双博士学位申请

谷超豪博士学位论文申请书首页。复旦大学档案馆供图■70年光辉历程 70年难忘记忆·档案故事1957年5月，国家批准复旦大学谷超豪以副教授的身份赴苏联莫斯科大学力学数学系进修。8月，谷超豪乘上了开往莫斯科的列车。列车途经吉林长春，妹妹谷月卿那时在长春解放军第一军医大学工作，两人约好在车站见面告别。谷月卿至今记得，火车到站后，谷超豪下了车，她一看，二哥不是要出国吗，怎么穿成这样？又脏又乱的。她问谷超豪：“哥哥，你穿成这样就出国了？”谷超豪说：“我忙得不得了，等开车了我再换衣服。”那个时代，凡公派出国留学人员，均由国家提供必需的生活用品，每人一套西装，因为苏联比较冷，还特意发了棉大衣，加上剃须刀等日用品，整整两大箱子。而谷超豪这位复旦大学副教授，赴苏联留学进修，竟然忙得连衣服都来不及换，可见其生活上极其俭朴随意。1957年是十月革命40周年，刚到苏联不久的谷超豪，在学校见到了毛泽东主席。当时，毛泽东率领中国党政代表团到苏联参加十月革命40周年庆典和两个重要国际会议。百忙之中，毛泽东抽出时间于11月17日来到莫斯科大学，专程看望了中国留学生。能在异国他乡见到敬爱的领袖，谷超豪内心非常激动。“世界上怕就怕认真二字，共产党就最讲认真。”当时，毛泽东的这句话深深地打动了谷超豪。从14岁投身革命以来，党的事业和国家的需要，一直是谷超豪从事科学研究的动力。作为一名科研工作者，他要认真学习科学文化知识，将来回到祖国为社会主义建设出力。作为一名共产党员，他更应该起到模范带头作用，无论是政治思想还是业务研究，都要走在别人前面。由于他对党的忠诚及对党的事业的热爱以及出色的工作能力，1958年，谷超豪被任命为莫斯科大学力学数学系留学生党支部书记。莫斯科大学微分几何教研组有两大学派，一派以菲尼科夫为首，另一派以拉舍夫斯基为主，分别主持两个讨论班。谷超豪来到莫斯科，这两位教授都对他很赏识。系里让谷超豪选择参加一个讨论班。谷超豪的决定出乎大家意料，他希望能同时参加两个讨论班。菲尼科夫教授领导的讨论班总是安排在星期六晚上，而且有3个层次的报告，往往从下午6点进行到晚上10点，连吃晚饭的时间都没有。谷超豪每天要工作十一二个小时，并每隔两三周就在讨论班上作一次学术报告。谷超豪到莫斯科仅一年的时间，参加讨论班的教授们一致认为，应该授予这位来自中国的学者科学博士学位。他的博士论文题目是《论变换拟群的某些通性及其在微分几何中的应用》。复旦大学馆藏的这份珍贵档案，就是当时谷超豪的博士学位论文申请书。答辩会在1959年6月举行，著名数学家刘斯杰尼克任答辩委员会主席。答辩会上，谷超豪从容不迫，侃侃而谈，他巧妙的构思，令人信服的答案，得到了专家们的高度评价，投票建议授予他莫斯科大学物理—数学科学博士学位。依照苏联的学位制度，获得博士学位是很艰难的，谷超豪成为第一个在莫斯科大学作博士论文答辩且被授予博士学位的中国人。评述人称赞他是继近代最有名的微分几何大师E·嘉当后，此领域第一个做出了有实质性发展和推进工作的人。从事数学研究活动近70年，从微分几何到偏微分方程，再到数学物理，谷超豪在深奥和抽象的数学世界里遨游，在纯粹数学和应用数学两个领域都获得了富有开创性、在国际上处于领先地位的成果。2010年1月，谷超豪荣膺2009年度国家最高科学技术奖。(陈启明 周桂发)

双学位证书，你想获得吗？步入大学的同学，一定会对学士学位证有所了解吧！学士学位证书是学习者在接受高等本科教育，并满足学士学位授予条件后，由高校学位评定委员会颁发给学习者的证书。它标志被授予者的受教育程度和学术水平达到了学士的规定标准。我国将各类专业学科分为了13个学科学士学位，其分别是工学、理学、农学、管理学、经济学、医学、教育学、军事学、哲学、历史学、文学、法学、艺术学学士学位。在大学里，你只需要在本科学习阶段，其所修读的课程全部符合本科成绩要求，并参加学位授予单位组织的“核心专业课程”考试，而且是成绩合格的，就会由学位授予单位所授予的本学科学士学位。那么对于获得双学士学位的条件要求，你知道多少？双学士顾名思义就是具有了两个不同学科的专业知识。但是因其双学士又同时享有和研究生一样的待遇，所以这也使得很多大学生期待着这样的学历。但是双学士学位不是那么容易获得的，它具有更多硬性的条件。双学士学位招生条件。1、必须是普通全日制本科二年级学生；2、政治素质好，身体健康，学有余力；3、第一学年完成主修专业培养方案规定的学习任务，课程平均成绩达到75分及以上，没有补考记录，无学籍处理和纪律处分记录等；课程安排。双学士学位专业学生单独编班组织教学，上课时间一般安排在双休日或晚上。