22考研的宝宝可以参考哦2021新大纲变化情况对于学硕,没有明显的变化;对于专硕来说,增删了部分知识点,只能说它更往学硕靠近了。在专硕方面:教原、中外教育史、教心四个学科中,变动主要集中在教育学原理(现在改名:教育学基础)和中教史两科上。整体学科框架,大的基础知识并没有发生改变,只是增添了一些细枝末节的知识点,删减了部分内容。教心和外教史整体变动不算大。教育学原理部分的变动体现出一个趋势,以往考试主要偏重于王道俊老师编写的《教育学原理》,现在加入了教育科学出版社的《教育学基础》。这两本书之间有一定差异,前者偏认知,偏基础,后者系统化、理论化更强,整体知识点更新迭代多。但是大家不要认为《教育学原理》就可以不看了,这本书在教育学考试中非常非常重要,重要到再怎么强调都不为过。专硕新增的部分知识点,大多是小的知识点,单独成为大题的可能性很小,但是小题考不考就不一定了。2021 全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲(教育综合科目--333考研专硕)一、考查总目标全国教育硕士专业学位研究生入学考试教育综合科目的考试内容包括教育学基础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程,要求考生系统掌握相关学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法,并能运用相关概念、理论和方法分析和解决教育的现实问题。二、考试形式与试卷结构(一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 150 分。考试时间为 180 分钟。(二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。(三)试卷内容结构 各部分内容所占分值如下。教育学基础:约 60 分。中国教育史:约 30 分。外国教育史:约 30 分。 教育心理学:约 30 分。(四)试卷题型结构名词解释题:6 题,每题 5 分,共 30 分。简答题:4 题,每题 10 分,共 40 分。分析论述题:4 题,每题 20 分,共 80 分。三、考查范围教育学基础(一)考查目标1.系统地掌握教育学的基础知识、基本概念和基本理论,形成现代教育的理念。2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3.能运用教育学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。(二)考查内容1.教育学概述(1)教育学的研究对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是探索教育规律,探讨教育价值,探寻教育艺术。(2)教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学发展的多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。2.教育的概念(1)教育的质的特点教育是有目的地培养人的社会活动;教育是教育者引导受教育者学习、传承、践行人类经验的活动;教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。(2)教育活动的基本要素教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式等要素的含义、地位和作用。(3)教育的历史发展古代教育的特点;现代教育的特点。(4)教育概念的界定广义教育;狭义教育。3.教育与人的发展(1)人的发展概述人的发展的含义;人的发展的特点;人的发展的规律性。 (2)影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用;环境在人的发展中的作用;个体活动在人的发展中的作用。(3)教育对人的发展的作用教育在人的发展中起着引领作用;学校教育主要通过传承文化科学知识来培养人;学校教育对提高人的现代性有显著的作用。4.教育与社会发展(1)教育的社会制约性生产力对教育的制约;社会经济政治制度对教育的制约;文化对教育的制约与影响。(2)教育的社会功能①教育的社会变迁功能教育的经济功能;教育的政治功能;教育的生态功能;教育的文化功能。②教育的社会流动功能教育的社会流动功能的含义;教育的社会流动功能在当代的重要意义。③教育的社会功能与教育的相对独立性(3)教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用;科教兴国与国兴科教。5.教育目的(1)教育目的概述教育目的的概念;教育目的的意义;教育目的的建构;教育目的的价值取向;马克思主义人的全面发展学说。(2)我国的教育目的①我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”;坚持全面发展;培养独立个性。②我国教育目的在普通中小学的实现普通中小学的性质与任务;普通中小学教育的组成部分;体育、智育、德育、美育等概念及其相互关系。6.教育制度(1)教育制度概述教育制度的含义和特点;教育制度的历史发展;终身教育。(2)现代学校教育制度学校教育制度的概念;双轨制;单轨制;分支型学制;现代学校教育制度的变革。(3)我国现行学校教育制度我国学校教育制度的演变;我国现行学校教育制度的形态;我国现行学校教育制度的改革。7.课程(1)课程概述课程及课程方案、课程标准、教科书等概念;课程理论的发展;课程论争的几个主要问题。(2)课程设计课程目标的设计;课程内容的设计。(3)课程改革世界各国课程改革发展的趋势;我国基础教育的课程改革;我国中小学的课程设置。8.教学(上)(1)教学概述教学的概念;教学的意义;教学的任务。(2)教学过程①教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程;教学过程是以交往为背景和手段的活动过程;教学过程也是一种促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。②学生掌握知识的基本阶段传授——接受教学的学生掌握知识的基本阶段;问题——探究教学的学生获取知识的基本阶段。③教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系;掌握知识与发展智力的关系;掌握知识与进行教育的关系;智力活动与非智力活动的关系;教师主导作用与学生主动性的关系。(3)教学原则科学性与思想性统一、理论与实践相结合、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。9.教学(下)(4)教学方法①教学方法概述教学方法的概念;教学方法的选择。②中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法、问题教学法等教学方法的含义和要求。(5)教学组织形式①教学组织形式概述个别教学制;班级授课制;分组教学制;走班制。②教学的基本组织形式和辅助组织形式③教学工作的基本环节备课;上课;课后教导工作;教学评价。(6)教学评价①教学评价概述教学评价的概念;教学评价的意义;教学评价的种类。②教学评价的原则和方法③学生学业成绩的评价④教师教学工作的评价10.