硕士学位申请范文

导读:此文是一篇论文学位论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。关于修改《南开大学研究生学位论文写作规范(修订版)》的通知各学院(所),各有关单位:《南开大学研究生学位论文写作规范(修订版)》中参考文献格式参照了相关国家标准(仅用于中文学位论文),新版《信息与文献 参考文献着录规则》(国家标准GB/T 7714-南开大学研究生院 编2017年3月修订前 言学位论文是研究生科研工作成果的集中体现,是研究生培养工作的重要环节,是申请博士,硕士学位的主要依据,也是社会重要的文献资料.博士学位论文表明作者在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,在科学和专门技术上做出了创造性的成果,并具有独立从事创新科学研究工作或独立承担专门技术开发工作的能力.硕士学位论文表明作者在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专业知识,对所研究课题有新的见解,并具有从事科学研究工作或独立承担专门技术工作的能力.硕士专业学位论文表明作者在本专业领域掌握了重要的基础理论和系统的专门知识,对相关专业领域问题有新的见解,并具有解决实际问题的能力.为了提高研究生学位论文质量,进一步促进我校研究生学位论文的规范化,我们在原《南开大学研究生学位论文写作规范(试行)》的基础上,参考GB/T 7713.1-2006《学位论文编写规则》等相关文件,对《写作规范》做了进一步修订,供申请学位的研究生参考,以利于学位论文的撰写,收藏,存储,加工,检索和利用.本规范适用于印刷型,缩微型,电子版,网络版等形式的学位论文.同一论文的不同载体形式,其内容和格式应完全一致.本规范是一个指导性规范,各一级学科学位评定分委员会可在参考本规范基础上,针对不同学科的学位类型的培养要求,分别制订相应的学位论文写作的具体规范(含外语类学位论文).本规范共分四章,分别为1 内容要求,2 格式要求,3 书写要求,4 排版及印刷要求,并有附录A-G.目 录1 内容要求 12 格式要求 22.1 中文封面 22.2 题名页 32.3 学位论文原创性声明和非公开学位论文标注说明 42.4 学位论文使用授权书 42.5 中文摘 要 42.6 Abstract 52.7 序言或前言(如有) 52.8 目录(目次) 52.9 图和附表清单(如有) 52.10 符号,标志,缩略语等的注释表(如有) 62.11 正文 62.11.1 引言或绪言 62.11.2 具体章节 62.11.3 引文标注 62.11.4 注释 62.11.5 结论 72.12 附录 72.13 参考文献 72.14 分类索引,关键词索引(如有) 72.15 勘误页(如有) 82.16 致谢 82.17 个人简历 在学期间发表的学术论文与研究成果 83 书写要求 93.1 文字,标点符号和数字 93.2 密级标注 93.3 章,节(层次标题) 103.4 篇眉和页码 113.5 有关图,表,表达式 113.5.1 图 113.5.2 表 123.5.3 表达式 123.6 附录 133.7 参考文献 133.8 量和单位 154 排版及印刷要求 164.1 纸张规格和页面设置 164.2 中文封面排版说明 164.3 书脊排版说明 174.4 题名页排版要求 174.5 中,英文摘 要排版要求 174.6 目录排版要求 184.7 正文排版要求 184.8 其他部分排版要求 194.9 论文印刷及装订要求 19附录A 20附录B 21附录C 22附录D 23附录E 24附录F 25附录G 26参考文献 291 内容要求研究生学位论文(thesis,dissertation)应以汉语撰写(外国语言文学专业学位论文可以要求用其它文字撰写).来华留学生可以用英文撰写学位论文,但须有详细中文摘 要(不少于6000字),英文摘 要300-800英文实词.学位论文一般由以下几部分组成,依次为:1.中文封面;2.题名页;3.学位论文原创性声明和非公开学位论文标注说明;4.学位论文使用授权书;5.中文摘 要;6.Abstract;7.序言或前言(如有);8.目录;9.图和附表清单(如有);10.符号,标志,缩略语等的注释表(如有);11.正文;12.附录;13.参考文献;14.分类索引,关键词索引(如有);15.勘误页(如有);16.致谢;17.个人简历 在学期间发表的学术论文及研究成果.2 格式要求学位论文每部分从新的一页开始,各部分要求如下:2.1 中文封面封面(cover)是学位论文的外表面,对论文起装潢和保护作用,并提供相关的信息.我校申请博士,硕士和硕士专业学位的学位论文封面分别使用统一规定的不同封面.封面中除已固定的内容外,其他需要填写的内容要求如下:分类号:暂空密级:按GB/T 7156-2003《文献保密等级代码与标识》标注.公开论文可以标注"公开",也可不标注;非公开论文标注"限制","秘密"或"机密".根据《南开大学关于研究生学位论文收藏和利用管理办法》(南发字[2017]23号文件)的规定,非公开论文须经申请,批准方能标注论文的密级(限制,秘密或机密),同时还应注明相应的保密年限(具体标注要求见3.2)学校代码:10055学号:填写本人学(申请)号.论文题目(title,又称题名):应以简明词语恰当,准确地反映出论文最重要的特定内容,一般不宜超过25字,必要时可加论文副标题.论文题目通常由名词性短语构成,应尽量避免使用不常用缩略词,首字母缩写字,字符,代号和公式等.如论文题目内容层次很多,采用副题相结合的方法补充,阐明作用斑马鱼和人的造血相关基因以及表观遗传学调控基因进化,表达谱和功能研究阿片镇痛的调控机制研究:Delta 型阿片肽受体转运的调控机理及功能(title page)包含论文全部书目信息,单独成页(示例见附录A).主要内容规定如下:中图分类号,UDC暂空学校代码按照教育部批准的学校代码标注,应为"10055".密级标注同中文封面密级要求(具体标注见3.2).学位授予单位名称和学位论文类型保持"南开大学"题字不变.根据学位论文类型填写"硕士学位论文"或"博士学位论文"或"硕士专业学位论文".题名(即论文题目)和副题名(即论文副标题)题名要求同论文题目,应中英文对照.英文题名在中文题名下方.题名和副题名在整篇学位论文中的不同地方出现时,应保持一致.责任者责任者包括论文作者姓名,指导教师姓名,职称等.如责任者姓名有必要附注汉语拼音时,遵照GB/T 16159-1996《汉语拼音正词法基本规则》着录.哲学,经济学,法学,教育学,文学,历史学,理学,工学,农学,医学《授予博士,硕士学位和培养研究生的学科,专业目录》AbstractAbstract内容与中文摘 要相对应.一般不少于300个英文实词,篇幅以一页为宜.如需要,字数可以略多.2.7 序言或前言(如有)学位论文的序言或前言一般是作者对本篇论文基本特征的简介,如说明研究工作的缘起,背景,主旨,目的,意义,编写体例,以及资助,支持,协作经过等.这些内容也可以在正文引言(绪论)中说明.2.8 目录(目次)学位论文应有目录(目次) (table of contents)页,排在序言(或前言)之后,另起页.目录是论文各章节标题的顺序列表,附有相应的起始页码.2.9 图和附表清单(如有)论文中如图表较多,可以分别列出清单置于目录页之后另起页.图的清单应有序号,图题和页码.表的清单应有序号,表题和页码.2.10 符号,标志,缩略语等的注释表(如有)符号,标志,缩略语,首字母缩写,计量单位,自定义名词和术语等的注释说明,如需汇集,应编写成注释说明汇集表,可集中置于图表清单之后.若上述符号使用数量不多,可以不设此部分,但必须在论文中出现时加以说明.2.11 正文正文是学位论文的主体部分,应从另页右页开始,每一章应另起页.学位论文字数:建议博士学位论文10万字左右,硕士学位论文3万字左右.在保证学位论文质量的前提下,各一级学科根据学科特点可自行规定论文字数.2.11.1 引言或绪言引言或绪言(第一章):包括研究的目的和意义,问题的提出,选题的背景,文献综述,研究方法,论文结构安排等.2.11.2 具体章节本部分是论文作者的研究内容,是论文的核心.各章之间互相关联,符合逻辑顺序.2.11.3 引文标注论文中引用的文献的标注方法遵照GB/T 7714-2005《文后参考文献着录规则》,可采用顺序编码制,也可采用着者-出版年制,但全文必须统一.2.11.4 注释当论文中的字,词或短语,需要进一步加以说明,而又没有具体文献来源时,用注释(notes).注释一般在社会科学中用的较多.由于论文篇幅较长,建议采用文中编号加当页"脚注"的方式.最好不采用文中编号加"尾注".涉及文献注释正文加注.3 书写要求3.1 文字,标点符号和数字学位论文应用汉字书写.汉字的使用应严格执行国家的有关规定,除特殊需要外,不得使用已废除的繁体字,异体字等不规范汉字.标点符号的用法应该以GB/T 15834—1995《标点符号用法》为准.数字用法应该以GB/T 15835—1995《出版物上数字用法的规定》为准.3.2 密级标注根据《南开大学研究生学位论文收藏和利用管理办法》(南发字[2017]23号文件)的规定,非公开学位论文标注,须经本人申请,导师同意和相关部门批准论文降重、论文查重，智能降重，毕业论文，学客行免费论文查重，降重软件，学客行论文查重，学客行论文免费查重软件 ，学客行论文降重（来自官网：学客行论文查重，文章由学客行论文查重搜集整理攻略。）

