顺德考研班

2020中招如何招？今（13）日，顺德区教育局正式印发该区2020年高中阶段学校招生考试工作意见的通知（以下简称《通知》）。据《通知》，今年，顺德区第一中学、李兆基中学除指标生面向本区招生外，其余计划面向全市招生。另外，郑裕彤中学、华侨中学、乐从中学、罗定邦中学、容山中学两成普通生招生计划面向全市招生。另外，顺德区第一中学、李兆基中学安排一半的普通生计划面向全区招收指标生，具体实施办法另行公布。中招如何招？佛一指标到顺德分配方案顺德定据《通知》，今年中招政策目的将推进顺德中学办学水平和质量整体提高，并坚持有利于高中阶段学校选拔人才，推进培养模式多样化，发挥优质普通高中招生名额合理分配的导向作用，探索发现和培养创新人才途径，促进高中阶段各类教育持续协调健康发展。在面向全市招生学校和招生计划中，今年，佛山市第一中学50%的招生指标分配到佛山五区，具体实施办法由佛山市教育局制定，而分配方案由顺德另行制定公布。另外，顺德一中、李兆基中学除指标生面向本区招生外，其余计划（含普通生、体育艺术特长生）面向全市招生。郑裕彤中学、华侨中学、乐从中学、罗定邦中学、容山中学20%的普通生招生计划面向全市招生。此外，顺德区实验中学部分艺术特长生（音乐、美术）招生计划面向全市招生，具体招生计划由市统一公布。而在面向全市招生的公办中等职业技术学校中，顺德中等职业学校省中高职衔接三二分段试点招生计划、省市“双精准”立项建设专业、省重点专业、中职特色专业（园林技术、珠宝玉石加工与营销、会展服务与管理、护理、学前教育、中餐烹饪与营养膳食等）、现代学徒制试点招生计划将按照市的比例要求面向全市招生。具体学校、招生专业及招生人数由市、区教育局另行下达。一中、李中指标生五成面向全区招不少家长学子关注，一中、李中面向全区招收指标生计划是怎样的。据《通知》，今年顺德一中、李兆基中学安排50%的普通生计划面向全区招收指标生，具体实施办法另行公布。值得注意的是，指标生录取分数线控制在不低于该高中学校普通生录取分数线15分以内，投档规则与普通生投档规则保持一致，未完成指标生计划的自动收回，并转为该招生学校的普通生计划面向全市投档录取。另外，在面向本区招生的公办普通高中和招生计划中，郑裕彤中学、华侨中学、乐从中学、罗定邦中学、容山中学等5所普通高中80%的普通生计划面向区内招生。多所公办普高创新班、实验班全区招生此外，顺德区实验中学（除面向全市招生计划外）、桂洲中学、伦教中学、勒流中学（除武术特长生外）、北滘中学、莘村中学、青云中学、龙江中学、杏坛中学、均安中学等10所公办普通高中的招生计划全部面向全区招生。据《通知》，具体招生计划类别包括：一、面向全区招生的公办普通高中创新班、实验班计划。郑裕彤中学、华侨中学、罗定邦中学、容山中学、乐从中学5所学校开设的创新班、实验班招生计划，单独设置招生层次面向全区招生。二、面向全区招生的公办普通高中特色项目及体育特长生、体育艺术专业生计划。包括对全区范围内招收特色项目（指港澳台生、传媒生）、体育生（含专业生和特长生）、艺术专业生（含美术、音乐、舞蹈、书法、摄影）的普通高中学校。值得关注的是，本次《通知》也对各招生类别进行说明。如华侨中学、北滘中学“港澳台生”，伦教中学、莘村中学“传媒生”等特色项目招生计划面向全区单独层次招生。10所普高招借读生安排不超7%计划全区招据《通知》，顺德多所公办普通高中“普通借读生班”计划将向全区招生。根据顺德实际，在公平公正原则下，顺德区实验中学、桂洲中学、伦教中学、勒流中学、北滘中学、莘村中学、青云中学、龙江中学、杏坛中学、均安中学等10所公办普通高中学校安排不超过7%的计划面向全区招收普通借读生，单独设置招生层次。另外，面向全区招生的公办普通高中普通生计划中，郑裕彤中学、华侨中学、罗定邦中学、顺德区实验中学、容山中学、桂洲中学、伦教中学、勒流中学、北滘中学、莘村中学、青云中学、乐从中学、龙江中学、杏坛中学和均安中学（共15所学校）的大部分普通生计划（除创新班、特色项目、体艺专业生<特长生>、普通借读生的计划外），单独设置招生层次面向全区招生。 另外，中等职业技术学校、技工学校除按市规定纳入全市招生的计划外，剩余的招生计划全部面向全区招生。广州日报全媒体文字记者：黄子宁广州日报全媒体编辑：罗林

南方医科大学1、学霸寝室——0731赵逸苗本科专业：2015级预防医学创新班 考研院校：北京大学流行病学与统计大家好，我叫赵逸苗，来自2015级预防医学创新班，今年考研有幸被北京大学医学部录取。在本科期间我认真学习专业课，专业排名10/170，同时参加了许多社团，如夏清文学社、公卫学院院报等。此外，我还在大二时前往南京医科大学交换学习。关于考研，我感悟最深的是，最终成功上岸取决于多方面的因素，包括全力以赴准备专业课，同时全面收集了解信息，并积极与导师沟通。最后我想分享一下我的座右铭：成功不是终点，失败也不是末日，唯有继续前进的勇气才是最重要的——丘吉尔。曹可本科专业：2015级预防医学创新班考研院校：复旦大学流行病学与统计我是来自15级预防医学卓越创新班的曹可，参加了2020研究生招生考试，报考复旦大学流行病与卫生统计学（简称流统）专业学硕，最终调剂到流统专硕，由上海市疾病预防控制中心联合培养。上海市复旦大学一直是我梦想中的高校，我在2019年4月初确定了考研院校，决定给自己一次尝试的机会。考研过程中制定好复习规划，一步步踏踏实实走下去，平衡好个人的时间，考研最后的冲刺阶段是最考验心态的时候，一定要相信自己，制定好学习计划，坚持就是胜利！与此同时也要感谢所有曾经支持帮助过我的老师、同学与我的父母，没有他们我也不会走到现在。谢谢你们！赵宇萌本科专业：2015级预防医学创新班考研院校：复旦大学卫生管理“ 我是赵宇萌，来自2015级预防医学创新班。在2020年成功录取复旦大学卫生管理方向。本科期间我积极参与社团活动，并且作为负责人曾参加小挑，大创，预防医学技能大赛等项目。这些科研经历成为我所积累的宝贵财富。在考研的这半年来，我认真学习，同时也积极搜集有关材料。于我而言，选择真的很重要。我知道自己与复旦大学之间还有一段距离，也曾犹豫和自我否定过。但因为梦想，我坚持下来了。即使初试的成绩差强人意，在复试中，我积极准备，临危不乱，最终逆风翻盘。在这里，我想感谢赵卫教授和陈清教授，是他们带领我走进科研世界；感谢父母，给予我无条件的支持；感谢室友们，与我一路并肩作战；也感谢所有师兄师姐朋友们的祝福。越努力，越幸运，在未来的道路上，我会继续砥砺前行。”三小天鹅宿舍情况三年前的我们相聚在一起组成宿舍。那时的我们还没有熟悉彼此，也会有女生之间的小矛盾，但经历过磨合的我们就更懂得什么是珍惜。在校本部的这段时光，宿舍成为我们最放松的地方，我们偶尔出去一起聚餐，一起在广州的旅游景点闲逛，最重要的是我们会把自己开心的，不开心的事情和室友们分享，因为我们会一起分享彼此的情绪。在备考的这段时间，舍友即是战友，我们收起了平时嘻嘻哈哈的一面，开始为考研而奋斗。人生是充满仪式感的，我们贴上对联以及名校的海报来激励自己，同时也制定严格的时间线，每天一起起床，晚上在规定的时间睡觉，保证充足的睡眠，并且互相监督。遇到自己不理解的题目，我们会分享到群里，一起讨论找到适合的辅导书，我们会一起购买。因为我们都有一个信念：一个宿舍一定要一起成功上岸。就这样，我们都被自己理想的大学录取了。虽然我们即将毕业，但我们约定，会成为永远的好闺蜜。2、预防医学（卫生检验检疫方向）班委组合分队蓝丽雯时光如流水，匆匆不等人。犹记得初入大学时候对大学生活的美好憧憬，认认真真规划未来学习和职业生涯……美好的生活总是短暂的，在老师们的教诲和引导下、在同学们的帮助和支持下，我们都逐渐成长起来，母校给我们的东西真的太多了。大一的日子最为快乐，太多的新生活扑面而来，忙碌而充实的社团活动让课余活动丰富起来。加入社团总有意想不到的惊喜，认识不同的人和灵魂，我倍加珍惜这珍贵的情谊，此外，还锻炼和提高了自身对问题的快速反应、多方面考虑和处理问题的能力，也是弥足珍贵的。