首都体育学院研究生院招生简章

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中指出：“美育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分，它以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。舞蹈作为美育的重要组成部分，它具有认识美，感受美，表现美，创造美的功能。舞蹈艺术分中心教学立足自身职能和定位，充分发挥舞蹈师资、课程、实践活动等优势，构建以学员发展为中心的教学模式和创新机制，不断拓宽课程领域，丰富课程内容，贯彻融合理念，开展学科融合与创新，让舞蹈教育在新时代背景下发扬光大，让舞蹈教育带给孩子们健康美丽的人生，在促进“人的全面发展”中发挥应有的作用。舞蹈艺术分中心现有教师30名，学员2300余名，舞蹈课程以激发学员兴趣为基础，普及和提高艺术素养为宗旨，舞蹈创新为目标。以儿童性、系统性、创造性、综合性、活动性为原则，为学员提供专业的教学指导和艺术交流的平台，在学习实践中，接受美的教育，得到美的启发，受到美的熏陶，以完善品格,丰富感情,开拓创新为目标。课程设置舞蹈艺术中心课程设置：儿童素质教育舞蹈（男、女）班、儿童芭蕾、儿童街舞、创造性舞蹈、国标舞。一、《儿童素质教育舞蹈》儿童素质教育舞蹈由《儿童素质教育舞蹈》、《儿童素质教育舞蹈云课程》两部分组成。近年来，相继推出《自然·生命·成长——校外儿童素质教育舞蹈综合课程之创新教学活动案例》、《舞蹈·文化之旅·生活之语·未来之愿”》原创晚会，力求将儿童舞蹈教育与儿童生长环境、自我表达、情感想象联系起来，使综合性的舞蹈课程成为学员综合素养、健康人格养成的重要途径。课程分为四大板块1、舞蹈基础能力进阶训练 舞蹈基础能力进阶：依据学员身心特质从3.5-12岁不等，将儿童舞、古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、当代舞等元素融入其中，以教学体系的系统性、规范化、全面性给儿童打下扎实、专业的舞蹈基础和培养艺术气质、审美为目标。2、舞蹈融合课程 《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：树立学科融合理念，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。《儿童素质教育舞蹈》在基础能力进阶之上，以拓宽学科边界，融合多种手段，相继推出特色教材：《绘本舞蹈》《古诗舞韵》《儿童民族舞蹈情境教学》等课程，旨在全员全过程全方位育人的综合性舞蹈课程。3、舞蹈活动课程 活动课程以育人为目标，活动为载体，专业为核心三大原则，利用传统节日、纪念日等为资源开发，如：《走进博物馆中的舞蹈世界》《浓情五月·感恩母爱——最美的舞蹈献给最爱的妈妈》《感恩父爱 以舞传情》《浓浓师生情 满满都是爱——9.10教师节》《师生欢度国庆浓情中秋》等线上、线下系列活动，让学员在活动中，有所参与，有所感悟，有所成长，并综合运用所学知识，积极探索，充分发挥学员的主动性、创造性、进一步拓展视野和激发学员的爱国主义情怀的舞蹈综合性育人课程。4、舞蹈素养课程课程通过6大舞种， 20多个儿童优秀舞蹈作品赏析，积极引导学员、家长发现美、认识美、创造美的热爱与追求,真正参与到课程中来，以提升学员、家长的审美能力，增强人文素养、陶冶艺术情操为目地，真正做到“以舞育人”。课程介绍1、儿童素质教育舞蹈 ★舞蹈启蒙（女班）招生年龄：3.5—4.5岁 班额设置：20人侧重儿童在快乐的情绪中初步培养舞蹈兴趣、审美、合作，循序渐进的将身体各部位的训练及创造性思维融入其中，并以游戏、情境等方式开展儿童舞蹈教学。启蒙一期：培养儿童独立上课的能力，以及对身体各个部位的认知，并合着节拍在快乐中舞动，初步形成挺拔直立的基本体态。启蒙二期：初步训练儿童舞蹈的基本能力，以游戏模仿式的教学方法，培养学员对身边事物的观察、模仿及表现的特性。让他们爱上舞蹈，乐于表现。★舞蹈初级：招生年龄：4.5—6岁班额设置：20人侧重改变学生的自然状态，塑造学生优雅的体态。通过灵活多变游戏、变化的节奏，生动可爱的形象，加深儿童对舞蹈兴趣，提升儿童的观察力、注意力和创造性。初级一期：了解三维空间，掌握基本手位，加强脚腿腰跳的单一训练。以及8个以上综合表演组合。初级二期：掌握古典舞基本手位和姿态，完成跪下腰、横叉、竖叉等基本动作，加强模仿能力，以及8个以上综合表演组合初级三期：掌握芭蕾舞基本手位和姿态，加强腿腰的控制能力，完成踢腿抬腿控腿等单一动作。以及8个以上综合表演组合。 ★舞蹈中级：招生年龄：6—9岁班额设置：20人侧重儿童想象力的培养，通过游戏、即兴等训练环节将生活经验艺术地故事化、戏剧化、带领孩子们体验、观察生活在舞蹈中的艺术表现，丰富肢体语言表达专业能力，从而达到培养孩子们艺术素养的目的。中级一期：探索并识别身体部位，学会各部位的独立运动。对于队形基本认知。基本独立完成竖叉，横叉和把杆上下腰。完成8个以上综合训练组合。中级二期：学习并做出弯曲、伸展、横柠的动作质感。把杆上完成（腿，腰，脚位的练习）学习绞柱或滚翻技巧。完成8个以上综合训练组合中级三期：通过调度、时间和力效学习，掌握基本队形的变换及用身体表现拉班的力效特征，完成8个以上综合训练组合中级四期：初步了解运动保护方法并学会在运动中保护自己。让学员在变奏乐曲中，准确的将舞步与音乐完美结合。掌握前抢脸、圈绞柱等技巧并完成8个以上综合训练组合。中级五期：掌握基本的运动学术语，关节的运动方法。掌握把下搬前、旁、后腿等技巧。完成横线平转和后软翻。完成8个以上综合训练组合中级六期：尝试用身体探索各部位在空间方位与方向的各种造型，去表达内在感情。完成斜线平转，侧手翻等8个以上综合训练组合。★舞蹈高级：招生年龄：9—12岁班额设置：20人侧重全面提高学生各方面的舞蹈素质，调动全体学生主观能动性，培养学生讨论、交流、思考和判断能力，通过各个训练环节的相互模仿、集体讨论、自主创作、竞赛等形式促进每一个学生的“个性发展，自主带来的成绩感和能动性，从而达到培养孩子们艺术素养的目的。 高级一期：训练腰部的力量与运用（撑腰、甩腰、涮腰、站下腰抓脚）；把上练习基础的双手扶把擦地、蹲、单腿蹲；掌握古典舞基训中的基础手型、步伐、位置转换及造型；认识舞台空间，扩大身体延展意识；八个及以上综合表演组合高级二期：综合运用肢体的软开度；加强腿部的控制及力度（移动，行进的踢腿）；把上练习单手扶把的擦地和蹲；掌握把上和把下的单一四位转：八个及以上综合表演组合。高级三期：加强手脚以及各部位的配合意识；把上练习复合训练（擦地、蹲、小踢腿）中间小跳（单一的小跳以及各个脚位复合型小跳）；掌握点翻身的开范；掌握单一大跳练习；八个及以上综合表演组合。高级四期：加强把上的控制练习（单手扶把单腿蹲、小弹腿）；掌握身体韵律的训练（提沉组合）；进一步练习连贯的点翻身；利用道具展开想象，加强编创意识；八个及以上综合表演组合。高级五期：古典舞身韵的练习（含、仰、旁提）；加强把上练习，复合型动作组合；掌握舞姿小跳（小射燕跳、吸腿跳）；练习肩倒立的起范动作；八个及以上综合表演组合。高级六期：加强古典舞脚下的步伐练习（圆场、花帮步）；古典舞身韵练习（冲、靠、平圆）；掌握古典舞各种舞姿；大跳练习；八个及以上综合表演组合。2. 男童班本着快乐教学的理念，融音乐素养、形体训练及舞蹈技巧为一体，以男孩身体发展特点为依据，训练其身体协调性、柔韧度和肌肉力量。着重培养喜爱舞蹈项目的适龄男童，使学员们有一个发展艺术才华的机会。招生年龄：初级班：4.5—6岁；中级班：6—9岁；高级班：9-12岁班额设置：20人二、儿童芭蕾儿童芭蕾是在快乐中学习芭蕾，将专业芭蕾的内容演化为儿童喜欢的形式。经典故事贯穿课堂始终，配以时尚动听的音乐，将共情、社会抗压等育人的理念融入芭蕾教学中，塑造孩子高贵的气质和艺术化的思维。启蒙芭蕾通过基本坐、站姿态、游戏童话表演舞蹈的训练方式，每学期外加学习一个民间舞蹈，多舞种学习，时尚动感丰富的音乐素材，帮助启发学生学习舞蹈的兴趣，增强表现力。招生对象：3.5-4.5班额设置：20人。初级芭蕾通过对学生开绷直、基本坐、站姿、把杆、软度及童话游戏表演舞蹈的训练，每学期外加学习一个民间舞蹈，多舞种学习，配以时尚动感丰富的音乐素材激发学生学习舞蹈的兴趣，了解舞蹈文化，初步具有优美姿态及课堂守规的意识。招生年龄：4.5—6岁班额设置：20人中级芭蕾通过对学生开绷直、基本姿态、把杆、软度，技巧开范及童话创意表演舞蹈的训练，每学期外加学习一个民间舞蹈、爵士舞，多舞种学习，配以时尚动感丰富的音乐素材提升学生学习舞蹈的兴趣，初步形成优美姿态，增强表现力，建立团队合作、创新及课堂守规的意识。