首都师范大学研究生院在哪个校区

最近网上总是有流传，科德学院学费100万么？问：首都师范大学科德学院学费100多万么？我想确认一下，我是一般家庭，怕承受不起想确认一下。答：科德学院分为两部分招生。计划内和计划外本科招生。计划内：也就是我们说的统招，参考校考的那种。学费69800/年（不分专业）。计划外本科：根据学生选择的专业不同收取的费用也是不一样的，比如：广播电视编导专业，学费是32800/年 （其他于计划内一致，不包含学历相同）。问：老师我听说科德学院有本硕直通车，靠谱么？答：既然学校有开设这方面，那一定也是有一定的流程以及在教委有被过案的。本硕直通车最大的优势就是，若能顺利出国能过拿到国外你选这的学校拿的应当的学历，回国后就是海归待遇。那么这样的话无论去哪个公司都会有一定的优势。(家庭条件OK的还是可以考虑本硕直通车的哦！）问：老师科德学院计划内本科和计划外本科是一样的么？在一个校区么？会不会被歧视？答 ：1.首都师范大学科德学院就一个校区，就一个校区看好啊！所有选择科德学院的学生都是在这里学习以及生活。2. 计划内和计划外不同的区别：学历不同，计划外本科是自考本科或者远程本科的学历。（关于学历者块我在补充一下，在我们国家对于本科学历是分为四种：统招本科，自考本科，远程本科，成人本科。所以都是属于本科文凭，但含金量不同。但在社会上同样学历，就是本科，只有考了研究生才不就是本科。）3. 会不会被歧视：哈哈哈~ 你的身上或者脑门上会标签么？写着我是计划外学生么？你知道学校的社团活动有部分是计划外本科的学生创建的么？ 所以，这种问题完全不存在。就像搞对象一样，喜欢了还分人么？还有就是我一直一样的疑问！科德学院为什么就按上了“贵族”这样的词汇呢！一直以来认为科德学院是贵族学院，之前我就发表过关于我们学校到时是不是贵族学校，你们了解的贵族到时是什么样子的呢！欢迎键盘侠来评论哦！也可以私信我哦

第一章 总则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律、教育部及各省（自治区、直辖市）教育主管部门普通高等学校招生工作有关规定，结合本校招生工作的具体情况，特制定本招生章程。第二条 校名全称：首都师范大学，上级主管部门：北京市教育委员会。第三条 首都师范大学是国家“双一流”建设高校、教育部和北京市省部共建高校、北京市属重点大学；为国家公办全日制普通高等学校，培养包括本科生、硕士研究生、博士研究生等在内的各类高级专门人才，对合格本科毕业生颁发学校名称为“首都师范大学”的普通本科学历证书和学士学位证书。第四条 学校办学地点：校本部（北京市海淀区西三环北路105号）、北一区、北二区、东一区、东二区、良乡校区第五条 学校网址：www.cnu.e.cn；本科招生网：bkzs.cnu.e.cn；咨询电话：010-68902995第六条 学校招生工作严格贯彻执行国家教育方针，坚持公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取，并接受纪检监察部门、考生、家长及社会各界的监督。第二章 组织机构第七条 学校设有招生工作领导小组，全面负责学校本科生招生工作。第八条 学校招生就业处招生办公室是学校本科招生的实施机构，负责处理本科招生的日常工作。第九条 学校纪委、监察室作为招生监察机构，负责对招生工作实施监督。第三章 招生计划第十条 学校根据国家政策要求，统筹考虑各省（自治区、直辖市）考生数量、生源质量、各专业就业情况等因素，并结合学校近年来各省（自治区、直辖市）来源计划落实情况，确定分省分专业招生计划。2020年各专业分省招生计划详见各省（自治区、直辖市）招生主管部门发布的《2020年普通高等学校招生专业和计划》。根据教育部相关文件精神，学校预留不超过招生计划总数1%的计划，主要用于生源质量调控及解决同分考生的录取问题。第十一条 学校组织专业考试的艺术类专业，分省计划根据各专业合格生源情况下达。对于合格生源不充足的省（自治区、直辖市），音乐学（师范）、音乐表演、录音艺术、舞蹈学（师范）在该省（自治区、直辖市）为“零”，录取时计划数视考生填报而定。第四章 录取第十二条 招生录取规则1.学校根据在各省（自治区、直辖市）的招生计划和考生报考情况确定调档比例。按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上控制在120%以内，按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内。录取时，学校将根据生源状况在相应省（自治区、直辖市）适量调整招生计划。2.高考改革省份（北京、天津、上海、浙江、山东、海南）投档考生须满足学校招生专业选考科目要求。3.录取时，进档考生以高考实考分和专业志愿为录取依据，采取分数优先的方法确定专业，不设专业级差。在实考分相同的情况下，优先录取有政策性加分的考生；在政策性加分相同的情况下，优先录取相关科目成绩高的考生，相关科目比较顺序：语文、数学、外语。4.对达到学校最低录取分数线但未进入专业志愿、且愿意服从所有专业调剂的考生进行调剂录取。专业调剂原则：学校根据考生分数从高到低调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录取额满。考生填报的专业志愿全部是非师范专业者，只在非师范专业范围内调剂；考生填报的专业志愿中有师范专业者，则在师范和非师范两类专业范围内调剂。5.录取时往届生与应届生一视同仁。6.对享受教育部和各省（自治区、直辖市）教育主管部门规定的政策性加分投档的考生，学校认可考生其中最高一项加分，但原则上最高不超过20分。投档后，学校按照考生实考分数进行录取。7.在京招生的“双培计划”、“外培计划”、“农村专项计划”、“乡村教师支持计划”，依据北京市相关政策和学校的有关规定执行。其中“乡村教师支持计划” 按考生高考报名所在区投放招生计划，只招收已报名参加北京市2020年高考且具有北京市常住户口（不含因升学原因将户口迁入北京市集体户口的考生）的考生；同时“乡村教师支持计划”只录取有专业志愿的考生。8.在内蒙古自治区，学校普通类采取“专业志愿清”的录取原则。9.在江苏省，学校对进档的考生采取“先分数后等级”方式录取，选测等级要求为AB。10.与学校签订了高水平运动员招生协议的考生，按教育部和各省（自治区、直辖市）招生主管部门以及学校有关规定录取。11.2020年凡省（自治区、直辖市）组织的艺术类统考涉及学校艺术类专业的，考生必须参加该省（自治区、直辖市）对应类别的统考且成绩达到本科合格，方可按学校艺术类录取规则录取。具体情况依据教育部和各省（自治区、直辖市）艺术类招生考试有关文件执行。12.学校音乐学院各专业和初等教育学院的音乐学（初等教育，师范）、书法学（初等教育，师范）专业只录取参加学校组织的艺术类专业考试且成绩合格的考生；学校美术学院各专业和初等教育学院的美术学（初等教育，师范）专业的专业成绩采用省级招生主管部门统一组织的美术类统考成绩。文理分科编制计划数的招生专业，文理科考生按照分科招生计划数分别排序录取；文理不分科编制计划数的招生省份及招生计划中注明文理统一排队录取的招生省份，文理科考生统一排序录取。13.美术学院各专业录取办法：在高考文化课成绩（含政策性加分）达到各省（自治区、直辖市）艺术类本科录取控制线的前提下：（1）北京考生美术统考成绩须达到220分，京外考生美术统考成绩须达到满分的75%（四舍五入取整）。（2）外语单科成绩不低于50分（满分150分）（3）在实行顺序志愿投档录取的招生省（自治区、直辖市）（含在湖南实行的非平行组）以及实行一档多投的福建省，学校按综合分由高分到低分排序录取。综合分=美术统考成绩÷美术统考满分×高考文化课成绩满分×50%+高考文化课成绩（不含政策性加分）×50%，综合分出现同分情况时，学校将依次优先录取美术统考成绩、语文、数学、外语成绩高的考生。