硕士网课培训

最近播出的节目不管是《乘风破浪的姐姐》还是《三十而已》，这些30多岁的姐姐们都诠释着同一个意义：女性的自我提升。淘宝官方数据显示，今年7月以来搜索“升职”关键词的人比今年初多了有250%。85后群体在淘宝上搜索“升职”关键词的次数是所有年龄段里最多的，可以说85后最先感觉到中年危机的，其次才分别是90后和95后。接着我们搜索关键词的人群分布看发现了，在上海、北京、深圳、广州居住的城市消费者更多的去注重自我提升，紧跟其后的是新一线城市成都。购买技能提升课程的学员有80%是来自沿海省份的，这些学院里有70%-80%是女性。在淘宝天猫上购买“升职”相关产品的消费者中女性消费者的数量非常之多。数量是男性消费者的3倍，而且其中有三分之一女性是30岁或者是30岁以上的。经营课程的卖家发出感慨：往往这些消费者里，最有拼劲儿、最有耐心、最能坚持下去的学员就是宝妈了。她们即使是在半夜，也会学习、半夜三四点钟交作业的情况是很常见的。现在的女性大多都是家庭工作两手抓，虽然工作生活带孩子已经非常辛苦，但是从来都不会放弃提升自己。她们不但擅长精打细算，也会说买就买。新现代女性是独立的、自由的、放松的，上进的。疫情期间，待在家里有了更多的时间去学习职业技能课程，上网课程资源、找工具、或者在线咨询，都会和天猫淘宝之中的教学课程不期而遇。

在职研究生与全日制研究生有很多区别，其中一点就是上课方式的不同。全日制研究生一般要求一直在校学习，而在职研究生是在周末或者节假日进行上课学习，上课方式一般分为周末班和集中班。现在，也有部分院校为了方便教学，推出了网络班的上课方式。网络班上课优势优势一：网络班不需要到校学习，不论是本地还是全国各地学院都可以方便地参与其中。优势二：网络班和线下课程的教学质量一样，并且可以节省去上课的通勤时间。优势三：网络班是录播课程，学员可以利用业余时间重复听课学习，学习时间更灵活。适宜人群目前开设网络班的在职研究生招生院校主要是以同等学力的方式招生的，适合想要利用业余时间提升学历，帮助自己升职加薪、评职称或者考公读博的人报考。获得证书目前网络班主要招收以同等学力申硕的学员。同等学力申硕采取先学习后考试的培养模式，报考人员提交个人资料进行审核，通过后就课程参与课程学习。学习期间通过考试，完成论文答辩就可以获得结业证书和硕士学位证书。目前开设网络班在职研究生招生的学校还不是太多，然而开设网络班在职研究生的学校其教学水平是很高的，例如首都经济贸易大学、南昌大学、吉林大学等等。想要参与同等学力网络班的同学可以登录在职研究生招生信息网进行查询。

导语：「此类AI培训或许能培养深度学习工程师，但是很难培训深度学习研究员。」本文作者：李秀琴6月23日，离职百度92天的吴恩达公布了新项目Deeplearning.ai。关于它的新动向一直引发众人关注。8月8日，新项目终于揭开神秘面纱——吴恩达要在网上教AI课程。该套课程一共包括五门，有神经网络、反向传播、卷积网络、循环网络以及其他深度学习相关的核心内容。课程费用为49美元/月，之后将通过Coursera提供服务。从这个新项目被确定之后，吴恩达接受了国内外几大科技媒体的采访，也在社交媒体上发表了相关公开信，相信大家或多或少已经看过其中的一篇或者几篇。总结而言，吴恩达希望通过DeepLearning.ai实现这三个目的：帮助大家掌握深度学习，在职业生涯中走得更远满足一些想利用AI转型业务的大型非技术公司对AI人才的需求和大家一起构建AI驱动型社会，提升生活质量（当然，这个目标有点宏大）吴恩达的三个目标能实现吗？诚然，吴恩达的出发点是非常好的，相信大家也会认同这一点（毋庸质疑，雷锋网(公众号：雷锋网)也持这一共识不会动摇）。但是我们今天要讨论的可能更多是偏向理性那一方——通过Coursera教授深度学习系列课程能实现吴恩达做此事的初衷吗？就此，雷锋网采访了几位行业人士。出门问问NLP算法工程师蒋工向雷锋网透露，其对此首先持消极态度。蒋工认为：「整体而言，这一项目看起来就是吴老师老本行的翻版。」蒋工表示， AI虽然很火，但是整体数量相对普通程序员还是要小得多得多，而且职位更多的是偏向探索、研究性质的。这样对应聘人员的综合素质就要求更高。如果一个学生自学能力不高综合能力不强，就算通过网课勉强能弥补深度学习的知识，那其他方面呢？比如普通机器学习、计算机科学算法、数学、解决问题的能力等等也都是问题。所以，那些没有自学能力的人，仅通过一门网课就能满足AI公司的人才需求么？