新京报快讯 据教育部网站9月28日发布消息，国务院学位委员会、教育部发布《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，为落实立德树人根本任务，实现新时代研究生教育改革发展目标，维护公平，提高质量，办好人民满意的研究生教育，建设研究生教育强国，现就进一步规范质量管理提出如下意见。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进研究生教育治理体系和治理能力现代化，坚持把思想政治工作贯穿研究生教育教学全过程。遵循规律，严格制度，强化落实，整治不良学风，遏止学术不端，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，努力提高学位与研究生教育质量。二、强化落实学位授予单位质量保证主体责任(一)学位授予单位是研究生教育质量保证的主体，党政主要领导是第一责任人。要坚持正确政治方向，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以全面从严治党引领质量管理责任制的建立与落实。要落实落细《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《学位授予单位研究生教育质量保证体系建设基本规范》，补齐补强质量保证制度体系，加快建立以培养质量为主导的研究生教育资源配置机制。(二)学位授予单位要强化底线思维，把维护公平、保证质量作为学科建设和人才培养的基础性任务，加强与研究生培养规模相适应的条件建设和组织保障。针对不同类型研究生的培养目标、模式和规模，强化培养条件、创新保障方式，确保课程教学、科研指导和实践实训水平。(三)学位授予单位要建立健全学术委员会、学位评定委员会等组织，强化制度建设与落实，充分发挥学术组织在学位授权点建设、导师选聘、研究生培养方案审定、学位授予标准制定、学术不端处置等方面的重要作用，提高尽责担当的权威性和执行力。(四)学位授予单位要明确学位与研究生教育管理主责部门，根据本单位研究生规模和学位授权点数量等，配齐建强思政工作和管理服务队伍，合理确定岗位与职责，加强队伍素质建设，强化统筹协调和执行能力，切实提高管理水平。二级培养单位设置研究生教育管理专职岗位，协助二级培养单位负责人和研究生导师，具体承担研究生招生、培养、学位授予等环节质量管理和研究生培养相关档案管理工作。(五)学位授予单位要强化法治意识和规矩意识，建立各环节责任清单，加强执行检查。利用信息化手段加强对研究生招生、培养和学位授予等关键环节管理。强化研究生教育质量自我评估和专项检查，对本单位研究生培养和学位授予质量进行诊断，及时发现问题，立查立改。三、严格规范研究生考试招生工作(六)招生单位在研究生考试招生工作中承担主体责任。招生单位主要负责同志是本单位研究生考试招生工作的第一责任人，对本单位研究生考试招生工作要亲自把关、亲自协调、亲自督查，严慎细实做好研究生考试招生工作，确保公开、公平、公正。(七)各地、各招生单位要强化考试管理，把维护考试安全作为一项重要政治责任，严格落实试卷安全保密、考场监督管理等制度要求，确保考试安全。招生单位作为自命题工作的组织管理主体，要强化对自命题工作的组织领导和统筹安排，坚决杜绝简单下放、层层转交。招生单位要对标国家教育考试标准，进一步完善自命题工作规范，切实加强对自命题工作全过程全方位，特别是关键环节、关键岗位、关键人员的监管，切实加强对自命题工作人员的教育培训，落实安全保密责任制，坚决防止出现命题制卷错误和失泄密情况。试卷评阅严格执行考生个人信息密封、多人分题评阅、评卷场所集中封闭管理等要求，确保客观准确。(八)招生单位要切实规范研究生招生工作，加强招生工作的统一领导和监督，层层压实责任，将招生纪律约束贯穿于命题、初试、评卷、复试、调剂、录取全过程，牢牢守住研究生招生工作的纪律红线。要进一步完善复试工作制度机制，加强复试规范管理，统一制定复试小组工作基本规范，复试小组成员须现场独立评分，评分记录和考生作答情况要交招生单位研究生招生管理部门集中统一保管，任何人不得改动。复试全程要录音录像，要规范调剂工作程序，提升服务质量。要严格执行国家政策规定，坚持择优录取，不得设置歧视性条件，除国家有特别规定的专项计划外，不得按单位、行业、地域、学校层次类别等限定生源范围。(九)各级教育行政部门、教育招生考试机构和招生单位应按照教育部有关政策要求，积极推进本地区、本单位研究生招生信息公开，确保招生工作规范透明。招生单位要提前在本单位网站上公布招生章程、招生政策规定、招生专业目录、分专业招生计划、复试录取办法等信息。所有拟录取名单由招生单位研究生招生管理部门统一公示，未经招生单位公示的考生，一律不得录取，不予学籍注册。教育行政部门、教育招生考试机构和招生单位要提供考生咨询及申诉渠道，并按有关规定对相关申诉和举报及时调查、处理及答复。四、严抓培养全过程监控与质量保证(十)学位授予单位要遵循学科发展和人才培养规律，根据《一级学科博士硕士学位基本要求》《专业学位类别(领域)博士硕士学位基本要求》，按不同学科或专业学位类别细化并执行与本单位办学定位及特色相一致的学位授予质量标准;制定各类各层次研究生培养方案，做到培养环节设计合理，学制、学分和学术要求切实可行，关键环节考核标准和分流退出措施明确。实行研究生培养全过程评价制度，关键节点突出学术规范和学术道德要求。学位论文答辩前，严格审核研究生培养各环节是否达到规定要求。(十一)二级培养单位设立研究生培养指导机构，在学位评定委员会指导下，负责落实研究生培养方案、监督培养计划执行、指导课程教学、评价教学质量等工作。加快建立以教师自评为主、教学督导和研究生评教为辅的研究生教学评价机制，对研究生教学全过程和教学效果进行监督和评价。(十二)做好研究生入学教育，编发内容全面、规则详实的研究生手册并组织学习。把学术道德、学术伦理和学术规范作为必修内容纳入研究生培养环节计划，开设论文写作必修课，持续加强学术诚信教育、学术伦理要求和学术规范指导。研究生应签署学术诚信承诺书，导师要主动讲授学术规范，引导学生将坚守学术诚信作为自觉行为。(十三)坚持质量检查关口前移，切实发挥资格考试、学位论文开题和中期考核等关键节点的考核筛查作用，完善考核组织流程，丰富考核方式，落实监督责任，提高考核的科学性和有效性。进一步加强和严格课程考试。完善和落实研究生分流退出机制，对不适合继续攻读学位的研究生要及早按照培养方案进行分流退出，做好学生分流退出服务工作，严格规范各类研究生学籍年限管理。五、加强学位论文和学位授予管理(十四)学位授予单位要进一步细分压实导师、学位论文答辩委员会、学位评定分委员会等责任。导师是研究生培养第一责任人，要严格把关学位论文研究工作、写作发表、学术水平和学术规范性。学位论文答辩委员会要客观公正评价学位论文学术水平，切实承担学术评价、学风监督责任，杜绝人情干扰。学位评定分委员会要对申请人培养计划执行情况、论文评阅情况、答辩组织及其结果等进行认真审议，承担学术监督和学位评定责任。论文重复率检测等仅作为检查学术不端行为的辅助手段，不得以重复率检测结果代替导师、学位论文答辩委员会、学位评定分委员会对学术水平和学术规范性的把关。(十五)分类制订不同学科或交叉学科的学位论文规范、评阅规则和核查办法，真实体现研究生知识理论创新、综合解决实际问题的能力和水平，符合相应学科领域的学术规范和科学伦理要求。对以研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、管理方案、发明专利、文学艺术创作等为主要内容的学位论文，细分写作规范，建立严格评审机制。(十六)严格学位论文答辩管理，细化规范答辩流程，提高问答质量，力戒答辩流于形式。除依法律法规需要保密外，学位论文均要严格实行公开答辩，妥善安排旁听，答辩人员、时间、地点、程序安排及答辩委员会组成等信息要在学位授予单位网站向社会公开，接受社会监督。任何组织及个人不得以任何形式干扰学位论文评阅、答辩及学位评定工作，违者按相关法律法规严肃惩处。(十七)建立和完善研究生招生、培养、学位授予等原始记录收集、整理、归档制度，严格规范培养档案管理，确保涉及研究生招生录取、课程考试、学术研究、学位论文开题、中期考核、学位论文评阅、答辩、学位授予等重要记录的档案留存全面及时、真实完整。探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，促进学术公开透明。六、强化指导教师质量管控责任(十八)导师要切实履行立德树人职责，积极投身教书育人，教育引导研究生坚定理想信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉践行社会主义核心价值观。根据学科或行业领域发展动态和研究生的学术兴趣、知识结构等特点，制订研究生个性化培养计划。指导研究生潜心读书学习、了解学术前沿、掌握科研方法、强化实践训练，加强科研诚信引导和学术规范训练，掌握学生参与学术活动和撰写学位论文情况，增强研究生知识产权意识和原始创新意识，杜绝学术不端行为。综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出学生分流退出建议。严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》、研究生导师指导行为准则，不安排研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务。关注研究生个体成长和思想状况，与研究生思政工作和管理人员密切协作，共同促进研究生身心健康。(十九)学位授予单位建立科学公正的师德师风评议机制，把良好师德师风作为导师选聘的首要要求和第一标准。编发导师指导手册，明确导师职责和工作规范，加强研究生导师岗位动态管理，严格规范管理兼职导师。建立导师团队集体指导、集体把关的责任机制。(二十)完善导师培训制度，各学位授予单位对不同类型研究生的导师实行常态化分类培训，切实提高导师指导研究生和严格学术管理的能力。首次上岗的导师实行全面培训，连续上岗的导师实行定期培训，确保政策、制度和措施及时在指导环节中落地见效。(二十一)健全导师分类评价考核和激励约束机制，将研究生在学期间及毕业后反馈评价、同行评价、管理人员评价、培养和学位授予环节职责考核情况科学合理地纳入导师评价体系，综合评价结果作为招生指标分配、职称评审、岗位聘用、评奖评优等的重要依据。严格执行《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，对师德失范、履行职责不力的导师，视情况给予约谈、限招、停招、取消导师资格等处理;情节较重的，依法依规给予党纪政纪处分。七、健全处置学术不端有效机制(二十二)完善教育部、省级教育行政部门、学位授予单位三级监管体系，健全宣传、防范、预警、督查机制，完善学术不端行为预防与处置措施。将预防和处置学术不端工作纳入国家教育督导范畴，将学术诚信管理与督导常态化，提高及时处理和应对学术不端事件的能力。