硕士生导师和研究生导师的区别

文｜冷丝栏目｜研究生教育《2019年全国研究生招生调查报告》（中国教育在线）显示，我国研究生招生人数在逐年上升，在1978年，研究生招生10708人，到2017和2018年，招生数量突破80万（包含硕士和博士研究生）。也就是说，40年间，我国研究生招生数量增加了74倍。增长的具体情况为，2007年以来，硕士、博士研究生招生每年的增长率大多维持在4%左右，而在2017年，硕士研究生增幅扩大至22%，博士研究生增幅扩大至8.5%。到2020年，在学研究生总规模达290万人，当然这个数据包括全日制和非全日制研究生。近几年，研究生与导师之间因关系处理不恰当而造成众多案例，这再次提醒我们，理性认识研究生和导师之间的关系，并正确处理两者之间的关系，非常重要。那么，研究生和导师之间往往会产生哪些不良行为呢？其一，较为明显的行为失范。比如，导师克扣学生补助津贴，性骚扰学生，侵占学生学术成果，利用手中的职权直接或者变相地差使学生或威胁学生满足自己的不合理要求等。这一类研究生导师失格行为已经突破了道德的底线，同时也触及到了法律的边界，具有非常明显的失范特征。其二，显得较为隐性的关系异化。与非常明显的行为失范不同，隐性的关系异化因隐蔽性不易被察觉，但内在已萌生导生关系畸形发展的种子，终将导致显性失格行为的产生。比如，导师对学生关心不足，之间情感沟通较少，关系淡漠化。再如，受利益驱动，视彼此为谋取个人利益的工具，师生关系功利化。在冷丝看来，在教育的范畴里，师生关系永远是教师和学生之间最基础的关系。不管培养模式如何变化，研究生教育中最本质且永恒的社会关系即是导师与研究生之间的师生关系。这一重关系，是教师的职业身份和受教育者的权利与义务共同决定的。维持这一关系，教师的出发点和落脚点是育人，使学生成长成才。而学生的出发点是获得知识、技能以满足个体全面发展的各类需要。为规范高校教师职业道德，教育部相继出台过包括《高等学校教师职业道德规范》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》在内的多项部门规章。其中，2014年出台的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》指出学术造假、收受财物、性骚扰学生或与学生发生不正当关系等违规行为，被称为“红七条”。但从近年来媒体曝光的师生关系案例来看，这些规章制度所实施的效果并未达到预期目标。规范研究生师生关系的前提是有法可依，部门规章的法律效力有限，而现有的法律法规显然还未能聚焦师生关系领域，致使导师与研究生之间发生纠纷或冲突时找不到具有法律效力的规范标准。2017年，教育部最新颁布实施的《普通高等学校学生管理规定》中明确提出“对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉”的条款，但是高校是否建立了学生申诉机制，申诉渠道是否畅通，信息是否传递到位等实践环节的缺位使得条款止步于一纸文书，没有发挥真正的效用。研究生作为导师指导活动中的相对人，也是导师出现不当行为时的被侵害者。由于在师生关系中处于相对弱势地位，研究生对导师不当行为通常选择放弃抗争，以忍让方式解决问题。而这种忍让和纵容，一定程度上反而加剧了不当行为的发生。为规范导师指导行为，所以，高校应充分发挥研究生对导师不当行为的监督作用。研究生对导师指导行为有更直观、更深刻的体认，监督效果将更为明显。为此，高校或者培养单位有必要进一步完善学生权益保障制度，畅通投诉和举报渠道，完善保护举措，为研究生发挥监督作用提供便利。