星河互联胡天硕也持类似观点，其认为，「吴恩达做的AI培训或许能培养深度学习工程师，但是很难培训深度学习研究员」。学堂在线CTO管健向雷锋网表示，如果归结到「帮助大家更好就业」这一目标上来，吴恩达这一新项目的「效果肯定会有」。但是，从这五门课的具体内容，包括卷积神经网络、RNNs、LSTM、Adam、Dropout、BatchNorm、Xavier/Heinitialization等等来看，若想借其学习深度学习的系统知识，并为企业解决AI人才需求的话，这几门课还稍显单薄。在其基础上，还需具备一些数学、NLP的基础，以及深度学习在各个应用上的实践等相关内容。社会价值大于商业价值事实上，我们也在吴恩达的公开信里注意到这样一句话，「任何一个掌握了机器学习基础知识的人，都可以学习这五门系列课程」。所以，这在某种程度上就已经将一些毫无基础的人排除在外。DeepLearning.ai注定会是一个比较小众的课程。在这点上，受访者也基本持相同态度。蒋工认为，深度学习就算门槛低，各种算法细节已经很现成了，但这毕竟还是一个对人要求极高的工作：数学分析概率论估计就可以刷掉99%的人了。而管健认为，「吴老师说这门课研究的条件特别低，未必正确」。这门课程，除了机器学习的基础知识之外，还需要一些深度学习的基础。胡天硕向雷锋网透露，就其之前上过吴老师的机器学习课程的经验来看，吴老师的课虽然讲得很好，但专业度也非常高。而这次深度学习系列里的第二门课《优化深度学习网络》的实战性非常强，这必然会对学习者本身的自学能力以及学习基础提出较高要求。在胡天硕看来：「与iOS和Android工程师不同，深度学习对于线性代数，概率论等数学基础课的要求非常高，而能够学好这些科目的同学一般自学能力都不会太差，所以我认为AI培训并不是一个能够有巨大利润空间的市场，吴老师和其他的一些机构做AI培训我个人感觉社会价值大于商业价值。」事实也是如此。吴恩达在接受媒体采访时也坦言，在公布这个项目之后，有很多投资人都找上来，但他并不打算将DeepLearning.ai做成一家创业公司，「追求商业并非我们的方向。我想斯坦福的学生乐于开源自己的软件、公开论文、分享自己的成果，这正是基础的研究精神。」AI网课培训，靠谱吗？管健向雷锋网透露，根据学堂在线此前做过的一项小样本的线下调查的结果来看，目前由于存在AI相关的就业和市场需求，在校大学生、研究生对AI课程培训的需求很大。但是，要在线上做此类培训，虽然很多在线教育的平台也在做一些类似的事情，但首先人才就是一个问题。管健表示，现阶段很多老师都不具备能实时跟踪深度学习的最新进展并将其同步到课堂上的能力。相对而言，吴恩达带领的Deeplearning.ai项目在这一块就具有先天优势。背后不仅有斯坦福大学这一学术靠山，也有吴恩达于2011年创立的Coursera在线课程的助力。据雷锋网了解，目前已有180万人参加过该平台的机器学习课程。而在胡天硕看来，整体而言现在的AI培训课程也存在明显问题：「目前tf，torch，keras等框架虽然降低了开发的难度，但依然不够人性化。据自身和一些一线企业的交流的经验来看，绝大多数企业目前对于深度学习模型的改变只有调整网络结构、参数和套用自己的训练数据。这意味着完全有可能出现高度可视化的工具，而不需要所谓的深度学习工程师。」胡天硕认为，很多非技术公司想做AI转型，一大原因在于企业领导人自身对AI不太了解，所以会过分的认为AI非常厉害，而没有意识到「AI已经简单到所有企业都能做」。对这些企业而言，现阶段最缺少的不是AI工程师，而是有没有「能将深度学习做得足够好，大家能直接使用的」工具。胡天硕给雷锋网举了个例子。拿图像处理的发展来说，最早的图像处理基于c, fortran，后来matlab出现，使用者依然不多。直到PhotoShop的出现，使用者开始大范围普及起来。而等美图秀秀出现后，就进入了全民修图时代。对用户而言，其需求不是掌握底层技术，而是P图晒朋友圈。而对企业而言，其需求则在于解决实际业务的问题。因此，如果后续出现高度可视化的深度学习工具，这些工具只需要调参就足以解决80%的企业需求，而无需再编程序。「以后的训练不再需要深度学习工程师，而更需要懂企业需求，懂得选用模型和调参的深度学习产品经理。」胡天硕如此表示。结语归结而言，从几位受访者的答案来看，吴恩达的DeepLearning.ai出发点固然是好的，但现阶段还是有点理想化了。虽然目前AI网课培训确实有其市场需求，但「基础设施」依然跟不上，这是一个很大的问题。如若后期出现了能将深度学习高度可视化的工具，那必定是AI发展到一定阶段的产物。仅从现阶段来看，DeepLearning.ai主做AI课程培训一定是有其「普及」意义的。毕竟这是「第一次有人将这种此前只面向博士在读学生的训练推广到所有人」的在线课程。从宏观意义上来说，它的存在给每一个想为构建AI驱动型社会贡献一份力量的人都打开一扇窗。雷锋网文章，转载请至雷锋网官网申请授权。欢迎热情讨论，转发分享~

