硕士培训教材

一本好的教材对于很多学员而言，可以使得他们的学习变得更有目标和方向的高质量学习，因此在对于进行汉语国际教育硕士445汉语国际教育基础辅导的早安汉语的学员来说，他们很想知道有哪些教学是针对自己的？在我看来主要在以下方面了。在早安汉语的老师对学员进行的汉语国际教育硕士445汉语国际教育基础辅导中，她们是有多年教学资质的，就是她们不仅是985和211院校硕士毕业的，同时都有一次性跨考成功经验。其在当年汉语国际教育硕士成绩上均为专业前三名，因此在对学员编写的教材上有许多人脉积累，就是是名校导师编写的。进一步而言，在针对学员的教材上主要有三本，分别是《中国文化要略》、《对外汉语教育学引论》和《跨文化交际》，这三本教材深受很多学员的认可和喜欢，有力的支持了他们在汉语国际教育基础上的学习，使得早安汉语的很多学员大多顺利通过了汉语国际教育硕士考试。因此看来汉语国际教育硕士445汉语国际教育基础辅导有哪些教材呢？就在这三本精品教材上了。

1、问：什么是研究生入学考试？答：研究生分为硕士研究生与博士研究生。我们通常说的研究生入学考试（简称考研），由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别，硕士研究生考试科目一般分为思想政治理论、外语、高等数学（根据报考专业的不同而有区别，有的专业不考数学）和专业课，思想政治理论、外语、高等数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（部分专业通过全国联考的方式进行命题）。我们一般将硕士毕业生称为“硕士”，将博士毕业生称为“博士”。2、问：研究生的种类有几种？答：硕士研究生可分为：学术型硕士和专业型硕士两类。（1） 学硕：以培养教学和科研人才为主，学术型学位（academic degree）。（2） 专硕：相对于学硕而言的研究生类型，专业型学位（professional degree），其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，在培养上更侧重实务和应用。截止到目前，我国经批准设置的专业硕士已达40 个类别。研究生的其他分类方式：（1） 按学习方法不同：分为脱产研究生和在职研究生。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习；后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务。（2） 按学习经费渠道不同：分为委托培养研究生（简称委培生）和自费研究生。前者的培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。后者的培养经费由自己提供，有时候也可以从导师科研经费中开支，或获取社会赞助。以往，国家计划研究生又分为非定向研究生和定向研究生 。其中前者毕业时实行双向选择的自由就业制度；后者则在录取时就必须签订合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。 （以前国家计划非定向研究生就是我们通常所说的“公费”研究生，在2013年2 月6 日召开的国务院常务会议确定：从2014 年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费，取消公费研究生计划。）现在，为了促进教育公平，国家设有国家奖学金、学业奖学金、国家助学金、“三助”岗位津贴、国家助学贷款、基层就业学费补偿贷款代偿、应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿及学费减免、直招士官学费补偿贷款代偿、退役士兵教育资助等助学政策。（3） 按照考试方式分类：硕士生入学考试分为全国统考、单独考试、管理类联考、法硕联考、强军计划、援藏计划以及推荐免试。（90%d 考生都是属于全国统考） 3、问：学术型硕士和专业型硕士的区别是什么？答：以下6方面不同：（1） 培养方向：根据我国的有关规定，学硕教育以培养教学和科研人才为主，授予 学位的类型主要是学术型学位，偏向于学术研究；而专硕是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置，偏向于实践。（2） 学制：全日制专硕一般2-3 年，其中不少于半年的实习期；而全日制学硕基本上以学习理论为主，学制一般为3 年。而在校的主干课程基本上是完全一样，生活、学习与导师培养方式等等都没太大区别。（3） 入学难度：最近几年考研人数一般在170-200 万人左右，录取比例约为3:1。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低，据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。专硕的招生考试不同专业的入学难度也各不相同，热门专业相对难一些。例如，上海复旦、交大、财大三所高校MBA 的录取比例在6:1 左右；而法律硕士录取率有的时候则不到10%，此外，“在职联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“在职联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“在职联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。（4） 学习费用： 有些学校和专业，专硕学费与学硕接近或者相同，专硕同样享受学业奖学金。专硕学费按照不同专业类别差别较大，经管学院的一些专业（工商管理、金融、会计等）的专硕学费较高，一万至几万不等，例如，工程硕士的学费一般为3-4 万元，而在职MBA 的学费有的要十几甚至几十万元。有的学校专业硕士不享受学业奖学金，各学校学费及奖学金政策有所不同，具体情况请参照报考学校的招生简章。（5） 文凭颁发： 全日制学术型研究生和全日制专业学位研究生在毕业时均颁发硕士研究生毕业证书和硕士专业学位证书，但会注明学习方式、学习年限，专业硕士的学位证编号前加字母“Z”以示区别。（6） 文凭认可度： 全日制学术型硕士和全日制专业型硕士：社会对这样的毕业生的认可度非常高。在职专业型硕士：社会对这样的毕业生的认可度相对较低。

22考研的宝宝可以参考哦2021新大纲变化情况对于学硕，没有明显的变化；对于专硕来说，增删了部分知识点，只能说它更往学硕靠近了。在专硕方面：教原、中外教育史、教心四个学科中，变动主要集中在教育学原理（现在改名：教育学基础）和中教史两科上。整体学科框架，大的基础知识并没有发生改变，只是增添了一些细枝末节的知识点，删减了部分内容。教心和外教史整体变动不算大。教育学原理部分的变动体现出一个趋势，以往考试主要偏重于王道俊老师编写的《教育学原理》，现在加入了教育科学出版社的《教育学基础》。这两本书之间有一定差异，前者偏认知，偏基础，后者系统化、理论化更强，整体知识点更新迭代多。但是大家不要认为《教育学原理》就可以不看了，这本书在教育学考试中非常非常重要，重要到再怎么强调都不为过。专硕新增的部分知识点，大多是小的知识点，单独成为大题的可能性很小，但是小题考不考就不一定了。2021 全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲（教育综合科目--333考研专硕)一、考查总目标全国教育硕士专业学位研究生入学考试教育综合科目的考试内容包括教育学基础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法，并能运用相关概念、理论和方法分析和解决教育的现实问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 150 分。考试时间为 180 分钟。（二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构 各部分内容所占分值如下。教育学基础：约 60 分。中国教育史：约 30 分。外国教育史：约 30 分。 教育心理学：约 30 分。（四）试卷题型结构名词解释题：6 题，每题 5 分，共 30 分。简答题：4 题，每题 10 分，共 40 分。分析论述题：4 题，每题 20 分，共 80 分。三、考查范围教育学基础（一）考查目标1.系统地掌握教育学的基础知识、基本概念和基本理论，形成现代教育的理念。2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3.能运用教育学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。（二）考查内容1.教育学概述（1）教育学的研究对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是探索教育规律，探讨教育价值，探寻教育艺术。（2）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学发展的多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。2.教育的概念（1）教育的质的特点教育是有目的地培养人的社会活动；教育是教育者引导受教育者学习、传承、践行人类经验的活动；教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。（2）教育活动的基本要素教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式等要素的含义、地位和作用。（3）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（4）教育概念的界定广义教育；狭义教育。3.