硕士目录怎么看

研招网的硕士专业目录已经更新到2020年啦！通过专业目录，你可以查询到院校的招生人数、考试范围等基本信息。还可以按地区检索到相关的招生单位，非常的方便和实用。研招网首页，点击“硕士目录”即可进入：如果你要报考北京地区的的MBA非全日制项目，就可以按如下选择：点击北京大学，鼠标移动到“详情”，就可以看到相应的内容。PS：系统数据由各招生单位上报，如有疑问请咨询相关招生单位。

转眼9月已经过了一多半，2021考生有没有注意到，研招网已经更换2021招生目录啦。这时候，第一时间要去确认下目标院校专业的招生考试等情况，这是9月底预报名和10月正式报名的最终参考，里面可以查到确定的考试科目和可能没那么准确的招生人数。更多的信息就要到各个学校去查询了，学校一般会在每年10月前陆续发布自己的招生简章。查询的时候一定要注意官网，现在广告太多，还有一些仿站，弄不清的话，官网的网址可以通过百科等确定。招生简章，有的是章程，是院校开展招生工作的规章和依据。一般包括学校基本介绍、培养目标、报考条件、报考办法、招生名额、招生专业、学费和奖助政策、录取相关、联系方式等信息。有些内容比较多，比如招生专业目录、学费等，简章中不便直接说明，也会附上链接或查询方向。招生专业目录中一般会写明专业考试内容、自命题考试范围和参考书等。内容很多，哪些是我们需要关注的呢？首先，关于专业。招生专业目录一般内容比较多，有些学校简章中不直接说明，会附上链接或查询方向。你要考的专业，专业代码、招生人数、研究方向、培养方式、学制年限、考试科目、自命题考试范围和参考书等等一般会在招生目录中获得。专业学费的话，学硕和较统一的专硕一般会直接在简章中说明，其他学费和奖助学金等同样会附上链接或查询方向。也有一些专业，大多是专硕，尤其管理类，也会单独发布专业或项目的招生简章，一般需要去专业或项目单独的对外招生门户去查询。其次，关于报名。1、确定报考条件是否有额外要求，自己是否符合。2、时间节点，报名时间考试时间等是全国统一的。3、现场确认，可以确定学校是网上确认还是现场确认，现场确认的话注意地点，确认时间一般省级确定。最后，关于其他比如定向非定向与全日制和非全日制的关系、复试、录取和联系方式等，也需要心中有数。现在很多学校已经发布2021年硕士研究生招生简章了，上海已经有20多将近30所学校发布了。这里只附上名字，就不搬上来了。上海报考这些院校的考生可以去查了哦：复旦大学、同济大学、华东理工大学、上海外国语大学、东华大学、上海大学、上海国家会计学院、上海立信会计金融学院、华东师范大学、上海海事大学、上海财经大学、上海对外经贸大学、上海师范大学、上海海洋大学、华东政法大学、上海应用技术大学、上海电力大学、上海电机学院、上海工程技术大学、上海第二工业大学、上海科技大学、上海戏剧学院、中共上海市委党校、上海社会科学院，还有一些研究所（院）就不列举出来了。

由于硕士毕业论文查重自动识别目录，根据检测到的目录进行章节检测的，而且硕士毕业论文检测系统一般都采用中国知网论文检测系统来检测。因此，对于硕士毕业生，查重前自动生成的目录可以说是为提交知网论文查重打实基础，那么如何自动生成硕士论文目录呢？首先，硕士毕业论文的检测系统主要是基于中国知网学术不端文献检测系统5.3(以下简称“知网VIP5.3”)版本检测的。而该系统是根据硕士论文中的目录对论文进行自动分章节检测。因此，正确的目录格式可以保证中国知网论文检测系统足以识别出这部分是目录部分，并且可自动识别到目录这部分是不参与知网论文检测的。第二，硕士毕业论文中至少有三种标题，一种是大标题，一般大标题下面会包含两个副标题，也就是我们常说的二级标题和三级标题。中国知网硕士论文检测系统主要按照一级标题进行分章节，也就是说，在提交中国知网检测时，一级标题是非常重要的。