硕士生英语语法

张满胜老师是剑桥大学英语系硕士，执教英语多年，著有广受好评的《英语语法新视野》系列丛书。他在《英语语法新思维--语法难点妙解》一书中分享了语法学习心得。中国人可以不学汉语语法，因为潜意识可以帮助我们准确使用母语。但中国人有必要学英语语法，因为英语不是母语。语感也无法代替语法，语感只来源于母语。在说英语时，我们必须用逻辑思维代替语感。有些学习者对语法的学习长期处于片面状态，没有掌握完整的语法体系，背了很多单词却无法造句，反而以为是语法阻碍了其英语学习进展。反义疑问句可以反映出英汉思维差异。“英语重事，汉语重人。”张满胜老师给了一个填引导词的例子。I know a couple ________ the man is American and the woman is Chinese.如果凭语感，很多人会误填who。但如果按英语逻辑思维，我们会发现从句中并不缺主语或宾语。正确答案是where。张满胜老师分享了“四步学语法”的心得：第一步关注（Attention），关注语言的结构形式，记录疑问并多方搜集资料；第二步理解（Understand），把重点放在形式背后对应的逻辑语义上，形式和意义不一定是一一对应关系；第三步记住（Memorization），专门记住形式与意义的关系；第四步运用（Use），在听说读写中检验和运用。为了避免“中式英语”，我们必须培养英语逻辑思维。张满胜老师给了一个例子。His work is the least among his colleagues.这是一个有语法错误的句子。如果翻译成中文，大家会觉得没有问题。“他的工作在同事中是最少的。”但在英语中，这样的表述是有问题的，前面是“他的工作”，后面是“同事”，显然无法进行比较。“中式英语”来源于用汉语思维逻辑来理解英语句子。汉语思维习惯于按照自然顺序展开，例如事物发展的先后顺序或逻辑顺序。英语思维习惯于按重要程度，先摆出态度、观点、结论，后给出理由、事实、条件、例证。要真正掌握英语思维，必须结合语境。然而，很多英语教学是脱离语境进行的。英语学习者必须有更强的自觉、自省、自察意识，多接触原版资料，多积累，多思考。

◆名词、形容词和副词在语法填空中的考查在语法填空中，对于名词的考查主要涉及可数名词的复数、名词的所有格以及词形变换；形容词和副词相关的词形变换以及形容词和副词的比较等级考查较为频繁。应对策略1.首先要弄清名词的数与格，即名词是否该用复数，是否要用所有格；其次，注意有关名词的构词法，即有关名词的词形变换。2.作表语(系动词之后)、定语(修饰名词)或宾语补足语(表性质状态)时，通常用形容词形式。注意常考动词分词的形容词化，其形容词的形式有：-ing结尾的和-ed 结尾的两种。3.若括号中所给的是形容词或副词，有可能考查其比较等级或最高级；注意than或比较级的修饰词等标志性词或上下文中暗含的比较；其次还要注意一些特殊句式，如：the＋比较级...，the＋比较级...，“否定词(can’t/couldn’t)＋比较级”表示最高级等。◆名词、形容词和副词在短文改错中的考查短文改错中对于名词的考查最可能考查名词的数与格；其次名词的考查还会涉及词形变换方面的错误。对于形容词和副词的考查主要涉及词性混乱或错用(含-ed形容词与-ing形容词之间的误用)、修饰词错用或多余以及比较等级的误用等方面。应对策略1.遇到名词首先注意区分它是可数名词还是不可数名词；其次还可以根据名词前的修饰语或谓语动词的单复数来判断。此外，还要注意名词的所有格以及名词的句法功能，判断是否存在词性转换方面的错误。2.对于形容词和副词的考查，注意以下几点：(1)作定语、表语、补语，用形容词；(2)作状语，修饰动词、形容词、副词、全句，用副词；(3)注意比较级与最高级的比较对象或范围；单音节形容词的比较级前，不可再加more；(4)注意many，much，(a) few，(a) little；very，so，(n)ever，hardly等修饰词的用法。专题1　名词考向1名词的数与格Ⅰ.单句语法填空1.This trend，which was started by the medical community(医学界) as a method of fighting heart disease，has had some unintended side effects(effect) such as overweight and heart disease—the very thing the medical community was trying to fight. (2017·全国Ⅰ)解析　side effect副作用，由前面的some和下文中的两个例子overweight and heart disease可知名词effect用复数形式effects。2.In 1863 the first underground passenger railway in the world opened in London.It ran for just under seven kilometers and allowed people to avoid terrible crowds(crowd) on the roads above as they travelled to and from work.(2017·全国Ⅱ)解析　crowd是可数名词，且前面没有限定词，故应用复数形式。3.She has turned down several invitations(invitation) to star at shows in order to concentrate on her studies.(2017·全国Ⅲ)解析　several几个，其后的可数名词要用复数形式。4.Last October，while tending her garden in Mora，Sweden，Lena Pahlsson pulled out a handful of small carrots(carrot) and was about to throw them away.(2017·浙江)解析　a handful of一把，几个，后接可数名词的复数形式。a handful of carrots几个胡萝卜。5.The nursery team switches him every few days(day) with his sister so that while one is being bottle-fed，the other is with mum—she never suspects.(2016·全国Ⅰ)解析　few用来修饰可数名词复数，故答案为days。every few days每隔几天。6.Recent studies(study) show that we are far more proctive at work if we take short breaks regularly.(2016·全国Ⅱ)解析　根据后面的谓语动词show可知，主语应该是复数形式。7.Any smell might attract natural enemies(enemy) that would try to eat the little panda.(2016·四川)解析　句意为：任何气味都可能引来天敌——它们会吃掉熊猫宝宝的。天敌不止一个，故用复数形式enemies。8.I’d skipped nearby Guilin，a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River that are pictured by artists in so many Chinese paintings(painting).