硕士全日制的

相对来说，全日制含金量要高。在职研究生其实有两种，一种是同等学力申硕，一种是非全日制研究生，现在说的在职研究生，更多说的是非全日制研究生。一、在职研究生种类1.非全日制的由来非全日制研究生考试的前身是在职人员攻读硕士专业学位全国联考，考试时间为每年十月份，2016年进行了改革，把十月联考并入到了全国硕士研究生统一考试中来，更名为非全日制研究生考试。2.同等学力申硕同等学力申硕是先入学后考试，入学后进行学习，通过学校规定的课程考试，然后参加国家统一组织的水平考试，水平考试每年3月份报名，5月份考试，考外语和学科综合，通过60分即算通过考试。通过考试后在一年之内申请学位论文，如果答辩通过，可以获得硕士学位证书，但是没有硕士研究生学历证书，是单证。同等学力申硕含金量偏低，这里不再赘述。二、全日制VS非全日制、非全日制VS同等学力申硕通过表格来看下几者的异同：1. 全日制和非全日制的异同2.非全日制和同等学力申硕的异同三、全日制和非全日制哪个含金量更高与非全日制相比，全日制含金量更高一些，虽然非全日制报名时间、考试时间与全日制相同，而且非全毕业后也是颁发双证，但还是有更多的考生青睐全日制。不选择非全日制主要有以下几个原因：1.招聘单位是否认可非全学历不少招聘单位在招聘的时候会注明招收全日制毕业生，这就把非全日制毕业生挡在了门外。如果打算考公务员、事业单位，绝大多数职位要求是全日制毕业生，虽然某些省份的某些职位允许非全报名，但是很有限。这一点是考生不选择非全日制的主要原因。2.非全的培养模式各招生单位差别较大在对非全日制研究生的培养方面，有的招生单位比较严格，比如多次不上课会影响毕业，但有的招生单位会放任不管，这样就会让人觉得非全日制研究生很“水”。3.非全无补贴或有较少补贴读非全的其实有不少应届毕业生，很多是被调剂到非全的。很多招生单位对非全没有补贴（即奖助学金），不提供住宿，这对于应届毕业生来说无疑增加了很大的经济负担。而且读非全学费相对较高，也阻拦了一部分考生选择非全。如果工作相对稳定，又想提升学历，其实读非全是一个不错的选择。非全并没有很多人想象的那么没有含金量，非全也要完成规定学业，否则无学历证，也要完成毕业论文，甚至要参加抽查，如不合格不但会影响到自己，还可能会影响到招生单位。不管是选择全日制还是非全日制，想考上都要经过比较激烈的竞争，只不过全日制竞争会更激烈一些。而对于非全来说，随着国家政策的不断完善，相信会有更多的人选择报考。关注我们，了解考研更多信息。

9月4日，教育部明确了2021年全国硕士研究生招生考试初试时间，安排在2020年12月26日至27日（每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00）。离考研不到4个月的时间，对于正在准备考研的学生，基本上确定了报考的学校和专业，但对于考研的一些基本常识缺乏相关的了解，比如：选择全日制还是非全日制？专业硕士还是学术硕士？。@数字话教育将给即将考研的学生梳理下相关知识点。专业硕士和学术硕士专业硕士，全称是全日制专业学位硕士研究生。从2009年起，我国开始全面招收全日制专业学位硕士研究生，大部分专业学位硕士开始实行全日制培养模式。学术硕士，全称是普通学术型硕士学位研究生。两者关系专业硕士与学术硕士一样，在我国高层次人才培养中具有同等重要的地位和作用， 属同一培养层次的不同类型 。两者区别1、培养目标不同学术型学位硕士研究生主要是培养学术研究人才。专业学位是培养在某一专业(或职业)领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。2、培养方式不同学术学位的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。主要面向社会应用需求，在培养过程中更加侧重于专业技术技能和应用实践能力的培养。3、读博方式不同学术型硕士可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。专业型硕士一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后进行考博，具体情况请咨询招生单位。据报道，近10年来，专业学位硕士招生数量逐年递增，占比持续增大。