(二十三)严格执行《学位论文作假行为处理办法》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》等规定。对学术不端行为，坚持“零容忍”，一经发现坚决依法依规、从快从严进行彻查。对有学术不端行为的当事人以及相关责任人，根据情节轻重，依法依规给予党纪政纪校纪处分和学术惩戒;违反法律法规的，应及时移送有关部门查处。对学术不端查处不力的单位予以问责。将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。(二十四)学位授予单位要切实执行《普通高等学校学生管理规定》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的相关要求，完善导师和研究生申辩申诉处理机制与规则，畅通救济渠道，维护正当权益。当事人对处理或处分决定不服的，可以向学位授予单位提起申诉。当事人对经申诉复查后所作决定仍持异议的，可以向省级学位委员会申请复核。八、加强教育行政部门督导监管(二十五)省级高校招生委员会是监管本行政区域内所有招生单位研究生考试招生工作的责任主体。教育部将把规范和加强研究生考试招生工作纳入国家教育督导范畴，各省级高校招生委员会、教育行政部门要加强对本地区研究生考试招生工作的监督检查，对研究生考试招生工作中的问题，特别是多发性、趋势性的问题要及早发现、及早纠正。对考试招生工作中的违规违纪行为，一经发现，坚决按有关规定严肃处理。造成严重后果和恶劣影响的，将按规定对有关责任人员进行追责问责，构成违法犯罪的，由司法机关依法追究法律责任。(二十六)国务院学位委员会、教育部加强运用学位授权点合格评估、质量专项检查抽查等监管手段，省级学位委员会和教育行政部门加大督查检查力度，加强招生、培养、学位授予等管理环节督查，强化问责。(二十七)国务院教育督导委员会办公室、省级教育行政部门进一步加大学位论文抽检工作力度，适当扩大抽检比例。对连续或多次出现“存在问题学位论文”的学位授予单位，加大约谈力度，严控招生规模。国务院学位委员会、教育部在学位授权点合格评估中对“存在问题学位论文”较多的学位授权点进行重点抽评，根据评估结果责令研究生培养质量存在严重问题的学位授权点限期整改，经整改仍无法达到要求的，依法依规撤销有关学位授权。(二十八)对在招生、培养、学位授予等管理环节问题较多，师德师风、校风学风存在突出问题的学位授予单位，视情况采取通报、限期整改、严控招生计划、限制新增学位授权申报等处理办法，情节严重的学科或专业学位类别，坚决依法依规撤销学位授权。对造成严重后果，触犯法律法规的，坚决依法依规追究学位授予单位及个人法律责任。(二十九)省级教育行政部门和学位授予单位要加快推进研究生教育信息公开，定期发布学位授予单位研究生教育发展质量年度报告，公布学术不端行为调查处理情况，接受社会监督。编辑 彭启航

本报告根据《高等学校信息公开办法》要求，结合2016～2017学年清华大学信息公开工作实际情况编制。全文内容包括概述，主动公开情况，依申请公开和不予公开情况，对信息公开的评议情况，因学校信息公开工作受到举报、复议、诉讼的情况，信息公开工作的新做法新举措、主要经验、问题和改进措施，其他需要报告的事项，清单事项公开情况表等八个部分。本报告中所列数据的统计期限自2016年9月1日起，至2017年8月31日止。如对报告有任何疑问，请与清华大学校长办公室联系（地址：北京市海淀区清华大学工字厅校长办公室；邮编：100084；联系电话：010－62770211；电子邮箱：xxgk@tsinghua.e.cn）。一、概述2016～2017学年，清华大学全面贯彻党的十八大，十八届三中、四中、五中、六中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，认真执行《高等学校信息公开办法》及上级主管部门关于高校信息公开工作的各项部署，按照《教育部办公厅关于全面推进政务公开工作的实施意见》（教办厅 〔2017〕3号）的要求，加强信息主动公开，依法依规答复信息公开申请，不断提升学校信息公开工作水平。（一）进一步健全信息公开工作体制机制一是建立协同机制，巩固信息公开工作基础。统筹协调校内相关单位，进一步明确信息主动公开的时间表，确保清单事项主动公开的时效性、完整性。修订《清华大学校务公开实施办法》，加强校务公开工作的可操作性和可监督性，为信息公开工作提供有益补充。进一步理顺财务预决算信息公开工作机制、依申请公开的研判会商机制、与学校官网主页的统筹更新机制等。二是完善工作体系，推进重点领域信息公开。修订校领导班子贯彻落实“三重一大”决策制度实施办法，明确按规公开相关情况。制定校管干部任免工作程序、兼职管理规定及报告个人有关事项规定等，进一步严格干部监督管理。制定科研信息公开实施办法，开发科研信息公开平台，除涉密项目外，将学校承担的所有财政科研项目的立项、资金、成果等全部纳入公开范围。 认真接受中央专项巡视，将巡视整改情况传达至学校每个党支部、每名党员，并及时向社会公开，广泛接受校内外监督。三是创新工作方式，提升信息公开工作实效。信息公开工作引入专家咨询研判，充分发挥学校法律事务办公室等专业法律团队的作用。注重拓展信息公开新渠道，搭建直接面向师生员工进行信息公开的渠道，召开全校教职工大会，丰富校务公开工作年度报告内容， 使师生员工及时了解学校改革发展情况，实行“开放交流时间”制度，强化师生互动，探索建立更加公开透明的治理体系。（二）进一步做好学校运行全过程信息公开一是决策过程公开。研究制定学校“双一流”建设方案，通过调查研究、咨询座谈等方式，多方征求意见建议。推行教师人事制度改革，要求改革方案与教师反复沟通并召开全体教师会征求意见、获得多数人同意，各院系改革方案教师投票支持率平均达88%。学生违纪处分、学籍管理规定修订等实行预公开制度，在校内信息门户网站（http://info.tsinghua.e.cn ）发布，广泛征求意见。二是执行情况公开。针对学校年度工作计划和综合改革年度重点任务清单，通过全校教职工大会、教代会、暑期工作会、全校干部会等进行全方位传达，及时反馈承诺事项办理情况。落实教育部第 41号令、第42号令要求，修订国际学生管理机制、 学生申诉处理办法、研究生奖助工作实施办法等多项涉及学生切身权益的规章，并通过公文、教务部门公告、微信公众平台等渠道扩大公开范围。三是管理事项公开。围绕推行大类招生培养管理等教育教学改革新举措，以新闻报道、讲座宣讲、咨询电话、微信微博公众号等方式，向全社会广泛进行信息公开。统筹新生入学教育环节，将学籍管理、安全教育等方面要求，面向全体新生进行公开。建设“美丽清华” 平台及各类专项工作微信群，通过随手拍照上传、相关部门联动的方式，公开校园环境的管理督导落实信息。四是业务服务公开。学校机关部处结合职员队伍改革，启动工作流程梳理和岗位职责说明书修订的工作，提出业务服务要求，明晰业务服务标准，规范业务办理程序，并将服务情况纳入年度综合考核，进一步提升服务质量和水平。专设人事处办事大厅，实现教职员工个人业务“一站式”办理。及时公开部处业务办理情况及服务方式变更的信息。五是结果信息公开。开展首届“新百年教学成就奖”评选，获奖候选人信息及时向全校集中公示。加大校园安全检查监督力度，在一定范围内公开检查的结果、整改要求及督办情况，广邀师生参与监督。及时向全校公开干部任免、资费调整、设备调拨、奖学金评选、科技成果处置、校园交通提示等与师生学习生活工作密切相关的信息。六是财政资金信息公开。按照《清华大学财务信息公开实施办法》，主动向社会公开财务信息，包括财务制度、政策和办事程序、学校财务收支及年度预算决算情况、教育收费项目等。做好教育收费公示。分别于 2017年4月、8月主动公开2017年部门预算和2016年部门决算。设立“校领导因公临时出国（境）信息公示”栏，专项公开校领导因公出国（境）信息。做好采购招投标信息公开工作。（三）进一步深化信息公开落实成效一是加强规范管理。规范信息公开工作流程，明确各牵头单位、任务目标和完成时限，加强业务指导。出台《清华大学规章制度建设管理规定》《清华大学规章制度起草技术规范》等，为全校各单位提升制度建设水平提供可操作性标准。加强对科研机构、人员聘用、合同管理等专项工作的统一管理。二是落实“放管服”政策。结合国家“放管服”政策要求，就学位授权审核机制、本科专业设置、科研机构管理、固定资产管理、仪器设备管理、知识产权管理等制定或修订制度，积极研究职工队伍改革方案、博士研究生招生申请-审核制监督保障实施办法等，不断完善学校内部治理体系。三是提升服务质量。上线财务信息服务微信平台，公开日常报销、科研经费、工薪税务等业务办理流程及报销标准、发票验真等业务信息。成立国际/港澳台学生学者中心，设立“清华大学国际教育”网页，搭建中外学生学者管理服务新平台。二、信息主动公开情况（一）通过门户网站公开信息情况2016～2017学年 ，学校按照《教育部关于公布<高等学校信息公开事项清单>的通知》（教办函﹝2014﹞23号）要求，通过学校主页的信息公开专栏（http://www.tsinghua.e.cn/publish/newthu/newthu_cnt/intothu/intothu-3-6.html ），以及校内信息门户网站，主动公开清单所列全部事项，并明确相应的信息公开负责部门。期间，学校通过官方网站及校内信息门户网站有关栏目公开信息共19866条，全文电子化率为100%。其中，公文类信息114条，占比0.6%；教学类信息6260条（其中，“研究生学位论文答辩信息发布平台”展示的答辩会信息6120条），占比31.5%；科研类信息1637条，占比8.3%；招生类信息140条，占比0.7%；就业类信息7079条，占比35.6%；招聘类信息1102条（其中，合同制人员招聘信息840条，博士后招聘信息56条，教师招聘信息206条），占比5.5%；大额物资采购和重大基建工程招投标类信息642条，占比3.2%；其他业务动态类信息2892条，占比14.6%。（二）通过《新清华》等校报校刊公开信息情况2016～2017学年，编辑发布《新清华》及增刊 46期、《清华大学简报》12期、《清华大学校务会议公告》33期、《各单位简报》312期，及《清华大学年报2017》《清华大学统计资料简编（2016 ）》《清华概览（2017）》 《Tsinghua University 2017》。