授课硕士

刚开始准备申研，就被整懵了硕士还分研究型和授课型？我应该读哪个？更神奇的是，小编最近和朋友聊天，get到一个隐藏很深的鄙视链，有的同学怕自己选了授课型被鄙视，不顾自己的成绩和兴趣，坚持要上研究型硕士。我就不服气了，自己也是授课型硕士出身，真有这么差吗？本文目录为什么研究生专业要分授课型和研究型？授课型硕士有什么特点？研究型硕士有什么特点？我应该选择授课型还是研究型？为什么研究生专业要分授课型和研究型？脱离应试教育后，我们可选择的专业和路径突然多了起来。有的人喜欢广涉猎、博采众长；有的人早早就下定决心要当某一领域的专家，这就是硕士分研究型Thesis-based和授课型Course-based的通俗理解。有的国家叫法不同：Course option vs. Thesis optionCourse-oriented vs. Research-orientedThesis vs. Non-thesis想知道自己适合哪一个，就不能忽略各自的特点。授课型硕士有什么特点？一、上课特点大部分时间在课堂上度过，教授通过lecture或seminar的形式讲课并布置作业。完成作业、小测、期中考和期末考，合格后拿到学分。毕业时要提交论文或参加毕业考，当总学分和成绩都达到专业要求后方可毕业。授课型硕士学位常见的有MSc、MA、MEng、MBA等。需要同时涉猎多个学科，但这不意味着就不用做任何研究的活儿。平时写作业或毕业论文时，都可能要去图书馆查阅大量的资料。授课型专业的教授只管把课教好，面对一个班几十甚至上百个同学，也犯脸盲症。所以，咱们要充分发挥“麦芽糖精神”，利用课间或office hour“骚扰”教授。二、项目时长大部分专业时长在12-16个月，很多学校为了吸引急着找工作的童鞋，也推出8-10个月的专业。注意！上课时长和毕业后工签有效期有关哦～～三、通用申请要求获得本科学士学位GPA不低于3.0雅思总分7.0（有的6.5也可）通常要2-3封推荐信一些专业要求GRE或GMAT成绩某些专业对工作经验有要求，比如MBA本科专业相关，如果跨专业需要制定合理的学习计划*如果学术成绩好，但语言成绩不够怎么办？申请双录取。研究型硕士有什么特点？一、上课特点专注某个领域做项目、查阅文献、分析数据，在权威期刊或杂志上发表成果。最终考核除了要修够学分，还看论文的质量和研究成果。常见学位有MRes和MPhil。从此就困在实验室或图书馆不见天日？别害怕！读研究型硕士也是要去课堂听讲的，只不过在课堂的时间，比起授课型硕士，会少很多。研究型专业的教授是学生的导师，不仅要启发学生，还要在科研过程中适时给予指导，师生关系比授课型紧密很多。二、项目时长大部分项目时长2年。三、通用申请要求获得本科学士学位GPA不低于3.0雅思总分7.0通常要2-3封推荐信本科阶段就有突出的科研成果和项目经历，且研究的课题应该和所申的专业有关需要提前和导师套瓷*有的同学资历很优，最后没有如愿申到研究型硕士，并非是你不够好，可能那一年你的研究方向和导师要的不匹配，暂时没资源。我应该选择授课型还是研究型？一、认可度下次再有人说，授课型研究生回国不认，就把这篇文章甩TA面前！二者只是“广”和“精”的区别。二、申请难度授课型硕士招录的人数比研究型硕士多得多。热门的授课型专业实际录进去的同学GPA绝对不止3.0，但由于研究型专业要求本科阶段就有比较突出的科研成果，因此更难申请。三、发展方向选择授课型硕士的同学，在校期间接触的科目多，知识面广，绝大多数毕业生进入政府机关、企业工作，或自己创业。也有个别同学想继续念博士，但这样的转型对在校成绩、其他成就有很高的要求。选择研究型硕士的同学，通过大量的科研项目积累经验，在该领域越钻越“精”，很多人会选择继续读博士。四、奖学金申请授课型硕士，如果成绩优秀，有机会拿到入学奖学金Entrance Scholarship。而研究型硕士的资金支持数额比较大，被录取的学生都有，可以用来支付学费、生活费，无形中减轻负担。这也是研究型硕士难申的原因之一，钱是这么好拿的吗？来，打分时间～～用右手摸着你的左X，扪心自问想申请授课型Course-based硕士：我好奇心重，喜欢广涉猎我对深入研究某个学科没兴趣我喜欢课堂分氛围我喜欢工作和小组合作，不喜欢一直写东西我打算尽快毕业进入职场我不打算读博士我不喜欢本科专业，想换专业想申请研究型Thesis-based硕士：我对某个学科或领域特别感兴趣我耐得住寂寞，求知欲旺盛，天生爱钻研我毕业后想读博士、做研发或去高校当老师不知道自己适合授课型 or 研究型？想读博要怎么开始积累？读研是不是一定要GMAT/GRE？