招生年龄：6—9岁班额设置：20人 高级芭蕾通过对学生基本舞姿、把杆、肌肉的开绷直、力量、软度、技巧及童话创意表演舞蹈的训练 ，外加一个民间舞、爵士舞及现代舞。巩固学生学习舞蹈的兴趣，了解舞蹈文化，形成优美的姿态、高贵的气质及健康的体魄，最大程度的释放表现能力。培养团队合作、创新、共情及抗压的思维意识和习惯。招生年龄：9—12岁班额设置：20人三、儿童街舞（Street Dance或 Street dancing）诞生于二十世纪六十年代末，到了七十年代它被归纳为嘻哈文化（Hip-Hop Culture）的一部分，具有较强的表演性，参与性和竞争性。街舞动感的音乐让孩子易产生学习兴趣；街舞的动作优美随意，全身的活力带来热情澎湃的感觉，还可增强全身协调性。让我们一起进入吧！在舞动中培养学员的意志力，创造力和建立自信心。街舞初级：招生年龄：5—7岁班额设置：20人侧重让孩子学会听音乐，学会感受律动，学会律动。学会控制身体，体会isolation（身体的分离与隔离）初级一期：了解初级isolation，掌握bounce基本律动，手脚配合bounce。以及6个bounce律动表演组合。初级二期：完整的十个isolation组合学习，6个bounce律动的掌握，4-6个初级hiphop元素，以及8个以上综合表演组合初级三期:10个isolation，6个bounce律动组合，4个rock律动组合的掌握，4-6个初级hiphop元素学习。以及8个以上综合表演组合。 初级四期：10个isolation，6个bounce律动组合，4个rock律动组合的掌握，6-8个初级hiphop元素学习。以及8个以上综合表演组合。 街舞中级：招生年龄：7—9岁班额设置：20人以孩子的年龄为基础，理解能力的增强可从中级入门，并掌握初级所学的几项基本律动。从而更快的学会运用自己的身体，学会更好的听音乐。中级一期：10个isolation，6个bounce律动组合，4个rock律动组合的掌握，6-8个初级hiphop元素学习。以及8个以上综合表演组合。 中级二期：10个isolation，10个bounce，rock的律动组合，6-8个hip hop元素学习。完成3个以上舞段的训练组合中级三期：掌握中级元素10个，并完善的运用与学习，通过这10个元素拓展4-6个元素组合，完成三个以上舞段中级四期：掌握中级元素10个，并完善的运用与学习，通过这10个元素拓展4-6个元素组合，完成三个以上舞段，一个学员自编舞段街舞高级：招生年龄：7—9岁班额设置：20人高级一期：hiphop强化班以高阶hiphop元素为基础，接触5-8个舞段，学习并感受音乐，在学习过程中接触更多舞段。高级二期：locking进阶班新的舞种，在接触过街舞律动并学习以后，学会如何转手腕，如何加速处理身体动作，接触locking5-8个元素，学会2个以上舞段。高级三期：popping进阶班新的舞种，在接触过街舞律动并学习以后，学会如何控制，发力身体，如何爆发处理身体动作，接触popping5-8个元素，学会2个以上舞段。高级四期：house进阶班新的舞种，在接触过街舞律动并学习以后，学会如何控制脚下，灵活快速的脚下步伐，接触house5-8个元素，学会4个以上舞段。 教师介绍：孔令华：舞蹈艺术中心负责人,高级教师。研究生毕业于中央民族大学舞蹈学院。热衷于儿童艺术领域课程教学的研发，发表论文收录在全国、北京市、校外教育等期刊。受邀担任国家大剧院高参小教师指导专家；学员多次在全国、艺术节等比赛中获奖。教学理念：通过舞蹈进行相关知识多元化的实施和整合，让学员走向健康人格理念下的快乐舞蹈教育。于倩：舞蹈艺术中心《儿童素质教育舞蹈》项目负责人。毕业于中央戏剧学院。中国舞蹈家协会会员,海外桃李杯评委, 2015-2017年参与中心科研课题《校外儿童素质教育舞蹈》。曾多次荣获中国儿童中心“教学活动优秀奖”“辅导成果奖”。教学理念：致力于在儿童舞蹈领域寻求新突破，将表演融入教学中，注重学生观察力、创造力。刘志音：舞蹈艺术中心专职教师，高级职称。毕业于北京舞蹈学院。曾任国家芭蕾舞团领舞演员、现任海淀区舞蹈家协会理事。原创作品荣获“小荷风采”、“华北五省舞蹈大赛”一二等奖项。学员考入北京舞蹈学院、人大附中等学校。教学理念：以经典故事、合作编创等形式，将守规、共情、社会抗压融入“快乐芭蕾”教学，塑造孩子高贵气质和艺术化的思维。夏宁宁：舞蹈艺术中心专职教师，高级职称。毕业于中央民族大学舞蹈学院，师从著名舞蹈教育家慈仁桑姆等。2003年进入中心，从事舞蹈教学、演出、参赛等工作。现为西城区中小学生艺术节评委，北京舞蹈学院中国民族民间舞等级考试评委。 教学理念：“兴趣是最好的老师”，相信舞蹈艺术最终会成为你们的一种生活方式，一种审美尺度，一种人生态度。赵炳炫：舞蹈艺术中心街舞教师，毕业于首都体育学院，街舞教学八年以上，擅长舞种hiphop（嘻哈舞），urban dance（编舞），中国舞蹈家协会街舞委员会西城区理事。原创作品‘本草纲目’、‘精舞门’、‘出征’曾获得全国性比赛组别一等奖，二等奖。教学理念：用积极向上的音乐，自由开心的教学方式，让孩子们自发的去热爱街舞。四、创造性舞蹈创造性舞蹈，兼顾了舞蹈的技术训练和创造性思维的培养。学习舞蹈并非只是通过模仿和勤奋，可以理解为以身体动作开发探索为手段的创造性思维训练。创造性舞蹈课堂，更多是通过故事情境引导与游戏的方式，让孩子认识身体不同部位、形态与关系， 尝试改变支撑的方式，发现新的移动方式，探索与空间、时间、力量和流动相关的不同动作质感；将放松与觉察融入课堂，连接身心内外......在动作的同时，动脑、动心，发挥创造设计，表达感受。课程规划第一阶段：结合儿歌、故事、游戏，以身体律动为主，探索和开发身体动觉，培养专注力、表达能力。第二阶段：结合绘本、游戏、情境，提升对身体的认识与开发，注重精细动作以及动作之间的衔接、发展、变化；培养合作能力、沟通能力、创造能力；幼小衔接的多元化融合，为小学做好准备。课程目标（1）在舞蹈中，每一个孩子可以探索和发现自我，接纳和调整自我；（2）肢体语言的习得也促进孩子的表达、交流和分享；（3）在舞蹈的学习中培养孩子对他人的尊重、彼此间的团结合作；（4）舞蹈可以激发孩子思考，培养解决问题的能力；（5）在不断的动作探索中收获欣赏和审美能力；（6）舞蹈文化的学习过程也融入着不同学科的文化学习与认知；（7）内在潜能被激发的同时，去感受和发现更广阔的“美”。课程特色融合自定课程融合了其他艺术门类，如美术、音乐、戏剧、文学等，使肢体成为一种学习媒介，在提升技能的同时提升孩子的艺术鉴赏力。感知鼓励孩子通过绘画感知动作的流动；通过音乐感知动律、通过绘本感受动作的情绪与角色等，丰富的课程引导方式让学生在快乐中收获知识。创造充分尊重孩子的想象力，在积累舞蹈动作素材的同时，参与创作、编排和演绎绘本舞蹈小品、音乐剧、舞蹈肢体剧和舞蹈作品。发展摒弃传统的灌输式教育理念，借助多元化的启发式教育体系，让孩子得到全方位，多层面的个性化发展，利于不同艺术门类间的学习和选择。招收年龄：4.5-6岁、男女同班班额设置：15人教师队伍全部来自于北京师范大学艺术与传媒学院和中国拉班研究中心。是一支以硕博研究生为主的舞蹈教育研究型团队。曾经主持过北京师范大学教育集团基础教育项目的研发和北京市“高参小”身心动作教育课程的项目。主要研究方向为：中国民族民间舞蹈、拉班舞谱及动作分析、创造性舞蹈、表达性艺术治疗。课程顾问：唐怡北京师范大学艺术与传媒学院舞蹈系教师，中国拉班研究中心主任。北京舞蹈学院，舞蹈学硕士。北京师范大学，艺术治疗在读博士；国际拉班动作分析师CMA（在修）。任课教师：王淼、赵晓岚、宋依纯、黄依土、廖健超北京师范大学舞蹈系研究生；获得教师资格证、美国LIMS学院拉班动作分析、解剖学与运动学、芭特尼芙基础动作先修课证书、主题舞谱及拉班舞谱证书。 五、国标舞舞蹈艺术分中心国标舞项目，开设拉丁课和摩登课，依据儿童身心发展特点分为入门班、铜牌班、银牌班、金牌班和选手班。以本专业特点制定 “以竞技为基础，以创编表演为方向，竞技与表演共进”的教学理念，践行儿童健康人格培养目标提出的要求，以舞育人，充分挖掘和发展国标舞的特性对少年儿童的身心发展的育人价值。国标舞将满足儿童需求、丰富校外生活、尊重儿童身心规律作为宗旨，将儿童参与、儿童优先、儿童平等发展理念融合到兴趣小组活动当中，不断创新培训模式，活动由单纯的知识技能培养转变为综合性的人格的培养。项目成绩：国标舞项目在普及教育的基础上注重提高，积极发展学员个性化才能，向国家、省、市专业团体、院校输送人才。曾为北京舞蹈学院附中、上海戏剧学院附中、北京市戏曲艺术职业学院附中等专业院校输送十余名专业人才。积极鼓励学员参加国家级、市级的赛事活动。