硕士是什么意思?

MA即Master of Arts，是英国文学硕士学位，通常是授予在人文科学方面的研究者。像社会学、历史、考古学、人类学、政治学、哲学等专业的硕士一般都是授予MA学位。英国的硕士一般分为授课型课程(Taught Course)和研究型课程(Research Course)两类：1、授课型硕士授课型硕士通常是一年制的，多以老师讲课为主，结合研讨会、讲座、实习等学习方式，平时按照老师要求交几篇论文或研究报告，部分学科通过期末考试，评分根据论文和平时的考试决定，修满学科即可。常见的授课型硕士学位有以下几种：①文学硕士Master of Arts (MA) ：通常是授予在人文科学方面的研究者。像社会学、历史、考古学、人类学、政治学、哲学等专业的硕士一般都是授予MA学位。②理学硕士Master of Science (MSc) ：MSc是英国硕士最常见的一种学位类型，主要是面向工作而非研究，课程往往具有较强的实用性。像数学、物理、化学、金融学、经济学等专业一般都是授予MSc学位。③法学硕士Master of Laws (LLM）：LLM学位课程通常是纯法律类，主要针对本科有法律背景的学生。④工程学硕士Master of Engineering (MEng)：MEng为工程硕士学位，通常像土木工程、化学工程、航空航天工程、电子电气工程等专业的硕士会授予该学位。⑤艺术硕士Master of Fine Arts (MFA)：MFA为艺术领域的硕士学位，与MA相比，更偏向于专业探索和艺术实践。2、研究型硕士研究型硕士多为两年制，主要是进行专业领域研究，达到熟练把握学术课题的研究办法的目的，包括学术毕业文书发表和结业毕业文书答辩等。英国常见的研究型硕士学位类型有MPhil、MRes两种，此外还有少数学校会开设Master by Research课程。以上是英国各种学位类型的介绍了，想要去英国留学的同学们私信联系老师吧。

学硕和专硕是、定向非定向是什么意思？这些考研名词，你真的清楚了吗考研，辛苦自是不必言说，日夜备考、时间管理、心理素质都极其关键。所以有人说考研是一场次于高考考试的战场，竞争也非常激烈，所谓“知此知彼，才能百战百胜。”因此，在这一场战争中，对信息的清楚了解也是至关重要和不可忽视的一步。而很多人并不知道什么是学硕？什么是专硕？今天，小晓样儿就跟大家一起来学习和了解一下，希望对考研的学子有所帮助。01一、学硕和专硕，到底是什么意思？（一）学硕。所谓学硕，即学术型硕士。就是指以培养教学与科研人才为主要目的类型，其考试合格所取得的学位类型，是学术型学位。 那么，学术型学位的类型，都有些什么内容和门类呢？从招生学科门类来说，学术型学位可分为13个大的类型：①哲学②经济学③法学④教育学⑤文学⑥历史学⑦理学⑧工学⑨农学⑩军事学⑾医学⑿管理学⒀艺术学。（二）专硕。所谓专硕，即专业型硕士。就是指培养以特定职业和高层次专门人才为主要目标的类型了。其考试合格之后，会取得具有职业背景的学位。我国从1991年就开始实施专业学位教育的制度，尤其是自2009年以来，专硕的发展加快，招生比例和专业大幅度地增多，据悉，目前为止，我国设置有40种类型的专业硕士。02二、学硕和专硕之间的6大差异：了解清楚了学硕和专硕的概念，再来看看它们之间有什么差别，学硕和专硕之间的差别，主要有以下6个：（1）取得的学位不同。学硕，因为它是以培养教学、科研人才为主的教育，所以最终取得的是学术型学位。专硕，因为它是以培养我国紧缺型、应用型的人才为主要目的的教育，所以最终取得的学位是学术型硕士，且是市场上急需的、新增加的硕士学位。（2）招生的条件不同。学硕，要求会相对低一些，对想要报考的考生工作经验等要求不算高，而且不管你是应届生，还是已经毕业的学生，有意向就能够报考。