力强、专业学科综合优势明显的高校建设一批未来技术学院。在面向未来经济社会发展的基础性、关键性领域，打破传统按照学科门类划分的知识体系，凝练独具优势、基于专业交叉的未来技术特色。7月31日上午，清华大学学位委员会交叉学科学位工作委员会（简称“交叉委员会”）召开在线会议学习全国研究生教育会议精神。委员沈沉教授指出，未来应进一步面向国家重大需求，结合实际设计好交叉学科、学科交叉项目的人才培养目标、培养方案以及学位标准。北京大学近日组织召开了交叉学科规划编制工作系列座谈会，会议透露，北大已决定启动“十四五”规划编制工作，并为下一轮“双一流”建设方案做好准备，其中交叉学科规划将是学校在新时期重点部署的规划任务之一。北大校长郝平提出，要关注国家部委对交叉学科发展改革动向，制定出符合北大实际又具有引领示范效应的交叉学科规划。7月30日，教育部党组召开会议。会议要求，要尽快出台举措，从学科专业体系调整与建设等方面，加强对研究生教育工作的指导引导督导。要适应国家需要推进学科专业建设，完善学科专业目录，建立国家急需学科专业的引导机制，调整学位授权点结构。

近日，国务院学位委员会印发《关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授权点名单的通知》，从审核结果看，把关是严格的。一是从通过率看，经各省推荐和材料核查，进入专家复审程序的新增博士点1429个，通过复审和公示的655个，通过率为45.8%。通过的博士点中，原有二级学科博士点升级为一级学科博士点283个，完全新增的一级学科（专业学位）博士点只有372个，通过率仅为33.4%，也就是三个中才能选出一个。二是从新增总量上看，目前博士学位授予单位共有401个，完全新增的博士点372个，平均下来一个单位还不到一个点，属于正常发展范围。三是从对现有授权点的影响看，二级学科博士点升级为一级学科博士点后，由于学科口径扩大，一级学科博士点覆盖范围内的二级学科博士点不再保留，升级了283个一级学科学位博士点，则对应减少了321个二级学科博士点。以下是完整名单：

近日，国务院学位委员会印发《国务院学位委员会关于下达2019年学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点名单的通知》学位〔2020〕4号），兰州大学新闻传播学增列为博士学位授权一级学科，政治学、电子科学与技术增列为硕士学位授权一级学科。新增列学位授权一级学科自2021年起进行招生、培养和学位授予工作。据悉，全国31家可开展学位授权自主审核的单位本次共增列学位授权点46个，其中博士学位授权点33个，硕士学位授权点13个。2019年5月，国务院学位委员会公布了2019年增列的可开展学位授权自主审核的单位名单，兰州大学名列其中，每年可根据学科发展的需要，自主审核增设1个一级学科博士学位授权点。这意味着兰州大学将享有更多的办学自主权，为加快科学研究和创新人才培养，开展高水平研究生教育，提供更为广阔的发展空间。对于兰州大学而言，学校可根据办学目标和学科发展现状制定学位授权点发展规划，支持发展势头好、社会需求高、学科实力强的学科申请博士学位授权。另外，学校可自主设置交叉学科，进一步促进学科交叉融合，形成新的学科增长点，服务于学校双一流建设。截至目前，兰州大学共有25个博士学位授权一级学科，47个硕士学位授权一级学科；1个博士学位授权二级学科，6个硕士学位授权二级学科；1个专业学位博士授权类别，21个专业学位硕士授权类别。兰州日报社全媒体记者 耿睿

中国甘肃网4月3日讯（本网记者 彭晓姣）近日，国务院学位委员会印发《国务院学位委员会关于下达2019年学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点名单的通知》（学位〔2020〕4号），兰州大学新闻传播学增列为博士学位授权一级学科，政治学、电子科学与技术增列为硕士学位授权一级学科。至此，兰州大学共有25个博士学位授权一级学科，47个硕士学位授权一级学科；1个专业学位博士授权类别，21个专业学位硕士授权类别。此次增列是兰州大学成为学位授权自主审核单位后首次开展学位授权点自主审核工作。新增学科点将着力学科内涵式发展，助力兰州大学服务国家战略和地方经济社会发展，提升办学水平和科学研究能力，保证研究生培养质量。新增列学位授权一级学科自2021年起进行招生、培养和学位授予工作。据悉，全国31家可开展学位授权自主审核的单位本次共增列学位授权点46个，其中博士学位授权点33个。

