硕士结构工程

本文将为大家介绍香港大学结构工程硕士录取一枚案例与就业简单说明，先来看看工作方向。要看你是回大陆工作还是留在香港工作？实际上回大陆工作的话，工作机会更多。就业方向基本就是设计院、建筑工程施工单位，房地产开发单位，监理单位，刚毕业的情况都差不多，不会有多好，重点是多考证，工程类的企业对于资格证书很看重。比如说工程师证，如果资历不够先考助工，各种员的证书，资历够了可以考含金量较高的注册建造师、注册造价师、注册监理工程师，依据你从事的行业选择考相应的资格证书，一般有了中级职称，和相对应的注册证书之后，待遇就很不错了。香港大学结构工程硕士的工作方向有了大致了解后，以下将为大家展示真实案例。学生背景学生姓名W同学本科学校东南大学本科专业工程力学录取学校香港大学录取专业硬性背景东南大学 工程力学专业 均分80-85 雅思6.0软性北极-香港大学结构工程硕士录取通知香港大学结构工程硕士美英港新香港大学结构工程硕士申请要求学制1年，相关专业背景；学费132,000港币，9月开学；雅思6.0（单项不低于5.5），托福80。香港大学结构工程硕士培养目标香港大学结构工程硕士课程旨在提供学生在结构工程方面的先进教育。通过深入的理论研究及系统的实践培训，学生有潜力成为结构工程领域的杰出者。以上信息出自美英港新教育成功案例库原文链接http://www.hksg.org/offer_472

曼彻斯特大学结构工程硕士专业录取一枚工作怎么样？研究建造各类工程设施的科学技术中具有共性的结构选型、力学分析、设计理论和施工建造技术及组织管理方法的学科。既指工程建设的对象，即各种工程设施，也指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动，在整个都市与城镇建设领域中占有非常重要的地位。就结构工程和桥隧来说其应该是相通的，桥隧只不过是在结构工程方面的一个分支。如果你对大型桥梁以及隧道方面感兴趣，在这方面应该比较容易有建树，也比较容易有成就感，因为目前国家基础设施正在大力发展，高速公路、高速铁路有很多大型桥梁和地质复杂的隧道，机会比较多。而对于我们普通所认识的结构工程，目前主要是房屋建筑，这方面也有很多的机会，但从事大众化的项目的比较多，有特点的项目像鸟巢之类，你可能参加的机会较少。而岩土工程是一个比较容易出成绩的专业，因为，无论是大型桥梁还是高层建筑、还是对于地质复杂的隧道，其实都离不开岩土工程专业。基础解决完了，上部结构相对看得见摸得着，就相对容易一些。曼彻斯特大学结构工程硕士专业录取一枚工作怎么样？除了以上的内容，以下内容就是录取案例。曼彻斯特大学结构工程硕士专业录取一枚学生背景学生姓名Z同学本科学校东南大学本科专业城市地下空间工程录取学校曼彻斯特大学录取专业结构工程硕士硬性背景本科东南大学 城市地下空间工程 均分80-85 雅思6.5软性背景Z同学，本科东南大学，城市地下空间工程，均分80-85，雅思6.5曼彻斯特大学结构工程硕士录取通知书曼彻斯特大学结构工程硕士申请要求学制1年，9月开学，申请期截止到入学前的6月；学费22500英镑 ；雅思6.5（小分不低于5.5），托福90（各项不低于22）。曼彻斯特大学结构工程硕士培养目标该项目提供了实验工作和研究方法的介绍，并涵盖了结构、钢结构和混凝土结构及有限元建模的动静态特性相关的高级理论和设计原理。毕业生去向包括全球最好的一些跨国公司，例如Mott Macdonald，法国电力公司，英国石油公司等。以上信息出自美英港新教育成功案例库原文链接http://www.hksg.org/offer_590

申请正在进行时，有心的同学应该会发现我们在申请硕士的时候会有三种不同的学位选择：一种是Course-based Master（授课型硕士）；一种是Project-based Master（项目型硕士）；还有一种是Research-Based Master（研究型硕士）。同样是硕士，为什么还会有这么多的分类呢？前途君这就带大家来看看它们区别，由于篇幅有限，今天我们先来看看前两种，想了解“研究型硕士”的同学，记得关注我们的后续推送哦~Course-based Master 授课型硕士拿的文凭叫做Master of Engineering（工程硕士），主要是为了培养新毕业生或者工程师在相关领域的专业实践能力的学位，所以课程偏实操性。以多伦多大学土木工程的授课型硕士为例。学生需要完成10门研究生课程便能毕业并拿到文凭。其中，有6门课必须在土木学院下选课完成，可以靠完成1个或者2个研究型项目来抵相应学分；而另外4门课则可以在土木学院外选课，比如环境工程、机械工业工程、化学工程学院开设的课程，而这4门课里面有2门课还可以从外校选择，比如交换学期修的学分也是可以算的。project-baesd项目型其实就是想做一个有研究性质的课程，并完成一个研究报告。一般项目的要求会比课程高，但是离正式的论文级别略低（当然非常优秀的project是可以用来发表论文的）。项目课程一般算一门或者两门普通课程的学分（按照项目的难易度和耗时来确认），拿授课型文凭又不想只上课，那么就可以选择这种模式，可以兼顾应用型文凭的同时学习一些研究方法。对于授课型硕士，大学往往会开设不同的一些专业小分支，来针对性的配置课程。最后所选的emphases也会显示在毕业成绩单和学位上面。比如上图就是土木工程学院授课型硕士可以选择的小方向： 建筑科学、混凝土结构、施工监管、环境工程、地质力学、结构工程、可持续城市系统、交通工程与规划等。同学们可以根据自己的兴趣点和优势点选择相应的小分支。这在申请的文书中也是非常重要的，因为更加明确专精的申请方向能更好地体现我们学生的远见与学识，增加申请成功几率。