硕士国际班

首都师范大学科德学院国际班是3+1+1本硕连读，三年国内，两年国外，最后取得国外硕士研究生文凭。小班制精英式教学，留学更专业，巨靠谱。学校目前已与英国、美国、加拿大、澳大利亚、泰国等国家的多所高校建立良好合作关系，促进 并推进中外联合培养项目、国外短期学习项目、国外实习项目、毕业生出国深造等项目的开展使 受益学生逐年增加。每年通过校际互访、师生交流、短期学习或实习等项目的开展，不断促进学 校的国际化办学水平。学校坚持走“艺术化、精品化、国际化”的办学特 色之路，积极幵展多渠道、多层次、全方位的国际合作与交流，扩大对外交流的渠道与途径，探 索与国外高校联合培养学生的新模式。培养学生的动手能力和开阔学生的国际视野，让学生在实践和国际交流合作中体会当今时代的发展 脉搏和国际潮流。首都师范大学科德学院国际班的学生主要留学国家是英国，英国目前是全世界教育排名第一的国家，国际班和英国合作的院校高达15所以上，可选择专业涵盖所有艺术专业以及管理学、教育学等等，并且英国毕业率非常高。考文垂考文垂大学学院拥有全封闭校园，设置刷卡门禁，学生凭借一卡通刷卡进 入，夕卜来人员出示身份证登记方可入内。学校安全保卫科24小 时校园巡逻，校园内360°无死角监控，为学生营造安全的学 习、生活环境。学习的强力保障每学期结束，学校会以书面形式向家长反馈学生在校情况，包 括学生考试成绩、在校出勤情况、所获荣誉等，对学生的表现 进行客观量化反馈，并收集、整理家长意见和建议，实现家长 与学校的良好互动，共同促进学生学业的合理化、科学化，学有所成。学院注重学生的素质教育，入学开展大学生素质拓展训练、军训、心理 教育等多种形式素质教育，在校期间进行消防演习、法制安全讲座等活 动，增强学生的爱国主义情操和时代使命感，培养有理想、有责任、有 担当的新时代国际化人才。班级配有经验丰富的辅导员老师，实行第一责任人制，7*24小时关注 学生学习、生活，包括宿舍卫生、日常出勤以及学生的情绪变化，针对 性座谈并及时与家长沟通，为学生、家长和学校之间建立密切的信息沟 通桥梁。大学本科四年，希望各位同学严于律己，刻苦学习，树立正确的人生观，价值观，世界观，成为中国的未来之星。

学无止境 从艺术的全世界路过No end for learning Passing through the world of Art为满足更多学生出国留学的需求，打破语言零基础出国障碍，首都师范大学科德学院与多所国外知名高校共同签署学分互认协议，开设3+1/3+1+1/3+2本硕连读国际班，为学生进入世界名校搭建一个有保障的快捷通道。学生通过在国内三年完成语言课程及专业基础课程的学习后，赴英、美、澳、加等国外院校完成本科最后一年及硕士研究生课程的学习，成绩均合格者，最终获得由国外院校颁发的硕士研究生文凭。所获学历回国后经中国留学生服务中心认证，可以直接就业、考公务员，并且享受购车、落户、创业基金等一切留学生优厚待遇。首都师范大学科德学院3+1/3+1+1/3+2本硕连读国际班合作院校覆盖英美澳加等多个国家，但是英国是推荐的首选留学国家。英国留学优势比较明显：1.学历含金量高 ：当今世界主要分为英联邦教育体制和北美教育体制，英国是现代大学的发源地，深厚的文化底蕴和专业的教育环境，吸引了大量海外留学生前来学习。英国各大学和科研机构培养出众多诺贝尔奖金得主，其得主人数在世界各国中名列第二，科研水平非同凡响，世界排名 top200 的大学，英国的占比往往很高，著名的牛津、剑桥就在英国，英国的 G5 院校也是世界闻名。2.学制短：英国文凭不但广受世界认可，且其课程设置紧凑而严谨，获取学位的时间相对较短，英格兰（苏格兰地区本科四年）本科学位三年完成，授课类硕士学位一年。与其它国家相比，在英国读学位的时间比较短，费用也相对节省很多。3. 安全：英国是现代文明的发祥地，绅士淑女的国度，博物馆美术馆戏院画廊各类国际级别艺术节数量多到惊人，分分钟培养出贵族气质。4.气候舒适 温带海洋性气候，全年最高气温不高于 30 度，最低温不会低于零下 10 度。5.旅行方便，去欧洲等地便捷便宜：英国位于全欧洲的枢纽，可搭乘渡轮、火车或飞机等各种交通工具，访问巴黎、罗马和马德里等主要城市，就近一览欧洲大陆多元的文化和历史面貌，而且，还有机会学习另一种欧洲语言。英国高等教育体制简介由于历史和传统原因，英国高等教育在本科阶段存在着较大的地区差异。在英格兰、威 尔士和北爱尔兰地区，学生完成普通中等教育后，经过2年A-Level（中学高级水平课程）学习和考试，进入本科阶段学习，本科学制为3年，授予学士学 位；在苏格兰地区，学生完成普通中等教育后，经过1年学习，获得苏格兰高级课程证书后进入本科阶段学习，本科学制为4年，授予学士学位。英国的硕士学制通 常为1年，博士学制为3年。英国高等教育学历学位的层级按地区分为两个体系。英格兰、威尔士和北爱尔兰高等教育学历体系 （Framework for Higher Ecation Qualifications in England, Wales and Northern Ireland , 简称FHEQ）第6级为普通学士学位、荣誉学士学位及相当水平的学历学位资格；第7级为硕士学位及相当水平的学历学位资格；第8级为博士学位及相当水平的 学历学位资格。苏格兰学分和学历体系（The Scottish Credit and Qualifications Framework,简称SCQF）第9级为普通学士学位及相当水平的学历学位资格，第10级为荣誉学士学位及相当水平的学历学位资格，第11和12级分别为硕士和博士学位及相当水平的学历学位资格。英国高等教育机构依据皇家特许或法规设立并自主办学。英国高等教育机构的学位授予权，须经皇家特许、议会法案或者枢密院予以批准。目前有150余所院校获准授予各种不同类型的学位。