(2015·全国Ⅰ)解析　many用于修饰可数名词复数，故填该名词的复数形式paintings。Ⅱ.单句改错(每小题仅有1处错误)1.The instructor kept repeating the ，“Speed up！” “Slow down！” “Turn left！”(2017·全国Ⅰ)解析　根据后面引号内的内容可知word应该用复数形式words。2.Besides，they often get some useful from the Internet.(2017·全国Ⅱ)解析　information是不可数名词，没有复数形式。3.If we go on a trip abroad，we can broaden our view and gain we cannot get from books.(2016·全国Ⅱ)解析　knowledge为不可数名词，没有复数形式。4.The teenage from 13 to 19 were the most difficult time for me.(2016·全国Ⅲ)解析　此处指13～19 岁的年龄段，故用复数。5.Mom has a full-time job，but she has to do most of the .(2016·四川)解析　housework是不可数名词，没有复数形式。6.The we breathe in is getting dirtier and dirtier.(2015·全国Ⅰ)解析　由后面的定语从句we breathe in可知，此处先行词的意思是“空气”，air当“空气”讲时为不可数名词。句中的be动词is也是提示。故把airs改为air。7.As I told you last time，I made three new here.(2015·四川)解析　名词friend为可数名词，其前有three修饰，需要用复数形式，故把friend改成friends。8.My old classroom was interesting because three of the classroom were made of glass.(2015·浙江)解析　名词side为可数名词，且前面有three修饰，故side要用复数形式sides。9.When I finally arrived at my he lent me lots of clothes.(2011·新课标全国)解析　根据句意可知，当我最后到达“我朋友的家”(my friend’s)时，他借给我许多衣服。故friend应改为friend’s。考向2词形变换之名词Ⅰ.单句语法填空1.This development was only possible with the introction(introce) of electric-powered engines and lifts.(2017·全国Ⅱ)解析　空格前是the，其后接名词。introce的名词形式是introction。2.She is determined to carry on with her ecation(ecate).(2017·全国Ⅲ)解析　形容词性物主代词her应该用来修饰名词，ecate的名词形式是ecation。3.Cheng has dozens of new millionaires，Asia’s biggest building，and fancy new hotels.But for tourists like me，pandas are its top attraction(attract).(2016·全国Ⅰ)解析　空格前有形容词和物主代词，因此要用名词形式。4.Then，handle the most important tasks first so you’ll feel a real sense of achievement(achieve).(2016·全国Ⅱ)解析　介词of后要用名词作宾语。固定表达a sense of achievement成就感。5.Some people think that the great Chinese scholar Confucius，who lived from roughly 551 to 479 B.C.，influenced the development(develop) of chopsticks.(2016·全国Ⅲ)解析　空前有冠词，此处应用名词作动词的宾语。6.In addition to their simple beauty，what makes the adobe dwellings admirable is their ability(able) to “air condition” a house without using electric equipment.(2015·全国Ⅱ)解析　形容词性物主代词their之后应当用名词，故将able转化为其名词形式ability。Ⅱ.单句改错(每小题仅有1处错误)1.My uncle tells me that the key to his success is .(2016·全国Ⅰ)解析　由句意“他成功的关键是诚信”可知应当用名词形式。2.This made for the in the porcelain instry.(2013·新课标全国Ⅱ)解析　定冠词the后面应跟名词形式，故grow应改为growth。◆名词的分类◆名词的核心考点1.可数名词的数这里主要讲其不规则变化。(1)单、复数同形。如：means，aircraft，deer，fish，Chinese，Japanese，sheep，works(工厂)。(2)合成名词的复数。如：boyfriend→boyfriends，go-between→go-betweens(中间人)，grown-up→grown-ups；passer-by→passers-by，looker-on→lookers-on；woman doctor→women doctors。(3)只有复数形式的名词。此类名词往往以复数形式出现，表示“衣服”、“工具”等的总称，不能用具体的数字修饰，也不能加不定冠词a/an，但可以用a pair of/two pairs of，many等修饰。如：clothes衣服，tights紧身裤，jeans牛仔裤，pajamas睡衣，pants(长)裤子，shorts短裤，socks短袜，stockings长袜，trousers裤子，glasses眼镜，chopsticks筷子，compasses圆规，pincers钳子，scissors剪刀，scales天平等；另外一类总是以复数形式出现，但不能用具体的数字修饰，也不能用a/an，a pair of等修饰，只能用many，a great many, a lot of等修饰。如：belongings所有物，congratulations祝贺，contents目录，earnings收入，fireworks烟火，goods商品，leavings剩余物，pains辛劳，spirits情绪，savings积蓄，stairs楼梯，surroundings环境，wages工资，arms武器等。(4)集体名词的数。有些集体名词通常只用作复数，如：people，cattle，police；有些名词只用作单数，如：machinery，furniture，mankind，jewellery；有些名词既可用作单数又可用作复数，单数看作整体，复数看作集体的各个成员。如：The crew is large.船员人数很多(指整体)。The crew are all tired.船员们都累坏了(指个体)。2.