以多伦多大学为例，其建筑科学小分支的具体要求是完成3个整学分也就是6门课程（多伦多大学一门课是0.5个学分），然后1到2个可选项目型课程：必修课为建筑科学基础、可持续建筑、建筑围护结构设计、建筑科学案例分析、内部空气质量控制和HVAC基础里面6选4；选修课程则可以学习比如混凝土技术、城市空气与健康、可持续城市基础建设、风能发电等。再来看看西安大略大学同样的专业是怎样的课程设置：西安大略大学也是要完成总共10门课程，其中5门是土木相关的专业课、2门职业工程师相关课程、3门工程学院内的课程。如果选择project-based就只需要完成8门课外加一个project就可以拿到学位。总结如果不喜欢做研究但是想拿到硕士学位，则第一选择就是Course-based Master（授课型硕士）；如果想做一些研究相关的内容，但是主要目的还是面向就业，那么可以选择project-based Master（项目型硕士）；如果想走学术路线，以后攻读更高的学位，那么最适合的则是research-Based Master（研究型硕士）项目了。但是，不管选择哪个种项目，更明确的专注领域和学习计划能更好地让学校看到我们学生的未来安排，并给他们预判我们是否能在未来成功的依据（好的计划是成功的一半）。大家申请季加油哦！注：以上图片来自各院校官网

郑州大学学校评述郑州大学是河南省内唯一一所211工程高校，虽然新合并于2000年并且属于照顾性211，但是集全省宠爱于一身的郑大近几年的发展势头非常迅猛，无论是高考分数还是考研难度都一直在攀升。郑大的土木工程不算学校的强势学科，实力中规中矩，在2017年第四轮学科评估中，郑大土木评级为B，全国排名33，算不上优秀。总体来说郑大的性价比不算太高，实力一般但是报考人数逐年增加，再加上河南省考生本来就巨多，直接导致郑大报考难度略高。就业郑州这些年的迅速发展，大家有目共睹，城市对优秀人才的引进也非常走心，从城市发展来看，郑州属于上乘。然而河南整体情况还是人口众多、薪资待遇偏低，这一点没有改变。郑大研究生毕业在河南非常吃得开，并且到外省发展也不是没有机会，毕竟211的牌子很有说服力。科研郑州大学在科研上的实力尚可，投入也较多，目前拥有土木工程一级博士学位授权点，涵盖结构工程、防灾减灾工程及防护工程、岩土工程和桥梁与隧道工程等4个二级学科博士学位授权点。各方向比较实力上，郑大的结构工程实力较强，而地下工程和桥梁工程相对弱势。报录比学硕 5.5 专硕 3.7历年分数线2019—学硕：319分 专硕：313分2018—学硕：315分 专硕：271分2017—学硕：355分 专硕：269分学硕分数线均表现为各方向中最高分数线专业课分析(971)结构力学一；题型为填空题、单项选择题、计算题；参考书目：《结构力学》（2012年12月第一版）上、下册 樊友景等编著，郑州大学出版社《结构力学I》（2012年08月第三版）龙驭球，高等教育出版社难度总体评述总的来说，每年报考人数都在增加，竞争比较激烈，报考难度不小。报考信息1、2019年分数线岩土工程：316分结构工程：319分供热，供燃气，通风及空调工程：309分防灾减灾工程及防护工程：310分桥梁与隧道工程：310分道路与铁道工程：310分建筑与土木工程：313分管理科学与工程：313分2、2018年报录比约为5取13、2019年招生名额岩土工程招5人（推免2人）结构工程招22人（推免5人）供热，供燃气，通风及空调工程招3人（推免1人）防灾减灾工程及防护工程招3人（推免1人）桥梁与隧道工程招3人（推免1人）道路与铁道工程招3人（推免1人）建筑与土木工程招93人，含非全15人（拟推免22人，含非全2人）管理科学与工程招3人（推免1人）4、专业课考试分析初试初试考结构力学，推荐樊友景老师主编的《结构力学习题指导》，网上有售，结合推荐教材课后习题。郑州大学结构力学整体难度不高，往年真题重复率高，建议多做真题练习。5、报考难度点评总的来看，难度不小。从2017年郑州大学评上双一流以来，报考人数以及录取分数都水涨船高。每年报考人数很多，而郑大专业课难度不高，所以要求考生的公共课成绩尤其是数学成绩要考高分。武汉理工大学学校评述武汉理工大学的土木工程在2017年第四轮学科评估中评级为B，全国专业中排名35，称不上实力强大，但至少四平八稳。作为湖北省7所211工程院校之一，武汉理工大学的综合实力乃至工科实力都属尚可，并且211的招牌在全国都具有认可度。武汉理工的土木隶属于土木工程与建筑学院，下有土木工程一级博士学位授权点。从难易程度上来讲，考武汉理工难易适中，性价比较高。就业武汉这个城市对年轻人非常有吸引力，经济发展状况也很好。武汉理工大学硕士毕业生有大部分选择在武汉就业，其中土木硕士就业各方向均有分布，中建三局、二局、各大地产单位等等不一而足。除了在湖北就业，还有相当一部分的同学南下到珠三角经济带工作。科研武汉理工大学的土木工程各二级学科中，结构工程和桥梁工程实力较强，是读博深造的较好选择，岩土实力则较弱，不如同在武汉的同水平高校中国地质大学。211的平台对于科研来说是很关键的，无论是经费支持还是项目申报，以及出国深造，都是有一定优势的。报录比未公布历年分数线2019—学硕：346分 专硕：330分2018—学硕：326分 专硕：295分2017—学硕：345分 专硕：330分专业课分析(858)结构工程基础，题型为作图题、分析题、计算题、问答题等；第一部分为结构力学，含动力学，第二部分为混凝土结构设计原理和混凝土结构设计；专业课真题有三大特点，一是考不经计算画超静定弯矩图，很难；二是考不经计算画振型图，这个只需要记住典型的结构；三是考混凝土简答题。