德育(1)德育概述德育的概念;德育的特点;德育的功能;德育的任务和内容。(2)德育过程德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程;德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程;德育过程是提髙学生自我教育能力的过程。(3)德育原则理论与生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的含义和要求。(4)德育途径与方法①德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作、校园生活等途径。②德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的含义和要求。11.班主任(1)班主任工作概述班主任工作的意义与任务;班主任素质的要求。(2)班集体的培养班集体的教育功能;学生群体及其主要类型;集体的发展阶段;培养集体的方法。(3)班主任工作的内容和方法了解和研究学生;教导学生学好功课;组织班会活动;组织课外活动、校外活动和指导课余生活;组织学生的劳动;协调各方面对学生的要求;评定学生操行;做好班主任工作的计划与总结。12.教师(1)教师工作概述①教师劳动的特点教师劳动的复杂性;教师劳动的示范性;教师劳动的创造性;教师劳动的专业性。②教师劳动的价值教师劳动的社会价值和个人价值;正确认识和评价教师的劳动价值。③教师的权利与义务④教师职业的角色扮演教师的“角色丛”;教师角色的冲突及其解决;教师角色发展的趋势。(2)教师的素养高尚的师德;宽厚的文化素养;专门的教育素养;健康的心理素质。(3)教师的培养与提高教师的培养与提高的紧迫性;教师个体专业性发展的过程;培养和提高教师素养的主要途径。13.学校管理(1)学校管理概述学校管理的概念;学校管理的构成要素;学校管理体制;校长负责制。(2)学校管理的目标和过程学校管理目标;学校管理过程。(3)学校管理的内容和要求教学管理;教师管理;学生管理;总务管理。(4)学校管理的发展趋势学校管理法治化;学校管理人性化;学校管理民主化;学校管理信息化。主要参考书:王道俊、郭文安主编:《教育学》(第七版),人民教育出版社 2016 年版。.全国十二所重点师范大学联合编写:《教育学基础》(第三版),教育科学出版社 2014年版。中国教育史(一)考查目标1.系统掌握中国教育史的基本知识,把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索,特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2.认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料,培养严谨、踏实的学风,掌握学习教育史的基本方法。3.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析、评价历史上的教育现象,探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示及教育规律。4.通过历史上教育人物矢志探索教育的精神,培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感,增强文化自信。(二)考查范围1.甲骨卜辞中的商代学校2.西周教育制度与“六艺”教育“学在官府”;大学与小学;国学与乡学;家庭教育;“六艺”。3.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基(1)私人讲学的兴起私人讲学兴起;诸子百家的私学;齐国的稷下学宫。(2)孔子的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”;“庶、富、教”;教育与社会发展;“性相近也,习相远也”;教育与人的发展;“有教无类”与教育对象;“学而优则仕”与教育目标;以“六艺”为教育内容;教学方法:因材施教、启发诱导、学思行结合;论道德教育;论教师品格;深远的历史影响。(3)孟子的教育思想思孟学派;“性善论”与教育作用;“明人伦”与教育目的;人格理想与修养学说;主张因材施教、“深造自得”的教学思想。(4)荀子的教育思想荀子与“六经”传授;“性恶论”与教育作用;以“大儒”为培养目标;以“六经”为教学内容;“闻见知行”结合的学习过程与方法;论教师。(5)墨家的教育实践与教育思想“农与工肆之人”的代表;“素丝说”与教育作用;以 “兼士”为培养目标;以科技知识和思维训练为特色的教育内容;主动说教、善述善作、合其志功的教育方法。(6)道家的教育思想道家学派;“法自然”与教育作用;追求“逍遥”的人格理想;提倡怀疑的学习方法。(7)法家的教育实践与思想“人性利己说”与教育作用;禁私学;“以法为教”,“以吏为师”。(8)战国后期的教育论著《大学》:“三纲领”“八条目”。《中庸》:“尊德性”与“道问学”;学问思辨行。《学记》:教育作用;学制与学年;教育教学的原则与方法;尊师重教;“教学相长”。4.儒学独尊与读经入仕教育模式的形成(1)秦代的教育政策与措施统一文字;禁止私学;实行吏师制度。(2)“独尊儒术”的文教政策“罢黜百家,独尊儒术”;兴太学以养士;实行察举,任贤使能。(3)汉代的学校教育制度经学教育;太学;鸿都门学;郡国学。(4)董仲舒的教育思想《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。5.封建国家教育体制的完备(1)魏晋南北朝官学的变革西晋的中央官学;南朝宋的中央官学;北魏的中央官学。(2)隋唐学校教育体系的完备文教政策的探索与稳定;中央政府教育管理机构确立;中央和地方官学体系完备;学校教学和管理制度齐备;私学发展;学校教育制度的特点。(3)科举制度的建立科举制度的产生与发展;考试的程序、科目和方法;科举制度与学校的关系;科举制度的影响。(4)颜之推的教育思想颜之推与《颜氏家训》;论士大夫教育;论家庭教育。(5)韩愈的教育思想道统说;“性三品”说与教育作用;论人才的培养与选拔;师道观。6.理学教育思想和学校的改革与发展(1)科举制度的演变与学校教育的改革宋元明清的文教政策;科举制度的演变及其对学校的制约;“苏湖教法”;北宋三次兴学与“三舍法”;积分法;“六等黜陟法”;“监生历事”;社学。(2)书院的发展书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院讲会;诂经精舍、学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。(3)私塾与蒙学教材私塾的发展、种类和教育特点;蒙学教材的发展、种类和特点。(4)朱熹的教育思想朱熹与《四书章句集注》;“存天理,灭人欲”与教育的作用、目的;论“大学”与“小学”;“朱子读书法”。(5)王守仁的教育思想“致良知”与教育作用;“随人分限所及”的教育原则;论教学;论儿童教育。7.早期启蒙教育思想(1)倡导新的教育主张“公其非是于学校”与学校的作用;“日生日成”的人性与教育;义利合一的教育价值观。(2)颜元的学校改革思想颜元与漳南书院;“正其谊以谋其利,明其道而计其功”的义利观;“实才实德”的培养目标; “六斋”与 “实学”教育内容;“习行”的教学方法。