双证的软件工程硕士

院校分析：2021非全日制双证研究生-计算机硕士在职备考计算机的考生最好把重点放在数据结构和组成原理上，尤其数据结构更要多花一些时间；操作系统和计算机网络的很多知识点需要在理解的基础上进行记忆，相对来说容易一些。那么对于择校上的问题，必尚考研为大家分析六所非全日制计算机考研院校情况吧！湖北地区：1、武汉大学武汉大学（Wuhan University），简称“武大”，是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学；位列“世界一流大学和一流学科”、“985工程”、“211工程”。 学制2年，学习期限2－4年。采取多种方式和灵活时间进行非脱产学习，主要课程教学活动在武汉大学。学费28000元/年，共56000元/人（以最终批复为准）。初试设置四个单元考试科目，即思想政治理论、英语二、数学二和计算机基础（学院命题，科目包含数据结构、计算机网络）。2、武汉理工大学武汉理工大学是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，首批国家世界一流学科建设高校，首批国家“211工程”建设高校，由教育部和交通运输部、国家国防科技工业局共建，入选985工程优势学科创新平台。初试考试科目为①101 思想政治理论②201 英语一③301 数学一④408 计算机学科专业基础综合、852 数据结构（C语言版）（选一）。学制为3年。3、华中农业大学华中农业大学（Huazhong Agricultural University），简称“华农”，位于湖北省武汉市南湖狮子山脚，是中华人民共和国教育部直属的一所以生命科学为特色，农、理、工、文、法、经、管协调发展的全国重点大学，国家首批世界一流学科建设高校，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。学制为2年，往年会有部分调剂，对于招生条件可以到官网上查询。广东地区：1、中山大学中山大学（Sun Yat-sen University, SYSU），简称“中大”，由中华人民共和国教育部直属，是教育部、国家国防科技工业局和广东省共建的综合性全国重点大学，位列首批国家“双一流”A类、“985工程”、“211工程”。 中山大学偏文科类，但是理科依然竞争激烈，往年有部分调剂。学制为3年，学费为25000元，初试考试科目为思想政治理论、 英语二、数学二、408计算机基础。复试的满分为 500 分，笔试 100 分，英语面试 100 分，机试与专业面试 300 分。复试笔试：离散数学与 C 程序设计。2、华南理工大学华南理工大学（South China University of Technology），简称“华工”，位于广州市，由中华人民共和国教育部直属，是教育部与广东省人民政府共建的全国重点大学，位列国家“双一流”（A类）、“211工程”、“985工程”。初试考试科目为① 101思想政治理论② 201英语一③301数学一④408计算机学科专业基础综合。华南理工大学的计算机专业实力也是很强的。广西地区：1、广西大学广西大学（Guangxi University），简称“西大”，坐落于广西南宁，是中国西部建立最早综合性研究型大学之一，列入教育部直属高校与广西壮族自治区“部省合建”高校，国家首批“世界一流学科建设高校”。学费为13000元/学年（计算机/软件）。计算机科学与技术初试考试科目为①101 思想政治理论②201 英语一③301 数学一④408 计算机学科专业基础综合。计算机技术的初试考试科目为①101 思想政治理论②204 英语二③302 数学二④817 数据结构与程序设计。复试科目：《计算机网络与软件工程》，闭卷考试，考试时间150分钟，考试成绩满分100分。考生考试总成绩=考生初试成绩总分×50% +考生复试成绩总分×50%。关于部分院校的非全日制计算机考研情况大概就是这些，如果有更多考研的择校或者择专业的问题都可以咨询必尚考研哦！咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信付老师：考研

【科学世界博览】教育品质专文：“国家部委直属的软件工程强校，在教育部第四轮学科评估中，有15所大学获评A类高等成绩，其中，天津大学、东北大学、四川大学的软件工程专业悉数上榜，那么面对这三所各有优势的大学，应当如何报考呢？不仅要看专业的实力，更要看大学的发展层次与潜力”。值此文发布之际，林瑜伽老师携手教育部团队，诚挚欢迎同学们点击上方“蓝字”，触控科学教育的前沿动态，把握高等教育的时代脉搏，探知天津大学、四川大学、东北大学的软件工程专业及其大学的发展实力，选择适合自己的顶尖专业高校。天津大学与“软件工程专业”天津大学在理工科强校阵营中，名列前茅。天津大学是中国第一所现代大学，素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。1951年，北洋大学与河北工学院合并定名为“天津大学”，是1959年中共中央首批确定的16所全国重点大学之一，中国著名的建筑老八校成员之一。在高等教育部平台优势的建设层次上，天津大学由国家教育部直属，是教育部、天津市、国家海洋局共建高校，位列国家“双一流”（A类世界一流大学建设高校）、“211工程”、“985工程”、“2011计划”、“111计划” 、“卓越工程师教育培养计划”首批重点建设大学，卓越大学联盟成员，“中欧工程教育平台”、“中俄工科大学联盟”合作高校。天津大学的软件工程专业，属于国家级重点建设学科，设置在专门的软件工程学院，该学院是由国家教育部、国家计委批准的国家示范性软件学院，是全国首批35所国家示范性软件学院之一。根据国家创意文化发展需求，结合天津市“动漫”产业的发展趋势，天津大学于2009年进行了专业调整，整合了原软件学院软件工程系软件工程专业和原影视学院视觉艺术系动画专业，成立了新的软件学院。同时，软件专业与文化相结合，也成为天津大学软件工程专业的一大特色优势。四川大学与“软件工程专业”四川大学是中国的百年高等学府，拥有厚重的人文底蕴。现在的四川大学是由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学经过两次合并而成。其中，川大华西医学院名扬四海，声誉卓著。但其实，在原成都科技大学、原四川大学的基础之上发展而来的优势专业，也具有强劲的发展实力，其中就包括软件工程专业。现在的四川大学是教育部直属的高水平综合类全国重点大学，中央直管副部级建制，世界一流大学建设高校，国家“985工程”、“211工程”重点建设高校，入选国家珠峰计划、2011计划、111计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家大学生创新实验计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实践项目。四川大学的软件工程专业，同样设置在专业的软件工程学院，该学院也是教育部、原国家计委批准的35所国家级示范性软件学院之一。同时，川大软件工程学院与计算机学院实行“一套班子、两块牌子”的管理模式。其中，软件工程学院主要承担软件工程专业四年制本科生、第二学位、工程硕士研究生（双证）、工程硕士研究生（单证）等两个层次的学生培养。目前，川大软件工程学院与国际上9家著名IT企业、国内23家IT企业建立软件人才培养合作关系。东北大学与“软件工程专业”作为传统的理工科强校，东北大学的理工科发展优势具有扎实的基础，其软件工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、信息通信等专业一直是强项。东大先后研发出国内第一台模拟电子计算机、第一台国产CT、第一块超级钢等科研成果，兴办了中国第一个大学科技园、第一个软件园、第一家上市的校办企业。东北大学是教育部直属的研究型全国重点大学，地处沈阳，在河北省秦皇岛市设有东北大学秦皇岛分校，由教育部、辽宁省、沈阳市三方重点共建，是世界一流大学建设高校，国家首批“211工程”、“985工程”重点建设高校，入选2011计划、111计划、卓越工程师教育培养计划、国家级新工科研究与实践项目。为21世纪学术联盟、中俄综合性大学联盟成员，全国首批博士、硕士、学士学位授予单位。在发展的进程中，合并了原沈阳黄金学院，理工科实力进一步增强。东北大学的软件工程专业，也设置在专门的软件工程学院，同样是经教育部和国家发改委首批批准设立的35所国家示范性软件学院之一。现有软件工程一级学科博士点，设软件工程、信息安全、数字媒体技术三个本科专业，其中软件工程专业为教育部卓越工程师计划试点专业，其培养类型包括“高中起点本科生”、“软件工程专业学术型硕士生”和“软件工程专业全日制专业学位硕士研究生”、“软件工程专业工程硕士”、“软件工程专业博士生”等多种模式。对于天津大学、四川大学、东北大学的整体发展实力，以及软件工程专业的平台建设优势、专业发展潜力、人才培养模式、毕业生就业层次等方面，同学们有哪些补充看法呢？欢迎大家一同交流、讨论、学习。【本期“科学世界博览”教育品文主编/林瑜伽老师】

