硕士考试辅导网课

自疫情开始以来，全国学生都经历了漫长的假期，同学们都响应教育部“停课不停学”的号召，在家里开始上网课，那么网课效率怎么样呢？有的同学肯定面面相觑，网课效率低不是个别现象。近日，有多所高校明确了本学期需要进行期末考试，可能采取线上答题的方式进行，那些网课划水的学生感觉到紧张吗？近日，多所高校发布通知，明确了本学期需要进行期末考试，其考试方式采用线上考试，明确期末考试的高校有清华大学、湖北大学、中国政法大学、北京科技大学等多所高校。清华大学明确：学校按照课程要求和课程特点，并结合课堂实际情况采用远程考试等形式进行期末考核，本学期期末考试周为6月6日至6月14日。特殊情况无法进行远程考试的课程，可由任课教师申请在学生返校后进行现场考试。湖北大学：学校精心组织本学期线上期末考核，结合学科专业特点和在线教学实际，个性化设计考核内容、重点考察学生综合素养和能力。中国政法大学：本学期开设的全部课程在学生返校前不组织线下考核。各院部应结合实际，做好课程考核工作预案，对全部课程考核方式进行审批备案，及时协调解决突发情况，保障课程考核工作顺利完成。学生：我太难了多数网友对本学期线上期末考试没有信心，大多数学生表示上网课的效率很低，学到的知识比较浅，对这次期末考试的态度是很紧张。1、如果开卷考试可能还好一点，如果闭卷考试的话，真的很绝望。2、我们之前考过试，考试的时候开摄像头，闭卷考试，老师为了防止作弊不会出选择填空，基本都是大题。3、我听说题量有可能还有加大，而且网课我也经常划水，今年的学生们太难了，以后网课再也不划水了。结语我认为高校采取线上期末考试还是很有必要的，一方面检查学生们的网课学习情况，另一方面让老师心里有底，学生们哪些知识存在问题，老师以后可以更好地对这方面知识的讲解，最后通过线上期末考试告诉学生们，网课也要认真对待，提高自律能力，学生的首要任务就是学习。文末讨论：你认为高校应该线上期末考试吗？

一花一世界，一叶一菩提。一天一本书，一周一学期。临近期末，很多学生忧心忡忡，担心期末考试怎么办？答曰：线上考试。那么，问题来了。线上考试怎么进行？线上考试网突然掉了咋办？线上考试能作弊吗？线上考试怎么办那线上考试如何进行呢？答曰：学习通测试+腾讯会议视频监控。请提前准备5分钟手持身份证（或学生证）进行自拍签到，验证身份。请仔细阅读考试须知，进行考试。居家学习，效率暂且不论，能学习就不错了。以我所在的高校为例，人数130，进课堂只有90人。不知余下40人去向何方？昨日，室友向我抱怨：“这学期，估计基本全挂了。”我说：“你百度啊，老师敢出，你还真敢空啊。”室友神回复：”我一节课都没学，就算给我办退学，我也认了。“晕！与同学聊天记录居家学生上课怎么样？打开手机，进入某课堂，挂机，睡觉......签到在哪？咦，我怎么睡着了？咦，我忘记签到了。这是否是大学生的常态呢？线上考试空降，好慌，怎么办？那么，如何度过此次考试呢？老学长为你支招：一般是开卷，因为疫情关系，在家学习效率低下，专业课特别开卷（史无前例的唯一一次，划重点哦)。考试不会为难大学生，试题不会太难，所以得保证考试不准作弊，公开透明，一旦作弊，后果自负哦。尽量准备一沓A4纸，提前打印答题卡或自己手写（字迹清晰，别龙飞凤舞的，否则0分）。相对于大学生，期末考试难度不大，避免挂科还是可以做到，至于什么奖学金的，就放弃吧。对于大学生，一学期专业课学个三五本书很正常。在最短的时间内，想要吃透一本书是不现实的，但吃透重点、考点还是可以的。网课是一面镜子，将人的惰性暴露于现实。真实聊天记录从长远来看，似乎并不是那么的糟糕。有专家指出：“网课正在加速学生分层”。