另外，目前高校使用的是知网VIP5.3检测系统用于检测硕士毕业论文，该系统只能识别word软件自动生成的目录。因此同学们在写硕士毕业论文时，一定要确保使用word软件附带的自动生成目录功能。在第一级标题中，只要点击标题一，在二级标题点击标题二，以此类推，在论文的中英文摘要之后，另起一个新的页面，输入目录，然后点应用自动插入目录，自动生成论文目录工作就完成了。最后，还需要提醒大家注意的是硕士毕业论文章节会比本科毕业论文章节要多很多，一定要注意每个章节后插入分节符，每页标示页码，保证自动生成目录的准确性。虽然各章节的检查结果最终可能不会影响整个论文的重复率，但如果章节分类不准确，则会影响各章论文重复率的结果。对于一些要求严格的高校，也有要求各章节的论文重复率达到一定的标准要求。所以同学们还是重视自动生成目录为妙。

因为直播中随口一句“知网是什么”，翟天临为此付出的代价有些大，不仅学霸人设随之崩塌，就连所取得的学历也遭质疑，被打上“学术造假”的标签。随着舆论在网上不断发酵，事件也如同滚雪球般愈演愈烈。2月13日又有媒体曝光了翟天临在北京电影学院的硕士学位论文并在知网进行了查重，结果依然出人意料。报道称，在这篇3万多字的论文《“英雄”本是“普通人”——试论表演创作中的英雄形象与人性》中，知网查重结果显示重复字数和重复比都很高，其中单篇最大文字复制比显示为陈坤的毕业论文。具体而言，我们没有亲自查看所以并不能判断是否属实。但抛去这些，看到媒体晒出的纸质版论文内容时着实让人捏一把汗，单就论文目录一页就简直太一言难尽，目录篇格式混乱不说，各种低级错误也是频出。以写过论文的经验来看，这页目录中存在的问题有：1、标点符号杂乱：同样等级的标题中，有的是逗号，有的是冒号，有的又没有；2、二级标题不统一；3、文字与省略号之间的间隔不同；4、最后侧页码列未对齐；5、标题第一章中出现“关于英雄与人性第一章标题 关于英雄与人性”重复字眼。虽说这些都是表面形式，但也侧面展示了大家对论文的重视程度，细节同样很重要。这些写作规范不仅网上有模板，本科时也早已经历过，如今硕士论文还能犯这样的低级错误实属不应该。而且曝光的论文中显示，翟天临中甚至还把自己导师的名字写错了好几次，把“陈浥”写成了“陈邑”，跟导师的正确签名对比起来简直让人哭笑不得。这次翟天临再引热议上热搜，同时也把陈坤送上了热搜，而陈坤被列入优秀作品的本科论文备受关注。媒体对此求证陈坤工作人员时，对方也大气的表示不回应。一句话闹出这样的风波，任谁又何曾想到过。而网友反应如此强烈，也跟翟天临之前的学霸形象有关，身为演技派的他不同于圈内很多明星，他是学院派年轻一代的代表人物，顶着博士的头衔到哪都会被高看一眼，同时他本身又很桀骜不驯。如今事情一发不可收拾，早已不只是娱乐的范畴，望谨慎吃瓜。 End 编辑 | 小八图片 | 来源网络，侵删本文由嗯哼八说原创，欢迎关注，带你一起长知识

研究生毕业论文PPT的目录应该怎么写？接下来让我们一起往下看看吧！希望能够帮助到各位同学们！一、步骤：1、PPT封面：毕设题目、答辩人、指导教师以及答辩日期；2、目录页：介绍本次答辩的主要内容；3、正文：介绍课题的研究背景与意义，对研究内容的理论基础做出介绍；5、正文（重头戏）：介绍研究内容，这部分需要让评委老师们能知道你做了哪些工作，研究成果有哪些，研究成果究竟怎么样；6、结尾：对本次毕业设计工作做出总结，并对为了做出展望；7、最后：对在场的老师表示感谢。二、注意：1、答辩辞：这里建议同学们在答辩前准备一份草稿，内容就是写关于毕业答辩时每个环节说的话，都要明确的记下来，然后想背课文一样背它！在进行答辩的时候，由于你之前背过，所以当你看到哪个环节的时候你的脑海中就会有大概的印象以及等等该讲什么内容，这样你在进行答辩的时候就会更加自信，可以避免出现卡顿的现象。2、慎用激光笔：有些同学们可能想使用激光笔，这样看起来会更加正式一点，并且能够更好的与在场的评委老师交流。但是，这里要提醒的是，除非你能够肯定在答辩的时候使用激光笔能够不出错，否则最好不要使用，万一不小心点到其它页面，这样一混乱，很容易浪费时间。至此便是《研究生论文ppt目录怎么写》的全部内容了，大家还有什么问题都可以通过上方图标进入主页私信联系给我，同时，也可以进入官网查询更多相关解答信息。最后，预祝大家前程似锦。