2009年专业学位硕士占比仅为15.9%，2017年首次超过学术型硕士的人数，2018年专业硕士招生人数占比近58%。到2020年，专业学位硕士占比达到60%左右。全日制与非全日制全日制研究生：是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生：指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。两者关系教育部明确自2017年起，全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。不同的是毕业证书上还是标明“全日制”和“非全日制”的字样。总而言之，目前社会对于专硕的认可度逐步提高，对于“非全日制”还处于接受状态。

发展的车轮滚滚向前，很快就会将质疑、争议和偏见甩在身后。近两年非全日制研究生的前景已经非常明朗，社会认可度和报考数量都在稳步增加。2015年以来，硕士研究生的报考人数就屡创新高。刚刚过去的2020年，研究生报考人数已经达到了341万人。然而，自从2017年教育部办公厅发布了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》以后，非全日制招生院校就面临了严重的生源不足问题。究其原因，就是因为教育部的这份文件，首次要求了非全日制和全日制研究生“坚持统一标准，保证同等质量”。这份通知带来的直接后果就是，2017年以前很好上岸的各种“非全日制研究生”，突然被一刀切，不仅需要和全日制考生一起参加研究生统考，而且录取分数也是统一划线。因此，在政策实行下来的2017、2018两年，可算让招生院校“吃了苦头”。大部分的院校都没有完成非全日制专业的招生计划，很多专业甚至出现了无人报考、无人上线的情况。也因此，非全日制和全日制统一考试的前两年，各院校的非全日制招生数量一落千丈，一方面是院校招不到人，一方面则是大批的非全日制考生上不了线。出现这种现状的很大原因，都是因为“统招统考”之后的各方不适应。对于非全日制考生来说，与全日制考生参加同一场考试，统一划线录取，需要付出的成本实在是太大。一方面很多在职的人员实在是拿不出大量的时间备考，从而即使是参加考试也难以过分数线；另一方面，“非全日制”因此前的混乱状况导致的口碑崩塌，很多考生都在担心花大力气考下来的双证，最终效力不足。图片来自网络，侵删新的非全日制政策刚实行的那两年，很多院校为了达成非全日制研究生的招生计划，也整出了很多应对之法。最直接的就是将“落榜的全日制考生”调剂到非全日制专业，这也给当年的一批全日制考生提供了新的机遇。对于只想考某个院校的学生而言，能够调剂到非全日制专业，从而免除“二战”的痛苦，其实也是不错的选择。当年，院校在面临非全日制招生不足的情况时，除了将“全日制”考生调剂到非全专业之外，还有不少胆大的院校，私底下偷偷划线录取达不到国家统一分数线的非全日制考生。此事在不久之后即败露，当事院校还经历了严肃的批评，录取的学生也被迫退学。这一事件，在当年引起了不小的轰动，也让很多人看到了教育部对“非全日制研究生改革”的决心。此后，非全日制研究生的报考有所回暖，社会上的用人单位，随着对“新非全日制研究生”的了解，也渐渐减淡了曾经的“歧视情绪”。图片来自网络，侵删2020年，是第一批“新非全日制研究生”毕业参加工作的年份，从毕业生（大多是全日制调剂到非全日制）的反馈来看，新政策下的非全日制研究生，除了学历证书上会标注“非全日制”之外，其他就没有任何区别了。大多数的985院校，非全日制毕业生的待遇和全日制没有任何区别，派遣证、学历证、学位证、应届生身份等都具有同等的效力。甚至，金融、会计这种应用性很强的专业，非全日制研究生大量的实习、工作经历所锻造的能力，其实是远超同专业的全日制研究生的。从毕业生整体的声音来看，新非全日制研究生在就业方面，并没有经历太严重的歧视。或者换个角度来说，在教育部决定非全日制和全日制统一考试、统一划线之后，非全日制考生能在一边工作一边学习的情况下考上985、211院校，这种经历已经比起一纸文凭更具说服力。2017年以后，能凭自己的实力考上非全日制研究生的人，除了自己歧视自己之外，别人甚至没有表达歧视的资格。相对于社会上广受认同的全日制考生来说，非全日制考生要同时兼顾工作和学习，考试内容、录取分数还是一样的，进了学校同样需要经历各种各样的考核、论文才能毕业。