硕士论文没有创新

一、搞清楚论文的研究方法论文一定要先搞清楚研究方法，研究方法就是研究问题的角度。刚开始研究时往往有些摸不着头脑，脑袋里面是浆糊，人云亦云，天天换方法。我有段时间就是不知道用什么方法好，总是换方法，到头来自己都头晕而且研究工作没有太大的进展。二、掌握论文创作的深度论文一定要有必要的深度，没有必要深度也就泛泛而谈，空乏无物。论文的深度决定于你研究的深度，只有先通读尽可能多的相关研究方向的文章，搞懂这些论文所用的方法记。三、论文要有创新点论文一定要有些创新点，说到创新大家都觉得很为难，因为平日的工作往往都应用的是成熟的技术，工作中积累的是经验而不是理论的突破性的进步。其实创新点并不是要研究前人没有研究的东西，而是你论文各个方面的新意都可以作为论文的创新点。四、实验数据的重要性实验数据的整理是不能忽视的一环，因为在论文中必须用实验数据说话，必须证明新的思路比已有思路要好，新的软件算法比已有软件算法在时间、空间上有更多的优势。没有实验数据证明的理论其说服力非常的空洞，实验数据的整理可以包括以下几项：1、与已有软件产品或算法的横向对比；2、多角度证明新的方法具有推广意义与实践价值。3、应用一个可以直观比较的衡量标准，让比较更加显而易见。

一、本专业毕业论文基本情况介绍遵循应用型人才的培养要求，近2年来，绝大多数学生论文的选题符合要求，经过学生和指导教师共同努力，选题情况有了较大改观，都能选择与经济生活紧密相关的应用型研究题目，也突出财务管理专业特色，给与了学生很大的空间根据个人兴趣自主选题，突出了学生的主体地位，充分调动了学生的主动性和积极性。论文写作的整体水平也较往年有所提高。在老师的指导下，能够综合运用文献法、案例法、调查法等研究方法进行论文撰写。由于绝大多数论文都是具体研究某一个企业的相关问题，很多同学通过网络查找该企业的财务报表，自行计算所需财务指标，用以分析探讨，这使得本届学生的写作能力、分析问题，归纳问题的能力有所提高。　　二、毕业论文工作中存在的主要问题　　科研素养的培养是一个循序渐进的过程，需要在四年的专业学习中逐渐培养。毕业论文的写作是科研素养进一步培养和表现的过程。从近年的毕业论文写作情况看，学生的科研素质需要进一步培养，创造性思维不足，这直接影响了毕业论文的写作质量，学生的论文写作还才存在不少问题。　　（一）对应用型选题的处理上存在不足　　本届毕业论文选题在体现应用型方面有了非常大的改善，几乎都是针对具体公司、企业来研究探讨问题，如“中小制造企业目标成本管理应用研究--以辽宁威达通公司为例”，“浅析现金流量管理的问题--以弘源房地产公司为例”等。汇总辽宁对外经贸学院财务管理专业的毕业论文题目，该专业135名应届毕业生，毕业论文的选题中具体研究某企业的选题占所有论文题目的比例为65.2%。但是，这样选题的论文在写作过程中存在以下两个比较突出的问题：1、有关研究目标企业的财务数据和非财务信息了解不够，对论点的支撑不足。关于某个企业的成本方面的数据是很难从公开财务信息资料中找到的，缺乏数据造成论文写作不深入，论述不具体。2、不能很好的将论述和目标企业的情况有机的融合，甚至有部分学生论文前部分是纯理论论述，只在论文最后缀一个案例，二者关联不大，比较游离。这样的论文使得案例分析流于形式，只是在表面上看论文选题符合应用型选题的要求，但本质上并没有做到。　　（二）学生的专业论文写作能力还有欠缺，科研能力不够　　部分学生专业知识掌握不好，很难驾驭专业论文的写作；还有的学生的工作态度不认真，有些内容不能按进度完成工作；部分学生缺乏必要的写作知识和能力，在论文的写作过程中经常出现文不对题、层次不清、结构不合理、语言不通顺的情况。不少学生不能自主学习学院的毕业论文指导手册，正确的进行毕业论文的格式编辑，写出的论文格式存在很多问题，修改格式占用了老师的很多精力。　　通过对各个论文指导教师的沟通了解，学生进行毕业论文写作过程中，普遍存在学生不知如何查找资料，如何筛选资料，查找到资料不知如何利用。很多学生在校期间没有认真学习和掌握本专业知识，所以面对文献参考资料没有足够的能力行分析归纳和总结，无法利用所学习的专业知识对自己的论点进行论述，导致许多学生的论文初稿都是简单的拿来主义，将别人文章的内容成段的复制过来，拼凑起来，甚至有些学生到最后对自己论文涉及的到专业知识都没有充分理解和掌握，以至于论文答辩时不能正确回答问题。这样的论文谈不上有作者个人观点，更谈不上有所创新。　　