首都医科大学心理学研究生

01院校介绍◆类别：公立大学◆创办时间：1956年◆属性：北京市重点高等院校学校校本部设有11个学院、1个研究中心和1所附属卫生学校。包括基础医学院、药学院、公共卫生学院、护理学院、生物医学工程学院、中医药学院、医学人文学院、全科医学与继续教育学院、马克思主义学院、国际学院、燕京医学院，脑重大疾病研究中心，附属卫生学校。学校临床医学、神经科学与行为学、药理学与毒理学、免疫学、生物学与生物化学、分子生物学与遗传学、社会科学总论7个学科进入ESI学科全球前1%排名。其中，临床医学进入ESI学科前1‰，神经科学与行为学、药理学和毒理学、免疫学进入全球前5‰。有8个一级学科博士学位授权点和13个一级学科硕士学位授权点；按照三级学科统计，有59个博士学位授权点和77个硕士学位授权点；具有所有医学及医学相关学科的硕士、博士专业学位授予权。有9个博士后科研流动站。学校设置的长学制专业有临床医学、儿科学和口腔医学；02推荐学科国家重点学科：外科学（神外）、眼科学、耳鼻咽喉科学、神经生物学、内科学（呼吸系病）、内科学（心血管病）、神经病学、儿科学。国家重点（培育）学科：内科学（消化系病）、影像医学与核医学。中国中医药管理局重点学科：中西医结合、中医眼科学、中医心病学、中医脾胃学、中医肿瘤学、中医皮肤病学、针灸学、中医传染病学（培育）、中医疮疡病学、中医急症学、临床中医学、中医络病学（培育）、中医传染病学（培育）、中医神志病学（培育）。交叉学科北京市重点学科：全科医学。一级学科北京市重点学科：临床医学，生物医学工程，基础医学，生物学。二级学科北京市重点学科：流行病与卫生统计学，口腔临床医学，口腔基础医学，药物化学， 药理学，社会医学与卫生事业管理。一级学科北京市重点建设学科：公共卫生与预防医学，中医学。二级学科北京市重点建设学科：思想政治教育，应用心理学，中西医结合基础，中西医结合临床， 药剂学，药物分析学。03附属医院学校现有21所临床医学院（其中19所为附属医院）：包括首都医科大学宣武医院（第一临床医学院）附属北京友谊医院（第二临床医学院）附属北京朝阳医院（第三临床医学院）附属北京同仁医院（第四临床医学院）附属北京天坛医院（第五临床医学院）附属北京安贞医院（第六临床医学院）附属复兴医院（第八临床医学院）附属北京佑安医院（第九临床医学院）附属北京胸科医院（第十临床医学院）首都医科大学三博脑科医院（第十一临床医学院）附属北京地坛医院（第十二临床医学院）附属北京儿童医院（儿科医学院）附属北京口腔医院（口腔医学院）附属北京安定医院（精神卫生学院）附属北京妇产医院（妇产医学院）附属北京中医医院（中医药临床医学院）附属北京世纪坛医院（肿瘤医学院）附属北京康复医院（北京康复医学院）附属北京潞河医院（潞河临床医学院）中国康复研究中心（康复医学院）中日友好医院（中日友好临床医学院）以及预防医学教学基地（北京市疾病预防控制中心）首都医科大学宣武医院（第一临床医学院）医院简介：2018年全国医院综合实力排名第40位，属大型三级甲等综合医院。治疗心脑血管疾患方面成果突出。国家临床重点专科：神经内科、神经外科。其中神经内科专科医院排名第3位。推荐专业：内科学与神经病学。第二临床医学院(附属友谊医院)非常综合的一家医院，传统老牌泌尿外科，百姓口中有口皆碑。消化内，普外科，国家重点学科。尤其是普外科，在朱志军老师来了以后，学科更加健全完善，肝移植领域在全国地位很高。第四临床医院(同仁仁医院)眼科,耳鼻喉科就不说了，变态反应科，也是全国知名。心内科也是原来胡大一教授，马长生教授留下的弟子。肝胆外科有从北医挖来的秦光明教授。第五临床医学院(附属天坛医院)神外神内，绝对的頂级。分出去的三博脑科也是顶级。朝阳医院医院简介：2018年全国医院综合实力排名第54位，在全国十大著名呼吸科专科医院排名第3位。呼吸科方面成果显著。推荐专业：内科学的呼吸疾病方向。解放军医学院医院同时又是解放军医学院以研究生教育为主，是全军唯一所医院办学单位有6个国家重点学科(老年医学、骨科、耳鼻咽喉科学、呼吸内科、肾病科、烧伤科) , 1个军队重点学科(骨科) , 2个北京市重点学科(内科学、外科学。安贞医院医院简介：2018年全国医院综合实力排名第37位，华北区医院综合实力排名第13位，属三级甲等综合性医院。包括国家重点专科：心脏外科中心、心脏内科中心。医院重点专科：小儿心脏中心、呼吸与危重症医学科。推荐专业：内科学的心血管疾病方向。04奖助学金首医大相比于其它学校奖学金的比例可以说是比较少的。一等奖学金本科为5%，专科3%。二等奖学金本科为8%，专科为5%。三等奖学金本科为12%，专科为8%。同时还设有诸如学习进步奖，社会工作奖等等单项奖学金。但总是不超过9%。像国家奖学金，国家励志奖学金都是按照国家标准分配名额的（励志奖学金仅限经济困难的学生）。除了这些，还有一些荣誉称号也是很有用的。比如三好学生5%，优秀学生干部3%，优秀毕业生15%。