“英国一年制的硕士读着有什么用，HR都不认的。”“一年就读完的硕士，能学些什么东西？”“一年制的硕士说白了不就是买文凭么！”作为留学圈的老司机，小mo总是会看到这么一些魔幻论点，也会看到很多同学听到这些话之后特别纠结，所以今天想跟大家来聊一聊一年制硕士。英国的硕士分为两种，一种是研究型硕士，一种是授课型硕士，有点类似于我们国内的学硕和专硕，一年制硕士一般是指授课型硕士。授课型硕士主要是针对就业导向的学生，希望在本科学习之后，获得更多的行业知识、社会企业资源。也就是说，如果你想走科研的道路，就不要选授课型硕士，不然肯定会觉得它水，因为你根本没有选对方向啊。在这个前提下，还是有人觉得一年制硕士水，大概有这么几个方面：1、“一年这么短，学不到什么”说这句话的同学可以回想一下你的大学四年，你觉得你有学到什么了不得的东西吗？一年时间是不长，但是大家可以去看一下各个学校的课程设置，基本都是满满当当的，学习时长并不短。而且教学质量也并不差，不管是以研究为重还是以工作、学生评价为重的世界大学排名，英国学校都能有个不错的名次。2、“入学门槛太低了，都不用考试，有个雅思成绩，提交资料就可以去了”入学门槛这么低，是不是随便是个人就可以去剑桥啊，不可能的。英国学校在录取的时候会看均分，还会区别985、211院校和普通院校，一些学校还有自己的list。这些人就只看到别人申请的时候提交资料，不管人家四年辛辛苦苦的保持均分。再说了雅思6.5还能刷掉一票人呢。3、“回来不好找工作，HR都不要一年制硕士的”很少会有HR会因为应聘者是一年制硕士而根本不给机会的，反而会有因为是硕士文凭这块敲门砖而得到更多机会的，这也是一些人会去英国读硕士的原因，可以在更短的时间里，拿到硕士文凭。看过这几点，可能会有同学觉得英国一年制的硕士这么好，那怎么还会有人觉得水呢？1、理想和现实的差距太大。如果你觉得留学就能改变人生，回来非BAT不去，出任CEO、迎娶白富美，从此走向人生巅峰，那你肯定会觉得英国硕士水。留学不是万能的，在这个遍地都是留学生的时代，不要妄想海归是一个能让你鹤立鸡群的光环。2、英国学校也是有区别的，times30开外的学校和牛津剑桥回来相比，回国后求职的反应会完全不一样。如果你拿牛津剑桥的待遇要求所有的英国学校，那么你也会觉得英国硕士很水。3、学校之间的差异很大，个体的之间的差异也很大，最近几年中国学生增加，有很多学生为了文凭去了英国一些不怎么样的学校，或者在英国“混”了一个文凭回来，回国之后并不能按照预期找到理想的工作，也没有展现出惊人的才华。如果你只看到他们，你还是会觉得英国硕士很水。这么看来好像变成了薛定谔的水，小mo想说这跟你的个人期待与个人努力很有关系，留学是一个选择，你的人生依旧取决于你做了些什么，混日子类型的人，不管在哪里都没办法接受到不水的教育。那么你觉得英国一年制的硕士水不水呢？有些什么看法呢？

首先需要理清一个概念，国内专硕、学硕的区别，与香港新加坡的授课型、研究型硕士的区别，前后者的差异是非常大的。从09年研究生学位学历调整以来，国内的学硕和专硕的区别几乎可以忽略不计，统一参加研究生考试，考题、学制、课程和奖学金全部一样，只是在于专硕是双导师制，每名专硕学生多了一位校外导师，并被要求必须进行实习，以及学硕和专硕的毕业论文要求有差距。理清概念之后，来谈前景。第一、如果你有移民倾向的话想要快速取得香港永久居留权或者拿到新加坡的PR身份，自然是读一个1年或2年的硕士项目后在当地找到工作并拿到签证，更容易申请身份成功，相对的国内985专硕在国外取得身份的难度就会非常大。第二、如果不在香港或新加坡工作生活而是选择在国内一线城市工作，可能会需要考虑研究生学历落户问题，此处二者差别不大，只是落户通道不一样而已，难度系数相当。第三、单纯考虑就业机会的话真心觉得要分毕业专业和就业行业来看。