8.中国教育的近代转折(1)教会学校的举办英华书院与马礼逊学校;教会学校的发展;“学校与教科书委员会”与“中华教育会”;教会学校的课程;教会学校的性质与影响。(2)太平天国的教育举措对儒学的批判;改革文字、文风和科举制度;改革教育内容。(3)洋务教育的创立和发展洋务学堂的兴办、类别与特点;京师同文馆;福建船政学堂;幼童留美与派遣留欧。(4)张之洞的“中体西用”教育思想“中体西用”思想的形成与发展;张之洞与《劝学篇》;“中体西用”思想的历史作用和局限。9.近代教育体系的建立(1)早期改良派的教育主张全面学习西学;改革科举制度;建立现代学制。(2)维新派的教育实践兴办学堂;兴办学会与发行报刊。(3)“百日维新”中的教育改革创办京师大学堂;书院改办学堂;废除八股考试,开设经济特科。(4)康有为的教育思想维新运动中的教育改革主张;《大同书》中的教育理想。(5)梁启超的教育思想“开民智” “兴民权”与教育作用;培养“新民”的教育目的;倡导师范教育、女子教育和儿童教育;论述近代学校制度。(6)严复的教育思想“鼓民力”“开民智”“兴民德”的“三育论”;“体用一致”的文化教育观。(7)清末教育新政与近代教育制度的建立“壬寅学制”和“癸卯学制”颁布;废科举,兴学堂;建立教育行政体制;确定教育宗旨;留日高潮与“庚款兴学”。10.近代教育体制的变革(1)民国初年的教育改革制定教育方针;颁布“壬子癸丑学制”;颁布中小学校课程标准。(2)蔡元培的教育实践与教育思想“五育”并举的教育方针;改革北京大学的教育实践;教育独立思想及对收回教育权的推进。(3)新文化运动影响下的教育思潮和教育运动新文化运动抨击传统教育,促进教育观念变革;平民教育运动;工读主义教育运动;职业教育思潮;勤工俭学运动;科学教育思潮;国家主义教育思潮。(4)学校教学方法的改革与实验现代西方教学理论在中国的传播;设计教学法;“道尔顿制”;文纳特卡制。(5)1922 年 “新学制”“新学制”的产生过程;“新学制”的标准和体系;“新学制”的特点;“新学制”的课程标准;“新学制”评价。(6)收回教育权运动教会教育的扩张;收回教育权运动。(7)新民主主义教育发端中国共产党领导下的工农教育;湖南自修大学;上海大学;国共合作时期的黄埔军校;农民运动讲习所;李大钊的教育思想;恽代英的教育思想。11.南京国民政府时期的教育(1)教育宗旨与教育方针的变迁党化教育;“三民主义”教育宗旨;“战时须作平时看”的教育方针。(2)教育制度改革大学院和大学区制的试行;“戊辰学制”的颁行。(3)学校教育的管理措施训育制度;中小学校的童子军训练;高中以上学生的军训;推行导师制;颁布课程标准,实行教科书审查制度;实行毕业会考。(4)学校教育的发展幼儿教育;初等教育;中等教育;高等教育;抗日战争时期的学校西迁。12.中国共产党领导下的革命根据地教育(1)新民主主义教育方针的形成苏维埃文化教育总方针;抗日战争时期中国共产党的教育方针政策;“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。(2)革命根据地的干部教育干部在职培训;干部学校教育;中国人民抗日军政大学。(3)革命根据地和解放区的群众教育和学校教育群众教育;根据地的小学教育;解放区中小学教育的正规化;解放区高等教育的整顿与建设。(4)革命根据地和解放区教育的基本经验教育为政治服务;教育与生产劳动相结合;依靠群众办教育。13.现代教育家的教育理论和实践探索(1)杨贤江的马克思主义教育理论论教育的本质;论教育的功能;“全人生指导”与青年教育。(2)黄炎培的职业教育思想与实践倡导学校教育的“实用主义”;职业教育的探索;职业教育思想体系。(3)晏阳初的乡村教育实验以县为单位的教育实验;“四大教育”与“三大方式”;“化农民”与“农民化”。(4)梁漱溟的乡村教育建设立足于文化传统的乡村建设实验;乡村建设和乡村教育理论;乡村教育的实施。(5)陶行知的“生活教育”思想与实践为祖国、为民众、为儿童探索教育的一生;生活教育实践:晓庄学校、山海工学团、“小先生制”;“生活教育”思想体系。(6)陈鹤琴的“活教育”探索幼儿教育和儿童教育探索;“活教育”实验;“活教育”思想体系。主要参考书:1.孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社 2019 年版。2.王炳照等编:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社 2007 年版。外国教育史(一)考查目标1.系统地了解外国教育发展的历史轨迹及其特点,掌握外国教育思想和教育制度发展的基本史实,了解重要的教育机构、重大的教育事件,理解重要教育家的主要思想及其历史贡献。2.运用历史学科的知识和方法分析教育现象和教育问题,增强学生研究教育问题的历史感。3.通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神,培养热爱教育事业、热爱学生的情感。(二)考查范围1.古希腊教育(1)古风时代的教育斯巴达教育;雅典教育。(2)古典时代的教育智者派的教育活动与观念;苏格拉底的教育活动与思想;柏拉图的教育活动与思想;亚里士多德的教育活动与思想。2.古罗马教育(1)共和时期的罗马教育初级学校;文法学校;修辞学校。(2)帝国时期的罗马教育(3)古罗马的教育思想西塞罗的教育思想;昆体良的教育思想。3.西欧中世纪教育(1)基督教教育基督教教育的机构与内容;基督教教育的特点。(2)世俗教育宫廷学校;骑士教育;城市学校与行会学校;中世纪大学。(3)拜占庭和阿拉伯教育主要教育机构;历史影响。4.文艺复兴时期的教育(1)人文主义教育家弗吉里奥;维多里诺;伊拉斯谟;莫尔;蒙田。(2)人文主义教育的特征、影响和贡献5.宗教改革时期的教育(1)新教的教育思想马丁路德的教育思想;加尔文的教育思想。(2)天主教教育6.欧美主要国家和日本的教育发展(1)英国教育的发展公学;贝尔——兰开斯特制;1870 年《初等教育法》;《巴尔福教育法》;《哈多报告》;《1944 年教育法》;《1988 年教育改革法》。(2)法国教育的发展启蒙运动时期的国民教育设想;《帝国大学令》与大学区制;《费里教育法》;《郎之万——瓦隆教育改革方案》;1959 年《教育改革法》。(3)德国教育的发展初等国民教育的兴起;巴西多与泛爱学校;实科中学;柏林大学与现代大学制度的确立;德意志帝国与魏玛共和国时期的教育;《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。(4)俄国及苏联教育的发展彼得一世教育改革;《国民学校章程》;苏联建国初期的教育管理体制改革;《统一劳动学校规程》;20 世纪 20 年代的学制调整和教学改革实验;20 世纪 30 年代教育的调整、巩固和发展。(5)美国教育的发展殖民地普及义务教育;贺拉斯曼与公立学校运动;《莫里尔法》;“六三三”制;初级学院运动;《国防教育法》;《中小学教育法》;生计教育和“返回基础”教育运动;《国家在危机中:教育改革势在必行》。(6)日本教育的发展明治维新时期教育改革;军国主义教育体制的形成和发展;《教育基本法》和《学校教育法》;《20 世纪 70-80 年代的教育改革》。7.欧美教育思想的发展(1)夸美纽斯的教育思想论教育的目的和作用;论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施;论学年制和班级授课制;论教育适应自然的原则。