硕士人才网

长江后浪推前浪，明年的研究生考试将在一个月后举行，而在校的研三学子们，也在四处投简历，面试，等待消息。等待过程的心情，不亚于当初考研时等待复试结果出现时的忐忑。因为工作的好坏与是否顺利，决定了这将近二十年的学习生涯是否能落到实处。一年一度的校招已经开始，研究生找工作，一般有以下几种途径：1、自己网申每一年10月份开始，校招高峰时期。公司企业，事业单位，公务员等等，就会发布一些岗位需求。如果有意去哪个单位，密切关注他们的招聘信息。如智联招聘，高校人才网等等，都是比较靠谱的求职渠道。还有自己的校园网，也是一个重要渠道。一些企业也会直接去跟高校的就业部门联系，给他们提供岗位信息。学生一般是网投简历，有的还会有心理测试等试题，随简历一起传达给用人单位。 投了简历后，千万不要干等着。一个星期左右，可以邮件或电话咨询情况，看看是否收到简历，是否有面试机会。 2、人脉资源推荐我研究生毕业后，在一个学校工作了两年。后来女儿早产，觉得亏欠她，想要细心地照顾她，就全职带了她两年。在她刚刚满了两岁的第二天，前同事打电话来，给我说一个学校需要兼职老师，问我是否愿意去。 就这样，先兼职一个学期，后转正，就在这个学校工作到现在。 你的朋友，同学，甚至是家里人，是你最坚实的人脉资源。有机会，就抓住。3、导师推荐 导师社会资源多，本专业领域内，多多少少有推荐的机会。但导师也不是随随便便就会推荐的，毕竟，就业是双向选择的事情。 如果推荐的单位好，学生能力也很强，单位和学生都满意，那么皆大欢喜；如果推荐的单位不好，学生会不会觉得导师低估自己的能力？如果推荐的学生不好，单位是不是吃了哑巴亏以后，就不会有新的机会了？ 导师推荐研究生工作，对导师，单位，学生都有风险。但凡有点头脑的导师，不会轻易推荐。所以，对于学生来说，先断了这个念想。打铁还需自身硬，有能力，在哪里都不愁。自己网申，人脉资源，导师推荐，是研究生找工作最主要的三种途径。您觉得呢？欢迎给出更多建议！

本文来源：中国大学生就业（ID：zgdxsjy）作者| 上海才程科技信息有限公司签约咨询顾问 唐安妮编辑 | 浙江经贸职业技术学院“我只是普通本科学历，之前考研没考上是我最大的遗憾，也是我拿不到很想去的工作机会的原因，我要不要再次考研呢？”对电话那头的小林的声音充满焦虑以及懊悔。小林是2021届某普通高校毕业生，在秋招中没能拿到心仪的工作机会，所以来找我做职业生涯发展咨询。作为一名长期辅导职业生涯发展的咨询师，我接待过不少自我认为是学历限制住个人发展的来访者。与他们的交流中，考研是重复最多、最令其纠结，也是最易产生懊悔地点。研究生的身份往往是他们渴望获取的职场“铠甲”，似乎有了它，就可以所向披靡。在丧失机会、发展受限等事件的归因中，缺少研究生学历，也首当其冲的成了症结所在。考研≠好工作从2019-2021年企业在梧桐果网申平台发布的校园招聘需求看，本科毕业生依然是校招需求主力军。2021届中国校园招聘本科毕业生需求量占比为88.95%，硕士毕业生需求占比为10.42%，博士毕业生需求占比为0.63%。但是值得关注的是，企业对招聘岗位的学历要求中，对本科毕业生需求占比连年缓降，硕士和博士毕业生需求占比则持续上涨。特别是当前经济形势走向不明朗，人才竞争更加激烈的情况下，企业对高学历人才的需求更加明显。梧桐果创始人吴强表示：“随着知识经济的到来，高素质的劳动力将逐步代替廉价劳动力，而这一特点在大型企业中尤为凸显。受此次疫情影响，不少中小企业纷纷暂停招聘计划，而不少大型企业凭借抗风险能力强的优势，顺势将招聘人群瞄准了高学历、高素质人群，实现了招聘市场主导由供方向需求方的转变。人才，特别是高端人才在推进产业转型升级过程中发挥的作用将更加凸显，未来各行各业对高学历人才的需求会愈发突出。”不可否认，拥有研究生学历是一块“敲门砖”，特别是对金融、高科技、医药等行业内的研发岗，竞争格外激烈，目前普遍要求博士研究生学历。在携程2019春招中，应届生如果考研英语和数学成绩达到一定标准，无论学校背景如何，都可以免除相关笔试环节，有机会直通面试。但携程集团董事长梁建章也特别强调，这并不意味着大学生必须读研究生才能找到好工作，而是让研究生考试兼具了协助企业选拔优秀大学生的部分功能。在与多家企业HR招聘负责人的交流中，大家也表达了类似的观点。中国葛洲坝集团三峡建设工程有限公司 HR 负责人Damocles 表示，公司2021届校招总需求为400人，对土木相关专业需求占比75%，管理类需求占比25%。“在人才需求结构上，管理类岗位以985本科毕业生或双211以上研究生为主，土木类专业以一本院校毕业生为主，建筑类大专院校毕业生为辅助。”他特别强调，企业对人才要求的标准是统一的，不会因为应聘人数减少就降低要求，录用采用的是“宁缺勿滥”的原则。某知名国际广告公司 HR负责人Tina(化名) ，企业在招人的时候注重能够直接工作，以岗位来定薪，并不会因为是研究生学历工资就高些的。