大二分流后选择了卫生检验检验方向，在同学们的投票支持下，我很有幸当选了班长这一职务，抱着不负同学们的期望和信任的态度，积极参加学生工作，战战兢兢，一丝不苟地配合辅导员老师的工作、为同学们服务。在日常的整理资料时，摸索一套更高效快速的整理工作方法，也因此促进了和同学们的交流，结识了五年同窗好友，能够和大家非常友好地相处，相互沟通、相互理解。每一个“优秀学生”、“优秀班干部”荣誉称号，就是对我工作的肯定，也有了不竭的动力去更好地做好本职工作。七月，我将远行。带着对母校的深深眷恋和对未来的无限憧憬，告别我的学生时代。也愿师弟师妹们珍惜现在，珍惜身边人；努力拼搏，学有所成；怀揣对未来生活美好的向往，在最好的青春年华里做让自己无悔的事，去收获成长路上宝贵的财富。前方的道路依然会有很多荆棘和坎坷，未来的日子也未必是风和日丽，但依存“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的信念，勇敢向前走，迎接我们的或许就是无限灿烂风光。让我们一起期盼我们的明天会更加美好，期盼母校的明天更加完美！团支书罗惠瑜漫步在春华秋实的日子仿佛就在昨天，景湖边的读书声仍环绕于耳，可不得不承认，毕业的脚步越来越近，我在南方医科大学已度过了五年光阴。或许我还能想起新生报道时我新奇地看着校园的眼神，或许我还能记得军训时汗流浃背的闷热，或许我不会忘记图书馆里奋笔疾书的身影，但我想我永远会记得这个陪伴我长大的校园与老师，与我共同成长的朋友们。在顺德校区社团活动是最为丰富的，在红会与伙伴们一起策划活动忙前忙后，时而也会被师姐骂的抬不起头，但办公室开会时总能传来阵阵欢笑声，真的十分庆幸我能认识这一群人，我们那么真诚地与彼此分享着我们的青春，收获了许多的欢乐与感动。而回到本部，仿佛一下就被科研、学习、比赛填满，每天都过得忙忙碌碌。都说认真的人最美，我想参加预防技能大赛的时候，为了同一件事而努力拼搏不分日夜的我们肯定很美吧。松松、丽雯、映宇，我们穿着可爱的马里奥参加省赛决赛，获得了第一名，映宇说总要努力跳才能吃得到蘑菇，是啊，不努力跳，马里奥怎么会赢。在大二分方向的时候，我选了卫检班这个集体，卫生检验检疫学系的老师以及同学们都让这个班集体如此的鲜活、可爱。严谨的马主任、会讲冷笑话的韩老师、话有点多的政政老师还有温柔的雪梅老师……大家都怕的睡不着，挑灯夜读复习的仪器分析和分析化学，成绩出来却没有这么糟糕，我想与老师们的辛勤付出以及同学们的努力都分不开2020年，我们即将大学毕业，带着对校园、老师、同学们的不舍，终将要离开，不管是继续深造还是走向工作岗位，我衷心祝愿我的朋友们能在自己的一席之地勇攀高峰，取得属于自己的骄人成绩，你们现在是我的骄傲，未来也一定会是；我衷心地祝福我的老师们，在传业授道解惑的路上，成为更多学子的一盏明灯，能在自己的研究领域继续大放异彩，身体安康。当然，我最美的南医大，也必将成为更多学子梦寐以求的学府，毕竟你如此美丽、博学，身为南医人，博学笃行，尚德济世的校训自当跟随一生。3、程放个人荣誉第四届预防医学技能竞赛校赛三等奖；第五届预防医学技能竞赛校赛一等奖、省赛二等奖；“挑战杯·创青春”广东大学生创业大赛铜奖；第十五届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛银奖；大学生创新创业项目省级立项、国家级立项；南方医科学“大学启蒙计划”立项毕业寄语：时光飞逝，转眼间我们即将毕业。大一入学时“勇攀医学高峰”的校歌和“博学笃行，尚德济世”的校训尚在耳边，而我们，却要收拾行囊，各自奔向远方。大学五年，前两年在美丽的顺德校区体验了丰富多彩的社团活动，见证了书院的成立和发展。顺德校区，不仅有景湖边早读的浓厚学习氛围，还有周末操场上多种多样的学生活动，收获理论知识的同时也丰富了大学生活。步入大三，我开始在实验室学习。很感谢吴焜老师和病原生物实验室师兄师姐的三年指导和陪伴，是你们打开了我科学研究的大门，带给了我成长。三年前的暑假，当时自己只是漫无目标的想在实验室随便学点东西，没想到经历了吴老师连续三周的“魔鬼培训”之后自己便彻底爱上了病媒研究，从此就是三年实验室生活的开端。三年的实验室生活，不仅有无数个夜晚通宵实验，还有无数份项目书需要申报填写。也正是如此，我感觉我的大学生活格外充实。实验室内的学习锻炼了科研思维，实验室外的学习真正磨砺了自身，无论是语言表达能力还是临场应变能力都得到了极大的提升。比如，参与第一届新突发虫媒传染病防控高峰论坛和第一届粤港澳大湾区大学生创新创业项目对接洽谈活动，从第四届预防医学技能竞赛校赛三等奖到第五届预防医学技能竞赛校赛一等奖和省赛二等奖，从“挑战杯·创青春”广东大学生创业大赛铜奖到第十五届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛银奖，从大学生创新创业项目省级立项到国家级立项和南方医科大学“启蒙计划”立项。多听、多看、多说，在比赛中不断学习、不断进步、不断完善了解自己的研究。三年的实验研究是很曲折和辛苦的，但也正是经历了这些曲折，才使得自己当年漏洞百出的研究设计不断完善到现在具有严谨的科研思维。科学研究总是要在曲折中前进，才能不断地推进学术的创新进步。最后，寄语给正在开展实验的师弟师妹，即科研的追梦人，希望你们能保持初心，不要畏惧实验中的困难，不断进步，培养自己的科研思维，锻炼自己的动手能力，你们最终会得到满意的收获。4、钟思睿本科专业：公共卫生学院2016级生物统计系学生毕业去向：中山大学公共卫生学院（拟录取）勇于尝试，懂得坚持个人荣誉：校级奖学金三等奖、“优秀学生”“优秀学生干部”等荣誉称号，被中山大学公共卫生学院拟录取。又到了校园里黑色身影来来去去的季节，只不过，今年身穿学士服的学子中有了我一份。昨日才与你们初见，今日就要离别，可能正是因为泛舟于时间长河中，才会如此不知时间。这四年，跌跌撞撞，竟也一步步走向了自己最好的样子。思索其中，“不求结果的尝试”以及“习惯而成自然的坚持”也许是我的好运之源。大一时，从未担任过班干部的我，抱着试一试的心态，一路披荆斩棘获得了师兄师姐、辅导员、同学的认可，成为了班长。至今四年时间，为同学们考虑、为同学们服务已经习惯成自然，成为我校园生活的一部分，我的坚持也获得了辅导员的赞誉、同学们的支持。大二时，原定接任队长受伤，我作为院羽毛球队里坚持训练到学期最后的队员，被委以重任，作为新一届队长带领公卫参加比赛。在新生来临之际，自己打印传单、敲开一个个寝室的门，就为了尝试招募最好的队员。没想到的是，在新生杯上，我们获得了近年来公卫学院最好的成绩——全校第四名。大三时，我与其他两名同学组成了课题小组。我们的成绩并不十分拔尖，于是将参加比赛看做一次尝试、一种磨砺，不求结果的心情让我们轻松上阵、全力以赴，最终申请到了国家级的大学生创新创业项目，在中国生物统计2019学术年会上荣获壁报组三等奖。大四时，考研结束后，我尝试自行联系到家附近的佛山市疾病预防控制中心实习，希望能磨炼技能。在春节后，疫情爆发，正是因为节前曾经实习，疾控中心的传染病科主任叫我回去参加到新冠疫情的防控工作当中，让我真真切切地在这个特殊的时期实现了自己的价值。毕业升学之际，在已经准备好乔治城大学的留学申请材料时，我又尝试准备了中山大学的研究生考试。作为一个只获得过两次三等奖学金的学生，我对自己没有多少信心。但我对自己说：“不求结果，但求机会来临时心中无悔。”，开启了一年的考研之路。习惯成自然的坚持，让我从未迷失在自我怀疑中。最后，在不得不放弃美国留学计划的今天，我成功被中山大学公共卫生学院拟录取。当然，除了以上所述，还有很多次失败的尝试、徒劳无功的坚持，但是我相信，“勇于尝试，懂得坚持”是隐形的桨舵，会推着生活的帆船驶向梦想的方向。5、王向东个人荣誉：王向东，校级奖学金一等奖、“优秀学生”“优秀学生干部”等荣誉称号。五年成长感悟 斗转星移，冬去春来，转眼间我的大学生活就要结束了。大学，是梦开始的地方;为了不使这个梦在毕业时落空:我们要用一种积极的心态去规划与度过大学生活。