教育与人的发展（1）人的发展概述人的发展的含义；人的发展的特点；人的发展的规律性。 （2）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体活动在人的发展中的作用。（3）教育对人的发展的作用教育在人的发展中起着引领作用；学校教育主要通过传承文化科学知识来培养人；学校教育对提高人的现代性有显著的作用。4.教育与社会发展（1）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。（2）教育的社会功能①教育的社会变迁功能教育的经济功能；教育的政治功能；教育的生态功能；教育的文化功能。②教育的社会流动功能教育的社会流动功能的含义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。③教育的社会功能与教育的相对独立性（3）教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。5.教育目的（1）教育目的概述教育目的的概念；教育目的的意义；教育目的的建构；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。（2）我国的教育目的①我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。②我国教育目的在普通中小学的实现普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育等概念及其相互关系。6.教育制度（1）教育制度概述教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展；终身教育。（2）现代学校教育制度学校教育制度的概念；双轨制；单轨制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。（3）我国现行学校教育制度我国学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。7.课程（1）课程概述课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程论争的几个主要问题。（2）课程设计课程目标的设计；课程内容的设计。（3）课程改革世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革；我国中小学的课程设置。8.教学（上）（1）教学概述教学的概念；教学的意义；教学的任务。（2）教学过程①教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是以交往为背景和手段的活动过程；教学过程也是一种促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。②学生掌握知识的基本阶段传授——接受教学的学生掌握知识的基本阶段；问题——探究教学的学生获取知识的基本阶段。③教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与发展智力的关系；掌握知识与进行教育的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。（3）教学原则科学性与思想性统一、理论与实践相结合、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。9.教学（下）（4）教学方法①教学方法概述教学方法的概念；教学方法的选择。②中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法、问题教学法等教学方法的含义和要求。（5）教学组织形式①教学组织形式概述个别教学制；班级授课制；分组教学制；走班制。②教学的基本组织形式和辅助组织形式③教学工作的基本环节备课；上课；课后教导工作；教学评价。（6）教学评价①教学评价概述教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。②教学评价的原则和方法③学生学业成绩的评价④教师教学工作的评价10.德育（1）德育概述德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。（2）德育过程德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程；德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程；德育过程是提髙学生自我教育能力的过程。（3）德育原则理论与生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的含义和要求。（4）德育途径与方法①德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作、校园生活等途径。②德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的含义和要求。11.班主任（1）班主任工作概述班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。（2）班集体的培养班集体的教育功能；学生群体及其主要类型；集体的发展阶段；培养集体的方法。（3）班主任工作的内容和方法了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。12.教师（1）教师工作概述①教师劳动的特点教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。②教师劳动的价值教师劳动的社会价值和个人价值；正确认识和评价教师的劳动价值。③教师的权利与义务④教师职业的角色扮演教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；教师角色发展的趋势。（2）教师的素养高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。（3）教师的培养与提高教师的培养与提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。13.学校管理（1）学校管理概述学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。（2）学校管理的目标和过程学校管理目标；学校管理过程。（3）学校管理的内容和要求教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。（4）学校管理的发展趋势学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理民主化；学校管理信息化。主要参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》（第七版），人民教育出版社 2016 年版。.全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第三版），教育科学出版社 2014年版。中国教育史（一）考查目标1.系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2.认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育史的基本方法。3.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析、评价历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示及教育规律。4.通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感，增强文化自信。（二）考查范围1.甲骨卜辞中的商代学校2.西周教育制度与“六艺”教育“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。3.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（1）私人讲学的兴起私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。（2）孔子的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”；教育与社会发展；“性相近也，习相远也”；教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师品格；深远的历史影响。（3）孟子的教育思想思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想与修养学说；主张因材施教、“深造自得”的教学思想。（4）荀子的教育思想荀子与“六经”传授；“性恶论”与教育作用；以“大儒”为培养目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的学习过程与方法；论教师。（5）墨家的教育实践与教育思想“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以 “兼士”为培养目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动说教、善述善作、合其志功的教育方法。（6）道家的教育思想道家学派；“法自然”与教育作用；追求“逍遥”的人格理想；提倡怀疑的学习方法。