如果要从事体制内的工作，可能国内硕士毕业的时间安排更加适合考试、面试，也更容易通过资格审查，当然了，如果是在学校工作，海外留学背景是绝对的加分项，并且这一趋势越来越明显；如果要在外企中工作，不得不承认你未来的同事基本都是国外留学背景，国内硕士比较难过HR的简历关；但是说回来毕业专业，如果你的专业是建筑土木类的医学类这种派系分明，要看导师拜山头的，在国内跟着导师做三年实习，找工作时能够依靠的力量（不光是导师名声还有自己的学校和实习经历）都远比国外毕业回来的学生有资源上的优势。最后也是最重要的一点，除非能够得到奖学金资助或者家庭条件优越，去香港或新加坡读书必然会是一比不小的开支，如果希望通过毕业后通过工作赚钱将学费赚回来，除非是读MBA这种项目，个人认为这个目标可能不是特别容易达到；反而国内的硕士，学费不高，还能够得到国家每个月发放的助研费以及奖学金等各种补助，两者的教育支出显然不是一个量级，需要同学们和家里人慎重讨论再作出决定。WordSunny」，留学行业的滴滴。超过3000名海外名校学霸入驻，无论是商科、理工、人文社科还是法学、艺术~在这里你都可以找到。泡论坛无数，不如行家指路！转载 / 投稿请联系：info@wordsunny.com

海德堡大学全名鲁普莱希特-卡尔斯-海德堡大学德语：Ruprecht-Karls-Universit？tHeidelberg)，位于德国巴登-符腾堡州的海德堡市。海德堡大学是德国最古老的大学，也是德意志神圣罗马帝国继布拉格和维也纳之后开设的第三所大学。海德堡大学历史简介十六世纪的下半叶，海德堡大学就成为欧洲科学文化的中心。它脱胎于巴黎的Sorbonne大学，成立于1386年。它的原校名叫鲁普莱希特-卡尔大学，这是为了纪念两位办学名人。鲁普莱希特选侯是海德堡大学的创始元勋，巴登的卡尔大公则是海德堡大学的再造恩公。建校之初即设有神学、法学、医学、哲学四大经典科系。直至1890年自然科学系才成为第五个独立的科系。1969年海德堡大学的科系发展为16个。2007年10月19日，德国第二轮“精英大学”评选最终揭晓，海德堡大学成为德国九所精英大学之一。海德堡大学位于历史源远流长的海德堡。早在遥远的洪荒时代，这里已是远古人类生活、栖息的所在。今天，海德堡还是德国乃至欧洲的一大科研基地，这里先后出过10位诺贝尔奖得主。除大学研究机构外，该市还设有马普协会的4个研究所（原子物理、医学、天文和外国法律），欧洲分子生物实验室，德国癌症研究中心等科研机构。其研究成果在世界上都享有一定声誉。排名情况2019年泰晤士世界大学排行榜上，海德堡大学排名第47位；2018年上海交通大学世界大学学术排行榜上，海德堡大学同样排名第47位，在德国大学中排名。英文授课的硕士项目：◆硕士项目后面的数字1、1.5、或2分别代表该硕士的学制为1年，1.5年或是2年◆如没有特殊注明，冬季学期开学为10月份，夏季学期开学为4月份。具体申请截止日期请见说明Master of Arts in American Studies 美国研究（2年，冬季入学，申请截止日期3月15日，雅思7（单项不低于6.5）或托福90，学费1500欧元/学期，可以申请奖学金，奖学金包括学费及每个月600-800欧元生活费），注册费152，30欧元Anthropology/Ethnology人类学/民族学 2年，冬夏季两次入学，冬季入学申请截止日期6月15日，夏季入学申请截止日期11月15日， 学费1500欧元/学期，要求托福80以及另外一种语言能力(包括汉语)Biomedical Engineering 生物医学工程（2年，9月3日入学，申请截止日期3月15日，雅思6.5分或托福相同水平，学费1500欧元/学期）Economics 经济学 （2年，托福80或雅思6.5，冬季学期入学申请截止日期6月15日，学费1500欧元/学期）Master of English Studies英语研究（2年，托福80或雅思6.5，冬季学期入学申请截止日期6月15日，夏季学期入学申请截止日期11月15日，学费1500欧元/学期）Master of Health and Society in South Asia 南亚健康与社会学（2年，冬季学期入学申请截止日期6月15日，托福90或雅思6.5，学费1500欧元/学期）International Health国际健康学（全日制1年，9月1日入学，申请截止日期4月30日，雅思6.5分或托福92-93，学费7050欧元/学期，需要1-2年相关工作经验，可申请DAAD奖学金）Medical Physics with Distinction in Radiotherapy and Biomedical Optics 医学物理在放射治疗和生物医学光学的区别（1年，9月1日入学，申请截止日期4月15日，雅思6.5分或相对等的托福成绩，学费2500欧元/学期）Master ofScience in Molecular Biosciences 分子生物科学（2年，冬季入学，申请截止日期3月15日，学费1500欧元/学期。