难度总体评述由于初试考两门专业课，复习难度会有一定增加，但是对于真题难度，还算是比较适中，总的来说，报考难度不大。报考信息1、2019年分数线岩土：272分结构：284分桥隧：341分市政：334分供热、燃气、通风、空调：297分土木建造管理：346分建筑学（学）：287分城乡规划：282分建土：330分建筑学（专）：296分2、2018年报录比大约为4.5取1的比例3、2019年招生名额岩土招10（推1）结构招44（推1）桥隧招10市政招11供热、燃气、通风、空调招7（推1）土木建造与管理招13（推4）建筑学（学）招4城乡规划招11建土招142（推4），其中含非全20建筑学（专）招23（含非全10）4、专业课考试科目结构力学和混凝土设计原理，结构力学120分，混凝土设计30分。5、专业课考试分析初试混凝土结构设计原理分值不高，推荐使用沈蒲生老师主编的混凝土结构设计原理（第四版），做教材上的题目。结构力学，使用朱慈勉结构力学教材，做于玲玲的习题和朱慈勉的课后习题。6、报考难度点评总的来看，难度还是不小的，武汉理工土木实力还是不错的，每年报考人数很多，每年复试被刷的同学也不少，但是只要你有实力，肯定不会被淘汰！西安建筑科技大学学校评述西安建筑科技大学不是985、211工程院校，但是身为老八校之一，在土建行业内的知名度和认可度是非常高的。但是我们不得不承认，近些年来西建大在走下坡路，2017年第四轮学科评估土木只达到B+，全国排名25。其中最主要的原因就是学校没有211、985平台所带来的科研经费，无法用充足的经费来吸引优秀师资留下，自然项目和成果都不够，陷入恶性循环。但是即便如此，在西建大读研是完全没有问题的，老八校在业内的地位足以为研究生提供够高的平台，剩下就要靠自己了。就业西安凭借着宽松的落户政策和政府补贴，吸引力大量年轻人前往落户，成为了近期发展速度非常迅速的二线城市之一。西建大研究生毕业在西安不难找到好工作，很多毕业生进入了西安的顶级设计院，诸如西北院、铁一院和华陆，但是如果想到东部沿海城市发展就会显得竞争力不足，甚至进入有些顶尖的设计院会被985、211的硬性要求卡住。不过进入建设单位和地产公司会容易很多。科研科研方面，西建大的劣势就显现了出来。目前呈现出明显的青黄不接的现象，老一批的研究学者实力很强，属于业内大牛，但是年轻一辈就相形见绌了。因此，如果选择在西建大读博，最好选择名气大的老教授，这样会有更多的资源，但是这一批老前辈的研究方向大多偏理论。有志于科研者要善于筛选信息，权衡利弊。报录比学硕：约1.8 专硕：约1.2历年分数线2019—学硕：300分 专硕：280分2018—学硕：320分 专硕：280分2017—学硕：320分 专硕：280分其中学硕分数线表现为各方向的最高分专业课分析(802)结构力学，学硕专硕均是同样的考题。题型为填空题，分析计算题，题型较难。考试范围很大，从14年开始，考试难度开始增加，出题灵活性很大，真题重复率降低，需要认真钻研14年-19年真题。难度总体评述总的来说，初试考试内容范围广，难度大，但是录取分数并不是很高，比其余“建筑老八校”的复试线都低。而且录取人数很多，性价比挺高，值得大家选择。报考信息1、2019年招生名额岩土工程：20（4）；结构工程：104(45)；防灾减灾：10（3）；桥梁隧道：9（1）；土木工程建造与管理：22（4）；交通运输：8（3）；建筑与土木工程（专）：全日制137（4）；非全20（0）；交通运输（专）：10（1）。2、专业课考试科目岩土，地基处理与检测，基坑与地下空间结构：材力或结力；结构，防灾减灾及防护，（非全）钢结构设计与施工，（非全）既有结构可靠性 评定与加固，（非全）工程结构抗震，（非全）混凝土结构与抗震，（非全）高层建筑结构设计，（非全）钢-混凝土组合结构与混合结构设计，（非全）古建筑抗震及保护技术，建筑与土木工程：结力；交通运输：交通工程学；桥梁与隧道设计及施工检测，道路工程设计：结力或道路工程；土木工程建造技术，土木工程项目管理，土木工程建造与管理：结力或工程经济项目管理；3、专业课考试分析初试初试考结构力学，推荐于玲玲的习题。14年以前专业课试卷难度不太大，14年后，题型只有填空和大题，难度较大，题目灵活度高，建议多做新题。4、报考难度点评总的来看，难度还是有的，毕竟是老八校，土木在全国的排名还是靠前的，每年报考人数也很多，但比较好的是，他招生的名额也不少。像高三一样备战考研，来米阁研家寄宿考研。更高效学习，更浓厚的学习氛围！米阁研家简介米阁研家是米阁考研公寓2.0升级版本，住宿条件更舒适、考研氛围更浓厚、督导督学更严格的全新寄宿考研过程管理体系。A. 2-4人间空调宿舍、单人床铺、单人衣柜、家电齐全；B.专属考研自习室，单人单桌、固定座位；C.统一考勤管理，统一作息，集体学习；D.学习过程全程跟进指导，定期公共课程答疑解惑；E.专职老师进行入学择校分析、量身拟定学习计划；F.心理疏导，解答学习或生活中遇到的心理问题；G.公共科目模拟考试、阶段测评、集中讲座。H. 每位入住米阁研家的同学均可享受专职老师一对一或一对多现场面授，包括：个人评估，择校方向分析，复习计划拟定；后续还会阶段测评，心理及生活方面的答疑，心理辅导等更多服务。

