硕士课程表中

各研究生培养单位、相关教学部门及学员：根据当前疫情防控实际，以及《云南中医药大学关于在疫情防控期间做好在线教学组织与管理工作方案》，为确保同等学力申请硕士学位昆明班学员教学工作正常进行，现将2020-2021学年第一学期同等学力申硕昆明班线上教学课程表印发给你们，并将相关工作通知如下：一、按教学安排，2020-2021学年第一学期同等学力申硕昆明班开课6门，现教学方式统一调整为线上教学，从10月17日开始进行，上课时间详见《2019级同等学力申请硕士学位课程昆明班第三学期课程表》（附件1）。请各培养单位于10月12日15:00前将《2020-2021学年第一学期同等学力申请硕士学位昆明班线上教学课程汇总表》（附件2）报研究生处培养与学位办。二、各研究生培养单位及相关教学部门将课程表（附件1）通知到每位任课教师和学生。学生名单请各位任课教师于10月12后到云南中医药大学研究生管理信息系统中查询，查询方法见附件3。三、此次教学考勤作为课程形成性评价内容之一，任课教师必须在教学过程中做好考勤工作并保留考勤记录。届时研究生处将对教学过程、教学效果进行监督评价。四、请2019级昆明班学员严格按照课程表上课时间进行学习，并提前加入课程相应群号，积极与任课教师沟通，实时掌握上课要求，下载所需APP等。五、本次线上课程考核可在教学结束后立即进行，成绩鼓励以形成性评价即平时成绩和课程论文成绩结合评定。

不知不觉研一新生已经入学两个多月了，对于研究生生活也有了自己最初步的认识，不管是在日常课程安排还是科研基础工作都已经习惯，但是对此很多的研一新生感慨到，原来硕士研究生这么的轻松啊，并没有当初考研时所担心的科研压力和论文写作的难度，几乎每天只是上着为数不多的课程，每天的生活节奏和大学几乎没有什么不同。相信有很多的研一新生有这样的感受，在刚刚进入研究生生活时，确实是在学习和科研上并没有当初所想象的那么困难，甚至有部分研一新生已经开始逃课，已经完全按照读大学时的套路来做了，即公共课必逃课，专业课适当请假逃课，就这样很自然的感觉硕士研究生真的很轻松。当然之所以会有这样的感受，在某种程度上是和所学学科有着很大的区别的，对于人文社科类的研一新生来说，不需要做实验不需要分析数据，每天只需要做的就是按照课程表去上课，而课程安排还非常的有限的，但是对于理工科的学生来说，他们可没有这么轻松了，在星期六日的时候都很可能是在实验室做实验的，根本没有体会到研究生生活的轻松。但必须承认的是很多的研一新生本来是要对自己有一个很高的要求，但当进入研究生生活时，发现自己的硕士导师几乎见不到，每天的课程也是可有可无的，于是慢慢的就将自己的状态恢复到了大学时期的样子了，心中没有近期的目标，也没有远期的理想，只是抱着今朝有酒今朝醉的生活态度，就这样浑浑噩噩的度过自己的研究生生活。更为重要的是一旦开始熟悉研究生生活时，你就会发现所谓的毕业难 ，真的是一个很大的笑话，现在很多高校硕士研究生的毕业门槛是很低的，一般只需要做好自己的硕士学位论文以及发表一篇或者两篇的学术论文即可顺利毕业了，没有其他的硬性条件，于是很多的研一新生便自动理解为研究生三年只需要做一件事情，那就是写硕士学位论文，这样自然会很轻松。只不过作为硕士研究生的我们，或许一旦认为读研是一件很轻松的事情时，或许我们读研的价值就已经在不断的衰减了，因为研究生三年想给自己留一些成果时，真的没有那么的容易，你也不会感受到轻松，你可能会付出更多的心血和汗水，才能够在硕士研究生毕业的时候看到自己三年的科研成果和荣誉证书。总之，研究生的生活具有很大的自主性，如果你想令你的研究生生活更为的惬意，更为的轻松，那是完全可以实现的，你主要写好硕士学位论文，但如果你想有一个值得自己以后怀念的研究生生活时 ，那么你就要做好一定的心理准备，去工科一个一个的科研困惑和难关，达到自己的科研成果，这样你才算是度过了完美的研究生生活。