大学也是我们人生中最最重要的成长时刻，青春洋溢，活力四射，年轻的我们不害怕失败，勇往直前，充满激情。大学的教师教育的方式与学校管理的模式与高中迥然不同，我们有更多的自我学习和自我锻炼、自我培养和自我成才的机会，这是一种校园文化，她需要我们在大学五年的学习、生活和工作中，由老师的指引逐步走向自我发展、自我成才;在这样的文化氛围中，我们需要做的就是抓住一切自我锻炼和培养的机会，利用一切有利于自我成长和发展的资源，不断的向自己的目标奋进、跃进。因此适应大学学习生活的环境，是我们走向成功的必经之路，应对这一不可改变的、从长远来看对我们也有利的事实，我期望师弟师妹尽早的消除对这种文化的偏见，走出高中思想的禁锢，投入更多精力去适应她，去为自己将来的成功铺设一块砖。大学的学习是紧张有序的，大学的生活是丰富多彩的。上了大学并不意味着我们学习的终止，更不意味着我们人生的成功。人生真正的黄金时期在大学。一个真正有远大目标并期盼成功的人能够抵制住各种不良诱惑，给自己一个清晰明确的定位，树立一个阶段性的目标，并为这个目标真正地投入学习，直到取得最后的成功。我觉得一定要尽早参与实验课题，可以充分将理论与实践融合，不要害怕辛苦，多干活，多学习，努力提高自己。学院给我们构建了一个很好的学习平台，让我们在本科生涯就可以开始科研生活，这在很多其他学校都是没有的，我们一定要积极参与，提高自己。只争朝夕，不负韶华。五年来，我从稚嫩不断走向成熟，感谢同学的帮助，老师的信任，学院的培养，让我不断成长。我觉得我们学院是一个很棒的学院，对学生也很好，唯一我觉得有点不足之处就是考研、考公会和实习时间有冲突，如果可以的话，希望实习可以早一点，或者考研之后也可以，最后希望学院越来越好。祝师弟师妹一切顺利。6、周翰文四年前选择南方医科大学本打算是学临床医学，当时心里想的是选择这个专业后就能一条路走下去，不用担忧其他事情（事实上可能并非如此）。但很不幸（在当时看来），差了分数线3分，被调剂到了生物统计学专业。然而从现在看来，这反而算是一件幸运的事。在大一与大二，依靠着高中努力学习的惯性，我认真学习了所有科目，总成绩保持在班级前4。现在看来，当时的我只是认真地学习，但没有学习的兴趣，想到的只是将成绩最优化。这导致了在学习高等数学与高等代数时，大部分知识点我并没有深入思考，只是凭借强大的记忆力将知识点记住。数学老师曾告诉我们不要将这些知识点当作数字游戏，当时的我也没有理解。（直到我备战考研复习数学时，才理解了这些公式背后所蕴含的无穷的能量）转机出现在大三上学期，我和几位好友组队参加了大学生数学建模竞赛，开始有初步的学习兴趣：学习这些数学知识有助于我解决实际问题。于是接下来我又参加了几项建模比赛，对数学与统计学的学习有了更大的兴趣。兴趣开始让我思考所学知识的原理，以及公式的本质。另外在大三上学期，我和几位同学在周基元老师的指导下，合作阅读了一本厚厚的统计学著作，在阅读过程中受益匪浅。其中最印象深刻的是对知识的不断理解。因为是新的研究方向，所以在阅读过程中经常会遇到难以理解的知识点。刚开始时由于短时间内无法理解会产生挫败感，后来发现可以放慢节奏，较长时间内多次阅读思考，一段时间后就会突然有灵感。以上是我在大学生涯中所感悟到的较为重要的一部分，其实在网上闲逛时经常会看到此类的经验贴，但对于我来说，可能需要亲身经历后才会体会深刻吧。有时会想，如果当时进入了临床医学专业我又会怎样，时间线能否收束呢，没有明确的答案。但在生物统计学系里学习生活的这四年，我收获了不少东西，成长了不少，这已经是一件幸运的事了。7、黄高杰心中有光，砥砺前行时间如白驹过隙，恍惚之间，四年的大学时光已经接近尾声。回望四年的南医时光，初入大学校园的兴奋、考试前的紧张、19年暑假的争分夺秒……，这一帧帧一幕幕，都仿若昨天。一路走来，有过迷茫和彷徨，但更多的是收获和满足。2016年9月，带着对大学的憧憬和好奇，开启了我的大学生活。大一在老师们的介绍下，我对心理学有了更全面客观的认识，通过结合自己的实际情况，我在大一下学期做出了大学毕业后继续读研深造的决定。因此，大学生活的重心也逐渐转移到了学习和提高自己的科研能力上。在学习上， 我认真听每一节课，及时做好课后的复习，从大二开始，成绩稳定在班级第一，这也为我能够拿到保研名额提供了基础。在科研方面，我在大二的时候有幸加入化学感觉与精神健康实验室(CSMH)，能够得到邹来泉老师的指导，引领我走入科研的大门。而机会是需要努力抓住的，加入CSMH后，我积极参与每一次的实验，在实践中锻炼自己，提高自己在实验过程中的严谨性。此外，我还参加了南方医科大学“挑战杯”、广东省“挑战杯”，分别拿到了特等奖和三等奖的成绩，而在这次竞赛的过程中，我深刻认识到科研也从来不是单打独斗，团队之间的分工合作往往事半功倍。在CSMH，我对科研这个宽泛的词有了更客观的认识，是CSMH教会了我要严谨、认真地对待每一个实验、每一份数据。而大学最让我印象深刻的时光可能是大三那年的暑假，面对保研的未知、实习、写论文和考研复习的各种压力，对未来的各种不确定性，内心充满了焦虑和迷茫，幸运地是，慢慢地我接受了这样的情绪，将注意力从对未来不确定的担忧逐渐转移到此时此刻要做的事情上面，尽自己的全力把眼前的事情做好。最后顺利保研至华南师范大学继续学习心理学，并且以共同第一作者在Frontiers in Psychiatry(JCR-2区) 发表SCI论文1篇，为大学生活画上一个圆满的句号。最后，我有一些话想对学弟学妹们说，四年很长，但也很短。这四年，会有迷茫、有喜悦、有兴奋、有焦虑，不论是怎样的境况，希望你们能够心中有光，有目标，有方向，不负韶华，砥砺前行！愿他们的故事，能带给你成长的方向和前进的力量，愿大学数载，你能遇见更好的自己！献给学医征途中的你我，愿不忘初心，爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。来源：南方医科大学生处 素材来源：公共卫生学院 编辑：南方医科大学易班学生工作站

今（6）日下午，佛山三所卓越高中之一的顺德一中公开该校自主招生方案，并在当天起至5月31日接受学子报名。据悉，该校将计划招收选拔录取80名品学兼优、特长突出、潜质创新、发展全面的应届初中毕业生。另外，自主招生被录入的同学将按其学科特长和自愿原则编入“卓越班”。80席学位待优秀学子据介绍，顺德区第一中学创建于1911年2月，是一所声誉卓著、积淀深厚的百年名校，也是一所具有南国水乡特色的花园式的现代化学校。今年，该校继续实行卓越高中创建学校自主招生政策，拟开展自主招生工作，计划招收选拔录取80名品学兼优、特长突出、潜质创新、发展全面的应届初中毕业生。值得关注的是，自主招生被录入的80位同学将按其学科特长和自愿原则编入“卓越班”。据方案，申请报名者需具备以下条件之一： 1、在初中阶段学科成绩优异，综合素质全面；2、在初中阶段参加相关学科竞赛或学科展示活动获奖者；3、在初中阶段参加省级或市级青少年科技创新大赛、机器人竞赛和电脑制作比赛获得市级一等奖及以上者；或在初中阶段阅读广泛、文学及设计和创新等方面有突出表现并取得优异成绩者。据悉，该校的自主招生工作安排在中考结束后进行，有志于报考该校的学生必须按全市统一时间填报学校的自主招生志愿并参加佛山市中考，学生只能选报其中一所学校，不能多报或兼报。另外，学生必须参加该校自主招生综合评价，并同时填报该校的自主招生志愿。佛山市招生办参照学生中考成绩，根据学生志愿、综合表现评定档案及自主招生综合评价结果，予以投档录取。自主招生综合评价安排成立专门工作小组据该校介绍，在佛山市教育局的领导下，顺德区第一中学成立了由学校校长、顺德区教育局招生工作部门负责人和顺德区纪检监察人员组成的自主招生工作领导小组，制定和完善了学校自主招生工作规章制度。另外，还组建了由学校各级行政、科级组长、骨干教师、技术人员等组成的工作小组，确保学校自主招生工作顺利进行。自主招生按照“公开、公平、公正”的原则，根据综合评价结果择优录取，顺德区教育局及顺德区纪委监委驻区教育局纪检监察组全程监督，并接受社会监督。据介绍，领导小组职责在于研究制定自主招生工作方案，领导自主招生工作，实施“阳光工程”，确保自主招生工作公开、公平、公正。另外，落实资格审查及联络小组将对报名学生进行资格审查及信息联络。而自主招生综合评价工作小组则具体执行和实施自主招生方案，确保自主招生工作按方案有序进行。值得关注的是，监察小组将监察自主招生工作过程，确保自主招生依法依规，公开、公平、公正。广州日报全媒体文字记者：黄子宁 通讯员：唐杰广州日报全媒体编辑：罗林