五一前，教育部基础教育课程教材发展中心，就把最新版中小学阅读目录（2020版）发出来了，为了大家能过个快乐充实的五一假期。这次的书目中，义务教育各个阶段的书加起来，总共300本，老师和学生可以根据实际，自由选择，校方不做统一要求。从简单的书目开始读起，过个轻松假期很多正规的出版社，都给图书做了星标，方便消费者按难度选择。老师和家长，可根据孩子的年级识字量，分级为孩子选购。而教育部这次发布的新版书目中，细化了分级这一点，让老师和家长不用再为孩子挑选合适的图书发愁了。从易到难读起，主要为了激发学生的阅读兴趣。如果老师布置了假期阅读作业，学生就能根据书目自行选择了。像《读图识中国》这本书，是小学一年级的选看书目之一，学生在假期中，如果想看看壮美祖国，这本书很适合，足不出户就能可以领略美丽风光。过度拔高对孩子没好处，让孩子读书读出趣味来能看懂书，学生就能对书本的内容产生兴趣，愿意继续钻研下去。如果一上来就看一些晦涩难懂的书，学生吃力，阅读效果也不算好。教育部这次推出的书目，也解决了老师为不同年龄段学生，选择课外兴趣书目的麻烦。对喜欢数学的初中生，有适合初中生的《九章算术》 《数学家的眼光》《大哉数学之为用：华罗庚科普著作选集》可以选择。如果高中生对科幻很感兴趣，可以选择《三体》这样的书籍。把有正确价值观的书目，布置给孩子去读，老师对孩子的阅读方向能更放心。读经典文学，让学生更知书达礼这次发布的书目里，文学类的书占了一半。在文学故事里，看人情，在文学态度里，学道理，比如小学一二年级的推荐书，《小巴掌童话》里，描绘了好人缘的老象奶奶，爱朗诵的夜莺姑娘，这些生动有趣的形象和故事，让孩子接受起来更容易，可以保持孩子的童心，也能培养一颗热爱自然和生命的心。假期有这样一本书在手，跟带孩子在自然中游览的效果一样好。四大名著等经典，依旧是书目中的重点四大名著，根据对故事的理解的难度，及义务教育各阶段的不同目标，位列在了初中和高中这两个阶段的推荐书目中。《水浒传》和《西游记》是初中的推荐书目，阅读这两本名著，可以帮同学更好地处理友情，《红楼梦》和《三国演义》是高中的推荐书目，学生在书里可以初识通灵宝玉和神算诸葛。四大名著之外，还有描绘历史人物和英雄模范人物的作品，如初中阶段的推荐书目《杜甫传》《孔子的故事》等，培养学生的爱国主义情怀。中外文学，让学生理解多元的文化这次的推荐书目，中国作品占75%左右，外国作品也占比20%左右，让家长和孩子大饱眼福。像国学经典，小学五六年级的推荐作品，《千家诗》中，诗歌精选，篇目经典，适合背诵，诗歌还有注释和简单的译文，能让学生养成好的诗感，像“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等耳熟能详的诗句，就很适合春天来朗诵，陶冶情操。小学五六年级的推荐作品《哈利波特与魔法石》，也在书目中，这本书由英国知名作家所著，后改编成影视作品，深得孩子和大人的喜爱，假期在家读一读，也能收获良多。五一在家，没有事情做？老师给孩子布置了读后感，不知道看什么书好？就让这些好书陪伴孩子过个快乐五一吧！读能读懂的好书，就像交了一个懂你的好朋友，每每想起来，觉得生活十分美好，乐趣十足，就让老师带着学生，一起把生活用知识和文化装点起来吧！