（三）通过新闻发布会公开信息情况2016～2017学年，围绕清华大学推出本科荣誉学位、罗永章团队肿瘤标志物成果发布、杨茂君团队呼吸链超级复合物成果发布、“新资助体系”建设十周年、 2017年毕业生就业洽谈会、数字圆明园研究和应用成果发布、水木书榜发布及“邺架轩”开业、清华简第七辑及《算表》获吉尼斯世界纪录认证、亚洲大学联盟成立、校园开放日、第二届世界名校足球赛、自主招生复试、本科新生报到等，举办新闻发布会 13场。据不完全统计，媒体首发报道200余篇。（四）通过微博、微信、MOOC等形式公开信息情况2016～2017学年，清华大学官方新浪微博粉丝数721824，发布信息661条；人民微博粉丝数603495，发布信息636条；清华大学官方微信平台订阅人数达458946人，发布信息488条。学堂在线官方微博粉丝数15.7万，发布信息1797条；学堂在线官方微信粉丝数39.3万，发布信息531条。图书馆官方微博粉丝数50311，发布信息98条；官方微信关注人数8，发布信息258条。本科招生网站访问量8233221次；本科招生官方微博“清小华”粉丝数73033人，发布信息85条；“清小华”官方微信平台订阅人数44924人，发布信息370条。研究生招生网站访问量10047512次；“清华研招”官方微信平台订阅人数7980人。“清华就业”微信公共平台订阅人数63783人，发布信息590条；“职导源”微信公共平台订阅人数1826人，发布信息45条。清华大学国际/港澳台学生学者中心的官方微信平台订阅人数3000人，发布信息91条。2016～2017学年，清华大学学堂在线平台开设清华大学的MOOC课程401轮次。清华大学学堂在线平台新增清华大学课程选课1991586人次。截至2017年8月31日，已有来自178个国家和地区的6822535人注册了学堂在线。（五）财务、招生、人事等重点领域信息公开情况财务信息公开工作方面，在学校主页公开《清华大学财经管理规定》《清华大学经济责任制管理规定》等财务管理制度。严格执行教育收费公示制度，公开教育收费项目的收费内容、标准、依据、范围等。主动公开学校预算、决算财务信息。在预决算批复后规定工作日内面向社会公开财务预决算报表及文字说明，于2017年4月主动公开2017年部门预算，2017年8月主动公开2016年部门决算。2017年5月上线财务信息服务微信平台，主动公开公务卡、日常报销、科研经费、工薪税务及其他业务办理流程，报销标准、国内差旅标准、发票验真等业务信息，以及机构设置、常用信息、联系方式等内容，订阅人数已 达23024人，访问量达5万人次。招生信息公开工作方面，2016～2017学年，清华大学本科招生网陆续发布清华大学2017年本科招生章程、2017年奥赛类保送生招生简章、 2017年外语类保送生招生简章、2017年上海市“领军计划”招生简章、 2017年浙江省“三位一体”综合评价招生简章、2017 年自强计划招生简章、2017年领军人才选拔招生简章、2017年自主招生简章、美术学院 2017年本科招生简章、 2017年学生高水平艺术团招生简章、清华大学 2017年高水平运动队招生简章等招生政策，以及“全国优秀中学生物理学夏令营”“清华大学丘成桐中学生数学夏令营”“全国优秀中学生信息学体验营”“全国优秀中学生诚志化学体验营”“全国优秀中学生物理学体验营”“全国优秀中学生数学体验营”等的报名通知。同时，第一时间发布各类复试公告、美术学院本科招生的录取原则及学生录取分数线、分数查询办法、高水平艺术团认定方案等，并发布清华大学 2017年自主招生及领军人才选拔报考FAQ，针对新设专业发布汽车造型与设计 方向自主招生简介和清华大学新雅书院简介，方便考生咨询，接受社会监督。学校还通过清华大学本科招生网、微博、公布招生组联系方式及举办校园开放日暨招生信息交流会、iTsinghua学堂等形式开展招生咨询，通过“清小华”微信公共账号推送各类本科招生信息。学校纪检监察干部全程参与报名、考试、认定、录取各个环节，形成一整套比较完备的制度体系和较为严格的工作程序，严肃招生纪律，加强对招生工作的监督管理。同期，清华大学研究生招生网陆续发布清华大学2017年博士研究生招生简章、招生专业目录，清华大学2018年博士研究生招生简章、招生专业目录、各院系博士生招生简章，清华大学 2017年硕士研究生招生简章、招生专业目录，推荐免试攻读博士（硕士）学位研究生的有关要求，各院系夏令营活动等通知，以及少数民族高层次骨干人才计划博士研究生招生、高校思政教师专项计划、公共管理硕士（MPA双证）、社会工作硕士（ MSW）、公共卫生硕士、高级管理人员工商管理硕士（EMBA）、（全日制）法律硕士（非法学）、工程管理硕士（ MEM）、大数据全日制工程硕士、全日制智能制造工程硕士、清华大学-卡内基梅隆大学计算机科学与技术双硕士学位项目等 各类研究生教育项目的专项招生说明。同时就博士、硕士研究生的报名要求、资格审查、宣讲会、专家推荐书、报考点、报考费补交、入学考试准考证打印、考场规则、交通餐饮提示、成绩查询、复试和录取、调剂信息、体检等及时发布通知，方便考生咨询，接受社会监督。学校纪检监察干部全程参与研究生招生考试、复试录取等各个环节，形成了一整套比较完备的制度体系和较为严格的工作程序，严肃招生纪律，加强对招生工作的监督管理。干部人事信息公开方面，严格执行职称评审、干部任命、招聘等人事信息公开要求，及时公开相关信息。通过学校官方网站以及校内信息门户网站等渠道，发布干部任前公示21 条、干部任免通知29条，招聘信息1102条，严格执行职称评审、新进教师的公示制度，及时有效公开重要的人事信息。通过“校领导因公临时出国（境）的息公示”专栏，发布公示21期。（六）信息公开咨询处理情况1．接待咨询和处理“校领导信箱”情况。2016～2017学年，共接待咨询和处理来信36次、来访34次、来电26次、“校领导信箱”137封。2．档案馆接待公众查阅情况。2016～2017学年，学校档案馆接待公众咨询查询2982人次，共查阅档案48604卷（件）。3．网上留言和答复情况。2016～2017学年，学校中英文主页累计访问量超过2405万次，主页管理员信箱收到1087封邮件，处理、回复或转发相关部门处理回复87封。三、依申请公开和不予公开情况2016～2017学年，学校共收到信息公开有效申请20件，均为公民个人申请，其中通过邮件方式申请1件，信函方式申请19件。从申请内容上看，涉及招生信息19件、其他信息1件。所有信息公开申请均按照规定及时予以答复，其中，“同意公开”的4件，“已主动公开”的2件，“不予公开”的3件，“不属于信息公开范围”的7件，“申请信息不存在”的4件。本年度未发生有关信息公开的收费和费用减免情况。四、对信息公开的评议情况针对干部任免、职称评审、重要工程招标等教职工关心的工作，我校严格执行信息公开程序，及时通过校内信息门户网站、情况通报会等形式发布相关信息，让广大教职员工了解相关政策和工作进展，我校师生员工对此类信息公开工作表示满意。针对人员招聘、招生等社会公众普遍关心的问题，我校及时通过学校官方网站、校内信息门户网站和清华本科生、研究生招生网站、微博和微信平台等渠道进行信息公开和互动沟通，并接受社会评估和监督，社会公众对我校此类信息公开工作广泛认可。五、因学校信息公开工作受到举报、复议、诉讼的情况2016～2017学年，学校因信息公开受到举报1起，已按要求向教育部给予说明；收到行政复议申请1起，已按时回复。六、信息公开工作的主要问题和改进措施学校高度重视信息公开工作，不断研究健全工作体系和运行机制，但在深化信息公开工作主动意识、完善信息公开工作制度体系和工作机制、建立评价考核和培训机制、校内二级单位信息公开工作实效性等方面还有待进一步提升。下一阶段，学校将认真贯彻落实党的十九大精神和教育部、北京市政务公开要求，秉持“以公开为常态、以不公开为例外”的原则，紧密结合学校实际情况，扎实做好以下几方面工作：一是进一步加强组织领导。深化信息公开工作意识，强化信息公开工作领导小组作用，规范工作机制，加强顶层设计。进一步强化校长办公室的牵头作用，主动协调各院系各部门，形成信息公开工作合力。明确各二级单位信息公开工作的领导体制和工作机制，努力实现信息公开工作校内全覆盖。二是进一步加强学习研究。主动学习国家和上级领导部门的工作要求以及兄弟高校的工作经验，加强工作交流研讨。深入研究信息公开工作的本质规律，正确处理好信息公开与校务公开、党务公开的关系，避免简单“一刀切”，建立沟通协同机制，提高工作效率。三是进一步完善工作体系。结合学校行政管理与职工队伍人事制度改革进程，修订信息公开管理办法，更新信息公开工作指南和目录，落实《高校信息公开事项清单》，更加明晰学校及二级单位在落实清单信息公开方面的职责与标准，建立健全信息公开工作执行情况的评价考核机制。四是进一步发挥新媒体作用。整合优化信息公开主页的栏目布局，拓展微信、客户端等新媒体发布渠道，努力做到信息公开工作的全媒融合，加强与师生员工和社会公众的互动交流，广泛接受公众监督，提升学校决策、执行、管理、服务等各环节的科学化水平。五是进一步提升依申请公开依法规范水平。针对依申请公开及所涉举报、诉讼中存在的共性问题，系统梳理申请的受理、办理、答复各环节中的突出问题，提出改进建议，提升工作水平。正确处理好依申请公开与信访申请、行政复议申请、诉讼申请等的关系，探索内在规律，形成工作合力。六是进一步开展业务培训。结合学校规章制度体系建设，在学校不同层面、不同范围内，组织各类业务宣讲、培训、专家讲座等，力推信息公开工作培训纳入教职工培训体系。积极参加上级领导部门组织的各类培训，支持信息公开工作人员接受相关继续教育。七、其他需要报告的事项无其他需要报告的事项。八、清单事项公开情况表