不可数名词的数(1)一般说来抽象名词为不可数名词，但当抽象名词表示具体的东西时，可用作可数名词且词义发生变化，主要类型如下：①抽象名词表示具有某种特性、状态、感情情绪的人或事。②抽象名词与a(n)连用，淡化了抽象概念，转化为似乎可以体验到的动作、行为或类别。A knowledge of English is a must in international trade.Would you like to have a walk (swim，bath，talk) with me?It is a waste of time reading such a novel.She made an apology to her mother for her wrong doings.(2)有些物质名词是不可数名词，但表示数量或种类时，可以用作可数名词。如：some coffee一些咖啡，a coffee一杯咖啡，three coffees三杯咖啡；some drink一些饮料，a drink一杯饮料，three drinks三杯饮料；his hair他的头发，a few grey hairs几根白发；glass玻璃，a glass一只玻璃杯。3.名词所有格(1)-’s所有格the boy’s mother，the children’s toys，the teachers’ books，Lucy and Lily’s bedroom(共用)，Lucy’s and Lily’s bedrooms(各自的)(2)“of＋名词”所有格the roof of the house，the cover of the book，the name of the girl，a picture of my father(3)双重所有格a friend of my brother’s(＝one of my brother’s friends)，a picture of my father’s(＝one of my father’s pictures)(4)-’s所有格的特殊表示形式有：①用于表示人的名词或表集体、机构的名词后，如：Tom’s home，the doctor’s，the company’s new factory等。②用于表示时间、距离、价格、重量等的名词后，如：today’s newspaper，five minutes’ walk(drive)，five pounds’ weight，ten dollars’ worth of coffee。③用于表示国家、世界、城市等地方的名词后，如：the world’s population，China’s instry，New York’s parks。(5)所有格的句法功能①表所有关系 Jack’s brother②表主谓关系 Mr Wang’s praise③表动宾关系 the famous star’s admirers④表修饰关系 a doctor’s degree⑤表同位关系(只用of所有格)the city of Beijing4.名词的功能(1)可作主语、表语、宾语、宾语补足语Mary is to meet you at the airport.My brother is a worker.He bought a new book.We made him monitor of our class.(2)作定语英语中有些名词没有其对应的同根形容词，这些名词可以直接用来作定语修饰另一个名词。①分类意义air pollution空气污染coffee cup咖啡杯body language身体语言road accident交通事故the Nobel Prize诺贝尔奖②时间、地点、称呼等Doctor Jack杰克医生Professor Li李教授evening school夜校winter sleep冬眠③表目的、来源、材料、所属意义reception desk接待台sports field田径场stone table石桌color TV彩电(3)作状语名词作状语多为表时间或距离等概念的名词。The war lasted eight years.(4)作同位语Tom，our monitor，left school last year.Ⅰ.单句语法填空1.He had witnessed too many deaths(die) and wounds at the Battle of Solferino in Italy four years earlier，in which 40,000 people were killed，wounded or missing.2.Apple’s new machine，the Lisa，proved to be an expensive failure(fail).3.I ran into my neighbor，Dennis，yesterday afternoon.He asked if I wanted two tickets to the theater.He had season tickets but couldn’t go to this performance(perform).4.Tourism should also advance the wealth and happiness(happy) of local inhabitants.5.These people have made great contributions(contribute) to China with their work.6.They get advice from “strangers(strange)”.When they need advice，they don’t usually go to people they know.7.My first impression(impress) of him was that he was a kind and thoughtful young man.8.Those who suffer from headache will find they get relief(relieve) from this medicine.9.—Why do you choose to work in an international travel agency?—Well，you know，English is my strength(strong).So it is my best choice.10.I made a decision(decide) to look at the flight monitors to see if there was an earlier flight to San Francisco.Ⅱ.单句改错(每小题仅有1处错误)1.Within the next few ，my grandfather also caught a fish.2.You told me the of different plants and their characteristics.3.Mom，I know I have never expressed my to you before.4.The food was wonderful with reasonable prices，and we enjoyed several local .5.Another way is to watch our everyday use of water and at home.6.From the time I was about four until I was about six，I destroyed each of my .7.We，as well as ，cannot live without water and neither agriculture nor instry can go without it.8.In early January this year，the rate of UFO reports was steady，around three per .9.Tom was having much getting up in the morning and was always late for work.10.It felt very strange to travel without any .