收费标准根据每个省份的物价局“实行备案管理的行政事业性收费标准备案申请”，全国各类高校双学士学位专业是实行按学分收取学费。修读完第二门学科其实也就相当于再缴纳一份学费。老罗认为双学位学士固然很有大的吸引力，但也应该综合考虑自己的实际学习情况。老罗身边也有正在攻读双学士学位的同学，他们的行程永远都是在去往教室上课的路上。因为课程安排，第二修读科目的所有课程都被安排在了周末，即使是晚上的时间也排满了课。这样的上课时间安排并不是每个人都能够适应的，所以老罗建议想要取得双学士学位的你，一定要多了解你们学校的上课安排和相关制度。并根据自己的实际学习情况来选择。大学中我们会有面临着许多选择，而最后做出正确的选择才是你在大学真正需要学习的。老罗最后也预祝你的选择会达到成功！

老师，我想问下，看檀国大学专升本插班，是要高中毕业证的，但是我是五年一贯制大专好像没有高中毕业证，这种情况可以申请吗？如果檀国不行的话，像我这种学历的，哪些学校可以申请？你们3+2读完就一个毕业证呗？这样的情况提交一下成绩单就可以。能看出你的学历是3+2的，只要大学认可2年全日制大专的学历，都可以申请的。你好，请问建国大学的本科，哪些专业是比较热门比较好的？另外，建国的宿舍好申请吗？建国的宿舍还是比较好申请，专业方面嘛，像国语国文、传媒、商科等，都是很热门的专业，可以考虑。韩国大学有辅修或者第二学位这种说法吗？如果有的话要怎样申请呢？会有两张毕业证还是一张毕业证上写上两个专业？有的，有第二学位的说法。但是这个是需要入学后，根据学校的要求进行申请的。如果修完第二专业，是一个毕业证，但是上面会写两个专业的名字。目前是高校的老师，因为评职称的问题，需要申请个博士。想请问韩国的博士需要几年毕业，有哪些比较好申请的学校呢？韩国的博士一般是2-3年制，如果只是要一个学历，对学校没什么要求的话，很多排名比较靠后的学校都是可以选择的，申请起来相对比较容易。

近日，北京航空航天大学研究生院新制定的《研究生申请博士学位创新成果评价规定》中，关于博士学位的评价规定有了三大改革突破，其中明确规定：发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件。《规定》还明确：对于博士学位论文，建立创新成果评议、学位论文匿名评阅和答辩评定三级评价机制，同时，赋予学院更多的自主权。《规定》节选如下：在广泛调研、征求意见的基础上，研究生院制定了《研究生申请博士学位创新成果评价规定》。经与会委员认真研讨、投票表决，一致同意通过。依据该规定，各学院即将开始制定各学科的具体要求和认定程序。该评价规定改革主要有三个方面的突破：一是明确了学位论文是进行学位评定的主要依据，相关学术成果是学位论文评价的重要支撑和参考，发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件；二是建立了创新成果评议、学位论文匿名评阅和答辩评定三级评价机制，并将通过导师评阅意见、答辩委员会专家名单和答辩决议书编入学位论文的方式，强化监督；三是完善了学位论文全过程质量保障机制，进一步明确了导师、学院在研究生培养和质量把关中的主体责任，并通过制定创新成果的具体要求和评价办法，赋予学院更多的自主权，更好地体现出学科差异和学位类型差异。多所高校发文明确论文与学位“脱钩”这也是继今年2月份，教育部科技部印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》（以下简称《意见》）之后。又一所顶尖“双一流”发文明确将论文不再作为申请博士学位的限制性条件。《意见》中有一句话，曾引来一众博士研究生们的围观。原话如下：学校应重视人才培养质量和培养过程，发挥基层院系和导师的质量把关作用，加强对学位论文的质量审核，结合学科特点等合理设置学位授予的质量标准，不宜以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。这也是《意见》开宗明义所说的“破除论文‘SCI至上’，探索建立科学的评价体系，营造高校良好创新环境，加快提升教育治理体系和治理能力现代化水平”的应有之义。其实，不止北航，3月底，广西大学就发文称，为落实《意见》精神，在2018年《广西大学硕士和博士学位授予及相关工作实施细则（修订）》基础上，对2020年博士、硕士学位申请审核程序、要求等条款进行了修订完善。明确提出不将发表SCI论文作为研究生申请学位的限制性条件。其实，早在2019年，清华大学在发布《攻读博士学位研究生培养工作规定》中（以下简称《规定》），就明确不再以学术论文作为评价博士生学术水平唯一依据，并且不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。