国标舞项目在2019年“院校杯”国际标准舞锦标赛，“联盟杯”公开赛等大赛中，共获奖杯329座，奖牌797枚的优异成绩。课程介绍拉丁舞：伦巴、恰恰恰、牛仔、桑巴、斗牛舞。摩登舞：华尔兹、探戈、快步、狐步、维也纳华尔兹。入门班：招收5岁以上零基础、爱好国标舞的学员，25-30课时学习恰恰恰和伦巴舞的基本步。班额设置：22人铜牌班：招收6岁以上有一定基础的学员，30-40课时学习恰恰恰和伦巴舞的铜牌规定套路。班额设置：22人银牌班：招收7岁以上有铜牌基础的学员，40-60课时学习恰恰恰、伦巴和牛仔舞的银牌规定套路，并开始学习摩登舞华尔兹和探戈舞的基本步伐。班额设置：22人金牌班：招收8岁以上有银牌基础的学员，50-80课时学习恰恰恰、伦巴、牛仔和桑巴舞的金牌规定套路，学习摩登舞华尔兹、探戈舞的铜牌和银牌规定套路。班额设置：22人选手班：招收9岁以上金牌基础的学员，学习拉丁舞金星级的规定套路，着重训练舞感并参加比赛。班额设置：22人国标舞表演团：选拔考核，招收8岁以上有一定拉丁舞基础、爱好表演、能够承担中心的表演和比赛任务，学习和编创国标舞艺术表演舞。班额设置：32人。教师介绍：王博：毕业于北京舞蹈学院，舞蹈艺术中心国标舞项目负责人，CBDF国际级评审。提倡“轻松课堂”、“在玩中学”，能够让学员短时间内掌握舞蹈技术。原创作品《太极印象》、《梦江南》、《鸟仔》、《山那边》等多次获得全国比赛奖项。指导的学员考入北京舞蹈学院附中、北京戏曲艺术职业学院附中、南京艺术学院附中等专业院校。许亚云：舞蹈艺术中心教师，北京体育大学硕士研究生学历。中国国标舞总会高级院士级教师，国家A级评审。学员曾入选CBDF国家少年队及获得全国总决赛、院校杯、青少年锦标赛等多项赛事冠军。教学经验丰富，擅长拉丁舞及摩登舞的双项教学。学生考入北京舞蹈学院附中、上海戏剧学院附中及南京艺术学院附中等专业院校。吴政俊：舞蹈艺术中心教师，毕业于首都体育学院，中国国际标准舞总会院士级教师，C级评审；中国体育舞蹈联合会国家一级教师。在校期间参加央视跨年晚会，艺术节等多项演出活动，带领学生参加北京市国标舞全国锦标赛取得一，二，三等奖20多项，其他奖项若干。张心怡： 舞蹈艺术中心国标舞教师，北京体育大学研究生，国家一级教师、裁判。CBDF国家级教师、裁判。曾荣获全国国际标准舞公开赛第一名；全国各地锦标赛排名前六；27届CDBF 国际标准舞全国锦标赛标准舞第二名；各类院校赛体育舞蹈赛事多次荣获前三。有丰富的教学经验，擅长拉丁舞和标准舞双项教学。杜晓琳：舞蹈艺术中心国标舞教师，首都体育学院硕士研究生毕业，中国国际标准舞总会CBDF评审，国家一级教师，资深八年专注少儿国标舞教育，所教学生多次获得青少年锦标赛单项、多项冠军以及培养出优秀的国家队选手，本着“师尽心，生进步，师生共成长”教育理念，把爱带给每位学生。施德海：毕业于北京舞蹈学院，北京体育大学硕士研究生。曾获桃李杯最高组别一等奖，全国锦标赛十项全能亚军。CBDF国家级评审。谷佳彤：毕业于北京体育大学体育舞蹈专业，国家一级国标舞教师、国家二级国标舞裁判员，专业知识储备与教学经验丰富，擅长拉丁舞五支舞的教学，曾赴英国黑池舞蹈节交流学习。指导的学生考入北京城市学院、天津师范大学、武汉体育学院、广州体育学院等。 如果你也热爱舞蹈，就赶快加入吧!

新京报快讯（记者 方怡君）7月19日，北京市教委公布2019年市属高校研究生招生计划。据悉，今年市属高校计划招收研究生16972人，其中博士生招生计划1404人，硕士生招生计划15568人。据悉，去年，市属高校研究生招生计划15712人，其中博士生招生计划1137人，硕士生招生计划14575人。相比去年，总招生规模增加1404人。记者注意到，为北京冬奥会和冬残奥会人才培养工作，保证办赛人才的质量，北京冬奥组委将主要面向在读研究生招收赛时实习生。今年，北京工业大学、北京服装学院、首都医科大学、首都师范大学、首都体育学院、北京第二外国语学院、北京物资学院将招收冬奥组委赛时实习生硕士研究生，总计90人。该类专项招生计划均包含在各校招生总规模以内。目前，北京各高校、专业的招生计划已在北京市政务门户网站首都之窗公布。硕士研究生招生计划方面，多数高校增加招生计划人数。其中，北京工业大学、首都经济贸易大学、北京工商大学三所高校招生计划增加了百余人。博士研究生方面，与去年相比，首都医科大学、北京工业大学招生人数增长较多。北京服装学院、 北方工业大学基本与去年持平。新京报记者 方怡君 校对 柳宝庆

《教育学》考试大纲 第一章 绪论第一节 教育学的研究对象一、教育学的研究对象二、教育现象和教育问题三、教育规律第二节 教育学的产生和发展一、萌芽阶段二、独立阶段三、发展阶段四、深化阶段第二章 教育的起源和发展第一节 教育的本质一、教育的起源及职能二、学校产生的条件三、广义与狭义的教育概念四、教育的基本要素第二节 教育的发展一、古代教育的特点二、现代教育的特点三、未来的教育第三章 教育与人的发展第一节 人的发展的主要规律一、顺序性与教育二、不平衡性与教育三、阶段性与教育四、个别差异性与教育五、整体性与教育第二节 影响人身心发展的主要因素一、遗传在人发展中的作用二、环境在人发展中的作用三、教育在人发展中的作用四、个体主观能动性在人发展中的作用 第四章 教育与社会发展第一节 教育的社会制约性一、生产力对教育的制约作用二、社会经济政治制度对教育的制约作用三、文化对教育的制约与影响第二节 教育的社会功能一、教育的经济功能二、教育的政治功能三、教育的生态功能四、教育的文化功能第三节 教育与我国社会主义建设第五章 教育目的第一节 教育目的概述一、教育目的的概念二、教育目的的结构第二节 教育目的的价值取向一、个人本位论二、社会本位论三、马克思主义关于人的全面发展学说第三节 我国的教育目的一、我国教育目的的基本精神二、普通中小学的性质与任务三、素质教育与全面发展第六章 学制第一节 学制概述 一、学制的概念二、学制的类型第二节 我国现行学校制度一、我国学制的演变二、我国现行学制的改革第七章 课程第一节 课程概述一、课程的基本概念及意义二、课程的文本组成（课程方案、课程标准、教科书）三、课程设置的发展四、课程发展上争论的主要问题第二节 课程改革一、世界各国课程改革发展的趋势二、我国基础教育的课程改革第八章 教学 第一节 教学概述一、教学的概念二、教学的意义三、教学的任务第二节 教学过程理论的发展一、古代教学过程的萌芽二、近代教学过程理论的形成三、现代教学过程理论的变革第三节 教学过程一、教学过程的性质二、学生掌握知识的基本阶段三、教学过程中应处理好的几种关系第四节 中小学常用的教学原则一、科学性与思想性统一的原则二、直观性原则三、启发性原则四、循序渐进原则五、因材施教原则六、理论联系实际原则七、发展性原则第五节 教学方法一、教学方法的概念二、选择教学方法的依据三、中小学常用的教学方法第六节 教学组织形式一、教学组织形式概述二、班级授课制的概念及特点三、课的类型与结构四、教学工作的基本环节第七节 教学评价一、教学评价理论二、几种常用的教学评价类型第九章 德育第一节 德育概述一、德育的概念二、德育的特点三、德育的历史发展四、德育的功能、任务及内容第二节 品德发展规律 一、品德诸要素的发展二、品德发展的一般规律第三节 德育过程一、德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程二、德育过程是培养学生知情意行的过程三、德育过程是培养学生自我教育能力的过程第四节 德育原则一、疏导原则二、长善救失原则三、严格要求与尊重学生相结合原则四、因材施教原则五、在集体中教育原则六、教育影响的一致性与连贯性原则七、理论和生活相结合原则第五节 德育途径与方法一、德育途径二、德育方法第十章 美育第一节 美育的概念一、美育的内涵二、美育内涵的争论第二节 美育的价值一、美育使教育走向完善二、美育使人类社会的优秀文明成果得以延续和发展三、美育促成人的自由与解放第三节 美育的任务及内容一、美育的任务二、美育的内容第四节 美育的实施一、美育的原则二、美育的途径和方法第十一章 班主任第一节 班主任工作概述一、班主任工作的意义与任务二、班主任素质的要求第二节 班集体的培养一、班集体的教育功能二、班集体与学生群体三、集体的发展阶段四、培养集体的方法五、做好个别教育工作第三节 班主任工作的内容与方法第十二章 教师第一节 教师劳动的特点、价值与角色扮演一、教师劳动的特点二、教师劳动的价值三、教师的权利与义务四、教师职业的角色扮演第二节 教师素养及其培养一、教师素养的要求二、培养和提高教师素养的主要途径 参考书目：王道俊、郭文安主编《教育学》，人民教育出版社，2009年第六版