专硕，也是不管你是不是应届生，只要愿意都可去报考。只是，有一些专业有特殊要求。比如工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）等等，对考生的工作经验有一定的前提要求。所以建议有专硕意向的考生，仔细看看具体的要求。（三）统考的内容不同。在统考中，针对英语这个科目，学硕需要考的内容是英语一；专硕考的是内容英语二；当然，个别专硕的专业需要考英语一。而且，英语一的整体难度要高于英语二，因此，有部分名校要求，即便你是专硕，在这个英语科目里，也需要考英语一的内容。另外，针对专业课的统考也有所差别，因为专业课本身是由各院校自主命题的考试，学硕和专硕的考试科目一般都会有所差别，建议大家在备考之前，务必要先查询清楚自己所考的专业课方向。（四）学习的方式不同。学硕和专硕，学习的方式和时间都不相同。具体来说，学硕需要你是全日制学习，学制时间一般是3年； 专硕则可以针对自己的实际情况，实行脱产或全日制的学习，一般学时2年，也有部分是3年。（五）学习的费用不同关于学习费用，相信是大家比较关心的问题。据了解，学硕的学费大概为每年8千元左右，但不同的专业，学费会有所浮动，这个8千仅供参考。 专硕的学费通常会比每年8千元这个数要高一些，与学硕一样，不同的专业学费都有所差别，只是有一个普遍规律，专硕的学费比学硕要高一些。 （六）读博的方式不同学硕，是可以直接读博的，也就是大家常常说的直博或硕博连读，需要通过自己的导师来协助。 专硕，与硕不同，它是不能硕博连读或直博的，需要等到硕士毕业之后，再去考博。03三、定向与非定向有什么差别？有一部分考生对定向与非定向的差别不太清楚，今天我们也一并来了解一下。（一）定向和非定向之间的差别1.定向：定向就业。定向就是指毕业之后，必须回之前已经约定好的单位去工作的。如果你想定向，在10月份网上报名之时，就需要在研招网上的报考类别里勾选上“定向”，勾选之后，还要填写上你的“定向就业单位所在地”、“定向就业单位”。这样一来，一旦被录取，相当于就有了工作。值得注意的是，这样的考生还需要过单独考试这一关，并与招生、定向单位都分别签订合同书，定向培养所需要的学费由定向单位出，且对定向委培的考生，不会有助学金享受。定向研究生录取之前，定考生的单位、录取的学校，以及考生自己，有一个3方的定向培养的协议书需要签订，本身有工作单位的，一切关系与档案先放在原来的工作单位里面，等到了毕业之后，再按合同规定去定向单位上班即可。但若是协议没签上，那么学校就会取消录取名额。2.非定向：工作单位不确定。针对非定向考生被录取之后，入学前是不是需要把自己的档案与户口转入学校，主要看两个方面：一是学校是否要求考生必须转档案，但因为个人的档案在学习期间是不能够调动的，因此考生学制期间有可预见的调动档案冲突，比如职业变动、结婚等等，就不要选择报考非定向的类别。二是个人是否愿意转入。也有部分院校支持非全日制、非定向的学子，可自由选择是否调转。（二）待遇有何不同？定向委培与非定向，无论是考试内容，还是分数线的划分、必修的课程，甚至是毕业证与学位证书，都是一样的。但是，福利方面会有所差别。比如部分学校规定定向学生不享受奖助学金、医疗保险上等等。04四、总结：相信看了以上的内容，大家对考研中的学硕与专硕，以及定向与非定向有了一个基本的了解。简单来说，主要有以下6点：1.学硕以培养教学和科研人才为主，专硕则以培养特定职业专门人才为主。2.学硕在文凭颁发上大多都是一样的，都可取得学位证与毕业证。专硕有部分职校要求考生有工作经历，而学硕一般并不需要。3.学硕和专硕的招生考试，都是要进行年底的“统考”。4.学硕全日制学3年。专硕，大部分也是全日制的学习，时间为2-3年。5.学硕能调剂到专硕，反之，不能调剂，且学硕可以直博。6.定向与非定向的差别在于：前者就业方向明确，且需要签订相关协议和合同书等，在校不享受助学金等；后者就业方向不确定，且享受相关福利待遇。我是@小晓样儿，欢迎关注我，欢迎留言、分享和评论。