原《规定》要求博士生达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位。修订后的《规定》要求，“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”一方面，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。另一方面，由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。对于博士研究生来讲，“论文脱钩”，毕业标准是降低了还是提高了呢？毕业标准究竟是降低了还是提高了？对于苦苦未能发表SCI论文的博士生来说，再也不用为发表SCI论文劳神费力，看似毕业难度降低、学位授予标准放松了。可能并不是这样。其实，《意见》中还有另外一条：“加强对学位论文的质量审核，结合学科特点等合理设置学位授予的质量标准”。有破也有立。“发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件”，不代表没有评价依据。SCI论文不作硬性要求，新的“质量标准”自然也要立起来。北航的《评价规定》中，同时也明确了，建立创新成果评议、学位论文匿名评阅和答辩评定三级评价机制，并将通过导师评阅意见、答辩委员会专家名单和答辩决议书编入学位论文的方式，强化监督。博士学位论文要求“创新”、达到“博士学位论文水平”。《评价规定》还进一步明确了导师、学院在研究生培养和质量把关中的主体责任，同时赋予学院更多的自主权。看似降低了难度，其实提高了标准，为了更好的回归学术科研的本质，赋予了更大的自主权和灵活性。难度提高还是降低每人感受还不一样，但有一点可以明确：以后导师话语权更大了。目前科研领域的浮躁之风与“唯论文、唯SCI”脱不了干系，但没了SCI、论文这些可以直接量化的指标，更要谨防出现“唯导师”、“唯圈子”。无论如何，破除学术评价“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历”，建立正确的学术评价制度，是目前迫切需要解决的问题，任重而道远。本文由科研大匠综合自北京航空航天大学新闻网、清华等

对每一个准备想读博的人，尤其是二本院校毕业的研究生而言，很纠结读本校博士还是努力考个重点院校的博士？如果读自己学校的，成绩好的可以不考试交材料的形式直接申请，即使成绩不好也没关系，二本院校博士是非常好考的，即只要你想上，基本上都能录取。而去重点院校的博士则要通过较高的审核要求和考试成绩的才能录取。可能有的人会想，不都是博士吗？上哪个学校有什么区别？虽然是二本院校，我只要努力做实验和发表论文，毕业照样能拿到博士学位，为啥要花大力气考那些重点院校的博士呢？为了回答这个问题，我们首先来看一下重点院校和二本院校的博士差距到底在哪里？其实，对于博士阶段而言，主要任务已不再是已有研究的重复。而是要进行某个领域内的创新性研究。因此创新性科研成果的多少就成为衡量一名博士水平高低的直接标准。那么创新性研究无非是在理论、技术、方法等方面进行创新突破。而这些方面的突破，直接取决于所在科研团队的软硬件实力。因此，一个高水平且有创新性的科研团队，再加上优质的实验平台，是创新科研成果产生的必备条件。那么作为一名博士，要想有优质的科研产出，就必须依托这样的科研团队，再加上优质的实验平台才能实现。重点院校一般具有较为充足的科研经费，拥有先进实验设备和仪器的国家级实验室和高水平的科研团队。因此，重点院校的博士在读博期间很容易突破某项研究，能产出较多的优质成果，同时读博期间也锻炼了良好的科研素质。那么在二本院校的博士在读博期间，会面临哪些困难呢？硬件条件的限制首先是导师主持项目等级的限制。一般二本院校博导具有国家级项目的数量和经费并不多。多半是主持省内或者地区的一些科研项目。因此从项目本身而言，研究内容、方法和技术的创新性不多。那么就决定了未来你依托导师项目撰写的论文，并没有最新的前沿研究。那么你的研究和当前的前沿热点有一定的差距了。其次是博士培养经费较少。一般二本院校博导由于主持项目等级的原因，博士培养经费并不是很充裕。因此，二本院校读博时，在一开始的实验设计上就自不而然地受到经费的限制。很多实验的技术和方法无法实现，因此整个实验的等级就会受到限制。第三是实验平台的限制。二本院校比起一本院校而言，很少有国家级的实验室。因此缺少某些研究领域的新仪器和设备。甚至有些已有的仪器设备在行业内已经被淘汰，但还用于部分博士生的研究中。