（7）法家的教育实践与思想“人性利己说”与教育作用；禁私学；“以法为教”，“以吏为师”。（8）战国后期的教育论著《大学》：“三纲领”“八条目”。《中庸》：“尊德性”与“道问学”；学问思辨行。《学记》：教育作用；学制与学年；教育教学的原则与方法；尊师重教；“教学相长”。4.儒学独尊与读经入仕教育模式的形成（1）秦代的教育政策与措施统一文字；禁止私学；实行吏师制度。（2）“独尊儒术”的文教政策“罢黜百家，独尊儒术”；兴太学以养士；实行察举，任贤使能。（3）汉代的学校教育制度经学教育；太学；鸿都门学；郡国学。（4）董仲舒的教育思想《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。5.封建国家教育体制的完备（1）魏晋南北朝官学的变革西晋的中央官学；南朝宋的中央官学；北魏的中央官学。（2）隋唐学校教育体系的完备文教政策的探索与稳定；中央政府教育管理机构确立；中央和地方官学体系完备；学校教学和管理制度齐备；私学发展；学校教育制度的特点。（3）科举制度的建立科举制度的产生与发展；考试的程序、科目和方法；科举制度与学校的关系；科举制度的影响。（4）颜之推的教育思想颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。（5）韩愈的教育思想道统说；“性三品”说与教育作用；论人才的培养与选拔；师道观。6.理学教育思想和学校的改革与发展（1）科举制度的演变与学校教育的改革宋元明清的文教政策；科举制度的演变及其对学校的制约；“苏湖教法”；北宋三次兴学与“三舍法”；积分法；“六等黜陟法”；“监生历事”；社学。（2）书院的发展书院的产生与发展；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；东林书院与书院讲会；诂经精舍、学海堂与书院学术研究；书院教育的特点。（3）私塾与蒙学教材私塾的发展、种类和教育特点；蒙学教材的发展、种类和特点。（4）朱熹的教育思想朱熹与《四书章句集注》；“存天理，灭人欲”与教育的作用、目的；论“大学”与“小学”；“朱子读书法”。（5）王守仁的教育思想“致良知”与教育作用；“随人分限所及”的教育原则；论教学；论儿童教育。7.早期启蒙教育思想（1）倡导新的教育主张“公其非是于学校”与学校的作用；“日生日成”的人性与教育；义利合一的教育价值观。（2）颜元的学校改革思想颜元与漳南书院；“正其谊以谋其利，明其道而计其功”的义利观；“实才实德”的培养目标； “六斋”与 “实学”教育内容；“习行”的教学方法。8.中国教育的近代转折（1）教会学校的举办英华书院与马礼逊学校；教会学校的发展；“学校与教科书委员会”与“中华教育会”；教会学校的课程；教会学校的性质与影响。（2）太平天国的教育举措对儒学的批判；改革文字、文风和科举制度；改革教育内容。（3）洋务教育的创立和发展洋务学堂的兴办、类别与特点；京师同文馆；福建船政学堂；幼童留美与派遣留欧。（4）张之洞的“中体西用”教育思想“中体西用”思想的形成与发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”思想的历史作用和局限。9.近代教育体系的建立（1）早期改良派的教育主张全面学习西学；改革科举制度；建立现代学制。（2）维新派的教育实践兴办学堂；兴办学会与发行报刊。（3）“百日维新”中的教育改革创办京师大学堂；书院改办学堂；废除八股考试，开设经济特科。（4）康有为的教育思想维新运动中的教育改革主张；《大同书》中的教育理想。（5）梁启超的教育思想“开民智” “兴民权”与教育作用；培养“新民”的教育目的；倡导师范教育、女子教育和儿童教育；论述近代学校制度。（6）严复的教育思想“鼓民力”“开民智”“兴民德”的“三育论”；“体用一致”的文化教育观。（7）清末教育新政与近代教育制度的建立“壬寅学制”和“癸卯学制”颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制；确定教育宗旨；留日高潮与“庚款兴学”。10.近代教育体制的变革（1）民国初年的教育改革制定教育方针；颁布“壬子癸丑学制”；颁布中小学校课程标准。（2）蔡元培的教育实践与教育思想“五育”并举的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想及对收回教育权的推进。（3）新文化运动影响下的教育思潮和教育运动新文化运动抨击传统教育，促进教育观念变革；平民教育运动；工读主义教育运动；职业教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮；国家主义教育思潮。（4）学校教学方法的改革与实验现代西方教学理论在中国的传播；设计教学法；“道尔顿制”；文纳特卡制。（5）1922 年 “新学制”“新学制”的产生过程；“新学制”的标准和体系；“新学制”的特点；“新学制”的课程标准；“新学制”评价。（6）收回教育权运动教会教育的扩张；收回教育权运动。（7）新民主主义教育发端中国共产党领导下的工农教育；湖南自修大学；上海大学；国共合作时期的黄埔军校；农民运动讲习所；李大钊的教育思想；恽代英的教育思想。11.南京国民政府时期的教育（1）教育宗旨与教育方针的变迁党化教育；“三民主义”教育宗旨；“战时须作平时看”的教育方针。（2）教育制度改革大学院和大学区制的试行；“戊辰学制”的颁行。（3）学校教育的管理措施训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；推行导师制；颁布课程标准，实行教科书审查制度；实行毕业会考。（4）学校教育的发展幼儿教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西迁。12.中国共产党领导下的革命根据地教育（1）新民主主义教育方针的形成苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。（2）革命根据地的干部教育干部在职培训；干部学校教育；中国人民抗日军政大学。（3）革命根据地和解放区的群众教育和学校教育群众教育；根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。（4）革命根据地和解放区教育的基本经验教育为政治服务；教育与生产劳动相结合；依靠群众办教育。13.现代教育家的教育理论和实践探索（1）杨贤江的马克思主义教育理论论教育的本质；论教育的功能；“全人生指导”与青年教育。（2）黄炎培的职业教育思想与实践倡导学校教育的“实用主义”；职业教育的探索；职业教育思想体系。（3）晏阳初的乡村教育实验以县为单位的教育实验；“四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。（4）梁漱溟的乡村教育建设立足于文化传统的乡村建设实验；乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。（5）陶行知的“生活教育”思想与实践为祖国、为民众、为儿童探索教育的一生；生活教育实践：晓庄学校、山海工学团、“小先生制”；“生活教育”思想体系。（6）陈鹤琴的“活教育”探索幼儿教育和儿童教育探索；“活教育”实验；“活教育”思想体系。主要参考书：1.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 2019 年版。2.王炳照等编：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社 2007 年版。外国教育史（一）考查目标1.系统地了解外国教育发展的历史轨迹及其特点，掌握外国教育思想和教育制度发展的基本史实，了解重要的教育机构、重大的教育事件，理解重要教育家的主要思想及其历史贡献。2.运用历史学科的知识和方法分析教育现象和教育问题，增强学生研究教育问题的历史感。3.通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱学生的情感。（二）考查范围1.古希腊教育（1）古风时代的教育斯巴达教育；雅典教育。（2）古典时代的教育智者派的教育活动与观念；苏格拉底的教育活动与思想；柏拉图的教育活动与思想；亚里士多德的教育活动与思想。2.古罗马教育（1）共和时期的罗马教育初级学校；文法学校；修辞学校。（2）帝国时期的罗马教育（3）古罗马的教育思想西塞罗的教育思想；昆体良的教育思想。3.西欧中世纪教育（1）基督教教育基督教教育的机构与内容；基督教教育的特点。（2）世俗教育宫廷学校；骑士教育；城市学校与行会学校；中世纪大学。（3）拜占庭和阿拉伯教育主要教育机构；历史影响。4.文艺复兴时期的教育（1）人文主义教育家弗吉里奥；维多里诺；伊拉斯谟；莫尔；蒙田。（2）人文主义教育的特征、影响和贡献5.宗教改革时期的教育（1）新教的教育思想马丁路德的教育思想；加尔文的教育思想。（2）天主教教育6.欧美主要国家和日本的教育发展（1）英国教育的发展公学；贝尔——兰开斯特制；1870 年《初等教育法》；《巴尔福教育法》；《哈多报告》；《1944 年教育法》；《1988 年教育改革法》。（2）法国教育的发展启蒙运动时期的国民教育设想；《帝国大学令》与大学区制；《费里教育法》；《郎之万——瓦隆教育改革方案》；1959 年《教育改革法》。（3）德国教育的发展初等国民教育的兴起；巴西多与泛爱学校；实科中学；柏林大学与现代大学制度的确立；德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。（4）俄国及苏联教育的发展彼得一世教育改革；《国民学校章程》；苏联建国初期的教育管理体制改革；《统一劳动学校规程》；20 世纪 20 年代的学制调整和教学改革实验；20 世纪 30 年代教育的调整、巩固和发展。