同时，对于北京远郊区县定向的学生，学校还会给予单项奖学金。总之，在首医大获得奖学金还是很有难度的，排名需要在前30%才有机会。成绩始终是占最主要的，05关于复试复试资格的确定原则：（1）初试成绩达到报考专业的分数线；（2）各专业按招生计划数与复试考生人数 1:2 的原则确定考生复试资格；（3）达到复试分数线的考生，按总分在报考专业和学院（所）排名由高到低依次确定复试资格。若总分相同，按照英语－政治－业务课的顺序依次比较单科成绩。学术学位和专业学位考生按报考志愿分别排序。复试内容和要求：硕士研究生招生复试重点考核考生的专业素质和综合素质，采取笔试和面试的方式，复试考核科目包括外语、专业知识和专业技能三项，各100分。（1）笔试：笔试主要是对专业素质能力的考核。考核考生对本学科专业的认知水平，分析和解决问题的能力；创新精神和创新能力；对本学科的发展动态的了解及其在本学科的发展潜力。（2）面试:综合素质能力包括：①专业素质；②思想政治素质和道德品质；③本学科以外的学习、社会实践（学生工作、社团工作、志愿服务等）、沟通能力或实际工作表现等方面情况；④事业心、责任感、纪律性、协作性及心理健康情况；⑤人文素养；⑥举止、表达及文明礼仪等；⑦实践（实验）能力考核：主要测试考生的实验和操作技能，或解决问题的能力。外语能力包括：①日常会话；②文献(专业外语或公共外语)阅读，然后对文献内容进行问答。拟录取各学科专业按考生考试总成绩排名和招生计划数由高到低依次录取。（1）总成绩（拟录取成绩）按初试成绩和复试成绩各占 50%计算。其中复试成绩为复试各项考核成绩之和。总成绩＝初试成绩÷5×50％＋复试成绩÷3×50％；总成绩满分为100分，60分为合格。（2）复试各项成绩合格方为复试合格，复试成绩合格及总成绩合格方具有拟录取资格。首都医科大学2020年硕士研究生招生复试基本分数线06报考建议首都医科大学为公共卫生考研热点院校之一，坐落于北京，公卫实力较强，其在各个附属医院基本都会招收流通研究生。如前所述，考研专业课初试难度不高，划线也不高，英语政治划线一般也就50分，故认真准备初试，进面难度不大。初试分数越高，越有助于自己后来的录取，故初试应该拼了命去准备。首都医科大学每年招生计划数变化不大，数量不多，而且推免占一半，但是报考人数较多，所以有一定的竞争压力，故报考时要慎重填报考方向。首都医大的毒理很强（第七版毒理学基础主编为该校老师），实验平台也很强，招生人数也相对较多，故不介意报考毒理而且想去首都医大的同学可以考虑。和首都其他几所学校相比，首都医大难度会低一些。所以，今日总结：报考首都医科大学难度一般，初试认真准备，把分刷高分，是非常有助于复试上岸的哦。尤其是有北京梦的胖友们，觉得无望北大和协和（招生人数少），是可以试试报考首都医科大学的哈。

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说考研医学生考研面临的压力高于其他专业的考研一族，不仅要面对强大的竞争压力，同时要面对繁重的实习任务。15所最难考的医学院是哪些？一般而言，医学院大多实行本硕连读，甚至本硕博连读，医学院招收硕士博士的指标相对较少，这在一定程度上增加了考研的难度。国内最难考的医学院分成两大层次，一个是相对要容易一点的医学院，主要是中国药科大学、天津医科大学、苏州大学医学院、山东大学医学院和吉林大学医学院。北京大学医学部但是，请不要误解，这5所医学院都是国内最为优秀的医学院，考试难度都是很大的，只是相对下面要提到的另外10所医学院，考试的难度和压力小一点点。国内还有10所医学院，这也是国内顶尖级的医学院，考研的难度当然也是最难的。10所医学院分别是北京协和医学院、北京大学医学部、上海交通大学医学院、复旦大学上海医学院、中山大学中山医学院、浙江大学医学院、首都医科大学、华中科技大学同济医学院、中南大学湘雅医学院和四川大学华西医学院。医学生考研比其他专业学生考研面临更大的压力。其他专业实习生在面临考研选择的同时，要面对就业的选择以及对未来事业的初步计划，而医学实习生这一时期还要经历工作繁重、意义深远的临床实习阶段，较易产生心理健康问题。除了考研事件与心理健康关系，考研与就业、实习的冲突及其相互间的影响都存在很大的问题。复旦大学上海医学院可能由于部分医学生基于自身水平限制，以及根据结果的保守预测选择报考普通院校，焦虑往往源于对自身能力的不自信。一部分报考名校的学生，往往对自身水平自信，但由于竞争者之间的信息不对等以及竞争激烈，也存在较大程度的焦虑。总之，无论是考一般医学院，还是报考上文提到的15所著名医学院，两部分考生的心理压力都较大。这主要源于医学本身的复杂性，很多医学基础知识需要背诵记忆，而人的记忆是有规律的，遗忘是常有的事情，这就给考研的医学生带来较大的心理困扰和心理紧张。相对其他很多专业，考研的医学生必须尽早做好考研的准备。