想报考在职研究生，相关的信息一定要先了解清楚，之后在报名的时候就能顺利进行，那么在职研究生同等学力申硕是什么意思？同等学力申硕和在职研究生的关系就是被包含，同等学力申硕是在职研究生报考方式之一，这种方式最终获得单证，即硕士学位证。下面就详细为大家说说同等学力申硕。同等学力申硕是先学习再考试，并且是免试入学，想以这种方式的报名，就必须先参加学校组织的研修班学习。根据规定，专科及以上学历就可报名，学制为2年，一所有2次报名机会，一次在秋季、一次在春季，而具体报名时间可以咨询学校。考生在完成研修班学习后，还要参加结业考试，由学校自己命题，通过考试修满学分，可获得结业证书。接下来就是参加申硕统考，但是对学历有要求。考生须是本科有学士学位，毕业满3年及以上;虽然本科学位，获得硕士或博士学位也能报名。报名时间在每年3月份，登录“学位网”报名，这是唯一的报名官网。考试在5月份进行，只考2门，外语和学科综合，是不需要和全日制一起考试的。分数线也比其他方式低，60分/科即为通过，并且单科成绩还能保留，一般有4次统考机会。最终，通过考试后，再完成论文答辩即可获得硕士学位证书。所以，这就是在职研究生同等学力申硕。

最近随着考研初试成绩的发布，大家也都开始陆续准备复试，为自己即将到来的研究生生涯做打算。这几年来，考研无疑成了诸多本科生毕业后的一大选择。不过，虽然考研的热度越来越高，大家的积极性越来越大，但是有一种争执这么多年来一直存在，985本科毕业生和双非硕士到底哪个“含金量”更高？说到这个问题，我们得先来好好了解一下，“985”和“双非”之争，究竟指的是什么。985是啥意思？“双非”又是啥意思？985大学的概念源自“985工程”项目，当初推行这一项目的目的就是为了建设一批世界级的一流高校，目前985高校共有39所。这39所高校基本涵盖了我国大部分领域的顶尖学府，清华、北大、复旦、南开等等一些列知名学府均在其中。211大学则是另一项工程，“面向21世纪，重点建设的100所左右的高等院校。”211工程和985工程提出的时间有所不同，所以两者没法单纯的比较。不过整体上来说，985含金量确实要高于211，因为985高校都是从211高校中选出来的，211如果是全国所有高校中的重点院校，那么985就是211高校中的重点院校。“双非院校”的说法却有两个版本，一个是“即非985，也非211”院校，还有一种说法是“非一流大学、非一流学科”的高校。不过多数时候都是指前者。985本科和双非研究生的含义也就很好理解了。985本科和双非硕士的“含金量”，到底哪个更高？这个问题的争执由来已久，不同的人有不同的看法，换句话说，这个问题的本质和“高考与考研哪个更难”是一样的。这个还真没法直接简单的比较。影响这个问题答案的因素实在是有很多。比如毕业的年份、毕业的学校专业以及个人能力等等。首先是毕业年份。这是最该考虑的因素之一，这些年来，随着985高校毕业生人数的增加，研究生毕业人数的增加，高学历的含金量整体都出现了下降的趋势。不考虑年份的对比显然不合理。如果拿九几年的双非硕士和如今985的本科相比，后者基本没有可比性，当年不用说985、211，光是研究生毕业就已经相当厉害了。其次是毕业的院校和专业。大部分985院校都很牛，但有些985院校的专业确实就比较一般了。同样的，有些双非院校的专业在行业里也是能数得上前排的，这样的对比，孰强孰弱还真不好说。最后就是个人能力了。说到底未来想在社会上立足，看的还是个人能力。学历确实是一种“敲门”的手段，但是个人能力才是最终决定你能走多远的真正“武器”。