（三）对论文指导教师管理和约束不够　　学生进行毕业论文的写作指导教师应发挥重要作用，指导教师应严格按照《毕业论文指导手册》的要求进行各项工作的指导，但是由于指导教师人数有限，每个人指导的学生较多，加上教师授课和科研工作量较大，很多工作无法很好的完成。对学生的论文指导不够细致，这从学生毕业论文成绩上可以得到反映。　　以财务管理专业2010级学生的毕业论文成绩为例，“优秀”的成绩人数为0，绝大多数成绩都为“中等”与“良好”，极少“及格”的成绩，“不及格”的成绩没有。这样的成绩会让学生口口相传，下一届的学生会认为毕业论文不必太过认真，差不多都会通过的，使学生失去了努力、认真完成毕业论文的压力和动力。（四）毕业论文考核方式单一　　通常毕业论文的写作安排在第八学期，即四年学制的最后一个学期，240学时，8学分。所有本届学生均需完成毕业论文的写作工作，不论是备战考研的学生、还是复习考公务员的学生，尽管他们其实无法集中精力进行论文的撰写。这样一刀切的做法并不科学。高等院校是培养学生的地方，学生是学校的根本，一切应该以有利于学生发展和成长为第一出发点，应该为学生的进一步深造和就业提供方便，但是目前的制度设计上没有做到。　　三、提高硕士毕业论文质量的意见与措施　　（一）及早安排毕业论文的有关工作，进行论文写作辅导　　要及早安排毕业论文工作计划，在第七学期期初就要落实。从指导的实际情况看，面对面的指导效果和效率比较好，因此，抓紧学生在校期间，指导完成初稿的第一、第二次修改，会对论文的较好完成有很大帮助。同时，也有尽早对学生进行毕业论文写作辅导，采用讲座或微型课的方式，提前向学生介绍如何查阅资料、如何进行文献综述，如何安排论文的框架结构，如何对查阅的数据资料进行加工利用等等。　　（二）调整一些专业技能课程的开设　　关于有关能力，应在教学期间多加强调，通过课程计划的安排和调整来加强，如计算机能力类的课程，专业英语课程，应用文写作能力等课程，这些课程均应作为公共必修课程对待，为培养应用型人才打下厚实的基础。　　（三）调整一些专业课程的作业和考核方式　　根据应用型人才培养方案的要求，可以调整一些专业课程的作业和考核方式。例如，财务分析课程的作业可以要求学生分小组选定一家上市公司作为研究标的进行财务分析，或者将这个作业作为期末总成绩的一个组成部分。财务管理课程加大案例教学的力度和内容等。课后作业可以指定题目，要求学生按题目完成一个微型专业小论文等。这样既可以锻炼学生分析解决问题的能力，更好掌握所学专业知识，又可以为将来毕业论文的写作打下厚实的基础。还可以丰富考试方式，激发学生探究实际问题的兴趣。（四）创新毕业论文的考核方式　　毕业论文的考核模式过于单一，不适合应用型人才的培养，除了采用传统的毕业论文写作方式外，也应该允许采用其他灵活方式。为创新人才培养途径，提高应用型人才培养质量，应该积极推动毕业论文的改革，以更好地实现对大学生综合素质、学习能力、学科知识、思维能力、创新实践能力等各个方面的综合性检验，达到对学生认知、分析和解决问题能力的综合测试。根据人才培养的目标和要求，在确保质量的前提下，可以考虑下列情形均可以替代毕业论文：　　1.公开发表论文。　　2.学生参加与本专业有关的国家级、省级、市级各类学科竞赛获奖。　　3.学生申报并获准立项的国家级、省级及校级大学生创新创业项目，经结题验收通过后的研究成果。　　4.撰写上市公司财务分析报告。　　5.获得社会或行业公认的代表能力水平的专业、行业认证证书等。　　综上所述，较好的完成毕业论文的写作与指导涉及到方方面面的问题，学生本身的问题，指导教师的问题，学校规章制度的建设和执行问题等，只有各方均按制度要求认真工作才能更好的完成。

作为论文，你必须创新！论文答辩的时候，答辩组老师肯定要问的一个问题就是，同学，你论文的创新之处是什么？这时候会闪现出一组雷人的操作，有些同学不知道是出于谦虚，还是出于诚实，或者是出于无知，直接跟答辩组老师说：老师，我自己研究能力有限，我就把这个问题说清楚，并没有什么创新点。这个时候甚至还有老师说，恩，硕士生能把一个问题说明白就行啊，也没有必要有创新点。这个看法是不对的，因为学术论文考察的其中一项就是创新，你的论文给理论或者实践带来了哪些创新？论文是必须要有创新的，之前公号也发表了一些关于创新点的帖子，同学们可以自行查看一下。论文和平时的期末考试不一样，不是简单回答个问题就完了，而是研究，研究的目的就是解决一个具体的问题，从而弥补、填充或者提升、改进了现有的学术研究状态。你可能会说，这太难了，这是学者才能做到的事情，我的论文肯定做不到。这样的想法同样是错误的。首先，创新并没有你想象得那么宏大，可以是大创新，也可以是小创新。