考研对医学实习生的心理健康有着重要的影响，可能造成一系列的心理健康问题，应该给予考研医学生适当的心理疏导和心理干预，减轻其心理压力，避免各种负面情绪的影响。吉林大学医学院考研的医学生，持有考研态度方面各不相同，目标明确且态度越积极，则考研焦虑得分越低。考研过程最大的阻力是坚持复习的动力和毅力，积极面对考研的考生，能够有效调节自身情绪，持之以恒地复习；而态度消极的考生对自身能力不自信，存在能力不足与经验欠缺引起的焦虑，复习过程容易松懈与倦怠，因此态度消极的考生在焦虑程度上高于态度积极的考生。在性别间比较方面，由于男女生各自的性别角色和各自的自我接纳程度，以及社会对男女性的责任、能力、人格尊严和权利等方面逐渐趋于平等，导致男女生在面对考研时的焦虑程度相似。华中科技大学同济医学院据高校教师的调研结果，在考研焦虑影响因素中，决定考研的时间是引起研究焦虑最主要的因素，尤其是医学生。医学生在下定决心考研的时间上的不同，带来的心理压力也是不同的——决定考研时间越晚，考研焦虑得分越高。较早决心考研的学生，大部分对自己所学专业都经过较为深入的了解，复习过程准备更加充分、全面，所以心态较好。而焦虑程度较低；越迟决定考研的学生，复习时间越少，所做的准备也会相对更少，所以越焦虑，心态越不好，注意力也会因为焦虑越容易分散，不容易集中，易形成恶性循环。中南大学湘雅医学院因此，如果不是本硕连读或者本硕博连读，医学生要想考研，唯一解决心里紧张的办法就是好好学习和提前规划考研的准备工作。本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

9月29日起，首都医科大学研究生院正式启动国家奖学金评审工作。我院2018级博士研究生王佳、2019级硕士研究生张康平同学通过学院初评。10月20日(周二)上午，“2020年研究生国家奖学金小学院答辩评委会”在首都医科大学学术交流中心二层多功能厅举行，我院2018级博士研究生王佳参加国家奖学金统一答辩。王佳同学凭借优异的综合素质和精彩的现场展示在众多优秀的学子中脱颖而出，荣获首都医科大学2020年度博士研究生国家奖学金。2019级硕士研究生张康平同学荣获首都医科大学2020年度硕士研究生国家奖学金。王佳同学是首都医科大学博士生导师、我院胃肠肿瘤外科副主任朱斌教授的博士研究生。该生不仅成绩优异，更是积极参加学校、医院和科室组织的各项活动。在科研方面尤为突出，该生参与杨帆计划项目“肿瘤微创治疗专业”课题;撰写由中国铁路总公司资助的课题“铁路职工胆结石发病率调查、健康指导及微创胆囊切除术前常规MRCP检查的研究”并申报成功;参与由北京教育委员会资助的“同步辐射X线相衬成像技术对胰腺癌的早期诊断”课题。同时还承担本学院首医研究生部党小组组长的工作、参与筹划了多项学院级社会实践、参与各项教学科研相关讲座。在导师朱斌教授和科室各位老师的指导下，王佳同学已发表2篇SCI文章和4篇SCI在投。此外，王佳同学还跟随朱斌教授的胃肠外科团队参与国家自然基金资助项目“转录因子FOXQ1调节机体糖脂代谢”课题;参与国自然项目“富血小板纤维蛋白(PRF)调控间皮细胞增殖在预防术后腹腔粘连中的作用及机理研究”的撰写。张康平同学是首都医科大学肿瘤学系主任、博士生导师、我院胃肠肿瘤外科二病区主任石汉平教授的硕士研究生。该生疫情期间坚持在临床工作，未曾离京，不仅时刻关注抗议动态，时刻待命，同时也积极安排学习计划，充分利用学习时间。现已完成学校规定课程，取得优良成绩，已发表一篇中文综述，一篇一区SCI文章(排名5%的SCI期刊)，一篇在投SCI文章。两位同学都积极参加社会实践活动和学术科研活动，这些活动不仅增加了他们的社会参与感、团队协作能力，更磨练其个人意志，同时体现出我院贯彻实施全面育人的理念。这此评奖活动，倾注了教育处老师大量的心血，教育处处长助理台卫平，研究生部班主任王筱萌老师修订评选条件，组织学生提交材料汇报。主管院长张能维全程把关申报过程，教育处处长关雷亲自助阵学院评审，确保了整个评选活动的公开，公正，公平。我院教育处在医院党委的正确领导下，今后将继续协助导师、科室做好学生教育和管理工作，坚持秉承培养德、智、体美全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，以学术为导向，以专业教育为核心，以优化的教育制度和管理制度，创设内部良好的教育环境，助力我院的医疗、教学、科研工作再上新台阶。(荐稿：王筱萌)【来源：教育处】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