中新经纬客户端1月4日电 (常涛)“零基础，上四个月网课，就可以成为专业芯片人才，拿25万元起的年薪。”“小班教学，理论+实训，签保就业协议，不能就业全额退款。”这是两家芯片培训机构打出的招生标语。“2020年前11个月的招生人数是2019年全年的5倍多。”更有培训机构工作人员透露。随着芯片行业持续升温，相关技能、人才培训也火爆起来。那么招生标语中“上四个月网课成专业芯片人才”是否靠谱？“四个月网课换几十万年薪”能否实现？谁又制造了芯片培训的“狂欢”？“绝对的零基础就可胜任”“2019年我们招生人数不到200人，去年前11个月就招了1000人左右。”王敏(化名)是西安一家IC芯片(集成电路)培训机构的招生负责人，她没想到报芯片培训的人会如此之多。“0基础”“就业难”“想转行”是王敏所在的这家培训机构招生标语中的高频词，该机构称课程由拥有15年芯片设计经验的“行业大佬”授课，目的是培养实战型IC设计人才，高薪就业。王敏向中新经纬介绍，IC芯片设计培训课程主要分为四个方向，两门前端课程为数字IC设计课程、数字IC验证课程，两门后端课程为数字后端设计课程以及模拟版图设计课程。王敏进一步表示，目前IC验证方向是最热门的，而且“人才缺口比较大”。“前端来说，验证跟设计的所需人才比是3：1，也就是一个设计人员需要配三个验证人员。验证方向对能力要求没有那么高，工资各方面也不差。”对于“没有任何芯片行业基础，是否符合报名要求”时，王敏解释称“没有任何问题，我们的课程就是主打零基础人员。”王敏介绍，验证方向的课程学习为六个月，前两个月是理论学习，后四个月是实训。“实训阶段我们会安排一个项目去做，这些项目都是之前企业实际做过的。可以理解为实训，就如同在芯片公司上班一样。”“理论部门有录播的视频，实训阶段会安排周例会、月例会，都可以在线上完成。”王敏透露，他们实行的是小班教学，大约10个人一个班，六个月学费为14800元，报名后可立即开始学习。那么六个月学习能否胜任工作呢？王敏称，“完全没有问题，很多零基础的学员都能消化课程，胜任工作。”对于在课程结束后，如何证明学员已经具备了相应的芯片设计、验证等相关技能问题，王敏则解释称，如果学员顺利通过实训阶段的项目，机构会给学员“流片”，以此证明学员确实掌握了这方面技能。“流片”是指像流水线一样通过一系列工艺步骤制造芯片。此外，王敏还补充说，如果介意六个月课程时间太长，他们还有四个月课程的方向可供选择。“模拟版图设计方向课程仅四个月就可以完成，而且对学员要求更低，绝对的零基础就可胜任。”“不就业，全额退款”同样，天津一家芯片培训班负责招生的谢老师也对中新经纬表示，去年芯片行业火爆，来咨询以及报名的学员数量猛增。“2020年最后一期班计划招30人，现在报名的就有200多人，估计开班后还会有人插班。”谢老师透露，“目前芯片人才缺口很大，每年从高校走到企业的三万人不到，一二十万的人才缺口很大程度是由培训机构学生来补充的。”由中国电子信息产业发展研究院联合中国半导体行业协会、安博教育集团等单位编制的《中国集成电路产业人才白皮书(2019—2020年版)》中指出，中国集成电路人才在供给总量上仍显不足，到2022年，芯片专业人才缺口仍将近25万。芯片培训机构的招生广告截图谢老师所在培训机构课程设置、培训模式与王敏所在的培训机构大同小异，不过谢老师表示，“我们是保就业的，不就业，全额退款。他们机构在全国各地都有合作，想去哪个城市都能安排。”在培训机构的招生话术中，“高薪”也是一个高频词汇。在王敏看来，目前芯片行业高速发展，前景非常可期。“我们毕业的学生，应届生起步薪酬就是25万，一般干1-3年就能拿到35万年薪，6-8年拿60万年薪不是问题。”芯片行业的薪资待遇真的有培训机构宣传中说的那么高吗？2019年5月，BOSS直聘发布的《2019年芯片人才数据洞察》显示，2019年芯片人才平均招聘薪资为10420元，十年工作经验的芯片人才平均招聘工资为19550元，仅为同等工作年限的软件人才薪资的一半。