首都师范大学音乐学院研究生

2020年的考研情况，因为这个疫情的影响，教育部规定全国部分地区和高校，根据具体情况适当性的扩招，因为今年的开学时间整体推迟，就业的工作很难找到，因为许多公司大量的裁人，还有一些中小公司被迫倒闭，所以今年的就业形势并不乐观。所以很多高校多发布了今年研究生扩招到一些信息，有的学校的扩招比例是非常大的。4月18日的时候首都师范大学，在官媒中发布了这样一个消息就是今年将对20研究生：扩招上涨，然后复试时间的推迟。其实20年因为这个疫情影响很多，学校都发布了一些扩招的消息，这些消息对于20考研学生们来说，毋庸置疑是非常好的，因为我们都在期待着能有一个学校能够继续深造下去，所以也特别希望能有高校扩招，来给予这个机会，对学术进步的追求。虽然今年的扩招形式不确定性太大了，教育部规定今年的扩招高效偏向于东北西北地区。但是可以确定的是全国整体性扩招是板上钉钉的，每个学校都会有一些扩招的名额，只是有多有少的问题，所以不必惊慌，你所报考的院校很可能也是扩招高校中的一个。抓住复试这个考研的最后一场战役，把握住这个机会。努力使自己的最佳状态展现在导师面前这样我们将有很大的胜算。加油，20考研的学子们，在抉择自己命运的时刻，一定要倍加努力。今日之努力，将是明日之辉煌。加油，一战上岸！

未来网高校频道8月28日讯（记者 杨子健 通讯员 高洁）日前揭晓的2020年“停课不停学”全国中小学优秀网课案例征集活动中，首都师范大学音乐学院音乐教育专业型硕士李哲夫同学的教学案例《音乐综合课：没有共产党就没有新中国》成功入选,指导教师：高洁教授。本次评选活动由北京师范大学教育集团与北京师范大学远程教育研究中心联合举办。该活动发起后，受到各省市教育部门、教育机构和广大中小学教师的热烈反响，共征集来自全国不同地区的996个中小学网课案例。经过五十余名专家的多轮评审，最终评选出疫情特殊时期下100个最具创新性、代表性、高质量的中小学优秀网课案例。据了解，在100件获奖案例中，音乐学科共有两个案例获奖，其中北京市获奖案例一个，李哲夫同学获此殊荣。值得一提的是，他是唯一一位以在校生身份获奖的选手，其余获奖人员均为一线教研员或教师骨干，其他优秀网课案例由语、数、外等多个学科分揽。

音乐院校，除了大家熟知的11所音乐学院和6所艺术学院以及重点综合类大学的艺术系外，师范类大学也是艺术生的重要选择之一。大家知道目前全国哪些师范类院校较好？音乐艺考生又需要多少分才能考上呢？下面小编给大家做一个详细介绍：2018年教育部首次进行专业学位水平评估，在艺术（音乐）、教育专业评估结果中，众多师范类大学上榜，如北京师范大学、首都师范大学、华东师范大学、南京师范大学、东北师范大学、华中师范大学、上海师范大学、华南师范大学、山东师范大学等。重点师范类名校（一）艺术（音乐）专业学校水平评估结果（二）教育专业学位水平评估结果部分师范类大学详情（附2018文化分数线）北京师范大学北京师范大学是国家“双一流”、“211、985”大学，在全国教育专业学位水平评估中，获得A+，位居榜首。学院现已成为具有博士、硕士、本科和中专四个办学层次，有基础理论部、音乐学系、声乐系、钢琴系、作曲系、舞蹈系、流行音乐系、管弦系、艺术研究中心、音乐教育研究所、卓越基础教育教师培养实验区、省级音乐与舞蹈实验教学中心等教学和科研单位的综合性办学实体。2018年艺术类文化录取分数线注：综合成绩为高考文化课成绩（750分制）与校考专业课成绩之和首都师范大学首都师范大学是国家“双一流”院校，在全国艺术（音乐）专业学位水平评估中，位于第五名，是前十名中唯一的师范类大学。首都师范大学音乐学院拥有“音乐与舞蹈学”一级学科博士学位授权点，具有从本科、硕士到博士的完整教学与科研体系。音乐学院在音乐教育、作曲、指挥、钢琴、声乐、中西器乐、录音艺术、舞蹈等方向招收本科生。