大家好，我是你们的知心学长小刘同学。众所周知，当我们谈到中国双一流名校时，大家都会想到清华、北大等名校，但是我们是否知道好多不是双一流大学的名校呢？接下来我为大家推荐几所不是双一流大学的名校。燕山大学燕山大学燕山大学是河北省人民政府、教育部、工业和信息化部、国家国防科技工业局四方共建的全国重点大学。学校源于哈尔滨工业大学，始建于1920年。燕山大学的机械设计及其自动化、材料类的专业都是非常好的，不管是师资力量还是学校的环境风景都是比较好的，工程学、材料科学2个学科进入ESI排名全球前1%。河北大学河北大学坐落于国家历史文化名城保定市，是列入教育部直属高校序列并与国家国防科技工业局和河北省人民政府“部局省合建”的重点综合性大学，中西部“一省一校”国家重点建设大学联盟成员，这所大学是河北省重点支持的国家一流大学。河北大学虽然不是双一流大学，但是它的教学资源强大，考研氛围非常好，每年考上985、211的研究生有很多，保研的去向也很好，还有去清华、人大等名校的机会。天津师范大学天津师范大学天津师范大学，简称“天师大”，位于直辖市天津市，天津师范大学始建于1958年，原名天津师范学院，1961年天津工农师范专科学校并入天津师范学院。1982年学校更名为天津师范大学。天津师范大学天津师范大学的应用心理学、汉语言文学、美术教育、广告学等专业都是非常出色的专业，大家可以去官网深入了解一下。首都医科大学首都医科大学首都医科大学的简称是首医大，1956年8月30日，北京第二医学院创建，这是首都医科大学的前身。首都医科大学是北京市重点高等院校，临床医学、神经科学与行为学、药理学与毒理学、免疫学、生物学与生物化学、分子生物学与遗传学6个学科进入ESI学科全球前1%排名。东北财经大学东北财经大学东北财经大学的简称是东北财大、东财，坐落于大连市，是中华人民共和国财政部、教育部和辽宁省人民政府共建高校，是也辽宁省一流大学重点建设高校；是一所突出管理学、经济学优势和特色，经济学、管理学、法学等多学科发展的财经大学。东北财经大学东北财经大学的王牌专业有会计学、金融学、工商管理、财政学、统计学、税务、保险学、工程管理、旅游管理等。结束语这五所大学都是非双一流大学，但是它们的实力都很强，希望从今天开始大家可以关注到它们。希望大家能够喜欢我的分享，如果可以的话，请为我点一个小小的关注，大家有什么问题的话可以在评论区留言。

正在考心理学硕士研究生的小伙伴们还在为选择学校发愁吗？重大利好消息来啦！！！心理学硕士学位授权一级学科的高校又增加了！而且一下增加了25所！没错，就是25所！接下来小编梳理了一下，快来看看吧~近日，国务院学位委员会下达了2017年审核增列的硕士学位授权点名单，25所高校新增心理学硕士学位授权一级学科。首都医科大学、北京语言大学、大连医科大学、吉林师范大学、哈尔滨师范大学、河海大学、江苏师范大学、浙江理工大学、赣南师范大学、济南大学、郑州大学、信阳师范学院、中国地质大学、湖北大学、深圳大学、四川师范大学、重庆师范大学、青海师范大学、宁夏大学、南方医科大学等20所已有硕士学位授权二级学科新增为硕士学位授权一级学科。中央财经大学、天津职业技术师范大学、淮北师范大学、青岛大学、海南师范大学等五所高校新增心理学硕士学位授权一级学科。怎么样？比较给力吧，想考心理学硕士的伙伴们，不妨考虑下这些高校哟~~你有啥想法，可以评论，小编收到后会立即回复哟~同时欢迎点赞和转发这一重大利好消息~~

2019高考临近，每天介绍中国的一所大学，祝愿莘莘学子锦鲤化龙。学校概况首都医科大学建校于1960年，是北京市重点高等院校，北京市政府、国家卫生健康委员会、教育部共建院校。已故著名泌尿外科专家、两院院士、全国人大常委会副委员长吴阶平教授为首任校长。现任党委书记为呼文亮研究员，校长为著名生物化学与分子生物学家、中国科学院院士尚永丰教授。学校校本部设有10个学院、1个学部、1个研究中心和1所附属卫生学校，包括基础医学院、药学院、公共卫生学院、护理学院、生物医学工程学院、中医药学院、卫生管理与教育学院、全科医学与继续教育学院、马克思主义学部、国际学院、燕京医学院，脑重大疾病研究中心，附属卫生学校。学校现有19所附属医院、21所临床医学院，包括首都医科大学宣武医院（第一临床医学院）、附属北京友谊医院（第二临床医学院）、附属北京朝阳医院（第三临床医学院）、附属北京同仁医院（第四临床医学院）、附属北京天坛医院（第五临床医学院）、附属北京安贞医院（第六临床医学院）、附属复兴医院（第八临床医学院）、附属北京佑安医院（第九临床医学院）、附属北京胸科医院（第十临床医学院）、首都医科大学三博脑科医院（第十一临床医学院）、附属北京地坛医院（第十二临床医学院）、附属北京儿童医院（儿科医学院）、附属北京口腔医院（口腔医学院）、附属北京安定医院（精神卫生学院）、附属北京妇产医院（妇产医学院）、附属北京中医医院（中医药临床医学院）、附属北京世纪坛医院（肿瘤医学院）、附属北京康复医院（北京康复医学院）、附属北京潞河医院（潞河临床医学院）、中国康复研究中心（康复医学院）、中日友好医院（中日友好临床医学院），以及预防医学教学基地（北京市疾病预防控制中心）。学校还设有38个临床专科学院、专科学系。学校现有全日制在校生12458人，其中研究生4652人，本科生5310人，高专高职生1775人，预科生15人，留学生706人；成教生3129人。