硕士几年进正高

第1种就是通过公务员考试，包括国考和省考。如果你是硕士研究生，博士研究生的，那么国考和省考你都可以参加，但是要注意，如果参加国考和省考的话，建议大家尽量报级别高一点的单位，比如说你是博士研究生，你报了一个处级单位，你进去一年以后试用期满，转正定级，按照公务员法的规定要给你定主任科员，可能就会比较困难了，因为处级单位的中层干部才是科级，也就是说它的科级的编制并不是很充足，但是如果你考到一个厅级，或者说部级单位基本上转正就可以定科级，没有什么太大问题。 因为在厅级单位，比如说我们单位基本上到点就可以升副主任科员、主任科员了，没有太大问题啊。第2种途径是通过选调生考试，选调生考试大家一定要注意，范围越小的选调生考试，要求越严格的选调生考试，越值得考虑。有的省份它招选调生是大规模招的，只要你是211、985高校的学生都可以去报考，条件相对比较宽松。但是有的省份会把学校限定在几所特定的名校，比如说浙江省，每年都会面向部分的双一流高校，择优录取应届毕业生，把高校的范围限定在北大、清华、人大、复旦、武大等排名在全国前20的高校进行定向录取，而且要求比较高，要求你是中共党员，有相应的学生干部经历，所以大家如果有志于通过选调生考试进入体制内的，最好在学校里的时候，尽早的入党，而且最好能够在学生会或者说社团里面担任一定的职务。然后这种选调生考试也要通过专门的笔试、面试，按照1:1来确定人选。选调生的档案都是在省委组织部的，由省委组织部直接掌握，当然也有5年的服务期，也就是说5年以内，你不能考到别的单位去，而且会派到基层去锻炼两年，如果你有比较强的能力，你也可以选择走选调生这条路。因为现在中央选拔干部也是非常看重基层工作经历的。第3种就是走人才引进的方式，尤其是一些非一线城市，大家都知道今年有很多地方搞人才引进大战，这些非一线城市本身来讲，城市的吸引力不是特别大，但是又想引进人才，尤其是地方政府为了搞政绩，引进人才，在优惠政策上都是互相比拼。如果这些地方刚好是你的家乡，我觉得你也不一定要往一线的大城市去挤，你也可以考虑回到家乡的中小城市。这些地方在人才引进的时候，力度都是比较大的，给博士的待遇都是副处级待遇，而且享受住房补贴，甚至直接分配住房。当然分配的住房，你仅仅是具备使用权，不是说你可以买卖，而且安排比如说配偶工作，包括你的小孩上学等各个方面都有一些优惠政策。所以走人才引进的方式，我觉得也是一场一条非常好的道路。

一个毫无背景的普通老师，甚至可以说基础条件一点也不突出的老师，却在几十个副高老师中脱颖而出，率先晋升为正高职称。在全校几十个副高教师中，他的资历浅，年纪轻，但偏偏他成了职称改革的最先受益者。他是如何做到逆袭评上正高职称的呢？他工资待遇到底会增加多少呢？一、原始条件一点也不突出的年轻教师。他毕业于一所普通的师范学院，跟全院其他毕业于华中理工大学、中南大学、郑州大学、湖南大学等老师比起来，第一学历是平淡无奇的。同时他也没有深厚的背景，出身于一个普通市民家庭，家庭条件不好，没有良好的社会关系。从个人条件来说，他也不是那种高富帅，甚至可以说他的各项条件没有任何优势。二、脚踏实地一步一步成长成为正高级讲师。大家一定好奇，这样一个各项条件都不突出的老师是如何超过其他毕业于名校老师和老前辈而率先评上正高职称的呢？1、率先转型成双师型教师。一开始他分配到学校里也是从事纯理论教学的，后来学校新开设数控技术应用专业，不仅仅需要理论教学，而且还要实践教学。于是他听从安排率先转型从事实践教学，虽说开始有很多欠缺，但是经过自己多年的摸爬滚打，勤奋学习，加上参加一些技能培训，水平得到了极大地提高。并且最先得到去德国学习的机会，在德国学习，提高了自己的眼界，认识了全国最优秀的同行，为自己的成长打下了良好的基础。可以说他是全校最早最成功转型为双师型老师，比别的老师要先行一步，是既懂理论，又会实操的全能型老师。