2020教师节致敬·感恩专题（二）||理科班高考英语均分134.4分的神奇背后 ——最神奇英语老师吴近昕小记2020届高三（3）班，英语成绩常年居于同类班级第一名，在高考中更是取得均分134.4分、高分层140以上11人（人数占全年级20个班的1/6）的好成绩。英语吴近昕老师坦言，这是她三年来和3班的孩子们一起坚持领略英语这门学科的魅力、不断在语言篇章的输入以及输出过程中培养学科思维的必然结果。在对吴近昕老师的采访过程中，我们发现，这一奇迹的背后，是吴老师用爱心、智慧、坚持、真诚三年耕耘、浇灌的结果。一、展示学科魅力——内在兴趣的激发、维持和强化。相信大家会有同感，英语老师，特别是理科班的英语老师，很多时候会面临一群对数理化无比狂热但对英语却毫不感冒、压根儿不愿意投入时间和精力的学生。我们会苦口婆心？还是会每天盯着？还是等到他们自我觉悟？如何让他们有学好英语的欲望和兴趣？然而这种兴趣并不是给他们展示图片、播放歌曲或者视频片段就能激发的。我们经常会发现，你给他放图片歌曲时，他的确很感兴趣，但是一旦阅读文本、积累词汇，他们又提不起兴趣了。因为这种兴趣根本就不是源于他们对于英语语言学习本身的渴望。分析这群学生，我们不难发现：他们对某一门学科感兴趣的原因在于——他有学科学习获得感，他喜欢这个老师，他感受到了这门学科的学科魅力。进一步分析，我们会发现，很多理科班的学生之所以对理科更感兴趣，是因为他们觉得那些学科更多地体现思维活动，而非像英语那样需要不断的记忆背诵，这些在他们看来是没有含金量的。因此，从根本上改变学生的这种看法，我们需要引领学生清醒地认识到——语言除了具有工具性之外，它更是文化和思维的载体。而蕴藏在文本里面的，不仅仅是一个个词汇、短语、句型，里面包含的信息和观点，更加传递了不同的文化意识和其独特的思维。从教10年，我教的都是理科班，今年这一届先后带的更是奥赛班和化学竞赛班。为了带领这群有明显学科偏好的孩子们真正发现英语学科的魅力，除了以往的教学形式和内容的关注外，我格外关注学科思维的培养，以此激发和保持他们的学习兴趣。一开始，我就跟他们说，抛开英语在高考、考研、求职中的现实意义不说，仅从理想上的make a difference而言，我们也是不光要Learn English, 还要Learn through English.你们以后肯定是领域先锋，所以更加要学好英语。你看！同济的统计、中大的管理、清北的不少学科都是全英教材、全英授课。你以后想要接触全球范围内的最顶尖、最先进的研究成果，或者你想要更多人知道你的成果，那都是要用英语的。当看到他们点头，我就知道——第一步成功！接下来就是展示学科魅力的时候了。首先，抓住英语的学科特点。我们不必要求学生拿出一整节晚修在做题和思考。我们只需要抓好属于英语的时间早读，大声朗读背诵。可能很多老师苦恼，学生早读不愿意开口读怎么办？这是通病，几轮教学，针对不同的学生，我也采用了不同的办法。我举例告诉他们，早读好的班级高考最终都很好，大声朗读是培养语感最好的方式。认可了，但是还是读着读着就没声了。一问，发现，他们也不是不想读，就是不好意思自己一个人大声读，每个人都这么想的话，全班自然就安静了。我有两个尝试，觉得有用。第一、挑班上热爱英语、热爱大声朗读的同学当早读课代表。第二、如果找不到合适的同学做科代表，我就自己每天拿着美文在班上很投入地大声朗读，慢慢地带动影响他们。效果还不错，他们能持续自由朗读到下课。当然，过程中，也要及时地给予孩子们早读效果的肯定。其次，提升课堂效率。每节课都要让学生有information gap,有收获。不是每堂课每种课型都要学生充分展示的，就算是学生的展示课，也一定是要事先备课，因为我们不光要确保台上的同学有收获，还要保证台下的同学有收获。班级学生层次不一，很难顾及所有，因此充分备课、备学生至关重要。比如我习惯在每次习题以及试卷讲评前先去班上进行个体辅导以更深入了解学生的思维角度，努力抓准学生的普遍痛点和考试中的雷区；比如网课期间，缺少面对面交流和观察，为了使得课堂效率更高，经常会备好课自己先录上至少一遍再给学生直播。第三、充分利用课下零碎时间。有个例子我举过很多次。13届有个学生刚分班时，英语只能拿100分左右。对于我们学校每年全级高考126左右的平均分而言，那就是倒数。后来在一点点的引导下，他高考考了140。他回校分享经验时说，为了弥补弱科，他每天除了完成老师的作业外，还会额外花40分钟的时间来学英语。记得当时大家非常吃惊！因为一般来说，每天作业都写不完，哪来的额外40分钟？他很淡定地说，利用零碎时间。比如课前2-3分钟的预习、课后2-3分钟的复习、中午下课后为免去排队时间的15分钟、早回教室的5分钟、下午放学后、晚修前等等。他一加竟然超过了一个多小时！大家颇感震撼！我也趁机提起课后及时复习总结的重要性。以一场电影为例，一堂课再怎么精彩也难以赛过一场电影。但是如果观影中，你不思考消化，过后也不回顾探讨或者写影评，你肯定都想不起电影里面的哪怕那么几句完整的台词……第四、展示学科魅力。有了时间和思想上的这些保证之后，我们要更加注重学科魅力的展现以及深层兴趣的激发和维持，以此提升同学们的文本解读能力，培养学科思维能力。在我们科组整个大的氛围营造下，我在教学上进行了两方面的探讨——一个是课堂舞台剧的探讨，一个是阅读圈在我们订阅的“Teens”上的尝试。我带着学生不断尝试，不断改进，不断深入挖掘，将这个过程和一些发现整理成两篇教学论文，分别发表在《华南师大学报》和《中小学英语教学与研究》上。论文的撰写反过来也促进了我在教学探讨上的深入。例如，舞台剧起源于之前的课前个人report, 发现存在很大问题，形式上由个人上升到小组，内容上由最开始的照搬《白雪公主》这些剧本，到自己编撰校园生活，到借用课本中的经典文学作品，再到后来的翻译和改编中国的经典文学作品。例如，在英语晚会上，他们竟然选择了《雷雨》这部用汉语都不好驾驭的剧本。为了支持他们，我特地买来了许渊冲的译本“Thunderstorm”，引导他们考虑时代背景、语言表现差异、角色特点和语用，他们热情满满，迎难而上，对剧本进行改编并完美演绎，呈现出非常震撼的效果，这些都极大地激发了学生应用语言的兴趣和欲望。而将“阅读圈”模式应用到Teens阅读课中，则更加深了学生对于这门语言的热爱。这份报纸内容贴近我们生活、题材多样、涵盖面广、信息较新。课堂内外，我引导学生以小组合作的形式去挖掘文本下面的what, how, why,针对时事、科技、新闻、故事、文学发表自己的观点，最后会专门拿出一节课进行分享。对于同学们表达观点没有任何限制，有的同学都可以一次写上个两三页。震撼！大家可以想象学生学英语的兴趣高涨。第五，重视形成性评价和及时的肯定。当然这种热情不是仅仅靠舞台剧和阅读圈就能得以持续的，英语的学习需要坚持，而付出不一定能马上看到效果，特别是不能仅靠通过考试看到效果和成就感。所以，我们要重视形成性评价，重视及时的反馈和肯定，注重同学学习互助的影响力。我还特别想提的是注重创设持续的可视化的学习成果。比如说，我们科组有很多老师都会要求学生从高一开始就买一本大的作文本，每次的作文以及讲评都要粘贴积累在上面，一直到高考，有的同学到也一直延续到了大学。有学生回校时还在说，“我的四六级作文就靠那本作文积累本拿了高分”。我也是这么要求学生的，这是他们的积累本。这就是学习成就感！对于基础薄弱的学生，我也进行过相关尝试。第一届学生，第一次摸底测试，班上有11个不及格的，年级之最！当时急死我了。如何激发他们坚持积累成了重点？我本人有坚持写日记的习惯，自己觉得获益匪浅。