这份能力不比全身心都扑在学习上的全日制研究生强吗？只不过，大多数用人单位的录用惯性还在。因此，虽然非全日制和全日制同样都标明了“统招统考、双证齐全、同等效力”，但某些专业在就业的时候，还是会遭受到用人单位的限制。实际上，如果企业在录用时真选择“能力、经历”优先的话，非全日制研究生无疑是大大优于全日制研究生的。只不过，不管是因为17年以前的非全乱象引起的反噬，还是招聘时习惯一刀切，不少用人单位还是习惯把“全日制应届生”挂在门口。图片来自网络，侵删归根结底，还是因为非全日制和全日制学历含金量的争议。中国教育科学研究院的储朝晖就曾分析过，出现这些争议的原因无非两点：一是社会对新鲜事物的认识和接受不足。非全日制研究生，尤其是2017年之后的非全日制研究生是“研究生教育”中的新类型，尽管教育部在不断的推进，但社会用人单位的接受是需要一个足够漫长的过程的。二是旧观念和旧事物的延续。在2017年之前，非全日制因为招生、考核和毕业流程的不完善和不正规，导致学历的含金量比起统招的全日制学生低了很多。因此，即使2017年教育部对“非全日制研究生”进行了改革，提出了统招统考、双证齐全和同等效力的要求，但社会的整体观念还不足以立即转变。实际上，教育部为了推行“非全日制研究生”改革的进程，在2020年第一届“统招非全日制”研究生毕业之际，又联合五部门共同发声，明确了非全日制研究生的参加就业时，必须和全日制研究生享有同等的待遇。这种强有力的声音，无疑是对非全日制毕业的研究生们最强力的支持。2017年之前的非全日制研究生或许还不值得重视，但17年改革之后的非全日制研究生，在尚叔看来或许会成为日后社会人员提升学历的主流选择。在明确了统招统考、证件和毕业都是同等标准之后，很难说非全日制的“含金量”不如全日制。一项新的事物诞生时，总是会经历一段时间的误解，但总体发展肯定是光明的。想想2009年以前的“专业硕士”就知道了，当年社会上对专硕的歧视，可比现在人们对非全的歧视强多了。但而今十多年过去了，专硕已经成了比学硕更受欢迎的存在。社会的发展证明了，专硕的实用性，比起学说更强。图片来自网络，侵删而今的“非全日制”和“全日制”的关系，正如当年的“专硕”之于“学硕”。社会的发展更需要兼具实践和理论的专业硕士，也更需要兼具社会创造和学历提升的非全日制研究生。世界的发展不断地告诉我们，当一个新生事物出现的时候，千万别急着去否定。把它交给时间，它就一定会开出最美的花。欢迎关注尚岸研修室，专注考研资讯和观点。私信发送“资料”，可免费领取30G考研资料。

非全日制硕士与全日制有多大区别？你对即将考研同学有什么建议？虽然自己硕士读的不是非全制，但是身边有朋友读的是非全日制，来说下对非全日制的看法。非全日制的教学质量和上课模式以及学校有很大的关系。教育部虽然规定非全日制纳入到统考范围之内，全日制和非全日统一招生，非全日制和全日制主要的差异是在学习方式上，但是并没有对非全日制的学习形式作出明确的规定。目前，非全日制的上课方式有三种，第一种是周六周日上课，第二种是每学期安排1~2个月进行集中授课，第三种就是跟着全日制一起上课。其中，像工商管理、公共管理等，需要有一定工作经验才能报考的专业，大部分学校采用的都是周六、周日上课，而对于像法学、金融、新传之类的专业，如果应届生比较多，学校一般会安排集中授课，或者是要求学生跟着全日制一起上课。如果学生愿意跟着全日制一起上课，大部分学校都会给学生安排住宿、安排实习，学校会严格按照全日制的培养标准来对非全日制进行管理，所以实际的教学质量并不会存在太大的差异。如果学校采用的是集中授课，或者是安排在周六周日上课，那么教学质量会和学校有很大的关系。如果是名校的非全日制，教学质量一般不会太差，大部分名校都比较注重自己的声誉，毕竟这些学校的收费比较高，学生花费了大量的时间和金钱，学校为了吸引学生继续报考，一般都会给非全日制配备的更好的师资力量。比如像上海财经、复旦、人大的金融专业硕士，每学期都会有名家讲坛，知名校友分享会、游学等，有很多资源是全日制享受不到的。【上面是上财的金融非全介绍】但是，也有一部分学校对于非全日制的定位是“花钱买学位”，学校在师安排上和全日制有很大的差别，大部分老师对于非全日制的要求比较宽松，老师只是按照规定的课时计划进行上课，至于学生有没有听懂，学生有没有按时出勤，这些都不是他们关心的问题，只要学生中途不出现太大的问题，按照规定交纳学费，基本都能够顺利毕业。