2018年艺术类文化录取分数线华东师范大学华东师范大学是国家“211、985”大学，在全国教育专业学位水平评估中，获得A+，排名第二。音乐学院现设有音乐表演和音乐教育两个专业，音乐表演专业招收钢琴表演、声乐表演、管弦乐表演三类方向本科生。2018年艺术类文化录取分数线上海师范大学上海师范大学拥有音乐与舞蹈学一级学科硕士点和艺术硕士（MFA）授予权，同时设有音乐学（师范）、音乐表演、舞蹈学、录音艺术四个本科专业及音乐表演（中俄）教育部项目。2018年艺术类文化录取分数线华南师范大学华南师范大学是国家“双一流”、“211”大学。音乐学院现设有音乐教育系、音乐表演系、作曲理论部、音乐研究所等系别。2018年艺术类文化录取分数线2018华南师范大学音乐与舞蹈学校录取情况表山东师范大学山东师范大学音乐学院，是山东省建立最早的艺术学科。学院现在音乐学、音乐表演、舞蹈学、作曲与作曲技术理论等四个专业招收全日制本科生，在音乐学、作曲技术理论、音乐表演、舞蹈等四方向招收学术型研究生，并招收艺术硕士专业学位研究生。2018年艺术类文化录取分数线浙江师范大学浙江师范大学音乐学院是浙江省最早招收音乐类本、专科学生的院系之一。学院现有音乐学、音乐表演、舞蹈学3个本科专业，拥有音乐与舞蹈学一级学科硕士点，并招收教育硕士和艺术硕士专业学位研究生，音乐与舞蹈学一级学科被评为省一流学科。2018年艺术类文化录取分数线2018年艺术类第一批录取情况一览表通过上文可以看到师范类大学的文化录取分数线并不低，2019届拿到合格证的同学，这就是你们要达到的分数，文化分才是你最终能被学校录取的关键，在仅剩的20多天时间内全力冲刺，认真复习，考出好成绩。2020届的同学，这里面有你的目标院校吗？如果有，就向着目标努力吧！

未来网高校频道7月10日讯(记者 杨子健 通讯员 李颖）7月4日，首都师范大学通过企业微信召开第十五次研究生代表大会常任代表会议。该校党委副书记缪劲翔，研究生院常务副院长、研究生工作部部长梁占军，校团委书记张琪，研究生工作部副部长白向宁在现场参加会议；全校20个院系的29名研究生代表在云端参加会议；会议由该校团委副书记兼研究生团委书记李颖主持。全体代表审议并通过了校研究生会主席蒋晓彤同学所作的《首都师范大学第二十四届研究生会主席团工作报告》、研究生自律管理委员会主席封雪同学所作的《2020年研究生提案工作报告》。10名主席团候选人依次进行竞选展示，最终选举出教师教育学院王聿泽、资源环境与旅游学院徐心月、音乐学院史瑞雪、信息工程学院王锦丞、中国书法文化研究院杨桐、音乐学院樊君、资源环境与旅游学院马思杰等七名同学为第二十五届校研究生会主席团成员。缪劲翔对大会的召开表示祝贺，并通过大会向全校研究生提出三点展望：第一，保持定力、坚定信念；第二，勤勉自立、增长才干；第三，砥砺品格、为学为师。希望广大研究生要秉持勤勉自励的学风，弘扬“为学为师，求实求新”的校训精神，以“四有”好老师标准严格要求自己。特别是面对此次疫情“大考”，希望同学们要保持严格自律，勤学尚行；积极参加学校组织的暑期社会“云实践”活动；在做好自身防护的同时，积极投身社区志愿服务社会，将自己的爱国之情落实到报国之行中去。他对校研究生会的工作予以肯定，并鼓励新一届主席团要继承传统、奋发有为，做到思想上引领研究生，细节上服务研究生，发挥好桥梁纽带作用，让研究生同学们充分感受到学校的关爱和信赖。本次大会得到了学校党委和相关部门的高度重视，得到了全校研究生的大力支持。此次研究生代表大会的召开更加坚定了全体研究生不忘初心、砥砺前行的信心和决心。校研究生会将继续团结带领广大研究生深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，凝聚引领广大研究生，肩负青年使命，践行时代担当，把握好“双一流”第一期建设收官的契机，助力学校向中国特色世界一流师范大学奋斗目标稳步迈进，为首都师范大学美好的明天而努力奋斗！