于是就召集了这些同学，做通了他们的思想工作，提供了这个貌似最笨的方法，每天写好日记，每天积累10个单词，2个句子。开始都是我提供，全部来自于课本，我检查。养成每日收录的习惯。当他们努力了还没考好的时候，我提醒他们看看自己的成果和切实的进步。最终效果可想而知，成绩提升了不说，毅力也得到了磨炼。现在虽然教重点班，碰到那些基础很薄弱的孩子，也会给出类似的建议，效果也一如既往的好。二、培养学科思维——备考实践实例分析除了展示学科魅力外，高三的备考其实更加能体现我们对于学科思维培养的落实。备考一般都是按照这5条线展开，每一天都离不开文本，离不开思维培养。（一）词汇线。单纯的词汇记忆剥夺了学科思维学科魅力，很枯燥，更加达不到灵活运用。而这次作文当中，我们班上有位同学对于feature（开展一些以中国传统文化为特色的活动）这个词的活用也体现了在不同文本当中的灵活复现，学习领会有多么重要。（二）语法线。语法不是为了把英语学习搞复杂，而是通过认识语法的本质，寻找里面的规律和共性，帮助大家更好更快掌握这门语言。有次去听我们老科长的课，他对于定语从句里面“先行词”的解释让我印象非常深刻。汉语一般形容词、定语在被修饰的名词前面，而在英语里面为了平衡句子，有些修饰语，比如短语、从句等一般要放到被修饰名词的后面，那么对应的那个被修饰的名词就先走到前面去了，就先行了一步，配上实例和箭头，非常impressive。比如英语里面所有的定语、状语等，我们都可以类比小学学语文时的扩句。所以对于长难句的分析，首要抓句子主干，都离不开5种基本句型。而句子的核心又是谓语，无谓语不成句等等。再灵活的变动和雷区都离不开这个原则。（三）听说和写作线。听说和写作这两块输出，充分利用好同伴效应和教师有针对性的引导非常重要。这里以写作为例，从高一开始我就坚持引导学生学会从卷面、内容和语言几个大的框架进行自评和互评，然后我再细评他们的作文、自评和互评，特别注重突出审题构思。刚开始会加大老师的工作量，有的同学把别人正确的句子改错了，错误的又改不出来。但是通过不断评改和集体针对性的讲评，进步非常明显。比如：他们会写完后马上对自己的写作思路进行反思，会自改语言、内容，互评也变得即具有鼓励性和针对性，到位率非常高。作文构思能力、语言鉴赏能力得到了很大提升，我也相对解放，变成了桥梁，成了综合分享者点评者，一举几得。高考前，学生指着一本英语笔记本对我说：“这是我的宝贝，绝对不舍得扔掉！”翻开一看，是她三年积累起来的厚厚的作文本，那上面的每一页，有她的每一篇作文，更有无数自改、互改以及师改评语和建议，满满的思维痕迹、见证了她和同学们的进步点滴……吴近昕老师的手写稿（四）阅读线。高三备考中如何确保高质量的阅读？除了考试题型中的阅读，读什么？早读，我引导学生再读经典课文文本，读高考真题语篇，读优秀作文范文，读Teens美文。这一届，我每周仍然会拿出一整节课来读Teens, 因为他们很有兴趣。但是高三时间紧，高三应该更切近高考备考学生才越感兴趣，课堂收获感才会越强烈。所以我就思考着改革高二时的阅读圈模式，进一步锻炼学生的文本解读能力。我要求每一个同学都要负责整个文本的解读，从标题到文体结构、主旨大意以及语言特征、作者意图，获取新信息的同时，紧密联系高考。（他们会分析这样的事理性说明文很容易出现在阅读CD篇，这样的篇章结构很容易出现在七选五，这样的体裁很容易出完形填空题，这样的句子用在作文中会增分不少等等…）。怎样做到的呢？准备，充分准备！每期挑选4篇，他们在课前会利用一些零碎时间，把一篇文章读懂读透，并且先在我面前试讲，将时间控制在8分钟内。课前将重点语言写在黑板上，其他的由我通过平板事先分享给学生。这样一节课可以有4名同学带着全班一起学习4篇完整的文章，每篇我有2分钟补充点评。所以无论是从语言知识积累、语言能力还是文化意识和思维品质方面都得到了很好的锻炼。（五）题型线。最后想分享的题型这条线的备考，一轮中打基础，没有专题去讲解，但是在高三，我们也免不了试卷讲评，作业讲评。其实我们都知道，只要你读懂了文本，无需同词复现、同义复现等这些技巧支撑。而当你真正聚焦文本、读懂了文本，理清设问、准确定位文本一般都不会出错。对学生来说比较棘手的是完形填空。先把握好文本大意很重要，然后再细读体会分析，最后还原检查。而很多同学跳过第一步，直接做题，结果一旦理解错，后面就错一大片。我将它类比为这个虚线框架图，你必须看到整体框架再把它补充完整才不会出错，否则填完后很可能都不是个方形图，而是某个不成形的图了。以故事叙述类的记叙文为例，必须理顺它的动作线和情感线是怎样相互交错发展的。教材中的First Impression一课就是典型的范例，很适合做这样的分析。佛一模的完形也是把握住两条线，代入情境才能更准确的读懂文章，做出正确的选择。而对于学生比较头痛的选标题，很多学生错在对选项理解不透，所以抓住选项中的关键词对于理解很重要。另外，逆向思维也很重要，在AB之间徘徊时，你就想，如果给你B 这个标题，你会怎么来写这篇文章，你会发现跟原文很不相符。佛一模前，有个学生很兴奋地来跟我分享；“老师，你说的那个选标题的题，在读懂文章之后，利用你讲的两种方法，关键词法和逆向思维法一般都能选对了。而且我还发现，对于不同的问题，那个关键词不一样。比如记叙文标题一般含有主人公，议论文里一般含有那个中心论点关键词,说明文一般含有说明的事务或者现象的名称……”我表示很欣喜，不管他的感悟对不对，都足以说明他在思考，在钻研。也有学生在佛一模考前很用心复习，考后，自己主动拿着试卷来找我分析。还没等我开口，他就说，“老师，虽然还是考得不好，但是我做对的都是我真正读懂做对的，不是靠运气。做错的要么是单词不认识，要么是信息定位不准，没有读懂全文。”我意识到，我不用担心他不会去自己积累单词等，我也知道他会致力于读懂文本，聚焦文本，这才是真正的解题之道。而每次集体讲评试卷前，我都有事先做个体试卷分析的习惯。因为这样，我才能更清楚地了解学生犯错的原因，了解他们的思考过程，课堂上的试卷讲评才更高效更有针对性。所有这些都要求我们必须以学生为中心，深入分析了解学情。后期，班上不止一个学生跟我说：“老师，我越来越喜欢做英语试卷，喜欢做文本分析了，我觉得那是一种享受！”我想，如果学生大多能对英语学习达到这个境界，那么我就成功了---这是我一直努力的方向。佛一模的完形也是把握住两条线，代入情境才能更准确的读懂文章，做出正确的选择。而对于学生比较头痛的选标题，很多学生错在对选项理解不透，所以抓住选项中的关键词对于理解很重要。另外，逆向思维也很重要，在AB之间徘徊时，你就想，如果给你B 这个标题，你会怎么来写这篇文章，你会发现跟原文很不相符。佛一模前，有个学生很兴奋地来跟我分享；“老师，你说的那个选标题的题，在读懂文章之后，利用你讲的两种方法，关键词法和逆向思维法一般都能选对了。而且我还发现，对于不同的问题，那个关键词不一样。比如记叙文标题一般含有主人公，议论文里一般含有那个中心论点关键词，说明文一般含有说明的事务或者现象的名称……”我表示很欣喜，不管他的感悟对不对，都足以说明他在思考，在钻研。也有学生在佛一模考前很用心复习，考后，自己主动拿着试卷来找我分析。还没等我开口，他就说，“老师，虽然还是考得不好，但是我做对的都是我真正读懂做对的，不是靠运气。做错的要么是单词不认识，要么是信息定位不准，没有读懂全文。”我意识到，我不用担心他不会去自己积累单词等，我也知道他会致力于读懂文本，聚焦文本，这才是真正的解题之道。而每次集体讲评试卷前，我都有事先做个体试卷分析的习惯。因为这样，我才能更清楚地了解学生犯错的原因，了解他们的思考过程，课堂上的试卷讲评才更高效更有针对性。所有这些都要求我们必须以学生为中心，深入分析了解学情。后期，班上不止一个学生跟我说：“老师，我越来越喜欢做英语试卷，喜欢做文本分析了，我觉得那是一种享受！”我想，如果学生大多能对英语学习达到这个境界，那么我就成功了---这是我一直努力的方向。在高考复习中，我们老师们都会注重引导学生自己对知识进行扫雷，解决词汇语法基础知识从厚变薄的过程，注重课堂的灵动和留白，注重资料的精准和高考真题的再利用。但无论怎样，我们都不能脱离“带领学生体会英语这门语言的美和魅力”这个根本。我们要引导学生阅读、积累、归纳，引发学生的深度思考，培养批判性的思维能力，寻找分析和解决问题的多种途径，激发和保持学生的学习兴趣，自然而然地推动语言能力的发展，语言知识的积累和学科素养的全面提升。审核：关晔姬来自顺德一中