“后端岗位(数字后端设计、模拟版图设计)刚毕业的学生基本月薪在12000——15000元，前端(数字IC设计、数字IC验证)刚入行工资稍高一点，但绝非培训班宣传的应届生年薪25万那样。不过每个人的工资可能根据城市和公司有所差别，但总体就这个水平。外界说的年薪50万、60万，一般都至少要有十年以上的工作经验。”中环半导体一位不愿具名的员工向中新经纬透露，芯片行业的待遇远没有外界传的那么高。人才匮乏短期内仍将不能得到有效解决上述不愿具名的中环半导体员工还表示，芯片行业对学科背景、专业基础要求较高，“通过上四个月网课就能掌握相应技能，很难想象。我认为四个月熟练掌握一本微电子专业教材都很难。至于学员结业时，培训机构会给流片更是瞎扯，芯片流片成本要求极高，目前流片对很多专业公司来说都是极其困难的。”事实上，目前，芯片公司对员工学历、经验都有着较高要求。上海天数智芯半导体有限公司董事长蔡全根向中新经纬介绍，他们的团队多是985、211或国外重点大学的全日制本科以上毕业生，具有多年技术研发经验，“既有行业经验超过20年的世界级技术专家，也有拥有5-15年业界经验的高执行力技术菁英。”蔡全根认为，芯片研发是一个长期、大投入、深钻研的工程，既需要一个汇集了软硬件协同配合的团队、优秀的技术带头人、多年的实战经验的沉淀，也需要财务、战略、市场、销售等各部门的全力配合，才能做到公司产品不断完善、迭代。“我们不否认市场上一些不同类型的培训班也会系统、有针对性地对某些课题进行研究。但一般来说，一种芯片从开始讨论立项到实际的设计研发、流片回片，均需要调动全团队的技术资源通力协作，以期为市场提供最优的产品。对如此高新的科技产业，无论是人才培育上还是资本投入上采用急功近利的办法都可能不是一个明智的选项。”蔡全根说。在蔡全根看来，芯片培训行业的火爆，也从侧面显示出芯片人才的缺口。芯片领域发展对人才的需求异常巨大。从芯片设计、研发、制造到芯片销售和应用，都需要不同人才参与其中，才能推动整个产业链的有序运行，才能实现芯片行业的稳步发展和逐步技术突破。短期内，芯片产业人才短缺问题仍将不能得到有效解决。蔡全根强调，加快推动中国半导体高端材料产业人才的引进与培养势在必行，从高校到一线，对人才的培养将是学术界和企业的共任，校企合作、产教融合仍将是长期的人才培养模式。来源：中新经纬

受疫情的影响，线上课程由之前的不温不火，突然火爆起来。除了我们知道的语数英线上课程，连跳绳、画画等也有了线上课了。之前不太了解线上课程的家长，也在去年疫情期间被迫上网课后，真切感到了网课的便利性，并开始接纳、信任线上课程，即便是疫情之后，也有不少家长将其他课程也换为线上课程。但是，线上课程也不是100%完美的。不少家长在体验过线上课程后，也发现了线上课程的弊端。于是疫情之后，就有很多家长跑来问我：到底是给孩子学英语网课，还是学线下课？这里，我给大家全面分析一下线上课程和线下课程的优劣势，然后再给大家讲一下不同的孩子适合哪类课程。一、从课程类型来看线上课程种类繁多，不同类型的课程有不同的特点，适宜人群也不同。课程种类图英语线下课相对来说种类少一些，主要是一对一辅导类，8-15人左右的小班课、以及学科类大班课。从这些选择形式上看，线上课更占优势，根据不同需求，在上课形式和班型上都分得更细，能满足不同家长的需求，并且不受地域限制。并且对比线上机构和线下机构所耗的精力相差比较多。就如同我想买个包，点开淘宝，和走遍各个商场一个道理。后者既费精力时间又有可能还比不彻底。二、从师资情况来看师资的可选择性：因为线上课程不受签证、居住等问题限制，不少在自己国家就是专职老师与在线机构签约，兼职上线课，所以外教老师比较多，家长的可选择性更强。而在线下教育机构（尤其是三四线小城市），想找一位在国外有多年教学经验的外教老师简直是难上加难。师资的稳定性：对于中教，不论是助教还是主讲，线下机构的中教稳定性普遍较高。线上中教，除了网校等的主讲老师外，一般是以班主任规划孩子学习，辅助学习的角色出现，对老师英语能力与教学能力要求比线下要低，稳定性不好考证。外教的稳定性，没有中教那么高。有的线下机构都有自己的全职外教，签订了一年及以上时间的合同，虽然会出现外教中途离职的现象，但对比线上机构的外教，稳定性还是更高一筹。虽然不少线上机构都和外教签订了6个月或以上的协议，但家长们依旧有可能遇到好不容易碰到一个合适的老师，结果没上几节课这个外教就走了的情况。如果你对师资的稳定性比较看重，建议学习前详细问问。三、从学习效果来看语言学习要特定环境（尤其是启蒙阶段），想要孩子更早地开口，沉浸式+高频率的接触是至关重要的。