（4）在实行平行志愿投档录取的招生省（自治区、直辖市），学校按招生省（自治区、直辖市）统一计算的投档成绩规则由高分到低分排序录取。（5）录取时按分数优先的原则确定考生录取专业，不设专业级差。（6）美术学（师范）专业只录取有专业志愿的考生。14.音乐学院各专业录取办法：在高考文化课成绩（含政策性加分）达到各省（自治区、直辖市）艺术类本科录取控制线且专业校考合格的考生：（1）音乐学（师范）专业：按照综合分从高分到低分排序，参考体检情况择优录取。综合分=专业校考成绩÷专业校考满分×高考文化课成绩满分×50%+高考文化课成绩(不含政策性加分)×50%。综合分相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。（2）音乐表演专业：按照专业校考成绩从高分到低分排序，参考体检情况择优录取。专业校考成绩相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。（3）录音艺术专业：按照综合分从高分到低分排序，参考体检情况择优录取。综合分=专业校考成绩÷专业校考满分×高考文化课成绩满分×40%+高考文化课成绩(不含政策性加分)×60%。综合分相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。（4）舞蹈学（师范）、舞蹈学(师范,京籍单列)专业：按照专业校考成绩从高分到低分排序，参考体检情况择优录取。专业校考成绩相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。（5）海南省考生录取时，高考文化成绩采用标准分。15.初等教育学院艺术类专业录取办法：在高考文化课成绩（含政策性加分）达到北京市艺术类本科录取控制线的前提下：（1）美术学（初等教育，师范）专业：考生美术统考成绩需达到210分，外语成绩不得低于50分。该专业在本科提前批艺术类B段投档录取，北京教育考试院负责按照相关投档原则对考生进行投档。学校招办进行审核录取。（2）音乐学（初等教育，师范）专业：在专业校考合格的前提下，按照综合分从高分到低分排序，参考体检情况择优录取。综合分=专业校考成绩÷专业校考满分×高考文化课成绩满分×50%+高考文化课成绩(不含政策性加分)×50%。综合分相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。（3）书法学（初等教育，师范）专业：在专业校考成绩合格的前提下，按照高考文化课成绩（不含政策性加分）从高分到低分及体检情况择优录取。高考文化课成绩（不含政策性加分）相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。第十三条 专业录取的特殊要求和限制条件1.语种要求：外语类各专业及小学教育（英语师范）专业只招收英语考生，其它专业不限考生语种。入学后公共外语只开设英语。地理信息科学和遥感科学与技术专业主要专业课采用英语授课；国际经济与贸易、心理学、生物科学类等专业（类），部分课程采用英语授课。2.外语单科成绩要求：在京招生的“外培计划”专业，外语单科成绩不得低于120分。3.体检要求：学校执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《首都师范大学2020年本科招生体检实施细则》中的有关规定，及教育部、卫生部关于普通高等学校招生体检工作的有关补充规定。4.师范类体检要求：报考师范类专业的考生应符合《北京市教师资格认定体格检查标准（试行）》，如有不符，不能录取到师范类专业。5.教师资格认定：根据《教育部关于印发<中小学教师资格考试暂行办法><中小学教师资格定期注册暂行办法>的通知》（教师【2013】9号）、《北京市教育委员会关于北京市中小学教师资格考试改革试点工作的意见》，师范类专业学生须参加教师资格考试。6.师范生签约：根据《北京市师范生公费教育实施细则》（京教人【2019】11号）文件要求，师范生入学前，须与学校和本市教育行政部门签订《北京市师范生公费教育协议书》。7.师范生就业与升学：要按照《北京市师范生公费教育实施细则》（京教人【2019】11号）和签订的《北京市师范生公费教育协议书》相关规定和要求执行。《北京市师范生公费教育实施细则》（京教人【2019】11号）规定：师范生毕业时在全市基础教育系统双向选择就业，毕业后须从事本市中小学、幼儿园教育教学工作（含教育行政及相关部门审核注册的中等及中等以下的学历教育机构）满五年以上。师范生违反教育协议的需要缴纳在校期间的专业奖学金和培养费用（含免缴的学费、取得的生活补助等），具体标准参照相关文件执行。录取到“乡村教师支持计划”的考生还应按照定向区教委以及北京市相关政策执行，入学前须与区教委签订定向就业协议，毕业后由定向区教委按照公开招聘相关工作程序安排就业，服务期限不少于5年。京外师范生参照执行。8.大类招生与培养：学校数学科学学院、生命科学学院、文学院、管理学院和美术学院部分专业实施宽口径大类招生和培养。数学科学学院非师范专业设置的数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个专业按数学类（含数理实验班）录取；生命科学学院非师范专业设置的生物科学、生物技术两个专业按生物科学类录取；文学院非师范专业设置的汉语言文学、汉语国际教育、秘书学三个专业按中国语言文学类录取；管理学院设置的劳动与社会保障、公共事业管理两个专业按公共管理类录取；美术学院设置的美术学（艺术市场）、绘画(油画)、绘画(国画)三个专业方向按美术学类录取；美术学院设置的视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术三个专业按设计学类录取。被以上专业类录取的学生于第一学年末或者第二学年在本院大类招生所含专业内，（按一定比例）根据学生意愿和在校学习成绩等因素相结合的方式双向选择专业方向。9.学习校区：除外国语学院、音乐学院、历史学院世界史专业2020级新生之外，其它专业第一学年均在良乡校区就读；2-4年级根据学校安排在校本部、北一区、北二区、东一区、东二区和良乡校区学习。第五章 收费标准第十四条 学校学费标准为：文理科专业5000元/年；外语类专业6000元/年；艺术类专业8000—10000元/年；师范类专业免收学费。学校将根据住宿条件的不同收取不同标准的住宿费用，一般为每学年650－900元。以上费用标准以2020年北京市教委审核结果为准。第六章 附则第十五条 学校在各省（自治区、直辖市）录取规则以当地省级招生主管部门公布的为准。第十六条 艺术类专业招生录取原则未尽事宜请参见学校艺术类各专业招生简章。第十七条 本章程公布后，如遇部分省（自治区、直辖市）高考招生政策调整，学校将根据当地相关政策制定相应的录取政策，并另行公布。第十八条 新生报到后，学校将对录取学生进行资格复查，凡不符合招生规定或有舞弊行为的学生，将取消其入学资格。第十九条 本章程由首都师范大学招生办公室负责解释。