白国良 【白国良简介】陕西渭南人，工学博士，二级教授，博士生导师。西安建筑科技大学结构工程国家重点学科和土木工程一级学科学术带头人，结构工程与抗震教育部重点实验室主任，结构与抗震陕西省重点实验室主任，土木工程学院教授委员会主任。享有国家高层次人才特支计划（万人计划）领军人才、国家级教学名师、国务院政府特殊津贴专家、全国师德标兵、全国五一劳动奖章获得者、全国建设科技进步先进个人和“宝钢教育基金会”优秀教师奖等多项人才称号和荣誉。获国家科技进步奖二等奖2项，省部级科技进步奖一等奖4项、二等奖5项；获国家教学成果二等奖1项，省部级教学成果一等奖3项。出版专著、编著4部，教材11部；主持和参与编制行业、地方规程10部；发表学术论文300余篇（SCI、EI检索170余篇）；授权国家发明专利22项。担任中国土木工程学会理事，中国钢结构协会常务理事、中国钢结构协会钢-混凝土组合结构分会副理事长，陕西省土木建筑学会常务理事、建筑结构学术委员会主任委员，全国高等学校教学研究会土建学科（专业）委员会副主任委员，教育部“卓越工程师教育培养计划”土木工程专业专家组成员，教育部全国高等学校本科教学工作审核评估专家等职务，并兼任《土木工程学报》等8种专业学报（杂志）编委和审稿人。笃志科研觅真谛 潜心育人沐桃李——记西安建筑科技大学白国良教授段福萍2018年12月26日下午，我如约来到西安建筑科技大学土木工程学院。在学院办公楼的走廊里，看着墙壁宣传栏中众多的荣誉介绍，白国良的名字一次次映入眼帘，让我了解到今天的采访对象在结构工程及其抗震领域成绩斐然！“实在抱歉，让您提前来了，今天学院有个实验室安全工作会议……”磁性而又亲切的一个声音打断了我的思绪，眼前，一位高大儒雅、满脸歉意的学者与我亲切握手。那一刻，对白老师的敬佩之情油然而生。1978年，年轻的白国良考入西安冶金建筑学院工民建专业开始学习，毕业后在设计院工作三年的他，于1986年考入该校结构工程专业继续深造，先后获得结构工程硕士和博士学位，并留校任教。从教的道路上他没有止步，先后师从我国工程结构裂缝专家王铁梦教授和结构工程与抗震领域知名教授童岳生、姜维山、赵鸿铁，成为我国型钢混凝土组合结构和混合结构体系研究领域的首批博士。积极向上、韧劲十足的白国良以型钢混凝土结构为研究方向，长期致力于结构工程和抗震方面的研究与应用，对钢-混凝土组合结构和混合结构关键技术及其应用开展了系统性、先导性的研究，逐渐成长为我国结构工程与抗震领域的专家。把科研应用、服务社会作为终身的奋斗目标和责任担当火力发电一直在我国能源结构中占有重要地位，其主厂房框排架结构和空冷结构是火电厂结构中的主要组成部分。新的工艺需求导致传统设计不满足使用要求，急需在框排架结构体系方面进行创新。白国良带领科研团队迎难而上，先后深入神头电厂、平顶山姚孟发电厂、托克托电厂等数十个企业进行实地考察调研、检测评估和结构性能分析，进行了大量的大比尺钢筋混凝土框排架结构模型及内部关键构件抗震性能试验研究，最终创新性地提出了型钢混凝土框架——钢筋混凝土分散剪力墙混合结构体系，解决了高烈度区大型、复杂混凝土框排架工业结构体系应用的难题。空冷技术在我国富煤缺水的“三北”地区产生了巨大的经济和环境效益，但该设计技术长期以来一直被国外设计公司掌握，为扭转不利局面，白教授科研团队与电力设计、施工企业积极进行产学研合作，开展直接空冷钢——混凝土竖向混合结构研究，研发了更省材料且抗震性能好的新型空冷结构体系。该研究成果填补了我国行业设计规范空白，计算理论和设计方法已被电力设计行业广泛采用。作为一个有社会责任感的科研工作者，白国良教授关注社会发展领域的热点和难点技术问题。在 “5.12”汶川地震后，针对大量建筑垃圾与废弃混凝土处理、亟需研发新的节能保温结构构件等难题，白教授带领团队对建筑垃圾资源化成套技术、再生混凝土结构及新型页岩节能砌块砌体结构抗震及应用等进行深入研究，并取得了突破性进展。目前已在四川、陕西、新疆等地得到工程应用，主要研究成果被纳入陕西省、新疆自治区工程建设标准。近年来，随着国家建筑行业发展战略的调整，建筑工业化快速发展，响应国家号召，白国良教授带领团队自2014年开始了装配式结构研究，以装配整体式剪力墙结构体系为切入点，对装配整体式混凝土结构的抗震性能进行研究，分析在地震作用下的破坏机理及损伤演化规律，开展了大量的预制构件连接技术及结构的抗震性能研究，主持编写了陕西省工程建设地方标准《装配整体式混凝土结构技术规程》（DBJ61/T 87——2014）。同时，他还牵头成立了陕西省“西部装配式建筑工业化协同创新中心”，有效发挥校校协同、校企协同、多学科交叉的优势，为区域的人才培养、科学研究和学科发展提供重要保障，有力地推动了西部地区建筑工业化转型。摩洛哥，北非地区唯一一个化石燃料非常贫瘠的国家，每年需耗费60多亿美元从邻国西班牙进口电力。为解决能源困境，摩洛哥政府筹建了当时全球最大的光热电项目，而这个项目正是由中国公司承建的。2015年，白国良团队与西北电力设计院展开合作，组成“塔式太阳能发电结构抗震研究课题组”，对塔式太阳能光热电站吸热塔结构设计单位和使用单位进行实地调研。为确定合适的混凝土配合比，课题组进行了多次的材料试配试验，从模型结构用材料的预试研到模型结构的加工、制作、浇筑，再到试验方案确定、后期试验加载与数据测试……，团队的不懈努力终于取得了成功，圆满完成了工程项目。白国良团队发挥学科和科研优势，助力国家“一带一路”重点项目，为世界贡献了中国智慧和中国方案。把教书育人作为自己终身的使命追求面对专家、名师等称号和众多的奖项荣誉，白国良更喜欢被称作人民教师。自1988年走上三尺讲台，他便深深爱上这份职业，帮助学子们筑梦、追梦、圆梦，成了他终身的事业追求。对待教育教学始终坚持“给人一杯水，先有一桶水”的原则，他不仅用心研读教材内容、细化教学大纲，还主动去了解学生的特点和内在需求。为激发学生的学习兴趣，他紧扣业界的最新研究成果，结合工程实际进行理论分析，让大家既理解专业知识又知晓学科前沿，这种生动灵活的课堂教学，让学生们耳目一新、受益匪浅。教育，源于责任，始于心动，成于行动和执着。白教授认为发生在身边的每一件事都蕴藏着教育的机会。