硕士和导师

师生不对等 学生对导师的恐惧心理强烈讲述者：赵显性别 ：男国内某985高校工科专业硕士毕业生我当时是通过一个已经保研的同学联系的导师，我们都不了解他，见面后的第一印象还可以，感觉他比较严厉，不苟言笑。导师学术造诣还可以，但是因为本校大牛比较多，他就不那么突出了。入学后我们基本上是导师给选课，研一前半学期上课，然后进入教研室学习，基本上就是帮导师做项目、写论文等。一般的实验室是学生在一起，导师偶尔过来看一下，每周一次汇报。我们导师要求比较严，和互联网公司加班时间类似，早上9点工作，一天工作9个小时，每周工作6天。老师规定，一天中9:00-12:00，15:00-18:00，21:00-24:00，三个时间段必须在，一般夜里都会被导师留下来加班。导师是夜猫子，我一般走的时候到凌晨两三点，只有每周六晚上和每周日上午休息，偶尔还有加班。基本上休息不过来。最令人感到压抑的是，导师会一直在教研室盯着你，就像在工作时老板坐在你旁边监工一样。当然，我们导师这种情况算是比较极端的，更多的还是自己做项目，一周汇报一次。导师会让我们做两种项目，一种是研究所或者公司的项目，一种是国家的科学研究基金。第一种项目是有实物或者其他软件要交付，学生要不停地调试出差；第二种基金主要就是写论文和相关的一些实验，一直在教研室坐着不出门，不过论文有SCI或者EI的要求，压力也是比较大的。我们导师也是经常潜在研究室，他租住学校的宿舍，平时基本上是教研室-食堂-宿舍，基本不出校门。他对学生到岗的规定特别严。有一次十一假期, 我的姥姥去世了，当时没来得及和导师请假就回家奔丧了，在家待了五天，刚到学校就接到电话被骂了一顿，可是我当时还在假期啊，为了不耽误进度我八号就返校了。这件事之后，我就预感自己的研究生生活可能会很苦。导师基本上除了上课，就是在教研室盯着，我和师兄弟在教研室基本是零交流，一言不发地盯着电脑，不是看论文就是编程序，环境特别压抑。导师对同学们的态度也很差，基本上就是讽刺加吵，平时没有交流。有一次，一名同学骑自行车被摩托车撞了，找导师请病假，他很不屑地对那个女孩说，为什么那个摩托车只撞你不撞别人？因为长期压抑，有两个学生因一些小矛盾和导师爆发冲突，相继离开了实验室。教研室是一个导师独裁的空间，学生要去适应老师，我的一名本科同学因为项目延期，被迫留级半年，完全是导师决定的。我也只能平时和同学吐槽倾诉一下，但是交流也不多，因为教研室工作太忙，我回宿舍的时候别人都睡了，也想过退学或者换导师，但是所有人都劝我忍忍就毕业了，不要冲动。后来我忍不住，还是和导师爆发了冲突，当时就想干脆退学算了，之后和同学商量，找学院领导反映情况，领导说“你不是第一个离开这个导师的学生，也不是最后一个。”在同学们的支持下，我最终换了导师。我是近几年第一个成功换导师的，之后几年也有同学更换导师，然后学校反复和他谈话，听说这两年已经有所改观。导师对我的监督比较严格，学术上打下了比较好的基础。现在回头来看，最大的问题就是当时的工作环境过于压抑，而不是工作强度大。我关注了最近几起高校事件，我觉得学生自杀并不是某件事情直接引起的，而是导师和学生的地位不对等，学生对导师的恐惧心理强烈，长期以往，个别人会有一些极端的选择。高校应该多关注学生的心理健康问题，并从制度上解决学生和老师之间地位不对等的关系。毕业之后 做到老死不相往来就好了姓名：喻玉性别：女国内某高校医科专业硕士在读我2015年从外地考过来，导师是学院直接安排的，我事先对他一无所知。导师在我们这个领域很有名气，他确实有很强的学术能力。刚开始我觉得他挺好的，很喜欢他的课，会给他发微信讲我最近遇到了什么新鲜事儿，有什么问题也会去问他。他很有爱心，有的病人家庭条件特别差，他会主动减免费用、给病人捐款。过年回家时，他会给我们一些路费。入学第一个月，我的手机丢了。导师把我叫到办公室，说手机丢了，饭还是要吃的，就给了我一个信封，里面有800块钱。我推辞了好几次，他一直说没事没事，你就拿着吧。我当时觉得这属于长辈对晚辈的关心，丝毫没觉得有什么问题。有时候我会发微信提醒导师注意身体，会使用喵、啦等语音词，或许是我没表达好，让导师产生了误会。有一次下课以后，导师把我叫去他办公室，询问了我学习和生活方面的事，然后又给了我一个信封，我当即表示没干活不能要钱。导师说他喜欢我，愿意照顾我。我从小被家人疼爱，以为长辈对我的喜欢只是单纯地疼爱。况且导师都五十岁了，我怎么也没有往男女之间的喜欢那方面想。在我弯腰收拾东西准备离开时，他突然过来，亲了一下我的额头。还没等我反应过来，他就退了回去。导师以前有出国留学的经历，我以为这是他表达亲昵的方式，仍然没有多想。我和导师关系的转折点发生在2015年12月份。一天，我因事去找导师，路上很冷，手快冻僵了。他说来我给你暖暖，我说没事一会儿就好了，他就直接握住了我的手。他力气很大，我没能把手抽出来。然后他又摸了摸我的头发，我只是尴尬地笑了笑。我以为这就结束了，他却说亲一下，我没有多想就低头把额头给了他。导师吻了一下额头，然后居然亲了我的嘴，连舌头都伸进来了一半，这也太恶心了吧！我马上推开他，大喊，老师这太过了！死一般地沉默。我当时整个人都懵了，直接傻掉了。我万万没有想到，作为一个旁人眼中事业有成、疼爱妻女的模范老公，居然会对一个二十多岁的小姑娘舌吻。导师问是不是吓到我了，问有没有人喜欢我。他让我笑一笑，我僵硬地扯了一下嘴角，转身走了，没走两步忍不住眼泪就掉下来了。回去以后我给导师发了一条微信，说您今天的行为实在是超出了我所能接受的范围，我是您的学生，请您以正常的师生关系对待我。然后我把导师曾经给过我的钱都转了过去。他表示自己很内疚，说不要钱，这不是交易。自那以后，每次见他我都有所防备，如果单独见他，我就把手背在后面，站得离他很远。这段时间要修改毕业论文，需要经常去找他。你知道每次去我心里有多慌吗？我连门都不敢关，随时做好逃跑的准备。当时我想的是，如果他继续侵犯我，我就跟他拼个鱼死网破，哪怕是退学，我也不能让他把我怎么样。所幸他还没有坏透，那之后没有发生什么特别过分的事了，平时拍拍肩膀我就忍了，毕业之后我赶紧滚蛋就好。他以前从来不骂我，从那以后就开始骂我了，我犯一点错，他就说你不要来上班了，你出去吧。还有一次，我男朋友来科室接我，被他看见了，回去以后他就给我发微信，说我很讨厌，不要我了，让我休学。刚开始我还打算读博，现在我靠自己已经找好了工作。即使以后工作一段时间再去读博，我也不会读跟他相关的专业，他在我们这个领域算是大咖，我不想和他再有任何接触，毕业之后做到老死不相往来就好了。评判学生的最大权限 都给了导师讲述者：李立性别 ：男国内某高校理科专业博士在读当时考上硕士后，我刚开始进行本科的毕业设计，那天老师还没到办公室，我在研究生办公室等待，旁边的师兄师姐们跟我搭话，问我考研了吗？选好导师了吗？我稀里糊涂的啥都不知道，他们就推荐我选现在的导师，说他很年轻、比较容易沟通。