硕士学位报告

刚准备考研的时候，很多人都会遇到这样一个问题，那就是我该选择学术型硕士还是专业型硕士呢？对此很多同学其实都不了解，当初学长其实也不怎么了解，只是以前我的学长学姐都报的是学硕，因此我也选择了学硕，直到这两天很多学弟学妹问我关于学术型硕士和专业型硕士的问题，我觉得有必要系统了解一下了。今天我想和大家谈一谈学术型硕士和专业型硕士的6个差别，可以硕士学长的吐血收集，非常全面，大家可以收藏起来以后说不定还能用到哦。第一个差别：培养目标不一样学术型硕士目的是要把你培养成一个理论人才，而专业型硕士是要把你培养成一个实际操作型人才。那具体是怎样的呢？首先和大家讲一讲学术型人才培养吧！学术型硕士读研时间一般为三年，在研一期间基本上都是在上课，需要把你三年的课程基本上全部上完，所以课有多少你可想而知。而且一起上课的人基本上都得hi几个或者十几个，所以逃课很困难。早一段时间看到一个正在读研的学姐发的朋友圈，她说上了一天的课了下午就半个小时时间吃饭，晚上还得继续上课。可见，研一的时候课程是有多么的繁忙。研二的时候主要是做项目做实验，说白了就是给导师打工，对于文科类专业可能没什么实验，但是自己也要专研课题。对于理学类专业那就实验非常多，因为导师会承接很多大项目，自己一个人是无法完成的，而招来的研究生就是用来帮助导师完成这些大项目的。除此之外学长还想和大家说的是，如果你是读的理科，那么因为老师接的项目大，科研经费比较多，那么导师大多数情况下每个月都会给你一些补助哦！但是对于文科类专业，因为老师科研经费比较少，所以这项福利可能会比理科差那么一些。到了研三上学期的时候，大家就要开始写开题报告了，列出自己毕业论文的提纲，然后就开始跑实验室，泡图书馆，查阅各种资料写论文，写好论文交给老师修改，一般来说刚开始一两次都不会通过的，经过反复修改后才能合格。在研三的下学期会组织一次毕业答辩，和本科差不多，只是比较严格要求更高。很多人会担心自己因为论文写不好会不会毕不了业，这个完全可以放心，读研和读大学都是一样的，都是严进宽出，只要你不是非常得罪老师，老师都不会为难你的。而对于专业型硕士基本都是两年或者两年半，当然也不排除有的学校是三年。在第一年其实和学术型研究生是一样的，就是每天上课，而且你会发现同一个专业上的课都是一样的。但是到了第二年，专业型硕士会去企业实习，并且在企业会有另一个校外指导导师，在企业主要就是让大家多学习一些实际性操作，成为该方面的专业型人才。第二个差别：考试难度有差别一般来说呢，考专业型硕士的难度会比考学术型硕士的难度要低，但是有少数专业是专业型硕士反而更难，就比如说医学专业，反正就是竞争很激烈。学长查到了2014年的数据，大家看到数据应该会很明白。中国2014年考研人数是172万人。其中专业硕士研究生报考人数为68万，也就是近40%的人报考专业硕士研究生，其余报考学术型硕士研究生大学占60%。而那年考研录取比例约为3：1，录取的研究生总共是57万左右，专业硕士录取比例接近50%。也就是说，加入现在有100人考研，其中有60人报考学术型硕士研究生，40人报考专业型硕士研究生。最后总共录取33人，学术型录取17个，专业型录取16个。通过这些数据，大家应该能够看明白那个录取率高了吧？第三个差别：考试科目不一样这一点学弟学妹们都应该注意一下，一定要到你报考学校的官网查清楚你考的是哪一门。大多数专业的学术型和专业学位考试科目中政治和专业课考试都是相同的。但是对于数学和英语两门学科，差别其实有点大。一般来说，学术型考试的英语考的基本上是英语一，但是专业型考试考的英语基本为英语二，但是这也不是绝对啊，最后还需要参考你们报考学校的官网。数学有些也有不同，数学分为数学一、数学二、数学三，大家要注意了，因为虽然同为数学但是侧重点不一样，大家复习一定要有的放矢，不能盲目去复习。有一种考试心态是很忌讳的：我把全部的都学会，管它考什么。这种心态最后只有失败，当然你特别牛除外。第四个差别：学费不同对于学术型硕士和专业型硕士的学费大家也有必要了解一下，一般学术型硕士研究生学费为8000元/年左右，平常奖学金较多，很多学校都是全面覆盖，也就是说所有学生都会有奖学金，只是有的多有的少，一般奖学金就够你一年的学费了，平常生活费也有补助，基本不需要父母出钱。但是专业型硕士研究生学费比较高，大约为12000元/年左右，平常奖学金也比较少，所以想读专业型硕士研究生的同学们还是得准备一些钱哦！第五个差别：学位证不一样如果你读的是专业硕士是全日制得专业硕士，毕业的时候和学术型硕士一样，都是双证齐全，既有毕业证，也有学位证。但是如果你读的是在职专业硕士，那确实只有单证。另外，学术型硕士和专业型硕士得毕业证和学位证都一样吗？答案是，毕业证是一样的，学位证不一样。具体差别在于学术型硕士的学位证会细到你所报专业所在学科门类的学科门类名称，而你如果报考的是专业硕士，你的学位证将会细到你所报考专业硕士的专业硕士名称！看着很绕，举个例子吧！比如你是会计专业，学术型硕士研究生会授予“管理学硕士学位”，而专业型硕士则会授予“会计硕士学位”。第六个差别：考博士不一样中国的博士生招生实际也分为两种：学术型博士和专业型博士。只不过专业型博士在国内没发展那么快，专业硕士现在是39种，专业博士现在是10种都不到。也就是说想读博的最好读学术型硕士！