复旦MBA项目是中国开办最早、最具品牌影响力和最受考生欢迎的MBA项目之一。自1991年成立至今，复旦MBA项目坚持专业化的精神，荟萃精英、开拓进取、努力打造亚洲一流、世界著名的MBA项目。历经多年的实践和探索，并吸收欧美的管理经验，今天已经成为亚洲一流全球顶尖的商学院MBA项目。那么复旦MBA有哪些可供选择的特色MBA项目呢？事实上大部分同学可能认为，复旦MBA项目主要分为在职MBA项目、全日制国际MBA项目，的确，从大的方面来讲，在职班和国际班是招生人数最多的MBA项目，复旦在职MBA项目每年要招收接近700多名学生，人数不可谓不庞大。全日制国际MBA是复旦和麻省理工学院斯隆商学院合作的项目，所以也是受到大家的极力追捧。另外，复旦MBA项目还有几个非常具有特色的MBA项目，就不那么为大家所知了。是哪几个MBA项目呢，我们一起来看下，说不定会更适合你哦：（1）复旦S3亚洲MBA项目 （2）复旦-港大IMBA项目 （3）复旦-BI（挪威）MBA项目 BI-Fudan MBA 项目始于1996年，现今已经走过了将近24个年头。复旦大学作为中国的顶尖名校之一我们自不必言，那么BI是一所怎样的学校呢？BI挪威商学院挪威首都奥斯陆，成立于1943年，其标志BI来自于学院的原名Bedrifts konomisk Institutt，经过77年的发展，BI在2019年被《经济学人》评为全球最有影响力的35所商学院之一。如果你想要去体验北欧风情，了解先进的纯欧式管理经验，挪威-复旦MBA这绝对是一个不错的选择。复旦-港大IMBA其实已经有很长的历史，在香港回归祖国的第二年（1998年），该项目就获得了国务院学位办的批文（【1998】67号），同意开始举办复旦-港大工商管理（国际）硕士（IMBA）项目，同年9月举办首届开班典礼，到2017年该项目毕业校友已经突破4500人。2020年，复旦-港大IMBA项目已经走过了22个年头。如果你不想走太远，想要学习西式管理经验和中国本土案例的完美结合，当然港大-复旦MBA应当就是你的首选。S3亚洲MBA项目是由复旦大学管理学院（中国上海）、高丽大学商学院（韩国首尔）和新加坡国立大学商学院在2008年合作举办的双学位硕士项目，三校联合，三地联动，扎根亚洲，面向全球，因此，S3亚洲MBA项目的特色非常鲜明，培养的目标也非常明确。S3亚洲MBA项目毕业之后学生将获得三所大学之一（KU/NUS）的MBA学位，并获得三校联合签发的学习证明书。如果重点想要学习和研究亚洲经济的崛起和西方管理经验的结合范例，当然S3亚洲MBA项目是非常值得选择的一个项目。怎么样，后面的三个项目你没听过吧，是不是有你喜欢的项目。

当前，为中国出国留学的学生准备的中学教育，无外乎就是两种选择：公立学校国际部（中外合作项目）和民办国际化双语学校。在中国国际化教育发展初级阶段，公立学校国际部在师资、品牌、政策等方面具有巨大的优势，吸引了最好的学生，升学成绩遥遥领先。随着中国教育国际化走向规模发展和内涵发展的新阶段，纯粹的民办国际化双语学校以其无以比拟的教学环境、全球化的师资队伍、科学完善的课程体系、无缝衔接的出口通道，迅速获得社会的广泛认可。以下内容来源中育贝拉中方校长：田敏先生本人从事中学教育工作23年，第一个十年在公立学校从事纯粹以高考为导向的教育教学管理，第二个十年在公立学校探索引进国际课程并创建中外国际合作项目（国际部），近三年来进入民办国际教育行列从事专门的民办国际高中教育管理。三段经历让我从里到外从中到西体验到了最典型的中国教育国际化发展历程，收获着不同的教育感悟。三种教育形态各有优势和短板，每一种教育形态都需要在发扬优势克服短板的过程中，通过消化吸收和创新的探索获得发展。我们知道，公立学校国际班（部）的创建，源于近十年时间中国经济社会迅速发展，部分家庭经济基础较好、学习成绩优异但又无法保证进入中国一流顶级大学的学生，在享受重点中学良好品牌和文化优势的基础上，自主学习各类外语课程，以托福雅思成绩和SAT、ACT等标化考试成绩获得海外大学录取。为了给越来越多的这些孩子创设自由的学习空间和环境，在行政部门指导下，催生了一批示范性普通高中中外合作项目，成立了各式各样的国际班。但随着更多学生进入海外大学，一批又一批毕业学子在中外两种教育体系的对比中发现，中国公立学校国际班具有几个天然的短板需要克服：一、公立学校高考取向管理体系与国际课程项目管理体系融合还有待加强。