(2)洛克的教育思想白板说;绅士教育。(3)卢梭的教育思想自然教育理论及其影响;公民教育理论。(4)裴斯泰洛齐的教育思想教育实践活动;论教育目的;论教育心理学化;论要素教育;初等学校各科教学法;教育与生产劳动相结合。(5)赫尔巴特的教育思想教育思想的理论基础;道德教育理论;课程理论;教学理论。(6)福禄培尔的教育思想万物有神论;顺应自然原则;幼儿园;恩物与作业。(7)斯宾塞的教育思想生活准备说;知识价值论;科学教育论;课程论。(8)马克思和恩格斯的教育思想对空想社会主义教育思想的批判继承;论人的全面发展与教育的关系;论教育与生产劳动相结合的重大意义。(9)19 世纪末至 20 世纪前期的教育思潮和教育实验新教育运动中的著名实验;梅伊曼、拉伊的实验教育学;凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论;蒙台梭利的教育思想;进步主义教育运动历程;昆西教学法;有机教育学校;葛雷制;道尔顿制;文纳特卡制;设计教学法。(10)杜威的教育思想论教育的本质与目的;论课程与教材;论思维与教学方法;论道德教育;杜威教育思想的影响。(11)现代欧美教育思潮改造主义教育;要素主义教育;永恒主义教育;新行为主义教育;结构主义教育;终身教育思潮;现代人文主义教育思潮。(12)苏联教育思想马卡连柯的教育思想;凯洛夫教育学体系;赞科夫的教学理论;苏霍姆林斯基的教育理论。主要参考书:1.吴式颖主编:《外国教育史教程》(第三版),人民教育出版社 2015 年版。2.张斌贤主编:《外国教育史》(第二版),教育科学出版社 2015 年版。教育心理学(一)考查目标1.了解教育心理学的发展历程及趋势,理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育教学工作、学生心理发展的作用与启示。2.运用教育心理学的相关原理、基本规律和主要理论及方法技术,说明和解释有关教育现象和本质,探索解决有关教育教学的实际问题的途径和方法。(二)考查范围1.教育心理学概述(1)教育心理学的概念;教育心理学的研容对象;教育心理学的研究任务。(2)教育心理学的发展教育心理学的起源、发展过程、发展趋势。2.心理发展与教育(1)心理发展及其规律心理发展的内涵;认知发展的一般规律;人格发展的一般规律;社会性发展的一般规律;心理发展与教育的关系。(2)认知发展理论与教育皮亚杰的认知发展阶段理论:认知发展的实质;影响认知发展的因素;认知发展的阶段;认知发展与教学的关系。维果茨基的文化历史发展理论: 文化历史发展理论的主要观点;心理发展的实质;教学与认知发展的关系。认知发展理论对教育启示。(3)人格发展理论与教育埃里克森的心理社会发展理论;科尔伯格的道德发展阶段理论;人格发展理论的教育含义。(4)社会性发展与教育亲社会行为的含义;亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径;攻击行为及其改变方法;同伴关系的发展及培养。(5)心理发展的差异性与教育认知差异与教育;人格差异与教育;性别差异与教育。3.学习及其理论(1)学习概述学习的实质;学习的种类;学生学习的特点。(2)行为主义的学习理论桑代克的联结说;巴甫洛夫的经典性条件反射说;斯金纳的操作性条件反射说;班杜拉的观察学习理论及其教育应用。(3)认知派的学习理论①布鲁纳的认知——发现说:认知学习观;结构教学观;发现学习。②奥苏伯尔的有意义接受说:有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织策略;接受学习的界定及评价。③加涅的信息加工学习理论:学习的信息加工模式;学习阶段及教学设计。(4)人本主义的学习理论罗杰斯的自由学习观;学生中心的教学观。(5)建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向;建构主义学习理论的基本观点:知识观、学生观、学习观;认知建构主义学习理论与应用;社会建构主义学习理论与应用。4.学习动机(1)学习动机概述学习动机的内涵;学习动机的分类;学习动机的作用。(2)学习动机的主要理论学习动机的强化理论;学习动机的需要层次理论;学习动机的认知理论:期望——价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论。(3)学习动机的培养与激发 影响学习动机的因素;学习动机的培养与激发5.知识的学习(1)知识及知识获得的机制知识的含义及类型;知识获得的机制:陈述性知识获得的机制、程序性知识获得的机制。(2)知识的理解知识理解的类型;知识理解的过程;影响知识理解的因素。(3)知识的整合与应用知识的整合:记忆及其种类、遗忘的特点与原因、促进知识整合的措施;知识的应用与迁移:知识应用的形式、知识迁移的种类与理论、促进知识应用与迁移的措施。6.技能的形成(1)技能及其作用技能及其特点;技能的类型;技能的作用。(2)心智技能的形成与培养心智技能的形成过程;心智技能的培养方法。(3)操作技能的形成与训练操作技能的形成过程;操作技能的训练要求。7.学习策略及其教学(1)学习策略的概念与结构学习策略的概念;学习策略的结构。(2)认知策略及其教学注意策略;精细加工策略;复述策略;编码与组织策略。(3)元认知策略及其教学元认知及其作用;元认知策略;元认知策略的教学。(4)资源管理策略及其教学时间管理策略;努力管理策略;学业求助策略。8.问题解决能力与创造性的培养(1)有关能力的基本理论传统智力理论:二因素理论、群因素论、流体智力与晶体智力理论;智力结构理论;加德纳的多元智力理论、斯滕伯格的成功智力理论。(2)问题解决的实质与过程问题解决的内涵;问题解决的心理过程。(3)问题解决能力的培养影响问题解决的因素:知识经验、智能与动机、问题情境与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应;有效问题解决者的特征;问题解决能力的培养措施。(4)创造性及其培养创造性的内涵;创造性的心理结构;创造性的培养措施。9.社会规范学习与品德发展(1)社会规范学习与品德发展的实质社会规范学习的含义与特点;品德发展的实质。(2)社会规范学习的心理过程社会规范的遵从、认同、内化。(3)品德的形成过程及培养影响品德形成的因素;道德认知的形成与培养;道德情感的形成与培养;道德行为的形成与培养。(4)品德不良及其矫正品德不良的含义与类型;品德不良的成因分析;品德不良的矫正。10.心理健康及其教育(1)心理健康概述心理健康的实质、标准;中小学生常见心理健康问题;心理健康与心理素质的关系。(2)青少年心理健康教育的目标与内容青少年心理健康教育的目标;青少年心理健康教育的内容。(3)青少年心理健康教育的途径与方法青少年心理健康教育的途径:专题训练、咨询与辅导、学科渗透;青少年心理健康教育的方法:认知法、游戏法、测验法、讨论法、角色扮演法、行为改变法、实践操作法。主要参考书:1.张大均主编:《教育心理学》(第三版),人民教育出版社 2015 年版。2.陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社 2005 年版。