第一次见到导师，给我的感觉就是他很有气场，说话也比较严肃，一开始讨论的问题就是专业，然后问我对于他的了解（网上有资料），还问有没有感兴趣的课题。我觉得他给学生的选择挺多的，给人感觉很开明，于是坚定地选他了。之前我没有想过导师和学生之间的关系应该是什么样的，大概就是带着做事学技能；现在觉得其实也差不多，导师指导做课题、提点需要注意的方向，额外也就是做项目跟偶尔跑下腿，没有其他多余的事。我的导师要求每周发报告，所以和他沟通是最少一周一次，内容都是课题方面的。有解决不了和需要确认的问题都直接找导师，他一般都在办公室。平时都是学术研究，需要合作的项目是找好了相关的学生，安排好各自的工作然后去做。频率不好说，要是外面自己接的项目一般都是合作完成，抽空做，最后大家分成，国家项目就是当课题做，这些行政上都有分配。实际情况自己分配时间，时间最久的从早9点到晚11点，有些科研任务客观要求比较高也可能需要通宵。虽然自己的时间不够了会不舒服，但是为了实验和工作也可以接受，毕竟完成项目确实是需要时间和投入的。而且如果有特殊情况可以跟老师解释。实验室的工作是比较累，但自己的课题做出成果也会很开心。工作的理由最主要还是想要毕业，当然也想学到东西和提升自己的能力。我觉得我的导师还是不错，硕士毕业的时候论文抽到盲审，我担心论文写不完于是向他求助，老师熬夜到凌晨三点多帮我改论文。如果我延期其实还能帮老师至少多做半年的事，但是老师更希望我顺利毕业。他能给指导的都给了，不能的大概率会提供一个思考方向，让自己去摸索。有时候导师比较严格，每个微小的方面都要我们去深究其原因，工作量大的时候会觉得顾及不过来，我会觉得心理压力比较大。他也让我帮他做过私人事情，比如取过工厂的样品，然后转手就让我做相关分析了；还办过个人信息，用于参加会议等。有一些学生可能会经常帮导师跑腿甚至做家务，这个情况看导师个人，如果双方平时沟通比较多，有这种信赖感，大体上是没问题的；如果没有，只是导师单方面要求的话，就很不合适了。我觉得师生之间相处首先大前提是双方都觉得OK，比如我的导师几乎只关心学生工作方面的事，学生也从导师这里学到了很多科研的思路。有的导师会与学生走得比较近，邀请学生一起吃饭，同时也互相分享各方面的信息。这些都挺好，主要就是要规避其他不健康的关系，比如处理涉及个人生活的私人问题或者是单方面的索取而另一方忍气吞声等。相比遇见过的很多正常的导师，我觉得近段时间这些高校事件中导师自身思想行为不当是主要的原因，任何人有这种不好的特质都容易引起不良事件的发生，而拥有这些特质的人群担当导师这个职位的时候会产生很大的反差，从而引起更广泛的关注和讨论，毕竟老师作为教育者的形象一直都被要求光明与正直，然而个人特质与其学历或者某方面的思想深度无关，人很复杂。我和同学有讨论过，按照现行的导师制，导师和学生的关系很密切，导师最了解学生的学术能力，因此评判学生毕业相关问题的最大权限都给了导师，但权力过于集中就会导致类似事件的发生。有人提出过释放这些权力，就我个人经历而言，硕士毕业时，学院给的各种要求也挺让人喘不过气的，我的导师也感叹毕业怎么这么麻烦。所以事情还是要专业的来做，权力需要监管。师生之间的界限需要 导师和学生共同维护讲述者：张晶性别 ：女国内某高校人文社科专业硕士在读我是自己选的导师。第一印象是老师很可爱又温柔，会很认真倾听每个学生的讲话，也会很兴奋的讨论他钟爱的哲学，没有一点点的架子，很有耐心。我咨询过师哥师姐的建议，觉得老师的性格和自己更合拍，个人更加偏爱这种暖心型老师。之前在准备读研前读了许多导师写得书，他擅长用最简洁的文字阐释清楚复杂的理论，觉得更适合跨专业的自己。我觉得师生之间亦师亦友，学业上传道授业解惑，生活上也会有关心和慰问。课程多的时候我和导师沟通比较频繁，特别是老师在学校时，都会和我们沟通一下最近的学习状况，及时予以指导。开始实习后我由于经常不在学校，沟通频率降低，我和导师沟通方式主要通过微信。沟通的内容主要有最近的学习状况，论文准备，生活状态，实习进度。我觉得一个好的导师首先在学业上会花大量时间和学生讨论如何读书写论文，了解学生对学术生涯的整体规划并予以指导。硕士阶段，最重要的就是帮学生找到好而且可行的题目，并逐步增加学生学习的自主性。我的导师会分阶段对我们看书论文做出不同的要求，并且耐心的传授自己读书教学的一些感悟，自己感兴趣的主题可能与导师研究方向有些偏差，老师也会在和自己沟通过题目可行性后宽容地鼓励自己去探索。他是一个很温柔善良的人，对教过的每个学生都会热情的打招呼，非常认真的倾听你的问题给出反馈。印象最深的一次便是期末复习焦头烂额时，导师给每个学生准备了橙子，希望我们学习之余也要注意身体健康；他一直保持着健康的生活习惯，早起和跑步，他也会把他的生活理念传达给我们，在微信群里早起打卡，言传身教，每天看到老师的早安打卡都会觉得既温暖，又是自己的榜样。导师有什么困难，学生提出帮忙，分担自己能分担的工作，自然是皆大欢喜。作为学生，我觉得帮老师干活能施展自己的才华，锻炼自己的能力。并且，我的导师一般不会让学生去分摊琐碎的杂事，连报账这些都身体力行，把更多时间交给学生好好读书。可能工科研究生需要到实验室做实验等，师生见面机会更多，除了学习工作之外，在生活上有些接触也是很正常的。但师生之间应该有一定的边界，绝对不能把家里的琐事让学生去承担。我觉得老师关心学生的个人生活是正常的，任何事物都有量和适度的要求，中间的界限是需要导师和学生共同维护的。师生关系应当保持在正规的轨道上，尽量拒绝导师在学生职责之外的要求，不要把师生关系变成主奴式人身依附关系。导师没有决定学生 是否可以毕业的垄断权讲述者：郑淑性别 ：女国内某高校人文社科专业硕导我在高校工作有17年了，当硕导有10年时间。我每年会带2名学生，是按学校统一的招生考试方式筛选的。学校研究生选择导师原则上以学生的想法为主，学生填表格申请导师，有三个志愿，原则上满足学生第一志愿，由研究生院统一调度。当然，从我个人的角度讲，是不愿意选择高分低能的学生。所谓导师，就是学生学术上的指导老师。这一角色即便不是唯一的，也是首要的，至于其他角色如生活顾问等则不是必要的。当然，这也不排除和反对导师对学生生活上的关心和爱护，但这种关心和爱护是要有度的。我带学生的方式主要有两种：一是面授读书和研究方法；一是修改学生的论文。我对他们没有太高和太多的要求和期待，只要求学生在毕业前能写出一篇合格的学位论文就够了。作为导师，关心和爱护学生是一回事，但师生关系还是纯粹一点好。我并不主张导师要当学生的生活顾问，更不希望老师扮演学生家长或保姆的角色。我之所以在生活上给予学生一定的关心，是觉得通过这种生活上的关心可以一定程度地缓解师生之间的严肃的“高级政治”关系，缓和其“官方”色彩。从客观上讲，正如家庭里面父母与子女的关系，学校里的师生之间是存在权力差的。