如果学校对于非全日制的定位，还是花钱买学位，那么根本就谈不上教学质量的问题，学校与学生之间更像是一场“交易。”给想要调剂到非全或者是将要考研的学生一些建议。不管学校再怎么宣传，也不管教育专家再怎么看好非全日制，还是建议慎重选择非全日制。大部分考生考研的目的，是为了找到一份更好的工作，而在找工作时，大部分用人单位的看法、态度才是最重要的，也是最真实的。而目前大部分用人单位并不是很看好非全日制，如果毕业以后想进去私企工作还好说，毕竟在私企能力才是最重要的，学历只能算是锦上添花，而如果毕业以后想考公、或者想进入事业单位，全日制和非全日制会有很大的差别。因此，如果目前工作已经稳定，建议优先选择非全日制。非全日制可以一边学习，一边工作，特别是名校的非全日制会有很多优秀的同行，而这些都是以后职业发展的重要资源。读非全日制既有工作经验，还是学历，又有相关的人脉，可以说是“一举三得”。而如果是应届毕业，建议优先报考全日制，如果是迫不得已要选择非全日制，也优先选择名校的非全日制，毕竟非全日制研究生的社会认可度比较低，如果没有名校“加持”，在找工作时肯定不如普通院校的全日制研究生。期望能对您有所帮助

考研的同学在备考阶段，或许都会陷入短暂迷茫，不清楚自己到底能考到什么层次的院校，确定“选择”后，又不知该如何着手准备，甚至有些考研常识也不是那么清楚。比如：我是选择全日制还是非全日制，二者有什么联系？专业硕士与学术硕士又是什么？有什么区别？今天，小编带大家来了解“全日制与非全日制”“专业硕士与学术硕士”的联系与区别，希望对大家在考研备考阶段有所帮助。全日制与非全日制全日制研究生：是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生：指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。专业硕士与学术硕士全国硕士研究生按照培养目标和培养方式，可分为专业硕士与学术硕士两种。二者处于同一层次，是相对的研究生种类。主要有以下区别。第一，培养目标不同。获得专业学位的人，主要从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。学术硕士以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构等研究人员。第二，培养方式不同。专业硕士课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有实践环节。学术硕士的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。第三，报考条件不同。以《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》中的要求为例：专业硕士报考条件：除了要符合报名参加全国硕士研究生招生考试的人员基本条件外，部分专业学位有单独规定，如工商管理、公共管理、工程管理硕士中的工程管理[代码为125601]和项目管理[代码为125602]、旅游管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业，报考条件为：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，达到与大学本科毕业生同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。学术硕士报考条件：【考生学业水平必须符合下列条件之一】国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前（具体期限由招生单位规定）必须取得国家承认的本科毕业证书；具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业生同等学力身份报考；已获硕士、博士学位的人员。第四，招生专业不同。