大家好,这里是考研刺客联盟!官宣:2021全国硕士研究生招生考试大纲在9月9日(今天)正式发布上市,考研大纲是由教育部考试中心组织编写、高等教育出版社出版、官方发布的权威考研指南。考研大纲的重要性考研大纲是一定要仔细研读的!因为他规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书。一般考研初试内容都不会超过大纲范围!如何研读考研大纲呢?1、大纲措辞的“潜台词”了解<理解<掌握<会用根据大纲中的措辞,判断各个知识点的重要程度!2、对比大纲变化将新旧大纲进行对比,圈出变化的内容。考研的每一个科目都会有或多或少的变化,这一步一定要仔细,千万不能放过任何一点细微的调整。3、根据大纲变动调整复习计划现在,很多考研党们已经复习了很多了,但是现在你需要以大纲为依据,调整复习计划,选定复习重点。考研大纲有哪些变动?政治在公共课中,每年考研政治内容调整往往都是最大的。马克思主义基本原理概论部分一般变动不大,只是对一些说法的表述的调整,而且还不在核心的考点位置。中国近现代史纲要部分能变化的点也不多。最多一些关于历史事件的评价会进行一些调整。不过关于建国70周年的重要讲话可能加入大纲之中。思想道德修养与法律基础部分变动会略多一些。最可能加入《新时代公民道德建设实施纲要》和《民法典》的相关表述。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论部分今年会少量调整,着重加入习近平同志的最新讲话。英语英语的变动主要有两个方面,一是词汇,而是题型。大纲词汇有可能会修改一点,比如去年就增加了七大洲和四大洋的名称和形容词,以及33个国家(或地区)的名称和相关信息。新题型和小作文也可能会发生变化,包括题型的范围变化和题材变化。数学今年微博上很多老师说:考研数学会有大规模修订。但是命题组出题的基础还是大家的本科教材,毕竟还是要尊重同济大学的权威性的。所以,同学们不用过于担心这个问题,注意一些名词的更换即可。我是考研盟主,祝你考研路上畅通无阻!私信备注“考研”有惊喜哦
研究生招生考试大纲公布时间已经确定!那么,我们需要关注2021年研究生入学考试的八个新变化,参加21届研究生入学考试的合作伙伴一定要关注!2021年考研八大新变化!变化一:联考纳入全国统一考试模式,由教育部考试中心统一组织命题变化二:经济综合考试科目由教育部考试中心统一从2021年起,全面推进经济专业学位和学位分类考试改革试点。综合经济能力考试科目由教育部考试中心统一选择金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等6个经济专业学位。招生单位应当综合考虑本单位的实际情况,自主选择使用。变化三:最初的测试时间推迟了一周根据往年考试时间,今年第一次考试时间应为12月19日。但教育部宣布初试时间是12月26日,比正常情况晚了一周!变化四:更强调网上确认去年,一些省市采取网上确认的形式。今年,鼓励有条件的省份积极推进网上报名确认。变化五:留学生入学新要求入学年度(具体时限由招生单位规定)入学前,考生必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心颁发的学位证书,否则入学资格无效。变化六:工商管理等管理专业学位将根据情况抽取学位原则上按学科门类标注,专业学位按专业学位类别标注(工商管理等管理类专业学位视情况交叉)。变化7:无跨类别调整变化八:特例录取有比例限制复试录取人数原则上不超过招生计划的3%。
数学篇大家都知道,“得数学者得考研”,考研要想上岸,考好数学,是成败的关键!但我要告诉您,选好复习资料更重要!首先,考数学的同学要先搞清楚自己所考的专业是考数学几,因为它们考试的内容结构和重点是有所不同的。具体的区别如下:1、数学一/数学三:数学+线代+概率三门(150分)2、数学二:数学+线代两门(150分)数学一/二/三的题型结构都是统一的:1、单选题 8小题,每题4分,共32分,2、填空题 6小题,每题4分,共24分,3、解答题 9小题,共94分。大家知道自己考哪一项之后,接下来就是选资料了,这里和大家分享一些书本资料。一、官方资料1、《全国硕士研究生入学统一考试数学考试分析》,教育部考试中心出版。此书尽量抽空看一下,这是教育部考试中心每年出版的少数几本书之一。2、《考试大纲》,《考试大纲》年年变化不大,没必要买。但是《考试大纲解析》里面有对知识点的分析,从真题的考察角度权威解读试卷。二、教材大家不要忽略教材的重要性,盲目选取其他资料直接着手复习,把课本吃透了,打好了基础,后面的复习才会有效率。选择合适的教材决定了你的复习质量和效率,在这里主要为大家推荐以下三本教材:1、高等数学(上、下册),同济大学第六版;2、线性代数,同济大学第五版;3、概率论,浙江大学第四版。以上教材推荐最新版。这些都是无数届学生证明过的优秀教材。三、辅导书考研辅导用书可谓是考研复习的关键!市面上主流老师的辅导书包括:教材、相应习题集、考研真题、模拟冲刺卷等。在这里,小编为大家分析一些在研友中特别受欢迎的有代表性的用书。1、李正元、范培华--《数学复习全书》《数学复习全书》可能是目前用的非常广泛的书,这本书不仅讲解详细,思路清晰,重视基础,而且考研数学知识点涉及面较广,如果您把全书琢磨透了,那么考研的知识点也就掌握了,确实是比较理想的复习全书了,大家如果考数学建议还是买一本防身!2、汤家凤--《考研数学复习大全》谈这本书就必定绕不开他的视频课程,可以这么说,汤加凤的高数内容题量题型相当足,方法极为丰富,囊括了历年真题当中所有的解题方法。嘿嘿嘿,汤老师的书,买不买?不买能睡得着觉吗?四、真题考研备考,无论如何都少不了刷真题!这是最能准确定位考研命题风格、题型以及考点范围的方式,所以关于真的选择和练习大家一定要重视!下面的一些真题大家可以考虑入手:1、汤家凤--《历年真题全解析》,《接力题典1800题》精选了一些历年考研真题,对一些题目解析给出了两种或两种以上的方法,帮生开阔思路,重要题目后配有方法点评,考生遇到类似题目可以触类旁通。汤老师的《接力题典1800题》这份题也是考研党当中入手率很高的。2、李永乐-- 《考研数学历年真题试卷版》,《李永乐决胜冲刺6+2》,《李永乐660题》《考研数学历年真题试卷版》一书的解析非常详细,对于同学们掌握解题思路和方法以及总结考点有很好的帮助。《李永乐决胜冲刺6+2》,除了2套样卷是从近几年真题中选取的以外,其余6套模拟卷由数三真题改编而成,或者由少量数一数二真题组成,是高度仿真的模拟卷。《李永乐660题》卷子作为一个整体,基本囊括了所有知识点。这是打基础阶段很好的练习题,但是可能有些还是有点难度。3、张宇--《闭关修炼100题》 搭配《张宇8套卷》和《最后4套卷》这本书相对来说内容比较齐全。市面上很多真题类图书都选取近十年的真题,但事实上,很多之前的真题题目,考查价值丝毫不逊于近十年的真题,甚至更为经典。张宇的8套卷和4套卷难度明显高过真题,不少题目的命题角度和真题有明显出入,有“夺命“8+4”之称,大部分研友在做的时候感觉非常煎熬,容易打击信心,所以一定要坚持!五、网课推荐李永乐老师开设的网课将线性代数从基础班到冲击班进行了全面的细化,基础不好的同学一般建议从打基础起步。