近年来外卖行业的大火，推动了外卖骑手这个职业的发展，外卖骑手的人才需求在不断的增长之中。并且，由于该职业多劳多得的计酬方式，勤快一点的外卖骑手赚的月薪，其实比一般的白领还高一些，于是越来越多人选择投身其中。七万名硕士成为外卖骑手随着外卖骑手队伍的不断扩大，人们开始对外卖骑手的身份产生好奇。根据美团研究院发布了《城市新青年：2018外卖骑手就业报告》表示，这个报告是根据美团平台数据，以及11.8万有效的骑手问卷做出来的。介绍了这些被调查的外卖骑手的家庭背景、生活、学习情况等等。在这个报告中还显示，2018年全国范围内，外卖骑手总数已达到700万人。其中85%的骑手买的学历为为高中以下，1%的骑手学历为硕士及以上 ，也就是说吗，在700万名外卖骑手中，大概有7万名是硕士。这样的数据公布后，引起了不小的讨论，毕竟对于普通百姓来说，硕士学历算是很高了，在以往的数据中，快递员的平均学历水平主要以大专、高中、职高、技校毕业生为主。而如今7万名硕士送外卖，而不是从事学术、科研工作，难免会让人觉得，这些硕士是不是有些大材小用了呢？硕士学历被辜负了吗？其实，在我们担忧这7万名送外卖的硕士是否被大材小用之前，需要提前了解一下，这个数据是否真实，是否另有隐情，才能更好地做出判断。其实在这一份《报告》中也说出了真相，大部分的硕士其实是兼职的外卖骑手，他们的主业不在外卖行业中。所以说，实际上没有那么多的硕士是真的转行去做骑手而不搞科研。成为外卖骑手，只是这些硕士们赚取生活费的一个方式而已。因为现在的研究生高校竞争激烈，想要找到一份稳定的校内工作，其实比较难。比起这个，在学习之余，做兼职的外卖骑手，竞争压力还没有那么大。并且，比起其他行业，送外卖的话，时间上更自由，既能赚钱，又不会耽误学业，他们的学历并没有被辜负。而且，我们不能用刻板眼光来看问题，即便真的有硕士把送外卖当成自己的主业， 也应该用更加包容的态度去尊重别人的职业选择。闻道有先后，术业有专攻。万一人家利用自己的学识能力，在外卖行业里闯出一片天呢。越来越多的高学历人才选择成为外卖骑手随着外卖行业的大火，外卖骑手这个职业的人才需求也逐渐增大。不少大学生，也选择成为一名兼职的外卖骑手。根据外卖平台饿了么发布的《2019大学生外卖骑手群体洞察》报告显示，在2019年的暑期，一共有有9896名大学生，注册成为饿了么的兼职骑手。在这9896名大学生中，约有50％是大二即将升大三的学生。其中还有超过300名大学生，已经大四毕业，将在开学后步入研究生生活。另外，在报告中显示 “体验生活”这一方面，成为了这些大学生选择做外卖骑手的最主要动因。还有些大学生选择边送外卖边旅行，这部分人数占了20％。除了兼职之外，20%的受访大学生骑手是真的把送外卖划在自己的职业规划范畴之内的。他们表示，希望能在饿了么的内部得到晋升机会，还有10%的大学生骑手，则考虑毕业之后，可以将继续从事即时物流配送相关行业。这些大学生和研究生群体的加入，无论他们是兼职 ，还是主业，都意味着外卖骑手群体向着高学历层次迈进。面对这样的社会趋势，很多人难免会因此而感到惋惜。实际上，随着社会的发展，人们职业观念的转变，我们应该用更加开放的眼光看待这个问题。而且，随着这些高学历人才的注入，外卖行业的发展一定程度上也会得到拉动作用。行业得到发展，从业务人员的薪资待遇和发展前景也能得到提升，这二者是相辅相成的。（本文由科技耳目原创出品，未经许可，任何渠道、平台请勿转载。违者必究！）

从正在读研的人的经历中可以看出来，正在的研究生生活是什么样子的，和本科生的区别是什么，即便是之经历过很短一段时间的研究生生活，也能感觉得出来，本科生和研究生生活是区别很大的，而且可以说完完全全的不一样，基本上是无法相提并论的。在硕士阶段的收获要比本科多得多。那么这些区别主要体现在什么地方呢？第一就是学习方法上。学习方法上的话，在本科的时候老师就一再的强调大学的学习和初高中时不同的，在大学里没有老师或者家长监督你，陪着你学习，但是本科的时候的课程比较多，涉及面也比较广，最主要的是有很高的固定的学分需要修完，这也是一种干预和监督的方式。为了能够顺利的毕业，在本科的时候，学生们大多数还是会写作业，做学科设计，还有就是在考试周认真的准备考试。所以我们在本科的时候相比之下还是被动的学习。为了完成作业，为了考勤去上课，为了完成各种考试取得学分所以学习和找资料，认真的背书。从本质上说，这样的学习模式并不属于自主学习。但是研究生阶段的学习是完全的自主的学习。虽然研一和研二的时候可能还是有一些课，但是这些课程非常少。虽然我们都有自己的导师，但是导师基本上一个月都见不上一次。在这种情况下还是要完成汇报，要写论文取得学位，这样的话如果我们光靠上课的时候学的东西就是不够了的，并且导师对学生的指导和改论文也都只要很小的一部分辅助。所以这样的话，我们只能靠自学。研究生基本上就是固定的每天花大量的时间在办公室或者图书馆，看文献，看论文，作报告来为自己的毕业论文或者是自己的科研成果做准备。而且如果有不懂的问题，是不可能去问老师的，我们都是自己尝试解决或者是请教师兄和师姐。这就是非常自主地学习了。学习方法上的区别是本科生和研究生生活做大的区别，因为研究生的思维和逻辑性还有独立思考等重要的品质都是这个过程中锻炼出来的。是非常有意义和成就感的。第二点是生活环境的变化。本科的时候可能觉得宿舍都是成群结队，无论是休息还是吃饭或者出去娱乐，大家都是一起的，但是大三大四的时候可能比较忙，大家各自有自己的目标。但是到了研究生阶段，就会变得更多的时候是自己一个人了。基本上和你目标相同的人就很少了。大家都有自己的课表和安排，并且研究方向也不同，你的生活节奏很难和另一个人相同。但这也就意味着你有更多的安排自己的时间的主动权。第三是面对的机会和平台的扩展。读研之后会有和导师做项目的机会，在做项目的时候就有机会接触到更高层次的人，比如你所研究的专业，在这个专业的行业内的前沿的技术和知识，这个专业的学者和行业的老总等等。平台的提升意味着你会获得更好的机遇。最后就是人际关系的变化和人脉的变化。平台提升了，视野开阔了，必定使我们的人际关系发生一些变化。我们只能接触研究领域内的人，人脉会更优质但是圈子会更小一些，固定在一定的专业内，对我们的发展都很有帮助。总之，硕士学位是很有价值的，在能力范围内都应该尽量争取读研，让自己的能力进一步提升。