如果说考研最难是哪一个环节时？相信很多的考研学生会毫不犹豫的指明是复试，在这个环节上所有的考生永远不知道在这个过程中会发生怎样的意外情况，也永远不知道参加复试的研究生导师录取学生的最低标准是什么？面对一个没有标准答案的考试，这对于考生来说无疑是最可怕的，因为很有可能你被录取了都不知道自己究竟是哪一方面很优秀？因为很有可能你被淘汰了都不知道自己是哪一方面做得不好？而这就是每年的研究生复试环节最大的特点。但是所有的考生都深知参加复试的硕士研究生导师是非常重要的一个因素，于是想着和自己比较中意的导师，能够在复试前取得联系，能够有一面之缘，或许在复试中能够对自己产生积极的影响，这样大概率下能够帮助自己顺利的通过复试，并且拿到硕士研究生录取通知书，所以众多考生为了和导师搞好关系可以说是方法很多，各有各的特点，目的就是获得硕士研究生导师的认可。于是有的考生想到了可以托人给自己中意的硕士导师送礼，似乎这样会更加的增加自己的通过率，然而这一种做法只能起到相反的作用，没有硕士研究生导师会受考生的礼物，这是绝对不可能的，尤其是还没有入学的考研学生，如果你这样做的话，还不如不找硕士研究生导师，虽然你的出发点是为了能够在复试中有一些优势，但是方式方法绝对是要杜绝的，这是不可取的。而聪明的学生是这样做的，如果真的中意一名硕士研究生导师，那么可以通过学姐打听到这位导师的课程表，以及什么时间在办公室，然后特遣前去拜访，当然不是带着礼物去的，而是带着和导师交流的本意去的，只要能够和导师见面，并且还能进行一次简短的沟通，那么这就算初步成功，如果能够在这个过程中你能拿出证明自己实力的各种经历时，那么你一定会给硕士导师留下印象的。但是不管是怎样的方式，关键之关键还是自己是否优秀？只要你有一方面是很优秀，那么你就在复试中有更大的优势，但是你大学期间没有什么经历，即使你在复试前用很多的方法，到了真正的复试也一样没有机会，只能是被淘汰。总之，联系硕士导师是一个很必要的事情，但是一定要注意方式方法，同时还不要忘记自己还是学生的身份，做适合身份的事情，通过学生的视角和导师进行沟通和联系就足够了，至于所谓的送礼这是最应该拒绝的方法。

耶鲁大学 Yale University，坐落于美国康涅狄格州纽黑文，是世界著名的私立研究型大学，是著名的常春藤联盟成员。其实不用多做介绍，这所世界知名的大学，相信都是每一个学子心中的梦寐以求的学府。最新消息，耶鲁大学管理学院(Yale University's School of Management)将推出一项为期一年的硕士学位课程，旨在教授学生资产管理行业的基本知识，为想要去名校就读的广大学子，又增加了一个新的方向。学生将接受投资理论、要素投资和风险管理方面的培训，重点学习量化方法和新兴技术。该项目将由耶鲁管理学院与美国康涅狄格州哈特福德大学的投资办公室和其他外部投资经理合作授课。目标是教育学生如何将他们所学的资产管理理论应用到行业中。耶鲁大学管理学院(Yale School of Management)金融学教授 (Tobias J. Moskowitz) 莫斯科维茨负责该项目的开发，并将在项目启动后担任教务主任。“很多(类似的)项目教授很多理论和方法，但并不总是能提供很多实际的见解，”莫斯科维茨在一次电话采访中说。“因此，我们设计了一个将理论与实践相结合的项目。”该项目还将引入行业高管来教育学生如何将课堂上学到的知识应用到现实场景中。“作为学者，我们可以教授理论，但我们不需要与客户、合规或监管打交道。我们可以找一些能谈论这个问题的人，”莫斯科维茨补充说。该项目旨在帮助处于职业生涯早期的学生获得管理学硕士学位。课程还在最后定稿中。它将于2020年秋季开放。*资产管理硕士学位课程表关于这个项目的录取，学校官网上说到：耶鲁大学管理学院(Yale SOM)资产管理硕士学位项目寻找对投资分析、信托道德和金融投资组合业绩等职业有浓厚兴趣的早期职业候选人。毕业生将获得MMS学位，并准备全职从事各种财务管理职位，从对冲基金到投资银行，再到慈善投资组合管理。理想的候选人应该刚刚获得学士学位，或者工作经验少于三年。