【编者按】本文为北京大学教授辛德勇11月23日上午在北京大学中国古文献研究中心举办的“2019年中国古典文献学新生代研讨会”上的发言稿。各位女士、各位先生、各位同学、各位老师：大家好。感谢刘玉才先生的邀请，让我有机会来参加这次会议，和大家交流。前两天刘玉才先生让我来参加这个会议的时候，嘱咐我在这里和各位谈一谈对中国古籍版本目录学研究旨趣的看法。他出的这个题目，让我有些困惑，甚至很是踌躇。因为稍微关注过一点儿敝人过去所做研究的朋友都知道，通常我是不谈这类治学方法或治学理念的问题的。为什么？这一是因为我自己也弄不懂这些事儿，一直稀里糊涂地往前摸着石头走。所谓“以其昏昏，使人昭昭”，这样胡乱讲，有害无益，甚至会造成很恶劣的影响。用京油子的俚语讲，就是会把人带到沟儿里去。所以，还是少说为佳。二是我一直认为，人文学科的研究，具有强烈的个性化的特点。对这种学问，往往一个人有一个人的看法，也一个人有一个人的做法。所谓各尊所闻，各行其是，想怎么看就怎么看，愿意怎么干就怎么干。撸袖子的是一派，光膀子的是另一派，撩裙子的也可以自成一派（古时候咱中国男人没有裤子穿，也跟苏格兰男人一样穿裙子）。谁也没有权利说只有自己的姿势才是标准姿势，自己认准的路数才是西天正道。这类学问，通常不管由谁来做、不管你怎么做，都难以尽善其美，即若有其长，就必有其短；换句话来说，优点越突出，往往也就意味着缺点更明显。这样一来，还有什么必要聒噪不休呢？不说也罢，不说更好。三是我觉得像版本目录学这样的学问，做的是实学。这也就意味着研究者用的是实在力气，花的是实在功夫，解决的是实在的问题。这种学问，年轻的时候精力旺盛，更容易做得好，做得深，做得精；年龄一大，大多数人自然力不从心，或者是虽然尚可勉力为之而功成名遂者却不想再做苦功，这是无可奈何的事情，也是可以理解的事情。一代代学人都是这么走过来的。那么，顺其自然就是了。做不动了就不做；不想费牛劲儿干活儿，也不妨一边儿歇着。可是很多人身子不行了，嗓子眼儿里的劲头却越来越大，特别喜欢摆出名家的派头，像洪常青一样做神仙指路状，一本正经地指教众娘子该怎样跳着脚儿走路。多少年来，我一直提醒自己，千万不要好为人师（现在在大学里做教书匠，需要不停地讲，这跟“师”没什么内在的联系，只是讨口饭吃而已），不要讲这些让大学一二年级本科生听起来好像很高妙而实际上却空洞无物的大道理。尽管我有很多自己的坚持，甚至冥顽不化，固执得很，但这仅仅是我自己个儿的事儿，跟别人没有丝毫关系。所以，我绝不妄对他人轻言治学方法和治学理念这些事儿。最近几年由于种种原因讲过一些看似与此相关的内容，但大家只要认真看过我讲的这些东西就会知道，我只是讲自己是怎样想、怎样做的，这是为了让关心敝人研究的人了解我的想法，让这些人知道，我虽然很蠢很笨，但做蠢活儿笨活儿的时候，也会有一些方法论的思考，并不是脑瓜子里一片空白啥也没想，但绝不认为自己这些认识对别人也具有方法论的意义。现在，既然来了，我就还本着这种精神，和各位朋友谈一谈我是怎样看待版本目录学研究这回事儿的。这些话，大家觉得或对或错、或是或非都没有关系，知道天下有这么一号人就行了。假如我讲的这些话，对大家多少有些参考的价值，能够引发一些思考，就算我没有白讲，没白白占用大家很多时间。一、版本目录是中国古代历史文化研究的重要内容我讲这个内容，很多人会以为很平常，不过老生常谈而已。可若是细说起来，也许还有一些不那么平常的东西。说这个内容平常，是不用说也谁都知道，不管是古籍目录知识，还是古籍版本知识，当然都是中国古代历史文化的重要组成部分；但若说这个问题也不那么平常，就是目前学术界的一般认识和实践，实际上大多只是就版本目录来研究版本目录，这意味着版本目录表象背后所蕴涵的大量历史研究的价值，并没有在普遍的层面上得到足够的认识，更缺乏足够的挖掘和利用。谈到这一问题，我们首先要大力肯定的是，近十几年来，版本目录学的研究，取得很多重要的实质性进展，而在这诸多进展当中，这些年成长起来的年轻学人，也就是我们这次会议的主角“新生代”学人，起到了最为重要的作用，做出了最大的贡献，可圈可点，可喜可贺。