硕士生联合培养

部分高校2020考研复试已经结束了，后续还有很多的高校也陆续开始复试，在这期间，还有些20考研人必须通过调剂来获得复试的机会。压线的考生这个时候怎么办呢？好的高校没有足够把握，只能选择专业排名靠前的高校进行调剂，这还是有点儿信心的。但放弃调剂的人也有，班长觉得你还是可以考虑一下具有研究生联合培养资质的高校。这个要求低一点，同时也可以获得名校或者研究所的同样培养过程，和其他研究生唯一的区别就是毕业证学位证还是报考高校的。如果你不是名校控，那么可以去尝试调剂一下。研究生联合培养联合培养条件：1.首先报考的高校与其他国外大学，国内研究所以及企业有联合培养的合作。2.联合培养一般是三年制的（各校不同）。3.你所报专业的导师愿意让你到其他地方进行培养，并申请。注意，这里只是简单介绍，具体条件要以报考高校为准，不足的大家可以评论区补充。联合培养模式：考生报考的高校是A校，与B校（国外高校或企业）有联合培养的合作。考生第一年在A校就读，做基础的学习，第二、三年带着联合培养协议书到B校进行学习实验，出论文。毕业后答辩将在A校进行。毕业证和学位证都是A校颁发（里面没有B校名字和联合培养字样），联合培养要注意些什么：1.你要先了解一下你的高校有没有资格进行联合培养。与哪些高校单位联培。2.联合培养采用的是双导师制还是单导师制。现在有些高校都是采用单导师制的，就是一个导师带几个研究生，而现在随着社会的进步，大部分高校已经开始尝试双导师制了，具体有三种方式：校内一个导师，聘请校外兼职导师做辅助；校内双导师；校内一个导师（第二导师），联合培养单位一个导师（第一导师）。双导师制可以让研究生得到更多学习资源。3.要了解清楚联培单位导师的性格品行以及研究课题与经费，可以保证你有好的学习环境。4.联合培养是有补贴的，你需要知道有哪些补贴和研究奖励等物质鼓励。5.这一条最重要，你要问清楚，你在学习期间或者毕业时发布论文的时候，报考单位和联培单位的署名先后问题。这个不弄清楚，容易引起纠纷。联合培养的意义：考生报考的不是双一流高校，有的是自身实力不够，有的是第一志愿复试失败，不敢保证能调剂到名牌高校，而选择了双非或者B区的高校就读，但又心有不甘才选择了拥有联培资格的高校。招生高校能招到很多的学生，尤其今年受到疫情影响，进行了扩招。那么招生高校的教育资源就明显不足了。再加上导师的经费和课题少，很多研究生实践的机会就更少了，也很难出成果。这个和双一流高校没法比。而联合培养单位是项目经费充足，导师经验丰富，但是，招生就比较困难，研究课题缺人手。往好处看，那就是能让考生获得很多实践经验，容易出成果。往劣势说，考生很可能成为廉价的劳动力，两边都不讨好。班长的建议是，如果你被逼无奈选择了联培，那么，就一定要调查清楚联培的各种优劣势，如，联培的单位是否经费充足，导师是否人品好，招生高校与联培单位合作是否出现过矛盾等等。最后，你要明白，联合培养是一条出路，想学本事，出成果，那需要你去努力争取。考研就代表你已经进入到社会了，出了新手村。那么你也会遇到很多好事或者不好的事，这都需要你面对它们，解决它们。马上就要调剂了，希望你们能复试顺利！