Ⅲ.语法填空(名词专练)Born on August 23,1988 in America，Jeremy Shu-How Lin is a professional basketball 1.player(play) with the Huston Rockets 2.ofthe National Basketball Association (NBA).But，to some degree，many Chinese fans and 3.coaches(coach) take him as a Chinese guy or at least are willing to imagine him as 4.a Chinese just because he has a typical Chinese face and his parents were born in China.Jeremy Lin has recently become 5.asuccess and attracted the world’s attention，which gives Chinese people a lot of 6.imagination(imagine) and 7.pride(proud).As we know，in most 8.people’s(people) eyes，Jeremy is a miracle.In June,2012，when Jeremy took his third trip to China，a large crowd came to meet him，among whom there were various fans including some 9.families(family)，some children and even some 10.women(woman) players.1.书面表达中对于复数名词易疏漏-s或-es2.部分名词的复数变化错误如：familys，knifes，difficultys，pianoes，heros，woman doctors，tooths，childrens，medias。3.部分词性易混作名词4.可数与不可数名词混淆

说明听说距离你新生报到还有几天。我想趁这个机会，给你写些东西。之前，我给你的师兄师姐们写过《写给我即将毕业的研究生》。那些都是关于毕业后走上工作岗位的事情。这次给你写的，是关于未来三年，你求学过程中可能会遇到的一些实际问题。希望这些话，能对你的学习生活有些帮助。我不想一次谈太多的东西。今天咱们就老生常谈，聊聊你的英语学习吧。说这个问题，是因为最近一件小事儿，给我的触动。知乎上面有一个问题，叫做《如何系统地自学 Python？》，我在后面写了自己的答案，其实就是你之前在我公众号读到过的《如何高效学Python？》。答案网址在这里。这个答案，获得了将近 2400 个赞同，800余次感谢。然而，在留言区里，我看到不少人把话题转移到了英语学习上。他们要么很客气地找我要中文学习资料，要么不客气地……我就不重复了。但是显然，他们中的许多人，都不准备学英语。我号称“爱问问题的王老师”，所以面对这个情境，也不禁在心中画了个大大的问号。为什么他们这么反感学英语呢？用处原因可能不胜枚举。但是最主要的，应该是他们认为，学英语没用。我们都观察到，许多人对自己认为“有用”的事情，即便花费再多的时间，也是愿意做的。你生活在一个中文环境里。看报可以用中文，聊天可以用中文，娱乐可以用中文，点餐可以用中文，上网购物一样可以用中文。所以英文看起来，似乎真的是没有什么用。这时候，你想学个 Python 语言分析数据。突然发现有个莫名其妙的人，告诉你你得用英文读书上课，是什么感觉？他们这样想，我无权干涉。但是你不要有这种想法。作为导师，我得告诉你：英语很有用。问问你上一届，那位今年夏天去了哈工大上暑期学校的学长，看他怎么说。想想看，千里迢迢，自己花学费和路费，在最炎热的夏季，跑这么远的路。天天课程排得满满的，中午连休息时间都没有。烈日下从住处走到教室，下课走回去，一天的锻炼目标就能达成了。如果课程不够精彩，收获不够大，谁会去犯这个傻？可问题是，即便你付出了这些，能收获多少？因人而异，因为课程是全英文的。为什么课程全英文？我不希望把答案扔给你。已经快要上研究生了，我希望你自己从这个例子中分析出答案和启示。（给你两分钟思考时间）好了，咱们接着说。这就是你，在读研究生过程中，即将面临的实际问题。由于你的专业不是英语文学，因此我对于你的英文作品文采，没有什么过高期待。你的英语，需要达到学术上的沟通能力。这当然包括听、说、读、写。听，就是学习MOOC，或者参加这种全英文的课程、会议与培训时，能够听懂内容；说，就是如果遇到疑问，能够准确描述并且提出问题，跟别人沟通；读，就是能够检索和读懂专业论文和相关资料；写，就是能够用英语简洁表达你的想法。最低标准，是能够和专业人士书面沟通，高一些的标准是独立完成英文报告与论文撰写。如果你现在就能达到这些标准，那自然很棒。但从你给我的简历上来看，应该还有差距。有差距不要紧。下一个问题，就是怎么办了。方法从小学开始学英语，到现在大学都毕业了，想必你听说过的英语学习方法，也已不少了。咱们没空把它们一一罗列一遍。何况其中还有很多你自己试过，不灵对吧？记住我下面这句话：先创造环境，压迫自己改变学习路径；然后等待正反馈的到来。我先给你讲讲后半句。学知识和技能，就跟攒钱一样，不是线性增长。哪怕利率不变，假设都是年利5%。那么如果现在你有100块，问20年后你有多少钱？这个自己算。最好绘个图出来。用 Python 或者 R ，并不难。况且，学知识和技能，“利率”也是变化的。你已经学得越多，就很有可能学得越快。而且越来越驾轻就熟，这就走上了正反馈（或者叫“良性循环”）的路径。我的同学里面，不少在大学时，英语学习达到了这种境地；更有甚者，高中就已经达到了。你问我？我当时只有望洋兴叹的份儿。想想看，如果你十七八岁的时候，就能够不借助字典，看懂《华盛顿邮报》和《纽约时报》。看美剧和好莱坞电影完全不需要字幕。那到了今天，你会比现在的自己，多掌握多少有价值的信息？这些信息中，将带给你多少宝贵的机会？想想就好，不要陷进去。后悔药没处买，咱们得往前看。往前看，就是有朝一日，你也希望达到这样的境地。但是如何做到？这就需要用那句话的前半句了。先创造环境，压迫自己改变学习路径。为何要改变学习路径？因为它想必有问题。学了这么多年英语，如果方法真的得当，怎么可能大学都毕业了，还学不好？首先是训练目的不对。学英语，不应该为了考试，而是为了应用。对你来说，应用的重点，自然是沟通。其次是训练方法不对。单词背过吧？语法拆解过吧？阅读理解没少做吧？但是为什么效果不好？因为没有动力，缺乏反馈。先说没有动力。除了考试以外，英语真的用上了吗？如果没有用上，就想办法用上。我第一次不得不用英语，就是被逼出来的需求。那是我上高一的时候。英语老师是班主任。上第一节课，就全部英文授课。我们都吃惊非小。更吃惊的是，下了课，他也不说中文！