托福90或雅思6.5。提供8个专业方向：neuroscience神经系统科学， molecular and cellular biology 分子和细胞生物，cancer biology 肿瘤生物学(可申请奖学金），infectious diseases传染病学， development biology生育生物学， molecular. cellular and development biology分子、细胞、生育生物学， evolution and ecology进化和生态学， systemsbiology系统生物学）Physics物理学（2年，冬夏季入学，申请截止日期7月15日和1月15日，学费1500欧元/学期，对语言没有要求）ScientificComputing科学计算（2年，冬夏季入学，申请截止日期6月15日和11月15日，学费1500欧元/学期，雅思6.5或托福90）Master of Artsin Transcultural Studies 跨文化研究（2年，冬季入学，申请截止日期6月15日，学费1500欧元/学期，托福100或雅思7或托业785，另外两种语言（包括母语）达到B1水平）Translational Medical Research 转化医学研究（全日制1年，9月1日入学，申请截止日期3月15日，雅思6.5分各部分小分不低于6，或托福成绩92，学费1500欧元/学期）英文授课的博士项目：◆要求英语成绩◆无学费

申请正在进行时，有心的同学应该会发现我们在申请硕士的时候会有三种不同的学位选择：一种是Course-based Master（授课型硕士）；一种是Project-based Master（项目型硕士）；还有一种是Research-Based Master（研究型硕士）。同样是硕士，为什么还会有这么多的分类呢？前途君这就带大家来看看它们区别，由于篇幅有限，今天我们先来看看前两种，想了解“研究型硕士”的同学，记得关注我们的后续推送哦~Course-based Master 授课型硕士拿的文凭叫做Master of Engineering（工程硕士），主要是为了培养新毕业生或者工程师在相关领域的专业实践能力的学位，所以课程偏实操性。以多伦多大学土木工程的授课型硕士为例。学生需要完成10门研究生课程便能毕业并拿到文凭。其中，有6门课必须在土木学院下选课完成，可以靠完成1个或者2个研究型项目来抵相应学分；而另外4门课则可以在土木学院外选课，比如环境工程、机械工业工程、化学工程学院开设的课程，而这4门课里面有2门课还可以从外校选择，比如交换学期修的学分也是可以算的。project-baesd项目型其实就是想做一个有研究性质的课程，并完成一个研究报告。一般项目的要求会比课程高，但是离正式的论文级别略低（当然非常优秀的project是可以用来发表论文的）。项目课程一般算一门或者两门普通课程的学分（按照项目的难易度和耗时来确认），拿授课型文凭又不想只上课，那么就可以选择这种模式，可以兼顾应用型文凭的同时学习一些研究方法。对于授课型硕士，大学往往会开设不同的一些专业小分支，来针对性的配置课程。最后所选的emphases也会显示在毕业成绩单和学位上面。比如上图就是土木工程学院授课型硕士可以选择的小方向： 建筑科学、混凝土结构、施工监管、环境工程、地质力学、结构工程、可持续城市系统、交通工程与规划等。同学们可以根据自己的兴趣点和优势点选择相应的小分支。这在申请的文书中也是非常重要的，因为更加明确专精的申请方向能更好地体现我们学生的远见与学识，增加申请成功几率。以多伦多大学为例，其建筑科学小分支的具体要求是完成3个整学分也就是6门课程（多伦多大学一门课是0.5个学分），然后1到2个可选项目型课程：必修课为建筑科学基础、可持续建筑、建筑围护结构设计、建筑科学案例分析、内部空气质量控制和HVAC基础里面6选4；选修课程则可以学习比如混凝土技术、城市空气与健康、可持续城市基础建设、风能发电等。