上课频率：线下课虽然单课时长可能占优势，但是由于接送等问题，孩子一周最多只有2次，遇到节假日出门旅游，走访亲戚等等只能请假。孩子通过上课接触英语的频次较低，要家长在家营造英语环境。而线上课省去了路途，同时单课时长较短，更便于家长和孩子利用碎片时间。孩子在放学路上，就能上一节25分钟的英语直播课，和外教聊会儿天。若选择线上录播课、直播课，可以让孩子短时高频地接触英语，满足一周3次甚至每天都接触英语的学习需求。单节课时长：而且线下课单节课时间较长，一般都是1-2小时，虽然看起来时间还挺长，但是要知道，大人的专注力大约也就25分钟左右，大概“一个番茄时间”，是很难专注学习2小时的，更别说好动爱玩的孩子了。2小时的课程，孩子若能集中1小时高效学习就已经很不错了。班型人数：线上课程有一对一、一对二、小班课、大班课，想要老师更能照顾到每一位孩子，可以选择一对一、一对二的课程，而线下课程更多的都是大班课，老师无法顾及到每一位孩子，更无法针对性解决每个孩子的问题。所以从班型人数和师生的角度来看，线上课程还是更占优势的（除了学科类的大班课）。课程设计：好的课程会在学习闭环和知识重复度方面提高孩子的吸收效率。大多数线上机构都有完整的学习闭环设计（预习、上课、复习），并且提供课件、课程回放。同时多数线上机构的网站或app也会有不少拓展资源：儿歌、绘本等等。而线下机构的课程复习则相对较难，课程不能回放，如果机构没有纸质教材或教辅材料，那么还要家长帮孩子准备。知识重复度主要看教材和老师的授课能力。线下机构的教材、教辅资源的质量参差不齐，不同城市、不同实力的机构，教材大有不同，要家长实地考察。四、从便利性来看线下课程要家长接送孩子（尤其是孩子比较小的时候），还要按照机构制定的上课时间去上课，如果遇到急事，也不方便改时间。而线上课程就比较方便了，家长不但不用接送孩子，还可以根据孩子的时间自由上课，其灵活度是线下机构远不能比的。线上课程之所以在2020年全面爆发，主要也是因为其便捷性，不受时间和地理位置的限制，在家隔离也能上课的优点。综上可知，线上网课和线下机构各有优劣势，到底是选线上网课还是线下机构，还得结合孩子的具体情况来考虑。最后，再回到家长们最关心的问题：到底是给孩子学线上网课，还是线下课程？哪类孩子适合学线上课，哪类孩子适合线下课呢？五、甜豆妈的选课建议1、孩子英语0基础，年龄小可以选择趣味性较强的AI课培养兴趣，积累单词和简单句。条件允许的情况下，也可以考虑英语早教机构。2、孩子年龄小（如3-5岁）、或者较活泼好动坐不住，如果选择线上直播课，则建议选择趣味性较好的课，并且前期陪伴上课。接送等条件允许，课时单次不超过1小时的线下课也是不错的选择。如果线下课资源不够丰富，频率不能满足孩子需求那可以搭配线上课。3、考虑到现在孩子普遍英语启蒙早，大龄（如6岁以上）0基础的孩子建议选择小班型，或者1对1的课，即容易保证课堂中孩子水平差异不大，也可保证课堂输出。好了，今天的分享就到这里了。希望甜豆妈这篇文章有帮助到大家！记得关注我喔，我每天都会为大家带来孩子教育相关的干货！如果你在选课、孩子学习、教育等方面还有其他问题，可以直接私我回复“建议”，或看下方评论。我会根据孩子的情况，给出针对性分析！

在天津市高职院校升本中存在着两种学习流派，网课自学派&线下培训派。前一段时间我们分析了天津专科生不升本的原因，今天我们来说说专升本的学习方式，为了解开这个争执很久的问题，我们来一起分析一下。一.介绍（一）网课自学派通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下全新的表现形式。它包括按照一定量的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑的环境。教师会将自己讲课的视频录制下来，然后发布在网络上，想学习的人可以通过观看视频来进行学习，网课作为一种不同于线下培训班的新方式对于不想出门而又想学习的人是一种很好的方式。有了网课，随时都可以抽出来时间去学习，在寝室也可以学习到新的知识。另外很多网课都是免费的，即使不是免费的，学习价格相对于线下的培训班价格也比较亲民而且低廉，成为很多人选择的学习新方式。（二）线下培训派在我国，有很多职业教育集团，也就是职业培训机构，他们一般都是办学时间长，拥有自身的一套教材以及教学理念，这其中又分中外合资以及本土企业，中外合资的一般都是引进国外成熟的教育培训理念，比如源自北美加拿大的达内科技，在美国纽约上市的安博集团，而在国内的本土企业中，最著名的就是北大青鸟，新东方、第一学国际教育等。