我的一个做编辑的同学曾经说过，盖一个房子是创新，安一个窗户也是创新，上一个窗帘也是创新，再不济窗帘一样的创新没有，也可以考虑改进窗帘上的花纹和装饰也是创新。同学们不要一想到创新就总跟轰轰烈烈的大事情搞在一起，小小的改变也是创新，这是你要思考的。比如我小的时候家里房子都是木窗，下雨容易受潮，冬天容易进风，密闭保暖都不好。长大了到城市里有铝合金窗，这种窗比木窗好，但是密闭性也一般。后来进化到塑钢窗，再后来塑钢窗不仅可以横着开，还可以上下开（用于防雨）。你看看这一步一步的不都是创新吗？不是大创新，但是给人们的生活带来了舒适。其次，为什么学位论文写作要求有创新点？每次你们毕业，无论是本科毕业，硕士毕业还是博士毕业都需要伴随着论文写作和答辩，这是为什么？因为我们平时上课实习都是在记忆、理解和应用层面上学习，只有写论文会涉及评价、分析和创造等高级的学习能力，这方面请参看我之前写的帖子《从教育学角度来看，什么是最好的学习方式？》所以写论文以及随后的答辩过程是能力的提升，是高级别认知能力的培养，其中最高级别就是“创新”，这是你毕业的其中一个要素，所以毕业论文要求学生在写作中有创新点，以体现出你的学习能力。最后，无论哪个学校的毕业论文评审意见表都会明确要求论文必须具有创新性，这是毕业论文打分项，也是你毕业论文的核心要求。你的创新点可以很小，可以很low，但就是不能没有。你这么直白地告诉我们你才疏学浅没有什么创新点，这答辩，我是让你过还是不让你过？正确的操作是，同学在写论文之初，就要明确论文的要求，并在老师的指导下找到自己研究的问题，问题本身也可以具有创新性，如果是老问题可以用新方法，或者得出了新结论，这些都可以归纳总结为自己的创新点，千万不要说自己没有创新点，那不是谦虚，那是傻！当然，如果你的论文里如果真的没有创新点，那么在这么严苛的评审、答辩以及事后审查（教育部每年抽查）中，我只能祝你幸运了！来源：女教授跟生活的死磕 作者：吉大秋果

2019年的硕士生学位论文全面采用抽选双盲审（研究生和审稿专家互不知道彼此），根源是翟天临博士事件。鉴于毕业硕士生的人数60余万，采用之前博士学位论文的盲审模式难度比较大、不现实，因此只能采用学院组织的专家盲审模式（学院自行联系专家送审），而不是全国同行业的专家库系统随机分配（类似于博士学位论文盲审、青年基金评审等）。不过部分高校针对部分发表过高水平期刊论文的硕士生可以"免盲"。2019年硕士学位论文严格审核已是肯定的，教育部已确定2019年抽查6000份学位论文，且每篇论文3位评审专家，整个项目拨款800万。翟天临博士学术不端后，相继又曝出湖南大学刘梦洁硕士论文抄袭、复旦硕士抄袭华中科技大学硕士学位论文等事件，就算导师同意你学位论文送审，评审专家同样会高要求、高标准打分。研究生论文盲审审稿专家关注硕士学位论文哪些部分？论文盲审主要看论文的创新性、系统性和完整性。不同学科的差异性不小，一般来说创新性不是问题，但创新点得学会凝练。在写作之前的试验设计非常关键，否则学位论文的系统性和完整性就不行喔。首先，最基本的写作规范。一篇学位论文出现低级错误给专家印象非常不好，如错别字、标点符号中英文混用、图表序号混乱和不对应、表格跨页、引用格式不规范、文献引用格式错误等。一个研究生经过3年培养后，在如此重要的学位论文中出现低级错误让人啼笑皆非呢。其次，文字写作水平。不同学科都有专业词汇和用句，过于口语化的描述不易出现在学位论文中。为避免重复率过高，不少研究生故意将学位论文修改的晦涩难读，词不达意。同时，学位论文没有框架和逻辑，甚至写作不宜采用排比行文、大段落等，甚至不如高中生作文。另外，学术水平。理工学不少学科的试验设计、数据分析、讨论得需要有足够的学术水平，如不能简单描述某个指标上升、下降，而是深挖表面现象后的机制。因此，在整个学位论文撰写过程中，阅读海量文献非常关键。研究生不少优秀的研究生，如硕士期间发表多篇高水平英文期刊论文，如SCI一区、二区论文，撰写的学位论文盲审后被评为2份"差"或"不建议答辩"等，就得接受延迟半年答辩。因此，建议各位准毕业生在送审之前"精雕细磨"，经过学科/教研室的预答辩后再送审。作为导师，小西知道大部分研究生毕业后不再从事科学研究，仅有少量选择读博深造的研究生继续从事科研，但是作为毕业要求的学位论文必须要严守学术底线。平时读研期间，导师可以原谅研究生的任性，理解研究生混个学位证的心态。但是，学位论文质量同样关系到导师个人今后的招生和发展，因此得彼此互相体谅。其实，大部分导师还是乐意帮自己研究生修改学位论文的，但是一定得给他们足够的时间，而不是送审截至之前的晚上发给导师！