现实当中，许多事情都是三十年河东、三十年河西，这属于事物发展的正常规律，没有一成不变的东西。在高教中，专业、学科、学位也同样如此。比如曾经极为火爆的软件工程，现如今已经成为高校的弃儿，纷纷被撤销，有点躲之如恐不及的味道。这是为何？1、主要原因在于一轰而起，过多过滥。谁都知道，无论什么事情，只要一滥，必然徒有其名而无其实。对于高校专业来讲，只要过多过滥，无论是毕业生也好还是专业学位也罢，必然含金量不足，不能满足用人单位的需要，也就会失去信誉。软件工程属于工科的计算机类，与计算机科学与技术、网络工程、信息安全、物联网工程、数字媒体技术并列为一级学科。《计算机科学技术百科全书》介绍：软件工程 是应用计算机科学、数学、逻辑学及管理科学等原理，开发软件的工程。又有介绍说，软件工程 是研究和应用如何以系统性的、规范化的、可定量的过程化方法去开发和维护软件。中科大校园从这个介绍看，软件工程 是“高大上”，是涉及计算机科学、数学、逻辑学及管理科学的交叉学科。谁都知道，这几个学科都是高难度，不是学霸级别，一般是难以学得扎实的。可是，就是如此一门“高大上”的学问，最后到了培养阶段变成什么了？有的如此介绍：在就业方向上，培养JAVA初级程序员，JAVA计算程序员，JAVA工程师，J2EE系统工程师，.Net程序员网站开发工程师，.Net工程师，简单的管理信息系统开发和维护人员，网页制作和客户端脚本程序编写人员，初级数据库管理和维护人员，数据库开发工程，系统分析设计工程，软件项目配置管理员，文档编写工程师。看明白没有？这有点飞流直下三千尺的味道。文档编写也是软件工程毕业生的就业方面，初级数据库管理和维护人员还是软件工程毕业生的就业方向，这些岗位与软件工程的定义差得就有些远了。是不是 滥 了？那么是不是过多呢？看一看发展历程就知道。起初阶段，开设软件工程的高校都是名牌大学，一般高校是不敢涉足的，因为一般大学没有匹配的师资，因为一般学生学不懂。这个时候，毕业生成为用人单位的香饽饽，根本不愁找工作。后来软件工程扩展到一般高校，质量就开始下降了，文凭也就水了。但在这个时候，市场需求很大，尽管一般高校软件工程毕业生的质量不如名牌大学，总还是可以满足低级需要，就业还是可以的。再接下来，众多大学蹭热点，纷纷设置软件工程这个热门专业，差不多每所院校都有开设，甚至还有大专、中专软件专业。到了这个阶段，不仅师资变得太水，学生的学习能力也跟不上，还硬件设施跟不上，等于强行上马，培养目标只能是一降再降，培养出来的人才质量也就不用说了。到了这个阶段，软件专业毕业生不仅供过于求，而且质量相差极为悬殊，除了名牌大学毕业生之外，其他高校毕业生就业相当困难。最后，又来了一个专业学位，成为压垮软件工程的最后一根稻草。到了这个阶段，给人们的印象是，只要是高校就设有软件工程学位点，而且办了许多面向社会招生的软件工程学位班，有的是自己开办，有的是与中外合办。由于不需考试，交钱即可入学，软件工程专业学位成了赚钱项目，软件工程名声也就彻底坏了。2、根本原因在于质量不保，名实不副。其实，即使供过于求，只要质量有保证，还是可以维持的。因为现在的许多专业到了人才市场，并非学什么干什么，相关岗位、临近岗位，甚至转行也是可以的，由于基本功在那里，工作起来照样没有问题。但是，如果质量没有保证，不用说转行，即使本行也没有人要，这就惨了。许多职场中人都有这样的体会，明明大家都是天天在一起干活的同事，可是三年之后一些人突然拿出了软件工程硕士学位证书，有的还是双证（既有学历，也有学位）。谁都知道，这些年期间，谁也没有少上一天班，业余时间都在一起玩，突然冒出来一个硕士证书，甚至来自千里之外大家很少听说过的高校，自然莫名其妙。这些人拿出证书之后，就找到单位要待遇。单位一琢磨，觉得不对劲。什么时候上的学，既然是硕士了，为何这几年在业务能力上不见长进，甚至还不如其他人呢？有的连自己的电脑都捣不明白，还要别人帮助安装软件，可却是软件工程硕士在手，这个待遇能给吗？于是，一些单位作出规定，在职取得的学位待遇保持不变。本号多年招聘，与不少单位有交流，招聘人员见了软件工程硕士特别是在职的都是摇头。同行们都说，如果需要软件专业方面的人才，只招聘名牌大学全日制毕业生，连一般高校全日制毕业生都不考虑。到了这个时候，高校也就不得不撤销软件工程了。前些年炙手可热，高校抢设专业，考生抢报专业，一转眼竟然成了人才市场上的红牌专业，许多高校也就不得不撤销软件专业和软件工程学位点。从2016年起，四年之内共有74个软件工程学位点被撤销（2016年35个，2017年14个，2018年19个，2019年6个），而且几乎年年都位居撤销榜第一，成为学位点撤销数量之最。软件工程之所以成为学位撤销之最。综合上述情况，原因有三。第一个原因，供过于求，就业困难。物以稀为贵，人才也是这样，越是紧缺的人才越是就业良好。现在高校是以就业为导向，既然就业困难，毕业生找不到工作，招生也不那么顺利，一些高校自然选择撤销。上海交大校园第二个原因，办不下去，维护困难。在原来以学位点为尊的时候，一些高校眼见软件工程学位点门槛低，也通过东拼西凑的方式，借力上了学位点。但是，时间一长，那些东拼西凑来的师资分崩离析，各奔东西了，而自己没有相应的师资力量，学位点也就维持不下去了，不主动撤销，也得被动撤销。第三个原因，质量不够，影响声誉。从保证质量角度看，每一个专业和每一个学位点都应具备相应的软件和硬件条件。师资力量是一个因素，还有设备、财力、物力等方面的投入，如果达不到要求，学生通过与其他高校对比就会极不满意，或者毕业生进入产业之后，用人单位极为不满，从而扩散到整个行业。对于一些已经具有一定社会知名度的高校来说，名声是很重要的，不能因为软件工程而影响学校的整体名声，所以选择撤销。3、撤销软件工程学位点，并非都是因为质量和就业问题。撤销软件工程学位点的高校都是因为力量不足、质量不够和就业不好吗？其实不是这样的。这只是面上的情况，具体到每一所高校还有特殊原因，否则就无法解释这么一种现象，一些名牌高校也在撤销软件工程学位点，而一般高校却维持甚至新设学位点。应该知道，名牌高校的软件工程在培养质量绝对要高于一般高校，质量是有保证的，就业也是不成问题的，他们撤销软件工程学位点，并非面上的那三个原因。学校层次不同，在撤销学位点方面的考量上是不一样的。可以从三个层次进行分析。第一个层次，名牌高校撤销学位点。这里主要是指原来的985高校。他们撤销学位点是与增设学位点进行统一考虑的，是调整发展战略的重要手段，并不是因为质量没有保证，也不是因为就业形势不好，更不是因为办不下去，他们有更高更大的目标。比如上海交通大学，同时撤销了软件工程硕士和博士一级学科授权，而在第四轮学科评估中，其软件工程被评为A-，处于全国高校并列第九的位置，是相当厉害的。上海交大显然是为了向更高目标前进，关于这一点，我们下一次再讨论。你再看中国科学技术大学、中南大学、湖南大学也于2016年撤销了软件工程博士授权，显然也是有更新的更高的目标。第二个层次，优质高校撤销学位点。这里主要是指原来的211高校和少数原来的重点高校。这些高校上进心极强，撤销学位点是为了轻装爬坡的需要，也不是因为质量没有保证或是就业形势不好，而是不想办了，有的可能因为师资流失而难以维持了。应该知道，水往低处流，人往高处走，这类优质高校的师资容易流失，不是被其他高校挖走，就是自己想办法调走。有的往上走，流向985高校，有的往下走，流向民办高校。985高校在专业方面有发展前途，民办高校在收入方面有经济“钱途”（一般作为学科带头人而挖人才）。如果人才没有留住，又后继无人，学位点自然办不下去，但即使如此，他们的实力和培养质量还是有保证的。第三个层次，一般高校和招生收底高校维持学位点。这些高校很少出现撤销学位点的情况，即使质量有些勉强。这些高校不像优质高校那样有很多学位点，撤销几个无所谓，也有力量增设新的学位点，他们的学位点本来很少，而且来之不易，非常珍贵的。这些学校力量所限，一旦撤销学位点，再建就不那么容易了，等于撤销一个就少一个。尽管一些学位点勉强维持，对于这些高校来说毕竟还有几个学位点，在面子上总还是多比少好、有比无好。归纳一下，软件工程学位点年年位居撤销榜之首，面上的情况是相同的，具体到每一所高校则大有不同。不要以为撤销软件工程学位点的高校，就是培养质量没有保证、毕业生就业状况不好、实在是办不下去了，反之亦然。你仔细查一查相关资料就会知道这一点。被评为A-学科的高校撤销了软件工程学位点，一些在评估中没有上榜的高校和一些招生收底校却还在坚守软件工程学位点，甚至还有学校在新增软件工程学位点，其中的原因极其复杂，并非办得好与办得不好如此简单。如果你想学软件工程这个专业或是考这个方面的研究生，建议你仔细分析一下目标校的情况，然后再作出自己的选择，你说对吧？（本文为原创，百家号首发；文中资料与图片源于网络，如有不妥，请联系删除）