体育考研火了。体育生考研，体院无疑是读研首选。体院相比于师范院校和综合大学，体育基础建设更完善，体育相关专业设置更完备，体育人脉相关圈子更集中。很多高校均设有体育硕士专业，但是，招生体育类硕士的体育院校，当前全国只有13家，小编为大家盘点一下，方便同学们体育考研择校的时候更方便。北京体育大学北京体育大学：双一流，211。简称北体大，由国家体育总局直属，是新中国成立后国务院确定的首批全国重点院校、国家首批“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设院校和入选“高等学校学科创新引智计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“国家级新工科研究与实践项目”、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”的高等体育院校。上海体育学院上海体育学院：双一流。新中国成立后创建最早的体育高等学府，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，上海市高水平地方高校试点建设单位，是中国政府奖学金资格学校和教育部指定的自主招收中国政府奖学金留学生试点院校，是中国体育科学学会体育产业分会、中国体育科学学会武术与民族传统体育分会和中国老年学与老年医学学会运动健康科学分会挂靠单位，是“国家高水平体育后备人才基地”，国家中长跑青少年队落户学校，拥有国内唯一的体育国家大学科技园。天津体育学院天津体育学院：一所以教育学为主，管理学、文学、艺术学、理学协调发展的、由天津市教育委员会主管的公立普通本科院校。首都体育学院首都体育学院：北京市属体育类普通本科院校，坐落于北京市海淀区，西临中关村科技园区，东临蓟门烟树景区。学校创办于1956年，原名“北京体育学校”，1960年改建为“北京体育师范学院”，2000年更为现名“首都体育学院”，2003年取得博硕士点授予权，为中国政府奖学金来华留学生接收院校。武汉体育学院武汉体育学院：1953年始建，坐落于湖北省武汉市，是新中国首批独立设置的全日制普通高等体育院校之一。其前身是中南体育学院。学校在1955年迁至湖北省武汉市，1956年更名为武汉体育学院。武汉体育学院原为国家体育总局直属体育院校，2001年学校管理体制改革，成为国家体育总局与湖北省共建院校。成都体育学院成都体育学院简称“成体”，坐落于四川省成都市，毗邻闻名中外的历史名胜武侯祠，是国家体育总局与四川省人民政府共建，以四川省管理为主的全日制普通高等院校。也是国家级社会体育指导员培训基地、国家体育总局援外教练员培训基地。南京体育学院南京体育学院：南京体育学院（Nanjing Sport Institute），简称“南体”，位于江苏省南京市，是一所为社会培养各类应用型体育专门人才的省属体育类本科院校。学校的前身是始建于1956年的南京体育学校，1958年与江苏省体育干部训练班和江苏师范学院体育专修科合并，成立南京体育学院。沈阳体育学院沈阳体育学院：新中国建立最早的体育院校之一，原名东北体育学院，成立于1954年，原隶属国家体委（国家体育总局），2001年，由国家体育总局与辽宁省人民政府共建，是中国体育行业骨干院校之一，由辽宁省教育厅主管。学校入选辽宁省“双一流”大学建设高校，体育学是辽宁省“双一流”重点建设学科，在全国第四轮学科评估中，体育学位列全国B+、辽宁省第1位。广州体育学院广州体育学院：华南地区唯一的体育本科高等学府，也是建国以来国内较早专门从事体育教育的院校之一，隶属于广东省人民政府。是一所具有体育学一级学科硕士学位授予权（含体育学全部二级学科硕士点）和医学门类的运动医学硕士点的在大学。是国家体育总局若干运动项目的高、中、初级教练员岗位培训单位，具有一级裁判员、一级运动员审批权。山东体育学院山东体育学院：山东体育学院是一所以体育学学科为主的普通高等体育院校。2000年，经山东省人民政府批准，与省体育运动技术学院、省体育科研中心合并，组建成新的山东体育学院。哈尔滨体育学院哈尔滨体育学院：黑龙江省唯一一所普通高等体育院校。学校创建于1958年，原名哈尔滨体育学校；1958年9月，国务院批准在哈尔滨体育学校的基础上建立哈尔滨体育学院。2003年12月，教育部批准学校具有联合培养硕士研究生资格。吉林体育学院吉林体育学院：简称“吉林体院”，位于吉林省省会长春市，是一所高等体育专业院校。学校始于1958年长春体育学院，1961年，学院更名为吉林体育学院，2004年，经吉林省人民政府批准，原吉林省体育运动学校并入吉林体育学院。西安体育学院西安体育学院简称“西体”，坐落于世界历史名城古都西安，创建1954年，是新中国最早建立的6大体育院校之一，原隶属国家体育总局（国家体委），2001年实行中央与地方共建，以地方管理为主，陕西省人民政府与国家体育总局共建院校，是西北地区唯一一所体育高等学府。-------------------------------------------以上就是全国招生体育硕士的体育院校，下期小编跟大家分享下这13家体育院校，21考研的招生复试线，大家可以衡量下，体育考研哪所体院更好上岸。

北京舞蹈学院关于调整2020年硕士研究生考试初试成绩发布时间的通知各位2020年硕士研究生考生：根据北京教育考试院《关于调整近期研究生招生考试工作安排的通知》（市研招办〔2020〕2号），为切实加强研究生招生考试中新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作，着力保障广大师生生命安全和身体健康，现将我校2020年硕士研究生考试初试成绩发布时间及相关工作做出相应调整： 成绩发布时间调整为2020年2月20日以后，具体发布时间及后续相关工作安排，以北京舞蹈学院官方网站届时相关通知为准。北京舞蹈学院研究生招生办公室2020年2月4日具体招生考试信息以学校官方公布为准。相关文章推荐首都体育学院关于调整2020年舞蹈表演专业考试（校考）安排的通知南艺附中｜关于2020年招生报名工作的补充说明中国戏曲学院附中推迟2020年校考时间舞蹈界的技术帝，帅出了新高度总政歌舞团李祎然技巧考核

近日，各省高考分数线陆续公布，考生可根据各省分数线进行志愿填报。作为教育部直属、教育部与国家林业和草原局共建的全国重点大学，北京林业大学已有68年的办学历史，如今是我国首批"211工程"重点建设高校和"世界一流学科建设高校，其"知山知水，树木树人"的办学理念和丰富、多元化的办学模式成为大批考生首选的心仪高校，一起来看看北京林业大学2020年在全国各省的招生计划吧！北京林业大学2020年各省统招招生计划北京林业大学今年招生计划总数仍为3400人，在全国31个省份投放的统招计划基本保持稳定。（本期只统计各省统招人数，另外还有国家专项和定向西藏招生，详情请看北京林业大学本科招生网。）2020年北京林业大学在北京市招生218人。人才培养· 弹性学习年限实行弹性学习年限，四年制专业学生最长学习年限六年，五年制专业学生最长学习年限七年。· 主辅修制度在校本科生可申请修读一个辅修专业。主修专业与辅修专业的课程同步开设，不延长学制。目前已设有计算机（数字）艺术设计、计算机科学与技术、会计、日语、翻译、建筑装饰（室内设计）等多个辅修专业。· 暑期学期2018年，北京林业大学首次设置暑期学期，已为学生提供两轮教学。暑期学期以"学生成长与发展"为中心，为学生提供个性化、国际化的优质课程，课程分为精品公共课、国际课、教授开设的国际前沿讲座及集中性实习实践教学四类，国际课由外籍教师授课，全程使用英语或日语讲授。其中，外籍教授开设课程占比超过一半，在同类高校中名列前茅。学校持续完善制度、优化教学模式、加强国际合作、联合培养人才，邀请国内外百余位一流教师每学期开设课程50-60门，来自不同国家、不同学校、不同行业领域的专家、教师为暑期学期注入了活力，为学生创造了强化通识、开拓视野、接触前沿的学习交流机会，也为学生提供了全面发展提供国际平台。暑期学期为期两周，面向全校开放，学生可根据兴趣选择课程，每个暑期学期均有4000-5000人次选课，获得学生高度认可。· 跨校选课学生可在由21所学校组成的学院路共同体选课，学院路地区21所高校教学共同体（简称"学院路共同体"）每学期为学生开设涉及文学、艺术、体育、自然科学等领域的一百余门公共课和5个辅修专业。全部实行网上选课、网上管理。为方便学生学习，校际公共选修课全部安排在双休日上课。学院路共同体院校包括：北京林业大学、首都体育学院、中国农业大学、北京大学医学部、中国地质大学、北京科技大学、北京城市学院、北京语言大学、北京邮电大学、中国矿业大学、北京联合大学、北京体育大学、北京航空航天大学、北京电影学院、北京师范大学、北京信息工程学院、华北电力大学、北京交通大学、中国音乐学院、对外经济贸易大学、北京舞蹈学院。