2、技能竞赛提供了他展现自我的机会。虽说早前带领学生参加省市技能竞赛成绩不很理想，但随着自己能力的提高，经验的丰富，学生成绩年年有提升。直到2010年，他所带的学生一举夺得湖南省数控车高级组第一名，并代表湖南省参加全国数控大赛，获得全国第十名的优异成绩。之后，又有多位弟子获得全省数控竞赛一二等奖，更为重要的是，他奠定了学院数控专业在全省的优势地位，之后即使他不带学生，他的徒弟也能带出全省第一的学生，他的徒弟参加全省技能竞赛能获一等奖，成为技术能手。3、努力提高自己，成就最好的自己。除了在带学生比赛方面成绩突出，努力将学院数控专业变成学院拳头专业，奠定了在全省的优势地位。同时他还积极提升学历，参加在职研究生学习，获得湖南大学硕士研究生学历。 曾获得湖南省“五一先锋”、省级优秀教师、享受岳阳市特殊津贴专家、岳阳市数控专业名师工作室首席名师、岳阳市2013年度十佳教师、岳阳市优秀双师型教师。近五年来主持省级重点课题一个，参与国家级课题一个，主持市级课题一个，校级课题三个。撰写论文有20余篇，其中公开发表论文五篇，获省一等奖论文五篇，二、三等奖八篇；同时主编了教育部“十一五”规划教材《数控车削教程》、中职优秀教材《数控加工技术》。三、付出总有回报，工资实现三级跳。在评正高之前他一直拿的是副高职称最低档的七级岗位工资，也就是2773元，而评上正高级后，就可以拿正高级教师最低档的四级岗位工资3915元，仅此一项岗位工资提高1142元。薪级工资也提高两级，多增加200元，加上绩效工资的提升，以及在五险一金方面收益的增加，总收入每年增长在3万元以上，当然在工资表上没那么多，但公积金及以后的养老金等会大幅提高。一举超过年长他十岁老师的工资。正因为他不管是在获得省市级荣誉方面，还是在自己参加竞赛或带学生竞赛方面，以及课题研究、论文写作，编著教材等各方面都有基础，因此申报正高职称时，他有了最好的基础。正高职称的职数非常少，而其他更资深的副高职称老师，总是有某一二项条件不符合而放弃参评。最终他以41岁年纪在全院率先评上正高职称，让人羡慕不已。评职称难是中小学教师普遍的感觉，因为职数非常少，除非有特别过人的能力，做了超过别人很多的贡献，否则别说41岁评正高，有许多中小学老师连副高都没评上。大学除外，你们学校的老师评正高最快的老师年纪是多大呢？你41岁时是什么职称？欢迎大家留言交流。

随着大学的扩招，现在的大学生本科学历的含金量已经大大降低了，以前只要本科毕业就容易有铁饭碗，而现在即便985本科毕业，只要专业冷门就业压力也很大。每当大学毕业季来临，有的学生选择本科直接参加工作，而有的人则是希望通过读研来提升自己。那么工作3年以后的本科生和硕士研究生有多大差距呢？今天小编就要给各位盘点解析一波。研究生和有三年工作经验的本科生差距有多大？找工作时就明白了一般来说3年的研究生生涯下来，硕士对于专业知识的掌握程度肯定比本科生好，而这种高学历对于将来提升薪资有帮助，但是对于刚毕业的研究生，并不能将知识换成工资，也不能保证研究生毕业以后收入就一定要比有工作经验的本科生高。为何小编会这么说呢？首先如果本科毕业去做销售工作，而研究生毕业以后也从事这方面工作，那么大概率研究生的收入会比经验丰富的本科生少很多，所以硕士学历的收入和毕业后选择的工作有很大关系。其次即便有高学历，财富的积累也是很漫长的过程。本科毕业就参加工作，只要自己够努力，积累人脉和资源，那么3年以后拿高工资也很正常。而研究生刚毕业想拿高工资希望不大，除非找到了对口的公司，那么付诸于努力，将来还是会有丰厚回报。其次硕士研究生毕业以后就业也比较尴尬，想要留校或者是进入科研机构难度很大，因此搞学术和科研，硕士没法和博士相比。所以硕士毕业以后要是进入不了理想的公司，那么考公务员就是很好的出路，毕竟和本科生相比，硕士还是有一定优势。但值得一提的是，公务员的薪资水平跟其他行业相比还是偏低的，收入大多比不上从事销售的本科生。最后小编想说，在找工作的时候，大多数企业更看重工作经验，而不是学历，因为企业需要有经验，上手快的人，这样可以节约成本。当然了，各位也应该根据实际情况来决定考研与否，如果你从事的科研专业，那么考研以后薪资确实比本科高很多，但是文科类专业读研的话，我觉得还是不如有工作经验的本科生。不知道各位怎么看呢？欢迎留言讨论。