在职研究生、同等学力申硕、非全日制研究生、在职MBA，一听到这些称呼，很多职场人士就一头雾水。在职研究生到底是个啥？这些又都有什么区别？2017年起，研究生招生包含全日制和非全日制研究生。非全日制研究生。其中，2016年后包括MBA、MPA、MEM、MPAcc、JM；工程硕士、教育硕士、金融硕士、软件工程硕士、税务硕士等专业均纳入12月专业硕士当中。采用和全日制相同科目的考试，是统招双证非全日制研究生。当然，不同专业的专业硕士，报考条件和要求也不同。随着12月专业硕士专业选择更加多，考试难度也相较以前大了很多。单证在职研究生。当前在职单证学位研究生仅有同等学力申硕这种报考形式。同等学力申硕，仅能申请获得硕士学位，但没有在职研究生学历（获得研究生学历必须参加全国统考）。1同等学力申硕招生采用免试入学，大专学历就可以参加课程学习；申硕条件则要求本科毕业+获得学士学位满3年。教育部官网指出，16年以后在校生、授予学位数包含全日制（双证）、非全日制研究生（双证）和在职人员攻读硕士学位学生（单证）。简单来说，我们日常所说的在职研究生主要报考方式为非全日制研究生和同等学力申硕。而在职MBA这种“字母类型”的专业硕士也属于非全日制研究生。

就在前天，北大软微终于公布了20年MEM工程管理硕士的拟录取名单，我成功上岸。作为2020魔幻年度下的考生，今年的战线拉得格外长，但是回看全程，从仰望北大到平行，好像没有什么不值得。名校离你不远讲真，作为一名双非院校的学渣，又是三跨备考名校，当你见多了这种备考心路分享之后，会怀疑自己：我行吗？别怕，作为过来人告诉你，没有这么难，甚至比你想象的简单太多。你缺少的是身边活生生的案例，亲口对你说，你也行的，现在我就站在你身边。为什么这样说，有三个原因。① MEM知名度低。MEM在2010年由清华开始进行学科验证，开启了MEM在中国的发展。相对于发展了30多年的MBA，MEM开设院校少，知名度低，报考人数不足，许多院校仍然处于招生不满的状态，目前实属名校报考方向的价值洼地。但是随着近些年的宣传，报考人员大幅增多，今年北大软微MEM的录取分暴涨就是最好的验证。② 招生多，报录比小。目前各院校MEM招生人数大多超过120人，目前报录比普遍没有达到10：1。但是单纯的来看报录比也不准确，整个报考流程如果拆开来看，从提前笔试、材料审核、提前面试、初试、复试，不同院校、不同环节的筛选比例又不尽相同。但是往往卡人最多的环节都在材料审核和提前面试上，这个环节在正式报考院校之前，是可以通过报多所院校将录取几率大幅提高的。③ 考试难度小。MEM笔试为英语二和管理类综合（包含数学、逻辑、写作）。英语二难度介于CET4与CET6之间；数学考初中知识，对于经历过高考的中国学生而言难度较小；逻辑上手简单，多做题就会找到规律；写作就是论说文，市面上有很多写作课程，模板可套用；最重要的是，MEM考试并不需要拼分数，你的目标不是拿第一，而是超过国家线，保证名次在录取人数范围内即可。事实上，大部分院校目前的录取线就是国家线。300分的卷子考175你还觉得难吗?!有需要的同学可以关注百家号，后期我会分享自己关于备考笔试的经验。告诉大家“如何不背单词自如应对英语？如何系统而规律地备考各科目？大家都说好的备考教材推荐” 问自己为什么考研知乎上有个问题是“MEM的含金量和就业前景如何”，回答者都是模棱两可，总结就是看自己。我也在多个备考群看见大家关于这个问题争论不休，但更普遍的观点是——它对于你的作用“只能是锦上添花，不能雪中送炭”。但是如果你问我考这个的价值是什么，“名校”加“双证”就够了。也请你认真审视自己，不只是工作、学历，还有周边对你的影响。是面临职业升级的关键时期，需要更多体系理论和管理技能支撑自己突破？还是为了极高性价比的名校双证？是为了圈子或只是为了装逼？甚至，哪怕是周边朋友同学超越自己进了C9甚至TOP2的一次落寞都可能成为你的动机……备考之前，请问自己你需要什么，有需要才有价值。择校择专业首先了解下MBA与MEM的区别：字面意思上看，MEM对于从事工程制造业或互联网技术人员更加友好，但是从我的实际了解看，同期上岸同学行业背景可谓五花八门，有事业单位、房产、技术、互金、投资、产品、运营等。目前不同院校开设的MEM从属学院不同，有些是工学院下属，有些是管理学院下属，也有些是多学院联合建设，这也就决定了不同院校的MEM专业方向多样性，有偏传统行业的土木工程，有偏互联网方向的软件工程，也有偏金融方向的金融工程，还有适合创新意识强的创新工程等。所以，在择校择专业时应该与自身情况匹配。下决心 准备好我是17年本科毕业，市场营销专业，一个经常被大家误解是穿着西装的售楼中介的专业方向，曾经的我曾坚信“我们这样的人注定要以实践为导向，上学无用”。可就是2年后的自己朝自己打了一耳光，报考了一个我不曾了解的专业、不敢想象的学校，好在结局是好的，我收获了一个值得期待的未来。希望看到这篇文章的朋友们，能够深入了解MEM，如果你仔细研究MBA在国内的发展路径以及国外对于MEM人才的需求，你会发现，起步晚的MEM是这个时代赋予你的一次自我升级踏步名校的契机。下决心做一件事，相信相信的力量，谁说你不行呢？

近日来中国教育在线发布了《2020全国研究生招生调查报告》，从研究生教育发展历程、近年考研报名及招生特点等方面做了详细解读，其中涉及很多数据分析，许多基础问题诸如：研究生还值钱吗、现今研究生具体报考热门程度、招生规模、考生组成、弃考率等问题都可以在里边找到权威答案。因为原文篇幅过长，本文则摘取了十个对考研至关重要、不得不了解的十个重点进行解读。重点一：研究生毕业生总体数量即中国研究生值钱吗？值不值钱得看起稀缺性，稀缺就值钱，泛滥就不值钱，且看数据：从1978年到2019年的41年间，我国研究生毕业人数持续增长。尤其是在2002年后，增幅明显上升。2003年，我国研究生毕业人数首次超过10万，到2013年，研究生毕业人数超过50万。从1978年到2019年研究生毕业人数累计达776万余人。人口和经济水平是决定硕士、博士的发展规模的重要因素，目前我国的硕士、博士研究生培养规模与经济发展规模的比例关系，达到了发达国家平均水平，超过了英国、德国、澳大利亚等国家。但从人口博士、硕士比看，我国人口博士比是发达国家的近5倍，人口硕士比是发达国家的近3倍，远低于发达国家。我国经济面临转型升级，有质量的中高速发展将是常态，对高端人才的需求也会越来越迫切，在《学位与研究生教育发展“十三五”规划》的影响下，我国研究生规模进一步扩大的同时，研究生教育向内涵式发展转变。高质量研究生教育支撑国家“双一流”建设，为我国研究生教育由大国向强国迈进提供保障。解读：从近41年硕士毕业生累计人数来看，仅占中国14亿人口的0.05%，即一万个人只有5个硕士；从与发达国家对比看，我国硕士占总人口比例远远低于发达国家。从数据可见，从中国社会整体看，研究生是稀缺的。可能有些同学说我身边研究生很多呀，那只是你恰好处在这个圈子而已，但从整体看是非常稀缺的，这就决定了一段时间内研究生学历是值钱的，是比较有竞争力的，大家可以放心去考，肯定不亏。重点二：全国硕士研究生报名人数持续增长迅速（供给端）近年来，全国硕士研究生报名热度较高，与我国经济处于转型发展时期相关，社会对高层次人才的需求及要求加大，为了增强就业竞争力，完善自身的知识结构、提高文化层次，许多毕业生加入了考研队伍。