再来看看西安大略大学同样的专业是怎样的课程设置：西安大略大学也是要完成总共10门课程，其中5门是土木相关的专业课、2门职业工程师相关课程、3门工程学院内的课程。如果选择project-based就只需要完成8门课外加一个project就可以拿到学位。总结如果不喜欢做研究但是想拿到硕士学位，则第一选择就是Course-based Master（授课型硕士）；如果想做一些研究相关的内容，但是主要目的还是面向就业，那么可以选择project-based Master（项目型硕士）；如果想走学术路线，以后攻读更高的学位，那么最适合的则是research-Based Master（研究型硕士）项目了。但是，不管选择哪个种项目，更明确的专注领域和学习计划能更好地让学校看到我们学生的未来安排，并给他们预判我们是否能在未来成功的依据（好的计划是成功的一半）。大家申请季加油哦！注：以上图片来自各院校官网

留不留学干货、攻略、案例，关于留学的一切都在这里关注今日主角 - W同学入读时间：2020fall申请基础：内地普通二本 均分86 雅思6.0录取院校专业：香港浸会大学信息科技管理专业香港岭南大学会计学、国际与发展经济学香港教育大学全球香港研究使用服务：香港澳门全套申请服务W同学是国内普通二本学校金融专业的学生，均分86，雅思6.0，有过两段审计实习经历。联系到我们的时已经是今年一月份，20Fall申请季也进入了最后阶段，所以时间安排比较紧凑。根据他提供的背景材料，经过互相沟通后，得知W同学比较希望能够在会计或者数据研究方向发展，但他的申请劣势是本科院校没有太大知名度，加上雅思成绩只有6.0，而港校会计方向的专业基本上都要求6.5以上。于是针对当前的成绩去进行选校定位，在澳门大学、澳门科技大学、香港理工大学、香港浸会大学、香港岭南大学和香港教育大学这几个学校中选出既符合他个人背景，又与他的学习和职业规划相匹配的专业。在文书材料、申请资料都准备好的时候，在一天之内完成了所有专业的网申递交，随即给他发送面试相关的材料先做好准备。不出所料，递交不久后各校陆续都发来了面试邀请。先是香港岭南大学和香港教育大学在2月底3月初面试，后来澳门科技大学和香港浸会大学也进行了面试考核，而最晚的发通知的香港理工大学要在4月15日跟W同学进行了一次线上面试。根据不同专业的面试，我们都分别给到针对性的面试培训，包含各专业对应的出题方向、答题思路、往届真题、模拟面试等等。多亏了充分的准备W同学反馈到面试过程都非常顺利。果然，面试后两周内各校陆续开始给W同学发来offer，3月中就收到了香港岭南大学会计学、国际与发展经济学专业，以及香港教育大学的全球香港研究专业三个offer！而3月下旬香港浸会大学信息科技管理专业发来了推研信，并且附带了奖学金！要知道香港的授课型硕士想获得奖学金难度是非常高的，对此W同学感到意外又惊喜。不过我们也相信，之后还会有更好的消息！

准备申请留学选专业的时候，面对十几个专业类别几十个专业细分，你也许会无从下手，不知道哪个专业才是最适合自己的，不过在选择专业之前，你是否考虑好要读哪一种Master了吗？图源自网络目前大部分留学生申请的Master课程都是“Taught Master”，即“授课型硕士”，而与之相对的还有“Research Master”，也就是研究型硕士。什么是Taught Master？Taught master授课型硕士，也就是字面意思，以授课形式为主进行的教学活动，主要有MSc（Master of Science）和MA（Master of Arts）。简单来说就是，在一到两年的教学安排里，要修满十几门必修课和选修课，课程结束后会有学年考试或者单独的结业论文。而在快毕业的时候，会根据自己的兴趣和研究主题分配导师，谁做导师往往不是自己所能选择的，而是自动分配给你的。大概情况就是这样子。当然不同国家有着不同的具体安排。什么是Research Master？Research master研究型硕士，在英国也称之为MRes (Master of research)和MPhil（Master of Philosophy）,都是一种预备形式的研究生学位，而主要目的是为了毕业之后继续读PhD。