编者按：近年来，京城东部地区新增了一所采用“名校办分校”办学模式的优质校——首都师范大学通州校区（以下简称“首师附通州校区”）。这所学校的出现，不仅补齐通州区基础教育设施短板，还增加优质教育资源供给，满足学生就近入学的需求，也大大提升了通州区教育水平。想让当地百姓对新品牌校认同，最直观的就是用成绩说话。而保障教学质量的关键，恰恰就是强大的师资团队。老师们在教育教学工作中默默付出，日复一日，充分彰显“师爱无尘，润物无声”的精神。时值我国第36个教师节之际，让我们向常年奋斗在一线的老师们致敬，并真挚地道一声：“谢谢您，辛苦了!”01朱明月：精益求精的教学“小能手”初一年级组组长朱明月2017年，朱明月从外区调入首师附（通州校区）工作。目前，年仅34岁的她扛起初一年级组组长的重任，也是2019届通州区初三毕业班工作优秀班主任获奖者。刚到学校任职的第一年，朱明月负责首届初三年级两个班的化学学科教学工作。“我们都想打好这关键的第一枪，为学校三年的努力画一个圆满句号！”当时，朱明月对通州区各校情况并不了解，又赶上第一届中考改革，她面临着诸多未知与不确定。最大变化应该是周课时从6、7节降为3、4节，但知识内容、能力技能和考试要求却没降低。如何把化学课程合理整合，用之前一半的课时完成相同教学任务，还保证质量？“我一遍又一遍研究教学大纲和课程标准，重新做大量中考试题和模拟试题，精心设计每一节课教案、学案、作业，精心挑选每一道习题。”当时，学校初三只有朱明月一名化学老师，她还要跨头教初二化学。为高质量完成任务，几乎每天她都是最后一个离开办公室的老师。刚接手新初三时，朱明月发现不少学生活泼调皮，听讲习惯欠缺，课堂效率不理想。为此，她在课上花大力气调动孩子们的学习积极性，紧盯“走神”和“瞌睡”；课下，她不断和学生谈心，帮助孩子们把学习问题逐一击破。“中考一模前，我非常焦虑甚至失眠。在校领导和同事的开导鼓励下，及时调整心态，不管区内其他学校成绩如何，我要相信自己和学生，拼尽全力。”于是，朱明月又一次对照考试说明研究近三年中考及15个区的模拟试题，不断琢磨如何用最佳方法把知识点传授给学生，不仅提升学生的应试技能，也提高学生的能力技能。功夫不负有心人，那年学校初三化学的一模成绩一跃成为通州区第一名，二模不仅平均分位列区内第一，还成为全区唯一一所优秀率100%的学校。到了中考，化学平均分全区第一，优秀率和及格率全部100%。02常玉：智慧和勇气并存的教育管理者初二年级组组长常玉和学生在阅读角从教二十六年的常玉，是首师附（通州校区）初二年级组组长，也是“北京市紫禁杯优秀班主任”获得者。正如她的名字，待人如温玉般亲善，与本年级的各位老师同心同德。针对初二年级工作而言，面对学校、老师、学生、家长时，常玉总是保有全局观，提前预判有可能会产生的各类矛盾并做到心中有数。在工作中，她总能摆正自身中间位置，既听取同年级各位老师的意见，又不只做学校领导的“传声筒”。尤其在一些具体的、需要年级组解决的事情上，常玉有着“独断”的智慧和勇气。在她看来，这二者缺一不可。“在工作、学习中，我们不用老是想着怎么带动更多的人，要求老师们做到什么程度，应先审视自己是否做到位，是否把正能量传递给身边人。”常玉时刻向自己提问，是否做好目标与计划。她最常说的就是“早到一点儿、多干一点儿、勤快一点儿”。凭借自己良好形象带动年级和谐氛围的形成,是常玉作为初二年级组组长给自己立下的目标。她认为，只要有持续的榜样精神影响，就能辐射并带动到更多的老师，形成更大的能量圈。“在团队的建设中多点人情味，有助于赢得教师对学校的认同感和忠诚度。”常玉认为，只有真正俘获了教师心灵的学校，才能在竞争中无往而不胜。每天清晨，她总是那个最早出现在初二年级的老师，会查看每个教室是否通风、办公室的热水是否准备好、学生文明礼仪是否到位……在她看来，团队之间需要坦诚才能实现高效沟通。03周文静：致力于做一名“研究型”教师初三年级组组长周文静在研究课题作为首师附（通州校区）教育教学的中间力量，从教十六年的周文静始终奋战在第一线。目前，她担任初三年级组组长。课前，周文静认真备课；课上，钻研高效课堂，虚心向同行请教；课下，耐心辅导学生，对学生严而有度，用爱与学生沟通。在教学中，她十分注重学生的认知，更注重学习方法的指导，切实向45分钟高质量看齐。“讲课时，我根据学生的反馈情况及时做出调整，结合学生的不同情况进行个别化、差异性的辅导。”周文静以高标准、严要求对待自己，努力提高教学技能，多次在通州区组织的说课比赛、实验技能比赛以及微课制作比赛中获奖。由于她所教班级学生成绩优异，数次被通州区教委评为“初三毕业班优秀教师”。在首师附（通州校区）工作期间，周文静所教班级的物理成绩在历次通州区统考、统判的考试中，名列前茅。当她为全区初三物理教师分享教学经验时，得到了广大物理老师的认可与好评。周文静是一名研究型教师，她主持了数个课题并进行教学研究。其中，由她主持的北京市级课题《基于智慧学伴数据分析对初中物理学科学困生精准辅导的研究》，体现了互联网与大数据对教育变革的助力。2019年初，该课题活得北京市级课题二等奖。在教学同时，她还积极总结并撰写论文，《浅谈初中物理总复习过程中学生的合作学习》荣获“京研杯”教学论文三等奖。作为毕业年级组组长，周文静积极为老师们营造良好的工作氛围，及时了解各学科老师的具体要求和对年级工作的意见；她注重家校沟通，为家长建立多种了解孩子在校情况的渠道；她关注学生视野，借助社会资源为孩子们举办茶艺讲座、邀请飞行员入校分享蓝天精神……04田银萍：将爱岗敬业落到每一处教学细节高一年级组组长田银萍在辅导学生课后xi作为一名从教六年的年轻教师，田银萍感恩首师附（通州校区）给予专业成长的平台。作为高一年级组组长，她爱岗敬业，以身作则。在田银萍看来，爱岗敬业是年级团队老师的基础信念，也是前行的目标。凭借一人之力，仅用三年时间不可能实质性地改变学生的成绩和命运，只有整个年级的老师爱岗敬业，才能感染学生、影响学生。“我们或许不是教学能力最出色的，但每个人都在努力做到用认真负责的态度教育学生，用乐观向上的心态感染学生，让孩子们在潜移默化中习得知识。”田银萍清楚地知道，不是所有问题都能在短时间内得到完美解决，只要改变学生一点点的学习习惯或者态度，就算成功了。在日常工作中，田银萍总让最平静的外表掩饰自己最着急的内心，慢慢等待学生的回心转意。无论学生情况如何反复，她仍然坚持不懈地做学生思想工作。摸清学情，细致分析，力争把目标落到实处。受疫情影响，2020级学生入学没有军训，且经过长时间居家学习，孩子们组织纪律观念、集体意识变弱了。针对这一学情，田银萍从拿到学生档案的那一刻，就开设尽快熟悉学生基本情况。开学后，她抓住一切与学生交流的机会，带领孩子们还原中考试题，帮助学生找出薄弱环节。“针对学情，高一年级组及时调整教学思路、内容、方法，在教学中注重过程。”田银萍感慨说，在平时练习时，高一年级组还会分析每个学生的答题情况，找出学习中的“软肋”，尽力保证老师对每个学生个案了如指掌，争取实现针对性辅导，从而进一步提高教学质量。05栗艳：用爱心浇灌每一朵教育“蓓蕾”高二年级组组长栗艳收到教师节鲜花硕士研究生仅毕业四年的栗艳，已经是首师附（通州校区）高二年级组组长了。校领导之所以能把教学和管理重任交给这位年轻人，必定是有过人之处的。2019年，栗艳担任高一年级组组长。面对新职位，她时刻警醒自己，教育的是学生而不是考生，学生是一个个鲜活的生命，而非冷冰冰的应试机器，要用爱心浇灌教育蓓蕾，绽放出自己独特的美丽。于是，她带领整个年级坚持实行生命教育，在教学和管理中以塑造学生灵魂为目标，不断提升学生精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。栗艳用行动践行生命教育，她力争在正常教学之外，抽时间给学生们补上缺失的生命课程。比如，带领高一年级师生策划组织意象·中秋诗会活动、万圣节活动、一二·九远足、古北水镇游学等活动……为了走进学生心灵深处，栗艳还策划了“面对面”活动，使得全年级形成育人合力，给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。有“面对面”的态度，方有“心贴心”的温度。给栗艳印象最深的，是与一位“刺头”学生之间的较量，这名学生散漫而傲慢，她决定“以柔克刚”，设身处地走入孩子内心，终于催开了学生的内心之花。“爱，让教育灵动，让教师生涯璀璨，让孩子生命闪亮，让更多的人精神趋于纯粹，灵魂得到涤荡。”栗艳总说，不忘爱心，浇灌教育蓓蕾，是作为一名人民教师的初心与使命。作为一名数学教师，栗艳除了扎实的专业知识、丰富的学识和比较熟练的教学技能外，还潜心研究教材教法，精心备课，细心批改作业，发现问题及时解决，充分调动学生的学习积极性。