招生委员会将根据以下条件对资产管理硕士候选人进行评估：学术经历职业生涯早期候选人*定量知识的准备能够在有活力的团队环境中工作和沟通对金融界的职业兴趣*在投资行业有经验的处于职业中期专业人士，可考虑修读资产管理的MBA课程，以提升他们的领导能力和行业专长。整个项目为期一年，学费74500美金。项目具体录取要求截止日期2020年1月27日先修课课程申请者必须在开课前完成学士学位。资产管理硕士学位是应届大学毕业生的理想选择，因为他们的研究生工作经验少于三年。申请人必须具备较强的数量背景，包括至少一门高级统计和/或概率数学课程。计算机编程、微积分以外的高等数学或经济学理论方面的课程或经验将是很好的补充准备。STEM或以数量为重点的商业学位是很好的准备，但不是必要条件。GRE或者GMAT成绩（未给具体要求）TOEFL或者IELTS成绩（未给具体要求）大学成绩单简历申请短文你为什么对耶鲁管理学院的资产管理硕士课程感兴趣?请用这个问题来讨论你的短期目标和兴趣，无论是在课程期间还是课程结束后。(300字的限制)您希望在资产管理领域实现什么目标?请用这个问题来解释你长期的职业兴趣。(300字的限制)视频问答所有申请人在缴付报名费后，会被要求录制一个针对特定问题的答案。你得到的问题将是随机的，并要求你谈谈学术或专业经验。视频问题将通过Kira系统录制下来。你将有机会回答没有录音的练习问题，然后继续你的录音问题。在听完问题后，你将有一分钟的时间准备你的回答，最多两分钟的时间来陈述你的回答。录制是一次性的，你将没有机会重新录制。面试招生委员会可能会决定邀请你参加面试。委员会只会以邀请方式面试申请人。并不是所有的申请者都会被邀请参加面试。如果被邀请参加面试，可以选择亲自到耶鲁大学管理学院进行面试，也可以通过在线面试程序进行面试。来源：新东方美国研究生

今天，上海中小学生和家长翘首以盼的“空中课堂”课程表正式出炉，除了根据各年级不同学习要求设置课程之外，还统一安排“升旗仪式”、“广播操”、“眼保健操”等环节，从学生认知规律和保护学生视力出发，保证学生劳逸结合。2月25日的首节中小学在线教育试播课整体效果良好，为保障中小学在线教育顺利有序进行，本周五(2月28日)上午8:20(中学生观看)、8:50(小学生观看)，“空中课堂”第二次试播开展，课程内容为德育公开课《在战疫中成长》。对于未能及时收看的学生和家长，本周末还将对两节试播课进行重播，方便进行信号测试与设备调整。以下为各年级网络教学课程安排：据悉，《在战疫中成长》讲述的是这场“硬核”战疫中让人暖心、令人动容的人和事，一张张满布勒痕的面孔，一箱箱驰援的防疫物资，一个个坚守的平凡岗位，给同学们带来触动和启示，引导中小学生汲取战疫中展现出的精神与力量。课程由中共上海市教育卫生工作委员会和上海市教育委员会指导，上海教育电视台录制，邀请了全国模范教师、上海市政治特级教师、华东师大一附中陈明青担任主讲教师。在此之前，首节试播课《中小学生防疫公开课》已于2月25日播出，全市约140万中小学生和12万教师通过电视、网络等方式完成收看，部分师生参与了在线互动。从总体反馈来看，两次公开课达到预期效果。课程设定合理，课堂形式新颖，知识点讲解清晰、具体，要求明确，观看感受良好。东方明珠旗下百视通作为制作方和IPTV等新媒体渠道播出方，采用频道化的广电级课程，信号传输稳定，画面清晰精致，展示了大屏教育的优势。百视通还将根据“空中课堂”的需求，无论大屏小屏，继续对IPTV专区页面、BesTV app安卓及IOS客户端进行优化，让中小学生获得更加舒适方便的收看体验。接下来，教育部门还将进一步优化在线教育方案，加强技术与资源保障，优化网络互动体验。减少小学低年级学生参与课后互动的要求，对学生每天上网“打卡”不作要求，以进一步减轻学生和家长负担。为更好地服务上海142万中小学生，保障在线教育顺利有序进行，百视通还将结合2次试播的数据情况，并且结合来自家长和学生的反馈，进一步优化在线教育的相关保障工作。