据教育部公布的数据显示，2019年报名人数增幅达21.85%。继2019年硕士研究生报名人数高涨之后，2020年硕士研究生报名人数再次打破纪录，达到341万人，较2019年增长17.59%。解读：如今考研人数肯定是一年比一年多，尤其是今年受到疫情和经济形势的影响，就业不易，许多应届生和失业人员都会选择考研，预计2021考研人数很可能会突破400万人。考生供给量巨大，其中不乏高手和学霸，一定程度增加了考研的难度。对于基础一般的同学，如果有考研打算，越早开始备考越好，做好全程高能学习的持久战准备，万万不可临时抱佛脚。重点三：硕士研究生招生规模继续增长（需求端）1.双一流”院校招生规模继续扩张“双一流”启动后，高校发展进入新的竞争阶段，研究生群体作为学科建设的重要力量，招生培养规模显著增长。北京理工大学2019年计划招生人数较2018年4000人，增加了300人。在2020年，招生人数再次上涨200人，达到4500人。东南大学在2017年至2020年招生规模也在持续增长，2020年招生数量达到5100人，比2017年增加了1100人。2.各学科硕士研究生招生数量增幅存在明显差异近十年来，各学科的招生人数也呈现出不同的变化规律。从各学科招生人数来看，与10年前相比，哲学、文学、军事学硕士研究生招生人数呈下降趋势，其他学科则有不同程度的上涨。而历史学虽较10年前有所增长，但增长率仅为11.6%。教育学增长幅度最大，为294%；其次是农学，增长率达225%。医学、管理学的招生人数较10年前翻了一倍以上。2008年至2018年的数据显示，工学在各学科门类中招生人数占比最高，在2018年占比达34.29%。其次则是管理学，所占比例在2018年上升至16.01%。从变化趋势来看，工学、医学、艺术学招生人数占比变化不大。占比下降的有哲学、经济学、法学、历史学、理学、军事学。教育学占比从2008年的3.83%增至2018年的7.65%，增加了近一倍。农学、管理学招生人数占比也有不同程度的上涨。解读：随着报考人数增长，高校的招生规模也是在增长，供给也是在增加。但高校招生增长比例还是低于报考人数增长比率，同时，某些985、双一流学校的某些专业招生规模有所收缩，对于考名校的同学难度是越来越大，需要付出的努力将会更多。重点四：推免生数量逐年增高，占比下降1.名校接收推免人数逐年攀升 部分高校比例下降推荐免试是近年研究生招生中最成功的一种招生模式，受到广大高校与研究生导师的认可，也成为“双一流”学校重要的招生途径之一，推免生人数不断上涨，但占比总体都在教育部要求的50%之内。东南大学2015年到2020年接收的推免硕士生人数持续增加，2015年接收的推免硕士生人数为1281人，2020年上升为1859人，2020年较2015年增长了45.12%。2020年，推免生招生计划人数呈上升趋势，部分“双一流”高校推免生在招生计划中占比却在减少。从图中可以看出，北京航空航天大学、中国科学技术大学等高校2020年招生计划推免生占比较2019年都有较为明显的下降。但在高校内部，不同专业推免生占比不同，部分高校专业招收的研究生大部分来自于推免。2020年，北京大学信号与信息处理、理论物理、高等教育学、统计学、企业管理等专业只招收推免生，推免比例达到100%。2.“双一流”高校推免生比例远高于非双一流2017年8月，教育部办公厅公布了2017年新增的54所具有推免资格的高校名单，具有推免资格的高校增至366所，相比137所“双一流”建设高校，覆盖范围还是比较大的。在有推免资格的366所高校中，所获得的推免名额差异较大，一般著名高校比例较高，普通高校则较低。中国科学技术大学的推免率超过了35%；上海交通大学、西北工业大学等高校推免率也较高，均超过了25%；而南京工业大学、浙江师范大学等高校推免率则明显低于这些“双一流”高校。解读：“推免生”通常是统考生“深恶痛绝”的人群，埋怨其占了大量名额，但也没办法，谁让人家从高中甚至大一就开始努力，一直保持成绩优异呢。因此推免生的比例是大家在选择院校和专业需要重点考虑的问题，如果某高校某专业推免比例很高，留给统考生只有个位数的名额，难度就可显而知了，需要仔细调查，慎重考虑。值得注意的是，名校的推免比例会高些，其他学校会低些。重点五：硕士研究生考试弃考率居高不下考研人数持续增长的同时，硕士研究生考试的弃考率也一直居高不下。广东省2019年硕士研究生考试中，应考人数约14万人，实际参加考试的人数约12.4万人，弃考率达到约11%。辽宁省2019年硕士研究生考试应考人数为109539人，实际参加考试为97365人，缺考人数为12174人，弃考率约11%。深圳大学2019年网报确认16019人，实考14083人，弃考人数近2千人，弃考率达到12%。在硕士研究生报考热度居高不下的同时，不少地区及高校考研弃考率超过10%以上，这一现象说明，一些报考者只是把考研作为选项之一，当找到合适的工作或没有准备好，便会选择放弃考研。此外在职备考的考生也容易在工作和学习的双重压力下放弃考试。解读：虽然考研报考人数看起来很吓人，但其中也有“水分”，还没上考场，直接就淘汰了百分之十几的人，即使是参加考试的人，排除掉“去考一下试试水”、“没认真复习的”、“只复习了一两个月”的等，认认真真全程复习完整并坚持到最后的考生是不多的，所以，过程再苦再累，也要坚持，每坚持一分钟就淘汰了一个人，真正诠释了：坚持就是胜利。重点六：专硕招生规模赶超学术型2009年专业学位硕士招生人数在硕士招生总人数中占比仅15.9%，其后在2017年实现首次超过学硕招生人数，到2018年专硕招生人数占比达到近58%，专硕招生规模正逐年增长，已经超过学术型硕士，占到了我国硕士研究生群体的一半以上。《学位与研究生教育发展“十三五”规划》指出，到2020年，我国“专业学位硕士招生占比达到60%左右”。专硕招生规模的增长，符合当前我国对研究生培养结构布局，满足我国经济发展需求。在社会对专硕认可度提升、专业学位研究生培养体系日趋完善的背景下，专业学位硕士报考人数比例持续增加。湖北省2015年报考专业学位硕士人数为45819人，在硕士研究生报考人数中占比45%，2019年报考专业学位硕士人数为86934人，占到了报考硕士人数的60%以上。河北省2015年报考专业学位硕士人数为34151人，占比42%，在2019年报考专业学位硕士人数为85580人，占硕士报考人数的59%。解读：专硕从五年前的无人问津，到今日的火爆，离不开国家的政策支持以及社会的认可，目前的形势是专硕的火爆程度已经高于学硕，很多学校专硕的分数是大大高于学硕的，其实，如果有心从事学术研究工作的话，学硕也很好，专硕还是学硕，在选择的时候一定考虑自己以后的职业规划。重点七：非全日制纳入统考以来 多数高校未完成招生计划1.非全日制招生“遇冷”，招生规模呈缩减趋势生源不足是非全日制研究生纳入统考以来招生单位面临的普遍问题。近三年，大部分院校未完成非全日制专业招生计划，部分专业存在无人报考、无人上线、考生不愿调剂到非全等问题。从今年部分高校公布数据看，生源短缺问题依然比较突出。从2019年北京邮电大学部分非全日制专业录取情况来看，计算机技术（网络技术研究院）、电子与通信工程（电子工程学院）等专业均无人上线，公共管理、软件工程专业录取人数远高于上线人数。2020年各大高校全日制硕士研究生都不同程度地有所增加，非全日制却呈现缩减趋势。从部分高校2019、2020年非全日制招生计划来看，华中科技大学在两年里缩减幅度较大，2020年非全日制招生计划数较2019年减少了1000人。山东大学、湖南大学、吉林大学、武汉大学等高校的非全日制计划招生数也有不同程度的下降。2.担心就业问题，多数考生报考意愿低根据中国教育在线调查显示，六成左右考生不愿意报考非全日制研究生，27%左右的考生愿意把非全日制作为备选项。从调查来看，对于非全日制招收在职定向就业人员，七成以上考生认为对自己没有影响，不考虑非全日制，14%的考生认为影响很大，导致不能报考非全日制。也有11%的考生因为是在职定向报考，非全日制改革对其影响不大。而对于不愿意报考非全日制专业的原因，超过七成的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。虽然国家规定全日制与非全日制研究生学历具有相同法律地位，但目前非全日制研究生在就业市场上仍然面临差别待遇。