这些培训机构一般都办学时间都在5年以上，而且其机构基本遍布全国，拥有雄厚的资源。二.优劣势分析（一）网课派网课的最大吸引力就是师资力量，名师的影响力是网课宣传的法宝，也是它的卖点所在，网课的老师多为名师或者本科院校毕业的老师。另外，网络授课这种形式也降低了机构成本，同时又大幅度提高了教师的工作效率。网课教师除了水平高，讲授方式也是生动风趣，很能得到学生的认可。网课有利也有弊，单纯依靠网络来进行教学，学生与教师缺乏面对面的交流，情感上会产生疏离感，对于教师来说，如果每天对着录音录像的机器讲课，而无法获得当面的即时的反馈，学员很难得到这种即时被认可的感觉，长期下来可能会丧失学习的热情。自己掌握学习进度容易过于冒进或拖拉（二）线下培训派线下老师面授的好处是，学生不懂的可以随时提问，或者老师提问题给学生，这样师生间的互动过程中，老师可以知道学生的薄弱环节。而互动，掌握第一手的学情，这对开展个性化工作很有帮助。线下辅导的老师责任心更强，更容易出成绩。面对面的教学，会比自己学习记忆更深刻，更系统、更专业。因为旁边会有人对你所要学习的内容进行反复的讲解，直到你弄懂或掌握。同样线下培训也存在弊端，轮番开课不会发放太多的资料存在二次消费二次报班，有课的时候不去上课课程会被落下。昂贵的学习课程也会对学生造成负担，大量老师多为兼职，对专升本并不了解。下课之后很难沟通到老师，无法即时与老师沟通进行咨询。以上就是对网课自学派和线下培训派的分析，每一个都有自己独特的优势也有劣势，希望大家针对各自的情况选择自己觉得最合适的学习方式进行学习，相信大家一定可以升本成功。

很多人觉得成人学历没什么用，因为没有什么含金量，和统招本科没有可比性，但是，有学历就是比没有学历有用，越来越多的人因为拿到的学历受益，也更想再进一步。成人专本科学历有网络教育这样起码暂时好拿证的方式，硕士却不得不实打实去考，即使非全日制，也逃不开国家统考，不多的名额甚至可能几倍人去竞争。经常有人感叹，如果有网络硕士就好了！其实，是有的哦！这个当然不是统考双证的全国硕士研究生招生方式，而是，国外远程硕士学位和某些同等学力申硕。1、国外远程硕士学位，在国内通过网络学习拿到国外的硕士学位，不过这个教育部是明确不能认证的。国外只有一张学位证书，没有学历一说，如果能认证等同于国内学历学位双证，但不能认证并不等于单证，因为单证是国家承认的，不能认证的国外学位是国家不承认的。很多人的反应是，网络教育别管什么层次，都没什么含金量，如果连国家承认都没有，要他何用。不过存在即合理，不涉及比较正规的国内用途的话，企业单位中也有可能认可那张证书的。只是，现在很多擦边球比较不能容忍，一些网络授课或国内授课的国外学历教育借着中外合作办学的名义去做招生。中外合作办学认证需要教育部涉外监管网可查，但要注意区别国外学校的中外互认和教育部批准的中外合作办学是两码事。2、某些同等学力申硕，之所以说是某些，是因为大部分同等学力申硕还是面授形式授课，只有个别有网络授课形式。优点是网络授课只是学习方式，不体现在证书上，拿到的硕士学位证书和对应专业的普通学术硕士学位是一样的。一般高校本地招生大都是面授形式，网络形式基本都是放出去给异地教育机构的，这些资源分散在各教育机构手里，并且只有少数机构真正有，变动频率又可能比较大，信息有可能过时无效。再加上每个学校招收的专业不一样，想要找到符合自己的招生高校还是比较困难的。当然，值得提醒的是，即使是网络授课的同等学力申硕，也不存在简单拿证的情况。同等学力申硕虽然免试入学，但条件也要学士学位，一般还得满3年。还需要边读边考，参加每年五月的统考并且通过才能进入论文环节，课程考核、论文写作及答辩等都是不可少的环节。关于同等学力申硕的具体介绍这里就不赘述了，有兴趣可以去看前面的文章：硕士统考好难，还有其他获得正规硕士的方式吗？同等学力申硕篇网络授课总给人一种不太正规的感觉，主要是监管力度不够，但是随着现代信息技术发展，越来越流行是肯定的，怎么样更正规也在摸索中。已有的网络硕士，可能和大家想的不一样，都需要学习、需要考试，但能够相对容易些，不得不说网络学习真是一种便捷的方式，边工作边通过网络学习，事业、家庭、提升都不耽误。