但我并不认为这种客观的权力关系会必然地产生老师对学生的剥削和压迫，因为师生之间的这种权力关系不同于政治权力关系，它是自然生成的，是隐性的，它隐秘得几乎让老师与学生双方都感受不到。如果师生之间的权力差引发了灾难，那一定是老师有意地“滥用”权力了。我不会过于亲近学生，不会与学生称兄道弟，因为不希望师生关系发生变异。健康合理的师生关系就是——学问上，学生有求，导师必应。近期媒体曝光了很多起高校中师生关系的负面新闻，我关注了。我觉得导致这些极端事件的根源不完全是制度上的，主要还是人性上的，关键在于个人的修为和价值观。导师应只有学术指导上的职责，没有判定学生学术水平和决定学生是否可以毕业的垄断权。如果导师有坏心思 学生容易成为牺牲品讲述者：孙彬性别 ：男国内某高校人文社科专业博导我在2016年招了三个学生，平均每年招收两个，现在手下就是五个研究生。我会不定时和他们见面，一般都是指导学术论文。我对学生的要求是，做一篇论文，需要看大量英文文献，国外的文献确实在我们专业方面做得比较好。做一篇论文下来实际上也是一个学术的指导。他们要看书，我就让他们用我的课题经费订，因为他们的生活费本来就不多，想买什么书就用我的课题经费买，到我这里报销就行了。平时，我和学生很少聚餐，一般一个学期一次，我不会单独和任何学生吃饭。私生活方面的话，硕士生我一般没有怎么管，博士生的话有两个一年级的女生都已经成家了，她们一般时间抓得紧，大事会主动告诉我，比如要生孩子了，小事的话我就没怎么管了。我觉得不需要过多的关注，因为学生都是成年人了。学术研究之外，我唯一让学生做的事情就是报账。报账是很麻烦的，所以每年我是指定一个博士生，但也不会只让一个博士生做，会有分工，不然会让学生觉得压力太大。国内的导师制是搬国外的，学生跟老师做实验，称老师为老板。但中国的导师制还有他的独特性，有尊师重道的传统，学生对老师会更加尊重，服从，这样会加深导师的这种权力。如果导师有坏心思，那么学生确实容易成为牺牲品。各个学校可以制定一些相关政策来规范导师的行为。比如可以通过学术委员会，如果导师觉得学生的论文不行，那还有一个学术委员会，如果他们都觉得可以，导师觉得不行那肯定也没办法。此外就是学生要有一个申诉投诉的机制，让他们能够向学院、学校直接反映。尽管学校有申请换导师的政策，但是学生很怕老师的话，就不敢提出这个要求。比如我们学院就有一个教授，15年六个博士生联名告到了党委书记那里，最后他们是换了导师。那是学生比较多，但是单个人的话，我觉得学生就不敢。高校师生之间当然是以学术为主，其他个人的事不要去掺和。过于公私不分的话，就会很容易出现问题。我觉得应该有一种明确的政策，没有特殊情况，不能让学生到自己家里去，以前老师没有自己的办公室，学生需要到老师家里去。但现在一般都有自己的办公室，学生有什么事就在办公室去谈，没必要公私夹在一起。我在美国做过教授，知道（和学生谈话）老师办公室的门都是敞开着的。说事情我也一般倾向在微信群里说，可以让其他同学都知道。因为是探讨学术方面的问题，其他同学也可以学习。2018年1月19日，我提出了《全国高校教师反性骚扰宣言》。国内高校性骚扰现象确实比较严重，受害的学生整个人生都是会受到很严重的影响。在中国这种文化环境下，女生遇到这种事可能不会说出来，但如果有老师站出来支持学生的话，实际上对于性骚扰者是一种极大的威慑。国外对性骚扰的界定很清晰，比如你经常约一个女学生出去喝酒，就已经属于性骚扰的范畴了，我在国外读书和工作时也有很多这方面的培训，而在国内，目前这块并没有培训，还存在制度性的空白。国内很多老师也都不知道性骚扰是什么，所以我觉得应该让大家警醒，知道性骚扰的范畴是什么。

师生不对等学生对导师的恐惧心理强烈讲述者：赵显 性别 ：男国内某985高校工科专业硕士毕业生我当时是通过一个已经保研的同学联系的导师，我们都不了解他，见面后的第一印象还可以，感觉他比较严厉，不苟言笑。导师学术造诣还可以，但是因为本校大牛比较多，他就不那么突出了。入学后我们基本上是导师给选课，研一前半学期上课，然后进入教研室学习，基本上就是帮导师做项目、写论文等。一般的实验室是学生在一起，导师偶尔过来看一下，每周一次汇报。我们导师要求比较严，和互联网公司加班时间类似，早上9点工作，一天工作9个小时，每周工作6天。老师规定，一天中9:00-12:00，15:00-18:00，21:00-24:00，三个时间段必须在，一般夜里都会被导师留下来加班。导师是夜猫子，我一般走的时候到凌晨两三点，只有每周六晚上和每周日上午休息，偶尔还有加班。基本上休息不过来。最令人感到压抑的是，导师会一直在教研室盯着你，就像在工作时老板坐在你旁边监工一样。当然，我们导师这种情况算是比较极端的，更多的还是自己做项目，一周汇报一次。导师会让我们做两种项目，一种是研究所或者公司的项目，一种是国家的科学研究基金。第一种项目是有实物或者其他软件要交付，学生要不停地调试出差；第二种基金主要就是写论文和相关的一些实验，一直在教研室坐着不出门，不过论文有SCI或者EI的要求，压力也是比较大的。我们导师也是经常潜在研究室，他租住学校的宿舍，平时基本上是教研室-食堂-宿舍，基本不出校门。他对学生到岗的规定特别严。有一次十一假期, 我的姥姥去世了，当时没来得及和导师请假就回家奔丧了，在家待了五天，刚到学校就接到电话被骂了一顿，可是我当时还在假期啊，为了不耽误进度我八号就返校了。这件事之后，我就预感自己的研究生生活可能会很苦。导师基本上除了上课，就是在教研室盯着，我和师兄弟在教研室基本是零交流，一言不发地盯着电脑，不是看论文就是编程序，环境特别压抑。导师对同学们的态度也很差，基本上就是讽刺加吵，平时没有交流。有一次，一名同学骑自行车被摩托车撞了，找导师请病假，他很不屑地对那个女孩说，为什么那个摩托车只撞你不撞别人？因为长期压抑，有两个学生因一些小矛盾和导师爆发冲突，相继离开了实验室。图源：unsplash 文图无关教研室是一个导师独裁的空间，学生要去适应老师，我的一名本科同学因为项目延期，被迫留级半年，完全是导师决定的。我也只能平时和同学吐槽倾诉一下，但是交流也不多，因为教研室工作太忙，我回宿舍的时候别人都睡了，也想过退学或者换导师，但是所有人都劝我忍忍就毕业了，不要冲动。后来我忍不住，还是和导师爆发了冲突，当时就想干脆退学算了，之后和同学商量，找学院领导反映情况，领导说“你不是第一个离开这个导师的学生，也不是最后一个。”在同学们的支持下，我最终换了导师。我是近几年第一个成功换导师的，之后几年也有同学更换导师，然后学校反复和他谈话，听说这两年已经有所改观。导师对我的监督比较严格，学术上打下了比较好的基础。现在回头来看，最大的问题就是当时的工作环境过于压抑，而不是工作强度大。我关注了最近几起高校事件，我觉得学生自杀并不是某件事情直接引起的，而是导师和学生的地位不对等，学生对导师的恐惧心理强烈，长期以往，个别人会有一些极端的选择。高校应该多关注学生的心理健康问题，并从制度上解决学生和老师之间地位不对等的关系。