某知名教育集团HR 负责人Hans(化名) 表达了同样的观点，“目前我们只招有经验的同行业的人，可以直接上岗使用。一些助理性质的岗位，现有人才库里够用，只有数量不多的招聘需求。”某生物科技集团HR招聘负责人Lily（化名）表示，考虑行业方向和从事工作的性质，会首选选择哪些专业对口，具备硕士学历的毕业生。“我们希望至少在面试沟通的时候能够看到这个候选人有比较强的愿意能够沉下心去做研发，做生产。有的学生思维比较活跃，想法也比较多，可能还不太适合我们这类做研发的科技企业，因为我们短时间内没有办法给这种学生非常远大的一个目标和方向，所以在人才的选聘上也会根据企业的实际需要选择最适合的人”随着企业面临的市场竞争和发展，尽管从管理者内心角度出发并不想接受自身在选拔人才上的“短视”行为，但事实上是越来越多的企业在选人的行动上已经从原来的看重“长线”变得“短线”。对人才的选拔上需要实现录用就能在短时间内能输出价值，最好是拿来直接能用。由这一思想导致的结果就是在企业间会出现用高于市场薪酬水平到同行企业内挖人而让自身的项目尽快上马的现场。通俗的讲，就是用高薪来吸引那些更富经验的职场高手，为企业带来更大的价值，获取更高效益。对于应届生来说才刚毕业，尚不能够马上独立承担重要项目。在如今许多企业是校招和社招同步招聘的情况下，已经拥有几年工作经验的本科候选人相比刚毕业且实习经历缺乏的硕士研究生学历的候选人来说更为合适录用。在我过往每年对所在企业做人才盘点中，一定会有学历这一项，在招聘选拔人才中也会关注简历上的学历和毕业院校，但不得不说的是，硕士学历受到关注的程度远没有外界想象的那么重要。因为企业在盘点人才时，设置人才的标准基本是“专业能力、领导力、可发展潜力、通用素质能力”等。更加看重的是个人自身的综合实力，是否适合在本企业工作、未来是否能在企业内踏实地工作，关注个人在企业的服务期内输出的价值是否能覆盖掉录用所产生的成本。换句话说，就是企业会选择你，是看中你提供的价值而不是因为你的学历。所以如何在求职时，合理展现你自身可以带给企业的价值至关重要。不然纵然你有硕士研究生学历，一样会在筛选简历/面试的时候被淘汰。一般来说，企业更偏爱对自身发展有清晰规划的候选人。出于企业自身盈利的考虑，重成本是每家企业的天性，而一个对自我发展有清晰规划的员工，无疑可以大大节约企业的成本。这些成本包括但不仅限于招聘成本（招募成本、甄选成本、录用成本、人力成本、岗位空缺成本、离职成本、胜任成本）、培训成本、办公成本以及可能带来的商业上的损失等。好企业内部具有清晰的培训制度，甚至不少企业具有自己的企业大学。这里面也包括会为优秀的员工提供就读MBA或其他和本岗位相关课程的学费。当然申请就读的前提是，你已经在本岗位上提供了足够的价值，并展现了你对在公司内部发展的清晰的步骤以及对工作的极大热情。而此时所需的时间成本和金钱成本，对相当一部分同学来说显然更易于接受。可以确定的是，在相当一部分行业的公司，在录用人选的时候，会同时考虑研究生学历和本科生学历的候选人，薪酬区间给出的依据是市场行情结合企业自身所招岗位的状况而给出的，并不会因为是研究生学历就比本科生学历获得的薪酬高。请认真思考几个问题有几个问题，请务必思考。加入公司后，有研究生学历的你会比本科生的你，融入环境更快吗？你上手新工作的速度会因为是研究生学历而提高吗？你解决问题的程度，会因为是研究生学历而变得更好吗？笔者就曾经为HRBP（人力资源）岗位分别录用了一名研究生学历和一名本科生学历的候选人。我原本对研究生学历的这位同事寄于厚望，但结果证明本科学历的这位同事更加擅长与人打交道，更适合做HRBP。后来本科学历的这位同事又进修了MBA课程，对HRBP的工作更加如鱼得水，目前已经是HRBP总监，领导着原先是研究生学历的这位同事。虽不能管中窥豹，但这也让我们看到，职场发展并非只有学历这一要素，而是要能将工作做好、做出彩更重要。对于企业来讲，你要能用（技能过得硬、态度积极肯干）、好用（不仅创造价值，还能创造额外价值）。你认为很重要的研究生学历只是增加了求职敲门砖的分量，而这个分量对于为数不少的企业来说，可能远不如在简历上有之前从事过含金量高的相关工作经历来得重要。关于要不要继续考研这事，每个人会有属于自己的选择。但作为一位职场过来人，真诚地对正在纠结是否要考研的应届生伙伴们说，2020年是艰难的一年，2021年不会立即变得“不艰难”。无论你未来是走学术科研研究路线还是走进企业，亦或进入体制内做公务员，从进入大学之后就一定要树立你自己的职业规划意识，并且磨练自己 “知行合一”的能力。当你有了这些底层的素质能力之后，再结合自身的经济状况、自身对未来生活的诉求、以及行业发展特点进行深度思考。这样你对是否要考研这事上，基本会有个较为明确的方向。对于没有经济上的压力，想借助考研增加自身未来职场竞争实力，同时利用读研期间让自己对未来真实职场进行更多探索的伙伴来说，考研是不错的选择。只是当你作出这样选择的时候，要记得读研的每一个日子里，除了完成学业还需要通过实习探索职场发展可能，这也是一条“不易”之路。无论如何，条条大路通罗马。无论是否考研，请将重点放在习得并展现自身实力上，这样求职路上会有更多收获。