除此之外，超过半数的考生不愿报考非全日制的原因是非全日制学费贵，基本没有奖助学金。解读：自从非全日制纳入统考来，国家频频发生支持非全日制，不仅能拿到“双证”，国家也呼吁用人单位重视非全日制硕士。但是广大考生仍然只把非全日制当作“备胎”，只有进攻全日制不成才考虑非全日制，第一志愿很少考虑非全日制的。这样的场景和五年前的全日制专硕何其相似，但五年后的今天，专硕的地位已经大变样。我们还是期望用人单位能对非全多一些认可，相应国家号召重视非全，相信有朝一日非全日制会崛起的。特别是在调剂的时候，一些名校的非全是不错的选择，至少有了名校的title，以后会好办得多，期待非全的升值！重点八：考研报录比创历史新高近几年虽然研究生招生数量不断增长，但增幅要远低于报名人数增长幅度，导致研究生报录比不断提升。2019考研报名人数增加到290万人，报录比预计为3.6：1，较2018年明显提升。2020年考研报名人数再次上涨，共计 341万，报录比预计为4：1，达到近20年来最高。近三年，各大高校的报录比也呈现出上升趋势。上海财经大学从2017年的5.6：1上涨到2019的7.4：1，东南大学、中山大学等高校的报录比也有不同程度的上涨。解读：报录比是衡量考研难度的重要指标，即报名人数比上录取人数，即报名多少人中将会录取多少人，报录比越大证明竞争越激烈，考研越难。值得注意的是：这个4:1仅仅是从全国范围来看，包括所有高校和所有专业，如果是热门高校的热门专业，报录比将会达到10：1以上，顶级名校达到20：1也不奇怪，广大考生报考时需要分析目标院校的报录比，从中分析竞争程度。重点九：考生备考的时间大多在六个月以上从考研备考的复习时间来看，45%左右的考生备考时间在6至12月之间，约37%的考生备考时间在6个月以内，也有18%左右的考生备考时间超过了一年。解读：如今考研难度的增加，考研备考的目标高分化、长线化已成为常态，63%考生备考时间达到六个月以上，这就说明了投入充足的时间是考研的基本要求，如果没办法保障时间或者没办法持续长时间的学习，是很难一次考上的，一定要保障时间！重点十：关于考研辅导班关于考生对考研辅导班的看法，近六成考生对考研辅导班持保守态度，认为是否报考辅导班应视具体情况而定。两成左右的考生则认为，没有必要报考辅导班；超过一成的考生认为，辅导班对备考有很大帮助，自己会参加辅导班。解读：从调查看，只有两成考生绝对不报班，六成考生投看情况，但其中大部分考生最终可能或多或少报一些辅导机构课程学习，给自己复习指明方向，减少压力。很多事情让专业的人干专业的事即可，交给辅导机构自己可以在资料选择、课程选择、规划安排、效果监测、择校择业上减轻很多压力，节约时间，自己只需要专心备考即可。

华为教育格局：目前全国共有24所顶级高校与华为云进行产学研合作，北京邮电大学、南京大学、西安交通大学、东北大学、大连理工大学悉数在列。通过华为云DevCloud平台协助高校开设了软件基础技术类、系统平台类、软件工程类，平台应用类，新兴产业技术类等众多课程，打造理论与实践相结合的人才培养新形态。华为将持续调动自身30多年企业发展积累的庞大生态，联动全国的100+合作城市、20+个城市产业园区，结合当地政府资源和生态合作伙伴，携手高校，协同育人，践行新工科建设，协同当地政府、企业、高校持续培养高质量人才梯队。北大—华为云新工科：实验班以学生发展为中心，把培养学生创新能力和注重学生未来职业发展放在新工科教育的核心地位，采取多项改革措施，夯实学生理论基础，强化学生创新能力。华为公司将为实验班建设提供优质教育资源，并参与云计算、大数据、人工智能、敏捷软件开发等4门课程的建设。北大—华为云新工科实验班第一课在软件与微电子学院一号楼1305教室开课。华为软件开发云高级产品经理杨志伟在课堂上为同学们介绍了主流的实用软件开发方法，并结合实际介绍了如何做好产品需求管理。课程形式多样、内容丰富、气氛活跃。北大-华为云新工科实验班，是北大和华为探索校企协同育人的一个新尝试，也是探索新工科人才培养模式，服务国家战略，探索如何培养学生具有社会和企业真正需要的能力，包括工程实践能力、职业素养和团队合作精神。在实验班的教学过程中，华为的专家深入课堂授课，有效提升了学生的动手实践能力，使学生不出校门就能学到业界主流的软件工程能力，有效提高学生的就业竞争力。软微学子们的优异表现赢得了华为专家们的一致肯定和赞扬。华为专家及学院指导老师共同为实验班25名完成规定课程的同学颁发了证书。华为云解决案例：大学介绍北京交通大学是教育部直属高校，是国家211，985重点大学。北京交通大学软件学院于2003年3月成立，是37所国家示范性软件学院之一。学院每年招收软件工程专业本科生180人，双证软件工程硕士研究生120人，单证软件工程硕士500人，留学生120人，在校生规模达2000余人。业务挑战 专业人才供需错位是目前高校教学普遍面临的问题，亟需构建一套切实可行、操作性强且与软件企业需求相适应的实践教学体系； 目前高校软件实训项目基本是以瀑布开发流程为主，缺少企业级的敏捷实践平台，教育内容与实际偏离； 实践环节教学管理工作量大，教师难以客观评估每个学生的学习效果，并根据学生能力水平进行针对性指导，实训效果差强人意。解决方案华为携手QST青软实训为北京交通大学软件学院提供一站式云端DevOps解决方案“U+新工科教育云”，通过华为软件开发云产品为北交大软件学院软件工程专业的200余名学生进行了为期25天的实训课程。实现价值 实训依据真实企业项目，以解决实际工程问题为目标，通过华为软件开发云平台进行项目实训，打破了传统的瀑布开发模式，真正将DevOps开发模式应用到实际教学中，提升了软件工程教学质量和学生工程开发能力； 学生通过华为软件开发云平台，完全按照企业真实的软件开发流程进行项目过程控制，对立项、需求分析、设计、编码、测试、交付和维护等各个阶段进行标准开发流程的管理和监控； 华为软件开发云的项目管理服务为实训教师提供看板、列表等视图和统计图直观查看学生任务数量的完成趋势和工作完成情况；通过代码仓库的统计，能够知晓各组学生代码提交时间、次数和代码量，为学生成绩的评定提供了可靠的依据，教师可以准确掌控教学节奏，提高工作效率。

硕士教育非常复杂，有学术硕士与专业硕士之分，有在职学习与非在职学习之别，有双证与单证的不同，有定向培养与非定向培养的规定，还有专项计划硕士等等。即使高校中人，对此有的也搞不清楚，但人事部门却很熟悉，因为这些与招聘、工资、待遇、职称等密切相关。对于报考者来说，了解这方面规定，弄清各种概念之间的不同，也是很有好处的。一、单证与双证。这是一个基础性问题，与工资、待遇、职称、应聘密切相关。双证是指学历证书和学位证书。研究生是学历，硕士是学位，两者不要混为一谈，否则就闹笑话。经常碰到这种情况，有的面试者问应聘者什么学历，回答说硕士；有的面试者问应聘者什么学位，回答又是研究生。对于这样的回答，你能看出问题所在吗？是在了解情况，还是在考察应聘者的基本素质？有的对面试当中问这些简单的问题很是不解。不是有简单吗？难道面试者在面试之前连简历都不看？其实这是一种素质考察。作为一个应聘者，作为一名研究生，如果连学历与学位都搞不明白，你说是常识问题、素质问题，还是逻辑能力问题、认真程度问题？如此之问还有一层意思，应聘者在简历中交待不明，面试时必须问清楚，这是招聘录用与否的基本条件。因为有的岗位要求双证，有的岗位要求还本硕博同专业。现在当中，同样是研究生毕业，有的既有研究生学历，也有硕士学位，而有的只有研究生学历，没有拿到硕士学位，这就不符合招聘要求。经常出现这种情况，投递简历时注明是博士，到了应聘时一问是应该毕业生，报到之时却只能拿出博士研究生学历证书，一问博士学位，他回答几个月之后才能到手。可是，招聘条件是博士双证，你说应聘时问学历与学位还多余吗？这些都是工作细节，应聘者是不根本不知道的。一般来讲，应聘者分为三种情况：（1）有研究生学历，无硕士学位，这是因为有的是研究生毕业没有取得硕士学位，有的是因为只是参加了一个研究生班，这个班本身就不授学位；（2）有硕士学位，无研究生学历，这就是专业硕士；（3）既有研究生学历，又有硕士学位，这是普遍情况。二、在职与脱产这是从学习时间上进行分类的。脱产是离开工作岗位，全部时间用于学习。在职是指一边工作一边学习，实际上是业余时间学历，少数也利用部分工作时间。由此就可以看出在职与脱产研究生的含金量是不一样的，用人单位往往倾向于脱产，有的单位在招聘当中专门注明在职学历除外。