有些人确实擅长学习，擅长考试。但在实际工作中，这些特质并不能决定你未来的走向，个人的综合能力才能说明一切。所以，单纯的拿985本科和双非研究生做对比没有实际意义。怎样才能考入985这类一流高校？虽然学历代表不了一切，但是不可否认，谁都想考一个好学校，念一所好大学，学一个好专业。包括那些双非毕业研究生，他们也都有着985高校的梦想。这一点无可厚非。所以还未高考之前，这个机会还是有的，一定要尽量的把握住。尽量努力考上一个985，如果未来再想考研，那么你的优势会进一步拉大。想要考入985高校，学生从高一开始就应该努力准备了。985高校的门槛确实不低，不过从以往的分数来看，普通学生也并非没有机会。历年来985高校的最低分数都在580以上，保底进入985至少要考到600+分，按照满分750的来算，高考六科平均都达到良好（80%的分数）就能有希望冲击985高校。一般来说，高考试题80%都属于中等及以下难度，这80%基本都是基础。换句话说，高中三年只要打好基础，保证考试基础题不丢分，剩下的20%尽量冲击，再加上有一个良好的卷面，想考到600分以上冲击一下985还真不是什么难事。大部分的学生天赋和智商相差都不多，高中三年只要从高一起就做好准备，打好基础，想要考一个好成绩其实真的不难。踏踏实实学习，跟着老师按部就班的复习，坚持三年，肯定会有不小的收获。一旦考上985高校，未来的选择也会更多。双非的硕士就没有出路了吗？未必最后来说一说双非的硕士，很多人觉得双非的硕士和985高校的学生比，实在没什么出路，其实不然。能考上研究生，并且能顺利毕业，即便是双非的硕士，也证明你要比很大一部分人强很多。没必要妄自菲薄。即便是双非的硕士毕业，依然比普通人有更多的就业机会，而且选择也会比较多。况且就像上面说的，有些双非专业的毕业生在本专业的领域或许会更吃香，这一切都不好说。而且即便不在企业单为工作，去考公务员硕士身份也更有优势。这些都是不错的选择。总之，无论是985高校本科还是双非硕士研生，都有各自的优势，也存在一定的劣势，不能也没必要简单直接的拿来作比较。找到适合自己的工作才是最重要的。

现如今，2020届高校毕业生874万人，同比增加40万人，毕业生人数再创历史新高。每年的毕业季，毕业生的就业问题总是引起各级部门的关注，再加上2020年突如其来的疫情，国家对这一届的毕业生的就业工作尤其关注。“当前受新冠肺炎疫情、经济下行压力等多种因素叠加影响，就业形势复杂严峻。”教育部高校学生司司长王辉在发布会上表示，为积极应对今年复杂严峻的就业形势，教育部会同有关部门重点在升学扩招、渠道开拓、就业服务、加强指导、支持湖北等五方面推动高校毕业生就业工作。毕业生就业就要涉及到个人能力，现如今，毕业生就业到底应该具备什么样的能力呢？可能很多人都会说要有适应能力、沟通能力、专业知识能力、基本的语言表达、统筹策划等能力，这些能力固然重要，但是都是锦上添花的能力，有了更好，没有的话也可以慢慢培养，但是，在学校经过几年，我们都经历了长时间的沉淀，要有自己的最基本的能力，这种能力应该是通用的，不管毕业后从事什么工作，都能用到这个能力，对此，对不同学历阶段的基本能力做个总结，供大家参考。大学能学习大学阶段要有足够的学习能力，在大学，很多人参加各种活动，平时上课不怎么学习，到了期末考试都是采用突击的方式弥补，最终考试就靠突击的成果，这种方式让大学生对事物的学习能力得以锻炼，当面临一项新事物时，我们要快速学习、了解，弄清楚事物的原理，并将事物的内容了然于胸，这种能力是在社会上一直需要的。当今社会，节奏越来越快，竞争日益激烈，如果能够在更短的时间学习弄清楚一项新事物，就能节省很多时间，更重要的是就能快人一步，在竞争时代，一直快人一步最终就会快人一大步，遥遥领先与别人。大学培养出个人的学习能力是非常重要的，学习能力越强，对个人以后越有利。