上大学之前，我计划在国内读大学，去国外读研究生。大三之前我有点迷茫，忘记了自己的计划，也没有好好规划。大三下学期，我才幡然醒悟，决定要去香港。那段时间，我担心晚了、选专业要求有点太高、语言考试受挫，有种自己没学上了的感觉，特别沮丧。每一天都不出门，在自习室里蒙着头，但我依旧坚持下去了。十二月底，我拿到了第一张录取，当时真的激动的哭了出来，感觉自己也没有那么差，还是有学校要的……晒下我的 offer。超快速不纠结的选校去年九月份，我决定学校和专业。申请香港的话，其实学校也就那五所，没有太多可纠结的，于是我就做了一些衡量。我的申请背景：本科院校：师范类211学校 社会学 GPA:3.31/4.0财经类211学校 经济学 GPA:3.88/4.0雅思：6.5使用服务：文书深度修改文书顾问：Ashly B录取信息：香港城市大学▌个人能力和水平我的本科学校是一所211，香港那边比较看重本科学校的实力；其次我是辅修了另一所财经类211学校的经济学双学位，而且我的平均学分也还不错。之前的一些实践活动，写在简历里面，学校可能觉得也还不错。需要我补充的可能就是再去找一些相关的实习，或者刷一下雅思成绩就可以。另外去香港的话，只需要一年，比较经济实惠。我选择的是商科类专业，像香港大学、香港中文大学、香港科技大学，他们都是需要提交GMAT成绩的，而我的GMAT考得比较晚，出分也不是很理想。所以我就先递交了不太需要GMAT成绩的香港城市大学。▌学校综合实力香港城市大学，是香港八所受政府大学教育资助委员会资助并可颁授学位的高等教育院校之一。香港城市大学在2018年QS世界大学排名中位列全球第49位，2016年QS亚洲大学排名榜第7位，全港第3；预计2018年会超越科大排名第2，在QS2015年“建校未满50年全球最佳学府”中，更位列第4位。在英国《泰晤士高等教育世界大学排名》（2017）中，位列全球前119，亚洲第13位，香港第4位。虽然各个排行榜的名次不一样，但是可以看出来香港城市大学的排名是在上升的，所以我觉得这个学校很有潜力。▌教学模式港校的研究生分为授课式和研究式两种，全日制授课式课程修读年限多为一年至一年半，以授课为主要教学形式，一般一门科目有3个学分，选修足够学分的科目且考试成绩达到颁授学位的要求后，就可以获得硕士学位。我希望自己能在研究生一年时间里，上半学期多上一些课，多做一些有用的事情；下半学期找实习、找工作。这也正符合我对未来的期望，我相信在香港城市大学的课程会给我带来很多的收获。▌其他人的经验和建议与此同时，我也咨询了一些有经验的学长学姐，询问他们的意见。综合经验和建议，我感觉香港城市大学非常适合我。一个换题季如何通关雅思对我来说，最难的环节就是语言考试。这一关我过得真的很艰难，考了很多次，又花钱又花时间，蛮心累的。后来我觉得如果想把雅思考出来，就拿几个月好好学下来。在换题季的时间里，尽量把它就赶紧考出来，而不是等到换题季之后。和你们分享一下我的雅思备考经验。▌听力基本功十分重要，技巧或许有时可以幸运取胜，但不难长久制胜。我备考听力，主要就是练习，我每天都要听写一段英文。其实我不推荐背机经，因为每次预测的范围还是很大的，全部熟记要花很长时间，一个换题季根本背不完的，万一出现新题就不知所云了。所以我推荐可以在考前一周看，把不认识的单词抄出来背熟就可以了。听力考试中，很多是关于生活情景、学习讲座等内容，在短时间里面，记一些背景词汇和相关知识，同时还要详细的总结归纳，将容易出考点的词反复朗读，形成语感。▌阅读雅思的阅读是非一般的长，但是细心研究会发现其实题目不算太难。真正要掌握的单词也是比较基本的，核心词汇其实是四六级的常用词汇，所以不一定要去背那些生僻的专业词汇。因为阅读量大，所以巧妙分配时间很重要，拿到卷子翻翻看有什么题型，先把容易拿分的题型攻下。做练习时要严格限定时间，做完了再回头精读。我觉得平时就需要培养自己看英文的习惯，看的速度快了，那你自然做题快。▌作文多看范文，学习思路和用词。多积累，多去分析几个经典写作模板，活用模板，会比较有帮助。坚持每天或每隔一天写一篇，并要在规定的时间内完成。这个功夫不能省，绝对不能省。所谓磨刀不误砍柴工，考前至少写十篇以上，基本可以保证考试时候不会出现字数不足，时间不够的情况。有条件的话一定要请外教或英语老师帮忙修改，经过专业人士指导一下，效果是十分明显的。▌口语口语其实是最好玩的一部分，因为它互动性很强。在考试时千万记住不要紧张，保持愉快轻松的心情，这大大有利于发挥。雅思口语十分生活化，要刻意去搜集生活词汇和相关的非常用词汇。说简单句时，尽量用从句、短语、逻辑连接词将其连接起来，多用被动句式，多用冗语，使表达更地道，同时也可以延长思考时间。口语要平时多练习，听到好用的句子和单词记下来，并在以后多用，练习时尽量开口、自由地说，说的过程中也要保证时间。文书就找芝士圈决定专业和学校之后，我开始写文书。为了节省时间、保证效果，我找了芝士圈留学帮我修改。芝士圈的文书顾问很尽心尽责，跟我一起沟通、一起修改。根据不同的学校和项目，每篇个人称述都要表现出自己对项目的兴趣以及未来职业规划，所以需要不断修改，还得加一些自己的想法，导师帮我改的非常地道。同时，导师也会提醒我哪个阶段要做什么，有不懂的地方会给我一些指导，不至于申请路上比较迷茫。非常感谢芝士圈的文书导师~时间安排很重要！我的申请经验就是：时间安排很重要！香港那边基本是先到先得，成绩达到最低标准，就可以先递交了。不要非等到你所有成绩都出来。因为有一些学校，你申请的早，他要求反而会低一些，这对申请是有利的。尽早递交材料，先把申请的位置占上，语言成绩可以后面再补，这样比较好。但是很多人都做不到，总觉得自己缺材料或者原成绩还不够漂亮，就不敢递。这样会错失机会。其实可以大胆尝试，万一呢。

孟晓苏在北大读书时的照片。孟晓苏，知名学者，企业家。1949年出生，1977年考入北大中文系新闻学专业。1983年至1990年，担任国务院副总理万里秘书。1988年、1993年考入著名经济学家厉以宁门下攻读硕士和博士。其博士论文成为中国房地产改革方案的基础。新京报记者浦峰摄【高考印记】孟晓苏大学时期的课堂笔记。孟晓苏拍的一张命名为《饥》的照片，表现北大学生如饥似渴学习的情景。孟晓苏的办公室到处可见北大的痕迹：本科、研究生期间和同学的合影，博士毕业时和导师厉以宁的合影。1977年，28岁的孟晓苏考入北京大学中文系新闻专业，成为“文革”后第一批大学生。和孟晓苏一起入学的，有32岁的“老大哥”，也有16岁的应届毕业生。同学中，有伤痕文学作家陈建功、写出《血色黄昏》的老鬼……他们大多数经历了历史的磨难，在上世纪八十年代改革浪潮中，和这个国家一起解放思想、睁开眼睛看世界，如饥似渴地接受新思想和新知识。个体和国家的命运通过高考相互勾连，构成了个体和国家共同的轨迹。【高考关键词】学位制度1980年2月12日，全国人大常委会审议并通过《中华人民共和国学位条例》，并于1981年1月1日起施行。1981年5月20日，国务院批准《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，沿用1935年即已规定的博士、硕士和学士等名目以形成三级学位制度，并规定学位授予之学科门类与相应学术标准。我国较为完善的学位制度自此建立，中国学位制度与研究生教育开始携手并进，相得益彰。此后，一个具有相当规模、学科门类大体齐全、学位质量能够得到保证、以高等学校为主体的学位与研究生教育体系和运行机制已经形成。“我想考大学，但不能表现得过分急切”1977年10月，工厂的大喇叭传达了恢复高考的消息--年轻人可以考大学了！但我并没有特别地高兴，觉得自己没希望。高考已经中断十年了。1967年，初中毕业两年的我进入北京东方红汽车厂，成为一名工人。十年间，我学了车工、刨工、电工，抡大锤也不在话下——现在我的右胳膊比左胳膊长1.5厘米，就是十年工人经历的“收获”——我技术好，当时一心想当个八级工。1977年，我已经是厂里的基层干部，相当于现在的党办副主任，还入了党。车间主任、党委书记和工厂工人对我都不错，我对自己的未来很乐观。我也想上大学，但不能像其他工人那样表现得过分急切、似乎想赶快离开工厂。而且，我多半觉得没希望上大学，不是担心十年没复习功课，而是我已经28岁了，年龄可能“过线”了。但几乎厂里的每个人都觉得我能考上。工厂教育科科长和分厂党委副书记一起商量着帮我报了名：“孟晓苏不上大学可惜了。”考试第一天，我母亲特意为我准备了一杯平时喝不到的牛奶。第一门政治考试刚开始，我就憋不住了。但我又不敢去厕所，这是“文革”后的第一次高考，我去了还能让我回来考试吗？我就一直忍受着生理的难受把题目做了下来。虽然因为牛奶，第一门政治考试吃了大亏，但几门考下来应该成绩不错。最后悔是地理没有复习那套模拟题，但我凭借着常识做出了一些题目。再说说我当时报志愿的情况，从小学到中学，我的作文常是班级的范文。我在工厂期间，在人民日报、工人日报、光明日报、解放军报等多家报纸发表过文章，并成为北京日报的特约通讯员。在填高考志愿时，教育科长毫不犹豫帮我填上了“北京大学中文系新闻专业”。并在后面附上我的“成绩单”：孟晓苏曾在北京日报发表文章××篇、在人民日报发表××篇等。1978年2月，我正在车间里，有人喊着我的名字举着牛皮纸信封找我。看到信封右下角的“北京大学”四个字时，我既高兴又忐忑——多年没有高考了，这会不会是不录取的通知书？撕开信封一看，“通知你录取到北京大学中文系新闻专业”。哎呀，那个高兴劲儿，别提了，这一刻是我最幸福的时刻！我拿着通知书回到家，我妈笑得哭了，她既是为我高兴，也为那杯牛奶没有惹下祸而庆幸。她悄悄担心一个多月了，生怕那杯牛奶影响到了我的前程。我读初二时，高考中断，实行工农兵推荐上大学。但推荐的都是别人，我慢慢就失去了希望，后来彻底绝了念头。现在回想，恢复高考真是不可思议，我被北大录取，也不可思议。同学最大年龄32岁最小16岁收到通知书一个多月后，3月22日，北大开学。工厂党委副书记特意申请了一辆吉普车，拉着我的行李卷、洗脸盆，穿过南门直奔新生报到处，这在当时引起了很大轰动。取了钥匙，直奔32号楼321房间。宿舍六个人，刘海东穿着一身军装，他以军队连长身份考进了北大；吴国光，山东临沂棉纺织厂职工；王永强，天津一家银行职员；胡晓钉，插队知青；年龄最小的是王咏赋，他没吃过苦，刚高中毕业就赶上了高考。和我们宿舍一样，中文系的学生主要是工农兵，以知青居多。十年之中，大家的经历迥异，但都没想到能上大学。班里有位叫马波的男生，在内蒙古插队时被人打成残废。后来因为对“文革”说了一些不满的话，又被打成了“现行反革命”，到荒山野岭中接受劳动改造。他不喜欢说话，一个人沉默地写着东西。后来我们才知道，他是作家杨沫的儿子，现在成了著名作家“老鬼”。中文专业的陈建功和我一样是工人出身，此前在京西煤矿挖煤。因为喜爱文学，他从矿坑里出来的时候背诵了一句《日出》中的词：“太阳升起了，太阳不是我们的，我们要睡了。”因为这句“反革命”言论，他招来了批判。同学们背景不同，年龄自然也不同。我们班年龄最大的是王广新，已32岁，我们都叫他老大哥，年龄最小的16岁，两人年龄正好相差一半。