Class Schele Part Time Spring 2019Class Time: 9-12 AM; 1:30-5:30 PMClass Schele Part Time Autumn 2019 Class Time: 9-12 AM; 1:30-5:30 PM对外经济贸易大学中外合作办学硕士经教育部批准1991年开办，累计培养几千名各级企事业单位高级管理人才。无须统考，专本科均可报考，国外硕士学位，教育部留学服务中心学历学位认证双证效力。

【内容摘要】中国画专业艺术硕士培养管理过程中出现了一些问题，主要集中在招生考试、课程设置与授课、硕士学位论文评审、导师遴选等环节，这些问题给中国画专业艺术硕士带来了一定的不良影响。文章认为，中国画专业艺术硕士培养模式的改革必须要解决这些问题，艺术硕士的培养才能进入良性的发展状态。【关键词】中国画 专业艺术 硕士培养 管理我国自2005年开始开展艺术硕士专业学位教育，对艺术硕士的培养已经有10余年了。艺术硕士与学术型硕土在培养目标上有着明显的区别。艺术类学术型硕士的培养目标是培养从事专业理论研究或具有进行专业创作、表演能力的高级专业人才，而艺术硕士以艺术创作、进阶运用为主。由此，二者的培养过程也应该予以区别，各有倚重。然而，从这几年的培养过程及结果来看，中国画专业的艺术硕士（全日制）与学术型硕士的研究生在毕业后学术研究能力与艺术创作能力并无太大区别。因此，从研究生管理、培养者的角度剖析中国画专业艺术硕士的招生考试、课程设置、学位论文评定等环节，从中审视、分析出现上述结果的原因，并给予合理可行的建议，显得更加必要，且意义重大。#文化#一、招生考试环节从招生考试环节来看，中国画专业艺术硕士与学术型硕士没有太大差别，两者之间的细微区别就是艺术硕士初试考英语二，学术型硕士初试考英语一，英语二在难度上相对于英语一稍微简单一些。但不管是英语二还是英语一，都不能全面反映艺术硕士与学术型硕土之间的差别，更不能作为教学培养方向的铺垫性、基础性工作。在此种招生模式下，似乎艺术硕土唯的“好处”就是为部分英语成绩不突出的学生提供了攻读硕士学位的机会，而并没有突出艺术硕士的招生特点与中国画专业的专业特征。这种招生方式还会影响招生的质量，可能会使部分专业较为突出但其他方面有所欠缺的学生无缘继续深造。笔者认为，如果招生模式长期如此，中国画专业艺术硕士的含金量可能会逐渐下降，久而久之，则会与预期的培养目标产生较大的错位。鉴于上述此种情况与中国画专业的特殊性，笔者认为，招生考试环节应该将艺术硕士与学术型硕士进行更加明显的区别对待。比如报考中国画专业艺术硕士的学生应提交一定数量的中国画作品，由导师组进行初审，筛选掉专业创作能力较弱的学生，这样便可保证艺术硕士的生源质量。有人提出可以在初试的时候严格控制专业成绩，这样就能适度提升中国画创作能力较强的学生在报考艺术硕士时的录取几率。根据笔者走访部分学校研究生招生管理部门获取的反馈，这一想法的可行性并不高。大多数人认为，在英语、政治过线率未知的情况下，初试如果专业成绩控制过于严格，那将会导致每年有大量的录取名额空缺。如何既能保证录取学生专业水平，又能兼顾政策和招生目标，是相关人士需要探讨的问题。二、课程设置与授课环节中国画专业艺术硕士的教育应该是以创作实践为主，即技法水平，如笔墨、构图等。因此，教学计划与课程设置应紧紧围绕这一主题展开。但笔者对国内数家高等院校中国画专业艺术硕士的课程设置和授课方式进行调查后，发现课程设置与授课方式大致存在两类问题。第一类，中国画专业的艺术硕士与学术型硕士的课程设置没有区别。由于二者的培养目标存在较大差异，课程设置方面也应该有所侧重。出现这一问题的源头在于教学单位对这两者认识还不够深刻，认为都是培养硕士研究生，存在不作为的倾向。第二类是课程设置有区别，但导师的具体授课环节没有区别。出现这一问题的源头在于院校对学术型硕士与艺术硕士考核的标准区别不大，甚至几乎完全相似，所以导师在培养学生的时候，基本也是一起授课、一起讲评，没有对学生区别对待，也没有提出不同的要求。