“粤菜师傅”：让世界爱上广东味儿；“广东技工”：与中国制造共同成长；“南粤家政”：成为百姓最放心的家政。2018年以来，广东省委、省政府全面实施“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”三项工程，面向低文化、低技能的普通劳动者，有针对性地进行职业技能提升计划。从技能培训，到吸纳就业，再到创业扶持，广东探索以“工程”方式推进就业创业一条龙服务，有力支持普通劳动者“找到一份好工作”，也托举起他们追求更美好生活的创业寻梦路。促就业、保民生，助推高质量发展。从培养人才到融通产业，广东三项工程从提高劳动者素质入手，正在不同行业领域对经济社会发展发挥着深刻影响他们，可能是建档立卡的贫困户，是四五十岁的农村妇女，是没有考上大学的年轻人，是疫情下失业的普通打工者……通过学一门技术、掌握一项技能，他们或成为粤菜大厨、金牌保姆，或成为经济高质量发展不可缺少的高技能人才……他们的故事是疫情下普通劳动者的故事，越是艰难，越努力向上，摆脱贫困、走向小康，乃至实现更高的人生梦想。着眼于满足人民群众美好生活需要、创造更多就业岗位、壮大技术工人队伍支撑高质量发展，自2018年以来，广东省委、省政府高端谋划，人力资源和社会保障厅牵头，全面实施“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”三项工程，面向低文化、低技能的普通劳动者，有针对性地进行职业技能提升计划。今年新冠肺炎疫情之下，三项工程齐发力，稳住就业这块经济平稳发展的“压舱石”，让普通劳动者通过掌握技能，获得更加稳定和体面的工作，实现更高质量就业。厨师、技工、保姆，在餐厅后厨的锅碗瓢盆声中，在现代制造车间的生产线上，在千家万户的和美生活里，他们奏响了一曲劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的“幸福协奏曲”。技能脱贫学会一项技能，养活一家人女儿去读研究生，对于今年45岁的刘连香来说，是最值得骄傲的一件事。家住梅州兴宁市叶塘镇同众村的刘连香一家，曾是村里建档立卡的贫困户。她丈夫患了败血症，还要养两个孩子，生活的重担都压在这个身材瘦小的女人身上。“欠了一屁股债，家里真的不好过。”几年前，得知市里有免费培训育婴师、月嫂的项目，刘连香来到梅州我爱宝贝服务有限公司报名。新生儿护理、产妇护理、月子餐……当过护士的刘连香上手很快，培训后顺利通过考核并上岗。刘连香先是做育婴师，一个月3000多元收入，随后又不断“回炉”培训，掌握的技能越来越多。去年她开始做起了月嫂，工资也水涨船高，每个服务订单到手工资1万多元。“以前种稻谷，一年的收成还不够全家吃半年。现在一个月的工资买稻米，全家一年都吃不完！”去年，刘连香女儿即将大学毕业想要考研，回家跟父母商量。“供你上大学已经不易，哪有贫困家庭的孩子去读研究生的？还是不要读了。”孩子她爸嘀咕。刘连香一听就急了，跟女儿说，“不要担心，我做月嫂，供得起你！”▲深圳对口帮扶的广西河池市都安瑶族自治县易地扶贫搬迁点居民接受育婴培训（2020年7月10日摄）。如今，女儿如愿以偿走上继续求学的路，刘连香脸上的笑挡也挡不住：“要不是学会了月嫂的技能，哪敢这么硬气地让孩子去读研？”这个小个子女人乐呵呵地说。使刘连香受惠的，是广东在全省铺开的“南粤家政”工程。刘连香所在的梅州市是客家地区，客家女人勤劳朴实、善于持家是远近闻名的。怎么把这些客家大嫂组织起来，让她们成为脱贫致富的行家能手，成为当地得到政府支持的一项民生工程。“我们的培训敞开大门，谁都可以来。客家女人勤快能干，我想让她们走出家门，改变命运。”梅州我爱宝贝服务有限公司创始人林利芳说。在“南粤家政”工程的扶持下，我爱宝贝公司送教下镇下村，为无业在家或是下岗了想再就业的农村妇女免费送上学习和培训。截至目前，仅这家公司进行的育婴和月嫂培训就达3万人次，帮助6000多人实现就业。立足于脱贫攻坚的首要任务，广东通过实施“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”三项工程，面向老区苏区、民族地区扩大技工院校招生规模，建立技能扶贫输出基地和接收安置基地，加大对建档立卡贫困人员的培训支持力度。家住粤西罗定市苹塘镇瑞平村的黎光明不幸遭遇车祸右腿致残。为了治腿，家里花光了所有积蓄，老父亲把牛都卖了。正不知未来怎么办时，听说扶贫工作队开办了技能培训班，黎光明一脚深一脚浅地来到村委会。“看到美发项目时我眼前一亮，这门手艺对腿脚的要求少，即使走不动，还能站着给人理发。”看到黎光明腿脚不便，罗定市美容美发行业商会会长胡文新当即决定上门给他授课，待他学成出师又发动同行捐赠了全套理发工具。现在，黎光明在家里开起了理发铺子，取名“光明为民”。“有了这个手艺，我心里就不慌了。”黎光明说。脱贫攻坚难啃的“硬骨头”里，很多都是因病致贫、因残致贫。一技之长保障了群众手中的饭碗，让一个人养活一家人成为可能。通过实施技能精准扶贫，广东支持有意愿的建档立卡贫困家庭子女免费入读技工院校，还将三项工程导入省际省内扶贫协作，为广西、云南、贵州等对口帮扶贫困地区劳动力提供“粤菜师傅”培训1.2万人次，家政服务培训2.3万人次。20岁出头的许志友来自广西百色一个贫困家庭。2018年，通过对口扶贫计划，他来到深圳第二高级技工学校就读汽车钣金与涂装专业。“学校希望通过技能教育进行精准扶贫，目前已经面向广东汕尾、贵州黔南、湖北郧西、广西百色等地区对口招收贫困生一千多名。”深圳第二高级技工学校校长罗德超说。经过两年学习，许志友已成为一名汽车钣金专业的优秀学员。他参加了今年举办的全国第一届职业技能大赛广东省选拔赛，获得车身修理项目全省第二名的好成绩。进入实习期，他还参加了学校的创业孵化项目，承接汽车维修业务，一个月能挣4000多元。对于未来，许志友有了更清晰的规划：“以后要回老家开个汽车钣喷店，把自己学到的技术带回去，带动更多人通过技能脱贫致富。”奔向小康开一个店，带动一个产业去年9月，受益于对口帮扶政策，广西三江侗族自治县的贫困户郭柳秀来到广东省湛江市参加家政服务培训，她很快发现家政市场大有可为：“政府建了平台，提供服务场地，湛江家政协会可以帮助找客源，我把老家的姐妹们培训好，她们跟着我干，就可以零成本创业了。”从做保姆“变身”做老板，郭柳秀的“江秀家政服务中心”目前已吸纳了20多名广西老乡成为正式员工，生意渐渐走上正轨。三项工程着眼于创造更多就业岗位，各地培训就业创业的公共服务和市场孵化平台纷纷建立起来，在政策杠杆撬动下，市场力量大量涌入。位于粤东的大埔县是客家小吃名县，传承下来的小吃品种就有200多个。在“粤菜师傅”工程推动下，当地政府与企业合作，向群众提供技能培训、就业和创业孵化一条龙服务，只要少量资金，就能开个统一标识的“大埔小吃”店。50多岁的张小红参加培训后，在大埔县城用自己夫妇俩的名字开了一家“广红”小吃店，卖腌面、肉丸、珍珠粄等客家小吃。作为基地的孵化项目，他们还得到政府1万元创业资金的扶持。在张小红的鼓励下，以前在工厂打工的两个儿子也陆续参加了县里的技能培训，用“大埔小吃”的品牌分别在广州开了店，今年大儿子还开了一家新店。一家人开了四个店，日子越过越红火。自2018年广东开展“粤菜师傅”工程以来，通过挖掘各地特色菜、培训乡村厨师，越来越多的人像张小红一样受益，开起了小吃店、办起了农家乐，当上了“小老板”。三项工程通过推动各种资源加速整合，补上行业短板，带动相关产业快速发展起来。“妈妈来了”是深圳一家“互联网+家政服务”的创新型企业。