中国的好大学不少，这些大学分为一本和二本，一本无论是师资力量还是硬件建设，都要超越二本的。一本里的985 ，211高校，更是众多学子追求的目标。每年都有数百万的毕业大军涌入到就业的队伍中，特别是今年更是超过了870万人。有些用人单位在招聘人才的文件里明确就写到只招985高校毕业生，或者只招211高校毕业生，这样就把很多人挡在了这个门槛之外。毕业即失业是很多人都不愿看到的场面，既然一本毕业生就业形势都非常严峻，更别说二本了，但是下面这4所神秘的二本却非常好就业，相当于毕业就有金饭碗，而且都属于保密单位。中北大学而这4所大学之所以神秘，是因为本身这4所学校就是国家二级保密单位。自然考入这4所学校的学子们，也就相当于进了保密单位进行学习，毕业之后也很容易进入类似的单位工作。让我们来一起揭开这4所二本院校的神秘的面纱，看一下他们的真实面目。这4所二本院校分别是中北大学、西安工业大学、沈阳理工大学、湖北工业大学。下面，我们我们一起来了解一下这4所二本院校。一、中北大学中北大学位于山西太原市，始建于1941年，前身为八路军第一所兵工学校，即太行工业学校。被誉为中国的“军工泰斗”、“人民兵工第一校”。截止到2020年初，中北大学占地接近3000亩，建筑面积120多万平方米。学校有85个本科专业，硕士学位一级授权点24个，博士学位一级授权点7个：仪器科学与技术、材料科学与工程、信息与通信工程等。教职工2700多人，全日制在校学生接近40000人。截止到2019年初，中北大学共拥有国家级特色专业6个：测控技术与仪器、安全工程、电子信息工程、特种能源技术与工程等。中北大学中北大学的测控技术与仪器专业是国家一流学科；武器系统与运用工程是国家重点学科；机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、电子科学与技术等7个学科是山西省重点学科一级学科。中北大学有国防特色，与广州军区、北京军区签订了《共同培养干部协议》，开设了校内军校的先河，为部队输送毕业国防生数千名。中北大学曾经参与天宫一号、神舟十号研制工作，有70多项成果应用在“天宫”“嫦娥”等工程，助力了火箭、卫星、飞船等航天器的研发。比如2005年神舟六号发射成功，中北大学的“电子存储器”科研成果就被应用在了上面。二、西安工业大学西安工业大学坐落在西安，始建于1955年，曾经是中国兵器工业部直属的七所本科院校之一，是我国西北唯一一所以兵工为特色的研究型大学。西安工业大学的前身是西安第二工业学校，2012年，成为国家二级保密单位，是一所“以军民结合，寓军于民”的国防科研高校。西安工业大学西安工业大学有56个本科专业，15个教学单位。有教职工1800多人，学校有15个硕士学位一级授权点，有3个博士学位一级学科授权点。其中，光电成像技术、军工制造及其自动化、军用关键材料等是国家国防特色学科；而测控技术与仪器、机械设计制造及其自动化、金属材料工程、自动化、软件工程和人力资源管理是国家级特色专业。三、沈阳理工大学沈阳理工大学始建于1948年，前身是东北军区军工部工业专门学校，是国防科技工业局和辽宁省人民政府共建大学，坐落在沈阳。沈阳理工大学有教职工1600多人，全日制学生17000多人。有13个硕士一级学科授权点，19个院系，55个本科专业。沈阳理工大学沈阳理工大学有国家级特色专业建设点两个：探测制导与控制技术和机械设计制造及其自动化。国家级专业综合改革试点专业一个：机械设计制造及其自动化。沈阳理工大学与美国、俄罗斯、加拿大等18个国家的80多所高校有友好合作关系，与多个国家开展本硕联合办学项目，并在俄罗斯的托木斯克国立大学联合建立了孔子学院。四、湖北工业大学湖北工业大学坐落在武汉，是二级保密单位，其武器装备科研实力超群，是全国首批深化创新创业教育改革示范高校。湖北工业大学始建于1952年，前身是武昌农业学校。湖北工业大学现占地面积1600多亩，有16个院系，55个本科专业，有博士学位一级授权点一个，硕士学位一级授权点21个，有教职工1300多人。湖北工业大学湖北工业大学有国家特色专业建设点4个：测控技术与仪器、电气工程及其自动化、生物工程和艺术设计。湖北工业大学与20多国家的80所高校有合作关系，并成立了多个国际科研合作平台。作为具有国防背景的这4所普通二本大学，毕业生供不应求，毕业生即就业，基本就有了金饭碗，且工作单位属于保密单位。只要学校选得好，专业选得好，就业就不是问题。