为了保证内容的公正性，此次问题我们找到了几位中外联合培养的硕士生同学，分别为上海交通大学-南加州大学联合培养硕士Y同学；以及北京大学国际关系学硕士，被在读期间前往英国爱丁堡大学进行为期一年交流的A同学。中外联合培养顾名思义就是在国内读着硕士期间，前往国外进行为期1-2年的深造，发放对方学校的学位证，两位同学经历了中国和外国两种环境的学习，相信他们对于中外硕士有着更为公正的看法。1、对于海外硕士和国内硕士，你觉得哪个更好？这个没有可比性，各有利弊吧，如果是国内顶尖的名校，那肯定也不错，外国的高校同理，也要是学术水平、师资力量等较好的学校才能作为含金量高的学校。而且无论是国外还是国内，文凭的含金量主要还是看个人吧，国内和国外都有很多研究生期间努力认真的，同样也有混日子的，学到知识了，掌握技术了，含金量就会提升，这个主要掌握在他们自己手里。2、为什么这么多人认为海外硕士含金量低？这个问题我觉得主要原因是因为这几年国家经济高速发展，很多中产阶级家庭的孩子也被送出了国，以前海归少，物以稀为贵嘛，所以海归特别值钱，但现在海归多了，而且国内很多高校这几年发展的也很好，使得很多国外高校的光芒并不像以前这么耀眼了。再加上，能申请到国外名牌高校的人还是少数啊，而且多数都是授课型硕士，就像国内的专硕一样，相对价格高，培养出来的和国内的差的并不说特别大，所以才会有很多人觉得含金量低，其实本身和国内的差得并不是特别多，所以很多人觉得和预期差太大，认为海归应该还是受追捧啊，但是没有，所以才会有这么多贬低出国读硕士的。3、如果再给一次选择的机会，你会选择出国深造还是在国内读研？其实无论是谁，都要根据自身情况来决定，能保研的自然将其作为第一顺位，就像我们就是保研进入现在的学校的，保研去名校的几率更高，在校期间到国外交流或者进行去海外名校联合培养的机会很多，还多数都有国家留学基金委的赞助，可以说是物美价廉吧。当然有些成绩不错的，语言水平过关的同学，也建议出国，因为到国外也是开阔眼界的一个过程，这些同学成绩优异，只是因为竞争激烈没能保送的话，申请到国外顶尖高校的概率也很高，读名校的话肯定不会有人说含金量低了。4、对于考研和出国的抉择，你怎么看？现在很多高校都把多数研究生名额给了保研的学生，而国内考研的学生这么多，竞争激烈，变数很大，所以如果不是有十足的把握，比方说考本校的硕士，导师基本上愿意收你，除非这种情况吧，否则考研还是很难的，就像你去申请硕士，申请香港和新加坡也都特别难，为什么？因为竞争激烈，不仅仅是因为香港八大高校和新加坡两大高校在全世界有多么高的声誉，还有就是想去离家近的学校的人太多了，中国学生太多了，卧虎藏龙的太多，可能申请上了美国英国的硕士都未必能申请到这几所学校的硕士。当然有些同学可能本科期间有过颓废的经历，导致四年的成绩并不是特别理想，但又想好好学习了，那我建议尝试考研，因为出国并没有考研这些测试，靠的是和保研类似的审核四年成绩的方式，申请到名校的概率并不说特别高，所以建议尝试考研吧。无论是出国还是考研，都是要根据自身情况来做决定的，选择最优项。5、海外硕士是怎样一种生活状态？以英国大学为例，虽然是一年制的，看似很短，但是学业非常紧凑！出过国的人都知道，国内硕士真的令人羡慕，有很多时候是没课的，还给大半年准备毕业论文，留学生都是在一年内学完国内学生三年才需要学完的课程，同时还要兼顾好论文，很辛苦的，再加上国内是宽进严出的，有些人论文不过关，就会被延期甚至退学，每年都会有这种情况发声，而且概率比国内大很多，你在国外会看到很多留学生在图书馆连续一个月熬夜到凌晨，回宿舍只能睡四个小时不到。6、什么类型的归国硕士含金量最高？首先，还是以英国为例吧，他们的硕士学位证毕业证分三个档次，这些都是会在你的毕业证学位证上有显示的。按成绩排，第一等为Distinction（一等荣誉学位）；第二等为Merit（2:1学位）；第三等为Pass（2:2学位）。这个回国后HR都会看到的，因为拿到一等学位的都是凤毛菱角，二等都算很不错了，很多都是三等，自然不受待见了。