有人会说当今社会能力远远是大于学历的，并且也举出了很多没有上学而成为亿万富翁的例子，不可否认的是肯定会有这些人的存在，有些同学在早早的辍学之后便踏入了社会主义满腔热血想成为自己理想中的人，但是在经历了一场社会洗礼的时刻会清晰地认识到在当今社会学历是极其重要的，无论你是否相信，也无论你是否认为学历将是你的一个敲门砖，都将成为束缚你发展的一个因素。在2019年的学历数据的调查报告中，整个国家的研究生的人数达到了900万，看似这个数字是极其高的，但是对于全国总人数来说，这个数字却是冰山一角，仅仅占全国总人口的0.64%，而成为2111级以上，重点名牌大学以上的研究生比例紧紧为0.048%，和同龄人相比，战同龄人的1.28%，从这个数据中就可以看出来，研究生学历已经打败了绝大部分的人。无论赞成哪个观点不可否认的是每个方面都是有极个别的突出的人物出现，像没有学历的同学们也有会成为百万富翁，甚至千万富翁的人才，即使有学历的人也会有生活的举步维艰，人，这些现象都是存在的，但是从整体的发展上看，拥有研究生硕士学历的人发展的深度更为深广前途更为平坦。小编做一下自己的一些看法，无论你身在何种水平，无论你是否拥有高学历，只有通过自己的双手，即使没有高学历，我们生活的依然会很幸福，即使你有高学历，但是你不付出努力你未来的发展还是很有局限，高学历并不代表着一个人的发展前景以及绝对的发展优势，只是作为你的一个平台和敲门砖，是你有更多的机会，只有自己把握住我们才能够得到自己想要的生活。不可否认的是学历越高我们所站的平台也就越为宽广，未来选择的机会也就越大，对于那些学历无用论的同学们来说是有些偏狭的，所以我同学们在提升自己学历的同时，一定要提升自己的能力。

来源：投资时报博士学历董事长均薪遥遥领先，但中职学历董事长平均年薪超过本科学历董事长。超高年薪董事长中以硕士学历居多，另有不足四成董事长持有公司股份《投资时报》研究员 王彦强标点财经研究院近日携手《投资时报》对超过16万条上市公司高管资料及2018年薪酬数据进行收集和统计后，独家重磅推出《2019中国上市公司董事长全样本报告》。本次报告样本，覆盖3613家上市公司共3615位董事长（个别公司有联席董事长），其中2018年领取薪酬的董事长共计2745位，不少董事长未在上市公司领薪（数据截止2019年5月6日）。统计结果显示，2018年上市公司董事长平均薪酬为101.53万元，本科及以上学历董事长占比87.67%，本科以下学历占比12.33%。值得注意的是，本科、专科、高中、初中学历者均薪低于样本平均，同时亦低于100万元。董事长学历水平呈橄榄状分布从人数上来看，上市公司董事长学历水平呈橄榄状分布，剔除127家公司董事长学历不详外，硕士学历和本科学历人数最多，分别为1732人和947人，占比49.66%和27.15%；博士和专科学历次之，分别为379人和318人，占比10.87%和9.12%。而中职学历和高中学历的董事长仅为29人和69人，小学学历仅有一人，合计仅占3.21%的比例。值得注意的是，小学学历的西菱动力（300733.SZ）董事长魏晓林，同时亦兼任其公司总经理。在薪酬水平方面，董事长群体大致符合“高学历高薪酬”的一般规律。拥有博士、硕士、本科学历的董事长人均年薪分别为124.44万元、105.12万元和97.83万元；拥有专科、中职以及高中学历的董事长人均年薪分别为82.44万元、131.02万元和93.91万元。值得注意的是，中职学历董事长2018年平均薪酬达到131.02万元，超过了博士学历董事长的平均年薪。但这并不意味着“高学历高薪酬”规律的失效。一方面由于中职学历董事长基数较低，仅29人；另一方面部分董事长年薪较高，拉升了平均薪酬水平。如通润装备（002150.SZ）董事长刘振江，2018年薪酬就达550万元。1952年出生的刘振江，自2002年10月起历任通润装备董事、总经理、董事长，现任通润装备董事长兼总经理，目前亦在多家公司任董事。超高年薪被硕士占领统计报告显示，2018年A股上市公司年薪超过百万元的董事长共有819人，占全部领薪董事长的比重为23.48%。其中，博士学历的董事长为84人、硕士学历董事长为412人、本科学历董事长为199人、专科学历的董事长为73人，中职学历以下董事长为27人，其余董事长则未公布学历情况。从以上数据可以看出，在百万年薪董事长中，硕士学历董事长占比达到50.31%，远远超过其他学历的董事长人数。就个人而言，在3613家上市公司中，薪酬最高者为方大炭素（60516.SH）董事长党锡江，其2018年薪酬为4076.97万元；方大特钢（600507.SH）董事长谢飞鸣以3169.67万元高薪排名第二位；鹏鼎控股（002938.SH）董事长沈庆芳以1932.91万元排名第三位。而知名企业，格力电器（000651.SZ）董事长董明珠则以960万元排名第13位，万科A（00002.SZ）董事会主席郁亮以1253万元排名第10位，复星医药（600196.SH）董事长陈启宇以1425.04万元排名第8位。值得注意的是，在年薪前十名董事长中，医药生物行业占有四席，房地产行业占两席，有色金属、钢铁、电子和食品饮料各占一席。2018年年薪前十名的入围门槛为1253万元，第一名和第十名年薪相差2823.97万元。从学历来看，在年薪前十位的董事长中，硕士学历占四席，本科学历占三席，博士学历占两席，高中学历仅占有一席。85人年薪不足十万需要说明的是，尽管学历越高薪酬越高为一般规律，但也不乏高学历低薪的现象。统计报告显示，年薪不足十万元的上市公司董事长共有85人。