【专家·面对面】对话嘉宾： 杨 斌 清华大学副校长、教务长王军政 北京理工大学研究生院常务副院长郭 娇 华东师范大学高等教育研究所副研究员本报记者： 邓 晖 周世祥 杨 飒全国研究生教育会议指出，要把研究作为衡量研究生素质的基本指标，优化学科专业布局，注重分类培养、开放合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才。从“研”出发，肯钻研、能钻研的研究生该如何培养？研究生教育需要在“入口”选拔、过程培养、课程设置、“出口”把控等方面做出哪些变革？我们约请三位嘉宾，对这些问题进行深入交流。“研”是钻研探究，也是精通突破教育周刊：把研究作为衡量研究生素质的基本指标，对研究生提出了哪些素质和能力的新要求？对不同学段、类型、学科的研究生而言，“研”表现为什么？杨斌：研究生教育突出“研”字，像本科教育突出“本”字，都是富有思想性、启发性的点睛之笔。“研”字要全面准确地理解，一旦陷入偏狭的误区，可能与研究生教育会议的精神背道而驰。“研”，是钻研探究，精通突破。站在本科基础上的研究生教育，审辩式、建构性、创新型的学习特征更为显著。学术型研究生钻研探究，创造某个学科前沿的新知，让人类“知”的半径扩增；专业型研究生精通突破，目标是成为某一实践领域的专精人才，让人类“行”的效益提升。以学术和专业这两个维度，还可以组合出更有针对性、更细致的研究生人才培养类型。这是中国学位与研究生教育战线经过近40年的探索而明晰坚定了的一条分类培养的道路，是一条对研究生教育强国目标的实现极其重要的教育规律和人才成长规律。教育界以及全社会认清并落实“分类培养”，能够极大地解放研究生教育的生产力。突出“研”，绝不是说所有研究生都要做学术研究或者理论研究，不是说发表论文、著作才是成果，不是说进入学术机构或者教研单位才是值得提倡的就业。衡量研究生的培养成效，设立能力和素质提升指标体系，一定要分类而行，才更科学准确，才能更有效地指导实践。王军政：有个形象的比喻是本科是“学矿”，知道什么是矿，硕士是“采矿”，博士是“探矿”。仅对博士而言，“研”也不尽相同，对于理科基础学科的博士，“研”更多地在于探索前沿基础理论，创新性地提出新原理、新概念，发现新的科学现象。对于工科技术型博士，“研”在于突破关键性技术、颠覆性技术，以及复杂性综合技术的创新研究。而对于工科工程博士，“研”瞄准的是复杂的工程问题，更要体现多学科交叉融合，成为复合型的领军人才。对硕士而言，一部分是为博士提供优质生源，要培养颠覆性、创新性思维方式，培养善于提问、善于思考的能力，为将来博士阶段做准备，或为走入科研工作打下良好基础。专业学位硕士要强调专业动手能力，注重多学科交叉，要成为一个大领域而仅非一个学科的行家里手，最终成为各行各业里能够提供技术方案的领军人才。突出“研”，紧抓课程科研改革，把好“入口”“出口”关教育周刊：让“研”贯穿研究生培养的全过程，需要在哪些方面着力？杨斌：突出“研”，要狠抓研究生课程质量。因为研究生毕业有学位论文这一关，人们在心理上容易对于研究生课程有某种放松的倾向，表现为研究生课程在设课、课与课的关联逻辑、内容更新、教学法、学生的主动性等方面都有许多不足；研究生课程在体系的完整、平台课的宽厚、内容的新与深、教学方法上给予学生更大的参与与贡献度、课程考核评价的综合性等方面上都大有潜力可挖。学位（分）委员会应当设立专门的课程工作组，针对性地研究与改革研究生课程。研究生教改要从项目深入到课程层面，并抓住不放，直到让研究生课程整体质量出现大的改观，涌现出一大批研究生精品课来，这是“研”的基础。学科评议组和教指委也要在这方面下更大的功夫。学位授权、评估审核要真去看课的实情而不只是看课程清单和教师名录。王军政：除了课程体系要大力气设计外，研究生的科研训练要由浅入深，如果一上来交给学生非常困难的问题，一是无处下手，也容易打消其科研兴趣。北京理工大学的不少硕士生参加学生科技竞赛，让学生自主组成小组，让不同学科、学习阶段的学生相互学习、沟通、讨论，不断深入，将所学原理、机理变成模型，通过参赛、获奖，信心就更强了。课程、科研二者应是统一的，课程支撑科研，教师从科研角度出发对课程进行进一步优化和提升。郭娇：以新设的第14个学科门类即交叉学科为例，研究生培养过程可突出交叉性。从课程体系来看，鼓励研究生跨学科、跨院系甚至跨校选课。实施起来需考虑以下细节：学校教务部门或研究生院对跨系或者跨校课程的学分互认；院系给研究生选课留下一定空间；导师对研究生选课计划进行“把关”，尤其是培养方案之外的课程。地理位置接近、学科互补的学校可实现线下联合培养；线上课程经过前期准备与疫情期间的大规模实践也可为研究生提供更多选择。教育周刊：在“入口”上，应如何突显对“研”的考察？在“出口”上，如何加强对“研”的把关？