任教于西安建筑科技大学的朱佳宁老师，记忆里有一个记忆深刻的画面，在博士求学后期最艰难的阶段，研究总是找不到新的突破点。正当他一筹莫展之时，白教授主动找他谈话，交流科研、生活中难题，将自己的人生经历和感悟讲给他听，鼓励他坚定信心。那次触动心扉的交流，永远定格在他的记忆深处。爱是教育的灵魂。“那天，我的左小腿不慎撞到试验构件上，因血肿，无法行走。白老师得知情况后，立即将我送至骨科医院，一直守到手术顺利完成才离开。在身体恢复期，白老师不顾学校事务繁忙，经常来回奔波在医院和学院间，得知我家经济情况困难，他又主动支付了全部医药费，这些经历怎能不让我们全家感动？”毕业后执教于西安理工大学的青年教师杜宁军回忆道。教育，行胜于言！在课题研究的试验阶段，现场经常能看到白国良的身影。在读硕士生刘瀚卿回忆说：“加工制作模型结构时，现场工人师傅人数不够，白老师常亲自参加切割钢筋、绑扎钢筋、浇筑混凝土等工作。记得有一次，煤矸石混凝土试验准备阶段，满载着试验用原材料的重型卡车抵达实验室，由于实验场地有限，卡车不能自卸，10余吨的原材料，白老师带着学生，用铁锹一铲一铲的卸料，足足干了一个通宵才将材料卸完。”倾心指导、提携后学。在读博士生秦朝刚自本科毕业后，便进入白国良带领的“高性能钢-混凝土组合与混合结构团队”继续学习。在攻读硕士学位期间，白老师从论文选题、试验研究方案制定、试件加载等方面手把手指导，论文反复斟酌、几易其稿。“记不清多少次白老师陪着我熬夜，陪着我一起实地试验……”硕博连读的秦朝刚发自肺腑地说，“我的每一步的成长都离不开白老师的指导与帮助！”三十多年来，白国良培养了不计其数的学生，仅是硕、博士研究生和博士后研究人员就有180多名，如今他的弟子已遍布全国：受其感染、扎根教育的弟子不在少数，现任长安大学建筑工程学院院长的吴涛就是其中的优秀代表；毕业后进入科研院所，在关键技术领域攻坚克难、建功立业的学生也不胜枚举，西北电力设计研究院教授级高工、主任工程师李红星就是其中之一。这就是白国良，一位坚守理想与信仰、执着事业与追求、胸怀国家和人民的普通教授；一位爱生如子、倾心育人的大学教师。三十余载耕耘勤不辍，六十余载奉献勇担当，时光荏苒，初心不改，白国良依然前行在路上……作者简介：段福萍，女，1976年出生于陕西西安。市民建文化委委员，民建碑林综合支部副主任，碑林作协理事。（来源：碑林区委宣传部）END

近日，国务院学位委员会、教育部印发了《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（以下简称《方案》）。国务院学位委员会办公室（教育部学位管理与研究生教育司）负责人就有关问题回答了记者提问。1. 请简要介绍制定出台《方案》的背景及制订过程。答：1990年决定设置和试办专业学位教育，1991年开始实行专业学位教育制度，经过30年的努力和建设，我国专业学位研究生教育取得了显著成绩，专业学位类别不断丰富，培养规模不断扩大，2020年招生规模已超过研究生招生总量的一半，培养模式持续改进，培养质量得到了社会认同，有力满足了社会主义现代化建设对高层次应用型专门人才的需要。随着中国特色社会主义进入新时代，我国专业学位研究生教育进入了新的发展阶段。近期，全国研究生教育会议召开，习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示，李克强总理作出重要批示，孙春兰副总理作了重要讲话，为新时代研究生教育改革发展指明了方向。面对新时代的新要求，专业学位研究生教育必须围绕“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”的工作主线，着力破解一些亟待解决的问题，进一步完善发展机制，优化规模结构，夯实支撑条件，全面提高质量，为国家行业产业转型升级和创新发展提供强有力的人才支撑。2019年以来，在总结我国专业学位研究生教育发展的经验、问题基础上，结合经济社会发展新要求、职业变化新趋势，通过对国内外相关情况的比较分析，研究提出了《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》。《方案》先后征求了31个省（区、市）学位主管部门、部分学位授予单位和有关专家的意见，经国务院学位委员会第三十六次会议审议，现予以发布。2. 请谈谈《方案》的主要思路。答：一是主动服务需求。深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，主动适应国家重大发展战略、行业产业转型升级、当前及未来人才重大需求，健全专业学位类别设置的快速响应机制，丰富专业学位类别，优化博士、硕士专业学位研究生教育规模和布局，深化产教融合，推动人才培养与行业产业发展互促交融、良性互动。二是坚持问题导向。围绕专业学位供给能力有待加强，培养模式仍需创新，培养质量仍需提升，管理机制仍需完善等突出问题，从着力优化硕士专业学位研究生教育结构、加快发展博士专业学位研究生教育、大力提升专业学位研究生教育质量等方面入手，明确今后几年专业学位研究生教育发展目标、重点和发展举措。三是全面提高质量。突出高层次应用型人才的培养特征，遵循教育规律和人才培养规律，更新专业学位发展理念，完善专业学位类别设置和授权标准，规范专业学位类别设置程序，加强专业学位研究生导师队伍建设，创新专业学位培养模式，完善专业学位研究生教育评价机制，全面提升专业学位研究生培养质量。3. 请简要介绍一下《方案》的主要内容。答：《方案》共分为六个部分。第一部分“成就与挑战”，主要阐述了专业学位研究生教育发展取得的成就和面临的问题。