以本国升学和出国留学为导向的两种教育管理差异巨大，国内成长并长期从事高考导向教育的管理者并不具备直接创办中外合作项目的理念、资源和语言优势，几乎所有的国际合作项目都要依赖于专门的国际教育服务商提供师资（外教）和课程（教材）、指导考试并帮助学生进行留学申请，这些服务商多数发端于留学中介，其专业性良莠不齐，很多机构并不具备从事专业的学校教育管理、系统的课程研发和稳定的师资储备等能力和条件，结果导致很多公立学校管理者与外包服务商之间在管理上产生诸多矛盾，从而出现了学校管理着虽不满意但又无法彻底甩开服务商的两难境地。双方关系从一开始的“蜜月期”很快发展到到处是“雷区”的“青春期”，“谁也看不上谁”。学校在课程设置、学生管理、师资培训、教学实施、教育评价等方面的中外融合还远没有实现，以国际课程的引进改善和加强学校课程的丰富性国际化目标并没有实现。二、绝大多数公立学校管理者并没有举全校之力办好国际部（班）的源动力。国内评价公立学校（高中）的主要指标还是升学率，特别是升入一流大学985、211大学的比例，上级主管部门并不将升入海外大学结果纳入考评范围，主流的社会评价亦是如此。因此学校的管理者基于安全的考虑，只是希望国际部能稳定发展不出事就好。他们不会把那些有经验的“名师”“骨干教师”放在国际部，因为“只需要帮助学生通过会考就好”；安排在国际部任课的中方教师不能拿与外教同等的薪资，因为他们是“体制内的人”；中方课程教师很稳定，但是因为“太稳定”而导致没有几个人会想方设法与外方课程进行融合，哪怕是一起备备课都很少；国际部的学生很“自由”，因而很多学校让他们的国际部“偏安一隅”……正如猎狗和野兔在追与逃的这场斗争中，表现出“尽力而为”与“全力以赴”的不同心态差别一样，因“责任”来办学和拿“性命”来办学，公办学校国际部与民办国际化双语学校的发展源动力就有天然不同。三、公立学校国际部基于时间空间的限制没有能力真正实现中西课程的有机融合。现阶段，多数公立国际学校还是人为的把国际部课程分为中方会考课程和外方课程两部分，低年级外方课程绝大部分是语言课程。中外同一学科课程如何融合、教学节奏如何把握、如何在两年半时间内完成国外中学三到四年的课程、如何研制中西合璧的课程体系成为公立学校国际部一直难以逾越的几座大山。学生反应很多学科重复学习，没有时间进行阅读，标化考试的压力促使部分学生放弃核心课程和会考课程的学习，名义上要求全面发展，事实上更多同学疲于应付语言学习，背景提升的要求促使学生功利地为了公益而公益，为了课题而课题，国际部也变成了曾经讨厌的“培训班”，严重违背了国际化教育的初衷。基于上述主客观原因，我们国家多年来出国留学的学生进入大学期间，在经典阅读能力、批判性思维与判断能力、体育锻炼与健康意识、艺术修养、领导力与全球胜任力等方面，与教育发达国家的同学相比，从整体上看呈现较大差距。原哥伦比亚大学国际与公共事务学院副院长罗宾·路易斯博士（Robin J. Lewis）曾指出：在哥伦比亚大学等常春藤名校有很多来自于中国的优秀学生，它们有很好的天赋和成绩，但是他们缺乏阅读，课堂上较少发言，多数同学没有长时间坚持锻炼的体育爱好，在联合国以及更多跨国企业高层，很难见到更多来自中国的身影。这样的评价并不陌生。其中的原因有很多，但很容易找到几个显性的问题所在：传统的课堂没有留给孩子们足够的阅读空间和时间，大班额与满堂灌没有办法让每个孩子都有发言的机会，标准化的考试和单一的评价机制不容许学生产生更多的批判性思维和创新意识，体育锻炼一直被忽视，绝大多数同学的艺术课程在进入初中一开始就放弃了……这些问题，一直不同程度的存在于公立学校的国际部。但这并不妨碍诸多公立学校国际部以其原有的品牌和较低的学费吸引到足够的生源，少数几所顶级公立学校的国际部更是以其天然优势在国际一流大学的升学方面，成绩遥遥领先。不得不承认这几所学校原有学校的品牌优势和良好的学校文化吸引到了更多的优质生源。这些学生在数理化以及语言学科的学习上优势明显，自主学习与规划能力超强，他们在应对中国高考和国外标化考试两方面具有“平趟”的能力。而这一点，刚刚起步的民办国际化双语学校很难有足够的历史积淀和品牌影响。随着我国经济社会文化发展到更高水平，更多社会资源进入民办教育体系，国际化双语学校风起云涌，异军突起，他们一出现就展现出喷薄欲出的态势：雄厚的资本投入、豪华的校园设施、高薪保障的师资团队、原汁原味的国际化课程、无缝对接的国际交流、以体育与艺术为基础的素质教育，拿出其中任何一点，都足以吸引一批深受“应试教育”之苦的学生和家长侧目。这些双语学校的高中并不一定有多出彩，但他们的小学和初中总是一位难求，特别是在一线城市，即使动辄几万元十几万几十万元的学费住宿费，很多家长都能为了孩子的“健康成长”豪掷千金！我们知道，有些家长的选择是出于无奈，有一线城市的户口限制问题，有孩子的个性化需求问题，有对我国大学教育的不满意等问题，被迫让孩子走上了国际化教育的道路。但不得不承认，更多的家长是基于理性的选择，那就是我们的孩子需要以人为本、面向世界、引领未来的国际化教育，这样的教育让孩子更健康、更有灵性、更具有全球胜任力和领导力，在这些方面，民办国际化双语高中具备几个天然的优势。