大家好！欢迎您点击右上角的“关注”，来查看更多教育文章，同时欢迎您点赞+收藏+分享。中小学教师职称分为员级、助理级、中级、副高级、正高级，名称分别为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。适用人群：普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、民办中小学等在职在岗教师。下面内容适用于河南省以上教师，为了节约时间重点敲硬性规定，请对号入座哦！整体要求思想方面，重点突出以德为先，不符合师德要求的将一票否决。教师资格、专业知识和教育教学能力符合要求。任现职以来，继续教育培训课时数量足，年度考核合格以上。中小学三级教师大专、中师学历均为1年的见习期且年度考核合格。中小学二级教师研究生毕业并获得硕士学历，可直接定为二级教师。本科学历，1年以上的见习期且年度考核合格，也可直接定为二级教师。大专学历，取得三级教师职称并聘任2年以上。中师学历，取得三级教师职称并聘任3年以上。以上职称无比例限制，硬性规定不多，只要符合条件申报即可轻松获得。以下为华丽丽的分界线，从下面开始，教育职业生涯需要开挂了，否则很难上升。中小学一级教师学历、聘任年限要求：博士学历并获得博士学位，可直接认定为一级教师。研究生毕业并获得硕士学位，在中小学任教3年以上，或取得二级教师职称并聘任2年以上。本科学历，取得二级教师职称并聘任4年以上。大专学历，在幼儿园或中小学任教取得二级教师职称并聘任4年以上。中师学历，在幼儿园或中小学任教取得二级教师职称并聘任5年以上。能力和经历要求：1.课时量：中小学不低于320节每学年，幼儿园不低于180节每学年。2.教学经历：进行过学科循环教学或担任3届毕业班，有1年以上的学生管理经历。3.教科研要求：每学期至少撰写1篇教学论文、心得等在学校学术活动中获得好评。业绩要求：1.城市教师获得县级二等奖或市级三等级优质课。（农村教师获得县级优质课，不限定等次）2.获得县级优秀教师、优秀班主任、1次市级师德表彰或2次县级师德表彰等。（以上具备一条即可）3.组织并完成县级综合实践活动、校本课程、社团活动或市级课题（限前6名）（以上具备一条即可，若连续在乡村小规模学校任教满15年，现仍然在小规模学校任教，参加讲课合格的，此条不做硬性要求）。中小学高级教师学历、聘任年限要求：博士学历并获得博士学位，取得一级教师并聘任2年以上。研究生毕业并获得硕士学位，取得一级教师职称并聘任4年以上。本科学历，取得一级教师职称并聘任6年以上。大专学历，取得一级教师职称并聘任8年以上。能力和经历要求：1.班主任经历满3年以上。2.培养、指导2名青年教师受到县级以上教育行政部门表彰。3.支教：城市学校教师需要有一年以上农村学校、薄弱学校任教、支教经历。（男满55岁、女满50岁或特殊学校、工读学校、民办学校不作要求）业绩要求：1.城市教师获得市级二等奖或省级三等级优质课。（农村教师获得县级一等奖或2次县级二等奖优质课）2.获得市级优秀教师、优秀班主任、1次省级师德表彰或2次市级师德表彰等。（以上具备一条即可，农村教师降低一个级别）3.组织并完成市级综合实践活动、校本课程、社团活动或省级课题（限前3名）（农村教师降低一个级别）。正高级教师博士、硕士、本科需要分别在中小学教育行业从事12、16、20年以上，同时截至当年年底聘任高级教师6年以上。