再此是，有很多人没有利用好国外的优秀资源，例如跟那些教授做世界级项目的机会，亦或者在国外顶级企业实习的机会，每个假期学校都会有公告，你也可以自己去找，这些都是提升含金量的机会，但很多人都只是去旅行了，甚至有些人上课期间还去旅行，当然人家不认同他的水平了。7、中国有学术型硕士，国外有吗？是不是国外的学术型硕士更好？有的，其实国内的专硕就是学习国外授课型硕士才出现的一种培养类型，国外也有学术型硕士，即MPhil，这种硕士名额有时候比博士（PHD）还少，为什么呢？因为在全世界都一样，博士生也基本就是类似上班族了，博士生导师招聘来一些博士生作为自己的员工手下来干活的，谁不想要直接就能上手的人啊，研究型硕士代表既要给你发奖学金（类似于月薪），万一你不适合继续攻读，两年后那这学位证就走了，导师很亏的，所以在国外，你要是真有水平，可以本科就直接申请读博士，直接跳过硕士这个环节。当然，在美国还多一些，英联邦国家研究型硕士名额少之又少，除非你是那种非常具有研究潜能的人，对方才会愿意接受你，而且试用一年过关后直接转为博士生了，就像国内的硕士转硕博连读一样，国内很多读学术型硕士的同学有些都没有想好要不要从事研究工作就盲目读了学术型硕士，其实这样是很亏的，学术型和专业型并不分三六九等，只是未来方向不同罢了。感谢阅读，有兴趣欢迎关注“学长吐槽志”，走心校园文章，有疑问可私信，我会整理问题并以文章形式发布为您解答

新京报讯（记者 苏季）记者8月13日从深圳大学获悉，该校2021年硕招将有多个变化，其中，跨界联合培养硕士将于2021年全面启动招生，首届主要采用推荐免试方式招生。新增部分专业类别，应用化学专业不再招生为优化学科建设，深圳大学增加2021年全日制专业学位硕士研究生招生的专业类别，将新增机械（核工程）、学科教学（生物）专业，应用化学专业不再招生。部分原非全日制专业，如法律（非法学）、学科教学（体育）、现代教育技术、学前教育转为全日制专业学位硕士。2021年，原非全日制专业调整为全日制专业学位硕士后，全日制招生专业学费均为8000元一年。经过政府批准，法律（法学）非全日制硕士学费调整为三年90000元。另据了解，2020年6月，深圳大学成立“学科交叉融合联合培养学术型硕士研究生项目”和“产教跨界融合联合培养专业型硕士研究生项目”，给予每个项目一定的经费与招生指标支持。深圳大学称，跨界联合培养硕士将于2021年全面启动招生，首届主要采用推荐免试方式招生。拟搭建“学科交叉育人平台”项目10个，初步安排招生60人；“产教融合育人平台”项目6个，初步安排招生120人。跨界联合培养项目将真正落实学科交叉导师组机制和产教融合双导师机制，实现真正意义上的学科交叉、产教融合，提高研究生创新能力和实践能力，培养出高层次复合型人才。改革初试考试科目，加强基础学术知识考查2021年，深圳大学将全面改革硕士研究生招生考试初试自命题科目。所有全日制专业统考考试科目原则上不再选用英语二、改为选用英语一；除材料科学与工程、材料与化工专业选用数学二以外，所有全日制理工医专业不再选考数学二，改为数学一；除教育部有相关特殊规定以外，所有相同专业的学术学位和专业学位自命题考试科目一致，其学术学位和专业学位的差异于复试阶段再行体现。深圳大学表示，此次改革初试考试科目，加强了对学生基础学术知识及基本学术素养的考查，从招生源头解决学生基础知识薄弱等问题。同时，初试中自命题科目更注重对考生创新能力和专业素养的考查，确保未来录取的硕士研究生有良好的发展潜质。学校还将扩大各招生学院（部）的自主权，各招生专业可在招生专业目录的备注栏对考生提出专业背景和能力要求，吸引优秀生源报考。深圳大学还表示，为加强师德师风建设，在审核过程中，对违反师德、行为失范的导师，实行一票否决，并依法依规坚决给予相应处理；在进一步建立健全导师评价机制方面，对于未能切实履行职责的导师，学院（部）视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施。新京报记者 苏季 校对 李铭