总体看，我们班生于1957年的学生居多，而1957年是生肖鸡年，这一帮学生又自称为“鸡帮”。中断了十年，终于有了上学的机会，大家喜出望外，如饥似渴地学习。未名湖畔、图书馆里到处是学习的人。图书馆根本占不到位置，我们只能在宿舍学习。女同学学习尤其刻苦，最初学校宿舍不停电，几个女同学就一直学习。后来学校十一点准时拉闸，否则她们就要没完没了开夜车。在学三食堂门口，我曾见到一个男生一边拿着馒头捧着饭盆，一边看书，我当时拍下了这张照片，并命名为《饥》。这种“饥饿”、“饥渴”是经过“文革”又重新上学的我们这代人的状态。“睁开眼睛看世界的惊奇”文学给“饥渴”的精神世界带来另一种慰藉。上世纪70年代末兴起了“伤痕文学”的浪潮。从“文革”十年的困惑中走出来，有郁闷、有反思、有悲愤，十年经历汇集起来成为了“伤痕文学”。陈建功根据自己的矿山经历先后写出了《丹凤眼》、《飘逝的花头巾》、《迷乱的星空》等短篇小说。他写得很快，一写完大家就一起提意见，也有同学抄写下来，以大字报的形式贴在32号楼对面的墙壁上。周边清华、人大的学生也赶来，抄写、传阅陈建功最新的作品，北京大学成为了“伤痕文学”的策源地之一。日后成为著名作家“老鬼”的马波则不动声色，一个人只顾埋头书写。马波写得很乱，我们班的几位女同学就帮着工工整整抄写在格子作文本上。这部共同抄写的作品就是后来的《血色黄昏》，这部长篇小说成为一代知青的记录史。课堂和学术也开始回归理性，一切都要“颠倒”过来。原来批判旧文学、打倒“孔家店”，但是现在一下子变过来了。原有的课本不能用，新的课本还未出来。文学史课上，谢冕老师完全不用课本授课，我们就在下面飞快地做笔记。新闻学也开始“突破”。“文革”十年，新闻报道方式被扭曲，新闻报道甚至成为四人帮打击别人的工具，新闻学充斥着不少陈腐的东西。甘惜分老师在讲授新闻理论课时，提出新闻学要解放思想、实事求是，按照新闻自身的规律而不是领导部门个人意志发号施令。课堂的自由之风也随之恢复。有位讲授地理的老师，我已记不起他的名字。他来教室只带一只古巴雪茄盒，上课时慢慢悠悠将盖子打开，倒出一根粉笔。从空间地理到经济地理到南北关系南南关系这些政治地理，他知识开阔，课堂总是坐满了人。课堂之外的讲座也迅速打开了77级的眼界。当时厉以宁老师在学校开经济讲座，讲解西方经济史。犹如突然打开一扇窗，原来整个的经济思想是这样的！过去历史上我们认为只有工业、制造业才能创造价值，现在大家开始争论商业活动是否创造价值。如今看这些争论很幼稚，但是这种初步的思想解放、刚开始张开眼睛看世界的惊奇，真解渴！“团结起来，振兴中华”上世纪70年代末、80年初的北大校园，到处热情洋溢，激荡着理想主义的色彩，又夹杂着质疑与思考的气氛。我在校学生会文化部担任部长。虽然是部长，但手里一分钱经费都没有。到处借录音机，组织学生跳交际舞。为活跃学生生活，校学生会还为学生争取到了电视机——上世纪80年代初的北大，学生宿舍一个楼层一台电视机。1981年3月20日，世界杯排球赛亚洲区预赛，中国男排对决南朝鲜。收音机里，解说员宋世雄激动地宣布：3：2，我们赢了！北大校园一下子沸腾了，不知道谁喊了一声“到操场”，大家举着点燃的扫帚当火把，敲打着饭盆，“叮叮咣叮叮咣”汇集成一支队伍流向操场，群情激昂地喊着：“向中国男排学习”。突然，中文系文学班的“大嗓门”刘志达喊了一声：“团结起来，振兴中华。”第二天，这句口号传遍了中国。在80年代的理想主义的氛围中，77级、78级的学生带领北大走在时代前列。77级的学生也开始表现出不一样的锋芒。我当时去了人民日报做见习记者。实习期间，发现杭州风景区被浙江省委、杭州市委的有关部门挤占。当地记者不敢报道，我写了一篇相关报道，锋芒直指当地政府。最后，这些政府部门“被迫”搬离景区。那一年，我30岁。读书直接指导了实践毕业之后，我去了中宣部新闻局，后调入中南海，担任国务院副总理万里的秘书。在中南海工作期间，我直接接触和见证了中央改革决策过程。1988年，我回校深造，考入厉以宁老师门下读硕士研究生，后再次考上厉以宁老师的博士研究生。我的硕士论文题目是《中国经济改革的战略问题》。根据在中南海工作八年的经验，论文提出了“发展市场经济”、“改革进入深水区”等观点，这些观点当时引起了批判，但后来很快被证明是正确的。我的博士论文是《现代化过程中的房地产研究》，四个月后，四部委在这篇论文的基础上成立了房改课题组，论文观点直接成为房改方案。如今看，我论文中的很多观点和预言都成为了现实。但这些都是我在北大读书时的副产品，没有想到读书直接指导了实践。北大十年，本科、硕士、博士，我一截一截学下来，受益匪浅。如果再往前推，是高考改变了我们一代人的命运。在高等院校的持续学习与研究，让我们的理论水平与分析能力得到提高。这种学术功力在走到工作实践中后，就慢慢释放与发挥出来了。【同题问答】1新京报：推荐10本影响最大的书？孟晓苏：工厂时期，对我影响最大的是《资本论》。还有厉以宁老师的《非均衡的中国经济》、各种西方经济学读本，小时候看的《红楼梦》、《水浒传》、《三国》。我最近在看《三体》，很有意思，觉得中国人的思维方式可以超越时间。2新京报：你最深刻的高考记忆是什么？孟晓苏：是牛奶。但我平时也是喝不上的。好不容易高考前喝了一杯，影响了考试。我现在都不喝牛奶。3新京报：什么事，你高考后才明白？孟晓苏：我高考时已经28岁了，只是觉得庆幸，如果我当初太顾面子、害怕失败而不去高考，我不知道现在会怎样。4新京报：你高考时有座右铭吗，是什么？孟晓苏：当时的座右铭是“希望存在于最后的努力”。新京报记者侯润芳

目录一、2022年金融硕士考研招生目录、招生人数二、2022年金融硕士考研参考书三、2021年金融硕士考研真题、考研笔记、考研经验总结四、2022年金融硕士考研答题技巧指导五、2022年金融硕士考研复习规划【2022年金融硕士考研教辅图书】《金融硕士大纲解析》，首都师范大学出版社，2021年版《公司理财：考研笔记·习题详解·真题解析》，首都师范大学出版社，2021年版《金融学：考研笔记·习题详解及历年真题解析》，首都师范大学出版社，2019年版《金融硕士习题集》，首都师范大学出版社，2019年版以上是金融硕士考研权威辅导资料，当当、京东、天猫都可以买到。【2022年金融硕士考研温馨解析：考研失败的7大原因】（1）准备时间太晚：建议大三或者大二就开始准备，并且最好是大三就尝试考一次，但是大多数考生的复习时间也就是几个月，这么短时间，怎么能和准备了一两年的考上相比呢？（2）院校专业不合理：当然，很多考生也不知道怎么选择专业和院校，因为信息太少了，又缺乏相关的经验，这点可以咨询育明教育咨询师，由十余年考研咨询经验的高级咨询师给大家答疑解惑。（3）复习规划不合理：自上学以来，很多考生就是在家长和老师的安排下进行学习的，上大学以后大家就失去了学习安排的能力，导致考研不知道如何安排，这点可以根据育明一对一的复习进度进行解决。（4）缺乏复习技巧：很多辅导机构都会给大家讲解一些技巧，但是这些技能很难在考场上应用的，真正的技巧是要通过长时间的练习和备考磨炼出来的。（5）不懂答题技巧：育明教育每年都会聘请具有5年以上公共课和专业课阅卷经验的老师对学员进行一对一指导的，这点是育明教育高通过率的秘诀，要知道，很多题目都是主观题，你能回答上来和你能得高分是两码事。（6）没有复习重点：考研考的就是心态，很多考生往往容易贪多，再加上把握不住重点，所以，越往最后越是急躁，越是觉得需要记忆的内容多，其实核心问题就是没有掌握住重点。（7）对复试不够重视：尤其是MPAcc/MPA/MBA的考生，报考人大、北外、北语等院校的考生，现在复试的比例越来越高了，所以一定要重视复试，育明教育的复试保过班次，大家可以考虑。一、2022年重庆大学考研招生目录、招生人数一、学校简介重庆大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平研究型综合性大学，是国家“世界一流大学建设高校（A类）”。学校地处西部大开发重要战略支点、“一带一路”和长江经济带重要联结点、内陆开放高地、“山水之城、美丽之地”——重庆。热忱欢迎各界人士报考我校研究生。二、招生类型（一）硕士研究生学习方式分为全日制和非全日制两种。全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。全日制硕士研究生是在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。非全日制硕士研究生是在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。全日制和非全日制研究生毕业时，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。（二）硕士研究生就业方式分为定向就业和非定向就业两种类型。定向就业的硕士研究生按定向合同就业；非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。三、招生计划2021年学校计划招收全日制硕士研究生4300余名（含推免生）、非全日制硕士研究生1000余名。《重庆大学2021年硕士研究生招生专业目录》（以下简称“专业目录”）中公布的各专业招生人数为计划招生数，待国家实际招生计划下达后，各专业招生人数可能有所增减。我校将于2020年10月下旬在重庆大学研究生招生信息网发布各学院、各专业2021年实际拟录取推免生人数，请各位考生密切关注。四、学位类型我校硕士学位有学术学位和专业学位两种类型。学术学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才；专业学位重在培养掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识、具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。五、报考条件（一）基本条件：中华人民共和国公民。拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。（二）全日制学术学位普通计划硕士研究生的报考条件考生学业水平必须符合下列条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年入学之日，下同)或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业生同等学力身份报考。