能力和经历要求：班主任管理工作5年以上，或担任过3届毕业班班主任工作。在当地享有一定知名度，是同行中的教育教学专家，主持省辖市级以上名师工作室3年以上。指导3名教师获得市级以上教育部门表彰。业绩要求：获得省级优质课一等奖，或主持省级学科专题讲座2次。主持省课题1项，获得省级一等奖。在CN刊物上独立或第一作者发表论文2篇，其中含课题研究成果论文1篇。省优秀教师、优秀班主任、省学术技术带头人、中原名师、国家基础教育教学成果二等奖等（具备其一即可）。或者获得以下表彰中的其二：省特级教师、省综合表彰、市学术技术称号、省基础教学成果一等奖。组织并完成省级综合实践活动、校本课程、社团活动。几点感受1.从三级教师到正高级教师，以博士生为例，至少需要付出12年，本科至少需要20年，话说回来了，有几个博士生愿意到中小学任教的？又有几人可以评到正高级职称？以中师学历为例，三级1年，二级3年，一级5年，在职进修获得大专学历后方可评审高级职称需要8年，下来共计17年，这里面指的是顺风顺水丝毫不耽误的那种，一二十年的青春，早已在三尺讲台上被粉笔从青丝染成白发。2.从三级教师到正高级教师，不论从学历、任职年限、教学经历、业绩等方面都有详细的要求，我们在一级一级上升的同时可以看到自己教育教学经历的过往，当我们退休时，不仅仅享受高级职称带给我们的高福利，更多的带给我们的是闪光的教育足迹，中间历练的过程可以带给我们一辈子的回忆，不是吗？3.我们总在抱怨职称的不合理、不公平、不透明、高要求，却忽略了它存在的价值性和逐步完善化。有人的地方就有江湖，有教师的地方就有职称，这些是目前我们改变不了的，单纯的抱怨对于我们没有丝毫用处，只能在职称制度下，寻找差距、逐渐适应。评上，我幸，评不上，找短板，以一颗平常心来对待教师职称就可以消除偏见、减少抱怨。

古语有云：“今古争传女状头，红颜谁说不封侯？”01从诗句中简单分析一下蕴含的道理，其实能够看出来，女子并不比男子差。随着社会的进步，女子地位逐渐上升，“能顶半边天”的思想也逐渐深入人心。同男子地位已经平等，男人能做的，女人一样能够做好。02说到王延轶这个名字不知道有多少人听说过，他就是一位非常优秀的女人。通过高考走进了北京大学，开始了自己生物方面的学习和研究。在这期间，她认识了她的贵人——舒红兵。表面上舒红兵只是王延轶的导致，随着时间的演变，他们俩走到了一起。舒红兵这个人非常有学识，在学术方面的见解让王延轶很是佩服。通过不断的接触了解，舒红兵俘获了王延轶的芳心，两人慢慢地有了感情。虽然是两人的各方面差距比较大，但是丝毫没有影响他们。王延轶23岁的时候，舒红兵已经37岁了。毕业之后，他们两人就选择了结婚。婚后，王延轶并没有和传统女性那样选择在家带孩子，而是选择要继续深造学习研究。只用了两年的时间，她就拿到了研究生学位。后来，她进入了武汉大学当了讲师。古语有云：“学而不已，阖棺乃止。”03在做讲师期间，她非但没有忘记学习，而且还一直用知识填充自己。随着不断地突破学习，她在2010年拿到了自己博士学位，那个时候他才29岁。拿到学位后，她还是选择在武汉大学任教。你如果以为王延轶的优秀仅仅体现在一些学位上就错了，除了一些学术学位上面的成就外，还拿到过很多科技奖。而她的丈夫也是一点没落下，在事业上也是高歌猛进，一路杀入了中科院，成为了中科院院士。其实有时候爱情就是这样，往往能够给人动力，彼此鼓励加油会发展得更快。04生命不止，奋斗不息。王和舒都有着一颗非常强烈的奋斗之心，他们不会因为一点小成就就满足，而是会选择一直突破自己，完成蜕变。为了能够让自己有更多的社会经验，王延轶决定专门从事病毒研究工作。后来，她进入到了中国科学院武汉病毒研究所，开始发挥自己的才能，实现自己的价值。这个研究所成立已有六十多年，在病毒研究上有着重要的地位。