1、大幅的资本投入为民办国际化学校提供了足够现代、丰富、开放的学校资源。个性化的教育必须依赖于较高的师生比，只有小班化教学才能满足教师对每一个学生的关注，那些成本昂贵但小而美小而精的学校更让学生和家长青睐。现代化的教学方式必须依赖于现代化的实验设备和信息技术平台，很多国际化学校组织开展的学生科研项目需要和大学同步，与全球共享。高水准的国际化教育必须依赖在全球范围内选聘的优秀教师队伍和专业化导师资源。很多课程教学都需要教师具有多学科背景、硕士博士学位以及专业机构资源。因其现代才能紧跟国际发展前沿，因其丰富才能满足每一个学生个性化发展的需求，因其开放才能拥有全球化资源为我所用，这就是一流民办国际化学校的首要优势。2、国际化学校的管理团队以其会通中西的优势与国际最前沿教育理念对接。每一所国际化民办学校都有其独特的发展愿景和培养目标，这些学校无一例外地把“培养具有‘中国灵魂’和‘国际视野’的现代公民”作为学校培养目标。通过中外方管理团队的融合共生，编制中西合璧的课程图谱对应学校全人培养目标，用世界最前沿的教育理念在中国土地上培养具有全球胜任力的现代人。时代决定使命。我们和世界上多数国家一起进入后工业化时代，学校教育需要教会学生与自然和谐相处，培养起与自然可持续发展的意识和能力，实现 “天人合一”。同时中国快速融入全球化时代，我们要教会学生与他人合作共事，坚持民族认同与文明共生的情感和态度，实现“知行合一”。在第四次工业革命后，人类进入人工智能时代，我们要教会学生与自身和解而生，建构起自我完善与引领他人的创造性力量，实现“心智合一”。我们的国际教育从一开始就担负起教育学生与全球人同行、为全人类赋能、引领世界发展的伟大使命。理念的落地需要教师。一所成熟的民办国际化学校里绝大多数老师都是有国外教育背景的外籍老师、有国内外教育经验的海归，他们所拥有的国际教育、教学和管理的理念比国内先进很多，更能体现教育立德树人的本质要求。3、民办国际化学校以人为本的课程体系为学生成才师生共进提供了发展平台。评价一所国际学校的好坏，首先要看他的课程。从课程目标到课程设置，从课程实施到课程评价，重点观察我们的课堂是否忠实的围绕课程目标来推进，我们的教师是否能提供充实的教学内容，是否能通过有效教学使学生获得扎实的教学效果，并以最朴实的教学形式促进学生心智成长。中育贝拉国际高中选择美高课程为基础，全学段覆盖中华优秀传统文化课程（国学系列）、语言课程（英文系列）、数学（中英文）、自然科学、人文社会科学、艺术、体育、探究与实践等八大序列，突出大阅读、大体育、大艺术、大实践与大视野等五个重点，辅以全程一对一升学指导、学生自主管理与规划、家校无缝隙沟通、教师全时段陪伴等手段，以学生个性成长为本、以学生全面发展为本、以学生未来赋能为本，让所有人变得优秀，让优秀者实现领跑，赢得各方高度评价！如果你有成为国际化人才的梦想，是个很爱玩、很会玩、很有创意的人，那么最好选择一个拥有独立校区的国际学校，他有严谨而又人文的校风、现代而又自由的文化、理性而有梦想的师生，未来中国必将产生伟大的国际教育进而培养出伟大的国际化人才。

如何选择国际学校六招教你做！如此多的学校，如此复杂的信息，真的令人困惑。哪些学校只需要外国学生？去公立国际班还是私立国际学校？IB学校，英系学校，美系学校哪个更适合我的孩子？为了让家长不再头疼，让我们为您解答问题。1、很多人都很期待外籍子女学校。外籍子女学校比国际学校好吗？每个人都认为我是一个家庭成员，我想移民，从国外获得一张绿卡，然后把我的孩子送到外籍子女学校。在我看来，这不一定。一些收中国籍的学校也不错。事实上，有些学校是可以调查的。也许这就是我们想要的学校。私立学校从20世纪90年代的普通高中课程开始，在2000年左右或更晚些时候转变为国际学校。刚开始也有国际学校。我觉得最好是一开始就是国际的最好。2、公立学校的国际系和国际班有什么区别？可能会有很多困惑。实际上，可能是这样的：如果我看到昨天发布的分享文章，我可能会先知道。公立国际部长期以来一直是外国人子女学习汉语和参加入学考试的地方。这样的孩子不出国上大学。他们在清华大学人大等学校参加外国留学生入学考试。公立国际班可能是大多数家长最想上的学校，也就是说，他们提供国际课程，如IB、A-level、AP等，其他学校包括加拿大等，这些孩子在这里学习这些课程。当然，他们可以申请外国大学。这就是公立学校国际班和国际系的区别。我们大多数人选择国际班。3、IB学校、英系学校和美系学校的孩子有什么特点？IB的学校现在在全世界都很有影响力。目前有80多所学校。我们的IB报告有。你可以去看看。这一发展从前几年只有6个发展到两年80多个。而英系学校则是提供诸如A-level和igcice等课程的学校。一般来说，他们有不同的考试，如剑桥大学考试会和艾德思。他们是授权学校开设课程的考试会。一般来说，一年，IB持续两三年。还有美系学校。上海华商科院国际班，3+3模式，3年国内高中，高中读完之后出国留学，在国外读3年可以拿到统招本科文凭，再读一年可以拿到硕士学历，回国之后可以落户上海。