其中，可以统计到的博士学历15人、硕士学历37人、本科学历18人、专科学历6人，高中学历2人。在薪酬最低的三名董事长中，有两名硕士学历，一名专科学历。其中，金宇车城（000803.SZ）董事长匡志伟（硕士），2018年年薪只有0.25万元，位列上市公司董事长薪酬倒数第一；澳洋健康（002172.SZ）董事长沈学如（专科），2018年年薪为0.32万元，位列薪酬倒数第二；盾安环境董事长姚新义（硕士），2018年年薪为0.33万元，位列薪酬倒数第三。不过，《投资时报》研究员注意到，匡志伟和姚新义的入职时间分别为2018年12月20日和2018年9月21日，若按完整年度薪酬，将不止如此。而沈学如和姚新义，期末（截至2018年末、下同）分别持股8.88万股和130.01万股，持股市值分别为34.11万元和549.94万元。在年薪不足十万的董事长中，亦有多名博士。其薪酬的最低的三位，分别是科力远（600478.SH）董事长钟发平（博士）、中嘉博创（000889.SZ）董事长吴鹰（博士）、哈投股份（600864.SH）董事长赵洪波（博士），其2018年薪酬分别为1万元、2万元和4.8万元。《投资时报》研究员注意到，吴鹰和赵洪波期末并未持股，为联席董事长。而钟发平期末持股为1.02亿股，持股市值为3.96亿元。不足四成董事长持有股份“商者有其股”所描述的股权激励制度，在如今的企业中已十分常见。作为公司一把手，董事长如果能持有自家公司股份，可以更好地实现个人利益与公司利益的统一。而资本市场上也不乏随着公司股价暴涨而身价倍增的财富传奇。统计报告显示，在3613家上市公司董事长群体中，截至2018年末，持有所在公司股份的董事长共有1366人，占比为37.81%（62.19%并未持股）。在这些人中，有不少人年薪并不高，但如果考虑到期末持股市值，八成以上董事长身家过亿。在年薪榜前十名的董事长中，鹏鼎控股董事长沈庆芳、药明康德（603259.SH）董事长李革和迈瑞医疗（300760.SZ）董事长李西延并未持股。而奥美医疗（002950.SZ）董事长崔金海（高中），持有9719.66万股，合计市值 23.91亿元，身价位列年薪榜第二；金科股份（000656.SZ）董事长蒋思海（硕士）持有4044.48万股，合计市值为2.50亿元，身价位列年薪榜第三。另外，《投资时报》研究员注意到，在年薪榜排名前三的董事长，普遍持股偏少。第一名——方大炭素董事长党锡江，仅持有自家股份128万股，期末市值2138.88万元；第二名——方大特钢董事长谢飞鸣，持有自家股份191.25万股，期末市值1910.59万元；第三名——鹏鼎控股董事长沈庆芳，期末持股数为0。据了解，1952年出生的沈庆芳毕业于台湾中国文化大学企业管理系，历任耀文电子工业股份有限公司总经理、鸿扬创业投资股份有限公司副总经理，现在不仅是鹏鼎控股董事长兼首席执行官，亦是臻鼎控股董事长。

用人单位缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种简单的判断，可以说是偏见。学位含金量与制度无关，最关键的问题还在于培养过程，就是我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。“和你一起面试的国内研究生都读了两三年，而你这个硕士实际只读了大概九个月，你能学到什么呢?”这是王可找工作面试时最令她尴尬的问题。香港某高校新闻学硕士王可于去年夏天结束课程，返回内地找工作。“当时听到这个问题的时候第一反应是觉得很尴尬，毕竟是被质疑的感觉。也没想到会被问到这个问题。”接受采访时王可这样向记者解释。其实，不仅是香港地区的留学生，英国、澳大利亚、新西兰等英联邦国家也有大量的“一年制硕士”，美国也有少量时长为一年的硕士课程，如法律硕士(LLM)。当他们回来的时候，也常常遭到用人单位一定程度上的质疑。从未停止的争论“读MSc忠告：香港MSc(注：科学硕士，master of science)甚至可能成为你简历上的污点!”王可如往常一样随意地浏览网页，QQ系统忽然弹出了这么一条群消息。该消息来自一个在香港读书的内地生交流群，王可正准备打开链接看一下。群里紧接着有人发言：“老帖了。没意思。”“说得好恐怖，虽然估计部分真的被夸张了，但的确值得反思反思再反思。”出于好奇，王可搜到了原帖。帖子的出处是寄托家园论坛，发表时间为2010年1月19日，参与讨论的跟帖多达19页。“事实上，关于读授课式这种一年制硕士究竟值不值得的讨论，一直没有停过。已经是‘月经贴(讨论话题出现频次很高的帖子)’了。”王可有些无奈地笑着说。此“忠告帖”的作者叫做“hatehkust”，2009年赴港就读于香港科技大学，读经济学硕士课程。在帖子中，他历数了自己在香港以及内地找工作所遭遇的种种不愉快乃至“噩梦”，内地用人单位在学习时间上对他的质疑，某银行简历筛选系统排斥港校等等。他认为，这一切都是读了这个硕士造成的。而写这个帖子是为了告知后人：“这种一年制的培训班绝对对你日后的工作之路害远大于利， 来香港读MSc不仅不能给你镀上哪怕一层再假的金，甚至绝对可能成为你简历上的污点。”“对于授课式硕士含金量的讨论几乎是每一个新人都会问的问题。”王可说。在hatehkust的帖子下面留言的同学很多，有的对他MSc比国内硕士清闲的说法不以为然，也有人对于他这种“泼冷水”的行为表示肯定。香港和英国、澳大利亚、新西兰这些地区和国家的研究生课程分两大类，一类叫做研究式课程(注：Research Postgraate Programmes，RPG)，一类叫做授课式课程(注：Taught Postgraate Programmes，TPG)，二者的区别简单讲就是一个以日后从事学术研究为导向，招生人数很少，一个以就业为导向，招生名额比较多，课程也偏实际;研究式的要两三年，授课式的一般一年到一年半。