众所周知，读研期间学校或者导师会或多或少要求发表论文的，无论是为了评奖评优还是为了毕业论文打基础，你都需要了解论文怎么写，写什么，如何发表。 但是投过稿的同学都知道，尤其是核心期刊，一般审稿速度慢，退稿几率大，有的期刊投稿后可能半年都没消息。那么如何才能快速找到适合你所写论文的期刊，并尽量保证不被退稿呢？你需要了解以下三点内容：一、投稿前查阅期刊要求首先，写作前就可以确定你要投哪个期刊，然后在中国知网搜索期刊名，浏览近一年该期刊发表的论文分为哪几类？有什么特点？主题有哪些？根据总结梳理的笔记，选定与该期刊主题相符的论文，确定论文写作题目和框架进行写作。一定要紧扣题目搭建框架，各部分依次填充内容完成写作后，按照期刊要求调整字体、字号、行间距、版式等，一切调整完善后再向该期刊指定邮箱或者在线投稿。在线投稿一定要注意是从中国知网进入后找到该期刊的官网进行投稿，切忌在弹出的网页链接中投稿，以防上当受骗。邮箱投稿时也一定要注意确保邮箱的准确性，最好从该期刊纸质版刊物上确认后再进行投稿，防止投稿邮箱或网址为钓鱼网站，从而损失惨重。如果投稿地址不正确，那么怎么可能会尽快得到回复呢？所以投稿前一定要注意网址的准确性，保证准确无误的投稿到了你所理想的期刊杂志社。尽量避免因为主题不符合该期刊要求被退稿或者由于投稿网址错误而耽误时间，错过了最佳的论文发表期。尤其是教育热点话题，一旦错过那个点，后续将会涌现大量稿件，自然而然录用几率会减小。二、保证质量论文是否录用的主要因素是看论文质量。一篇论文质量的高低间接决定了退稿率，换言之，假如你的论文质量较高，投稿期刊非核心，那么审核速度相对而言可能会较快，得到回复的速度也会加快。但是倘若论文质量较低，投稿期刊还是核心期刊，那么自然是杳无音信、石沉大海。所以你要依据你所撰写的论文质量选择相对应层级的刊物，才能保证审稿速度与回复速度较快。而且只要论文质量高，期刊录用率自然不会低，退稿率自然就随之变小了。倘若论文太过敷衍，尤其是查重率较高，一般情况下直接会退稿。所以在撰写论文的过程中，一定要有自己的观点，切忌盲目抄袭他人观点，导致学术不端。尽可能参考别人的论文之后，得出自己的结论，写出与众不同的文章。如若没有创新点、没有自己的观点，满篇他人的思想，那么读者读后也会味同嚼蜡，丝毫不会被吸引，更不用谈引用的可能性了。为此，在撰写过程中，一定要多查阅相关资料，多和师兄师姐以及导师进行交流，反复探讨，得出属于你的结论和独到的见解。三、书写格式正确完成论文的写作后，一定要注意格式是否正确。比如小论文的格式一般有标题、摘要、关键词、正文、参考文献、作者及其单位介绍，是否属于项目论文以及英文标题、作者及单位介绍、摘要与关键词等。尤其要注意论文中的图表序号的准确性及表述，有的审稿专家就很注意细节，尤其是做学术，严谨的求学态度是首选。因此，写完论文后一定要对照其期刊格式要求进行修改，避免出现因为格式错误等小问题被退稿。图片来源于网络，如有侵权，请联系删除。

《博士硕士学位论文抽检办法》的通知南都讯 近日，江苏、广东两省相继发布2019年硕士学位论文抽检评议结果的通报，江苏抽检出144篇不合格论文，广东40篇论文不合格或存在问题。此外，河北去年12月抽检出4所河北院校共有4篇“存在问题学位论文”，广东、江苏、河北三省总计抽检出百余篇不合格硕士论文。问题论文的问题何在？如何处理“存在问题学位论文”？南都记者调查发现，创新性不足、缺乏可行性与逻辑性等是所抽检论文的共性问题。“存在问题学位论文”的学位授权点可能被撤销学位授权。目前，广东将学位论文抽检结果与研究生教育资源配置直接挂钩。抽检范围与评议方法：硕士论文抽检比例5% 每篇论文送3位同行专家评议学位论文质量是衡量我国学位、研究生教育质量的标准之一，为保证我国学位与研究生教育质量，2014年1月，教育部官网发布的《国务院学位委员会、教育部关于印发博士硕士学位论文抽检办法》规定，学位论文抽检每年进行一次，抽检范围为上一学年度授予博士、硕士学位的论文，博士学位论文的抽检比例为10%左右，硕士学位论文的抽检比例为5%左右。该办法指出，每篇抽检的学位论文送3位同行专家进行评议，专家按照不同学位类型的要求对论文提出评议意见。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”的学位论文，将再送2位同行专家进行复评。2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”的学位论文，将认定为“存在问题学位论文”。