由于仪器设备的限制，部分二本院校博士生获得的实验数据，从方法、技术和精度上都达不到当前业内研究的认可度。所以导致最终的论文广度和深度不高，质量也一般。软件条件的限制首先是师资科研水平的限制。很多二本院校的导师由于自身水平的限制，在博士培养思路的深度和广度，都相对较弱。那么学生的眼界自然也受到限制。同时二本院校缺少与国际和国内的大牛学术交流的机会。很难接触到某个领域的新理念和新方法。使得博士在思路上不开，创新思维没有得到培养。科研氛围的限制。很多二本院校的科研氛围一般，很多老师和学生不是真正用心做科研，仅仅是为了得到文凭。你会发现你周围的很多博士都不学习，甚至导师本身也不做研究，那么近墨者黑，久而久之你自然也无法摆脱环境对你的影响。既然二本院校做科研有这么多的劣势，那么，我们到底值不值得去读二本院校的博士呢？工作需要拿文凭建议考虑如果你不考虑就业问题，就想在离家近二本院校拿一张博士文凭的话。那么我建议你，在地方的二本院校读博士是最合适的。因为二本院校博士含金量不是很高，因此毕业的要求也没有那么高，毕业相对容易。所以你不需要那么大压力来完成你的学位攻读。走科研发展道路建议放弃如果你是真心想搞科研。想在科研这条路上有所发展。那么我建议还是选择重本院校去读博。因为很多领域对博士的毕业学校还是比较看重的，而一般的二本院校的博士水平认可度不高，因此在找工作过程中会遇到较大的阻力。因此，还在纠结这个问题的小伙伴们。已经有一个明确的答案了。那就快点行动起来吧！

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说考研博士生招生是最高学历入学的“把关”工作了，在国内外都深受重视。我国博士生招生自2013年开始在一些重点高校实施改革，目前，改革试点工作已经取得了很大的成绩，国内重点高校基本都采用了“申请-考核”，取消了过去全国统一入学考试的选拔方式。42所2017年确定的一流建设高校都采用了申请制度，基本情况如下：42所高校博士生入学申请制情况那么，博士生入学“申请-考核”是怎么回事？这样的博士生选拔方式能够体现博士生招生工作的公平公正吗？其一，什么是博士生入学“申请-考核”制度？有哪些具体规定？所谓博士生招生“申请-考核”，是指院校组织专家组对申请人所提交材料进行筛选，合格人员参院系组织的笔试和面试环节，最终根据申请人总体表现确定录取名单的招考方式。这种方式将由先笔试，再面试的传统方法，转变为学校或者院系先对申请者的申请资料进行筛选审核，再对合格者组织考核的新办法，免去了参加学校统考的流程。湖南大学在报考资格方面规定，申请人需为国内高水平大学或重要科研院所全日制普通本科及硕士毕业且申请者本科专业、硕士学科为国家重点学科或在全国学科评估中排名前25％。同时，很多学校还规定，对于确有特殊学术专长和突出科研能力，并在本学科领域已取得一定科研成果和发表较高水平学术文章的申请者，可不受上述条件的限制。在所需材料方面，申请人要提供《攻博申请表》《导师考核和推荐意见表》《攻博期间拟进行的科学研究设想》、专家推荐信、个人陈述、本科和硕士课程成绩单、外语等级证书或成绩单复印件、硕士学位论文或开题报告、本科和硕士毕业证书与学位证书复印件、本科和硕士学历认证报告、已发表的学术论文复印件，以及政审表和体检表。在外语要求方面，招生高校一般规定申请人大学英语六级新托福或雅思或在国外有至少一年以上全日制学习经历。在学科考核方面，由各院系负责组织，可以采取笔试、实验、面试和撰写科研报告等方式进行，具体考核内容、分数和方式由各院系确定。其二，“申请-考核”制度对博士生招生工作有哪些推进作用？在博士生生源质量稳步提升的背景下，近5年通过“申请-考核”制录取的新生中，其本硕期间分别就读于“985工程”高校和“211工程”高校以及普通高校的人数。云南大学“申请-考核”制正式实施以来，根据教育部调研的情况来看，很多高校效吸引了一大批国内高水平大学优秀学生攻读博士研究生，硕士就读于高水平大学的博士新生录取人数占总招收新生人数的比例均在60%以上，有力地促进了学校博士生生源质量的改善。值得一提的是，在很多一流高校博士生招生过程中，这一博士生入学申请政策的实施并没有将普通高校的优秀学生排除在外，新生中来自普通高校的生源占比仍然接近40%。对那些非“211工程”“985工程”高校的学生，如果确有特殊学术专长和突出科研能力，并在本学科领域已取得一定科研成果和发表较高水平学术文章，他们仍然有机会与名校毕业生同台竞争。因为考生作为受教育的主体，在能力相同的条件下应该享有相同的学习机会 ，他们在参加“申请考核 ”招生中应该被平等对待。