对于国家来说，这个研究所是前沿阵地，往往能够获得第一手的战斗资料。在研究所工作多年，王延轶从一位普通的研究员成为了所长。这期间她做出了很大的贡献和努力，也是慢慢一步一步升上来的。每个人的成功都不是随随便便的，现如今她担任所长职务，享受正厅级待遇，这和她当时的选择分不开。05很多人都羡慕她的生活，羡慕她能够事业有成，但是你知道成功的背后是什么吗？需要付出多少努力你们知道吗？随着年龄的增长，你会对很多事情都看得透彻。其实人生很简单，就是在有限的生命里无限的努力，只有不断努力，生活才会逐步提高，只有生活不断提高了，人们才能更加活好。希望他们两人能够彼此支撑帮扶为社会做出更多贡献，也希望他们的爱情之路能够越来越明亮。好了，今天的故事就分享到这，感谢您的观看。0619年前花55万拍下一颗天价荔枝，曾经的天价荔枝，如今怎样了？“军长夫人”啸聚十万大山，成为毒瘤，领导严厉批评广西剿匪对印自卫反击战，中印两国牺牲的最高将领，分别是谁？上世纪80年代，一辆永久牌自行车卖180块，算到现在是多少钱呢？古代去一次青楼要花多少钱？相当于多少人民币？一般人还真去不起文章题目：23岁嫁给37岁导师，29岁获博士学位成教授，王延轶如今怎么样了文章作者：寻历史真相-Rookie配图声明：本文所用图片均源于网络，侵删盗用警告：本账号已与“维权骑士”签约，可实时监测全网盗用文章行为，请遵守道德底线，莫做伸手党！

依托强大的产业和经济实力，广东近年来大量新建高校，其中广东工业大学帮助揭阳市筹建揭阳理工学院（广工揭阳理工学院（筹）），这所在建高校现在急缺人才，招聘教授、博士、硕士等，待遇非常优厚。一、学校简介广工揭阳理工学院（筹）是一所理工科为主，经管艺文多学科协调发展的省市共建公办普通本科高等院校，坐落于揭阳惠来粤东新城地块，地理位置优越，毗邻高铁站（建设中），1.5小时直达广州。学校坐山拥水向海，规划总占地1984亩，总建筑面积630920㎡，学院计划于2021年首次招生1000人，涵盖计算机科学与技术、电子信息工程、机械电子工程、应用化学、工商管理5个专业，至2024年学院将开设27个专业，涵盖理、工、管理、经济、艺术学5个学科门类、办学规模达到5000人。学院未来将面向地方产业发展所需，立足广东战略性新兴产业和世界级先进制造业集群，服务广东和揭阳的区域经济发展。二、人才待遇揭阳理工的待遇：此外，揭阳市对于引起的博士、硕士还有额外的生活补贴和购房补贴，参见《揭阳市实施引进和使用好中高级人才三年行动计划》：三、招聘岗位由于揭阳理工招聘已于4月份开始（网上面试），目前所缺岗位请联系人事处询问。四、总结广工揭阳理工学院属于在建的新大学，今年招聘的老师先到广东工业大学培训，2021年再转到揭阳惠来县的校区。所以，老师们的科研会受到一些影响。但是待遇很诱人，导师是国家级人才的博士，其年薪是37万元，而正高则是45万元，另外还有市政府给的20万生活补贴和20万购房补贴（工作满5年才能拿到）。可以计算一下，博士工作5年总待遇是：37×5＋24＋20＋20＝249万，而正高5年总待遇是：45×5＋48＋20＋20＝313万。想了解更多招聘信息吗？请关注我奔跑的青椒

不知不觉，自己已经在高校工作了，从当初那个稚嫩的硕士生，转变为一名高校教师，其中，尝过的艰辛只有自己知道。当年，硕士生成为一名高校教师也是百里挑一、过五关斩六将的，心里想象着牙塔里的“舒适”，即使只有硕士学历，也可以让自己自由的追逐学术理想。可如今，身处高校教学一线，教学和科研双肩挑，还有着各种繁杂的事情要处理，无时无刻不有一种忧虑感。于现在的我而言，有时候高校俨然成了一个不舒适的“舒适圈”。作为高校学历层次最低的群体，时时要担心自己的饭碗倒不是那么危言耸听，但如果稍微对自己要求严格一点，恐怕也难以忘记取得博士学位这个目标。