4月17日，安徽建筑大学校党委副书记、校长孙道胜，副校长丁克伟等一行赴清华大学合肥公共安全研究院（以下简称“清华合肥院”）考察交流，洽谈联合培养研究生等深度合作事宜，研究生院负责人陪同参加。清华大学合肥公共安全研究生院书记、副院长汪曙光及相关部门负责人接待了孙道胜一行。孙道胜一行首先参观清华合肥院指挥监测大厅，听取了清华合肥院在机制构建、平台建设、学科建设、人才培养、科学研究、成果转化、产业应用等方面的工作进展以及未来发展的构想和思路。观看了合肥清华院合肥市城市生命线安全运行监测系统演示及消防社会化服务产品演示。随后，双方进行座谈交流。就基于前期良好合作基础，进一步加深、加大合作力度与范围展开交流探讨，孙道胜介绍了疫情防控期间我校研究生招生工作，希望双方在研究生联合培养、科技合作创新、青年教师培养等方面进行深层次合作，进一步规范研究生联合培养过程管理机制，积极选派青年教师进驻清华合肥院进行产学研合作，在合作中提升双方公共安全领域科研水平，提高我校学科专业建设水平。汪曙光对与我校前期开展的联合培养研究生工作给予了肯定，希望双方进一步完善合作机制，加强合作信息交流管理，加深、加大合作力度，共同致力城市安全建设。（作者：范晨晨；审稿：雷庆关）来源：安徽建筑大学官网

三所大学联合培养研究生，联合开展科研攻关计划，实现资源高效开放共享利用……10月11日，记者从省教育厅了解到，我省沈阳化工大学、辽东学院和营口理工学院签署战略合作协议。此举旨在深入贯彻落实我省推进普通高等学校开放办学加强校际合作实现高质量发展的指导意见精神，加强校际合作，共谋高质量发展。签约仪式上，合作三方签署了开放共享合作共建协议。具体包括建立校际合作教学联盟，推动高质量人才联合培养工作；建立优质师资互聘共享模式，提升新时代人才培养质量；建立科研合作联动机制，提升科技创新协同攻关能力；构建综合集成信息服务系统，实现资源高效开放共享利用；打造国际教育合作平台，推动区域多边合作交流；建立文化互鉴纽带，树立校园育人品牌等六方面内容。三所大学将坚持“开放共享、优势互补、协同创新、融合发展”的原则，充分利用三方各自优势，按照平等互利原则，扎实开展以人才培养为中心，以学科建设、队伍建设、科学研究、资源共享和学术交流为重点的多边合作，通过开展多渠道、多形式、多层次的互动交流活动，构建开放合作互利共赢的全面合作模式，推动合作三方高校治理体系和治理能力现代化建设创新发展。沈阳化工大学分别与辽东学院、营口理工学院签署专业学位硕士研究生联合培养协议，依托沈阳化工大学完备的硕士研究生培养体系，三方开展联合培养硕士研究生工作，进一步提高学科专业建设水平和研究生培养质量。此次合作协议的签署落地，标志着沈阳化工大学、辽东学院和营口理工学院在协同育人、协同创新、协同发展的道路上又迈出了坚实的步伐。【来源：辽宁日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