2020年12月30日，首都师范大学召开2020年研究生导师培训会。2019年和2020年新聘硕士生导师、2017年至2018年未参加培训的新聘硕士生导师和各院系研究生教学秘书等160余人参加会议。会议采用线上线下结合方式进行，由该校研究生院常务副院长梁占军主持。清华大学王传毅作为特邀嘉宾作《面向新时代的研究生教育改革》主题报告。他从全国研究生教育会议的战略指导意义出发，详细阐述了新时代研究生教育改革的整体方向、政策要求以及贯彻落实会议精神的十大专项行动。马克思主义学院陈新夏从研究生培养的“研究性”特点、研究生教育的定位和标准、研究生培养的主要环节、研究生个性化和创造性培养、导师学术素养提升等方面分享了自己的经验，细致剖析如何在每个细节上尽到导师职责，做一名合格的研究生导师。党委教师工作部部长苏寄宛作《以德立身，以德立学，以德施教——新时代高校师德建设的形势与任务》主题报告，从使命、形势、制度、底线、礼仪五个方面，解读师德师风建设相关政策。研究生院副院长、研工部副部长师保国结合研究生发展状况综合性调研结果，从德育、学术科研、身心健康、校园文化活动、社会实践、导学关系六个方面分析学校研究生发展现状及存在问题，提出解决办法和建议。研究生院副院长胡德勇结合学校研究生教育四十年的发展历程，介绍学校“十三五”学位与研究生教育发展的主要成效以及“十四五”研究生人才培养改革与发展的主要方向。副校长马力耕总结发言。他强调了研究生导师培训的重要性，并对导师提出两点要求：一是要加强研究生科研创新能力培养，指导学生用科学的思维思考问题，用科学的方法解决问题，用科学的语言表达问题；二是要注重导师自身科研能力的提升，年轻导师做科学研究应该注重发现科学问题，以问题为驱动开展创新性研究，在高层次人才培养中发挥引领作用。据了解，近年来，教育部出台了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件，全国研究生教育会议召开以后，又先后印发《关于加强博导师岗位管理的若干意见》《研究生导师指导行为准则》等文件，根据文件要求，学校认真做好工作部署，全面贯彻落实文件精神，结合学校研究生导师队伍实际情况，建立健全常态化的研究生导师培训制度。此次培训会是继2018年首届导师培训会后第二届研究生导师培训会，通过国家政策文件和学校管理制度解读，名师名家经验交流等，助力新聘研究生导师更好地理解职责、熟知规则、提升指导能力。（通讯员：首都师范大学范兴云）

【一、首都师范大学简介】：首都师范大学（Capital Normal University），是国家“世界一流学科建设高校”，中华人民共和国教育部与北京市人民政府共建高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，北京市属重点大学，京港大学联盟成员；入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校、教育部来华留学示范基地、教育部卓越教师培养计划、首批高等学校科技成果转化和技术转移基地、北京市双培外培计划、北京华文教育基地。