正由于她一直以来勤教、乐教、善教，任职以来所教的数学教学均取得优异成绩。06李朋：在教育之路上“且行且学习”高三年级组组李朋在课堂上今年，是首师附（通州校区）高三年级组组长李朋任教第十二年。用他的话来说，这是一个教育的轮回。李朋始终认为，以“学生的成长”为中心是一种教育理念，是在设计、推进任何教育、教学工作时把学生的成长放在首位，把“是否有利于学生身心发展”“是否有利于学生学习进步”作为年级工作的出发点和标准。“当我们把教育的过程做好了，结果也不会差到哪去。”作为高中毕业年级组组长，李朋的教育教学压力可想而知。他直言，最终的教育目标就是让每位学生知道自己要做什么、该做什么、怎么做。如果学生都明确自己的任务和职责，老师、家长变成学生成长的推力，学生才会真正成长。生活在现代社会的北京孩子，从小受到良好教育，每个学生都有自己的特长和优势。“我们需要在日常学习生活中，给不同孩子提供表现舞台，让学生都能有所锻炼，有所成长。”首师附（通州校区）每学期都会组织各种形式的活动，李朋会选择不同类型的学生参与到各项活动中，尤其是会选择一些缺乏自信、表达较弱的孩子。在教育问题上，家校目标是一致的，这也是家校沟通的基础。在日常具体问题上，年级组长、班主任要与家长达成共识、统一口径，这样才能给孩子创设最佳环境。每年家访，李朋建议年级组里的班主任老师们走进孩子家里，看一看学生的家庭环境，与家长聊一聊教育理念，这样有利于班主任与家长达成共识，实现教育目标。在日常工作中，李朋怀着一颗“爱生之心”，踏实做好每一项工作，想学生之所想，及学生之所及，与同年级教师团结一心，为紧张忙碌的高三学习打下坚实基础。在他看来，教育可谓博大精深，未来的教育之路还很长，且行且学习，且行且反思。文并图/首都师范大学附属中学通州校区

12月4日，由首都师范大学学生处、政法学院、良乡校区基础学部联合举办的“奋斗有我 使命在肩”第六届大学生阅读演讲比赛决赛举行。该校副校长杨志成出席活动并颁奖。新华国采教育网络科技有限责任公司总经理李漓，爱加壹教育创始人、北京市优秀教育工作者、该校校友刘荣华，图书馆馆长石长地，学生处处长周举坤，政法学院党委书记付冉，良乡校区基础学部党总支书记陈志永，青年教育艺术研究所副所长李彩英，宣传部副部长张加春，教务处副处长邝向雄，研究生工作部副部长师保国，校团委副书记郭政，学生处副处长邓衍雷以及政法学院党委副书记李颖担任评委。十位参赛学生的班主任和辅导员也来到现场，为选手们加油鼓劲。本届比赛围绕弘扬“中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化”主题，结合“四史”学习，鼓励学生通过阅读经典，讲活历史故事，再现传统文化魅力，传承红色基因，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。比赛共分为初赛、复赛和决赛三个阶段，历经两个月的层层选拔，共有10名选手脱颖而出，晋级决赛。在决赛过程中，10位选手结合阅读心得、实践体验以及疫情感悟，从不同角度表达了对祖国的热爱之情和青年大学生的使命担当。经过激烈角逐，音乐学院张润伊以《铭历史、记使命、勇担当》摘得桂冠，教育学院何洋、文学院郭昱孚、学前教育学院杨雨晨荣获二等奖，初等教育学院戢泽羽、外国语学院于小雅、生命科学院李重、资源环境与旅游学院郑进辉、马克思主义学院李欣雨、管理学院靳博仪荣获三等奖。同时，经现场大众评审投票，音乐学院张润伊夺得本次大赛的“最佳人气奖”。李漓、刘荣华、李彩英分别对选手们的演讲进行点评。他们充分肯定了此次演讲比赛的重大意义，既为同学们提供了自我展示的舞台，也是学校为国育人、为党育才成果的展现；高度评价了选手们的精彩表现，演讲主题鲜明，思想认识深刻，富有张力和感染力，展现了中国青年的时代担当。该校阅读演讲比赛旨在倡导大学生树立崇尚阅读、热爱阅读的积极态度，从2015年创办以来，已连续举办六届，发展成为助力大学生成长成才的品牌活动，营造了良好的校园文化氛围和读书学习氛围。接下来，学校将一如既往地为学生创造更多更广更好的历练平台，为学生发展服务。（通讯员：首都师范大学刘莉）

首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。学校现有博士学位授权一级学科17个，博士点100个，博士后流动站15个，硕士学位授权一级学科26个，硕士点142个，1个博士专业学位类别，16个硕士专业学位类别。国家重点学科4个，国家重点培育学科1个，北京市一级重点学科8个，北京市二级重点学科12个，北京市一级重点建设学科2个，北京市二级重点建设学科13个，北京市一级重点培育学科4个，交叉学科北京市重点学科2个；1个省部共建国家重点实验室培育基地，2个教育部重点实验室，1个教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，1个教育部工程研究中心，1个民政部重点实验室，1个国家级实验教学示范中心，1个国家虚拟仿真实验教学中心，1个国家虚拟仿真实验教学项目，1个北京市级虚拟仿真实验教学项目，1个国家国际科技合作基地，1个国家语委科研基地，1个教育部科技成果转化基地，1个北京市高校高精尖创新中心，1个北京实验室，11个北京市重点实验室，1个北京市科技成果转化平台，2个北京市高等学校工程研究中心，1个北京市工程技术研究中心，1个北京市工程实验室，1个北京市社会科学与自然科学协同创新研究基地，4个北京高等学校市级校外人才培养基地，7个北京市实验教学示范中心，13个省、部级设置的研究（院、所、中心）、实验室。学校下设文学院、历史学院、政法学院、教育学院、教师教育学院、首都基础教育发展研究院、心理学院、外国语学院、马克思主义学院、管理学院、音乐学院、美术学院、数学科学学院、物理系、化学系、生命科学学院、资源环境与旅游学院、信息工程学院、初等教育学院、学前教育学院、地球空间信息科学与技术国际化示范学院、良乡校区基础学部、继续教育学院、京疆学院、国际文化学院、中国书法文化研究院、燕都学院、中国国学教育学院、美育研究中心、文化研究院、交叉科学研究院等31个院系（中心）以及大学英语教研部、体育教研部。共有专科专业1个，本科专业61个。各类学生总数 32,256人。其中，全日制贯通培养生95人，专科生222人，本科生11,431人，硕士研究生6,846人，博士研究生917人，成人教育学生10,721人，外国留学生2,024，已形成从专科生到本科生、硕士生、博士生及博士后，从全日制到成人教育、留学生教育全方位、多层次的办学格局和教育体系。学校现有教职工2,500人，在1,663名专任教师中正高职称人数394人，副高职称人数688人，博士1,054人，硕士501人，拥有硕士及以上学位教师占专任教师总数的94%。目前学校已拥有一批在国内外有一定影响的专家、学者。在校工作的中国科学院、工程院院士7人，俄罗斯工程院院士1人，俄罗斯自然科学院院士1人，国务院学位委员会学科评议组成员4人，国家教育部学科教学指导委员会委员11人，“万人计划”领军人才10人，“万人计划”青年拔尖2人，国家杰出青年基金资助者12人，入选全国文化名家暨“四个一批”人才3人，入选北京市文化名家暨“四个一批”人才13人，国家级百千万人才13人，入选“北京学者计划”6人，首都科技领军人才培养工程2人，入选北京市特聘教授支持计划30人，入选北京市高层次人才引进资助计划16人，北京市创新团队建设计划20人，北京市科技新星39人，入选青年拔尖人才培养计划109人，入选长城学者培养计划18人，教育部创新团队3个。学校另有64名教师荣获曾宪梓高师教师奖、霍英东青年教师教学奖和科研奖。学校在2003年接受教育部本科教学工作水平评估中，被评为“本科教学工作优秀学校”。