在笔者看来，在课程设置与授课上，学术型硕士与艺术硕士一定要有所区别，这个区别不是简单地将学术型硕士的理论课设置多一些，艺术硕士专业将技法课安排多一些。此类做法都过于简单，流于表面，毕竟学术型硕士同样需要加强技法练习，艺术硕士也必须加强理论修养。如何设置二者的课程，必须从它们不同的培养目的着手。学术型硕士培养的是研究型人才，应该侧重理论研究方法，在课程设置上应该多开设一些理论研究与方法论课程，如中国绘画史研究法、中国画理论研宄法等，而技法课程应该侧重技法练习，如树石画法、山水画画法、山水画创作等，笔者列出的这些课程不代表全部，只是显示其导向性，目的在于培养学生的研究方法与能力。艺术硕土的理论课程则应该多一些中国传统文化、画论等课程，如中国文化史、中国绘画美学史、中国绘画史、诗词鉴览、中国画论等，旨在培养学生深厚的文化理论知识。技法课程应该侧重技法探索与创新性，如中国画技法与材料、艺术风格语言探索练习、中国画意境与表现等，皆在培养艺术硕士的技法与能力。三、硕士学位论文评审环节硕士学位论文的优劣是研究生学术水平与理论修养高低的体现，学校不能因单方面强调专业硕士的中国画创作能力，而忽略对他们理论修养的提升。一般来说，大多数报考艺术专业的高考生本身的人文修养较之普通高考生略有不及，加之本科四年、研究生三年专注专业技能的学习，很多人在无意中便会忽略对自身人文修养与理论素养的提高。对于中国画专业艺术硕士来说，理论水平与人文修养的高低也会直接影响他们艺术创作的品位与格调的高低。目前，中国画专业艺术硕士与学术型硕士的学位论文要求存在一定的差别，学术型硕士要求论文字数下限为15000字，艺术硕士要求论文字数下限为5000字；学术型硕士论文多为侧重于中国画史、理论、名家、流派等方向的纯理论性学术研究，艺术硕士的论文内容则是联系自己的毕业创作，偏重技法描述、创作体会、创作感言等。但这种区别既不能促进艺术硕士培养朝着既定目标前进，亦不能提高艺术硕士的含金量，还会造成负面影响，使很多人片面地认为艺术硕士较容易毕业，而学术型硕土则困难较大。因此，笔者认为，必须调整硕士学位的毕业要求，首先，不能降低中国画专业艺术硕士学位论文的字数，其字数也应与学术型硕士一样，以15000字为底限；其次，写作内容不应局限于自己的毕业创作，如果让学生以自己的毕业创作为主题进行写作，可能会使学位论文失去学术性。因此，写作的内容可以扩大为以绘画史上知名画家的技法、作品意境等为主题，时间跨度也可由古至今。在笔者看来，只要是在艺术创作上有较大影响的画家均可进入毕业论文的写作，这样既保证了硕士学位论文的学术性，又促进了艺术硕士技法的探索与创新，一举两得。四、导师遴选环节硕士生导师经过遴选而产生，但笔者认为，目前导师遴选的方式也存在不合理之处，即学术型硕士导师的遴选难度明显大于艺术硕士导师。大部分艺术院校的导师遴选制度侧重学术型导师理论研究能力，对艺术硕士导师则是艺术创作能力，而实际上对两者之间的界定主要通过考查教师是否发表了学术论文、论文是否发表在核心期刊之上等。这种方式看似很合理，却带来了不少问题，如參加考核的教师能较为容易地获得艺术硕士导师的资格，不容易拿到学术型导师的资格。这看似公正的考核却可能诱导部分教师不愿去努力争取学术型导师资格。毕竟，考核难度较大的学术型导师并没有享受比艺术硕士导师更加优厚的待遇，二者在学术地位、工资待遇、晋升等方面也没有区别。倘若不能合理解决中国画专业艺术硕士与学术型硕士导师的遴选标准的问题，容易造成部分教师不愿努力争取学术型导师资格，无论自身条件是否合适，都更倾向于成为艺术硕士导师。这样既不利于导师的专业方向定位，又不利于学校提高研究生培养质量，更不利于学校专业建设与提高综合竞争能力。因此，在导师遴选方面应避免出现学术型硕士导师考核难、艺术硕士导师考核较易的现象。其中最关键的是考核标准，比如标准要求学术型硕士导师要在核心期刊发表一篇论文，那么相应的，艺术硕士导师就应在省级或省级以上展览中获三等奖以上奖项，或在其他方向做一定的要求，并在考核难度上保持统一。