考研大纲是规定全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等政策指导性考研用书。考研大纲是由教育部考试中心组织编写、高等教育出版社出版、官方发布的考研指南。2021全国硕士研究生招生考试大纲已在9月9日正式发布,小编整理了2021年考研管综大纲变动解析,希望对大家有帮助!一、2021考研管综大纲整体变动情况与2020年相比,2021 年全国硕士研究生招生考试管理类专业学位联考综合能力考试大纲在考查内容层面发生一丢丢变动, 体现在写作部分,对论证有效性分析试题的说明有一处修改,具体如下:“论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证”修改为“论证有效性分析试题的题干为一篇有缺陷的论证”,“一段”改为 “一篇”,表述更加严谨。另外,在题型示例及参考答案部分,对单项选择题(主要指问题求解、逻辑推理〉的说明有调整:“只有一项是符合试题要求的”修改为“只有-个选项是符合题目要求的”2021考研管综大纲的变动均不属于实质性变动,大家按部就班复习即可。二、2021 考研管综考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间试卷满分为200分,考试时间为180分钟。2.答题方式答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。3.试卷内容与题型结构数学基础(75分),有以下两种题型:问题求解:15小题,每小题3分,共45分条件充分性判断:10小题,每小题3分,共30分逻辑推理,30小题,每小题2分,共60分写作,2小题,其中论证有效性分析30分,论说文35分,共65分三、新大纲发布后考研管综备考策略2021考研管综大纲无实质变动。开始备考的考生,可以按原计划准备;还没开始备考的考生也可以根据自身的情况制定备考规划。作为一个汇集三个科目的综合能力考试,对于这三个科目的能力考查虽各有不同,但是又存在相同点,即考查考生的综合分析能力,所以这个能力是在备考过程中需要特别训练的。下面根据各个科目的特点给各位考生提供相应的备考策略,希望能够帮助大家更好的备考,成功上岸!1.数学基础管综数学虽然考查的是初高中数学,但题目比较灵活,要求平均完成每道题目的单位时间也比较短,所以在备考数学的过程中要注意以下几点:第—,要重视基础。每一道题都是由基本的定理、定义、公式构成的,它们的不同组合形成了不同的题目,一定要先掌握所有的公式、定理和定义,然后再大量的做基础题进行训练。第二,要加强训练。力求在解题思路上有所突破。在复习备考时必须对所学知识进行重组,搞清相关知识的横、纵向联系,并转化为自己真注意综合性典型考题的分析,提高自己解决综合性问题的能力。还可以有意识地培养解题思路。第三,要重视真题。通过对历年真题试题类型、特点、思路进行系统的归纳总结,可以估计一下考试难度,对自己的水平有一个准确定位,第四,要合理安排。时间和计划都需要合理的安排,规划好每天各个科目的学习时间,确定好自己的大目标,再把大的目标拆分成一个个小目标,分步实现,持之以恒地完成制定的计划从而达到预期。第五,要突破瓶颈。如果出现了学习瓶颈问题,一般是学习到了—个关键的阶段,突破瓶颈会有质的飞跃。突破瓶颈最主要的一点是改变学习方法,只要方法对了,就会事半功倍。2.逻辑推理作为源于我们平时的生活又高于生活的逻辑来讲,其题目涉及很多我们并不了解的领域,并且有些知识点和我们平时的认知有着些许的差异,这些差异也是需要我们在备考中特别关注的。逻辑的备考可以主要从以下几点进行:第一,加深对知识点的理解,多做试题。试题可以辅助我们去熟悉-些陌生的专业领域,而考试正是把知识点包装在某些我们可能不熟知的领域下进行考查的。公式要掌握,但真正考查的是我们运用公式去解决实际问题的能力。因此,如果学完知识点之后还不会做题,这就表示问题的识别能力和知识点运用能力这两方面较弱。第二,学会提取知识点,总结规律。在刚学知识点的时候,我们做题往往会有考查某种类型某个知识点的提示,所以基本不涉及知识点的提取。但真正做题的时候,一套试题覆盖大量知识点,如果反应不过来需要运用哪个知识点做题,而只是停留在语义理解阶段,说明知识点并没有变成思考习惯,这就是需要进步和提高的地方。所以在学习知识点的同时将零碎的知识点编织成网,将所遇到的知识点总结下来,可以用思维导图工具加以辅助,促使我们在提取知识点的时候更迅速。当然这个过程一-定量的刷题不可或缺,知识就是在运用中熟练的。学习初期不需要考虑时间,多花时间总结梳理。要明白“慢就是快”的道理。但是随着学习进度的推进,我们也要充分意识到时间的重要性,毕竟考试的时间只有3个小时,我们要在有限的时间内完成考试并取得想要的成绩,所以后期时间的把控也是很重要的。第三,考前进行实战演练,总结经验。通过模考总结自己的答题顺序,总结遇到难题时平复心情的方法,总结考场抗干扰的方法,稳定做题时间,同时查漏补缺,发现知识盲区等等。对于真题进行研读,由于对题目已经非常熟悉了,可以在不同年份的题目甚至选项之间找共性。这个阶段可以总结出大量实战经验,验证老师讲过的命题方法并有针对性地找到应对策略。3.写作(1)论证有效性分析论证有效性分析可以理解成逻辑中削弱题型的文章版,所以是要在逻辑的基础_上进行学习的,主要是寻找材料中的逻辑漏洞进行攻击,可以从以下两个方面训练提高:第一,审题训练。按照审题步骤,精读材料,梳理逻辑结构,标注可攻击的漏洞。初学者可以放宽在这个过程中对于时间的限制,但是随着熟练程度增加,审题速度也要逐渐加快,否则在考试过程中会浪费过多不必要的时间。第二,写作训练。根据规范化的写作方法进行写作训练,最好在动手写作之前先不看解析,这样会对训练完的文章印象更加深刻,写完对照解析也更加有针对性。对照解析主要可以从以下几点进行思考发现问题:是否有忽略了的攻击点;是否有识别错误的攻击点;攻击语言是否需要更加完善。根据以上反思的内容完善自己的文章,持续进步。平时的写作训练建议在电脑上成文,因为用电脑写,-方面便于后续的修订和批注;另一方面也便于留存记录或者发给老师批改。(2)论说文备考策略论说文的写作考生往往存在着一些误区,认为只要考前突击,凭借着自己的初高中作文功底完成一篇中等水平的论说文是没有问题的,但是很多过来,人的经验表明,管综论说文的备考跟高中的议论文存在着质的区别,所以论说文的备考不能懈怠,备考方法主要是从素材积累和真题训练两个阶段进行备考。第一,素材积累。订阅一些实事评论的高质量公众号,寻找每期当中比较有价值的内容文章,作为素材。处理素材可以采用以下方法:①从标题入手,预测分析角度②提出问题一分析问题一 解决问题③搜索或者概括文章每段的“主旨句”④结构思路对比⑤构建“思维导图”(过程比结果更重要)⑥尝试阐述令你印象深刻的一段话⑦结构关键词、句子的构建、标点的使用、措辞的感知第二,题目训练。按照平时积累素材的方法,根据题目给定的材料,思考分析角度,并构建框架,补充内容,完成一篇700字左右的写作。写作完成之后与范文进行对照,发现自己的不足从而完善自己的写作。如果觉得自己不能发现自己写作中的问题,可以组建学习小组进行互相批改,互相督促学习进步,也可以请专业老师进行修改,效率更高。以上就是管综三个科目复习备考的一些方法和策略,希望能帮考生们走出一些备考误区,找到正确的备考方法,得到真正的提高,也希望考生们在备考过程中收获的不仅仅是结果,也能在备考中收获快乐。9月10日上午9:00,晚上19:00点,2021考研大纲解析峰会,深度解析!想要获得观看渠道的同学们私信小编嗷!此时正在备考的你是不是还在为了“ 历年真题找不到 ”等这些问题而捉急上火?憋慌!私信小编即可获得10G超全考研资料的获取方式,你想要的历年真题资料这里都有!如果想成功逆袭上岸,请一定收下这份备考大礼包!真没多少时间了,快快抓紧时间学习啦!