自2012年6月甘肃省天水市逸夫实验中学被确定为天水师范学院专业学位学科教学研究生联合培养基地以来，学校充分发挥基础教育学校实践培养优势，积极营造教育硕士一线实习实践良好氛围，增强“孵化”功能，和师范院校共同打造教育硕士培养新的增长极。从2013年3月开始，学校基地承担专业学位学科教学语文、数学、英语、美术、音乐的101名研究生教学实践（教育见习、班级实务、教育调查、校本教研4个模块）、论文指导等工作。前5届78名研究生全部取得了硕士学位，实现了顺利就业。为了打造一个优质高效的硕士研究生联合培养高地，学校紧紧抓住这一良好机遇，在不断丰富研究生实践课程和实践形式上下功夫，在提高研究生实践能力和创新意识上做文章，准确定位研究生联合培养工作，将其作为优化名师团队、提升办学品质的一项重要内容，一方面坚持优中选优，配备优秀指导教师和兼职导师，在理论研究上倒逼指导教师和兼职导师专业素质提升，让做指导教师和兼职导师成为教师的价值追求；另一方面把师院研究生培养看作“为自家地里施肥”，借此拓展人才引进渠道，为学校发展注入新鲜血液，实现了高校和基础教育学校的双赢。开展研究生培养工作对于基地导师来说是一项全新的事物，在开展联合培养具体实践中，我们进一步明确培养目标、课程设置、培养方式等要求，明晰教育硕士教学实践目的和教学任务、时间、形式，6年来组织7名兼职导师先后参与师院研究生处组织的培训、座谈会、课堂教学研讨会等10多次，基地导师平均接受培训6次。专兼职导师开展互动交流，根据研究生不同需求和个性特点制定指导方案和培养措施，优化实践教学过程，积极主动开展实践教学工作，提升兼职导师指导能力。学校把与天水师院建立教育硕士实践教学联合培训作为契机，借助高校人力资源、教育教学理论资源，充分运用以推动学校可持续发展。研究生工作站作为桥梁和纽带，加强与师院的交流与沟通，邀请师院相关部门专家、导师来基地指导工作，开展教育教学交流、专题讲座等培训。通过研究生教育实践活动这一载体，为高校教授与兼职导师搭建合作探究基础教育平台，推动教师专业化成长，不断提高学校办学品位。根据研究生教学实践特点，学校全方位开放教育教学活动，要求研究生从每周一升旗仪式开始全程参与，每一次考试和教研活动、备课组活动都要参加。他们不仅可以听导师的课，还可以听其他教师的课，全面体会中学教师特点，从不同角度得到锻炼。同时，对于学校开展的公开课、观摩课、说课比赛、青年教师演讲赛等也要跟随观摩，参与指导学生社团、综合实践活动等。研究生与导师之间展开如影随形的教学活动，邀请专职导师共同听课、评课，每一名研究生要至少上一节汇报课，与师院研究生处及相关学院导师团共同观摩，并进行课后评课。研究生配备经验丰富的班主任，体验班级管理及班级建设全过程。截至目前，78名教育硕士先后在基地完成实践教学，其中有6人通过天水市人才引进到校并迅速成长，得到了学生和家长的高度认可。（作者系甘肃省天水市逸夫实验中学校长）

为深入贯彻落实党中央、国务院关于深化产教融合改革部署、教育部关于深化专业学位研究生培养模式改革的要求，主动服务粤港澳大湾区国家重大区域发展战略，积极对接集成电路、人工智能和网络安全等国家急需领域重点产业发展需求，围绕“新基建”、科教产教融合推进研究生联合培养基地建设，发挥学校电子与信息学科优势，实施政府、高校、企业参与的协同育人新模式和新机制，突出高定位、高起点、高水平、高质量、强能力的特色，培养能够快速适应数字智慧经济社会发展的高层次应用型工程技术人才，以满足粤港澳大湾区对电子信息领域人才的需求，拓展人才培养的“西电现象”，学校特设置产教融合专业学位培养模式改革专项（简称“产教融合专项”）指标，招收全日制工程类专业学位硕士研究生。