4、为什么现在大家都觉得要去IB学校呢？第一个原因是我们都知道IB学校一般是IB高中的最后两年，非常受欢迎，在世界各地的大学考试中也特别得到认可。IB初中比小学好一点。初中的时候，他们已经有一个大纲，大概有六七十页。在小学，我们看不到每个科目的大纲。初中已经比较完善，一些出版社也出版了教科书。没关系。DP的，非常完美。有这么多的东西，比如课本大纲材料，每年都在控制着。5、英系学校怎么样？至于英系学校，我个人认为英系学校在基础教育方面做得很好。如果人们特别了解IB的背景，他们也知道它从许多英语课程中吸取了教训，只是作为一个更加标准化的课程体系来操作。他们上小学的时候，一般都是接吻，然后是接吻。他们已经上了初中，然后是igcice，在过去的两年里，高中是由A-level经营的。他们的学术基础比较稳固，因为他们已经坐了几百年了，他们觉得自己做得很好。6、面对形形色色的学校，如何选择适合自己孩子的学校？择校时应考虑哪些因素？在择校时，我想你可能得先选择，我是什么国籍的，我的孩子是什么国籍的？我有什么样的身份。那么如果国外的不符合要求，我们就别想了。让我们先看看哪个国籍可以接受。我想这是第一个检查条件。除非你说我现在要移民，当下来的时候，真的是那样。一旦你确定了你的国籍，那么它就是公立和私立的。公立的话，通常只有高中提供国际课程。你可以申请外国大学。如果你想进入小学或初中的国际课程，你只能进入私立学校，因此这取决于你的年龄，你的年龄在哪里，以及你在哪里选择相应的公立和私立学校。此外，他们之间的成本也有很大的差异。一般来说，公众在10万左右，而私人很少。如果私立比较好的话，大概是20万。（若有侵权，联系删除）

南宁户森校园3岁了！这一所没有围墙的校园，一片树叶，一棵大树，一次落雨，一只蝴蝶，都能给孩子带来无限的惊喜。与环境积极互动，孩子们能学到很多重要而成人难以直接教会的东西。Children learn without even knowing they are learning。6月毕业季，让我们一起回顾孩子们的成长历程，回顾户森孩子们带给我们的惊喜和感动！朗朗：了不起的领导力3年，朗朗从短身萌娃长成长腿大哥哥。大自然教会了朗朗很多很多。朗朗是国际班的智多星，又是个热心肠，总能帮大家解决问题，所以孩子们都喜欢和他一起玩耍，朗朗魅力十足，人气超高！柚子：了不起的想象力柚子拥有出色的社交能力，而且他有一双发现趣味的眼睛。你看，平凡无奇的纸箱到了柚子手中，摇身一变成了“纸箱船”。柚子和小伙伴们轮流“开船”和“坐船”，这个游戏既发挥了想象力又让大家玩得开心，柚子真是太有创意了！苗苗：了不起的语言能力面对外教，苗苗能自如切换语言。马术课上，她用清晰而准确的英语告诉外教Elizabeth：“I am a very good horse rider（我是一个很好的骑手）！”苗苗不仅能听懂教练的英文口令，还能用英文口令命令小马，不愧是超强语言能力者！朗朗、柚子、苗苗为小孩子们做了好榜样，相信小孩子们在他们的影响下，都会成长为优秀的户森毕业生！七大能力的提升专注力在注意力缺失的时代，专注力无疑是难得的品质耐挫力有面对挫折、克服困难的勇气，形成强大的心理素质多语言能力用语言这把钥匙，打开纷繁精彩的世界之门艺术创造力涵养孩子的精神世界，是孩子一生的精神力量国际化视野有全球视野与胸怀，有与国际文化交流的能力学习探索能力学习的主动性决定认知层次，决定未来竞争力 解决问题能力主动谋求解决方案，成长为独立自信的人从环境到师资，全力支持孩子的成长50000㎡ 的森林校园宽阔的户森校园，在原生态自然环境上建成，充分利用环境，打造森林营地、创智工坊、创意工坊、森林图书馆、森林剧院等等……大自然充满丰富多样的低结构材料，让孩子发散思维发挥想象力，获得动手能力创造力的发展。多维度分层次的探索空间在环境设置上，孩子的探索空间范围逐渐扩大，风险和挑战性也越来越高，创造一个可持续、分层次、渐进式挑战的探索空间。随着探索区域扩大，孩子的实践能力也越来越强。适合孩子的学习方式看待孩子的学习需持有一种广义的学习观，因为孩子学习内容是非常广泛的，包括语言、交往、和同伴一起游戏、观察自然，以及参与自己生存所需要的所有活动，比如穿衣、吃饭、洗手、如厕等。对于这个阶段的孩子，不适合进行以书本为主、间接学习，所以让他们直接获得经验，用双手去实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究是最好的学习方式。顶配级中外师资团队在孩子自主构建经验的过程中，教师的角色是“合作者、帮助者和引导者”，应该成为孩子平等交往的伙伴，不是导演和权威，这对教师的自身素质要求极高。户森校园师资团队本科学历占比 100%，研究生学历占比 40%。教师团队均经过专业森林学校森林导师培训、应急救护培训。外教来自英语母语国家认证外教，中教具备双语切换能力，无障碍沟通教学。Elizabeth Batt全户森国际班外教，英国华威大学教育学硕士，持有英语教师资格证联合教研：黄潇瑜10年教育经验，维伯幼教教学总监，森林领导力三级导师联合教研：王英10年教育经验，维伯幼教课程研发主任，参与广州(全国)第一家营利性森林幼儿园教学体系搭建丰富多元的课程体系户森校园还设置了丰富多元的课程，森林探索、英式马术、陶艺手工、木工建构和园艺农耕，让孩子在未来社会有更强的竞争力。五大保障，家长更放心得益于五大保障，户森国际班孩子们每一天都在茁壮成长，南宁户森校园也在不断进步，户森会用实力赢得家长的信任！本文为户森森林教育的原创文章，欢迎个人转发、收藏。了解更多优质育儿文章，请关注「户森森林教育」微信订阅号。