专业硕士，招生专业比较有针对性，根据研招网“专业知识库”显示，“专业学位硕士研究生”招生专业包括金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆、建筑学、城市规划、电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输、农业、兽医、风景园林、林业、临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、中药学、中医、军事、工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、艺术等，共计47个一级学科。学术硕士在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大门类，及其下设的一级学科、二级学科，涵盖所有的专业方向招生。注：具体到某一招生单位的某一具体专业是否招生，请参照招生单位当年的招生专业目录。第五，学费标准不同。全日制学位硕士研究生收费标准，按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定（没有普通专业学术型自筹经费研究生的学校，应参照当地其他院校同类专业的有关收费标准确定）。从2014年秋季学期起，学术型硕士研究生收费标准，原则上每年硕士生不超过8000元、博士生不超过10000元。第六，学制不同。具体表现为，专业硕士学制一般为2-3年，学术硕士学制一般为3年。具体情况依各招生单位当年政策为准。第七，读博方式不同。专业硕士，一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后若进行考博，请咨询招生单位了解相关政策。学术硕士，有机会通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。你还有哪些想要了解的考研常识？评论里留下你的疑问吧~

21备考全日制/非全日制双证硕士：犹豫才是你上岸路上最大的敌人还有147天，十二月底倒数第二周的周末，XX年度的考研又要拉开序幕。2020年本来就是一个压力很大的年份，因疫情缘由，很多小企业倒闭。于2020届850多万毕业生而言，这很难；于2020届之前的毕业生而言，失业了，工作不好找，那不如我们也考一个研？想法挺好的，都去准备考研了；于2021届毕业生而言，就业形势相当严峻，也考研吧！摆在你们的面前，是去左顾右盼的思考我该选择什么呢？我该如何选择呢？我是不是也考一个全日制的研究生？既不安于现状，又苦于若改变的话，现在的状况没法保证，上有老下有小的生活压力真的很大很大。非全日制本身就是为你们量身定做的一种考试模式。今天必尚就来好好说说非全日制——教育硕士。首先研究生招生考试——教育专业基础综合考试是统考，换言之，这种考试是很公平的一种选择。相比于每年层出不穷的自命题高校的招生试题泄露、偏、难、怪而言，这种考试本身就有规律可循。在这里必尚之所以说是有规律可循是基于以下几点原因而分析：首先，刚刚必尚已经说了教育硕士教育学、心理学是统考专业。统考意味着历年真题、参考资料的丰富。其次，统考专业相比较一般专业而言难度系数不会特别大。教育部统一命题的试题，整体难度平稳，只要基础知识掌握扎实了，做题细心，基本是没有什么特别大的困难。最后，公共课本身就是全国统考试题，而部分专业课是高校自命题。于你而言，手上有三本书就够了，分别是肖秀荣的四套卷（那是你十二月份的事）；一本必尚机构的英语讲义，然后配上教育学专业基础综合考试大纲，剩下的专业课于你而言根本就不是什么难事，因为你日常接触，是你将实践内容具体化的产物而已。所以整体而言，不是什么难事。当然必尚十分不建议你把工作辞了后全面备战考研。辞职和你考上没有必然关系。首先是效率。效率高，一天的学习内容就像南孚电池一样，一节能抵多节用；效率低下，那真的很要命。如果效率低下，再把工作辞职了，一家老小是不是意味着要喝西北风了？是不是人为的再制造风险。必尚可以很中肯地告诉你，工作不是影响你是否考上的必备影响要素。每年有很多宝妈冲刺法考照样没问题，在法考面前，考研不难。如果你认为工作真的影响你的复习话，可以尝试请假一星期然后复习，对比下你还是会发现，大部分人的效率并不取决于自己投入的时间多少，而是时间过多，你可以刷刷新闻，看看电视剧，购购物，看看京东，聊聊群八卦，抬头一看哦午餐了，下午也磨蹭磨蹭等到真正要看书的话都是晚上了。