一、招生类别与计划2020年计划招收全日制工程类硕士专业学位研究生，招生领域为电子信息和机械，招生方向包括电子与通信工程、计算机技术（含人工智能）、软件工程、集成电路工程、网络空间安全和机械工程等。二、复试录取符合学院“产教融合专项”复试成绩要求的考生，可在学院报名参加“产教融合专项”复试，具体报名方式和要求由学院通知，复试工作由学院组织，择优录取。三、学制与学位“产教融合专项”全日制工程类专业学位硕士研究生的学制与学位要求与学校其他全日制专业学位硕士研究生完全一致。四、培养方式依托西电广州研究院，建设产教融合研究生联合培养基地，开展“产教融合专项”全日制工程类专业学位硕士研究生培养。采用“双师指导+课程学习+专业实践+学位成果（论文、报告、作品、硬件、软件等形式）”的培养方式，以产业实际问题为导向，实施依托产学研合作项目的“项目制”培养模式。来自学校和海内外的领军、优秀学者作为专职教师，与具有丰富工程经验的企业导师组成“校企双导师组”指导学业，课程学习在“基地”完成，专业实践和学位论文在合作企业或“基地”完成，各阶段考核要求与学校其他工程类专业学位硕士研究生完全一致。五、研究生管理“产教融合专项”硕士研究生的日常管理由“基地”负责，录取到广州产教融合研究生将进入坐落在广州知识城的西电广州研究院学习。六、咨询方式1. 西电广州研究院相关政策可咨询西电广州研究院，电话：029-81891077；2. 研究生招生政策可咨询西安电子科技大学研究生招生办公室，电话：029-81891244。西安电子科技大学研究生招生办公室2020年5月5日西安电子科技大学广州研究院简介“西安电子科技大学广州研究院”（以下简称广州研究院）是由西安电子科技大学与广州市政府合作共建的产学研平台，担负对接国家重大需求和推进粤港澳大湾区建设的重要任务，承担国家赋予高校科技创新落地成果转化，以及国家产教融合和教育部产学合作协同育人模式改革的新任务。定位高广州研究院瞄准国家“新基建”需求，围绕广东省广州市大湾区新一轮创新和改革，聚焦智联网、大数据、人工智能、电子信息、5G应用、半导体及集成电路、物联网、网络安全等国家战略亟需领域和电子信息产业新业态，聚集一批两院院士、长江学者、杰出青年科学基金获得者等国家领军人才和海内外优秀学者，对准企业发展需要和市场实际需求，坚持问题导向培育解决实际工程问题的高水平创新人才和产出高显示度的标志性成果。实力强研究院依托本校高水平师资力量，吸引国际高水平人才，首批率团队进入广州研究院的领军学者包括本校机电专家段宝岩院士、电磁固体力学专家郑晓静院士、微电子专家郝跃院士、人工智能领域专家长江学者石光明教授、万人领军刘静教授、通信领域海外著名专家沈八中教授、网络安全领域长江学者马建峰教授、车联网领域海外著名专家毛国强教授、集成电路领域海外著名专家弓小武教授等，同时来自海内外优秀人才和广州地区高科技企业总师也将作为企业导师加入研究院，构成百名专职导师团队，开展科技创新和实战育才，形成以需求为导向的政企校多方协同育人、合作共赢新模式。模式新广州研究院注重以研究生为本，尊重和鼓励学生个性化发展。大力设置产学研合作项目，支持研究生开展科学研究，坚持实际问题导向，鼓励研究生积极参与企业专业实践和科研训练，使其成为拥有真本领、解决真问题、能够担当民族复兴大任的电子与信息领域卓越工程科技骨干和领军人才。延续家国情怀浓、数理基础厚、专业造诣精、实践创新能力强的人才培养“西电现象”。环境好广州研究院位于广州知识城，是国家大湾区战略核心区，区位经济发达，交通便利，科技创新活力强、环境优美、资源丰富，具有完整的电子与信息产业群。研究院内空间敞亮舒适，生活便利。