今年六月，海南枫叶国际学校举行首届国际班高中毕业典礼。北京大学附属中学海口学校高中国际班外教对学生进行指导。去年，海南中学中英高中课程实验班学生在希腊参加世界文化遗产青年研讨会。近期，省教育厅批复同意北京师范大学海口附属学校、海南省农垦中学、三亚华侨学校、海南海淀外国语实验学校4所学校从2020年开始开设国际班，引发人们关注。海南省目前有多少所高中开设了国际班？报考国际班需要满足什么条件？国际班的教学授课模式和普通高中班级有何不同？记者近日对此进行了采访。国际教育趋热 入学前通常有单独测试近年来，海南对具有国际视野、较强的跨文化沟通能力和外语能力的国际化人才的需求量不断提升。经过近10年的发展，截至目前，海南省共有3个中外合作办学普通高中国际部和8个普通高中国际班，主要分布在海口、三亚、琼海等地。“国际班的开设，为学生们提供了优质的国际教育服务和更多选择机会。”北京大学附属中学海口学校国际班招生负责人费小莹说，该校高中国际班2019年开班，今年的招生人数比去年增多。“自贸港建设，让海南迎来了千载难逢的机遇。许多海南家长认为拥有全球视野、中西结合的‘跨界复合型’人才,才能更好地适应海南未来的发展。此外，这两年有不少高端人才、企业家带着家人一起来海南就业、投资。国际教育成为这些家庭的子女接受教育的重要选择。我们学校今年招收的国际班学生中，超过三分之一来自省外。”费小莹说。海南省农垦中学体卫艺处主任霍杨柳介绍，今年以前，海南省各所高中国际班学生的主要留学方向是美国、英国、加拿大、澳大利亚等英语为母语的国家，艺术、体育方向的招生是空白。今年该校专门与意大利米兰布雷拉美术学院及其联盟高校合作开办中意国际艺术班，专门培养爱好美术、有意去意大利留学、未来想学习美术设计的学生。什么样的学生更适合在国际班就读？申请就读国际班有何要求？海南枫叶国际学校招生负责人马林认为，家庭有一定经济实力、有一定语言基础、未来有出国求学计划的学生，比较适合在高中阶段选择国际班就读。据了解，目前，海南省的高中国际班基本上都在中招提前批录取，对于中考成绩有一定要求。例如，海南中学中英高中课程实验班这几年对本省报考学生的中考录取分数线在650分左右，海南省农垦中学中意国际艺术班要求中考分数要达到该校中招录取线的50%以上，北京大学附属中学海口学校高中国际班要求达到普高线以上。省外学生也可以报考，但是如果这些学生未来不选择出国留学，在海南参加高考会被限报志愿。录取前，海南省的高中国际班通常还会根据各自的实际情况安排专门的考试项目。英语水平测试是最常见的测试项目。此外，有的学校会安排学生参加综合能力素质面试，海南省农垦中学中意国际艺术班还会进行专门的美术测试、色觉测试。教育模式多样 小班化教学、中西课程结合海南省高中国际班的课程体系有什么特色？这是很多学生和家长关心的问题。据了解，目前海南省的高中国际班每个班的人数基本都在30人以下，实行小班化教学；同时配备外教和中方老师，有些学校的师生比例为1:2。国际班参照国外高中的教学模式，课程分为必修课、选修课，实行走班制上课，教学内容包括中西融合的教育课程。海南华侨中学国际部于2011年5月挂牌成立，该校与美国托马斯杰弗逊高中合作开办的中美合作实验班是海南首个获得教育部备案的中学中外合作办学项目。该校国际部教师杨本科介绍，依据国家课程标准和中外合作办学条例，该校的中美合作实验班完整保留了语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理等中文课程。托福成绩是申请美国大学的硬性要求，英语语言能力至关重要，因此英语语言文化课占较大比例，必修课程包括听力、口语、阅读、基础写作；选修课有SAT阅读、SAT写作、学术写作、综合英语、英美文学。结合教师的专业资源和学生意愿，海南华侨中学中美合作实验班开设了20多门选修课，涉及众多科目，兼顾实用性和专业性。其中，和中国传统文化相关的选修课有《老外最喜欢的十道中国菜》《中华武术》《成语中的经济学智慧》等。为了开设这些选修课，该校还配套建设了高尔夫球教室、厨艺教室、武术教室、茶艺教室等功能教室。“在申请国外大学时，学校主要考查学生的托福成绩、雅思成绩、SAT成绩、ACT成绩、中学学业成绩以及志愿活动或社区服务表现等。”杨本科表示，和我国高考结果导向的评价体系不同，国外大学非常注重学生平时的学业表现，采取过程性评价机制。“国际班课程的作业形式多样，包含现场陈述、论文、读书笔记、视频剪辑等。每次作业和课堂表现学生都要认真对待，因为这会影响他们的平时分数，最终关乎他们报考外国高校的录取结果。”