这样的研究，虽然是版本目录学研究最基本的内容，甚至也可以说是最核心的内容，但并不是版本目录研究的全部。我们若是对这些基本内容适当向外拓展，向中国古代历史文化研究的其他主题延展，就可以看到，版本目录学的外延，还有很大很大一大片广阔的田野，在等待着我们去耕耘，在诱惑着我们去垦殖。我们向外拓展版本目录学的研究范围，具有巨大的潜力和广阔的空间，其内在机理，是历史文献研究在中国古代历史文化研究中的基础地位。古代的历史，已经背离我们远去，我们认识它的途径，到目前为止，主要还是要依赖历史文献的记载，特别是传世基本文献的记载，而我刚刚谈到的版本目录学研究的基本内容，针对的就是这些文献自身的基本特征和内在机理。这就意味着我们稍微展宽一点视野，增多一些对相关史事的意识，就可以在掌握这些历史文献基本特征和内在机理的同时，由文献学的视角切入相关的史事，探索并解决一些相关的历史问题。下面我想从我个人的学术经历中举述两个例证，来说明这一点。第一个，是版本学方面的事例。西晋陈寿的《三国志》，多少年来，从来没有人对这个书名有过什么疑问，晚近时期的著名学者缪钺先生，甚至明确宣称对陈寿这部书，“如此称呼，千载相承，并无异议”。然而，一辈辈学者世代相承的看法，并不一定就真的符合历史实际，而像缪钺先生这样自信满满，也并不是在他的眼前就没有与之相悖的史料，只是由于这些学者都像他一样，缺乏相应的学术意识和学术眼光，对明晃晃地摆在眼前的证据视而不见，从而就错失了发现真相的机会。这个证据，就是此书直到明万历年间以前的所有旧刻本，在卷端题名的地方，都是镌作“国志”而不是“三国志”。这告诉了我们什么？它无可置疑地告诉我们：陈寿撰著的这部纪传体史书，本名是叫“国志”，而不是大家习以为常的“三国志”。要很好地确认旧刻本陈寿书题名形式的重要性，当然需要具备很多基本的版本学知识，并不仅仅因为那个后来衍生的“三”字笔画太过简单，就相信其书古刻本没有省略这个字不镌的道理。譬如需要了解所谓“小题”和“大题”的由来与关系，需要了解卷端题名同书前目录题名的原生与衍生关系，需要了解书口题名的性质和产生过程，需要了解进书表的形式与表题的由来等等。这些，还都是基本的版本学知识和文献学知识，是我揭示陈寿书书名的基础，但我最终能够更加自信、更加确切地认定这部书的书名是“国志”而不是“三国志”，还与对“国志”这一书名内在涵义的理解具有直接关联，这就涉及更广阔的文化史问题，不能拘泥于就版本论版本。日本《古典研究会丛书》影印南宋初年浙中重刻所谓咸平“专刻本”《吴书》这就是“国志”这一书名的本义乃是“国别之志”，即魏、蜀（汉）、吴三个政权自为一国，故犹如载述西汉史事的《汉书》一样，分别名之为“魏书”、“蜀书”和“吴书”，以体现其断代为“书”的设置；而若是合而观之，这三国之史又犹如国别之志。在这后面，都有很深厚的文化背景。再并观前后时代类似的称谓，如“国风”、“国语”、“国策”、“国统”、“国春秋”之类，我们就能透过“国志”这一书名，看到一个更为普遍同时还贯穿很长一个时段的社会观念。进一步思索，还会牵涉到宋代以后日益盛行的正统论问题（别详拙文《陈寿〈三国志〉本名〈国志〉说》、《十六国春秋本名考》。前者收入拙著《祭獭食跖》，后者尚未正式发表）。这样的认识，已经超越于狭隘的版本学内容之外很远了，但仍然主要是基于古籍版本所做的研究。这就是我所说的把版本学作为中国古代历史文化研究的重要内容所取得的成果。第二个事例，主要是目录学研究方面的问题。最近我研读西汉竹书《赵正书》，并据之撰写《生死秦始皇》一书，有很多内容，都涉及目录学知识，或者说都是依赖目录学知识展开论述的。其中一项重要的收获，是通过对《汉书·艺文志》所著录“小说家”的分析，清楚指出新发现的《赵正书》应当是一篇小说，因而其纪事的史料价值是远不能与司马迁的《史记》相比的。