首都师范大学创建于1954年，原名北京师范学院，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范；1960年，华北人民大学哲学系、政治教育系并入；1962年，北京工农师范学院、北京体育师范学院并入；1956年，华东师范大学音乐系、东北师范大学音乐系、北京师范大学美术系和音乐系合并组建北京艺术师范学院；1960年，北京艺术学院创建；1961年，北京艺术师范学院并入北京艺术学院；1964年，北京艺术学院、北京师范专科学校部分并入北京师范学院；1978年，北京外国语学院分院、北京师范学院分院、北京语言学院分院相继创建；1979年，体育系分出，恢复北京体育师范学院；1980年，北京师范学院被北京市人民政府确定为市属重点大学，北京外国语学校并入，北京外国语学院分院、北京语言学院分院等三校合并，定名为北京外国语学院分院；1985年，北京外国语学院分院划入北京联合大学，定名为北京联合大学外国语师范学院；1992年，北京师范学院分院并入北京师范学院，同年更名为首都师范大学；1993年，北京联合大学外国语师范学院并入；1999年，北京第三师范学校、通州师范学校（1905年成立）并入；2003年，学校在接受教育部本科教学工作水平评估中，被评为“本科教学工作优秀学校”；2010年，入选国家“特色重点学科项目”建设高校；2011年，首都师范大学被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”；2011年，北京市幼儿师范学校整体并入，与学校学前教育专业组成学前教育学院，入选国家建设高水平大学公派研究生项目；2014年，教育部与北京市人民政府签署协议，共建首都师范大学，学校入选教育部卓越教师培养计划改革项目；2017年，首都师范大学进入国家“双一流”世界一流学科建设高校行列，数学学科入选世界一流建设学科；2018年，成为京港大学联盟创始成员，学校与华为技术有限公司签署战略合作协议，学校入选教育部第一批中华优秀传统文化传承基地；2019年，学校被教育部认定为首批高等学校科技成果转化和技术转移基地。【二、首都师范大学院系与专业简介】：据首都师范大学学院官网显示，学校设有31个院系（中心）以及大学英语教研部、体育教研部，共有本科专业58个，专科专业1个。【三、首都师范大学专业推荐】：1、推荐指数排名第一：数学类；专业培养目标：培养目标 本专业培养学生具有良好的政治素养，深入掌握数学与应用数学的基本理论和基本方法，拥有良好的数学素养，具有科学的思维方法、完善的知识结构和优秀的心理素质，掌握现代教育理论与技能，能胜任适应教育发展需要的中等数学教育工作、学校管理工作及其它教育工作。2、推荐指数排名第二：历史学；专业培养目标：培养具有现代教育观念；较好地掌握历史教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，对历史学科前沿和发展动态有所了解，具有较宽的知识面；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；得到初步的科研训练，掌握基本的科研方法，具有一定的开拓创造精神。3、推荐指数排名第三：心理学；专业培养目标：为满足社会经济、教育、社区等领域的发展需要培养心理学专门人才。具有较高的英文文献阅读能力，具有扎实的心理学基础知识和灵活运用理论解决实际问题的能力，能够适应社会需求、具有实践创新能力。一方面为学生将来从事心理健康教育、心理测评、人力资源管理等工作做好准备，另一方面培养学生为将来有可能从事的其他相关领域的专业研究或职业发展打下坚实的基础。4、推荐指数排名第四：教育学；业务培养目标：为适应国家及北京市教育发展的实际需要，培养具有广泛适应性的教育工作者。具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，有为发展国家教育事业而奋斗的志向和责任；具有扎实的教育理论基础知识、良好的教育学素养、较强的实践能力和创新精神，具有开阔的视野。5、推荐指数排名第五：汉语言文学；业务培养目标：培养目标 本专业主要培养具有汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能，能够在中学（含中等学校）进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育、文化工作者。6、推荐指数排名第六：学前教育；7、推荐指数排名第七：小学教育；8、推荐指数排名第八：世界史；9、推荐指数排名第九：数学与应用数学；10、推荐指数排名第十：美术学；依次为：英语、音乐学、地理信息科学、国际经济与贸易、生物科学类、公共管理类、汉语国际教育、艺术类。。。。。。下一期给大家讲解南昌大学，敬请期待！