这就好像一群羊，被栅栏围着出不去，突然有一天，栅栏被解封，一群狼进来了，羊群很慌，因为它们长时间被圈养，长了一身肥肉，只有等待被宰割的命运；相反，那些日夜磨炼的一部分羊群因为居安思危，不仅逃生速度更快，而且头部还长出来尖尖的犄角，用来防御。但我们要知道，它们原来都是被一起圈养的羊啊。人无远虑，必有近忧。我们一边叹息网课艰难、效率低下；却有人用心学习，弯道超越，实现逆袭。改变一个人，一年时间就够了。改变一个学生，给他一节网课就行。对于学生线上期末考试你怎么看呢？你慌了吗？挂科了吗？我是老学长，不鸡汤、不狗血，专注教育领域创作，欢迎持续关注。

文/十八木“听风也听雨，飘雪落澜庭。用心书写教育。” 【本文选自十八木之《大学往事》系列文章】时间过得很快，转眼之间大学开展网络授课已经过去了1个半月，也就是6周左右，有些学校开展网络教学稍微早一些，可能已经7-8周了。大学很多课程都是32学时或者40学时，也就是8周或者10周，这意味着，很多课程在这两周将完成教学内容的讲解，需要进行结课考试了。受疫情影响，学生尚未返校，那么这些课程网络授课结束后，显然又不能取消课程的考试，那怎么考核呢？如果学生无法在近期返校，考试将很有可能采取这几种方法进行。01第一种方法，延迟到学生返校后再进行考试。如果采取这种方式对课程考核，届时等学生返校后，可以利用周末或是晚上的时间，对已经结课的课程进行考试。这种方式的好处是，考试还是在教室里正常进行，相对比较公平。但有一个很大的弊端是，如果返校时间拖得比较久，很多学生在线学习的知识可能都忘记得差不多了，而且，返校后，大量课程都集中在一起进行考试，学生压力陡增。对学生成绩难免有影响。02第二种方法，网上结课后正常进行考试，全部开卷！结课后正常进行考试，则考试形式，必须全部改成开卷。任课教师正常准备编写试卷，然后以电子文档的方式发给学生，学生在家完成试卷再发回给老师。完全开卷的课程考核方式本身也是平时高校里一些课程的考核方式之一，所以操作起来可以很简单顺利，同时也可以及时正常完成课程的全部教学任务，不拖泥带水，不给学生带来后续课程的压力。但这种考试方式同样存在致命缺点，例如，因为是完全开卷，而且学生是完全自由状态（在学校时开卷在教室里进行，也有监考老师，不能交流、不能使用网络等），所以可能最终试卷并非是学生自己完成的，存在很大的“作弊”可能性。即使是开卷试卷出得再有水准，也挡不住“网络枪手”，这样一来，考试成绩无法保证公平性。所以，这种方式可能性不大。03第三种方法，采用课程论文的形式进行考核。也就是让学生根据所学课程知识，选取一个与课程内容相关的具体知识点或领域，写一篇论文。这种方式需要学生对课程内容有很好的掌握，同时还需要拓展知识点，了解课程发展新领域，是一个不错的考核方式。但这种方式只能用于专业课程的考核，不太适合用于大一大二学生的基础课考核。04第四种方法，采取课程在线答辩的方式进行考核。直接采取直播现场网上考核。教师事先根据每位学生的情况设置不同的考核内容，每位学生现场用10分钟左右的时间进行课程在线答辩，可以是直接回答问题、或是陈述具体问题、或是做一些在线统计题等。采取这种方式时，同时提高平时成绩的权重。这种方法的优点不仅是可以正常结课，还相对而言可以避免学生在开卷考试时的作弊问题，而且比较好操作。但同时，这种方式也有缺陷，例如，有些平时成绩好的学生，不太善于口头表达，可能就比较吃亏。又或者一些学生家在边远山区，网络不稳定，则影响考核效果。05 结语以上的课程考核方式各有优缺点，但特殊时期特殊手段，选择哪种方式进行课程考核都有可能。因为课程成绩关系到后续奖学金评定、各种优秀推荐以及保研优研等各种实际问题。所以，取消课程考核是不可能的。网络授课结束后的课程考核，必将对平时表现、在线听课情况、课程配合情况以及作业完成情况等平时成绩更加看重。授课老师最终要尽可能给出比较公平的成绩，也可能会采取多种方式进行综合考核。以上这些课程考核方式，你喜欢哪一种呢？欢迎评论。【用心书写教育，欢迎关注十八木】（本文原创，欢迎评论转发。文中部分图片来自网络，如有不妥之处，请及时联系删除）