· 双语教学目前学校开设双语课程65门，其中生物类、信息技术类、金融财经类、法律类专业共开设双语课程30余门。学校每年聘请国外专家做专题讲座，激发了学生对外语的学习热情，促进了学生外语水平的提高。· 转专业制度学生可于第二学期初在全校范围内申请转专业，或于第四学期初在学科专业门类范围内申请转专业。艺术类专业学生只能申请在艺术类专业内转专业。· 推荐免试研究生对优秀学生实行推荐免试研究生制度，近年，推荐免试研究生人数占本科应届毕业生总数的18%左右。· 国家生物学理科基地班国家生物学理科基地班（即生物科学专业）隶属"国家理科基础科学研究和教学人才培养基地"（全国仅有27个），旨在培养具有扎实的数理化理论基础，系统掌握生物科学基本理论、专业基础知识和生物科学的研究技术，了解生物科学发展趋势、应用前景，具有较强的独立工作能力和实验技能的高级专门人才。本专业为国家一流本科专业，实行"本-硕-博分流连读制"。以科研和教学能力培养为核心，注重理论与应用相结合，突出强调基础理论知识和实践动手能力。基地班毕业生主要在科研机构、高等学校及企事业单位从事科研、教学、开发及管理工作。· 梁希实验班梁希实验班贯彻"加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养"的办学方针，实行低年级通识和基础教育、高年级宽口径专业教育相结合的培养模式，突出基础、能力、素质三要素的全面发展。梁希实验班有专门的人才培养方案，实施导师制个性化培养，推免指标一定程度倾斜。梁希实验班享有更多激励政策，包括单列"梁希奖学金"；跨专业选修全校课程；根据个人兴趣选择研究方向等。学校选拔130人左右进入5个梁希实验班学习，分别是：· 创业教育大课堂学校将选拔30名学生进入"创业教育大课堂"学习，旨在帮扶有较强创业意愿的在校大学生储备创业知识，解决企业创建、发展规划设计及实际经营问题，满足学生的个性化创业教育需求。"创业教育大课堂"聘请校内外优秀教师、企业家担任主讲，以集中模块化授课培训为主，教学内容涵盖创业基础知识、创业大讲堂、企业体验、实战经营等，并为每位学员配备导师，全方位指导学生开展创业学习和实践。· 创新实验班环境设计专业创新实验班，设立在艺术设计学院，拟招收30名左右学生。选拔时间为第二学年初，主要从有意学习环境设计专业的学生中选拔产生；研究侧重于绿色生态人居环境设计、室内设计、景观设计、展陈设计等领域。创新实验班实施专门的人才培养方案，由学院组织导师个性化指导学生进行设计创新能力训练，定期举办国际课程，邀请国外专家英文授课，学生可优先推荐免试攻读硕士学位。· 奖助体系为鼓励学生勤奋好学、积极进取，保证家庭经济困难学生顺利完成学业，学校建立了以奖学金、助学金、助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费缓交及减免为主要内容，社会资助为补充的"6+1"式多元互补的学生奖励和资助体系。在新生入学报到时设立有"绿色通道"，帮助家庭经济有较大困难的学生顺利入学。北京林业大学是一所以生物学、生态学为基础，以林学、风景园林学、林业工程、草学和农林经济管理为特色，是农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展的全国重点大学。经全国第四轮学科评估，林学和风景园林学两个一流建设学科位居A+档位。学校现有15个学院，62个本科专业及方向，72个硕士生招生学科专业、30个博士生招生学科专业。自1952年建校以来，北京林业大学为国家培养了20多万名毕业生和一批外国留学生，其中包括16名两院院士。北京林业大学座落于高校林立的北京市海淀区，地处中关村规划园区的核心位置，与毗邻的学院路21所高校形成教学共同体，校园面积696亩，教学实验林场占地面积12480亩，环境优美，设施齐全，为高层次人才培养和科学研究创造了良好的条件。目前，学校正以办人民满意的高等教育为宗旨，按照新时代"三步走"战略，开启北林崛起新征程，为建设成为扎根中国大地的世界一流林业大学而努力奋斗。欢迎报考北京林业大学！来源北京林业大学

目前，中国女排正在参加世界女排联赛北仑站，比赛间隙，女排队员张常宁在微博晒出了自己的研究生录取通知书。张常宁微博晒通知书原来，张常宁被南京师范大学体育科学学院运动训练专业录取为硕士研究生。南师大是“211工程大学”，也是“双一流”学科建设高校，所以说也是很恭喜张常宁了。张常宁还在微博中写到“欢迎来做我的小师妹”，网友纷纷留言打趣，难道不欢迎小师弟吗？张常宁其实，张常宁之外，许多中国女排队员也都正在读本科、研究生，甚至博士生，她们都是所大学的学生呢？不妨来了解一下！北京师范大学-朱婷，袁心玥北京师范大学由于郎平是北京师范大学的老师，所以很多女排队员都选择了北师大来读书。作为中国女排的一姐朱婷，也选择了北师大。她本科毕业于郑州大学，硕士研究生获得了北师大的推免资格，并且在复试中表现出色高分录取。朱婷录取公示由于朱婷比赛训练很忙，所以她很难和普通学生一样天天去学校上课，在国内时她也会去学校上课，但如果在外征战，她就和导师约好时间开启网络授课。朱婷在读书这件事情上一点都不急功近利，由于她能去上课的时间非常有限，所以她愿意花3-4年时间去完成普通学生2年完成的课程，可以说她是真心想从课堂中汲取知识。袁心玥是在2017年被北京师范大学心理学部录取的，当时还是郎平亲自陪着她去大学报道，郎导还直言就像送亲闺女去上学一样，心里有些不舍得。推荐袁心玥选择北师大心理学院也正是郎平，郎平这是希望袁心玥能把心理学学到的知识运用到比赛和训练中。郎平送袁心玥去上学北京体育大学-丁霞，颜妮，林莉，王梦洁等北京体育大学北京体育大学由于专业对口，所以成为了许多运动员和教练员免试攻读的大学，北体大也专门的研究生冠军班供优秀的运动员来学习。2015年9月，曾春蕾被北体录取，并且在当年的开学典礼上作为新生代表发言；曾春蕾2016年9月，丁霞和颜妮一起被北体的研究生冠军班录取；颜妮、丁霞回母校2018年11月，中国女排两位自由人林莉和王梦洁也一起报考了北京体育大学，成为了大花蕾丁霞颜妮的师妹。自由人姐妹花晒录取通知书其实很多女排队员都是北体冠军班的学员，还有魏秋月、杨方旭、杨珺菁、刘晏含、张晓雅等女排队员。天津体育学院-李盈莹，姚迪天津体育学院作为天津女排的队员，李盈莹和姚迪同时就近选择了天津体育学院来学习，她们是今年被保送进入天津体育学院的，并且就读于运动训练专业。李盈莹和姚迪天津体育学院虽然名气不大，但有郎平任院长的中国排球学院，所以对女排姑娘们来说也是不错的选择。南京师范大学-张常宁，龚翔宇南京师范大学除了张常宁是南京师范大学的学生，同样作为江苏队球员的国手龚翔宇也在南师大读书，龚翔宇是在北京奥运会夺冠后被南师大录取，当时还是南师大副校长亲自将录取通知书送到龚翔宇的手上，可见学校对奥运冠军也是十分重视。龚翔宇张常宁和龚翔宇还有一名同校的博士师姐，就是女排前队长惠若琪，她于2017年硕士毕业，当时的论文是《中国女子排球联赛发展现状分析》，在这个课题上，小惠可以说是特别有发言权的了。清华大学-刘晓彤清华大学女排中读书最厉害的就是刘晓彤了！她在女排队员里可以说是学霸般的存在，她去年刚刚被清华大学录取，将在退役后在清华社科学院完成体育学专业的学业。晓彤中学就读的也是北京市重点101中学，可以说是从小优秀到大。刘晓彤其实跟她一起报考清华的还有曾春蕾，她应该想报考清华大学的博士，但目前还没有被录取的消息，希望大花蕾最终也能圆梦清华。