杨斌：突出“研”，要在人才选拔的入口更有效选材。根据学术学位和专业学位的不同特点，赋予导师和专家组以更大的选材主导权，强化申请与复试中对于学生的兴趣、潜质的考察考核，更注重发掘富有创见和钻研精神的苗子。这需要导师和专家组下更大的功夫来选对人，院校设计更为立体丰富的考核方式，也需要招生政策进一步改革，真正能招到可“研”之才。学术型要考核学术基本功的扎实程度，挑战既有权威观点的自信，攻克学术难题的热望，耐得住冷板凳考验的坚韧等。专业型要真正了解考生在学习与工作中所体现出的专业素质与品格，在实践中创造性解决问题的综合本领等。选对可“研”之才，是“研”的前提，“入口”关既要严，也要深和活。要改革出口的评价方式。学术型研究生的学位评定标准要破五唯，导师和答辩委员会要围绕学生的创新进行全面深入的评价，以此作为“研”的保障；而不能把关注点转移到“学术期刊发表数量”上，这会对导师和研究生的选题导向，研究生是否肯下笨功夫走远路都产生不利影响。要认识到分流淘汰对师生而言是包含坏消息的好事，能激活教育资源，帮助学生更好地认识自己、更有效地发展自己，而不是蹉跎耽搁在不适合的角色中。王军政：在“入口”上，选拔要注重体现科学性、公平公正性。考核应该包含对基础知识、专业能力的考核，复试、面试很重要，应当加强。此外，还应适当扩大推荐免试生比例，推荐免试的学生经过严格程序和公示，对学习成绩、科研素质、志向目标等都可以进行考核筛选。尤其是学科实力强的综合性大学，保研名额应当增加。还要加强过程性考核，参与科技创新竞赛、国外交流访问等可以适当纳入考核内容，重视博士生资格考试、论文中期考核等。对于出口关如何分流，现在很多学校已经采用博士学位和毕业证分别授予的方式，如果学位论文还达不到水平，给予毕业证而非学位证；本科直博的可采用授予硕士学位分流等措施。郭娇：2019年华东师范大学高教所进行的《中国本科教与学调查》数据调查表明85%以上的在校本科生有读研意愿，八成以上倾向于国内“双一流”建设高校。这意味着国内考研竞争更为激烈，高校需要从更多报考者里选出优质生源。对“研”的能力考察可侧重博士生的招生体制改革与分流淘汰机制。博士生培养可适当增加直博比例，一方面衔接高校本科阶段的“强基计划”或拔尖创新人才培养计划等，打造贯穿本硕博整个人才培养过程的“直通车”。另一方面优化培养过程里的分流淘汰机制，例如直博生在读博三年内未能开题或通过资格考试等可获得硕士学位退出。践行“研”，构建科学的分类评价体系教育周刊：在“研”的践行中，不同类型的研究生有没有不同的培养路径？杨斌：突出“研”，要对专业型学位的培养质量建立起与学术型研究生不同的科学有效的评价体系。近年来，尽管教育部明确专业学位论文可以采用研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、管理方案等多样形式，但实际执行情况并不理想，院校和教育部门的认识也还不一致。专业型研究生应建立起以职业胜任力为长期导向，以知识、能力和价值等综合指标为学位授予标准的专业学位质量评价体系，不能不分类型都拿学位论文来要质量，这是对人才质量的粗放错判。王军政：其一是课程体系，专硕和学硕有些课程可以是相同的，比如思政课、外语课、数理基础课等，而30%~50%的课程应当有所区别。其二是培养过程，要强化导师招生管理，招生类型和导师自身能力要匹配，有的导师研究方向偏理论基础，有的偏技术应用，如果一个导师二者的能力都具备，可以同时招学硕、专硕，但如果只具备一种能力，就只能带一种类型，否则可能会造成培养出的人才“四不像”。此外，可以探索打通两类硕士的新招考机制，如采取“先招考，后分流”方式，“入口”都是硕士，进校后再通过学生兴趣和其他选拔方法确定读学硕还是专硕；或招考后有交叉、互换的通道，如经过相应考核，根据个人的意愿、满足一定条件，专硕、学硕可以互相转换等。郭娇：基于前面提到的培养类型与学科差异，学术型研究生主要参与导师的课题、撰写与发表学术论文、参与国内外学术会议（尤其是博士生论坛）等。专业型研究生的培养重点略有不同，理想状态是学术训练与实习实践相结合。这种结合可以嵌入到正式的课程体系里。对特定学科（例如医学、教育），这种临床诊断、学校见习、田野研究或实地考察的重要意义在研究生培养过程里不可替代，是在真实情境里综合运用他们的知识技能来解决问题、影响他人或产生社会效益。