（5）美国教育的发展殖民地普及义务教育；贺拉斯曼与公立学校运动；《莫里尔法》；“六三三”制；初级学院运动；《国防教育法》；《中小学教育法》；生计教育和“返回基础”教育运动；《国家在危机中：教育改革势在必行》。（6）日本教育的发展明治维新时期教育改革；军国主义教育体制的形成和发展；《教育基本法》和《学校教育法》；《20 世纪 70-80 年代的教育改革》。7.欧美教育思想的发展（1）夸美纽斯的教育思想论教育的目的和作用；论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施；论学年制和班级授课制；论教育适应自然的原则。（2）洛克的教育思想白板说；绅士教育。（3）卢梭的教育思想自然教育理论及其影响；公民教育理论。（4）裴斯泰洛齐的教育思想教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。（5）赫尔巴特的教育思想教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论。（6）福禄培尔的教育思想万物有神论；顺应自然原则；幼儿园；恩物与作业。（7）斯宾塞的教育思想生活准备说；知识价值论；科学教育论；课程论。（8）马克思和恩格斯的教育思想对空想社会主义教育思想的批判继承；论人的全面发展与教育的关系；论教育与生产劳动相结合的重大意义。（9）19 世纪末至 20 世纪前期的教育思潮和教育实验新教育运动中的著名实验；梅伊曼、拉伊的实验教育学；凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论；蒙台梭利的教育思想；进步主义教育运动历程；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔顿制；文纳特卡制；设计教学法。（10）杜威的教育思想论教育的本质与目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜威教育思想的影响。（11）现代欧美教育思潮改造主义教育；要素主义教育；永恒主义教育；新行为主义教育；结构主义教育；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。（12）苏联教育思想马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍姆林斯基的教育理论。主要参考书：1.吴式颖主编：《外国教育史教程》（第三版），人民教育出版社 2015 年版。2.张斌贤主编：《外国教育史》（第二版），教育科学出版社 2015 年版。教育心理学（一）考查目标1.了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育教学工作、学生心理发展的作用与启示。2.运用教育心理学的相关原理、基本规律和主要理论及方法技术，说明和解释有关教育现象和本质，探索解决有关教育教学的实际问题的途径和方法。（二）考查范围1.教育心理学概述（1）教育心理学的概念；教育心理学的研容对象；教育心理学的研究任务。（2）教育心理学的发展教育心理学的起源、发展过程、发展趋势。2.心理发展与教育（1）心理发展及其规律心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；社会性发展的一般规律；心理发展与教育的关系。（2）认知发展理论与教育皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。维果茨基的文化历史发展理论: 文化历史发展理论的主要观点；心理发展的实质；教学与认知发展的关系。认知发展理论对教育启示。（3）人格发展理论与教育埃里克森的心理社会发展理论；科尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。（4）社会性发展与教育亲社会行为的含义；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。（5）心理发展的差异性与教育认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。3.学习及其理论（1）学习概述学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。（2）行为主义的学习理论桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。（3）认知派的学习理论①布鲁纳的认知——发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。②奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。③加涅的信息加工学习理论：学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。（4）人本主义的学习理论罗杰斯的自由学习观；学生中心的教学观。（5）建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、学习观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。4.学习动机（1）学习动机概述学习动机的内涵；学习动机的分类；学习动机的作用。（2）学习动机的主要理论学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理论：期望——价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论。（3）学习动机的培养与激发 影响学习动机的因素；学习动机的培养与激发5.知识的学习（1）知识及知识获得的机制知识的含义及类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制、程序性知识获得的机制。（2）知识的理解知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。（3）知识的整合与应用知识的整合：记忆及其种类、遗忘的特点与原因、促进知识整合的措施；知识的应用与迁移：知识应用的形式、知识迁移的种类与理论、促进知识应用与迁移的措施。6.技能的形成（1）技能及其作用技能及其特点；技能的类型；技能的作用。（2）心智技能的形成与培养心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。（3）操作技能的形成与训练操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。7.学习策略及其教学（1）学习策略的概念与结构学习策略的概念；学习策略的结构。（2）认知策略及其教学注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。（3）元认知策略及其教学元认知及其作用；元认知策略；元认知策略的教学。（4）资源管理策略及其教学时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略。8.问题解决能力与创造性的培养（1）有关能力的基本理论传统智力理论：二因素理论、群因素论、流体智力与晶体智力理论；智力结构理论；加德纳的多元智力理论、斯滕伯格的成功智力理论。（2）问题解决的实质与过程问题解决的内涵；问题解决的心理过程。（3）问题解决能力的培养影响问题解决的因素：知识经验、智能与动机、问题情境与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施。（4）创造性及其培养创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。9.社会规范学习与品德发展（1）社会规范学习与品德发展的实质社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。（2）社会规范学习的心理过程社会规范的遵从、认同、内化。（3）品德的形成过程及培养影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养。（4）品德不良及其矫正品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的矫正。10.心理健康及其教育（1）心理健康概述心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系。（2）青少年心理健康教育的目标与内容青少年心理健康教育的目标；青少年心理健康教育的内容。（3）青少年心理健康教育的途径与方法青少年心理健康教育的途径：专题训练、咨询与辅导、学科渗透；青少年心理健康教育的方法：认知法、游戏法、测验法、讨论法、角色扮演法、行为改变法、实践操作法。主要参考书：1.张大均主编：《教育心理学》（第三版），人民教育出版社 2015 年版。2.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社 2005 年版。