截至目前，学校共有国家级特色专业7个，北京市级特色专业10个；国家级教学团队6个，北京市级教学团队9个，北京高校优质本科课程4个，北京高校优质本科教材课件4个；国家级人才培养模式创新实验区3个；市级人才培养模式创新试验区1个；1个国家级大学生校外实践教育基地，2个北京高等学校示范性校内创新实践基地，国家级精品课程12门、北京市级精品课程29门；国家级双语教学示范课程1门；教育部“十一五”规划教材20部、国家级精品教材5部、北京高等教育经典教材1部、北京高等教育精品教材57部，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材16部；国家精品视频公开课1门，国家级精品资源共享课6门，国家精品在线开放课程2门，教师教育国家级精品资源共享课8门；学校现有国家级教学名师奖2人、北京市级教学名师奖25人；2008年学校成为“国家大学生创新性实验计划”校；在优秀教学成果评选中，学校获得国家级优秀教学成果一等奖3项、二等奖13项（含合作项目），北京市优秀教学成果奖117项。学生在挑战杯、数学建模与计算机应用竞赛、电子竞赛、英语演讲等国家级及北京市级比赛中均获得了多项奖励。高层次人才培养效果显著，获得全国优秀博士学位论文奖2项，全国优秀博士学位论文提名奖8项，北京市优秀博士学位论文奖9项。学校设有98个研究所（中心），建有北京市大学科技园。“十二五”以来，获批省部级以上科研项目1,507项。其中国家自然科学基金项目486项，国家重点研发计划项目及子课题35项，“科技支撑计划”课题及子课题11项， “863”计划项目及子课题9项，“973”计划合作项目17项，1个国家自然科学基金创新研究群体；国家社科基金项目235项，国家社科基金重大项目29项。获国家科学技术奖自然科学奖二等奖1项，获国家科技进步奖一等奖1项（第二单位），北京市科学技术奖13项，省部级以上奖励96项。2018至2019学年度科研项目总经费12,641余万元。编辑出版有《首都师范大学学报》（社会科学版和自然科学版）、《语文导报》、《中学语文教学》等。学校占地约88万平方米，建筑总面积约75.7万平方米。学校教学、科研条件优良，教学科研用仪器设备总资产164,519余万元。校图书馆收藏各类图书文献1,376余万册（件），馆藏基础雄厚，是全国文献资料骨干馆之一。学校建有数字校园建设中心，稳定、完善、高效的校园网络已全面开通。此外，还建有国家级标准塑胶运动场、体育馆、羽毛球馆、游泳池等体育运动场地。学校是国家教育部批准的可以接收外国留学生的院校之一，也是京港大学联盟校。学校是北京市属高校中唯一一个教育部授予的来华留学示范基地，是教育部中国政府奖学金本科来华留学生预科教育基地，也是入选北京市首批“北京华文教育基地”的四所高校之一。学校成立西欧研究中心，同时入选北京市“一带一路”国家人才培养基地。学校积极开展国际文化交流活动。目前已同47个国家和港澳台地区的257所大学建立了校际交流合作关系，留学生培养本硕博全覆盖，来自95个国家和地区，并成立5所孔子学院和2所独立孔子课堂与1个孔子课堂协调办公室，即俄罗斯圣彼得堡国立大学孔子学院、意大利威尼斯大学孔子学院、秘鲁皮乌拉大学孔子学院、纽约州立布法罗大学孔子学院、德国不来梅孔子学院、匈牙利匈中双语学校独立孔子课堂、埃及卢克索大学独立孔子课堂以及美国明尼苏达州孔子课堂协调办公室。同澳大利亚福林德斯大学联合培养了641名教育硕士。首都师大附中、首都师大附属育新学校等附属学校是学校教育教学改革实验基地，首都师大附中是北京市首批市级重点中学和示范性高中校。学校历来重视党的建设和思想政治工作，近年来，先后被中组部、中宣部、教育部和北京市委、市政府评为全国和北京市“党的建设和思想政治工作先进高等学校”，并多次获“首都精神文明建设先进单位”、“北京市思想政治工作先进集体”等荣誉称号。未来，首都师范大学将锐意创新，开拓进取，为把学校建设成为中国特色世界一流师范大学而努力奋斗。(统计数据截至2020年03月)

最近网上总是有流传，科德学院学费100万么？问：首都师范大学科德学院学费100多万么？我想确认一下，我是一般家庭，怕承受不起想确认一下。答：科德学院分为两部分招生。计划内和计划外本科招生。计划内：也就是我们说的统招，参考校考的那种。学费69800/年（不分专业）。计划外本科：根据学生选择的专业不同收取的费用也是不一样的，比如：广播电视编导专业，学费是32800/年 （其他于计划内一致，不包含学历相同）。问：老师我听说科德学院有本硕直通车，靠谱么？答：既然学校有开设这方面，那一定也是有一定的流程以及在教委有被过案的。本硕直通车最大的优势就是，若能顺利出国能过拿到国外你选这的学校拿的应当的学历，回国后就是海归待遇。那么这样的话无论去哪个公司都会有一定的优势。(家庭条件OK的还是可以考虑本硕直通车的哦！）问：老师科德学院计划内本科和计划外本科是一样的么？在一个校区么？会不会被歧视？答 ：1.首都师范大学科德学院就一个校区，就一个校区看好啊！所有选择科德学院的学生都是在这里学习以及生活。2. 计划内和计划外不同的区别：学历不同，计划外本科是自考本科或者远程本科的学历。（关于学历者块我在补充一下，在我们国家对于本科学历是分为四种：统招本科，自考本科，远程本科，成人本科。所以都是属于本科文凭，但含金量不同。但在社会上同样学历，就是本科，只有考了研究生才不就是本科。）3. 会不会被歧视：哈哈哈~ 你的身上或者脑门上会标签么？写着我是计划外学生么？你知道学校的社团活动有部分是计划外本科的学生创建的么？ 所以，这种问题完全不存在。就像搞对象一样，喜欢了还分人么？还有就是我一直一样的疑问！科德学院为什么就按上了“贵族”这样的词汇呢！一直以来认为科德学院是贵族学院，之前我就发表过关于我们学校到时是不是贵族学校，你们了解的贵族到时是什么样子的呢！欢迎键盘侠来评论哦！也可以私信我哦

第一章 总则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律、教育部及各省（自治区、直辖市）教育主管部门普通高等学校招生工作有关规定，结合本校招生工作的具体情况，特制定本招生章程。第二条 校名全称：首都师范大学，上级主管部门：北京市教育委员会。第三条 首都师范大学是国家“双一流”建设高校、教育部和北京市省部共建高校、北京市属重点大学；为国家公办全日制普通高等学校，培养包括本科生、硕士研究生、博士研究生等在内的各类高级专门人才，对合格本科毕业生颁发学校名称为“首都师范大学”的普通本科学历证书和学士学位证书。第四条 学校办学地点：校本部（北京市海淀区西三环北路105号）、北一区、北二区、东一区、东二区、良乡校区第五条 学校网址：www.cnu.e.cn；本科招生网：bkzs.cnu.e.cn；咨询电话：010-68902995第六条 学校招生工作严格贯彻执行国家教育方针，坚持公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取，并接受纪检监察部门、考生、家长及社会各界的监督。第二章 组织机构第七条 学校设有招生工作领导小组，全面负责学校本科生招生工作。第八条 学校招生就业处招生办公室是学校本科招生的实施机构，负责处理本科招生的日常工作。第九条 学校纪委、监察室作为招生监察机构，负责对招生工作实施监督。第三章 招生计划第十条 学校根据国家政策要求，统筹考虑各省（自治区、直辖市）考生数量、生源质量、各专业就业情况等因素，并结合学校近年来各省（自治区、直辖市）来源计划落实情况，确定分省分专业招生计划。2020年各专业分省招生计划详见各省（自治区、直辖市）招生主管部门发布的《2020年普通高等学校招生专业和计划》。根据教育部相关文件精神，学校预留不超过招生计划总数1%的计划，主要用于生源质量调控及解决同分考生的录取问题。第十一条 学校组织专业考试的艺术类专业，分省计划根据各专业合格生源情况下达。对于合格生源不充足的省（自治区、直辖市），音乐学（师范）、音乐表演、录音艺术、舞蹈学（师范）在该省（自治区、直辖市）为“零”，录取时计划数视考生填报而定。