人才市场、校招，大学生找工作的两大主要地方，对于研究生，哪个地方更好？显然是校招。具体来说，校园招聘的优点体现在以下三个方面，可以说，重要提醒：研究生找工作，校招比人才市场具有三个优势——1、校招，研究生具有主场优势校园招聘，一般大一点的，综合性的院校都会有。在自己的学校参加招聘会，心里感觉更加从容自信，这对面试环节很有利。校招就在本校，交通方便，如果是教师招聘，试讲就在自己熟悉的教室进行。而主场优势更多的还是体现在自信心上，这会让用人单位对你产生很好的第一印象。如果是人才市场，舟车劳顿，总有一种过于渴望被接纳的感觉，自信心和面对用人单位的从容都无从体现出来。2、学校严把用人单位准入，可靠性增强人才市场是专业的招聘机构，常年进行，它面向的是全社会的人员，构成很复杂，参加招聘的企业也很复杂，对人才的需求层次各种各样，而且企业的资质也可能会存在问题。但是校招则不同，每个参加的企业单位，都是学校审核过的，而且是针对性的面向本科生和研究生的。这让招聘的专业性大为增强，也让签约的成功率提高。正因如此，研究生们都很看重校招，很多人也成功找到工作。3、校招提供的岗位更适合研究生毕竟有些工作岗位是不太适合应届毕业生的，用人单位也会只招有工作经验的人才。这里还有个双向选择的问题，校招企业，都很了解毕业生的特点，招聘中会考虑大学生的可塑性。这些岗位能让研究生在适应中不断提高，而非一上岗就是高难度的挑战。这一点在一些新兴企业如互联网企业，都做得很好。甚至，一些优秀企业还有针对大学毕业生的培训计划，能让他们更快成长，这都是校招独具的优势。重要提醒：研究生找工作，校招比人才市场具有三个优势，对此你怎么看

40岁硕士年薪30万，年底被裁员，重新求职却屡次碰壁，网友：心酸在年前，网上一直流传着各大公司裁员的消息，令很多在职场上的员工闻风丧胆，生怕这次的风波连累到自己，其中当属35岁以上的员工最为忐忑。此次的风波，裁员对象大部分为35岁以上，在互联网行业中，这属于一道分水岭，如果你的技术不达标，很容易就会被淘汰。根据以上这点，是否说明35岁以上的程序员就基本丧失竞争力了呢？这样的问题，在听起来是非常无力和心酸的。年轻职场小白的优势是什么？答案可能会五花八门，有冲劲，有激情，可塑性强什么的。家里父母有自己的工作，自己是独生子女，没有经济上需要的照顾，工资花起来也就没有什么顾虑，每个月都几乎月光，也能够随意跳槽，即使被裁员了也不会害怕。而年纪增大的职场人呢？他们是有经验，但比起年轻人，却没有了他们的新鲜和热血。他们害怕被裁员，害怕丢工作，害怕支撑不起家庭。所以，才会有人说：“不要骂年轻人，他们随时会辞职的，但是可以骂中年人，尤其是有车有房有孩子的。”有的人认为自己在互联网公司里是能力较强的人，结果被裁员了。所谓“能力较强”应该含有很多问题，也许是自以为的能力强，也许是团队综合能力不强，相对而言。小编看到了一位40岁的985硕士在网上分享了他的经历，年薪30万，年底被裁员，重新求职却屡次碰壁，网友都觉得特别心酸。我们来看网友们的评论：“不要以为自己工作十几年就是能力强，就是资深人士，因为工作年限只代表你职场混迹的时间，最多是被时间浸染的经验，这是一个客观现象，每个人都会这样积累。这并不代表你具有特别的优势。”“自定义为能力强的人，面试中依然屡屡碰壁，这里再次印证了一个事实：能力强真的是自以为的，应当放平自己的心态，认真地去梳理自己自己十几年经验优势和不足。”“在企业的发展中，通常淘汰的是对于企业没有关键价值的人，或者是性价比不高的人。一个“性价比”几乎道出了所有裁员情况的本质。做计划弥补自己的不足，针对市场需求提升自我，不要放弃提升，才能不断延长职业生命周期。”“你不具备不可替代性，企业发展好的时候，对员工包容性强，你感受不到自己的危机。企业发展遇到瓶颈的时候，一定会在员工的考核管理方面加强，此刻就会出现核心和边缘的分层。”小编觉得，现如今的互联网发展很快，每个人都应该清楚认识自己，这是非常关键的问题，不然会被年轻化大潮淹没，此刻不警醒，等到中年危机到来时，可能会面临更加艰难的发展瓶颈。

“关注迷途e，随时获取教育资讯”又是一年毕业季，又到了大家找工作的时候了，随着大学不断扩招，越来越多的学生将要投入社会，这就意味着就业的形势会更加的严峻，加上近期一直传有关互联网巨头“缩招”的消息，在2019年应届毕业生达到860万之时，互联网行业的招聘需求却在下降，根据数据统计，互联网行业在第三季度的招聘量和去年相比下降了15％。由此看来，就业压力更大了。在大学生毕业的校园招聘中我们能够看到很多企业都向大学生张开了双臂，但是大学生门还是很难找到适合自己的工作，于是有很多人准备深造。校园招聘真的很残酷，找工作的滋味不到大四是无法真正体会到的，当自己必须要有一份工作的时候，自己就会很焦急，在学校的校招上，会有很多学生涌向招聘场地，每一个位置前面都有一辆把椅子为了大家方便咨询，学历这个硬性条件从来都是一个很重要的标准，对于这种重视学历的现象，有同学编了顺口溜：“博士，你坐下；硕士，你留一下；本科，你等一下；专科，你让一下。”博士生毕业之后都是学术型人才，很多企业都想要博士，博士就业开始的时候薪资就很高，博士才是真正的站在金字塔顶端的人，他们拥有选择工作，选择企业并且和企业谈薪资的资本，很多企业也愿意多了解，这里面尤其是搞开发的部门和大学等需要理论功底的地方很喜欢博士。硕士处于不是那么高又不是那么一般的地位，硕士毕业生在薪资上会本科生高一些，硕士生也有很尴尬的地方：薪资低不愿意，毕竟自己付出了三年的时间；但是研究生的学历又导致自己的理论水平有不是那么高，很难进入大学或者科研院所。所以硕士要好好找工作，发挥自己的优势。本科生的人数太多了，一般的企业的一般岗位都要求本科及以上，普通本科只是一个必备条件并不是优势，而且二本、三本竞争力更弱。专科生最好就找和自己的专业相关的，直接上手工作，而且不要要求太高，好好积累，凭借自己的能力慢慢的涨工资更好。学历还是一个门槛，一个敲门砖，所以还是好好学习，争取面临校招的时候能更有底气！