我们开班会，他说英文；下课布置各种任务（主要是卫生值日啥的），他还说英文；班委课代表开会，他说英文；找他请假或者交作业，也必须英文对话……红着脸，一个个单词往外蹦的时候，不少人（例如我）被逼得上房的心都有。开家长会……他终于说中文了。大伙儿奔走相告。于是家长们在里面开会，门口我们一帮同学侧耳倾听。发现老师说英文的时候，发音标准；中文带着浓重的天津乡音。这是老师营造的环境，给我们带来的英语学习动力（或者叫压力），下面咱们说说反馈。反馈就是你写下一段文字，是否表达了自己的意思；说了一段话，老外能听懂吗？看了一段无字幕视频，理解得对吗？听人家用英文高谈阔论，理解中究竟夹杂了多少“想当然”的噪声？所有这些，反馈得越快，你进步就越快。实践如果你缺乏动力和反馈，咱们下面说个实际的例子，帮助你实践。咱们学校，毕竟是坐落在港口城市，又是直辖市。外国人不难找。多尝试跟他们交朋友，然后聊呗。当然，交朋友得有选择。人要正派（安全问题一定要有意识），发音要标准。我认识一个咱们学校的美国外教，是我在肯塔基访学的时候交的朋友。他们学校跟咱们有合作办学关系。因此他本科一毕业，就经由校方推荐，应聘过来教英语了。我把他也介绍给了你的师兄师姐们认识。但是他在这儿呆了两年，我只见过你吴师兄跟他主动打过一次招呼。反倒是其他院系的学生，甚至只是来蹭他课的，有不少人跟他着实提升了英语技能。其实方法很简单，请他吃饭呗。咱们学校食堂，比外面餐馆便宜多了。外教们一般课程安排比较紧，中午没有时间跑出学校去吃一顿，所以不会挑剔的。请外国人吃顿饭，比你找私教学英语省下多少钱？自己算吧。吃着高兴，聊得开心，还能交个朋友，这难道不是双赢吗？反正我每周至少请他吃一顿饭。两年下来，自觉英语有长进。当然，也有副效应，就是我自己去食堂的时候，打饭的大姐总会问我“外国人怎么没来？”这种情况下，你丢掉了所有的“拐棍儿”，只能凭着真实的英语能力来对话。原先，你自己英语怎么样，就如同“薛定谔的猫”，状态未知；现在你能否听懂，表达是否准确，即时反馈，一目了然。借助真实的场景，你能发现实际生活中许多自己欠缺的词汇和表达方式。也能在近距离沟通中，感触到文化的差异和思考方式的区别。这些东西，考试不会考，所以无法体现在你的成绩上。但是将来你的学业和事业上，可能真的会因为这些隐性知识显著受益。这些进步，都需要你走出这关键一步，创造出一个合适的小环境。我给你举了这一个例子。但是你不应该局限在里面。好的学习态度，不能满足于萧规曹随，而须要举一反三。想想看，还有哪些类似的方法，可以有助于形成这种环境，给自己以推动？欢迎你把思考后的答案告诉我。今天先聊到这里吧。

很多研一新生在进入研究生生活的前两个星期内，感受到了研究生和本科期间学习方式和状态的本质区别，同时也大量地接触到了科研的一些基础的工作，比如说阅读文献、参加例会、做实验、写论文等等。但是在这些工作中，很多人发现有一个问题：无论是阅读文献、做实验、开例会、还是写论文，都要用到英语，也就是说导师建议大家多读英文文献，让大家撰写sci论文，甚至开例会汇报的ppt也要求全英文的，而且汇报也要用英文不能用中文，这样就给新来的研究生有一个这样的印象：就是说英语已成为做科研的必备工具。塔主当年进入研究生期间，导师在例会上就要求所有研究生汇报的ppt必须是全英文，硕士生可以用中文汇报，但博士必须用英文汇报。这样就给很多新来的研究生造成了很大的压力，尤其是那些英语口语和听力不好的同学，感觉人生突然就黑暗起来。其实后来塔主反过头来想这个问题，确实研究生在做科研过程中，对英语的需求是一直离不开的，因为毕竟现在主流的学术观点、科学家、还有权威的期刊都是在国外的发达国家掌控着，因此英语就是作为了解科研最前沿的一个必备工具，也就是说你要想了解最新的研究成果，你必须要阅读英文文献，撰写英文论文。那么在这样一个大的背景下，英语的重要性愈发的突出，作为刚入学的研究生，到底有没有必要向本科阶段一样，专门花时间去学好英语呢？塔主就根据自己的经验来谈谈对研究生学英语的看法：根据自己的英语水平来决定研究生到底要不要专门花时间去学英语呢？塔主认为必须根据自己实际水平来确定，因为在研究生阶段，英语学习的目的，不是为了考四六级等一系列等级考试，主要是要利用英语，把它作为一种工具去做好我们的科学研究。也就是说你学英语的目的已经发生了本质的转变。在研究生期间学英语主要是为了两个方面：一是为了和别人交流，也就是说你参加各种学术会议或者参加团队的例会，你要用英文讲出自己的观点。同时要听得懂对方表达的观点，这样你才能达到学术交流的目的。第二个方面是练习阅读和写作，主要目的就是为了阅读英文文献和撰写sci论文，这是做科研的基础，也是你科研成果产出的必备任务，所以听、说、读、写四方面的训练是你不得不去做的。如果你英语水平好，那么你直接接触英文文献或者直接写作，直接交流即可，当然在开始也做的不一定好，但是时间长自然就会好。如果你英语水平并不好，那么你必须花时间去练习自己的口语，听力以及阅读和写作，否则你会在后期科研道路上，走得特别艰难，因为如果英语不好，阅读一篇文章可能要花好多天时间，而英语好的可能花一天或者几个小时就完成，这样会大大影响你的工作效率。转向专业英语学习其实在研究生期间，英语的应用方面主要是在自己所学的专业上，因此英语的学习不再像本科期间的日常用语或者是生活用语，而是专业英语的学习。也就是说你必须要学会一些专业上的词汇，常用的句型、语法和标准而规范的表达。对于英语水平不好的同学也不要灰心，因为对专业英语而言，只要你把专业词汇和规范表达掌握好，就不再是你做科研的障碍，相比于英语本身的一些特征的学习要相对简单，所以说底子差不要担心，还是依然可以读懂英文文献，写出漂亮的sci论文。以上就是塔主对研究生要不要专门学英语的两点看法，希望对大家有用，欢迎大家与塔主一起讨论。

D1英语语法与长难句精讲（我在学）1->定语-> 定语：修饰、限定名词/代词的词或者词组，汉语中常用“……的 ”表示。-> 定语的分类：前置定语 vs. 后置定语Eg：This is an important mission. （前置定语，important修饰mission）Eg：This is a mission impossible.（后置定语，impossible修饰mission）->前置定语常见结构：形容词、代词、名词、非谓语动词Eg：The thought-provokingbook has changed my life. （thought-provoking形容词，my代词）Eg： The mathteacher is charming. （math名词）Eg：The wind raised the fallen leaves from the ground. （非谓语动词）->后置定语常见结构：形容词短语、介词短语、非谓语动词->He is the man suitable for the job. （形容词短语suitable for the job修饰man）->The boyin blue is a straight A student.（介词短语in blue修饰boy）->The government is trying to find a method to solve the problem.（非谓语动词to solve the problem修饰method）翻译的时候：①将后置定语还原成前置定语+“的……”；②词性转换法（转换成目的，或原因）③拆分法2-> 状语->状语：可以修饰除了名词 / 代词以外的所有词或者词组，包括动词、形容词、副词和整个句子。->常见结构：名词、副词、介词短语、非谓语动词->功能：时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、程度、伴随等状语的结构与分类：->Last week, I attended a lecture．