其实在这里，必尚想说，你如果都不能抓紧当下的一分一秒，把所有的希望都集中在你认为的高效的时间段里，那真的太可笑了，因为你认为的所有看似很美好的，其实是很不科学的，当然也是毫无意义的。你都不能抓紧当下的一分一秒，不能珍惜今天的时光，很难让人觉得你可以在明天好好做；同理，你今天都不能好好做，都不能开始，周末呢？周末还有周末的事。学习不能推迟，不能顺延。考试的时间点是固定的，当找借口安慰自己习惯了，那结果是不会陪你演戏，最终你还是要坦然的面对。在这里必尚认为，报班是很有必要的。保姆式的督促呀。试问每一个学员，你们高考是怎么考上的？很多人会不假思索的说出是老师盯着的，反复做试卷的结果。对，这一点不假，但是考研呢？如果你自觉性ok，我们另当别论；如果不行的话，在剩下的147天，如果想今年走，必尚劝你报班冲刺下。当别人拿到录取通知书后，你还是一无所有，三年后别人硕士毕业，你或许还是一个本科。随着年龄的增长，记忆退化越来越严重，所以趁早考试是必要的。时间不等人！尤其不等你！21备考全日制/非全日制双证硕士私信：考研

近日，微博上的一则热搜，让考研圈又沸腾起来了。实际上，这条新闻是教育部向外放话：明确招聘中不得将学习方式（全日制和非全日制）作为限制性条件。一石激起千层浪，很多同学在微博评论区里进行讨论。有人认为，这样对全日制考生不公平，难以服众；也有人认为，非全的社会认可度越来越高，是一件好事，利于提升民众综合素质和缓解就业压力。同学们对这则新闻有何看法？欢迎在本文评论区留言，一起讨论。无独有偶，近来有多所大学宣布其部分专业取消全日制招生，限招非全日制生源。结合上述新闻来看，教育部和各大高校近年来动作连连，向考研党传递了哪些信号？为此，宗师君汇总了部分限招非全日制生源的院校专业名单，并为大家解析这一趋势变化背后所带来的影响以及报考建议，以供同学们参考。话不多说，我们直接进入正文！哪些院校专业只招非全？1、四川大学2020 年四川大学会计专硕招生计划，非全日制招收 60 人，从 2018 年起就不再招收全日制学生。2、南开大学2020 年南开大学应用心理专硕取消了全日制招生，且应用心理非全日制只面向非应届生。3、中南大学长安大学 2018 年在部分专业硕士学位计划招收“非全日制”攻读硕士学位研究生 582 名。2021 年的专业招生目录已出，可以发现 2021 考研和 2020 考研一样，会计专硕（MPAcc）依旧只招收非全。由于文章篇幅限制，在这里不一一赘言。其实还有不少院校专业，近年来调整了考研招生计划，限制部分专业只招非全日制生源。比如中南财经政法大学的会计专硕，2019 年取消全日制招生计划，目前只招收非全日制生源；中国人民大学的新闻与传播专业，2020 考研新传专硕全日制只招收推免生，统考只招收非全日制等。看到这里的 22 考研小白，可能会产生疑问：“为什么这些院校的热门专业纷纷停招全日制，只招非全日制？非全日制的含金量到底如何？与全日制研究生有哪些区别呢？”别急，宗师君这就为你”盘一盘“非全日制与全日制研究生的异同点，为大家答疑解惑！全日制与非全日制异同点大揭秘1、相同点非全日制研究生与全日制研究生在相同学校相同专业的情况下，统一考试、统一试卷、统一分数线、统一培养标准、统一毕业标准。这意味着非全日制研究生在入学考试要求、培养方案、教学质量、论文答辩及毕业等方面都是同样的标准。其实，教育部办公厅等五部门，早前也联合印发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，明确用人单位应为不同教育形式研究生提供平等就业、落户机会。有关部门负责人强调：用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。2、不同点培养方式：全日制是脱产学习，全日制授课，一般周一至周五上课，户口档案可转入学校；非全日制是非脱产学习，集中上课，一般安排在周六日上课（也有其他授课形式），户口档案不转入学校。专业选择：对于全日制来说，大多招生单位和各门类下设专业均有招生计划，专业选择较多，学硕专硕均可填报。对于非全日制来说，主要以专业硕士专业为主，学术型硕士专业也会有少量招生。学费设置：一般情况下，非全日制硕士研究生的学费要高于全日制硕士研究生的学费。学费详情，可参阅目标院校发布的招生大纲。