采用信息化办公模式，拥有先进的多媒体教室、高水平的实验室、专业化的研究装备、宽敞的报告厅、多功能的会议室、复合型宿舍等学习工作生活空间，餐厅设计赏心悦目，菜品来自天南海北，营养丰富，可以满足各类人员个性化和多样化的需求。政策优广州研究院为在读研究生提供优厚的政策，支持研究生开展学习研究工作，包括高水平的科研团队、顶尖的实验室以及知名数字企业、研究所等大型单位实习锻炼机会。同时享受优越的奖助学金政策，除与本部学生一样的学业奖学金、国家奖助学金、助研津贴外，还设立了广州研究院津贴，以保障研究生专注开展科研学习活动。影响大广州研究院是学校超前识变、积极应变、主动求变，紧抓发展机遇，勇于探索创新的重要平台，是为广州科技创新能力提升、经济社会发展以及粤港澳大湾区建设献智献力，为凝聚中国科技力量，提升中国科技硬实力和国际竞争力做出“西电贡献”的重要枢纽。项目多粤港澳大湾区是我国经济最活跃的地区之一，特别是数字经济发展迅猛，经济总量占比在我国乃至世界都非常高。在此领域科技投入和研发资源非常多。我校主体围绕数字技术开展科技创新研究，粤港澳大湾区可为学校提供大量获取科技资源的机遇。出路好粤港澳大湾区从事数字经济活动的企业、研究所非常多，在该地区的我校校友就多达5万多人，对从事电子信息技术的专业人才的需求非常旺盛。研究院坐落广州，直接对接粤港澳大湾区，这为研究院的学生提供非常好的未来工作机遇。可持续保持本校高就业态势。我们期待与大家相聚大湾区，齐心协力、携手并进，共同推动科学技术创新和探索人才培养模式改革，走出一条具有西电特色、嵌有西电品牌的产教融合协同育人的变革之路，产出一批对粤港澳大湾区建设有重大贡献的标志性成果和高水平人才。西安电子科技大学广州研究院2020年5月5日来源：西电研招编辑：陈 芸责任编辑：田敬权

中国气象报记者崔国辉报道12月11日，中国气象科学研究院（以下简称气科院）与复旦大学签订联合培养研究生合作协议，拟每年选拔10名博士研究生、15名硕士研究生进行联合培养。双方将全面推进联合培养工作，落实教育部《高等学校和科研机构开展联合培养博士研究生工作暂行办法》以及《中国气象局 复旦大学战略合作协议》的指导精神，促进科教结合，加强对中国气象事业及相关行业高层次拔尖创新人才的培养。目前，博士研究生的联合培养工作已经启动。2019年，27位来自气科院的博士生导师将在复旦大学开展招生工作，研究方向涉及大气科学、环境科学与工程、自然地理学和物理海洋学等。据悉，中国气象科学研究院是我国大气科学领域规模最大、学科种类最多的国家社会公益类科研机构，作为中国气象局管理的研究生招生培养单位，还承担着中国气象局的研究生培养任务。复旦大学于2016年4月增设大气科学学科，并建立大气科学研究院；于2018年1月建立大气与海洋科学系。双方的合作将为气象事业科技创新和可持续发展提供有力支撑。

12月3日上午，西安理工大学与中国科学院合肥物质科学研究院硕士研究生联合培养合作协议签字仪式在合肥科学岛举行。安徽光机所致力于光与大气相互作用的机理及其光谱学探测手段的基础科学、先进技术和工程应用研究，发展成为大气光学、环境光学、光学遥感、激光技术、光电子技术和大气物理化学等多学科交叉，以大气环境光学遥感技术为重点的综合性研究机构。现建有2个国家级科研平台和12个省部级科研平台，先后荣获国家、省部级科研奖项240余项，发表论文6800余篇，获得国家专利720余项。签署硕士研究生联合培养合作协议，将进一步推动双方在研究生联合培养、产学研结合、科研合作平台共建、科研项目联合申报、科研成果转化等方面建立更加紧密的联系，取得更大的成果。