2020年7月，全国研究生教育会议释放出重磅信息，我国决定新增交叉学科作为新的学科门类，集成电路将成为一级学科。当今社会科学技术的高速发展，正在推进着中国高校大力布局新学科建设。近年来，学科升级的浪潮一波又一波，设立新的一级学科的呼声也从未停息。集成电路专业从电子科学与技术一级学科中独立出来，成为新的一级学科；国务院发布发展规划，表示正在积极加强人工智能一级学科……二级学科从原有的一级学科中独立出来，成为新的一级学科，意味着此学科将会备受国家和高校重视，在教学和科研方面将会得到更多的资源。它们有可能成为新的一级学科软科搜集了近些年关于设立新的一级学科的资讯，和大家探讨未来可能会新增哪些一级学科。以下内容为软科手工搜集整理，为不完全统计且排名不分先后，仅供参考，请以官方消息为准。欢迎大家留言补充。集成电路2020年7月30日，国务院学位委员会会议投票通过集成电路专业将作为一级学科，并将从电子科学与技术一级学科中独立出来的提案。集成电路专业拟设于新设的交叉学科门类下，待国务院批准后，将与交叉学科门类一起公布。作为信息技术产业的核心，集成电路是支撑国家经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性和先导性产业，已成为实现科技强国、产业强国的关键标志。《中国集成电路产业人才白皮书（2017-2018）》中的数据表明，到2020年集成电路产业总需求量是72万人，截止2017年年底，现有人才总数是40万人。而残酷的事实是，目前每年集成电路专业毕业生总供给数量大概在3万人左右。可以估算出，到2021年前后，我国集成电路人才缺口依然接近30万人，因此我国集成电路人才缺口依然较大。可以看出，在我国高校的体制下，成立集成电路一级学科，会极大促进集成电路这一细分领域在现有体系下的话语权，同时能够促进资源的整合。人工智能2017年7月，国务院发布的《新一代人工智能发展规划》中，对设立人工智能专业、推动人工智能领域一级学科建设提出了指导意见。“我们正在积极加强人工智能一级学科的建设。”国家科技部副部长李萌彼时在国务院政策例行吹风会上谈及上述《规划》时称。根据高盛发布的《全球人工智能产业分布》报告统计，2017年全球新兴人工智能项目中，中国占据51%，数量上已经超越美国。但全球人工智能人才储备，中国却只有5%左右。我国人工智能的人才缺口巨大。人工智能企业数量、从业者数量和科技公司研发团队规模，也有很大提升空间。从学科设置上看，在美国、英国等人工智能发展高地，著名院校大多设有人工智能相关专业和研究方向，而在中国，人工智能专业多分散于计算机和自动化等学科。在接受采访时，中国人工智能学会常务副理事长、北京邮电大学教授杨放春认为，由于人工智能在我国不是一级学科，导致其相关专业教学和科研活动散落在其他多个一级学科中，人工智能专业课程不是重点学习内容，学时占比也较少，存在着高开低走、碎片化、低水平重复问题，影响了人工智能科学与技术发展和人才培养。不过值得期待的是，中国正在加强人工智能领域的学科建设，教育部国际合作与交流司司长许涛曾表示，教育部正在研究制定高等学校引领人工智能创新行动计划，通过科教融合、学科交叉，进一步提升高校人工智能科技创新能力和人才培养能力。进一步完善中国高校人工智能学科体系，研究设立人工智能专业，推动人工智能一级学科建设。行星科学2018年2月8日，中国科学院大学地球科学学院正式更名为地球与行星科学学院。中国科学院院士、地球与行星科学学院院长、中国科学院地质与地球物理研究所所长吴福元提出建设行星科学一级学科。2018年12月4日，行星科学一级学科建设论证会在中国科学院地质与地球物理研究所召开，与会专家一致建议中国科学院大学牵头建设行星科学一级学科。2019年1月6日上午，中国科学院大学第四届学位评定委员会第11次会议评审通过了行星科学一级学科建设培育工作的申请，此后，行星科学的学科建设，正式开始。行星科学是一门新兴的交叉学科，它的建设是推动我国成为深空探测强国和行星科学强国的重要基础。探索、完善行星科学领域的教育教学体系，培养更多符合国家战略发展和前沿科学需求的专业化人才，对提升我国深空探测的科研能力和国际影响力有强大的助力。