针对传统家政缺乏安全感、服务不透明、标准缺失等行业痛点，这家企业以互联网技术深度改造母婴服务，通过实时在线追踪管理，将服务变得透明、可靠。目前，“妈妈来了”旗下有近千名月嫂，通过一至两年不断的技能培训，使这些30岁至50岁的妇女可以获得一份稳定、可持续的体面工作，月平均收入达到7000多元。▲在广东顺德厨师学院“粤菜师傅”培训班上，来自四川凉山彝族自治州美姑县的学员马海羊子（右）和马海曲子制作糯米卷（2019年5月5日摄）。新华社记者邓华摄在广州，另一家专注于家庭保洁的公司“51家庭管家”则以标准化突破了人们对传统家政的印象：标准化培训、标准化工具、标准化流程，228项标准化服务规范让家庭保洁变得有规可循。每位上门服务的员工箱子里有36套专利工具，单是毛巾就有8种不同颜色，用在不同的地方。在三项工程推动下，一些地方将技能培训与地方产业相结合，走出促进产业发展、乡村振兴的新路子，“厨师村”“保姆村”“技工村”在基层乡村大量涌现出来。在南雄市北部的323国道上，三十多公里的公路两旁林立着160多家挂着“梅岭鹅王”招牌的农家乐。围绕着“鹅王”一道菜，养殖、农家乐、民宿、乡村旅游等大大兴旺起来。南雄地处粤北山区，是广东省山区贫困县。过去，这一段国道上只有简易的大排档，给过路的大货车司机吃口热饭歇个脚。如今，“粤菜师傅”工程将大排档里的“鹅王”这道“土菜”挖掘出来，做培训、办争霸赛、扶持新农旅产业……每天这里都吸引着数千名游客和食客，周末和节假日更是异常热闹。随着“梅岭鹅王”菜式热销，养殖农家鹅也成了当地农户脱贫致富的新门路。目前，梅岭一带农家鹅养殖量一年可达20万只，销售额超过1600万元。通过“粤菜师傅”标准化建设，越来越多的本土食材“走出去”，成为带动乡村振兴的有力“抓手”。在肉鸽产地兴宁市龙田镇，养鸽大户陈伟波是当地的脱贫致富带头人，通过“公司+基地+农户”带动周边9个村3000多名群众养殖肉鸽致富，年产量达到200万只。2018年，陈伟波开始尝试深加工，做乳鸽预制菜，但产品推出后，市场反响平平。一筹莫展之际，经当地政府部门牵线，他找上门去向粤菜大师工作室的客家菜大师陈钢文求助。经过反复考察和研究，陈钢文和他的团队为乳鸽预制菜制定了产品标准，调整卤制方式、时间、配料……配料精确到克，烹制时间精确到秒，口味也更多：红烧、盐焗、香辣、酱香，顾客买回去加热就可以吃。新产品推出后，销量比之前翻了两三倍。今年疫情之下，陈伟波非但不受影响，还在大规模增资扩产，投资1亿元的新生产基地正在建设中。“我们正研发更多品种，让美味乳鸽走向更多人的饭桌。”面向未来与中国制造同步成长18岁，身披五星红旗，站在世界技能大赛巅峰对决的领奖台上是什么感觉？梦幻般的炫酷感！广州市机电技师学院学生梁振纬这样回答。第一次在电视上看到无人机时，梁振纬就被炫酷的科技感深深吸引。彼时，梁振纬一点都没有想到，有一天，他会代表中国赢得2019年喀山未来技能大赛无人机操作专项赛的银牌。梁振纬初中毕业后就来到广州市机电技师学院，未来当技工的前景曾让他内心沮丧。“以为上不了大学，这辈子没啥出息了。”没想到，当年学校新开设了无人机专业。“真的是拐角遇到爱啊！”梁振纬兴奋地说。在世界技能大赛中，无人机操作赛项需完成无人机节点设计建模、组装调试、诊断维修、自动飞行编程、FPV穿越、物流运送、航空摄影等七个模块的重重考验，只要其中一个环节没有做好，就会功亏一篑。在广州市机电技师学院的无人机实训基地，梁振纬反复训练，每个动作都是枯燥的，但却要重复上千遍，直至形成手指精确的记忆。“它不苦，它很酷，我很享受这种操作飞翔的感觉。”梁振纬说。现在，梁振纬已成为广州迪飞无人机科技有限公司研发部一名科研人员，“科技研发很需要技术和操作能力强的人，在研发团队中，我这个技校生感觉一点不比本科生、研究生差。”他笑呵呵地说。梁振纬是“广东技工”工程孵化的小种子。“中国制造”的模样在改变，中国技能工人的机遇也在改变。▲广东省汽车维修技能大赛决赛上，参赛选手王文杰（左）和冯锦勋进行汽车排气门装配（2019年12月3日摄）。新华社记者黄国保摄以培养与高端制造相匹配的高技能工匠为目标，广东技工院校80%的专业面向先进制造业和现代产业，73%的专业与企业、行业深入合作，在全国首创“校企双制”办学模式……一条条硬措施，让技能学习走出“先锋范”“世界范”，让那些没有机会进入大学的孩子在另一个舞台怒放。在2019年第45届世界技能大赛上，广东团队共获得8金3银1铜和8个优胜奖，金牌数占中国代表队的一半。企业在科研开发时，科技人才和高技能人才不可或缺。没有精密的制造加工技术，再漂亮的设计也只能“纸上谈兵”。第45届世界技能大赛原型制作优胜奖选手文俊凯说，将设计师的图纸制造成真实的产品，需要用到40多种工具，要求掌握数控车、3D打印、打磨抛光，一直到最后的喷漆等多项技能。“把设计师的想法变成现实，这让我感到很有成就。”在东莞市技师学院，22岁的林文学还没毕业，但他和他的毕业设计作品已经被企业“盯上”了。林文学和7位同学一起设计制作了一条饮料自动灌装线。“在制作过程中除了电机、直线平台等一些标准件是购买回来的，剩余机械零件的设计与加工、电气路的设计安装，都是我们自己独立完成。”他骄傲地说。制造业高质量发展，人的素质至关重要。“广东技工”工程的目标远不止于“好就业”，而是面向先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业，对标世界制造新标准，为“中国制造”高质量发展提供坚实的技能人才支撑。早在2017年，广州市机电技师学院就针对广深等珠三角城市展开市场调研，了解正在兴起的服务机器人、AI机器人等新兴产业的用人需求。2018年学校就开设了服务机器人专业，成为全国技工院校中最早开设这一专业的学校。以市场为导向，密切对接产业需求。在广州市机电技师学院的“精密加工实训中心”，数十台数控机床整齐排列，最贵的一台进口设备超过600万元，可以做到与先进的精密制造企业正在使用的同步、同型号。“我们在专业设置和课程安排上力求紧贴市场，瞄准工业和高新科技企业的最新动态，培养企业适用的高端专业技能人才。”广州市机电技师学院院长杨敏说。围绕产业结构调整、制造业高质量发展的最新变化，广东在技工院校建设了133个省级重点专业和30个特色专业。广州市机电技师学院每年都会开发和调整新专业，如近年来新设的无人机应用、精密加工与检测、消防工程技术等都受到企业的热烈追捧，毕业生热门到“1个学生有6个企业抢”。今年疫情下，仍有200多家企业参加校招，毕业生被一抢而空。“三项工程”托起普通劳动者的寻梦路。今年疫情发生后，原本在深圳一家电子厂打工的刘荣华经历了一段痛苦的迷茫期。工厂停工，刘荣华回到老家江西，靠养蜜蜂养活一家四口。听说广东对失业下岗工人有免费培训的项目，她抱着试一试的心态来到深圳“妈妈来了”。经过两个月学习，刘荣华快速掌握了月嫂技能，培训后立即上岗。如今，刘荣华的客户订单已经排到了明年2月，收入也比从前多了一倍。“在工厂做普工常常担心失业，现在这方面的顾虑完全没有了。”她说。“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”三项工程使广东在今年疫情的艰难环境下稳住了就业“基本盘”。截至9月底，广东新增就业96.46万人，完成全年预定目标的80.38％。“厨师、技工、保姆，看似都是小事，但做好了可以解决民生的大问题，满足人民群众对美好生活的需要。”广东省人力资源和社会保障厅厅长陈奕威说。“粤菜师傅”：让世界爱上广东味儿；“广东技工”：与中国制造共同成长；“南粤家政”：成为老百姓最放心的家政。三项工程既是重要的就业工程，也是重要的民生工程。广东省委、省政府高度重视，成立了专门的领导小组，6个省领导、13个主要部门的领导都参加，各地市相应成立机构，推动整个工程向高质量发展。三项工程既是一个整体，又各有侧重，以“小切口”入手，解决就业、技术人才短缺和家政服务民生痛点等重大问题。贴地气、重民生、市场化，三项工程将传统就业创业促进政策更有针对性地整合到符合广东实际的内容上来，资源投放从“撒胡椒面”变得更为精准。从技能培训，到吸纳就业，再到创业扶持，广东探索以“工程”的方式推进就业创业一条龙服务，有力支持普通劳动者“找到一份好工作”，也托举起他们追求更美好生活的创业寻梦路。目前，广东累计开展“粤菜师傅”培训5.4万人次、带动17万人实现就业创业；“南粤家政”培训38.02万人次、带动就业54万人；实施“广东技工”与广东制造共同成长计划，全省技能人才达到1303万人，其中高技能人才429万人，占比达32.9%。促就业、保民生，助推高质量发展。从培养人才到融通产业，广东三项工程从提高劳动者素质入手，正在不同行业领域对经济社会发展发挥着深刻影响。来源：新华社