这不仅廓清了《赵正书》的发现带给人们的迷惘和困惑，同时还连带着合理地解释了“偶语诗书者弃市”这句话的确切涵义，进而重新阐释了秦始对待儒家的真实状况，还揭示了中国古代早期“小说”的真实形态。这都是中国古代历史上的重大问题，跃出于狭义的目录学研究之外很多，但是所有这些论述的出发点，都是常规的目录学问题。这当然也是我所说的把目录学作为中国古代历史文化研究的重要内容所取得的新收获。我自己通过这些研究所取得的经验，是研究古籍版本目录问题，犹如研究所有历史问题一样，要尽量放宽眼界，先要看得多，才能想得美，才能事半功倍，取得意想不到的收获。这么多年来，我在研究中尤其注意不要划地为牢，自我约束手脚。认真读书，读书得间，纵心所之，走到哪里是哪里。研究版本目录问题，由于这些内容几乎是所有研究都必须依赖的重要基础，就更不知道它会把你带到哪里。大胆放飞自我，由这里出发，前面会有无垠的天地。二、版本目录学知识是研究中国古代历史文化的重要基础和必备条件版本目录，是研治古代文史必备的入门知识。这一点，随口说说，大概谁都没有异议，可若是落实到研究实践中来，则可以说是天差地别，各有各的干法，特别是很多历史学者对掌握版本目录知识、关注版本目录问题的认识，在我看来，是很不妥当的。例如，我的老师黄永年先生，文史兼通，学术领域宽广，在古代历史和古典文学的很多问题上，都提出了自己高水平的见解。在我十分有限的见闻范围内，黄永年先生的古代文史素养和研究水平，可以说并世无双。但由于先生的研究大多都是以版本目录学知识为基础，以文献考辨为主要分析手段，竟然被某些自以为是的历史学者，贬抑为“历史文献学家”，意即黄永年先生基于文献考辨的文史研究，很不够档次，算不上对古代历史“问题”的研究，当然也就不配“历史学家”这一桂冠，只能勉强算作是一个“历史文献学家”。关于这一点，我可以举述一个很具体的例证。这就是大约二十年前，某一位很有名、也很有地位的历史学者，当然是我的学术前辈。当时，这位前辈很诚恳地对我说：“你的老师，近年出版的像《唐史史料学》和《古籍版本学》这样的书籍，才代表他的学术水平，而他关于唐史和北朝史的研究，就达不到这样的程度。”我当然听得出来，这位先生讲这些话的言外之意，他是说黄永年先生的唐史研究和北朝史研究，不管是方法，还是见识，都殊不足道。我从来无意站在师承门派的立场上来评判一个学者的素养、水平、成果和学术贡献，老师水平高并不意味着学生也有成就。抛开这些无聊的世俗观念不谈，我很在意的是，这位前辈的评价涉及我们对学术研究方法的认识，而像他这样的认识，我是不能认同的。如同我在一开始讲的，像历史学这样的人文学科的研究，究竟该怎样做好，往往各有各的看法，各有各的做法。在我看来，黄永年先生之所以那样重视历史文献的基础，重视版本目录问题，并不是他要把这样的问题视作自己研究的重点问题，作为自己研究的核心内容或是专门的内容，而是他认为研治古代文史问题，必须由此入手，必须立足于此，不然是做不出来像样的研究的。黄永年先生不止一次和我谈到，他从来不认为自己是版本学家、目录学家，他就是一个正常得不能再正常了的历史学者。在他看来，若是不具备相应的版本目录学知识，就不是一个合格的历史学者。这一点，从他撰著相关著述的情况，可以看得一清二楚。黄永年先生写《唐史史料学》，写《古籍版本学》，写《古籍整理概论》，这些内容通贯的版本目录学著作，写作的过程，大致都是在一个月时间之内，可谓一挥而就。为什么写得这样快，又能写得这么好？是因为他日积月累，早已烂熟于胸。平时，就是靠这些知识做学问，搞研究；到带研究生，有教学需要时，就倾泻而出，用不着现花什么力气。更准确地说，可以说黄永年先生从来没拿版本目录学知识当一回事儿，他真正关心的，是研究和解决那些疑难的历史问题，版本目录，不过是他需要利用的基本手段而已。为更好地说明这一问题，我想从相反的方面来举述两个例证。