Research master申请难度较Taught master来讲会高很多，因为学校要根据你所提交的申请材料来判断你是否适合从事学术研究工作，同时也会评估你之前本科或者其他研究生阶段（没错，有些申请者会专门读一个Taught master之后再申请Research master）所学课程以及有过的学术研究经历来判断你的学术水平。所以申请材料中，你的毕业论文往往是你唯一能够提供的能够完整证明你学术水平的申请材料，而再提交一篇说的过去的Research proposal，说明你的研究方向也是非常重要的。在授予学位上，research master也更加独立，同时在不同国家也会有不同的情况。在荷兰，Research master和PhD是完全分开的项目，在美国，在博士阶段的5年里，前两年被视为硕士课程，但称之为博士前两年，同时如果退学的话，校方会根据你已修的学分授予你相应的硕士学位。而在英国，如果没能成功进入PhD candidate阶段，校方则会给授予一个MPhil（Master of Philosophy）学位。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~所以总结一下来说，Taught Master和Research Master主要有以下区别：Taught Master：1. 上课形式和本科阶段非常相似；2. 每个学期都会有相应的必修课和选修课，以授课，讲座或者实验室活动等形式进行；3. 每个课程都会有对应的教授和助教负责教学活动；4. 学位以MSc和MA为主。Research Master：1. 学位授予上更加独立灵活；2. 没有固定的教学安排，但需要不断跟进自己的研究项目，确保按照既定计划进行；3. 拥有一个固定的导师，导师会从头至尾负责指导学术研究工作；4. 学位以MRes和MPhil为主。Taught Master和Research Master也有一些共同点。例如在学制上，一般都会持续1到2年。从需要掌握的内容上来讲也是有相同点的。只不过形式上有所区别Taught Master会专门有教授负责指导，而Research Master更多需要自主学习。同时在毕业的时候一篇论文也是必不可少的。所以，在决定开始申请的时候，不妨多问问自己问题，是否喜欢做学术研究工作，自己是否适合独立自主学习，是否对你所喜欢的领域有着向更深层次探索的欲望。如果答案皆为“是”的话，不妨考虑一下Research Master。选择Research Master后，你面临的下一个选择也许就是是否要继续读PhD，而到了这一步可以说是你将面临人生中最重要的几个决定之一，有句话Xio君一直很喜欢，读PhD是一种人生方式，所以到时候也不妨考虑一下。无论最后是选择Taught Master还是Research Master, 都是一项需要大量时间和金钱的投资，往往需要你付出很多精力才能确保拿到硕士学位。所以，既然选择留学这条路，那就一定要好好利用这段宝贵的时光充实自己的人生。

授课型硕士&研究型硕士 究竟有什么区别？学制、上课形式、未来规划授课型硕士是最常见、申请较多的类型。例如：MSC理学硕士、MA文学硕士、法学硕士、工程硕士等，涵盖专业广。研究型硕士就比较少。Master of research 研究硕士Master of philosophy 哲学硕士研究型硕士与授课型硕士学制略微有所区别两类的上课形式有所不同授课型上课形式类似本科上课方式：案例分析、研讨会、讲座、实验、短期实践项目等等旨在提高强化学生的某一专业领域知识，进而加强培养学生的应用能力研究型硕士上课形式在导师的指导下进行课题研究，学习方式相对独立，同时也设有授课模板，研究&授课比例为3:1两者申请区别授课型看中本科成绩&专业匹配度，个别专业要求有相关工作经验研究型申请比较困难，很多学校要求学生写研究计划，有点像申请博士的申请流程。授课型的硕士有利于毕业直接就业的学生，研究型比较适合想继续深造，走学术路线的学生。