（时间状语） 回答when的问题-> The books lie on the table. （地点状语）回答where的问题-> They read English loudly. （方式状语）回答how的问题-> He speaks English verywell. （程度状语）回答how的问题-> She said goodbye with tears in her eyes. （伴随状语）回答how的问题->Despite his tiredness，he kept on working.（让步状语）回答how的问题-> 状语的结构与分类I study hard to get good grades. （目的状语）回答why的问题Hearing the news, they felt excited.（原因状语） 回答why的问题He cut off the electricity quickly, preventing an accident.（结果状语）回答why的问题->状语的位置YesterdayLee was driving his car into the city.Lee was driving his car into the city yesterday.特殊副词 （ only, nearly, almost等 ）：OnlyLucy went shopping yesterday. 仅Lucy昨天去购物了。Lucy onlywent shopping yesterday.Lucy昨天仅去购物了。Lucy went shopping onlyyesterday.Lucy仅昨天去购物了。->简单句的增长与缩短Eg：Boys play games.扩展：Boys are playing games.再扩展（增加定语）：The naughty boys are playing interesting ball games.再扩展（增加状语）：After class，the naughty boys are playing ball games very happily on the playground.再扩展（增加同位语）：After class，the naughty boys，namely my classmates， are playing ball gamesincluding basketball very happily on the playground.写作的时候可以由短->长，阅读的时候删掉多余的内容，由长->短；【感谢阅读，希望你能喜欢！】

语法？语感？我们经常会听到有人说语言考试靠“语感”。但是语言学到高阶，我们会发现所谓的“靠语感”，大多数时候就是自欺欺人的借口。选择题可以靠“语感”，但是应对写作、翻译，我们还能靠非常玄学的“语感”吗？现在有译思带大家打破玄学，用十周时间脚踏实地，从语法开始，一步步夯实基础，考研、Catti、专四专八都没在怕的！长难句长难句，在一句话中说了多件事，使用了连接词将多个简单句连接一起。2.1并列句并列句上文提过，补充一些并列连词，如下表：并列句的独有特点：相同的成分可以省略，余下的部分保持不变。2.2复合句复合句，又称“主从复合句”，就是指多件事之间由于重要性的不同，分为“主句”和“从句”。从句前一般有连接词引导（特殊情况可以省略）。名词性从句，是指一个句子当做名词来使用，放到另一个句子之中。常常在句子中间主要作四种成分：宾语、表语、主语、同位语。无论以上哪一个从句，在做从句时都遵循着：连接词+陈述句，这一公式。另外，宾语从句中that不作成分时常常被省略，但是其他几个从句都不能省略。表语从句常接在系动词（be动词）后，毕竟系表结构。主语从句有两种特别重要且常用的句型模板：1.It is done + 主语从句 （表达人们对一件事的观点和看法）2.It is + adj./n. + 主语从句（表达一件事的评价）同位语从句是用来解释说明一个抽象名词，在句中位于抽象名词后。常见抽象名词：idea, opinion, fact, evidence, question, doubt, reason, theory,belief, possibility, chance, hope, contention, guarantee等。定语从句是修饰限定名词，先行词n. + 关系词 + 陈述句 。关系词在定语从句中作宾语时（及物动词的并与或介词后的宾语），都可以省略。定语从句又分为限定性定语从句（无逗号隔开）和非限定性定语从句。本质区别在于前面的先行词的范围是否明确，是否需要修饰限定。其中，在非限定性定语从句中关系词不能用that，指人做宾语更是只能用whom。特殊的非限定性定语从句，修饰整句话。此时，先行词只能用which或as。用法上两者没有区别，只是which引导的从句只能位于从句后，而as引导的从句可在主句前、中、后。在定语从句中，有时关系词作介词后的宾语，但为了引导定语从句，关系词要被提前到从句的开头。介词提前后关系词则不能省略，不能用that，指人用whom，指物用which。状语从句，指的是一个句子作状语，表达“描述性的信息”，补充说明另一个句子（主句）。状语从句的种类是由从属连词决定的，即从属连词表示什么含义（逻辑关系），那么从句就是什么状语从句。且，状语从句不论在主句前、中、后表达的意思都是一致。as一词多义在状语从句的从属连词中，as一词多义需要注意。并且，只要as后引导的是完整的句子，那么它引导的一定是状语从句。2.3特殊句式倒装句，在考研中只需要掌握主谓倒装。其中，又分为全部倒装和部分倒装。全部倒装，当形容词、副词、介词短语位于句首时，谓语动词可以全部倒装提到主语前面。其中特别要掌握的是"There be 句型"。1.There be + 名词，“有……”（客观存在）2.There be + 名词 + 介词短语，“有…在那里”（介词短语表位置）部分倒装，把谓语动词的部分置于主语前。只要把一个陈述句变为一个一般疑问句，那么这个一般疑问句的形式就是部分倒装。另外，三种部分倒装的情况如导图，很清晰了就不累赘。强调句，就是把一个普通的句子拆分成两部分，把“想强调的部分”放到“it is ... that”中间，剩下的部分位于that后。注意不能强调形容词和动词。if条件状语从句分为两种：真实条件句和虚拟条件句。即，若假设的事是真的或会成真，则不需要虚拟；若反之，则为虚拟。针对不同的时间范围内的事情进行假设，需要使用不同的变态形式（谓语动词改变时态），以此表达虚拟。通俗的讲，从句的时态需要往前推一个时态。然后主句从四个情态动词（would,should,could,might）选一个，加上一个跟从句对应的原形形式作为主句的谓语动词。例如：从句是did，主句就是情态动词+do；从句是had done，主句就是情态动词+have done。名词性从句中，只要是对应的主句中有表示“建议、命令、要求”的词（无论任何词性），名词性从句都需要虚拟。名词性从句的虚拟就是把谓语动词变成“should + 动词原形”，并且should 可以省略。长难句分析长难句分析，那自然是化繁为简啦。而化简之前，得先把冗长的句子断开。3.1基本断开一个句子，可以根据逗号，冒号，分号三个标点判断位置。其中，逗号，一般是跟连接词在一块的（特别是并列句）。冒号，前后一般是都是两个完整的句子，后面的是对前面的解释。分号，则表示并列关系。从句结束位置找到连接词后，只是找到了从句的开始。一个完整的从句，还得能找到它结束的位置。主谓分析通常分两种情况：1.主谓主谓，后面的为从句。2.主主谓谓，中间的为从句。简化，则是将简单句的核心成分保留，先看（可以回顾简单句核心处）。至于，各种修饰，则先去掉。所以，找到谓语动词是第一步。3.特殊特殊结构，如导图所示。特殊结构分裂结构中，如果是同位语或插入语造成的分裂，直接去掉不看。如果是状语从句的插入，要把从句后移，移到句子末尾再看。如果是从句后移的分裂（从句过长，主语过短，为了避免意思表达的不连贯，因此把长的从句后移），要把从句还原到原本的位置。嵌套结构只不过是从句套从句，就好像Android布局的嵌套一样咯（写代码还是有好处的）。理解的时候，得先由内而外断开句子，再由外而内理解意思。平行结构，又称并列结构，类似中文的排比，并列的多个成分往往是词性相同或形式一致的。与之前的并列句，几乎无差啦。