来源：时刻头条　　当前，在线教育成了互联网乃至经济社会发展的“新宠”，资本大量跟进，行业更加鱼龙混杂，快速增长的同时也面临着竞争、洗牌加剧。除了已经上市的一批头部教育企业，一些教育界的后起之秀也逐渐走进大众视线。这里面不得不提到刚刚获得社会信赖职业教育品牌的鹰视教育。来自顶尖学府学霸们的教育初心　　鹰视教育创立于2013年，虽然看似成立时间不长，但目前其教学服务已经通过互联网覆盖至全国范围（不包含港澳台）。其最早一批创始人兼讲师的教育经验超过10年，整个机构讲师的教育从业经验平均已超过7年。　　据负责人介绍，鹰视教育最早是由多名曾在国内头部教育企业中有过丰富讲师、教育管理经验的学霸联合创立的。从早期自己的求学、工作经历中，他们深刻体会到中国教育资源分配不均问题，也认识到中国未来教育公平一定离不开互联网。“用科技赋能教育，为追求变化的奋斗者与学习者提供更多，更好教育产品”这是他们的教育初心，也是鹰视教育创立的缘起。　　鹰视教育专注于互联网在线教育，并提出了用户第一、团队合作、科技创新的发展理念，以“让教育成就每一个奋斗者的梦想”为教育追求。　　据了解，鹰视教育最早做的是成人学历提升业务。创始人们深刻认识到中国现代化教育起步晚，普及率低，学历教育将是相当一段时间内的刚需。而中国的学历教育一直乱象丛生，甚至在曾经一段时间里，“办假证”成了学历教育的热门灰色产业。他们希望通过提供正规的学历辅导教育，帮助那些需要提升的成人更快更轻松地获得受到国家认可的学历，从而改变命运。　　经过近8年发展，目前鹰视教育教学业务由成人学历提升增扩到包含MBA、统招、同等学力申硕等在内的硕士研究生课程，以及人力资源管理、心理咨询师等职业技能培训，先后对接美国莫里森大学、贝翰文大学和澳大利亚托伦斯大学，引进国际MBA在线合作新项目，课程体系逐渐丰富且健全。　　同时，鹰视还带有一支实力雄厚、履历光鲜的教研团队，这些讲师90％以上都来自双一流、211、985以及海外著名学府。他们通过对考纲的研究，打造出一系列鹰视独有的课程产品，包括冲刺宝典、真题汇编、考前冲刺等，深受学员好评。此外，伴随着业务量的不断增加，鹰视已在成都、广州、深圳、江苏等全国多个省市建立了分校，面向30余万甚至更多学员提供教学服务。回归教育本质，做新型智慧教育　　鹰视教育负责人介绍说，当前大数据、云计算、人工智能和5G技术推动下的新一代移动互联网变革对我们是一个绝好发展机遇。虽然在线教育开始火热起来，看似竞争加剧了，但其实泥沙俱下，大部分机构都是把传统教育嫁接在互联网上，并不是真正的在线教育。真正的在线教育从前期学习规划指导咨询、课程研发，到后期在线教学、教研和传统的面授都是完全不一样的，尤其是教学环节，如果只是把面授内容简单迁移到线上，必然会“水土不服”，老师讲得累，学生学得更累，效果只会更差。　　在这一轮竞争热中，像鹰视教育这样已经形成自己互联网教育体系的真正在线教育机构会脱颖而出，获得巨大发展。　　此外，在鹰视教育看来，教育的本质一定是让所有人都能找到合适的学习提升路径。好的教育能让不同的人都乐于去学习，并获得切实的提升，这其中就包含教育公平。传统的教育受老师本身素养、时间和空间的制约太大，难以保证教育资源公平分配，比如，老、少、边、穷地区的学生即便天赋很好也难以获得北上广这样的优质教育资源，很可能一生都被耽误。但互联网技术的发展使得这一难题可以得到很好解决。　　目前，鹰视教育已经开启了‘智能双师在线学习系统’研发战略。这一系统是要在原有的教学平台中革新讲师教学内容，同时融入前沿的大数据、人工智能等科技，把线上的真人名优讲师和AI人工智能虚拟督学老师深度融合，打造一个可以为大家提供终身、全时和个性化学习服务的高端学习社区。　　在未来，真人老师只用做个性化的教学讲解，完成“人的教育”，而订制学习计划、预习、练习、复习和学习效果监测反馈都由AI智能督学讲师来完成，让教学既有人的温度，又有精准可控的效果，效率必将大大提升。得益于科技发展，所有的学习过程仅需一部接入互联网的手机就能完成，而且是在任何地方、任何时候。　　教育的责任十分厚重，鹰视教育选择了这份责任，定会在日后坚定不移地承担下去，秉承“让教育成就每一位奋斗者的理想”这一教育者的初心和信念，为更多考研学子提供优质教育资源与服务。

自己整理，仅供参考考试：题型3种：单选、多选和案例分析。单选5题，每题3分；多选5题，每题5分；案例分析题3题，每题20分。单选不给复习资料，多选和案例分析给复习资料期末考试时间为8月21日2020年6月工程硕士《工程伦理》复习资料一、多选题1. 对“什么是好的、正当的行为方式？”这一问题的思考和争议由来已久，从而形成了不同的伦理学思想和伦理立场。大体上，可以把这些伦理立场概括为（ABCD）A功利论B契约论C义务论 D德性论2. 工程活动集成了多种要素，包括技术要素、经济要素、社会要素、自然要素和伦理要素等。将伦理维度运用到其他要素就形成了工程伦理关注的四个方面的问题，即（ABCD）A工程伦理的责任伦理问题B工程伦理的环境伦理问题C工程伦理的技术伦理问题D工程伦理的利益伦理问题3. 根据伦理规范得到社会认可和被制度化的程度可以将伦理规范分为（ AC）两种情况。A制度性的伦理规范B强制性的伦理规范C描述性的伦理规范D普遍性的伦理规范4 工业化时代在自然环境保护问题上有两种完全不同路线，它们分别是(AD)A资源保护主义B环境保护主义C人类中心主义D自然保护主义5 处理工程活动中的环境伦理问题需要运用的伦理原则主要有：(ABCD)A尊重原则B整体性原则C不损害原则D补偿原则6.工程师的职业伦理规范主要包括首要责任原则和（ABD）A工程师的权利与责任B工程师的职业美德C如何增加企业利润D如何做正确的伦理决策7. 目前，对水利工程进行可行性论证时，包含如下哪些评价内容：(ABC)A技术B经济C环境D伦理8. 在进行区域水资源配置时，为贯彻公平正义的原则，应该考虑哪些因素？(ABCD)A区域对水资源总量的贡献B区域对水资源的依赖程度C区域的整体经济社会水平D区域的生态环境用水额度9. 与其他工程相比，核工程具有一系列特点，主要包括（ABD）A规模大B投资高C系统简单D技术成熟度要求高10.影响核事故信息公开的主要因素包括（ABCD）A政治因素B经济因素C社会因素D技术因素11非人类中心主义主张（ACD）。A 人类以外的某些存在物拥有道德B 人类是自然界的主人和统治者C 并非人类才有价值，尊重大自然D 人类是自然界中的一环，不是统治者12环境工程师的不诚实行为包括（ABCD）。A 篡改数据B 抄袭剽窃C 故意省略D 伪造数据13. 以下哪种行为很可能或一定违背了环境工程师的伦理准则（ABC）。A 设备招标负责人在接受某厂商送的价值8000元礼物之后决定使用其产品；B 设备招标负责人比较了设备性能，并决定使用某厂商的产品之后，接受了厂商送的价值8000元的礼物；C该厂商希望设备招标负责人优先考虑其产品，便邀请设备招标负责人作为专家参加了其他设备的评审会议，并付了专家费8000元；D 在设备招标前后，招标负责人均未接受厂商的专家费及礼物。14.工程师的职业伦理规范主要包括首要责任原则和（ABD）A工程师的权利与责任B工程师的职业美德C如何增加企业利润D如何做正确的伦理决策二、案例分析题乙，考虑谁有可能对社会作出更大贡献。这种回答就要求制订一组标准，将价值赋予人的不同特性。那些应该牺牲的人是他的总值处于最低的。分配标准：1.根据个人的需要2. 根据个人的能力 3. 根据对社会的贡献 4. 根据已取得的成就 5. 根据医药费用承担的能力 6. 根据职位高低参考此次新冠疫情，对于危机事件的处理，从现有论著来看，一致的观点是及时公开透明相关信息，认为其是解决问题的根本有效之策，但问题是现有的内外环境则无法做到这一点，可以说是没有现实操作性。现有的做法是尽量不出事，出事了尽量减少危机舆情扩大化。为此，应是一方面积极补救，一方面在信息上积极防控布防。在应对舆情危机时因为强力因素介入从而使舆情平息，但并非都意味着公众内心信服，造成的政府公信力缺失及舆情积压问题如何解决，亦是需要思考与解决的问题。政府作为处理危机事件的正义主持者，主流媒体作为公众了解真相的权威途径，两者如果在处理时出现偏向，强力介入导致报道中断或失声就会带来公众不满情绪的积压，带来更大的不稳定因素如何疏导。遇到过真实的伦理冲突问题。有些人在从事微商的工作，通过微信的社交平台来进行贸易，从而来推销商品达到贸易的作用，但是有时候贸易的商品质量存在问题，涉嫌造假，微商大会搞得像传销大会。商品的消费者：希望通过微信支付的平台得到较好和便宜的商品。但是有时候因为网络的虚拟性商品的质量得不到保障。可以建议不完全依托网络的平台进行交易。商家：通过微信平台来传销自己的商品达到盈利的目的。要做到保障自己商品的质量。微信平台和服务方：希望使用微信的用户越多越好来提升软件的使用流量和热度。确保用户的信息安全以及不受虚假信息的欺骗。问题1：工程风险的来源是什么？工程中技术因素的不确定性（如零部件老化，控制系统失灵，非线性作用等）工程外部环境因素的不确定性（如气候条件，抵御气候突变的阈值）工程中人为因素的不确定性（如工程设计理念，施工质量的好坏）问题2：请分析不同工程主体的责任1.通号集团及其下属单位在列控产品研发和质量管理上存在严重问题。设备故障后未导向安全，未按照职责要求提供安全可靠的列控中心设备2.铁道部及其相关司局（机构）在设备招投标、技术审查、上道使用上存在问题。对安全重视不够，事故应急预案和应急机制不完善3.上海铁路局及其下属单位在安全和作业管理及故障处置上存在问题。调度所行车管理、应急处置不力。职工岗位责任制不落实，行车组织管理存在薄弱环节。问题1：自动驾驶汽车可能面临哪些伦理困境？如果事故不可避免，救乘客还是路人？如果一边路人少，另一边路人多，应该怎么走？如果一边是人，另一边其他动物，应该怎么走？如果自动驾驶汽车可实现避免“撞击行人”，如果有人主动撞车，车辆是否会失控？如果自动驾驶汽车智能到会躲避交通事故和拥堵，它们是否会蜂拥进入宁静的社区？问题2.自动驾驶汽车设计者具有哪些伦理责任？预防性伦理责任。为了预测其行为的可能后果，必须能够前瞻性地思考问题。必须能够有效分析这些后果，并判定在伦理上什么是正当的。规范性伦理责任。设计者应该遵循公司或公认的规定、条文、章程。实践性伦理责任。关注工程实践中的可能会遇到的伦理问题。一般道德原则。最大程度地减少间接或无意伤害他人的可能性，报告可能导致危害的系统风险迹象。诚实守信，向有关各方充分披露所有相关的系统功能，局限性和潜在问题。保持公平，并采取行动避免歧视。避免创建剥夺人民权利或压迫人民的系统或技术。尊重隐私。专业责任。力争在专业工作的过程和产品中均达到高质量。保持高标准的专业能力，行为和道德规范。了解并尊重与专业工作有关的现有规则。