选择需慎重 专家：国际班并非教育捷径采访中，海南省多所高中国际班的招生负责人都表示，有些家长觉得自己的孩子成绩不够好，申请国外高校比参加国内高考容易，因此把就读国际班看作一条“教育捷径”。其实，这种观点是错误的。国际班3年读下来非常辛苦，需要缴纳一笔不小的费用。选择国际班就读前，学生和家长应该结合自身实际，做好职业规划，进行理性思考。“国际班的很多课程都是全英文教学，对于学生的英语水平有相当高的要求。当一些普通高中学生寒暑假在补习语数外、忙着做卷子的时候，许多国际班的学生也在忙着备考托福、雅思，开展社会活动。高三时，国际班的学生要筛选出多所国外学校进行申请，准备申请材料，这个过程是很辛苦的。”杨本科说，无论是参加国内高考，还是申请就读国外学校，如果想被好的高校录取，学生都要做好吃苦耐劳的准备。杨本科特别提醒，各所学校的国际班是否允许学生参加国内的高考，学生在报考前一定要了解清楚。“在海南华侨中学的中美合作实验班，能满足海南高考要求的学生是有资格参加高考的。但是由于中美合作实验班的课程设置、学习难度以及牵涉到选课问题，有资格参加高考并不等于有能力参加高考，所以学生、家长在做决定前一定要考虑清楚。”在杨本科看来，送学生出国留学绝非开设国际班的终极目标。“国际班所提供的教育，旨在让学生成为具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务、具有爱国情怀和国际竞争力的国际化人才，未来能投身到海南自贸港的建设中。从我们目前的毕业生来看，相当一部分人从国外大学本科毕业后，又进入美国的常春藤学校进行深造，继续攻读硕士、博士学位，后发优势明显。”本栏图片由受访者提供

合肥常春藤国际学校，位于望江西路与浮山路交口东北角，东依“大蜀山森林公园”，西邻“中国声谷”科大讯飞，有天然氧吧之称，学校设施一流。学校引进了英国高考A-LEVEL课程，美国高考ACT课程和美国大学先修课AP课程，并且得到了英国教育局和美国高考ACT以及美国大学理事会的官方授权，学生只需要在本校参加考试，无需奔赴境外赶考。并且A-LEVEL 课程也是最适合中国学生的国际课程。学校秉承“只有适合的教育，才是最好的教育”的理念，以“个别化教育、个性化培养”为策略，实行小班化教学，培养具有民族情怀、现代技能、国际视野的现代公民。采用中西融合的教学与管理方式，通过丰富多元的课程与活动，激发孩子探究世界的好奇心，培养孩子善于发现、大胆创造、乐于合作、勇敢担当的品质，从而全面发掘学生潜力，实现个性化培养。常春藤国际课程中心秉承“用优秀的教师培育优秀的学生”，面向全国乃至全球聘请优秀中外籍教师。具有丰富的教学经验、国际视野、现代化教育理念的中外籍教师形成常春藤国际课程中心的教师团队，将中西方优质教育文化相融合，为学生提供独特的中西合璧的教学环境。教师比例：骨干教师及学科带头人占32%，5年以上工作经验的占90%，外教及海归教师占70%，100%硕士学历。王佳华老师：剑桥硕士毕业，8年执教经验，号称“心灵扑手”非常擅长跟学生沟通，学生在学习、生活、人际交往上遇到任何问题，与王老师沟通下来就会醍醐灌顶KIM全职外籍老师：教育学学士学位，20多年的教学辅导经验，在多家学校担任过教师和翻译。常春藤国际课程中心建立了严格的教学、考勤和班主任管理制度。全职班主任严格管理学生早晚自习，生活老师24小时管理学生宿舍，监督学生按时完成作业。为了加强学校-学生-家长之间的联系，学校每周将学生学习情况向家长反馈，定期召开家长会，并让学生和家长共同使用一个在线信息系统，向家长分享每个学生在学习过程中的详细信息。每天都会开展精读、听写课，老师会在课堂跟踪学生的完成情况，当天的任务是必须要完成的，每天学生的完成情况也是记录档案反馈给家长的。从学生进入学校开始，每位学生都配有升学指导教师，提供学业和大学申请相关指导。升学指导中心通过升学课程、个性化辅导、个人导师定制等形式开展工作，帮助准备赴海外留学的中国学生从中学顺利过渡到海外大学学习，在学术水平和综合素养上真正做好接受国际优质高等教育的准备。我们往届的学生50%都是被世界前100大学录取，100%学生是被世界前300大学录取。并且很多中等成绩进来的学生，后期的潜力都被很好的开发出来，申请到了世界一流大学。常春藤国际学校，名校梦想从这里开始~