更现实的情况是，作为硕士生，几乎不能或者不会拒绝除了教学以外的任何事情，不会拒绝，很多小事情就变成了牵扯你精力的大事情，自己不敢不往“坑里跳”，结果是很多时候就有更大的坑。说实话，我偶尔会有种想要挣脱的感觉。前不久，好几个群里的高校教师都在讨论去韩国、马拉西亚读博，据说这些地方可以“相对容易”的取得学位，暂不讨论是否容易，单看高校教师的博士学位情节，原来不止只有自己处在学历尴尬中，很多人同样有这样的忧虑，有时候可以看到一种惺惺相惜的感觉。而我还是刚刚进入的、最年轻的那一拨，其实我才是最应该忧虑的。的确，现在博士都已经扩招了，海归博士一大堆并且“新晋”成了一些高校的入职门槛，而也有很多高校已经要求师资博士后。在高校圈里混，没有博士学位这个硬通货，不免经常会产生忧虑的情节，大学老师考博的压力自然也会蔓延到你我身上。更重要的是，正如一些媒体所指出的那样“这背后是严峻的学术圈就业形势：博士帽年年增加，但学术职位的数量却相对稳定”，如果产生淘汰，这关乎着一个教师未来几十年的职业生涯。以上只是一些简单的叙述，相对感性的认识，而读博却有着更多理性的需要。一、博士是个稳饭碗2018年，博士毕业人数突破6万名，同年，近10万人被录取为博士生。其实，我们国家的博士数量是偏少的，有数据显示，2017年我国普通高等学校中专任教师拥有博士学位的仅占24.4%。而高校要想发展，全面实现100%师资博士学位是发展目标。可见，未来“要想在高校能够长久地教书育人，没有博士学位将来将会面临很多的不确定性。”我在签约高校之后，导师曾经反复督促我赶快准备考博。虽然我觉得自己的讲课水平和知识量不会有很大的问题，但以后还真不好说。当然，其实我自己也一直在准备，入职前的暑假几乎都在复习博士考试资料。二、科研的需要大学老师是做什么的？大学老师的职责也就是客观完成大学的职责，即人才培养、科学研究和社会服务。黄宝印指出，学科评估要坚持继承创新，要在保持原有“人才培养质量”“师资队伍与资源”“科学研究水平”和“社会服务贡献与学科声誉”四个一级指标体系框架下。一般在大学的年终考核里面，也就学校年终考核时，分为教学、科研、社会工作三项。可以看出，科学研究是非常重要的一部分。但是，作为硕士生的科研水平不是很高，并且，很多期刊对作者职称、学历都有硬性要求，非博士学历即使文章质量过关也可能无法发表。另外，在高校制定职称晋升或者荣誉等方面的取得都有着很多的门槛或者要求，比如，第一，教学方面：教学工作量、精品课程、评教、教改项目或工程、教改论文、学生竞赛，教学成果奖、教学竞赛获奖、省级质量工程等等。学历不高，在教学评比中也是弱势。第二，科研方面：著作（及获奖）、论文（及获奖）、论文他引、科研项目、科研经费、科研获奖、专利、成果转化、标准制定等等。这会引发更多问题，比如职称评定就与论文发表有重要的关系。无法发表在核心期刊，自然无法取得更高职称。第三，荣誉帽子：学术类兼职称号、人才类帽子、德育类帽子，等等。这些帽子肯定优先给予拥有博士学位者，毕竟一个学校需要这些博士学位者作为“支撑”。总之，现在的职称评定是向高校放权，而学校的博士比例是学校排名、更名、申请硕博点、评估等的依据，因此，学校会不断地向有博士学位的教师进行资源倾斜，以鼓励更多人拥有博士学位。这些如果没有博士学历做后盾，几乎与自己无缘。就像朱自清在《荷塘月色》中所写的那样：“热闹是他们的，而我什么都没有”。三、对知识的渴望个人认为，这个世界，有人属于知识型的，有人属于谈判型的，有人属于营销型的，有人属于艺术型的，有人属于政治型的，有人属于创业型的，有人属于技能型的，每个人都有自己的特长或者说属性，或明显，或不明显，但找到了必定是好的。对于知识型的人，渴望不断吸取知识，补充自己，在知识天地中游刃有余。我相信，这也是很动人读博的初衷。其实，博士不仅是个能在高校稳定的学位，读博士的过程本身是一次能力的提升。一个人能够把博士学位取得，那么他的能力一定是不低的。