抽检结果：江苏抽检出144篇不合格论文2019年江苏硕士学位论文抽检评议结果的通知江苏省2019年硕士学位论文抽检评议结果显示，江苏共144篇硕士学位论文不合格，含有38篇学术学位论文和106篇专业学位论文。抽检的学术学位论文平均不合格率较上年上升，抽检专业学位论文平均不合格率较上年降低。3月9日，江苏省学位委员会、江苏省教育厅发布关于公布江苏省2019年硕士学位论文抽检评议结果的通知。通知指出，江苏省教育评估院2019年通过公开电子摇号方式，按3.5%的比例，从51200位应届硕士毕业生中抽取1790篇学位论文，并组织江苏省内外专家分类评议、对标评议、全盲评议。经专家评议、江苏省教育评估院审核，抽检的806篇学术学位论文，平均优秀率为10.5%，比上年提高2.72%；平均良好率为72.58%，比上年降低2.4%；平均合格率为15.34%，比上年降低0.51%；平均不合格率为1.57%，比上年上升0.19%。抽检的984篇专业学位论文，平均“优秀率”为4.61%，比上年提高1.08%；平均良好率为63.38%，比上年提高0.76%；平均合格率为28.42%，比上年降低1.73%；平均不合格率为3.59%，比上年降低0.1%。38篇不合格的学术学位论文中，南京大学和苏州大学各有6篇，江苏大学4篇，南京医科大学、江南大学、扬州大学及中国矿业大学各有2篇。106篇不合格的专业学位论文中，数量超过5篇的高校分别是，东南大学12篇，苏州大学10篇，南京大学、河海大学、南京师范大学各8篇，扬州大学、南京医科大学、中国矿业大学各5篇。广东8篇、河北4篇论文被认定为“存在问题学位论文”2019年度广东省抽检硕士学位论文通讯评议结果3月12日，广东省学位委员会发布关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报，通报称，2019年度广东省硕士学位论文抽检的评议工作按照“随机抽取，均衡比例”的原则组织，从广东27个学术型硕士学位授予单位的13074篇学术学位论文中，抽取793篇论文送审，占广东学术学位论文总数的6.07%。另外，对部分高校保密期满的97篇学位论文（其中26篇为专业学位硕士学位论文）全部送审，合计送审890篇，委托第三方专业机构组织评审。广东省送审的890篇学位论文中，有8篇论文被认定为“存在问题学位论文”，占送审总数的0.90%；另外32篇论文，各有1位专家评议意见为“不合格”，占总送审论文的3.60%。南都记者发现，被认定为“存在问题学位论文”的8篇论文中，中山大学2篇、汕头大学2篇、华南理工大学1篇、广州医科大学1篇、深圳大学1篇、广东省社会科学院1篇。各有1位专家评议意见为“不合格”的32篇论文中，中山大学5篇，华南师范大学4篇，深圳大学4篇，华南理工大学3篇，暨南大学3篇，华南农业大学2篇，广州医科大学2篇，广东技术师范学院2篇，南方医科大学、广东工业大学、汕头大学、广东医科大学、广州体育学院、星海音乐学院、广州中医药大学各1篇。此外，2019年11月,河北省人民政府学位委员会办公室发布《河北省人民政府学位委员会办公室发布关于2019年硕士学位论文抽检结果的通报》，公布了2019年河北省硕士学位论文抽检情况，本次抽检范围为2018年9月1日至2019年8月31日期间授予硕士学位的23所院校15305篇学位论文，最终评议结果为4所院校共4篇“存在问题学位论文”。论文共性问题：创新性不足、缺乏可行性与逻辑性南都记者梳理发现，专家在评议过程中着重从论文的选题、内容、写作、格式等方面评价论文的质量。创新性不足、缺乏可行性与逻辑性、撰写论文态度不端正等是所抽检论文的共性问题。广东省学位委员会发布的关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报中表明，根据专家评议意见，广东省抽检论文的共性问题包括：部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路与研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。此外，河北省人民政府学位委员会《关于2019年硕士学位论文抽检结果的通报》指出，本次抽检学位论文的不足主要体现在论文选题、内容、写作、格式4个方面。专家指出，部分论文选题陈旧，没有明显的研究价值，题目过大、过空；部分论文题目过小、深度不够、内容简单；个别论文题目缺主题词、研究内容与题目不完全对应。部分论文在科学性和创新性方面不足，无法体现作者在设计中的新思路或新见解、全文写作缺乏整体逻辑性。