据最新消息,2021 考研大纲将于近日正式公布!高等教育出版社更是放出猛料宣称,“数学大纲将有重大调整,政治新大纲有 100+ 变动,连英语大纲也有不少变化!”(图片来源于微博教育)这些变动是真的吗?由于还未有官方消息正式表态,我们暂时不能草率下定论。但是宗师君会在第一时间,跟进考研大纲最新情况,为大家详尽解读 2021 考纲与备考规划,敬请关注!说完尚未定论的考研大纲,我们再来看看已经确定的考研消息。前几天,教育部官方公布了《 2021 年全国硕士研究生招生工作管理规定》,这里面包含了关于 21 研究生考试的各项细则。其中一些变动都引起了考研圈里的轩然大波,也让不少考研党担心对自己是否会有什么不好的影响……别担心,且听宗师君娓娓道来。我们逐一比对后,为大家汇总了四个最重要的变动,并针对性地进行深度解析,便于计划考研的同学们能够更好地了解与应对招生政策的变化!0121考研初试时间延后一周研究生考试的初试时间一般是在每年 12 月的倒数第二个周六、周日,所以大家之前都推断今年研究生考试的初试时间为 12 月 19 日至 12 月 20 日。但教育部官方近日公布—— 2021 年全国硕士研究生招生考试初试时间为 2020 年 12 月 26 日至 27 日(特殊考试科目在 12 月 28 日进行),比往年整整延后了一周!多了 7 天的复习时间,这对于很多同学而言,无疑是个利好的消息。不过需要提醒大家的是,在冲刺阶段里,很多同学都会出现焦虑、疲惫的厌学情绪,导致自己注意力不集中,备考效率也大大降低。这里宗师君也总结了两点注意事项,以供同学们参考:一方面,学习上分清主次,在时间有限的情况,制定好自己的复习优先级和重点内容。同学们可以重新制定一份冲刺阶段的复习计划,在保证知识体系完整的前提下,建议结合 21 考研大纲,优先复习该科目的考试重点。另一方面,在黄金备考期,需要结合自己的复习进度与薄弱点,进行查缺补漏,保持好学习节奏。这时候的复习重点,也不再是对基础知识点的理解与背诵,而是将重心慢慢调整至做真题卷,构建自己的知识体系与解题思路。02 396 经济类联考改为教育部统一命题《 2021 年全国硕士研究生招生工作管理规定》明确,为了进一步加强硕士研究生命题工作规范管理,将积极深化分类考试改革。2021年起,全面推进经济类专业学位和学术学位分类考试改革试点,经济类综合能力考试科目将由教育部考试中心统一命题,供金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等 6 个经济类专业学位选用,招生单位要统筹考虑本单位实际情况自主选择使用。如果你准备报考经济类专硕,相信一定不会对 396 经济类联考综合能力考试感到陌生,它是研究生入学考试一项全国统考的业务课考试科目,包括数学、逻辑、写作三个部分。如今教育部统一命题,对考研党会有哪些影响呢?首先,对于考生们而言会变得更透明更公平,命题也会变得更加规范,以往 396 考试出现的某些错误题目,以及不符合大纲考察要求的作文题应该出现概率会减少很多。其次,由于现在还处于全面推行试点,招生单位考虑实际情况自主选择使用的阶段。不排除会有更多金融类专硕学位,初试会由数学三改为 396 经济类联考,同学们要提前做好心理准备。如果你是 21 考研的同学,一定要及时关注目标院校的官方消息,做好两手准备。如果你是 22 考研的同学,可以先提前熟悉 396 经济类联考的题型与考试范围,尽早规划复习。最后,也是同学们最关注的问题——改版后的 396 经济类联考的考试难度会不会有所提升?答案是肯定的,尤其是逻辑部分,以往这部分的题目会参考大量 199 管理类联考和公务员考试历年真题,但教育部统一命题后,大概率不会再出现原题,答题难度也水涨船高,需要同学们加深对于知识点本身的理解。03 管理类专业学位分开划国家线《 2021 年全国硕士研究生招生工作管理规定》指出,专业学位类按专业学位类别分别划线。其中,工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、审计等 7 个专业学位将根据实际情况分开划线,不再统一划线。在这份通知里,教育部并未明确说明全日制与非全日制项目是否也会分开划线,如果是考非全的同学们,可以实时关注目标院校发布的信息。之所以会有这样的变革,也是因为在之前的政策中,会计、审计、图情、物流等以在校生为主的专业和 MBA 、MPA 这类在职考生才能考的专业,都是由国家统一划线。这就导致会计、审计、图书情报管理等专业的国家线经常被大家“吐槽”,因为刚过国家线的同学,大概率也无缘复试。而对于工商管理、公共管理这些专业的考生,就不太友好,因为以往的国家线都是统一划线 ,对于在职考研的同学来说,增加了不少上岸难度。所以这次改革后,主要对报考管理类专硕的同学们有以下影响:一是,对 MBA、MPA 考生利好,因为分开划线后,这两年的国家线大概率不会再涨,甚至还会出现下降的情况;二是,会计、审计、图书情报等这几个专业的国家线,可能会有略微的上涨,对于意向报考会计专业且是非全日制项目的同学来说,会成为一个大挑战,竞争压力只会高不会低。此外,需要注意的是,管理类联考初试虽然不考政治,但是会在复试中进行,并将成绩计入复试总成绩中。04规范调剂《 2021 年全国硕士研究生招生工作管理规定》中,教育部明确指出:调入专业与第一志愿报考专业相同或相近,应在同一学科门类范围内。初试科目与调入专业初试科目相同或相近,其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同。调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。初试科目与调入专业初试科目相同或相近,其中统考科目原则上应当相同。是不是觉得上面这段话像一串绕口令,压根儿没看懂?别急,宗师君用大白话给大家科普下。这个政策是指,初试科目中原本考数学一的专业就不能调剂到初试中考数学二的专业,初试科目中原本考英语二就不能调剂到初试中考英语一的专业。同样的,初试科目中原本考 396 经济类联考的专业,就不能调剂到初试中考数学三的专业。这一点,对于后续要申请调剂的考生尤为重要,由于 21 考研调剂不能跨门类,如果是全国统一命题的专业,只能调剂到考试科目一样的专业,这意味着同学们无法调剂到该专业非统考的学校。此外,今年关于调剂的规定中,指明参加退役大学生士兵加分项目及享受少数民族政策的考生可走特殊渠道进行调剂。届时,宗师君也会发布关于调剂须知和流程的文章,敬请关注。本篇原创文章由百家号“宗师考研”发布,我们将会持续更新考研及大学生主题的干货文章与上岸经验贴,敬请关注!