用人单位缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种简单的判断，可以说是偏见。学位含金量与制度无关，最关键的问题还在于培养过程，就是我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。“和你一起面试的国内研究生都读了两三年，而你这个硕士实际只读了大概九个月，你能学到什么呢?”这是王可找工作面试时最令她尴尬的问题。香港某高校新闻学硕士王可于去年夏天结束课程，返回内地找工作。“当时听到这个问题的时候第一反应是觉得很尴尬，毕竟是被质疑的感觉。也没想到会被问到这个问题。”接受采访时王可这样向记者解释。其实，不仅是香港地区的留学生，英国、澳大利亚、新西兰等英联邦国家也有大量的“一年制硕士”，美国也有少量时长为一年的硕士课程，如法律硕士(LLM)。当他们回来的时候，也常常遭到用人单位一定程度上的质疑。从未停止的争论“读MSc忠告：香港MSc(注：科学硕士，master of science)甚至可能成为你简历上的污点!”王可如往常一样随意地浏览网页，QQ系统忽然弹出了这么一条群消息。该消息来自一个在香港读书的内地生交流群，王可正准备打开链接看一下。群里紧接着有人发言：“老帖了。没意思。”“说得好恐怖，虽然估计部分真的被夸张了，但的确值得反思反思再反思。”出于好奇，王可搜到了原帖。帖子的出处是寄托家园论坛，发表时间为2010年1月19日，参与讨论的跟帖多达19页。“事实上，关于读授课式这种一年制硕士究竟值不值得的讨论，一直没有停过。已经是‘月经贴(讨论话题出现频次很高的帖子)’了。”王可有些无奈地笑着说。此“忠告帖”的作者叫做“hatehkust”，2009年赴港就读于香港科技大学，读经济学硕士课程。在帖子中，他历数了自己在香港以及内地找工作所遭遇的种种不愉快乃至“噩梦”，内地用人单位在学习时间上对他的质疑，某银行简历筛选系统排斥港校等等。他认为，这一切都是读了这个硕士造成的。而写这个帖子是为了告知后人：“这种一年制的培训班绝对对你日后的工作之路害远大于利， 来香港读MSc不仅不能给你镀上哪怕一层再假的金，甚至绝对可能成为你简历上的污点。”“对于授课式硕士含金量的讨论几乎是每一个新人都会问的问题。”王可说。在hatehkust的帖子下面留言的同学很多，有的对他MSc比国内硕士清闲的说法不以为然，也有人对于他这种“泼冷水”的行为表示肯定。香港和英国、澳大利亚、新西兰这些地区和国家的研究生课程分两大类，一类叫做研究式课程(注：Research Postgraate Programmes，RPG)，一类叫做授课式课程(注：Taught Postgraate Programmes，TPG)，二者的区别简单讲就是一个以日后从事学术研究为导向，招生人数很少，一个以就业为导向，招生名额比较多，课程也偏实际;研究式的要两三年，授课式的一般一年到一年半。王可向记者介绍道：“研究型硕士叫做Master of Philosophy，哲学硕士一般略写作‘mphil’，而其他的文学硕士(Master of Arts，MA)、科学硕士(Master of Science，MSc)等等，都是授课式。”“各种声音都有，每一种选择都有得有失，关键看你想清楚自己要的是什么。”王可说，当时她也是查阅了很多资料才决定到香港读授课式硕士的。“我希望在香港可以开阔眼界，同时学习偏实用的课程，方便就业。”时间与质量的关系在简历上最一目了然的就是学习时间的长短，也是“一年制硕士”最容易被质疑的地方。因为即使按照入学时间到毕业典礼来计算，也最多一年半。这还是因为毕业典礼与课程结束时间相隔约半年。那么，姑且被统称为就读“一年制硕士”的学生们，他们的学习生活究竟是什么样的呢?hatehkust称，他所认识的一些内地“985工程”学校的研究生，“起早贪黑地像头牛一样，上课、作业、考证、论文、项目、实习”，而读MSc的同学“每天打游戏到凌晨4点，中午才起床”。“其实无论在什么学校什么课程，都有认真学习的学生，也都有混日子的学生。”王可介绍道，因为香港与英美等地的高校时间安排相同，所以都没有内地的学期时间长。每学期只有13周左右的课程，而内地高校普遍都有18周或者以上。“如此一来，课程就很紧凑，节奏很快。每门课的老师都会在第一堂课就把整学期的课程安排发下来，具体包括每节课的预备阅读书目，每一次作业、什么时候作课堂报告，有个人的，也有小组为单位的。一学期上三四门课觉得比在内地时上七八门课还累。”也正因为如此，人人网上有一条被广泛转发的状态，是香港中文大学的一位同学在考试周用网上流行的“咆哮体”进行的吐槽。