有网友咨询：我硕士研究生刚毕业，刚刚考上本市人才引进，感觉还不错。不过昨晚和高中同桌探讨人才引进的事业编，她本人也是在我们县编办（事业编）上班，和我说事业编就是一根鸡肋，食之无味，弃之可惜。难道是真的吗？为深入推进人才强地战略，构建多层次人才支撑体系，近几年各地都在加大人才引进力度，积极吸引高学历人才重点是985、211院校毕业生到地方事业单位任职，除享受国家规定的事业单位工作人员薪酬外，还给予相应的高层次人才待遇：一、专项津补贴引进人员被当地认定为高学历高层次人才，按照学历给予相应的人才津贴、购房补贴、未购房的住房租赁补贴等专项津补贴，具体补贴标准根据当地政策和经济水平来定。在东部发达地区最高可享受百万补贴待遇，中西部地区一般也有几十万，比如5-20万的人才津贴（现金），15-30万的购房补贴，500-2000的住房租赁补贴。当地有人才公寓，未购房也没有享受租赁补贴的，还可以申请入住人才公寓，免租一到几年，过后按低于市场价收取租金。二、转正定级待遇试用期转正后，硕士一般聘为管理八级职员（副科），博士聘七级职员（正科），按照相应的岗位级别对应调整薪资待遇。三、专管专用便利从事业编调任行政机关，在地方上被称为逆向流动，难度普遍比较大。这是体制内公认的事实。但是如果是以人才引进方式进入事业单位的，在这方面会享受一定的便利。入职后，使用人才专项编制，纳入人才库作为后备人才进行动态跟踪管理。期间表现优秀的，可以通过“先挂后任”等方式，调入行政机关或参公事业单位，置换为公务员或参公身份。总体来看，通过人才引进进入地方事业单位工作还是不错的，在后期发展方面会有一定的编制、资源和定位优势。但是正所谓“师傅引进门、修行在个人”，学校和学历只是进入体制的敲门砖，人才可以享受一定的政策优势，但后期发展关键在个人，有能力有水平适应得快，自然走得顺，反之可能也会出现各种不适，对体制诸多抱怨。比如工资，在事业单位肯定不会很高，特别是中西部地区可以说低得让人诧异，远远比不上985、211学历在企业工作的水平，两者相比可能会有巨大的心理落差；比如提拔晋升，人才定位确实可以让自己获得更多机会，但受制于平台等因素，最明显的是在县区，机会再大也不过是一个科级，发展可能也没有想象得那么理想，等等有各种问题在里面。因此人才引进到底好不好，还是要看个人的适应和努力程度，不能一概而论。

上海工程大学二〇一九届研究生毕业留影。同济大学二〇一九届研究生毕业留影。201万元、156万元，近日，华中科技大学两位同窗博士毕业生张霁、姚婷以高年薪赢得广泛关注，前者的名字更是一度冲上新浪微博热搜榜。值得注意的是，他们作为世界信息科技特别是5G技术领军企业华为公司的“天才少年”计划入选者，是从全球激烈竞争中脱颖而出的，其中，张霁不仅入选而且拿到该计划的最高档年薪。张霁和姚婷的突出表现在一定程度上彰显了中国研究生教育取得的进步，从一个侧面折射出中国研究生教育造就人才的国际竞争力。对中国研究生教育取得的成就和进一步发展，习近平总书记日前在相关重要指示中指出，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用；要瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。这为中国研究生教育在新时代发展擘划了方向，吹响了奋进的号角。创新是核心和灵魂研究生教育是指大学生在读完4年学制的本科学校顺利毕业之后继续进行深造和学习的一种教育形式，具体可以分为硕士研究生教育和博士研究生教育。世界教育史上，通常把1810年德国柏林大学的创办作为研究生教育发端的标志。对于研究生教育的价值和重要性，北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军用“两高”“两重要”来概括，即研究生教育位于国民教育的顶端，是“高层次”“高素质”人才培养和科技创新的主阵地，是知识生产和创造的“重要源头”，是服务国家战略的“重要生力军”。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用指出，研究生教育具有高端引领和战略支撑作用，其发展的高度和水平标志着一个国家教育的高度和水平，也标志着一个国家的核心竞争力，对于整个教育体系建设、对于教育强国建设具有特殊的重要意义，发挥着引擎的作用。在洪大用看来，研究生教育对社会的重大价值和意义是通过推进创新来具体实现的。