每一个研究生都有自己的导师，导师也是陪伴自己研究生生活最重要的人，从自己选导师的那一刻起，自己的研究生生活就注定和导师联系在了一起，直到毕业，请假要找导师、开题要找导师、申请项目要找导师签字、出去实习要向导师申请、奖学金申请要找导师、毕业要找导师签字----所以研究生和导师的关系至关重要。那么我们怎么和导师和谐相处呢？首先要对研究生生活有一个正确的认识，研究生是做研究的学生，本科阶段“视分如命”的传统一定要摒弃，“考试，60分及格，科研，90分及格。”研究生不再以分数论英雄，虽然研究生的培养方案中也包括了课程、学分、考试等等，但是最重要的是科研成果，是论文。从小到大我们被灌输的知识很多，但是我们会的也可以忽略不计，不只是我们，就连最厉害的专家掌握的知识也很有限，最重要的是学习的能力 ，研究生期间我们要学习的就是：创新能力、动手能力、社会适应能力。我们要不断加强自己这方面的能力，就算自己不具备，导师也会默认我们具备的。我们要知道研究生是要自己攻读的，这是自己的事情，要充分发挥自己的主观能动性，导师再上心，甚至把自己的研究项目给你，你不努力，看不懂，最后导师也是没有办法的，每一个考上研究生的人智力都是不错的，再好好努力，一定不会差的。研究生阶段每个人都是不一样的，课题不同，方向不同，不能互相比，可能你考试很厉害，但是别人可能在专业能力上更强，有问题一定要问，大家讨论更容易解决难题，千万别不好意思；研究生期间不像本科阶段有那么多考试和证书考试，能用这些来衡量自己的进步和得失，科研本身就是枯燥的，可能研究了很久最后也没有结果的，这就需要一个好心态了，不要恐惧和抵制。研究生时我们的又一次自主学习的机会，这几年我们能创造更多的可能性，大家一定要好好把握，好好经营！

近日，网上又爆出研究生交毕业论文后服毒自杀，导师被停职查办的事件。关于研究生和导师之间的相爱相杀一直都有报道，但网上报道的大多都是负面、偏激的案例，虽是个例，但出现的多了，也是一个值得人关注和思考的问题。那么，研究生和导师的关系到底如何相处？首先，最基本的二者之间是师生关系。导师负责传授学生在研究生期间所必须的知识和能力，比如培养学生的科研能力，指导学生实验和论文写作，帮助学生毕业等。而学生通过努力学习，获得一定的成就，比如发几篇高质量的论文，争取毕业，也算是给导师完成教学指标。其次，研究生和导师还存在普遍的不成文的雇佣关系，即学生给导师干活，做除了科研以外的其他工作，而导师看情况看心情给研究生发放一定的补贴。通常，这种关系并不是公平的，有的甚至称之为压榨。而研究生为了毕业，也没有办法，只能逆来顺受。一旦研究生被压迫的太严重了，对其心理和生理都产生了一定的影响，再加之性格若比较懦弱，胆怯，当压倒骆驼的最后一根稻草放上时，就会产生更加偏激的行为，甚至自杀。造成越来越多的研究生走向自杀这条道路的根源在哪里？导师无疑是负有责任的。即便你没有压榨学生，但作为学生在学校里最亲近的老师，理应关注学生的生活和心理，发现异常及时沟通处理解决，而不是当一个只会使唤学生做事的老板。同时，学生本身也是需要反思的。一个巴掌拍不响，学生出现这样的问题，我们不可能说学生本身会不会存在心理方面的问题。有可能因为压力太大而患抑郁症，也有可能不想面对现实，选择逃避。总之，选择自杀是一种极不负责的行为。毕竟你有爱你的父母和亲人、朋友，遇到问题，不要选择一个人扛，不考虑别的，单说作为一个子女的责任和义务就是好好活着，还有什么过不去的呢？出了事情，学校当然也具有不可推卸的责任的。目前高校的这种心理安全建设还是空白，相关的领导应该重视起来，不要让悲剧一遍一遍的上演。除此以外，家长朋友们，你们也有责任啊。自己的孩子就算是读了研究生，也要经常谈心、沟通了解，即便是农村的父母，感觉跟孩子说不上话来，也要努力找话题关心他们，这可是挽救一个生命啊。研究生和导师，最终还是应该相互促进的，不要让短短几年的师生情成为一辈子的遗憾！