此外，参考文献胡乱标注，正文中无实质引用也是部分硕士论文中存在的问题。处理“存在问题学位论文”：相关学位授权点可能被撤销学位授权硕士研究生的论文问题并非新问题，针对在抽检中出现问题论文的学位授予单位，国家早已制定相关处理办法。2014年，国务院学位委员会、教育部制定的《博士硕士学位论文抽检办法》规定，对连续2年均有“存在问题学位论文”，且比例较高或篇数较多的学位授予单位，进行质量约谈。该办法还规定，在学位授权点合格评估中，将学位论文抽检结果作为重要指标，对“存在问题学位论文”比例较高或篇数较多的学位授权点，依据有关程序，责令限期整改。经整改仍无法达到要求者，视为不能保证所授学位的学术水平，将撤销学位授权。学位授予单位应将学位论文抽检专家评议意见，作为本单位导师招生资格确定、研究生教育资源配置的重要依据。在广东，广东省学位委员会已将学位论文抽检结果纳入到高等教育“创新强校工程”评估考核，与研究生教育资源配置直接挂钩，包括招生计划、优秀学生(研究生阶段)名额、研究生教育创新计划项目分配等。对抽检结果出“存在问题学位论文”的单位和学科，还将继续追踪抽检，増加抽检数量，提高抽检比例。2019年度广东省硕士学位论文的抽检结果显示，华南农业大学的优秀论文比例为13.64%，为抽检高校中最高，并且不存在“不合格文论”与“存在问题学位论文”。南都记者从华南农业大学研究生院了解到，华农对“存在问题学位论文”的处理措施严格。2018年9月，华南农业大学校长办公室印发《的华南农业大学对抽检结果“存在问题学位论文”的处理办法》明确，针对“存在问题学位论文”的研究生，学校暂时撤回该研究生的学位证书。研究生收到撤回通知起两年内，修改完善学位论文，再次匿名送审、答辩和申请学位。若送审、答辩和学位讨论通过，准许保留学位，否则撤销学位。针对其导师，硕士学位论文出问题，终止其硕士生导师岗位聘任且2年内不得再聘。之后，该导师指导的研究生，学位论文将连续三届匿名送审。此外，江苏规定，抽检论文不合格率上升或连续三年高于江苏省平均不合格率的培养单位，要针对相关学科或专业领域，认真查找问题，制订整改措施，形成整改方案。江苏省教育厅将按照教育部有关规定，对近三年学位论文不合格率连续较高或本年度论文质量问题严重的培养单位进行约谈。高校加强论文评估工作：中山大学2020年硕士学位论文将抽查20%在国家重视研究生培养质量、加强和改进教育评估监测的背景下，国内多所高校纷纷严把硕士生“出口关”，加强对已授博士、硕士学位论文后评估工作。中山大学严把研究生“出口关”3月13日，清华大学发布关于学位管理和学风建设的两个文件：《关于进一步加强研究生学位论文质量全过程管理的意见》、《清华大学关于加强新时代学风建设的若干意见》。清华大学明确，指导教师（小组）应在研究生培养环节中加强全过程指导，鼓励研究生取得高水平研究成果；对不适合继续攻读学位的研究生及早提出分流建议。清华规定研究生院加强对已授博士、硕士学位论文后评估工作，加大抽查力度，将评估结果纳入指导教师招生指导资格审查和院系年终考核。在加强新时代学风建设的若干意见中明确，学术底线不可逾越，对学术不端行为坚持“零容忍”态度。坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，充分发挥重师德师风、重真才实学、重质量贡献的评价导向作用，完善教师评聘制度，修订学位评价标准，推进学生评价、奖励和荣誉体系改革。在广东，中山大学严把“出口关”，加大学位论文抽查比例。3月2日，教育部官网发布《中山大学坚持与国家战略和区域发展同频共振 推动研究生教育内涵建设》的简报，中山大学2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。加强对学位论文质量监督，对抽查“存在问题”论文，实行学位质量问责制度，强化导师的主体责任意识，提高研究生学位论文质量。简报还提到，中山大学同时严把“进口关”，规范学校自命题环节和复试环节，加强对考试招生工作全流程特别是关键环节、关键岗位、关键人员的监督、培训、指引，确保责任意识不缺位，实行研究生招生计划管理负面清单制度。严把“培养关”，加强研究生中期考核、资格考试、论文开题、答辩等环节的过程管理和考核，加大分流退出力度，建立“逐年考核、逐步分流”的全程优质培养模式。