硕士会研究硕士阶段基本的任务就是导师给一个不是很大的课题，让研究生先查资料，查完资料，找到一个合适的领域，并发现这个领域的创新点，急需要解决的问题，接下来就是制定实验方案，设计技术路线，之后就是漫长的试验、分析、再试验、再分析，最后得出一个全新的结果，找到了问题的解决办法，这样实验课题基本就完成了，之后通过整理数据，撰写论文，把所研究的结果发表出去，给全世界的人都看看，让他们参考，并在此基础上继续做进一步研究。这样，整个的学术研究基本都经历了，接下来就毕业了。但是到毕业后一看，基本上研究生做的试验在毕业后又很少的能用到的，因为没有多少能找到非常对口的合适的工作，很多人研究方向都是老师给的，并不是自己选的，所以就不是自己喜欢的，这也就导致了研究生毕业很多人找工作时，在研究生期间做的都用不上。这时候怎么办，这就需要你的研究能力了。研究生通过硕士期间的研究经历，把一个课题的研究过程都经历了一遍，这就是最重要的经历，读研所要学习的就是这种研究能力。也就是遇到一个问题我们知道该怎么着手开展研究，研究后对结果怎么整理，汇总并展示给别人，这个是在本科期间学不到的，因为本科学习的都是框架知识，没有针对一个问题的系统的研究，这在将来会非常实用，研究能力是通用的，不管将来从事什么行业，都可以把研究能力用于工作中，这更多的是一种研究性思维，遇到一个问题，我们知道该怎么去开展研究并进行分析、试验、汇总收集结果，这样就够了。博士深专题这里的专题并不是说平时的专题，而是一种动宾结构，能够专注于某个方向，也就是说，博士能够专注于某个方向进行深入研究，这就是把前面两个阶段的能力综合起来，首先通过快速的学习了解某个领域的研究进展，通过了解，知道当前的前沿水平，然后发挥自己的研究能力，找到一个合适的研究方向，在此方向上在别人的研究的基础上确定一个主攻的问题，在接下来就是设计技术路线，制定研究方案，通过反反复复的试验、分析，最终找到问题的解决办法，或者有了一个最新的发现，这样，课题就有了结果，这个结果是在世界范围内都非常前沿的，之后就是把结果汇总，整理发表出去，让世界上的同类研究者看到，让他们都能有所启发、借鉴。因为博士阶段研究的非常专业，并且研究成果也是世界范围内的前沿科技，所以博士毕业后很多人会继续从事博士期间的研究，让自己的研究更加深入，这样获得的成果越来越多，个人成就也就越来越大，基本上博士毕业的都是去各大院校和科研院所，在那里有良好的科研环境，他们可以安心继续去研究，在自己选择的方向上深耕。这也是科学家的精神，要专注、坚持、持之以恒。不同的能力决定了不同的人生， 不同的发展方向， 大家认为呢？欢迎关注我，分享更多深度思考内容。

全日制和非全日制，各代表的是什么意思？全日制、非全日制是2016年研究生招生制度改革后对于两种不同研究生培养模式的定义，简单粗暴的划分（详细的定义划分请百度）就是全日制得天天在学校憋着，没有工作，拿着点点国家补助和家里的资助完成学业，部分人会兼职，比较辛苦。非全日制相反，有着工作，照样读着研究生，主要是混个学位，自己缴纳学位，不领取补助，大部分学校甚至不分配学生宿舍。简单的说，大部分非全日制研究生就是之前的在职研究生，最大的差异是入学难度，之前的在职有不少免试直接入选的，如高校和部分区、市政府合作办的一些班，不过在16年以后这样的班级都被取消啦，需要非全同样在12月份参加全国的统考。小西这两天就参加了几场非全日制研究生的答辩，从论文的整体水平、答辩汇报PPT的感觉来说，比全日制专硕、学硕的能力差不少，尤其是不少常识性错误要是出现在全日制答辩上，也许就会被延期啦...因在高校工作，小编想说的是因招生指标影响，部分生源充足、招生指标少的高校，会将通过研究生复试的部分同学调剂到非全，简单的说就是做着全日制研究生的工作和毕业要求，但是得自己缴纳学费且无法领取助研津贴。最伤人的是非全日制研究生的学位在购房、落户等大政策上和全日制享受同等待遇，但求职过程中还是含金量不足。12月份即将开始研究生统考，各位加油，避免发生这样的调剂。