句子的种类Sentences1 句子的分类依结构分：简单句、对等句、复合句。依使用目的分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。1-1 英语句子可以按其结构分为三种类型：(简单句 )Mr. Green teaches us English. 格林先生教我们英语。(对等句 )Mary is singingand Betty is dancing. 玛丽在唱歌，贝蒂在跳舞。(复合句 )When he wasyoung, he liked to try out new ideas. 他年轻时喜欢尝试新的想法。1-2 按照句子使用目的，句子可分为：(陈述句)That isa nice picture. 那是一张漂亮的图画。(疑问句 )Is thata cat? 那是一只猫吗？（祈使句）Open the door, please. 请开门。（感叹句）What a beautiful girlshe is!她是一个多么漂亮的女孩呀！2 陈述句陈述句是用来叙述一件事或表明说话人的看法、态度等。结构：主语+动词+其他；倒装结构：副词+动词+主语否定：动词是be,have或带有助动词、情感动词时->在主语之后加not。用来叙述一件事或表明说话人的看法、态度等的句子称为陈述句。句末用句号，语序通常是“主语+动词+其他”。Bill’s parents areboth math teachers. 比尔的父母都是数学老师。We live in a place called Alabama. 我们住在一个叫阿拉巴马的地方。2-1 陈述句的肯定式2-1-1 正常语序：主语+动词+其他I came herelast night. 我昨天晚上到这儿的。He has gone tothe library. 他到图书馆去了。2-1-2 倒装语序：副词+动词+主语Out rushed the boys. 男孩们冲了出去。（out是副词，放在句首，引起倒装，以表达生动的意义。 ）There goes the bell. 铃声响了。2-2 陈述句的否定式2-2-1 如果句子的动词是be，have或带有助动词，情感动词时，在它们主语之后加not构成否定式。He is not a foreigner. 他不是外国人。I do not haveany money on me. 我身上没有带钱。We can not livewithout air. 没有空气我们不能生存。2-2-2 如果句子的动词是行为动词（即live, study, work 一类的词）而又没有助动词或情感动词时，在动词前加助动词do, does或did，再加not构成否定式。The foreign boydoesn’t know Chinese. 这个外国小男孩不懂中文。He didn’t get up at six this morning. 他今天早上不是6点起床。It doesn't matter. 没关系。2-2-3 其他否定词（no, never, nobody等）也可构成陈述句的否定式。Tom has never done such a thing. 汤姆从未做过这种事。He has no brother. （no=not a, not any, not one ，没有、不、无）Nobody knows the story. 没有人知道这件事的过程。否定式的缩写式：is not→isn't ； are not→aren't；was not→wasn't ； do not→don't；does not→doesn't ； did not→didn't；can not→can't； will not→won't；must not→mustn't ； have not→haven't；has not→hasn't ； I am not→I'm not；had not→hadn't ； were not→weren't；3 疑问句疑问句用来提出问题或请求，有四种：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和附加疑问句。用来提出问题或请求的句子叫作疑问句，句末用问号。常见的疑问句有四种：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和附加疑问句。3-1 一般疑问句用yes或no来开头回答的疑问句称为一般疑问句，说话或朗读时，通常会上扬语调，书写时句末要用问号。－Are youenjoying living in Taiwan? 你们喜欢住在台湾吗？－Yes, we're enjoying it very much. 是的，我们非常喜欢住在台湾。－Did theygo to the zoo yesterday? 他们昨天去动物园了吗？－No, they didn't. 没有，他们没去。若一般疑问句为否定形式时，回答与中文的习惯不同。肯定回答用Yes+肯定结构，否定回答用No+否定结构。比较：Isn't hea teacher? 他不是一位老师吗？－Yes, he is. 不，他是一位老师。－No, he isn't. 是，他不是一位老师。注意： 做简答时he is不能简写为he's3-2 特殊疑问句句首以what, who, whose, which 等疑问代词和where, when, why,how等疑问副词引导的疑问句叫作特殊疑问句。句末用问号，一般语调会下降，并要根据实际情况作具体回答，不能用yes或no开头。－Whose trousers are these? 这些是谁的裤子？－They are mine. 是我的。－Why did Jim go to the hospital yesterday? 吉姆昨天为什么去医院？－Because he was ill. 因为他病了。－How much is this pair of shoes? 这双鞋多少钱？－Ten dollars. 10美元。What’s your name? 你叫什么名字？What’s one and one? 一加一是多少？3-3 选择疑问句提出两种或两种以上的情况让对方选择的疑问句叫作选择疑问句。回答时通常用完整的句子，口语中也可以用省略句回答。“一般疑问句+or”，但通常把后面一个疑问词里面和前一部分相同的成分省略掉。朗读时在连词or前面部分要上扬，后一部分则用下降语调。-Is it raining orhas it stopped? 天空正在下雨还是已经停了？－It is raining. 正在下雨。－Shall we go to the cinema on Saturday or on Sunday? 我们是星期六还是星期天去看电影？－On Sunday. 星期天。－Is watching TV too much good orbad for your health? 看电视太多对你的身体有益还是有害？－I think it's bad. 我认为有害。3-4 附加疑问句 3-4-1 陈述句＋ 简略的一般疑问句（中间用逗号隔开 ）在陈述句之后附上一个简短问句，对陈述句所叙述的事实提出疑问，这种疑问句叫作附加疑问句。