在职与脱产这是以前的说法，现在统一规范为全日制和非全日制，因此就有全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生之分。教育部《关于做好2014年全国硕士学位研究生招生工作的通知》（教学[2013]12号）第八条规定，硕士研究生按其学习方式分为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生两种。在职研究生一直是比较乱，社会反映强烈，2013年之后大量收缩了在职研究生数量，以前那种以在职人员的身份、边工作边学习混学历的现象得到有效限制。一般来讲，现在的高校在职研究生计划极少。三、学术硕士和专业硕士。这是从培养目标上进行分类的。学术硕士与全日制硕士研究生基本是一个意思，因为全日制研究生也即脱产研究生培养目标是从事教学与理论研究的人才也即学术，毕业时只要达到培养目标，就会同时发给学历与学位双证。而专业硕士多以业余学习为主，还有函授的，只有学位，没有学历。这是2013年以前的情况，从2014年起，学术硕士也有学术型和专业型之分，而且研究生学历是联系在一起。如果仔细阅读教育部《关于做好2014年全国硕士学位研究生招生工作的通知》（教学[2013]12号）中的附件《2014年全国硕士学位研究生招生工作管理规定》就会发现这一点。按照这个规定，硕士研究生分为学术硕士研究生和专业硕士研究生，两者都有双证。第十六条规定，报名参加全国硕士研究生招生考试（学术硕士研究生）的人员，在符合下列条件中有一条为“已获硕士、博士学位的人员”。这就是说，你有硕士学位而没有学历，是可以报考的。这里的有硕士学位应该是针对专业硕士而言。第十七条值得特别关注，其中表述是“报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。”比较两者表述，前者是“参加全国硕士研究生招生考试”，后者是“参加全国专业学位硕士研究生招生考试”，多了“专业”两个字，这就表明前者是学术硕士研究生，后者是专业硕士研究生。授予专业学位的硕士研究生范围比较小。从第十七条中就可能看出来。（一）报名参加法律硕士（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员……（二）报名参加法律硕士（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员……（三）报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员……（四）报名参加除法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员……四、有学历的专业硕士与无学历的专业硕士。正如前述，原来专业硕士是没有学历的，2014年以后又增加了专业硕士研究生，这就是说，从2017年起，在人才市场中就出现了有学历的专业硕士与无学历的专业硕士两种情况。前者可称为研究生，后者则不能称为研究生。这一点看从两个文件中就可以看出来。2014年教育部发了两个文件，一个文件是《关于做好2014年全国硕士学位研究生招生工作的通知》（教学[2013]12号），一个文件是《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》（学位办〔2014〕18号）。两个文件的标题就不一样，前者是“硕士学位研究生招生工作”，后者是“在职人员攻读硕士专业学位工作”，差别在于前者有研究生三个字，后者没有研究生三个字；前者取得学历学位双证，后者取得学位单证；前者全日制学习，后者是在职学习，也就是非全日制学习。硕士研究生所授学位范围极大，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、军事学、医学、管理学、艺术学13大门类之下的111个一级学科，111个一级学科下面还细分为400多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。这是在职专业硕士所不能相比的。专业硕士（在职）的范围要小得多。《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》中，在职人员攻读硕士专业学位类别包括法律、教育、体育、工程、农业推广、兽医、风景园林、公共卫生、军事、工商管理、公共管理、会计和艺术硕士等13个专业学位类别，以及示范性软件学院软件工程领域工程硕士、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)。归纳一下：（1）学术学位硕士研究生所授学位范围最广，包括几百个学科；（2）专业学位硕士研究生所授学位范围要小很多，包括法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士、教育硕士……（3）专业硕士（在职，单证）包括法律、教育、体育、工程、农业推广、兽医、风景园林、公共卫生、军事、工商管理、公共管理、会计和艺术硕士等13个专业学位类别，以及示范性软件学院软件工程领域工程硕士、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)。六、统招与定向。定向研究生又称定向培养研究生，指由国家按照计划招收，在招生时通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生，其学习期间的培养费用按规定标准由培养单位提供，毕业之后到所在单位工作。这就是说，单位出钱培养人才，被培养者毕业之后也必须回到单位，其他单位是不能接受的。也称委托培养。统招则与定向相反，没有规定毕业之后的去向。向定生较少，主要是统招。定向研究生有三个来源。第一，由用人单位推荐为本单位定向培养的在职人员参加研究生入学考试，单位录取。第二，从参加全国统考的在职人员中选定。第三，从推荐应届大学本科毕业生为硕士生的人员中选定（与入学后选定为国防生相似）。一般来讲，第一个来源的比较多，要求也相对低一些。无论哪个来源，毕业后必须到定向单位工作，否则就是违约，因为双方事先就签有合同或协议。第一种形式的在职人员被录取为研究生后，其学习期间不转工作关系，不调入档案，享受原单位工资福利待遇，实际上还是在职人员。第二、第三种形式被录取为研究生的待遇与脱产研究生的待遇，即在学期间享受国家规定的生活补助费，定向生的用人单位还可向定向生提供部分生活补助，有的还提供学费或报销学费。在招聘中，用人单位必须问清楚是统招生还是定向生，这是不能马虎的。按照劳动合同法，定向生实际上是定向单位的员工，已经与定向单位建立了劳动关系，如果招聘这样的研究生是要承担法律责任的。因你的招聘，给原来单位造成了损失，按照法律规定，新聘单位应该进行赔偿。还有，如果原单位就是不放手，人事关系与档案是调不动的，对于新聘单位来说也是一个麻烦。所以，招聘单位一般是不会招聘定向生的。（本文为原创，可以转发；图片源于相关学校网页和网络，如有不妥，请联系删除）

MEM（工程管理硕士）虽然是2010年国务院学位办才新增的一个专业学位，但近几年MEM的热度持续走高，报考MEM的同学越来越多了。MEM项目吸引人的原因，不只是能获得双证提升学历和竞争力、学费低于MBA等项目，更多的基于MEM“技术+管理”的定位。大多数院校，无论是有工科背景的考生还是所在工作的单位及工作岗位有工程背景的考生，都可以报考。而且MEM项目涉及方向比较广泛，有的院校MEM毕业生还可以同时申请职称认证，满足了考生多方面的需求。因而，MEM项目越来越受到考生们的欢迎。全国共有一百多所院校招收MEM考生，目前已公布2020年MEM招生信息的高校有：清华大学、北京大学软件与微电子学院、北京理工大学、北京航空航天大学、天津大学、华东理工大学、上海海事大学、上海大学、暨南大学、南京工业大学、河海大学、中国科学院大学、重庆大学、成都理工大学、西安交通大学、西北工业大学深圳研究院、西北工业大学太仓长三角研究院。各院校目前最新的MEM项目招生信息汇总如下，便于各位考生报考参考。如有调整，以各高校官方最新发布为准。一、清华大学项目简介：清华大学在2012年开始招收工程管理硕士，并在2015年5月成立了工程管理硕士（MEM）教育中心。