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疫情期间，教育部要求停课不停学，让老师们在网上直播上课。结果却是“美坏了学生，急坏了老师”啊！网课跟实际在学校上课根本没法比。实际在学校上课，学生的一举一动，老师在讲台上看得清清楚楚。一节课下来，哪位同学认真听讲，那位同学心不在焉，老师可谓是了如指掌。网课是完全不知道学生在干什么，甚至连他听课没有听课都不知道，学生可以进入直播间，人不知道去哪了。总是提问的话，太耽误时间，毕竟网络有延时性。可是作为老师，还是想知道孩子们到底学得怎么样，那么只有通过考试了。网上考试，都知道真实性太低。我第一次考试的时候，把卷子发到群里，打开视频会议，计划看着他们做。结果压根没有人打开摄像头，甚至很多同学都不接会议。后来想了想，以下几种方法您可以借鉴：一、把家长调动起来，让家长帮助我们监督。现在学生们都会用作业帮，并且他们私下里相互之间都加了好友。你把题目发给他们，他们就开始用手机搜答案，或者等着成绩好的同学发答案。所以，把提前考试的信息通知到每一位家长，先给家长做好工作，都是为了孩子，相互配合。考试时间安排到晚上，这个时候家长基本都能闲下来盯着自己孩子答题。毕竟家长那个对孩子的成绩也比较关注，这样来说孩子作弊的机会就小了，成绩真实性就提高了。二、切记，老师一定要自己出题。现在各种搜答案软件很强大的，孩子们都会用。如果老师自己出题的话，他们基本就搜不到答案了。特别是理科老师，出卷子很简单的，最简单的方法是找一套卷子，把里面的数字，条件，问题变变，学生们网上肯定找不到答案。三、对于文科的科目可以用软件考试。钉钉群里有一个云课堂，可以在里面编辑题目。各种类型的题目都可以编辑，但是文科容易操作，基本是数字，字母，汉字，很容易输入，孩子们答题也方便输入。理科就不容易操作了，图片，公式输入特别不方便。孩子们答题估计还不会输入特殊符号和公式。但是理科可以出选择和填空。这种方式考试，要严格限制时间。计算好做完题目的时间，让孩子们没有时间去搜答案。提交之后就可能出分数，比较方便。四、考前总动员。给孩子们灌输考试纪律，告诉孩子：不要欺骗自己，实事求是，不会就是不会，让老师知道你们那一点没掌握好，考完再补，只有这样，整体才会提高。我这算是简单举了个例子吧。反正就是多做一些学生的思想工作，让学生从内心深处认识到这么做是为他们自己好。慢慢地也能培养孩子的自觉性，自律性。效果不敢说有多好，我感觉老师给学生讲了这些问题肯定比不讲要好。在职的老师们，可以从这几点出发，综合作用，尽可能地提高考试成绩的真实性。我是志远老师，大家有什么更好的方法，可以说出来，共同学习。喜欢的朋友，可以关注我，了解更多教育方面的知识。

转眼已是四月中下旬随着疫情的好转我们渐渐忙碌起来这段时间全国各地陆续公布了开学时间待了数月之久的神兽们终于！终于！要背上书包上学去了！随着各地陆续官宣开学“网课划水”几次被顶上热搜更有人戏称“网课划水一时爽，开学考试变文盲”赶紧来把最近小Q的快乐源泉分享给大家▼ 网友们的反应也是hin真实了 ▼ ▼ 这可能是我们离爱豆最近的一次了 ▼ ▼ 神兽在家，宝爸宝妈哭晕在电脑旁 ▼ ▼ 如果恰好你既是家长又是老师，那就更刺激了 ▼必须要承认的是，网络授课是特殊时期最好的选择。