学校和附属医院现有教职员工和医务人员37581人（校本部1480人，附属医院36101人）,其中有院士7人；正高职称2352人，副高职称3570人；教授858人，副教授1254人；博士生导师673人，硕士生导师1113人。学校现有8个国家重点学科，2个国家重点（培育）学科；60个国家临床重点专科（含中医）；14个国家中医药管理局重点（培育）学科；4个北京市一级重点学科，6个北京市二级重点学科，1个北京市重点交叉学科，1个北京地区高等学校学科群。6个国家临床医学研究中心,1个国家儿童医学中心,1个省部共建国家重点实验室培育基地，4个教育部重点实验室，1个国家工程实验室,53个北京市重点实验室。学校临床医学、神经科学与行为学、药理学与毒理学、免疫学、生物学与生物化学、分子生物学与遗传学、社会科学总论7个学科进入ESI学科全球前1%排名，其中，临床医学进入ESI学科前1‰。有8个一级学科博士学位授权点和13个一级学科硕士学位授权点；按照三级学科统计，有59个博士学位授权点和78个硕士学位授权点;具有所有医学及医学相关学科的硕士、博士专业学位授予权。有9个博士后科研流动站。学校设置的长学制专业有临床医学、儿科学和口腔医学；本科专业有临床医学、基础医学、口腔医学、儿科学、预防医学、精神医学、药学、临床药学、中医学、中药学、护理学、生物医学工程、假肢矫形工程、康复治疗学、听力与言语康复学、公共事业管理（卫生管理）、法学（卫生法学）、医学实验技术、医学检验技术、医学影像技术、信息管理与信息系统（卫生信息管理）21个。高职高专教育设有护理、医学检验技术、药学等14个专业。学校培养医学与医学相关学科的学术型和应用型人才，形成了全方位、多层次、创新型人才培养模式。学校目前有教育部、国家卫生健康委员会“卓越医生教育培养计划”试点项目6个；7个国家级特色专业和10个市级特色专业；7门国家级精品课程和18门市级精品课程，5门国家级精品资源共享课程，1门国家级精品视频公开课；3个国家级实验教学示范中心和6个市级实验教学示范中心，3个国家级人才培养模式创新实验区和1个市级人才培养模式创新试验区，1个国家级大学生校外实践教育基地，5个北京市级校外人才培养基地和1个素质教育基地；7个国家级优秀教学团队、1个黄大年式教师团队和11个市级优秀教学团队，1名国家级教学名师和24名市级教学名师。通过教育教学改革实践，学校共获得教育教学成果奖国家级特等奖1项、二等奖7项、优秀奖1项，市级特等奖2项、一等奖22项、二等奖34项、优秀奖1项。2015年,学校高水平通过了教育部临床医学专业认证。学校在校本部和附属医院拥有一批国家级和市级重点学科和重点实验室的基础上，建有高水平的国家级、市级研究和培训机构，如国家生命科学与技术人才培养基地、卫生部全科医学培训中心、北京市全科医学培训中心、首都卫生管理与政策研究基地等。有1个国家工程技术研究中心、4个教育部工程研究中心、10个北京市工程技术研究中心。有4个教育部创新团队，2个科技部重点领域优秀创新团队。学校“人脑保护高精尖创新中心”获批首批北京高校创新中心。近5年来，学校承担了国家“973”、“863”、国家自然科学基金、国家社会科学基金、北京市自然基金，以及教育部、国家卫生计生委、科技部、北京市科委、北京市教委等科研项目2858项（其中国家级科研项目1381项），累计科研经费23.4亿元；获得各类各级奖励72项，其中国家科技进步奖5项、北京市科技奖32项、教育部高等学校科学研究优秀成果奖6项、教育部人文社科奖2项、北京市哲学社会科学优秀成果奖1项、中华医学科技奖18项、吴阶平系列医学药学奖6项、茅以升北京青年科技奖2项；获得专利授权553项。学校有良好的教学科研辅助设施，建有图书馆、档案馆、校史馆、中心实验室、信息中心、现代教育技术中心、临床检测中心、实验动物部、学报编辑部、中医研修学院及首都国医名师馆、校医院等平台。学校十分重视国际、国内交流与合作，先后与美国、加拿大、澳大利亚、英国、瑞典、挪威、香港、台湾等19个国家和地区的50多所高校和相关单位签订了友好交流合作协议。先后接待50多个国家和地区的专家学者和学生数百人来校进行学术交流和参观访问。学校获批首批北京市“一带一路”国家人才培养基地。留学生涵盖了本科、硕士、博士研究生及进修生。同时，学校通过多种渠道，选派师生出国出境学习、进修，参加学术会议和考察访问。学校秉承“扶伤济世、敬德修业”的校训，始终以立德树人为根本，遵循医学教育规律，牢记社会责任，把为健康中国健康北京建设、京津冀协同发展战略实施、国际一流和谐宜居之都建设做贡献为己任，努力办好人民满意的大学，培养人民满意的医生，做出能服务人民对健康美好需求的科研成果。站在新的历史起点上，全体首医人将进一步求真务实、齐心协力、自主创新、和谐发展，全面提升学校核心竞争力，着力打造积极进取的校园文化，努力将学校建设成为高水平研究型医科大学。