四月的“尾巴”已经露出来了，“毕业季”的脚步越来越近。说到“毕业季”，我们很自然地想到这么一个场景：博士或者硕士毕业生，在拍毕业照的时候，帽子纷纷抛向空中，仿若一场“帽子雨”，画面定格在相机的那一刻，毕业照给人一种动感十足的感觉。博士、硕士拍毕业照的时候，干嘛要把帽子抛向空中？有什么寓意？有人说，这是一种心情的释放，把毕业之后的愉快心情释放得淋漓尽致；也有人说，把帽子高高抛起，象征着未来的好日子将像升上去的帽子一样越升越高，自己的学历和能力也会拾级而上，一步一个脚印儿地往上升。其实，还有一种比较有说服力的说法是和美国的安纳波利斯海军学院的学生有关。故事的来龙去脉大概是这样的：在107年前，美国安纳波利斯海军学院召开相关毕业典礼，而这一届的毕业生可以说是非常幸运的一批人，因为在这一年，美国国会规定：毕业生的毕业典礼和传说中的服役授衔仪式将“同频共振”——在同一时间内举行。而对于这一届之前的毕业生而言，毕业生在毕业之后能否有服役的权力，可能要依靠人品和“人脉资源”之类的因素，毕业后如果无法顺利被授衔，那么毕业之后就很可能意味着失业。当美国国会的好消息传达到这一届毕业生的耳朵里的时候，这一届毕业生的心情高兴到了极致，别说丑得掉渣的候补军官帽，很可能就连别的什么东西也可能会情不自禁地往上扔。因为，遇到这种好事，无论是谁都会欣喜若狂。换做杜甫则可能是“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，换做世界杯赢得比赛的运动员，在极度兴奋的情况下，也会做出更为夸张的举动。有了上述的“前例”之后，别说国内的硕士生、博士生，就是国内普通的本科生，也会在拍毕业照的时候把这个“招牌动作”亮出来——如下图所示，一群颜值不低的博士生穿着博士服（本科生穿学士服、硕士生穿硕士服），帽子抛向空中，扔帽子的人也处于腾空状态（双膝弯曲、脸上挂着笑容），无论是帽子还是扔帽子的人，似乎万有引力对他们没有起到什么作用似的，给人一种相当喜庆、狂欢的感觉。在我看来，把帽子甩向空中，其寓意应该是毕业生毕业后的日子可以蒸蒸日上，每天的心情美美的……你觉得博士、硕士毕业照把帽子抛向空中表示啥意思呢？欢迎留言探讨。

关于研究生考试的考研调剂是什么意思？调剂应该注意哪些问题呢？调剂就是你过了国家线，但是你报考的学校分数太高或者你进去复试但被刷下来了，总之，就是你上不了你报考的学校。怎么办，如果还想上研究生，那就退而求其次，联系一个比自己报考学校差一点的学校，看看它能不能接受，如果能，你就可以去这个学校读研究生了。调剂应该注意哪些问题呢？第一个一定要趁早，分数下来，如果感觉自己分数不理想不能上自己报考学校的话，那就提前联系学校，因为每个学校每年招生名额都是有限制的，联系晚了，说不定名额就没了。而且，联系的越早，越有可能联系到好一点的学校。不用不好意思，很多学校都欢迎你来调剂，因为随着大批博士进去高校，高校老师的水平越来越高，具有研究生招生资格的老师也越来越多，所以很多高校面临着生源不足的问题。联系方式好找，去所在学校研究生院查找即可。第二个是如果有熟人的话会方便很多。比如所在学校有你的学长，那联系起来就方便多了，毕竟他已经入学一两年了，对好多事情都了解了。第三个就是专业，调剂的话也应该是同专业或相关专业，跨专业调剂的话可能性太低。第四，如果一切确定了如果让自己选导师的话一定要慎重。我觉得有两点需要考虑，首先就是老师的德，看看那么多因为导师跳楼的博士硕士，是不是有点恐惧，所以选老师首先要考虑德。接下来当然是学术水平了，一般说来，博导比硕导水平要高些。学校主页上的信息只能做参考，因为好多都是老师自己写的，未必像你看到的那样，靠谱的方法是多打听打听，听听研二研三师兄师姐的评价，做到心中有数。大概就这些吧，记着要趁早，脸皮厚些，还是那句话，好多学校都欢迎你调剂。