原来如此如果写论文的目的不是从培养人的角度出发，只是为完成一项任务，敷衍了事的“水论文”也就在所难免。近日，北京一高校教授发布微博称，“现在的本科生已经不同于30年前的本科生，现在的本科生写论文真的没有太大的意义”，引发网友热议。“该不该取消毕业论文”这个老生常谈的话题再次引发公众关注。其实，“本科生要不要写论文”首先要搞清楚本科生写论文的目的是什么。本科生为什么要写论文？大学生写毕业论文主要是要考核和培养他们的综合知识运用能力，让他们在毕业的最后关头、花一整个学期时间，了解如何写论文，如何做设计。对于有心从事学术的学生来说，可以让他们了解如何做研究；对于要直接工作的学生，可以让他们体验一下论文的整个写作流程，也能为以后的工作打下一定基础。也就是说，本科生毕业论文的存在目的是要训练学生查资料的能力、锻炼学生发现问题的能力，以及培养学生写文章谋篇布局的能力。如果说硕士博士论文还要求有一定的创新性，那本科论文的重点在于考核学生的逻辑思维分析和表述能力，内容的创新性不是也不应该是本科生毕业论文的要求。在这一意义上讲，本科生的论文写作更像是一种规范性的训练。当然，本科生毕业论文拼装抄袭、质量低下甚至直接花钱购买的现象也不鲜见，不仅用功写论文的学生抱怨，不愿作论文的同学埋怨，连指导的老师看见这种惨不忍睹的论文都免不了有“轻生”的念头。或许，本科生毕业论文的“水”可以从两方面来解释。一方面，在近20年的时间内，本科教育的功能已经从“精英化”转向了“平民化”，一半左右的高中毕业生都能上大学接受教育，原来的“天之骄子”变为现在的“大众化”人才，本科教育的定位和考核方式自然需要与时俱进的变革。2014年，以华东师大为首的几所学校就在这方面进行了尝试，比如以毕业设计、发表新闻作品或调研报告等形式代替毕业论文。换言之，本科生的论文不但不该和硕博论文的创新性标准相比，而且本科生各个专业之间的毕业标准也不应一样，“不拘一格降人才”的前提是要革新评判标准，做到“不拘一格评人才”。本科生毕业“水论文”泛滥的另一原因是，由于找工作的压力、过程考核的不够重视以及高校师资配比等问题，毕业论文越来越流于形式。可如果写论文的目的不是从培养人的角度出发，写得好没有很大的激励，写得差没有相应的惩戒，只是为完成一项任务，写论文也就失去了它的价值，敷衍了事的“水论文”也就在所难免。在很大程度上讲，现在大学生抱怨、社会诟病甚至要取消本科生毕业论文的建议，不就是因为本科生的这些所谓论文太走形式了吗？本科生毕业论文能不能不要“水”？ 只要能建立一整套奖勤罚懒的制度，加大对于论文造假的惩戒力度，加大教师对论文等形式的奖励措施，本科生的毕业论文质量就会有所保障。至少不能因为论文“水”就故意“放水”。如此，相信大学生在毕业的时候能从论文的写作过程中有所收获。所以，本科生的毕业论文不应是“鸡肋”，反倒是必需。□原平方（学者）

文｜冷丝栏目｜研究生教育以各省教育厅为组织单位，江苏省和广东省抽查了所在省份全部高校的2019年毕业硕士论文，包括学硕和专硕论文，结果让很多人大跌眼镜。国内外知名高校南京大学、中山大学被抽检到的硕士毕业论文不合格率偏高。先看看江苏省所在地高校硕士毕业论文抽检情况，学硕和专硕论文被分开列表。很明显看出，一批“985”和“211”高校的学硕论文抽检不合格率高于江苏全省高校平均水平的1.57%。而在这些高校之中，南京大学，苏州大学和江南大学显得特别抢眼，不合格率的篇数居高。专硕论文同样如此，一批名校的不合格率高于全省平均水平的3.59%。其中，中国药科大学、东南大学、河海大学、南京师范大学、苏州大学、江南大学、中国矿业大学等7所高校显得有点刺眼。再来看看广东省所在地的高校，情况如下：被评定为问题较多的8篇硕士学位论文分布情况是这样的：中山大学有2篇不合格，汕头大学也有2篇不合格，华南理工大学、广州医科大学、深圳大学各有1篇不合格，另外，广东省社会科学院有1篇论文不合格。包括这些公布的高校在内，全国高校硕士毕业论文的不合格有共同特点。几乎所有的专家都认为，无论是学硕毕业论文还是专硕毕业论文，也不仅仅是江苏省和广东省的这些高校硕士毕业论文，全国大部分高校的硕士毕业论文存在的问题是相同的。其一，缺乏创新性，硕士论文被盲审专家判定为“一般”或“差”的学位论文专家评语中多见“论文选题缺乏创新性”。研究课题陈旧，甚至同一导师的研究生研究课题和研究思路十分相近，换汤不换药。很多实验思路和研究方法都是在前人的基础之上重复而来的。不用多解释，研究生的研究思路被禁锢，这不利于学生创新能力的挖掘和培养，更不利于高校科研工作的进步和发展。其二，论文深度不够，学生和指导教师投入论文写作的时间太短。低分学位论文普遍存在基础理论不够坚实宽广、知识不够系统深入、工作量不足等问题。