读博期间也能遇到很多不一样的人和事，能顾改变自己的眼界，或许能够重新出发找到更多可能性，这一切，让我坚定了考博路。这个暑假，尽管酷热难耐，非常辛苦，但自己仍在一点点地啃那些考博资料。7月底又往日本为期一周的游学，感触颇多，想到未来的趋势，想到自己还年轻，未来还有更多的可能，人还是要坚持和追求梦想，这样才会有未来，慢慢地克服了这些问题。而以后的读博路也可能是一场艰难的旅途，甚至可能短暂的出现诸如强迫症、抑郁症或狂躁症等最坏的情况，还包括掉头发、失眠、厌食等可能性，但对博士学位的渴望，或者说正是这种刻骨铭心的过程，让它成为很多人执着追求的梦想。我也是。我告诉自己，“不要因为一棵树而错过了整片森林”，走出自己那不舒适的“舒适圈”去接触新的更多的可能。有人的地方就有竞争，能够适应竞争法则才是一个人成为社会人的标志。总之，没有一个高的学历很难在高校圈里“放心”的生存。本文来源：募格学术（ID：mugexueshu）作者：小金库

在大多数人的意识里，要想进入高校，至少要读到博士学位，所以很多同学考研选择考学硕，来为以后的读博和留校铺路。但其实高校的运转并非大家想的这样，这其中其实是存在很多的一知半解，甚至是误解。今天董师兄就为大家打开谜团，看看硕士学历是如何留在高校的。之所以大家认为留在高校，都要达到博士学位，是因为大家把目标都锚定在了讲师，副教授，教授这条传统的发展路线上。其实高校同样是一个行政组织，不光是有科研岗位的存在，其实还有很多行政岗位，这些岗位的作用就是保障学校的正常运转，而这也正是很多人对高校认知上存在的盲点。传说中的“科研岗”首先我们介绍一下教学科研岗，也就是我们传统认知上的老师，通常来说，公办高校都要求博士学历以上，985、211高校还会要求有留学或访学经历，在科研成果上，也会有很高的门槛。而一般的高职高专院校，或是民办高校，硕士学历是可以满足需求的。还有一些院校会招收专职科研岗，不讲课，只科研，学历门槛普遍为博士学历。我研究生的两个女生同学，就是毕业后进入了高校，一个运气比较好，直接进入了一所二本院校，另一个则进入了一所专科院校。最近了解到了一些他们的近况，去二本教书的同学天天忙着教书，经常分享课堂上的趣事；去专科教书的同学因为个人原因，放弃了教书的工作，回到母校继续读博，还换了个专业。高大上的“管理岗”就如咱们开篇所说，一个学校的运转离不开科研和管理的互相配合，有科研岗，自然就有管理岗。而管理岗位普遍是偏向于党政管理，文职管理，这一岗位的门槛较为令大众接受，硕士学历即可。而且未来是走行政路线的，其实在大学中我们可以看到，副院长和副校长通常有很多，一般搞学术的和搞管理的通常是五五开的比例，而校长必是科研出身。之前有一个研究生学姐，因为家就是本地的，也不打算出外省发展，恰逢学校在就业网站上发布了一条关于招聘党政管理干事的信息，于是她就报了名，后来经过笔试和面试，成功录用，后来在学校交党政材料还能经常和学姐打交道，白天忙碌，晚上正常下班，对于女生来说，这样的机会确实一个不错的选择。亲和力的“导员岗”这个岗位是大家再熟悉不过的了，也是大学里除了任课老师外，和大家接触最多的岗位了。导员的日常工作主要是负责学生的管理，包括信息发布，举办活动，返校点名等，总之发生在学生身上的大事小情，通常都是由导员直接处理的。现阶段高校对于导员的招聘，学历要求最低是研究生，而且门槛似乎也在慢慢升高，有些高校已经将门槛提高到博士学历。身边最励志的一个故事当属我本科的导员了，我上学那年是他当导员的第七年，大学四年他一直都是我的导员，后来我研三的时候看学校发布任命信息，我的这位本科导员一跃成为了副院长。当时我还跟以前的同学说，这太厉害了，从导员直接变成副院长，后来才知道，我研一的时候他晋升为学生办公室主任，然后升的副院长。十四年的蛰伏，终成大业。