第二部分“发展与目标”，主要分析专业学位发展的规律、趋势和重要意义，提出了专业学位发展的指导思想和发展目标。第三部分“着力优化硕士专业学位研究生教育结构”，明确了硕士专业学位的设置和授予标准、管理机制、规模结构，提出稳健发展硕士专业学位研究生教育。第四部分“加快发展博士专业学位研究生教育”，明确了博士专业学位的定位、设置标准和程序，提出扩大博士专业学位研究生教育规模。第五部分“大力提升专业学位研究生教育质量”，从导师队伍建设、培养模式和评价机制等方面入手提升专业学位研究生教育质量。第六部分“组织实施”，从编制专业学位目录等八个方面提出了发展举措。4. 《方案》有哪些改革举措？答：一是明确了新时代专业学位研究生教育的发展目标。《方案》从类别设置、招生规模、培养模式、机制环境、质量水平、体系建设等角度，提出了到2025年的具体目标。二是明确了专业学位的定位内涵。博士专业学位的定位是培养服务国家重大需求的应用型未来领军人才，硕士专业学位的定位是培养应用型专门人才，并提出了提升博士、硕士专业学位研究生的能力水平要求。三是明确了专业学位类别的设置标准和程序。博士专业学位类别的设置标准更高，程序更加严格，一般应具有较好的硕士专业学位发展基础。硕士专业学位类别的设置标准和程序更为灵活，给予学位授权自主审核单位更大的探索空间，以便及时响应社会需求。四是提出了稳健发展硕士专业学位研究生教育。稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增学位授权以硕士专业学位为主，将产教融合、联合培养基地建设作为硕士专业学位授权点申请基本条件的重要内容。五是提出了加快发展博士专业学位研究生教育。在保证质量前提下，提出以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。六是提出了大力提升专业学位研究生教育质量。要求培养单位联合行业产业共同拟定培养方案，建设实践课程，编写精品教材，开展联合培养基地建设。要求加强导师队伍建设，提升导师实践育人能力。要求强化学位论文应用导向，硕士专业学位论文可以调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、艺术作品等为主要内容，以论文形式呈现。要求强化行业产业协同作用，健全产教融合激励措施，提升行业产业参与专业学位研究生教育的积极性。七是提出了支持专业学位研究生教育发展的举措。从编制专业学位目录、与职业资格衔接、强化行业产业协同、需求与就业反馈机制、多元投入、发挥专家作用、督导落实和组织领导等八个方面，提出了具体发展措施。

她叫庄晓莹被人称为土木工程界的“美女科学家”目前是同济大学副教授，硕士生导师。美女工程师2001年至2007年就读于同济大学，于2010年获英国杜伦大学博士学位、2011年在挪威进行博士后研究。主要从事计算力学、岩石力学领域研究 。2001.9-2007.9就读于同济大学土木工程专业本科，硕士。2007.10-2010. 11就读于英国杜伦大学(Durham University，2011年英国综合排名第六)工程与计算科学学院岩土工程专业博士。2010.10-2010. 11，挪威科技大学结构工程系博士后。看着她的求学经历，是不是感觉她一定是高智商，而且从小都是学霸，再看看自己家孩子，可能此生觉得与这样的学历经历无缘了，其实并不是这样的，她 从小学习并不是很好，甚至有点差，所以家长们不要太早地放弃自己的孩子。她是一名"80"后，父母都是农村里的普通农民，尽管家里的经济条件有点差，但是她的父母从小就告诉她："只要你能学习，家里砸锅卖铁也供你读书"。她的父母没有重男轻女的思想，怀着渴望每个孩子都成才的思想，希望庄晓莹能够通过学习改变命运，其实对于80后，90后农村的大部分孩子来说，确实只有努力学习，才能用知识改变命运。她在读小学和初中的时候，成绩并不出色。小学的时候不知道学，喜欢玩，成绩并不好，初中的时候对于地理、历史、政治这些文科科科目并不擅长，但是理科成绩却是不错的，但是每次考试她的综合成绩总是会被不擅长的科目给拉下来。经过很努力很努力庄晓莹才顺利考入高中。因为高中有了文理分科，她选择了理科之后，没有这些文科项目拖后腿，她的成绩排名突飞猛进，开始显示出她的光芒。再加上庄晓莹的性格，从小就有点儿男孩子性格，她不喜欢小姑娘们都爱玩的布娃娃，却对男孩子们喜欢玩的玩具非常有兴趣，她自己有非常强的动手操作能力，而且这种性格对于她的理科思维也帮助不少。高考那年因为理科成绩好，她以优异的成绩考入了同济大学，并且读了这个学习的王牌专业之一的土木工程，从此开启了她开挂的人生。她的父母一开始并不赞同女儿去读这个专业，因为在那个年代，土木工程在他们看来就是盖房子的，没有女孩子干这个，他们希望女儿过得幸福，稳定，希望庄晓莹去学医，成为一名女医生。但是庄晓莹从小到大一直见证着国家的发展，她眼见身边城市的高楼大厦一座座建起，她觉得这个行业有非常好的前景，而且最重要的是她对土木工程十分感兴趣，于是不顾父母的反对，报考了土木工程专业。从2005年入学同济大学后，由于本科成绩优秀，又被直接保送研究生，毕业后又直接进入英国的杜伦大学继续攻读土木工程专业的博士学位，整个大学期间连续多年获得奖学金，并且也拿到了国外的奖学金。2010年，她的博士论文更是获得了计算力学辛科维奇最佳博士学位论文奖，成为了世界哄抢的“土木工程女神"2014年，她获得了欧盟第七框架玛丽居里国际人才称号，也获得了相应的居里夫人奖学金。海外的许多国家总是想尽一切办法留住人才，以严谨和重视科学著称的德国更是如此。