如果说提问人对某事的看法是肯定的，陈述部分就要用肯定结构，后面的疑问部分要用否定结构。反之，如果提问人的看法是否定的，陈述部分就要用否定结构，后面的提问部分要用肯定结构。无论是肯定或否定，提问部分都要重复陈述部分里的主语和助动词、be动词或have如果陈述部分里没有这一类动词，则须另加do（does, did）陈述部分里的主语是名词时，提问部分要用代词来代替。He hasa sister, hasn’t he? 他有一个妹妹，是吧？She isa teacher, isn’t she? 她是一个老师，对吗？You aren’ta driver, are you? 你不是一个司机，对吧？The children won’t get on the bus here, will they? 孩子们不在这里上车，是不是？You study English, don’t you? 你学英语，是吧？The oldman is reading today’s newspaper, isn’t he? 那位老人在看今天的报纸，是吗？附加疑问句陈述部分要下降语调，疑问部分可上扬或下降语调。当提问对所提情况把握较大时用上扬语调。－You're from Australia, aren’t you? 你是澳洲人，是吗？－Yes, I am. 是的，我是。－Mr. Smith taught in that school, didn’t he? 史密斯先生在那所学校教过书，是吗？－Yes, he did. 是的。回答附加问句时无论提出的形式是肯定还是否定，其形式是“yes+肯定句 ”或“no+否定句”。当陈述句部分是否定式、疑问部分是肯定式时，在回答中使用yes还是no应该根据回答的本身是肯定还是否定来决定。注意：翻译英语时与中文的不同：Helen doesn't know Chinese, does she? 海伦不懂中文，是吗？－No, she doesn’t. 是的，她不懂。－Terry isn't going to the meeting, is he? 泰瑞不去参加会议，是吗？－Yes, he is. 不，他要去。【未完待续~，持续更新中，如喜欢，可以查看我其他的发布的英文文章】

用And或But开始一个句子是可以的。英语写作中最重要的一个要素，使句子和段落之间的有效过渡。and和but是最常用用来过渡的单词。长期以来，最优秀的作家一直经常会使用连词开始一个句子，查看任何英文著作，你会看到很多例子。为什么？因为连词是很好的过渡工具，它表明了句子如何与之前的句子相吻合。and和but通常比笨重的联合副词更有效。句子可以介词结尾。你不应该以介词结束句子的“规则”是基于拉丁语句的错误概念，并由少数（极少数）19世纪的作家阐述。格拉曼人早已将其视为没有根据和没有必要。通常，以介词结尾的句子听起来比避免终端介词的同一句子更自然。也就是说，强有力的句子应该有力地结束，因为句子的结尾是最重要的立场。介词结尾的句子是强有力的句子，但它不是一个不合语法的句子。句子的主语决定了动词的形式。“主语及其动词必须是单数或复数”所有的语法学家这样说。这条规则似乎是如此基本，以至于是微不足道的。但是很多都可能出错。“外国进口的供过于求”应该采用单数还是复数动词？答案是单数，以匹配主题供过于求。虽然复合科目通常采用复数动词，但有时候一个科目确实表达了一个想法（The company's bread and butter is still shipping）。主题“面包和黄油”在形式上是复数但意义非凡，所以它需要使用单数动词。

如果说高考是一场规定路线终点明确的马拉松，考研初试是一场终点明确但并未规定路线的马拉松，那么，考研的复试就更像是一场随意的长跑，你不知道终点在哪里，更没人和你说捷径是哪条。大多数的人就像个无头的苍蝇四处碰撞，试探。如果有的学校明确规定了复试的科目和形式，那么恭喜你——可以少做一些无用功。但上年学姐参加复试时，学校给出的大纲写的是：“与本专业相关的全部课程，数学，英语。”黑人问号脸？全部课程？天知道学姐有多迷茫，这是要看多少本书啊，什么叫相关啊。当然学校也没有辜负学姐的期望，等到复试考试的时候，真正见识到了什么叫全部课程，真的是，只要是学过的课，全部都出题了，做起来那叫一个酸爽。虽然每个学校考察的形式不同，但是都有一项必不可少的，那就是：英语每个学校，对英语都是相当的重视，甚至可以说，好的学校英语可以占到将近一半的比重，因为毕竟你成为研究生后，外文文献是必不可少的。所以说，小伙伴们在准备复试时，英语是一定要重视的，每个学校的考察情况不同，学姐今天就综合各个学校的英语考察，和大家说说英语复试应该怎么准备，按需食用哦。一、英语听力大家可能会认为听力只出现在试卷中，其实不然。比如，你进到教室里，老师让你开始自我介绍，你听不懂，咋整？到了老师提问环节，老师说的问题你也一个听不懂，咋整？所以，英语听力还是要多多练习的。如何准备？如果学校规定你们英语试卷有听力部分的话，你可以找出六级试卷，做一做听力部分，顺便给自己的六级提前做做准备嘛。如果没有英语听力，那么你可以找一些英语简单对话的小视频，多听一听，跟着读一读，并不是说能使你的听力有突飞猛进，但是至少可以让你耳朵对英语不那么陌生二、自我介绍中文自我介绍大家肯定是要准备的，中文准备好了，不管复试有没有英文自我介绍环节，有备无患，都准备一个。时长3到5分钟，里面内容最好涉及：家乡，本科院校，专业，本科主要学习课程，本科成绩，本科所获荣誉，以及报考原因。其他的你可以适当再添加。为什么要包括这几个方面呢？是因为在提问环节大大有作用，提问环节问什么？无非问你来自哪里，介绍一下你的专业，等等。自我介绍建议大家提前背好，有些同学可能会担心背诵会显得你不那么自然，但是，磕磕绊绊的自我介绍会使你一开始就大大减分，一个好的自我介绍，一个自信的你，一开始就赢了整场面试。还有一点要说的是，大多数同学英语水平都一般，所以写自我介绍的时候，肯定要去百度搜，自我介绍模板，然后千篇一律。其实用模板无关系，但是至少你要用心的整合一下呀，你别一字不落照搬。三、专业英语在学姐复试的时候，专业英语是最重要的部分，笔试时占了成绩的40%，然后面试时，又让现场翻译了一小篇专业文章，所以如果你有专业英语的考察，一定要上心，因为这部分分比较好拿，而且对你的研究生生涯也是大有用途。专业英语笔试的考察无非是翻译专业词汇，翻译句子，翻译段落，英译汉，汉译英。汉译英的难度可能会大一点。但是只要你把专业词汇全部掌握了，估计问题就不大了，毕竟我们可是考过考研英语的人呀。而相对笔试来说，现场口述翻译文章的难度可能会大一点，一般是给你一堆题，让你从中抽取一个，然后给你几分钟，先自己阅读准备一下，然后就开始翻译，一般是英译汉。即使你准备的很成功，在翻译中也难免会遇到不认识的词汇，千万不要慌张，按照上下文理解，实在理解不了，这个词汇你就跳过，跳不过就直接读出英文，不要说不认识了就不翻了，就在那思考。一是有时间限制，二是老师会很烦你在那就是不说话光站着，印象分就大大降低。四、问答环节这是一个折磨的环节，反正对学姐来说是的。那真的是你听不懂老师问什么，老师听不懂你在回答什么。不过这个环节大家一般回答的都一般。所以大家也不必担心，你可以提前准备一些老师可能会提问的问题：比如：你的家乡是哪里？介绍一下你的本科学校？你为什么要读研，又为什么选择我们学校？你学习过哪些课程？你对你的专业了解多少？……一般也就是和你的生活和专业有联系。五、英语试卷可能还会有学校出一套我们平时正常考试的英语试卷，包括阅读等等，这样的应该不是很多，如果有的话，大家就找找试卷练练手即可。英语的考察，怎么考也逃不了这些方面，但是在这个信息时代，信息很重要，毕竟每个学校的考察形式不同，要求不同，不能说埋头苦学，多逛逛学校官网，问问学长学姐们，省的做无用功~