“零基础，上四个月网课，就可以成为专业芯片人才，拿25万元起的年薪。”“小班教学，理论 实训，签保就业协议，不能就业全额退款。”这是两家芯片培训机构打出的招生标语。媒体报道，随着芯片行业持续升温，相关技能、人才培训也火爆了起来，去各类培训机构咨询、报名的学员数量猛增，但是盲目听信培训机构的宣传，很可能被收了智商税。在科技自立自强的背景下，摆脱关键核心技术受制于人的局面，芯片行业将迎来大发展，而专业芯片人才的需求也将持续增加。中国电子信息产业发展研究院联合中国半导体行业协会、安博教育集团等单位编制的《中国集成电路产业人才白皮书(2019—2020年版)》中指出，中国集成电路人才在供给总量上仍显不足，到2022年，芯片专业人才缺口仍将近25万。可以预见的是，芯片人才供不应求在未来一段时间内将成为常态。但人才紧缺是紧缺，零基础、上四个月网课就可以成为专业芯片人才，拿几十万的年薪，这种情况恐怕不大现实。或者更直截了当地说，培训机构打着这样的旗号招徕学员，基本可以断定是骗局了。正如业内人士所介绍的，芯片行业对学科背景、专业基础要求较高，事实是四个月掌握一本微电子专业教材都很难。很多专业人士，都是国内外重点高校的高材生，且具有多年技术研发经验。而诸如“我们是保就业的，不就业，全额退款，机构在全国各地都有合作，想去哪个城市都能安排”这样的承诺，则是各类培训机构常用的套路，最后能不能保就业不好说，即便“保就业”了，就业质量有没有保证，不妨搜一搜相关新闻，自然心中有数。芯片的设计研发是一个系统工程，投入大、成本高、风险高，需要长期的投入，扎扎实实地做研究。在国家鼓励和支持芯片行业大力发展的风口，尤其需要如此，不论是行业发展还是人才培养，切忌急功近利。否则，既培养不出行业发展需要的专业人才，还会让挣快钱的想法落空。2019年5月，BOSS直聘发布的《2019年芯片人才数据洞察》显示，2019年芯片人才平均招聘薪资为10420元，十年工作经验的芯片人才平均招聘工资为19550元，仅为同等工作年限的软件人才薪资的一半。面对这种夸大、虚假宣传的芯片培训机构，有志投身该行业的人员，还是要保持清醒，天上没有掉馅饼的事情。普通人用常识常理去推断，也知道“四个月网课拿几十万年薪”是不可能的，因此人们千万别被年薪几十万的诱惑冲昏了头脑，否则到头来钱没挣到，反而掉入了培训机构设置的陷阱当中。而另一方面，市场监管部门也应该对这些培训机构的虚假宣传行为进行精准打击，不能任其在市场上招摇撞骗，伤害芯片行业发展的根基。此外，当下芯片火爆，人才缺口大，不管是从满足行业发展需求，还是从满足求职者的职业发展角度来讲，都要求人才培养加速。要加大高校、科研院所与企业之间的合作，深入推进校企融合、产教融合，加速芯片专业人才的培养，加快完善相关人才培养模式，为芯片行业的发展注入持续不断的动力。(杨三喜)

来源：中新经纬APP“零基础，上四个月网课，就可以成为专业芯片人才，拿25万元起的年薪。”“小班教学，理论+实训，签保就业协议，不能就业全额退款。”这是两家芯片培训机构打出的招生标语。“2020年前11个月的招生人数是2019年全年的5倍多。”更有培训机构工作人员透露。随着芯片行业持续升温，相关技能、人才培训也火爆起来。那么招生标语中“上四个月网课成专业芯片人才”是否靠谱？“四个月网课换几十万年薪”能否实现？谁又制造了芯片培训的“狂欢”？01“绝对的零基础就可胜任”“2019年我们招生人数不到200人，去年前11个月就招了1000人左右。”王敏（化名）是西安一家IC芯片（集成电路）培训机构的招生负责人，她没想到报芯片培训的人会如此之多。“0基础”“就业难”“想转行”是王敏所在的这家培训机构招生标语中的高频词，该机构称课程由拥有15年芯片设计经验的“行业大佬”授课，目的是培养实战型IC设计人才，高薪就业。王敏向中新经纬（微信号：jwview）介绍，IC芯片设计培训课程主要分为四个方向，两门前端课程为数字IC设计课程、数字IC验证课程，两门后端课程为数字后端设计课程以及模拟版图设计课程。王敏进一步表示，目前IC验证方向是最热门的，而且“人才缺口比较大”。“前端来说，验证跟设计的所需人才比是3：1，也就是一个设计人员需要配三个验证人员。验证方向对能力要求没有那么高，工资各方面也不差。”对于“没有任何芯片行业基础，是否符合报名要求”时，王敏解释称“没有任何问题，我们的课程就是主打零基础人员。”王敏介绍，验证方向的课程学习为六个月，前两个月是理论学习，后四个月是实训。“实训阶段我们会安排一个项目去做，这些项目都是之前企业实际做过的。可以理解为实训，就如同在芯片公司上班一样。”“理论部门有录播的视频，实训阶段会安排周例会、月例会，都可以在线上完成。”