新华社北京9月3日电（记者韦骅、王镜宇）在2020年的全国两会上，全国人大代表、女排奥运冠军张常宁在《关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的建议》中提出，随着国家对青少年体育工作重视程度的日益加深，现有的高校办高水平运动队无论在形式上还是内容上已经无法满足学校体育高质量发展的需要。对此，她建议高校运动队的招生规模由不超过本校上一年度本科招生计划总数的1%提高至3%，从而进一步激发青少年体育锻炼热情，推动高校体育更好更快发展。张常宁（左）在十三届全国人大三次会议期间和朱婷在交谈。新华社记者王毓国摄记者近期采访了多位校园体育专家、学者，他们均对张常宁提议的方向表示了欢迎。与此同时，他们认为，除了考虑微调招生比例之外，更重要的是从宏观层面进行战略布局，倡导高校因地制宜、根据自身特点发展高水平运动队。高水平运动队的角色之变20世纪80年代后期，我国开始开展高校高水平运动队建设，探索体教融合培养高水平运动员模式。到2020年，我国有283所高校具备高水平运动队招生资格。经过三十多年的发展，不仅招生学校越来越多，高校高水平运动队的角色也逐渐发生了变化。资料图：王登峰。新华社记者曹灿摄教育部体卫艺司司长王登峰表示，在发展高校高水平运动队之初，一个重要目的是培养参加世界大学生运动会的运动员，它既不具备带动整个学校体育运动发展的功能，也不承担为国家培养竞技运动员的任务。但是，现在情况发生了巨大变化。“今天看来，从国民教育系统培养和选拔优秀竞技运动员，是一个必然的选择。而大学的高水平运动队，就是教育系统培养竞技运动员的最后一个集结地。”张常宁的研究生导师、南京师范大学体育科学学院教授储志东认为，未来学校高水平体育人才的出路可以有三条——特别有天赋的进入专业队，另一部分进入体育专业院校，毕业后成为体育教师或从事体育相关行业，还有一部分以高水平运动员身份进入普通高校学习并训练，丰富校园体育文化氛围，带动更多普通大学生参与各项体育活动，成为校园体育的榜样力量。资料图：崔迎春北京交通大学体育部副主任崔迎春说：“高校高水平运动队的孩子情商、心理素质都非常好。我经常说，他们永远不会拉低学校的就业率。真正走到工作岗位，其实更多是需要一种综合素质。许多学生毕业以后，如果羽毛球打得好，很多单位也喜欢要这样的学生。”由于高校高水平运动队承担的功能越来越多，类似张常宁的提议近年来并不少见。面对眼下扩大高校高水平运动队招生规模的呼声，首都体育学院校长钟秉枢认为，扩招涉及教育部对招生的比例限制和招生过程中学校自主权的问题。他表示，如果教育部放宽学校招生的自主权，特别是对于专门人才招多少的自主权，其实是一件好事。钟秉枢说：“以体育为突破口，在高水平运动队扩招方面赋予高校一些权利，那么实际上我们也应该赋予这些高校在招收其他特殊人才时一定的权利，那么这可能就会造成新的公平，而不是不公平，让各种人才都可以进到高校学习，这实际上会给我们教育改革带来一种新动能。”招生比例不能“一刀切”张常宁建议的方向，得到了受访者的普遍肯定与支持，但他们也纷纷表示，修改关于“1%”的规定，不能简单“一刀切”，1%的比例并不是所有高校都不够用，也并非提高比例就可以解决高水平运动队发展中的所有问题。资料图：刘波清华大学体育部主任刘波告诉记者，几年前在修订相关文件时，专家组发现，高校高水平运动队建设的最主要问题不是招生比例够不够，而是不平衡。记者查阅了教育部在2020年初发布的《关于公布2020年普通高校高水平运动队技术调整结果的通知》后发现，在283所具备招生资格的高校中，清华大学招生项目最多，共有包括足球、篮球在内的八个项目，但也有不少高校仅仅开展一项。“怎么叫‘不平衡’？”刘波表示，在这些具备招收资格的学校中，学校招生项目数量从一个到八个不等。“清华是八个，有的学校可能是四五个，还有最少的只招一个。你同样是1%，对于招七八个项目和招一个项目那就不一样了，像清华肯定是不够的，这是第一个‘不平衡’。”“第二个‘不平衡’，就是每个学校的本科招生总数不一样，我们属于本科生很少的，大约3000多人。按照1%算下来有30多个，此外我们的足球项目单独批了10个名额，实际上也就40多个。对于我们八个项目来说，40多人是根本不够的，满足不了需求。有些学校本科生招得很多，可能招七八千，这样它的高水平运动队一年就可以有七八十人，但可能这个学校只有一到两个项目，这招得就太多了。”“我们当时提的建议是按照项目，一所学校每招一个项目，就给十个名额。这样的话像清华招八个项目，就进80人，差不多应该够了。我不管你本科生数量，也不管你按照比例算出来多少，如果只招一个项目，最多给你十个名额就行。”刘波建议说。资料图：钟秉枢钟秉枢持相似观点，他表示高校的规模不尽相同、性质也不一样，如果一所学校每年招100名高水平运动员，却只发展一两个项目，这完全足够了。有的学校如果每个项目都招几个，平均到每个项目却没几个人，就很难形成规模效应。“实际上取决于高校如何设置高水平运动队，什么项目该怎么做，这样的话才有利于高校高水平运动队的发展。”钟秉枢说。扩大规模亦需战略布局除了招生比例，还有一种观点认为，在高校试办高水平运动队30多年后，教育部应该“铺开”这项工作，让1000多所高校自主决定是否创办高水平运动队。对于这项庞大的工程，也有受访者认为按照目前的状况，尚不具备条件。钟秉枢说，完成“铺开”的工作，核心是要有战略布局。“这个问题不在于放开多少，鼓励大家做没有问题，但核心是在这一过程中如何有机地布局。什么高校发展什么项目？高校在发展过程中和原有的青训体系如何有机配合？与原有的国家各级训练基地如何有机结合？”“如果还像现在这样，就撒个芝麻你自己去做，而缺少了宏观的布局引领，这件事情就可能很难完成。”钟秉枢说。刘波认为，不是允许多招，高校就可以多招，“学校具不具备训练条件？有没有好教练？经费够不够？这都是问题。如果想这么做，它有一个很重要的前提，就是这1000多所学校，能够共享体育系统的资源，否则靠自己根本无力完成。”清华大学可谓是在全国高水平运动队建设方面做得最好的高校之一。然而，据刘波多年的教学实践观察，与专业队相比，他们在营养供应、康复手段、训练设施方面还远远跟不上。“这些方面恰恰是体育系统的优势，但如果这些优势无法向教育系统过渡，可能高水平运动队的建设就无法继续推广，所以我个人觉得首先现在肯定不具备全部放开的条件。其次就算全部放开，有没有好的效果，有没有吸引力也不好说。”图为北京交通大学羽毛球队崔迎春认为，如果单纯地扩大招生名额，但没有政策指导的话，对一所学校的压力其实挺大的，也可能会引发其他问题。几位专家在受访时均表示，高水平运动队的扩招意味着需要大量优秀的专业教练，这在运动队建设中是一个关键因素，但教育系统现行的制度和评价体系抑制了教练的积极性。刘波告诉记者，体育系统和教育系统的评价标准不一样，职称评定也不一样，这就在一定程度上阻碍了专业教练向教育系统的流动。“先不说学校是否需要这样的人，退一步讲，就算学校需要这样的人，他以什么方式进来？这是不好解决的。国外有些竞技体育方面的教练，都是聘任制的。比如说我聘一个高水平教练，我发高工资就可以了，他愿意来的话就来了。”“但这样在中国不行，因为涉及户口、编制问题，而且关键的是我们还给不了人家那么高的工资。在中国大家都很在乎，我户口能不能过去？编制有没有？如果只是聘的话，万一不聘了，我干什么去？”崔迎春同样表达了对教练问题的关注。她透露，交通大学的教练员和其他老师上课课时数相同，但是课下，教练还要带训练，投入的时间、精力是翻倍的，但从收入上并没有体现这一点。“我们学校也在修订一些关于教师职称的相关政策，他们确实是双倍工作量的投入，可否就针对高校高水平运动队教练员的工作量制定一个统一指导意见？当然对于很多教练员来说，体育已经成为他们生活的一部分，即便不给钱，他们也照样带学生。可对于他们工作的认可，我觉得从学校或国家层面来讲应该给予更多重视。”崔迎春说。钟秉枢、刘波等人认为，在体教融合问题得到高度重视的大背景下，加强高校高水平运动队建设是大的趋势。但是，要想真正让高校成为高水平运动员的摇篮，还需要在教练员引进、经费保障、场地设施建设、保障团队和人才培养等方面有相关配套的措施。这项工作任重道远，不可能一蹴而就。中文编辑：王楚捷新媒体编辑：韦骅、周欣签发：公兵版权归新华社所有 未经许可严禁转载

上一期已经更新了22个省市，分别是：北京、天津、河北、山西、安徽、福建、吉林、浙江、湖北、广西、重庆、贵州、宁夏、青海内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、山东、湖南、四川、陕西如果不知道怎么查找网报公告，请看下面动图演示：在研招网首页上方点击【网报公告】，进入之后，可以看到【省市招办】、【招生单位】、【报考点】这三个栏目下都可以查看网报公告，选择报考点栏目，你就可以查到你想查的地区所有的报考点。今天，上海、江西、河南、广东、甘肃发布了网报公告，大家尤其要注意看各个报考点要求的考生选择范围，一定要选择符合条件的报考点。另外，关注现场确认时间及需要准备的材料，尤其是往届生、自考生明年才能拿到毕业证的同学。研招网在线咨询周还在进行中，大家有关于报考点选择、现场确认所需材料等问题可以向省市招办提问，关于招生专业、报录比、招生计划、复试等情况可以向各个招生单位提问。下面一起来看看今天公布网报公告的五个地区~上海一、报考点选择注意1.报考上海理工大学、上海外国语大学、上海体育学院、上海电力大学、上海中医药大学、上海第二工业大学、上海政法学院，中央部委所属在沪部分研究院所（上海船舶运输科学研究所、中国船舶及海洋工程设计院、上海船用柴油机研究所），上海市属部分研究院所（上海材料研究所、上海市计算技术研究所、上海内燃机研究所）的考生，指定报考点为上海理工大学报考点（代码3101）。2.报考复旦大学的考生，指定报考点为复旦大学报考点（代码3102）。 3.报考同济大学、海军军医大学指定报考点为同济大学报考点（代码3103）。 