毕业之后做到老死不相往来就好了姓名：喻玉性别：女 国内某高校医科专业硕士在读我2015年从外地考过来，导师是学院直接安排的，我事先对他一无所知。导师在我们这个领域很有名气，他确实有很强的学术能力。刚开始我觉得他挺好的，很喜欢他的课，会给他发微信讲我最近遇到了什么新鲜事儿，有什么问题也会去问他。他很有爱心，有的病人家庭条件特别差，他会主动减免费用、给病人捐款。过年回家时，他会给我们一些路费。入学第一个月，我的手机丢了。导师把我叫到办公室，说手机丢了，饭还是要吃的，就给了我一个信封，里面有800块钱。我推辞了好几次，他一直说没事没事，你就拿着吧。我当时觉得这属于长辈对晚辈的关心，丝毫没觉得有什么问题。有时候我会发微信提醒导师注意身体，会使用喵、啦等语音词，或许是我没表达好，让导师产生了误会。有一次下课以后，导师把我叫去他办公室，询问了我学习和生活方面的事，然后又给了我一个信封，我当即表示没干活不能要钱。导师说他喜欢我，愿意照顾我。我从小被家人疼爱，以为长辈对我的喜欢只是单纯地疼爱。况且导师都五十岁了，我怎么也没有往男女之间的喜欢那方面想。在我弯腰收拾东西准备离开时，他突然过来，亲了一下我的额头。还没等我反应过来，他就退了回去。导师以前有出国留学的经历，我以为这是他表达亲昵的方式，仍然没有多想。我和导师关系的转折点发生在2015年12月份。一天，我因事去找导师，路上很冷，手快冻僵了。他说来我给你暖暖，我说没事一会儿就好了，他就直接握住了我的手。他力气很大，我没能把手抽出来。然后他又摸了摸我的头发，我只是尴尬地笑了笑。我以为这就结束了，他却说亲一下，我没有多想就低头把额头给了他。导师吻了一下额头，然后居然亲了我的嘴，连舌头都伸进来了一半，这也太恶心了吧！我马上推开他，大喊，老师这太过了！死一般地沉默。我当时整个人都懵了，直接傻掉了。我万万没有想到，作为一个旁人眼中事业有成、疼爱妻女的模范老公，居然会对一个二十多岁的小姑娘舌吻。导师问是不是吓到我了，问有没有人喜欢我。他让我笑一笑，我僵硬地扯了一下嘴角，转身走了，没走两步忍不住眼泪就掉下来了。回去以后我给导师发了一条微信，说您今天的行为实在是超出了我所能接受的范围，我是您的学生，请您以正常的师生关系对待我。然后我把导师曾经给过我的钱都转了过去。他表示自己很内疚，说不要钱，这不是交易。图源：unsplash 文图无关自那以后，每次见他我都有所防备，如果单独见他，我就把手背在后面，站得离他很远。这段时间要修改毕业论文，需要经常去找他。你知道每次去我心里有多慌吗？我连门都不敢关，随时做好逃跑的准备。当时我想的是，如果他继续侵犯我，我就跟他拼个鱼死网破，哪怕是退学，我也不能让他把我怎么样。所幸他还没有坏透，那之后没有发生什么特别过分的事了，平时拍拍肩膀我就忍了，毕业之后我赶紧滚蛋就好。他以前从来不骂我，从那以后就开始骂我了，我犯一点错，他就说你不要来上班了，你出去吧。还有一次，我男朋友来科室接我，被他看见了，回去以后他就给我发微信，说我很讨厌，不要我了，让我休学。刚开始我还打算读博，现在我靠自己已经找好了工作。即使以后工作一段时间再去读博，我也不会读跟他相关的专业，他在我们这个领域算是大咖，我不想和他再有任何接触，毕业之后做到老死不相往来就好了。评判学生的最大权限都给了导师讲述者：李立 性别 ：男国内某高校理科专业博士在读当时考上硕士后，我刚开始进行本科的毕业设计，那天老师还没到办公室，我在研究生办公室等待，旁边的师兄师姐们跟我搭话，问我考研了吗？选好导师了吗？我稀里糊涂的啥都不知道，他们就推荐我选现在的导师，说他很年轻、比较容易沟通。第一次见到导师，给我的感觉就是他很有气场，说话也比较严肃，一开始讨论的问题就是专业，然后问我对于他的了解（网上有资料），还问有没有感兴趣的课题。我觉得他给学生的选择挺多的，给人感觉很开明，于是坚定地选他了。之前我没有想过导师和学生之间的关系应该是什么样的，大概就是带着做事学技能；现在觉得其实也差不多，导师指导做课题、提点需要注意的方向，额外也就是做项目跟偶尔跑下腿，没有其他多余的事。我的导师要求每周发报告，所以和他沟通是最少一周一次，内容都是课题方面的。有解决不了和需要确认的问题都直接找导师，他一般都在办公室。平时都是学术研究，需要合作的项目是找好了相关的学生，安排好各自的工作然后去做。频率不好说，要是外面自己接的项目一般都是合作完成，抽空做，最后大家分成，国家项目就是当课题做，这些行政上都有分配。实际情况自己分配时间，时间最久的从早9点到晚11点，有些科研任务客观要求比较高也可能需要通宵。虽然自己的时间不够了会不舒服，但是为了实验和工作也可以接受，毕竟完成项目确实是需要时间和投入的。而且如果有特殊情况可以跟老师解释。实验室的工作是比较累，但自己的课题做出成果也会很开心。工作的理由最主要还是想要毕业，当然也想学到东西和提升自己的能力。我觉得我的导师还是不错，硕士毕业的时候论文抽到盲审，我担心论文写不完于是向他求助，老师熬夜到凌晨三点多帮我改论文。如果我延期其实还能帮老师至少多做半年的事，但是老师更希望我顺利毕业。他能给指导的都给了，不能的大概率会提供一个思考方向，让自己去摸索。有时候导师比较严格，每个微小的方面都要我们去深究其原因，工作量大的时候会觉得顾及不过来，我会觉得心理压力比较大。他也让我帮他做过私人事情，比如取过工厂的样品，然后转手就让我做相关分析了；还办过个人信息，用于参加会议等。有一些学生可能会经常帮导师跑腿甚至做家务，这个情况看导师个人，如果双方平时沟通比较多，有这种信赖感，大体上是没问题的；如果没有，只是导师单方面要求的话，就很不合适了。我觉得师生之间相处首先大前提是双方都觉得OK，比如我的导师几乎只关心学生工作方面的事，学生也从导师这里学到了很多科研的思路。有的导师会与学生走得比较近，邀请学生一起吃饭，同时也互相分享各方面的信息。这些都挺好，主要就是要规避其他不健康的关系，比如处理涉及个人生活的私人问题或者是单方面的索取而另一方忍气吞声等。图源：unsplash 文图无关相比遇见过的很多正常的导师，我觉得近段时间这些高校事件中导师自身思想行为不当是主要的原因，任何人有这种不好的特质都容易引起不良事件的发生，而拥有这些特质的人群担当导师这个职位的时候会产生很大的反差，从而引起更广泛的关注和讨论，毕竟老师作为教育者的形象一直都被要求光明与正直，然而个人特质与其学历或者某方面的思想深度无关，人很复杂。我和同学有讨论过，按照现行的导师制，导师和学生的关系很密切，导师最了解学生的学术能力，因此评判学生毕业相关问题的最大权限都给了导师，但权力过于集中就会导致类似事件的发生。有人提出过释放这些权力，就我个人经历而言，硕士毕业时，学院给的各种要求也挺让人喘不过气的，我的导师也感叹毕业怎么这么麻烦。所以事情还是要专业的来做，权力需要监管。师生之间的界限需要导师和学生共同维护讲述者：张晶性别 ：女国内某高校人文社科专业硕士在读我是自己选的导师。