当家长和学生们出国留学选择学校的时候，首先就会考虑这个学校国际排名怎么样，虽然说学校排名是个很重要的考量因素，但如果作为唯一标准，往往就会适得其反。大家知道，国外大学都是宽进严出，就算申请到名校，每年因为不适应，跟不上进度，受不了压力被遣返，或者主动放弃的学生不在少数。校园安全，学校位置，奖学金，当然还有专业排名，这些你都提前了解过了吗。今天小编就带大家看下英国那些看似不起眼，但是有让世界都会惊艳专业的大学吧。考文垂大学考大引以为自豪的是课程在英国，甚至在国际都享有很高的声誉。提供的专业知识内容广泛，并且都是由具有实践经验的艺术家、设计师、一流的专家和学者授课。考大拥有自己的艺术和设计展览馆—兰切斯特展览馆—那里经常举办最新的高水平艺术作品的展览和研讨。考文垂艺术和设计学院因为其可视化信息设计研究中心开展的卓越的科研工作而闻名。考文垂大学（Coventry University）坐落在英国考文垂市，简称考大，在英国《 卫报 》2019 大学综合排名第13名。考文垂大学的建校历史可追溯到1843年考文垂设计学院。长久以来，艺术设计，尤其是在工业产品设计方向，考文垂大学都是首屈一指的。大学最突出的专业是汽车工程和汽车设计专业，高居全英第一、全球第三的顶尖水平。考文垂艺术和设计学院成立于 1843年，拥有悠久的历史和良好的学术传统。现在更是以严谨的治学态度和学术水平以及高科技水平的教学设备而闻名。学院着重于四个专业领域：通讯、传媒和文化 ;设计和视觉艺术;工业设计;行为艺术。课程和教学安排无论是在跨度上，还是在涉及的课程领域方面都是独特的。考大的 3D课程特别是汽车设计在全英和世界都是领先的，开设的信息设计课程在欧洲是唯一的。工业设计工业设计专业因为在消费者产品设计和汽车设计上的优势而享有国际声誉。考大的汽车设计课程在英国是首家开设的， 25年来一直保持着独特性。把课程在本科和研究生层次上进行了多样化设计以适应竞争形势的需要。这样不仅满足了学生学习的需求，而且适应了工业和市场形势的变化。坐落在考文垂市中心的 Graham Sutherland 办公楼，工业设计的学习设施包括由IT 实验室支持的CAD（计算机辅助设计）工作室和雕塑工作室。学生们还可以从楼内的商店按现价购买到艺术设计所需的原材料。考文垂历史上曾经是英国的汽车制造业中心，这对于有志于将来从事汽车设计的学生，考文垂大学是你的最好的选择。BPP大学BPP大学，又称英博夏尔大学，是英国知名的将学历教育与国际执业资质认证相结合进行教学的新型大学。身为资深的商务精英教育者，BPP 大学被全英前百强跨国集团、2/3英国会计事务所、英国国家证券与投资协会及英国皇家特许会计师协会（ ACA ）指定为全行业员工培训基地。同时作为 ACCA（特许公认会计师公会）在英国授予的铂金级教育机构，并负责ACCA、CIMA 教材课本的编写及全球发行。BPP大学是非研究型大学，不参与英国泰晤士报排名。大学排名的主要依据是科研成果，而BPP大学选择将更多的资金投入到教学中而非学术研究上，因此学校不参与泰晤士报的排名。事实上，目前没有任何排名体系可以单独用来评价教学质量。而BPP大学并不是唯一一家选择不参与排名的高端教育机构，除了BPP大学之外，伦敦商学院、伦敦大学伯贝克学院和克兰菲尔德管理学院等高端教育机构也不参与排名。BPP大学商学院提供商业、会计、管理、银行和金融等专业，并且在教授课程中注重实践技能培养，为学生今后的职业发展创造优势。BPP大学与巴克莱银行、劳埃德银行集团、西盟斯律师事务所及途易等全球知名企业建立了合作伙伴关系，这也让商学院的课程内容更适应当今的商务需求。BPP大学是ACCA（特许公认会计师公会）全项铂金级大学，教学材料由ACCA认证的BPP出版社提供，所有课程都经过ACCA的执业机构认可，学校为ACCA的F1-F9科目设置了对应课程，也就是说学生在攻读学位的过程中，可为今后的资格考试免除最高9门基础考核。该大学在ACCA攻坚阶段P1-P7，通过率82%为全球之最。目前国内很多高校也开设了ACCA国际本科课程并与BPP大学深度战略合作，像两财一贸中的中央财经大学ACCA国际班就将学历教育和国际执业资质教育相结合，学生多年获得大陆地区统考科目第一名。拿到这个财经界的黄金通行证，归国高端高薪就业不用愁，起薪30万+，远超行业同类人员。牛津布鲁克斯大学牛津布鲁克斯大学始建于1865年。学校共有四个校区，主校区位于牛津市Headington区，距牛津市中心仅有十分钟的车程，是一所综合性公立大学。英国历来是全球旅游的热点国家，这源于它的历史与文化背景，同时，英国作为世界第五大经济体，旅游业是其最重要的一大经济来源，因此很多大学设有专门的旅游与酒店管理专业，其中，有着“小牛津”之称的牛津布鲁克斯大学因其强劲的专业实力受到了众多留学生的青睐。牛津布鲁克斯大学最强的专业是酒店旅游管理，由英国酒店管理教育理事会副主席多纳·斯隆（Donald Sloan）担任院长，其专业多项课程在全英教学评比中获得满分。在19年的全球QS旅游与酒店管理专业排名中，荣获全英第二，全球第九，在英国仅次于萨里大学。其硕士专业提供一年的在国际知名酒店里带薪实习的机会。学院和行业联系紧密，为学生提供最新案例研究和高管讲座等新颖的教学模式，是英国大学中就业率最高的酒店管理学院。牛津布鲁克斯大学的酒店与旅游管理专业拥有高水平的教学质量，主要为学生开设的课程有国际酒店管理，国际旅游，国际旅游管理，国际旅游发展等。每位学生都将提供足够的个人发展空间，并且课程开设注重与理工学科的联系，使学生更能够学有所用。学校还为学生提供一年的实习机会，与很多著名国际酒店及娱乐公司建立紧密的合作关系。每年，公司都会定期到学校招聘实习生，在这些世界一流的公司里，学生能发展其专业管理技能，体验到国际化的商业运营，同时建立与未来潜在雇主的关系，为毕业后的正式就业打下良好基础。