4.报考上海师范大学、上海戏剧学院、上海应用技术大学、上海海关学院，中央部委所属在沪部分研究院所（电信科学技术第一研究所、中国医药工业研究总院、上海核工程研究设计院、上海航天技术研究院、上海生物制品研究所、上海船舶设备研究所、上海船舶电子设备研究所、上海飞机设计研究院），上海市属部分研究院所（上海化工研究院、上海发电设备成套设计研究院、上海社会科学院、上海国际问题研究院）和中共上海市委党校的考生，指定报考点为上海师范大学报考点（代码3104）。 5.报考上海交通大学的考生指定报考点为上海交通大学报考点（代码3105）。 6.报考外省市（北京市、重庆市、江苏省、四川省除外）招生单位的考生指定报考点为上海第二工业大学报考点（代码3106）。 7.报考华东理工大学的考生，指定报考点为华东理工大学报考点（代码3107）。 8.报考华东政法大学的考生，指定报考点为华东政法大学报考点（代码3108）。 9.报考上海财经大学的考生，指定报考点为上海财经大学报考点（代码3109）。 10.报考东华大学的考生，指定报考点为东华大学报考点（代码3110）。11.报考华东师范大学的考生，指定报考点为华东师范大学报考点（代码3111）。 12.报考上海大学的考生，指定报考点为上海大学报考点（代码3112）。 13.报考北京市招生单位（不含清华大学和中国传媒大学）的考生，指定报考点为上海杉达学院报考点（代码3113）。 14.报考江苏省招生单位的考生，指定报考点为上海应用技术大学报考点（代码3114）。 15.报考上海工程技术大学、上海立信会计金融学院、上海对外经贸大学、上海科技大学、上海音乐学院、上海国家会计学院、中国传媒大学的考生，指定报考点为上海工程技术大学考点（代码3115）。 16.报考上海海事大学、上海海洋大学、上海电机学院、 重庆市招生单位、四川省招生单位、清华大学的考生，指定报考点为上海建桥学院考点（代码3116）。 二、现场确认 1.时间 所有考生（不含推免生）完成网上报名后，请于2019年11月7日至10日到指定的报考点办理网报信息确认、缴费、图像信息采集、打印考生信息表等手续，逾期不予补办。 2.所需证明材料 （1）现场确认时，考生现场确认时应提交本人有效居民身份证、学历学位证书(应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号。（2）非上海市应届本科毕业生：本市户籍考生还需提供本人上海市户口簿，非本市户籍考生还需提供本人2019年连续六个月的上海社保记录，由报考点工作人员进行核对。（具体要求请参看报考点公告） （3）报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。 江西一、报考点选择注意1、我省高校应届本科毕业考生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）应选择就读学校所在设区市报考点。2、其他考生（含2020年硕士研究生入学前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育考生）应选择户口或工作所在设区市报考点，其中自学考试和网络教育届时可毕业考生，也可选择考（学）籍所在设区市报考点。 3、符合我省报名要求的考生一律不得跨设区市报名，因报考点选择有误或未按规定提供相关材料而造成报考点不予现场确认，责任由考生自行承担。 二、网上缴费 我省统一实行网上缴费，凡选择在我省参加本次硕士研究生招生报名的考生应按规定缴纳报名考试费150元，邮寄、档案材料费30元，在网上报名时通过网上支付缴费，网上缴费成功后，才能视为有效网报信息。 三、现场确认 所有考生均须到网上报名所选报考点现场确认网报信息和照相。具体流程见各相关报考点公告。 1.现场确认时间：2019年11月6-10日，逾期不再补办。 2.现场确认要求： （1）考生须提交本人居民身份证、学历学位证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。选择户籍所在地报考的考生须提供本人户口簿原件及复印件。 选择考（学）籍所在地报考的自学考试和网络教育考生，须提交准考证（自学考试）或学生证（网络教育）；自学考试考生还须提供网上自行打印的成绩单。选择工作所在地报考的考生须提供工作单位开具的工作证明和2019年8、9、10三个月及以上社保凭证或单位纳税凭证等证明材料的原件和复印件方可进行现场确认，具体要求详见各报考点报名公告。 报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还须提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。 提供虚假证明信息的，一经查实，将取消考试、录取资格。 （2）考生应按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。 （3）考生核对由报考点打印的报名信息表,确认无误后由考生本人签字认可，签字后的报名信息表上交报考点留存。 （4）对在往年国家教育考试中作弊而被暂停参加各种国家教育考试的考生，在暂停年限期间不允许参加硕士研究生招生考试报名和现场确认。 四、打印准考证 2019年12月14日-12月23日，考生可凭网报用户名和密码登录“研招网”下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正反两面在使用期间不得涂改。考生凭下载打印的《准考证》及居民身份证参加考试。请考生务必妥善保管个人网报用户名、密码及《准考证》、居民身份证等证件，避免泄露丢失造成损失。河南之前小编整理过河南省教育考试院官方的答疑，今天是正式发布了网报公告。一、报考点选择注意事项1、应届本科毕业生应选择就读学校所在地省辖市或有关省直管县（市）招办指定的报考点办理网上报名和现场确认手续；单独考试考生应选择4130华北水利水电大学报考点进行网上报名和办理现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省辖市或有关省直管县（市）招办指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。 2、考试科目涉及有202俄语、203日语、307临床医学综合能力（中医）、311教育学、312心理学、313 历史学、314数学（农）、315化学（农）、414植物生理学与生物化学、415动物生理学与生物化学、408 计算机学等科目以及法硕联考（法学、非法学）、管理类联考的考生，须选择指定的报考点进行网上报名和现场确认（见公告三）。 二、关于退费规则考生取消已缴费的报考信息或因网上支付操作不当、网络故障等原因造成同一个报名号重复缴费的，以及现场确认信息未完成的，由中国研究生招生信息网进行统一退费处理。退费款项一律原路退回考生缴费时所用的支付账户或银行账户，请考生不要急于在缴费后立即注销支付账户。退费工作将于12月底完成，完成后7天内到帐，特殊情况会延至半个月左右到账，请考生实时关注账户的退费到账情况，发现问题及时与中国研究生招生信息网客服联系。广东报考要求 （一）拟在广东省报考的考生必须满足以下五个条件之一：1.广东省户籍或就读于广东省境内普通高校的应届本科毕业生；2.工作或户口所在地是广东省的往届本科毕业生或同等学力考生；3.报考广东省境内招生单位的单独考试考生；4.报考广州美术学院、星海音乐学院的考生；5.报考广东省境内招生单位的在粤实习应届本科毕业生。 （二）拟在广东省报考的考生在选择报考点时须严格遵守报考点接受范围，否则报名结果无效。具体如下： 1.中山大学、华南理工大学、华南师范大学、暨南大学、广州医科大学、南方医科大学、广州中医药大学和深圳大学报考点分别只接受报考本校的考生报名。 2.广州美术学院、星海音乐学院报考点只接受报考本校的考生报名，并且所有报考这两所院校的考生都必须选择所报考学校作为报考点。 3.