如果想做学术型硕士导师就努力提高自己的理论研究能力，如果想做艺术硕士导师就积极创作、参加画展等。如此一来，教师根据自己的学术研究或创作能力进行合理选择，既能激发教师的学术创作潜力，又能使学术型硕士与艺术硕士的培养进入良性的发展轨道。结语中国画专业艺术硕士培养管理中的问题直接关乎教学质量和研究生毕业之后的再发展问题。如果相关问题能够得到妥善解决，中国画专业艺术硕士的教育培养与发展将进入更加良性的发展轨道。因此，相关教育界人士更应该积极面对这些客观存在的问题，冷静分析、集思广益，提出解决问题的方案。笔者相信，在众人努力寻求解决途径的前提下，中国画专业艺术硕士的培养一定能进入良性的发展状态，从而培养出更多优秀的艺术人才。作者：李永强注：本文为广西教育厅学位与研究生教育改革课题“中国画专业艺术硕士的理论修养与毕业论文写作能力的提高”研究成果，课题编号：JGY2015107）参考文献[1]王丹艺术硕士教学与评价体系创新一以中国画方向为研究个案文艺争鸣，2011（12）[2]方仪艺术教育的实践性回归：谈中国艺术硕士专业学位（MFA）教育艺木百家，2006（1）[3]嵇亚林艺术硕士教育需要把握的几个问题艺术百家，2008（8）[4]郭晓，张斐然中国艺术硕士（MFA）专业学位教育全景扫描艺术教育，2015（10）[5]鞠维光，吴珊，高新综合艺术院校全日制艺术硕士专业学位研究生教育改革刍议艺术教育，2015（5）

衡水中学作为河北、乃至全国知名的“超级中学”，获得的荣誉无数，其管理模式、教法等引来无数人的关注。那么，到底有什么秘笈让衡中的学生们取得如此好的成绩呢？今天，我们从另外一个角度：课程表，来看看衡中为什么那么成功？图片说明：一衡水中学的女生保存了从高一到高三所做过的部分卷子，叠高2.41米。下面的2张图是衡水中学的文科和理科考生的课程表首先说下第一感受，就是：丰富、多！几乎每天都被安排得满满当当，连周六都是，除了周天。另外，每天的课的结束居然多达15节！分别是早上2节，上午5节，下午5节，和晚上的3节！时间从早上6：05到晚上9：50下晚自习。虽然时间长度来说，在全国可能不是最长的，但是课程安排的那叫丰富。另外，课表还有一个特色就是自习课安排的比较多，尤其是下午，自习课占了一大部分。可以看到除了正常的可能教学，学生的自我学习安排和管理也是至关重要的。每天都是这么大的强度课程安排，不知道如果你作为学生的话，你是否能坚持下来！俗话说，不成功，便成魔，如是！最后祝广大考生加油，都考上自己希望的大学！衡水中学理科课程表衡水中学文科课程表

我们学校的教师不是很多，但想要从学校的总课程表中筛选出每个教师个人的课程表还是一个不小的工作量。要么一个单元格一个单元格的去清空其他教师的课表信息，只保留自己的课表信息。这是最笨也是最简单的方法。大概是懒惰的缘故，我总想着有没有那么一个简单的函数可以提取出教师的课表信息。百度没有找到满意的答案，今日头条里也没也有找到满意的答案，这两年来这个问题一直困扰着我。今天在操场上散步，突发奇想，我想到了用IF条件判断函数和MID取值函数来解决这个问题。我在脑海里构思完就匆匆忙忙回办公室在电脑上验证，经过不断的修改验证，成功了。在这里我把我的方法写出来，供大家参考交流。首先打开一个类似下图的课程表，有科目名称，有教师姓名。相信，大多学校的课程表也是如此。然后随便选择一个单元格。我选择的是B8。在B8单元格中输入函数“=if（right（b3，3）="张晓晓"，b3，" "）”。简单说一下，right是取值函数，从单元格的右边取值，我这里取的是b3单元格里面的内容，后面一个3是取3个字符。取完字符用if函数判断是否是不是“张晓晓”，是的话，返回b3单元格的内容，不是，单元格为空。函数输入后，按回车键。然后再次选中b3，拖动（鼠标变成黑色十字号时拖动），即可得到下图张晓晓老师的课程表。然后选择，粘贴，打印。希望我的方法对你有所帮助。