王可向记者介绍道：“研究型硕士叫做Master of Philosophy，哲学硕士一般略写作‘mphil’，而其他的文学硕士(Master of Arts，MA)、科学硕士(Master of Science，MSc)等等，都是授课式。”“各种声音都有，每一种选择都有得有失，关键看你想清楚自己要的是什么。”王可说，当时她也是查阅了很多资料才决定到香港读授课式硕士的。“我希望在香港可以开阔眼界，同时学习偏实用的课程，方便就业。”时间与质量的关系在简历上最一目了然的就是学习时间的长短，也是“一年制硕士”最容易被质疑的地方。因为即使按照入学时间到毕业典礼来计算，也最多一年半。这还是因为毕业典礼与课程结束时间相隔约半年。那么，姑且被统称为就读“一年制硕士”的学生们，他们的学习生活究竟是什么样的呢?hatehkust称，他所认识的一些内地“985工程”学校的研究生，“起早贪黑地像头牛一样，上课、作业、考证、论文、项目、实习”，而读MSc的同学“每天打游戏到凌晨4点，中午才起床”。“其实无论在什么学校什么课程，都有认真学习的学生，也都有混日子的学生。”王可介绍道，因为香港与英美等地的高校时间安排相同，所以都没有内地的学期时间长。每学期只有13周左右的课程，而内地高校普遍都有18周或者以上。“如此一来，课程就很紧凑，节奏很快。每门课的老师都会在第一堂课就把整学期的课程安排发下来，具体包括每节课的预备阅读书目，每一次作业、什么时候作课堂报告，有个人的，也有小组为单位的。一学期上三四门课觉得比在内地时上七八门课还累。”也正因为如此，人人网上有一条被广泛转发的状态，是香港中文大学的一位同学在考试周用网上流行的“咆哮体”进行的吐槽。该同学说，自己读研究生了还考试、闭卷考试，还要作报告、写论文，还不止一门课如此，“毕业之后还被人说你不就是TPG毕业的吗，不就是花钱买的吗，不就是很容易就申请到的吗，等姐拿到学位证非得供起来，那是姐拿血和汗换来的!”虽然是语气夸张的调侃，但是王可觉得这条状态还是很形象的，“尤其是最后两句，其实也是对质疑授课式课程的一种回应”。对于用人单位对学习时间的质疑，华东师范大学高等教育研究所副教授侯定凯表示，用人单位有自己的想法，有的比较偏向海归，有的也会因一些质量问题有所渲染的报道而对某种类型的硕士“并不买账”。“他们缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种蛮简单的判断，可以说是偏见。”中央民族大学外国语学院院长、教授郭英剑也向记者表示，他坚决反对用人单位在招聘时用学习时间长短去质疑或者评价一个学生，“这对学生很不公平”。如何衡量含金量关于大家通常所说的含金量，侯定凯分析道：“首先是从学习时间上衡量，其次就是从写不写论文来衡量，认为写论文的情况比不写论文的情况好像要求要高一些。”而就这两方面来说，侯定凯认为，这与一个国家本身的学术传统有很大的关系，不存在哪一个制度比哪一个制度更好的问题。“如果仅从时间与论文两方面来衡量，那么我们的研究生培养无疑应该是很好的，硕士普遍的都是三年，而且全都需要做毕业论文(或毕业设计)。但事实上我们的研究生培养得并不好，批评声音很多。”侯定凯说。在招聘的时候对人才进行考量，是招聘方必然要进行的活动。但是，招聘负责人或者公司领导真的具有评价一个学位含金量的能力和资格吗?对此，侯定凯认为，评价一个学位的含金量如何，实际上最终应该是由教授、学者、专家这群人来把握的，外行实际上无法判断和评价一个学位的含金量。“因此，有关学位含金量最关键的问题还是一个培养过程的问题，就是说我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。”王可说，自己所读的课程没有毕业论文的硬性要求，只是作为选修。如果写论文，相当于修一门3学分的课程。“但是事实上，一些课程也会要求我们写论文、写报告。”而修读香港中文大学全球政治经济学硕士的一位同学更是向记者“诉苦”，因为学习的课程偏理论一些，除了课堂报告外，每门课都要写论文，“尤其期末快结课那一两周，写论文的压力特别大。不能因为我们没有一个所谓的毕业论文，就觉得我们很悠闲啊”。英国华威大学国际安全专业的张晨则表示，他们是需要写毕业论文的，自己当时写了一个月。“国内的想法偏传统，认为论文是控制质量的手段，喜欢从结果出发，用一次性的方式来控制整个过程，是本末倒置。”侯定凯对此分析道，据他了解的情况，国外的课程一般有系统的培养方案和考核，平时的作业、报告等形式也较为多样，“当然学校与学校的差异性也存在，也有很糟糕不负责任的教学情况存在”。“总之，学生的发展是多样性的，不是每个人都适合写一篇四五万字的论文。有想法和写文章不是一回事。”侯定凯说。专学分开是大势所趋何青去年报考中国传媒大学学术型硕士，以一分之差被调剂为传播学的专业硕士，因为专业硕士的招生名额多于学硕。而她现在表示，“读专业硕士也不错，本来就没想要走学术路”，只是担心用人单位可能会歧视专业硕士。“国内目前的学术型硕士已经开始锐减，而是大力发展专业型即职业型硕士。研究生教育由学术型向专业型转型的指导思想是极其明确的。这一点，由于有教育部的行政命令在，大方向已定且已见成效。”郭英剑对专硕学硕之分表示肯定。侯定凯说，这种改变是教育部门针对现实作出的反思，包括考虑研究生缩短学制。“拖三年也不见得有积极作用。有的课程可以进行调整，让学生有更多时间参加社会实践工作。”而现在研究生就业情况并不乐观，因此才要变革，“改革的方式不是从学术本身来考虑问题的，更多的是从人才市场的角度来作一些调整。包括以前的扩招，到现在对扩招人数的控制，以及学制的改变，都是如此”。王可觉得，授课式硕士对应为国内的专业硕士，都是以就业为导向的。从人才市场的角度来说，它们更需要学生掌握与岗位要求有更多对接的知识或者技能。侯定凯说：“现在的专业硕士，就是按照这样的方向在走的。”虽然关于这种国外的“专业型硕士”的一些不理解和争论存在，但是，身为一位高校教师，郭英剑还是鼓励自己的学生出去留学的。“作为新时代的青年学子，在国内接受了多年的基础教育以及本科阶段的高等教育，应该出去看看并接受一下比我们更好的高等教育的理念与实践，在拓展个人高等教育多元经历的同时，开阔视野、增长见识。”