东北大学因此，在考虑潜在申请者时，政策的制定者充分考虑了现实存在的各种情况，没有采用“一刀切”的方式将申请人的“出身”作为选拔的唯一标准，而是注重实绩，从而有效维护了教育的公平性和公正性。在“申请-考核”制模式下，招生单位不再统一组织笔试，申请形式由各院系根据学科要求自定，笔试不再作为唯一标准，有的考生可不参加外语和专业课笔试，只须提交个人申请材料，通过学院筛选就可参加面试。其三，导师在“申请一考核”制中起决定作用，如何保障招生工作的公平公正？起初，在博士生招生早期，招生规模小，导师选拔异常严格，公平性问题不突出。国防科技大学但是，随着招生规模的扩大，导师选拔标准降低 ，公平性问题就凸显出来。笔试评判内容具有客观性，不易操纵，存在于各种人学考试中，是公认的一种相对公平的考试方式。“申请-考核”制采取多元的考核方式，弱化笔试在录取中的决定因素甚至去笔试化，导师的主观意愿对考生录取与否至关重要，一旦招生过程中出现偏差就会引起对“申请-考核”制公平性的质疑。所以，冷丝这么下结论：“申请一考核”制对审核方式提出了更高的要求。本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

7月18日计算机与金融双学士学位项目启动本科招生的消息公布后许多考生、家长甚至已经毕业的同学都拍手称赞认为这个专业“解决了自己一直以来的纠结”高考即将出成绩计算机与金融双学士学位项目该如何报考？培养方案如何设置？未来如何发展？你的各种疑惑一文带你了解01 清华大学2020年计算机与金融双学士学位本科项目选拔方案计算机+金融2020年，清华大学推出了计算机与金融双学士学位本科培养项目，根据国务院颁布的《学士学位授权与授予管理办法》，该项目将面向高考录取生源进行综合选拔。一 机构与原则计算机与金融双学士学位项目招生工作在清华大学招生工作领导小组的领导下，由招生办公室、计算机系和经济管理学院负责具体工作的组织和实施。二 招收对象及申请条件学生须同时满足以下各项条件时可提出申请：（1）报名2020年高考（非改革省份限理工类考生，高考改革省份报名考生选考科目需包含物理）。（2）在各省本科一批次（合并批次省份为本科批次）或保送生批次等相关批次第一院校志愿填报我校且可被我校录取；（3）符合教育部、省级和我校规定的其他录取条件（体检标准、专业转出要求等）；（4）对计算机与金融方向有浓厚兴趣，并表现出较强的发展潜力。三 申请办法学生需进行网上报名，在报名系统中填写申请表，提交成功后将申请表进行打印签字并连同其他申请材料一起扫描上传，申请材料无需邮寄。报名网址：http://bk.join-tsinghua.e.cn注册或登录后选择“计算机与金融双学士学位综合选拔”进行报名。四 选拔程序1.初审我校将组织专家组对学生申请材料进行评审，择优选拔部分同学参加计算机与金融双学位专业测试。2.测试与认定通过初审的学生需参加我校组织的测试。测试安排将在报名系统内公布。专家组将根据学生的申请情况和测试表现，对学生给予评价认定。3.录取获得认定的学生，如果能在各省本科一批次或保送生批次被我校录取，则将录取至计算机与金融双学士学位项目。如未获认定，则依据考生各批次专业志愿按照录取规则进行录取。五 日程安排2020年8月2日-8月6日，网上申请；2020年8月10日左右，公布初审结果；测试时间安排详见报名系统内后续通知。六 其它事项1. 录取至计算机与金融双学士学位项目的学生由计算机系与经管学院共同培养，毕业时达到双学位毕业要求的，颁发双学士学位证书。2. 计算机与金融双学士学位综合选拔申请及测试不收取任何费用，学生食宿需自理。3. 本办法由清华大学招生办公室负责解释。特别提示：我校从不举办或委托他人及中介举办任何与计算机与金融双学士学位综合选拔相关的营利性培训活动。请学生相关群体警惕虚假宣传，以免自身利益受损。七 联系方式电话：010-62770334，62782051传真：010-62782061邮箱：zsb@tsinghua.e.cn招生网址：http://join-tsinghua.e.cn清华大学招生办公室清华大学计算机科学与技术系清华大学经济管理学院2020年7月02 计算机与金融双学士学位本科项目报考问答Q计算机与金融本科双学士学位项目的设置初衷是什么？计算机与金融双学士学位项目是国家发展战略需要、国际局势发展趋势、人才培养尖端需求。计算机和金融长期在国家科技发展和经济运行中起着基石性的作用，在数字经济的时代大背景和新的国际形势下，计算机和金融的融合越来越重要，对相关的复合型人才的需求越来越强烈。然而，现有的学位项目不能满足时代对于这种国家亟需人才的需求。