第一印象是老师很可爱又温柔，会很认真倾听每个学生的讲话，也会很兴奋的讨论他钟爱的哲学，没有一点点的架子，很有耐心。我咨询过师哥师姐的建议，觉得老师的性格和自己更合拍，个人更加偏爱这种暖心型老师。之前在准备读研前读了许多导师写得书，他擅长用最简洁的文字阐释清楚复杂的理论，觉得更适合跨专业的自己。我觉得师生之间亦师亦友，学业上传道授业解惑，生活上也会有关心和慰问。课程多的时候我和导师沟通比较频繁，特别是老师在学校时，都会和我们沟通一下最近的学习状况，及时予以指导。开始实习后我由于经常不在学校，沟通频率降低，我和导师沟通方式主要通过微信。沟通的内容主要有最近的学习状况，论文准备，生活状态，实习进度。我觉得一个好的导师首先在学业上会花大量时间和学生讨论如何读书写论文，了解学生对学术生涯的整体规划并予以指导。硕士阶段，最重要的就是帮学生找到好而且可行的题目，并逐步增加学生学习的自主性。我的导师会分阶段对我们看书论文做出不同的要求，并且耐心的传授自己读书教学的一些感悟，自己感兴趣的主题可能与导师研究方向有些偏差，老师也会在和自己沟通过题目可行性后宽容地鼓励自己去探索。他是一个很温柔善良的人，对教过的每个学生都会热情的打招呼，非常认真的倾听你的问题给出反馈。印象最深的一次便是期末复习焦头烂额时，导师给每个学生准备了橙子，希望我们学习之余也要注意身体健康；他一直保持着健康的生活习惯，早起和跑步，他也会把他的生活理念传达给我们，在微信群里早起打卡，言传身教，每天看到老师的早安打卡都会觉得既温暖，又是自己的榜样。导师有什么困难，学生提出帮忙，分担自己能分担的工作，自然是皆大欢喜。作为学生，我觉得帮老师干活能施展自己的才华，锻炼自己的能力。并且，我的导师一般不会让学生去分摊琐碎的杂事，连报账这些都身体力行，把更多时间交给学生好好读书。可能工科研究生需要到实验室做实验等，师生见面机会更多，除了学习工作之外，在生活上有些接触也是很正常的。但师生之间应该有一定的边界，绝对不能把家里的琐事让学生去承担。我觉得老师关心学生的个人生活是正常的，任何事物都有量和适度的要求，中间的界限是需要导师和学生共同维护的。师生关系应当保持在正规的轨道上，尽量拒绝导师在学生职责之外的要求，不要把师生关系变成主奴式人身依附关系。导师没有决定学生是否可以毕业的垄断权讲述者：郑淑性别 ：女 国内某高校人文社科专业硕导我在高校工作有17年了，当硕导有10年时间。我每年会带2名学生，是按学校统一的招生考试方式筛选的。学校研究生选择导师原则上以学生的想法为主，学生填表格申请导师，有三个志愿，原则上满足学生第一志愿，由研究生院统一调度。当然，从我个人的角度讲，是不愿意选择高分低能的学生。所谓导师，就是学生学术上的指导老师。这一角色即便不是唯一的，也是首要的，至于其他角色如生活顾问等则不是必要的。当然，这也不排除和反对导师对学生生活上的关心和爱护，但这种关心和爱护是要有度的。我带学生的方式主要有两种：一是面授读书和研究方法；一是修改学生的论文。我对他们没有太高和太多的要求和期待，只要求学生在毕业前能写出一篇合格的学位论文就够了。作为导师，关心和爱护学生是一回事，但师生关系还是纯粹一点好。我并不主张导师要当学生的生活顾问，更不希望老师扮演学生家长或保姆的角色。我之所以在生活上给予学生一定的关心，是觉得通过这种生活上的关心可以一定程度地缓解师生之间的严肃的“高级政治”关系，缓和其“官方”色彩。从客观上讲，正如家庭里面父母与子女的关系，学校里的师生之间是存在权力差的。但我并不认为这种客观的权力关系会必然地产生老师对学生的剥削和压迫，因为师生之间的这种权力关系不同于政治权力关系，它是自然生成的，是隐性的，它隐秘得几乎让老师与学生双方都感受不到。如果师生之间的权力差引发了灾难，那一定是老师有意地“滥用”权力了。我不会过于亲近学生，不会与学生称兄道弟，因为不希望师生关系发生变异。健康合理的师生关系就是——学问上，学生有求，导师必应。图源：unsplash 文图无关近期媒体曝光了很多起高校中师生关系的负面新闻，我关注了。我觉得导致这些极端事件的根源不完全是制度上的，主要还是人性上的，关键在于个人的修为和价值观。导师应只有学术指导上的职责，没有判定学生学术水平和决定学生是否可以毕业的垄断权。如果导师有坏心思学生容易成为牺牲品讲述者：孙彬 性别 ：男 国内某高校人文社科专业博导我在2016年招了三个学生，平均每年招收两个，现在手下就是五个研究生。我会不定时和他们见面，一般都是指导学术论文。我对学生的要求是，做一篇论文，需要看大量英文文献，国外的文献确实在我们专业方面做得比较好。做一篇论文下来实际上也是一个学术的指导。他们要看书，我就让他们用我的课题经费订，因为他们的生活费本来就不多，想买什么书就用我的课题经费买，到我这里报销就行了。平时，我和学生很少聚餐，一般一个学期一次，我不会单独和任何学生吃饭。私生活方面的话，硕士生我一般没有怎么管，博士生的话有两个一年级的女生都已经成家了，她们一般时间抓得紧，大事会主动告诉我，比如要生孩子了，小事的话我就没怎么管了。我觉得不需要过多的关注，因为学生都是成年人了。学术研究之外，我唯一让学生做的事情就是报账。报账是很麻烦的，所以每年我是指定一个博士生，但也不会只让一个博士生做，会有分工，不然会让学生觉得压力太大。国内的导师制是搬国外的，学生跟老师做实验，称老师为老板。但中国的导师制还有他的独特性，有尊师重道的传统，学生对老师会更加尊重，服从，这样会加深导师的这种权力。如果导师有坏心思，那么学生确实容易成为牺牲品。各个学校可以制定一些相关政策来规范导师的行为。比如可以通过学术委员会，如果导师觉得学生的论文不行，那还有一个学术委员会，如果他们都觉得可以，导师觉得不行那肯定也没办法。此外就是学生要有一个申诉投诉的机制，让他们能够向学院、学校直接反映。尽管学校有申请换导师的政策，但是学生很怕老师的话，就不敢提出这个要求。比如我们学院就有一个教授，15年六个博士生联名告到了党委书记那里，最后他们是换了导师。那是学生比较多，但是单个人的话，我觉得学生就不敢。 高校师生之间当然是以学术为主，其他个人的事不要去掺和。过于公私不分的话，就会很容易出现问题。我觉得应该有一种明确的政策，没有特殊情况，不能让学生到自己家里去，以前老师没有自己的办公室，学生需要到老师家里去。但现在一般都有自己的办公室，学生有什么事就在办公室去谈，没必要公私夹在一起。我在美国做过教授，知道（和学生谈话）老师办公室的门都是敞开着的。说事情我也一般倾向在微信群里说，可以让其他同学都知道。因为是探讨学术方面的问题，其他同学也可以学习。2018年1月19日，我提出了《全国高校教师反性骚扰宣言》。国内高校性骚扰现象确实比较严重，受害的学生整个人生都是会受到很严重的影响。在中国这种文化环境下，女生遇到这种事可能不会说出来，但如果有老师站出来支持学生的话，实际上对于性骚扰者是一种极大的威慑。国外对性骚扰的界定很清晰，比如你经常约一个女学生出去喝酒，就已经属于性骚扰的范畴了，我在国外读书和工作时也有很多这方面的培训，而在国内，目前这块并没有培训，还存在制度性的空白。国内很多老师也都不知道性骚扰是什么，所以我觉得应该让大家警醒，知道性骚扰的范畴是什么。来源：大木虫综合整理