他认为，创新是研究生教育的核心和灵魂，其中既包括知识的创新，也包括实践的创新；可以说，通过培养高水平的创新型人才，持续推进知识的创新和实践的创新，是研究生教育的根本使命，同时也只有研究生教育能够承担这样的使命。当前，我国研究生教育的发展水平如何？其培养的创新型人才对国家经济社会发展起到怎样的支撑作用呢？对此，我们既可以通过近日张霁、姚婷这样个案的热点新闻去感受，可以通过“北斗工程”“嫦娥工程”“载人深潜工程”等国家重大科技项目的参与团队人员大比例研究生教育背景来观察，也可以从近日召开的全国研究生教育会议上释放的相关信息找到答案。据统计，作为研究生培养主体的中国高校，承担了全国60%以上的基础科研工作和“973项目”等国家重大科研任务，产出了全国80%以上的SCI论文和社科重大成果。到2020年，我国普通高校专任教师中，具有研究生学历教师的比例超过64%，成为培养创新型人才的主力军。四个阶段提质增量中国研究生教育的源头最早可以追溯到清末。据洪大用研究，1902年，清政府颁布的《钦定学堂章程》(又称“壬寅学制”)提出了设立“大学院”的设想，旨在培养专事高深学问的人才。1908年，上海圣约翰大学颁授了第一个医学博士学位。1917年，苏州东吴大学颁授了第一个化学硕士学位。1935年，国民政府制定了《学位授予法》，对学位层级结构、学位授予的程序等作出了规定，由此到新中国成立前，共颁发了230多个硕士学位。洪大用认为，由于不成体系，发展缓慢，直到新中国成立后，研究生教育才真正开展起来，从某种程度上说，其发展与新中国成长同步。1950年，中国人民大学和哈尔滨工业大学开始在苏联专家的帮助下培养研究生。第二年，研究生统招启动。到改革开放前，新中国累计培养了2万多名研究生。1978年，中国进入改革开放新时期，迎来科教发展的春天，邓小平亲自倡导推动作出包括恢复研究生教育在内的“科教三大战略决策”，研究生教育由此进入快速发展时期，在之后的40多年间，实现了历史性跨越。王战军认为，改革开放以来，中国研究生教育大体上可分为4个发展阶段。从1978年到1988年为恢复发展阶段。1978年1月，《关于高等学校1978年研究生招生工作的安排意见》出台，标志着研究生招收正式恢复。当年，在校研究生人数达到1万多人，7年后增至7.5万多人。1980年，《中华人民共和国学位条例》颁布，为中国研究生教育乃至整个高等教育发展提供了基础性法律保障。上世纪八十年代中期，北京大学、中山大学等获准试办研究生院，推动了研究生教育管理的独立化和专业化，逐渐形成了独立的运行机制。从1988年到1998年为稳步发展阶段。根据“稳步发展，保证质量”方针，研究生教育规模在稳步增长的同时，适应国家对高层次应用型、复合型人才的需求，学位类型由单一的学术型发展为学术型和专业型并举，工商管理硕士等专业学位应运而生。从1999年到2009年为快速发展阶段。随着世纪之交高等教育扩招开始实施，在校研究生人数快速增加，10年间增加近120万人。与此同时，专业学位拓展至19个，以简政放权为特征的学位授权机制改革和硕博连读、导师负责制等研究生培养模式改革深入推进。2010年至今为内涵式发展阶段。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020年)》关于提高质量是高等教育发展的核心任务的要求，相关部门接连出台了关于质量保证、学位授权点评估、论文抽查等方面的一系列文件，中国研究生教育进入“质量时代”。中国经验贡献世界经过新中国70多年，特别是改革开放40多年发展，中国研究生教育成绩斐然。一方面，发展完善中国教育体系，推动成为教育大国并大步向教育强国挺进；另一方面，实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，为国家现代化建设提供了强有力的人才特别是创新型人才支持。王战军认为，从中国教育领域自身来说，研究生教育成就主要包括建立了完善了中央政府主导、省级统筹、研究生培养单位为主体的三级管理体制，形成了具有中国特色的研究生教育制度体系，其中包括学位制度体系、研究生培养体系、研究生质量保障体系等，为国际社会奉献了“中国经验”。从教育服务社会角度来说，研究生教育成就突出体现在实现了立足国内培养高层次人才的目标。据统计，截至2020年，研究生教育累计为国家培养输送1000多万高层次人才。我国自主培养的研究生很大部分人已成为国家各项事业建设的中坚力量。王战军拿2017年新增的两院院士相关数据举例说，在中科院新增院士中，中国自主培养的博士为37人，占当年度中科院新增院士中拥有博士学位总人数的约64%。在工程院新增院士中，我国自主培养的博士为48人，占当年度中国工程院新增院士中拥有博士学位总人数的近九成。这从一个侧面反映了我国自主培养的研究生已经成为国家高层次人才的主要来源。纵观中国研究生教育发展特别是改革开放40多年的历程，不难发现其鲜明的特点。根据洪大用的研究来概括就是，在政府主导下，高校与科研机构两类主体齐发力，研究生教育以学术为导向，在实践中创新，实现快速发展。