具体来说，现有的金融本科项目侧重于经济学基础训练，培养方案中没有预留太多空间给学生获取相关计算机领域的知识，培养的人才主要还是为传统经济金融领域服务；同时，计算机本科项目主要关注本专业领域的技术问题，对于经济和金融领域的重要落地应用缺乏关注和研究。计算机与金融本科双学士学位项目将整合两个专业的资源，重新设计培养方案，解决对于复合型人才的迫切需求问题。Q为什么要放在本科阶段做这个项目，而不是在研究生阶段探索这两个学科的交叉？学科的交叉越来越需要从基础上进行深入融合，扎实的基础知识与技能很大程度上影响了未来发展的高度和深度。计算机与金融两个专业都需要坚实的数理基础，在本科阶段培养学生扎实的基本功，才能让两个领域融合得更加紧密，推动深层次的知识创新。此外，在数字经济的时代，对于计算机专业的学生，金融应该成为其通识；对于金融专业的学生，计算机知识也应该是其通识的一部分，本科阶段的宽口径、强基础，有利于学生在研究生阶段选择适合其自身的专业型和学术型研究生项目，以期未来在业界和学界有更大发展。Q计算机与金融两个学科在哪些领域可以深度融合？金融与信息技术的融合越来越紧密，金融行业的不同细分领域经历着信息技术带来的变革。从金融行业的角度，信息技术带来的创新，主要强调的是前沿的信息科技对合规的金融业务的辅助、支持和改进作用， 其核心是帮助金融业务实现运营效率、用户体验和业务规模的提升，以及降低运营成本和业务风险。从计算机的角度，金融产业对计算机科学与技术的发展变革带了机遇，金融产业的高性能、低延迟、可信和不可篡改、广泛互联网化和快速数字化等要求，促使计算机体系结构、互联网和网络空间安全、高性能计算和分布式系统等的变革，这些变革进一步被广泛推广到其它计算机应用领域，带动了产业和经济的快速发展。两者在六个核心领域均相互融合：1、存贷款与融资（众筹、移动银行、征信……）；2、支付与清结算服务（移动支付、数字货币、数字交易所……）；3、投资和资产管理（量化交易、程序化交易、智能投顾、智能投研……）；4、可信的金融服务基础设施建设（金融互联网、网络空间安全、密码学、数据中心、云计算、大数据……）；5、分布式系统设计（分布式协议、机器学习、大数据、对等计算、一致性和可靠性……）；6、高性能计算（超级计算机体系结构，并行计算、海量数据存储与处理、绿色计算……）数字经济时代的大幕已然拉开，计算机与金融的加速融合是大势所趋。其应用领域将更加丰富，成为改善民生的新途径，以及新的重要经济增长点。Q在目前的学界和产业界，计算机与金融是否已经有融合趋势？发展态势如何？可否举例说明？计算机与金融在产业界的融合已经在很多方面凸显成效，以金融科技(Fintech）为例可以看到两个学科和技术的交叉带来的巨大变化。目前，Fintech已经成为金融领域影响重大的专业词汇，华尔街俱乐部对Fintech的定义是运用新技术给金融领域带来创新的技术和公司，其本质就是计算机与金融相融合，大致涵盖数字支付和钱包、P2P借贷平台、机器人理财/智能理财、机器学习和云计算、金融征信、金融信息提供平台、Miscellaneous等领域。金融科技过去几年发展迅速，也是未来长时间内国家发展的重点领域。金融科技企业众多，其代表为蚂蚁金融。腾讯，京东，百度等科技企业也纷纷跨界与金融企业合作拓展未来新的发展模式，经营民营银行，成立科技部门支持互联网金融，开展蚂蚁金服、信贷、京东白条等业务，加速科技与金融的融合。传统银行业务也在逐步走向信息技术的道路，网上银行、APP等利用互联网技术将原有产品（比如消费信贷等）进行改造升级，实现互联网、大数据技术与传统金融的融合与进步。量化投资用定量分析代替主观，用程序自动化代替人力计算与操作，如同机械化代替手工，谷歌搜索收购雅虎。面对海量信息，计算机的引入是大势所趋，尤其对中国而言，量化交易发展空间巨大。Q计算机与金融双学士学位开设是否有紧迫性？计算机与金融相融合的高端人才，是否存在缺口？随着信息技术的迅速发展，我国的金融事业蓬勃发展，特别是网络经济的崛起和迅猛发展，网络金融也得到了迅速发展。只有掌握计算机知识和专业技能、金融、管理等各领域知识和技能的复合型高级人才，才能胜任信息时代的金融管理工作。高等学校必须担负起培养高素质的具有计算机知识的专业金融人才的历史使命，更新教育观念，深化教育改革，创新金融人才的培养模式，努力打造复合型金融人才，满足电子商务时代的需求。中国在高端金融人才方面的缺口很大。金融人才的“缺”，不完全是绝对数量上的，更多的是质量上的相对缺乏，即面对金融业的飞速发展，没有足够的高质量人才与之相匹配，特别表现为结构性矛盾突出，其中尤为匮乏的一类人才就是精通金融、管理和计算机的复合型高级专业人才。