近年来满街跑的黄衣蓝衣，想必大家已经有所知晓，不仅解决了我们的饮食问题，而且同样解决了社会的很多就业问题。外卖骑手出现在互联网当中，而这些骑手的角色五花八门。以平台中工单量赚钱的外卖骑手，如果勤快一点，每个月的外卖骑手月薪将超过一般的白领，于是很多各种人群都参与其中，兼职或者专职，成为第一批依靠外卖赚到第一桶金的人群。硕士外卖骑手满街跑据官方透露的数据显示，外卖骑手们的数量呈逐步上升的趋势，无论是一线城市还是二线，在疫情的影响下，很多人都靠着这个小兼职，赚到了维持生活的费用。而美团外卖员的身份，同样吸引了很多人的兴趣。从家庭背景、生活以及学习情况来看，以2018年的数据为准，全国外卖骑手人数已到达780万人，其中80%的骑手主要为高中学历以下，而1%的骑手竟然是硕士学历。虽然这份报告来自于2018年，但这份报告直接指明了当下的就业市场，异常严峻。报告一出就引起了很多人的议论，目前我们知道的学历来讲，硕士已经算是比较高了。而普通的快递员，都以大专、高中、职高等学历为主。而首次出现硕士送外卖，满街来跑，这是不是有点浪费社会资源呢？一时间引来众人的议论纷纷。硕士学历如此廉价了吗？现实情况是，很多硕士外卖骑手都是属于兼职的角色。在这个大前提下，他们的主业依然是自己专业分内之事。主业不在外卖行业中，所以其实，硕士学历全职搞外卖这件事并不实际存在。安心搞科研依然是他们的专业方向。但这个方向说明一个问题，在校期间赚点外快。找到一份稳定的工作还是比较难的，所以兼职外卖骑手还是非常适合他们的。比起其他行业需要固定时间站岗来讲，这样送外卖其实时间上更灵活，更自由。而且硕士学历能够弯下腰把自己的姿态放低，积极地看待这件事，其实也没有什么问题。不用在乎别人的眼光，用积极的态度去尊重别人的职业，这样下来，才会收获更多。殊不知，饿了么的创始人不就是来自高校期间自己送外卖的经历吗，要以市场需求去看待这件事，那脑海中自然有另一片天地了。外卖骑手的高学历化趋势明显外卖解决了刚需的用户需求，而这种情况下，很多人都能够成为一名兼职的外卖骑手，这本身就是互联网蓬勃发展带来的分工细化。通过饿了么数据报告显示，2019年成为兼职骑手的高校大学生，以大二、大三为主，平时学业比较空闲之余，可以用这样的方法来应对经济上的不足。而采访中知道，这些外卖骑手之所以选择这份兼职，是以体验生活的的角度出发，这样可以更早融入社会角色，还能赚到一份收益，何乐而不为呢。无论是兼职 ，还是主业，间接说明如今物流业人才正朝着高学历的层次演变。随着社会的发展，人们的认知也将面临着新的变化，那就是送外卖的人员素质会越来越高，开放的态度去看待这个问题。说明了当今高学历的人才井喷，竞争压力也在不断加大。这对于我们来说也算是好事。

中国教育在线发布了《2020全国研究生招生调查报告》，从研究生教育发展历程、考研报名、招生规模等方面进行了详细解读。这一报告不光对2021年新备考生来说尤为关键，对广大有在职研究生就读意向的大家来说也很重要。《研究生调查报告》所展现的考研数据变动对在职研究生的选择也至关重要。下面小编就报告内容为大家具体分析。其一，研究生报考人数持续增长2015年以来，硕士研究生报名人数屡创新高，2019年报名人数增幅达21.85%，达到341万人，较2019年增长17.59%。2020年硕士研究生报名人数再次打破纪录，达到341万人，较2019年增长17.59%。考研报名人数中往届生的比例也在不断增加，比如辽宁省2020考研人数中往届生比例上升到41.8%。究其原因，我们认为这与非全日制招生制度逐渐完善是有一定关系的。因此在非全日制招生茁壮成长的当下，这一就读方式受到不少人的青睐。其二，弃考率超10%考研弃考率一直居高不下，不少地区及高校考研弃考率超过10%以上。一些报考者只是把考研作为选项之一，当找到合适的工作或没有准备好研究生考试时，便会选择放弃考研。此外在职备考的考生也容易在工作和学习的双重压力下放弃考试。其三，学科特点从各学科招生人数来看，与10年前相比，哲学、文学、军事学硕士研究生招生人数呈下降趋势。其他学科则有不同程度的上涨。其中，教育学增长幅度最大，为294%；其次是农学，增长率达225%。医学、管理学的招生人数较10年前翻了一倍以上。2008年至2018年的数据显示，工学在各学科门类中招生人数占比最高，在2018年占比达34.29%。其次则是管理学，所占比例在2018年上升至16.01%。而下降的有哲学、经济学、法学、历史学、理学、军事学。今年受疫情影响，教育部明确将扩招增量重点投放服务国家战略和社会民生急需领域，重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，而且以专业学位培养为主，以高层次的应用型人才专业学位为主。社科类专业是报考热门，如金融、法律、新闻与传播、工商管理等。但从本科及研究生就业情况看，社科类专业无论从就业率、薪资待遇方面，表现均不如工科类，且薪资方面也是如此。其四，考研报录比创历史新高近几年虽然研究生招生数量不断增长，但增幅要远低于报名人数增长幅度，导致研究生报录比不断提升。2019考研报名人数增加到290万人，报录比预计为3.6：1，较2018年明显提升。2020年考研报名人数再次上涨，共计 341万，报录比预计为4：1，达到近20年来最高。从以上数据分析可以看出，研究生就读已成为越来越多人的新方向。而由于2020疫情及相关政策的调整，国家为研究生所敞开的大门也越来越宽。现在是知识至上的时代，现在更是读研的良好时机。如果能选择的话，读研是最好的道路，而对广大在职人员来说，考研其实是极为奢侈的一件事。工作与家庭的双重压力也让在职人员的考研之路变得尤为困难。对于这些人，在职研究生一定是你最好的选择。周末上课的时间安排和免试入学的便利标准无疑是为在职人员量身定做的。而对研究生有意向的在职人员，不妨来上海财经大学试试吧，我们的在职研究生部一直在等你。