DATA ANALYSIS.2020年浙江大学艺术设计类研究生考试大纲分析#了解最新动态,把握院校方向和规律#快读:2020年浙江大学招生情况变化不大,作为中部地区的热门设计院校,随着近几年的的报考人数增加,历年分数线也呈现上升趋势。嗨,小伙伴们好,为了让大家对目标院校更了解,我们每周会推送2-3所全国设计类院校的分析,以便于做好应对!为大家的复习提供更好的策略。浙江大学发布了20届招生目录,相对于2019届来说,变动不大2020 年浙江大学计算机科学与技术学院硕士研究生招生专业目录(全日制)▼学术型类型方向学科▼130500 设计学专业型类型方向学科▼085500 机械 (03 工业设计工程 )2020 年浙江大学艺术与考古学院硕士研究生招生专业目录(全日制)▼(130100)艺术学理论130500 设计学 135107 美术 2019届浙江大学计算机科学与技术学院成绩分析2019浙江大学计算机软件学院录取26人(不包括保送),分为两大方向,分别为设计学、工业设计工程浙江大学根据学校规定的分数线从统考生中确定参加复试的考生名单,并公布复试名单。实行差额复试,以不超过以上录取人数的150%划定复试分数线设计学方向成绩分布2019届设计学方向,共计有9人进入复试,其中,最高分426分,最低分387分,专业课一最高分142分,最低分130分,专业课二最高分140分,最低分108分。工业设计工程方向成绩分布2019届工业设计工程方向,共计有17人进入复试,其中,最高分418分,最低分378分,专业课一最高分140分,最低分100分,专业课二最高分143分,最低分110分。历年复试线2018年报考设计学考生复试分数线要求:符合浙江大学2018年硕士研究生(含非全日制)复试分数线的基本要求,总分不低于373分。报考工业设计工程考生复试分数线要求:符合浙江大学2018年硕士研究生(含非全日制)复试分数线的基本要求,总分不低于390分。2017年报考设计学专业考生复试分数线要求:符合浙江大学2017年硕士研究生(含非全日制)复试分数线的基本要求基础上,外语、政治不低于55分,业务课不低于95分,总分不低于377分。报考工业设计工程专业考生复试分数线要求:符合浙江大学2017年硕士研究生(含非全日制)复试分数线的基本要求基础上,外语、政治不低于55分,业务课不低于85分,总分不低于369分。浙江大学考研应对策略通过以上数据可以看出,浙江大学报录比还是不高的,而且专业课的要求上总体上比较平均,但是也有高分出现,比如140分,这里就要求大家专业课上要下大功夫。
最近,老听见周围的小伙伴说考研大纲,考研大纲是什么东东?第一次考研的小伙伴对考研大纲总有那么一点陌生,好像知道是什么,但要细说又说不上来!今天文都考研小班长就带大家来正式的了解一下,什么是考研大纲?考研大纲有什么用?1、什么是考研大纲?考研大纲指由教育部考试中心组织编写,高等教育出版社出版的,规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书。它既是当年全国硕士研究生入学考试命题的唯一依据,也是考生复习备考必不可少的工具书。简单点说就是:考研大纲就是当年考研的考试范围,以及出题人的出题依据和方向。举个例子:就像大学里面,每到期末考试,老师给大家划重点一样。不一定都考,但是考的不会超过这个范围。2、2021考研大纲会有大变化吗?考研政治:根据往年规律,政治大纲是每年变化比较大的一科。其实,政治变化大是因为每年都有新的时政热点,但其考核的知识点确是不变的。政治难就难在,如何把时政热点和政治知识点结合在一起。考研英语:英语大纲每年都相对稳定,会有部分的微调,不会有大幅度的变化。考研数学:数学大纲基本没什么变化,但今年可能会有细微的变化,具体以今年的大纲实际情况为主。专业课考试大纲:一般说来,专业课考试分统考、各大高校联考和高校自主命题三种形式,其中自主命题的考试形式占据主导地位。统考与各大高校联考的专业课,其考试大纲由教育部统一公布。自主命题的专业课,其考试大纲则由各大高校自主决定公开公布与否及公布时间,因而存在专业课考试大纲有的高校公布、有的高校不公布两种情况。小伙伴们千万不要被考研大纲给唬住了,现在该怎么复习还是要怎么复习,这会好好把基础打好了,等大纲出来之后在根据大纲的变化,稍作调整就好。切不可等考研大纲出来之后才开始复习,那就真的有点晚了~
考研的同学们最好能提前了解考研大纲及考研报考常识,以便及时调整自己的复习规划和方向,趁2021大纲还未发布前,小编和大家分享一些注意事项。一、密切关注大纲信息,做好变化准备每年的考研大纲是当年全国硕士研究生入学考试命题的唯一依据,是同学们最重要复习资料之一,毕竟新考纲指明了同学们当年复习的方向。2021考研英语大纲由教育部统一公布,目前公布时间还未确定,大家可以先参考往年大纲了解大致考查内容。二、指定参考书认真看对于非统考专业课来说,同学们主要关注的是考研公共课大纲,那么专业课的复习就可以按着既定计划进行。建议大家认真阅读参考书籍,对整本书进行梳理后,大概能找出哪些章节是需要重点复习的,从而进行集中复习。三、历年真题始终是重点认真研究历年真题,从中可以发现一些规律、侧重点、风格等。因此建议同学们尽量多搜集往年真题,对试题的题型、分值、角度、考查频次等进行统计分析,一定能从中找出解题技巧和复习的侧重点。考研大纲和历年考研真题一样,都是硕士研究生考试中非常重要的复习资料,2021考研复习的同学们,记得一定要多做几遍历年真题,并熟练掌握考研大纲中的知识哦!以上就是小编分享的3点注意事项,考研大纲是考研人的指路明灯,各位小伙伴不要以为它只是个复习参考材料,发布后随意翻几下了解几点就扔到一边,它需要你细品,方知它的好!
早上好呀,小伙伴们昨天因为一篇文章的发布,小伙伴们纷纷讨论考研大纲啥时出来与大家见面由于研招网还没有下达准确通知,小助手为大家总结出历年的时间小伙伴们可以酌情估计下噢~小助手也会帮助大家一起做预测哈历年考研大纲2019年:2018年9月15日2018年:2017年9月15日2017年:2016年8月26日2016年:2015年9月18日2015年:2014年9月13日2014年:2013年8月13日2013年:2012年9月14日什么是考试大纲?考研大纲指由教育部考试中心组织编写,高等教育出版社独家出版的,规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书。它既是当年全国硕士研究生入学考试命题的唯一依据,也是考生复习备考必不可少的工具书。考试大纲内容是什么?公共课思想政治理论考试大纲英语(一)考试大纲(非英语专业)英语(二)考试大纲(非英语专业)数学数学考试大纲数学(一)考试大纲数学(二)考试大纲数学(三)考试大纲专业课心理学专业基础综合考试大纲教育学专业基础综合考试大纲历史学基础考试大纲西医综合考试大纲中医综合考试大纲外语非英语类日语考试大纲(非日语专业)俄语考试大纲(非俄语专业)计算机科学与技术学科联考计算机学科专业基础综合考试大纲:计算机学科专业基础综合考试涵盖数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络等学科专业基础课程。要求考生比较系统地掌握上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法,能够综合运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。联考类法律硕士(非法学)专业学位联考考试大纲法律硕士(法学)专业学位联考考试大纲农学门类联考考试大纲管理类专业学位联考综合能力考试大纲考研大纲分类都有哪些?数学考试大纲心理学专业综合考试大纲教育学专业综合考试大纲历史学考试大纲西医综合考试大纲中医综合考试大纲计算机科学与技术学科联考、计算机学科专业综合考试大纲日语考试大纲俄语考试大纲法律硕士(非法学)专业学位联考考试大纲法律硕士(法学)专业学位联考考试大纲农学门类联考考试大纲最后,小助手想说。不管考试大纲什么时候出来,我们现在要认认真真的学习,不要被这些外界因素影响。加油吧同学们!