比如上海市委副书记王安顺指出，上海将要建设成国际金融中心，现在人才缺口很大。不妨看看这几组让人如坐针毡的数字：国际金融中心纽约拥有77万金融人才，香港有35万，而上海目前只有10余万。世界上的国际金融中心城市，10%以上的人口从事金融业，而上海只有1%。按照上海国际金融中心的建设进程，在未来的15年内，每年应当增加10万名金融人才。目前金融的发展已经进入信息技术全面深入的阶段，以就业市场来看Fintech人才缺口破百万，根据ItJobsWatch的调查显示，从2015年开始，Fintech的需求就开始激增，从投行大规模裁员并调整岗位，再到互联网投资布局，各行业纷纷入局，唯恐错过了这一风口。摩根大通集团大约1/3的分析师和员工被强制参与编程课程学习计划。不仅如此，摩根大通CEO杰米戴蒙（Jamie Dimon）宣布将在硅谷开展其业务，明年年初，将在加州硅谷的Palo Alto为1000多名员工新建一个“新金融科技园区”。就连金融第一大考CFA考试，也将新增Fintech的内容。CFA协会计划在2019年的CFA考试中增加有关人工智能，机器人顾问和大数据分析方法的题目。考试要求考生去了解Fintech是如何运作，且如何影响投资模型的。Q本科四年拿计算机（工学）和金融（经济学）两个“硬核”学位，双学士学位项目的人才培养方案如何设置？课程设计有何亮点？学分多少？学生的课业压力会不会特别大？计算机与金融双学士学位项目培养实行多学科交叉背景下、通识教育基础上的宽口径专业教育，构建既强调共性基础又鼓励特长发展的专业课程体系，强调对学生进行基本理论、基础知识、基本能力(技能)以及健全人格、综合素质和创新精神培养。双学士学位的培养方案不是两个培养方案课程的直接相加，而是有机融合，培养方案的学分和课业压力并没有激增。具体来看，计算机系本科一学位培养总学分为158学分，经管学院本科一学位培养总学分为161学分，双学位本科培养总学分为170学分，与单一学位学分基本相当。在双学士学位的170学分中，通识教育85学分，专业教育85学分。在通识教育方面，课程包括思想政治理论课和体育课、基础技能课（英文、数学、军事理论与技能训练）、通识教育核心课（包括“认知文明”、“探究社会”、“科学思维”、“审辨、沟通与引领”、“创造、想象与创新”、“全球胜任力”课组）。专业教育包括金融和计算机两个专业方向的核心专业基础课、专业主修课程和选修课程。课程设置充分吸取了两个一学位专业的优点，并强调学科交叉性。论文综合训练方面，每位学生将获得双导师指导，提交一篇毕业论文。双学士学位本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限，最长学习年限为六年，达到相应要求后，可获得计算机科学与技术（工学）和 金融学（经济学） 双学士学位。Q什么样的学生适合报考计算机金融双学士学位项目？对计算机、金融交叉领域感兴趣，具有良好的计算思维和沟通表达能力，具有扎实的数理基础。Q清华大学的计算机和金融都属于优势学科，双学士学位项目如何融合？清华大学本科教育重视通专融合，各专业均开设相当比例的通识课程且相互兼容，专业课程比例相对其他学校较低，同时针对双学士学位的学习负担，我们将专业课进行了适当精简，为同学们在计算机与金融交叉领域深入学习提供足够空间。基于通识教育基础上的宽口径专业培养和数理基础上的计算机与金融的“深度”融合，双学士学位项目力求引领信息时代在金融和其他领域发生的革命性变化。双学士学位培养出的学生可能会在未来开拓出一个全新的学科领域；同时双学士学位可能会培养出一批金融科技领域的产业界领袖。以往不少计算机系同学选修经管第二学位，经管的同学选修计算机辅修，这两个学科的融合和交叉在以往的培养体系中已经培养了不少人才，目前在双学士学位的体系下更是从根本的学科培养方案上做了进一步融合。Q双学士学位项目的师资如何配置？授课教师均为各系最优秀的师资、部分课程是专门为双学士学位学生开设的，未来也可以开设更多学科融合的课堂。课程讲授中也将贯穿学科融合的思想和内容。此外，学生可以在两个院系自由选择感兴趣的方向和科研项目、学科团体自主开展学习。结合清华经管学院金融系和清华计算机系的极具优势的学科资源，项目组建跨系跨学科的师资队伍，为学生提供一流师资。所有在职教授均有海外知名院校博士、教授背景。学生将会在项目中学习到最前沿的金融、计算机科技及商业管理知识。Q双学士学位项目的海外交流实践如何配置？在推研方面如何安排？本项目学生同时享有申请校设、计算机系系设和经管学院院设的海外交流实践机会和推研机会。Q双学士学位项目未来的发展去向有哪些？