4.已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。（三）全日制和非全日制专业学位普通计划硕士研究生的报考条件1.报考法律（非法学）[035101]专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合以下条件：（1）符合学术学位硕士研究生的各项要求；（2）报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。2.报考法律（法学）[035102]专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合以下条件：（1）符合学术学位硕士研究生的各项要求；（2）报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。3.报考工商管理[125100]、公共管理[125200]、工程管理[125600]等专业学位（以下简称“三类专业”）硕士研究生的人员，必须满足以下条件：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，达到与大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。4.其他全日制和非全日制专业学位普通计划硕士研究生的报考条件：报名除“三类专业”外的其他专业学位硕士研究生的，报考条件与学术学位硕士研究生的报考条件相同。非全日制专业学位硕士研究生只招收定向在职硕士研究生。二、2022年重庆大学考研参考书《金融学》，黄达，张杰，中国人民大学出版社，2017年版；《投资学》(第四版)，张宗新，复旦大学出版社，2017年版；《公司理财：精要版》，罗斯等，机械工业出版社，2010年版；《国际金融新编》，姜波克，复旦大学出版社，2018年版；《金融硕士大纲解析》，李国正，首都师范大学出版社，2021年版；《金融硕士习题集》，李国正，首都师范大学出版社，2019年版三、2022年重庆大学考研真题、考研笔记、考研经验（育明学员回忆）金融专硕复试包含如下（3月20号前后几天时间进行复试）：笔试，满分200，考试时间为三个小时，参考书也是那两本，黄达《金融学》 第四版 中国人民大学出版社出版，还有金融热点题也是很重要的，罗斯的《公司理财》 第九版或者第十一版都可以，重点在计算题，和初试比主要是难易程度偏大，复习方法和初试也是大同小异。专业水平面试，满分150，团队面试的形式，分组进行，有自我介绍部分，大家可以侧重于自己擅长的地方进行介绍，也就是自己的优势所在点，接着就是组员互相提问了，很能考我们的专业素质，再老师对我们提问，如果你组员提问问题很好，很有创新，很让人觉得不简单，那么老师也会高看你一眼，面试老师可能对你也会很感兴趣的哦，要注意回答得要全面，要有水平，最最常见的估计就是你的职业规划你的研究生的规划是怎样的，其余的就是针对某一问题该怎么提出解决措施或者对某一问题你有什么独到的见解，本来还挺复试的时候挺紧张的，但是新祥旭代课老师给我单独考前全程模拟了之后倒也有了相应底气~英语水平面试，满分50，这种面试，偏向于聊天调侃似的，英语口语能力和掌握的英语水平我觉得看不太出来，这种差别不大，分值也才50分，到这一步大家可以稍微放松一下子，不至于专业水平面试那么严肃，经管学院复试也没有暗箱操作，对于我身边其他同学暗箱操作的多是分数不高，又从其他专业拿指标过来填补这个专业让这个关系户进来的。四、2022年考研专业课答题技巧根据历年育明教育参加过阅卷的辅导老师的反馈，很多学生一看就没有在考前模拟过，乱涂乱画、字迹很差。这样非常影响学生的分数，尤其是英语作文和政治主观题部分。因此，有三点必须记住：不能涂改、多分段、字迹一定要工整。1、名词解释(1)名词解释一般答100字左右，在A4纸上约3行，每行30-40字。(2)名词解释三段论答题法:定义——》背景、特征、概念类比——》总结/评价。第一，回答出名词本身的含义。一般都可以在书本找到。第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。第三，总结，可以做一下简短的个人评价。(3)育明考研温馨提示:第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。结果后面的题目答题时间非常紧张。第二，育明考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。按照每个人写字的速度，一般需要5分钟左右。2、简答题（1）育明考研名师解析：简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。难度中等偏低。这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。当然，记忆也要讲究方法。（2）育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法定义——》框架 ——》总结第一，先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。第二，按照要求，搭建框架进行回答。回答要点一般3-5条，每条150-200字。第三，进行简单的总结。（3）育明考研温馨提示第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。第二，在回答的时候字数一般在800-1000为佳，时间为15-20分钟。3、论述题（1）育明考研名师解析论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实的问题。但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。论述题，从本质上看，是考察队多个知识点的综合运用能力。因此，这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这一点是我们育明考研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大。（2）育明考研答题攻略：论述题三步走答题法是什么——》为什么——》怎么样第一，论述题中重要的核心概念，要阐释清楚；论述题中重要的理论要点要罗列到位。这些是可以在书本上直接找到的，是得分点，也是进一步分析的理论基点。第二，要分析目前所存在问题出现的原因。这个部分，基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。第三，提出自己合理化的建议。五、2022年考研复习规划（10000名成功学员的经验总结）第一阶段：信息收集及院校确定（3月—6月）了解考研信息、确定报考院校、明确专业课重点、夯实英语基础（尤其是单词、句型），这个时候，在选择院校和专业时必须慎重，不能自己想怎样就怎样，要听取专家的建议。育明教育咨询师都有5年以上咨询经验。第二阶段：考试重点明确（7月—9月）通过育明教育一对一指导明确专业课考试重点并做笔记、明确考研政治考点及难点、考研英语真题解析。第三阶段：明确重点并理解记忆（7月—9月）明确专业课考试重点并做笔记、明确考研政治考点及难点、考研英语真题解析。第四阶段：深入背诵考点、练习试题（9月—11月）开始背诵考点难点、练习考点试题。第五阶段：模式考试（11月—12月）每门课都进行4-5次模拟考试，并由育明教育聘请阅卷组成员进行指导和分析。第六阶段：复试、面试（次年3月—4月）通过育明教育复试保过课程，准备复习（笔试、面试等）。

楚天都市报1月19日讯（记者肖杨 实习生唐禧玉 通讯员余艳军 刘细松）1月18日上午，黄冈师范学院举行《申请新增硕士学位授予单位需求论证报告》论证会，校长陈向军出席会议并致辞，校党委副书记陈朝阳主持会议。申硕工作领导小组全体成员、申硕专班全体成员参加此次会议。论证会现场会上，黄冈师范学院申硕办主任夏庆利教授就目前申硕需求论证报告进行汇报说明。他主要从黄冈师范学院的发展概况、办学特色、人才培养等六个方面阐明了新增硕士学位授予单位的必要性、可行性和不可替代性。他表示，黄冈师范学院作为黄冈革命老区唯一一所多科性普通全日制本科高等学校，担当着振兴发展鄂东基础教育、传统文化及经济水平的重要角色。随后，来自黄冈市23个部门的各专家进行会诊，围绕单位申请报告、简况表、需求论证报告，各申报点简况表、支撑材料等申报材料进行审视、研讨，并提出修改意见。与会人员在评阅、讨论的基础上，一致认为: 黄冈市亟需该校培养教育、艺术、农业、文学高层次人才，该校也具有利用本地优质资源培养能够扎根黄冈本土的高层次人才的不可替代性。与会领导和专家纷纷表示，将不遗余力支持学校申硕工作。论证会现场陈向军表示，此次会议对新增硕士学位授予单位的申报工作提出要求，要求工作组结合会议上各专家的意见与建议，发挥更大的主观能动性，对申硕材料进行精度、广度、力度等方面的延伸和发展，提高论证的针对性及可操作性，充分发挥该校的特色优势。据悉，此次申硕需求报告论证会得到了黄冈市各部门的重视和大力支持。各领导专家一致认为黄冈师范学院从“十一五”规划制定“申硕”目标至“一三五”规划，再到2019年“申硕”攻坚，一直紧跟时代发展、砥砺前行。学校致力于加快学科建设、聚集高层次人才，以更好地服务社会为发展动力，力求实现内含跨越式发展，为革命老区的振兴发展再谱新篇。