该同学说，自己读研究生了还考试、闭卷考试，还要作报告、写论文，还不止一门课如此，“毕业之后还被人说你不就是TPG毕业的吗，不就是花钱买的吗，不就是很容易就申请到的吗，等姐拿到学位证非得供起来，那是姐拿血和汗换来的!”虽然是语气夸张的调侃，但是王可觉得这条状态还是很形象的，“尤其是最后两句，其实也是对质疑授课式课程的一种回应”。对于用人单位对学习时间的质疑，华东师范大学高等教育研究所副教授侯定凯表示，用人单位有自己的想法，有的比较偏向海归，有的也会因一些质量问题有所渲染的报道而对某种类型的硕士“并不买账”。“他们缺乏判断力，不会深究海外的中国留学生学得到底如何。只用学习时间判断一个应聘者，是一种蛮简单的判断，可以说是偏见。”中央民族大学外国语学院院长、教授郭英剑也向记者表示，他坚决反对用人单位在招聘时用学习时间长短去质疑或者评价一个学生，“这对学生很不公平”。如何衡量含金量关于大家通常所说的含金量，侯定凯分析道：“首先是从学习时间上衡量，其次就是从写不写论文来衡量，认为写论文的情况比不写论文的情况好像要求要高一些。”而就这两方面来说，侯定凯认为，这与一个国家本身的学术传统有很大的关系，不存在哪一个制度比哪一个制度更好的问题。“如果仅从时间与论文两方面来衡量，那么我们的研究生培养无疑应该是很好的，硕士普遍的都是三年，而且全都需要做毕业论文(或毕业设计)。但事实上我们的研究生培养得并不好，批评声音很多。”侯定凯说。在招聘的时候对人才进行考量，是招聘方必然要进行的活动。但是，招聘负责人或者公司领导真的具有评价一个学位含金量的能力和资格吗?对此，侯定凯认为，评价一个学位的含金量如何，实际上最终应该是由教授、学者、专家这群人来把握的，外行实际上无法判断和评价一个学位的含金量。“因此，有关学位含金量最关键的问题还是一个培养过程的问题，就是说我们怎么去安排课程，怎么挑学生，以及质量把握等方面。”王可说，自己所读的课程没有毕业论文的硬性要求，只是作为选修。如果写论文，相当于修一门3学分的课程。“但是事实上，一些课程也会要求我们写论文、写报告。”而修读香港中文大学全球政治经济学硕士的一位同学更是向记者“诉苦”，因为学习的课程偏理论一些，除了课堂报告外，每门课都要写论文，“尤其期末快结课那一两周，写论文的压力特别大。不能因为我们没有一个所谓的毕业论文，就觉得我们很悠闲啊”。英国华威大学国际安全专业的张晨则表示，他们是需要写毕业论文的，自己当时写了一个月。“国内的想法偏传统，认为论文是控制质量的手段，喜欢从结果出发，用一次性的方式来控制整个过程，是本末倒置。”侯定凯对此分析道，据他了解的情况，国外的课程一般有系统的培养方案和考核，平时的作业、报告等形式也较为多样，“当然学校与学校的差异性也存在，也有很糟糕不负责任的教学情况存在”。“总之，学生的发展是多样性的，不是每个人都适合写一篇四五万字的论文。有想法和写文章不是一回事。”侯定凯说。专学分开是大势所趋何青去年报考中国传媒大学学术型硕士，以一分之差被调剂为传播学的专业硕士，因为专业硕士的招生名额多于学硕。而她现在表示，“读专业硕士也不错，本来就没想要走学术路”，只是担心用人单位可能会歧视专业硕士。“国内目前的学术型硕士已经开始锐减，而是大力发展专业型即职业型硕士。研究生教育由学术型向专业型转型的指导思想是极其明确的。这一点，由于有教育部的行政命令在，大方向已定且已见成效。”郭英剑对专硕学硕之分表示肯定。侯定凯说，这种改变是教育部门针对现实作出的反思，包括考虑研究生缩短学制。“拖三年也不见得有积极作用。有的课程可以进行调整，让学生有更多时间参加社会实践工作。”而现在研究生就业情况并不乐观，因此才要变革，“改革的方式不是从学术本身来考虑问题的，更多的是从人才市场的角度来作一些调整。包括以前的扩招，到现在对扩招人数的控制，以及学制的改变，都是如此”。王可觉得，授课式硕士对应为国内的专业硕士，都是以就业为导向的。从人才市场的角度来说，它们更需要学生掌握与岗位要求有更多对接的知识或者技能。侯定凯说：“现在的专业硕士，就是按照这样的方向在走的。”虽然关于这种国外的“专业型硕士”的一些不理解和争论存在，但是，身为一位高校教师，郭英剑还是鼓励自己的学生出去留学的。“作为新时代的青年学子，在国内接受了多年的基础教育以及本科阶段的高等教育，应该出去看看并接受一下比我们更好的高等教育的理念与实践，在拓展个人高等教育多元经历的同时，开阔视野、增长见识。”