但是毕竟网络传输的只是简单的信息，再加上有些线下机构、学校临时转型，难免经验不足。而市面上很多的网络直播授课也是鱼龙混杂，乱象频出。网络直播教学的优缺点优 点 教师不再以指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者，学生主观能动性得以充分发挥。 网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制。学生由被动接受变为主动学习，有利于培养自主学习能力。缺 点 要说用一句话证明你上过网课，那想必一定是下面这句了： 由此可见，网课最大的问题就是设备和网络。网课是大班视频直播，对平台、个人网络要求比较高。很多地方，老师和同学们的设备都极为简陋，很多人家里没有网、没有电脑，只能靠手机上网，网速不够，视频卡，听课体验很差。 在平时的课堂中可以通过互动来吸引学生注意力，但是放在网络上，更像是一场研讨会，而不是一节课，很少有时间让学生自己提问和评论，学生的注意力自然大大降低。 大部分的孩子自制力差，平时上课都容易开小差，更别说家里手机、电脑在旁了。为了让学生认真听讲，老师也是拼了 为了让孩子集中精力学习，家长们只能在旁边守着。但是，家长们也都需要在家办公，难免出现工作和陪伴孩子不能兼顾的情况。巧口英语人工智能三师课堂，完美解决在线课堂各大难题！01 线上人工智能陪练，解放家长，解决师资问题所有发音由美国好莱坞配音演员录制，确保语言输出标准化，给孩子提供最原汁原味的英语体验，再也不用担心英语老师发音不标准的问题；智能好莱坞外教陪练，解决家长无法陪读问题。02 每天少量多次练习，培养自主学习能力巧口英语独创的“翻转学习”让学员每天在家里在线独立学习15分钟，通过少量多次的练习完成每周话题的词汇，句子和对话的学习。课程设置符合语言学习规律及记忆曲线，高频次学习让学生养成自主学习习惯，保持较高的学习注意力及兴奋度，学习效率高！ 不仅如此，在疫情期间，巧口英语将线下专属教练搬到线上，通过微信等平台为学员提供个性化陪练。这里“英语教练”的作用仍旧是管理、引导、鼓励与支持。相比单纯的网课教学，更容易培养孩子坚持、自主学习的好习惯。03 可量化精准数据报告，学习成果看得见强大的后台管理系统可以提供孩子每天的学习行为报告，量化孩子每天的学习内容，家长随时随地监督查看。教练可以根据每个学员的学习进度、重点、难点、漏洞等定制1对1学习计划，针对性更强，让孩子足不出户也能获得高质量的学习效果。04 专业有趣的学习内容，孩子注意力更集中游戏化互动课程，边玩边学，让英语学习成为乐趣，有效提升孩子的注意力。单词拼写游戏泡泡人游戏05 线上北美外教拓展点睛，形成完整学习闭环与其他外教课不同的是，为了确保每一堂外教课都能做到“英语交流无障碍”，这样才能达到巧口英语“母语环境教学法”的效果，因此学员必须熟练掌握每单元主题的语言表达后，方可预约在线外教课。巧口的外教们学员用已学完的主题句型、词汇，与外教进行拓展式学习互动，扩充知识范围的同时完成了学与练完美结合的学习闭环。

最近这三四个月以来，大部分学生的主要学习渠道都是来自网课。网络上听课对于有部分人来说是一种比较好的学习方式，但是也并不是所有的人都受用的，有些人在听课时受环境或自身的影响，容易走神，造成上课期间难以跟上老师节奏，到了最后老师都已经讲完一大节了，自己还在梦游的状态。虽说网课是一种新型的授课模式，但是新学期开始有部分家长还是发现了一个问题，网上学习的学习效果不理想，返校复课后的开学仪式，有部分学校就组织学生来了一场开学考试，这对于有些学校来说都是非常正常且有必要的事情了，然而现如今就大数据显示，大部分的学校组织开学考试时，都发现学生的成绩有明显的下降情况。