具体而言，学生对学科知识的熟练与掌握度不够、论文结构不严谨、论文写作逻辑简单、缺乏对工作整体的把握与系统的对比。研究方法缺乏针对性和科学性、研究结论不可靠、对实验结果的分析和论证不全面。文献综述所占篇幅过多，论文正文研究内容较少，工作量不足。参考文献的数量不足，近十年或近五年的参考文献较少，外文文献较少，文献综述撰写水平较低等。其三，论文写作的格式不规范，尤其是不符合基本的学术规范。低分学位论文普遍存在论文条理不清楚、文字表述过于粗糙和烦冗、图表格式不规范甚至错误、参考文献格式不统一等诸多问题。学生在引用他人的著作时，为降低重复率，打乱原有句子结构，导致词不达意。这些问题反映了作者缺乏专业的科研训练能力，学术态度不端正的问题。那么，导致这些问题产生的原因是什么呢？这三大原因是主要原因：培养单位缺乏科学合理的研究生培养和监控体系，对硕士学位论文缺乏过程管理、专业训练以及考核评价；指导教师未能足够重视学位论文，指导工作不够全面细致；学生科研态度不够端正，心浮气躁，急于求成。毫无疑问，导师作为研究生学位论文质量的第一责任人，应全程深入认真指导研究生完成学位论文工作，对学位论文的选题、创新性、写作规范和工作量等进行严格把关，对延期毕业者、在职攻读学位者等应加强指导和审核。其实，解决硕士毕业论文质量不高、不合格的问题，这也不难。目前我国研究生教育外部质量保障主要包括政府、社会以及自我评估等，其中以政府为主导，缺少系统的评价方法。可以在政府评价方式的基础上，设立非官方性评估机构，提高大学的自律能力，提高中介机构的评估与监督水平，实现多主体的全方位评估，加深评估的深度与广度，构建多元化的评价体系，促进研究生教育外部保障体系的建立。我国目前还没有关于研究生教育质量保障的法律陈述，在实践中缺乏影响力和约束力。因此，冷丝认为，我国应尽快制定研究生教育质量保障的法规和政策。

研究生论文评审有感作者 | 李东风每年4月，研究生论文评审开始了。与以往不同的是，今年网评的论文越来越多，纸版论文少了许多。这是提高评审效率的举措。纸版论文从提交到评阅人手中经历诸多环节（异地评），既费时又耗力。而网上电子版论文通常有评审时限，高效而快捷。从论文质量来看，良莠不齐。一些传统的高校有良好的学风，无论格式到内容，基本符合研究生论文标准。但也有个别学校提交的论文，明显看出水平较差。一是格式问题。文字写作不规范，病句错别字，这些与学术水平无关，属于语文低级错误。图表不规范，统计方法运用不得当也是常见的问题。二是科学问题不清。这类论文以数据文献堆砌为主。咋一看篇幅不短，文字量不少，数据很充实，参考文献通常过百。但仔细读过，总感觉不知在说什么，与“机制”相差甚远，只是现象，没有思考。谈不上“研究”，只是测一堆数据，有大有小有多有少变化而已。结果与讨论混淆不清。讨论与结果风马牛不相干。甚至百页论文，讨论只有1~2页，缪缪数语，字字珠玑，一带而过。明显重结果轻讨论。似乎只要有数据就能毕业。缺乏逻辑是学位论文的通病。三是看导师指导用心程度。凡是好些的论文，导师都要参与修改完善。凡是较差的论文，我第一反应就是，导师看没看？怎么把的关？四是套路性写作。如”......是重要的科学问题，对于......至关重要。“”本研究为......提供依据/靶点/思路“等。话说得越大似乎价值越高。前言背景海阔天空，方法结果事无巨细，讨论不知所云，结论简单粗暴，文献多多益善。刨除这些，干货还有几许？研究生毕业论文是研究生几年学习生涯的最后一份答卷，应充分展示学生的理论功底和实验能力、写作能力以及独立科研能力（仅对博士生要求）。如果论文内容只涉及实验数据，并不意味着研究生达到学位要求，只能算做掌握技术做出数据而已，如同完成实验报告。毕业论文应该有自己的思想，至少对某一问题的理解和看法。而不是人云亦云。有想法的论文太少见了。对于庞大的硕士生群体，既要求按时毕业又要有公开发表论文，实在是赶鸭子上架、勉为其难。硕士生要想写一篇优秀的毕业论文，若没有导师的认真指导是几乎不可能完成的任务。博士生若不能独立完成论文则属于能力不合格之列。还有查重问题。这应是科研诚信问题。查重软件就是防拷贝检测。如果研究生论文写作保证不粘贴就不应有“重复率”问题。中规中矩，跟风的论文占多数。有新意的不多见。在创新性一栏填写意见最令人头痛。要想鼓励创新，就应该摈弃八股。哪怕是标新立异，说不定是未来的突破所在。几点建议供参考：1.你的论文想解决什么科学问题？为什么要做这个？方法是否适当？2.你的论文主线是什么？逻辑是什么？针对结果的讨论是否有说服力？3.论文提交前是否与导师沟通过？文字（中英文）错误是否自检过？来源：科学网博客 李东风