考研的学生都知道选择一个好的导师对自己来说是非常重要的，学生学得好不好，很大程度上都取决于导师，但是，作为导师也是很无奈的，毕竟现在的学生跟十几年前的是很不一样的，不说不行，说重了也不行。研究生导师和学生的关系大致可以分为四类：1、导师好，学生好导师和学生的心态都放得很平衡。导师本着以培养人才为目的教学，具有先进的育人理念和育人经验；学生本着自己能长才的理想和抱负，学习作风脚踏实地。这便是两相宜。再简单的说， 导师是在培养人才，而不是找几个打杂助理在身边，学生也是很有可塑性，而不是来混文凭的。还有一种师生关系也是两相宜，只不过通常是在日后才发现。那就是导师对学生要求很严格，经常批评学生，学生在跟着导师的这段时间可能因为经常挨骂心里会产生怨气，但是，毕业之后才发现多亏了导师的严格教导，日后跟导师关系也一直很好。研究生2、导师好，学生不好文章开头，小编也说过，现在的学生跟十几年前是不一样了。以前的学生吃食堂都勤俭节约，现在学生都是叫外卖的；以前的学生都是骑自行车，现在的学生都是开车了；以前的学生学好了能出国深造就是很了不起的了，现在的学生一个假期就可以走遍几个国家。很多导师都感言，现在的学生难带啊，不跟导师请假就不来的学生很普遍，还有的回家了再回头跟导师请假的。说实话，导师们对这样的学生真是拿他们没办法，在符合学校毕业要求的情况下，能过就过吧，真是带不了。研究生院3、导师不好，学生好如果遇到这样的师生关系，学生比较倒霉，导师对研究生的主动作用是非常重要的。然而，你遇到的导师水平如何，有时只有经历过才知道，同样的内容，不同的老师讲出来，完全是两种境界。4、导师不好，学生不好现在很多高校都在扩招研究生，而研究生导师水平也是相差很大，师生之间关系一度比较紧张，甚至出现了一些比较恶劣的事件。导师对学生不负责任，是学生的悲剧，学生学业不精，对导师来说是最大的失败。考研小编觉得，师生关系不是毫无感情的上下级关系，越是温情的父子关系，应该是一种相互尊重的缘分，至于缘分的深浅，那就得看各自的尊重程度了。

最近教育部出台了关于规范研究生导师师德师风的规定，对研究生导师要加强管理，对有师德师风问题及学术问题的导师要实行一刀切，规范管理。而对于研究生导师与学生的关系，实际上不容乐观，在一些高校中经常出现一些研究生因为与导师关系不协调最后选择轻生的现象，也引起了社会的广泛关注。研究生导师与学生的关系本来应该是：研究生导师负责学生的学术培养，在一周或者一段时间内进行学术的交流，提高学生的学术层次和理想追求。在学生的学术培养中，申请一些学术课题，带领学生进行一些学术的前沿的研究，最终使得学生学术研究能力提高，自己能够独立进行研究。研究生导师压榨学生但实际上研究生导师和学生之间的关系不如大家想象中的那样，那差距在哪里呢？在目前的各地高校中，一些研究生导师忽于对学生的培养，但是每天在学校外面走穴挣钱，不管学生的学习进展和学生的科研计划，还有一些研究生导师评上教授职称以后，就不再进行学术的研究，走向了管理岗位，对学生的学术研究每天瞎指挥，对学生的毕业论文不负责任，还开会的时候毫无理由的批评学生，让师生关系不和。研究生和导师再往深层次的讲，由于过去缺乏对研究生导师的监督和管理，再加上高校的扩招使得研究生导师数量不够，于是研究生导师含金量也逐年下滑，对研究生导师也没有考核机制，比如中部某省财经大学某专业的研究生导师居然连续四年了五个导师一篇论文都没有，像这种水平的导师怎么去带学生，怎么去为人师表。还有当前研究生毕业需要导师对论文把关，进行签字，但是事实上很多研究生导师因为和学生关系不和，或者想让学生继续做免费苦力，于是不给学生签字，影响了学生的毕业和继续深造，于是就有了我们在新闻上看到的研究生等等负面新闻，这就是实际上的研究生和学生的真实关系。研究生导师与学生综上所述，研究生导师和学生的关系并非如大家所想象的那样和谐，而是充满波折与矛盾，里面也夹杂着学生的个人利益与导师的切身利益，因此需要进一步加强监督和管理，还高校学术一片净土，还学生一份真诚，我想有过研究生经历的人都会有这样的同感。