完成专业理科硕士课程所需的报告必须证明作者的奖学金和知识。在教育过程中，学生会向教师和其他学生报告他们的实习情况。顾问可能有必要在实习开始时与公司经理讨论学生的项目，以确保分配的项目既具有教育效益又具有公司效益。如果公司过于严格地限制学生可以向他人展示的内容，则他或她将无法在求职中使用该报告。此外，如果要完成的工作非常专业并且不会对学生的市场销售经验有所帮助，则不应将其选为实习项目。实习必须使学生和公司受益。管理报告和技术报告针对两个不同的受众。管理报告直接针对撰写人所在公司的管理。该技术报告是为学生选择的技术学科的成员撰写的：纳米级物理学，地下地球科学或环境分析与决策。这两个不同受众的需求通常要求作者以不同的方式组织这两个报告，选择不同的细节，并在每个报告中使用不同的类型和数量的证据。很少情况下，有理由提供一份报告来满足学位要求。在某些情况下，学生可以要求批准制作一份报告：公司的技术重点，经理期望的决策的性质（需要技术数据或解释）以及学生工作的技术性质。例如，在科学期刊上发表有关公共或政府机构所做工作的文章，可能同时展示技术细节和受众适应性。同样，要交付给公司客户的技术报告可能既包含技术细节，又显示对组织需求的适应性。与盖备忘录，以管理的技术报告将不足够。业务报告业务报告受众。业务报告应写给上级经理或执行委员会的听众。它不应包含读者已经知道的大量材料。经理知道发生了什么事，但需要记录您被分配要做的事情以及原因。他或她不需要有关公司的基本信息。想象一下，里布伦博士（莱斯大学的校长）正在阅读您在校园里所做的项目的报告。他不需要您说莱斯大学致力于为特定领域的本科生和研究生提供出色的教育，或者莱斯位于休斯敦，对吗？如果您从公司的网站上获取有关公司使命的信息，请改写它，尽管您应该使用其使命的确切用语，这可能是公司广泛使用的口号。业务报告的结构：传输信息加上两部分结构：摘要和讨论。传输信息标题提交人（姓名，地址，电话和电子邮件地址）提交至（姓名，地址，电话和电子邮件地址）日期参考信息：项目编号，合同编号或参考编号（如果有）联系人信息（如果与“提交者”信息不同）。摘要（摘要）（1-2页）行业或公司的特定情况（例如，作者所实习的公司使用大量的某些测试，但是这些测试成本高且延迟）谁受此情况影响或参与其中（这是什么问题？）贵公司为解决此特定问题正在采取的措施要求您做些什么来帮助解决问题目前的结果或您实习期间完成的工作未来步骤讨论（8至9页）有关行业或公司情况的详细说明。这种情况总是存在内在的冲突或差异，这为当前项目提供了动力。能够指出具体问题是一件好事，这样您对实习目标的陈述就可以对应该问题。以下几点是一个示例，在该示例中，学生必须进行一系列测试以评估ABC是否应提供新的测试产品（ABC是她所实习的公司）。下面的描述包括每个部分的页面长度估计。关于包含市场机会的情况的主题。例如，如果医生开出一定数量的某些检查处方，但与这些检查相关的费用高昂且延误，那么问题就是“费用高昂且延误”。目标是获得快速，低成本的测试。开发新测试的价值取决于该测试的市场规模。ABC的潜在市场是什么？描述现在使用的测试，机器和测试方法：什么是荧光测试？它能诊断出多少种疾病？测试多久运行一次？他们实际要花多少钱？替代测试可以处理多少比例的测试？是否有对基因特定药物的需求？谁需要解决方案？药品公司？医院吗 耐心？国际市场？只是美国？换句话说，作者应在此详细说明由于该问题而存在的公司的机会。该描述不必太长，因为它是为ABC的管理层编写的。写信回答这个问题：“为什么这种情况对ABC至关重要？”提醒他们他们已经知道的内容（非常简短地表明您也知道）。更详细地说明他们可能不知道的相关，特定事实（例如竞争对手最近的专利申请文件）。（2至3页）针对这种情况的ABC当前项目（或您的小组项目）的一句话或两句描述（可以表示为对公司目标的回应）。您在部门或公司项目中的角色（5至6页）实习目标的陈述（不超过1页）您所做的工作，按任务/主题或问题进行组织，如果不熟悉，请简要介绍方法（3至5页）现在达到目标的程度（在1至2页的证据和讨论中总结结果；如有必要，在附录中放入详细信息）将来为他人保留的工作（1页）现在您已经在一到两段中完成了工作，目前该公司的前景。您的工作有什么意义？为您的工作提出新的可能性或应用，或为将来的市场趋势提供建议。（回答有关“让您在那里的价值的“那又是什么？”问题。）（1页）技术报告结构该报告约20页，说明了实习工作的技术意义。此外，它更侧重于用于开发产品或解决您所涉及的实习问题的技术和方法。您需要比管理报告更具体地说明所解决问题的技术性质。结论是迄今为止在回答这个问题或解决这个问题上所做工作的价值/有用性。您可能会提供建议，以便将来进行研究或测试。摘要（250字）技术状况（例如，一定数量的高成本，执行了冗长的测试）。批量处理，成本，速度和可靠性是至关重要的问题。词汇在技术上应该准确。贵公司为解决此特定问题而采取的措施（一到两句话）您被要求参加工作的阶段或部分目前的结果（结果）结论（以及适当的建议）和未来的步骤讨论区（共20页）有关行业或公司面临的技术问题的更详细说明。