拟在广州市报名参加考试的考生，需按报考点接受范围进行报考，具体如下： （1）报考中山大学、华南理工大学、华南师范大学、暨南大学、广州美术学院、广州医科大学、星海音乐学院、南方医科大学、广州中医药大学的，必须选择所报考学校作为报考点； （2）报考哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、广东医科大学、浙江工业大学、湖北工业大学、合肥工业大学、上海理工大学、桂林理工大学、河北工业大学、五邑大学、广东省心血管病研究所、广东省社会科学院、华北电力大学、北京化工大学、广东工业大学的，必须选择广东工业大学报考点； （3）报考中央财经大学、对外经济贸易大学、上海财经大学、中南财经政法大学、深圳大学、西南财经大学、东北财经大学、南京财经大学、浙江财经大学、贵州财经大学、西安财经学院、河南财经大学、山东财经大学、安徽财经大学、吉林财经大学、广东财经大学的，必须选择广东财经大学报考点； （4）报考北京大学、武汉大学、厦门大学、佛山科学技术学院、中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、广东海洋大学、福建农林大学、东北林业大学、西北农林科技大学、云南农业大学、安徽农业大学、四川农业大学、浙江农林大学、华南农业大学的，必须选择华南农业大学报考点； （5）报考清华大学、南开大学、南京大学、浙江大学、湖南大学、汕头大学、四川大学、西南政法大学、兰州大学、扬州大学、宁波大学、青岛大学、石河子大学、烟台大学、燕山大学、广州大学的，必须选择广州大学报考点； （6）报考中国人民大学、北京外国语大学、上海外国语大学、北京第二外国语学院、四川外国语大学、西安外国语大学、大连外国语大学、天津外国语大学、北京语言大学、河北大学、宁夏大学、大连大学、青海大学、山西大学、江苏大学、广东外语外贸大学的，必须选择广东外语外贸大学报考点； （7）报考华中科技大学、上海交通大学、北京中医药大学、广西中医药大学、中国药科大学、上海中医药大学、南京中医药大学、成都中医药大学、天津中医药大学、湖南中医药大学、福建中医药大学、贵阳中医药大学、浙江中医药大学、湖北中医药大学、山东中医药大学、广东药科大学的，必须选择广东药科大学报考点； （8）报考北京师范大学、湖南师范大学、广西师范大学、陕西师范大学、南京师范大学、浙江师范大学、江西师范大学、重庆师范大学、东北师范大学、南宁师范大学、杭州师范大学、海南师范大学、新疆师范大学、江苏师范大学、山东师范大学、广东技术师范大学的，必须选择广东技术师范大学报考点； （9）报考武汉理工大学、广西大学、云南大学、上海体育学院、北京体育大学、沈阳体育学院、成都体育学院、武汉体育学院、山东体育学院、国家体育总局体育科学研究所、哈尔滨体育学院、吉林体育学院、天津体育学院、西安体育学院、首都体育学院、广州体育学院的，必须选择广州体育学院报考点； （10）报考中共省委党校、西安交通大学、华东师范大学、上海师范大学、中国人民公安大学、长沙理工大学、中国社会科学院大学、北京林业大学、西南交通大学、河海大学、国防科技大学、贵州大学、北京交通大学、郑州大学、中央民族大学、广东金融学院的，必须选择广东金融学院报考点； （11）报考吉林大学、华东理工大学、江西理工大学、武汉工程大学、北京工业大学、南京理工大学、北京科技大学、浙江理工大学、南方科技大学、陕西科技大学、上海科技大学、桂林电子科技大学、西安电子科技大学、东莞理工学院、电子科技大学、仲恺农业工程学院的，必须选择仲恺农业工程学院报考点； （12）除以上院校外，报考其他招生单位的，必须选择广州市招生办报考点。 4.深圳的考生如报考深圳大学，则必须选择深圳大学报考点报名。 5.报考华南理工大学、华南农业大学、华南师范大学、深圳大学、广州大学且需考设计绘图（6小时）专业的考生，必须选择所报考学校作为报考点；报考其他招生单位且需考设计绘图（6小时）专业的考生，可选择华南农业大学、广州大学、深圳大学报考点报名（不受第1、3点限制）。 6.拟在其他地市报名考试的考生，可选择所在地市招生办报考点，所在地市未开设报考点的，可就近选择报考点进行报名。 现场确认2019年11月6日至11月10日，具体时间由各报考点根据自身实际情况自行安排。退费规则已参加现场确认但未参加考试的考生，报考费不予退还。若因考生网上支付操作不当，或因网络技术原因，造成同一报名号重复支付的，将退还重复支付部分的报考费。甘肃一、报考点选择 2020年甘肃省全国硕士研究生招生考试，设西北民族大学、天水市招生办公室、平凉市招生办公室、张掖市招生办公室、兰州大学、兰州交通大学、兰州财经大学、兰州理工大学、西北师范大学、甘肃农业大学、兰州市教育考试院、庆阳市招生办公室、武威市教育考试院、甘肃政法大学、兰州城市学院、白银市招生办公室、定西市招生办公室和酒泉市招考办公室共十九个报考点。 各报考点接收网上报名、现场确认的考生按下列规则执行： （一）西北民族大学（6201） 1.报考全国统考方式的西北民族大学应届本科毕业生考生（含相应成人应届本科毕业生考生，下同）。 2.报考西北民族大学美术学院各专业的应、往届考生。 （二）天水市招生办公室（6202） 1.报考全国统考方式且户籍或工作单位在天水、陇南的往届考生。 2.报考全国统考方式的天水师范学院应届本科毕业生考生。 （三）平凉市招生办公室（6203） 1.报考全国统考方式且户籍或工作单位在平凉的往届考生。 2.报考全国统考方式的甘肃医学院应届本科毕业生考生。 （四）张掖市招生办公室（6204） 1.报考全国统考方式且户籍或工作单位在张掖的往届考生。 2.报考全国统考方式的河西学院应届本科毕业生考生。 （五）兰州大学（6205） 1.报考全国统考方式的兰州大学应届本科毕业生考生。 2.报考兰州大学单独考试、强军计划方式的考生。 3.报考兰州大学音乐专业（135101）的应、往届考生。 （六）兰州交通大学（6206） 1.报考全国统考方式的兰州交通大学、甘肃农业大学、甘肃政法学院、兰州城市学院的应届本科毕业生考生。 2.报考兰州交通大学艺术硕士（1351）的应、往届考生。 （七）兰州财经大学（6207） 报考全国统考方式的兰州财经大学、兰州文理学院、兰州财经大学长青学院应届本科毕业生考生。 （八）兰州理工大学（6208） 报考全国统考方式的兰州理工大学、甘肃民族师范学院、兰州工业学院和兰州理工大学技术工程学院应届本科毕业生考生。 （九）西北师范大学（6209） 1.报考全国统考方式的西北师范大学、西北师范大学知行学院的应届本科毕业生考生。 2.报考全国统考方式且户籍或工作单位在临夏州、甘南州和兰州市（安宁区、西固区）的往届考生。 3.报考西北师范大学美术类专业的应、往届考生。 甘肃省原则上不接受就读在外省（区、市）高校的应届本科毕业生报名。 （十）甘肃农业大学（6210） 和兰州城市学院报考点共同承担甘肃省内报考管理类联考方式的考生，报考点人数上限5500。 （十一）兰州市教育考试院（6211） 报考全国统考方式且户籍或工作单位在兰州市（不含安宁区、西固区）的往届考生。 （十二）庆阳市招生办公室（6212） 1.报考全国统考方式且户籍或工作单位在庆阳、长庆油田管理局的往届考生。 2.报考全国统考方式的陇东学院应届本科毕业生考生。 （十三）武威市教育考试院（6213） 报考全国统考方式且户籍或工作单位在武威市、金昌市的往届考生。 （十四）甘肃政法大学（6214） 报考全国统考方式的甘肃中医药大学、兰州财经大学陇桥学院、兰州交通大学博文学院的应届本科毕业生考生。 （十五）兰州城市学院（6215） 和甘肃农业大学共同承担甘肃省内报考管理类联考方式的考生，报考点人数上限4000。（十六）白银市招生办公室（6216） 报考全国统考方式且户籍或工作单位在白银市的往届考生。 （十七）定西市教育考试院（6217） 报考全国统考方式且户籍或工作单位在定西市的往届考生。（十八）酒泉市招考办公室（6218） 报考全国统考方式且户籍或工作单位在酒泉、嘉峪关、东风、甘肃矿区的往届考生。 （十九）兰州文理学院（6219） 甘肃省内报考法硕联考方式的所有考生。 （二十）报考少数民族高层次骨干专项计划的考生，按以上全国统考方式考生选择报考点的规定报名。 （二十一）报考全国统考方式的兰州市内高等院校在职人员(含聘用人员)考生不得在本单位报考点报名和现场确认，可就近选择接收全国统考方式往届考生的报考点报名。（二十二）我省原则上不接受就读在外省（区、市）高校的应届本科毕业生报名。 现场确认11月5日-9日，考生携带网上报名编号、居民身份证件和学历证书（应届普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科考生持《学生证》）到省教育考试院规定的报考点进行现场确认。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》原件或复印件。 各报考点要认真核对考生证件原件、采集考生图像信息、打印考生报名信息确认表（一式两份，一份由考生本人留存，一份由报考点备查）。考生须领取、核对报名信息确认表并签字确认，逾期不再办理。考生在报名现场确认时，各报考点必须组织考生签订《考生诚信考试承诺书》。 目前只剩海南、云南、新疆、西藏还没有公布网报公告，小编会随时为大家更新~更多考研资讯，欢迎关注51考研！