或许我们已经听说过在读研究生的过程中，最大的一门学问就是和自己的导师之间的关系，这也是我们听很多学长学姐们说过一定要维护好自己和导师之间的关系有很多研究生都把自己的导师称之为“老板”。那么你会怎样来看待你与导师之间的关系呢？研究生对于导师而言，每位学生对自己导师的看法是不同的，感受也是不同的，每个学生在于自己，导师相处的方式以及方法，说话的语气和在日常生活中的相处的不同而具有对导师不同的评价，这是很好理解的，因为我们每个人的性格是不同的，有的人性格是比较能使人快速的接受，而有的人是慢性子，很长时间才能够熟络。或许我们曾经听到考上的学长学姐以及自己的本科老师们说过，研究生导师，其实从本质上来讲，更像是自己的一个老板。目前对于导师的关系有两个比较极端的说法，第一个就是导师在无时无刻地让你帮他做项目干活，智有些在网络上新闻中，我们都可以看到这样的消息，就是导师把你把她的生活琐事也强加于你，比如让你帮她买菜和接她的孩子下学，其实这完全超出了一个学生的学习范围，其实更像是老师对你的压榨，所以也频频出现了很不好的一些新闻，导致了师生之间的关系再度紧张。另一种看法就是导师和学生是互相衬托，互相成就，互相选择，互相成功的一种关系，因为导师特别希望自己带出来的学生更加优秀，所以把自己毕生的研究心血和经验都会毫无保留地分享给学生，而学生们看到导师如此的费心，自己也会倍加的努力，掌握好导师所布置的任务和工作，积极地参加一些比赛和科研项目，为导师争光，两者之间的关系更像是朋友，又像是师友。其实我们与导师之间的关系需要我们自己来评价，也不能单单靠着传言或者是听信人其他同学的们的说法，只有自己经历过之后，自己才会有发言权，其实绝大多数老师都是对学生十分负责任的，都想自己的学生变得更加优秀。你认为研究生导师和同学们之间的关系是怎样的呢？

在我国现行研究生教育体制下，研究生导师与学生之间的关系，和大、中、小学老师与学生的关系不太一样，虽然同样是一对多的关系，但中小学是几个学科的老师共同带几个班的一两百位学生，而每位研究生导师可能就带几名、十几名学生，后者更像是传统意义上的“师徒如父子”的关系，一是为师，终身为父。通常来说，导师为了自己的学术声誉，在选择学生的时候会相当慎重，会精挑细选出最符合自己要求的、值得培养的人才，也会在培养过程中对学生的学术、人品等方面能力负责，因为学生的成绩也是老师的业绩，学生成才成功老师脸上也有光。当然，有的导师，特别是在行业内比较牛，或者年龄比较大的德高望重的导师，比如院士、学院院长等，一般不会自己亲自指导学生，可能只会抽空偶尔指点一下学生，平时主要由其他年轻的导师来指导。我读研时接触过的导师，都还是不错的，师生关系比较单纯。通常，导师带学生都比较负责，会尽心尽力地指导学生做人，做学术，让学生感觉研究生生涯不虚此行。这样的老师亦师亦友，比如会请学生们聚餐K歌，还有一位同学的导师，是博导，经常与学生一起玩网络游戏，与学生讨论战术，很和蔼可亲的老师。有的导师像“老板”，说明这个导师应该是项目资源很多，或者自己开公司，他有能力揽来大项目交给学生做。通常导师会给学生一定的报酬，当然这个报酬与工作量肯定不会成正比。这时就看导师个人的性格了，好的老师在让学生做项目的同时，注重培养学生的学术能力，并让学生能够有发论文的机会，而且会给学生不错的福利待遇，以鼓励他们的付出。也有的导师比较唯利是图，他就会无情的剥削学生，甚至让学生免费为其打工，我有位同学就这样惨，不但为导师免费打工，连出差的火车票都不给报，而且项目做不好还要挨骂，遇到这样的导师真是不幸！比如2019年底，南京邮电大学一名研究生，因无法忍受女导师3年来的各种无理压榨及延期毕业要求，在实验室自焚身亡，引起了网络热议。这位导师平时会安排学生参与自己的私人公司业务，并有辱骂学生的行为。在这起事件发生前，导师就因为做实验的事情，严厉批评了3位学生，其中一名便是死亡的学生，导致了悲剧的发生。真的被这样的研究生导师气到爆炸。本应是教书育人、令人尊敬的学者，却戴着伪善的面具，而撕下面具后，却是一个十足的恶魔。无奈，现行研究生教育中，导师的权力实在太大了，完全可以掌控一名研究生同学能否顺利毕业的“命运”。遇到人品低下的导师，学生就是鱼肉，只能任其摆布。而对于导师的监管，似乎只有科研成果。但学术能力强，真的并不能代表人性好。其实，明智的导师应该将眼光放长远，悉心指导学生完成学业的同时，维护好与学生之间的关系，因为学生毕业之后有可能会发展得很好，并且拥有各方面的资源，如果师生关系融洽的话，双方必然是互惠互利的双赢关系。