他们为了留住一些科学家，国家设立了一些奖项具有高额的奖金，“索菲亚·科瓦雷夫斯亚奖”这个奖的奖学金折合成人民币有一千三百万左右，全球目前只有七个华人获得了该奖，庄晓莹就是其中之一。她研究出来的材料有着强度高、耐腐蚀、冲击性强等优点，除了用于工程领域，在航天航空、半导体制造等领域都也有着重大的作用。这个奖项要求年龄是三十五岁以下的青年科研人才，并且要在德国为期五年进行研究工作。为了更好地科研，也为了这一奖项庄晓莹教授在德国日日夜夜奋战了5年，很多人以为她会像别人一样在德国定居了、安家了。但是并没有，5年科研的经历让她热血澎湃，她想把她的所学带回祖国，于是拒绝了德国的高薪和优渥的待遇回到了祖国。世界的其他国家，以及整个欧盟对她的认可，让她得到了很多著名公司的就职邀请，他们开出了非常丰厚的报酬，只要庄晓莹同意加入该公司，以后就不愁没钱花了，但是千万的薪资依然没能阻挡住她回国的决心，她最终回到了她的母校同济大学任教，用她所学教给学生们。理工科学者给人的印象大部分是沉默寡言、不善交际，但是性格开朗的庄晓莹，言谈举止间则充满年轻女性特有的活力。人们有时候也常常给她开玩笑“明明可以靠脸吃饭，她却选择了做科研，而且还做得那么出色！”而且她也拥有出色的英文能力，这也帮她更快地走向世界。因为英语好读研究生时，阅读大量前沿领域的文章，现在她给本科的同学讲授《弹性力学》，而且是全英文授课，搜集了全世界名校的教材，总结成课件，讲给她的学生们。她现在也是孩子的妈妈，她说作为孩子的妈妈，社会的认可和家庭的支持非常重要，所以她才能一直保持着学者的状态，同时也告诫自己要保持做学问的初心，她的这种乐观坚持的心态也一直影响着她的孩子。新东方的创始人俞敏洪说：留学的意义在于开启心智，扩大眼界，了解世界，并学有所学带回祖国。庄晓莹的做法确实令人钦佩，从她的故事中，我们作为家长，应该有一下启发。1，学习是一件终生都要做的事情，它不是短跑，而不是马拉松，起步慢一点没有关系，你小学跑赢了并不是真正赢了，孩子心中有家国情怀，有梦想，并懂得为了梦想一生学习才是真正赢了！就像庄晓莹小学初中成绩并不出色，而且还有严重的偏科，但是这并不影响她成为一名出色的科学家。2，兴趣是最好的老师，庄晓莹用她的亲身经历证明了女生在理科方面并不比男生差，只要你有浓厚的兴趣，完全可以一直保持学习的热情，会在自己感兴趣的领域取得不错的成绩，所以作为家长的我们有时候尊重孩子内心的想法，不仅仅是解放我们自己，对于孩子来说也是一种支持。3，她的爱国之情也是需要我们讲给孩子们的，为什么有些人出国之后即使不是很出色，甚至父母都不管了也不回国，这值得我们深思，我们国家之所以发展得越来越好，这和一些优秀的科学家不断的回国做科学研究建设是分不开的，心怀祖国，心中有大爱！我是育儿师Linda，专注宝宝0-6岁养育，记得关注和转发哦！【今日话题：你觉得一些在国外工作的中国人，不愿意回国的原因是什么？欢迎一起讨论】

今天给大家介绍一下土木工程专业。下面给大家介绍一下毕业后的去向，同工人专业本科毕业后有60%的同学会选择出国或者在国内读研，40%的同学会选择直接就业专业，它比较注重经验累积。因此无论你选择读研或还是工作，都是非常不错的选择。土木工程专业主要的作业单位是各个设计研究院和房地产开发企业，比如上海市政工程设计研究总院恒大地产中铁中建等等。主要的就业方向有以下几种，第一类是工程技术方向，对应的职位是施工员结构工程师项目经理等，第二类是预算及规划方向，对应的职位有城市规划师预算工程师，第三类是工程质量监督检测方向，对应的职位是监理工程师，可以去工程质量监督检测部门。毕业生除了上述的设计研究院和房地产企业，还可以去市政管理部门当公务员，或者去大中专院校从事教学或者科研工作。在上述的工作中，除了高校教学需要，硕士或者博士之外，其他的工作本科生毕业后就可以直接去应聘高校教学或者科研一般需要硕士或者博士，上海土木方面的设计院一般也只招硕博，但是其他地方的设计院可能会招本科，具体看该设计院的要求，对于读研我认为最重要的是看个人有没有兴趣，能不能愿不愿意静下心来搞研究！下面给大家介绍一下土木工程专业要学习什么内容以及它的课程难度和特点如何，我觉得我们专业的课程主要分为以下几类。第一类是数学基础课，比如高等代数线性代数概率统计等。第二类是专业基础课，就是各种力学课程，比如四大力学理论力学材料力学结构力学弹性力学除此之外还有钢筋混凝土基本原理，钢结构的基本原理，在这些课程中结构力学和钢环原理是大家公认比较难的课程，平时上课可能会觉得都听懂了，但是一考试就懵了，对于这种力学课程不能靠死记硬背，重要的是要理解其中的原理。第三类是专业课结构方向和岩土方向略有不同结构方向的同学会，学习钢管结构设计结构抗震这样的课程，而岩土方向的同学会学习地基处理基坑工程等！第四类是各种各样的设计课，当你学完一定的理论知识后，你就要自己设计一个结构第五类是实习课有认识实习测量实习施工实习土木工程专业它是一个实践性很强的学科，无论你学习了什么理论知识，最终都是要以实际为准，并且要运用到实际的工程中，总的来说，我觉得土木工程专业比较贴近我们的生活，因为他的研究对象就是房子道路！平时在上课时老师也会穿插很多的工程案例，就需要把理论和实际联系起来进行分析，在各种各样的设计课和实习中也需要有一定的动手能力和合作意识，同时也需要有一定的空间想象力，可以由平面的图纸想象出结构立体的形态，还有一点小小的建议，就是土木工程这个专业需要经常出差或者下工地，对女生可能不太友好，但是这并不意味着女生就不能学习土木，只要你愿意足够的付出，只要你技术过硬，还是有设计院研究院这样的不需要四处奔波，工作环境也比较适宜的地方可以工作！如果你也想成为一名工程师，那么欢迎来土木工程，最后，每个专业都有它的优势和发展空间，每个专业也都有难学的课程，你只需要选选择一条适合自己的道路就行，不论你选择了哪个专业，未来更重要的是在于你的坚持和努力，所以当你做好决定之后就不要再后悔或者动摇了，而是要认真学习知识，积极参与到科研项目中！无论你今后做了什么，选择好的成绩都是基本的保证，千万不要左顾右盼，因小失大！如果你有什么看法，不妨留言评论！