应急管理在今年全国两会上，全国政协委员、西华大学副校长郑鈜教授结合近年调查研究和思考，提出建议设立“应急管理”一级学科，大力培养应急管理人才。郑鈜介绍，应急管理学科专业设置较为混杂。例如，在教育部《普通高等学校本科专业目录》中，涉及应急管理的本科专业有7个，其中“应急技术与管理”属于工学的“安全科学与工程类”，“应急管理”属于管理学的“管理科学与工程”，“消防工程”“安全防范工程”“抢险救援指挥与技术”“火灾勘查”等属于工学的“公安技术类”，“防灾减灾科学与工程”属于理学的“地球物理学类”。国务院学位委员会办公室最近印发的文件显示，应急管理将作为管理学中公共管理的二级学科招收研究生。“这就带来一个显著问题——公共管理这个一级学科在应急管理领域的专业基础不强，对广泛存在于安全科学与工程、管理科学与工程、公安技术等学科中的应急管理知识难以对接和容纳，培养出来的人才很难满足复杂严峻的应急管理实践需求。”郑鈜说。郑鈜认为，随着全社会对应急管理的内涵认识日益加深，对应急管理人才的需求不断增长，应当对应急管理学科进行科学定位。鉴于应急管理涉及管理学、法学、工学、理学等多个学科领域，具有管理科学与工程、安全科学与工程、公共管理等现有一级学科不能涵盖的独特研究对象、知识体系以及专业、技能、素质要求，郑鈜建议，将“应急管理”作为“融合性的新兴学科”，作为管理学学科门类的组成部分，列为与管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理、图书情报与档案管理、物流管理与工程、旅游管理等并列的一级学科。同时，在应急管理一级学科之下，可考虑设置应急管理与技术、应急科学与工程、应急救援与指挥、应急信息安全与管理、应急法规与政策、应急产业管理等二级学科，探索建设完整的学科建设体系和科学的人才培养体系，培养具有多领域专门知识和较系统专业技能的复合型人才。海洋经济管理2020年8月，教育部在对人大代表提出的“关于设置‘海洋经济管理’学科与专业的建议”的答复中表示，国务院学位委员会、教育部拟于2020年启动新一轮学科目录调整设置工作，届时会将相关建议提交专家进行研究论证。目前，全国共有“海洋科学”一级学科博士点13个、硕士点15个，“船舶与海洋工程”一级学科博士点15个、硕士点12个。国务院学位委员会、教育部支持有关学位授予单位根据区域经济和自身发展需要在相关一级学科下自主设置海洋经济管理相关二级学科或交叉学科。国务院学位委员会、教育部拟于2020年启动新一轮学科目录调整设置工作，构建更加科学规范、灵活高效、适应需求、有利于创新型复合型应用型人才培养的学科体系，届时会将相关建议提交专家进行研究论证。量子科学与技术据2020年9月消息，根据中科大研究生院官网公示信息显示，中科大将再新增3个博士学位授权点。为服务国家战略需求，积极推动新兴交叉学科发展，促进高层次复合型人才培养，中科大将新增设立人工智能一级交叉学科学位授权点和量子科学与技术一级交叉学科学位授权点。但这两个学位点均为自主审核增列，授权层次包括博士和硕士。中共中央近日发布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中提出：要瞄准人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学等前沿领域，实施一批具有前瞻性、战略性的国家重大科技项目。在列举出的几大前沿科技中，人工智能、量子信息、集成电路被放在了前三位，在一定程度上说明了其重要性上的优先级。集成电路和人工智能，一个已经通过国务院学位委员会会议投票成为一级学科，另一个教育部也正在研究制定学科建设方案，推动建设，期待量子信息有关的学科也能受到更多的关注。学科门类也将有大的调整不仅是一级学科，学科门类也将有大的调整。在2020全国研究生教育会议上，我国决定新增交叉学科作为新的学科门类。也就是说，交叉学科将成为我国第14个学科门类，这距离上一次学科重大调整已过去8年。在当下的产业、科技背景下，国家急需的高层次人才大多数分布在交叉学科领域。将成为一级学科的集成电路专业就拟设于新设的交叉学科门类下。据了解，虽然此前在国家学科设置中没有行星科学学科，但中国科学技术大学、北京大学等国内一流高校也以交叉学科的方式，在地球物理学、地质学、空间物理学等学科下已开展行星科学的研究生教育。