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研国内报考硕士生，两种划线方式——自主划线和全国统一划线。自划线的高校有34所，全是原985高校，也是双一流建设高校。自划线高校名单表面上看，自划线的高校数量似乎不多，但是，这34所自划线高校生源相对充足稳定，培养条件相对较好，总报考人数约占全国硕士生报考总人数的35%，一定程度上保证了复试分数线工作的基本稳定和录取质量。我首先想说的第一个问题，国家为什么设立硕士研究生招生自划线？教育部按照按照我国不同地区的教育水平、按照不同学科门类设置了2档复试分数线——A区和B区，即教育发达地区和教育欠发达地区。不过，各分区内招生单位的生源数量和质量确实存在一定差别，比如，西安交通大学地处B类地区，但是其生源质量远远高于本类地区的平均水平。设置最低分数线的目的本是约束生源差的招生单位的招生行为，但本质是对招生单位自主权限的制约，是貌似公平的不公平政策。电子科技大学2003年，教育部确立了34所高校试点自定复试分数线，这是对国家统一划线政策的重要补充，是进一步扩大高校招生自主权利。我想说的第二个问题，自划线有什么优势呢？34所高校自划线的招生政策突出了高校研究生选拔过程中“确保质量，突出特色”的原则，改变了过去长期存在的“一刀切”式的分数线划定模式，较好地兼顾了国家基本要求与高校个性化选拔的双重需要，提高了研究生选拔的有效性和切实性。硕士生入学考试的初试按照全国统考，这样保证人才选拔的基本标准，复试按照各个高校自主确定考试内容，自主确定差额复试比例，保证有足够比例的考生参加差额复试，改变复试只是走过场的“怪现状”，复试有了实质性内容，可以对考生的综合素质、专业水平、创新意识进行全面和深度考核，高校有了在复试考生中优中选优的可能，有利于高校积极探索多元性、多样化的招考形式。山东大学非常重要的一点是，自划线高校复试工作先于其他高校进行，对于一志愿报考34所自划线高校但未录取的大量考生，可以有较为充裕的时间参加其他高校的调剂复试，使其他生源不足的招生单位能够尽快调剂到更优秀的考生，增加了考生调剂录取成功的机会。第三，自划线目前也存在一些问题。一是34所高校并未能很好使用招生自主权。自划线本是给予高校招生自主权的一项举措，但在实施中存在两方面的问题。一方面是滥用自主权，个别高校有了自主划线的“自由”，乱使用手中的权利，为 个别“关系考生”降低分数标准，严重损害了考试的公平公正。另一方面是不会使用或者是没有很好使用自主权，个别高校已经习惯了国家划线，缺乏人才选拔的主体意识，缺乏创新人才选拔的主动性和积极性，存在“等国家线作为参考”的现象，个别高校还存在“作为自划线学校不能比国家线低”的心理，这些框框从一定程度上限制了招生单位结合自身学科专业特点进行人才自主选拔，也是对招生自主权的误用。中南大学二是具体招生过程中存在唯“出身论”倾向。目前高校研究生招生中普遍存在“本科出身论”——本科就读高校也成为录取因素。由于划线的自主性，部分缺乏自律的自划线高校刻意通过划线设计，尽量多让本校生上线，有针对性地将来自“985”“211”重点院校的本科生划到线内，这无疑进一步加剧了研究生招生选拔过程的“本科出身论”，不但失去了研究生初试成绩的应有分量和“成绩面前人人平等”原则，也助长了选人用人的不良社会习气。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！