大家都知道，北京的北京师范大学在师范院校中知名度最高、实力最强，也许因为这个原因，北京的另一所师范院校，关注度就显得不是太高，这所学校就是首都师范大学。首都师范大学首都师范大学创建于1954年，原名北京师范学院，1992年更名为首都师范大学，在首都师范大学的办学历史中，先后合并了北京艺术学院、北京联合大学外国语师范学院、北京第三师范学校、通州师范学校、北京市幼儿师范学校等多所北京市院校，这些被合并的学校或多或少都有名校的基因，也因此成就了如今首都师范大学的强大学科实力。首都师范大学像北京艺术学院，其前身是1956年由华东师范大学音乐系、东北师范大学音乐系、北京师范大学美术系和音乐系合并组建而来的，如今首都师范大学的音乐与舞蹈学在学科评估中被评为B+，实力和天津音乐学院、四川音乐学院相当，在非艺术院校中该学科实力仅次于福建师范大学。此外美术学在学科评估中被评为A-，学科实力和清华大学、四川美术学院相当，师范院校中的音乐学、美术学学科和艺术院校是不同的，所以有想从事音乐和美术教育的，首都师范大学是个不错的选择。首都师范大学还有北京联合大学外国语师范学院，其前身是由北京外国语学院分院、北京语言学院分院等高校合并而来，如今首都师范大学的英语语言文学成为了北京市级特色专业，西班牙语、俄语是国家级特色专业。首都师范大学的国际化氛围比较浓厚，该校是北京市属高校中唯一一个教育部授予的来华留学示范基地，同时也是北京市“一带一路”国家人才培养基地。首都师范大学首都师范大学在第四轮学科评估中共有5个学科进入A类（前十水平），除了上面提到的美术学外，还有世界史、马克思主义理论、教育学、中国语言文学，进入A类的学科总数，在师范院校中位居第五（前四名分别是北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学和东北师范大学），超过了不少211师范院校。其综合实力不仅在北京市属高校中位居第一，而且在各类大学排行榜中经常位居非211大学前列。首都师范大学并非985/211院校，但其专业实力堪比211，在地方高校中实力也是数一数二的，因此能挤进双一流行列也在情理之中。分数线在双一流师范院校中，首都师范大学录取分数线不是很高，例如在河南，首都师范大学的分数线和郑州大学差不多少，不过其本科招生规模是很小的，除了在京招生稍微多一点外，其余各省基本都是几十人的规模。

非985、211的普通一本院校研究生有必要去读吗？答案毋庸置疑，不少普通院校虽然挂着“双非”的头衔，但一些强势专业在全国排行榜上也是靠前的，甚至名列世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单。1、首都师范大学数学专业入选国家“双一流”世界一流学科建设。首都师范大学是北京市属高校中唯一一个教育部授予的来华留学示范基地，入选“一带一路”国家人才培养基地。2、天津工业大学纺织科学与工程专业入选国家“双一流”世界一流学科建设。天津工业大学是教育部与天津市共建、天津市重点建设的全日制普通高等学校，入选卓越工程师教育培养计划。3、上海体育学院体育学专业入选国家“双一流”世界一流学科建设。上海体育学院拥有国内第一个体育学博士后科研流动站，并且还建立了中国体育科学学会体育产业分会。