第四章 录取第十二条 招生录取规则1.学校根据在各省（自治区、直辖市）的招生计划和考生报考情况确定调档比例。按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上控制在120%以内，按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内。录取时，学校将根据生源状况在相应省（自治区、直辖市）适量调整招生计划。2.高考改革省份（北京、天津、上海、浙江、山东、海南）投档考生须满足学校招生专业选考科目要求。3.录取时，进档考生以高考实考分和专业志愿为录取依据，采取分数优先的方法确定专业，不设专业级差。在实考分相同的情况下，优先录取有政策性加分的考生；在政策性加分相同的情况下，优先录取相关科目成绩高的考生，相关科目比较顺序：语文、数学、外语。4.对达到学校最低录取分数线但未进入专业志愿、且愿意服从所有专业调剂的考生进行调剂录取。专业调剂原则：学校根据考生分数从高到低调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录取额满。考生填报的专业志愿全部是非师范专业者，只在非师范专业范围内调剂；考生填报的专业志愿中有师范专业者，则在师范和非师范两类专业范围内调剂。5.录取时往届生与应届生一视同仁。6.对享受教育部和各省（自治区、直辖市）教育主管部门规定的政策性加分投档的考生，学校认可考生其中最高一项加分，但原则上最高不超过20分。投档后，学校按照考生实考分数进行录取。7.在京招生的“双培计划”、“外培计划”、“农村专项计划”、“乡村教师支持计划”，依据北京市相关政策和学校的有关规定执行。其中“乡村教师支持计划” 按考生高考报名所在区投放招生计划，只招收已报名参加北京市2020年高考且具有北京市常住户口（不含因升学原因将户口迁入北京市集体户口的考生）的考生；同时“乡村教师支持计划”只录取有专业志愿的考生。8.在内蒙古自治区，学校普通类采取“专业志愿清”的录取原则。9.在江苏省，学校对进档的考生采取“先分数后等级”方式录取，选测等级要求为AB。10.与学校签订了高水平运动员招生协议的考生，按教育部和各省（自治区、直辖市）招生主管部门以及学校有关规定录取。11.2020年凡省（自治区、直辖市）组织的艺术类统考涉及学校艺术类专业的，考生必须参加该省（自治区、直辖市）对应类别的统考且成绩达到本科合格，方可按学校艺术类录取规则录取。具体情况依据教育部和各省（自治区、直辖市）艺术类招生考试有关文件执行。12.学校音乐学院各专业和初等教育学院的音乐学（初等教育，师范）、书法学（初等教育，师范）专业只录取参加学校组织的艺术类专业考试且成绩合格的考生；学校美术学院各专业和初等教育学院的美术学（初等教育，师范）专业的专业成绩采用省级招生主管部门统一组织的美术类统考成绩。文理分科编制计划数的招生专业，文理科考生按照分科招生计划数分别排序录取；文理不分科编制计划数的招生省份及招生计划中注明文理统一排队录取的招生省份，文理科考生统一排序录取。13.美术学院各专业录取办法：在高考文化课成绩（含政策性加分）达到各省（自治区、直辖市）艺术类本科录取控制线的前提下：（1）北京考生美术统考成绩须达到220分，京外考生美术统考成绩须达到满分的75%（四舍五入取整）。（2）外语单科成绩不低于50分（满分150分）（3）在实行顺序志愿投档录取的招生省（自治区、直辖市）（含在湖南实行的非平行组）以及实行一档多投的福建省，学校按综合分由高分到低分排序录取。综合分=美术统考成绩÷美术统考满分×高考文化课成绩满分×50%+高考文化课成绩（不含政策性加分）×50%，综合分出现同分情况时，学校将依次优先录取美术统考成绩、语文、数学、外语成绩高的考生。（4）在实行平行志愿投档录取的招生省（自治区、直辖市），学校按招生省（自治区、直辖市）统一计算的投档成绩规则由高分到低分排序录取。（5）录取时按分数优先的原则确定考生录取专业，不设专业级差。（6）美术学（师范）专业只录取有专业志愿的考生。14.音乐学院各专业录取办法：在高考文化课成绩（含政策性加分）达到各省（自治区、直辖市）艺术类本科录取控制线且专业校考合格的考生：（1）音乐学（师范）专业：按照综合分从高分到低分排序，参考体检情况择优录取。综合分=专业校考成绩÷专业校考满分×高考文化课成绩满分×50%+高考文化课成绩(不含政策性加分)×50%。综合分相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。（2）音乐表演专业：按照专业校考成绩从高分到低分排序，参考体检情况择优录取。专业校考成绩相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。（3）录音艺术专业：按照综合分从高分到低分排序，参考体检情况择优录取。综合分=专业校考成绩÷专业校考满分×高考文化课成绩满分×40%+高考文化课成绩(不含政策性加分)×60%。综合分相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。（4）舞蹈学（师范）、舞蹈学(师范,京籍单列)专业：按照专业校考成绩从高分到低分排序，参考体检情况择优录取。专业校考成绩相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。（5）海南省考生录取时，高考文化成绩采用标准分。15.初等教育学院艺术类专业录取办法：在高考文化课成绩（含政策性加分）达到北京市艺术类本科录取控制线的前提下：（1）美术学（初等教育，师范）专业：考生美术统考成绩需达到210分，外语成绩不得低于50分。该专业在本科提前批艺术类B段投档录取，北京教育考试院负责按照相关投档原则对考生进行投档。学校招办进行审核录取。（2）音乐学（初等教育，师范）专业：在专业校考合格的前提下，按照综合分从高分到低分排序，参考体检情况择优录取。综合分=专业校考成绩÷专业校考满分×高考文化课成绩满分×50%+高考文化课成绩(不含政策性加分)×50%。综合分相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。（3）书法学（初等教育，师范）专业：在专业校考成绩合格的前提下，按照高考文化课成绩（不含政策性加分）从高分到低分及体检情况择优录取。高考文化课成绩（不含政策性加分）相同时，依次优先录取高考文化课成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语成绩高的考生。第十三条 专业录取的特殊要求和限制条件1.语种要求：外语类各专业及小学教育（英语师范）专业只招收英语考生，其它专业不限考生语种。入学后公共外语只开设英语。地理信息科学和遥感科学与技术专业主要专业课采用英语授课；国际经济与贸易、心理学、生物科学类等专业（类），部分课程采用英语授课。2.外语单科成绩要求：在京招生的“外培计划”专业，外语单科成绩不得低于120分。3.体检要求：学校执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《首都师范大学2020年本科招生体检实施细则》中的有关规定，及教育部、卫生部关于普通高等学校招生体检工作的有关补充规定。4.师范类体检要求：报考师范类专业的考生应符合《北京市教师资格认定体格检查标准（试行）》，如有不符，不能录取到师范类专业。5.教师资格认定：根据《教育部关于印发<中小学教师资格考试暂行办法><中小学教师资格定期注册暂行办法>的通知》（教师【2013】9号）、《北京市教育委员会关于北京市中小学教师资格考试改革试点工作的意见》，师范类专业学生须参加教师资格考试。6.师范生签约：根据《北京市师范生公费教育实施细则》（京教人【2019】11号）文件要求，师范生入学前，须与学校和本市教育行政部门签订《北京市师范生公费教育协议书》。