种类多的“技术岗”学校这么大一个组织，除了上面提到的三种岗位，其实还有很多专业技术岗，例如财务，审计，基建，医疗，图书馆等，其实这些岗位的学历要求通常都是硕士学历，少部分会放宽到本科，所以如果你想要留在高校，高校的这些岗位未尝不是一个很好的选择，毕竟有寒暑假的工作，在现在的社会真的不多了。以前实习时候认识的一个天大的同学，读的是会计的研究生，后来出来到各大企业实习一圈之后发现，不想太累，也不想太漂泊，索性就回到家乡的一所211高校当上了一名财务人员，负责学校的财务管理工作，可不要小瞧，竞争也是相当激烈，门槛最低是硕士，然后不乏各种名校身影，可见大家对于高校的青睐还是很高的。总之，可以看到，除了我们说的科研岗位对于博士学历有一种执念外，还有很多职位可供硕士研究生学历选择。而且现阶段最大的现实是，高校的岗位真的是十分抢手，看来大家对于高校总有一种说不清的情愫，也许这就是青春吧。科研岗位要博士，振兴科研惊骇世。管理岗位有硕士，日子满足人精致。导员岗位招硕士，晋升之路看大志。技术岗位来硕士，个个精英不差事。如果觉得对你有帮助，欢迎转发评论～想要了解更多考研干货请关注我！我是董师兄，考研领域专栏作家，考研专业咨询。

最近，很多学校都出了招生简章，全日制、非全日制、学硕、专硕……各种各样的“专业化”词语让小同学们感到脑壳疼，那么，研究生到底要读几年？这里给你答案！一、博士研究生一般情况下，博士研究生最少需要读三年的时间。其实博士最低毕业年限是三年，但是因为博士毕业需要较高的科研水平，相对而言论文要求很高，需要发表高水平英文期刊论文才能毕业，所以很多博士生虽然成功结课，但是却因为论文不过关，一直“在读”。博士虽听着酷，但是毕业难！二、全日制硕士研究生1. 学术型硕士两年到三年。其实学硕一般都是三年，第一年学习基础知识，后两年主要负责导师项目、论文研究等内容。但是也有一些专业比较特殊，比如北大、中科大、北航等学校的部分学硕是两年半，还有一些学校可能实行2-3年弹性化。2. 专业型硕士两到三年。大部分院校的专业型硕士都是两年，但是部分院校可能设置三年的专硕，比如中国农业大学的植物营养专硕就是三年，苏州大学的新闻传播学专硕也在去年宣布改成三年制。3. 非全日制硕士两到四年。非全日制硕士与全日制硕士最明显的不同就是上课时间，非全日制硕士基本选择在周末或者寒暑假进行课程讲授，根据学校课程安排情况以及学业要求，学制从两年到四年不等，比如湖师大非全中农村基层教育硕师计划，学制就是四年，但是大部分学校基本都是三年。三、直博/硕转博研究生四年以上。直博生是直接跳过硕士阶段，攻读博士学位；硕转博则是攻读硕士学位一年或者两年后，继续读博士学生（一般申请本校本专业博士），由于中间省去了一定的攻读硕士学位的时间，所以会省去两到三年的硕士学习时间。四、国外读研究生1. 美国读研究生一年半以上。与中国研究生最大的不同就是，美国研究生采取学分制，只要你学分修满，不论年限，即可毕业。对于学习能力强的同学来说，一般可以在一年半之内修够两年的学分，即可成功毕业；但如果你有挂科现象，可能会被要求多修学分！2. 英国读研究生一年左右。英语研究生课程安排得很紧凑，大部分学生可以在一年内拿到硕士学位，但是去英国正式攻读研究生学位前，一般都得进行两个月左右的语言突击。3. 澳大利亚读研究生两年左右。澳大利亚的研究生文凭课程设置为一年，个别学校可能为半年。学生完成研究生文凭课程后，就可以获得研究生文凭，加读一定学分，可以获得硕士学位。有没有引起你考研的一点冲动来呀！放下手机，赶快学习！如果学不进去，可以先去看看视频课，让老师带你走进学习氛围！比如张国静老师的巨微4轮全程班，老师讲课氛围轻松，内容基础，而且全程干货不啰嗦不唠嗑，既能让你轻轻松松学到知识，又能帮你夯实基础！其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。