学生的成绩下降了，这对于有部分家长来说自然很担心的，有很多孩子也在找寻新的教育方式，希望自己能够突出重围，要想能够让学生的学习成绩有所提高，希望学生能够回到之前的状态，同学们到底应该要怎样去做才是比较正确的呢？组织合理的有计划地复习。寒假在家三个月，多数孩子虽然说自己有想要努力地去学习，但是因为中间有一段时间或多或少会有对学习放松的状态。家里学习环境不比学校，大部分的孩子学习都处于一种比较轻松的氛围内，所以有些学生对于过去所学的知识其实并没有太深刻的印象了，要想在新学期开始就能够取得好的成绩，并且能够突出重围的话，家长有必要督促孩子进行合理的有计划地复习，通过复习一些旧的知识能够重新获得新的启发。多与老师进行沟通和交流。在上网课的过程当中，我们与老师沟通和交流的次数相对较少，大部分的时候都主要是依靠于自己的理解，但是新学期开始就不是这样了。到了新学期开始，如果发现自己存在有很多漏洞，在上课时感觉有些知识点明显听不懂的话，应该要多与老师做出沟通和交流，这样就能够知道自己的问题究竟在哪里，并且针对自己的问题尽快改正，这样就能够让自己突出重围，打破瓶颈。找到适合自己的学习方法。学习方法有许多，每个人都有自己的学习习惯，需要靠自己不断地摸索、分析和总结，最终形成适合自己的一套学习方法。找对了学习方法就会发现学起来开始变得更加的轻松，与之前明显处于瓶颈期不同，当你找到正确的方式方法之后，学习会变得更加轻松，学习成绩也会有明显的进步。多与同班同学讨论与交流。作为同样是上网课的同学，总是会有一些学生的学习成绩没有下降或者是有提高的情况，这个时候就需要我们更加虚心多与别人做沟通和交流，了解一下别人的学习方法，吸取别人的成功经验，如此才能够让自己的学习不断进步。教育心得：大部分的学生已经在家里学习已经有三四个月了，新学期发现多个学校的孩子在上了网课之后学习成绩直线下降，有很多知识点其实都并没有完全掌握。在这个时候要想能够突破瓶颈期，让自己的学习成绩更加优秀，可以实现鹤立鸡群，突出重围的话，可以从以上这几点出发。当然，除了这几点之外，保持良好的心态也是很重要的！关于新学期的学习计划，你还有哪些比较好的意见呢？欢迎在下方留言。

关注教育教学发展，探讨教育中的难题！我是辣辣。开学初期，学校的四五六年级进行了一次校内小范围的测试，为的是对假期网课的效果进行一个检测，然后根据考试结果来制定下一步的教学计划。如果学生们的成绩还可以，那么假期讲过的课程就用最快的速度过一遍，如果学生们掌握得不好，那就只能从头开始进行“零基础”教学。考之前老师们的心中还存在一点点“侥幸”心理，虽然关于网课效果的争论一直不断，但是老师们毕竟也是在网课上下了功夫的。结果成绩一出来后，三个年级的老师全部傻眼了。除了班上极个别平时成绩就不错的同学，基本上所有的学生都徘徊在及格边缘，更别提什么优秀率了。老师是绝望的，家长是怀疑的，学生又觉得自己是无辜的。这样的成绩意味着老师又要重新把网课讲过的东西从头再讲一遍，那假期为网课所做的一切努力还有什么意义呢？学生觉得自己也很无辜，网课跟着一节没落都上了，这个成绩确实是自己的真实水平。相信这样的现象绝不仅仅是普遍现象，那么开学后老师该如何安排课程呢？首先，年级组的大方向要统一开学后出现这样的状况肯定不止一个班，这是个普遍现象，所以年级组内必须要“统一战线”，针对目前出现的问题制定个性化的方案。首先要加强年级各班的管理，以班主任为班级管理的核心，统一要求，统一部署，统一检查。学科以备课小组牵头，建立有效的集体备课机制，每周争取集体备一到两节课。尽管本学期的有效教学时间比较紧张，但古诗文的背诵、积累，课外阅读仍旧不能松懈。