在中国，研究生和导师之间是属于一种什么样的关系？曾有一名硕士研究生说：如果导师是一名个体户老板的话，那么研究生就相当于这位个体户老板请来的员工，二者如同上级和下级之间的关系。在这位硕士看来，导师不仅是他的“顶头上司”，而且也是他的“衣食父母”：读研期间，他帮他的导师搞课题项目，他的导师每个月都会给他开几百块钱的生活补助。至于导师是每个月给研究生八九百还是象征性给两三百，这要看研究生在课题项目中具体能起到什么样的作用，还要看导师的性格特点。比如一个课题项目的经费是60万，而科研项目结题的时候只花了8万，那么剩下来的52万怎么办？当然是由导师来处理，导师会根据研究生在做科研项目时的具体表现，定期给研究生“开工资”，比较抠门的可能每个月开的“工资”少一些，那么这种导师与研究生之间的关系就有点类似于“地主”和“长工”之间的关系。而比较慷慨的导师，每个月给研究生的“工资”会多一些。所以，有些和导师关系不错的研究生遇到导师之后不叫对方“导师”，而是直接叫“老板”，这就好比我的一些同事遇到校长叫“老板”是同样的一个道理。当然，很多时候，导师和研究生如同一条绳子上的两只“蚱蜢”。举个例子，比如硕士生的论文在一个非常牛的平台发表，往往这样的论文也会挂上导师的名字，导师遇到这种事笑容自然会非常灿烂；而硕士研究生的论文如果因抄袭而被曝光，那么导师也可能“吃不了兜着走”，毕竟研究生的科研成果出大问题了，导师也有着不可推卸的责任。导师手下的研究生如果都不用导师操心，无论是搞科研的态度还是整出“原汁原味”的科研成果都杠杠的，那么导师的心情肯定是豁然开朗的；而导师手下的研究生处处给导师添堵，时不时给导师脸上抹黑，那么作为这种研究生的导师估计也是万分痛苦的。同样的道理，研究生如果遇到一个不负责任的导师，或者遇到一个疯狂压榨研究生剩余价值的导师，那么研究生无论是顺利毕业还是个人的成长，都有一定的“中梗阻”。所以，导师与研究生之间，既是“利益共同体”，也是“命运共同体”，二者和则双方共赢，不和则往往两败俱伤。你觉得导师和研究生之间是一种什么样的关系，欢迎朋友们留言探讨。

研究生和导师关系的基础是工作关系，双方按照各自的工作职责进行，学生完成课业和科研任务，导师负责上课和学术指导，在此框架内双方人格独立且平等，应该不会出现太多矛盾。但是，受到中国传统思想影响，研究生和导师容易形成类似家人、尤其是父母与子女的拟制关系，双方由此形成情感和心灵上的依赖，基于如此考虑，大家都可能发现对方不如意，从而由爱生恨，产生各种不相称。最可怕的是，研究生和导师出现爱情纠葛或类似问题，如今这样的事情真不少。要是爱情不成，最终很可能悲剧收场。研究生和导师间水火不容的矛盾，跟双向选择没多大关系研究生在选择导师的时候，并不真正了解导师的性格、人品，只是从网上或人们的言传中初步了解导师的教学成就、学术成绩等，但这些与人的品行没关系。况且，有的研究生是调剂到某导师那里的，谈不上是选择导师。总之，研究生不真正了解自己的导师。师生水火不容的矛盾来源于导师的贪婪自私有的导师不再是导师，而是成了老板。有的学生不再是学生，成了雇佣工人。凡是研究生和导师产生不可调和矛盾的，大部分是导师品德败坏，利用手中掌握论文审批的权力，对学生进行压榨、欺压。有的导师背地里搞第二产业，比如开公司、做买卖、承包工厂业务等，把学生当作廉价的雇佣劳动力，让学生给他（她）卖力干活，榨取学生的劳动价值。有的导师私自占用科研经费，影响学生做科学实验，学生既不敢怒，也不敢言。学生参加实验少，受导师指导少，学的知识少，造成学生怨声载道，矛盾积累，最终不可调和，终有一天爆发冲突。师生水火不容的矛盾来源于导师的色心极个别的导师道德败坏，对女学生心存色心，利用论文审批的权力，要挟女学生与之发生性关系，若有不从者，则论文不予以审批通过，不许毕业。研究生与导师的矛盾来源于导师的严格和学生的心理脆弱有的导师对工作认真负责，对学生的知识学习、实验操作、论文审批等要求很严格，而有的研究生心理脆弱，抗压能力差，如完不成任务，实现不了目标，于是迁怒于导师。凡此种种，不一而足。

考研的学生都知道选择一个好的导师对自己来说是非常重要的，学生学得好不好，很大程度上都取决于导师，但是，作为导师也是很无奈的，毕竟现在的学生跟十几年前的是很不一样的，不说不行，说重了也不行。研究生导师和学生的关系大致可以分为四类：1、导师好，学生好导师和学生的心态都放得很平衡。导师本着以培养人才为目的教学，具有先进的育人理念和育人经验；学生本着自己能长才的理想和抱负，学习作风脚踏实地。这便是两相宜。再简单的说， 导师是在培养人才，而不是找几个打杂助理在身边，学生也是很有可塑性，而不是来混文凭的。还有一种师生关系也是两相宜，只不过通常是在日后才发现。那就是导师对学生要求很严格，经常批评学生，学生在跟着导师的这段时间可能因为经常挨骂心里会产生怨气，但是，毕业之后才发现多亏了导师的严格教导，日后跟导师关系也一直很好。研究生2、导师好，学生不好文章开头，小编也说过，现在的学生跟十几年前是不一样了。以前的学生吃食堂都勤俭节约，现在学生都是叫外卖的；以前的学生都是骑自行车，现在的学生都是开车了；以前的学生学好了能出国深造就是很了不起的了，现在的学生一个假期就可以走遍几个国家。很多导师都感言，现在的学生难带啊，不跟导师请假就不来的学生很普遍，还有的回家了再回头跟导师请假的。说实话，导师们对这样的学生真是拿他们没办法，在符合学校毕业要求的情况下，能过就过吧，真是带不了。研究生院3、导师不好，学生好如果遇到这样的师生关系，学生比较倒霉，导师对研究生的主动作用是非常重要的。然而，你遇到的导师水平如何，有时只有经历过才知道，同样的内容，不同的老师讲出来，完全是两种境界。4、导师不好，学生不好现在很多高校都在扩招研究生，而研究生导师水平也是相差很大，师生之间关系一度比较紧张，甚至出现了一些比较恶劣的事件。导师对学生不负责任，是学生的悲剧，学生学业不精，对导师来说是最大的失败。考研小编觉得，师生关系不是毫无感情的上下级关系，越是温情的父子关系，应该是一种相互尊重的缘分，至于缘分的深浅，那就得看各自的尊重程度了。