此外，上文中提及到的人工智能、应急管理、量子科学与技术等学科在成为一级学科后，是被纳入交叉学科门类下还是纳入已有的13个学科门类中，也值得期待。自科基金委成立交叉科学部2020年11月29日，国家自然科学基金委员会交叉科学高端学术论坛在京召开，论坛开幕式上，自然科学基金委党组成员、副主任王承文宣读《中央编办关于国家自然科学基金委员会设立交叉科学部的批复》以及交叉科学部“三定”方案。此前，基金委网站已经在机构设置一栏里增加了交叉科学部。交叉科学学会，谋划中国交叉研究发展为把脉全球交叉研究走向，谋划中国交叉研究发展，凝聚推动交叉研究合力。2020年12月12日，全国首届前沿交叉学科论坛暨前沿交叉研究院联席会在南方科技大学召开，国内交叉研究领域“大咖”齐聚南科大。与会者研究讨论了以全国前沿交叉研究院联席会为基础筹备成立中国交叉科学学会有关事宜， 大家一致同意成立中国交叉科学学会，认为在党中央和国务院的高度重视下，教育部新增交叉学科作为第14个学科门类，国家自然科学基金委正式成立交叉科学部，我国交叉研究迎来了蓬勃发展的重大机遇，成立中国交叉科学学会正当其时。在中国交叉科学学会正式成立运行之前，由全国前沿交叉研究院联席会代为行使其功能义务及职权。哪些学校自设交叉学科？实际上，我国的交叉学科建设其实并不落后于国外，几乎重点高校都建立了多个不同方向的学科交叉平台，交叉学科及平台建设在国内已大面积“开花”。我们一起来看看2019年7月24日，教育部学位管理与研究生教育司公布了普通高等学校自设交叉学科名单，根据通知附件显示，本次学科情况统计截止到2019年5月31日。附：学位授予与人才培养学科目录（2018年4月更新）我国高等学校专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业（二级学科）”三个层次来设置。学科门类是对具有一定关联学科的归类，是授予学位的学科类别。2011年3月，国务院学位委员会和教育部颁布修订的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，规定我国分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术13个学科门类。一级学科是根据科学研究对象、范式、知识体系和人才培养的需要划分的学科分类体系，是具有共同理论基础或研究领域相对一致的学科集合。2011年3月，国务院学位委员会和教育部颁布修订的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》设置了110个一级学科。2018年，教育部学位管理与研究生教育司在2011年学位授予和人才培养学科目录的基础上进行更新，增设“网络空间安全”一级学科，授予“工学”学位。二级学科是在一级学科内进一步划分的若干种既相关又相对独立的学科，也就是我们所说的专业。已有的13个学科门类、111个一级学科

中国甘肃网4月3日讯 据兰州日报报道（记者 耿睿）近日，国务院学位委员会印发《国务院学位委员会关于下达2019年学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点名单的通知》学位〔2020〕4号），兰州大学新闻传播学增列为博士学位授权一级学科，政治学、电子科学与技术增列为硕士学位授权一级学科。新增列学位授权一级学科自2021年起进行招生、培养和学位授予工作。据悉，全国31家可开展学位授权自主审核的单位本次共增列学位授权点46个，其中博士学位授权点33个，硕士学位授权点13个。2019年5月，国务院学位委员会公布了2019年增列的可开展学位授权自主审核的单位名单，兰州大学名列其中，每年可根据学科发展的需要，自主审核增设1个一级学科博士学位授权点。这意味着兰州大学将享有更多的办学自主权，为加快科学研究和创新人才培养，开展高水平研究生教育，提供更为广阔的发展空间。对于兰州大学而言，学校可根据办学目标和学科发展现状制定学位授权点发展规划，支持发展势头好、社会需求高、学科实力强的学科申请博士学位授权。另外，学校可自主设置交叉学科，进一步促进学科交叉融合，形成新的学科增长点，服务于学校双一流建设。截至目前，兰州大学共有25个博士学位授权一级学科，47个硕士学位授权一级学科；1个博士学位授权二级学科，6个硕士学位授权二级学科；1个专业学位博士授权类别，21个专业学位硕士授权类别。