接受并提供适当的专业审查。对系统及其影响进行全面而彻底的评估，包括可能的风险分析。仅在获得授权或由公共利益强迫下才能访问计算和通信资源。设计并实施稳健且有用的安全系统。专业领导原则。确保公共利益是所有专业工作中的核心问题。管理人员和资源以提高工作质量。认识并特别注意那些已融入社会基础设施的系统。问题1：工程共同体如何更好开展工程活动？工程共同体的各个组成部分应该承担环境伦理责任。投资者应该对工程组织共同体如企业的环境保护负领导责任。工程组织共同体如企业应该承担起对自然、对市场、对公众的生态责任，从"淡绿"走向"深绿"。工程师应该负有特别的责任，从"对雇主不加批评的忠诚"走向"批评的忠诚"。工程职业共同体如工程师协会应该负有对工程师进行环境伦理教育以及制定相应的工程师环境伦理规范的责任.。工程管理者应该承担起对工程活动进行环境管理的责任，由初学者转变为关心的公民，再转变为实用主义者，最后成为赞成行动主义者。工人应该承担避免因操作失误而引发环境灾难的责任。问题2：设计机器人可能面临哪些伦理问题？如果机器人有了公民身份，那便意味着他拥有了法律权利。假设，一天机器人行使了他的投票权，那么这一票从法律上应该是有效的。而这票到底是机器人投出的还是由开发他的公司投出的？机器人是否会伤害人类？当主人受到伤害，机器人是否应该出手伤害对方？机器人造成大量工人失业？应该发展。运用大数据技术，能够发现新知识、创造新价值、提升新能力。大数据具有的强大张力，给我们的生产生活和思维方式带来革命性改变。大数据不仅是一场技术革命，它还是一场经济变革。在信息化发展的新阶段，大数据已经成为世界各国竞相发展及竞争的焦点。大数据正在改变各国综合国力，重塑未来国际战略格局。由此可见，大数据早已经成为国家发展规划中的重要部分，大数据技术的整体领先也是国家软实力的象征。但在大数据热中也需要冷思考，特别是正确认识和应对大数据技术带来的伦理问题，以更好地趋利避害。问题2：如何更好地保护人类隐私针对大数据技术引发的伦理问题，确立相应的伦理原则。一是无害性原则，即大数据技术发展应坚持以人为本，服务于人类社会健康发展和人民生活质量提高。二是权责统一原则，即谁搜集谁负责、谁使用谁负责。三是尊重自主原则，即数据的存储、删除、使用、知情等权利应充分赋予数据产生者。现实生活中，除了遵循这些伦理原则，还应采取必要措施，消除大数据异化引起的伦理风险。加强技术创新和技术控制。对于大数据技术带来的伦理问题，最有效的解决之道就是推动技术进步。解决隐私保护和信息安全问题，需要加强事中、事后监管，但从根本上看要靠技术事前保护。应鼓励以技术进步消除大数据技术的负面效应，从技术层面提高数据安全管理水平。例如，对个人身份信息、敏感信息等采取数据加密升级和认证保护技术；将隐私保护和信息安全纳入技术开发程序，作为技术原则和标准。建立健全监管机制。加强顶层设计，进一步完善大数据发展战略，明确规定大数据产业生态环境建设、大数据技术发展目标以及大数据核心技术突破等内容。同时，逐步完善数据信息分类保护的法律规范，明确数据挖掘、存储、传输、发布以及二次利用等环节的权责关系，特别是强化个人隐私保护。加强行业自律，注重对从业人员数据伦理准则和道德责任的教育培训，规范大数据技术应用的标准、流程和方法。培育开放共享理念。进入大数据时代，人们的隐私观念正悄然发生变化，一些方面的隐私意识逐渐淡化。这种淡化就是基于对大数据开放共享价值的认同。应适时调整传统隐私观念和隐私领域认知，培育开放共享的大数据时代精神，使人们的价值理念更契合大数据技术发展的文化环境，实现更加有效的隐私保护。在此过程中，不断提高广大人民群众的网络素养，逐步消弭数据鸿沟。

27岁985非计算机硕士，想去培训学习后转行互联网，可行吗？27岁985非计算机专业硕士，去培训机构学习后转行互联网，需要勇气，毅力和运气。计算机行业，典型的互联网公司岗位来说，薪酬很高，这是个事实，但是同时它也承担更多的时间付出、身体付出。大部分时间都在工作上，职业病也很多。一定要多了解之后，再去选择。编程是有门槛的，但是门槛又不高。如果想在编程入门并发展，还是要努力付出。学历好，对于你获得面试机会有一定帮助的，但是编程更多看实际动手编程，解决问题的能力。互联网行业当然在上述问题都考虑好且特别有兴趣的话，27岁开始转行学习互联网知识还是可行的。对于27岁非计算机专业硕士来说，如果要学习互联网知识应该注意以下几件事情：首先要选择一个主攻方向。互联网领域有非常多的技术路线，不同的技术路线对应不同的就业岗位，所以在选择转行互联网之前要先选择一个自己的主攻方向。在主攻方向的选择上一定要注意未来的发展趋势，目前互联网正在向产业互联网转型，因此大数据、物联网、人工智能等与产业互联网联系密切的技术方向是不错的选择。计算机专业其次补学计算机相关的基础知识。计算机相关的基础知识对于互联网研发人员来说还是非常重要的，基础知识部分包括算法设计、数据结构、计算机体系结构、计算机网络、数据库等内容，对于硕士研究生来说，应该具备一个扎实的数学基础，这对于学习计算机相关知识来说是一个非常好的支撑。物联网专业还要制定一个适合自己的学习计划。参加培训是系统学习互联网相关技术的有效手段，尤其是对于非计算机专业的人来说更是如此。培训的课程往往都有一个系统的设计，与自学相比，参加培训会节省大量的摸索时间。但是在参加培训之前，最好有一个自学的过程，通过自学一方面能够锻炼自己的学习能力，另一方面也会对所学内容有一个宏观上的认知。大数据对于非计算机专业的硕士研究生来说，转行到互联网领域最好能与自身所学专业做一定程度的结合，因为在未来的产业互联网发展过程中，拥有一定的产业知识会具有明显的就业优势。产业互联网未来的发展空间非常大，也会创造出大量的就业岗位。大家对此怎么看？

想要考军队文职？成为部队大家庭一员？问来问去仍然没有头绪怎么办？军队文职到底什么样？怎么备考呢？小编特邀请了工程大学文职人员来谈一谈他们的备考心得和入职体会，快来看一看吧！任姝玥本科就读于西安外国语大学 英语专业硕士毕业于谢菲尔德大学翻译学专业2018年入职武警工程大学备考建议：建议公共科目和专业课程按照官方提供的考试大纲进行相应的复习准备。公共科目方面，可以提前对文职条例、军队相关知识和时事热点进行了解。其他公共课题目内容和公务员行测类似，可参考网络资源进行备考复习。通过笔试后，主要是体格检查、心理测查、资格审查和面试考评几个部分。体格检查、心理测查、资格审查统一由学校组织，按通知要求准备好材料，到现场服从安排即可。留学生需提供学历认证书和留学回国证明。面试提前签到抽签，统一候考；答题环节主要包括个人简介、随机系统抽题回答（常规问题+专业提问）、实践操作（本人报考教师岗位，试讲）。之后统一安排休息室，等候告知面试成绩。通过面试后会接到政审通知，填写政治考核表后，学校派了两位老师走访了档案存放机构、户籍所在地、原工作单位和家庭及相应的公安机关了解相应的情况。由于留学生情况特殊，无法走访毕业院校，后期接受统一政审，较国内高校毕业生和社会人才，整个政审周期更长，需要耐心等待。入职后仍要经过层层考核，岗前培训、体能考核、试讲考试等。工作紧张有序，整个环境相较于地方管理更为规范，需要及时调整心态，以更加严谨的面貌投入工作。杨国辉兰州大学信息科学与工程学院博士研究生2019年入职武警工程大学备考建议：因为新时代强军目标的召唤，对于已参加工作7年有余的我放弃了科研院所的工作和评副高职称的机会。2019年春天我积极响应全军面向全社会吸纳人才的号召，来到武警工程大学成为一名文职教员，开启了我人生事业新的篇章，圆了我走入军营从师任教的梦想。在而立之年能够携笔从戎、献身国防，是我无悔的选择。从选择报考到入职，差不多半年时间，过得尤为充实。回想自己走过的路，就军队文职报考过程总结如下，供即将报考文职的你参考：一、信息收集从军队人才网上了解文职人员相关政策及招考报名信息。了解军队文职人员的定位、使命以及职业发展，然后评估自己是否适合军队文职，根据个人情况选择报考岗位。二、选择报考岗位根据军队人才网发布的军队文职人员岗位招考计划及报考指南，按照自己的专业筛选符合自己条件的岗位，然后再选城市、单位，最后确定报考岗位。三、笔试考试准备报考岗位确定后，明确报考岗位要求的专业课考试科目，然后购买参考书。通读考试大纲，对照参考书目确定考试范围。【公共科目】2小时内完成110道题。首先做近三年的真题，对考题类型、难度和试题结构有整体的把握，以及对公共科目已有水平的检测与评估，针对不同题型模块分别攻克。【专业科目】专业知识相对比较容易。高等数学、大学物理等专业课考的相对比较简单，考试都是选择题。建议仔细通读考试大纲，根据考试大纲考点划出知识框图，对照考点逐一测试，最后做几套模拟题，通过模拟结果再反过来复习。四、面试入围面试后，根据面试入围通知准备材料。首先要明确自己的报考动机，对未来的职业规划，以及报考岗位的认识；其次，对岗位需要的专业知识要了然于胸，拓宽知识面；最后，拿出自信，从容应答。院校教员岗位一般需要试讲，要精心准备试讲过程。五、入职培训2019年10月我顺利地进入了憧憬已久的军营校园，加入了武警工程大学这个大家庭，成为一名文职教员。首先进行为期45天的岗前培训。岗前培训生活丰富多彩，有军事理论、体能训练、文艺晚会以及各种文体活动，不仅仅让我认识了军营，更是在这里开始蜕变，成为一名合格的文职教员，为新时期强军目标而奋斗。我们真诚欢迎有梦想、有志气的青年来到武警工程大学，一起为培养现代化军事人才而探索，一起为梦想努力奋进，一起为国防现代化事业贡献自己的力量。韩 浩硕士毕业于四川大学 国际关系专业2019年入职武警工程大学备考建议：我报考的是政治学专业相关职位。2019年初，招考公告发布以后，我就辞职备考了，时间上比较充裕。在职备考的考生可以根据自己的情况去安排。一、招收学历要求针对不同的岗位，军队文职招聘对高中学历、专科学历、本科学历和研究生学历都有相应的需求。具体可以登录军队人才网，查看文职招考公告。