顺德一中南校区自奠基以来，吸引了社会广泛的关注。很多家长非常关心，这是一所怎样的学校？建设进度如何？将会如何招生？下面佛山小升初团队为你一一介绍。顺德一中南校区学校概况顺德一中南校区作为顺德一中的一个校区，由顺德一中直接管理。位于顺德高新区智域城，紧邻广东省智能制造产业基地和南方医科大学（顺德校区），占地面积约86870㎡。顺德一中南校区沙盘图顺德一中南校区是一所涵盖初中、高中的公办完全中学，办学总规模共72个班，将提供优质学位3600个。学校环境优良，布局合理，配有食堂、宿舍以及国际化高标准篮球场、运动场、游泳池，升旗广场、绿化区域等，配备最先进的教育教学设备，实验室向国外最高标准看齐。设进度近日，顺德一中南校区迎来了首栋教学楼封顶的好消息。历经数月的施工，南校区项目建设工作将全面加速推进，争取早日实现南校区的投入使用！施工现场俯瞰图顺德一中南校区8号楼举办了封顶仪式。顺德区副区长蔡伟，顺德区教育局局长闵乐萍等领导出席了仪式，分别手持铁锹，为8号楼浇注最后一堆混泥土。招生情况顺德一中校长谢大海曾透露：顺德一中南校区筹备工作正在紧锣密鼓地进行中，将于2020年9月如期开学。计划设立48个初中班，24个高中部，明年将首批招收16个初一班和2个高一精品班。至于招生方法和具体情况，还要耐心等候招生方案出炉。顺德一中校长谢大海未来展望顺德区委副书记、区长彭聪恩强调，顺德一中南校区的建设颇具意义，是未来顺德教育发展的重要战略目标之一。在高新区布局建设一中南校区既是为了建设粤港澳大湾区，也是立足顺德高质量发展的需要，为顺德培养更多优秀拔尖人才，全面提升市民素质。顺德一中南校区由一中直接管理，将共享百年名校顺德一中优质资源，秉承百年一中的文化积淀，培育更多的优秀学子，推动顺德教育高质量发展更上一台阶。佛山小升初团队总结：顺德一中南校区由顺德一中直接管理，共享优质资源，相信在办学上占有很大的优势。学校的落成给顺德区带来更多的优质学位，对顺德家长来说是一大好消息，让我们期待顺德一中南校区未来的发展吧！

好消息顺德一中南校区有望明年9月如期开学！首批招收16个初一班和2个高一精品班昨日（12月18日），顺德一中迎来108周岁“生日”。顺德区委常委、统战部部长谢顺辉，副区长蔡伟，顺德区教育局局长闵乐萍等共同出席了顺德一中建校108周年暨顺德一中教育集团奖教奖学大会。顺德一中南校区沙盘现场，顺德第一中学校长谢大海透露，位于杏坛高新区的顺德一中南校区将于2020年9月如期开学，筹备工作正在紧锣密鼓地进行中。一中南校区计划设立48个初中班，24个高中班，明年将首批招收16个初一班和2个高一精品班。在当天的奖教奖学大会上，谢大海介绍了一中过去一年的成绩和未来规划。据了解，今年一中高考重本率首次突破90%，高分优先投档线人数首次突破八百大关，600分以上高分段人数持续增长。当天还举行了一中奖教奖学颁奖典礼。现场表彰了一批获奖单位和个人。据了解，顺德一中荣获了2019年广东省教育教学成果奖（基础教育）二等奖、顺德区2018年高中教学质量优秀奖、顺德区先进学校、顺德区模范职工之家、2018年佛山市高中数学青年教师教学基本功大赛团体一等奖、顺德区年度学生体育竞赛高中团体总分第一名等集体荣誉。蔡伟表示，教育强则城市强，教育兴则城市兴，成立顺德一中教育集团打造顺德“教育航母”，正是寄望顺德一中教育集团成为推动顺德教育高质量发展的强有力引擎，为顺德教育高质量发展注入源源不断的动力，希望顺德一中继续与时俱进，求实创新，推动顺德教育高质量发展。当天，一批顺德一中热心校友和热心社会人士还慷慨解囊、捐资助学。

8月7日～9日，2019年文化和旅游部外事管理培训班在广东顺德开班。文化和旅游部国际交流与合作局副局长李健钢出席并作开班动员讲话。内蒙古自治区文化和旅游厅对外交流合作处工作人员参加了培训。李健钢强调，外事管理工作是政治性极强的业务工作，要深刻认识和自觉运用习近平外交思想，旗帜鲜明讲政治，结合主题教育活动，切实把思想和行动统一到党中央关于外交工作的总体部署上来，外事无小事，要用心、上心、细心严把外事关，高质量完成文化和旅游外事管理工作。培训班围绕文化和旅游外事管理政策和境外非政府组织管理工作两个主题，坚持政治导向，强化问题意识，通过政策解读、研讨交流、现场回答等多种方式，让学员对现行外事管理体制有了系统的认识和梳理。本次培训是文旅融合后首次外事管理工作培训，通过这次学习，进一步提高了文旅外事管理人员的专业知识和业务水平，增强了创新意识和管理能力，为推进我区文旅外事管理工作规范性和创新性开展发挥积极作用。供稿：自治区文化和旅游厅对外交流合作处责任编辑：李亚男

卢婕老师，中共党员，初中历史一级老师，毕业至今，常年担任毕业班教学和班主任工作。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是卢婕老师事业追求的目标，在这个平凡而伟大的目标激励下，卢老师以满腔热情投身到教育教学工作中。她工作勤勤恳恳、乐于奉献，教育教学工作成绩突出，先后被评为“顺德区优秀班主任”、“顺德区课改先进个人”、“顺德区优秀辅导教师”、“乐从镇教育线优秀共产党员”、“乐从镇学科优秀教师”、“乐从镇优秀班主任”、“校十佳教师”等荣誉称号。01勇于创新，注重班级的文化和学风建设卢婕老师十分注重班级学习氛围的营造，她根据自身所带班级的特点和情况，创立独特的班级文化，力求通过班级特色文化来培育学生。在卢老师和全休同学的努力下，她的班级形成了纪律严明的班风、积极向上的学风，学生在潜移转化中成长。△九14班的哪吒“我命由我不由天”文化她积极倡导“小活动，大德育”的理念，带领班级积极参加学校的各项活动比赛，在活动的同时达到培养学生品行的目的。同时，卢老师所带领的班级也获得了多项荣誉，如2019年带领九14班获得“精神文明班”、文明班集体、运动会团体总分第二名等荣誉。通过各种活动的开展，大大提高了班级的凝聚力，也增进了师生之间的感情提升了学生的学习斗志，达到了“小活动，大德育”的育人目的。02科学管理，引导学生自主学习卢婕老师十分注重培养学生的自主学习能力。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，为了使班里学生增强自主学习意识，掌握自主学习方法，养成自主学习习惯，卢老师精心设计了一个学习计划表，坚持每天让班里每个学生填写下一天每个时间段详细而具体的学习任务，并在任务完成以后及时进行自我评价和自我总结反思。不仅如此，卢老师还坚持每天将学生填写好的学习计划表收上来进行一一详细批阅点评，针对不同学生的特点，给予个性的自主学习方法指导，将学生的自主学习真正落到每一天的学习中，达到真正实现自主发展的目的。03乐于助人，关心青年班主任的成长卢婕老师还尽心尽力的指导青年教师的教育教学工作。她多次被邀请在“校班主任工作论坛”、“班主任经验交流会议”上作经验介绍，同时，被聘为校德育工作小组成员，带领班会课研究小组为全镇、全校提供了多节有影响力的班会课。她曾先后担任詹祝华、陈思婷、代想玲、庄静雯等老师的班主任导师，在担任导师期间，她耐心指导，几位老师成长迅速，能力突出，不管是班级管理能力还是教学能力都有了较大的提升，也因此被评为“优秀指导教师”。来源：佛山市顺德区沙滘初级中学版权归原创，版权及国外任教和其他事宜，请关注私信。教育关乎国运，欢迎你的留言评论