7.师范生就业与升学：要按照《北京市师范生公费教育实施细则》（京教人【2019】11号）和签订的《北京市师范生公费教育协议书》相关规定和要求执行。《北京市师范生公费教育实施细则》（京教人【2019】11号）规定：师范生毕业时在全市基础教育系统双向选择就业，毕业后须从事本市中小学、幼儿园教育教学工作（含教育行政及相关部门审核注册的中等及中等以下的学历教育机构）满五年以上。师范生违反教育协议的需要缴纳在校期间的专业奖学金和培养费用（含免缴的学费、取得的生活补助等），具体标准参照相关文件执行。录取到“乡村教师支持计划”的考生还应按照定向区教委以及北京市相关政策执行，入学前须与区教委签订定向就业协议，毕业后由定向区教委按照公开招聘相关工作程序安排就业，服务期限不少于5年。京外师范生参照执行。8.大类招生与培养：学校数学科学学院、生命科学学院、文学院、管理学院和美术学院部分专业实施宽口径大类招生和培养。数学科学学院非师范专业设置的数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个专业按数学类（含数理实验班）录取；生命科学学院非师范专业设置的生物科学、生物技术两个专业按生物科学类录取；文学院非师范专业设置的汉语言文学、汉语国际教育、秘书学三个专业按中国语言文学类录取；管理学院设置的劳动与社会保障、公共事业管理两个专业按公共管理类录取；美术学院设置的美术学（艺术市场）、绘画(油画)、绘画(国画)三个专业方向按美术学类录取；美术学院设置的视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术三个专业按设计学类录取。被以上专业类录取的学生于第一学年末或者第二学年在本院大类招生所含专业内，（按一定比例）根据学生意愿和在校学习成绩等因素相结合的方式双向选择专业方向。9.学习校区：除外国语学院、音乐学院、历史学院世界史专业2020级新生之外，其它专业第一学年均在良乡校区就读；2-4年级根据学校安排在校本部、北一区、北二区、东一区、东二区和良乡校区学习。第五章 收费标准第十四条 学校学费标准为：文理科专业5000元/年；外语类专业6000元/年；艺术类专业8000—10000元/年；师范类专业免收学费。学校将根据住宿条件的不同收取不同标准的住宿费用，一般为每学年650－900元。以上费用标准以2020年北京市教委审核结果为准。第六章 附则第十五条 学校在各省（自治区、直辖市）录取规则以当地省级招生主管部门公布的为准。第十六条 艺术类专业招生录取原则未尽事宜请参见学校艺术类各专业招生简章。第十七条 本章程公布后，如遇部分省（自治区、直辖市）高考招生政策调整，学校将根据当地相关政策制定相应的录取政策，并另行公布。第十八条 新生报到后，学校将对录取学生进行资格复查，凡不符合招生规定或有舞弊行为的学生，将取消其入学资格。第十九条 本章程由首都师范大学招生办公室负责解释。

编者按：近年来，京城东部地区新增了一所采用“名校办分校”办学模式的优质校——首都师范大学通州校区（以下简称“首师附通州校区”）。这所学校的出现，不仅补齐通州区基础教育设施短板，还增加优质教育资源供给，满足学生就近入学的需求，也大大提升了通州区教育水平。想让当地百姓对新品牌校认同，最直观的就是用成绩说话。而保障教学质量的关键，恰恰就是强大的师资团队。老师们在教育教学工作中默默付出，日复一日，充分彰显“师爱无尘，润物无声”的精神。时值我国第36个教师节之际，让我们向常年奋斗在一线的老师们致敬，并真挚地道一声：“谢谢您，辛苦了!”01朱明月：精益求精的教学“小能手”初一年级组组长朱明月2017年，朱明月从外区调入首师附（通州校区）工作。目前，年仅34岁的她扛起初一年级组组长的重任，也是2019届通州区初三毕业班工作优秀班主任获奖者。刚到学校任职的第一年，朱明月负责首届初三年级两个班的化学学科教学工作。“我们都想打好这关键的第一枪，为学校三年的努力画一个圆满句号！”当时，朱明月对通州区各校情况并不了解，又赶上第一届中考改革，她面临着诸多未知与不确定。最大变化应该是周课时从6、7节降为3、4节，但知识内容、能力技能和考试要求却没降低。如何把化学课程合理整合，用之前一半的课时完成相同教学任务，还保证质量？“我一遍又一遍研究教学大纲和课程标准，重新做大量中考试题和模拟试题，精心设计每一节课教案、学案、作业，精心挑选每一道习题。”当时，学校初三只有朱明月一名化学老师，她还要跨头教初二化学。为高质量完成任务，几乎每天她都是最后一个离开办公室的老师。刚接手新初三时，朱明月发现不少学生活泼调皮，听讲习惯欠缺，课堂效率不理想。为此，她在课上花大力气调动孩子们的学习积极性，紧盯“走神”和“瞌睡”；课下，她不断和学生谈心，帮助孩子们把学习问题逐一击破。“中考一模前，我非常焦虑甚至失眠。在校领导和同事的开导鼓励下，及时调整心态，不管区内其他学校成绩如何，我要相信自己和学生，拼尽全力。”于是，朱明月又一次对照考试说明研究近三年中考及15个区的模拟试题，不断琢磨如何用最佳方法把知识点传授给学生，不仅提升学生的应试技能，也提高学生的能力技能。功夫不负有心人，那年学校初三化学的一模成绩一跃成为通州区第一名，二模不仅平均分位列区内第一，还成为全区唯一一所优秀率100%的学校。到了中考，化学平均分全区第一，优秀率和及格率全部100%。02常玉：智慧和勇气并存的教育管理者初二年级组组长常玉和学生在阅读角从教二十六年的常玉，是首师附（通州校区）初二年级组组长，也是“北京市紫禁杯优秀班主任”获得者。正如她的名字，待人如温玉般亲善，与本年级的各位老师同心同德。针对初二年级工作而言，面对学校、老师、学生、家长时，常玉总是保有全局观，提前预判有可能会产生的各类矛盾并做到心中有数。在工作中，她总能摆正自身中间位置，既听取同年级各位老师的意见，又不只做学校领导的“传声筒”。尤其在一些具体的、需要年级组解决的事情上，常玉有着“独断”的智慧和勇气。在她看来，这二者缺一不可。“在工作、学习中，我们不用老是想着怎么带动更多的人，要求老师们做到什么程度，应先审视自己是否做到位，是否把正能量传递给身边人。”常玉时刻向自己提问，是否做好目标与计划。她最常说的就是“早到一点儿、多干一点儿、勤快一点儿”。凭借自己良好形象带动年级和谐氛围的形成,是常玉作为初二年级组组长给自己立下的目标。她认为，只要有持续的榜样精神影响，就能辐射并带动到更多的老师，形成更大的能量圈。“在团队的建设中多点人情味，有助于赢得教师对学校的认同感和忠诚度。”常玉认为，只有真正俘获了教师心灵的学校，才能在竞争中无往而不胜。每天清晨，她总是那个最早出现在初二年级的老师，会查看每个教室是否通风、办公室的热水是否准备好、学生文明礼仪是否到位……在她看来，团队之间需要坦诚才能实现高效沟通。03周文静：致力于做一名“研究型”教师初三年级组组长周文静在研究课题作为首师附（通州校区）教育教学的中间力量，从教十六年的周文静始终奋战在第一线。目前，她担任初三年级组组长。课前，周文静认真备课；课上，钻研高效课堂，虚心向同行请教；课下，耐心辅导学生，对学生严而有度，用爱与学生沟通。在教学中，她十分注重学生的认知，更注重学习方法的指导，切实向45分钟高质量看齐。“讲课时，我根据学生的反馈情况及时做出调整，结合学生的不同情况进行个别化、差异性的辅导。”周文静以高标准、严要求对待自己，努力提高教学技能，多次在通州区组织的说课比赛、实验技能比赛以及微课制作比赛中获奖。由于她所教班级学生成绩优异，数次被通州区教委评为“初三毕业班优秀教师”。在首师附（通州校区）工作期间，周文静所教班级的物理成绩在历次通州区统考、统判的考试中，名列前茅。当她为全区初三物理教师分享教学经验时，得到了广大物理老师的认可与好评。周文静是一名研究型教师，她主持了数个课题并进行教学研究。