其中“快速发展”特别引人注目。洪大用解释说，虽然从世界范围看，最近几十年研究生教育普遍发展较快，但是中国在此领域的速度更引人瞩目。从1978年招生1万多名研究生，到1998年的7万多名，到2009年达50万名，再到2020年预计将约110万名。改革完善没有止境改革只有进行时，没有完成时，研究生教育改革也是如此。继全国研究生教育会议传出“新增交叉学科作为第14个学科门类”的信息之后，国务院学位委员会会议据报道通过设集成电路专业为一级学科，并拟设于新设的交叉学科门类下，待批准后正式公布。国务院于7月27日印发的《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》明确提出，进一步加强高校集成电路和软件专业建设，加快推进集成电路一级学科设置工作，紧密结合产业发展需求及时调整课程设置、教学计划和教学方式，努力培养复合型、实用型的高水平人才。如此重磅的政策措施密集出台，折射出研究生教育适应新时代国家战略性需求而变革的紧迫任务。洪大用指出，我们要精准识别社会需求，根据社会的需求来改革研究生教育的供给，充分发挥研究生教育对经济社会发展的支撑和引领作用。这就要求对保障研究生教育的相关法律法规和政策特别是基础性法律《中华人民共和国学位条例》进行与时俱进的修订。对此，教育部发布信息表示，近年来，修订工作持续推进中，立法的主要条件已基本成熟，教育部已建议将《中华人民共和国学位法》列入全国人大常委会立法规划项目。在今年的全国两会上，一些参会者就制定出台《中华人民共和国学位法》再次提出相关建议。人们期待这部事关研究生教育改革发展大计的重要法律早日完成立法程序出台，更好促进高等教育发展和国家创新能力建设。对研究生教育进一步改革和发展，中国学位与研究生教育学会第五届理事会会长、工程院院士赵沁平曾撰文指出，要在研究生教育学理论体系特别是基础理论方面取得更大成果，探索建立科学的招生规模调节机制的同时，在专业学位研究生与学术学位研究生的差异化培养模式方面探索出更广阔的路径。他希望政府主管部门、培养单位和有关社会机构能够探索构建适合于专业学位研究生能力与成果的展示、评价平台。链接专业学位研究生按照专业和用途的不同来划分，研究生可分为普通研究生和特殊种类研究生(专业学位研究生)两种，后者是区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育，其旨在针对一定的职业背景、培养高层次应用型人才、应用型高层次人才，分为专业学位博士研究生、专业学位硕士研究生。

“对不起，双非硕士学历，我们公司不招！”网友坐不住了双非女硕士求职遭拒：双非硕士被就业歧视，到底冤不冤？最近，笔者上网发现了这样一则新闻：一位双非大学（既不是985也不是211大学）的女硕士在毕业季找工作时，因为双非硕士学历不受认可，求职屡屡碰壁，疑似遭到了企业的就业歧视。据这位女研究生所述，她在投简历应聘的过程中，有一些企业人员直接明确地拒绝她：我们公司不认可双非大学的硕士学位，你不符合我们的招聘需求。换言之，虽然很多企业要求的是硕士学历，但是具体到招聘过程中就会变相地要求985、211毕业，而不考虑双非硕士。这也算是一个招聘的潜规则了。很显然的是，有类似遭遇的毕业生肯定不少。那么，类似这样的双非硕士学历求职没人要的遭遇，到底冤不冤呢？首先，笔者试着分析一下出现这样状况的原因。一方面，企业在招人的时候依然存在着“名校情结”，也不单单是企业，我们整个社会都有着这样的名校崇拜情结。所以，企业在招聘的过程中，会优先考虑那些毕业于985、211等名校的学生，这也有助于企业减少筛选人选的成本。从企业角度看，这样做似乎无可厚非。另一方面，随着毕业生人数的增多，每年似乎都是最难就业季。尤其是今年受到疫情等特殊情况影响，企业用工需求减少，毕业生们遇到的就业竞争就更大了。对于双非硕士们来说，在就业市场上的确是很难竞争得过那些名校毕业生的。以上这两点也是客观存在的事实，不容我们忽视。但是，不得不说的是，企业在招聘时变相要求名校学历，对于双非硕士而言，的确存在着一定的就业歧视的嫌疑。所以，笔者的观点是：其一，包括企业在内的社会各界，可能需要转变一下观念了，不要一味地以“学历”来判断一个人。学历有时候真的无法判断一个人。尤其是企业在招聘的时候，在人力成本允许的前提下，除了看学历，不妨再多看看对方的学业表现、在校表现、特长技能、实践经历等，来综合评判一个人是否符合工作岗位的需求，不要因为学历就一棒子打死不给机会。其二，也想提醒那些双非大学的本科生、研究生们，学历方面或许比不过人家，这一点不足要深刻认识到，从而能够在其他方面能够更加努力，去提升自我，弥补不足。笔者也曾见过普通一本的学生，积极参与科研比赛和社会实践，最后凭借着丰富的实践经验和个人素质得到了名企的工作机会。提升自我，这才是根本之道。最后，也想问问大家，关于双非学历受就业歧视的现象，大家是怎么看的呢？您认为这公平吗？