4、上海音乐学院音乐与舞蹈学专业入选国家“双一流”世界一流学科建设。上海音乐学院被文化部授予“三年中连续四次获国际比赛第一名”的奖匾，是全国音乐院校中唯一获此殊荣的院校。5、南京邮电大学电子科学与技术专业入选国家“双一流”世界一流学科建设。6、南京林业大学林业工程专业入选国家“双一流”世界一流学科建设。南京林业大学前身为中央大学（创建于1902年）森林系和金陵大学（创建于1910年）森林系，1952年合并组建的南京林学院，是当时全国仅有的三所高等林业院校之一。7、南京信息工程大学大气科学专业入选国家“双一流”世界一流学科建设。8、成都理工大学地质学专业入选国家“双一流”世界一流学科建设。成都理工大学的起源是1956年3月15日，国务院批准建立成都地质勘探学院，随后又经历了成都地质学院、成都理工学院的历史，在2001年由教育部批准组建成都理工大学。9、宁波大学力学专业入选国家“双一流”世界一流学科建设。宁波大学是一所在改革开放中成长起来的新兴地方综合性大学，1986年由世界船王包玉刚先生捐资创立，邓小平同志题写校名。10、河南大学生物学专业入选国家“双一流”世界一流学科建设。其他双非院校入选国家“双一流”世界一流学科建设的高校有上海海洋大学、西南石油大学、外交学院、中国人民公安大学、中央音乐学院、中央美术学院、中国美术学院、中央戏剧学院、天津中医药大学、上海中医药大学、广州中医药大学、成都中医药大学、北京协和医学院、南京中医药大学、北京中医药大学、中国科学院大学、中国音乐学院等。如果有能力，当然还是尽量选择985、211院校，毕竟教育资源和学术氛围更加浓厚写，不过如果本科出身不好，专业又不是太热门的话，也许考这些“双一流”大学和专业也是不错的选择。

2020年12月29日，首都师范大学召开贯彻落实全国研究生教育会议精神及研究生教育“十四五”规划工作研讨会，该校校长孟繁华，副校长马力耕，研究生院常务副院长梁占军，研究生院副院长尚媛园、胡德勇、孟凡德和各研究生培养单位主管副院长参加会议，会议采用线上线下结合方式开展，由梁占军主持。孟繁华强调了研究生教育会议对我国研究生教育发展的重要意义，指出要认真贯彻落实全国研究生教育会议的精神，开展精准定位和切中要害的“十四五”学位和研究生教育发展规划，推进学校研究生教育从“规模发展”到“质量提升”的转变。他提出四点建议：一是要重视研究生培养与学科建设间互为支撑的紧密关系，坚持高水平学科支撑高水平人才培养和教师教育的办学理念；二是重视和强化导师队伍建设，逐步完善导师分类管理和评价机制；三是切实推进研究生培养国际化，特别是疫情常态化防控背景下研究生教育国际化工作；四是加强专业学位研究生教育，协调做好专业学位研究生教育“质”与“量”的提升。马力耕对全国研究生教育会议概况、当前研究生培养的战略意义、目前存在主要问题以及如何做好研究生教育进行解读。他强调研究生教育的重要性不可轻视，指出好的研究生教育应在坚持立德树人的前提下，尊重研究生培养规律，回归教育和科学研究本真；研究生培养质量应该包括生源质量、培养过程质量和指导教师质量三个维度，应加强科教融合、产教融合、促进学科交叉，充分激发研究生科研创新能力；在稳步扩大研究生规模的基础上，做好专业学位研究生培养。梁占军总结了学校“十三五”研究生教育发展取得的主要成就，分析了目前研究生教育存在的问题与短板，并对“十四五”期间研究生教育发展的思路作梳理和解读。各院系主管副院长就如何做好“十四五”研究生教育发展规划展开研讨。大家立足学校发展，结合自身工作，从“十四五”规划顶层设计、整体内容布局、人才培养目标和实施举措等方面提出许多思路和建议，为学校“十四五”研究生教育发展规划的制订提出许多有参考价值的中肯意见，为即将到来的“十四五”之年做好铺垫。（通讯员：首都师范大学范兴云）