奖学金：一般情况下全日制硕士研究生有各种形式的奖助学金，而对于非全日制硕土研究生大多数招生单位并未设立奖助学金。住宿安排：全日制硕士研究生除了个别招生单位 不提供宿舍外,基本都会提供宿舍。非全日制硕士研究生一般不提供宿舍,少部分招生单位会提供宿舍，不过需要额外申请。调剂原则：一般情况下,全日制硕士研究生可以调剂至非全日制硕士研究生，非全日制硕士研究生不可以调剂至全日制硕士研究生。授予证书：全日制授予双证，有毕业证和学位证；非全制同样授予双证，有毕业证和学位证，但毕业证书中会明确标注“非全日制”。非全日制研究生值不值得报考？看完上述内容，相信同学们对全日制与非全日制研究生的异同点已经有了一定的认识。但一定会有同学感到不解：为什么有那么多院校的专硕，会取消全日制招生，限招非全日制研究生呢？这还要从专硕研究生的招生规模说起。从2009年起，我国开始全面招收全日制专业学位硕士研究生，专业硕士招生数量逐年递增，在硕士研究生招生数量中的占比持续增大。专硕在 2017 年实现首次超过学硕招生人数，到 2018 年专硕招生人数占比达到近 58% ，专硕招生规模正逐年增长，已经超过学术型硕士，占到了我国硕士研究生群体的一半以上。《学位与研究生教育发展“十三五”规划》指出，到 2020 年，我国“专业学位硕士招生占比达到 60% 左右”。专硕招生规模的增长，符合当前我国对研究生培养结构布局，满足我国经济发展需求。而专硕的培养目标，本就以就业为主，重于实践。再加上近年来，随着就业大环境的变化，越来越多的在职人士也纷纷选择通过考研，来提升学历，增加竞争力。所以学习时间以及方式更灵活，且含金量十足的非全日制专硕，就成为了这些在职考研党的首选。由于有了大量的“市场需求”，那么教育部和高校纷纷响应，调整“供给”，也就不无道理了。最后，回答一个同学们最关心的问题：非全日制研究生究竟值不值得报考？宗师君认为，这个视乎同学们的个人情况，并没有一个泛泛而谈，或者绝对意义上的答案。如果你是应届生，在没有全职工作经历的情况下，肯定是优先选择报考全日制研究生，尤其是准备跨专业、跨地域的考生。一方面，全日制的学费相对低一些，社会认可度也更高一些；另一方面，大多院校也都提供住宿，便于同学们在正式进入社会前，有充足的准备，可以在读研期间积累相关学术经验、实习经历、人脉资源，为日后的求职打好基础。如果你是往届生，而且是在职状态，那么肯定是优先选择报考非全日制研究生，尤其是希望提升学历，冲刺名校的同学。一方面，非全日制研究生的授课时间更加灵活，与工作两不耽误，还能够提升就业竞争力，增加升职加薪的概率；另一方面，非全日制研究生的含金量也逐年上升，不管是求职，还是去考公，都能锦上添花，起到一个加分项的作用。看到这里的你，打算报考全日制还是非全日制研究生呢？欢迎在评论区留言，并附上你的原因~本篇原创文章由百家号“宗师考研”发布，我们将会持续更新考研及大学生主题的干货文章与上岸经验贴，敬请关注！

近期，教育部正式发文，要求党政机关、事业单位、国有企业带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式（全日制和非全日制）作为限制性条件。因着这份文件的出台，#招聘中不得将全日制作为限制条件#的话题迅速登上微博热搜榜，成为全网讨论的热点。我们先来看这个文件释放了哪些重点信号？01，非全证书“含金量”进一步提升这份文件强调了对非全日制研究生的就业权益保护，要求用人单位招聘不再区分全和非全日制，意味着，非全日制得到了国家的进一步重视，非全证书“含金量”显著提升，社会认可度会越来越高，未来就业竞争力也将再度提升！今年已经有多个省市事业单位在招聘公告里明确说明招收非全日制研究生。北京、天津、江苏、重庆等省市的教师招聘公告中也把全和非全日制研究生的同等法律地位及效力写的很清楚。02，研究生教育从“精英化”走向“大众化”中国教育改革随着时代的变化不断发展深入，教育部发文对非全日制研究生教育的肯定，有助于拓宽生源范围，为高层次专门人才的培养创造条件，体现了“后疫情时代”的高等教育趋势：我国研究生教育步入快车道，从精英化阶段走向大众化。2020年9月25日教育部正式对外发布有关2021年度研究生扩招计划，扩招人数大概是30万左右，扩招比例达到20%。与此同时，因为疫情，就业市场步入寒冬，2021年考研人数可能会超过400万！