王敏透露，他们实行的是小班教学，大约10个人一个班，六个月学费为14800元，报名后可立即开始学习。那么六个月学习能否胜任工作呢？王敏称，“完全没有问题，很多零基础的学员都能消化课程，胜任工作。”对于在课程结束后，如何证明学员已经具备了相应的芯片设计、验证等相关技能问题，王敏则解释称，如果学员顺利通过实训阶段的项目，机构会给学员“流片”，以此证明学员确实掌握了这方面技能。“流片”是指像流水线一样通过一系列工艺步骤制造芯片。此外，王敏还补充说，如果介意六个月课程时间太长，他们还有四个月课程的方向可供选择。“模拟版图设计方向课程仅四个月就可以完成，而且对学员要求更低，绝对的零基础就可胜任。”02“不就业，全额退款”同样，天津一家芯片培训班负责招生的谢老师也对中新经纬表示，去年芯片行业火爆，来咨询以及报名的学员数量猛增。“2020年最后一期班计划招30人，现在报名的就有200多人，估计开班后还会有人插班。”谢老师透露，“目前芯片人才缺口很大，每年从高校走到企业的三万人不到，一二十万的人才缺口很大程度是由培训机构学生来补充的。”由中国电子信息产业发展研究院联合中国半导体行业协会、安博教育集团等单位编制的《中国集成电路产业人才白皮书（2019—2020年版）》中指出，中国集成电路人才在供给总量上仍显不足，到2022年，芯片专业人才缺口仍将近25万。▲芯片培训机构的招生广告截图谢老师所在培训机构课程设置、培训模式与王敏所在的培训机构大同小异，不过谢老师表示，“我们是保就业的，不就业，全额退款。他们机构在全国各地都有合作，想去哪个城市都能安排。”在培训机构的招生话术中，“高薪”也是一个高频词汇。在王敏看来，目前芯片行业高速发展，前景非常可期。“我们毕业的学生，应届生起步薪酬就是25万，一般干1-3年就能拿到35万年薪，6-8年拿60万年薪不是问题。”芯片行业的薪资待遇真的有培训机构宣传中说的那么高吗？2019年5月，BOSS直聘发布的《2019年芯片人才数据洞察》显示，2019年芯片人才平均招聘薪资为10420元，十年工作经验的芯片人才平均招聘工资为19550元，仅为同等工作年限的软件人才薪资的一半。“后端岗位（数字后端设计、模拟版图设计）刚毕业的学生基本月薪在12000——15000元，前端（数字IC设计、数字IC验证）刚入行工资稍高一点，但绝非培训班宣传的应届生年薪25万那样。不过每个人的工资可能根据城市和公司有所差别，但总体就这个水平。外界说的年薪50万、60万，一般都至少要有十年以上的工作经验。”中环半导体一位不愿具名的员工向中新经纬透露，芯片行业的待遇远没有外界传的那么高。03人才匮乏短期内仍将不能得到有效解决上述不愿具名的中环半导体员工还表示，芯片行业对学科背景、专业基础要求较高，“通过上四个月网课就能掌握相应技能，很难想象。我认为四个月熟练掌握一本微电子专业教材都很难。至于学员结业时，培训机构会给流片更是瞎扯，芯片流片成本要求极高，目前流片对很多专业公司来说都是极其困难的。”事实上，目前，芯片公司对员工学历、经验都有着较高要求。上海天数智芯半导体有限公司董事长蔡全根向中新经纬介绍，他们的团队多是985、211或国外重点大学的全日制本科以上毕业生，具有多年技术研发经验，“既有行业经验超过20年的世界级技术专家，也有拥有5-15年业界经验的高执行力技术菁英。”蔡全根认为，芯片研发是一个长期、大投入、深钻研的工程，既需要一个汇集了软硬件协同配合的团队、优秀的技术带头人、多年的实战经验的沉淀，也需要财务、战略、市场、销售等各部门的全力配合，才能做到公司产品不断完善、迭代。“我们不否认市场上一些不同类型的培训班也会系统、有针对性地对某些课题进行研究。但一般来说，一种芯片从开始讨论立项到实际的设计研发、流片回片，均需要调动全团队的技术资源通力协作，以期为市场提供最优的产品。对如此高新的科技产业，无论是人才培育上还是资本投入上采用急功近利的办法都可能不是一个明智的选项。”蔡全根说。在蔡全根看来，芯片培训行业的火爆，也从侧面显示出芯片人才的缺口。芯片领域发展对人才的需求异常巨大。从芯片设计、研发、制造到芯片销售和应用，都需要不同人才参与其中，才能推动整个产业链的有序运行，才能实现芯片行业的稳步发展和逐步技术突破。短期内，芯片产业人才短缺问题仍将不能得到有效解决。蔡全根强调，加快推动中国半导体高端材料产业人才的引进与培养势在必行，从高校到一线，对人才的培养将是学术界和企业的共任，校企合作、产教融合仍将是长期的人才培养模式。文：常涛 标题责编：常涛 罗琨 林琬斯