目前可用的测试技术缺陷是什么？例如，发生多少误报？有多少假阴性？它们在什么情况下会失败？在测量，管理，温度控制，原料或材料的可及性，生产质量，检查等方面是否存在困难？这些功能有哪些措施？换句话说，在此处详细说明技术挑战。学生有时在此部分会遇到困难，因为公司不希望泄露专有信息。工作中使用的技术方法的一两段概述（标准测试名称，材料等）您在项目中的经验和成就你的角色是什么？您使用了什么方法？您是否开发了所使用的方法（例如，用于测试晶圆）？还是把它交给您，然后您以特定角色（也许是质量控制人员的角色）跟随了它？谁进行了其他工作或与您合作？例如，谁在您分析的荧光检测试剂盒中记录了分子活性？引用任何您说“众所周知”的资料。例如，如果您写道：“一些著名研究记录了休斯顿东南部的沉降，”则应使用在线参考，其中至少列出其中两项研究。完整的参考文献将在报告末尾出现在您的参考文献或参考书目中。您采用什么标准？说明如何以及为何应用标准。例如，选择晶圆如何使公司更接近决策？您从工作中发现了什么？这些结果是什么意思？例如，告诉我们该设备无法检测到两个电极之间的单个纳米粒子有多大的问题。您完成了多少工作？还有多少未完成？您对完成它有什么建议吗？您对这个过程或项目有什么要说的？有效吗 是否有差距或需要回答的问题？仍然存在哪些技术挑战？以客观（不是有偏见或公司规定）的方式回答有关该技术的问题“那是什么？”。关于抛光报告的提示使用“查找”和“替换”来查找手指输入错误且拼写检查器识别为正确单词的单词。我们中的许多人都有许多常见的错别字-hthe表示“ the”或“ noe”表示“ one”。特别是在您表示“ than ”（表示比较；“比他更聪明”时，检查“ then ”（时间副词））。是”）和以下内容：煤炭“ 似乎 ”，意思是“ 煤层 ”“ 你在哪里 ”的意思是“ 在 ”对COUNTABLES使用“很少”或“较少”（比较）。例如，可以计算资源。说“很少的资源”。对UNCOUNTABLES使用“较少”。例如，无法计算可见度或领导力。写下“较少的可见度”或“较少的领导力”。在企业风格中，使用单数代词来指代一家公司（例如，“此费用将减少ABC的进入壁垒并提高其接受率……”）。仅在提及公司管理层时使用复数形式：“思科对AJAX公司进行了反击。他们投票反对AJAX的敌意收购。”确保介绍和摘要是完美的。在以下示例中，单词“ be”被不必要地重复：“。。。收入可能是纯利润。。。。”如果句子中有两个从句，并想用“ However”一词显示它们之间的对比，则必须在“ however”一词前加一个分号，并在其后加一个逗号。使用find命令查找连接子句的“ However”实例。当“但是”仅用作副词时，两边的逗号就足够了：“但是，戒严令却破坏了该地区的石油提炼。”这里“但是”的意思是“不过”。例如：在2004/05财政年度，该机构的总节水量比16016 AFY的目标量低了15.4％。然而，通过美化环境所实现的节水量比目标高了22.4％。介绍数字，将其插入，然后进行讨论。不要输入您不讨论的任何数字。在文本出现之前先介绍它。如果在图形标题（位于图形下方）中大写“图形”，请在讨论中将其大写。您的读者在想：“告诉我我将要看到的内容，然后告诉我如何解释图中显示的内容。”如果您希望自己的成就得到认可，则需要记录自己的责任和成就。您执行的最重要的操作应显示在业务报告中。不要在报告中消失。经理必须能够告诉您您已完成项目中的哪些步骤，以及哪些步骤尚待他人执行。参考书目应使用与论文其余部分相同的字体，但要缩小字体大小。参考点的各个部分以句点结束。所有主要引用样式的每个部分都有一个结尾。一定要查找并学习基本类型。美国心理学会（APA）的样式分为四个部分，每个部分以一个句点结尾：姓氏F（日期）。书名。发布信息。如果作者不是个人，请使用关联名称，或者如果找不到来源，请使用带下划线的空白：________。（日期）。来源标题。出版城市，ST：出版商。文档没有语音，手势或暂停的语气。说话时可以理解的句子在静默阅读时听起来可能很尴尬。作者应将“我们最近获得的报价或过去的运营成本膨胀以反映当前价格的所有成本”更改为“以下成本基于最近获得的报价或根据过去的膨胀以反映当前价格的操作成本。”（您可能必须不止一次地阅读第一个版本才能理解它；您遇到的困难说明了这种问题。）如果您的项目没有给公司带来积极的机会，则可以写出将来可能会发生的情况。例如，假设尽管该项目现在不可行，但在其他条件下（较低的利率，较低的税率，增加的销售量等），应考虑机会。确保句子既有主语又有谓语，并且副词不会造成模棱两可的读数。如果作者在“之后”之后稍作停顿地说出以下内容，则实习生草案中的以下句子将被正确理解：“在第二和第三层煤层之间插入井后不久。”但是，读者有权考虑如果开始阅读以下内容时，作者开始时有一个从属子句，就像您开始阅读以下内容一样：“本学期开始后不久，两名学生离开了程序。”如果作者在“之后”之间放置逗号。和“井”，读者将在第一次阅读时正确理解。另外，如果读者认为“第一”或“第二”或任何其他序数可能会误读其后的名词，则在其后加上逗号。如果您的意思是在不涉及测量的第一步之后第一次进行测量，请不要写“进行了第二次测量”。写下，“第二，进行测量。”请勿“第一”或“第二”使用。该表格在技术文档中不再被接受。使用“第一”和“第二”。首次使用时，写下符号的含义。第一次在括号中用（F）写出华氏温度。之后，只需使用F来指示华氏温度。平稳，快速的启动将座标置于主语位置，并将动作置于动词中。原文： “首先，公司希望油田的能源需求得到满足，这可以归因于租赁区内煤炭的甲烷储量。”快速启动： “公司希望租赁区的甲烷储量能够为油田提供燃料。”