优势&王牌专业学科建设：截至2015年3月，该校拥有8个国家重点学科，2个国家重点（培育学科， 56个国家临床重点学科，4个北京市一级重点学科， 6个北京市二级重点学科，2个北京市一级重点建设学科，6个北京市二级重点建设学科，1个北京地区高等学校学科群，11个国家中医药管理局重点学科和3个培育学科；学校有8个一级学科博士学位授权点和11个一级学科硕士学位授权点；按照三级学科统计，有59个博士学位授权点和78个硕士学位授权点。有9个博士后科研流动站。重点学科：国家重点学科：外科学（神外）、眼科学、耳鼻咽喉科学、神经生物学、内科学（呼吸系病）、内科学（心血管病）、神经病学、儿科学。国家重点（培育）学科：内科学（消化系病）、影像医学与核医学。中国中医药管理局重点学科：中西医结合、中医眼科学、中医心病学、中医脾胃学、中医肿瘤学、中医皮肤病学、针灸学、中医传染病学（培育）、中医疮疡病学、中医急症学、临床中医学、中医络病学（培育）、中医传染病学（培育）、中医神志病学（培育）交叉学科北京市重点学科：全科医学一级学科北京市重点学科：临床医学，生物医学工程，基础医学，生物学二级学科北京市重点学科：流行病与卫生统计学，口腔临床医学，口腔基础医学，药物化学，药理学，社会医学与卫生事业管理。一级学科北京市重点建设学科：公共卫生与预防医学，中医学。二级学科北京市重点建设学科：思想政治教育，应用心理学，中西医结合基础，中西医结合临床，药剂学，药物分析学。

招简发布后院校大变，自命题院校变统考312，2021考生真的太难了！那，究竟要怎么择校才能一举上岸呢？别慌，先跟小编一起了解一下今年新增的院校。变化院校大汇总新增的统考312院校及院校简评:北京地区：1.北京师范大学位于北京市，教育部直属六所综合性师范大学之一，“985工程”，“211工程”，“世界一流大学、一流学科（心理学）”，自主划线高校，教育部第四轮学科评估心理学排名：A+。心理学部，现有教授61人、副教授27人。在教育部排名中，心理学科连续排名全国第一。2.清华大学位于北京市，“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，自主划线高校，教育部第四轮学科评估心理学排名：C-。3.北京林业大学教育部直属、教育部与国家林业和草原局共建的全国重点大学，“211工程”、“双一流”。4.中国政法大学位于北京市，“211工程”，一流学科建设高校，社会学院，现有教授7人，副教授15人，国内最早开展犯罪心理学、法律心理学。5.中国地质大学（北京）位于北京海淀区，教育部直属、教育部直属并与自然资源部共建的全国重点大学，“双一流”、“211工程”。6.北京航空航天大学位于北京市，985、211、一流大学A类、一流学科建设高校，自主划线高校。人文社会科学学院，下设心理学系等，有教授21人、副教授36人。7.中国科学院大学主位于北京市，一所以研究生教育为主的科教融合、独具特色的高等学校，“双一流”一流学科建设高校。心理研究所，是我国唯一的国家级心理学研究机构，是中国心理学会的挂靠单位，是心理学一级学科博士和硕士的学位授予单位，设有心理学博士后流动站。8.首都医科大学位于北京市，由北京市人民政府、国家卫生健康委员会、教育部共建院校。河北省：1.河北师范大学位于河北石家庄，教育部与河北省人民政府共建，起源于1902年，教育部第四轮学科评估心理学排名：C-。教育学院，现有教授19人，副教授23人，博导1人、硕导28，有基础心理学实验室、认知实验室、生理心理学实验室，眼动实验室、行为观察室等。吉林省：1.东北师范大学位于吉林省长春市，“211工程”，“双一流”，教育部第四轮学科评估0402心理学排名：B-，心理学院，现已拥有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、应用心理等硕士点，心理学一级学科博士点，心理学博士后科研流动站。江苏省：1.南京大学位于江苏南京，始于1902年创建的三江师范学堂，教育部直属全国重点大学，“985工程”、“211工程”，世界一流大学A类、一流学科建设高校。福建省：1.福建师范大学位于福建省福州市，教育部第四轮学科评估心理学排名：C+。心理学院现设有心理学系、应用心理学系、心理学研究所等，心理学、应用心理硕士授权点，心理学一级学科博士授权点，心理学博士后科研流动站。2.闽南师范大学位于福建省漳州市，始于1958年。山东省：1.曲阜师范大学1955年创建于济南，位于山东省曲阜市。湖北省：1.长江大学位于荆州市，为湖北省重点建设的骨干高校。湖南省：1.湖南师范大学位于湖南省长沙市，“211工程”，“双一流”，教育部第四轮学科评估心理学排名：B-。教育科学学院心理学系，心理学和应用心理硕士点，心理学博士点，心理学博士后流动站。四川省：1.四川师范大学位于四川省成都市，学校创建于1946年，心理学院，拥有心理学一级学科授权点，应用心理专业硕士，教授11人，副教授10人。