社会竞争越来越激烈，即便是本科生，在当下的大环境中，也变得毫无择业优势。于是越来越多的人通过攻读硕博学位来提升自己。图源：unsplash按照国内的教育体制，硕士三年博士三年拿到学位，这算是比较顺畅的求学路；有的人花的时间长一点，光博士就要读个五六年。即便是国外院校的硕博学位，一般也要1.5~3年才能拿证。毕业之后如果不想混迹学术界，可能还会被周围人质疑：拿了硕/博士学位不做科研，那你这些年的辛苦是为了什么？书不是白读了吗？这些话听得多了，可能连自己都会怀疑自己。图源：unsplash但粗暴地以毕业后是否从事科研工作来定义一个人读研究生的价值，未免过于武断。研究能力和思维方式是核心当今时代的研究生教育早就不再单一地培养学术型人才，它还肩负着为非科研单位培养高层次人才的重任。这句话包含着两层意思：研究生毕业不做科研也没有违背研究生教育的初衷。因为我们并没有打算把所有的研究生都培养成科研工作者、科学家，我们一开始就已经确定了有一部分研究生毕业之后是不做科研的。做科研不是研究生的唯一出路。研究生的研究能力不是只有科研工作才可以检验出来，其他工作也可以。图源：百度图片从事科研工作本身是一个很表象的东西，背后的支撑其实是研究能力和思维方式。如果没有这两样东西，即使身在科研院所，可能也是做简单重复的工作居多；如果有这两样东西，即使身在企业，可能也会因为善于思考、勤于总结而发表了质量较高的论文，申请了工法、专利等等。独立思考的能力受过研究生教育的人，往往都是具备独立思考能力的人。表现在日常生活中则是：不会轻易被他人的言语左右自己的立场，敢于质疑，习惯于问为什么。图源：pixabay这是因为研究生学习本身就是一个思考的过程。当你看见问题时，你思考问题产生的原因。当你找到原因时，你思考解决的方法。当你寻找解决方法时，你思考它的可操作性。当你确切执行时，你又观察它产生哪些结果，带来哪些影响……但凡你还在思考，就证明你没有停滞不前，也不会轻易地被时代甩在身后。读研的经历会内化为个人气质“你的气质里藏着你读过的书、走过的路、爱过的人。”这句看似文艺范儿的话同样适用于读研。图源：unsplash没有频繁地在同学、导师面前汇报自己的研究进展，没有参加过各种大大小小的学术会议，没有接触过那么多学识渊博的专家教授，没有认识过那么多的硕士博士……没有见过这么多世面，又怎么能在以后的工作、生活中的“大场面”里表现的淡定从容、成竹在胸？读研过程中，一些气质已经自然而然地锻造出来，并内化个人人格的一部分。你原以为自己是在完成学业课题，浑然不觉自身的语言表达能力和逻辑思维能力正与日俱增。图源：百度图片科研从来不是读研的唯一出路，只要大方向不差，不管你选择哪一条路，最终都会抵达理想的终点。——THE END——

我以双非本科背景，DIY申请研究生，顺利拿到剑桥、帝国理工、伦敦政经、伦敦大学学院（UCL）等英国名校offer。本文就从留学文书的角度，来简单谈论一下CV主体部分的写法。在所有留学文书材料中，PS无疑是最为重要的。然而，CV对于很多学校，尤其是北美高端院校来说，其重要性可以等同于PS。与PS不同的是，CV主要是以履历的方式，列出大家和申请及专业相关的所有重要经历。简而言之，PS是一篇文章，CV是一个人的高度概括。所以，在简历的写作方面，也是很有讲究和学问的。下面，我们首先谈一下对于不同学位申请者，对于CV写作的一些要求。一、申请本科学位的CV要求对于高中毕业生申请国外高校的本科项目的同学们来说，CV的设计主要以简单明了为主。以高中为起点的申请者，其特点是没有过多的专业研究及科研经历。而更多的是生活经历的体现。从这一点来说，在简历的Extracurricular Experiences这个标题下所列举的经历，一定要与我们在Common Essay以及独立网申学校的自命题Essay中我们所涉及到的一些生活经历尽量吻合。也就是说，CV这部分中的经历，一定要覆盖我们Essay中所具体谈到的事例。这样会增加CV和其它文书材料的统一性。对于本科申请者来说，CV的写作有以下两个误区：误区 1我的生活经历很多，例如支教，公益活动，学校学生会活动等。我想统统写上去并且将其细化。让我的CV更为丰富，内容更为饱满。这种观点之所以成为误区的原因就在于这种思路本身会让我们的简历很长。大家一定要记住，简历，顾名思义，就是简单的履历。所谓简单，就是要控制我们的篇幅和字数，用最短的语言将我们的经历及事件说明白。所以，以申请北美高校为例，大部分学校要求本科申请者的简历要控制在A4两页纸以内，一页纸为上上选，其目的就在于此。所以，大家在制作自己简历的时候，一定要选择有代表性的来写。写的少并不代表不丰富。对方看中的更多的是简历篇幅背后的东西。就像时间。打个比方，高中三年，我们一共有六次假期。如果每一次假期，我们都做了一件非常有意义的事情，那么，一共我们只需要六件事情就够了。而对于这六件事情的简单描述是占用不了多少篇幅的。再加一两件我们在学校学生会的具体事例，我们的简历其实就已经很丰富了。误区 2简历要求的短，这个我知道。但是我的经历实在是太多了，没办法，我只能靠缩小字体，并且把行间距以及段间距缩小。用word本身的自带功能来将其控制在一页纸以内。这种观点是非常错误的。我们进行留学文书的写作，目的就是给读者去阅读。而我们的读者是对方录取委员会的教授。教授可不一定都是年轻的。有些上点岁数的教授，如果我们把字体调的很小，他们看起来会非常别扭。另外，即使我们遇到年轻的教授，这样的文书让人家看起来也会觉得很别扭。对我们的第一印象就不会太好。当然，想把所有经历都写进去这种心情我们都是可以理解的。但是，当我们的经历很丰富的时候，一定要择优选取。留学文书，不在于你把龙画的多长，而在于点睛之笔。CV是这样，PS也是这样。二、申请Master，硕士学位的简历对于申请国外高端院校Master学位的申请者来说，CV的重点并不完全在于生活经历。而在于学术和实践上了。就北美申请来说，硕士学位主要培养的是应用型人才。PhD学位主要培养的是研究型人才。所以，对于硕士学位申请者来说，国内本科阶段学以致用的经历是很有吸引力的。对应简历就相当于是Work and Internship Experiences这部分内容了。对于实习经历较多的同学来说，我们每个实习的内容就要相对少一些。第一行，我们可以简单的囊括时间，实习的地点（公司名称或团体名称）以及我们的职位或者工作性质。下面分条简单的阐述我们的responsibilities就可以了。对于实习经历较为少的申请者，我们可以略微在每条实习经历上下点功夫。比如可以用20个字简单介绍一些我们的工作，写一两句话，然后再说responsibilities即可。我的校园生活经历比我的实习经历多怎么办？有很多同学，实习期间就去过一家公司，并且并没有干多长时间。剩下的都是学校组织的各项活动，例如手拉手，送温暖等爱心公益活动等等。对于这种情况，我一般会建议同学们将这个实习经历细化，然后选取其它公益活动中有代表性的几个来写就可以了。因为学校组织的公益活动，只能证明你是一个对生活有向往，并且乐于助人的人。是我们性格方面的集中体现。对于这些经历，不在多，而在精。而对于实习活动来说，正如前面说过的，硕士学位重视培养应用型人才。我们在描述这仅有一次的实习经历时候，应该把更多的重点放在我们学到了什么。比如之前我们的只是是停留在书本上的，而通过这次实习实践活动，我们积累了丰富的社会经验，也了解了理论与实践的切合性和差异性。用最简单的语言，将这次实习经历的内容丰富起来。总体来说，Master简历要控制在一页或者一页半A4纸即可。内容同本科申请一样，也不宜过多。三、申请PhD，硕博连读项目的简历对于申请国外，尤其是北美高校的PhD项目申请者来说，我们的CV从内容设计上，与前两种是有很大区别的。对于这部分同学来说，科研项目和学术经历无疑是简历最主要的部分。而所谓的社会活动，课堂活动，学校活动等，这些都是非常次要的了。所以，在进入到简历主体部分的时候，要把我们参加过的科研经历较为详细的按照时间顺序或者其他逻辑顺序阐述出来。从篇幅的要求来说，PhD申请者的简历是可以写到两页A4纸的。这就给了我们很大的发挥空间。而AO（Admission Officer）最想看到的，其实正是我们所做的科研成就。在PhD项目申请的简历中，对于科研主体部分，我们一般设计为以下格式：第一行，时间，项目名称第二行，指导老师，在项目中负责的部分。第三行，主要的职责和工作任务（条目方式）第四行，写一个简要的，100字以内的Description，这部分有点类似于我们论文的摘要部分。简单的描述一下科研的过程和目的。第五行，关键词。如果我们是在国内研究生毕业后，又继续申请的PhD项目，那么我们的简历自然可以写的很丰富。如果我们依然以本科作为起点，我们就要注意在本科四年中，尤其是理工科学生，要寻找导师，争取做项目的各种机会以丰富自己的软件背景了。说完了上面的三类人群对于CV主体部分的异同以及内容设计的要求外，下面我们要谈谈简历的细节问题，也就是格式和语言。大家要切记以下几点：1）简历的时间格式要统一很多同学在制作简历的时候往往会忽略这一点，就是时间格式。比如在“教育背景”这一栏目下，我们用的时间格式是“20139”然而在“实习经历”这一个大栏目下，我们的时间格式又变成了“Sep.2013”，这样的简历是教授最不喜欢看到的。这证明了一个人的态度。所以，这方面细节问题大家一定要注意。无论大家选用哪种时间表达方式，格式一定要统一起来。2）简历的时间顺序要统一有的同学喜欢按照时间从早到晚的顺序排列，有的则认为从晚到早会更有意义。客观的说，简历中先说最近期做的事情，然后按照从晚到早的方式排列是比较符合西方人的阅读习惯的。因为毕竟教授最想看到的是一个最近的你。然而从早到晚也不是不可取，因为这样可以使简历更具有逻辑性。无论我们选择哪种方式，要注意，从简历开始到最后，无论哪个大项目下都要使用同一种时间顺序。这也是格式细节上需要注意的地方。3）简历的语言要统一语言统一主要体现在动词结构上。众所周知，简历中的语言一般都是无主句。即没有主语，因为简历的主语都是I，所以就没有必要说了。既然是无主句，那么谓语动词的结构就显得很重要了。我们可以用一般过去式，也可以用动名词，也就是动词的现在分词。但是当我们选定一种的时候，除非有特殊情况，否则也应统一起来。如果同一份简历甚至同一个项目下，我们开始用了“Participated in Students’ Union”，后面一条又用了“Joining in the school debate competition”,这样的简历就显得凌乱了。作为经历过申研困惑和煎熬的过来人，我懂得，申请不易，且行且珍惜。本科时期，我应邀主讲百人规模的申研讲座50余次，自主帮助数百位平凡背景的同学成功拿到英国名校的热门商科专业。因此，我在知乎live上将分享我的申研经历，希望这次分享能帮助奋战在DIY申请第一线的学弟学妹们少走弯路。安小琪爱笑爱语言，剑桥大学战略学毕业，哈佛国际社会创业比赛一等奖，源于对教育和语言的热爱，“弃商从教”，致力于英语和留学教育的研究探索。