学历要求和文职招聘报名时间、职位表、考试时间、岗位计划等信息都可以通过以下方式获取：1、登陆军队人才网查看文职招考公告 2、关注文职招考相关公众号，比如，文职人员、文职孔雀蓝、中公文职人员考试等，及时获取考试信息。二、笔试部分１、公共科目备考考试内容的行测部分，难度比省考低一些，作答时间会更多一些。但是也要重视。２、专业科目备考专业课方面，有一个问题要注意，解放军专业技术人才网上面有考试大纲。一定要根据大纲备考，不能想当然的根据专业名称备考。答题环节，要注意相关科目的题型。政治学的题型主要是选择题。所以，备考的时候，不一定要把内容全部背下来，但是一定要熟悉了解。具体作答的时候，比较难做的是多选题。如果多选，不得分；如果少选一项，就扣一项的分。所以，考试的时候，不确定的选项，不要写上去。三、面试部分１、常规提问要结合自身情况，对自我介绍、求职动机和优点缺点等一些常规问题进行准备。要在实事求是的基础上，根据自己特点，进行回答。不要说假话、大话和空话，不要套模板千篇一律，不要强行煽情。言辞诚恳，态度端正，能力突出，更容易得到理想的工作。２、试讲院校的岗位，都会很看重实际讲课的能力。考生一方面要强化一些岗位相关的专业知识，另一方面，也是最根本的方面是要提高授课能力。３、专业问题问答专业问题考察，是随机抽题，更需要长时间的积累。因此，主要看平时功夫。建议在准备好常规问题和试讲的基础上准备。四、政审问题在政审开始前，单位会安排专人与拟录用人员联系。如果拟录用人员为应届生，政审相对简单。针对往届生的政审会多一些流程。政审人员会去拟录用人员的毕业院校、户籍所在地、之前所在单位和档案所在地进行相应调查。在考生学校，政审人员需要找考生所在院系的相关老师访谈，并在相应文件上签字。其后，到学校保卫处盖章，最后去学校所在辖区派出所盖章。在考生上一份工作的工作单位，政审人员会和考生原单位领导了解考生基本情况，并找到考生工作时的居住地派出所盖章。在档案所在地，政审人员会在考生的档案保管机构查看档案。在考生户籍所在地，政审人员会在考生家庭所在居委会或者村委会盖章，在家庭所在地区派出所开具考生及直系亲属无犯罪记录证明。为了政审工作的顺利进行，考生可以提供适当协助。包括但不限于：提前准备相关资料，提供政审多个目的地的具体地址信息，协助政审人员安排行程，提前联系政审目的地相关人员以免扑空。五、入职体会军队文职的管理，相比地方上的单位会严格一些。但是生活也比较规律，走在校园里，时不时会有队列喊着口号唱着歌经过，队伍过后，依然能感觉到满满的朝气。这份工作，对于热爱人民军队，喜欢规律简单生活的考生来说，再合适不过了。祝考生心愿达成，加入我们的队伍。习亚男硕士毕业于西安电子科技大学2019年入职武警工程大学备考建议：2019年10月，作为一名应届毕业生，我来到武警工程大学成为一名文职教员，圆了我的军营梦，下面跟大家分享一下我的备考经验吧。由于每年各单位设置的岗位及岗位要求都不同而笔试和报名通道开启之间的时间非常有限，确定自己的专业考试科目提前准备是十分必要的。我首先参考了18年招考本专业能报岗位考取的科目，总结发现，根据不同的工作内容，本专业的专业科目有三种情况，数一（较多）、数二加物理或是教育学（少数），因而，在官网上，下载了公共科目和数一的复习提纲。对于公共科目，按照提纲进行复习，除了要做一些行测题锻炼手感外，对于其中和军队、文职等相关的部分要做到有印象，可以在网上搜索一些相关资料进行练手。对于专业课，由于长时间没有做过相关练习，知识点也有所遗忘，所以我选择在视频网站上，过了一遍基础，由于都是选择题，过完基础以后，就找了一些历年试题反复去做，其间使用的资料就是考研数学的资料，里面的题难度相对较大，不建议去做，但是当对一些知识点进行查找回忆的时候，考研书籍的知识点都很全面，方便查找。对于面试，由于我报考的是助教岗位，面试分为问答和试讲两个环节，问答里有基础知识考察和开放性问答，建议找几道开放性的题目进行练习；对于试讲，其内容是根据报考岗位的内容自行准备，选取的知识点就很重要，尽量在十分钟内将其讲明白，我选择的模式是知识点讲解加一个巩固的小练习。面试成绩当天就可以知道。后面就是等待政审，政审过后等待公示和入职通知。对于自己而言，十分荣幸能成为一名军校教员，为实现强军梦贡献自己的一份力量，也希望更多有理想有抱负有才华的人能加入这个大家庭！苗孟涛硕士毕业于西安交通大学2019年入职武警工程大学备考建议：2019年10月，在通过军队招考文职人员的考试后，我入职武警工程大学，成为一名军队文职人员，从事自己向往已久的职业，开启了人生的新篇章。回首半年的备考经历，把自己的体会总结成以下几点。一、报名阶段文职招聘公告会在军队人才网公布，需及时关注，公告中会明确报名、笔试、面试、体测、政审各阶段的时间。选择报考岗位时，可在报名系统中根据自己所学专业进行筛选，每个岗位都会有一定的要求（比如学历要求），必须符合条件要求再报名，否则后期审查不会通过。每个岗位的招聘需求及当前报名人数会在系统中显示，可以选择避开竞争大的岗位。二、笔试阶段军队人才网会公布官方的考试大纲，应根据大纲进行准备，2019年没有指定参考教材，我是选择培训机构的教材进行复习的。我从报名到考试，仅有一个半月的时间，需要边上班边备考，这就需要提前规划好自己的时间。（1）根据课程内容分配理论学习和后期做题的时间；（2）根据考试大纲安排各章节的学习时间，大纲中的知识点要覆盖全面；（3）培训机构的网络课程很费时间，慎重选择，个人感觉多做题、多总结效果更好。笔试成绩同样是在军队人才网查询。三、面试阶段笔试通过后，面试通知会通过邮件发出，及时查看邮件，面试通知中需要提供的文件一定要及时准备好（注意：社会人才需要提供原单位出具的同意报考证明）。体测和面试同步进行，体测标准参考军队人才网公布的《军队聘用文职人员体格检查通用标准（试行）》。不同岗位的面试流程会有差别，比如我报考的助教岗位，有试讲环节，根据要求控制试讲时间，一般为5~10分钟，需要在面试前提供试讲PPT。四、政审面试通过后，会有审查人员电话联系进行政审，一般会去学校、单位、原籍派出所、档案所在地进行审查，按要求配合审查人员即可。五、入职培训入职培训过程中会组织集体外出参观学习和一次野外拉练（不用有压力，都可以完成的），培训结束后会进行理论测试和体能考核（包括3000米、仰卧起坐、俯卧撑）。培训结束后，集体返回报考单位入职。最后我想说，明确了目标以后就脚踏实地的按照自己的节奏准备，备考期间不要因为外界地各种因素影响自己的决定，不要瞻前顾后，付出了就一定会有收获。强小娟硕士毕业于中国科学院大学（与丹麦哥本哈根商学院联合培养） 行政管理专业2019年入职武警工程大学备考建议：2019年秋天，怀着对军队的憧憬和对教师这一职业的向往，我加入了武警工程大学，成为一名文职教员。我从去年2月份开始关注军队文职招聘，因为喜欢校园生活，我把报考单位锁定在家乡几所部队院校。3月份开始报名，根据岗位要求和自身情况，决定报考武警工程大学的助教岗位，之后便开始了复习备考。下面分享一下我从复习备考到最终录用的经历，供大家参考。一、笔试复习公共科目。公共课和公考行测类似，2小时内完成110道题。前期充分利用网络资源，选自己有信心的辅导书或机构课程，完成第一遍复习。第二遍针对不同题型分别攻克，如数量题掌握解题技巧非常有用，可以大大减少计算量以节省时间；逻辑判断题需要熟悉各类题型和解题方法；常识题则要通过大量的练习，增加知识储备，特别注意涉及军队和军队文职的相关知识和法律法规，是必考点。专业科目。如果不是跨专业考，专业知识有一定基础的，可以在公共课复习差不多时开始复习专业课，建议仔细通读军队人才网发布的大纲，根据对考点的熟悉程度进行分类，较熟悉的考点快速温习，不熟悉的考点则要参考各机构按大纲编写的教材有重点地复习。整个备考阶段建议合理规划好时间，整块时间用来听课、做模拟题等，碎片化的时间可以利用各类手机应用刷题。掌握方法，坚持每天练习直至考前，你一定能成功。二、面试考核笔试通过后，会收到报考单位的面试考核通知，于通知日携带资料进行资格审查、心理测查、体检和面试考评。面试时先是进行15-20分钟的专业课试讲，然后是专业题抽答，最后是自由问答。面试前要做好充分的准备，包括试讲内容选择、ppt制作、时间的把握、语音语调等，面试时尽量展现出谦逊有礼、自信大方的面貌。还可以事先准备一些个人问题的答案，如报考的动机、对报考单位的了解，自己的工作/求学经历等。三、政审关于政审，做好协调工作，提前和学校/原单位沟通，人员来访时配合调查即可。特别强调，对16周岁以后有出国经历并连续在国外驻留6个月以上的对象，要进行背景审查，所以要耐心等待。我研究生期间在国外交流三个月，不足六月，所以按照一般情况处理，没有过多调查。四、结语军队文职因其尚属新事物，且岗位对学历、专业有限制，竞争相对较小，对符合条件的考生来说是难得的好机会。部队生活简单但不枯燥，年轻人较多，充满活力。每年都有体能考核，这也督促我勤锻炼、养成健康的生活方式，对我来说，这是一份理想的工作。祝有志加入文职人员队伍的各位考生考试顺利，我们在工大等你。练倩倩硕士毕业于新疆大学管理学专业2014年入职武警工程大学备考建议：本人于2014年参加全军统招的首批文职人员考试，现任武警工程大学乌鲁木齐校区讲师，军校给了我施展才华的舞台，让我从一名硕士研究生转变成一名军校教员。五年来，我积极投身武警部队教育事业，立足本职，较好地完成了以教学和科研为中心的各项任务，先后获得国家级、军队级、院校级奖项共计6项。作为“北方云”团队成员获第六届军队科技创新群体奖，该团队获评国家科技部50个重点领域创新团队。这些成绩的取得离不开大学提供给文职人员的广阔发展平台，希望你也能穿上“孔雀蓝”，成为“汇聚天下英才，壮大强军事业”中的一员，下面是自己在文职考试方面的经验感受，给大家做一分享：2014年是全军统招文职人员的第一年，考试内容分为公共科目和专业课，当时并没有针对性很强的复习资料，因此在复习公共科目时，主要参考公务员考试的行测部分，但这并不全面，缺少国防和军队的相关知识，我的专业课要求数1，当时主要参考考研高数的复习资料。