在金融科技时代，既懂金融又懂计算机的复合型人才，深受行业的青睐，计算机与金融双学士学位的学生就是这样的复合型人才。拥有清华大学计算机和金融学双学士学位，毕业后，未来可选择在本校或前往国内外知名高校继续攻读硕士、博士学位，继续在计算金融方向继续深造，清华，Berkeley, CMU等一流的海内外高校都有相关领域的研究方向。也可以根据自己的专业志趣可以选择多个领域发展、深造，入职顶级的金融机构、互联网金融公司、高科技企业等，在金融领域或者计算机领域（如互联网金融方向、金融安全、量化交易等）就业，综合利用计算机技术和思维解决金融问题及商业问题。同时，鼓励双学士学位同学创业，依托X-lab和清华相关校企，打造清华金融科技名片。我们希望所培养的学生应具有远大的科学抱负和人生理想，同时具有脚踏实地、不懈奋斗的精神、自信心和能力，有潜力发展成为能为国家和人类社会做出重要贡献的学术大师、兴业英才、治国人才。来源 | 招办 计算机系 经管学院图片 | 李派 嵇云川排版 | 曾妮编辑 | 张晓鸽 赵姝婧

7月24日，上海大学博士生柴丽杰因学位申请遭拒起诉上海大学一案，在上海市浦东新区人民法院开庭审理。澎湃新闻记者从浦东法院获悉，该案件正在审理中，当天庭审未作宣判。7月26日，上海大学宣传处相关工作人员告诉澎湃新闻记者，因为现在还没审判，所以现在为了尊重法庭、尊重案情、尊重当事人，还不便于发表有关此事的意见。当记者问及是否有学院级别的与学校规定有所不同的博士学位授予要求时，该工作人员表示对此并不清楚。2019年3月18日，上海大学2014级博士研究生柴丽杰向浦东新区人民法院提起行政诉讼。澎湃新闻记者从该行政起诉状获悉，原告柴丽杰因不服被告上海大学不履行法定职责，未组织有关院、系及学位评定委员会对原告博士学位申请进行审核评定一事，提起行政诉讼。请求判令上海大学依法履行法定职责，组织学校的学位评定委员会对自己的博士学位申请进行审核评定。该行政起诉状中写道，原告柴丽杰于2014年9月至2017年12月在上海大学应用经济学（法律金融学）专业攻读博士研究生。就读期间，原告无任何违法乱纪行为、按规定修完全部博士课程并通过全部学业考试。原告撰写的博士论文通过了被告组织的开题、预答辩、盲审、正式答辩等环节。论文答辩委员会的最终答辩意见为：建议授予博士学位。在读期间，柴丽杰在南大核心期刊上发表了1篇学术论文，并在全国性学术会议“中国商法年会”上发表了一篇会议论文。2017年12月9日，被告向原告颁发了上海大学《博士研究生毕业证书》。证书称其“修完博士研究生培养计划规定的全部课程，成绩合格，毕业论文答辩通过”，准予毕业。2018年11月28日，原告依据《上海大学学位授予工作实施细则》，向被告邮寄了申请颁发博士学位的全部材料。然而，被告以原告发表的核心期刊学术论文不符合规定为由，未组织学校评定委员会对原告的博士学位申请进行审核评定。上海大学研究生学位授予科研成果量化指标。上海大学官网截图经查，根据《上海大学学位授予工作实施细则》的规定，“在国内外核心期刊或全国性学术会议上正式发表2篇与学位论文有关的学术论文……”，即可符合博士学位的授予条件。原告柴丽杰提供的上海大学《信访事项答复意见书》。采访对象 供图记者从原告提供的上海大学《信访事项答复意见书》上看到，上海大学在对柴丽杰的回复中表示：“您作为上海大学2014级博士研究生，学位申请应满足《上海大学经济学院研究生学位授予科研量化指标》（2014年版）。由于您未能达到相关标准要求，故未能获得学位。”7月25日，柴丽杰的代理律师曹竹平告诉澎湃新闻，从原告申请博士学位到开庭以来，上海大学因原告发表的核心期刊学术论文数量不符合学院规定的3篇，拒绝其博士学位申请。曹竹平认为，上海大学因学生不符合学院指标而拒绝学位申请的行为，属于违法增设前置条件，并不合理。故而原告认为，依据《学位条例》规定，被告作为学位授予机构，负有依法对原告提出的学位申请进行评定并对符合学位授予条件者颁发学位的法定职责。而被告未履行法定职责。澎湃新闻记者从浦东新区法院获悉，该案件正在审理中。

【江西2所高校申请博士学位授予单位4所高校申请硕士学位授予单位】9月28日，江西省人民政府学位委员会发布申请2020年江西省博士硕士学位授予单位及其学位授权点审核申报材料的公示，记者注意到，其中提到江西省东华理工大学、南昌航空大学两所申请博士学位授予单位及其学位授权点，井冈山大学、宜春学院、九江学院和上饶师范学院四所申请硕士学位授予单位及其学位授权点。声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。