院校信息组老师点评：1.最近两年心理学学硕呈现“向312靠近”的趋势，很多学校都由自命题改为312（如2020年考研的西南大学、华中师范大学、天津师范大学、江西师范大学……）。2.一般来说由自命题变为312，报考人数可能会变多、分数线可能会提升。3.如果考试科目变动幅度较大，可以结合自己复习的科目选择适合自己的学校。院校推荐最具性价比的10所统考312院校推荐~1.想上名校（1）华南师范大学，位于广东省广州市，“211工程”，“世界一流学科”建设高校，教育部第四轮学科评估心理学排名：A+（全国前三）。招生多、20年分数线降低了（因为扩招较多），适合想上名校、想读博、想去一线城市的同学，但是热度较高、分数较高。（2）西南大学，位于重庆市，教育部直属，“211工程”，“双一流”世界一流学科建设高校，教育部第四轮学科评估心理学排名：A-（全国前五）。招生非常多（学硕近百人、专硕过百人），适合想读博、想上名校的同学，但是热度较高、分数线较高。（3）华中师范大学，位于湖北省武汉市，教育部直属，“211工程”，“世界一流学科”建设高校，心理学排名：B+（全国前十）。心理学院，有心理学一级学科博士。招生多，适合想读博、想上名校的同学，但是热度较高、分数线较高。2.分数适中（1）上海师范大学，位于上海市，心理学排名：B。教育学院（心理学系），拥有心理学博士后流动站，心理学博士点，基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、应用心理硕士点。招生较多，适合想读博、想去上海一线城市的学生，但是同类学校中热度高、分数线中等偏高。（2）浙江师范大学，主要位于浙江省金华市，心理学排名：B-。有心理学一级学科博士点、心理学一级学科硕士点、应用心理硕士点。招生较多，适合想读博、想去江浙地区的同学，分数线适中。（3）山东师范大学，位于山东省济南市，心理学排名：B。有心理学博士点、心理学博士后。招生较多，分数线适中，适合想读博、山东附近的同学。（4）天津师范大学，位于天津市，心理学部，拥有国家级重点学科发展与教育心理学，有心理学一级学科博士点、心理学一级学科、应用心理硕士。心理学排名：B+（全国前十）。招生人数较多，热度适中，分数线适中，适合想读博、看重心理学专业排名的同学。3.分数线低（1）西北师范大学，位于甘肃省兰州市（与北京师范等同源），心理学排名：C+，有心理学博士点和心理学博士后，心理学一级学科硕士点，应用心理硕士点。录取人数适中，B区单科分数线较低，总分分数线适中，改卷宽松（更容易拿高分），适合想一次、低分考上的同学。（2）云南师范大学，位于云南省昆明市，前身西南联合大学（与清北南开同源）。录取人数较多，B区单科、总分分数线低，改卷宽松（更容易拿高分），适合想一次、低分考上的同学（不建议少数民族报考）。（3）贵州师范大学，位于贵州省贵阳市，创建于1941年，心理学排名：C，有心理学一级学科博士点、一级学科硕士点、应用心理硕士点。录取人数适中，B区单科总分、分数线很低，改卷宽松（更容易拿高分），适合想一次、低分考上的同学。

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新型冠状病毒引起的肺炎疫情发生以后，广大医护人员冲锋在前，成为抗疫一线的最美“逆行者”，这也点燃了青年学生的学医热情。这次疫情为医学人才培养带来哪些启示？有志从医的人需具备哪些素养？未来医学人才的培养方向是什么？权威专家对此进行深入分析和解答。医学人才在规模和结构上有缺口在这次疫情中，大量医护人员驰援武汉，竭尽全力共同遏制疫情蔓延，这些“逆行者”得到了全社会的关注和赞扬，同时引起了人们对医学人才培养的深入思考。近日，北京中医药大学教师翟双庆、焦楠等人撰文指出，本次疫情暴露出医护人员存在着“规模和结构上的人员缺口问题”。文章将经合组织（OECD）2017年统计的中国及美、日、欧等国家和地区执业医师数量进行对比，根据统计推断出，“即使不考虑新冠肺炎疫情导致的短期激增需求，我国的医疗服务供给也是相对不足的。”该文同时还指出，我国自进入“老龄化社会”后，对医学与医学教育必将产生大量需求。“在面对突发疫情时，不仅暴露出临床与护理的人才短缺，公共卫生与预防学医专业、以及中医药相关专业人才缺口更加严重。”翟双庆等人认为，医学人才结构性短缺问题也特别突出。他们分析原因时指出，除了公共卫生处于用时急、不用闲的状态，致使相关专业毕业生就业不甚理想之外，在招生中也体现出一些不合理现象，如临床医学专业招生规模大，报考人数多，分数也高。而公共卫生相关专业的社会吸引力弱，造成公共卫生等其他专业人才相对不足，专业设置数也相对少。对此，中国医学科学院教授、北京协和医学院教务处长马超也进行过深入分析。