中心在研究生院指导下，依托十五个院系（工业工程系、环境学院、机械工程系、精密仪器系、能源与动力工程系、车辆与运载学院、电机工程与应用电子技术系、自动化系、工程物理系、化学工程系、建设管理系、水利水电工程系、核能与新能源技术研究院、软件学院、深圳研究生院），集中清华优质教育资源，充分发挥清华大学的工科优势、产业服务平台和国际合作资源，围绕国家战略需求，开展理论联系实际的各种形式的教学活动。重在培养国家重点行业和新兴产业的骨干人才的应用能力、创新能力和职业胜任力，拓展行业视野和培养行业领导力。课程设置：π 型课程设置模型招生类别：非全日制，通过全国管理类联考入学考试，录取入学后完成规定的培养要求，可获得清华大学研究生学历证书（非全日制）和工程管理硕士学位证书。培养费用：16.8万元。分两年缴纳。二、北京大学软件与微电子学院项目简介：北京大学软件与微电子学院工程管理硕士（MEM）项目，以培养互联网、金融、信息、管理等多维交叉型人才为目标，运用国际先进的培养理念与培养方法，全力整合校内外优质教育资源，打造并分享学习、研究、实践、交流的综合平台，培养具有丰富互联网精神、信息化知识和娴熟工程管理技能，善于思考、长于创新、富有团队精神的复合型领袖人才。学院MEM项目面向全国招生，学习地点在北京。研究方向：全日制MEM设三个研究方向：（1）互联网金融（2）金融科技（3）创新工程管理非全日制MEM设五个研究方向：（1）互联网金融（2）金融科技（3）创新工程管理（4）商业数据分析（5）人工智能（有计算机和软件基础的考生优先考虑）学习时间与班型：MEM学习2年。学院MEM项目设置三类班制：（1）全日制班：学院大兴校区上课。可选研究方向：互联网金融、金融科技和创新工程管理方向。（2）非全日制（周末）班：北大本部上课，六、日/周。可选研究方向：互联网金融、金融科技、创新工程管理、商业数据分析和人工智能方向。（3）非全日制（集中）班：北大本部上课，4天/月（周四至周日）。可选研究方向：互联网金融和金融科技方向。招生人数：参考2019年招生计划数：全日制100人，非全日制156人）学费：2020年学费待定。参考：（1）全日制MEM项目：9.9万（分两年两次交清）；（2）非全日制MEM项目：16.8万元（分两年两次交清）。毕业与学位：学生在规定年限之内，学完规定的课程，成绩合格，修满学分，完成硕士学位论文并通过北京大学组织的学位论文答辩，经校长批准，颁发注明学习方式的北京大学硕士研究生毕业证书；经校学位评定委员会审查批准，授予北京大学工程管理硕士专业学位。提前面试：三、北京理工大学北京理工大学工程管理硕士项目以工程管理学科为基础，与相关工程学科相结合设置四个领域培养方向：1.能源与环境工程管理；2.项目管理；3.大数据与信息工程管理；4.装备工程管理。学制：非全日制工程管理硕士专业学位研究生基本学制为2年，最长不超过4年。学历颁发与学位授予：凡在规定年限内修满规定学分，完成硕士论文并通过论文答辩的学员，经学校审核批准后，颁发北京理工大学工程管理硕士研究生毕业证书，授予北京理工大学工程管理硕士学位证书。学费：学费两年9.6万元，每年4.8万。学生须于每学年注册时按学年缴纳学费。四、北京航空航天大学MEM项目：非全日制学习（周末授课）、非全日制学习（集中授课）学制：2年，课程学期：2个学期上课时间：非全日制学习（周末授课）：周六日；非全日制学习（集中授课）：每月集中2次授课招生规模：预计招生规模为200人，待定。培养方向：项目管理、数据与信息工程、工业工程、成果转化管理。学历颁发与学位授予凡在规定年限内修满规定学分，完成硕士论文并通过论文答辩的学生，经校学位委员会审核批准后，颁发注明相应学习方式的北京航空航天大学硕士研究生毕业证书，同时被授予北京航空航天大学工程管理专业硕士学位。提前面试：五、天津大学项目简介：天津大学2010年在全国首批设立工程管理硕士（MEM）学位，立足天大在建筑、土木、机械、化工等工程领域的深厚底蕴和丰富资源，依托管理与经济学部四大一级学科平台，形成了建设工程和现代制造与服务管理两个特色方向，培养专业基础扎实、实践经验丰富、掌握现代管理方法、具备国际视野的高素质工程管理人才。课程体系：※ 建设工程方向全球工程开发与经营模块数字建造模块城市管理模块※ 现代制造与服务管理方向学制：2.5年学习方式：在职学习，课程学习时间以业余时间（周末）为主毕业证书：在学期间修满学分、成绩合格、完成论文并通过答辩，方可获得专业学位毕业证书，达到有关硕士学位授予规定，方可获得专业硕士学位证书。面试形式：提前面试+正常批复试提前面试批次：第一批2019年6月；第二批2019年9月。六、华东理工大学华东理工大学商学院简介：华东理工大学工程管理硕士开设于2014年，依托学校理工类学科优势，结合中国产业发展特点，面向企业发展的人才 需求，形成了华理工程管理专业的办学特色：集管理学、经济学与项目管理、工业工程等知识于一体，强调工程的系统性观念， 重视工程项目系统的统筹规划、整体优化和可持续发展，具有学科交叉性和实际应用性的特征。华东理工大学工程管理硕士开设普通中文MEM班及中德双学位MEM班。学制：2.5年学历学位： 报考者参加全国硕士研究生统一入学考试，被正式录取，修满培养方案规定的学分并考试（考核）合格，且通过硕士论文答辩者，经学位评定委员会审定通过，可获得华东理工大学研究生学历证书和工程管理硕士专业学位证书。 申请德国柏林工业大学且被德方正式录取，修满中德双学位MEM规定学分且考试合格，完成德方要求的英文论文，达 到德方学位要求，可获得德国柏林工业大学颁发的全球生产工程硕士学位证书、欧洲学分转换系统（European Credit Transfer System）符合证书。培养方式：●普通中文MEM: 周末上课●中德双学位MEM: 中方课程：周末授课 德方课程：中国部分（周末加部分工作日晚上集中授课）德国部分（在读期间赴德2次集中授课，每次2周）中德双学位MEM招生人数：40 人（20人开班）注：报名如超过40人，按照托福成绩排名录取。如考生托福成绩相同的情况下，将根据管理类联考分数择高录取中德双学位MEM报考条件：符合华东理工大学MEM入学资格，达到当年华理MEM录取条件 托福70分及以上（拥有英语语言国家的大学理学学士或者理学硕士学位证书的申请者可以免托福成绩入学） 拥有工学领域、工商管理或经济学学士学位及以上普通中文MEM班学费： 2019年15.8万, 分学年缴纳（参考）培养方式：非全日制面试形式：优选面试+正常批复试▲华东理工大学2020年入学MEM优选面试时间安排七、上海大学项目简介：上海大学工程管理硕士项目依托管理学院管理科学与工程一级学科平台。管理学院管理科学与工程学科平台拥有一级学科博士后流动站、博士点、硕士点及本科专业，形成完整的科研教学体系。经过多年的办学实践，上海大学工程管理硕士项目在汲取国际先进的教育理念和办学经验的基础上，形成了自己的特色。研究方向：建设工程管理制造工程管理产品开发工程管理招生计划：计划招生全日制10名；非全日制100名学费标准：RMB128,000元（拟定，以学校公布为准）学制：全日制：2年；非全日制：2.5年上课时间：非全日制（周末）；全日制待定授予学位：学生修满规定学分，完成硕士学位论文并通过答辩，可获得上海大学硕士研究生毕业证书和工程管理硕士学位证书。面试形式：提前面试+正常批复试八、上海海事大学项目简介：2011年，上海海事大学成为全国首批工程管理硕士（MEM）授予高校，也是浦东新区唯一的高校。2017年，上海海事大学成为全国首批国际项目经理（IPMP）人才培养基地。上海海事大学工程管理硕士（MEM）将集聚全校优质资源，发挥上海海事大学行业特色优势，加强导师队伍建设，优化课程设置，强化实践教学，加强学位论文质量控制，并逐步扩大招生规模，建成国内知名的工程管理硕士（MEM）培养基地。学费：2020年学费标准 8.8W/全程（外地就读享受优惠待遇），另外收教材费1000元。培养方式：全日制/非全日制学制：2.5年面试形式：提前面试+正常批复试九、上海理工大学项目简介：上海理工大学是全国第一批获批的工程管理硕士（MEM）培养单位，并且是《上海市专业学位(MEM)论文基本要求与评价指标体系》的牵头制定单位，还是上海市工程管理学会理事长单位暨办事机构所在单位。在MEM教育领域具有很强的实力，从2011年起开始面向社会招生。研究方向：上海理工大学MEM教育重点围绕以下三个研究方向，致力于培养适应我国现代工程事业发展对工程管理人才。