随着我国教育的普及，我国已经有越来越多的大学生，大学生的含金量也普遍降低，考上研究生提高学历，也成为越来越多的大学生的首选。从1949年研究生在学人数仅629人，而到了2020年的300万人，我国研究生高端人才越来越多。研究生和导师的关系网也逐渐展开，近年却频繁爆出导师和研究生的负面新闻。例如最近的浙大女博士烧炭自杀的事件和南京邮电大学导师压迫研究生事件。（图片来自网络，侵删）据一项研究调查显示，仅有四成的毕业研究生表示会继续联系自己的导师，毕竟一日为师，终生为父。但一半的研究生表示以后可能不会再联系，甚至超过一成的研究生表示：和导师无话可说，老死不相往来。由此表可以看出来研究生和导师近些年的关系，这究竟发生了什么让研究生和导师之间产生如此多的负面新闻。其实归根到底是师生的关系本质上发生了变化，从小学到高中甚至到大学，老师和学生的关系主要是教书育人，教学目的很单纯。但一旦考上了研究生，研究生和导师的关系就变了。此时的导师可能算得上研究生的老师，但更多导师其实成了研究生的“老板”。导师一旦接到某个项目的研究，项目能否盈利，自己能不能赚到钱全靠自己带领的研究生。在利益的驱动下，研究生就成了导师压榨的工具，师生关系就会变得日益矛盾。当然导师也有利益关系没有那么重，可能师生关系会更加缓和一点。（图片来自网络，侵删）如鱼饮水，冷暖自知，也许只有研究生自己心里明白，研究生毕业的不容易。似乎面对部分不良导师的冷淡和压榨，研究生已无心反抗。忍气吞声似乎是顺利毕业的最好解决方式，只有这样导师才不会因各种理由推迟你的研究生毕业，也不会驳回你的毕业论文。未来教育层面应该加强研究生导师的选拔，完善和保障研究生的基本权益，不要让污秽之风在研究生与导师之间蔓延，只有这样未来研究生和导师之间的关系才能更加融洽，才能避免出现更多导师压迫研究生的事件。

不管每年考研人数怎样变化，对于每一年的准硕士研究生来说，摆在他们面前的一个非常关键，非常重要的事情就是如何在研究生三年期间和自己的硕士导师保持一个非常和谐的师生关系，毕竟这关系到自己整个研究生生涯的学习和成长。只是每年都会有很多的硕士研究生感叹自己和导师有隔阂，导师不满意自己的学生，自己也不认可导师，所以导致自己的论文写作遇到很多的阻碍。而作为在读的研究生学姐我想说的是，这种情况在很多的研一新生中有曾遇到，不知道该怎样和导师有一个良好的关系，能够获得导师的认可，自己能够对导师更加的赞赏。但其实想和自己的研究生导师处理好关系其实也挺简单，并没有我们所想象的那么的简单，这样就能够很好地获得导师的帮助，并且还能够很好地给自己一个比较满意的科研结果。其中最重要的一点就是一定要在一开始就要让你的导师知道你究竟是怎样一个性格的学生，这是一个很重要的问题。很多的硕士研究生导师往往会根据自己的第一印象给予自己学生不同的态度，这是很多学生所忽略的，例如有的研究生比较的老实，如果遇到一些比较懒的导师，往往会把自己的很多工作全部交代给学生，而学生却并不会拒绝，就这样自己很多的时间都给了导师了。所以一定要给自己导师的第一印象是独立、有想法的学生，不是那么的好说话，也不是那么的逆来顺受。同时，硕士研究生导师也不会故意地去压榨自己的学生，研究生也不要想当然地认为硕士研究生导师就喜欢压榨学生，这都是不正确的。因为有些事情确实是研究生自己该完成的，而且也是我们应该自己积极去做的，对我们有很多的帮助，不要认为导师给自己分配工作就是在压榨，这完全是子虚乌有。所以一定要处理好导师所分配的工作和任务，这样就能够获得导师的认可，自己也能够有一个自愿去做的心态。此外，最简单和导师相处的方式就是科研成果，几乎所有的硕士研究生导师都极为的喜欢能够写出高端优质的学术论文。如果能够在读研期间写出核心期刊甚至是C刊的论文，我可以很肯定的说，所有的硕士研究生导师都会对这样的学生引以为傲，毕竟现在的硕士研究生能够写出这样的论文还是比较少的。所以这样的方式就是用实力说话了，硕士导师一定会结合你的实际给你更多的帮助。总之，每一位硕士研究生导师和自己的学生相处时，学生是最难做的，不知道该怎样去具体的行动，而以上这些方法或许并不能够真正的帮助到每一位学生，但是一定能够为每一位硕士研究生和自己导师相处时有一个比较有针对性的帮助，保持良好的师生关系。

文｜冷丝栏目｜研究生教育《2019年全国研究生招生调查报告》（中国教育在线）显示，我国研究生招生人数在逐年上升，在1978年，研究生招生10708人，到2017和2018年，招生数量突破80万（包含硕士和博士研究生）。也就是说，40年间，我国研究生招生数量增加了74倍。增长的具体情况为，2007年以来，硕士、博士研究生招生每年的增长率大多维持在4%左右，而在2017年，硕士研究生增幅扩大至22%，博士研究生增幅扩大至8.5%。到2020年，在学研究生总规模达290万人，当然这个数据包括全日制和非全日制研究生。近几年，研究生与导师之间因关系处理不恰当而造成众多案例，这再次提醒我们，理性认识研究生和导师之间的关系，并正确处理两者之间的关系，非常重要。那么，研究生和导师之间往往会产生哪些不良行为呢？其一，较为明显的行为失范。比如，导师克扣学生补助津贴，性骚扰学生，侵占学生学术成果，利用手中的职权直接或者变相地差使学生或威胁学生满足自己的不合理要求等。这一类研究生导师失格行为已经突破了道德的底线，同时也触及到了法律的边界，具有非常明显的失范特征。其二，显得较为隐性的关系异化。与非常明显的行为失范不同，隐性的关系异化因隐蔽性不易被察觉，但内在已萌生导生关系畸形发展的种子，终将导致显性失格行为的产生。比如，导师对学生关心不足，之间情感沟通较少，关系淡漠化。再如，受利益驱动，视彼此为谋取个人利益的工具，师生关系功利化。在冷丝看来，在教育的范畴里，师生关系永远是教师和学生之间最基础的关系。不管培养模式如何变化，研究生教育中最本质且永恒的社会关系即是导师与研究生之间的师生关系。这一重关系，是教师的职业身份和受教育者的权利与义务共同决定的。维持这一关系，教师的出发点和落脚点是育人，使学生成长成才。而学生的出发点是获得知识、技能以满足个体全面发展的各类需要。为规范高校教师职业道德，教育部相继出台过包括《高等学校教师职业道德规范》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》在内的多项部门规章。其中，2014年出台的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》指出学术造假、收受财物、性骚扰学生或与学生发生不正当关系等违规行为，被称为“红七条”。但从近年来媒体曝光的师生关系案例来看，这些规章制度所实施的效果并未达到预期目标。规范研究生师生关系的前提是有法可依，部门规章的法律效力有限，而现有的法律法规显然还未能聚焦师生关系领域，致使导师与研究生之间发生纠纷或冲突时找不到具有法律效力的规范标准。2017年，教育部最新颁布实施的《普通高等学校学生管理规定》中明确提出“对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉”的条款，但是高校是否建立了学生申诉机制，申诉渠道是否畅通，信息是否传递到位等实践环节的缺位使得条款止步于一纸文书，没有发挥真正的效用。研究生作为导师指导活动中的相对人，也是导师出现不当行为时的被侵害者。由于在师生关系中处于相对弱势地位，研究生对导师不当行为通常选择放弃抗争，以忍让方式解决问题。而这种忍让和纵容，一定程度上反而加剧了不当行为的发生。为规范导师指导行为，所以，高校应充分发挥研究生对导师不当行为的监督作用。研究生对导师指导行为有更直观、更深刻的体认，监督效果将更为明显。为此，高校或者培养单位有必要进一步完善学生权益保障制度，畅通投诉和举报渠道，完善保护举措，为研究生发挥监督作用提供便利。