近两年文职人员考试已经有比较专业的培训机构和专门的教材可以选择，备考阶段可针对个人情况不同（应届生与社会人才）选择合适的途径，但都要以中国人民解放军军队人才网上发布的考试大纲为准。2020年招考文职人员部分单位预告岗位计划已经发出公告，根据往年岗位计划和今年的预告岗位计划，可以进行参考，提前做好报考准备。文职人员是一支理想坚定、信仰如磐的队伍；是一支本领过硬、能力出众的队伍；是一支敢打硬仗、可堪重任的队伍，让我们一起用青春与热血、忠诚与奉献为实现中国梦强军梦贡献力量！张 晔硕士毕业于西安美术学院美术专业2019年入职武警工程大学备考建议：来到武警工程大学，开启了我人生的新篇章，在改革强军的春风里，可以步入军营、献身国防事业，我无比荣幸。回想自己从备考到入职的半年多的时间里，有一些心得，希望能与愿意加入“孔雀蓝”这个大家庭的人共勉。一、备考点根据大纲对照参考书，将知识点快速地学习一遍，这时也是评估自己能力的时候，明确自己的薄弱区在哪。第二遍时便可根据自己的情况有侧重点地去学习，并且最好做出思维导图，可以更为有效、清晰地记忆知识点。第三遍时便可根据“章节刷题+复习知识点”来巩固自己的记忆。最后半个月集中以刷真题和模拟套题为主。二、选岗位在岗位表中，需要注意用人单位标注的专业需求是研究生还是本科，因为有可能会牵扯一个自身虽是研究生，但没有合适的岗位时能不能用本科专业报考的问题。并且那里会存在一、二级学科的需求差别问题，所以对于自己所学专业是一级学科还是二级学科要提前了解好，或与招考单位进行沟通。三、重方法1、复习时最好有一个纠错本，把往常难记忆、易出错的考点记在上面，有重点地进行巩固。2、在刷模拟题和真题时一定要根据考试时间严格要求自己，最后可根据对知识点的掌握情况规划答题顺序，以防最后到考场时因为时间问题慌了阵脚。3、复习到后期时易有焦躁的情绪，这时一定要劳逸结合，放平心态，把自己报考的动机和目标再次明确起来，增强考试动力。当看到阅兵场上文职方阵雄姿英发地走过天安门时，激动的心情告诉我加入“孔雀蓝”的队伍并不是终点，而是新的开始，既是一种荣誉，也是一种鞭策。2020年的军队文职考试即将开始，我们真诚地欢迎有志之士来到武警工程大学，一起实现我们的“硬核”梦想，作为新时代的追梦人，强军路上的生力军，未来，更加神圣又艰巨的任务正等着我们扛起。看了这么多武警工大文职人员的经验体会，是不是对于加入军队文职人员大家庭有了更大的信心？加油备考，我们等你！整理：武警工程大学 付小臣可能还喜欢1、炸裂！武警官兵这项绝技“独步江湖”2、海拔5000多米，武警官兵昼夜破冰除雪保畅通3、空载油船突发大火，场面惊心动魄！4、春风十里不如“你”5、最“火”英雄本信息为原创，转载请注明出处！监制：刘凤桥、贾振雄执行监制：张金岭主编：关树声、王文值班编辑：支云鹏、马帅邮箱：wjxinmeiti@163.com

有的人天生就对一些富有逻辑性的东西比较感兴趣，也喜欢干这方面的事情，要是有这方面的爱好的话，做软件开发，做编程自然是比较好的选择了，然而由于经验问题，却给自己从事这方面的事情制造了一些障碍，比如在报考学校的时候，没有意识到专业的重要性，就稀里糊涂的报了一个专业，到真正参加工作的时候才后悔莫及的人也是大有人在，近期一名程序员网友给我们分享了他的一个个人情况。 据这名程序员网友说，他的学历是硕士毕业，本硕学校都是985的，不过他的专业是非计算机专业的，因为感兴趣自学了编程，做了些简单的项目，校招放弃了专业对口的国企来到了互联网公司。他现在感觉做的东西技术含量不高，感觉培训班的同学也能做。另外他还说在互联网行业不看学历，看能力，他的能力自然也不如科班出身的，也没时间学习技术，在竞争优势上也是很差，因此他最近开始思考一个问题，他开始怀疑自己的硕士是不是白读了？针对他的这些困惑，让我们一起看看其他网友们都是怎么认为的吧！ 网友一：楼主既然是985，肯定能在计算机行业出人头地的上世是朵花：感觉这么比没有什么可比性，毕竟你是自学的，他们是专业培训，但是你的学识肯定会在某些时候无形中祝你一臂之力的，比如你这么容易的找到工作了，这个优势你可能并没有体会到，那些学历低的可能就没有这么容易。网友二：什么叫白读了 知识带来的好处 受益一生 不拘泥于行业 不被岁月空间限制 你迟早会发现上世是朵花：认同这名网友的观点，知识带来的好处是长远的，受益终身。网友三：是冲着高薪来的吧 985比别人进大厂的概率高 就这上世是朵花：楼主说过是兴趣，对编程比较有兴趣，并不是高薪。网友四：楼主想问一下非科班的话项目经验怎么准备呢？上世是朵花：比如自己做了哪些工作，用到哪些技术。底层架构啊，结构设计啊，实现效果啊网友五：保持独立思考 不要人云亦云 多想多问多沟通交流 闭门造车是不行的 你既然知道问题出在哪 就要有切实的行动 比如参加别的部门的分享会 学习感兴趣但不是自己研究的东西 多读书多看报 ！上世是朵花：这些道理想必楼主自然也懂，关键是需要有一个切实可行的规划，让自己一步步的提高自己的自身优势，在队友中脱颖而出。网友六：我告诉你研究生最好的出路 考公务员。我几个同学研究生毕业后工作都不怎么样，但是因为研究生可以直接考省厅，努力了一下就考上了，现在在省厅上班，虽然是副科，社会层级比我等程序员高上5个level上世是朵花：关键是人家对编程感兴趣啊，追求自己的爱好没错，遗憾的是当初他专业没选好。不过只要努力，一切皆有可能。网友七：为什么要把培训班拉过来做对比呢？上世是朵花：对呀，同感，这其实并没有什么可比性！网友八：我是985本。毕业两年半。现在从技术转为项目经理，也在带团队。我感觉我的团队里面，那些学历差一些的和985出来的差距很大，不一定在于技术上，而且眼界，态度，执行力都差很多，985的优势不在于你比别人多学了什么，而是你比别人有更高的追求和渴望，还有自己的努力。上世是朵花：与学识方面相比，相应的专业技术在工作中的作用可能会显得更为直接，不过学识在工作中也是在无时不刻的发挥着他的作用，比如说一些礼仪，一些做事的方法论，一些重要选择，都有以前学到的东西在起着作用。对于这个情况，楼主说硕士白读了，这样的观点显然是不正确的，学历的作用是很大的，只不过楼主身处这样的优势，他并没有感觉到而已，假如楼主是专科毕业的，那么他还能这么容易来到现在的公司？我想没这么容易吧，当然，有了高学历不能高傲，他只是一个好的基础，以后要学习的东西还是很多，知识类型分两种，第一种是教你如何学习的知识，第二种是学习具体的专业知识。对于第二种知识，可能在生活中效果比较直接明显，受大多数人的欢迎，但是好多人殊不知第一种知识也是在无形的发挥着他的作用，甚至作用更大，人生处处面临着决策与选择，而做出什么样的选择，怎么去处理一件事情，这种种行为都是第一种知识在发挥着作用，每个人的价值观，世界观都从第一种知识中塑造出来的，当然这个第一种知识并非完全是从学校学来，也可能是周围的一些环境中学到，不过刚毕业不久的人，周围的环境还主要是学校。以上所有图片均来之互联网 大家好，我是“上世是朵花”。如果你有什么好的看法或者观点可以在评论区展现你的才华，互动交流，如果想进一步了解我，那就关注我吧！

美国的研究生技术专业课程类型诸多，修业年限也不一样。课程延展性大，修够学分制就可以大学毕业。因此研究生一年大学毕业有二种状况：1，修业年限不仅一年，可是提早修好学分制，一年就可以大学毕业。2，修业年限一年，也就是文中所论述的一年制课程。一年制优点：1，课程理论性强，迅速融入学生就业销售市场一年制新项目的课程设定偏学生就业，通常更为重视社会发展理论性，另外学员还有机会在这段时间触碰很多专业人员。因而不论是理论性的专业技能或是人脉关系的累积，都协助学员得到更强的就业问题。2，降低成本一年的学习就可以得到学士学位，进到或是回到学生就业销售市场的時间减少，省时省力成本费。此外，研究生学费和国外的生活费用该笔很大的支出，也可以节约许多。一年制缺点：1，课业压力太大一年制的新项目時间最多的也就18个月，一般13-15个月就需要完毕学习，因而这段时间内课程设定会很密切。学员短时间要接受很多专业知识，也有许多实践活动课程，工作压力很大。2，课程挑选少刚说一年制有13-15个月，大伙儿不必感觉长，终究里边还包括了暑假。换句话说，学员具体学习的時间会更短，因而能上的课比较有限。如果挑选范畴大一些，時间当然还要增加。因而，一年制的同学们要选的课相对性少一些。3，语言表达提高效果慢如同很多人想起的：出国留学就一年，英语怎么能练好？针对一年制学员来讲，提高英语口语的确不容易。时间较短不用说，还存有一个难题便是技术专业里有很多国际生，很有可能汉语就能解决一天的沟通交流。这类自然环境下，的确不利语言表达的锻练（但大家的学习关键终究并不是语言表达）。历经好坏比照，我们可以看得出一年制的优点比较显著。关于考研的目地，中国大部分人是为了更好地更强的学生就业，而一年制可以非常好的完成这一目地，因而一年制研究生并并不像很多人想的那般“水分含量极高”。一年制研究生深入分析：约翰霍普金斯高校——金融学最先，美国的金融学很有可能来源于不一样技术专业的内设，比如有的企业管理专业会内设金融学。因而就算同是金融学，很有可能有的去科学研究销售市场，有的去科学研究会计，偏重于不一样。次之，说约翰霍普金斯金融业不好的，难道说是由于院校医科院太知名？事实上，约翰霍普金斯的金融硕士认可度不低。从课堂教学看来，有很多来源于耶鲁、斯坦福大学等工龄十几年的专家教授，师资力量品质高。从课程上看来，一年需要学习统计分析、财务会计、微观经济、国际商务英语、项目投资等多门冰箱课程，设定得十分密切并且也有众多考試，学员务必下工夫。从招生数上看来，院校里国际生尤其是中国学生的确许多 ，且多来源于清华北大、央财等名牌大学，因此市场竞争也很猛烈。从学生就业上看来，每星期都是会设立就业培训，院校还会继续设定许多包括九大行以内的实习岗位。换句话说，只需经经得住一年的艰辛，约翰霍普金斯的金融硕士在九大行、四大里或是很赚钱的。此外，该学校的信息管理系统管理硕士、网络营销研究生也很非常好。金融硕士学校强烈推荐：普林斯顿大学、麻省理工大学、康涅狄格大学、范德堡大学