1、制造工程管理（机械制造工程管理、计算机集成制造工程管理）2、工程项目管理（建筑工程项目管理、环境工程项目管理、能源工程项目管理、工程技术经济管理、工程行为运作管理）3、信息工程管理（电子信息工程管理、软件工程管理、物流与供应链工程管理）培养方式：全日制/非全日制学制： 2年（全日制最长不超过5年，非全日制最长不超过6年）学习形式：全日制学生可转档案，可申请宿舍。非全日制周末上课。十、暨南大学项目简介：暨南大学2010年获得全国首批MEM专业学位授予权，从2011年开始面向全国招收在职人员攻读MEM。经历了多年招生、培养的实践探索后，暨南大学MEM已经形成了融合工程管理平台与专业技能方向的知识体系，兼顾前沿理论与工程实践的培养模式，面向国际和国内工程管理领域职业资格认证要求的创新性课程体系。培养方向：暨南大学MEM依托本校学科优势，目前设置了3个培养方向：信息管理、项目管理和系统管理。学历与学位授予：暨南大学学位评定委员会审议通过，授予工程管理硕士专业学位，颁发由国务院学位委员会统一印制的硕士学位证书并获得硕士学历证书。招生方式：定向培养培养方式：非全日制，周末上课学制：2.5年学费：前2年各4万元，最后半年为2万元，共10万元。十一、南京工业大学项目简介：南京工业大学的工程管理专业是江苏省一流本科专业、江苏省首批特色专业、江苏省重点专业。工程管理是以工程技术、管理、经济和法律为重要支撑平台,从工程系统整体出发,通过贯穿工程全寿命期的管理活动实现工程全寿命期整体最优的目标。工程管理涉及国内外工程建设、工业工程、物流工程和房地产领域的项目决策、项目投资与融资、项目全过程管理和经营管理等活动。工程管理硕士培养掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型专门人才。学制：学制3年（学习年限为2年，第3年进入论文阶段，最长学习年限不超过5年）。学习方式：非全日制，弹性双休日集中授课方式。研究方向：（报名时研究方向栏任选，入学后可调整）01组（建设工程）：工程项目管理、房地产项目开发与管理、区域发展与城市建设管理。02组（制造工程）：工业工程与管理。授予证书：录取为南京工业大学工程管理硕士（MEM）的学生在规定年限内如全部课程考试成绩合格，修满规定的学分且论文答辩通过者经学校审核批准后，颁发硕士研究生毕业证书，并授予工程管理硕士专业学位证书。学费：学费总计60000元人民币（分三年缴纳）。十二、河海大学学校简介：河海大学始于1915年河海工程专门学校，是一所拥有百年办学历史，以水利为特色，工科为主，多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，实施国家“211工程”重点建设、国家优势学科创新平台建设、一流学科建设以及设立研究生院的高校。专业方向：1.建设工程方向2.工业工程方向3.物流工程方向4.金融工程方向5.信息工程方向学制及学习方式：两年（2020年9月入学）在职学习（非全日制），分周末班、集中班学位授予：学员在规定年限之内，学完规定的课程，成绩合格，修满学分，完成硕士毕业论文并通过河海大学组织的答辩，经校学位委员会审核批准后，授予工程管理硕士(MEM)毕业证书和学位证书。十三、中国科学院大学项目简介：中国科学院大学工程管理硕士培养以工程科学学院为办学主体，学院将瞄准新时期“上天、入地、下海”的国家重大战略需求中的关键科学问题，将原创性研究与工程科学人才培养有机结合，建立“以需求建基地，以基地办教育，以教学育人才，以人才促发展”的科教融合新机制，努力培养未来工程科学家和工程技术领军人才。专业方向：大型复杂工程管理信息系统工程管理土木工程管理突发事件应急管理计划招生人数：全日制35人；非全日制150人学 费：全日制7万；非全日制8.8万学习方式：全日制：脱产学习；非全日制：1.周末班：采用周末到校学习形式； 2.集中班：采用定期集中学习形式。（视录取情况而定）学位授予：工程管理硕士研究生，学制两年。学生在规定年限内修满本专业培养方案中规定学分、成绩合格、并通过硕士学位论文答辩，经校学位委员会审核批准后，授予中国科学院大学硕士学位证书并获得中国科学院大学毕业证书。十四、重庆大学项目简介：重庆大学是重庆市具备MEM招生办学资格唯一的985/211大学，是国家“世界一流大学建设高校（A类）”，也是著名的建筑老八校之一，卓越大学联盟成员之一。重庆大学管理科学与房地产学院，前身是创立于1981年2月的重庆建筑工程学院建筑管理工程系，1994年更名为重庆建筑大学管理工程学院，跻身国内同专业院校第一序列。2000年5月31日新重庆大学成立后，学院更名为重庆大学建设管理与房地产学院，2019年5月更名为重庆大学管理科学与房地产学院。研究方向：现代工程项目管理、建筑经济及管理、房地产开发与管理、城市发展与管理、可持续建设、建筑工业化、建筑信息化、项目管理、物流及供应链管理等。重庆大学MEM暂无设置提前面试。招生规模：2020年预计招生200人左右，最终以重庆大学公布的正式招生简章为准。学制与学费：学制3年，学习年限2.5-3年。2020年学费标准以入学当年物价局备案为准。学费分3年缴纳。学位授予：毕业生将获得国家教育部授权颁发的重庆大学硕士研究生毕业证书和工程管理硕士专业学位证书（双证）。十五、成都理工大学项目简介：我校于2000年开始工程管理专业本科招生，2010年，在管理科学与工程、项目管理、地质工程、环境工程、建筑与土木工程等学位点和工程管理本科专业基础上申报设立了工程管理硕士（MEM）专业学位授权点，2012年开始招收首批硕士研究生。本学位点由管理科学学院牵头，联合环境与土木工程学院、地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室、四川矿产资源研究中心等单位共同建设。招生规模：2020年预计招生50人左右，最终以成都理工大学公布的正式招生简章为准。学习方式：全日制学习方式：周一至周五授课，毕业纳入就业计划在职非全日制学习方式：授课时间为周末与部分节假日；授课地点为成都理工大学校内以及成都理工大学根据需要安排的异地教学地点。学制：学制3年，因特殊原因，经学生申请并由学校批准，可适当延长修业年限，但不能超过学校规定的最长修业年限。学制及修业年限包含授课时间、论文写作和论文答辩时间。学位授予：修满成都理工大学规定学分并达到要求，通过论文答辩者，授予国家授权颁发的成都理工大学硕士研究生毕业证书和工程管理硕士专业学位证书。学费：2020年学费标准以入学当年物价局备案为准。学费分3年缴纳。十六、西安交通大学MEM招生方向：一、电子商务与大数据管理二、能源化工工程管理三、项目管理学习年限及学习方式：1.学习年限：2.5-5 年；2.学习方式：周末授课（国家法定节假日、寒暑假除外）。其中一年半利用业余时间进行课程学习，修满学分后撰写学位论文。学位论文及证书授予：在规定的学习期限内完成培养计划各环节且成绩合格，通过正式学位论文答辩者，由院、校学位委员会审核批准后，颁发西安交通大学硕士研究生毕业证书（注明非全日制学习方式）和硕士学位证书。面试形式：提前面试+正常批复试十七、西北工业大学深圳研究院学制及学习方式：非全日制MEM实行3-4年的弹性学制，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习。一般在入学后一年半内完成课程学习，专业实践原则上不少于半年，用于撰写学位论文的时间不少于一年。MEM研究方向：研究方向分为：工业工程与智能制造管理、大数据与信息管理、项目管理。上课地点：深圳市南山科技园虚拟大学园上课时间：周四晚、周五晚、周六周日全天，集中授课具体上课时间以当年课表为准培养费：10万元左右，分三学年缴清。毕业及证书：毕业及获学位条件：通过入学考试；规定年限内完成课程学习；完成学位论文并通过答辨。颁发证书：工程管理硕士（MEM）毕业证书；工程管理硕士（MEM）学位证书；IPMP 证书。提前面试：十八、西北工业大学太仓长三角研究院MEM研究方向：研究方向分为工业工程与智能制造管理、大数据与信息管理、项目管理。学费标准：工程管理硕士（MEM）10.9万（3年交清）学习方式：非全日制，周末学习。上课地点：苏州、太仓毕业证书：毕业后获得研究生学历证书、硕士学位证书。提前面试：时间安排如下：① 第一批 6月15、16日；② 第二批 8月3、4日；③ 第三批 9月14、15日；④ 第四批 10月13日。