另外每周固定的阅读课一定不能取消。首先，根据自己班级的情况制定个性化学习方案。在大方向上要紧跟年级组的步伐，但是每个班的实际情况终究还是有差别的，所以老师们还是要根据自己班的实际情况“对症下药”。有的班，学生水平整体比较好，有的班基础比较薄弱，所以开学后每个班的侧重点一定是不一样的。老师们对自己班级的情况最熟悉不过，如果班级的基础较差，那么开学后就要一步一步扎扎实实地从头开始，不能盲目求快。然后要多关注班级后进生的情况以辣辣的班为例，我们班有几名后进生，平时的学习自主性就不是很强，假期上网课的时候更是因为没有老师的监督，所以开学后的摸底考试成绩非常不好。所以老师要充分了解后进生现行学习情况，使他们朝正确方向发展，改善他们学习情况，提高学习成绩。对他们可以适当放宽一些学习要求：如在批改卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成绩，作业要求也可以分层，尽量简单好做。还成立一个后进生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。我是辣辣，欢迎大家在评论区留言发表你的看法和观点！

随着大部分学校开学后，或多或少都会进行一次考试或测验，用以了解上网课期间的学习状况，再根据考试结果来制定相应的教学计划。如果学生们成绩普遍不错、知识点掌握的扎实，那就快速的复习一遍紧接着开始新课程的教学。如果学生们成绩偏低、知识点掌握的不好，那就只能从头开始学起。结果考试成绩只能用“惨不忍睹”来形容，大部分学生只能接近及格线。网课效果不好最主要的原因是什么呢？自律大部分学生在校上课的注意力都不够集中，更别说在家上网课了，尤其是没有家长在旁监督的时候。最主流的网课玩法就是“人机分离”早上起床打开网课软件，要么刷牙洗脸、要么梳头吃饭、要么双开玩游戏，更有甚者也不管你点不点名，直接睡回笼觉去了。除了自律，还有别的因素导致网课效果不好吗？虽然占比很低，但也是客观存在的，比如最普遍的网络问题。环境问题，在教室里大家都在认真看着黑板，只有老师的讲解之声，难免会让你产生一种，不学习就格格不入还略有一丝愧疚的想法。而在家里，尤其是家长不在身边监督时，想干嘛就干嘛，听课可以听，但是我想怎么听就怎么听，躺在床上听、倒在沙发听、坐在饭桌听、蹲在厕所听、玩着游戏听、出门逛街听。更别提有些家长宠溺孩子，帮着孩子逃避网课。对于此情况，网上有不少网友在讨论说“培训班的老师上网课效果比学校老师好很多，是学校老师教学能力太差？”那么事实真是如此吗，答案是否定的，但是培训班的网上教学效果比学校的效果要好却是事实，那又是因为什么呢？一、主观能动性不同学校的教育是普及教育，全国的学生都要上网课，其中有不少学生的主观能动性很弱、自律性较差。而培训班是要真金白银拿出大量金钱换来的，上培训班的学生大部分都是家长为了给孩子查缺补漏、提高成绩而报名的，也会在上课期间关注孩子的情况，毕竟钱不能白扔啊。二、术业有专攻能够开展线上教学的老师，肯定都是经过培训上岗的，具有专业技能，知道该如何调动学生们的注意力、积极性，知道该如何合理分配课堂时间，知道该如何利用课件提高趣味性，知道该如何测验学生们是否掌握了这一课程的知识点。而这比大部分仓促转入线上教学的传统教师们更具教学经验。三、专业的设备及平台相比于一些第一次使用软件，连如何开启和关闭直播都搞不明白的线上“小白”教师来说，培训机构的老师们经过系统的培训，掌握专业的线上教学设备的使用、专业平台的使用，可谓是“身经百战”了。对此你有什么看法呢？欢迎在评论区发表见解。【免责声明】本文由“引航星教育”收集自网络媒体，文章仅代表作者个人观点，如涉及到版权等问题，请联系我们删除