研究生教育人群扩大，未来提升到研究生学历将成为“刚需”！3，学历竞争变大，在职读研将成为趋势随着社会发展和大学扩招、研究生扩招，每年的高校毕业生都在实现同比增长，在这样的环境下，未来肯定学历要求越来越高，学历低的人竞争力只会越来越低，提升学历势在必行！“身边有研究生学历的人也越来越多，仅有本科学历，无论是个人职业发展还是商业合作甚至是人脉交际，都已经显得不太够用了。”在学威国际商学院读国际MBA的陈先生分享自己求学的初衷就是因为本科学历不够用了。既想提升学历，又不想耽误自己的工作，在职读研成为越来越多社会人士的选择。在职读研，可以通过哪些途径呢？目前，在职攻读研究生主要有三种途径：同等学力申硕、硕士联考、国际MBA。其中前两种学习方式均需要参加相应的考试才能获得相应的硕士学位证书，因而我们在这里重点谈一下免联考、在职读的国际MBA。国际MBA，无需参加联考，只要提交相关入学申请表之后，通过审核即可顺利入学。修满学分通过毕业论文以及答辩即可获得就读学校所颁发的硕士学位证书。只要就读的大学可以在中国教育部涉外网查询到，是正规的，有备案的大学，并且大学所在国家与中国有签订学历互相认可协议，所获得的硕士学位证书就在国内和国际上被广泛认可，可用于求职就业、升职加薪、出国深造、还可以提高出国移民申请的通过率，拓展人脉资源......8大国际正规名校26个硕博项目学威国际商学院，创立于2003年，始终专注于免联考国际硕博教育，校区遍布北上广深等 15个城市，已成功运营了近30个优质国际MBA、EMBA、DBA项目，帮助13000+企业高管和企业家解决了在职升硕、升博问题，成为中国大型高端人脉平台。现今正在招生的学位班项目覆盖亚洲、欧洲、北美、澳洲等地区的8大国际正规名校26个硕博项目，可通过面授或在线的方式学习。学位班项目一览：英国剑桥大学博士后比利时列日大学HEC列日高商高级企业管理硕士/EMBA/EDBA亚洲城市大学MBA/DBA澳洲阳光海岸大学MBA美国凯泽大学MBA法国蒙彼利埃高等商学院金融专业硕士俄罗斯西南国立大学DBA西班牙武康大学16个硕博项目：MBA、EMBA硕士学位班9个专业硕士学位班：心理学、金融、互联网项目管理、教育、医疗健康管理、工程管理、法律、人力资源管理、酒店旅游管理；5个博士学位班：DBA、心理学、金融、教育、医疗健康管理。从长远来看，高学历将逐渐成为“标配”，决定着我们就业、晋升、发展的方向，每个人对自身提升的脚步都不能松懈，更高的学历往往意味着更高的眼界、知识面，更好的发展。在这个疫情寒冬，积极做好人生规划，提升学历，正当时！

考研在报考的时候需要了解一些考试相关内容，那么今天环球青藤小编就来给大家说一说　考研报考指南：全日制专业硕士的内容，希望能给各位考生带来帮助，祝愿各位考生都能取得满意的成绩。专业硕士定位在于职业提升，因此主要面向社会在职人员招生。2009年，教育部为了应对金融风暴的冲击，减轻大学生就业压力，转变研究生培养理念，全日制专业硕士开始面向应届生招生，目的就是培养经济社会发展急需的应用型人才。全日制专业硕士按照“全面、协调、可持续”的要求，实现研究生教育的分类培养，结构优化;运用“统筹兼顾”的方法，实现应用型与学术型高层次人才培养的共同发展。全日制专业硕士的目的就在于和学术型硕士区分出来，类似于一种“学士后”的的培养，不在于学术上的研究，只致力于和社会的接轨。2009年教育部推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势，并且从2010年开始减少学术型硕士，减少的名额用以增加全日制专业型硕士，最终达到专业型：学术型=7：3，专业型硕士重点培养工程研究能力和培养应用型高级人才，而学术型硕士主要培养继续读博士的学术研究型人才、高校教师和研究院科研人才。专业学位(professional degree)，是相对于学术性学位(academic degree)而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。考研报考指南：全日制专业硕士的内容小编就说到这里了，更多关于考研考试的报名入口，报名时间，考研成绩查询，报名费用，准考证打印入口及时间等问题，小编会及时更新。希望各位考生都能进入自己的理想院校。