一个是陈寅恪先生在《隋唐制度渊源略论稿》中提出的和籴之法由西北边州地方制度而被引进为唐朝中央制度的观点；更清楚地讲，是陈寅恪先生把和籴以济京师这件事情，看作是隋唐制度河西地方化的一项重要例证。针对这一观点，黄永年先生曾撰写《元魏李唐和籴以济京师事考释》一文，对陈说做出很有力的批驳（此文收入先生文集《文史探微》）。在这篇文章写成和发表之后，先生不止一次对我讲到：“没想到陈寅恪先生做学问竟会这么粗疏，连《册府元龟》都没有看。”这是因为稍一展读《册府元龟》，就可以看到许多唐代以前中原政权施行和籴以济京师的做法。这虽然大多都不是第一手的原始史料，但它很便利，也很可靠。中华书局影印明崇祯刻本《册府元龟》《册府元龟》是分类的政书（这也是黄永年先生提出的观点），主要是编录所谓“正经正史”的内容，因而查找这类史事，是极为便利的。可是，陈寅恪先生竟然查也没查，看都没看，这说明了什么？至少说明陈寅恪先生对相关目录学知识重视不够，要不然何以能够在提出如此重要的观点时竟不去稍加查核？版本目录学知识就是这么重要，稍一疏忽，它真的就能把你带到很深的沟里去。即使你研究历史的立意再高远，所谓“问题意识”再浓烈，版本目录这一关过不了，结果都很难说。就以陈寅恪先生这项研究为事例，即使《册府元龟》里没有上述那些内容，但你若是连这样最为便利的基本史籍都没有查核过，那么，就算结论对了，也只能说是蒙的。作为一项严谨的历史研究，这样的做法，是要不得的。另一个事例，是我在研究司马光构建汉武帝晚年政治形象时谈到的田余庆先生《论轮台诏》一文的问题。田余庆先生在《论轮台诏》这篇文章中，以为汉武帝与其太子刘据之间，存在着两条政治路线的斗争，由此导致了巫蛊事变，并出现了他在晚年改变自己治国路线的政治大变革。田余庆先生得出这一观点的史料基础，是北宋人司马光《资治通鉴》的记载，而这些记载是不见于《史记》、《汉书》这些可信的西汉基本史料的。研究各个不同时期的历史问题，应该怎样合理地选用史料，这是一个非常基本的目录学问题。我考上研究生，一入门跟随黄永年先生读书，他就非常明确地在课堂上讲过，研究秦汉问题，是绝对不能拿《通鉴》当史料用的。这是因为司马光写《通鉴》时，看不到什么我们今天见不到的有用的史籍。现在，田余庆先生竟然主要依赖《通鉴》，得出这么重要的看法，能靠得住么？尽管田余庆先生这篇文章受到中国学术界的广泛赞誉，风行中国历史学界很多年，但至少我认为是绝对靠不住的。因为这并不是什么复杂的问题，是很基本很基本的目录学知识问题。经我查核，司马光写《通鉴》这段内容时，依据的是南朝刘宋时期王俭撰著的神仙家故事《汉武故事》。稍习史料目录学知识的人都会明白，这当然是很不可靠的（详细的论证，别详拙作《制造汉武帝》）。做古代文史研究，有讲究的人，是很讲究“博通”二字的。只有博通，才能精深。只盯着一口井往下挖，是怎么挖也挖不到大海的。而研究的博通，首先就是版本目录学知识的博通，在这方面若是孤陋寡闻，其成果的总体质量和学术造诣的水平，我总是要怀疑的。业师黄永年先生一生的研究，都以版本目录学知识作为重要基础，道理正是如此。我想，上述这两个事例，已经能够很好地说明了版本目录学知识是研究中国古代历史文化的重要基础和必备条件。反过来说，我们若是重视版本目录学知识，关注版本目录学研究，就应该能够让我们更有底气、更有条件，去研究和解决狭义的版本目录学以外的众多历史问题。这也是我想和大家讲的一项重要经验和体会。我就胡乱说这些，一如既往，卑之无甚高论，根本上不了正道，但愿不要被信为野狐禅而贻误众生。如前所述，我只是知识希望大家能够理解我是怎样看待版本目录学研究、还有我是怎样从事这方面研究的。谢谢大家。