其中，由她主持的北京市级课题《基于智慧学伴数据分析对初中物理学科学困生精准辅导的研究》，体现了互联网与大数据对教育变革的助力。2019年初，该课题活得北京市级课题二等奖。在教学同时，她还积极总结并撰写论文，《浅谈初中物理总复习过程中学生的合作学习》荣获“京研杯”教学论文三等奖。作为毕业年级组组长，周文静积极为老师们营造良好的工作氛围，及时了解各学科老师的具体要求和对年级工作的意见；她注重家校沟通，为家长建立多种了解孩子在校情况的渠道；她关注学生视野，借助社会资源为孩子们举办茶艺讲座、邀请飞行员入校分享蓝天精神……04田银萍：将爱岗敬业落到每一处教学细节高一年级组组长田银萍在辅导学生课后xi作为一名从教六年的年轻教师，田银萍感恩首师附（通州校区）给予专业成长的平台。作为高一年级组组长，她爱岗敬业，以身作则。在田银萍看来，爱岗敬业是年级团队老师的基础信念，也是前行的目标。凭借一人之力，仅用三年时间不可能实质性地改变学生的成绩和命运，只有整个年级的老师爱岗敬业，才能感染学生、影响学生。“我们或许不是教学能力最出色的，但每个人都在努力做到用认真负责的态度教育学生，用乐观向上的心态感染学生，让孩子们在潜移默化中习得知识。”田银萍清楚地知道，不是所有问题都能在短时间内得到完美解决，只要改变学生一点点的学习习惯或者态度，就算成功了。在日常工作中，田银萍总让最平静的外表掩饰自己最着急的内心，慢慢等待学生的回心转意。无论学生情况如何反复，她仍然坚持不懈地做学生思想工作。摸清学情，细致分析，力争把目标落到实处。受疫情影响，2020级学生入学没有军训，且经过长时间居家学习，孩子们组织纪律观念、集体意识变弱了。针对这一学情，田银萍从拿到学生档案的那一刻，就开设尽快熟悉学生基本情况。开学后，她抓住一切与学生交流的机会，带领孩子们还原中考试题，帮助学生找出薄弱环节。“针对学情，高一年级组及时调整教学思路、内容、方法，在教学中注重过程。”田银萍感慨说，在平时练习时，高一年级组还会分析每个学生的答题情况，找出学习中的“软肋”，尽力保证老师对每个学生个案了如指掌，争取实现针对性辅导，从而进一步提高教学质量。05栗艳：用爱心浇灌每一朵教育“蓓蕾”高二年级组组长栗艳收到教师节鲜花硕士研究生仅毕业四年的栗艳，已经是首师附（通州校区）高二年级组组长了。校领导之所以能把教学和管理重任交给这位年轻人，必定是有过人之处的。2019年，栗艳担任高一年级组组长。面对新职位，她时刻警醒自己，教育的是学生而不是考生，学生是一个个鲜活的生命，而非冷冰冰的应试机器，要用爱心浇灌教育蓓蕾，绽放出自己独特的美丽。于是，她带领整个年级坚持实行生命教育，在教学和管理中以塑造学生灵魂为目标，不断提升学生精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。栗艳用行动践行生命教育，她力争在正常教学之外，抽时间给学生们补上缺失的生命课程。比如，带领高一年级师生策划组织意象·中秋诗会活动、万圣节活动、一二·九远足、古北水镇游学等活动……为了走进学生心灵深处，栗艳还策划了“面对面”活动，使得全年级形成育人合力，给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。有“面对面”的态度，方有“心贴心”的温度。给栗艳印象最深的，是与一位“刺头”学生之间的较量，这名学生散漫而傲慢，她决定“以柔克刚”，设身处地走入孩子内心，终于催开了学生的内心之花。“爱，让教育灵动，让教师生涯璀璨，让孩子生命闪亮，让更多的人精神趋于纯粹，灵魂得到涤荡。”栗艳总说，不忘爱心，浇灌教育蓓蕾，是作为一名人民教师的初心与使命。作为一名数学教师，栗艳除了扎实的专业知识、丰富的学识和比较熟练的教学技能外，还潜心研究教材教法，精心备课，细心批改作业，发现问题及时解决，充分调动学生的学习积极性。正由于她一直以来勤教、乐教、善教，任职以来所教的数学教学均取得优异成绩。06李朋：在教育之路上“且行且学习”高三年级组组李朋在课堂上今年，是首师附（通州校区）高三年级组组长李朋任教第十二年。用他的话来说，这是一个教育的轮回。李朋始终认为，以“学生的成长”为中心是一种教育理念，是在设计、推进任何教育、教学工作时把学生的成长放在首位，把“是否有利于学生身心发展”“是否有利于学生学习进步”作为年级工作的出发点和标准。“当我们把教育的过程做好了，结果也不会差到哪去。”作为高中毕业年级组组长，李朋的教育教学压力可想而知。他直言，最终的教育目标就是让每位学生知道自己要做什么、该做什么、怎么做。如果学生都明确自己的任务和职责，老师、家长变成学生成长的推力，学生才会真正成长。生活在现代社会的北京孩子，从小受到良好教育，每个学生都有自己的特长和优势。“我们需要在日常学习生活中，给不同孩子提供表现舞台，让学生都能有所锻炼，有所成长。”首师附（通州校区）每学期都会组织各种形式的活动，李朋会选择不同类型的学生参与到各项活动中，尤其是会选择一些缺乏自信、表达较弱的孩子。在教育问题上，家校目标是一致的，这也是家校沟通的基础。在日常具体问题上，年级组长、班主任要与家长达成共识、统一口径，这样才能给孩子创设最佳环境。每年家访，李朋建议年级组里的班主任老师们走进孩子家里，看一看学生的家庭环境，与家长聊一聊教育理念，这样有利于班主任与家长达成共识，实现教育目标。在日常工作中，李朋怀着一颗“爱生之心”，踏实做好每一项工作，想学生之所想，及学生之所及，与同年级教师团结一心，为紧张忙碌的高三学习打下坚实基础。在他看来，教育可谓博大精深，未来的教育之路还很长，且行且学习，且行且反思。文并图/首都师范大学附属中学通州校区

12月4日，由首都师范大学学生处、政法学院、良乡校区基础学部联合举办的“奋斗有我 使命在肩”第六届大学生阅读演讲比赛决赛举行。该校副校长杨志成出席活动并颁奖。新华国采教育网络科技有限责任公司总经理李漓，爱加壹教育创始人、北京市优秀教育工作者、该校校友刘荣华，图书馆馆长石长地，学生处处长周举坤，政法学院党委书记付冉，良乡校区基础学部党总支书记陈志永，青年教育艺术研究所副所长李彩英，宣传部副部长张加春，教务处副处长邝向雄，研究生工作部副部长师保国，校团委副书记郭政，学生处副处长邓衍雷以及政法学院党委副书记李颖担任评委。十位参赛学生的班主任和辅导员也来到现场，为选手们加油鼓劲。本届比赛围绕弘扬“中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化”主题，结合“四史”学习，鼓励学生通过阅读经典，讲活历史故事，再现传统文化魅力，传承红色基因，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。比赛共分为初赛、复赛和决赛三个阶段，历经两个月的层层选拔，共有10名选手脱颖而出，晋级决赛。在决赛过程中，10位选手结合阅读心得、实践体验以及疫情感悟，从不同角度表达了对祖国的热爱之情和青年大学生的使命担当。经过激烈角逐，音乐学院张润伊以《铭历史、记使命、勇担当》摘得桂冠，教育学院何洋、文学院郭昱孚、学前教育学院杨雨晨荣获二等奖，初等教育学院戢泽羽、外国语学院于小雅、生命科学院李重、资源环境与旅游学院郑进辉、马克思主义学院李欣雨、管理学院靳博仪荣获三等奖。同时，经现场大众评审投票，音乐学院张润伊夺得本次大赛的“最佳人气奖”。李漓、刘荣华、李彩英分别对选手们的演讲进行点评。他们充分肯定了此次演讲比赛的重大意义，既为同学们提供了自我展示的舞台，也是学校为国育人、为党育才成果的展现；高度评价了选手们的精彩表现，演讲主题鲜明，思想认识深刻，富有张力和感染力，展现了中国青年的时代担当。该校阅读演讲比赛旨在倡导大学生树立崇尚阅读、热爱阅读的积极态度，从2015年创办以来，已连续举办六届，发展成为助力大学生成长成才的品牌活动，营造了良好的校园文化氛围和读书学习氛围。接下来，学校将一如既往地为学生创造更多更广更好的历练平台，为学生发展服务。（通讯员：首都师范大学刘莉）