一、院校简介大连理工大学（Dalian University of Technology），简称大工，坐落于滨城大连，是中央直管、教育部直属的副部级全国重点大学，中国著名的“四大工学院”之一。是国家“双一流”、“211工程”、“985工程”大学。大连理工大学1949年4月建校，时为大连大学工学院；1950年7月大连大学建制撤销，大连大学工学院独立为大连工学院；1960年10月被确定为教育部直属全国重点大学；1986年4月设立研究生院；1988年3月更名为大连理工大学。大连理工大学拥有三个校区，设有研究生院，6个学部，17个独立建制的学院、教学部，3个专门学院和1所独立学院。现有博士生5145人，硕士生15065人，本科生25442人。现有教职工4173人，其中专任教师2642人。学校有中国科学院和中国工程院院士13人、中国科学院外籍院士1人、瑞典皇家工程院院士1人，兼职教师中的两院院士38人，国务院学位委员会学科评议组成员10人，“长江学者奖励计划”特聘教授38人、讲座教授4人、青年学者22人，国家杰出青年基金获得者46人，博士生导师1043人，硕士生导师2348人，专任教师中受聘正高级专业技术岗位911人，受聘副高级专业技术岗位1216人。二、学科及特色专业大连理工大学拥有2个国家双一流学科（工程学和化学学科），有4个一级学科国家重点学科（力学、水利工程、化学工程与技术 、管理科学与工程），6个二级学科国家重点学科（计算数学、等离子体物理、机械制造及自动化、结构工程、船舶与海洋结构物设计制造、环境工程），2个二级学科国家重点（培育）学科（动力机械及工程、技术经济及管理）。大连理工大学拥有23个国家特色专业，这些专业分别是：集成电路设计与集成系统、水利水电工程、软件工程（2个专业方向）、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、建筑学、土木工程、信息与计算科学、应用物理学、过程装备与控制工程、化学工程与工艺、船舶与海洋工程、材料成型及控制工程、热能与动力工程、环境工程、工程力学、高分子材料与工程、电气工程及其自动化、港口航道与海岸工程、生物工程、功能材料、能源化学工程。大连理工大学拥有21个国家级一流本科专业建设点，27个省级一流本科专业建设点。三、学科实力大连理工大学拥有29个一级学科博士点，136个二级学科博士点，42个一级学科硕士点，222个二级学科硕士点，26个博士后科研流动站，有4个国家级教育、教学基地（国家工科化学教学基地、国家大学生文化素质教育基地、国家集成电路人才培养基地、国家理科基础科学研究和教学人才培养基地），6个国家级实验教学示范中心及建设单位（基础化学实验教学中心、工程训练中心、电工电子实验教学中心、基础物理实验教学中心、土木水利实验教学中心、文科综合实验教学中心），13个省级实验教学示范中心及建设单位，目前有9个学科领域位列世界前百分之一，工程学、化学、材料科学、计算机科学等4个学科领域位列世界前千分之一；8个学科领域进入QS世界学科排名前500名；在软科、USNews等学科排名中，船舶与海洋工程位列国际第2位，化学工程、机械工程和土木工程位列国际第19位，计算机科学位列国际第36位；在教育部第四次学科评估中，大连理工大学一共有7个A档学科，其中有2个A档学科（机械工程、化学工程与技术),5个A-档学科（力学、土木工程、环境科学与工程、管理科学与工程、工商管理)。四、录取分数线1、历年录取分数线，以2016-2020湖北高考理科为例，大连理工大学在湖北的生源质量基本稳定，录取最低分数基本要高省控线100分以上，录取最低位次在8925.2、各专业录取分数线。以江西省2019年理科高考为例，电子信息类创新实验班的录取最低位次最高，为3433。五、就业情况以2019届毕业生为例1、毕业生就业基本情况。大连理工大学2019届毕业生9827人，其中本科毕业生5908人、就业率95.11%，毕业研究生3919人、就业率97.01%。2019届毕业生学科构成以工科为主，占比约70.88%。2019届本科生毕业学科结构2019届研究生毕业学科结构2、2019届毕业生就业情况。2019届本科毕业生有37.95%选择了升学深造，51.21%选择了就业，7.77%选择出国。2019届研究生有81.21%选择了就业，12.63%选择了继续深造，2.4%选择了出国。2019届本科毕业生就业结构2019届研究生就业结构3、就业单位性质。近三年，大连理工大学毕业生约二成研究生进入高校、科研院所等事业单位，九成本科生和七成以上研究生进入各类企业。本科毕业生就业单位性质研究生毕业单位性质4、毕业生就业地区。大连理工大学入职毕业生中，留在辽宁的比例最高，进入北京、上海、广东、西部等地的比例相对较高。本科毕业生就业地区流向研究生就业地区流向5、毕业生就业500强单位情况。近年来，应届毕业生入职世界五百强人数呈上升趋势，其中2019届毕业生达1628人，其中研究生1030人、本科生598人。毕业生就业世界500强情况2019届毕业生入职500强情况6、专业对口率。签订就业协议的本科毕业生71.30%认为从事工作与专业对口，签订就业协议的硕士毕业生75.15%认为从事工作与专业对口。各个院部专业对口率情况详见下表。本科生专业对口情况统计表研究生专业对口情况表#大连理工#