在考研选专业的过程中，我们往往会发现，一个大的专业下面会划分成很多细分专业。其复杂程度远远超过本科的专业选择。那么这时候有的研友就会感到疑惑，这些细分专业到底是什么意思呢？不同专业之间有区别吗？区别大吗？这里小编就为大家详细解读下这些细分专业到底是什么意思。中国的学科分类机制我国学科目录分为学科门类、一级学科（本科教育中称为“专业类”，下同）和二级学科（本科专业目录中为“专业”，下同）三级。按照国家2011年颁布《学位授予和人才培养学科目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学13大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等若干个二级学科。这里就要注意了，博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。二级学科下面还有细分吗其实是有的，就是我们所谓的“研究方向”。也就是技术专业背景下，比较具体的研究主题。研究方向往往和导师有关，甚至同一专业下的导师研究方向都能有很大差别。入学后各个研究方向研究生的课程学习是一样的，不同方向只是导师不同而已。研究方向的不同主要体现在研究生的毕业论文选题和指导方面。在报考的时候也要注意，同一个专业往往有不同的研究方向，不同的研究方向初试科目可能相同也可能不同，考生根据自己的需要进行填报。千万不要报了自己不擅长的科目。招生的学科数量目前全国共有135个一级学科进行招生，413个常设二级学科进行招生。当然每年也都有大量的新开专业，同时也关闭部分专业。具体数量都有变动。报考专业和研究方向的区别这一点是很多考生会忽略的，但是却极其重要的。研究生报考和录取主要是看专业，每个专业都有专业代码。不同专业考试科目也有区别。研究方向是招生单位预先告知考生有这方面的指导老师，即导师可以指导这些方向的研究。即使选定某个研究方向，入学后也可以根据兴趣或变化进行调整。这里要注意，在复试后，入学分导师的时候，会要求你确定跟哪个导师，确定你的研究方向，这将对你之后三年的硕士生涯产生很大影响，务必谨慎选择。虽然说可以更改，但是会非常麻烦，而且容易得罪原导师，不是很建议这样做。

又快要到研究生报考的阶段了，那么面对着众多的学科专业，很多重点大学拥有这众多的一级学科和二级学科，如果同学连一级学科和二级学科都不知道的话，那就赶快学习一下吧。高等学校专业设置按学科门类、学科大类（一级学科）、专业（二级学科）三个层次来设置。1、学科门类按照国家2008年颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的的学科、专业目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学12大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。2、一级学科在高等学校研究生教育体系设置中，一级学科是学科大类，二级学科是其下的学科小类。根据2011修订版，共设13个学科门类（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、艺术学）、110个一级学科。例如，理学下有数学、物理学、地理学等十余个一级学科。根据国家科委与技术监督局共同提出的国家标准《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》（GB/T 13745），共设5个门类（自然科学类、农业科学类、医药科学类、工程与技术科学类、人文与社会科学类）、58个一级学科。例如，自然科学类下有数学、物理学、地球科学等八个一级学科。3、二级学科二级学科是指，一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。学校获得一级学科博士学位授权，即是指在这个一级学科下的所有二级学科都有博士学位授予权，也就意味着，一个学生只要选择了这个学科中的任何一个专业，进了校门就可以从本科一直念到博士。这能反映出一个大学或科研院所在这个学科的实力和水平。但要看这个学科是否全国领先，就一定要看它里面的二级学科有没有国家重点学科以及重点学科的多少。想了解更多的高校相关信息，快关注我吧！