Hi考研党们，说好的帮你们盯着招生简章的事儿，小编可没有食言~看看上面的考研流程到哪了，时间过得真是飞快，又有好多好多院校所学校的招生简章更新了，配合之前整理的学校食用效果愈佳（这75所学校的招生简章已发布！！！）然而，事情总不会一帆风顺，小编发现很多同学不知道怎么使用招生简章。小编来给你划下重点：首先要看报考专业的招生人数、学费、学制等。这个一般在招生专业目录里。根据这些信息我们可以对目标院校有一个基本的了解，有助于评估院校难度以及经济压力。其次是关注考该院校、专业的条件要求。尤其是对于同等学力，以及跨考的同学来说，报考条件非常重要。比如，武汉工程大学就明确表示了，会计硕士不招收同等学力。一定要注意，因为不符合条件报考导致无法录取，后果可是自负的。最后是报考专业的初试科目、复试参考书目，以及专业课的参考书目等。这个不用多说，有了参考书目，复试就有了明确的方向性，能提高我们的学习效率。如果还没公布，可以参考18考研的，一般不会出现太大变化。（老规矩：根据发布了的官方信息去找到对应的院校官网，记住一定是官网，找到对应的院校招生简章信息，当然，也有大量的有用的信息可以找到，比如考试大纲，历年的考试题目，具体还是要看院校那边工作人员勤不勤快）招生简章意味着已经正式进入考研的流程了，之后的考试大纲、考研预报名、缴费等等超重要的考研流程，好了，记得有问题直接问我！

20年考研的来看，211、985大学新增硕士点名单如下，适合“捡漏”2019年5月份教育部公布了《2018年动态调整撤销和增列的学位授权点名单》，名单中涉及到28个省份的147所高校（或单位），共增加了218个学位点（其中硕士学位点199个，博士学位点19个）。下面便是这28个省的147所高校（或单位）增设的218个学位点的完整名单关心考研的人都清楚一般第一年新增的专业想多来说是比较好“捡漏”的，之所以这么说是因为第一年增设，所以好多考生还不知道，知道了也不大了解，了解了好多也不敢报，这就导致了第一年新增专业报考人数很少，相对来说竞争也小。虽然第一年新增专业适合捡漏，但捡漏也是有技巧的，一定要注意以下几点：1、新增专业是否确定在2020年开始招生虽然名单中清楚地写着哪个大学增设哪个专业，但并不代表2020年就一定开始招生，所以一定要咨询清楚。尤其是明年就要考研的考生，能不能考首先得确定了，这就必须从学校官方打听消息。目前有些高校就已经公布了最新的2020年考研专业目录和招生简章，像北京印刷学院2020年考研简章中就增加了新增专业。如果名单上的新增学位点中有你心仪的，赶紧向高校确认是否20年就招生，并且问清楚有关招生信息（像招生人数等）2、提前了解新增专业的就业方向，新增专业学校的价值，想清楚是否值得报考新增专业只搜易报考人数少，一个很重要的原因就是，人们对新增专业不了解担心以后的发展问题（比如不好就业）。所以在报名之前一定要想清楚，首先了解好这所大学的性质及类型，比如是否是双一流大学或985、211等有名气的高校，还是一般的一本二本。是综合性大学还是理工科或文科，还是专业性较强的师范类或医学类、财经类等。其次就是了解新增专业，是否是和这所大学的特色相符，还是这所学校的冷门专业。如果是冷门专业，就要权衡一下学校的名气是否可以弥补上专业上的劣势。最好还要了解清楚学校在新增学科上的投入、科研实力等，还有培养研究生的能力，这些可以看该学校导师的介绍。3、明确自己的考研目的名单中增加硕士点的傲笑也不全是双一流、985、211等，其实新增硕士点国家角度考虑更多的是教育的均衡发展。所以一定不能盲目报名，报名之前一定要想清楚自己的目的是什么，如果只是图个学历学位证书可以随便选个，如果真想有一番作为那就要选自己喜欢的，还有的可能只是把研究生作为跳板，跳到更高的地方，还有的就想考名校；或者是想离家近点儿，还是想去北京上海等一线城市。这些在报名时都要考虑清楚。不管怎么说，这么多学校增设那么多专业确实是个大好事，只要想清楚自己的目的，了解清楚个学校和专业情况，“捡漏”还是非常有可能的。当然“捡漏”的同时也存在着风险，但第一个接触新鲜事物的人肯定是需要勇气的，如果你勇气和智慧并存，那么你就是幸运儿。