马超指出，这次疫情凸显了两个主要问题：一是国家优质医疗资源相对不足，主要体现在缺乏优秀医学人才，其中既包括临床医学人才，也包括从事药物研发、器械研发方面的研究型人才；二是公共卫生体系建设不够健全，从教育层面来看，仍需高校医学专业进一步加大对公共卫生人才培养的力度，并且要在提高育人质量上下功夫，培养更多的公共卫生领域卓越人才。医学院校须加强防疫知识培训在分析疫情启示时，马超指出，医生公共卫生知识相对欠缺，也是这次疫情防控工作中凸显的问题。“从这次疫情来看，前期有很多医院的医生被感染，一定程度上能够说明一些医生公共卫生和防疫知识相对不足，也反映了学校在相关知识培养上的不足。”翟双庆等人也持有与马超同样的看法。他们认为，疫情突发的情况下，不仅显露了公共卫生相关专业人才的严重不足，同时更暴露出部分医护人员在公共卫生、传染病防护等方面的知识储备不足，应急处理等相关能力较弱。事实上，不少专家都有类似的看法，他们普遍认为，我国社会民众包括医护专业人员，对于公共卫生与预防医学的重要性，普遍存在着意识不强、科普宣传不到位的问题。“而医护人员绝大部分都来自于医学院校，在现行的医学教育体系中，无论临床医学、护理学还是中医学专业，《预防医学》《流行病学》《社会医学》等公共卫生、预防医学类课程在整个课程体系中占比都很小，导致从人才培养环节，即出现了知识与能力体系的缺失。”翟双庆、焦楠等人在文中也指出了医学院校在相关专业人才培养上的这一不足之处。在马超看来，弥补医护人员相关不足需要从医学院校开始，要有意识地加强所有学生公共卫生及传染病等方面知识的培训。同时，制定和完善相应的管理和培训制度，定期对在职医护人员进行相关知识和技能的培训，不断提高医护人员的综合素质。据悉，为完善公共卫生人才体系建设，更好地满足社会民生需要，2020年，国家已经扩大临床医学、公共卫生等相关专业的研究生招生规模，并且以培养专业学位为主，在相关培养环节上加大改革力度。合格的医学人才应是“多面手”家住东城区的魏女士，女儿今年读高二年级，孩子一直考虑将来报考医学院校，看到医护人员在抗击疫情中的担当和作为，全家更加支持孩子的理想了。“以前是觉得学医好就业，有技术并且收入也不错，今年我们对医学人才有了更深入的认识。”魏女士告诉记者，在对医生、护士的职业有了深入认识之后，他们也担心孩子究竟是否适合学医，更想知道学医的孩子应该具备什么样的素养。首都医科大学研究生院副院长马小蕊有着多年的研究生招生和培养经验。她认为，对于有志于学医的学生来说，首先喜欢自己所选择的专业，并对未来可能从事的职业感兴趣。此外，还应该具有团队协作精神，具备吃苦耐劳的品质。“在日常工作中，医护人员和病人的关系不是简单的治疗与被治疗的关系，有时候还需要精神上的陪伴和心理上的关怀。”马小蕊说，正因为如此，医学类学生除学习专业知识技能、心理学、伦理学知识之外，还要具备良好的医德医风、沟通协作等综合能力。在马超看来，医学专业对人的综合素质要求较高，忌讳“短平快”的培养方式，一般学制相对长一些，分数线也比较高。医学人才尤其是医生必须是“多面手”，在学校期间要通过培养提升全面素质，唯有如此，才能使学生毕业后更好地胜任岗位工作。马超以临床医学专业学生为例说，学生们不仅要具备广博的自然、社会和人文知识基础，还应该掌握细菌、病毒等相关知识。他举例说，气溶胶和飞沫是怎么传播的涉及物理和化学知识，病毒的起源、变异包含了生物知识，病人是如何被传染的又涵盖了社会学知识。“因此，医学院校越来越重视学生职业素养的培养，包括医德医风及人际沟通交流能力，当然还有社会学、法律学、少数民族和宗教知识。”医学人才培养要扩规模调结构汹汹而来的疫情为医学人才的培养带来诸多思考，防控工作也给医学院校的教育改革提供了不少借鉴。未来医学人才的培养方向是什么？对此，专家们也给出了自己的思考和建议。翟双庆等人在文中建议，国家通过顶层设计，进一步扩大医学教育规模，并合理调整专业结构。加大公共卫生与预防医学、中医学、中药学、养生康复等专业人才的支持力度，合理引导并重视不同人才在社会体系中的重要作用，以实现“为人民群众提供全方位全周期健康服务”的目标，培养更多满足社会发展需要的不同类型人才。针对公共卫生相关专业人才培养，翟双庆等人建议增加医学院校公共卫生与预防医学类专业的开设数量，定向培养专业人才。在增加专业博士学位点设置的同时，也鼓励临床医学、基础医学等专业博士攻读公共卫生类专业硕士学位，培养高层次公共卫生人才。同时，以医学生的岗位胜任力为导向，调整医学类专业人才的培养方案。在医学类专业中，增加公共卫生类课程比例，提高医护人员的公共卫生应急事件处理能力，增加中医疫病学、“治未病”学等相关教学内容，充分发挥中医药在公共卫生领域的优势。此外，他们还建议加大“医教协同”政策力度，在将如何处理重大突发公共卫生事件作为医学生培养重要内容的同时，还要理顺体制机制，打通教育主管部门与医疗卫生主管部门，进一步明确规培生（医学规培生即要经过住院医师规范化培训的学生）的定位，将规培生、实习学生真正视为医疗队伍的一份子，培养好这支医学生“预备役”，使其关键时刻能够顶上去。【来源：人民网教育】版权归原作者所有，向原创致敬