欢迎点击关注！获取更多有价值信息哦！01如果考研初试顺利通过，恭喜你，向研究生迈进了一大步。再接再厉，顺利通过复试，就可以愉快地等候通知书了。复试之前，有一项非常重要的工作：选导师。导师关系到未来三年研究生生活是否顺利，所以一定要慎重。怎么从学校众多的导师中，选择合适的导师呢？今天小编给大家一些意见！02选择导师，需要做好以下几个方面的工作：1、导师信息搜集学校网站会挂出老师的详细个人信息，比如职称、职务、研究方向、科研成果、学习工作经历等等。根据这些，就可以大致判断出老师水平。一般搞学术的老师，科研成果比较丰富，比如项目、获奖、专利、论文等等。2、学术数据库搜集老师论文每个高校都会买一些数据库，中文的、外文的。在这些数据库中，可以搜索下载老师的论文，自己先大致看一下，对导师的研究方向有个大致把握。见导师的时候能够跟导师探讨一下自己对老师研究方向的想法。如果高水平sci论文比较多，尤其是专业内顶尖级论文，这样的老师会比较受欢迎，竞争也比较激烈。3、找同学咨询网站、论文只能反映老师的学术水平，无法反应老师的个人人品。了解老师人品，需要找报考院校认识的同学咨询。这是最直接、最有效的方法，也是最管用的方法。一定要尽最大努力找到报考院校认识的学生，最好是报考专业的学生。不一定自己认识，同学认识的也行，这些学生提供的信息是网上找不到的！总之一定要找到报考学校本专业的同学！03选择一个好导师，研究生会过的比较顺利，如果选择不好，尤其是老师人品有问题的时候，简直是度日如年！所以，同学们，一定要擦亮眼睛，选择一个好导师！这对你研究生期间、毕业以后，都非常有帮助！如果觉得对你有帮助，请点个赞！欢迎留言评论交流。

培养人才成为先锋，科学争相发展，有些大学进一步推进教师和学生的“四导五岗”项目，着力提高本科人才培养质量，采用多种方式与学生开展了师生交流活动促进本科生导师制的发展。老师们把教师的工作作为立德树人、课程思政的重要载体，为培养优秀的大学生贡献自己的力量，本科生领导采取离线、课外授课、面谈电话等多种方式，利用教室、食堂、办公室等多个场所，有效地与学生交流，把握学生的最新心理状态和学习状态，对学生进行思想指导、专业指导、学业指导、生活指导、心理辅导提高学生的品质、知识和能力，发展和提高。本科生导员向学生介绍了各自的学习经历、教学和研究方向，分享了自己的论文、专利、项目等方面的成果，详细阐述了本科生导员制度的意义和作用。本科生导师制可以使同学们更加深入地了解了所学专业学科的课题方向，导师们的指导开阔了同学们的眼界，也让学生理解了“四导五岗”工程是树立学生正确的思想政治观念的先导，是学生在专业知识上的引导，在本科生导师制的形式上扩展了以学科竞赛、科研项目和继续深造等不同的形式。以上就是“本科生也可以配导师吗？大开眼界，与研究生导师制有什么不同”，大家对此怎么看？欢迎大家在评论区积极的留言，小编会第一时间回复的！