小西在大学做老师，对于硕士生导师、博生生导师遴选有点了解。本质上，导师的遴选和学历之间存在联系，会有一定的要求和限制。作为青年教师（青椒），近几年进入高校教学和遴选为硕士导师的，如特聘副教授、特聘教授，都是最优秀的一批博士毕业生。但是，硕士生和博士生导师遴选的条件是有差异的，相对来说，能遴选为博士生导师的，不管什么学历，学术能力和地位都不会差。而硕士学历的硕士生导师得区别来看，有进取心的会选择攻读博士学位。博士生导师为什么博士生导师学历是硕士，甚至是本科？一批教育界前辈受限于特定历史原因，不少人晋升为教授和遴选为博士生导师后，学历依然是之前的硕士或本科。小西所在学科的创始人是一位老太太，学历虽然是本科，但是不影响她的学术能力和地位，早已培养出几十位博士和过百的硕士生，其中许多学生早已是博士生导师、硕士生导师。对这些前辈大牛而言，职称晋升、导师遴选之类的事情早已不是追求，已到达巅峰，如1、2级教授和博士生导师。学历这件事，只要他们想，"混"个博士研究生学历不是难事，但沉心于某个研究方向的他们兴趣早已不在此。如中国科学院、工程院的院士不少是本科学历，同年龄段院士也有不少有国外院校的博士学历，共同点是学术做得好，都是某个研究方向的泰斗。不同的是，随着本科生、硕士生的扩招和国内整体学历要求的提升，走科研路的基本要求就是具有博士学位。如国内高校、研究院所的年轻一批博士生导师（约55周岁以下）基本都是博士，基本都是国内外顶尖院校的博士学历（双非院校博士点不多）。在经历上，部分是是工作后继续深造，全日制或在职攻读博士学位，或借助留学基金委的平台出国深造。小西之前的博士生导师硕士毕业留校任教，工作2年后脱产报考浙江大学的博士研究生（当时不少人对于他的离职不是很理解），毕业后没有回原来工作的学校，转而进985高校任教。小西相信我们身边有不少类似的导师，相对发展都是非常不错的，因为同期中不少留校任教的同事受限于平台层次和机遇，至今依然卡在"副教授"。大学美景-导师为什么硕士生导师学历会是硕士？如何遴选成功的？硕士生和博士生导师遴选的基本条件不同，会比后者低一些。40-45岁左右的一批人中，在双非或区域较偏远的院校，之前人才引进缺乏优势，不少老师是硕士毕业留校的。之前，硕士研究生扩招引起导师数量的不足，毕竟一个导师一年2-3个硕士还算合理，数量再多培养质量肯定跟不上。因此，不少学校在硕士生导师遴选中放开博士学位的要求，有课题、有科研论文的硕士学历的讲师同样可以遴选为硕士生导师，甚至部分院校对于1985年之前副教授（副研究院）遴选为硕士生导师的最低要求是本科（含）以上学历。当然，在遴选过程中，肯定是有博士学历占据优势。硕士生导师中学历是硕士的老师，不少职称被限制在讲师。除特定学科外，大部分学科的教师晋升高级职称的基本条件之一是已获得博士学位。小西认识一个老师，之前读了本校的博士，后面因为家庭琐事和个人原因，始终无法毕业。没有博士学位，申报课题做主持受限等因素，已主动要求调整到行政岗，转做专职科研秘书。高校导师个人发展硕士学历的硕士生导师在高校发展如何？小西想说，类似的这一批老师在遴选为硕士生导师后，不少人已取得博士学位，少量是在读博士生（不少人毕业有点难，会延期）。之前，小西和硕士研究生生聊天时谈到过这个话题，她的导师在读博士，将她硕士阶段的一些实验数据用于自己博士毕业，甚至不给她论文署名一作，她疑惑的是"到底是谁在读博士？"。前几天和一个朋友聊天，得知和她合租的一个大学英语女老师正在报考北京大学的博士研究生，因为硕士学历的"她"在高校工作颇为艰难。是不是我们身边这样的人和事不少？高校在进行学科评估、学校升格等事关学校发展的重大事件时，教师中博士学位占比是个重要的考核因素，如之前临沂大学就不再和约300名硕士学历的教职续签合同。一旦啊发生类似的事情，学校也会面临极大的压力，所以学校会有"优厚"的文件鼓励在职教师攻读校外知名院校的非全日制定向博士学位，保留岗位和正常发放工资，且报销学费，时间是博士学制的3-4年。这会导致一个比较特别的情况，如不少博士生导师招收的在职博士，年龄比自己还要大一点，其实这也很好地诠释了"达者为师"的内涵。但是，也有不少导师觉得没有必要折腾自己，倾向于做一些横向课题，是谁都无法勉强的。硕士生阶段学习和生活读研遇到类似的导师，如何合理应对？小西在文章之前说过，读研时导师是博士生导师，是幸福的。知名院校的话，做到自己喜欢的课题内容或方向，跟着类似导师不需要再次焦虑如何选个导师，直接选择硕博连读或者直博都可以。而且，类似的导师具有完备的团队，如5-10人的教师团队，有教授、副教授、讲师等，不缺课题和经费，起码不用读研担心中文论文的版面费哪里出。或者说，在概率学上读研跟着博士生导师更有利于自身的发展和毕业。若硕士学历的老师（在读博士）作为自己的硕士生导师，不要什么理由，单导师制度体系下学生想要主动变更导师难度比较大。类似的硕士生导师要是有上进心，已选择在攻读博士学位，不管是职称晋升被限制的倒逼，或者主动选择提升自己，在指导你开展课题的过程中应该都会比较尽心和负责的。换个角度看，也许你硕士阶段的部分科研成果的会用于他的博士学位论文。类似的导师也许不会自己单独设计实验，但会全程参与，尤其是设计、测试、数据分析和论文撰写，关于署名先后的问题尽量沟通。成功在于努力和规划小小的分享文末小西想说，有兴趣或规划进入高校任教的话，目前来说博士研究生学是最低要求。在本科阶段，建议提前做好读研、读博的规划（能推免为什么要考研呢？），日后科研工作中年龄是个不小的限制，如35、45岁（女生可延至40岁），有机会直博或硕博连读都是值得选择的。和家人沟通好，4年的付出会有很好的收获，至今我依然相信这句话，而且我自己也算是"小小的"验证了这句话。小三十岁的人还在读书，本身就会带来无限的压力，本科、硕士同学工作后的收入和幸福生活对在读博士来说也是无限的诱惑，让人常常想到"要是我不读博，我现在如何如何"。因此，仅仅是做个规划还是不够的，要有足够的恒心和毅力让自己坚持下来，在小西认识的大部分博士或教师同行中，不少在读博过程中都有过"放弃"的念头。但是，坚持到最后的他们，无比美丽，诸位学子加油！小西文中肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！▼小西期待您的关注与点赞，这将是我发文最大的鼓励和收获！